禮貌是社會(huì)交往中必不可少的素質(zhì)，我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止。如何正確處理沖突和糾紛，保持良好的人際和諧關(guān)系？每一個(gè)范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和精彩之處，值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。
二年級(jí)記這個(gè)篇一
葉子終于還是沒(méi)有抓住枝條，全部都回歸塵土的懷抱，這個(gè)冬天來(lái)了。
清晨，我從朦朧中蘇醒，自己正舒服地躺在被窩里，外面還是黑乎乎的，什么都看不見(jiàn)。喜歡賴床的我瞄了下手表，才四點(diǎn)五十五。于是決定接著躺著，不知過(guò)去多久，外面漸漸有了聲音，汽車在公路上奔馳的聲音中，隱隱約約有著小鳥(niǎo)脆鈴般的叫聲，汽車車燈所發(fā)出的光，透過(guò)窗戶玻璃映在了墻上。窗戶上不知道是何時(shí)來(lái)了一大波水寶，它們?nèi)假N在窗戶上看著我，要不是在光的幫助下，我可能都發(fā)現(xiàn)不了你們呢!
我又瞄了手表一下，五點(diǎn)十分。我伸了個(gè)懶腰，可剛到一般，我就立馬縮了回來(lái)，這也太冷了!但想想還要去學(xué)校，還不如早點(diǎn)結(jié)束這與冷空氣的持久戰(zhàn)，我掀開(kāi)被子，以最快的速度穿好衣服。但可能是聲音比較大，母親大人試著喚了我一下。受寵若驚的我連忙答應(yīng)了一聲，我打開(kāi)燈走了出去，發(fā)現(xiàn)媽媽正在燒水，對(duì)我說(shuō)“你燈沒(méi)開(kāi)，還以為你沒(méi)醒呢!”我環(huán)顧四周，問(wèn)道“媽我爸呢?”她邊忙著手中的活兒邊回應(yīng)到，“你爸早就走了，還順便買了豆?jié){給你?！蔽铱粗龜[在桌角的豆?jié){，心中不由得暖起來(lái)。
我拿起豆?jié){喝起來(lái)，一口，兩口，三口……喝了很長(zhǎng)時(shí)間，水燒好后，我去穿鞋，而媽媽給我煮粥，并且把水倒出來(lái)。在我穿鞋時(shí)，她還不斷催我動(dòng)作快點(diǎn)，趕快去洗臉?biāo)⒀?，別慢吞吞的，我“哦”了一聲。觸碰了水對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最大的治愈，水溫延著雙手慢慢向身體傳去，當(dāng)?shù)竭_(dá)心臟時(shí)，快速地到達(dá)大腿，到達(dá)腳尖，溫度源源不斷地進(jìn)入體內(nèi)，越來(lái)越多，最終溢到我的頭部，我心滿意足地享受媽媽給我的粥，從表面來(lái)看，普普通通的白米白水互相混合在一起，當(dāng)我喝第一口粥時(shí)，一陣甜意輕觸了我的舌尖，每一粒米都是那么的甜,軟硬得當(dāng)，這對(duì)我的嘴是意想不到的收獲。
喝完粥后，媽媽幫我梳了頭發(fā)，我就有點(diǎn)反感了，“你真是——我明明是個(gè)男生，別老幫我梳頭好不好?”“你怎么不照照自己那模樣，一覺(jué)醒來(lái)，你比草雞還要草.”你別說(shuō)，還真是，我告別了媽媽，當(dāng)然她給我來(lái)了一句祝福的話，雖然每天都說(shuō)，可我馬上就要出門(mén)時(shí)，她來(lái)了句：“晚上回來(lái)要吃點(diǎn)什么?”一股暖意涌上我的心頭，我笑了笑，說(shuō)道：“和以前一樣就行?！?BR> 走在外面，我的心里依舊暖洋洋的，原來(lái)這個(gè)冬天的寒，也不過(guò)如此。
二年級(jí)記這個(gè)篇二
育才中學(xué)小學(xué)四年級(jí)三班劉洋。
我很喜歡《爺爺一定有辦法》這本書(shū)。主要講述約瑟從小就和爺爺建立了深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新東西.
這本書(shū)告訴我們要多思考，想辦法充分利用現(xiàn)有資源，變廢為寶，變無(wú)用為有用，所以我喜歡這本書(shū)《爺爺一定有辦法》。
（四年級(jí)，200字）。
在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但你自己解決了多少？不多吧？但是這次我真的解決了問(wèn)題！
“還是個(gè)好辦法！”我大聲說(shuō)。通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了什么都不做不死，而是用腦子，用身邊的東西自己解決問(wèn)題。雖然你表面上覺(jué)得很難，但如果你努力去想，可能會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
天津市河西區(qū)新會(huì)路小學(xué)六年級(jí)侯：
（六年級(jí)，500字）。
這幾天開(kāi)學(xué)了，因?yàn)榘职窒掳嗤砹?。所以，晚上接我的任?wù)就落在我媽身上了。但是麻煩的是我們小區(qū)正在進(jìn)行管道改造，道路崎嶇不平，我媽根本沒(méi)法從車棚里拿到電動(dòng)車。
于是，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“早上上班之前，把電動(dòng)車拿出來(lái)，停在外面?！卑职终f(shuō)：“哦，好吧，我明白了?！蹦赣H說(shuō)：“既然如此，還有車鑰匙？跑起來(lái)太麻煩了。我不這么認(rèn)為。你放好之后，把車鑰匙放在車棚里。我下去就去棚子里自己拿?！卑职终f(shuō)：“好的?！?BR> 看來(lái)媽媽的方法真的很好。的確，我們的腦袋是用來(lái)思考的，不動(dòng)腦袋就會(huì)生銹！
（四年級(jí)，250字）。
二年級(jí)記這個(gè)篇三
這個(gè)暑假，我們可以去郊外、鄉(xiāng)下呼吸新鮮的空氣、感受大自然的氣息;也可以去照顧已經(jīng)餓的半死qq寵物，好好打理自己的農(nóng)場(chǎng);還可以捧一本著書(shū)，坐在潺潺的小溪邊，讀著優(yōu)美的句子······這些都是多么的愜意、美好啊!
