回憶錄是一種回顧個人或歷史事件，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯和結(jié)構的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。這些總結(jié)范文包含了各種領域的經(jīng)驗和教訓，我們可以從中學習到很多有價值的東西。
現(xiàn)當代文學論文選題篇一
2.試論諶容小說創(chuàng)作中的女性形象。
3.試論蔣子龍筆下的改革者形象。
4.試論張賢亮小說創(chuàng)作中的美學特征。
5.《茶館》簡論。
6.試比較許秀云與胡玉音的藝術形象。
7.金庸小說主題論。
8.試論梁曉聲知青題材小說創(chuàng)作的特色。
9.試論高曉聲農(nóng)村題材小說創(chuàng)作的新貢獻。
10.論莫言《紅高梁》系列小說的特征。
現(xiàn)當代文學論文選題篇二
國學。
論文：關于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。
情殤——論白居易《長恨歌》主題思想傳統(tǒng)文化論文。
民俗攝影中的傳統(tǒng)文化及其表現(xiàn)(1)-藝術理論論文。
淺談中國傳統(tǒng)文化與平面設計(1)-藝術理論論文作。
國學論文：中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義。
樹立傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代藝術設計教育中的地位-教育學理論論文。
《周易》熱與中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化論文。
現(xiàn)當代文學論文選題篇三
藥學專業(yè)畢業(yè)論文有那些題目?下面就是藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題，請看：
1、國家基本藥物制度對我國基本醫(yī)療保險制度的影響分析。
2、國家藥物政策與合理用藥的探討。
3、我國兒童用藥存在的問題及對策研究。
4、我國特色罕見病用藥市場保障策略淺析。
5、who基本藥物制度的演變和發(fā)展。
6、新形勢下醫(yī)療機構實施基本藥物制度面臨的問題及對策研究。
7、新形勢下我國藥品上市前注冊制度研究。
8、對我國仿制藥一致性評價的分析與探討。
9、仿制藥質(zhì)量與療效一致性評價對藥品生產(chǎn)企業(yè)影響分析。
10、藥品注冊審評制度改革給藥品技術轉(zhuǎn)讓帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
11、藥品安全問責時代給企業(yè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
12、我國藥品質(zhì)量授權人準入制度的分析與完善。
13、對藥品gmp實施過程中存在問題的探討。
14、試論我國藥品召回制度存的問題及對策。
15、我國藥品流通領域存在的主要問題及對策。
16、對我國網(wǎng)上藥店發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、我國網(wǎng)上藥店經(jīng)營狀況調(diào)查分析。
18、電子商務對藥品流通企業(yè)發(fā)展模式影響的研究。
19、我國藥品電子監(jiān)管制度的現(xiàn)狀及對策分析。
20、基本藥物制度框架下藥品電子監(jiān)管政策研究。
21、對規(guī)范我國互聯(lián)網(wǎng)藥品廣告管理的探討。
22、淺談我國虛假藥品廣告的監(jiān)管對策。
23、我國藥品廣告現(xiàn)狀分析。
24、淺析我國藥品廣告與藥品安全。
25、試論我國藥品召回制度存的問題及對策。
26、國外藥品廣告監(jiān)管對我國的啟示及建議。
27、藥品安全風險與對策研究。
28、我國藥品不良反應監(jiān)測報告存在的問題與對策。
29、我國藥品上市后的質(zhì)量評價與監(jiān)管。
30、淺析我國藥品風險管理。
31、對我國過期回收藥品立法的研究與探討。
32、對我國藥品價格管理的分析與探討。
33、關于完善我國零售藥店執(zhí)業(yè)藥師管理的幾點建議。
34、加強我國執(zhí)業(yè)藥師隊伍管理的對策研究。
35、我國臨床藥師提供藥學服務的現(xiàn)狀研究。
36、淺析我國執(zhí)業(yè)藥師與臨床藥師。
37、試論新形勢下加強藥品監(jiān)督管理的必要性。
38、國外藥師制度概況淺析及對我國的啟示。
39、醫(yī)院藥學管理現(xiàn)狀與對策研究。
40、淺談醫(yī)藥分業(yè)—醫(yī)院藥房社會化的探討。
41、我國醫(yī)院藥房托管的可行性分析。
42、新醫(yī)改形勢下我國藥品供應保障體系的構建與實施途徑。
43、我國《中醫(yī)藥法》立法與實施相關問題探討。
44、大健康產(chǎn)業(yè)背景下我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
45、我國《專利法》發(fā)展沿革對制藥行業(yè)的影響及展望。
46、我國藥品委托生產(chǎn)相關法律法規(guī)的分析與研究。
47、淺析我國藥品集中招標采購制度存在的問題。
48、淺析我國藥品零差率銷售政策的實施。
49、我國兒童用藥的現(xiàn)狀分析與對策研究。
50、美國知識產(chǎn)權法律制度及其啟示。
51、臨床藥理學研究內(nèi)容有哪些?
52、試述臨床藥代動力學研究的目的及意義。
53、試述主要的藥動學參數(shù)及其臨床意義。
54、tdm檢測的臨床意義有哪些?
55、試述哪些藥物需要進行tdm檢測?
56、試述個體化給藥方案設計的步驟。
57、影響藥物作用的因素有哪些?
58、藥物臨床試驗分為幾期，各期主要研究內(nèi)容有哪些?
59、試述生物等效性研究的目的，方法及意義。
60、試述藥品的注冊分類及藥品分類管理的意義。
61、試述我國制定國家基本藥物的指導原則和遴選原則是什么?
62、試述我國非處方藥物遴選原則以及如何管理非處方藥物。
63、試述藥物對妊娠期婦女的影響因素有哪些?
64、試述妊娠及哺乳期婦女的'用藥原則是什么?
65、試述新生兒及兒童用藥的注意事項有哪些?
66、試述老年人合理用藥原則。
67、試述遺傳藥理學在臨床藥物治療個體化中的意義。
68、舉例說明時辰藥理學在臨床中的合理應用。
69、試述藥物不良反應的分類及其監(jiān)測方法。
70、藥物不良反應與藥源性疾病的區(qū)別是什么?誘發(fā)藥源性疾病的因素有哪些?
71、試述藥動學方面及藥效學方面的藥物相互作用。
72、試述藥物濫用與藥物依賴性的定義、分類、藥物濫用的危害及管理。
73、試述藥物經(jīng)濟學評價方法及藥物經(jīng)濟學的應用。
74、試述常用的治療老年癡呆癥的藥物有哪些并說明其藥理作用。
75、試述癲癇治療的總則及常用的藥物有哪些?
76、試述抗抑郁癥藥物的分類及代表性藥物。
77、試述抗高血壓的藥物的分類及抗高血壓藥物的合理用藥原則。
78、試述治療心衰的藥物有哪些，并闡述其作用機理。
79、試述治療動脈粥樣硬化的藥物有哪些，并闡述其作用機理。
80、試述抗心絞痛藥物的分類及各類藥物的作用機制。
81、治療糖尿病的藥物有哪幾類，說明其作用機理。
82、試述抗消化性潰瘍病的藥物有哪些?
83、試述抗菌藥物體內(nèi)過程對臨床用藥的指導意義是什么?
84、試述抗菌藥物臨床應用的基本原則。
85、常用的抗肝炎及艾滋病病毒的藥物有哪些，說明其作用機理。
86、試述抗腫瘤藥物的分類及其作用特點。
87、試述抗腫瘤藥物的合理用藥原則是什么?
88、試述抗炎免疫藥物的分類、機制及其代表性藥物。
89、抗抑郁藥物的研究進展。
90、鎮(zhèn)靜催眠藥物的研究進展。
91、計算機輔助藥物設計在新藥研究中的應用。
92、抗高血壓藥物的研究進展。
93、前藥原理在新藥研究中的應用。
94、利尿藥的研究進展。
95、口服降糖藥的研究進展。
96、頭孢菌素類藥物的研究進展。
97、大環(huán)內(nèi)酯類藥物的研究進展。
98、抗病毒類藥物的研究進展。
99、腫瘤血管生長抑制劑的研究進展。
100、血管緊張轉(zhuǎn)化酶抑制劑的研究進展。
101、血管緊張素ii受體拮抗劑的研究進展。
102、蛋白酪氨酸激酶抑制劑的研究進展。
103、軟藥原理在新藥研究中的應用。
104、定量構效關系在新藥研究中的應用。
105、hmg-coa還原酶抑制劑的研究進展。
106、質(zhì)子泵抑制劑的研究進展。
107、喹諾酮類抗菌藥的研究進展。
108、先導化合物的發(fā)現(xiàn)途徑及在新藥研究中的作用。
109、國內(nèi)植物藥研究的新進展。
110、版藥典(一部)在中藥質(zhì)量監(jiān)控中的變化。
111、植物資源在中藥研究中的應用。
112、gap在中藥發(fā)展中的應用。
113、****技術在生藥鑒定中的應用。
114、****技術在天然藥物(或者某具體藥材)提取分離中的應用。
115、****的化學成分研究概況。
116、淺談中藥指紋圖譜分析。
117、中藥與西藥研究思路對比。
118、降脂類(或其他類)中藥在醫(yī)院中的應用分析。
119、降脂類(或其他類)中藥臨床研究進展。
120、毒性藥材在臨床中的應用(或管理)。
121、中西藥合用不合理分析(或案例分析)。
122、醫(yī)院中藥調(diào)劑的現(xiàn)狀分析。
123、醫(yī)院中藥調(diào)劑的藥學服務。
124、醫(yī)院中藥貯藏的現(xiàn)狀分析。
125、中藥的質(zhì)量控制(可以具體到某個藥材或者制劑)。
126、中藥配方顆粒應用現(xiàn)狀分析。
127、中西藥合用的優(yōu)缺點。
128、中藥(或者某具體藥材)在保健食品中的應用。
129、藥物分析新方法研究進展。
130、薄層色譜在中藥指紋圖譜中的應用。
131、氣相色譜法在有機溶劑殘留物分析中的應用。
132、高效液相色譜法在藥品質(zhì)量控制中的應用。
現(xiàn)當代文學論文選題篇四
·研究電力工程項目信息管理。
·小型火電機組凝汽器端差偏高原因分析及對策。
·變電站的防雷保護措施分析。
·淺述巖石錨樁基礎在輸電工程中應用和改進。
·功率因數(shù)與供電效率的關系。
·地鐵牽引供電系統(tǒng)保護。
·對城市照明節(jié)能的六點建議。
·節(jié)能變壓器開發(fā)與應用。
·直流電力牽引中不平衡電流及諧波對地鐵信號系。
現(xiàn)當代文學論文選題篇五
·淺談開展幼兒園禮儀教育實施策略。
·有效溝通在幼兒園管理中的運用。
·培養(yǎng)孩子的良好發(fā)言習慣。
·學前兒童學習第二語言:英語。
·幼兒古詩教學的幾種方法淺探。
·淺談鄉(xiāng)村語文課外閱讀的思考。
·運用多媒體要注意“因教施材”
·農(nóng)村小班化教學中對話方式的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)當代文學論文選題篇六
摘要：教學實踐領域并不存在技術研究日漸式微的問題。相反，一線教師對待教學技術的態(tài)度已經(jīng)到了技術至上甚至是頂禮膜拜的程度。“紅領巾教學法”以及“洋思”和“杜郎口”教學模式移植的失敗一再提示我們，教學技術研究決不能異化為“可供模仿的案例”。新課程改革并沒有患上“理念依賴癥”，理念化腐朽為神奇之魅力往往在技術遭遇困境之時一覽無余。我們現(xiàn)代化的教學理念還遠未確立，現(xiàn)代化教學理念要真正樹立并深入人心，任重而道遠。教學改革是關涉千家萬戶切身利益的系統(tǒng)工程，既不可以輕易啟動，也不能隨便叫停。中國教學改革所亟須的不是從“理念先導”向“技術先導”轉(zhuǎn)換，而是要遵循“器要求新，人更要求變”的變革路徑。
關鍵詞：教學改革；教學技術；教學理念。
技術提升和理念推廣作為教學改革不可或缺的雙翼，其孰先孰后、孰主孰次的問題一直是新課程改革以來爭論的焦點。周序博士認為，當前中國的教學改革存在著“技術提升日漸式微”“理念推廣操之過急”等問題和誤區(qū)，因此“中國教學改革亟待實現(xiàn)從‘理念先導’向‘技術先導’轉(zhuǎn)換”。此觀點正中“從上自下”教學改革之痼疾，是對“急風暴雨”式教學改革路徑的當頭棒喝。幾經(jīng)拜讀周序的論文（以下簡稱“周文”），我們收獲良多，但也感覺周文所論及的諸多觀點有進一步探討的必要。遂不揣淺薄，筆者就中國教學改革的現(xiàn)狀和未來走向發(fā)表一些感想和陋見，以期拋磚引玉，求教于周博士。
一、技術研究是否日漸式微：
從同樣的例子說開去1．實踐領域?qū)虒W“技術”的關注真的不夠嗎教學理論和教學實踐的關系問題是教學論領域一個剪不斷理還亂的老問題。對于這一問題，目前達成的較為一致的看法是：教學理論脫離了教學實踐。不可否認，目前理論研究者的自說自話和理論話語的宏大敘事使得教學理論研究的重心居高不下，缺乏技術上的可操作性。但我們是否還要進一步地追問：在教學理論脫離實踐的同時，教學實踐有沒有脫離教學理論呢？在我們看來，教學實踐領域由于醉心于可作流程的挖掘，埋首于教學技術的更新，其脫離乃至拒斥教學理論的程度可能更甚。
筆者曾受邀為太原市某學校開展的“校本教研高級研修班”做有關“學校課程計劃的研究與編制”的講座。在講座之前，主辦方一再囑托：“要緊貼實踐”“要有操作性”“要多舉例子，給出示范”。而在講座后的互動環(huán)節(jié)，有更多老師拋出的問題是：“您所介紹的課程計劃編制模式給了我們很大的啟示，您列舉的案例也很有代表性，但是由于我們學校存在×××樣的特殊問題，那么在這種情況下我們該怎么做呢？”“您能幫助我們設計出具體操作的步驟、程序或相對應的模式嗎？”這種要求教學理論研究者直接為實踐中的難題開具藥方，甚至為其量身定做可以拿來就用的操作方案的情形，在筆者與一線教師接觸的過程中屢見不鮮。而筆者的這種主觀印象也在一些學者的調(diào)查研究中得到印證和驗明［2］。甚至有學者將一線教師追尋程序化、模式化、固定化的教學模式的傾向名之為“技術崇拜”和“方法依賴”。
因此，周博士通過其講座主辦方所說的“現(xiàn)在的形勢就是要全面鋪開翻轉(zhuǎn)課堂”這句話，就得出“和對理念的癡迷與熱衷形成鮮明對照，我們對教學‘技術’的關注明顯不夠”這樣的結(jié)論，可能就稍顯倉促了。筆者認為，實踐中并不存在對教學“技術”關注不夠的問題，恰恰相反，一線教師對待教學技術的態(tài)度已經(jīng)到了技術至上甚至是頂禮膜拜的程度。
2．技術研究決不能異化為“可供模仿的案例”。
從周文的字里行間，我們隱約讀出，其所謂的“技術研究”，其實就是“操作層面上可供教師參考和模仿的案例”或者是“備課—上課—評價這樣的固定流程”。然而，在教學實踐中，這種所謂的“技術研究”真的日漸式微了嗎？筆者以為，教學實踐中從來就不缺乏對這種教學技術的研究與關注。
從遠處來說，中華人民共和國成立初期，蘇聯(lián)教學論專家普希金娜的紅領巾教學法在我國曾經(jīng)盛極一時，幾乎成為當時語文教學中的唯一方法，其影響在當今的語文教學中還能尋覓到蹤跡。紅領巾教學法最顯著的特征就是“可供模仿”，其固定的流程是：介紹寫作背景—講練生字詞—概括段落大意—總結(jié)中心思想—勾勒寫作特點—鞏固練習等環(huán)節(jié)。在中華人民共和國成立初期存在大量的民辦教師和代課教師的時代背景下，這種教學法對于教師掌握教學節(jié)奏、保證教學質(zhì)量、提升教學水平具有積極的價值和意義，甚至成為很多偏遠地區(qū)教師順利開展教學活動的導航與拐杖。但是這種固定化、套路化甚至機械化的教學流程，卻將教師捆綁在“匠人”“機器”以及“傳聲筒”的角色與位置上。在當今教師學歷總體達標甚至超標、師范生教學技能普遍過硬的背景下，這種固定的教學流程很可能成為教師教學的'創(chuàng)造性與積極性的桎梏。
從近處來說，洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、杜郎口中學的“三三六”、東廬中學的“講學稿”、后六中學的“導師制”等教學模式均有可供模仿的案例和可操作的流程。從預習交流到分組合作，從展示提升到達標測評，這些處處體現(xiàn)出一線教師在“教學技術”方面的思考與智慧。因此，教學實踐中的真實情況并非如同周文所闡述的那樣：“對話的操作與設計、討論的管理與組織、探究的調(diào)控與引導等微觀的、具體的內(nèi)容，鮮少進入到我們的視野。”縱觀教學一線實踐，以洋思、杜郎口、東廬、后六等中學為代表的教學改革，雖遭遇到零星的批判與詬病，但它們在教學技術道路上探索的腳步卻從未停止。
曾幾何時，“遠學洋思，近學杜朗口”成為眾多學校師法優(yōu)秀、相互借鑒的口號。但是，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。洋思、杜郎口、東廬和后六教學模式在全國各地移植過程中所遭遇到的尷尬一再提示我們：教學技術并不是可以死記硬背的機械教條，不是可以脫離情境的固定教學流程，更不是教師“達至優(yōu)秀可供模仿的案例”。正如杜威（johndewey）所言：“他者，特別是那些已經(jīng)成為專家的人，在某種情景脈絡中所采用的方法，判斷這些方法是有所裨益的還是有害的，要看它們是驅(qū)使個人更加的明智還是誘導個人不去做出自己的判斷?！币虼?，教學技術的研究，決計不能矮化為可供模仿的案例、有固定操作步驟的流程。
二、我們是否患上“理念依賴癥”：
以我們課題遭遇到的困境為例1．理念的依賴并不是一種病癥作為教學改革不可或缺的雙翼，技術提升和理念推廣并不是一種你高我低、此消彼長的關系。通常來說，技術作為“硬件”和“血肉”，為教學改革提供了源源不斷的工具支持；理念作為“軟件”和“骨架”，為教學改革指明了前進的方向。因此，理念的推廣和依賴并不能也不應該被冠以“病癥”的稱號。理念的接受和內(nèi)化，往往能在技術上遭遇“山重水復疑無路”的困境時，開辟出“柳暗花明又一村”的新格局。
筆者曾聯(lián)合太原市教研科研中心，就新近興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”，在太原市幾所重點中學做初步的驗證和推廣工作。但在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有技術和條件制作短小精湛的教學視頻、配備清晰明確的教學信息、打造形式多樣的在線課程的學校屈指可數(shù)。
當我們的行動研究行將擱淺之時，我們在河南大學承辦的以“數(shù)字化時代的教學理論與實踐”為主題的第十四屆全國教學論學術年會上得到了靈感和啟發(fā)。在會議發(fā)言時，我們向主持會議的專家李如密教授轉(zhuǎn)述了我們課題推進過程中所遭遇到的難題與困惑。李教授是這樣回答的：“‘翻轉(zhuǎn)課堂’不應該被視為某種固定不變的教學流程，也不應被視為技術對教學的全面統(tǒng)治。實質(zhì)上，翻轉(zhuǎn)課堂所表達的是對‘知識中心’的傳統(tǒng)教學理念、‘先教后學’的傳統(tǒng)教學流程、‘以教師為中心’傳統(tǒng)課堂結(jié)構的反叛。在國內(nèi)，我們也有類似的教學理念，比如杜郎口中學的‘三三六教學模式’。在這些教學模式中，學生并不使用微視頻和在線課程，而是利用習題冊、導學案等。因此，將包含學習任務、學習資源、學習指南的任務單、習題冊、導學案等提前發(fā)放給學生，可以發(fā)揮如同微視頻和在線課程同樣的作用?！睆睦罱淌诘年U述中，我們完全可以得出這樣的結(jié)論：當支持理念推廣所需之技術尚未具備時，理念的靈活掌握與充分吸收可以為看似窮途末路的教學改革帶來豁然開朗的新局面。
因此，周文所說的教學改革在“教學理念的推廣方面，必須以技術上的‘可望達成’為基礎和前提”，這可能就需要進一步地斟酌了。改革不同于做飯，要等到所有的配料準備齊全才能開火。改革之所以稱之為改革，就在于理想和現(xiàn)實之間的落差，就在于目標和條件之間存在著梯度。如果改革的條件均已具備，改革的技術均已成熟，那么此時的改革只能是現(xiàn)狀的延伸、常態(tài)的延續(xù)甚至是裹足不前了。
2．我國現(xiàn)代化的教學理念遠未確立。
縱觀中華人民共和國成立以來所啟動的八次課程改革，姑且依照周文思路，將新一輪基礎教育教學改革認定為“理念先導”的話，那么以“技術為先導”
的改革形式則八中有五。摒除第一次改革對舊教育實行“堅決改造，逐步實現(xiàn)”、第四次改革所發(fā)起的“教育革命，開門辦學”、第八次改革所倡導的“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”，其余五次課程改革均依循了“技術先導”的改革思路。因此，“‘理念先導’的改革形式遭遇到諸多反對和批判的聲音，基礎教育教學改革便顯得并非那么心甘情愿和從容不迫。因此，‘技術先導’似乎是‘理念先行’之外另一種可行的改革思路”可能就不是什么新穎的改革倡議，甚至可以說是我們改革的常規(guī)性做法和相沿成習的慣例。
有學者在總結(jié)中華人民共和國成立后八次課程改革經(jīng)驗的基礎上，做了這樣的一種概括：“從第一次改革拉開帷幕算起，我們已經(jīng)歷經(jīng)了六十余年的教學改革的征程，教學目的也隨時代的發(fā)展幾經(jīng)變換。但是現(xiàn)代性教學的核心理念始終沒有深入人心，從而真正地確立起來。傳統(tǒng)教學的根基依然盤踞在學校教學領域，沒有得到根本性的動搖?！本科湓颍驮谟谖覀冞^于依賴“技術先導”的改革思路，致使改革止步于課程的更迭、教材的更換、教學方法的更新、教學手段的更替等淺顯層面，而對關涉更為深層次的現(xiàn)代性教學理念的變革視而不見、充耳不聞。即使偶有學者敢“冒大不韙”，提出一些順應時代要求、符合國家發(fā)展利益、對接教學實踐需要的教學理念，也往往會被冠以“浪漫空想”“不切實際”“無濟于事”等頭銜。在一浪強似一輪的質(zhì)疑、商榷、批判之下［6－7］，很多學者選擇了三緘其口、默不做聲。這也導致很多有先見性、先進性和先導性的教學理念，只是輕輕地在實踐的表皮刮過一陣風，而后便如“過鴨背之水”，鮮有留下痕跡。
我們現(xiàn)代化的教學理念遠未確立。現(xiàn)代性教學理念要真正樹立并深入人心，任重而道遠。葉瀾教授就此曾經(jīng)說過：“傳統(tǒng)教學理念的典型形態(tài)并不像我們通常所認定的那樣，是‘教師中心’或者‘重教抑學’的。在本質(zhì)上，傳統(tǒng)教學理念要么把教和學視為一個圍繞另外一個轉(zhuǎn)的中心和邊緣關系，要么把教學看作可以加以分割的單邊性活動。欲實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，我們就不能不首先突破這一始終束縛我們的認識前提?！钡谡J真拜讀和學習周文的過程中，我們不時地會際遇到“教師中心”與“學生中心”、“講授教學”與“探究學習”、“知識傳授”與“培養(yǎng)人”這種二元對立、非此即彼的思維方式。特別是周文“進步主義教育的最終停產(chǎn)……概因選擇了錯誤的教學理念，從而留給人們深刻的教訓”之論述，一方面說明作者對進步主義教育思想在西方國家所占有之地位、所產(chǎn)生之影響、所具有之積極意義沒有清晰的認識，另一方面也表征作者仍然沒有擺脫教學改革中從一個極端走向另外一個極端的鐘擺現(xiàn)象的漩渦。
在這里，筆者改用周博士的一句話來表達筆者的觀點：我們對一線教師應抱持的現(xiàn)代性教學理念，根本就沒有“重視得過頭”，更沒有患上“理念依賴”的病癥，而是還欠缺關注，還需不斷加強，深入研究。
三、中國教學改革是亟待轉(zhuǎn)向，還是更需堅守。
新一輪課程改革采用的是“從上至下型”的變111革路徑，這種變革路徑由于強調(diào)理念的推廣和快速移植，而導致了“穿新鞋走老路”“形式上熱鬧、實質(zhì)上空虛”等教學怪現(xiàn)象的產(chǎn)生。在對自上而下型變革路徑反思的基礎上，加之學術界對目前“實踐中心”和“實踐優(yōu)先”等西方教學理念的推崇，一種倡導一線教師“摸著石頭過河”的教學變革路徑便凸顯了出來。有學者提出：“即使沒有先進的教學理念作為指引，只要我們的教師能夠依賴自己的實踐經(jīng)驗，遵循日常經(jīng)驗的慣例，對教學技術進行相應的調(diào)整，仍然可以出現(xiàn)成功案例。這些成功的案例在國內(nèi)有張熊飛的‘誘思探究教學’和李吉林的‘情景教學實驗’等；在國外有泰勒（ralphtyler）的‘八年研究’和巴班斯基的‘教學最優(yōu)化理論’等?！弊鳛橐环N與“理念先行”不同的改革思路，“技術先行”的改革路徑也許更加可行。因此，中國教學改革亟待實現(xiàn)從“理念先導”向“技術先導”的轉(zhuǎn)型。
當前基礎教育教學改革已經(jīng)步入深水區(qū)、攻堅期，改革面臨的困難以及遭遇到的阻力都空前加大，一些重大的、關涉全局的問題逐漸地凸顯和浮現(xiàn)出112來。諸如三級課程管理體制如何落實、賦予教師課程權力如何兌現(xiàn)、課程評價乃至改革該走向何方等重大課題，僅僅靠一線教師的技術摸索與實踐經(jīng)驗是難以解決的。因此，不同于淺水區(qū)的我們可以“摸著石頭過河”的體驗，處于深水區(qū)、要啃“硬骨頭”的我們顯然更需要動力的集聚、共識的凝結(jié)和理念的引導。這正如有研究者所指出的那樣，良好的頂層設計、先進的改革理念、充足的改革動力“能夠為教學實踐和一線教師提供有力的行動線路與高明的改革圖景，讓教學改革能夠穩(wěn)步、深入、持續(xù)地開展下去”。因此，在改革已然邁入深水區(qū)的當下，我們在為實踐方面讓渡出足夠的權力與空間，讓實踐方面的智慧和經(jīng)驗充分參與教學改革的基礎上，必須進一步地培育和鼓勵自上而下的頂層設計、通盤考量、重點突破、統(tǒng)籌規(guī)劃等教學改革形式。放眼全球，在國際競爭日趨激烈的背景下，不論是美國的《不讓一個孩子掉隊》、歐洲的《波倫尼亞進程》抑或是日本的《21世紀coe計劃》，由政府主導、專家領銜的自上而下的改革形式愈來愈成為破除本國教學之痼疾、汲取他國教學之精髓、把控教學改革之潮流的普遍做法。為此，我們不能無視當前世界教學改革的基本趨勢，以免再次隔離或者落后于世界改革潮流。
