當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教師成長感悟篇一
今日下午辦完事返回家中，心中郁郁，半躺于沙發(fā)中抱著筆記本寂寥上網(wǎng)，不覺已是近八點，饑腸轆轆卻不想動身。做了半天思想工作，想到餓肚子對自己身體不好，是不理智行為，所以還是十分不情愿的決定起身做飯。冰箱里的酸菜瘦肉什么的都沒有了，找來找去廚房只剩一點肥肉和一顆大白菜，還有一包干面條，于是就決定這樣湊合做一下吧。忙乎半天之后，未曾想做出的飯大失水準，嘗了一口，難吃至極。還得吃呀！盛了一碗飯，放點香菇醬，雖然難吃，也一口一口吃完了。吃完了一碗，一看鍋里還有那么多，就繼續(xù)盛，就這樣，連吃了三大碗。
飯既然做了，不吃怎么辦？如果不吃，不會有任何好的結(jié)果只會有壞結(jié)果。如果吃了，除了難吃一些之外，結(jié)果全是好的。
可以這樣分解一下：如果不吃：
1、餓了自己肚子，壞了自己身體；
2、浪費糧食；
3、心情只會更糟。
吃了之后：
1、吃飽了，不餓了；
2、對身體有好處；
3、吃完了也不餓了就不再想這事了，心情就好了。
有時候，面對既成事實，還得自己理解自己，還得理智對待，還得選擇最有利最合理的處理方式。人生不如意事十之xxx，一生按一百年計，一年365天，一天24小時，也許每時每刻都可能會遇到不順心事，甚至每時每刻都可能必須做自己不喜歡做的事情說自己不喜歡說的話，但是該做還得做該說還得說，縱然自己不喜歡，但必須這樣，并且，自己還要給自己心情開脫，不能陷入其中無法自拔行為過激，傷害自己又傷害別人。所謂“識大體”，可能就是這樣吧。如果每次都選擇極端的方式，下次就還會這樣形成慣性，會永遠都是個極端的情緒化的人。這個社會，情緒化往往得有情緒化的權(quán)利，除非你是玉皇大帝，否則情緒化會害自己害別人。這樣的情況經(jīng)歷多了，人就會變得理智、成熟、心胸開闊；原來成熟是這樣煉成？是！
我曾經(jīng)很不成熟，很情緒化，被很多人譽為“有個性”，我經(jīng)歷過那么多風風雨雨，坎坷挫折，現(xiàn)在也沒有完全褪去這“個性”。我在努力改變自己，讓自己變得理智、成熟、心胸開闊、平和的去處理問題。
從這“一頓難吃的飯”，我看到了自己的進步。
語文教師成長感悟篇二
對于我來講，從3月下旬正式從xx班畢業(yè)開始準備考編，直到現(xiàn)今7月止，我所參加的所有編制考試終于接近尾聲了。現(xiàn)如今回想起來，就一個感覺，那就是感嘆自己還是太年輕了！在這里我想大致說說自己的考編歷程，希望對今后打算報考物理教師的學弟學妹們有一定的幫助。
首先參加的是東湖的考試，筆試需要大家好好準備教育教學理論知識，該背的要背。面試分為兩部分，一是物理學科知識，然后是面試?？紝W科知識時是一張100分的卷子，50個選擇題，每道2分。內(nèi)容全部是大學物理知識，知識點多但難度不大。面試是8分鐘講課加3分鐘說課加4分鐘答辯。這些幾乎都是在xx班練過，所以相對來說會有信心點。面試前只有30分鐘的準備時間，所以建議大家之前準備的時候要注意，對物理課本的內(nèi)容要熟悉，說課稿最好是背一篇模板吧。當然每年考試形式不一定相同，這就需要大家仔細看公告了。
然后是參加武漢市的考試，筆試是行測加綜合應(yīng)用能力，大家準備的時候要多做題，多總結(jié)做題的方法。面試包括兩部分：人機+面試。人機考試就是物理學科知識。100道題目，內(nèi)容涉及到高中物理和大學物理知識，高中物理知識占主要部分。這就需要大家早些鞏固我們的高中物理知識了。機考不同于手寫，沒有草稿紙，沒有筆，思考過程等都要在大腦中完成，這是我認為有點坑的地方了，大家要有心理準備，當然如果對所考的知識點熟悉，相信問題不是很大。面試是講課，講課我就不多說啦。
還有一次洪山人事代理，今年招6個物理老師，雖然機會看起來很大，但是競爭也很大，報考的人數(shù)在90人以上，而且考試就考一門，20分教育類，80分物理學科知識。我想說的是物理學科知識，考的是大學物理，而且難度很大，基本靠猜了。
以上是大家比較會關(guān)注的武漢的考試，我想說的是，大家除了努力備考外，還要注意的就是慎重選擇。
我參加過事業(yè)單位考試，也是教師崗位，筆試跟武漢市的類似，面試是結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化面試需要大家好好準備，裸考是不行的。
對于農(nóng)村義務(wù)教師，筆試考的兩門，物理學科知識和教育理論知識，這個跟考教師資格證相像。面試是10分鐘說課。
最后想說的是，對于物理來說，高中物理和大學物理都比較難，所以大家一定要重視??！
在畢業(yè)之際，我們會面臨很多的選擇，我們會在選擇的過程中成長起來，經(jīng)歷一段比較辛苦而無悔的過程，最后實現(xiàn)我們的夢想。也希望學弟學妹們能夠早日實現(xiàn)自己的教師夢。
語文教師成長感悟篇三
作為青年教師，學校為我安排了周教師作為我的指導(dǎo)教師，在平時的工作中，周教師給了我很多指導(dǎo)，幫忙我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的進取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今日，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自我，補充養(yǎng)料。
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G教師的課，周教師可謂資質(zhì)高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意！周教師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查，我能從學生的評判中反思自我課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應(yīng)在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的提高。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，進取反思，就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
語文教師成長感悟篇四
尊敬的滿老師、仲老師，以及今天到會的各位同仁們，大家好！我來自高新區(qū)實驗學校的張哲偉。
從2013年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在教師崗位上度過了五年多的時光。在這幾年的教學生活中，我從剛畢業(yè)的大學生逐步成長為一名青年教師。自己的成長離不開學校的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助。在這幾年的時光中，我經(jīng)歷了很多，今天和大家分享一些工作生活中的體會。
作為一名教師，上課是成長道路上不可或缺的一步。
在這五年多的工作生活中，我參加過校、區(qū)、市、省級的公開課大賽、觀摩展示等，也參加了省教研部門組織的送教下鄉(xiāng)活動。在參加比賽的同時，我也有幸聽到很多節(jié)優(yōu)秀課?；仡欉@幾年聽課、備課和上課的經(jīng)歷，我覺得上好一堂課，真的需要付出很大的努力。
首先，作為一名英語教師，要做到口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，從而學到正確的知識，地道的語言。
在提升口語方面，我想和大家分享一些我個人的學習方法。我從2009年升入大學開始，堅持每天看美劇和英文電影，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了近十年。這是我唯一堅持下來的習慣，也確實讓我受益匪淺。
學習一門語言，最重要的就是語言環(huán)境。在看美劇時，我便將自己帶入故事情節(jié)中，感受劇中的語言環(huán)境。然而，雖然很多人都說看美劇能提升口語聽力，但也有很多人并未收到理想的效果。其實，要想通過看美劇學英語，最好的方法不是一次看五集，而是一集看五遍。比如，作為一名哈利波特迷的我，哈利波特系列的八部電影，我?guī)缀趺坎慷伎催^七八遍，很多臺詞都爛熟于心，這對英語的學習是很有幫助的。
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的教師在上課時能夠利用多種教學手段作為輔助，使學生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。在課堂上調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。教師能做到以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的能力，注重參與度和教學中的互動，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
我在上課時，會教給學生們一些簡單的英文歌曲，做一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的小游戲，學生們在游戲中學習知識，極大地調(diào)動了學生們的積極性。因此，在日常生活中，我們可以隨時搜集一些能在課堂中運用的小游戲，改動一下，也許就成為了一節(jié)課的亮點。
百度百科中是這樣定義語言的：語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。
英語是世界上使用最廣泛的語言。
作為一名英語教師，要了解豐富的英美文化知識和語言習慣，才能在教學中將語言應(yīng)用得當，從而教給學生最地道的英語。在日常教學中，我經(jīng)常給學生們列舉一些美劇或英文電影中的例句，來講解在英語日常表達中，每個單詞的用法及習慣表達。學生們通過這些例子，對枯燥的知識點有了更深刻的印象，也學會了恰當?shù)倪\用。
此外，優(yōu)秀教師的一個共同特點就是教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。作為青年教師的我們，要多向優(yōu)秀教師學習。
20xx年2月，我校全發(fā)校長、鞍山一中李潔副校長、我、還有另外一名英語教師帶領(lǐng)19名學生赴美國印第安納州可可莫市進行文化交流。在這一周的互相交流學習中，我充分開闊了視野，對美國學校課堂教學及生活習慣有了更深刻的認識。比如，美國采用走班制教學，學生們?nèi)ゲ煌慕淌疑喜煌恼n。美國的老師課時很多，幾乎每天至少六七節(jié)課。他們要布置自己的教室，還要參加課后輔導(dǎo)。此外，美國學生的課后活動十分豐富，也十分辛苦，在這方面，和中國的興趣班、課后服務(wù)很相似。赴美校際交流的19名學生中，已有一名學生返回可可莫市讀完高中，并成功申請到了華盛頓艾略特國際事務(wù)研究學院的入學資格。由此可見，文化的碰撞便是心靈的開啟，國際校際交流對學生們的影響十分深遠?；貒?，我將在美國的所見所聞分享給學生們，孩子們十分向往，他們也更加堅定要學好英語，為了以后出國旅游不用帶翻譯，也為了有朝一日能親身感受西方國家的文化。