這個(gè)暑假，這個(gè)暑假就讓我們做一次輕松、愉快的旅行，讓我們?nèi)ド竹雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，觀看芬芳、艷麗的花朵，就讓我們的心情像美麗的花朵一樣綻放!沒(méi)有悲傷，沒(méi)有煩惱，充實(shí)的過(guò)好每一天!
當(dāng)然，在這個(gè)暑假里也要為我們的六年級(jí)生活做好充分的準(zhǔn)備。艱苦的六年級(jí)生活就在前方，我們要以充分的準(zhǔn)備迎接它!
二年級(jí)記這個(gè)篇四
每個(gè)災(zāi)區(qū)孩子帶著紅手套，紅圍巾穿著紅棉襖，懷著一顆火紅的心，認(rèn)真的學(xué)習(xí)……這是我們共同的希望。剛剛過(guò)去的“因?yàn)橛心?，這個(gè)冬天很溫暖”的主題班會(huì)讓我記憶憂新。
冬天要來(lái)了，可災(zāi)區(qū)的小朋友們還沒(méi)有保暖的衣服，那該多冷??！
為此，我和爸爸媽媽周末一起去獻(xiàn)愛(ài)心。
首先，我先給爸爸媽媽讀了《瑞恩的井》一課，讓他們先知道捐獻(xiàn)愛(ài)心的人是多麼的幸福、快樂(lè)，和災(zāi)區(qū)人民生活的艱苦。
其次，我們一起討論如果是我們?cè)撛觞N做？順其引出“下文——在“紅手套”活動(dòng)中，我們應(yīng)該怎么做,我們準(zhǔn)備在星期六下午一起去買手套。
最后，爸爸媽媽和我去商場(chǎng)精心挑選了一雙灰紅相間的手套和一雙紅色毛絨絨的手套，可愛(ài)極了。細(xì)密的線腳，精致的圖案以及柔軟的毛線，表達(dá)了我們?nèi)业男囊狻?BR> 我想災(zāi)區(qū)的小朋友戴上這雙手套后，一定覺(jué)得這個(gè)冬天不再寒冷吧！
大愛(ài)無(wú)邊，多一雙愛(ài)心，多一份溫暖，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)！
在班會(huì)上，我?guī)е胰松钌畹淖８?，捐上了這雙愛(ài)的紅手套……。
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二年級(jí)記這個(gè)篇五
今天早上吃完飯后，我休息了一會(huì)兒，然后，我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳達(dá)和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一會(huì)兒天。然后，我感覺(jué)很無(wú)聊，我想到了一個(gè)好辦法，這個(gè)辦法不僅能幫助我的小狗狗七仔，還能讓我感覺(jué)不無(wú)聊，這個(gè)方法就是：訓(xùn)練七仔。
我的架子床上的樓梯，正好是高樓梯，我先把七仔抱到最高的樓梯上，在給七仔拿上來(lái)了它最喜歡的玩具，：會(huì)響的小鴨子。這個(gè)小鴨子是誘惑它不下來(lái)的工具。我把七仔和小鴨子放在上面之后，還在倒數(shù)第二層放了許多臟衣服，臟衣服是機(jī)關(guān)，過(guò)了一會(huì)七仔從上面跳下來(lái)了，他通過(guò)了第一關(guān)。
我又把七仔喜歡的小鴨子放到了盒子上，七仔想玩小鴨子，所以，他只能跳過(guò)來(lái)，把長(zhǎng)方盒子橫著放，他跳過(guò)去了，但是，還要側(cè)斜著的呢，他也跳過(guò)來(lái)了，然后，今天的訓(xùn)練到此結(jié)束。
七仔真棒！每一關(guān)都過(guò)了，我希望下一關(guān)，它也能通過(guò)。
二年級(jí)記這個(gè)篇六
冬天，寒風(fēng)刺骨，可我的心里卻是暖洋洋的。
那節(jié)美術(shù)課，我滿懷期待走進(jìn)畫(huà)室，手里小心翼翼地捧著一個(gè)“寶貝”——一個(gè)精致的蝸牛殼，這可是我送給張清雅的禮物。
“張清雅，你看！……”我話還沒(méi)說(shuō)完，袁林突然冒出了頭：“哇，好漂亮的`蝸牛殼！送給我吧！”說(shuō)罷，袁林拿過(guò)蝸牛殼，大大咧咧地走了?！澳恪蔽蚁氚盐伵ひ貋?lái)，可想說(shuō)出口的話又被我吞了下去，畢竟袁林也是我的朋友??！在一旁的張清雅咬牙切齒：“你還把不把我當(dāng)好朋友了？！如果你想把蝸牛殼送我，那趕緊找袁林要回來(lái)??！”“那……那個(gè)不好看，我下次再送你一個(gè)好看的！”我放低聲音，支支吾吾地說(shuō)?！拔也幌『保 睆埱逖艓е耷蛔哌h(yuǎn)了。我的心里就像塞進(jìn)了一團(tuán)團(tuán)餐巾紙似的，十分難受。風(fēng)越來(lái)越大了。
回到家中，爸爸看到悶悶不樂(lè)的我，便問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)讓咱們的小公主不開(kāi)心了？”我便一五一十地將來(lái)龍去脈講了一遍。爸爸想了想，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“張清雅認(rèn)為你沒(méi)有把蝸牛殼給她，不把她當(dāng)朋友了，她就像被困在了云朵上一樣；而你，就應(yīng)該搭著梯子去接她下來(lái)，是嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)明白了自己要做什么。又是一節(jié)美術(shù)課，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。我見(jiàn)到了張清雅，她一扭頭，走了。這節(jié)美術(shù)課，老師讓我們自由發(fā)揮，我一筆一筆畫(huà)下去，越來(lái)越快，靈感迸發(fā)，爸爸的話一直在我的耳邊回響——我要搭梯子把張清雅接下來(lái)。老師走了過(guò)來(lái)，看到了我的畫(huà)，眼前一亮，對(duì)所有同學(xué)說(shuō)：“這位同學(xué)畫(huà)得很有意思，請(qǐng)她來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)吧！”我拿起了我的畫(huà)，遲遲不開(kāi)口，看了一眼老師，我才慢慢說(shuō)道：“我和我最好的朋友鬧了矛盾，她就像被困在了云朵上一樣，我想搭著梯子接她下來(lái)?！蔽遗ゎ^看了一眼張清雅，她立刻醒悟了。下課后，她來(lái)找我，滿不在乎地說(shuō)：“哼，竟然把我放那么高?！蔽椅恍Γ骸拔也皇谴钪葑觼?lái)接你了嘛！”兩個(gè)小丫頭手牽手走了出去。窗外，風(fēng)聲不再那么刺耳了，我的心里也暖得不得了。