四、結(jié)語。
器要求新，人更要求變英國課程論研究者斯騰豪斯曾闡釋：“課程改革究其本質(zhì)是人的變革?！逼渌^的人的變革，大抵指的是人的理念的革新。相對于技術改良來說，人的理念的革新不可能畢其功于一役。但正是這種難以即時完成的革新，才能實現(xiàn)教學的真正的、徹底的變革。技術的改良倘若不以理念的革新為前提，便會將教學中的人緊緊束縛在“工具性”的角色上，更容易導致所謂的新型教學方式在實施過程中有形無實?！昂献髯兂珊献薄皞紊伞薄皝y生成”等新型教學方式的異化，都是其結(jié)出的惡果。因此，中國教學改革亟待實現(xiàn)的不是從理念推廣到技術提升的轉(zhuǎn)向，而是要遵循“器要求新，人更要求變”的變革路徑。
參考文獻：
現(xiàn)當代文學論文選題篇七
摘要：針對計算機應用基礎課程教學工作中的一些問題進行了分析研究，對課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學考核等方面做了一些改進工作，有效地提高了課程的教學效率和教學質(zhì)量。
關鍵詞：計算機應用；課程考核；案例教學；大學城空間。
計算機已經(jīng)成為人們工作、學習、生活中的重要工具。求職者計算機的應用水平如何已經(jīng)成為用人單位的用人依據(jù)之一。因此，提高學生的計算機操作能力，已成為高職教育的重要任務。目前，高職學生來自不同地區(qū)，也帶來了計算機應用水平參差不齊的問題，邊講邊做的傳統(tǒng)教學模式也會導致部分學生覺得學習內(nèi)容簡單、枯燥，極易犯上“眼高手低”的毛病。這給“計算機應用”課程的教學工作帶來了很大困難。合理地對課程教學進行改革以適應現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的需求是我們面前急需解決的難題。為此，我們課程組對教學內(nèi)容、教學方法和課程考核等方面做了一些有益的嘗試，采用項目化、任務式以及案例教學法，將基本知識和基本功能融合到實際應用中，通過云平臺共享教學資源和學習交流，將職業(yè)素養(yǎng)考核融入其中，突出能力考核。這些措施有效地提高了學生學習積極性，提高了課程教學效果和教學質(zhì)量。
1精選教學內(nèi)容，精編教學案例，突出應用能力。
我們從實際問題出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應用中常用的電腦選購與操作系統(tǒng)安裝、操作系統(tǒng)使用、文字編輯與排版、數(shù)據(jù)分析處理、演示文稿的綜合應用為教學內(nèi)容主線，在當今流行的office辦公平臺下，通過“相關知識、任務實施、任務實訓”三步走的模式來編寫教學講義，提高學生的計算機操作能力和素質(zhì)，以滿足高職學生的需要，并為每個實例和實訓任務都配有教學微視頻講解。為了更好地注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識，為學生今后的學習打好基礎的原則，我們在教學中精心篩選了針對學生在校期間和今后工作時大多數(shù)企事業(yè)單位的實際需求而選定的具有代表性的典型案例，如“會議通知發(fā)布”、“求職簡歷制作”、“畢業(yè)論文排版”等等。讓學生每學完一個實例，就可以立即將其應用到實際中，并具備解決以后工作中所遇到的類似問題的能力。任務實訓是計算機應用基礎教學中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是幫助學生對所學內(nèi)容進行理解，培養(yǎng)學生計算機操作技能的一項重要內(nèi)容。我們精心設計了每個項目和任務的實訓內(nèi)容。按照以突出應用、強調(diào)技能為目的，以實踐性、實用性的原則，通過任務實訓使學生快速學習和掌握這些操作技能，以提高其動手能力和應用能力。
2借助大學城空間云平臺進行課程資源共享與學習交流。
世界大學城空間是一個豐富的教學資源平臺和學習交流平臺，每個教師和學生都有自己的空間賬號。教師利用大學城空間，把每次上課的講義、課件、微視頻等教學資源上傳到自建的計算機應用課程的.展示空間。學生利用課堂外的時間通過pc或數(shù)字終端登錄大學城空間，進入教師空間進行課程自主學習，尤其是基礎較薄弱的學生通過空間學習可以很好地查漏補缺。課后教師通過在云空間的管理空間模塊布置課后作業(yè)，學生通過完成課后作業(yè)并提交給教師批閱。教師把作業(yè)批閱結(jié)果也公布在教師空間，學生可以隨時查看，獲得學習的成就感。此外師生之間、同學之間還可以通過空間微信、空間微博、空間留言、班級圈子等空間工具進行交流互動，共同學習進步。
3將學習過程納入課程考核，培養(yǎng)學生自主學習能力。
我校計算機應用基礎課程考核改變了以往由平時成績和期末成績組成的模式，降低了期末成績的比重，加入了空間學習成績。課程考核包括課堂學習、空間學習和上機考試幾個方面，把學習過程納入課程考核有利于引導學生學習，提高其學習的積極性。學生的職業(yè)素養(yǎng)主要通過課堂學習和空間學習過程來考核。通過遵守課堂紀律讓學生形成守時、愛護公物和規(guī)范操作的意識；參與課堂與空間討論、積極回答課堂與空間提問，小組合作，按時保質(zhì)完成課堂作業(yè)和空間作業(yè)等培養(yǎng)學生的溝通、互助、協(xié)作、主動學習、分析問題、解決問題等能力和品質(zhì)。期末考試采用上機考試的方式進行，把考試內(nèi)容分為word、excel和power－point三個模塊，每個模塊都有具體的能力要求和評分標準?？己送怀鲈诰唧w的情境中綜合運用平時所掌握的知識、操作技能解決具體問題的能力方面，從而達到培養(yǎng)學生的動手能力、自學能力和創(chuàng)意能力的目的。
4結(jié)語。
兩年來針對計算機操作基礎課程教學難的問題，我院課程組通過精選教學內(nèi)容、采用課堂教學與空間教學相結(jié)合的教學模式，采用注重學生學習過程和應用能力的課程考核。這些措施有效地提升了學生的學習興趣和學習效率，培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新思維，達到了很好的教學效果。
現(xiàn)當代文學論文選題篇八
稅法一詞在英文中為taxationlaw，《牛津法律大辭典》解釋為“有關確定哪些收入、支付或者交易應當納稅，以及按什么稅率納稅的法律規(guī)范的總稱?！倍愂帐菄一蛘哒疄榱藢崿F(xiàn)公共職能、滿足公共需求，憑借政治權力，依據(jù)法定的標準和程序，無償、強制的取得財政收入的一種分配方式。稅法即是國家調(diào)整稅收法律關系的法律規(guī)范的總稱，在經(jīng)濟法部門中具有重要的地位。國內(nèi)理論界對稅法的概念有所爭議，有的學者將稅法定義為“國家制定的各種有關稅收活動的法律規(guī)范的總稱，包括稅收法律、法令、條例、稅則、制度等”;有的學者則認為稅法是“由國家最高權力機關或者其授權的行政機關制定的有關調(diào)整國家在籌集財政資金方面所形成的稅收的法令規(guī)范的總稱”。
稅法的原則反映稅收活動的根本屬性，是稅收法律制度建立的基礎。稅法原則包括稅法基本原則和稅法適用原則。
稅法基本原則是統(tǒng)領所有稅收規(guī)范的根本準則，為包括稅收立法、執(zhí)法、司法在內(nèi)的一切稅收活動所必須遵守。
稅收法定原則又稱為稅收法定主義，是指稅法主體的權利義務必須由法律加以規(guī)定，稅法的各類構成要素皆必須且只能由法律予以明確。稅收法定主義貫穿稅收立法和執(zhí)法的全部領域，其內(nèi)容包括稅收要件法定原則和稅務合法性原則。稅收要件法定主義是指有關納稅人、課稅對象、課稅標準等稅收要件必須以法律形式做出規(guī)定，且有關課稅要素的規(guī)定必須盡量明確。稅務合法性原則是指稅務機關按法定程序依法征稅，不得隨意減征、停征或免征，無法律依據(jù)不征稅。
2.稅法公平原則。
一般認為稅收公平原則包括稅收橫向公平和縱向公平，即稅收負擔必須根據(jù)納稅人的負擔能力分配，負擔能力相等，稅負相同;負擔能力不等，稅負不同。稅收公平原則源于法律上的平等性原則，所以許多國家的稅法在貫徹稅收公平原則時，都特別強調(diào)“禁止不平等對待”的法理，禁止對特定納稅人給予歧視性對待，也禁止在沒有正當理由的情況下對特定納稅人給予特別優(yōu)惠。
3.稅收效率原則。
稅收效率原則包含兩方面，一是指經(jīng)濟效率，二是指行政效率。前者要求稅法的制定要有利于資源的有效配置和經(jīng)濟體制的有效運行，后者要求提高稅收行政效率。
4.實質(zhì)課稅原則。
實質(zhì)課稅原則是指應根據(jù)客觀事實確定是否符合課稅要件，并根據(jù)納稅人的真實負擔能力決定納稅人的稅負，而不能僅考慮相關外觀和形式。
稅法構成要素是稅收課征制度構成的基本因素，具體體現(xiàn)在國家制定的各種基本法中。主要包括納稅人、征稅對象、納稅地點、稅率、稅收優(yōu)惠、納稅環(huán)節(jié)、納稅期限、違章處理等。其中納稅人、課稅對象、稅率三項是一種稅收課征制度或一種稅收基本構成的基本因素。
納稅義務人。
納稅義務人簡稱納稅人，是指法律、行政法規(guī)規(guī)定直接負有納稅義務的單位和個人，包括自然人和法人，是繳納稅款的主體，直接同國家的稅務機關發(fā)生納稅關系。
與納稅義務人相聯(lián)系的另一個概念是扣繳義務人，是指依照法律、行政法規(guī)規(guī)定負有代扣代繳、代收代繳義務的單位和個人。
課稅對象。
課稅對象也稱課稅客體，是指針對什么樣的標的'物進行課稅。這是劃分不同稅種、區(qū)別一種稅不同于另一種稅的主要標志。
稅率是稅法規(guī)定的每一單位課稅對象與應納稅款之間的比例，是每種稅收基本法構成的最基本要素之一。稅率是國家稅收制度的核心，它反映征稅的深度，體現(xiàn)國家的稅收制度。一般來說，稅率可分為比例稅率、累進稅率、定額稅率三種。
按各稅法的立法目的、征稅對象、權益劃分、適用范圍、職能作用的不同，可作不同的分類。一般采用按照稅法的功能作用的不同，將稅法分為稅收實體法和稅收程序法兩大類。
稅收實體法主要是指確定稅種立法，具體規(guī)定各稅種的征收對象、征收范圍、稅目、稅率、納稅地點等。包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、資源稅、房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、車船稅、土地增值稅、城市維護建設稅、車輛購置稅、契稅和耕地占用稅等，例如《中華人民共和國增值稅暫行條例》、《中華人民共和國營業(yè)稅暫行條例》、《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》、《中華人民共和國個人所得稅法》都屬于稅收實體法。
稅收程序法是指稅務管理方面的法律，主要包括稅收管理法、發(fā)票管理法、稅務機關法、稅務機關組織法、稅務爭議處理法等。例如《中華人民共和國稅收征收管理法》。
稅收征稅法理。
根據(jù)“《中華人民共和國憲法》第五十六條：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務?！钡囊?guī)定，制定稅收征收管理的相關法律。
更多知識。
稅務登記知識。
一、什么是稅務登記。
1、稅務登記又稱納稅登記。
2、是稅務機關對納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營活動實行法定登記的一種管理制度。[)。
3、是納稅人依法履行納稅義務的法定手段。
4、稅務登記就好比生產(chǎn)、經(jīng)營的‘稅務戶籍證’。
5、稅務登記證分為正本、副本。
6、正本應懸掛于生產(chǎn)經(jīng)營場地顯眼處，亮證經(jīng)營。
7、副本則是辦理日常涉稅業(yè)務的基本資料(減稅、免稅、退稅、領購發(fā)票等)。
8、丟失及時申請補辦。
二、稅務登記的分類。
1、稅務登記分為企業(yè)的稅務登記和個體工商戶的稅務登記。
2、稅務登記是實施稅收管理的首要環(huán)節(jié)和基礎工作，也是納稅人必須履行的義務。
3、法律上確定了征稅對方的權利和義務關系。
4、納稅人憑稅務登記證件辦理涉稅事宜。
三、為什么要辦理稅務登記。
稅務登記用途：開立銀行賬戶，申請減、免、退稅，申請辦理延期申報、延期繳稅，領購發(fā)票，申請開具外出經(jīng)營活動稅收管理證明，申請辦理增值稅一般納稅人認定手續(xù)，辦理停業(yè)、歇業(yè)，其他有關稅務事項。
四、如何辦理稅務登記。
1、辦理時限辦理工商營業(yè)執(zhí)照后的30天內(nèi)。
2、受理機關生產(chǎn)經(jīng)營地或納稅義務發(fā)生地的主管稅務機關。
3、對逾期不辦理的，稅務機關有權期限改正并處以罰款;逾期不改正的，可提請工商行政管理機關吊銷營業(yè)執(zhí)照。
4、辦理所需材料：工商營業(yè)執(zhí)照，有關合同、章程、協(xié)議書，組織機構統(tǒng)一代碼證書，法定代表人或業(yè)主的身份證、護照或其他合法證件，房產(chǎn)產(chǎn)權屬證明文件和兔子房屋租賃合同，稅務機關要求提供的其他有關證件、資料。
5、從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人外出經(jīng)營，在同一地累計超過180天，應當在營業(yè)地辦理稅務登記手續(xù)。
6、上述在同一地累計超過180天，只納稅人在同一縣實際經(jīng)營或提供勞務之日起，在連續(xù)的12個月內(nèi)累計超過180天。
7、納稅人申報辦理稅務登記時，應如實填寫稅務登記表。
8、稅務登記表有三種不同款式，分別對應單位納稅人、個體經(jīng)營戶以及臨時稅務登記的納稅人。
現(xiàn)當代文學論文選題篇九
問題表述:。
問題回復:。
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一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵。
二、選題的背景、目的和意義：
隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，越來越多的企業(yè)卷入激烈的市場競爭中。企業(yè)間的競爭本質(zhì)上是“人”的競爭。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競爭力的原動力，是一切企業(yè)利潤的源泉。如何激勵企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力，是企業(yè)管理者必須面對的問題和掌握的技能?，F(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對企業(yè)員工的激勵工作，建立起一套激勵體系，并已經(jīng)取得一定的成效，但也存在不少未解決的問題。如：由于所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應該如何針對上述差異，采用個性化的激勵手段進行有效激勵，是激勵工作中的難題，仍待研究解決。因此，研究探討企業(yè)管理中的個性化激勵問題是具有非常重要的現(xiàn)實意義。
三、領域的研究成果及現(xiàn)狀。
早在十九世紀，馬克思提出“人的主觀能動性對物質(zhì)具有反作用”、“榜樣力量是無窮的”。因而一直以來，馬克思主義管理學者都十分重視對人的激勵研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法，特別在精神激勵方面取得了豐碩理論和實踐成果，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚當家作主的主人翁精神”。
在二十世紀五十年代激勵理論取得卓有成效的進展，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論、麥格里格的x理論與y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵理論提出了一些激勵方法，并在實踐中得到一定程度的應用。隨著統(tǒng)計學發(fā)展和管理實踐的豐富，具有相當確鑿支持性材料的當代激勵理論不斷產(chǎn)生。主要有愛爾德弗的erg理論、麥克萊蘭德的需要理論、認識理論、公平理論、期望理論。這些理論在企業(yè)管理工作中的應用使企業(yè)的人員激勵工作上了一個新臺階，都在不同的范圍內(nèi)取得了明顯的成效，是當今企業(yè)廣泛采用的激勵理論。
四、研究思路和方法。
本文擬分為三部分撰寫。第一部分：概述激勵的含義、意義及分類，分述主要的激勵理論以及對激勵理論的思考。第二部分：通過審視不同所有制企業(yè)對人員的激勵方法，詳細闡述與分析激勵理論在所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異和文化差距等條件下的應用，總結(jié)當中所取得的成效及不足。第三部分：承接第二部分的分析，總結(jié)企業(yè)管理中個性化激勵的作用意義，提出個性化激勵的基本內(nèi)容、做法以及原則、要求。第四部分：總結(jié)全文。
本文擬采用以下的手段和方法：
1、實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合，列事實，擺依據(jù)，理論和實踐相結(jié)合，引用分析等方法。
2、主要通過圖書館、網(wǎng)上瀏覽及實地調(diào)研等方法收集材料。運用人力資源管理學、組織行為學、企業(yè)管理學、領導學及統(tǒng)計學等相關知識來撰寫。
五、研究的時間安排。
1、6月28日至6月30日：撰寫開題報告。
2、7月4日至8月31日：進行企業(yè)調(diào)研，在圖書館及網(wǎng)上搜集相關資料。
3、9月1日至9月18日：分析整理資料，寫出論文綱目。
4、9月24日至10月23日：撰寫完成約一萬字的論文初稿。
5、10月24日至11月23日：根據(jù)導師的批改意見修改完成論文第二稿。
6、11月24日至12月16日：論文定稿，準備答辯。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十
2、審計失敗的成因及規(guī)避。
3、試論企業(yè)內(nèi)部控制的建設與執(zhí)行。
4、會計責任與審計責任的`思考。
5、財務欺詐的成因及防范。
6、淺議內(nèi)部控制制度審計。
7、會計報表作弊的方式及審計策略。
8、內(nèi)部審計的獨立性。
9、如何進行貨幣資金審計。
10、論審計風險的防范與控制。
11、識查假賬的主要方法。
12、貨幣資金審計中需要關注的幾個問題。
13、論企業(yè)內(nèi)部審計監(jiān)督。
14、淺談現(xiàn)代企業(yè)制度下的會計監(jiān)督。
15、試論會計的監(jiān)督職能。
16、企業(yè)偷漏稅手段及其防范。
17、原始憑證失真及解決辦法。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十一
所謂稅法解釋是指一定主體對稅收法律文本的意思所進行的理解和說明。在這里說的主體指的是有權解釋的主體，包括人民代表大會及常委會和有關行政機關。在稅收法律適用中，立法機關和有關行政機關對稅法具體適用問題進行解釋。根據(jù)法律規(guī)定，根據(jù)有權解釋的機關不同分為立法解釋、司法解釋和行政解釋三種。目前，由于我國立法機關賦予了行政機關大量的立法權，而且立法機關又怠于行使稅法解釋權，使我國的稅法解釋制度出現(xiàn)了立法解釋和司法解釋軟弱，行政解釋一支獨大的現(xiàn)狀。
二、稅法行政解釋存在的問題。
（一）解釋背離稅收法定主義。
稅法行政解釋的范圍是對稅法的“具體應用”問題進行解釋，但事實上，我國稅法行政解釋往往更多的是“進一步明確界限”或作“補充規(guī)定”的抽象解釋，特別是國務院根據(jù)稅法直接授權制定的實施細則或?qū)嵤l例，幾乎很少有關于“具體應用”的解釋。稅法行政解釋脫離“具體應用”問題，造成了行政機關對稅收法律進行立法解釋的事實，致使行政機關無形中既擁有稅法的立法權，又擁有稅法的執(zhí)法權。
（二）部分稅法行政解釋形式上不具備法律效力。
目前，稅法行政解釋除行政法規(guī)、規(guī)章外，更大多數(shù)解釋是以“通知”“批復”形式表現(xiàn)出來，雖具有實效，卻不具有當然的法律效力。實踐中，行政機關關于稅法解釋的文件的數(shù)量非常多，其表現(xiàn)形式相當繁多，但至今沒有一項稅法解釋文件在名稱上明確使用“解釋”這一概念。除行政法規(guī)、規(guī)章外，大多數(shù)表現(xiàn)為“通知”、“批復”、“辦法”等等，即使對稅法條文的進一步補充或說明，甚至是關于稅法某一部分的細則性規(guī)定，也仍貫以“通知”或“批復”字樣。這此大量的“通知”和“批復”，雖具實效，卻不具有當然的法律效力。
（三）稅法行政解釋缺乏程序保障。
國家稅務總局制定了《稅務部門規(guī)章制定實施辦法》，其中規(guī)定稅務規(guī)章的名稱一般稱作“規(guī)定”、“規(guī)程”、“規(guī)則”、“實施細則”、“決定”或“辦法”，對于其他的以“通知”“批復”命名的解釋性文件，并非都要求以規(guī)章的形式進行規(guī)范往往以國家稅務總局某司的名義作出。這種內(nèi)部的、缺少公開化和監(jiān)督機制的解釋文件制作過程可能產(chǎn)生的最直接的后果就是解釋文件本身的不合法、不合理性，甚至前后解釋不一致、相互矛盾的現(xiàn)象也時有發(fā)生。
（四）稅法行政解釋缺少有效的法律救濟途徑。
《行政復議法》的頒布，雖然規(guī)定了關于抽象行政行為的審查制度，但從稅務系統(tǒng)目前的狀況看，對抽象行政行為進行審查，實際上操作具有很大的困難。稅收規(guī)章與“規(guī)定”的界限不明確，兩者之間難以區(qū)分，這樣導致在行政復議實踐中對“規(guī)定”申請審查缺少可操作的標準，從而影響行政復議制度功能的發(fā)揮。其次，缺少對稅法行政解釋的司法審查。與稅收有關的訴訟一般都是行政訴訟，我國的《行政訴訟法》規(guī)定，我國的司法機關只能審查行政機關的具體行政行為，而目前的稅法行政解釋大多數(shù)屬于抽象行政行為。這類稅務抽象行政行為不僅適用范圍廣，而且還具有反復適用性，因此侵害納稅主體權益的機會也就更多，范圍也就更廣。
三、完善我國稅法解釋問題的建議。
（一）在我國憲法中明確稅收法定主義原則。
應當完善稅收授權立法，嚴格遵守《立法法》的規(guī)定，堅持稅收法律保留原則，明確稅收立法的事項、權限、程序及如何對授權立法予以監(jiān)督；嚴禁接受授權機關將授權事項二次授權給下一機關。對涉及納稅人權益的稅法行政解釋，依行政公開原則，公開稅法行政解釋活動的過程，接受群眾監(jiān)督，對具體涉及到納稅人權利的，如稅率的確定方法、稅前扣除的方法，應舉行聽證，廣泛聽取各方意見，保障納稅人的在稅法行政解釋過程中的.參與權、被告知權等程序性權利。
（二）加大立法解釋和司法解釋在稅法解釋中的地位。
人民代表大會是人民的民主機關，其制定的法律和作出的解釋是人民意志的體現(xiàn)。但是由于現(xiàn)階段我國立法機關任務繁重，加上稅法解釋工作專業(yè)性和實踐性特別強，這方面的工作做的不多。司法機關也是如此。所以應該逐漸改善這種情況，加大立法和法解釋的力度，以一種中立的態(tài)度對法律法規(guī)進行解釋。
（三）嚴格限制稅法解釋的行政主體。
在實行分稅制下，中央稅及中央與地方共享稅的行政解釋應由國家稅務總局制定，地方稅的應由省一級地方稅務行政機關制定。下級稅務行政部門認為稅法規(guī)范需要解釋的，應向逐級上報到有解釋權限的稅征機關，嚴禁無權解釋、越權解釋，無權解釋、越權解釋無效，建立健全無權、越權解釋的責任追究制度。
（四）明確限定稅法行政解釋的范圍。
目前我國稅法行政解釋的范圍相當廣泛，包括了對稅種、稅目、稅率、減免稅、征收管理等稅法全方面的解釋。稅務行政機關既是稅法的執(zhí)行者，又是稅法解釋者，甚至是稅法的制定者，這顯然違背了當代政治的分權原則。我國應該借鑒其他國家的先進做法，嚴格限制行政解釋權的行使范圍，對于涉及到課稅要素的內(nèi)容，稅法行政解釋應該嚴格限定在法律條文字面文義可能的范圍內(nèi)，不能任意作擴大或縮小的變更解釋。
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現(xiàn)當代文學論文選題篇十二
儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。
論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實生活的指導意義。
哲學與人生。
萬物都處于生生狀態(tài)。
國學。
經(jīng)典解讀:陸象山的教育思想。
孟子性善論與荀子性惡論辨析。
關于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。
《
弟子規(guī)。
》的德育思想探析(2)。
自然的法則:老子和《道德經(jīng)》。
量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十三
檔案文獻編纂是主動提供檔案信息利用的重要形式，而選題是檔案編纂工作繞不開的環(huán)節(jié)。
俗話說題好文一半，選題的得當與否直接關系檔案編纂效率以及檔案編纂成果的長久利用。
因此，有必要對對檔案編纂選題進行一番研究，以此認清檔案編纂選題的內(nèi)在規(guī)律，避免因選題不當造成事倍功半的結(jié)局。
一、關于選題。
(一)選題的概念。