除了公開課、赴美文化交流外，最讓我印象深刻的一次比賽就是遼寧省中小學“遼海杯”英語教師素養(yǎng)大賽。在20xx年10月21日，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心聯(lián)合遼海出版社共同舉辦的（初中組）在沈陽師范大學圖書館五樓報告廳隆重開幕。來自全省14個市的帶隊領(lǐng)導(dǎo)、42名參賽教師及觀摩教師共200多人參與或觀摩了本次比賽。
本次大賽分三個環(huán)節(jié)：寫作、板書設(shè)計及說明以及美文朗讀。通過兩天的比賽及觀摩，我深深體會到，良好的個人素養(yǎng)來自于平時的積累。
寫作要有思想，有內(nèi)容，有解決問題的價值。寫作不應(yīng)是華麗辭藻、長難句的堆積，而是思維及觀念的碰撞。這就要求教師平時多寫多看多思考。這樣，我們所教學生寫出來的作文就不會千篇一律，不會沒有深度。
板書設(shè)計及說明是本次大賽最困難的一項。從抽簽選題到正式比賽只有一晚上的時間，如果沒有成熟的構(gòu)思和扎實的基礎(chǔ)，很難在這么短的時間內(nèi)形成完整的板書設(shè)計。
我平時認真參加學校的集備和教研活動，每次集備的過程就是向有經(jīng)驗教師學習的機會。
在這幾年的教學生活中，通過一次次集備和教研，我學會了如何設(shè)計一堂課，以及單元內(nèi)四種課型的基本教學方法。雖然每堂課都不相同，但這一次次打磨的過程就是成長的過程。
我很幸運，有著最強大的實驗學校團隊的陪伴，鞍山市的兩位教研員滿老師和仲老師有著最專業(yè)的理念和最深厚的功底，逐字逐詞反復(fù)修改與研磨的過程讓我受益匪淺，永生難忘。
通過這次比賽，我與隊友們不僅結(jié)下了深厚的友誼，也在互相學習中共同進步。
我熱愛我的職業(yè)，并將在今后的教學生涯中努力學習，爭取更大的進步，請各位前輩同仁們不吝賜教，謝謝大家！
語文教師成長感悟篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會關(guān)注的工作中。短短的兩個春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實實在在的，就是這份真實與堅持成為這個春天的序，構(gòu)成了我整個生命的`軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上，倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學生，對學生負責，是一個老師最重要的品德。
愛這個字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實自我看來，對學生的愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學生時刻體會到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學習，也許學習和教學之路才能走的更加深遠和快樂吧！
然而，取他人之長補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學生交流的語氣，大到整個教學的主流方向。常常探討，常常反思，才不會偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學習，做個智慧型的老師。
以前我們總說，要給學生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現(xiàn)在根據(jù)同學們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學實踐，不斷的摸索頓悟和改進。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時境如何變遷，坐定教學這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。
語文教師成長感悟篇六
第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明教師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞教師的講座，精彩紛呈、行云流水，在簡便愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞教師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明教師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著夢想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……此刻回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善？反思的深度，決定著教學所能到達的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個教師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學供給鮮活的案例。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺?？傊視M我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自己身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
語文教師成長感悟篇七
其中，反思教學是最重要的一部分內(nèi)容。我覺得課后，教師認真反思，捕捉課堂教學中的感悟點，將教學感受記錄下來，既可以及時糾正錯誤，又可以發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗，同時也可以為撰寫教學研究提供豐富的素材，慢慢的從中得到啟發(fā)，從而提升自己，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
我首先反思的內(nèi)容是自己的教學是否真正達到了教學目標。這堂課確定的教學目標是否合理，是否緊扣《課程標準》來設(shè)計，在教學設(shè)計時，確定目標不能太籠統(tǒng)，應(yīng)該是可操作的內(nèi)容。
比如我在講《有趣的游戲》一課時，讓孩子們交流自己做過的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的？再讓他們仔細觀察圖上小朋友的神情，讓他們覺得這些游戲多么有趣，但他們?nèi)匀粺o法準確的把自己做過的有趣的游戲介紹給同學，說時無精打采，缺少激情，缺乏興趣，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到樓下快快樂樂的上了一堂游戲課，再讓他們回答剛才的問題時，沒有一個孩子是不舉手的，而且語言變得無比精妙，不僅順利的完成了教學任務(wù)，關(guān)鍵是孩子們是那么的開心。
再次，我會反思自己的教學行為是否合適。有一次上課，我們班后面坐滿了學校領(lǐng)導(dǎo)和語文組的老師，在老師提出問題后，班里一個口吃的孩子大膽舉起了手，我請他站起來回答，而他怎么都說不出第一個字，我對他投去贊賞鼓勵的微笑，“慢慢來！”而他終于說出一個很好的答案，我?guī)ь^給他鼓掌，孩子開心的笑了。
然后，我也會反思教學時是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發(fā)展。每個孩子都是一個獨立的個體，他們之間存在著差異性。在教學時不能“一刀切”。葉瀾教授說，一個好課是有效率的，有效率表現(xiàn)在兩方面：一是這節(jié)課下來，對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。另外，老師在布置作業(yè)時也應(yīng)該根據(jù)學生的能力安排不同的作業(yè)，優(yōu)等生完成任務(wù)后，再加上兩三道有難度的題目，讓他們多多思考，增加思維含量。對學習有困難的學生，則要降低學習要求，布置作業(yè)時，也要考慮他們的能力。
我還會反思自己的專業(yè)知識。首先教育觀念要跟上現(xiàn)代化的步伐。要具備終身學習的意識，不斷充實自己，拓展知識視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學生一滴水，教師要有一桶水，要有源源不斷的水源，才能滿足學生發(fā)展的需要。
總之，教師只要對教學活動堅持不懈的進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學智慧，做一個研究型的好老師。
語文教師成長感悟篇八
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺上又不知如何把我的知識傳授給學生，兼任班主任的我不知如何處理班級問題，連我自己也開始懷疑當初自己當老師的決定是對還是錯，我的自信心開始消失，當初的激情開始銳減。然而學校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。
青藍工程的適時開展給我們青年教師的成長搭建了平臺。在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運的，因為遇到了生命中的一位良師益友---袁慧。面對彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績的取得必須要經(jīng)過一個過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人。袁老師開始培養(yǎng)我的自信心，從知識的梳理到教案的書寫，從課下備學生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對教學開始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老教師的課，于是聽課成了我的一個習慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學生思維的方法，我的課堂開始有了變化。
如果說青藍工程是我們進步的平臺的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有哪個成績的取得是僅僅靠個人完成的，這一點在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個優(yōu)點，每個周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。我在變，但我心中不變的是我的教師夢?！拔蚁氤蔀橐幻處煟 边@個小學就有的夢想，我內(nèi)心一直堅守的一個追求。
有人說，夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為教師更應(yīng)該是擁夢而前，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學科價值。