這個(gè)冬天，很暖。
二年級(jí)記這個(gè)篇七
今天，爸爸買來(lái)一幅國(guó)畫(huà)，掛在我家的墻上。
我非常喜歡這幅國(guó)畫(huà)！
本文是一則日記，格式正確、完整。采用比喻、擬人、排比等修辭手法,形象地寫(xiě)出了國(guó)畫(huà)的美。抓住畫(huà)的顏色、畫(huà)的姿態(tài)、綠葉展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，輔以想象和聯(lián)想，以小見(jiàn)大,贊美之情溢于言表。
二年級(jí)記這個(gè)篇八
要恍惚面對(duì)世界，筆直面對(duì)自己。
應(yīng)該正常地去愛(ài)或者不愛(ài)，千萬(wàn)別在乎名聲。
讓那人深度虛偽的東西，在浮出水面之前，
我們一樣都很掙扎。
夏天是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橄奶觳⒉粌H僅能被拋棄。夏天還有著茂密的思想，是最實(shí)現(xiàn)的季節(jié)。
生活在這個(gè)大雜院6年了，這里的花花草草我都可以喊出名字。胡同里的每條小徑我都熟悉。大雜院里有虎子、狗子、二愣子、還有幾位年過(guò)半百的老人。我住在一個(gè)10多平方的屋子里。隔壁大嬸是開(kāi)小賣部的，天剛亮，她都要進(jìn)城去進(jìn)貨，有時(shí)候運(yùn)氣好還能再路上撿幾個(gè)瓶瓶罐罐賣錢使。
天朦朦朧的剛亮，我就起床了。我得收拾攤子，去早市擺攤了。從我3歲的時(shí)候我父親和母親就離婚了，因?yàn)楦赣H愛(ài)賭博，母親再三勸告最終父親還是未聽(tīng)。母親無(wú)奈之下，只能離開(kāi)了這個(gè)家，忍心的拋下了我。這些年，這個(gè)家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠我和奶奶支撐著。
我在北平的一條弄堂里擺了攤，因?yàn)樽罱枪芄艿奶珖?yán)，我只能遮遮掩掩的做著生意。
奶奶負(fù)責(zé)烙餅，我負(fù)責(zé)燒火爐，就這樣周而復(fù)始的過(guò)著每一天。
今年我十七歲，原本以為十七歲會(huì)像圓月那么圓，可如今……。
媽，你都聽(tīng)到了嗎。我是翠翠，是你的女兒呀。
在這個(gè)夏天，老天既給了我希望又給了我失望。
二年級(jí)記這個(gè)篇九
這個(gè)冬天也是一樣。
屋外，是寒風(fēng)刺骨;屋內(nèi)，是溫暖舒適，我卻無(wú)心享受。今天是我的生日，而你卻沒(méi)有回來(lái)，難道你真的要錯(cuò)過(guò)我的生日了?老媽過(guò)來(lái)了，她說(shuō)你太忙，可能要錯(cuò)過(guò)我的生日了，我裝作漫不經(jīng)心的樣子應(yīng)了一聲，鼻子卻莫名地酸了，眼里現(xiàn)了些淚光，我轉(zhuǎn)而望著窗外。
老媽做好了飯菜，而我卻對(duì)那些食物沒(méi)什么興趣?！扳忊忊?，鈴……喂?”“誒!閨女，今天我回不來(lái)了，太忙了……”他又說(shuō)了些什么我沒(méi)有聽(tīng)，心里開(kāi)始重復(fù)那幾個(gè)字：老爸不會(huì)回來(lái)了，老爸不會(huì)回來(lái)了……我僵直地坐在沙發(fā)上，眼神死死地盯住窗外。忽然，窗外隱現(xiàn)出一個(gè)人影，穿著深灰色羽絨服——“是老爸!”我驚叫起來(lái)。打開(kāi)門(mén)飛奔了出去，猛地?fù)湎蚶习??！鞍ミ?寶貝閨女，你是不是又變重了?可砸死我啦!”他怪聲怪氣地說(shuō)?！澳悴皇遣换貋?lái)了嗎?”“今天是你的生日啊!我請(qǐng)了假，今天陪你一整天!”
寒冷的北風(fēng)瑟瑟地刮著，我的眼睛紅了，我說(shuō)：“這風(fēng)，太大了?！?BR> 是的，從小到大，你是我的英雄，也是我的鎧甲，你把我保護(hù)得太好，我雖然知道這個(gè)世界的虛偽，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。其實(shí)你是愛(ài)我的，只是表達(dá)不出罷了。你給了我太多太多無(wú)聲的愛(ài)，我能回報(bào)你的只有微薄的一點(diǎn)。
爸，這個(gè)冬天，我學(xué)會(huì)了愛(ài)你……。
二年級(jí)記這個(gè)篇十
有一次，在上畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)班的時(shí)候，老師告訴我們：“許多畫(huà)家的畫(huà)板上都只有三種顏色，紅，黃，藍(lán)，也叫三原色。我們利用這三種顏色能調(diào)出很多種不同的顏色xxx。
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都發(fā)出了驚奇的叫聲，于是老師就叫我們?cè)囋嚳?。我們都迫不及待地試起?lái)。xxx哇，我的變成紫色了!xxx“咦，我的怎么變成黑色的呢?”就像變魔術(shù)似的，許多顏色都被同學(xué)們“變”了出來(lái)。
“這是什么原因呀?”同學(xué)們紛紛問(wèn)道。
“這叫三基色原理?！崩蠋熣f(shuō)“三基色就是紅，黃，藍(lán)。人的眼睛對(duì)這三種顏色最為敏感，人的眼睛就像一個(gè)三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過(guò)紅，黃，藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解紅，黃，藍(lán)三種色光。而這三種顏色合成的顏色，不僅僅是畫(huà)畫(huà)，彩色電視機(jī)彩色印刷，油漆等等也是利用這個(gè)原理……”
聽(tīng)了老師的介紹，我們才恍然大悟，原來(lái)生活中五彩繽紛的色彩是這樣來(lái)的呀!太奇妙了!