選題在現(xiàn)代漢語中的意思為：選擇題材和名稱，亦指選定的題目。
選即為挑揀之意;題即為寫作或講演內(nèi)容的總名目。
案例：《辭書研究》1988年第1期：“加強對大、中型辭書選題的管理，已是當務之急?！薄豆饷魅請蟆?988.5.6：“優(yōu)化選題，必須從宏觀和微觀兩方面綜合考慮。”選題由6個基本組成部分構成，即：題目、作者、出版意圖、讀者對象、基本內(nèi)容、寫作要求。
它是編輯工作的基礎。
選題是出版機構與社會環(huán)境相互作用的結(jié)果，在編輯出版工作中具有重要的作用。
檔案文獻編纂選題是指根據(jù)社會需要和館藏檔案的狀況，對匯編題目進行選擇的過程，就是選題過程。
社會發(fā)展對檔案文獻的需求是多方面的，既有學術文化方面的需求，也有經(jīng)濟建設、思想教育方面的需求，而且需求的輕重緩急不同，表現(xiàn)形式也不同。
由于檔案部門不能一下滿足各方的所有需求，所以必須科學地選擇題目。
(二)選題動因分析。
1.可選對象較多。
在擬編輯圖書、編纂檔案等出版物時，由于可選主題對象較多，而編纂成果只能反映某個主題，限于主客觀條件，只能選擇眾多選題中的一個進行編纂，因此會有個“挑揀”的過程。
2.既定的社會需求。
在編輯圖書、編纂檔案等出版物時，必然圍繞社會需求來開展工作。
既定的社會需求，是客觀存在的社會現(xiàn)象，檔案部門編纂工作的開展只能圍繞這一特定的社會需求選題，并開展相關編纂工作。
社會需求作用于編纂部門，編纂部門作用于海量的備選題目中擇其一進行編纂出版活動，這一作用的直接后果就會產(chǎn)生“選題”的過程。
3.有限的館藏。
檔案文獻編纂的根基在于館藏，無館藏不編纂。
編纂工作始于選題，而選題基于館藏，有限的館藏使得工作人員必審慎規(guī)劃選題，根據(jù)現(xiàn)有館藏提煉選題，以避免出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”之尷尬，選題動因便源于此。
4.有限的編纂力量。
對于特定的編纂部門，其編纂力量是有限的，必須考慮物力、財力、人力因素，完成某個選題的時間跨度、所需財力、人力都要全面衡量，也就是對某個選題進行完成的可能性分析。
因此就有個“選題”的問題。
(三)選題的環(huán)節(jié)。
1.發(fā)現(xiàn)選題。
選題不是憑空設想捏造出來的，選題是深入生活、貼近民眾、博覽群書、勤思敏想后的提煉升華。
發(fā)現(xiàn)選題需要敏銳的眼光、睿智的頭腦、至公天下的心胸。
在平日的生活當中，要有一種選題意識，要善于發(fā)現(xiàn)研究的盲區(qū)、大眾議論的焦點，并以主人翁的精神去承擔社會責任。
有了選題就要對選題進行一定的分析，主要包括以下幾個方面：第一，選題的社會效益及經(jīng)濟效益如何。
選題的目的是為社會大眾服務的，首先是能創(chuàng)造多少社會效益，能為相關單位帶來多少經(jīng)濟效益，這些都需要進行充分論證。
第二，選題的受眾面有多少。
面向普通社會大眾還是面向一定區(qū)域內(nèi)的小眾還是特殊群體，都要做詳細調(diào)查。
第三，選題需要的工作量有多大。
承擔該項選題需要花費成本是否承受的起，包括人力、物力、財力成本。
3.優(yōu)化選題。
選題是一項系統(tǒng)工程，在開展選題相關工作時需要不斷優(yōu)化，對選題進行重新評估。
不斷修訂和優(yōu)化編輯策劃的選題通過以后，選題策劃工作并沒有結(jié)束，還有一個不斷修訂和優(yōu)化的問題。
所謂修訂和優(yōu)化，一方面是使選題的清晰度進一步提高，可操作性進一步增強;另一方面是根據(jù)市場的變化，適時地對選題的內(nèi)容進行調(diào)整。
二、幾種領域內(nèi)的選題對檔案編纂選題的啟示。
他山之石，可以攻玉。
在對待檔案文獻編纂選題上要拓展視野，開闊眼界，借鑒其他學科或領域的有關選題方法，或能受其啟發(fā)，這樣會對檔案編纂選題有一個比較全面的認識，避免走彎路，誤入歧途。
(一)央視紀錄片選題對檔案編纂選題的啟示。
紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術地加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術形式。
紀錄片的核心為真實，這一點與檔案文獻的真實性是相通的，也就是說紀錄片的制作也是基于真實的原始材料匯編而成，其呈現(xiàn)的形式是影像視頻，其本質(zhì)也是一種文獻編纂形式，基于這一點認識，檔案文獻編纂選題可以借鑒紀錄片的選題思路，以此開闊眼界，進而提高檔案部門開展檔案文獻編纂的效率和質(zhì)量，為檔案文獻編纂選題指明方向。
通過央視紀錄片的選題，我們可以獲得以下啟示：第一，選材要豐富，要有反映某主題的堅實材料，材料要真實可靠，來源廣泛。
第二，選題角度符合大眾口味，受眾面要廣闊。
第三，選題要貼近生活，服務民生。
(二)浙江省檔案館編研成果對檔案編纂選題的啟示。
在浙江檔案信息網(wǎng)，可以檢索到《記憶浙江?》《浙江省檔案館館藏名人手跡》《浙江省檔案館指南》《矛盾墨跡》《余杭記憶》《施光南》《龍泉司法檔案選編》等編研成果82項。
透過這些編研成果，獲得的檔案編纂選題啟示：第一，基于館藏，服務地方。
《記憶浙江?2014》《余杭記憶》即是很好的例證，基于浙江檔案館豐富的地方檔案館藏，編纂頗具地方特色的編纂成果，選題符合館藏又貼近現(xiàn)實。
第二，突出特色，彰顯個性。
開展檔案編纂要立足地方特色(人物方面、地理方面等)，即要有鮮明的地方特色，為地方服務。
第三，以點帶面，著眼全局。
開展檔案編纂工作不能一味求大求全，從地方從小處著手選題一樣可以取得好的效果。
(三)學術論文選題對檔案文獻編纂選題的啟示。
一篇好的學術論文，很大因素在于論文的選題，選題是否符合當前業(yè)界對涉及話題的要求，選題是否新穎，選題的現(xiàn)實可行性等方面都對論文的成敗起到關鍵作用。
研究生畢業(yè)論文起于開題報告，而開題報告正是對選題進行反復論證，是否有研究的必要、其創(chuàng)新點在何處等都要進行論證。
選題基于自己的研究方向，選題基于社會的客觀需要，選題基于研究的可行性。
受此啟發(fā)，檔案文獻編纂選題可從以下方面考慮：一是選題前，要做好編前研究，做好分析，測評擬選題目的必要性。
二是選題中，要做好評估工作，測評開展該項選題的可行性。
三是選題后，要評價其創(chuàng)新之處，其新穎性如何。
檔案文獻編纂選題是開展檔案編纂工作的首要環(huán)節(jié)，是編纂工作繞不開的坎，業(yè)界對此問題進行了長期探索，其存在問題主要集中在以下兩個方面：第一，當下檔案文獻編纂選題的學科領域存在失衡問題。
科技類檔案編纂成果少，人文歷史類偏多，選題仍過多地集中在發(fā)展成熟的人文學科，自然學科較少。
第二，檔案文獻編纂選題對檔案利用者研究不夠，對社會需求調(diào)查太少。
過去檔案編纂選題對利用者的研究不夠，檔案選題工作需要充分考慮檔案利用者的需求。
當下檔案文獻匯編選題與社會需求脫節(jié)，編輯部門及人員沒有了解和充分把握檔案文獻編纂選題與社會熱點的關系。
針對上述檔案文獻編纂選題存在的問題，需采取如下策略：第一，做好檔案編纂選題的學科統(tǒng)籌工作，加強科技檔案的編纂工作，創(chuàng)造更多的科技類編纂產(chǎn)品，為科技研發(fā)做好服務工作。
第二，開展調(diào)查研究，搜集社會熱點，關注民生百態(tài)，做好檔案用戶的需求分析，充分利用網(wǎng)絡主動探尋社會熱點，分析社會發(fā)展態(tài)勢，準確做出預測。
【參考文獻】。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十四
研究生導師一般都有自己特定的研究方向，并且在該方向已經(jīng)有一定的研究積累，取得了一定的成果。學位論文的選題盡可能與導師的研究方向取得一致，以便獲得導師在學術和經(jīng)費上的支持，有助于按期完成學位論文。研究生的導師一般都承擔著一項甚至多項科研項目或橫向研究課題，這些課題都是當今學科發(fā)展的趨勢和國家的需要，并體現(xiàn)導師的研究基礎及特色。因此，研究選題應首先考慮導師的研究課題，由此通過師生共同研究，不僅能在短時間內(nèi)取得成果，完成科研項目，而且研究生在科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。
（二）參加專業(yè)研討會。
參加國際、國內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會是選題的另一個來源。實際上，許多研究人員都是通過這些研討會成功地找到了自己的研究課題。參加研討會與閱讀文獻相比是有比較明顯的區(qū)別的。由于科研成果的發(fā)表周期較長，期刊上的成果往往要滯后。而學術研討會上的信息往往是最新的，從中能理解其他學者最近在從事什么研究，有什么新的觀點和新的發(fā)現(xiàn)，通過了解會議主題和參加專題討論，可以把握同一領域內(nèi)的其他學者所關注的熱點問題和前沿問題。另一方面，參加研討會可以接觸資深專家，與一些著名專家近距離地交流，向他們請教并建立學術聯(lián)系。一般來說，某位學者能成為某一領域的專家，在于他在該領域進行了較長時間的研究，對該領域的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展有一個準確的把握，哪些是需要研究的，哪些熱點問題還需要解決或解決得還不夠，前人的研究還存在哪些不足，等等，這些問題都可以在專題研討會上獲得資深專家的指點。一一些初學者往往會礙于情面，怕受到冷落，不愿與大家接觸。事實恰恰相反，許多經(jīng)驗豐富的專家都會為自己的研究被別人了解而感到自豪，非常樂意自己的研究在未來者身上得到拓展。根據(jù)我們的體會，凡是向著名學者索要資料的無不回復，尤其是國外學者。
（三）生產(chǎn)實踐的需要實踐是通向知識的大門，許多學科的課題研究都是問題導向，從實踐中提出研究課題是選題的重要來源之一。在實踐中會產(chǎn)生許多人們從未研究解決的全新課題，而這些問題無疑可以成為我們的研究對象，許多橫向課題都屬此類。如培訓機會不如預期有效，產(chǎn)品銷售量下降，少數(shù)民族員工得不到提升，復雜的多部門項目管理失控，兼并效果不佳，等等。
（四）文獻閱讀。
究也是形成選題的重要途徑。閱讀文獻不僅是選題的一個重要途徑，還可以為你的研究更加理性而提供理論基礎，也可以幫助你選擇合適的研究方法和測量工具。
（五）個人興趣與好奇心。
興趣與好奇心是走向成功的基礎。研究生可根據(jù)自己的能力與水平，選擇感興趣的問題進行研究，這樣能激發(fā)和調(diào)動研究生從事課題研究的積極性和創(chuàng)造性。楊振寧在一次接受采訪時，主持人問，你何以取得如此巨大的成就，他只說了兩個字“興趣”。愛因斯坦將興趣稱為“神奇的好奇心”。因為，只有有了興趣，才會產(chǎn)生想象力。愛因斯坦說：“想象力甚至更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”有些有工作經(jīng)歷的研究生是帶著原單位的課題來深造的，如果能將這些問題與導師的研究方向結(jié)合起來，往往是較理想的選題。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十五
教育研究課題的選擇，對我們教育科研工作者而言是關鍵的一步。這是因為課題的選擇引導著研究方向，并制約整個研究工作的進行以及研究的價值。所以選好一個教育研究課題就顯得很重要。
1．將教育實踐活動中迫切需要解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題。教師可以把那些重要的、迫切需要解決的問題轉(zhuǎn)化為研究課題。例如，怎樣提高課堂教學的有效性？長期困擾教育界的中小學課業(yè)負擔過重問題產(chǎn)生原因是什么？這一問題怎樣才能得到解決？教育教學中怎樣促進學習困難學生的轉(zhuǎn)化？學生厭學是一個相當普遍的問題，這種狀況是怎樣形成的？與教學內(nèi)容、教學方法有著怎樣的關系？怎樣提高學生的學習興趣等。從這些突出的現(xiàn)實問題中提出課題進行研究最能充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢，能直接的提高教學質(zhì)量。
2.從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。
教師可以從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。教師在教學過程中常常會遇到各種各樣的疑難、矛盾與困境，并且沒有現(xiàn)成的成功解決方法可供借鑒。這種疑難或困境至少有以下幾種類型：
（1）教師的理想與實際存在著差距。（2）教學情境中教師與學生、學生與學生的目標之間存在著沖突。如教師從“培養(yǎng)學生創(chuàng)造力”的指導思想出發(fā)，在教學中布置較有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，但這種做法卻導致一部分學生跟不上功課，產(chǎn)生挫敗感，最終厭學。（3）教師與領導、同事、或家長對教育教學存在的不同甚至對立的看法。如有的教師為了提高教學質(zhì)量，在課堂教學中不斷做出新的嘗試，以改變原來的“填鴨式”教學，但周圍同事或?qū)W生家長卻不認同，認為他在出風頭，會影響學生學習。（4）教學中存在著比比皆是的“兩難困境”。例如顧及到了單個學生的個性發(fā)展，就有可能妨礙了學生集體；關注到了學生的興趣，規(guī)范性就很可能被削弱；充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，教師的引導角色就可能無法實現(xiàn)了。
上述的疑難、矛盾和困境都可成為教師的研究課題，教師在研究的過程中找出化解問題的方法，從而走出困境，提升教學效果。
3.從具體的教學場景中捕捉研究課題。
教師可以從具體的教學場景中捕捉研究課題。中小學教師與專業(yè)研究者的一個重要區(qū)別就在于，教師一直生活在教育教學實際的現(xiàn)場，是在現(xiàn)場中感受教育事實，生發(fā)教育理念，提升教育智慧的。而教育現(xiàn)場是教育問題的源發(fā)地，是問題產(chǎn)生的土壤，進入教育現(xiàn)場的教師對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的.分析，都可能滋生大量的有待研究的課題。
二、選題的原則。
(一)科學原則。
所謂科學原則，就是指我們在選題時，無論是理論研究還是實踐研究，都必須符合已經(jīng)為人們所認識的教育規(guī)律，都應建立在客觀事實的基礎上，實事求是。
(二)價值原則。
教研課題的選題來源及原則從事教育教學工作有指導作用和參考意義。
(三)可行原則。
選題，首先要考慮的是價值原則，這是一個基本原則，是不可忽視的。但是，僅僅從客觀需要上來考慮選題是不夠的，還必須從主、客觀方面考慮是否具備展開研究的條件，只有這樣，才能選擇恰當?shù)恼n題?？尚性瓌t是指主觀和客觀條件的可行性。
(四)創(chuàng)新原則。
創(chuàng)新原則指要選擇有新意的課題。這里的“新”有三層涵義：一是全“新”，指他人沒有研究過或很少研究的課題；二是“半新”，指他人雖研究過但未完全解決的課題；三是“推陳出新”，指他人已研究解決過的但仍可深化發(fā)展甚至相悖的課題。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十六
一、稅法在企業(yè)管理中的作用。
對于稅法，大多數(shù)人是非常熟悉的，對于企業(yè)管理，很多人也不陌生，但是將稅法應用于企業(yè)管理過程中，卻并不是一個常見的問題。但是在今天，隨著社會的不斷發(fā)展，依法治國等治國理念的出現(xiàn)，使得法律與企業(yè)的關系越來越密切，而與法律體系中其它法律相比，稅法與企業(yè)的關系相對更直接，所以說，將稅法融入到關乎企業(yè)運行的企業(yè)管理中，是非常有必要的。根據(jù)當前理論基礎和實踐經(jīng)驗，稅法在企業(yè)管理中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)稅法影響企業(yè)的會計工作。
很多人習慣把企業(yè)的會計工作獨立于企業(yè)管理，事實上，企業(yè)管理的范圍非常寬泛，只要與企業(yè)的日常運行有關，都是企業(yè)管理的一部分，而稅法是企業(yè)管理中財務管理的重要內(nèi)容。稅法影響企業(yè)的會計工作是稅法在企業(yè)管理中的作用的一種體現(xiàn)。首先，企業(yè)會計工作的內(nèi)容與稅法密切相關。稅法是國家為了維護正常的稅收秩序而存在的，稅法的種類不同，調(diào)整的關系不同，對企業(yè)的要求也就不同。比如營業(yè)稅，它的征收對象就是在中國境內(nèi)提供應稅勞務、轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)或銷售不動產(chǎn)的單位和個人，征收內(nèi)容就是供應勞務，轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)等過程中的所得額。這樣一來，如果企業(yè)在日常運作過程中涉及到勞務供應等內(nèi)容，那么在會計工作中，就必須按照營業(yè)稅法的相關規(guī)定填寫會計科目，設置會計賬簿。由此可見，企業(yè)會計工作的內(nèi)容應該是與稅法的相關規(guī)定相對應的，只有這樣，國家稅收工作的開展才能相對更順利，企業(yè)管理工作才能合法有序。其次，稅法影響會計工作從業(yè)人員的要求。與企業(yè)管理中其它領域的工作人員不同，會計工作的從業(yè)人員的要求通常會受到稅法的影響。企業(yè)的規(guī)模不同，對會計人員的工作能力要求不同，但是不管是什么樣的企業(yè)，不具備會計從業(yè)資格的人，是無法從事會計工作或者與會計工作直接相關的其它的工作的。在稅法中，對企業(yè)會計工作會有特殊的規(guī)定，比如企業(yè)的會計賬簿如何保存，保存期限，或者企業(yè)中應該設置那些類型的會計科目，對于企業(yè)運營中哪些活動應該在會計賬簿上有所反應。這樣一來，稅法中的很多要求都是非常具體的，也是非常專業(yè)的，只有具備一定會計理論知識和實踐能力的會計人員才能做好這些工作。所以，企業(yè)的管理想要合法有序，就必須依靠那些會計水平達到一定程度的從業(yè)人員才能實現(xiàn)，也即，稅法影響會計工作從業(yè)人員的要求。
(二)稅法影響企業(yè)的銷售策略。
企業(yè)的銷售策略是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，稅法對于企業(yè)的銷售策略也是有一定的影響的。企業(yè)的盈利，通過銷售得以實現(xiàn)，所以在大多數(shù)企業(yè)中，銷售工作都是企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，相對比稅法對企業(yè)會計工作的影響，稅法對企業(yè)銷售策略的影響并不是非常的直接和明顯。銷售策略是企業(yè)在實現(xiàn)銷售計劃的過程中所選擇的方式，通常需要考慮產(chǎn)品、價格、廣告、渠道、促銷及立地條件等，實現(xiàn)這些因素的最優(yōu)組合是銷售策略確立的重要內(nèi)容，根據(jù)當前的實際情況，銷售方式主要包括電話銷售、網(wǎng)絡銷售、連鎖銷售等，成功的銷售策略就是要在權衡好產(chǎn)品、價格等多項因素之后找到最適合企業(yè)的銷售方式。在這個過程中，稅法也是起著重要影響的。比如宣傳方式往往會受到稅法的影響，廣告和直銷是企業(yè)通常選用的兩種宣傳方式，如果稅法中對廣告商征收的稅偏高的話，那么廣告的成本就會高，這時候企業(yè)就更傾向于直銷，而如果個人所得稅提高，企業(yè)雇傭直銷銷售人員的成本也就會受影響，那么廣告可能就更有優(yōu)勢?？傊?，在稅法的影響下，不同的因素博弈的結(jié)果就是一個合適的銷售策略?？偟膩碚f，雖然稅法對銷售策略選擇的影響不是非常的直接和明顯，但是這種影響的存在還是不容忽視的。
(三)稅法影響企業(yè)的市場選擇。
除了對企業(yè)會計工作和銷售策略的影響外，稅法在企業(yè)管理中的作用還體現(xiàn)在稅法影響企業(yè)的市場的選擇。眾所周知，由于地理等因素的影響，地域間的經(jīng)濟發(fā)展水平是有很大的差別的，所以，在稅法的統(tǒng)一規(guī)定之下，允許不同地區(qū)以發(fā)展地方經(jīng)濟為目的，出臺適應本地區(qū)的稅收政策，或者適當減免某些行業(yè)的稅收。正是由于稅法中這些規(guī)定的存在，地域不同，稅收的規(guī)定也會有非常大的差別，這些差別也是企業(yè)在市場選擇過程中的重要考慮因素。在企業(yè)的日常運作中，稅收是一項大的支出，如果地方政策有減免稅的優(yōu)惠，那么企業(yè)的生產(chǎn)成本就會大大降低，相反，如果某個項目并不是地方所鼓勵，在稅收方面，企業(yè)基本無法享受任何優(yōu)惠，支出自然增加。由此可見，稅法中某些條款的存在，影響著地方稅收的具體政策，進而關系到企業(yè)的生產(chǎn)和運營。面對這樣的情形，企業(yè)在做市場拓展的過程中，是一定會考慮相關稅法的規(guī)定的。比如稅法做了硬性規(guī)定的領域，通常，地方的稅收策略就不會有太大的差異，這樣市場選擇就可以拋開地方稅收政策的因素，而如果在某些領域，稅法給予地方稅收的自由空間較大的話，那么企業(yè)在市場拓展的過程中就必須考慮地區(qū)的特點，地區(qū)的特殊稅收政策。因此，稅法在企業(yè)的市場選擇過程中，也會產(chǎn)生一定的影響，這也是稅法在企業(yè)管理中的作用之一。當然，除了上面提到的三點以外，稅法對企業(yè)管理的作用還有很多，比如稅法影響企業(yè)管理人對企業(yè)未來發(fā)展方向的選擇等。
二、稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀。
稅法對企業(yè)管理的作用通過稅法在企業(yè)中的應用得以實現(xiàn)，正確分析稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀，有利于更好的發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用。管理人員對稅法的態(tài)度，稅法對企業(yè)運行的影響等內(nèi)容都可以反映出稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀。根據(jù)目前我國企業(yè)管理的實際情況來看，稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀主要有以下幾點：
(一)企業(yè)高級管理人員對于稅法的重視程度逐漸增強。
在今天的企業(yè)中，高級管理人員對于稅法的重視程度不斷增強。隨著依法治國方針的出現(xiàn)，國家對于法律的宣傳力度在增大，企業(yè)作為市場經(jīng)濟中的主體，在這樣的環(huán)境中，自然需要更好的了解法律，遵守法律，只有這樣，企業(yè)的發(fā)展才能在正確的軌道上前進。企業(yè)的高級管理人員直接把控著企業(yè)的管理方向，解決企業(yè)發(fā)展中存在的重大問題，所以高級管理人員必須對國家的相關法律有充分的認識。認識到這一點，當前企業(yè)的管理人員都開始接受相關法律的培訓，稅法作為與企業(yè)營利關系密切的法律，獲得了越來越高的重視。因此，企業(yè)高級管理人員對稅法的重視程度的`增強，是當前稅法在企業(yè)管理中應用的一個現(xiàn)狀。
(二)稅法對企業(yè)管理的引導作用逐漸增強。
企業(yè)的高級管理人員是企業(yè)經(jīng)營的決策者，他們對稅法的重視的提高，自然會使稅法在企業(yè)管理中的引導作用增強。企業(yè)的發(fā)展，受多種因素的影響，在企業(yè)的管理過程中，任何一個因素的偏差都有可能給企業(yè)帶來致命的傷害。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，依然有很多人鋌而走險，游走在法律的邊緣，威脅著企業(yè)的發(fā)展，但是，隨著稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮，法律開始頻繁出現(xiàn)在企業(yè)決策者的眼前，運用稅法指導企業(yè)會計等工作，進而通過稅法指引整個企業(yè)管理朝著正確、合法的方向發(fā)展已經(jīng)成為當前企業(yè)管理中的趨勢。
(三)部分企業(yè)管理人員對稅法的掌握和應用能力有待提高。
不管是企業(yè)高級管理人員對于稅法重視程度的增強，還是稅法對企業(yè)管理的引導作用的增強，都是稅法在企業(yè)管理中的應用的好的方面，但看到好的局勢的同時，也不能忽視問題的存在。根據(jù)當前企業(yè)管理的情況來看，部分管理人員對稅法的掌握和應用能力還不夠，這是稅法在企業(yè)管理的應用中存在的主要問題。在一些企業(yè)管理人員的意識中，只有管理理論知識才是工作的必備，而法律等內(nèi)容是可有可無的，可能是由于法律對于企業(yè)管理的作用并不是非常的明顯，這種現(xiàn)象不是個別。在企業(yè)中，管理人員大多數(shù)是經(jīng)過專業(yè)的管理技能培訓的，或者是有多年的管理經(jīng)驗，但是對于法律的理解，依然是他們的弱點。因此，在企業(yè)中，依然有部分管理人員對于稅法的掌握和應用能力較低，這將直接影響企業(yè)管理工作的開展。
三、發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略。
