一段時(shí)間過去了，是時(shí)候總結(jié)一下自己的成長(zhǎng)和收獲了。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和思路，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇一
周江疆。7月1日。一場(chǎng)大火奪取了他年僅28歲的生命。這個(gè)名字可能對(duì)很多人來說很平凡。一場(chǎng)大火嘛~總有幾個(gè)人被大火吞噬，意外事故嘛~而周江疆是因?yàn)榫茸约旱墓纠锏膯T工而犧牲的。周江疆，江蘇海門人.是一個(gè)高帥富.但是他不是人們心中的高帥富。他長(zhǎng)的高，很帥，很富有，不過他可不是一個(gè)富二代，他時(shí)時(shí)刻刻為員工著想。是員工心中的大好人。
周江疆第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了火情。他邊逃生邊叫醒沉睡的.員工。他和員工們逃出了公司.有人清點(diǎn)了人數(shù)還少了一個(gè)人，周江疆發(fā)現(xiàn)還有人困在房子里，義無反顧的沖進(jìn)房子里，將另一個(gè)員工帶了出來，但周江疆也因此被奪去了他28歲的寶貴生命。
我們應(yīng)當(dāng)向周江疆學(xué)習(xí)。爭(zhēng)做美德好少年。不能只顧自己不顧他人。凡是要為他人著想~。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇二
我叫xx，是城東路小學(xué)四年級(jí)四班的學(xué)生。自入學(xué)以來，我一直品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，熱愛集體，曾被學(xué)校評(píng)為“校園十星”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。我還是老師的得力小助手，同學(xué)們的好榜樣呢！
我勤奮好學(xué)，在對(duì)課內(nèi)知識(shí)掌握的同時(shí)，還讀過很多有益的書報(bào)來豐富自己。班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)都少不了我的身影！唱歌、跳舞、詩歌朗誦、繪畫樣樣都行，我還參加過河南電視臺(tái)少兒春晚的演出并取得了優(yōu)異的成績(jī)。我孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，在家里總是“自己的事情自己做”，還主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，主動(dòng)照顧生病的奶奶。
這就是我，一個(gè)全面發(fā)展、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂觀向上的陽光少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇三
陳xx，男，現(xiàn)年10歲，現(xiàn)在在羊山學(xué)校四年級(jí)學(xué)習(xí)。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長(zhǎng)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，他是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子；在學(xué)校，他是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員；在社會(huì)，他是位誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德，熱心公益活動(dòng)的好少年。
陳家樂同學(xué)熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他求知欲強(qiáng)，課堂上，他敢于提問，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握；課外，他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀一些有益的.書報(bào)，以開闊自己的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，碰到難題就向老師請(qǐng)教或自己查閱資料解決，四年來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，年年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，在學(xué)校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)……這一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，都是他努力奮斗的結(jié)果。
在家里，在每天的日程計(jì)劃里，他都會(huì)列上幫父母做些力所能及的家務(wù)。在家尊敬老人，家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動(dòng)不便，他會(huì)幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天，從不嫌棄老人，使奶奶生活的幸福。打掃衛(wèi)生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好，是他對(duì)自己的一慣要求。因?yàn)樗?，家庭里充滿了歡笑、和諧。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇四
他叫劉洪帆他是4月出生的'他從小，心底就埋下了一顆幼小的種子，在他一天一天的茁壯成長(zhǎng)下心底種子也在漸漸扎根，他從小學(xué)到初中都是班長(zhǎng)在家長(zhǎng)眼中他是個(gè)孝敬父母的孩子，在老師眼里他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在伙伴面前他是個(gè)可靠的班長(zhǎng)，在街坊鄰居眼里他是個(gè)樂于助人的孩子。
一次，爸爸出差，劉洪帆放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽生病了，躺在床上臥病不起，劉洪帆就上醫(yī)院去買藥，回來在家做飯給媽媽吃，晚上他一直在媽媽身邊陪伴媽媽，這就是弟，子，規(guī)里的入則孝“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”做到這一點(diǎn)足以證明他是有孝心的孩子。
劉洪帆放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)在毆打，其他的同學(xué)還在圍觀，他立刻沖上前不管三七二十一上去阻止，結(jié)果自己還被毆打了了，不過總算解決了問題。同學(xué)有什么不懂的地方問他，他也顯的十分耐心一篇又一篇的解釋，直到同學(xué)了解。在馬路上扶老奶奶過馬路，幫助認(rèn)路的人......
他就是那么的樂于助人，在他幫助人的時(shí)候他心底的種子早已長(zhǎng)成大樹還結(jié)出碩果累累的果實(shí)，他就是美德少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇五
中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的偉大民族。五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，如公正無私、誠(chéng)實(shí)篤信等修身之道；敬業(yè)樂群、公而忘私等奉獻(xiàn)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”等愛國(guó)情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等偉大胸襟；奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概；“以天下為己任”的社會(huì)理想；“己所不欲，勿施于人”的社會(huì)風(fēng)尚等。這些傳統(tǒng)美德是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富，更是一種智慧。
首先，我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人。責(zé)任心是我們?yōu)槿颂幨碌幕疽?。每一個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們做學(xué)生要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。責(zé)任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任心是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任心是凝重的砝碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值，責(zé)任心是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。其次，我們要做一個(gè)真誠(chéng)的人。
一，也是人與人溝通與交流的紐帶。東漢末年，劉皇叔三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意求賢若渴的舉動(dòng),感動(dòng)了南陽臥龍先生，臥龍最終答應(yīng)出山，與劉皇叔共圖興漢大業(yè)，真正做到了“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”。這便是真誠(chéng)的佳話?！熬\(chéng)所至，金石為開。”這是顛撲不破的人生真諦！可以說，做一個(gè)真誠(chéng)的人，本身就是一個(gè)道德高尚的人。再次，我們要做一個(gè)實(shí)事求是的人。
一個(gè)實(shí)事求是的人，就是一個(gè)敢于堅(jiān)持真理、品德高尚的人。我國(guó)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家彭德懷元帥是一位實(shí)事求的人，他敢拍案而起，為人民呼與鼓。在盛行“浮夸風(fēng)”的年代，彭老總不相信能夠畝產(chǎn)幾千斤。于是，他親自種了一分試驗(yàn)地。他精心播種、澆水、施肥、除草，直到收割。他將收獲的小麥一過秤，共150來斤，他對(duì)眾人說：“就算我照料不好，翻一倍，畝產(chǎn)300斤，頂天了，絕對(duì)不可能達(dá)到幾千斤！”我們的彭老總以自己的實(shí)際行動(dòng)為如何做一個(gè)有良知、有責(zé)任的人做了最好的注腳。這就是老一輩革命家為我們做出的道德高標(biāo)！
小孩的阿姨開門、拎東西……久而久之，我們就具備了古人所謂的“圣心”，今人所說的“美德”。