有了理想，我們才能不斷學習，不斷進取。每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。教學反思一直被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思，由此可見教學反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點，找出它的不足，寫出我們的反思；上一節(jié)課，我們更要反思目標達成了沒有，教學邏輯是否是從自己的角度設(shè)計的，有沒有與學生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計才能更好；看一篇文章，對我的教學有沒有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學老師在講提取公因式一節(jié)時是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛國、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問原因。罪名竟然是“愛國民黨”。即：愛國+愛民+愛黨=愛(國民黨)。就這樣，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學會了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長，需要我們不斷學習，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
語文教師成長感悟篇九
一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了，如果說前兩個學期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學生的成績的話，這學期的我更加注意細節(jié)了，學會深入到學生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對和處理。
20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗分享會上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下方幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。
學會做人，是一門很大的學問，對于每個人來說，都不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要應(yīng)對的課題和考驗，是一個永遠需要學習的過程。在會上，夏校長一再強調(diào)：“師傅不僅僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”。
下方我就自己的理解談以下兩點：
1、心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè)，教師的基本職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們平凡的工作變得偉大。
愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣！教師就是要愛每一位學生，讓他們在愛的浸潤中，學會去愛，關(guān)愛他們身邊的每個人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長！
2、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。
我們應(yīng)當感謝我們的學校，是它使我們找到了一方成就自己的天地，沒有學校的'培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種完美圣潔的情感，是事業(yè)上的推動劑。
人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書來充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。因為讀書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”。
“教育的核心就是學習”，我們自己要“學會學習”，才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會根據(jù)自己的興趣、特長和潛力獲取知識。
如今的社會，沒有哪個領(lǐng)域的成績是僅僅靠個人取得的。應(yīng)對新課程改革的逐步推進，應(yīng)對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學會合作，合作才能雙贏。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁之才。
要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié)，所以就一個老師的工作量而言，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時光里把同樣的資料重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當上完課后，我最真實的感受是：我不想講話，因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活務(wù)必要有樂趣，我們都在追求做一個有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。
語文教師成長感悟篇十
各位同仁：
成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師，那么你就必然會發(fā)展！如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個好老師。”
能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準備課堂教學。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。
而在課堂上，我們則應(yīng)從學生的智識水平出發(fā)，循序漸進，與學生一起朝向更高層次邁進。這個進發(fā)的過程，應(yīng)該是“教學相長”的最美妙的過程。在這個過程中，教師應(yīng)該把握學生的思維角度、關(guān)注學生的思想內(nèi)核、體驗學生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學生。課堂教學不應(yīng)是揠苗助長，如果學生還無法達到教師所預(yù)設(shè)的高度，何妨暫時先讓學生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的'點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書，做一個知識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
語文教師成長感悟篇十一
玩游戲是孩子們最感興趣的事情。為什么？因為我們每天和他們約定安排好一種活動。如：周一：搭積木，周二：捏橡皮泥，周三：折紙……在這每天都變化著的活動中，孩子們不同的機能得到了鍛煉和提高。
今天的桌面游戲是折紙時間，有的孩子已乖乖地拿過紙開始折著啄木鳥、房子等?？墒怯袔讉€調(diào)皮的男孩子就忍不住了，他們折出飛機開始在教室中飛翔、遨游。于是教室里開始熱鬧起來啦，騷動也開始。這時，我看見平時不太說話的琪琪正在認真地折青蛙，這可是以前小朋友很少有人會折的。我馬上請琪琪到前面來：“今天，老師想請琪琪來做小老師，教小朋友折青蛙。你們想不想學？”“想！”在一片響亮地想字聲中，小朋友趕快坐好，手里拿著折紙，在期待的眼神中，開始了小老師的教學。
雖然孩子的教學不可能如同老師般的清晰，需要老師在一旁幫忙。可是小老師教得投入，下面的學生也很認真得學，沒想到一遍下來，居然有半數(shù)的孩子學會了。然后我再請這部分學會的孩子做小老師，教旁邊不會的小朋友。就這樣，孩子們成功地學會了折青蛙?！袄蠋煟蚁麓我步绦∨笥颜垭娫?，當小老師，好不好？”丁丁這個平時不善言辭的孩子居然主動請纓，真讓我驚奇。而同時其他的幾個孩子也紛紛說：“老師，我會折衣服……。下次我來教大家折，好不好？”……沒想到，孩子們的熱情這么高。“行，以后我們每次都請一個小朋友做小老師，不過小老師教得本領(lǐng)必須是以前我們小朋友不會的，誰有新本領(lǐng)，就請誰做老師?！?BR> 就這樣，每周一次的折紙變成了孩子切磋折紙能力的時間。幾周時間下來，發(fā)現(xiàn)這招還真奏效，折紙本領(lǐng)大了，秩序有序，朋友間的交流不但多了，同時幼兒的語言交往能力也得到了提高。
過去，我們每天的教學活動內(nèi)容是通過寫在小黑板上或是以書面形式告訴家長，讓家長了解孩子在幼兒園學的什么，回到家再幫助幼兒進行回憶復(fù)習，這種狀況幼兒完全是處于一種被動狀態(tài)，幼兒始終處于被檢查的狀態(tài)。久而久之，讓幼兒感覺即使在幼兒園沒有學好也不要緊，回家家長還會幫我學的。這樣如果形成習慣，幼兒就會養(yǎng)成對學習持無所謂的態(tài)度。為此，我們在工作中與家長共同研究了新的辦法：那就是啟發(fā)鼓勵孩子回到家里當一名小老師，由孩子來向家長講解在幼兒園所學的東西，家長還可以故意提一些問題，來考驗孩子的反應(yīng)能力，和對所學知識的理解能力。我們還通過讓幼兒討論：怎樣做一名合格的小老師，把家長教會。孩子們通過討論，得出了當好合格老師，首先自己得先把要教給家長的知識學會，才能教會家長。
通過近三個學期的實驗，孩子們都有了進步，能回家當小老師的幼兒，由原來的不足五分之一，到現(xiàn)在有四分之三的幼兒都能回家把當天所學的知識教給家長。我們還對合格的小老師進行了表彰，強化了幼兒當一名小老師的愿望。孩子們在課堂上學習的積極性主動性比原來有了很大的進步。同時幼兒在各方面都有了新的表現(xiàn)。促進了幼兒各方面的發(fā)展。
1、提高了幼兒的自信心。
每一個孩子都有閃光點，當孩子有了點滴的成績時，我們都給予表揚鼓勵，幫助幼兒建立自信心，讓他們知道：無論做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子們在課堂上，敢于舉手，大膽發(fā)言，敢于講明自己的想法，即使講錯了，也要明明白白。回家把家長教會了，孩子們有了非常高的成就感。
2、發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
通過幼兒積極地回答問題和回家給家長上課，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，幼兒剛開始時，回答問題語言不完整，經(jīng)常是說一半，掉一半，語言表達不清楚?，F(xiàn)在，由于每天回到家要給家長講在幼兒園學的東西，孩子們有了很多講話的機會，鍛煉了幼兒的講話能力，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
3、提高了幼兒學習的主動性。