同學(xué)們，讓我們一起用善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找去探索生命的奧妙吧!
二年級(jí)記這個(gè)篇十一
大家好，我是漢克，一只聰明的小老鼠。
小時(shí)候只會(huì)吃媽媽的奶，每天我只在外面拿木頭來(lái)磨牙，漸漸地爸爸媽媽老了，他們說(shuō)：“漢克，你為什么整天啃木頭?！蔽艺f(shuō)：“我在磨牙?！彼麄冋f(shuō)：“這樣會(huì)把牙磨沒(méi)了，你怎么吃東西呀？你必須學(xué)會(huì)找食物，這樣才能長(zhǎng)久地生活下去，我們老鼠家族雖然要啃木頭，但也要吃東西，不然我們會(huì)餓死的?！睗h克聽(tīng)了低下了頭。
后來(lái)，漢克的爸爸媽媽死了，漢克也有了孩子，他對(duì)孩子們說(shuō)：“寶貝們，爸爸出去找食物了，你們關(guān)好門(mén)別讓陌生人進(jìn)入?！焙⒆觽冋f(shuō)：“放心吧，我們會(huì)的?！睗h克在路上聞到了菜香味，他來(lái)到廚房里拿了食物正往家的方面走時(shí)，被女主人發(fā)現(xiàn)了，拿起掃把向漢克砸去，漢克跑到哪兒，那家的主人就追到哪，最后漢克終于逃到一個(gè)安全的地方。
但漢克發(fā)現(xiàn)把食物丟了，漢克左思右想：要不要回去拿食物，不拿孩子們會(huì)餓死的；拿的話，可能會(huì)被主人打死？最后漢克敏捷地跳到窗子那里，他看了看，發(fā)現(xiàn)主人走了，他拿起食物往家跑，他跑到桌子那，又跑到沙發(fā)底下，他終于回到家，孩子們說(shuō)：“爸爸是個(gè)大英雄?！?BR> 看著孩子們吃著食物，漢克開(kāi)心地笑了。
二年級(jí)記這個(gè)篇十二
將紙折疊后產(chǎn)生重復(fù)的圖案，是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙采用的一種表現(xiàn)手法。它所產(chǎn)生的不同效果取決于折疊的次數(shù)和角度。運(yùn)用此工藝剪制花卉時(shí)，可將紙折疊兩次或三次后始剪，所得的.花紋為四面或六面均齊的形狀。若剪制動(dòng)物或人物，折疊一次剪后的形狀為左右對(duì)稱。折疊剪紙由于是對(duì)稱性強(qiáng)的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感。此技法多用于剪制喜字花和頂棚花等。
陰陽(yáng)刻。
用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪廓，然后用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，同時(shí)于粗糙中見(jiàn)細(xì)致。這種手法常用于刺繡花樣，有時(shí)花樣是對(duì)稱的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4個(gè)一樣的紙樣，這時(shí)就多用宣紙剪刻、刺孔，完工后揭粘，則同時(shí)有多個(gè)一樣的紙樣。使用宣紙就是因其容易粘連而且薄，墊在下面進(jìn)行刺繡時(shí)不會(huì)影響美感。用快而簡(jiǎn)便的訂書(shū)機(jī)、訂書(shū)釘代替，也同樣起到多層紙連接的效果。
二年級(jí)記這個(gè)篇十三
指導(dǎo)老師：劉婷。
昨天，媽媽打電話說(shuō)：“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款，錢的問(wèn)題讓我自己想辦法?！狈畔码娫?，我急忙找出存錢罐，不好！只有三元兩角，怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，腦門(mén)上沁出了汗。
有了！我趕緊到*臺(tái)上把平時(shí)積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來(lái)，這是我準(zhǔn)備賣了錢買書(shū)用的。
我站在窗口向外張望，收費(fèi)品的怎么還不來(lái)，平時(shí)，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺(jué)得特別親切？終于這個(gè)親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來(lái)了，我請(qǐng)他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。
雖然錢不多，這是我對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評(píng)語(yǔ)：你的這個(gè)辦法真好！真聰明！
我想出個(gè)好辦法200字-300。
二年級(jí)記這個(gè)篇十四
走在校園的小路上，我抬起頭，蔓延的綠意，深深的吸引著我，盎意的大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傳遞美麗與幸福。享受著美麗，享受著幸福！
走著走著，我想起了去年拍下的記憶。金燦燦的楊樹(shù)葉，耀眼卻不敢享受這鬼魅的美。我喜歡大自然的金黃，喜歡楊樹(shù)凋謝時(shí)臨近時(shí)候的美感，喜歡白果樹(shù)葉的，喜歡樹(shù)下的一片片的落葉，太美麗了，美麗的總是想讓我掉眼淚。秋季本來(lái)是一種枯萎的季節(jié)，但是這金黃似乎是秋季的輝光反照。極其的璀璨，耀眼。
春天的綠意，夏天的深綠，秋天的金黃，冬季的晶瑩。一如既往的努力重復(fù)著，一如既往的堅(jiān)持著。大自然的循環(huán)奧秘真是美麗。
今天看到一篇文章，成功的人，沒(méi)成一次智商就減一點(diǎn)，沒(méi)失敗一次，智商又會(huì)增加一點(diǎn)，連我們的大腦也是如此不屑的循環(huán)，寫(xiě)不下去了，哎得罪夏日了！
二年級(jí)記這個(gè)篇十五
教學(xué)要求：
１、知識(shí)與技能：
（１）認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過(guò)程與方法：
分角*朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
１、認(rèn)讀１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
１、綜合各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
２、其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同，有的人面對(duì)困難，它會(huì)被困難嚇倒，有的人面對(duì)困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法。
（板書(shū)課題，齊讀課題）。
二、常侍讀文，自主識(shí)字。
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號(hào)。
（２）遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識(shí)字：
（１）讀課文的過(guò)程中，你新學(xué)會(huì)了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
二年級(jí)記這個(gè)篇十六
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你*；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
二年級(jí)記這個(gè)篇一
葉子終于還是沒(méi)有抓住枝條，全部都回歸塵土的懷抱，這個(gè)冬天來(lái)了。
清晨，我從朦朧中蘇醒，自己正舒服地躺在被窩里，外面還是黑乎乎的，什么都看不見(jiàn)。喜歡賴床的我瞄了下手表，才四點(diǎn)五十五。于是決定接著躺著，不知過(guò)去多久，外面漸漸有了聲音，汽車在公路上奔馳的聲音中，隱隱約約有著小鳥(niǎo)脆鈴般的叫聲，汽車車燈所發(fā)出的光，透過(guò)窗戶玻璃映在了墻上。窗戶上不知道是何時(shí)來(lái)了一大波水寶，它們?nèi)假N在窗戶上看著我，要不是在光的幫助下，我可能都發(fā)現(xiàn)不了你們呢!