讓我們從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有美德的好學(xué)生、好青年。
我們青少年是祖國(guó)的明天，更是祖國(guó)明天的棟梁，肩負(fù)著祖國(guó)明天的繁榮富強(qiáng)。從此刻起，我們就應(yīng)立志做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有美德的青少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇六
美德好少年，要求會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)歇息，會(huì)健體，還要具有夸姣的品德。真別說，我們班就有這么一名。
顧曉儀同窗，從一年級(jí)入學(xué)開端，就年年三好生。為了考上抱負(fù)的中學(xué)，她抖擻直追，每次測(cè)驗(yàn)都首屈一指。顧曉儀的人際干系也比較好，和任何一個(gè)男生、女生都合得來。每次三好生投票時(shí)，幾近全票經(jīng)由過程。我們此次去采訪時(shí)，她正在寫功課，我看了看那工工致整，方剛正正的字體一看就曉得這是名好門生。我又察看了一下她的書桌，非常整齊，另有那書廚，固然只需兩個(gè)，卻整齊地排放了大大小小的文學(xué)類讀物六七十余本。這么一個(gè)小小的房間卻讓人感到很充分。固然東西比較多，但一點(diǎn)兒也不混亂。
察看了顧曉儀同窗的.學(xué)習(xí)環(huán)境后，我們問了一些關(guān)于她學(xué)習(xí)方面的技能和課余時(shí)候的安排。顧曉儀奉告我們，不論功課如何嚴(yán)峻，也不克不及開夜班車。因?yàn)殚_夜班車會(huì)使大腦更加頹廢，實(shí)在做不完功課，就第二天早夙起來做。學(xué)習(xí)方面的技能也就是要當(dāng)真聽講，講堂上的四非常鐘非常首要，能夠頂課后的四個(gè)小時(shí)，在課余時(shí)候里，顧曉儀常常以瀏覽課外書來彌補(bǔ)本身的瀏覽量。她還抽暇練練電子琴、跳跳繩、慢跑幾圈，再騎騎自行車，對(duì)身心有極大的好處。課間，顧曉儀從不加累本身。她老是和幾個(gè)好朋友去望望遠(yuǎn)，歇息那過于頹廢的雙眼。
顧曉儀還非常喜好自學(xué)。她家的書籍上有好幾本英語讀物。顧曉儀奉告我們，她操縱寒寒假時(shí)候?qū)W習(xí)和瀏覽，不但進(jìn)步了本身的英語程度，并且每個(gè)寒假都過得非常充分。
采訪過后，我決定學(xué)習(xí)一些顧曉儀同窗的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)本身的不敷，爭(zhēng)奪在新的學(xué)期超越顧曉儀，成為新一批美德好少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇七
一、熱愛生活，懂得感恩。
楊浩森從小熱愛生活，對(duì)生活充滿了好奇。他會(huì)在雨后天真地輕搖小樹，任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識(shí)的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬個(gè)為什么”，經(jīng)常把我和他爸爸問得啞口無言。
楊浩森很懂禮貌，會(huì)對(duì)每個(gè)幫助他的人說“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時(shí)，想起我跟他說過生他的時(shí)候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因?yàn)閮赡昵白鲞^大手術(shù)，經(jīng)常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養(yǎng)。
二、勤奮、執(zhí)著、有耐力。
楊浩森從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認(rèn)真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，楊浩森認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦努力，作業(yè)從不拖拉，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長(zhǎng)檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時(shí)候連我們大人都覺得驚奇。假期里學(xué)習(xí)武術(shù)，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節(jié)課都沒落下，進(jìn)步非?？?，為此楊浩森經(jīng)常獲得武術(shù)教練的表揚(yáng)，我們跟他開玩笑，戲稱他為“副教練”、“武術(shù)大師”。
三、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。
記得井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會(huì)把溢出來的愛給別人，才能學(xué)會(huì)愛別人。哪個(gè)同學(xué)遇到小困難，楊浩森都會(huì)積極幫助同學(xué)。楊浩森記作業(yè)非常準(zhǔn)確，經(jīng)常會(huì)有小同學(xué)的家長(zhǎng)打電話問他作業(yè)情況，每次他都會(huì)像小大人一樣認(rèn)真把作業(yè)給同學(xué)講清楚。武術(shù)課上，他會(huì)一遍遍地把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作教給不會(huì)的同學(xué)，從來不會(huì)覺得不耐煩。
四、小男子漢也有柔情時(shí)刻。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
我是二(1)班的馮圣凱，平時(shí)能積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，養(yǎng)成了愛看書、善動(dòng)腦、有愛心等良好的習(xí)慣，并且在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)比較突出：
一、熱心向善。真誠(chéng)善良，富有同情心。責(zé)任心強(qiáng)，熱心于班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，樂于承擔(dān)好班級(jí)的管理工作。榮辱感強(qiáng)，特別是集體意識(shí)強(qiáng)，以班集體的榮為榮。尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。
二、認(rèn)真好學(xué)。課堂上我能認(rèn)真聽講，積極思考，課后能認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。平時(shí)生活中能細(xì)心觀察，勤于思考?；緢?jiān)持每天進(jìn)行課外閱讀，并能與家長(zhǎng)進(jìn)行讀后交流。
三、興趣廣泛。我樂于接受新事物，特別對(duì)書畫充滿熱情，認(rèn)真且執(zhí)著。愛好體育活動(dòng)，積極參加羽毛球等運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、獨(dú)立性強(qiáng)。我能進(jìn)行獨(dú)立思考，往往能有自己的主張和觀點(diǎn)。生活中依賴性小，能做到自理自立。
相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)向著“美德少年”的目標(biāo)更加努力，做得更出色!
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇九
在21世紀(jì)的今天，社會(huì)充滿著競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”。所以對(duì)新一代祖國(guó)的花朵要求不僅僅是博學(xué)的才能，而且要有高尚的道德，社會(huì)告訴我們要做一個(gè)美德少年。
當(dāng)你見到老師，是否會(huì)記得向老師問好。想要好好學(xué)習(xí)來給老師帶來心理上的安慰;“投之以李，報(bào)之以桃”;當(dāng)你看到未關(guān)的水龍頭時(shí)，是否會(huì)想起要節(jié)約每一滴水。從小事做起，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份微小的力量。當(dāng)你看到樓梯間被遺留的垃圾時(shí)，是否會(huì)想起要保護(hù)環(huán)境，從而體現(xiàn)個(gè)人的良好道德品質(zhì)。
名譽(yù)和贊美都是心靈的裝飾品。我們應(yīng)該注重內(nèi)在心靈的美，而不能過分地注重外表的美麗。
或許，又是你沒能給人家一種執(zhí)著的追求，但是你可以給人家一個(gè)甜蜜的微笑;或許你沒能給人家一個(gè)甜蜜的微笑，但你可以給人家一顆真誠(chéng)的心。
我們應(yīng)該力爭(zhēng)為學(xué)弟學(xué)妹們樹立良好的榜樣。從微不足道的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，只有這樣，才能成為一名合格的美德少年。
有美德的少年可以說明一個(gè)人的胸襟、美德、上進(jìn)心和才能，只有這樣美德的天使才能永遠(yuǎn)的依偎著你。
其實(shí)公平體現(xiàn)在一種均衡的關(guān)系中，公平是“百德之總”。
公平是一種美德，這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動(dòng)，知道在何種情況下如何做得最好。還記得恩格斯說過：公平始終只是現(xiàn)存經(jīng)濟(jì)關(guān)系的觀念化表現(xiàn)。
是的，公平也是美德的一種表現(xiàn)。
讓我們一起努力，從自我做起，從小事做起，力爭(zhēng)做一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己一份力量的美德少年。
我以后要向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，幫助別人，服務(wù)社會(huì)。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十
教材分析：
《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的xx風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)詼諧歡快，它生動(dòng)的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。
學(xué)情分析:。