通過我們的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了幼兒學習的主動性。幼兒知道要想回家教會家長，就要在幼兒園把該學的東西學會。所以，孩子們在學習時，都非常認真、自覺。課后，有的小朋友忘了，也能主動問問老師或是其他的小朋友，直到學會。還有的小朋友，把在家里或者其它地方學到的東西帶到幼兒園來，教給小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己創(chuàng)造的“拍著籃球跳動，讓球從跨下跳到身后，然后轉(zhuǎn)身再接著拍球”的方法教給小朋友。又如在班里的團體球操排練過程中，小朋友主動加入到動作的編排中來，主動展示自己創(chuàng)造的拍球花樣。
4、改善了家園之間的關(guān)系。
家園默契的配合，使孩子們有了很大的進步，有的家長反應(yīng)，過去孩子回家很少說在幼兒園的情況，現(xiàn)在也能給我們說了，孩子的說話能力有明顯的進步。我們老師感覺到了孩子們一雙雙求知的眼神，所以也加倍的工作，鉆研新的適合孩子的教學方法，與家長一起共同教育好我們的孩子。
我班調(diào)皮大王吳艷楠每逢操作活動不是在教室里跑來跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都無濟于事。
一次游戲活動，我發(fā)現(xiàn)她正在有聲有色的扮演著老師這個角色，便靈機一動走了過去說：“吳老師，你在上課?。俊彼缓靡馑嫉狞c了點頭。我接著又說：“吳老師，我有事去了你就來教小朋友好嗎？”她又不好意思的點了點頭。于是我走到活動室后面坐了下來，悄悄的觀察著她。只見她帶著小朋友們玩“變變變”的游戲，剛開始小朋友們還聽她的.話，可一會兒活動室里就亂了起來，有的小朋友在講話，有的小朋友這兒跑跑那兒竄竄……活動室里亂成一團。吳艷楠臉漲得通紅，生氣的說：“不許吵了！不許吵了！”可孩子們玩的正開心沒有孩子聽她的話。我見時機成熟就走了出來示意孩子們停止吵鬧，繼續(xù)玩游戲。我悄悄的問吳艷楠：“做小老師開嗎？”她想都沒想就說：“不開心，他們不聽我的話！”我又問道：“你平時上課聽老師的話了嗎？”她被我問的不好意思了，小聲的說：“沒有，我以后不這樣了?！蔽艺f：“咱們拉勾，以后你做一個好孩子好嗎？”她使勁的點了點頭。
由這件事我體會到：有時在教育幼兒的過程中也需要“角色反串”，它能增進相互間的理解、信任與尊重，使教育收到意想不到的效果。
語文教師成長感悟篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L路上的三個平臺和四點感悟。
在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風采，感嘆于他們臻于化境的教學藝術(shù)。但事實上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。
一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。因為教師的真正價值，體現(xiàn)在自己所教的學生身上！作為一個數(shù)學老師，要把自己的主要精力花在學生身上?；仡欁约核叩?5年的數(shù)學人生，如果說前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個時候，對數(shù)學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學生喜歡的層面上。稍后的一段時間，開始對數(shù)學有了些膚淺的思考，我開始追問：數(shù)學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對數(shù)學的束縛，走自己的路？經(jīng)過一段時間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學生學得快樂、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己，盡量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學引入課堂，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的生活情景，讓學生感覺學習數(shù)學有用、有趣。我認為數(shù)學課堂應(yīng)該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數(shù)學教師只有將根深扎在數(shù)學的沃土上，數(shù)學的花朵才會開得艷麗多姿。
作為一名數(shù)學教師要閱讀數(shù)學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。我們小學教師不僅要讀小學教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。我們校長每學期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。讀了這些書一方面可以增強我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時的教育教學過程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！弊x書，是一個人最好的精神化妝。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學、心理學、教學法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲，每天都在現(xiàn)場直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓會上，針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：
1、激情不老；
2、讀書一生；
3、寧靜致遠；
4、以寫促思；
5、慎獨養(yǎng)身；
6、伸展個性；
7、愛在細節(jié)；
8、海納百川；
9、合作同進；
10、海星角色。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語文教學的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過去成功的經(jīng)驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學行為，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發(fā)展。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。這幾年，學術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡單點，也就是將教育教學中的故事和體會記錄下來，我們?nèi)粘５姆此间?，就是最好的敘事研究的樣本?BR> 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。
回首十幾年所走過的風雨教學路，感慨頗多。現(xiàn)將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉。
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學習的機會，每一個崗位都重要。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因為我相信，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏?！?BR> 不想當元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實這觀點是錯誤的。哈佛大學研究表明，一個人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功！”
渴望成功，并不是說要對名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命?！比松罾硐氲淖藙?，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。
人生是由無數(shù)個細節(jié)串成的鏈條。不注重細節(jié)的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細節(jié)有時候往往決定成敗。
作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節(jié)。記得01年，我參加山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，就因為所裁的幾個圖片不規(guī)則，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細節(jié)，做一個受人歡迎的同事和老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風范。
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光。
一個稍稍負責任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題沒解決不了。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學生的腦袋，將陽光灑進學生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔我們相應(yīng)的責任，我們必須關(guān)注學生的學習與成長。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓學生摸得著，感覺得到。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學生的腦袋，對學生微笑，我們，就能把陽光灑進學生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學一學武俠小說中的人物：練習教學本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學習文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機應(yīng)變；對待教學藝術(shù)，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