我又瞄了手表一下，五點(diǎn)十分。我伸了個(gè)懶腰，可剛到一般，我就立馬縮了回來(lái)，這也太冷了!但想想還要去學(xué)校，還不如早點(diǎn)結(jié)束這與冷空氣的持久戰(zhàn)，我掀開(kāi)被子，以最快的速度穿好衣服。但可能是聲音比較大，母親大人試著喚了我一下。受寵若驚的我連忙答應(yīng)了一聲，我打開(kāi)燈走了出去，發(fā)現(xiàn)媽媽正在燒水，對(duì)我說(shuō)“你燈沒(méi)開(kāi)，還以為你沒(méi)醒呢!”我環(huán)顧四周，問(wèn)道“媽我爸呢?”她邊忙著手中的活兒邊回應(yīng)到，“你爸早就走了，還順便買了豆?jié){給你?！蔽铱粗龜[在桌角的豆?jié){，心中不由得暖起來(lái)。
我拿起豆?jié){喝起來(lái)，一口，兩口，三口……喝了很長(zhǎng)時(shí)間，水燒好后，我去穿鞋，而媽媽給我煮粥，并且把水倒出來(lái)。在我穿鞋時(shí)，她還不斷催我動(dòng)作快點(diǎn)，趕快去洗臉?biāo)⒀?，別慢吞吞的，我“哦”了一聲。觸碰了水對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最大的治愈，水溫延著雙手慢慢向身體傳去，當(dāng)?shù)竭_(dá)心臟時(shí)，快速地到達(dá)大腿，到達(dá)腳尖，溫度源源不斷地進(jìn)入體內(nèi)，越來(lái)越多，最終溢到我的頭部，我心滿意足地享受媽媽給我的粥，從表面來(lái)看，普普通通的白米白水互相混合在一起，當(dāng)我喝第一口粥時(shí)，一陣甜意輕觸了我的舌尖，每一粒米都是那么的甜,軟硬得當(dāng)，這對(duì)我的嘴是意想不到的收獲。
喝完粥后，媽媽幫我梳了頭發(fā)，我就有點(diǎn)反感了，“你真是——我明明是個(gè)男生，別老幫我梳頭好不好?”“你怎么不照照自己那模樣，一覺(jué)醒來(lái)，你比草雞還要草.”你別說(shuō)，還真是，我告別了媽媽，當(dāng)然她給我來(lái)了一句祝福的話，雖然每天都說(shuō)，可我馬上就要出門(mén)時(shí)，她來(lái)了句：“晚上回來(lái)要吃點(diǎn)什么?”一股暖意涌上我的心頭，我笑了笑，說(shuō)道：“和以前一樣就行?！?BR> 走在外面，我的心里依舊暖洋洋的，原來(lái)這個(gè)冬天的寒，也不過(guò)如此。
二年級(jí)記這個(gè)篇二
育才中學(xué)小學(xué)四年級(jí)三班劉洋。
我很喜歡《爺爺一定有辦法》這本書(shū)。主要講述約瑟從小就和爺爺建立了深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新東西.
這本書(shū)告訴我們要多思考，想辦法充分利用現(xiàn)有資源，變廢為寶，變無(wú)用為有用，所以我喜歡這本書(shū)《爺爺一定有辦法》。
（四年級(jí)，200字）。
在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但你自己解決了多少？不多吧？但是這次我真的解決了問(wèn)題！
“還是個(gè)好辦法！”我大聲說(shuō)。通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了什么都不做不死，而是用腦子，用身邊的東西自己解決問(wèn)題。雖然你表面上覺(jué)得很難，但如果你努力去想，可能會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
天津市河西區(qū)新會(huì)路小學(xué)六年級(jí)侯：
（六年級(jí)，500字）。
這幾天開(kāi)學(xué)了，因?yàn)榘职窒掳嗤砹?。所以，晚上接我的任?wù)就落在我媽身上了。但是麻煩的是我們小區(qū)正在進(jìn)行管道改造，道路崎嶇不平，我媽根本沒(méi)法從車棚里拿到電動(dòng)車。
于是，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“早上上班之前，把電動(dòng)車拿出來(lái)，停在外面?！卑职终f(shuō)：“哦，好吧，我明白了?！蹦赣H說(shuō)：“既然如此，還有車鑰匙？跑起來(lái)太麻煩了。我不這么認(rèn)為。你放好之后，把車鑰匙放在車棚里。我下去就去棚子里自己拿?！卑职终f(shuō)：“好的?！?BR> 看來(lái)媽媽的方法真的很好。的確，我們的腦袋是用來(lái)思考的，不動(dòng)腦袋就會(huì)生銹！
（四年級(jí)，250字）。
二年級(jí)記這個(gè)篇三
這個(gè)暑假，我們可以去郊外、鄉(xiāng)下呼吸新鮮的空氣、感受大自然的氣息;也可以去照顧已經(jīng)餓的半死qq寵物，好好打理自己的農(nóng)場(chǎng);還可以捧一本著書(shū)，坐在潺潺的小溪邊，讀著優(yōu)美的句子······這些都是多么的愜意、美好啊!
這個(gè)暑假，這個(gè)暑假就讓我們做一次輕松、愉快的旅行，讓我們?nèi)ド竹雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，觀看芬芳、艷麗的花朵，就讓我們的心情像美麗的花朵一樣綻放!沒(méi)有悲傷，沒(méi)有煩惱，充實(shí)的過(guò)好每一天!