我所受的四零一班已有一定的識(shí)譜能力了，而且這個(gè)個(gè)班會(huì)樂器的學(xué)生多，一些學(xué)生已能獨(dú)立識(shí)譜了，學(xué)生們隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，已不滿于簡(jiǎn)單的教唱模式了，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)，小組比賽等形式表現(xiàn)出了極大的興趣?；谡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“課堂上關(guān)注學(xué)生的差異，要讓不同層次的學(xué)生均有收獲”，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為：
1.通過學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)x記號(hào)在歌曲中的作用。
2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主識(shí)譜的積極性；
3.通過表演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
1，唱準(zhǔn)下滑音，升記號(hào)，后十六及切分節(jié)奏。
2，體會(huì)音樂符號(hào)在音樂中的作用，
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1,教師引言：xx有個(gè)傳奇式的人物，他聰明幽默，助人為樂，你們知道他是誰嗎？
二、聆聽歌曲，初步感知。
1，初聽歌曲，了解歌曲的情緒。
2，復(fù)聽歌曲，隨音樂拍節(jié)奏或動(dòng)作，感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)。
三、新歌教學(xué)。
1，出示兩組旋律，聽辨“x”記號(hào)，學(xué)唱x1，
22123————。
22x123—————。
2，認(rèn)識(shí)x記號(hào)在鍵盤中的位置，
3，解決難點(diǎn)節(jié)奏：符點(diǎn)音符和八分休止符。
4，小組合作識(shí)譜，分組分節(jié)進(jìn)行:。
a.分三組完成歌曲的識(shí)譜，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)唱。
b.分組展示評(píng)比，教師糾正錯(cuò)誤。
5，按節(jié)奏師生齊讀歌詞。
6，唱歌詞。
四、引導(dǎo)有感情唱歌。
1，從歌詞入手，
2，從音樂符號(hào)入手，
3，動(dòng)作表現(xiàn)。
五、課堂小結(jié)。
1，通過學(xué)習(xí)你收獲了什么？
2，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：通過分析歌曲的情感，我們知道了，不僅歌詞中蘊(yùn)含了歌曲的情感，歌譜中的音樂符號(hào)也給了我們提示。今天我們學(xué)會(huì)了唱歌曲《我是少年阿凡提》，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣自覺地保護(hù)自然環(huán)境哦。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十一
我是一個(gè)男孩，今年九歲，在師范附小三年級(jí)三班上學(xué)。我有一個(gè)非常吉祥的小名—大吉。
我個(gè)子高高的，不胖也不瘦，圓圓的腦袋上面頂著一頭烏黑濃密的短發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眼睛特別有精神。
我喜歡踢足球，因?yàn)樵谇驁?chǎng)上痛快地奔跑讓我有一種飛的感覺，可以讓我釋放內(nèi)心的煩惱，讓心情變得輕松愉快。在球場(chǎng)下面，我又是一個(gè)文靜、內(nèi)向、膽小的男孩。安靜的時(shí)候，我喜歡看書，因?yàn)闀梢宰屛覍W(xué)到許許多多寶貴的知識(shí)。我還喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色可以讓我變得安靜沉穩(wěn)。
我的家里有一個(gè)大大的書櫥，書櫥里面擺滿了書。因?yàn)閶寢屜矚g看書，所以我受到媽媽的影響也喜歡看書。記得有一次，媽媽帶我去百貨大樓四層玩游戲，媽媽先替我去換游戲幣，我在等媽媽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上擺了一排書。我走過去看了一下，竟然有我喜歡的關(guān)于恐龍和宇宙的書。我拿起書坐在地上就看了起來，早就把玩游戲的事情忘了個(gè)一干二凈。媽媽換完游戲幣，回頭一看，找不到我了，這一下可把媽媽嚇壞了。媽媽找遍了游戲室，最后才在一個(gè)不起眼的小角落里發(fā)現(xiàn)了我。媽媽一連喊了我好幾聲我才聽見，媽媽正想發(fā)火，一看我是因?yàn)榭磿肓嗣?，這才消了火。最后，我以“不玩游戲了”為交換條件，讓媽媽把這兩本書買下帶回了家。就連回家的路上，我也是一邊走一邊看，一邊講給媽媽聽。
雖然書讓我得到了無窮的知識(shí)，但是卻改變不了我膽小怕黑的性格。媽媽的工作需要倒班，所以媽媽經(jīng)常要上夜班。每當(dāng)媽媽上夜班留我自己在家里的時(shí)候，我就會(huì)把家里所有的燈都打開，就連睡覺也不關(guān)，一直到第二天早晨睡醒了才會(huì)把燈關(guān)掉。這樣一來，我們家每個(gè)月都會(huì)交很多的電費(fèi)。每到這時(shí)，媽媽總會(huì)無奈地?fù)u搖頭，嘆口氣說：“唉！你這個(gè)孩子啊，什么時(shí)候才能不像小女孩一樣怕黑，而變成一個(gè)頂天立地的男子漢呢？”
親愛的同學(xué)們，我想你一定猜出我是誰了吧？對(duì)，我就是宋吉晗，一個(gè)喜歡奔跑、喜歡看書，而又文靜、怕黑的小男子漢。希望同學(xué)們能夠和我成為好朋友，讓我們一起攜手并進(jìn)吧！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】：
2、學(xué)習(xí)用彈性的聲音生動(dòng)的表情來表現(xiàn)歌曲，并能嘗試用合作的形式來表現(xiàn)音樂。
3、進(jìn)一步感受新強(qiáng)維吾爾族歌曲的音樂風(fēng)格，體會(huì)要做個(gè)積極客觀，有正義感保護(hù)環(huán)境的好少年。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
學(xué)會(huì)用彈性的聲音生動(dòng)的表情演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)及切分節(jié)奏，合作編創(chuàng)歌詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件、鋼琴。
【教學(xué)過程】。
一．創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)新疆。
1、欣賞舞蹈視頻《達(dá)坂城的姑娘》問：這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？
介紹新疆：新疆是我國(guó)面積最大的一個(gè)省份，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，新疆維吾爾族的'人們熱情好客，能歌善舞，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。大家想不想去新疆看看?。楷F(xiàn)在就讓我們一起去新疆看看吧！
播放音樂,出示圖片（新疆維吾爾族，了解風(fēng)土人情）。
2、在新疆維吾爾族有一位家喻戶曉的傳奇人物，他機(jī)智、聰明、有正義感，你們知道他是誰嗎？（出示課件圖片：阿凡提）對(duì)，他就是我們這節(jié)課的主人公，“少年阿凡提”
介紹阿凡提。
二、聆聽歌曲，感受音樂風(fēng)格。
1、大家拍手歡迎少年阿凡提出場(chǎng)!（出示阿凡提圖片）。
生：新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格是詼諧幽默的。歌曲中阿凡提的心情非常歡快，非?；顫姟?BR> 師：聽得非常認(rèn)真，讓我們小聲地跟著少年阿凡提學(xué)唱一下這首歌吧。播放音樂。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
哪一遍更能表現(xiàn)出小毛驢的形象？（第二遍更幽默）。
（出示課件）。
2、再聽第二句。
接下來，我要考考同學(xué)們的耳朵。你聽聽下面兩句那一遍更能表現(xiàn)出小阿凡提歡喜的心情？
2212|3―|。
22#12|3―|。
師：到底是哪個(gè)音發(fā)生了呢？再聽一次。
生：“多”這個(gè)字有變化，這個(gè)音高了點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“#”記號(hào)。（出示課件）。
4、用歡快，跳躍的把這一部分唱一遍。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
1、少年阿凡提高高興興的騎著毛驢走邊走邊唱。
當(dāng)他走到樹林里的時(shí)候看見?????。
生：不高興，生氣、氣憤。
師：對(duì)，這時(shí)候阿凡提用歌聲把對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。
2、教師帶有感情的范唱這一部分，學(xué)生模唱。
3、把阿凡提前后兩種心情用歌聲表達(dá)出來（唱一二部分）。
（三）學(xué)唱第三部分。
1、阿凡提看見曾經(jīng)捕殺動(dòng)物，破壞花草樹木的人都改正了錯(cuò)誤，心里特別的自豪。高興地騎上毛驢自豪的邊走邊唱起來。
2、范唱第三部分。
3、師：讓我們用歌聲來贊揚(yáng)阿凡提吧。
4、分段有感情的演唱歌曲。
（詼諧、高興――生氣、憤怒――自豪）。
5、帶感情的完整演唱歌曲。
四、拓展環(huán)節(jié)。
1、師：在少年阿凡提的指導(dǎo)下，那些曾經(jīng)捕殺動(dòng)物，破壞樹木的人都已改正了錯(cuò)誤，大家紛紛行動(dòng)起來，植樹栽花，美化環(huán)境。
少年阿凡提非常注意保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，誰要是打鳥，誰要是捉青蛙，誰要是破壞花草樹木，他就對(duì)誰不客氣，他用自己的正義勇敢保護(hù)了我們的大自然。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：大家在生活中還見過哪些不文明，破壞環(huán)境的行為呢？
那你們能不能把剛才講的唱出來呢？我們做一個(gè)填詞游戲。
誰（）誰（）誰()我可對(duì)他不客氣！
六、板書設(shè)計(jì)：
下滑線k升記號(hào)＃。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十三
我是一個(gè)淘氣包，也是一個(gè)書迷，想加深認(rèn)識(shí)我嗎？請(qǐng)看看下面的自我介紹。