根據(jù)上面的分析，既然稅法在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要作用，而稅法在企業(yè)管理中發(fā)揮作用的同時還存在著很多問題，那么，找到更好的發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略就變得尤為重要。
(一)加強對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓。
部分企業(yè)管理人員對稅法的掌握和應用能力有待提高是存在于當前稅法在企業(yè)管理應用中的問題，針對這個問題，加強對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓是主要途徑。對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓可以通過兩種方式來實現(xiàn)：第一，開展稅法知識專業(yè)課，對與企業(yè)稅務密切聯(lián)系的管理人員進行課堂式教育，夯實管理人員的稅法知識基礎;第二，在企業(yè)管理人員內(nèi)部開展稅法知識競賽，通過激勵等方式號召其管理人員學習稅法的熱情;第三，在企業(yè)宣傳位置設立稅法知識公告欄，從細節(jié)處培養(yǎng)起管理人員了解稅法，學習稅法，遵守稅法，應用稅法的意識。除了以上三點外，企業(yè)可以根據(jù)自身的實際運營狀況開展其他活動以加強對管理人員的稅法知識培訓。
(二)構建適合企業(yè)需求的稅法應用框架。
稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮，是以科學的方式為基礎的，對于企業(yè)管理而言，稅法的應用需要建立起一個框架，管理人員在此框架下展開工作。在今天，稅法對企業(yè)管理的作用已經(jīng)無可否認，但是對于稅法的應用不能是盲目的。企業(yè)管理人員對于企業(yè)的日常業(yè)務以及未來發(fā)展方向有比較客觀的認識，根據(jù)這些內(nèi)容，在結(jié)合稅法的規(guī)定，建立起一個稅法應用框架并不是非常的困難，而這個框架的建立，對于企業(yè)日后的管理工作都將發(fā)揮非常重要的作用。
(三)創(chuàng)新稅法在企業(yè)管理中的作用發(fā)揮的方式。
創(chuàng)新是事物發(fā)展的源動力，對于企業(yè)而言，有創(chuàng)新才能有競爭力，才能有收益。企業(yè)管理與稅法的融合同樣需要創(chuàng)新，一般情況下，稅法在企業(yè)管理中的作用發(fā)揮，是通過稅法對管理人員的規(guī)范來實現(xiàn)的，那么在以后企業(yè)的管理中，就可以突破這種方式，比如企業(yè)管理人員可以在稅法的規(guī)定中找到企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢方向，也就是充分利用稅法的指引作用。總之，創(chuàng)新稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮方式也是發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略之一。
四、結(jié)語。
在依法治國的大政方針下，企業(yè)管理活動必須做到嚴格依法，有效的將稅法與企業(yè)管理結(jié)合，使稅法的作用在企業(yè)管理中充分發(fā)揮將會是未來企業(yè)核心競爭力的一個重要內(nèi)容。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十七
3．關于我國財政轉(zhuǎn)移支付制度的研究。
4．關于我國積極性財政政策思考。
5．促進社會教育公平的政府責任研究。
6．淺議新形勢下中國財政支農(nóng)政策選擇。
7．優(yōu)化我國財政支出結(jié)構的政策選擇。
8．當前縣鄉(xiāng)財政面臨的困難和對策探討。
9．我國積極財政政策風險及其防范。
10．縮小地區(qū)經(jīng)濟差異的財政政策建議。
11．我國公共財政體制教育投入的現(xiàn)狀分析及改革對策。
12．試論我財政轉(zhuǎn)移支付制度存在的問題及對策。
13．我國財政支持中小企業(yè)發(fā)展的對策研究。
14．實現(xiàn)城鄉(xiāng)公共服務均等化的對策選擇。
15．加強農(nóng)村基礎設施投資的對策研究。
16．我國建立綠色稅收體系存在的問題及對策。
17．深化農(nóng)村綜合改革的重要意義及對策探討。
18．完善我國國債市場的對策研究。
19．我國財政支農(nóng)存在的問題及制度選擇。
20．淺析財政支農(nóng)對促進社會主義新農(nóng)村建設的重要意義。
21．加強財政支農(nóng)資金管理的對策研究。
22．加強地方財政支出管理的對策研究。
23．優(yōu)化地方財政支出的對策研究。
24．我國財政教育支出存在的問題與對策研究。
25．我國財政分權體制存在的問題及對策淺析。
26．淺談我國分稅制存在的問題及完善措施。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十八
開題報告是考核研究生獨立進行科學研究的能力，是多方征求意見保證學位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過開題報告，可以使研究生在導師和學科點教師的共同指導下，做到選題準確、合理、恰當，明確論文要達到的水平以及存在的問題和解決問題的辦法。為加強對學位論文工作各個環(huán)節(jié)的管理，確保學位論文質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》和《吉林財經(jīng)大學學位授予工作細則》特作如下規(guī)定：
1.應站在社會經(jīng)濟發(fā)展需要解決的問題或本學科發(fā)展前沿的需要下選題，要提出新見解、新觀點，并對本學科發(fā)展、國家經(jīng)濟建設和社會進步有一定的理論和實際應用價值。
2.在導師的指導下，由碩士研究生獨立進行選題，論文題目應與其所學專業(yè)和指導教師的研究方向相對應。
3.所選題目要正確規(guī)范，觀點闡述要正確無誤。
4.所選題目應具備能夠按期完成的基本物質(zhì)條件和在規(guī)定學習年限內(nèi)取得創(chuàng)新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當。
二、開題報告的內(nèi)容。
1.選題依據(jù)(研究的背景、價值或理論意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻綜述);。
3.擬采取的研究方案及可行性分析(有關方法、調(diào)研路線、完成手段等);。
4.參考文獻。
三、開題報告撰寫要求。
1.開題報告字數(shù)為4000字以內(nèi)，用a4紙張小4號宋體打印。
2.研究生在對相關學科、專業(yè)領域的資料進行收集、閱讀和整理，獲取全面準確的學位文獻體系后，填寫《吉林財經(jīng)大學碩士學位論文開題報告審批表》。
四、開題報告的時間。
工商管理碩士研究生開題報告的時間一般在第三或第四學期的6-8月期間進行，如因故不能按期進行，必須及時辦理手續(xù)，經(jīng)導師和系、部、所分管領導簽字同意后，報研究生院批準。無故不參加開題報告或未能按時參加開題的學生不得參加該屆畢業(yè)論文答辯。
工商管理碩士開題報告時間每年進行兩次，見《吉林財經(jīng)大學mba學位論文撰寫進度安排》。
五、開題報告的其他相關要求。
1.開題報告采取報告和答辯相結(jié)合的方式進行，報告人以ppt形式匯報，時間為10—15分鐘。
2.開題報告要開放進行，開題報告前一周，在mba官方網(wǎng)站上公布時間、地點等，相關研究生務必參加，其他人員可以旁聽。
3.開題報告以碩士點所在學院、研究所為單位，由碩士點負責人組織不少于3名具有副教授以上職稱或具有博士學位的教師(包括導師)組成開題報告審定小組，組長由院、系、所指定，負責主持開題報告會。
參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。
4.開題報告會后，經(jīng)審定小組認真討論并做出是否可以開題的決定。決定經(jīng)與會專家三分之二以上同意，即為通過;未通過者，在1-2個月內(nèi)重新做開題報告，如仍未通過，需在下一年開題。
會后由專家審定小組組長填寫小組意見和決議，報系、部、所分管領導審核并簽署意見后，送交研究生院備案。
5.開題報告通過后，原則上不再改題。如有特殊原因需要改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)導師簽署意見，工商管理學院分管領導審批后，報mba教育中心備案，并重新做開題報告。
6.未參加開題或開題未通過者，不再安排參與其他與論文相關的程序。
六、其它。
1.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
2.本規(guī)定由研究生院及mba教育中心負責解釋。
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現(xiàn)當代文學論文選題篇十九
大學生是社會消費群體中的重要組成部分，全國高等教育階段在校大學生達2900多萬，在校人數(shù)居世界第一，每年大學生消費達800多億，他們有較高的學歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結(jié)構和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應最敏捷，易受時尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之大學生缺乏社會生活經(jīng)驗，受到社會各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂主義等都對大學生的消費行為有著很大的影響。大學生作為一個特殊的消費群體，越來越成為社會和學者們探討和研究的話題。當前大學生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了一些新發(fā)展趨勢，目前大學校園中的消費結(jié)構復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現(xiàn)自我的心理，希望以標新立異的形象，向周圍的人展示自身的魅力和樹立區(qū)別于周圍同學和朋友的形象，來體現(xiàn)自己獨特的風格。這些新的消費趨勢又將對社會環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時大學生的消費行為對于自己的家庭，所在的學校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且大學生的消費具有很強的主觀性，消費時非常注重自己的愛好和興趣。大學生的消費行為不僅反應了現(xiàn)今大學生的價值觀、人生觀。同時反映了在校大學生的消費健康狀況和校園消費文化。
2、選題目的。
內(nèi)容大同小異，重復性較高，收集的數(shù)據(jù)有限，且不存在區(qū)域差別。沒有考慮區(qū)域經(jīng)濟和文化因素對該區(qū)域大學生的消費行為的影響。
本文旨在通過問卷調(diào)查和訪談方式收集相關數(shù)據(jù)，分析大學生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區(qū)大學生消費行為的發(fā)展趨勢。根據(jù)相關分析對造成大學生不良消費行為的因素進行總結(jié)，提出合理、切實可行的措施和建議，引導大學生養(yǎng)成健康的消費文化和合理的消費方式，樹立正確的'人生觀和價值觀。
研究大學生的消費行為是了解大學生消費健康狀況，是引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀的前提，只有充分了解影響當前大學生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對大學生的消費文化和行為進行有效的調(diào)整和引導。積極倡導合理、科學的消費理念和消費行為，幫助他們樹立正確的消費觀念，提倡勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養(yǎng)成大學生健康的消費行為?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，這不僅有助于對自身的素質(zhì)和健康的生活，同時大學生最終會走上工作崗位，進入社會的各行各業(yè)，對社會上健康的消費文化起到推進的作用。引導大學生進行消費之時認真思考，積極努力完善自身消費結(jié)構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領健康和諧消費文化，勢在必行。
目前對大學生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區(qū)域的因素和條件，以西北農(nóng)林科技大學為例，針對西北部地區(qū)，對西北地區(qū)大學生的消費行為的影響因素進行分析，針對性的提出合理、切實可行的措施和建議。幫助學生樹立健康的消費觀念，為相關人士的研究和需要提供理論基礎和借鑒。
1、國內(nèi)外研究綜述。
在國外，對消費行為的關注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學家開創(chuàng)的動機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門獨立的學科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著的《消費者行為學》一書。該書被認為是第一部系統(tǒng)介紹消費者行為知識與理論的教科書。該書主要從消費者的知識、心理、動機和消費者的購買決策以及消費者購買的過程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述、目前該書經(jīng)過多次的修正，已經(jīng)出版到底10版。
我國對大學生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學科視角呈現(xiàn)多樣化的特點，以教育學、社會學、經(jīng)濟學、體育學、心理學為主，研究內(nèi)容涉及廣泛，有關大學生消費狀況的研究，大多數(shù)是對大學生消費狀況的一般調(diào)查，包括大學生消費經(jīng)濟來源、大學生消費水平和大學生消費特點等方面的研究。大學生消費雖然是個人的事情，但是卻受了到社會政治、經(jīng)濟、社會價值、文化發(fā)展、學校教育方式和家庭因素的影響，其表現(xiàn)出的社會特性是無法估量的，教育學、社會學和經(jīng)濟學的研究占據(jù)大學生消費研究的大半江山。隨著我國大學生人數(shù)的增加，有調(diào)查表明，我國大學生群體的消費方式、消費結(jié)構和消費觀都發(fā)生了很大變化，許多青年學者、教育工作者和社會學家都從不同的角度對大學生消費行為進行了探討。目前，探討最多的是關于大學生的消費觀念，消費中存在的問題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結(jié)構和趨勢。而且大多是以廣泛的全體大學生為研究對象，極少從區(qū)域和其他角度去做相關研究。
2、對查閱文獻的評論。
張璞麟、高宏博主要從社會環(huán)境因素和大學生自身因素兩個方面對大學生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時代前沿，消費心理并不成熟的大學生而言，模仿和超越社會中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響大學生的消費觀念和消費行為。大學生極容易在消費過程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀的引導下，大學生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀相背離的消費行為。因此需要及時調(diào)整，讓大學生健康成長。同時提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒有任何的數(shù)據(jù)分析，缺乏實證。沒有全面的對大學生這個群體做針對性的調(diào)查和研究。內(nèi)容上與以往的文章大同小異，并沒有理論上的創(chuàng)新。
劉鑫認為社會因素對大學生不良消費行為的影響，具體包括不同社會群體的影響、西方消費主義價值觀的影響、文化因素的影響、社會因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個方面加以詮釋，并進行了理論分析和述評。對大學生群體和個人在消費過程中出現(xiàn)了很多諸如信用、獨立、攀比等社會問題進行了相關分析，通過群體和個人兩個角度予以綜合治理的理論措施。
張干群主要對大學生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進行研究。將大學生的消費行為分為8個維度構成：攀比炫耀、時尚流行、他人主導、張揚個性、小心謹慎、魯莽沖動、調(diào)節(jié)情緒、勤儉節(jié)約。同時在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對大學生的消費狀況和消費行為有影響。同時以此為基礎建立了大學生消費行為模型。
張東虎在當代大學生消費行為存在的問題及其對策一文中指出消費主義、社會不良價值觀、學校不重視以及自身問題是影響大學生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進大學生不良行為的相關建議。在文章中是以包頭師范學院為例，忽略了區(qū)域、消費氛圍，消費環(huán)境對大學生消費產(chǎn)生的影響。
總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺，人們似乎可以在一開始了解到要研究的對象時就知道結(jié)論是什么了，只看到大學生消費的現(xiàn)狀和廣泛因素對大學生消費的影響，對于大學生群體消費特征的形成對社會以及環(huán)境的影響被大多數(shù)研究所忽視。而且大學生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。
1、論文的主要任務。
1、綜合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析總結(jié)了解西北地區(qū)大學生消費水平、消費結(jié)構。
3、找出影響西北地區(qū)大學生消費行為的主要因素。
4、根據(jù)問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析提出培養(yǎng)大學生健康消費的意見建議。
2、所需材料及獲取途徑。
設計調(diào)查問卷，進行實地調(diào)研對相關數(shù)據(jù)獲取第一手資料。
通過西北農(nóng)林科技大學圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關數(shù)據(jù)文獻庫查閱涉及大學生消費問題的期刊、文獻、學/碩士論文以及網(wǎng)絡獲取相關資料。
3、技術路線。
4、進度安排。
（1）論文選題―20xx年11月25日-20xx年11月30日。
依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。
（2）撰寫開題報告―20xx年12月1日-20xx年12月8日。
搜集相關的文獻資料，撰寫開題報告并交老師交流。
（3）資料收集、設計問卷―20xx年12月8日-20xx年12月27日收集論文寫作中需要的二手資料，構建理論基礎。
（4）調(diào)查、數(shù)據(jù)匯總論文寫作―20xx年12月28日-20xx年04月08日對搜集的資料進行處理，完成論文的初稿寫作，交老師評閱。
（5）修改定稿―20xx年04月09日-20xx年5月20日在老師的指導下，對論文進行修改，最終定稿。
現(xiàn)當代文學論文選題篇一
2.試論諶容小說創(chuàng)作中的女性形象。
3.試論蔣子龍筆下的改革者形象。
4.試論張賢亮小說創(chuàng)作中的美學特征。
5.《茶館》簡論。
6.試比較許秀云與胡玉音的藝術形象。
7.金庸小說主題論。
8.試論梁曉聲知青題材小說創(chuàng)作的特色。
9.試論高曉聲農(nóng)村題材小說創(chuàng)作的新貢獻。
10.論莫言《紅高梁》系列小說的特征。
現(xiàn)當代文學論文選題篇二
國學。
論文：關于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。
情殤——論白居易《長恨歌》主題思想傳統(tǒng)文化論文。
民俗攝影中的傳統(tǒng)文化及其表現(xiàn)(1)-藝術理論論文。
淺談中國傳統(tǒng)文化與平面設計(1)-藝術理論論文作。
國學論文：中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義。
樹立傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代藝術設計教育中的地位-教育學理論論文。
《周易》熱與中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化論文。
現(xiàn)當代文學論文選題篇三
藥學專業(yè)畢業(yè)論文有那些題目?下面就是藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題，請看：
1、國家基本藥物制度對我國基本醫(yī)療保險制度的影響分析。
2、國家藥物政策與合理用藥的探討。
3、我國兒童用藥存在的問題及對策研究。
4、我國特色罕見病用藥市場保障策略淺析。
5、who基本藥物制度的演變和發(fā)展。
6、新形勢下醫(yī)療機構實施基本藥物制度面臨的問題及對策研究。
7、新形勢下我國藥品上市前注冊制度研究。
8、對我國仿制藥一致性評價的分析與探討。
9、仿制藥質(zhì)量與療效一致性評價對藥品生產(chǎn)企業(yè)影響分析。
10、藥品注冊審評制度改革給藥品技術轉(zhuǎn)讓帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
11、藥品安全問責時代給企業(yè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
12、我國藥品質(zhì)量授權人準入制度的分析與完善。
13、對藥品gmp實施過程中存在問題的探討。
14、試論我國藥品召回制度存的問題及對策。
15、我國藥品流通領域存在的主要問題及對策。
16、對我國網(wǎng)上藥店發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、我國網(wǎng)上藥店經(jīng)營狀況調(diào)查分析。
18、電子商務對藥品流通企業(yè)發(fā)展模式影響的研究。
19、我國藥品電子監(jiān)管制度的現(xiàn)狀及對策分析。
20、基本藥物制度框架下藥品電子監(jiān)管政策研究。
21、對規(guī)范我國互聯(lián)網(wǎng)藥品廣告管理的探討。
22、淺談我國虛假藥品廣告的監(jiān)管對策。
23、我國藥品廣告現(xiàn)狀分析。
24、淺析我國藥品廣告與藥品安全。
25、試論我國藥品召回制度存的問題及對策。
26、國外藥品廣告監(jiān)管對我國的啟示及建議。
27、藥品安全風險與對策研究。
28、我國藥品不良反應監(jiān)測報告存在的問題與對策。
29、我國藥品上市后的質(zhì)量評價與監(jiān)管。
30、淺析我國藥品風險管理。
31、對我國過期回收藥品立法的研究與探討。
32、對我國藥品價格管理的分析與探討。
33、關于完善我國零售藥店執(zhí)業(yè)藥師管理的幾點建議。
34、加強我國執(zhí)業(yè)藥師隊伍管理的對策研究。
35、我國臨床藥師提供藥學服務的現(xiàn)狀研究。
36、淺析我國執(zhí)業(yè)藥師與臨床藥師。
37、試論新形勢下加強藥品監(jiān)督管理的必要性。
38、國外藥師制度概況淺析及對我國的啟示。
39、醫(yī)院藥學管理現(xiàn)狀與對策研究。
40、淺談醫(yī)藥分業(yè)—醫(yī)院藥房社會化的探討。
41、我國醫(yī)院藥房托管的可行性分析。
42、新醫(yī)改形勢下我國藥品供應保障體系的構建與實施途徑。
43、我國《中醫(yī)藥法》立法與實施相關問題探討。
44、大健康產(chǎn)業(yè)背景下我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)。
45、我國《專利法》發(fā)展沿革對制藥行業(yè)的影響及展望。
46、我國藥品委托生產(chǎn)相關法律法規(guī)的分析與研究。
47、淺析我國藥品集中招標采購制度存在的問題。
48、淺析我國藥品零差率銷售政策的實施。
49、我國兒童用藥的現(xiàn)狀分析與對策研究。
50、美國知識產(chǎn)權法律制度及其啟示。
51、臨床藥理學研究內(nèi)容有哪些?