當(dāng)然，在這個(gè)暑假里也要為我們的六年級(jí)生活做好充分的準(zhǔn)備。艱苦的六年級(jí)生活就在前方，我們要以充分的準(zhǔn)備迎接它!
二年級(jí)記這個(gè)篇四
每個(gè)災(zāi)區(qū)孩子帶著紅手套，紅圍巾穿著紅棉襖，懷著一顆火紅的心，認(rèn)真的學(xué)習(xí)……這是我們共同的希望。剛剛過(guò)去的“因?yàn)橛心?，這個(gè)冬天很溫暖”的主題班會(huì)讓我記憶憂新。
冬天要來(lái)了，可災(zāi)區(qū)的小朋友們還沒(méi)有保暖的衣服，那該多冷??！
為此，我和爸爸媽媽周末一起去獻(xiàn)愛(ài)心。
首先，我先給爸爸媽媽讀了《瑞恩的井》一課，讓他們先知道捐獻(xiàn)愛(ài)心的人是多麼的幸福、快樂(lè)，和災(zāi)區(qū)人民生活的艱苦。
其次，我們一起討論如果是我們?cè)撛觞N做？順其引出“下文——在“紅手套”活動(dòng)中，我們應(yīng)該怎么做,我們準(zhǔn)備在星期六下午一起去買手套。
最后，爸爸媽媽和我去商場(chǎng)精心挑選了一雙灰紅相間的手套和一雙紅色毛絨絨的手套，可愛(ài)極了。細(xì)密的線腳，精致的圖案以及柔軟的毛線，表達(dá)了我們?nèi)业男囊狻?BR> 我想災(zāi)區(qū)的小朋友戴上這雙手套后，一定覺(jué)得這個(gè)冬天不再寒冷吧！
大愛(ài)無(wú)邊，多一雙愛(ài)心，多一份溫暖，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)！
在班會(huì)上，我?guī)е胰松钌畹淖８?，捐上了這雙愛(ài)的紅手套……。
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二年級(jí)記這個(gè)篇五
今天早上吃完飯后，我休息了一會(huì)兒，然后，我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳達(dá)和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一會(huì)兒天。然后，我感覺(jué)很無(wú)聊，我想到了一個(gè)好辦法，這個(gè)辦法不僅能幫助我的小狗狗七仔，還能讓我感覺(jué)不無(wú)聊，這個(gè)方法就是：訓(xùn)練七仔。
我的架子床上的樓梯，正好是高樓梯，我先把七仔抱到最高的樓梯上，在給七仔拿上來(lái)了它最喜歡的玩具，：會(huì)響的小鴨子。這個(gè)小鴨子是誘惑它不下來(lái)的工具。我把七仔和小鴨子放在上面之后，還在倒數(shù)第二層放了許多臟衣服，臟衣服是機(jī)關(guān)，過(guò)了一會(huì)七仔從上面跳下來(lái)了，他通過(guò)了第一關(guān)。
我又把七仔喜歡的小鴨子放到了盒子上，七仔想玩小鴨子，所以，他只能跳過(guò)來(lái)，把長(zhǎng)方盒子橫著放，他跳過(guò)去了，但是，還要側(cè)斜著的呢，他也跳過(guò)來(lái)了，然后，今天的訓(xùn)練到此結(jié)束。
七仔真棒！每一關(guān)都過(guò)了，我希望下一關(guān)，它也能通過(guò)。
二年級(jí)記這個(gè)篇六
冬天，寒風(fēng)刺骨，可我的心里卻是暖洋洋的。
那節(jié)美術(shù)課，我滿懷期待走進(jìn)畫(huà)室，手里小心翼翼地捧著一個(gè)“寶貝”——一個(gè)精致的蝸牛殼，這可是我送給張清雅的禮物。
“張清雅，你看！……”我話還沒(méi)說(shuō)完，袁林突然冒出了頭：“哇，好漂亮的`蝸牛殼！送給我吧！”說(shuō)罷，袁林拿過(guò)蝸牛殼，大大咧咧地走了?！澳恪蔽蚁氚盐伵ひ貋?lái)，可想說(shuō)出口的話又被我吞了下去，畢竟袁林也是我的朋友??！在一旁的張清雅咬牙切齒：“你還把不把我當(dāng)好朋友了？！如果你想把蝸牛殼送我，那趕緊找袁林要回來(lái)??！”“那……那個(gè)不好看，我下次再送你一個(gè)好看的！”我放低聲音，支支吾吾地說(shuō)?！拔也幌『保 睆埱逖艓е耷蛔哌h(yuǎn)了。我的心里就像塞進(jìn)了一團(tuán)團(tuán)餐巾紙似的，十分難受。風(fēng)越來(lái)越大了。
回到家中，爸爸看到悶悶不樂(lè)的我，便問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)讓咱們的小公主不開(kāi)心了？”我便一五一十地將來(lái)龍去脈講了一遍。爸爸想了想，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“張清雅認(rèn)為你沒(méi)有把蝸牛殼給她，不把她當(dāng)朋友了，她就像被困在了云朵上一樣；而你，就應(yīng)該搭著梯子去接她下來(lái)，是嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)明白了自己要做什么。又是一節(jié)美術(shù)課，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。我見(jiàn)到了張清雅，她一扭頭，走了。這節(jié)美術(shù)課，老師讓我們自由發(fā)揮，我一筆一筆畫(huà)下去，越來(lái)越快，靈感迸發(fā)，爸爸的話一直在我的耳邊回響——我要搭梯子把張清雅接下來(lái)。老師走了過(guò)來(lái)，看到了我的畫(huà)，眼前一亮，對(duì)所有同學(xué)說(shuō)：“這位同學(xué)畫(huà)得很有意思，請(qǐng)她來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)吧！”我拿起了我的畫(huà)，遲遲不開(kāi)口，看了一眼老師，我才慢慢說(shuō)道：“我和我最好的朋友鬧了矛盾，她就像被困在了云朵上一樣，我想搭著梯子接她下來(lái)?！蔽遗ゎ^看了一眼張清雅，她立刻醒悟了。下課后，她來(lái)找我，滿不在乎地說(shuō)：“哼，竟然把我放那么高?！蔽椅恍Γ骸拔也皇谴钪葑觼?lái)接你了嘛！”兩個(gè)小丫頭手牽手走了出去。窗外，風(fēng)聲不再那么刺耳了，我的心里也暖得不得了。