我的個(gè)子高高的，剪著齊耳短發(fā)，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒，每當(dāng)大家提起我的眉毛夸贊好看時(shí)，我總是高興地眉飛色舞。我呀，非常淘氣。每天爸爸回家，我就會(huì)纏著爸爸，在他的手上“蕩秋千”，在他的脖子上“騎大馬”，不怕你笑話，我三歲時(shí)爸爸就成了我的“小小健身器”。就因?yàn)檫@，從小大家都叫我“淘氣包”。
我是一個(gè)十足的書迷，不是我自夸，說起來是無人不知，無人不曉。每當(dāng)我在圖書館看書看入了迷，十個(gè)大力士也休想把我拉走；如果遇到了我喜歡的書，死活也要讓爸爸媽媽把書買下來，我才肯罷休。有一次，我在書店看書，我看得入了迷，天黑了，下雨了，我都不知道，至到爸媽來找我，我才發(fā)現(xiàn)，我整整在書店呆了六個(gè)多小時(shí)！現(xiàn)在，我家里的書堆得已經(jīng)比我還高了?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，它使我開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，我愿一直和書做好朋友。
猜到我是誰了嗎？告訴你吧，我就是雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊思穎。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十四
大家好，我叫周妍熙。你知道我的名字是怎么來的嗎？我從外婆那兒得知我名字的來歷，我爸爸姓周，爸爸媽媽希望我很漂亮，所以我就有了“妍”這個(gè)字。古代有一個(gè)皇帝叫康熙，我的外婆希望我像康熙一樣胸懷遠(yuǎn)大，知識(shí)淵博，所以我就叫“妍熙”。
別看我的眼睛平時(shí)小小的，如果我一生氣就開始瞪眼，我的眼睛就會(huì)變得很大，就像電影里的超級(jí)英雄一樣好像能夠射出激光。我的臉特別圓，大家都說長(zhǎng)得像一個(gè)大大的紅蘋果。我開始覺得他們是在開玩笑，可是我照了照鏡子，也覺得自己像一個(gè)大大的紅蘋果。我皮膚黑黑的，但我依然是班級(jí)里一朵美麗的花。我的嘴巴大大的，食量也特別大，一天吃三頓還不夠。鏡子說：“以前的小主人沉魚落雁，閉月羞花，如今卻胖胖的。”書包說：“你可別說了，你知道小主人的壓力有多大嗎？每天六節(jié)課，回家還有十多項(xiàng)作業(yè)呢?！?BR> 我看上去文靜，但生氣起來的時(shí)候十根筷子在一起我都可以掰斷。不過我沒有什么大事是不會(huì)生氣的。
我記得我四歲的時(shí)候，開火煮面，倒了兩瓶醬油，結(jié)果被外婆大罵了一頓，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在想想都讓人捧腹大笑。
我七歲的時(shí)候，自己煮包子吃，結(jié)果又被外婆罵了一頓。因?yàn)槲夷猛臧油岁P(guān)火，火一直在燒鍋。外婆說要不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)，整棟樓都會(huì)被我燒掉。
這就是我，一個(gè)粗心鬼。跟我說說你的外貌和經(jīng)歷吧！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十五
各位評(píng)委：
教材分析：
《我是少年阿凡提》是具有新疆風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快，生動(dòng)的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍子，2段結(jié)構(gòu)。第一段刻畫了風(fēng)趣的阿凡提形象以及對(duì)破壞環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續(xù)的節(jié)奏性出現(xiàn)，配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的`責(zé)任心。
2、掌握升記號(hào)的唱法。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮想象力，即興表演歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、切分音的掌握。
2、創(chuàng)編活動(dòng)的應(yīng)用。
設(shè)計(jì)思路：
空洞的灌輸知識(shí)是不夠現(xiàn)實(shí)的，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)有很重要的意義。應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的興趣為主，由此展開教學(xué)。本課首先從新疆舞蹈與阿凡提的故事入手，通過了解特色新疆和阿凡提這一幽默的人物，激發(fā)孩子的興趣。加上創(chuàng)編活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)課堂的熱情。
教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路：
體驗(yàn)與感受—探究|—聆聽—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造。
教學(xué)手段：
運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過程：
第一板塊：初步感受。
教學(xué)預(yù)設(shè)：通過聆聽，初步感受新疆歌曲的體裁風(fēng)格、了解阿凡提的故事。
我首先會(huì)播放新疆的特色舞蹈，用舞蹈去吸引學(xué)生的視線，也讓學(xué)生了解新疆特有的風(fēng)情與特色，使學(xué)生有了對(duì)新疆的初步了解(舞蹈是自己從網(wǎng)絡(luò)資源上下載的)。然后，我會(huì)給大家展示阿凡提的圖片，引入阿凡提的短故事，讓學(xué)生喜歡上這個(gè)聰明、幽默的少年。在講故事的過程中，我會(huì)一直播放《我是少年阿凡提》歌曲的伴奏，讓學(xué)生在不知不覺中初步的感受到了音樂，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了主人公。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)#記號(hào)，下滑音在音樂中的唱法。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)作歌詞并能用歌表演的形式表現(xiàn)歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣。
5、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)升記號(hào)，下滑音及切分音節(jié)奏。
6、教學(xué)用具：多媒體、琴、沙錘、鈴鼓。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
師：隨音樂跳一段新疆舞，引導(dǎo)學(xué)生回憶是什么地方的舞蹈動(dòng)作。
生(自由回答）：新疆。
師：同學(xué)們真聰明，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新疆人，（多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片）。
二、新歌。
1多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請(qǐng)生說聽后的第一感受是什么？
生：自由討論歌曲的速度，情緒等。
3復(fù)聽歌曲。
師：我們?cè)賮砺犚槐?，聽聽這首歌的伴奏有什么特點(diǎn)，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
生（伴奏用的鈴鼓）。
師：用鈴鼓敲出兩種節(jié)奏xx@xxx@生選擇本課的節(jié)奏，
師提問是什么節(jié)奏？
生：是第二種節(jié)奏，切分音。
媒體播放切分節(jié)奏圖，師生共同隨音樂拍擊節(jié)奏。
師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。
首先用wu哼唱，師伴奏。
媒體出示歌譜，學(xué)生觀察出現(xiàn)了什么記號(hào)？（下滑音、升記號(hào)）。
下滑音師范唱。
升記號(hào)，師范奏，生用wu跟唱(多次練習(xí))。
師分別彈奏有升記號(hào)和沒升記號(hào)的旋律，學(xué)生回答有何區(qū)別。
生：第二組的第三個(gè)音高了點(diǎn)。
師：知道這是為什么嗎?其實(shí)是這個(gè)“#”記號(hào)在起作用，（出示#記號(hào)）這是升記號(hào)（出示鍵盤畫圖，了解c#c的位置）。
有感情的朗讀歌詞。
跟老師伴奏試填歌詞。
空拍：“驢”“喜”“兒”“娃”“我可對(duì)它不客氣”“啦啦”應(yīng)注意這里的演唱。
生：（很生氣，很憤怒）。
師：把憤怒的語氣唱出來，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三歌表演。
全體學(xué)生隨老師伴奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)注意情緒（高興―憤怒―自豪）。
學(xué)生分組表演（師講評(píng)）。
四打擊樂伴奏。
為歌曲伴奏：分成兩組，一組用沙錘，一組用鈴鼓，
沙錘節(jié)奏xxx@。
鈴鼓節(jié)奏x―@。
師與生合作伴奏。
小組合作伴奏。
四創(chuàng)編活動(dòng)。
1分組創(chuàng)編歌詞。
“誰要……”在你身邊還有哪些破壞環(huán)境的行為，你能不能把它編成歌詞大家唱一唱？（誰要踩草坪，誰要扔垃圾……）。
2唱一唱。
五小結(jié)。
同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學(xué)們也要像阿凡提那樣，做一個(gè)愛護(hù)花草、保護(hù)動(dòng)物、機(jī)智勇敢，做一個(gè)有正義的好少年。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十七
我是誰？照相機(jī)說：“這個(gè)叫李雨珊的孩子呀，一雙水汪汪的大眼睛一轉(zhuǎn)就知道她有什么鬼點(diǎn)子了，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，被風(fēng)一吹就變了，臉型是個(gè)瓜子臉，挺漂亮的，好多人見到她都夸她長(zhǎng)得好看呢!
我是誰?電風(fēng)扇說“我的主人可怕熱了。到了夏天，幾乎每天都要把我開開來。弄得我腰酸背痛的?！?BR> 我是誰？桌子說：“我的主人可不愛干凈了。有時(shí)不會(huì)做的題，想不出來的題。每次都會(huì)發(fā)牢騷。發(fā)牢騷時(shí)就在我臉上亂涂亂畫的，把我畫的臟死了?！?BR> 我是誰？同學(xué)說："李雨珊的脾氣非常暴躁，誰惹了她就打誰。我們都叫她＂暴力女＂。
老師說：“李雨珊是個(gè)乖巧的女孩，總是能認(rèn)真完成作業(yè)，也愛讀書。叫她做什么事，她都盡力而為。”
爸爸媽媽說：“李雨珊是個(gè)好孩子，在家里幫我們干活，就是脾氣有點(diǎn)倔。長(zhǎng)大肯定有所作為。
這樣你們猜出我是誰了吧！愿意和我交朋友嗎?