語文教師成長感悟篇十三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已在xx工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學校時，心里充滿了忐忑：一所新建的學校，一群充滿朝氣但欠缺經(jīng)驗的年輕教師，這讓我心中思緒萬千。然而，我相信一張白紙才好寫最新最美的文字，剛剛起步的學校會給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機會，只要努力工作，定會讓自我活出生命的精彩?；仡櫼荒甓鄟淼墓ぷ鲗W習生活，我從書本中求得了知識，在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨，在同事處獲得了幫忙，在實踐中教學掌握了真理。
學校引領(lǐng)是專業(yè)成長的有力支撐，想成為一個合格的教師，我們必須不斷地豐富著自我的知識涵養(yǎng)。學校鼓勵我們青年教師聽課學習，學習新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學，更好的成長。學校舉辦許多旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動，而其中學校的骨干教師示范課活動，讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時，看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學期參加教師比賽課，我都覺得是一個自我蛻變的過程，在磨課中我掌握了要領(lǐng)，規(guī)范了言行，夯實了功底。
同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗的教師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自我成長的養(yǎng)料。我們加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩，生物組的教師們經(jīng)常相互學習、相互聽課，共同提高。我們會抓住一切外出學習的機會，不管是什么樣的學習方式，學習回來的教師總是能夠進取主動地在組內(nèi)匯報交流，“一人學習，眾人受益”在我們組得到了很好的落實。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。
現(xiàn)代化的學校是幸福感的來源，如今走進衡安必令你眼前一亮。教師個個熱情洋溢，學生個個禮貌禮讓，教學樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全，教室里擁有最現(xiàn)代化教學手段，整個學校浸滿書香、墨香……春夏秋冬，光陰似箭，我越發(fā)感覺自我仿佛生活在一個溫暖的大家庭中。此刻，每件工作的完成，無不浸透著大家的辛勤汗水；教師和學生之間的師生情誼，譜寫了許多感人的故事；操場上學生們的歡聲笑語、教室里學生們的歌聲飄蕩在學校處處。我已深深融入這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲夢想。
身為衡安的年輕教師，我切身感受到衡安是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學校，如果沒有了學校這片藍天，我將無法自由翱翔。一年多的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著莘莘學子歡樂成長。一年多的奮斗拼搏，我一天一個新姿態(tài)，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章。一路走來，我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，經(jīng)歷歡笑與淚水，和學校一齊成長。她教會了我享受生活的陽光，感悟生命的力量。是學校這片創(chuàng)業(yè)的熱土，讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢想；是學校這個溫暖的搖籃，給我供給豐富的養(yǎng)料和堅強的后盾；更是學校這個展示才智的舞臺，讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個青澀的青年教師，逐漸蛻變成一名合格教師。
語文教師成長感悟篇十四
悄然而過，已經(jīng)來臨，回想走過的，收獲最多的該是參加了持續(xù)半年之久的青年教師培訓。
從第一天參加培訓的時候，我有幸被推選為小語12班第一小組的組長，從那時起，我便堅定了自己身上的責任和使命，雖然無足輕重，但我依然決定把它做好。
記得從第一次培訓開始，我們聆聽了馬媛媛、秦望、王常麗等幾位專家的報告，老師們的專題報告，像是給我們進行了一次心靈的洗禮，為我們的教育教學指引了方向?；貙W校以后，我們又在蘇老師和趙老師的安排下，分別在8月、9月、12月進行了關(guān)于“研讀課標”、“研磨教學設(shè)計”、“班級組織管理”三次網(wǎng)上研討，一線老師各抒己見，直接解決了我們平時教學中的困惑，頓時讓我豁然開朗。
九月，我們又針對自己的教學設(shè)計，組織了微型課比賽，我自告奮勇，參與了微型課的展示，見識了其他學校優(yōu)秀教師的講課風采，讓我受益匪淺。
十月，我們又組織了基本功展示，粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講等，老師們個個是多才多藝，我自己深感自己儲備的不足，于是，我選擇了演講，竟也有幸取得了優(yōu)異的成績。
十一月，我們進行了同課異構(gòu)的活動，任福瑞老師和王翠玲老師同時執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》，可以充分看出兩人對教材的理解程度之深，內(nèi)容把握之準，也讓我們看到了萬古鎮(zhèn)優(yōu)秀教師扎實的教學功底和不凡的教學魅力。
十二月，我又有幸被選上參加鎮(zhèn)級“教壇新秀”的選拔賽，經(jīng)過自己的精心準備，最終以第三名的成績進入了縣級“教壇新秀”的角逐。
人在路上，路在前方，閉門造車，只會讓自己固步自封，只要你不斷地學習，就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后通過知識的給養(yǎng)，總會讓自己在成長的道路上越走越遠。
作者|萬古鎮(zhèn)穆營小學楊淑靜。
語文教師成長感悟篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫xxx，作為三立幼兒園教師代表在這里發(fā)言，我感到無比榮幸、無比激動。
上學期，在孫園長和孫書記的帶領(lǐng)下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但這些成績只能代表過去，新學期我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。在新學期我們幼兒園全體教師都將以飽滿的熱情和極高的精神狀態(tài)投入到每日工作中，一如既往地以愛心、熱心服務(wù)于每位幼兒、每位家長，努力落實好保中有教、教中有保、保教結(jié)合的辦園指導(dǎo)思想，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生和學習習慣，給幼兒營造一個良好的生活、學習環(huán)境。讓幼兒能在輕松、愉悅的氛圍下學習，激發(fā)他們對學習的積極性，深入挖掘幼兒的潛力，從而使幼兒的能力得到全面的提升。
新時代要求每一位教師要學會創(chuàng)新，從而不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，這樣才能從不同的角度去思考問題。作為幼兒老師，我們更應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒主動探索、思維創(chuàng)新，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。我們要始終銘記自身的責任，去聆聽每一位孩子的心聲，做到公平公正，用我們的愛心、耐心、細心來呵護每位孩子。
新學期新起點，我們必將以青春的激情向著共同的目標勇敢前進。我們相信三立的明天會更加美好，謝謝大家。
語文教師成長感悟篇十六
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好！
先哲說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。讀過《教師人文讀本》，我感受最深的是愛一對教育、對學生貫穿始終的愛。當母親把孩子送到學校，遠離自己的懷抱和視線，她只能在心底默默地祝福孩子在成長的每一個瞬間，都能得到真誠的關(guān)愛。
我們強烈地感受到了家長對孩子成長的擔憂以及對教育的期望，期望孩子在學校受到良好的教育，每一個新的生命，都如同一張白紙，讀書、識字，當他們求知若渴地注視著這個世界時，老師應(yīng)給他們營造更多快樂的氛圍，讓他們感受到在學校學習是件快樂的事情。
第一、精通本學科。學習是一輩子的事，教材總有挖掘不完的課題，而每發(fā)現(xiàn)一個新的想法和教學思路把它傳遞給學生無疑會讓自己感到快樂，同時也會感覺教材不是在重復(fù)。
第二、激情。教師應(yīng)該是個有情趣的人，要通過語調(diào)、姿勢、表情以及邏輯性的語言來吸引學生對課堂內(nèi)容的關(guān)注。
第三、嚴格要求。要努力成為是一名在學問上嚴厲的教師，我一直堅信嚴師出高徒的道理，通過嚴格的教育能培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)牧晳?，以使他們今后受用終生。
第四、設(shè)計課堂。高效的教學要具有條理性，如果表達不清楚，即使你是該學科的權(quán)成人土也沒有用。當然教學可以采取一些變化的形式，如有可能，不妨讓理論、概念及經(jīng)驗性的發(fā)現(xiàn)形象化以吸引學生，從而對他們的學習過程產(chǎn)生積極影響。
回顧自己的教師經(jīng)歷和參與新課改的路程，我由衷的感到，教育原來可以這樣富有激情和富有詩意。教師作為一種特殊的職業(yè)，它首先意味著一個精神世界，甚至可以說，教師的精神狀態(tài)是教師能否獲得專業(yè)發(fā)展的核心要素。一個缺少精神追求的人，他的知識再豐富，他的能力再強，他仍然不能成為一個真正意義上的教師。要先做人，再做教師。一個真正的人，正是以其豐富的精神行走于天地之間。
語文教師成長感悟篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師和同學們：
大家上午好！
今天很榮幸在這里，謹代表xx級畢業(yè)生做發(fā)言，首先請允許我真誠的向培育我們的母校。特雷新集團及蓓蕾幼兒園表示最真摯的感謝！
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間三年的時間過去了，如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每個人靈魂的最深處。
這三年，我們成長著，成熟著，知道了為學當勉勵，懂得了為人當自強，經(jīng)歷著挫折磨難，品嘗著勝利的喜悅。在困難中慢慢成長，在成功中默默感恩。此刻，我也懷著無比激動的心情與贈與我們學識力量的恩師及領(lǐng)導(dǎo)們，及給予我?guī)椭完P(guān)心的同學門一起分享這令人喜悅的時刻。不過，我想，此刻的心情應(yīng)當與所有在坐的畢業(yè)生一樣。充滿著喜悅，充滿著期待。同時也包含著無限的留戀，激動和深深的不舍。