這個(gè)冬天，很暖。
二年級(jí)記這個(gè)篇七
今天，爸爸買來(lái)一幅國(guó)畫(huà)，掛在我家的墻上。
我非常喜歡這幅國(guó)畫(huà)！
本文是一則日記，格式正確、完整。采用比喻、擬人、排比等修辭手法,形象地寫(xiě)出了國(guó)畫(huà)的美。抓住畫(huà)的顏色、畫(huà)的姿態(tài)、綠葉展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，輔以想象和聯(lián)想，以小見(jiàn)大,贊美之情溢于言表。
二年級(jí)記這個(gè)篇八
要恍惚面對(duì)世界，筆直面對(duì)自己。
應(yīng)該正常地去愛(ài)或者不愛(ài)，千萬(wàn)別在乎名聲。
讓那人深度虛偽的東西，在浮出水面之前，
我們一樣都很掙扎。
夏天是我最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橄奶觳⒉粌H僅能被拋棄。夏天還有著茂密的思想，是最實(shí)現(xiàn)的季節(jié)。
生活在這個(gè)大雜院6年了，這里的花花草草我都可以喊出名字。胡同里的每條小徑我都熟悉。大雜院里有虎子、狗子、二愣子、還有幾位年過(guò)半百的老人。我住在一個(gè)10多平方的屋子里。隔壁大嬸是開(kāi)小賣部的，天剛亮，她都要進(jìn)城去進(jìn)貨，有時(shí)候運(yùn)氣好還能再路上撿幾個(gè)瓶瓶罐罐賣錢使。
天朦朦朧的剛亮，我就起床了。我得收拾攤子，去早市擺攤了。從我3歲的時(shí)候我父親和母親就離婚了，因?yàn)楦赣H愛(ài)賭博，母親再三勸告最終父親還是未聽(tīng)。母親無(wú)奈之下，只能離開(kāi)了這個(gè)家，忍心的拋下了我。這些年，這個(gè)家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠我和奶奶支撐著。
我在北平的一條弄堂里擺了攤，因?yàn)樽罱枪芄艿奶珖?yán)，我只能遮遮掩掩的做著生意。
奶奶負(fù)責(zé)烙餅，我負(fù)責(zé)燒火爐，就這樣周而復(fù)始的過(guò)著每一天。
今年我十七歲，原本以為十七歲會(huì)像圓月那么圓，可如今……。
媽，你都聽(tīng)到了嗎。我是翠翠，是你的女兒呀。
在這個(gè)夏天，老天既給了我希望又給了我失望。
二年級(jí)記這個(gè)篇九
這個(gè)冬天也是一樣。
屋外，是寒風(fēng)刺骨;屋內(nèi)，是溫暖舒適，我卻無(wú)心享受。今天是我的生日，而你卻沒(méi)有回來(lái)，難道你真的要錯(cuò)過(guò)我的生日了?老媽過(guò)來(lái)了，她說(shuō)你太忙，可能要錯(cuò)過(guò)我的生日了，我裝作漫不經(jīng)心的樣子應(yīng)了一聲，鼻子卻莫名地酸了，眼里現(xiàn)了些淚光，我轉(zhuǎn)而望著窗外。
老媽做好了飯菜，而我卻對(duì)那些食物沒(méi)什么興趣?！扳忊忊?，鈴……喂?”“誒!閨女，今天我回不來(lái)了，太忙了……”他又說(shuō)了些什么我沒(méi)有聽(tīng)，心里開(kāi)始重復(fù)那幾個(gè)字：老爸不會(huì)回來(lái)了，老爸不會(huì)回來(lái)了……我僵直地坐在沙發(fā)上，眼神死死地盯住窗外。忽然，窗外隱現(xiàn)出一個(gè)人影，穿著深灰色羽絨服——“是老爸!”我驚叫起來(lái)。打開(kāi)門(mén)飛奔了出去，猛地?fù)湎蚶习??！鞍ミ?寶貝閨女，你是不是又變重了?可砸死我啦!”他怪聲怪氣地說(shuō)?！澳悴皇遣换貋?lái)了嗎?”“今天是你的生日啊!我請(qǐng)了假，今天陪你一整天!”
寒冷的北風(fēng)瑟瑟地刮著，我的眼睛紅了，我說(shuō)：“這風(fēng)，太大了?！?BR> 是的，從小到大，你是我的英雄，也是我的鎧甲，你把我保護(hù)得太好，我雖然知道這個(gè)世界的虛偽，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。其實(shí)你是愛(ài)我的，只是表達(dá)不出罷了。你給了我太多太多無(wú)聲的愛(ài)，我能回報(bào)你的只有微薄的一點(diǎn)。
爸，這個(gè)冬天，我學(xué)會(huì)了愛(ài)你……。
二年級(jí)記這個(gè)篇十
有一次，在上畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)班的時(shí)候，老師告訴我們：“許多畫(huà)家的畫(huà)板上都只有三種顏色，紅，黃，藍(lán)，也叫三原色。我們利用這三種顏色能調(diào)出很多種不同的顏色xxx。
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都發(fā)出了驚奇的叫聲，于是老師就叫我們?cè)囋嚳?。我們都迫不及待地試起?lái)。xxx哇，我的變成紫色了!xxx“咦，我的怎么變成黑色的呢?”就像變魔術(shù)似的，許多顏色都被同學(xué)們“變”了出來(lái)。
“這是什么原因呀?”同學(xué)們紛紛問(wèn)道。
“這叫三基色原理?！崩蠋熣f(shuō)“三基色就是紅，黃，藍(lán)。人的眼睛對(duì)這三種顏色最為敏感，人的眼睛就像一個(gè)三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過(guò)紅，黃，藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解紅，黃，藍(lán)三種色光。而這三種顏色合成的顏色，不僅僅是畫(huà)畫(huà)，彩色電視機(jī)彩色印刷，油漆等等也是利用這個(gè)原理……”
聽(tīng)了老師的介紹，我們才恍然大悟，原來(lái)生活中五彩繽紛的色彩是這樣來(lái)的呀!太奇妙了!
同學(xué)們，讓我們一起用善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找去探索生命的奧妙吧!