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇一
周江疆。7月1日。一場(chǎng)大火奪取了他年僅28歲的生命。這個(gè)名字可能對(duì)很多人來說很平凡。一場(chǎng)大火嘛~總有幾個(gè)人被大火吞噬，意外事故嘛~而周江疆是因?yàn)榫茸约旱墓纠锏膯T工而犧牲的。周江疆，江蘇海門人.是一個(gè)高帥富.但是他不是人們心中的高帥富。他長(zhǎng)的高，很帥，很富有，不過他可不是一個(gè)富二代，他時(shí)時(shí)刻刻為員工著想。是員工心中的大好人。
周江疆第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了火情。他邊逃生邊叫醒沉睡的.員工。他和員工們逃出了公司.有人清點(diǎn)了人數(shù)還少了一個(gè)人，周江疆發(fā)現(xiàn)還有人困在房子里，義無反顧的沖進(jìn)房子里，將另一個(gè)員工帶了出來，但周江疆也因此被奪去了他28歲的寶貴生命。
我們應(yīng)當(dāng)向周江疆學(xué)習(xí)。爭(zhēng)做美德好少年。不能只顧自己不顧他人。凡是要為他人著想~。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇二
我叫xx，是城東路小學(xué)四年級(jí)四班的學(xué)生。自入學(xué)以來，我一直品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，熱愛集體，曾被學(xué)校評(píng)為“校園十星”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。我還是老師的得力小助手，同學(xué)們的好榜樣呢！
我勤奮好學(xué)，在對(duì)課內(nèi)知識(shí)掌握的同時(shí)，還讀過很多有益的書報(bào)來豐富自己。班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)都少不了我的身影！唱歌、跳舞、詩歌朗誦、繪畫樣樣都行，我還參加過河南電視臺(tái)少兒春晚的演出并取得了優(yōu)異的成績(jī)。我孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，在家里總是“自己的事情自己做”，還主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，主動(dòng)照顧生病的奶奶。
這就是我，一個(gè)全面發(fā)展、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂觀向上的陽光少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇三
陳xx，男，現(xiàn)年10歲，現(xiàn)在在羊山學(xué)校四年級(jí)學(xué)習(xí)。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長(zhǎng)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，他是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子；在學(xué)校，他是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員；在社會(huì)，他是位誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德，熱心公益活動(dòng)的好少年。
陳家樂同學(xué)熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他求知欲強(qiáng)，課堂上，他敢于提問，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握；課外，他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀一些有益的.書報(bào)，以開闊自己的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，碰到難題就向老師請(qǐng)教或自己查閱資料解決，四年來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，年年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，在學(xué)校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)……這一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，都是他努力奮斗的結(jié)果。
在家里，在每天的日程計(jì)劃里，他都會(huì)列上幫父母做些力所能及的家務(wù)。在家尊敬老人，家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動(dòng)不便，他會(huì)幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天，從不嫌棄老人，使奶奶生活的幸福。打掃衛(wèi)生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好，是他對(duì)自己的一慣要求。因?yàn)樗?，家庭里充滿了歡笑、和諧。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇四
他叫劉洪帆他是4月出生的'他從小，心底就埋下了一顆幼小的種子，在他一天一天的茁壯成長(zhǎng)下心底種子也在漸漸扎根，他從小學(xué)到初中都是班長(zhǎng)在家長(zhǎng)眼中他是個(gè)孝敬父母的孩子，在老師眼里他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在伙伴面前他是個(gè)可靠的班長(zhǎng)，在街坊鄰居眼里他是個(gè)樂于助人的孩子。
一次，爸爸出差，劉洪帆放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽生病了，躺在床上臥病不起，劉洪帆就上醫(yī)院去買藥，回來在家做飯給媽媽吃，晚上他一直在媽媽身邊陪伴媽媽，這就是弟，子，規(guī)里的入則孝“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”做到這一點(diǎn)足以證明他是有孝心的孩子。
劉洪帆放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)在毆打，其他的同學(xué)還在圍觀，他立刻沖上前不管三七二十一上去阻止，結(jié)果自己還被毆打了了，不過總算解決了問題。同學(xué)有什么不懂的地方問他，他也顯的十分耐心一篇又一篇的解釋，直到同學(xué)了解。在馬路上扶老奶奶過馬路，幫助認(rèn)路的人......
他就是那么的樂于助人，在他幫助人的時(shí)候他心底的種子早已長(zhǎng)成大樹還結(jié)出碩果累累的果實(shí)，他就是美德少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇五
中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的偉大民族。五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，如公正無私、誠(chéng)實(shí)篤信等修身之道；敬業(yè)樂群、公而忘私等奉獻(xiàn)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”等愛國(guó)情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等偉大胸襟；奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概；“以天下為己任”的社會(huì)理想；“己所不欲，勿施于人”的社會(huì)風(fēng)尚等。這些傳統(tǒng)美德是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富，更是一種智慧。
首先，我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人。責(zé)任心是我們?yōu)槿颂幨碌幕疽?。每一個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們做學(xué)生要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。責(zé)任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任心是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任心是凝重的砝碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值，責(zé)任心是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。其次，我們要做一個(gè)真誠(chéng)的人。
一，也是人與人溝通與交流的紐帶。東漢末年，劉皇叔三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意求賢若渴的舉動(dòng),感動(dòng)了南陽臥龍先生，臥龍最終答應(yīng)出山，與劉皇叔共圖興漢大業(yè)，真正做到了“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”。這便是真誠(chéng)的佳話?！熬\(chéng)所至，金石為開。”這是顛撲不破的人生真諦！可以說，做一個(gè)真誠(chéng)的人，本身就是一個(gè)道德高尚的人。再次，我們要做一個(gè)實(shí)事求是的人。
一個(gè)實(shí)事求是的人，就是一個(gè)敢于堅(jiān)持真理、品德高尚的人。我國(guó)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家彭德懷元帥是一位實(shí)事求的人，他敢拍案而起，為人民呼與鼓。在盛行“浮夸風(fēng)”的年代，彭老總不相信能夠畝產(chǎn)幾千斤。于是，他親自種了一分試驗(yàn)地。他精心播種、澆水、施肥、除草，直到收割。他將收獲的小麥一過秤，共150來斤，他對(duì)眾人說：“就算我照料不好，翻一倍，畝產(chǎn)300斤，頂天了，絕對(duì)不可能達(dá)到幾千斤！”我們的彭老總以自己的實(shí)際行動(dòng)為如何做一個(gè)有良知、有責(zé)任的人做了最好的注腳。這就是老一輩革命家為我們做出的道德高標(biāo)！
小孩的阿姨開門、拎東西……久而久之，我們就具備了古人所謂的“圣心”，今人所說的“美德”。
讓我們從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有美德的好學(xué)生、好青年。