52、試述臨床藥代動力學研究的目的及意義。
53、試述主要的藥動學參數(shù)及其臨床意義。
54、tdm檢測的臨床意義有哪些?
55、試述哪些藥物需要進行tdm檢測?
56、試述個體化給藥方案設計的步驟。
57、影響藥物作用的因素有哪些?
58、藥物臨床試驗分為幾期，各期主要研究內(nèi)容有哪些?
59、試述生物等效性研究的目的，方法及意義。
60、試述藥品的注冊分類及藥品分類管理的意義。
61、試述我國制定國家基本藥物的指導原則和遴選原則是什么?
62、試述我國非處方藥物遴選原則以及如何管理非處方藥物。
63、試述藥物對妊娠期婦女的影響因素有哪些?
64、試述妊娠及哺乳期婦女的'用藥原則是什么?
65、試述新生兒及兒童用藥的注意事項有哪些?
66、試述老年人合理用藥原則。
67、試述遺傳藥理學在臨床藥物治療個體化中的意義。
68、舉例說明時辰藥理學在臨床中的合理應用。
69、試述藥物不良反應的分類及其監(jiān)測方法。
70、藥物不良反應與藥源性疾病的區(qū)別是什么?誘發(fā)藥源性疾病的因素有哪些?
71、試述藥動學方面及藥效學方面的藥物相互作用。
72、試述藥物濫用與藥物依賴性的定義、分類、藥物濫用的危害及管理。
73、試述藥物經(jīng)濟學評價方法及藥物經(jīng)濟學的應用。
74、試述常用的治療老年癡呆癥的藥物有哪些并說明其藥理作用。
75、試述癲癇治療的總則及常用的藥物有哪些?
76、試述抗抑郁癥藥物的分類及代表性藥物。
77、試述抗高血壓的藥物的分類及抗高血壓藥物的合理用藥原則。
78、試述治療心衰的藥物有哪些，并闡述其作用機理。
79、試述治療動脈粥樣硬化的藥物有哪些，并闡述其作用機理。
80、試述抗心絞痛藥物的分類及各類藥物的作用機制。
81、治療糖尿病的藥物有哪幾類，說明其作用機理。
82、試述抗消化性潰瘍病的藥物有哪些?
83、試述抗菌藥物體內(nèi)過程對臨床用藥的指導意義是什么?
84、試述抗菌藥物臨床應用的基本原則。
85、常用的抗肝炎及艾滋病病毒的藥物有哪些，說明其作用機理。
86、試述抗腫瘤藥物的分類及其作用特點。
87、試述抗腫瘤藥物的合理用藥原則是什么?
88、試述抗炎免疫藥物的分類、機制及其代表性藥物。
89、抗抑郁藥物的研究進展。
90、鎮(zhèn)靜催眠藥物的研究進展。
91、計算機輔助藥物設計在新藥研究中的應用。
92、抗高血壓藥物的研究進展。
93、前藥原理在新藥研究中的應用。
94、利尿藥的研究進展。
95、口服降糖藥的研究進展。
96、頭孢菌素類藥物的研究進展。
97、大環(huán)內(nèi)酯類藥物的研究進展。
98、抗病毒類藥物的研究進展。
99、腫瘤血管生長抑制劑的研究進展。
100、血管緊張轉(zhuǎn)化酶抑制劑的研究進展。
101、血管緊張素ii受體拮抗劑的研究進展。
102、蛋白酪氨酸激酶抑制劑的研究進展。
103、軟藥原理在新藥研究中的應用。
104、定量構效關系在新藥研究中的應用。
105、hmg-coa還原酶抑制劑的研究進展。
106、質(zhì)子泵抑制劑的研究進展。
107、喹諾酮類抗菌藥的研究進展。
108、先導化合物的發(fā)現(xiàn)途徑及在新藥研究中的作用。
109、國內(nèi)植物藥研究的新進展。
110、版藥典(一部)在中藥質(zhì)量監(jiān)控中的變化。
111、植物資源在中藥研究中的應用。
112、gap在中藥發(fā)展中的應用。
113、****技術在生藥鑒定中的應用。
114、****技術在天然藥物(或者某具體藥材)提取分離中的應用。
115、****的化學成分研究概況。
116、淺談中藥指紋圖譜分析。
117、中藥與西藥研究思路對比。
118、降脂類(或其他類)中藥在醫(yī)院中的應用分析。
119、降脂類(或其他類)中藥臨床研究進展。
120、毒性藥材在臨床中的應用(或管理)。
121、中西藥合用不合理分析(或案例分析)。
122、醫(yī)院中藥調(diào)劑的現(xiàn)狀分析。
123、醫(yī)院中藥調(diào)劑的藥學服務。
124、醫(yī)院中藥貯藏的現(xiàn)狀分析。
125、中藥的質(zhì)量控制(可以具體到某個藥材或者制劑)。
126、中藥配方顆粒應用現(xiàn)狀分析。
127、中西藥合用的優(yōu)缺點。
128、中藥(或者某具體藥材)在保健食品中的應用。
129、藥物分析新方法研究進展。
130、薄層色譜在中藥指紋圖譜中的應用。
131、氣相色譜法在有機溶劑殘留物分析中的應用。
132、高效液相色譜法在藥品質(zhì)量控制中的應用。
現(xiàn)當代文學論文選題篇四
·研究電力工程項目信息管理。
·小型火電機組凝汽器端差偏高原因分析及對策。
·變電站的防雷保護措施分析。
·淺述巖石錨樁基礎在輸電工程中應用和改進。
·功率因數(shù)與供電效率的關系。
·地鐵牽引供電系統(tǒng)保護。
·對城市照明節(jié)能的六點建議。
·節(jié)能變壓器開發(fā)與應用。
·直流電力牽引中不平衡電流及諧波對地鐵信號系。
現(xiàn)當代文學論文選題篇五
·淺談開展幼兒園禮儀教育實施策略。
·有效溝通在幼兒園管理中的運用。
·培養(yǎng)孩子的良好發(fā)言習慣。
·學前兒童學習第二語言:英語。
·幼兒古詩教學的幾種方法淺探。
·淺談鄉(xiāng)村語文課外閱讀的思考。
·運用多媒體要注意“因教施材”
·農(nóng)村小班化教學中對話方式的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)當代文學論文選題篇六
摘要：教學實踐領域并不存在技術研究日漸式微的問題。相反，一線教師對待教學技術的態(tài)度已經(jīng)到了技術至上甚至是頂禮膜拜的程度。“紅領巾教學法”以及“洋思”和“杜郎口”教學模式移植的失敗一再提示我們，教學技術研究決不能異化為“可供模仿的案例”。新課程改革并沒有患上“理念依賴癥”，理念化腐朽為神奇之魅力往往在技術遭遇困境之時一覽無余。我們現(xiàn)代化的教學理念還遠未確立，現(xiàn)代化教學理念要真正樹立并深入人心，任重而道遠。教學改革是關涉千家萬戶切身利益的系統(tǒng)工程，既不可以輕易啟動，也不能隨便叫停。中國教學改革所亟須的不是從“理念先導”向“技術先導”轉(zhuǎn)換，而是要遵循“器要求新，人更要求變”的變革路徑。
關鍵詞：教學改革；教學技術；教學理念。
技術提升和理念推廣作為教學改革不可或缺的雙翼，其孰先孰后、孰主孰次的問題一直是新課程改革以來爭論的焦點。周序博士認為，當前中國的教學改革存在著“技術提升日漸式微”“理念推廣操之過急”等問題和誤區(qū)，因此“中國教學改革亟待實現(xiàn)從‘理念先導’向‘技術先導’轉(zhuǎn)換”。此觀點正中“從上自下”教學改革之痼疾，是對“急風暴雨”式教學改革路徑的當頭棒喝。幾經(jīng)拜讀周序的論文（以下簡稱“周文”），我們收獲良多，但也感覺周文所論及的諸多觀點有進一步探討的必要。遂不揣淺薄，筆者就中國教學改革的現(xiàn)狀和未來走向發(fā)表一些感想和陋見，以期拋磚引玉，求教于周博士。
一、技術研究是否日漸式微：
從同樣的例子說開去1．實踐領域?qū)虒W“技術”的關注真的不夠嗎教學理論和教學實踐的關系問題是教學論領域一個剪不斷理還亂的老問題。對于這一問題，目前達成的較為一致的看法是：教學理論脫離了教學實踐。不可否認，目前理論研究者的自說自話和理論話語的宏大敘事使得教學理論研究的重心居高不下，缺乏技術上的可操作性。但我們是否還要進一步地追問：在教學理論脫離實踐的同時，教學實踐有沒有脫離教學理論呢？在我們看來，教學實踐領域由于醉心于可作流程的挖掘，埋首于教學技術的更新，其脫離乃至拒斥教學理論的程度可能更甚。
筆者曾受邀為太原市某學校開展的“校本教研高級研修班”做有關“學校課程計劃的研究與編制”的講座。在講座之前，主辦方一再囑托：“要緊貼實踐”“要有操作性”“要多舉例子，給出示范”。而在講座后的互動環(huán)節(jié)，有更多老師拋出的問題是：“您所介紹的課程計劃編制模式給了我們很大的啟示，您列舉的案例也很有代表性，但是由于我們學校存在×××樣的特殊問題，那么在這種情況下我們該怎么做呢？”“您能幫助我們設計出具體操作的步驟、程序或相對應的模式嗎？”這種要求教學理論研究者直接為實踐中的難題開具藥方，甚至為其量身定做可以拿來就用的操作方案的情形，在筆者與一線教師接觸的過程中屢見不鮮。而筆者的這種主觀印象也在一些學者的調(diào)查研究中得到印證和驗明［2］。甚至有學者將一線教師追尋程序化、模式化、固定化的教學模式的傾向名之為“技術崇拜”和“方法依賴”。
因此，周博士通過其講座主辦方所說的“現(xiàn)在的形勢就是要全面鋪開翻轉(zhuǎn)課堂”這句話，就得出“和對理念的癡迷與熱衷形成鮮明對照，我們對教學‘技術’的關注明顯不夠”這樣的結(jié)論，可能就稍顯倉促了。筆者認為，實踐中并不存在對教學“技術”關注不夠的問題，恰恰相反，一線教師對待教學技術的態(tài)度已經(jīng)到了技術至上甚至是頂禮膜拜的程度。
2．技術研究決不能異化為“可供模仿的案例”。
從周文的字里行間，我們隱約讀出，其所謂的“技術研究”，其實就是“操作層面上可供教師參考和模仿的案例”或者是“備課—上課—評價這樣的固定流程”。然而，在教學實踐中，這種所謂的“技術研究”真的日漸式微了嗎？筆者以為，教學實踐中從來就不缺乏對這種教學技術的研究與關注。
從遠處來說，中華人民共和國成立初期，蘇聯(lián)教學論專家普希金娜的紅領巾教學法在我國曾經(jīng)盛極一時，幾乎成為當時語文教學中的唯一方法，其影響在當今的語文教學中還能尋覓到蹤跡。紅領巾教學法最顯著的特征就是“可供模仿”，其固定的流程是：介紹寫作背景—講練生字詞—概括段落大意—總結(jié)中心思想—勾勒寫作特點—鞏固練習等環(huán)節(jié)。在中華人民共和國成立初期存在大量的民辦教師和代課教師的時代背景下，這種教學法對于教師掌握教學節(jié)奏、保證教學質(zhì)量、提升教學水平具有積極的價值和意義，甚至成為很多偏遠地區(qū)教師順利開展教學活動的導航與拐杖。但是這種固定化、套路化甚至機械化的教學流程，卻將教師捆綁在“匠人”“機器”以及“傳聲筒”的角色與位置上。在當今教師學歷總體達標甚至超標、師范生教學技能普遍過硬的背景下，這種固定的教學流程很可能成為教師教學的'創(chuàng)造性與積極性的桎梏。
從近處來說，洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、杜郎口中學的“三三六”、東廬中學的“講學稿”、后六中學的“導師制”等教學模式均有可供模仿的案例和可操作的流程。從預習交流到分組合作，從展示提升到達標測評，這些處處體現(xiàn)出一線教師在“教學技術”方面的思考與智慧。因此，教學實踐中的真實情況并非如同周文所闡述的那樣：“對話的操作與設計、討論的管理與組織、探究的調(diào)控與引導等微觀的、具體的內(nèi)容，鮮少進入到我們的視野。”縱觀教學一線實踐，以洋思、杜郎口、東廬、后六等中學為代表的教學改革，雖遭遇到零星的批判與詬病，但它們在教學技術道路上探索的腳步卻從未停止。
曾幾何時，“遠學洋思，近學杜朗口”成為眾多學校師法優(yōu)秀、相互借鑒的口號。但是，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。洋思、杜郎口、東廬和后六教學模式在全國各地移植過程中所遭遇到的尷尬一再提示我們：教學技術并不是可以死記硬背的機械教條，不是可以脫離情境的固定教學流程，更不是教師“達至優(yōu)秀可供模仿的案例”。正如杜威（johndewey）所言：“他者，特別是那些已經(jīng)成為專家的人，在某種情景脈絡中所采用的方法，判斷這些方法是有所裨益的還是有害的，要看它們是驅(qū)使個人更加的明智還是誘導個人不去做出自己的判斷?！币虼?，教學技術的研究，決計不能矮化為可供模仿的案例、有固定操作步驟的流程。
二、我們是否患上“理念依賴癥”：
以我們課題遭遇到的困境為例1．理念的依賴并不是一種病癥作為教學改革不可或缺的雙翼，技術提升和理念推廣并不是一種你高我低、此消彼長的關系。通常來說，技術作為“硬件”和“血肉”，為教學改革提供了源源不斷的工具支持；理念作為“軟件”和“骨架”，為教學改革指明了前進的方向。因此，理念的推廣和依賴并不能也不應該被冠以“病癥”的稱號。理念的接受和內(nèi)化，往往能在技術上遭遇“山重水復疑無路”的困境時，開辟出“柳暗花明又一村”的新格局。
筆者曾聯(lián)合太原市教研科研中心，就新近興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”，在太原市幾所重點中學做初步的驗證和推廣工作。但在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有技術和條件制作短小精湛的教學視頻、配備清晰明確的教學信息、打造形式多樣的在線課程的學校屈指可數(shù)。
當我們的行動研究行將擱淺之時，我們在河南大學承辦的以“數(shù)字化時代的教學理論與實踐”為主題的第十四屆全國教學論學術年會上得到了靈感和啟發(fā)。在會議發(fā)言時，我們向主持會議的專家李如密教授轉(zhuǎn)述了我們課題推進過程中所遭遇到的難題與困惑。李教授是這樣回答的：“‘翻轉(zhuǎn)課堂’不應該被視為某種固定不變的教學流程，也不應被視為技術對教學的全面統(tǒng)治。實質(zhì)上，翻轉(zhuǎn)課堂所表達的是對‘知識中心’的傳統(tǒng)教學理念、‘先教后學’的傳統(tǒng)教學流程、‘以教師為中心’傳統(tǒng)課堂結(jié)構的反叛。在國內(nèi)，我們也有類似的教學理念，比如杜郎口中學的‘三三六教學模式’。在這些教學模式中，學生并不使用微視頻和在線課程，而是利用習題冊、導學案等。因此，將包含學習任務、學習資源、學習指南的任務單、習題冊、導學案等提前發(fā)放給學生，可以發(fā)揮如同微視頻和在線課程同樣的作用?！睆睦罱淌诘年U述中，我們完全可以得出這樣的結(jié)論：當支持理念推廣所需之技術尚未具備時，理念的靈活掌握與充分吸收可以為看似窮途末路的教學改革帶來豁然開朗的新局面。
因此，周文所說的教學改革在“教學理念的推廣方面，必須以技術上的‘可望達成’為基礎和前提”，這可能就需要進一步地斟酌了。改革不同于做飯，要等到所有的配料準備齊全才能開火。改革之所以稱之為改革，就在于理想和現(xiàn)實之間的落差，就在于目標和條件之間存在著梯度。如果改革的條件均已具備，改革的技術均已成熟，那么此時的改革只能是現(xiàn)狀的延伸、常態(tài)的延續(xù)甚至是裹足不前了。
2．我國現(xiàn)代化的教學理念遠未確立。
縱觀中華人民共和國成立以來所啟動的八次課程改革，姑且依照周文思路，將新一輪基礎教育教學改革認定為“理念先導”的話，那么以“技術為先導”
的改革形式則八中有五。摒除第一次改革對舊教育實行“堅決改造，逐步實現(xiàn)”、第四次改革所發(fā)起的“教育革命，開門辦學”、第八次改革所倡導的“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”，其余五次課程改革均依循了“技術先導”的改革思路。因此，“‘理念先導’的改革形式遭遇到諸多反對和批判的聲音，基礎教育教學改革便顯得并非那么心甘情愿和從容不迫。因此，‘技術先導’似乎是‘理念先行’之外另一種可行的改革思路”可能就不是什么新穎的改革倡議，甚至可以說是我們改革的常規(guī)性做法和相沿成習的慣例。
有學者在總結(jié)中華人民共和國成立后八次課程改革經(jīng)驗的基礎上，做了這樣的一種概括：“從第一次改革拉開帷幕算起，我們已經(jīng)歷經(jīng)了六十余年的教學改革的征程，教學目的也隨時代的發(fā)展幾經(jīng)變換。但是現(xiàn)代性教學的核心理念始終沒有深入人心，從而真正地確立起來。傳統(tǒng)教學的根基依然盤踞在學校教學領域，沒有得到根本性的動搖?！本科湓颍驮谟谖覀冞^于依賴“技術先導”的改革思路，致使改革止步于課程的更迭、教材的更換、教學方法的更新、教學手段的更替等淺顯層面，而對關涉更為深層次的現(xiàn)代性教學理念的變革視而不見、充耳不聞。即使偶有學者敢“冒大不韙”，提出一些順應時代要求、符合國家發(fā)展利益、對接教學實踐需要的教學理念，也往往會被冠以“浪漫空想”“不切實際”“無濟于事”等頭銜。在一浪強似一輪的質(zhì)疑、商榷、批判之下［6－7］，很多學者選擇了三緘其口、默不做聲。這也導致很多有先見性、先進性和先導性的教學理念，只是輕輕地在實踐的表皮刮過一陣風，而后便如“過鴨背之水”，鮮有留下痕跡。
我們現(xiàn)代化的教學理念遠未確立。現(xiàn)代性教學理念要真正樹立并深入人心，任重而道遠。葉瀾教授就此曾經(jīng)說過：“傳統(tǒng)教學理念的典型形態(tài)并不像我們通常所認定的那樣，是‘教師中心’或者‘重教抑學’的。在本質(zhì)上，傳統(tǒng)教學理念要么把教和學視為一個圍繞另外一個轉(zhuǎn)的中心和邊緣關系，要么把教學看作可以加以分割的單邊性活動。欲實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，我們就不能不首先突破這一始終束縛我們的認識前提?！钡谡J真拜讀和學習周文的過程中，我們不時地會際遇到“教師中心”與“學生中心”、“講授教學”與“探究學習”、“知識傳授”與“培養(yǎng)人”這種二元對立、非此即彼的思維方式。特別是周文“進步主義教育的最終停產(chǎn)……概因選擇了錯誤的教學理念，從而留給人們深刻的教訓”之論述，一方面說明作者對進步主義教育思想在西方國家所占有之地位、所產(chǎn)生之影響、所具有之積極意義沒有清晰的認識，另一方面也表征作者仍然沒有擺脫教學改革中從一個極端走向另外一個極端的鐘擺現(xiàn)象的漩渦。
在這里，筆者改用周博士的一句話來表達筆者的觀點：我們對一線教師應抱持的現(xiàn)代性教學理念，根本就沒有“重視得過頭”，更沒有患上“理念依賴”的病癥，而是還欠缺關注，還需不斷加強，深入研究。
三、中國教學改革是亟待轉(zhuǎn)向，還是更需堅守。
新一輪課程改革采用的是“從上至下型”的變111革路徑，這種變革路徑由于強調(diào)理念的推廣和快速移植，而導致了“穿新鞋走老路”“形式上熱鬧、實質(zhì)上空虛”等教學怪現(xiàn)象的產(chǎn)生。在對自上而下型變革路徑反思的基礎上，加之學術界對目前“實踐中心”和“實踐優(yōu)先”等西方教學理念的推崇，一種倡導一線教師“摸著石頭過河”的教學變革路徑便凸顯了出來。有學者提出：“即使沒有先進的教學理念作為指引，只要我們的教師能夠依賴自己的實踐經(jīng)驗，遵循日常經(jīng)驗的慣例，對教學技術進行相應的調(diào)整，仍然可以出現(xiàn)成功案例。這些成功的案例在國內(nèi)有張熊飛的‘誘思探究教學’和李吉林的‘情景教學實驗’等；在國外有泰勒（ralphtyler）的‘八年研究’和巴班斯基的‘教學最優(yōu)化理論’等?！弊鳛橐环N與“理念先行”不同的改革思路，“技術先行”的改革路徑也許更加可行。因此，中國教學改革亟待實現(xiàn)從“理念先導”向“技術先導”的轉(zhuǎn)型。
當前基礎教育教學改革已經(jīng)步入深水區(qū)、攻堅期，改革面臨的困難以及遭遇到的阻力都空前加大，一些重大的、關涉全局的問題逐漸地凸顯和浮現(xiàn)出112來。諸如三級課程管理體制如何落實、賦予教師課程權力如何兌現(xiàn)、課程評價乃至改革該走向何方等重大課題，僅僅靠一線教師的技術摸索與實踐經(jīng)驗是難以解決的。因此，不同于淺水區(qū)的我們可以“摸著石頭過河”的體驗，處于深水區(qū)、要啃“硬骨頭”的我們顯然更需要動力的集聚、共識的凝結(jié)和理念的引導。這正如有研究者所指出的那樣，良好的頂層設計、先進的改革理念、充足的改革動力“能夠為教學實踐和一線教師提供有力的行動線路與高明的改革圖景，讓教學改革能夠穩(wěn)步、深入、持續(xù)地開展下去”。因此，在改革已然邁入深水區(qū)的當下，我們在為實踐方面讓渡出足夠的權力與空間，讓實踐方面的智慧和經(jīng)驗充分參與教學改革的基礎上，必須進一步地培育和鼓勵自上而下的頂層設計、通盤考量、重點突破、統(tǒng)籌規(guī)劃等教學改革形式。放眼全球，在國際競爭日趨激烈的背景下，不論是美國的《不讓一個孩子掉隊》、歐洲的《波倫尼亞進程》抑或是日本的《21世紀coe計劃》，由政府主導、專家領銜的自上而下的改革形式愈來愈成為破除本國教學之痼疾、汲取他國教學之精髓、把控教學改革之潮流的普遍做法。為此，我們不能無視當前世界教學改革的基本趨勢，以免再次隔離或者落后于世界改革潮流。
四、結(jié)語。
器要求新，人更要求變英國課程論研究者斯騰豪斯曾闡釋：“課程改革究其本質(zhì)是人的變革?！逼渌^的人的變革，大抵指的是人的理念的革新。相對于技術改良來說，人的理念的革新不可能畢其功于一役。但正是這種難以即時完成的革新，才能實現(xiàn)教學的真正的、徹底的變革。技術的改良倘若不以理念的革新為前提，便會將教學中的人緊緊束縛在“工具性”的角色上，更容易導致所謂的新型教學方式在實施過程中有形無實?！昂献髯兂珊献薄皞紊伞薄皝y生成”等新型教學方式的異化，都是其結(jié)出的惡果。因此，中國教學改革亟待實現(xiàn)的不是從理念推廣到技術提升的轉(zhuǎn)向，而是要遵循“器要求新，人更要求變”的變革路徑。
參考文獻：
現(xiàn)當代文學論文選題篇七
摘要：針對計算機應用基礎課程教學工作中的一些問題進行了分析研究，對課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學考核等方面做了一些改進工作，有效地提高了課程的教學效率和教學質(zhì)量。
關鍵詞：計算機應用；課程考核；案例教學；大學城空間。
計算機已經(jīng)成為人們工作、學習、生活中的重要工具。求職者計算機的應用水平如何已經(jīng)成為用人單位的用人依據(jù)之一。因此，提高學生的計算機操作能力，已成為高職教育的重要任務。目前，高職學生來自不同地區(qū)，也帶來了計算機應用水平參差不齊的問題，邊講邊做的傳統(tǒng)教學模式也會導致部分學生覺得學習內(nèi)容簡單、枯燥，極易犯上“眼高手低”的毛病。這給“計算機應用”課程的教學工作帶來了很大困難。合理地對課程教學進行改革以適應現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的需求是我們面前急需解決的難題。為此，我們課程組對教學內(nèi)容、教學方法和課程考核等方面做了一些有益的嘗試，采用項目化、任務式以及案例教學法，將基本知識和基本功能融合到實際應用中，通過云平臺共享教學資源和學習交流，將職業(yè)素養(yǎng)考核融入其中，突出能力考核。這些措施有效地提高了學生學習積極性，提高了課程教學效果和教學質(zhì)量。
1精選教學內(nèi)容，精編教學案例，突出應用能力。