三年前，我們?yōu)榱送粋€目標，從各地走來，我們從陌生到熟悉，我們互相幫助，共同攜手，在每一次的學習。生活和工作中都播撒著友誼的種子，編織著理想的花環(huán)。我們一起收獲，一起成長，一起進步，一起發(fā)展。在我們的母校，集團和幼兒園都分別記載著我們?nèi)甑那啻簹q月，記載著父母。老師等和社會對我們寄予的厚望，載著我們未來的憧憬與期待，載著離別的絲絲感傷！
回望這些年的求學之路，讓我感慨萬分！我們的母校，我們的集團，讓我們?nèi)绱瞬簧?！我們的幼兒園，讓我如此偉大，特雷新集團能把我分到蓓蕾幼兒園，也許是我們的緣分吧！在工作中學到了許多。許多。這離不開我們的兩位園長給我的機會及培養(yǎng)，在園長的辛勤培養(yǎng)與關(guān)懷下讓我得到了成長，從一名普通的配班老師到優(yōu)秀主班老師，并且還參與了幼兒園的各項管理，不僅在教學方面得到了提高，在管理方面也在逐步提高，我園在倆位園長的帶領(lǐng)下，我園的各位老師都很團結(jié)，甚至把幼兒園擴建的越來越大，生源也非常穩(wěn)定，我相信我們龍崗區(qū)蓓蕾幼兒園越辦越好。最后，請允許我再次代表xx屆畢業(yè)生祝福我們的母校繁榮昌盛，祝福我們的集團培養(yǎng)出更多的社會精英，也祝福我們蓓蕾幼兒園越辦越宏大壯光！
祝福我們的領(lǐng)導(dǎo)。老師們身體健康，桃李滿天下！祝福我們所有xx屆畢業(yè)生，愿大家信念在這里升華，理想從這里放飛，知識在這里得到充實！
語文教師成長感悟篇一
今日下午辦完事返回家中，心中郁郁，半躺于沙發(fā)中抱著筆記本寂寥上網(wǎng)，不覺已是近八點，饑腸轆轆卻不想動身。做了半天思想工作，想到餓肚子對自己身體不好，是不理智行為，所以還是十分不情愿的決定起身做飯。冰箱里的酸菜瘦肉什么的都沒有了，找來找去廚房只剩一點肥肉和一顆大白菜，還有一包干面條，于是就決定這樣湊合做一下吧。忙乎半天之后，未曾想做出的飯大失水準，嘗了一口，難吃至極。還得吃呀！盛了一碗飯，放點香菇醬，雖然難吃，也一口一口吃完了。吃完了一碗，一看鍋里還有那么多，就繼續(xù)盛，就這樣，連吃了三大碗。
飯既然做了，不吃怎么辦？如果不吃，不會有任何好的結(jié)果只會有壞結(jié)果。如果吃了，除了難吃一些之外，結(jié)果全是好的。
可以這樣分解一下：如果不吃：
1、餓了自己肚子，壞了自己身體；
2、浪費糧食；
3、心情只會更糟。
吃了之后：
1、吃飽了，不餓了；
2、對身體有好處；
3、吃完了也不餓了就不再想這事了，心情就好了。
有時候，面對既成事實，還得自己理解自己，還得理智對待，還得選擇最有利最合理的處理方式。人生不如意事十之xxx，一生按一百年計，一年365天，一天24小時，也許每時每刻都可能會遇到不順心事，甚至每時每刻都可能必須做自己不喜歡做的事情說自己不喜歡說的話，但是該做還得做該說還得說，縱然自己不喜歡，但必須這樣，并且，自己還要給自己心情開脫，不能陷入其中無法自拔行為過激，傷害自己又傷害別人。所謂“識大體”，可能就是這樣吧。如果每次都選擇極端的方式，下次就還會這樣形成慣性，會永遠都是個極端的情緒化的人。這個社會，情緒化往往得有情緒化的權(quán)利，除非你是玉皇大帝，否則情緒化會害自己害別人。這樣的情況經(jīng)歷多了，人就會變得理智、成熟、心胸開闊；原來成熟是這樣煉成？是！
我曾經(jīng)很不成熟，很情緒化，被很多人譽為“有個性”，我經(jīng)歷過那么多風風雨雨，坎坷挫折，現(xiàn)在也沒有完全褪去這“個性”。我在努力改變自己，讓自己變得理智、成熟、心胸開闊、平和的去處理問題。
從這“一頓難吃的飯”，我看到了自己的進步。
語文教師成長感悟篇二
對于我來講，從3月下旬正式從xx班畢業(yè)開始準備考編，直到現(xiàn)今7月止，我所參加的所有編制考試終于接近尾聲了。現(xiàn)如今回想起來，就一個感覺，那就是感嘆自己還是太年輕了！在這里我想大致說說自己的考編歷程，希望對今后打算報考物理教師的學弟學妹們有一定的幫助。
首先參加的是東湖的考試，筆試需要大家好好準備教育教學理論知識，該背的要背。面試分為兩部分，一是物理學科知識，然后是面試?？紝W科知識時是一張100分的卷子，50個選擇題，每道2分。內(nèi)容全部是大學物理知識，知識點多但難度不大。面試是8分鐘講課加3分鐘說課加4分鐘答辯。這些幾乎都是在xx班練過，所以相對來說會有信心點。面試前只有30分鐘的準備時間，所以建議大家之前準備的時候要注意，對物理課本的內(nèi)容要熟悉，說課稿最好是背一篇模板吧。當然每年考試形式不一定相同，這就需要大家仔細看公告了。
然后是參加武漢市的考試，筆試是行測加綜合應(yīng)用能力，大家準備的時候要多做題，多總結(jié)做題的方法。面試包括兩部分：人機+面試。人機考試就是物理學科知識。100道題目，內(nèi)容涉及到高中物理和大學物理知識，高中物理知識占主要部分。這就需要大家早些鞏固我們的高中物理知識了。機考不同于手寫，沒有草稿紙，沒有筆，思考過程等都要在大腦中完成，這是我認為有點坑的地方了，大家要有心理準備，當然如果對所考的知識點熟悉，相信問題不是很大。面試是講課，講課我就不多說啦。
還有一次洪山人事代理，今年招6個物理老師，雖然機會看起來很大，但是競爭也很大，報考的人數(shù)在90人以上，而且考試就考一門，20分教育類，80分物理學科知識。我想說的是物理學科知識，考的是大學物理，而且難度很大，基本靠猜了。
以上是大家比較會關(guān)注的武漢的考試，我想說的是，大家除了努力備考外，還要注意的就是慎重選擇。
我參加過事業(yè)單位考試，也是教師崗位，筆試跟武漢市的類似，面試是結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化面試需要大家好好準備，裸考是不行的。
對于農(nóng)村義務(wù)教師，筆試考的兩門，物理學科知識和教育理論知識，這個跟考教師資格證相像。面試是10分鐘說課。
最后想說的是，對于物理來說，高中物理和大學物理都比較難，所以大家一定要重視??！
在畢業(yè)之際，我們會面臨很多的選擇，我們會在選擇的過程中成長起來，經(jīng)歷一段比較辛苦而無悔的過程，最后實現(xiàn)我們的夢想。也希望學弟學妹們能夠早日實現(xiàn)自己的教師夢。
語文教師成長感悟篇三
作為青年教師，學校為我安排了周教師作為我的指導(dǎo)教師，在平時的工作中，周教師給了我很多指導(dǎo)，幫忙我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的進取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今日，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自我，補充養(yǎng)料。
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G教師的課，周教師可謂資質(zhì)高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意！周教師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查，我能從學生的評判中反思自我課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應(yīng)在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的提高。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，進取反思，就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
語文教師成長感悟篇四
尊敬的滿老師、仲老師，以及今天到會的各位同仁們，大家好！我來自高新區(qū)實驗學校的張哲偉。
從2013年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在教師崗位上度過了五年多的時光。在這幾年的教學生活中，我從剛畢業(yè)的大學生逐步成長為一名青年教師。自己的成長離不開學校的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助。在這幾年的時光中，我經(jīng)歷了很多，今天和大家分享一些工作生活中的體會。
作為一名教師，上課是成長道路上不可或缺的一步。
在這五年多的工作生活中，我參加過校、區(qū)、市、省級的公開課大賽、觀摩展示等，也參加了省教研部門組織的送教下鄉(xiāng)活動。在參加比賽的同時，我也有幸聽到很多節(jié)優(yōu)秀課?；仡欉@幾年聽課、備課和上課的經(jīng)歷，我覺得上好一堂課，真的需要付出很大的努力。
首先，作為一名英語教師，要做到口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，從而學到正確的知識，地道的語言。
在提升口語方面，我想和大家分享一些我個人的學習方法。我從2009年升入大學開始，堅持每天看美劇和英文電影，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了近十年。這是我唯一堅持下來的習慣，也確實讓我受益匪淺。
學習一門語言，最重要的就是語言環(huán)境。在看美劇時，我便將自己帶入故事情節(jié)中，感受劇中的語言環(huán)境。然而，雖然很多人都說看美劇能提升口語聽力，但也有很多人并未收到理想的效果。其實，要想通過看美劇學英語，最好的方法不是一次看五集，而是一集看五遍。比如，作為一名哈利波特迷的我，哈利波特系列的八部電影，我?guī)缀趺坎慷伎催^七八遍，很多臺詞都爛熟于心，這對英語的學習是很有幫助的。
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的教師在上課時能夠利用多種教學手段作為輔助，使學生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。在課堂上調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。教師能做到以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的能力，注重參與度和教學中的互動，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
我在上課時，會教給學生們一些簡單的英文歌曲，做一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的小游戲，學生們在游戲中學習知識，極大地調(diào)動了學生們的積極性。因此，在日常生活中，我們可以隨時搜集一些能在課堂中運用的小游戲，改動一下，也許就成為了一節(jié)課的亮點。
百度百科中是這樣定義語言的：語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。
英語是世界上使用最廣泛的語言。
作為一名英語教師，要了解豐富的英美文化知識和語言習慣，才能在教學中將語言應(yīng)用得當，從而教給學生最地道的英語。在日常教學中，我經(jīng)常給學生們列舉一些美劇或英文電影中的例句，來講解在英語日常表達中，每個單詞的用法及習慣表達。學生們通過這些例子，對枯燥的知識點有了更深刻的印象，也學會了恰當?shù)倪\用。