我們青少年是祖國(guó)的明天，更是祖國(guó)明天的棟梁，肩負(fù)著祖國(guó)明天的繁榮富強(qiáng)。從此刻起，我們就應(yīng)立志做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有美德的青少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇六
美德好少年，要求會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)歇息，會(huì)健體，還要具有夸姣的品德。真別說，我們班就有這么一名。
顧曉儀同窗，從一年級(jí)入學(xué)開端，就年年三好生。為了考上抱負(fù)的中學(xué)，她抖擻直追，每次測(cè)驗(yàn)都首屈一指。顧曉儀的人際干系也比較好，和任何一個(gè)男生、女生都合得來。每次三好生投票時(shí)，幾近全票經(jīng)由過程。我們此次去采訪時(shí)，她正在寫功課，我看了看那工工致整，方剛正正的字體一看就曉得這是名好門生。我又察看了一下她的書桌，非常整齊，另有那書廚，固然只需兩個(gè)，卻整齊地排放了大大小小的文學(xué)類讀物六七十余本。這么一個(gè)小小的房間卻讓人感到很充分。固然東西比較多，但一點(diǎn)兒也不混亂。
察看了顧曉儀同窗的.學(xué)習(xí)環(huán)境后，我們問了一些關(guān)于她學(xué)習(xí)方面的技能和課余時(shí)候的安排。顧曉儀奉告我們，不論功課如何嚴(yán)峻，也不克不及開夜班車。因?yàn)殚_夜班車會(huì)使大腦更加頹廢，實(shí)在做不完功課，就第二天早夙起來做。學(xué)習(xí)方面的技能也就是要當(dāng)真聽講，講堂上的四非常鐘非常首要，能夠頂課后的四個(gè)小時(shí)，在課余時(shí)候里，顧曉儀常常以瀏覽課外書來彌補(bǔ)本身的瀏覽量。她還抽暇練練電子琴、跳跳繩、慢跑幾圈，再騎騎自行車，對(duì)身心有極大的好處。課間，顧曉儀從不加累本身。她老是和幾個(gè)好朋友去望望遠(yuǎn)，歇息那過于頹廢的雙眼。
顧曉儀還非常喜好自學(xué)。她家的書籍上有好幾本英語讀物。顧曉儀奉告我們，她操縱寒寒假時(shí)候?qū)W習(xí)和瀏覽，不但進(jìn)步了本身的英語程度，并且每個(gè)寒假都過得非常充分。
采訪過后，我決定學(xué)習(xí)一些顧曉儀同窗的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)本身的不敷，爭(zhēng)奪在新的學(xué)期超越顧曉儀，成為新一批美德好少年！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇七
一、熱愛生活，懂得感恩。
楊浩森從小熱愛生活，對(duì)生活充滿了好奇。他會(huì)在雨后天真地輕搖小樹，任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識(shí)的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬個(gè)為什么”，經(jīng)常把我和他爸爸問得啞口無言。
楊浩森很懂禮貌，會(huì)對(duì)每個(gè)幫助他的人說“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時(shí)，想起我跟他說過生他的時(shí)候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因?yàn)閮赡昵白鲞^大手術(shù)，經(jīng)常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養(yǎng)。
二、勤奮、執(zhí)著、有耐力。
楊浩森從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認(rèn)真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，楊浩森認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦努力，作業(yè)從不拖拉，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長(zhǎng)檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時(shí)候連我們大人都覺得驚奇。假期里學(xué)習(xí)武術(shù)，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節(jié)課都沒落下，進(jìn)步非?？?，為此楊浩森經(jīng)常獲得武術(shù)教練的表揚(yáng)，我們跟他開玩笑，戲稱他為“副教練”、“武術(shù)大師”。
三、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。
記得井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會(huì)把溢出來的愛給別人，才能學(xué)會(huì)愛別人。哪個(gè)同學(xué)遇到小困難，楊浩森都會(huì)積極幫助同學(xué)。楊浩森記作業(yè)非常準(zhǔn)確，經(jīng)常會(huì)有小同學(xué)的家長(zhǎng)打電話問他作業(yè)情況，每次他都會(huì)像小大人一樣認(rèn)真把作業(yè)給同學(xué)講清楚。武術(shù)課上，他會(huì)一遍遍地把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作教給不會(huì)的同學(xué)，從來不會(huì)覺得不耐煩。
四、小男子漢也有柔情時(shí)刻。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
我是二(1)班的馮圣凱，平時(shí)能積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，養(yǎng)成了愛看書、善動(dòng)腦、有愛心等良好的習(xí)慣，并且在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)比較突出：
一、熱心向善。真誠(chéng)善良，富有同情心。責(zé)任心強(qiáng)，熱心于班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，樂于承擔(dān)好班級(jí)的管理工作。榮辱感強(qiáng)，特別是集體意識(shí)強(qiáng)，以班集體的榮為榮。尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。
二、認(rèn)真好學(xué)。課堂上我能認(rèn)真聽講，積極思考，課后能認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。平時(shí)生活中能細(xì)心觀察，勤于思考?；緢?jiān)持每天進(jìn)行課外閱讀，并能與家長(zhǎng)進(jìn)行讀后交流。
三、興趣廣泛。我樂于接受新事物，特別對(duì)書畫充滿熱情，認(rèn)真且執(zhí)著。愛好體育活動(dòng)，積極參加羽毛球等運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、獨(dú)立性強(qiáng)。我能進(jìn)行獨(dú)立思考，往往能有自己的主張和觀點(diǎn)。生活中依賴性小，能做到自理自立。
相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)向著“美德少年”的目標(biāo)更加努力，做得更出色!
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇九
在21世紀(jì)的今天，社會(huì)充滿著競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”。所以對(duì)新一代祖國(guó)的花朵要求不僅僅是博學(xué)的才能，而且要有高尚的道德，社會(huì)告訴我們要做一個(gè)美德少年。
當(dāng)你見到老師，是否會(huì)記得向老師問好。想要好好學(xué)習(xí)來給老師帶來心理上的安慰;“投之以李，報(bào)之以桃”;當(dāng)你看到未關(guān)的水龍頭時(shí)，是否會(huì)想起要節(jié)約每一滴水。從小事做起，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份微小的力量。當(dāng)你看到樓梯間被遺留的垃圾時(shí)，是否會(huì)想起要保護(hù)環(huán)境，從而體現(xiàn)個(gè)人的良好道德品質(zhì)。
名譽(yù)和贊美都是心靈的裝飾品。我們應(yīng)該注重內(nèi)在心靈的美，而不能過分地注重外表的美麗。
或許，又是你沒能給人家一種執(zhí)著的追求，但是你可以給人家一個(gè)甜蜜的微笑;或許你沒能給人家一個(gè)甜蜜的微笑，但你可以給人家一顆真誠(chéng)的心。
我們應(yīng)該力爭(zhēng)為學(xué)弟學(xué)妹們樹立良好的榜樣。從微不足道的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，只有這樣，才能成為一名合格的美德少年。
有美德的少年可以說明一個(gè)人的胸襟、美德、上進(jìn)心和才能，只有這樣美德的天使才能永遠(yuǎn)的依偎著你。
其實(shí)公平體現(xiàn)在一種均衡的關(guān)系中，公平是“百德之總”。
公平是一種美德，這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動(dòng)，知道在何種情況下如何做得最好。還記得恩格斯說過：公平始終只是現(xiàn)存經(jīng)濟(jì)關(guān)系的觀念化表現(xiàn)。
是的，公平也是美德的一種表現(xiàn)。
讓我們一起努力，從自我做起，從小事做起，力爭(zhēng)做一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己一份力量的美德少年。
我以后要向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，幫助別人，服務(wù)社會(huì)。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十
教材分析：
《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的xx風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)詼諧歡快，它生動(dòng)的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。
學(xué)情分析:。