我們從實際問題出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應用中常用的電腦選購與操作系統(tǒng)安裝、操作系統(tǒng)使用、文字編輯與排版、數(shù)據(jù)分析處理、演示文稿的綜合應用為教學內(nèi)容主線，在當今流行的office辦公平臺下，通過“相關知識、任務實施、任務實訓”三步走的模式來編寫教學講義，提高學生的計算機操作能力和素質(zhì)，以滿足高職學生的需要，并為每個實例和實訓任務都配有教學微視頻講解。為了更好地注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識，為學生今后的學習打好基礎的原則，我們在教學中精心篩選了針對學生在校期間和今后工作時大多數(shù)企事業(yè)單位的實際需求而選定的具有代表性的典型案例，如“會議通知發(fā)布”、“求職簡歷制作”、“畢業(yè)論文排版”等等。讓學生每學完一個實例，就可以立即將其應用到實際中，并具備解決以后工作中所遇到的類似問題的能力。任務實訓是計算機應用基礎教學中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是幫助學生對所學內(nèi)容進行理解，培養(yǎng)學生計算機操作技能的一項重要內(nèi)容。我們精心設計了每個項目和任務的實訓內(nèi)容。按照以突出應用、強調(diào)技能為目的，以實踐性、實用性的原則，通過任務實訓使學生快速學習和掌握這些操作技能，以提高其動手能力和應用能力。
2借助大學城空間云平臺進行課程資源共享與學習交流。
世界大學城空間是一個豐富的教學資源平臺和學習交流平臺，每個教師和學生都有自己的空間賬號。教師利用大學城空間，把每次上課的講義、課件、微視頻等教學資源上傳到自建的計算機應用課程的.展示空間。學生利用課堂外的時間通過pc或數(shù)字終端登錄大學城空間，進入教師空間進行課程自主學習，尤其是基礎較薄弱的學生通過空間學習可以很好地查漏補缺。課后教師通過在云空間的管理空間模塊布置課后作業(yè)，學生通過完成課后作業(yè)并提交給教師批閱。教師把作業(yè)批閱結(jié)果也公布在教師空間，學生可以隨時查看，獲得學習的成就感。此外師生之間、同學之間還可以通過空間微信、空間微博、空間留言、班級圈子等空間工具進行交流互動，共同學習進步。
3將學習過程納入課程考核，培養(yǎng)學生自主學習能力。
我校計算機應用基礎課程考核改變了以往由平時成績和期末成績組成的模式，降低了期末成績的比重，加入了空間學習成績。課程考核包括課堂學習、空間學習和上機考試幾個方面，把學習過程納入課程考核有利于引導學生學習，提高其學習的積極性。學生的職業(yè)素養(yǎng)主要通過課堂學習和空間學習過程來考核。通過遵守課堂紀律讓學生形成守時、愛護公物和規(guī)范操作的意識；參與課堂與空間討論、積極回答課堂與空間提問，小組合作，按時保質(zhì)完成課堂作業(yè)和空間作業(yè)等培養(yǎng)學生的溝通、互助、協(xié)作、主動學習、分析問題、解決問題等能力和品質(zhì)。期末考試采用上機考試的方式進行，把考試內(nèi)容分為word、excel和power－point三個模塊，每個模塊都有具體的能力要求和評分標準?？己送怀鲈诰唧w的情境中綜合運用平時所掌握的知識、操作技能解決具體問題的能力方面，從而達到培養(yǎng)學生的動手能力、自學能力和創(chuàng)意能力的目的。
4結(jié)語。
兩年來針對計算機操作基礎課程教學難的問題，我院課程組通過精選教學內(nèi)容、采用課堂教學與空間教學相結(jié)合的教學模式，采用注重學生學習過程和應用能力的課程考核。這些措施有效地提升了學生的學習興趣和學習效率，培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新思維，達到了很好的教學效果。
現(xiàn)當代文學論文選題篇八
稅法一詞在英文中為taxationlaw，《牛津法律大辭典》解釋為“有關確定哪些收入、支付或者交易應當納稅，以及按什么稅率納稅的法律規(guī)范的總稱?！倍愂帐菄一蛘哒疄榱藢崿F(xiàn)公共職能、滿足公共需求，憑借政治權力，依據(jù)法定的標準和程序，無償、強制的取得財政收入的一種分配方式。稅法即是國家調(diào)整稅收法律關系的法律規(guī)范的總稱，在經(jīng)濟法部門中具有重要的地位。國內(nèi)理論界對稅法的概念有所爭議，有的學者將稅法定義為“國家制定的各種有關稅收活動的法律規(guī)范的總稱，包括稅收法律、法令、條例、稅則、制度等”;有的學者則認為稅法是“由國家最高權力機關或者其授權的行政機關制定的有關調(diào)整國家在籌集財政資金方面所形成的稅收的法令規(guī)范的總稱”。
稅法的原則反映稅收活動的根本屬性，是稅收法律制度建立的基礎。稅法原則包括稅法基本原則和稅法適用原則。
稅法基本原則是統(tǒng)領所有稅收規(guī)范的根本準則，為包括稅收立法、執(zhí)法、司法在內(nèi)的一切稅收活動所必須遵守。
稅收法定原則又稱為稅收法定主義，是指稅法主體的權利義務必須由法律加以規(guī)定，稅法的各類構成要素皆必須且只能由法律予以明確。稅收法定主義貫穿稅收立法和執(zhí)法的全部領域，其內(nèi)容包括稅收要件法定原則和稅務合法性原則。稅收要件法定主義是指有關納稅人、課稅對象、課稅標準等稅收要件必須以法律形式做出規(guī)定，且有關課稅要素的規(guī)定必須盡量明確。稅務合法性原則是指稅務機關按法定程序依法征稅，不得隨意減征、停征或免征，無法律依據(jù)不征稅。
2.稅法公平原則。
一般認為稅收公平原則包括稅收橫向公平和縱向公平，即稅收負擔必須根據(jù)納稅人的負擔能力分配，負擔能力相等，稅負相同;負擔能力不等，稅負不同。稅收公平原則源于法律上的平等性原則，所以許多國家的稅法在貫徹稅收公平原則時，都特別強調(diào)“禁止不平等對待”的法理，禁止對特定納稅人給予歧視性對待，也禁止在沒有正當理由的情況下對特定納稅人給予特別優(yōu)惠。
3.稅收效率原則。
稅收效率原則包含兩方面，一是指經(jīng)濟效率，二是指行政效率。前者要求稅法的制定要有利于資源的有效配置和經(jīng)濟體制的有效運行，后者要求提高稅收行政效率。
4.實質(zhì)課稅原則。
實質(zhì)課稅原則是指應根據(jù)客觀事實確定是否符合課稅要件，并根據(jù)納稅人的真實負擔能力決定納稅人的稅負，而不能僅考慮相關外觀和形式。
稅法構成要素是稅收課征制度構成的基本因素，具體體現(xiàn)在國家制定的各種基本法中。主要包括納稅人、征稅對象、納稅地點、稅率、稅收優(yōu)惠、納稅環(huán)節(jié)、納稅期限、違章處理等。其中納稅人、課稅對象、稅率三項是一種稅收課征制度或一種稅收基本構成的基本因素。
納稅義務人。
納稅義務人簡稱納稅人，是指法律、行政法規(guī)規(guī)定直接負有納稅義務的單位和個人，包括自然人和法人，是繳納稅款的主體，直接同國家的稅務機關發(fā)生納稅關系。
與納稅義務人相聯(lián)系的另一個概念是扣繳義務人，是指依照法律、行政法規(guī)規(guī)定負有代扣代繳、代收代繳義務的單位和個人。
課稅對象。
課稅對象也稱課稅客體，是指針對什么樣的標的'物進行課稅。這是劃分不同稅種、區(qū)別一種稅不同于另一種稅的主要標志。
稅率是稅法規(guī)定的每一單位課稅對象與應納稅款之間的比例，是每種稅收基本法構成的最基本要素之一。稅率是國家稅收制度的核心，它反映征稅的深度，體現(xiàn)國家的稅收制度。一般來說，稅率可分為比例稅率、累進稅率、定額稅率三種。
按各稅法的立法目的、征稅對象、權益劃分、適用范圍、職能作用的不同，可作不同的分類。一般采用按照稅法的功能作用的不同，將稅法分為稅收實體法和稅收程序法兩大類。
稅收實體法主要是指確定稅種立法，具體規(guī)定各稅種的征收對象、征收范圍、稅目、稅率、納稅地點等。包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、資源稅、房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、車船稅、土地增值稅、城市維護建設稅、車輛購置稅、契稅和耕地占用稅等，例如《中華人民共和國增值稅暫行條例》、《中華人民共和國營業(yè)稅暫行條例》、《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》、《中華人民共和國個人所得稅法》都屬于稅收實體法。
稅收程序法是指稅務管理方面的法律，主要包括稅收管理法、發(fā)票管理法、稅務機關法、稅務機關組織法、稅務爭議處理法等。例如《中華人民共和國稅收征收管理法》。
稅收征稅法理。
根據(jù)“《中華人民共和國憲法》第五十六條：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務?！钡囊?guī)定，制定稅收征收管理的相關法律。
更多知識。
稅務登記知識。
一、什么是稅務登記。
1、稅務登記又稱納稅登記。
2、是稅務機關對納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營活動實行法定登記的一種管理制度。[)。
3、是納稅人依法履行納稅義務的法定手段。
4、稅務登記就好比生產(chǎn)、經(jīng)營的‘稅務戶籍證’。
5、稅務登記證分為正本、副本。
6、正本應懸掛于生產(chǎn)經(jīng)營場地顯眼處，亮證經(jīng)營。
7、副本則是辦理日常涉稅業(yè)務的基本資料(減稅、免稅、退稅、領購發(fā)票等)。
8、丟失及時申請補辦。
二、稅務登記的分類。
1、稅務登記分為企業(yè)的稅務登記和個體工商戶的稅務登記。
2、稅務登記是實施稅收管理的首要環(huán)節(jié)和基礎工作，也是納稅人必須履行的義務。
3、法律上確定了征稅對方的權利和義務關系。
4、納稅人憑稅務登記證件辦理涉稅事宜。
三、為什么要辦理稅務登記。
稅務登記用途：開立銀行賬戶，申請減、免、退稅，申請辦理延期申報、延期繳稅，領購發(fā)票，申請開具外出經(jīng)營活動稅收管理證明，申請辦理增值稅一般納稅人認定手續(xù)，辦理停業(yè)、歇業(yè)，其他有關稅務事項。
四、如何辦理稅務登記。
1、辦理時限辦理工商營業(yè)執(zhí)照后的30天內(nèi)。
2、受理機關生產(chǎn)經(jīng)營地或納稅義務發(fā)生地的主管稅務機關。
3、對逾期不辦理的，稅務機關有權期限改正并處以罰款;逾期不改正的，可提請工商行政管理機關吊銷營業(yè)執(zhí)照。
4、辦理所需材料：工商營業(yè)執(zhí)照，有關合同、章程、協(xié)議書，組織機構統(tǒng)一代碼證書，法定代表人或業(yè)主的身份證、護照或其他合法證件，房產(chǎn)產(chǎn)權屬證明文件和兔子房屋租賃合同，稅務機關要求提供的其他有關證件、資料。
5、從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人外出經(jīng)營，在同一地累計超過180天，應當在營業(yè)地辦理稅務登記手續(xù)。
6、上述在同一地累計超過180天，只納稅人在同一縣實際經(jīng)營或提供勞務之日起，在連續(xù)的12個月內(nèi)累計超過180天。
7、納稅人申報辦理稅務登記時，應如實填寫稅務登記表。
8、稅務登記表有三種不同款式，分別對應單位納稅人、個體經(jīng)營戶以及臨時稅務登記的納稅人。
現(xiàn)當代文學論文選題篇九
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一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個性化激勵。
二、選題的背景、目的和意義：
隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，越來越多的企業(yè)卷入激烈的市場競爭中。企業(yè)間的競爭本質(zhì)上是“人”的競爭。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競爭力的原動力，是一切企業(yè)利潤的源泉。如何激勵企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力，是企業(yè)管理者必須面對的問題和掌握的技能?，F(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對企業(yè)員工的激勵工作，建立起一套激勵體系，并已經(jīng)取得一定的成效，但也存在不少未解決的問題。如：由于所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應該如何針對上述差異，采用個性化的激勵手段進行有效激勵，是激勵工作中的難題，仍待研究解決。因此，研究探討企業(yè)管理中的個性化激勵問題是具有非常重要的現(xiàn)實意義。
三、領域的研究成果及現(xiàn)狀。
早在十九世紀，馬克思提出“人的主觀能動性對物質(zhì)具有反作用”、“榜樣力量是無窮的”。因而一直以來，馬克思主義管理學者都十分重視對人的激勵研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法，特別在精神激勵方面取得了豐碩理論和實踐成果，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚當家作主的主人翁精神”。
在二十世紀五十年代激勵理論取得卓有成效的進展，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論、麥格里格的x理論與y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵理論提出了一些激勵方法，并在實踐中得到一定程度的應用。隨著統(tǒng)計學發(fā)展和管理實踐的豐富，具有相當確鑿支持性材料的當代激勵理論不斷產(chǎn)生。主要有愛爾德弗的erg理論、麥克萊蘭德的需要理論、認識理論、公平理論、期望理論。這些理論在企業(yè)管理工作中的應用使企業(yè)的人員激勵工作上了一個新臺階，都在不同的范圍內(nèi)取得了明顯的成效，是當今企業(yè)廣泛采用的激勵理論。
四、研究思路和方法。
本文擬分為三部分撰寫。第一部分：概述激勵的含義、意義及分類，分述主要的激勵理論以及對激勵理論的思考。第二部分：通過審視不同所有制企業(yè)對人員的激勵方法，詳細闡述與分析激勵理論在所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異和文化差距等條件下的應用，總結(jié)當中所取得的成效及不足。第三部分：承接第二部分的分析，總結(jié)企業(yè)管理中個性化激勵的作用意義，提出個性化激勵的基本內(nèi)容、做法以及原則、要求。第四部分：總結(jié)全文。
本文擬采用以下的手段和方法：
1、實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合，列事實，擺依據(jù)，理論和實踐相結(jié)合，引用分析等方法。
2、主要通過圖書館、網(wǎng)上瀏覽及實地調(diào)研等方法收集材料。運用人力資源管理學、組織行為學、企業(yè)管理學、領導學及統(tǒng)計學等相關知識來撰寫。
五、研究的時間安排。
1、6月28日至6月30日：撰寫開題報告。
2、7月4日至8月31日：進行企業(yè)調(diào)研，在圖書館及網(wǎng)上搜集相關資料。
3、9月1日至9月18日：分析整理資料，寫出論文綱目。
4、9月24日至10月23日：撰寫完成約一萬字的論文初稿。
5、10月24日至11月23日：根據(jù)導師的批改意見修改完成論文第二稿。
6、11月24日至12月16日：論文定稿，準備答辯。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十
2、審計失敗的成因及規(guī)避。
3、試論企業(yè)內(nèi)部控制的建設與執(zhí)行。
4、會計責任與審計責任的`思考。
5、財務欺詐的成因及防范。
6、淺議內(nèi)部控制制度審計。
7、會計報表作弊的方式及審計策略。
8、內(nèi)部審計的獨立性。
9、如何進行貨幣資金審計。
10、論審計風險的防范與控制。
11、識查假賬的主要方法。
12、貨幣資金審計中需要關注的幾個問題。
13、論企業(yè)內(nèi)部審計監(jiān)督。
14、淺談現(xiàn)代企業(yè)制度下的會計監(jiān)督。
15、試論會計的監(jiān)督職能。
16、企業(yè)偷漏稅手段及其防范。
17、原始憑證失真及解決辦法。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十一
所謂稅法解釋是指一定主體對稅收法律文本的意思所進行的理解和說明。在這里說的主體指的是有權解釋的主體，包括人民代表大會及常委會和有關行政機關。在稅收法律適用中，立法機關和有關行政機關對稅法具體適用問題進行解釋。根據(jù)法律規(guī)定，根據(jù)有權解釋的機關不同分為立法解釋、司法解釋和行政解釋三種。目前，由于我國立法機關賦予了行政機關大量的立法權，而且立法機關又怠于行使稅法解釋權，使我國的稅法解釋制度出現(xiàn)了立法解釋和司法解釋軟弱，行政解釋一支獨大的現(xiàn)狀。
二、稅法行政解釋存在的問題。
（一）解釋背離稅收法定主義。
稅法行政解釋的范圍是對稅法的“具體應用”問題進行解釋，但事實上，我國稅法行政解釋往往更多的是“進一步明確界限”或作“補充規(guī)定”的抽象解釋，特別是國務院根據(jù)稅法直接授權制定的實施細則或?qū)嵤l例，幾乎很少有關于“具體應用”的解釋。稅法行政解釋脫離“具體應用”問題，造成了行政機關對稅收法律進行立法解釋的事實，致使行政機關無形中既擁有稅法的立法權，又擁有稅法的執(zhí)法權。
（二）部分稅法行政解釋形式上不具備法律效力。
目前，稅法行政解釋除行政法規(guī)、規(guī)章外，更大多數(shù)解釋是以“通知”“批復”形式表現(xiàn)出來，雖具有實效，卻不具有當然的法律效力。實踐中，行政機關關于稅法解釋的文件的數(shù)量非常多，其表現(xiàn)形式相當繁多，但至今沒有一項稅法解釋文件在名稱上明確使用“解釋”這一概念。除行政法規(guī)、規(guī)章外，大多數(shù)表現(xiàn)為“通知”、“批復”、“辦法”等等，即使對稅法條文的進一步補充或說明，甚至是關于稅法某一部分的細則性規(guī)定，也仍貫以“通知”或“批復”字樣。這此大量的“通知”和“批復”，雖具實效，卻不具有當然的法律效力。
（三）稅法行政解釋缺乏程序保障。
國家稅務總局制定了《稅務部門規(guī)章制定實施辦法》，其中規(guī)定稅務規(guī)章的名稱一般稱作“規(guī)定”、“規(guī)程”、“規(guī)則”、“實施細則”、“決定”或“辦法”，對于其他的以“通知”“批復”命名的解釋性文件，并非都要求以規(guī)章的形式進行規(guī)范往往以國家稅務總局某司的名義作出。這種內(nèi)部的、缺少公開化和監(jiān)督機制的解釋文件制作過程可能產(chǎn)生的最直接的后果就是解釋文件本身的不合法、不合理性，甚至前后解釋不一致、相互矛盾的現(xiàn)象也時有發(fā)生。
（四）稅法行政解釋缺少有效的法律救濟途徑。
《行政復議法》的頒布，雖然規(guī)定了關于抽象行政行為的審查制度，但從稅務系統(tǒng)目前的狀況看，對抽象行政行為進行審查，實際上操作具有很大的困難。稅收規(guī)章與“規(guī)定”的界限不明確，兩者之間難以區(qū)分，這樣導致在行政復議實踐中對“規(guī)定”申請審查缺少可操作的標準，從而影響行政復議制度功能的發(fā)揮。其次，缺少對稅法行政解釋的司法審查。與稅收有關的訴訟一般都是行政訴訟，我國的《行政訴訟法》規(guī)定，我國的司法機關只能審查行政機關的具體行政行為，而目前的稅法行政解釋大多數(shù)屬于抽象行政行為。這類稅務抽象行政行為不僅適用范圍廣，而且還具有反復適用性，因此侵害納稅主體權益的機會也就更多，范圍也就更廣。
三、完善我國稅法解釋問題的建議。
（一）在我國憲法中明確稅收法定主義原則。
應當完善稅收授權立法，嚴格遵守《立法法》的規(guī)定，堅持稅收法律保留原則，明確稅收立法的事項、權限、程序及如何對授權立法予以監(jiān)督；嚴禁接受授權機關將授權事項二次授權給下一機關。對涉及納稅人權益的稅法行政解釋，依行政公開原則，公開稅法行政解釋活動的過程，接受群眾監(jiān)督，對具體涉及到納稅人權利的，如稅率的確定方法、稅前扣除的方法，應舉行聽證，廣泛聽取各方意見，保障納稅人的在稅法行政解釋過程中的.參與權、被告知權等程序性權利。
（二）加大立法解釋和司法解釋在稅法解釋中的地位。
人民代表大會是人民的民主機關，其制定的法律和作出的解釋是人民意志的體現(xiàn)。但是由于現(xiàn)階段我國立法機關任務繁重，加上稅法解釋工作專業(yè)性和實踐性特別強，這方面的工作做的不多。司法機關也是如此。所以應該逐漸改善這種情況，加大立法和法解釋的力度，以一種中立的態(tài)度對法律法規(guī)進行解釋。
（三）嚴格限制稅法解釋的行政主體。
在實行分稅制下，中央稅及中央與地方共享稅的行政解釋應由國家稅務總局制定，地方稅的應由省一級地方稅務行政機關制定。下級稅務行政部門認為稅法規(guī)范需要解釋的，應向逐級上報到有解釋權限的稅征機關，嚴禁無權解釋、越權解釋，無權解釋、越權解釋無效，建立健全無權、越權解釋的責任追究制度。
（四）明確限定稅法行政解釋的范圍。
目前我國稅法行政解釋的范圍相當廣泛，包括了對稅種、稅目、稅率、減免稅、征收管理等稅法全方面的解釋。稅務行政機關既是稅法的執(zhí)行者，又是稅法解釋者，甚至是稅法的制定者，這顯然違背了當代政治的分權原則。我國應該借鑒其他國家的先進做法，嚴格限制行政解釋權的行使范圍，對于涉及到課稅要素的內(nèi)容，稅法行政解釋應該嚴格限定在法律條文字面文義可能的范圍內(nèi)，不能任意作擴大或縮小的變更解釋。
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[5]黃竹勝.行政法解釋的理論建構【m】.山東人民出版社，2007。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十二
儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。
論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實生活的指導意義。
哲學與人生。
萬物都處于生生狀態(tài)。
國學。
經(jīng)典解讀:陸象山的教育思想。
孟子性善論與荀子性惡論辨析。
關于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。
《
弟子規(guī)。
》的德育思想探析(2)。
自然的法則:老子和《道德經(jīng)》。
量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十三
檔案文獻編纂是主動提供檔案信息利用的重要形式，而選題是檔案編纂工作繞不開的環(huán)節(jié)。
俗話說題好文一半，選題的得當與否直接關系檔案編纂效率以及檔案編纂成果的長久利用。
因此，有必要對對檔案編纂選題進行一番研究，以此認清檔案編纂選題的內(nèi)在規(guī)律，避免因選題不當造成事倍功半的結(jié)局。
一、關于選題。
(一)選題的概念。
選題在現(xiàn)代漢語中的意思為：選擇題材和名稱，亦指選定的題目。