此外，優(yōu)秀教師的一個共同特點就是教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。作為青年教師的我們，要多向優(yōu)秀教師學習。
20xx年2月，我校全發(fā)校長、鞍山一中李潔副校長、我、還有另外一名英語教師帶領(lǐng)19名學生赴美國印第安納州可可莫市進行文化交流。在這一周的互相交流學習中，我充分開闊了視野，對美國學校課堂教學及生活習慣有了更深刻的認識。比如，美國采用走班制教學，學生們?nèi)ゲ煌慕淌疑喜煌恼n。美國的老師課時很多，幾乎每天至少六七節(jié)課。他們要布置自己的教室，還要參加課后輔導(dǎo)。此外，美國學生的課后活動十分豐富，也十分辛苦，在這方面，和中國的興趣班、課后服務(wù)很相似。赴美校際交流的19名學生中，已有一名學生返回可可莫市讀完高中，并成功申請到了華盛頓艾略特國際事務(wù)研究學院的入學資格。由此可見，文化的碰撞便是心靈的開啟，國際校際交流對學生們的影響十分深遠?；貒?，我將在美國的所見所聞分享給學生們，孩子們十分向往，他們也更加堅定要學好英語，為了以后出國旅游不用帶翻譯，也為了有朝一日能親身感受西方國家的文化。
除了公開課、赴美文化交流外，最讓我印象深刻的一次比賽就是遼寧省中小學“遼海杯”英語教師素養(yǎng)大賽。在20xx年10月21日，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心聯(lián)合遼海出版社共同舉辦的（初中組）在沈陽師范大學圖書館五樓報告廳隆重開幕。來自全省14個市的帶隊領(lǐng)導(dǎo)、42名參賽教師及觀摩教師共200多人參與或觀摩了本次比賽。
本次大賽分三個環(huán)節(jié)：寫作、板書設(shè)計及說明以及美文朗讀。通過兩天的比賽及觀摩，我深深體會到，良好的個人素養(yǎng)來自于平時的積累。
寫作要有思想，有內(nèi)容，有解決問題的價值。寫作不應(yīng)是華麗辭藻、長難句的堆積，而是思維及觀念的碰撞。這就要求教師平時多寫多看多思考。這樣，我們所教學生寫出來的作文就不會千篇一律，不會沒有深度。
板書設(shè)計及說明是本次大賽最困難的一項。從抽簽選題到正式比賽只有一晚上的時間，如果沒有成熟的構(gòu)思和扎實的基礎(chǔ)，很難在這么短的時間內(nèi)形成完整的板書設(shè)計。
我平時認真參加學校的集備和教研活動，每次集備的過程就是向有經(jīng)驗教師學習的機會。
在這幾年的教學生活中，通過一次次集備和教研，我學會了如何設(shè)計一堂課，以及單元內(nèi)四種課型的基本教學方法。雖然每堂課都不相同，但這一次次打磨的過程就是成長的過程。
我很幸運，有著最強大的實驗學校團隊的陪伴，鞍山市的兩位教研員滿老師和仲老師有著最專業(yè)的理念和最深厚的功底，逐字逐詞反復(fù)修改與研磨的過程讓我受益匪淺，永生難忘。
通過這次比賽，我與隊友們不僅結(jié)下了深厚的友誼，也在互相學習中共同進步。
我熱愛我的職業(yè)，并將在今后的教學生涯中努力學習，爭取更大的進步，請各位前輩同仁們不吝賜教，謝謝大家！
語文教師成長感悟篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會關(guān)注的工作中。短短的兩個春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實實在在的，就是這份真實與堅持成為這個春天的序，構(gòu)成了我整個生命的`軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上，倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學生，對學生負責，是一個老師最重要的品德。
愛這個字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實自我看來，對學生的愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學生時刻體會到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學習，也許學習和教學之路才能走的更加深遠和快樂吧！
然而，取他人之長補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學生交流的語氣，大到整個教學的主流方向。常常探討，常常反思，才不會偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學習，做個智慧型的老師。
以前我們總說，要給學生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現(xiàn)在根據(jù)同學們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學實踐，不斷的摸索頓悟和改進。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時境如何變遷，坐定教學這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。
語文教師成長感悟篇六
第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明教師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞教師的講座，精彩紛呈、行云流水，在簡便愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞教師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明教師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著夢想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……此刻回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善？反思的深度，決定著教學所能到達的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個教師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學供給鮮活的案例。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺?？傊視M我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自己身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
語文教師成長感悟篇七
其中，反思教學是最重要的一部分內(nèi)容。我覺得課后，教師認真反思，捕捉課堂教學中的感悟點，將教學感受記錄下來，既可以及時糾正錯誤，又可以發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗，同時也可以為撰寫教學研究提供豐富的素材，慢慢的從中得到啟發(fā)，從而提升自己，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
我首先反思的內(nèi)容是自己的教學是否真正達到了教學目標。這堂課確定的教學目標是否合理，是否緊扣《課程標準》來設(shè)計，在教學設(shè)計時，確定目標不能太籠統(tǒng)，應(yīng)該是可操作的內(nèi)容。
比如我在講《有趣的游戲》一課時，讓孩子們交流自己做過的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的？再讓他們仔細觀察圖上小朋友的神情，讓他們覺得這些游戲多么有趣，但他們?nèi)匀粺o法準確的把自己做過的有趣的游戲介紹給同學，說時無精打采，缺少激情，缺乏興趣，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到樓下快快樂樂的上了一堂游戲課，再讓他們回答剛才的問題時，沒有一個孩子是不舉手的，而且語言變得無比精妙，不僅順利的完成了教學任務(wù)，關(guān)鍵是孩子們是那么的開心。
再次，我會反思自己的教學行為是否合適。有一次上課，我們班后面坐滿了學校領(lǐng)導(dǎo)和語文組的老師，在老師提出問題后，班里一個口吃的孩子大膽舉起了手，我請他站起來回答，而他怎么都說不出第一個字，我對他投去贊賞鼓勵的微笑，“慢慢來！”而他終于說出一個很好的答案，我?guī)ь^給他鼓掌，孩子開心的笑了。
然后，我也會反思教學時是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發(fā)展。每個孩子都是一個獨立的個體，他們之間存在著差異性。在教學時不能“一刀切”。葉瀾教授說，一個好課是有效率的，有效率表現(xiàn)在兩方面：一是這節(jié)課下來，對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。另外，老師在布置作業(yè)時也應(yīng)該根據(jù)學生的能力安排不同的作業(yè)，優(yōu)等生完成任務(wù)后，再加上兩三道有難度的題目，讓他們多多思考，增加思維含量。對學習有困難的學生，則要降低學習要求，布置作業(yè)時，也要考慮他們的能力。
我還會反思自己的專業(yè)知識。首先教育觀念要跟上現(xiàn)代化的步伐。要具備終身學習的意識，不斷充實自己，拓展知識視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學生一滴水，教師要有一桶水，要有源源不斷的水源，才能滿足學生發(fā)展的需要。
總之，教師只要對教學活動堅持不懈的進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學智慧，做一個研究型的好老師。
語文教師成長感悟篇八
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺上又不知如何把我的知識傳授給學生，兼任班主任的我不知如何處理班級問題，連我自己也開始懷疑當初自己當老師的決定是對還是錯，我的自信心開始消失，當初的激情開始銳減。然而學校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。
青藍工程的適時開展給我們青年教師的成長搭建了平臺。在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運的，因為遇到了生命中的一位良師益友---袁慧。面對彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績的取得必須要經(jīng)過一個過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人。袁老師開始培養(yǎng)我的自信心，從知識的梳理到教案的書寫，從課下備學生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對教學開始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老教師的課，于是聽課成了我的一個習慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學生思維的方法，我的課堂開始有了變化。