我所受的四零一班已有一定的識(shí)譜能力了，而且這個(gè)個(gè)班會(huì)樂器的學(xué)生多，一些學(xué)生已能獨(dú)立識(shí)譜了，學(xué)生們隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，已不滿于簡(jiǎn)單的教唱模式了，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)，小組比賽等形式表現(xiàn)出了極大的興趣?；谡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“課堂上關(guān)注學(xué)生的差異，要讓不同層次的學(xué)生均有收獲”，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為：
1.通過學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)x記號(hào)在歌曲中的作用。
2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主識(shí)譜的積極性；
3.通過表演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
1，唱準(zhǔn)下滑音，升記號(hào)，后十六及切分節(jié)奏。
2，體會(huì)音樂符號(hào)在音樂中的作用，
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1,教師引言：xx有個(gè)傳奇式的人物，他聰明幽默，助人為樂，你們知道他是誰嗎？
二、聆聽歌曲，初步感知。
1，初聽歌曲，了解歌曲的情緒。
2，復(fù)聽歌曲，隨音樂拍節(jié)奏或動(dòng)作，感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)。
三、新歌教學(xué)。
1，出示兩組旋律，聽辨“x”記號(hào)，學(xué)唱x1，
22123————。
22x123—————。
2，認(rèn)識(shí)x記號(hào)在鍵盤中的位置，
3，解決難點(diǎn)節(jié)奏：符點(diǎn)音符和八分休止符。
4，小組合作識(shí)譜，分組分節(jié)進(jìn)行:。
a.分三組完成歌曲的識(shí)譜，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)唱。
b.分組展示評(píng)比，教師糾正錯(cuò)誤。
5，按節(jié)奏師生齊讀歌詞。
6，唱歌詞。
四、引導(dǎo)有感情唱歌。
1，從歌詞入手，
2，從音樂符號(hào)入手，
3，動(dòng)作表現(xiàn)。
五、課堂小結(jié)。
1，通過學(xué)習(xí)你收獲了什么？
2，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：通過分析歌曲的情感，我們知道了，不僅歌詞中蘊(yùn)含了歌曲的情感，歌譜中的音樂符號(hào)也給了我們提示。今天我們學(xué)會(huì)了唱歌曲《我是少年阿凡提》，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣自覺地保護(hù)自然環(huán)境哦。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十一
我是一個(gè)男孩，今年九歲，在師范附小三年級(jí)三班上學(xué)。我有一個(gè)非常吉祥的小名—大吉。
我個(gè)子高高的，不胖也不瘦，圓圓的腦袋上面頂著一頭烏黑濃密的短發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眼睛特別有精神。
我喜歡踢足球，因?yàn)樵谇驁?chǎng)上痛快地奔跑讓我有一種飛的感覺，可以讓我釋放內(nèi)心的煩惱，讓心情變得輕松愉快。在球場(chǎng)下面，我又是一個(gè)文靜、內(nèi)向、膽小的男孩。安靜的時(shí)候，我喜歡看書，因?yàn)闀梢宰屛覍W(xué)到許許多多寶貴的知識(shí)。我還喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色可以讓我變得安靜沉穩(wěn)。
我的家里有一個(gè)大大的書櫥，書櫥里面擺滿了書。因?yàn)閶寢屜矚g看書，所以我受到媽媽的影響也喜歡看書。記得有一次，媽媽帶我去百貨大樓四層玩游戲，媽媽先替我去換游戲幣，我在等媽媽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上擺了一排書。我走過去看了一下，竟然有我喜歡的關(guān)于恐龍和宇宙的書。我拿起書坐在地上就看了起來，早就把玩游戲的事情忘了個(gè)一干二凈。媽媽換完游戲幣，回頭一看，找不到我了，這一下可把媽媽嚇壞了。媽媽找遍了游戲室，最后才在一個(gè)不起眼的小角落里發(fā)現(xiàn)了我。媽媽一連喊了我好幾聲我才聽見，媽媽正想發(fā)火，一看我是因?yàn)榭磿肓嗣?，這才消了火。最后，我以“不玩游戲了”為交換條件，讓媽媽把這兩本書買下帶回了家。就連回家的路上，我也是一邊走一邊看，一邊講給媽媽聽。
雖然書讓我得到了無窮的知識(shí)，但是卻改變不了我膽小怕黑的性格。媽媽的工作需要倒班，所以媽媽經(jīng)常要上夜班。每當(dāng)媽媽上夜班留我自己在家里的時(shí)候，我就會(huì)把家里所有的燈都打開，就連睡覺也不關(guān)，一直到第二天早晨睡醒了才會(huì)把燈關(guān)掉。這樣一來，我們家每個(gè)月都會(huì)交很多的電費(fèi)。每到這時(shí)，媽媽總會(huì)無奈地?fù)u搖頭，嘆口氣說：“唉！你這個(gè)孩子啊，什么時(shí)候才能不像小女孩一樣怕黑，而變成一個(gè)頂天立地的男子漢呢？”
親愛的同學(xué)們，我想你一定猜出我是誰了吧？對(duì)，我就是宋吉晗，一個(gè)喜歡奔跑、喜歡看書，而又文靜、怕黑的小男子漢。希望同學(xué)們能夠和我成為好朋友，讓我們一起攜手并進(jìn)吧！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】：
2、學(xué)習(xí)用彈性的聲音生動(dòng)的表情來表現(xiàn)歌曲，并能嘗試用合作的形式來表現(xiàn)音樂。
3、進(jìn)一步感受新強(qiáng)維吾爾族歌曲的音樂風(fēng)格，體會(huì)要做個(gè)積極客觀，有正義感保護(hù)環(huán)境的好少年。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
學(xué)會(huì)用彈性的聲音生動(dòng)的表情演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)及切分節(jié)奏，合作編創(chuàng)歌詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件、鋼琴。
【教學(xué)過程】。
一．創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)新疆。
1、欣賞舞蹈視頻《達(dá)坂城的姑娘》問：這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？
介紹新疆：新疆是我國(guó)面積最大的一個(gè)省份，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，新疆維吾爾族的'人們熱情好客，能歌善舞，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。大家想不想去新疆看看?。楷F(xiàn)在就讓我們一起去新疆看看吧！
播放音樂,出示圖片（新疆維吾爾族，了解風(fēng)土人情）。
2、在新疆維吾爾族有一位家喻戶曉的傳奇人物，他機(jī)智、聰明、有正義感，你們知道他是誰嗎？（出示課件圖片：阿凡提）對(duì)，他就是我們這節(jié)課的主人公，“少年阿凡提”
介紹阿凡提。
二、聆聽歌曲，感受音樂風(fēng)格。
1、大家拍手歡迎少年阿凡提出場(chǎng)!（出示阿凡提圖片）。
生：新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格是詼諧幽默的。歌曲中阿凡提的心情非常歡快，非?；顫姟?BR> 師：聽得非常認(rèn)真，讓我們小聲地跟著少年阿凡提學(xué)唱一下這首歌吧。播放音樂。
三、學(xué)唱歌曲。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
哪一遍更能表現(xiàn)出小毛驢的形象？（第二遍更幽默）。
（出示課件）。
2、再聽第二句。
接下來，我要考考同學(xué)們的耳朵。你聽聽下面兩句那一遍更能表現(xiàn)出小阿凡提歡喜的心情？
2212|3―|。
22#12|3―|。
師：到底是哪個(gè)音發(fā)生了呢？再聽一次。
生：“多”這個(gè)字有變化，這個(gè)音高了點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“#”記號(hào)。（出示課件）。
4、用歡快，跳躍的把這一部分唱一遍。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
1、少年阿凡提高高興興的騎著毛驢走邊走邊唱。
當(dāng)他走到樹林里的時(shí)候看見?????。
生：不高興，生氣、氣憤。
師：對(duì)，這時(shí)候阿凡提用歌聲把對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。
2、教師帶有感情的范唱這一部分，學(xué)生模唱。
3、把阿凡提前后兩種心情用歌聲表達(dá)出來（唱一二部分）。
（三）學(xué)唱第三部分。
1、阿凡提看見曾經(jīng)捕殺動(dòng)物，破壞花草樹木的人都改正了錯(cuò)誤，心里特別的自豪。高興地騎上毛驢自豪的邊走邊唱起來。
2、范唱第三部分。
3、師：讓我們用歌聲來贊揚(yáng)阿凡提吧。
4、分段有感情的演唱歌曲。
（詼諧、高興――生氣、憤怒――自豪）。
5、帶感情的完整演唱歌曲。
四、拓展環(huán)節(jié)。
1、師：在少年阿凡提的指導(dǎo)下，那些曾經(jīng)捕殺動(dòng)物，破壞樹木的人都已改正了錯(cuò)誤，大家紛紛行動(dòng)起來，植樹栽花，美化環(huán)境。
少年阿凡提非常注意保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，誰要是打鳥，誰要是捉青蛙，誰要是破壞花草樹木，他就對(duì)誰不客氣，他用自己的正義勇敢保護(hù)了我們的大自然。
2、創(chuàng)編歌詞。
師：大家在生活中還見過哪些不文明，破壞環(huán)境的行為呢？
那你們能不能把剛才講的唱出來呢？我們做一個(gè)填詞游戲。
誰（）誰（）誰()我可對(duì)他不客氣！
六、板書設(shè)計(jì)：
下滑線k升記號(hào)＃。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十三
我是一個(gè)淘氣包，也是一個(gè)書迷，想加深認(rèn)識(shí)我嗎？請(qǐng)看看下面的自我介紹。
我的個(gè)子高高的，剪著齊耳短發(fā)，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒，每當(dāng)大家提起我的眉毛夸贊好看時(shí)，我總是高興地眉飛色舞。我呀，非常淘氣。每天爸爸回家，我就會(huì)纏著爸爸，在他的手上“蕩秋千”，在他的脖子上“騎大馬”，不怕你笑話，我三歲時(shí)爸爸就成了我的“小小健身器”。就因?yàn)檫@，從小大家都叫我“淘氣包”。