選即為挑揀之意;題即為寫作或講演內(nèi)容的總名目。
案例：《辭書研究》1988年第1期：“加強對大、中型辭書選題的管理，已是當務之急?！薄豆饷魅請蟆?988.5.6：“優(yōu)化選題，必須從宏觀和微觀兩方面綜合考慮。”選題由6個基本組成部分構成，即：題目、作者、出版意圖、讀者對象、基本內(nèi)容、寫作要求。
它是編輯工作的基礎。
選題是出版機構與社會環(huán)境相互作用的結(jié)果，在編輯出版工作中具有重要的作用。
檔案文獻編纂選題是指根據(jù)社會需要和館藏檔案的狀況，對匯編題目進行選擇的過程，就是選題過程。
社會發(fā)展對檔案文獻的需求是多方面的，既有學術文化方面的需求，也有經(jīng)濟建設、思想教育方面的需求，而且需求的輕重緩急不同，表現(xiàn)形式也不同。
由于檔案部門不能一下滿足各方的所有需求，所以必須科學地選擇題目。
(二)選題動因分析。
1.可選對象較多。
在擬編輯圖書、編纂檔案等出版物時，由于可選主題對象較多，而編纂成果只能反映某個主題，限于主客觀條件，只能選擇眾多選題中的一個進行編纂，因此會有個“挑揀”的過程。
2.既定的社會需求。
在編輯圖書、編纂檔案等出版物時，必然圍繞社會需求來開展工作。
既定的社會需求，是客觀存在的社會現(xiàn)象，檔案部門編纂工作的開展只能圍繞這一特定的社會需求選題，并開展相關編纂工作。
社會需求作用于編纂部門，編纂部門作用于海量的備選題目中擇其一進行編纂出版活動，這一作用的直接后果就會產(chǎn)生“選題”的過程。
3.有限的館藏。
檔案文獻編纂的根基在于館藏，無館藏不編纂。
編纂工作始于選題，而選題基于館藏，有限的館藏使得工作人員必審慎規(guī)劃選題，根據(jù)現(xiàn)有館藏提煉選題，以避免出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”之尷尬，選題動因便源于此。
4.有限的編纂力量。
對于特定的編纂部門，其編纂力量是有限的，必須考慮物力、財力、人力因素，完成某個選題的時間跨度、所需財力、人力都要全面衡量，也就是對某個選題進行完成的可能性分析。
因此就有個“選題”的問題。
(三)選題的環(huán)節(jié)。
1.發(fā)現(xiàn)選題。
選題不是憑空設想捏造出來的，選題是深入生活、貼近民眾、博覽群書、勤思敏想后的提煉升華。
發(fā)現(xiàn)選題需要敏銳的眼光、睿智的頭腦、至公天下的心胸。
在平日的生活當中，要有一種選題意識，要善于發(fā)現(xiàn)研究的盲區(qū)、大眾議論的焦點，并以主人翁的精神去承擔社會責任。
有了選題就要對選題進行一定的分析，主要包括以下幾個方面：第一，選題的社會效益及經(jīng)濟效益如何。
選題的目的是為社會大眾服務的，首先是能創(chuàng)造多少社會效益，能為相關單位帶來多少經(jīng)濟效益，這些都需要進行充分論證。
第二，選題的受眾面有多少。
面向普通社會大眾還是面向一定區(qū)域內(nèi)的小眾還是特殊群體，都要做詳細調(diào)查。
第三，選題需要的工作量有多大。
承擔該項選題需要花費成本是否承受的起，包括人力、物力、財力成本。
3.優(yōu)化選題。
選題是一項系統(tǒng)工程，在開展選題相關工作時需要不斷優(yōu)化，對選題進行重新評估。
不斷修訂和優(yōu)化編輯策劃的選題通過以后，選題策劃工作并沒有結(jié)束，還有一個不斷修訂和優(yōu)化的問題。
所謂修訂和優(yōu)化，一方面是使選題的清晰度進一步提高，可操作性進一步增強;另一方面是根據(jù)市場的變化，適時地對選題的內(nèi)容進行調(diào)整。
二、幾種領域內(nèi)的選題對檔案編纂選題的啟示。
他山之石，可以攻玉。
在對待檔案文獻編纂選題上要拓展視野，開闊眼界，借鑒其他學科或領域的有關選題方法，或能受其啟發(fā)，這樣會對檔案編纂選題有一個比較全面的認識，避免走彎路，誤入歧途。
(一)央視紀錄片選題對檔案編纂選題的啟示。
紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術地加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術形式。
紀錄片的核心為真實，這一點與檔案文獻的真實性是相通的，也就是說紀錄片的制作也是基于真實的原始材料匯編而成，其呈現(xiàn)的形式是影像視頻，其本質(zhì)也是一種文獻編纂形式，基于這一點認識，檔案文獻編纂選題可以借鑒紀錄片的選題思路，以此開闊眼界，進而提高檔案部門開展檔案文獻編纂的效率和質(zhì)量，為檔案文獻編纂選題指明方向。
通過央視紀錄片的選題，我們可以獲得以下啟示：第一，選材要豐富，要有反映某主題的堅實材料，材料要真實可靠，來源廣泛。
第二，選題角度符合大眾口味，受眾面要廣闊。
第三，選題要貼近生活，服務民生。
(二)浙江省檔案館編研成果對檔案編纂選題的啟示。
在浙江檔案信息網(wǎng)，可以檢索到《記憶浙江?》《浙江省檔案館館藏名人手跡》《浙江省檔案館指南》《矛盾墨跡》《余杭記憶》《施光南》《龍泉司法檔案選編》等編研成果82項。
透過這些編研成果，獲得的檔案編纂選題啟示：第一，基于館藏，服務地方。
《記憶浙江?2014》《余杭記憶》即是很好的例證，基于浙江檔案館豐富的地方檔案館藏，編纂頗具地方特色的編纂成果，選題符合館藏又貼近現(xiàn)實。
第二，突出特色，彰顯個性。
開展檔案編纂要立足地方特色(人物方面、地理方面等)，即要有鮮明的地方特色，為地方服務。
第三，以點帶面，著眼全局。
開展檔案編纂工作不能一味求大求全，從地方從小處著手選題一樣可以取得好的效果。
(三)學術論文選題對檔案文獻編纂選題的啟示。
一篇好的學術論文，很大因素在于論文的選題，選題是否符合當前業(yè)界對涉及話題的要求，選題是否新穎，選題的現(xiàn)實可行性等方面都對論文的成敗起到關鍵作用。
研究生畢業(yè)論文起于開題報告，而開題報告正是對選題進行反復論證，是否有研究的必要、其創(chuàng)新點在何處等都要進行論證。
選題基于自己的研究方向，選題基于社會的客觀需要，選題基于研究的可行性。
受此啟發(fā)，檔案文獻編纂選題可從以下方面考慮：一是選題前，要做好編前研究，做好分析，測評擬選題目的必要性。
二是選題中，要做好評估工作，測評開展該項選題的可行性。
三是選題后，要評價其創(chuàng)新之處，其新穎性如何。
檔案文獻編纂選題是開展檔案編纂工作的首要環(huán)節(jié)，是編纂工作繞不開的坎，業(yè)界對此問題進行了長期探索，其存在問題主要集中在以下兩個方面：第一，當下檔案文獻編纂選題的學科領域存在失衡問題。
科技類檔案編纂成果少，人文歷史類偏多，選題仍過多地集中在發(fā)展成熟的人文學科，自然學科較少。
第二，檔案文獻編纂選題對檔案利用者研究不夠，對社會需求調(diào)查太少。
過去檔案編纂選題對利用者的研究不夠，檔案選題工作需要充分考慮檔案利用者的需求。
當下檔案文獻匯編選題與社會需求脫節(jié)，編輯部門及人員沒有了解和充分把握檔案文獻編纂選題與社會熱點的關系。
針對上述檔案文獻編纂選題存在的問題，需采取如下策略：第一，做好檔案編纂選題的學科統(tǒng)籌工作，加強科技檔案的編纂工作，創(chuàng)造更多的科技類編纂產(chǎn)品，為科技研發(fā)做好服務工作。
第二，開展調(diào)查研究，搜集社會熱點，關注民生百態(tài)，做好檔案用戶的需求分析，充分利用網(wǎng)絡主動探尋社會熱點，分析社會發(fā)展態(tài)勢，準確做出預測。
【參考文獻】。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十四
研究生導師一般都有自己特定的研究方向，并且在該方向已經(jīng)有一定的研究積累，取得了一定的成果。學位論文的選題盡可能與導師的研究方向取得一致，以便獲得導師在學術和經(jīng)費上的支持，有助于按期完成學位論文。研究生的導師一般都承擔著一項甚至多項科研項目或橫向研究課題，這些課題都是當今學科發(fā)展的趨勢和國家的需要，并體現(xiàn)導師的研究基礎及特色。因此，研究選題應首先考慮導師的研究課題，由此通過師生共同研究，不僅能在短時間內(nèi)取得成果，完成科研項目，而且研究生在科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。
（二）參加專業(yè)研討會。
參加國際、國內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會是選題的另一個來源。實際上，許多研究人員都是通過這些研討會成功地找到了自己的研究課題。參加研討會與閱讀文獻相比是有比較明顯的區(qū)別的。由于科研成果的發(fā)表周期較長，期刊上的成果往往要滯后。而學術研討會上的信息往往是最新的，從中能理解其他學者最近在從事什么研究，有什么新的觀點和新的發(fā)現(xiàn)，通過了解會議主題和參加專題討論，可以把握同一領域內(nèi)的其他學者所關注的熱點問題和前沿問題。另一方面，參加研討會可以接觸資深專家，與一些著名專家近距離地交流，向他們請教并建立學術聯(lián)系。一般來說，某位學者能成為某一領域的專家，在于他在該領域進行了較長時間的研究，對該領域的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展有一個準確的把握，哪些是需要研究的，哪些熱點問題還需要解決或解決得還不夠，前人的研究還存在哪些不足，等等，這些問題都可以在專題研討會上獲得資深專家的指點。一一些初學者往往會礙于情面，怕受到冷落，不愿與大家接觸。事實恰恰相反，許多經(jīng)驗豐富的專家都會為自己的研究被別人了解而感到自豪，非常樂意自己的研究在未來者身上得到拓展。根據(jù)我們的體會，凡是向著名學者索要資料的無不回復，尤其是國外學者。
（三）生產(chǎn)實踐的需要實踐是通向知識的大門，許多學科的課題研究都是問題導向，從實踐中提出研究課題是選題的重要來源之一。在實踐中會產(chǎn)生許多人們從未研究解決的全新課題，而這些問題無疑可以成為我們的研究對象，許多橫向課題都屬此類。如培訓機會不如預期有效，產(chǎn)品銷售量下降，少數(shù)民族員工得不到提升，復雜的多部門項目管理失控，兼并效果不佳，等等。
（四）文獻閱讀。
究也是形成選題的重要途徑。閱讀文獻不僅是選題的一個重要途徑，還可以為你的研究更加理性而提供理論基礎，也可以幫助你選擇合適的研究方法和測量工具。
（五）個人興趣與好奇心。
興趣與好奇心是走向成功的基礎。研究生可根據(jù)自己的能力與水平，選擇感興趣的問題進行研究，這樣能激發(fā)和調(diào)動研究生從事課題研究的積極性和創(chuàng)造性。楊振寧在一次接受采訪時，主持人問，你何以取得如此巨大的成就，他只說了兩個字“興趣”。愛因斯坦將興趣稱為“神奇的好奇心”。因為，只有有了興趣，才會產(chǎn)生想象力。愛因斯坦說：“想象力甚至更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”有些有工作經(jīng)歷的研究生是帶著原單位的課題來深造的，如果能將這些問題與導師的研究方向結(jié)合起來，往往是較理想的選題。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十五
教育研究課題的選擇，對我們教育科研工作者而言是關鍵的一步。這是因為課題的選擇引導著研究方向，并制約整個研究工作的進行以及研究的價值。所以選好一個教育研究課題就顯得很重要。
1．將教育實踐活動中迫切需要解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題。教師可以把那些重要的、迫切需要解決的問題轉(zhuǎn)化為研究課題。例如，怎樣提高課堂教學的有效性？長期困擾教育界的中小學課業(yè)負擔過重問題產(chǎn)生原因是什么？這一問題怎樣才能得到解決？教育教學中怎樣促進學習困難學生的轉(zhuǎn)化？學生厭學是一個相當普遍的問題，這種狀況是怎樣形成的？與教學內(nèi)容、教學方法有著怎樣的關系？怎樣提高學生的學習興趣等。從這些突出的現(xiàn)實問題中提出課題進行研究最能充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢，能直接的提高教學質(zhì)量。
2.從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。
教師可以從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。教師在教學過程中常常會遇到各種各樣的疑難、矛盾與困境，并且沒有現(xiàn)成的成功解決方法可供借鑒。這種疑難或困境至少有以下幾種類型：
（1）教師的理想與實際存在著差距。（2）教學情境中教師與學生、學生與學生的目標之間存在著沖突。如教師從“培養(yǎng)學生創(chuàng)造力”的指導思想出發(fā)，在教學中布置較有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，但這種做法卻導致一部分學生跟不上功課，產(chǎn)生挫敗感，最終厭學。（3）教師與領導、同事、或家長對教育教學存在的不同甚至對立的看法。如有的教師為了提高教學質(zhì)量，在課堂教學中不斷做出新的嘗試，以改變原來的“填鴨式”教學，但周圍同事或?qū)W生家長卻不認同，認為他在出風頭，會影響學生學習。（4）教學中存在著比比皆是的“兩難困境”。例如顧及到了單個學生的個性發(fā)展，就有可能妨礙了學生集體；關注到了學生的興趣，規(guī)范性就很可能被削弱；充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，教師的引導角色就可能無法實現(xiàn)了。
上述的疑難、矛盾和困境都可成為教師的研究課題，教師在研究的過程中找出化解問題的方法，從而走出困境，提升教學效果。
3.從具體的教學場景中捕捉研究課題。
教師可以從具體的教學場景中捕捉研究課題。中小學教師與專業(yè)研究者的一個重要區(qū)別就在于，教師一直生活在教育教學實際的現(xiàn)場，是在現(xiàn)場中感受教育事實，生發(fā)教育理念，提升教育智慧的。而教育現(xiàn)場是教育問題的源發(fā)地，是問題產(chǎn)生的土壤，進入教育現(xiàn)場的教師對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的.分析，都可能滋生大量的有待研究的課題。
二、選題的原則。
(一)科學原則。
所謂科學原則，就是指我們在選題時，無論是理論研究還是實踐研究，都必須符合已經(jīng)為人們所認識的教育規(guī)律，都應建立在客觀事實的基礎上，實事求是。
(二)價值原則。
教研課題的選題來源及原則從事教育教學工作有指導作用和參考意義。
(三)可行原則。
選題，首先要考慮的是價值原則，這是一個基本原則，是不可忽視的。但是，僅僅從客觀需要上來考慮選題是不夠的，還必須從主、客觀方面考慮是否具備展開研究的條件，只有這樣，才能選擇恰當?shù)恼n題?？尚性瓌t是指主觀和客觀條件的可行性。
(四)創(chuàng)新原則。
創(chuàng)新原則指要選擇有新意的課題。這里的“新”有三層涵義：一是全“新”，指他人沒有研究過或很少研究的課題；二是“半新”，指他人雖研究過但未完全解決的課題；三是“推陳出新”，指他人已研究解決過的但仍可深化發(fā)展甚至相悖的課題。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十六
一、稅法在企業(yè)管理中的作用。
對于稅法，大多數(shù)人是非常熟悉的，對于企業(yè)管理，很多人也不陌生，但是將稅法應用于企業(yè)管理過程中，卻并不是一個常見的問題。但是在今天，隨著社會的不斷發(fā)展，依法治國等治國理念的出現(xiàn)，使得法律與企業(yè)的關系越來越密切，而與法律體系中其它法律相比，稅法與企業(yè)的關系相對更直接，所以說，將稅法融入到關乎企業(yè)運行的企業(yè)管理中，是非常有必要的。根據(jù)當前理論基礎和實踐經(jīng)驗，稅法在企業(yè)管理中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)稅法影響企業(yè)的會計工作。
很多人習慣把企業(yè)的會計工作獨立于企業(yè)管理，事實上，企業(yè)管理的范圍非常寬泛，只要與企業(yè)的日常運行有關，都是企業(yè)管理的一部分，而稅法是企業(yè)管理中財務管理的重要內(nèi)容。稅法影響企業(yè)的會計工作是稅法在企業(yè)管理中的作用的一種體現(xiàn)。首先，企業(yè)會計工作的內(nèi)容與稅法密切相關。稅法是國家為了維護正常的稅收秩序而存在的，稅法的種類不同，調(diào)整的關系不同，對企業(yè)的要求也就不同。比如營業(yè)稅，它的征收對象就是在中國境內(nèi)提供應稅勞務、轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)或銷售不動產(chǎn)的單位和個人，征收內(nèi)容就是供應勞務，轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)等過程中的所得額。這樣一來，如果企業(yè)在日常運作過程中涉及到勞務供應等內(nèi)容，那么在會計工作中，就必須按照營業(yè)稅法的相關規(guī)定填寫會計科目，設置會計賬簿。由此可見，企業(yè)會計工作的內(nèi)容應該是與稅法的相關規(guī)定相對應的，只有這樣，國家稅收工作的開展才能相對更順利，企業(yè)管理工作才能合法有序。其次，稅法影響會計工作從業(yè)人員的要求。與企業(yè)管理中其它領域的工作人員不同，會計工作的從業(yè)人員的要求通常會受到稅法的影響。企業(yè)的規(guī)模不同，對會計人員的工作能力要求不同，但是不管是什么樣的企業(yè)，不具備會計從業(yè)資格的人，是無法從事會計工作或者與會計工作直接相關的其它的工作的。在稅法中，對企業(yè)會計工作會有特殊的規(guī)定，比如企業(yè)的會計賬簿如何保存，保存期限，或者企業(yè)中應該設置那些類型的會計科目，對于企業(yè)運營中哪些活動應該在會計賬簿上有所反應。這樣一來，稅法中的很多要求都是非常具體的，也是非常專業(yè)的，只有具備一定會計理論知識和實踐能力的會計人員才能做好這些工作。所以，企業(yè)的管理想要合法有序，就必須依靠那些會計水平達到一定程度的從業(yè)人員才能實現(xiàn)，也即，稅法影響會計工作從業(yè)人員的要求。
(二)稅法影響企業(yè)的銷售策略。
企業(yè)的銷售策略是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，稅法對于企業(yè)的銷售策略也是有一定的影響的。企業(yè)的盈利，通過銷售得以實現(xiàn)，所以在大多數(shù)企業(yè)中，銷售工作都是企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，相對比稅法對企業(yè)會計工作的影響，稅法對企業(yè)銷售策略的影響并不是非常的直接和明顯。銷售策略是企業(yè)在實現(xiàn)銷售計劃的過程中所選擇的方式，通常需要考慮產(chǎn)品、價格、廣告、渠道、促銷及立地條件等，實現(xiàn)這些因素的最優(yōu)組合是銷售策略確立的重要內(nèi)容，根據(jù)當前的實際情況，銷售方式主要包括電話銷售、網(wǎng)絡銷售、連鎖銷售等，成功的銷售策略就是要在權衡好產(chǎn)品、價格等多項因素之后找到最適合企業(yè)的銷售方式。在這個過程中，稅法也是起著重要影響的。比如宣傳方式往往會受到稅法的影響，廣告和直銷是企業(yè)通常選用的兩種宣傳方式，如果稅法中對廣告商征收的稅偏高的話，那么廣告的成本就會高，這時候企業(yè)就更傾向于直銷，而如果個人所得稅提高，企業(yè)雇傭直銷銷售人員的成本也就會受影響，那么廣告可能就更有優(yōu)勢?？傊?，在稅法的影響下，不同的因素博弈的結(jié)果就是一個合適的銷售策略?？偟膩碚f，雖然稅法對銷售策略選擇的影響不是非常的直接和明顯，但是這種影響的存在還是不容忽視的。
(三)稅法影響企業(yè)的市場選擇。
除了對企業(yè)會計工作和銷售策略的影響外，稅法在企業(yè)管理中的作用還體現(xiàn)在稅法影響企業(yè)的市場的選擇。眾所周知，由于地理等因素的影響，地域間的經(jīng)濟發(fā)展水平是有很大的差別的，所以，在稅法的統(tǒng)一規(guī)定之下，允許不同地區(qū)以發(fā)展地方經(jīng)濟為目的，出臺適應本地區(qū)的稅收政策，或者適當減免某些行業(yè)的稅收。正是由于稅法中這些規(guī)定的存在，地域不同，稅收的規(guī)定也會有非常大的差別，這些差別也是企業(yè)在市場選擇過程中的重要考慮因素。在企業(yè)的日常運作中，稅收是一項大的支出，如果地方政策有減免稅的優(yōu)惠，那么企業(yè)的生產(chǎn)成本就會大大降低，相反，如果某個項目并不是地方所鼓勵，在稅收方面，企業(yè)基本無法享受任何優(yōu)惠，支出自然增加。由此可見，稅法中某些條款的存在，影響著地方稅收的具體政策，進而關系到企業(yè)的生產(chǎn)和運營。面對這樣的情形，企業(yè)在做市場拓展的過程中，是一定會考慮相關稅法的規(guī)定的。比如稅法做了硬性規(guī)定的領域，通常，地方的稅收策略就不會有太大的差異，這樣市場選擇就可以拋開地方稅收政策的因素，而如果在某些領域，稅法給予地方稅收的自由空間較大的話，那么企業(yè)在市場拓展的過程中就必須考慮地區(qū)的特點，地區(qū)的特殊稅收政策。因此，稅法在企業(yè)的市場選擇過程中，也會產(chǎn)生一定的影響，這也是稅法在企業(yè)管理中的作用之一。當然，除了上面提到的三點以外，稅法對企業(yè)管理的作用還有很多，比如稅法影響企業(yè)管理人對企業(yè)未來發(fā)展方向的選擇等。
二、稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀。
稅法對企業(yè)管理的作用通過稅法在企業(yè)中的應用得以實現(xiàn)，正確分析稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀，有利于更好的發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用。管理人員對稅法的態(tài)度，稅法對企業(yè)運行的影響等內(nèi)容都可以反映出稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀。根據(jù)目前我國企業(yè)管理的實際情況來看，稅法在企業(yè)管理中的應用現(xiàn)狀主要有以下幾點：
(一)企業(yè)高級管理人員對于稅法的重視程度逐漸增強。