二年級(jí)記這個(gè)篇十一
大家好，我是漢克，一只聰明的小老鼠。
小時(shí)候只會(huì)吃媽媽的奶，每天我只在外面拿木頭來(lái)磨牙，漸漸地爸爸媽媽老了，他們說(shuō)：“漢克，你為什么整天啃木頭?！蔽艺f(shuō)：“我在磨牙?！彼麄冋f(shuō)：“這樣會(huì)把牙磨沒(méi)了，你怎么吃東西呀？你必須學(xué)會(huì)找食物，這樣才能長(zhǎng)久地生活下去，我們老鼠家族雖然要啃木頭，但也要吃東西，不然我們會(huì)餓死的?！睗h克聽(tīng)了低下了頭。
后來(lái)，漢克的爸爸媽媽死了，漢克也有了孩子，他對(duì)孩子們說(shuō)：“寶貝們，爸爸出去找食物了，你們關(guān)好門(mén)別讓陌生人進(jìn)入?！焙⒆觽冋f(shuō)：“放心吧，我們會(huì)的?！睗h克在路上聞到了菜香味，他來(lái)到廚房里拿了食物正往家的方面走時(shí)，被女主人發(fā)現(xiàn)了，拿起掃把向漢克砸去，漢克跑到哪兒，那家的主人就追到哪，最后漢克終于逃到一個(gè)安全的地方。
但漢克發(fā)現(xiàn)把食物丟了，漢克左思右想：要不要回去拿食物，不拿孩子們會(huì)餓死的；拿的話，可能會(huì)被主人打死？最后漢克敏捷地跳到窗子那里，他看了看，發(fā)現(xiàn)主人走了，他拿起食物往家跑，他跑到桌子那，又跑到沙發(fā)底下，他終于回到家，孩子們說(shuō)：“爸爸是個(gè)大英雄?！?BR> 看著孩子們吃著食物，漢克開(kāi)心地笑了。
二年級(jí)記這個(gè)篇十二
將紙折疊后產(chǎn)生重復(fù)的圖案，是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙采用的一種表現(xiàn)手法。它所產(chǎn)生的不同效果取決于折疊的次數(shù)和角度。運(yùn)用此工藝剪制花卉時(shí)，可將紙折疊兩次或三次后始剪，所得的.花紋為四面或六面均齊的形狀。若剪制動(dòng)物或人物，折疊一次剪后的形狀為左右對(duì)稱。折疊剪紙由于是對(duì)稱性強(qiáng)的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感。此技法多用于剪制喜字花和頂棚花等。
陰陽(yáng)刻。
用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪廓，然后用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，同時(shí)于粗糙中見(jiàn)細(xì)致。這種手法常用于刺繡花樣，有時(shí)花樣是對(duì)稱的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4個(gè)一樣的紙樣，這時(shí)就多用宣紙剪刻、刺孔，完工后揭粘，則同時(shí)有多個(gè)一樣的紙樣。使用宣紙就是因其容易粘連而且薄，墊在下面進(jìn)行刺繡時(shí)不會(huì)影響美感。用快而簡(jiǎn)便的訂書(shū)機(jī)、訂書(shū)釘代替，也同樣起到多層紙連接的效果。
二年級(jí)記這個(gè)篇十三
指導(dǎo)老師：劉婷。
昨天，媽媽打電話說(shuō)：“學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款，錢的問(wèn)題讓我自己想辦法?！狈畔码娫?，我急忙找出存錢罐，不好！只有三元兩角，怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，腦門(mén)上沁出了汗。
有了！我趕緊到*臺(tái)上把平時(shí)積攢下的可回收的飲料瓶、舊報(bào)紙、啤酒罐……都搬了出來(lái)，這是我準(zhǔn)備賣了錢買書(shū)用的。
我站在窗口向外張望，收費(fèi)品的怎么還不來(lái)，平時(shí)，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺(jué)得特別親切？終于這個(gè)親切的大喇叭聲由遠(yuǎn)而近的來(lái)了，我請(qǐng)他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。
雖然錢不多，這是我對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的一點(diǎn)心意。
評(píng)語(yǔ)：你的這個(gè)辦法真好！真聰明！
我想出個(gè)好辦法200字-300。
二年級(jí)記這個(gè)篇十四
走在校園的小路上，我抬起頭，蔓延的綠意，深深的吸引著我，盎意的大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傳遞美麗與幸福。享受著美麗，享受著幸福！
走著走著，我想起了去年拍下的記憶。金燦燦的楊樹(shù)葉，耀眼卻不敢享受這鬼魅的美。我喜歡大自然的金黃，喜歡楊樹(shù)凋謝時(shí)臨近時(shí)候的美感，喜歡白果樹(shù)葉的，喜歡樹(shù)下的一片片的落葉，太美麗了，美麗的總是想讓我掉眼淚。秋季本來(lái)是一種枯萎的季節(jié)，但是這金黃似乎是秋季的輝光反照。極其的璀璨，耀眼。
春天的綠意，夏天的深綠，秋天的金黃，冬季的晶瑩。一如既往的努力重復(fù)著，一如既往的堅(jiān)持著。大自然的循環(huán)奧秘真是美麗。
今天看到一篇文章，成功的人，沒(méi)成一次智商就減一點(diǎn)，沒(méi)失敗一次，智商又會(huì)增加一點(diǎn)，連我們的大腦也是如此不屑的循環(huán)，寫(xiě)不下去了，哎得罪夏日了！
二年級(jí)記這個(gè)篇十五
教學(xué)要求：
１、知識(shí)與技能：
（１）認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過(guò)程與方法：
分角*朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
１、認(rèn)讀１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說(shuō)說(shuō)克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它。
課時(shí)劃分。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
１、綜合各種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)１７個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
２、其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會(huì)遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對(duì)待困難的態(tài)度也不同，有的人面對(duì)困難，它會(huì)被困難嚇倒，有的人面對(duì)困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法。
（板書(shū)課題，齊讀課題）。
二、常侍讀文，自主識(shí)字。
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標(biāo)上序號(hào)。
（２）遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法認(rèn)識(shí)它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識(shí)字：
（１）讀課文的過(guò)程中，你新學(xué)會(huì)了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
二年級(jí)記這個(gè)篇十六
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你*；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。