我是一個(gè)十足的書迷，不是我自夸，說起來是無人不知，無人不曉。每當(dāng)我在圖書館看書看入了迷，十個(gè)大力士也休想把我拉走；如果遇到了我喜歡的書，死活也要讓爸爸媽媽把書買下來，我才肯罷休。有一次，我在書店看書，我看得入了迷，天黑了，下雨了，我都不知道，至到爸媽來找我，我才發(fā)現(xiàn)，我整整在書店呆了六個(gè)多小時(shí)！現(xiàn)在，我家里的書堆得已經(jīng)比我還高了?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，它使我開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，我愿一直和書做好朋友。
猜到我是誰了嗎？告訴你吧，我就是雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊思穎。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十四
大家好，我叫周妍熙。你知道我的名字是怎么來的嗎？我從外婆那兒得知我名字的來歷，我爸爸姓周，爸爸媽媽希望我很漂亮，所以我就有了“妍”這個(gè)字。古代有一個(gè)皇帝叫康熙，我的外婆希望我像康熙一樣胸懷遠(yuǎn)大，知識(shí)淵博，所以我就叫“妍熙”。
別看我的眼睛平時(shí)小小的，如果我一生氣就開始瞪眼，我的眼睛就會(huì)變得很大，就像電影里的超級(jí)英雄一樣好像能夠射出激光。我的臉特別圓，大家都說長(zhǎng)得像一個(gè)大大的紅蘋果。我開始覺得他們是在開玩笑，可是我照了照鏡子，也覺得自己像一個(gè)大大的紅蘋果。我皮膚黑黑的，但我依然是班級(jí)里一朵美麗的花。我的嘴巴大大的，食量也特別大，一天吃三頓還不夠。鏡子說：“以前的小主人沉魚落雁，閉月羞花，如今卻胖胖的。”書包說：“你可別說了，你知道小主人的壓力有多大嗎？每天六節(jié)課，回家還有十多項(xiàng)作業(yè)呢?！?BR> 我看上去文靜，但生氣起來的時(shí)候十根筷子在一起我都可以掰斷。不過我沒有什么大事是不會(huì)生氣的。
我記得我四歲的時(shí)候，開火煮面，倒了兩瓶醬油，結(jié)果被外婆大罵了一頓，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在想想都讓人捧腹大笑。
我七歲的時(shí)候，自己煮包子吃，結(jié)果又被外婆罵了一頓。因?yàn)槲夷猛臧油岁P(guān)火，火一直在燒鍋。外婆說要不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)，整棟樓都會(huì)被我燒掉。
這就是我，一個(gè)粗心鬼。跟我說說你的外貌和經(jīng)歷吧！
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十五
各位評(píng)委：
教材分析：
《我是少年阿凡提》是具有新疆風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快，生動(dòng)的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍子，2段結(jié)構(gòu)。第一段刻畫了風(fēng)趣的阿凡提形象以及對(duì)破壞環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續(xù)的節(jié)奏性出現(xiàn)，配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的`責(zé)任心。
2、掌握升記號(hào)的唱法。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮想象力，即興表演歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、切分音的掌握。
2、創(chuàng)編活動(dòng)的應(yīng)用。
設(shè)計(jì)思路：
空洞的灌輸知識(shí)是不夠現(xiàn)實(shí)的，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)有很重要的意義。應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的興趣為主，由此展開教學(xué)。本課首先從新疆舞蹈與阿凡提的故事入手，通過了解特色新疆和阿凡提這一幽默的人物，激發(fā)孩子的興趣。加上創(chuàng)編活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)課堂的熱情。
教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路：
體驗(yàn)與感受—探究|—聆聽—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造。
教學(xué)手段：
運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過程：
第一板塊：初步感受。
教學(xué)預(yù)設(shè)：通過聆聽，初步感受新疆歌曲的體裁風(fēng)格、了解阿凡提的故事。
我首先會(huì)播放新疆的特色舞蹈，用舞蹈去吸引學(xué)生的視線，也讓學(xué)生了解新疆特有的風(fēng)情與特色，使學(xué)生有了對(duì)新疆的初步了解(舞蹈是自己從網(wǎng)絡(luò)資源上下載的)。然后，我會(huì)給大家展示阿凡提的圖片，引入阿凡提的短故事，讓學(xué)生喜歡上這個(gè)聰明、幽默的少年。在講故事的過程中，我會(huì)一直播放《我是少年阿凡提》歌曲的伴奏，讓學(xué)生在不知不覺中初步的感受到了音樂，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了主人公。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)#記號(hào)，下滑音在音樂中的唱法。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)作歌詞并能用歌表演的形式表現(xiàn)歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣。
5、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)升記號(hào)，下滑音及切分音節(jié)奏。
6、教學(xué)用具：多媒體、琴、沙錘、鈴鼓。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
師：隨音樂跳一段新疆舞，引導(dǎo)學(xué)生回憶是什么地方的舞蹈動(dòng)作。
生(自由回答）：新疆。
師：同學(xué)們真聰明，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新疆人，（多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片）。
二、新歌。
1多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請(qǐng)生說聽后的第一感受是什么？
生：自由討論歌曲的速度，情緒等。
3復(fù)聽歌曲。
師：我們?cè)賮砺犚槐?，聽聽這首歌的伴奏有什么特點(diǎn)，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
生（伴奏用的鈴鼓）。
師：用鈴鼓敲出兩種節(jié)奏xx@xxx@生選擇本課的節(jié)奏，
師提問是什么節(jié)奏？
生：是第二種節(jié)奏，切分音。
媒體播放切分節(jié)奏圖，師生共同隨音樂拍擊節(jié)奏。
師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。
首先用wu哼唱，師伴奏。
媒體出示歌譜，學(xué)生觀察出現(xiàn)了什么記號(hào)？（下滑音、升記號(hào)）。
下滑音師范唱。
升記號(hào)，師范奏，生用wu跟唱(多次練習(xí))。
師分別彈奏有升記號(hào)和沒升記號(hào)的旋律，學(xué)生回答有何區(qū)別。
生：第二組的第三個(gè)音高了點(diǎn)。
師：知道這是為什么嗎?其實(shí)是這個(gè)“#”記號(hào)在起作用，（出示#記號(hào)）這是升記號(hào)（出示鍵盤畫圖，了解c#c的位置）。
有感情的朗讀歌詞。
跟老師伴奏試填歌詞。
空拍：“驢”“喜”“兒”“娃”“我可對(duì)它不客氣”“啦啦”應(yīng)注意這里的演唱。
生：（很生氣，很憤怒）。
師：把憤怒的語氣唱出來，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三歌表演。
全體學(xué)生隨老師伴奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)注意情緒（高興―憤怒―自豪）。
學(xué)生分組表演（師講評(píng)）。
四打擊樂伴奏。
為歌曲伴奏：分成兩組，一組用沙錘，一組用鈴鼓，
沙錘節(jié)奏xxx@。
鈴鼓節(jié)奏x―@。
師與生合作伴奏。
小組合作伴奏。
四創(chuàng)編活動(dòng)。
1分組創(chuàng)編歌詞。
“誰要……”在你身邊還有哪些破壞環(huán)境的行為，你能不能把它編成歌詞大家唱一唱？（誰要踩草坪，誰要扔垃圾……）。
2唱一唱。
五小結(jié)。
同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學(xué)們也要像阿凡提那樣，做一個(gè)愛護(hù)花草、保護(hù)動(dòng)物、機(jī)智勇敢，做一個(gè)有正義的好少年。
四年級(jí)我是美德好少年優(yōu)選篇十七
我是誰？照相機(jī)說：“這個(gè)叫李雨珊的孩子呀，一雙水汪汪的大眼睛一轉(zhuǎn)就知道她有什么鬼點(diǎn)子了，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，被風(fēng)一吹就變了，臉型是個(gè)瓜子臉，挺漂亮的，好多人見到她都夸她長(zhǎng)得好看呢!
我是誰?電風(fēng)扇說“我的主人可怕熱了。到了夏天，幾乎每天都要把我開開來。弄得我腰酸背痛的?！?BR> 我是誰？桌子說：“我的主人可不愛干凈了。有時(shí)不會(huì)做的題，想不出來的題。每次都會(huì)發(fā)牢騷。發(fā)牢騷時(shí)就在我臉上亂涂亂畫的，把我畫的臟死了?！?BR> 我是誰？同學(xué)說："李雨珊的脾氣非常暴躁，誰惹了她就打誰。我們都叫她＂暴力女＂。
老師說：“李雨珊是個(gè)乖巧的女孩，總是能認(rèn)真完成作業(yè)，也愛讀書。叫她做什么事，她都盡力而為。”
爸爸媽媽說：“李雨珊是個(gè)好孩子，在家里幫我們干活，就是脾氣有點(diǎn)倔。長(zhǎng)大肯定有所作為。
這樣你們猜出我是誰了吧！愿意和我交朋友嗎?