在今天的企業(yè)中，高級管理人員對于稅法的重視程度不斷增強。隨著依法治國方針的出現(xiàn)，國家對于法律的宣傳力度在增大，企業(yè)作為市場經(jīng)濟中的主體，在這樣的環(huán)境中，自然需要更好的了解法律，遵守法律，只有這樣，企業(yè)的發(fā)展才能在正確的軌道上前進。企業(yè)的高級管理人員直接把控著企業(yè)的管理方向，解決企業(yè)發(fā)展中存在的重大問題，所以高級管理人員必須對國家的相關法律有充分的認識。認識到這一點，當前企業(yè)的管理人員都開始接受相關法律的培訓，稅法作為與企業(yè)營利關系密切的法律，獲得了越來越高的重視。因此，企業(yè)高級管理人員對稅法的重視程度的`增強，是當前稅法在企業(yè)管理中應用的一個現(xiàn)狀。
(二)稅法對企業(yè)管理的引導作用逐漸增強。
企業(yè)的高級管理人員是企業(yè)經(jīng)營的決策者，他們對稅法的重視的提高，自然會使稅法在企業(yè)管理中的引導作用增強。企業(yè)的發(fā)展，受多種因素的影響，在企業(yè)的管理過程中，任何一個因素的偏差都有可能給企業(yè)帶來致命的傷害。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，依然有很多人鋌而走險，游走在法律的邊緣，威脅著企業(yè)的發(fā)展，但是，隨著稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮，法律開始頻繁出現(xiàn)在企業(yè)決策者的眼前，運用稅法指導企業(yè)會計等工作，進而通過稅法指引整個企業(yè)管理朝著正確、合法的方向發(fā)展已經(jīng)成為當前企業(yè)管理中的趨勢。
(三)部分企業(yè)管理人員對稅法的掌握和應用能力有待提高。
不管是企業(yè)高級管理人員對于稅法重視程度的增強，還是稅法對企業(yè)管理的引導作用的增強，都是稅法在企業(yè)管理中的應用的好的方面，但看到好的局勢的同時，也不能忽視問題的存在。根據(jù)當前企業(yè)管理的情況來看，部分管理人員對稅法的掌握和應用能力還不夠，這是稅法在企業(yè)管理的應用中存在的主要問題。在一些企業(yè)管理人員的意識中，只有管理理論知識才是工作的必備，而法律等內(nèi)容是可有可無的，可能是由于法律對于企業(yè)管理的作用并不是非常的明顯，這種現(xiàn)象不是個別。在企業(yè)中，管理人員大多數(shù)是經(jīng)過專業(yè)的管理技能培訓的，或者是有多年的管理經(jīng)驗，但是對于法律的理解，依然是他們的弱點。因此，在企業(yè)中，依然有部分管理人員對于稅法的掌握和應用能力較低，這將直接影響企業(yè)管理工作的開展。
三、發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略。
根據(jù)上面的分析，既然稅法在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要作用，而稅法在企業(yè)管理中發(fā)揮作用的同時還存在著很多問題，那么，找到更好的發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略就變得尤為重要。
(一)加強對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓。
部分企業(yè)管理人員對稅法的掌握和應用能力有待提高是存在于當前稅法在企業(yè)管理應用中的問題，針對這個問題，加強對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓是主要途徑。對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓可以通過兩種方式來實現(xiàn)：第一，開展稅法知識專業(yè)課，對與企業(yè)稅務密切聯(lián)系的管理人員進行課堂式教育，夯實管理人員的稅法知識基礎;第二，在企業(yè)管理人員內(nèi)部開展稅法知識競賽，通過激勵等方式號召其管理人員學習稅法的熱情;第三，在企業(yè)宣傳位置設立稅法知識公告欄，從細節(jié)處培養(yǎng)起管理人員了解稅法，學習稅法，遵守稅法，應用稅法的意識。除了以上三點外，企業(yè)可以根據(jù)自身的實際運營狀況開展其他活動以加強對管理人員的稅法知識培訓。
(二)構建適合企業(yè)需求的稅法應用框架。
稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮，是以科學的方式為基礎的，對于企業(yè)管理而言，稅法的應用需要建立起一個框架，管理人員在此框架下展開工作。在今天，稅法對企業(yè)管理的作用已經(jīng)無可否認，但是對于稅法的應用不能是盲目的。企業(yè)管理人員對于企業(yè)的日常業(yè)務以及未來發(fā)展方向有比較客觀的認識，根據(jù)這些內(nèi)容，在結(jié)合稅法的規(guī)定，建立起一個稅法應用框架并不是非常的困難，而這個框架的建立，對于企業(yè)日后的管理工作都將發(fā)揮非常重要的作用。
(三)創(chuàng)新稅法在企業(yè)管理中的作用發(fā)揮的方式。
創(chuàng)新是事物發(fā)展的源動力，對于企業(yè)而言，有創(chuàng)新才能有競爭力，才能有收益。企業(yè)管理與稅法的融合同樣需要創(chuàng)新，一般情況下，稅法在企業(yè)管理中的作用發(fā)揮，是通過稅法對管理人員的規(guī)范來實現(xiàn)的，那么在以后企業(yè)的管理中，就可以突破這種方式，比如企業(yè)管理人員可以在稅法的規(guī)定中找到企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢方向，也就是充分利用稅法的指引作用。總之，創(chuàng)新稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮方式也是發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略之一。
四、結(jié)語。
在依法治國的大政方針下，企業(yè)管理活動必須做到嚴格依法，有效的將稅法與企業(yè)管理結(jié)合，使稅法的作用在企業(yè)管理中充分發(fā)揮將會是未來企業(yè)核心競爭力的一個重要內(nèi)容。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十七
3．關于我國財政轉(zhuǎn)移支付制度的研究。
4．關于我國積極性財政政策思考。
5．促進社會教育公平的政府責任研究。
6．淺議新形勢下中國財政支農(nóng)政策選擇。
7．優(yōu)化我國財政支出結(jié)構的政策選擇。
8．當前縣鄉(xiāng)財政面臨的困難和對策探討。
9．我國積極財政政策風險及其防范。
10．縮小地區(qū)經(jīng)濟差異的財政政策建議。
11．我國公共財政體制教育投入的現(xiàn)狀分析及改革對策。
12．試論我財政轉(zhuǎn)移支付制度存在的問題及對策。
13．我國財政支持中小企業(yè)發(fā)展的對策研究。
14．實現(xiàn)城鄉(xiāng)公共服務均等化的對策選擇。
15．加強農(nóng)村基礎設施投資的對策研究。
16．我國建立綠色稅收體系存在的問題及對策。
17．深化農(nóng)村綜合改革的重要意義及對策探討。
18．完善我國國債市場的對策研究。
19．我國財政支農(nóng)存在的問題及制度選擇。
20．淺析財政支農(nóng)對促進社會主義新農(nóng)村建設的重要意義。
21．加強財政支農(nóng)資金管理的對策研究。
22．加強地方財政支出管理的對策研究。
23．優(yōu)化地方財政支出的對策研究。
24．我國財政教育支出存在的問題與對策研究。
25．我國財政分權體制存在的問題及對策淺析。
26．淺談我國分稅制存在的問題及完善措施。
現(xiàn)當代文學論文選題篇十八
開題報告是考核研究生獨立進行科學研究的能力，是多方征求意見保證學位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過開題報告，可以使研究生在導師和學科點教師的共同指導下，做到選題準確、合理、恰當，明確論文要達到的水平以及存在的問題和解決問題的辦法。為加強對學位論文工作各個環(huán)節(jié)的管理，確保學位論文質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》和《吉林財經(jīng)大學學位授予工作細則》特作如下規(guī)定：
1.應站在社會經(jīng)濟發(fā)展需要解決的問題或本學科發(fā)展前沿的需要下選題，要提出新見解、新觀點，并對本學科發(fā)展、國家經(jīng)濟建設和社會進步有一定的理論和實際應用價值。
2.在導師的指導下，由碩士研究生獨立進行選題，論文題目應與其所學專業(yè)和指導教師的研究方向相對應。
3.所選題目要正確規(guī)范，觀點闡述要正確無誤。
4.所選題目應具備能夠按期完成的基本物質(zhì)條件和在規(guī)定學習年限內(nèi)取得創(chuàng)新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當。
二、開題報告的內(nèi)容。
1.選題依據(jù)(研究的背景、價值或理論意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻綜述);。
3.擬采取的研究方案及可行性分析(有關方法、調(diào)研路線、完成手段等);。
4.參考文獻。
三、開題報告撰寫要求。
1.開題報告字數(shù)為4000字以內(nèi)，用a4紙張小4號宋體打印。
2.研究生在對相關學科、專業(yè)領域的資料進行收集、閱讀和整理，獲取全面準確的學位文獻體系后，填寫《吉林財經(jīng)大學碩士學位論文開題報告審批表》。
四、開題報告的時間。
工商管理碩士研究生開題報告的時間一般在第三或第四學期的6-8月期間進行，如因故不能按期進行，必須及時辦理手續(xù)，經(jīng)導師和系、部、所分管領導簽字同意后，報研究生院批準。無故不參加開題報告或未能按時參加開題的學生不得參加該屆畢業(yè)論文答辯。
工商管理碩士開題報告時間每年進行兩次，見《吉林財經(jīng)大學mba學位論文撰寫進度安排》。
五、開題報告的其他相關要求。
1.開題報告采取報告和答辯相結(jié)合的方式進行，報告人以ppt形式匯報，時間為10—15分鐘。
2.開題報告要開放進行，開題報告前一周，在mba官方網(wǎng)站上公布時間、地點等，相關研究生務必參加，其他人員可以旁聽。
3.開題報告以碩士點所在學院、研究所為單位，由碩士點負責人組織不少于3名具有副教授以上職稱或具有博士學位的教師(包括導師)組成開題報告審定小組，組長由院、系、所指定，負責主持開題報告會。
參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。
4.開題報告會后，經(jīng)審定小組認真討論并做出是否可以開題的決定。決定經(jīng)與會專家三分之二以上同意，即為通過;未通過者，在1-2個月內(nèi)重新做開題報告，如仍未通過，需在下一年開題。
會后由專家審定小組組長填寫小組意見和決議，報系、部、所分管領導審核并簽署意見后，送交研究生院備案。
5.開題報告通過后，原則上不再改題。如有特殊原因需要改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)導師簽署意見，工商管理學院分管領導審批后，報mba教育中心備案，并重新做開題報告。
6.未參加開題或開題未通過者，不再安排參與其他與論文相關的程序。
六、其它。
1.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
2.本規(guī)定由研究生院及mba教育中心負責解釋。
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現(xiàn)當代文學論文選題篇十九
大學生是社會消費群體中的重要組成部分，全國高等教育階段在校大學生達2900多萬，在校人數(shù)居世界第一，每年大學生消費達800多億，他們有較高的學歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結(jié)構和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應最敏捷，易受時尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之大學生缺乏社會生活經(jīng)驗，受到社會各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂主義等都對大學生的消費行為有著很大的影響。大學生作為一個特殊的消費群體，越來越成為社會和學者們探討和研究的話題。當前大學生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了一些新發(fā)展趨勢，目前大學校園中的消費結(jié)構復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現(xiàn)自我的心理，希望以標新立異的形象，向周圍的人展示自身的魅力和樹立區(qū)別于周圍同學和朋友的形象，來體現(xiàn)自己獨特的風格。這些新的消費趨勢又將對社會環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時大學生的消費行為對于自己的家庭，所在的學校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且大學生的消費具有很強的主觀性，消費時非常注重自己的愛好和興趣。大學生的消費行為不僅反應了現(xiàn)今大學生的價值觀、人生觀。同時反映了在校大學生的消費健康狀況和校園消費文化。
2、選題目的。
內(nèi)容大同小異，重復性較高，收集的數(shù)據(jù)有限，且不存在區(qū)域差別。沒有考慮區(qū)域經(jīng)濟和文化因素對該區(qū)域大學生的消費行為的影響。
本文旨在通過問卷調(diào)查和訪談方式收集相關數(shù)據(jù)，分析大學生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區(qū)大學生消費行為的發(fā)展趨勢。根據(jù)相關分析對造成大學生不良消費行為的因素進行總結(jié)，提出合理、切實可行的措施和建議，引導大學生養(yǎng)成健康的消費文化和合理的消費方式，樹立正確的'人生觀和價值觀。
研究大學生的消費行為是了解大學生消費健康狀況，是引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀的前提，只有充分了解影響當前大學生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對大學生的消費文化和行為進行有效的調(diào)整和引導。積極倡導合理、科學的消費理念和消費行為，幫助他們樹立正確的消費觀念，提倡勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養(yǎng)成大學生健康的消費行為?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，這不僅有助于對自身的素質(zhì)和健康的生活，同時大學生最終會走上工作崗位，進入社會的各行各業(yè)，對社會上健康的消費文化起到推進的作用。引導大學生進行消費之時認真思考，積極努力完善自身消費結(jié)構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領健康和諧消費文化，勢在必行。
目前對大學生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區(qū)域的因素和條件，以西北農(nóng)林科技大學為例，針對西北部地區(qū)，對西北地區(qū)大學生的消費行為的影響因素進行分析，針對性的提出合理、切實可行的措施和建議。幫助學生樹立健康的消費觀念，為相關人士的研究和需要提供理論基礎和借鑒。
1、國內(nèi)外研究綜述。
在國外，對消費行為的關注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學家開創(chuàng)的動機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門獨立的學科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著的《消費者行為學》一書。該書被認為是第一部系統(tǒng)介紹消費者行為知識與理論的教科書。該書主要從消費者的知識、心理、動機和消費者的購買決策以及消費者購買的過程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述、目前該書經(jīng)過多次的修正，已經(jīng)出版到底10版。
我國對大學生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學科視角呈現(xiàn)多樣化的特點，以教育學、社會學、經(jīng)濟學、體育學、心理學為主，研究內(nèi)容涉及廣泛，有關大學生消費狀況的研究，大多數(shù)是對大學生消費狀況的一般調(diào)查，包括大學生消費經(jīng)濟來源、大學生消費水平和大學生消費特點等方面的研究。大學生消費雖然是個人的事情，但是卻受了到社會政治、經(jīng)濟、社會價值、文化發(fā)展、學校教育方式和家庭因素的影響，其表現(xiàn)出的社會特性是無法估量的，教育學、社會學和經(jīng)濟學的研究占據(jù)大學生消費研究的大半江山。隨著我國大學生人數(shù)的增加，有調(diào)查表明，我國大學生群體的消費方式、消費結(jié)構和消費觀都發(fā)生了很大變化，許多青年學者、教育工作者和社會學家都從不同的角度對大學生消費行為進行了探討。目前，探討最多的是關于大學生的消費觀念，消費中存在的問題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結(jié)構和趨勢。而且大多是以廣泛的全體大學生為研究對象，極少從區(qū)域和其他角度去做相關研究。
2、對查閱文獻的評論。
張璞麟、高宏博主要從社會環(huán)境因素和大學生自身因素兩個方面對大學生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時代前沿，消費心理并不成熟的大學生而言，模仿和超越社會中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響大學生的消費觀念和消費行為。大學生極容易在消費過程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀的引導下，大學生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀相背離的消費行為。因此需要及時調(diào)整，讓大學生健康成長。同時提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒有任何的數(shù)據(jù)分析，缺乏實證。沒有全面的對大學生這個群體做針對性的調(diào)查和研究。內(nèi)容上與以往的文章大同小異，并沒有理論上的創(chuàng)新。
劉鑫認為社會因素對大學生不良消費行為的影響，具體包括不同社會群體的影響、西方消費主義價值觀的影響、文化因素的影響、社會因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個方面加以詮釋，并進行了理論分析和述評。對大學生群體和個人在消費過程中出現(xiàn)了很多諸如信用、獨立、攀比等社會問題進行了相關分析，通過群體和個人兩個角度予以綜合治理的理論措施。
張干群主要對大學生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進行研究。將大學生的消費行為分為8個維度構成：攀比炫耀、時尚流行、他人主導、張揚個性、小心謹慎、魯莽沖動、調(diào)節(jié)情緒、勤儉節(jié)約。同時在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對大學生的消費狀況和消費行為有影響。同時以此為基礎建立了大學生消費行為模型。
張東虎在當代大學生消費行為存在的問題及其對策一文中指出消費主義、社會不良價值觀、學校不重視以及自身問題是影響大學生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進大學生不良行為的相關建議。在文章中是以包頭師范學院為例，忽略了區(qū)域、消費氛圍，消費環(huán)境對大學生消費產(chǎn)生的影響。
總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺，人們似乎可以在一開始了解到要研究的對象時就知道結(jié)論是什么了，只看到大學生消費的現(xiàn)狀和廣泛因素對大學生消費的影響，對于大學生群體消費特征的形成對社會以及環(huán)境的影響被大多數(shù)研究所忽視。而且大學生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。
1、論文的主要任務。
1、綜合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析總結(jié)了解西北地區(qū)大學生消費水平、消費結(jié)構。
3、找出影響西北地區(qū)大學生消費行為的主要因素。
4、根據(jù)問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析提出培養(yǎng)大學生健康消費的意見建議。
2、所需材料及獲取途徑。
設計調(diào)查問卷，進行實地調(diào)研對相關數(shù)據(jù)獲取第一手資料。
通過西北農(nóng)林科技大學圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關數(shù)據(jù)文獻庫查閱涉及大學生消費問題的期刊、文獻、學/碩士論文以及網(wǎng)絡獲取相關資料。
3、技術路線。
4、進度安排。
（1）論文選題―20xx年11月25日-20xx年11月30日。
依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。
（2）撰寫開題報告―20xx年12月1日-20xx年12月8日。
搜集相關的文獻資料，撰寫開題報告并交老師交流。
（3）資料收集、設計問卷―20xx年12月8日-20xx年12月27日收集論文寫作中需要的二手資料，構建理論基礎。
（4）調(diào)查、數(shù)據(jù)匯總論文寫作―20xx年12月28日-20xx年04月08日對搜集的資料進行處理，完成論文的初稿寫作，交老師評閱。
（5）修改定稿―20xx年04月09日-20xx年5月20日在老師的指導下，對論文進行修改，最終定稿。