如果說青藍工程是我們進步的平臺的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有哪個成績的取得是僅僅靠個人完成的，這一點在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個優(yōu)點，每個周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。我在變，但我心中不變的是我的教師夢?！拔蚁氤蔀橐幻處煟 边@個小學就有的夢想，我內(nèi)心一直堅守的一個追求。
有人說，夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為教師更應(yīng)該是擁夢而前，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學科價值。
有了理想，我們才能不斷學習，不斷進取。每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。教學反思一直被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思，由此可見教學反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點，找出它的不足，寫出我們的反思；上一節(jié)課，我們更要反思目標達成了沒有，教學邏輯是否是從自己的角度設(shè)計的，有沒有與學生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計才能更好；看一篇文章，對我的教學有沒有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學老師在講提取公因式一節(jié)時是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛國、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問原因。罪名竟然是“愛國民黨”。即：愛國+愛民+愛黨=愛(國民黨)。就這樣，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學會了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長，需要我們不斷學習，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
語文教師成長感悟篇九
一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了，如果說前兩個學期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學生的成績的話，這學期的我更加注意細節(jié)了，學會深入到學生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對和處理。
20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗分享會上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下方幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。
學會做人，是一門很大的學問，對于每個人來說，都不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要應(yīng)對的課題和考驗，是一個永遠需要學習的過程。在會上，夏校長一再強調(diào)：“師傅不僅僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”。
下方我就自己的理解談以下兩點：
1、心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè)，教師的基本職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們平凡的工作變得偉大。
愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣！教師就是要愛每一位學生，讓他們在愛的浸潤中，學會去愛，關(guān)愛他們身邊的每個人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長！
2、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。
我們應(yīng)當感謝我們的學校，是它使我們找到了一方成就自己的天地，沒有學校的'培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種完美圣潔的情感，是事業(yè)上的推動劑。
人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書來充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。因為讀書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”。
“教育的核心就是學習”，我們自己要“學會學習”，才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會根據(jù)自己的興趣、特長和潛力獲取知識。
如今的社會，沒有哪個領(lǐng)域的成績是僅僅靠個人取得的。應(yīng)對新課程改革的逐步推進，應(yīng)對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學會合作，合作才能雙贏。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學會與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學會與家長合作，共育棟梁之才。
要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié)，所以就一個老師的工作量而言，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時光里把同樣的資料重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當上完課后，我最真實的感受是：我不想講話，因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活務(wù)必要有樂趣，我們都在追求做一個有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。
語文教師成長感悟篇十
各位同仁：
成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師，那么你就必然會發(fā)展！如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個好老師。”
能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準備課堂教學。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。
而在課堂上，我們則應(yīng)從學生的智識水平出發(fā)，循序漸進，與學生一起朝向更高層次邁進。這個進發(fā)的過程，應(yīng)該是“教學相長”的最美妙的過程。在這個過程中，教師應(yīng)該把握學生的思維角度、關(guān)注學生的思想內(nèi)核、體驗學生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學生。課堂教學不應(yīng)是揠苗助長，如果學生還無法達到教師所預(yù)設(shè)的高度，何妨暫時先讓學生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的'點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書，做一個知識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
語文教師成長感悟篇十一
玩游戲是孩子們最感興趣的事情。為什么？因為我們每天和他們約定安排好一種活動。如：周一：搭積木，周二：捏橡皮泥，周三：折紙……在這每天都變化著的活動中，孩子們不同的機能得到了鍛煉和提高。
今天的桌面游戲是折紙時間，有的孩子已乖乖地拿過紙開始折著啄木鳥、房子等?？墒怯袔讉€調(diào)皮的男孩子就忍不住了，他們折出飛機開始在教室中飛翔、遨游。于是教室里開始熱鬧起來啦，騷動也開始。這時，我看見平時不太說話的琪琪正在認真地折青蛙，這可是以前小朋友很少有人會折的。我馬上請琪琪到前面來：“今天，老師想請琪琪來做小老師，教小朋友折青蛙。你們想不想學？”“想！”在一片響亮地想字聲中，小朋友趕快坐好，手里拿著折紙，在期待的眼神中，開始了小老師的教學。
雖然孩子的教學不可能如同老師般的清晰，需要老師在一旁幫忙。可是小老師教得投入，下面的學生也很認真得學，沒想到一遍下來，居然有半數(shù)的孩子學會了。然后我再請這部分學會的孩子做小老師，教旁邊不會的小朋友。就這樣，孩子們成功地學會了折青蛙?！袄蠋煟蚁麓我步绦∨笥颜垭娫?，當小老師，好不好？”丁丁這個平時不善言辭的孩子居然主動請纓，真讓我驚奇。而同時其他的幾個孩子也紛紛說：“老師，我會折衣服……。下次我來教大家折，好不好？”……沒想到，孩子們的熱情這么高。“行，以后我們每次都請一個小朋友做小老師，不過小老師教得本領(lǐng)必須是以前我們小朋友不會的，誰有新本領(lǐng)，就請誰做老師?！?BR> 就這樣，每周一次的折紙變成了孩子切磋折紙能力的時間。幾周時間下來，發(fā)現(xiàn)這招還真奏效，折紙本領(lǐng)大了，秩序有序，朋友間的交流不但多了，同時幼兒的語言交往能力也得到了提高。
過去，我們每天的教學活動內(nèi)容是通過寫在小黑板上或是以書面形式告訴家長，讓家長了解孩子在幼兒園學的什么，回到家再幫助幼兒進行回憶復(fù)習，這種狀況幼兒完全是處于一種被動狀態(tài)，幼兒始終處于被檢查的狀態(tài)。久而久之，讓幼兒感覺即使在幼兒園沒有學好也不要緊，回家家長還會幫我學的。這樣如果形成習慣，幼兒就會養(yǎng)成對學習持無所謂的態(tài)度。為此，我們在工作中與家長共同研究了新的辦法：那就是啟發(fā)鼓勵孩子回到家里當一名小老師，由孩子來向家長講解在幼兒園所學的東西，家長還可以故意提一些問題，來考驗孩子的反應(yīng)能力，和對所學知識的理解能力。我們還通過讓幼兒討論：怎樣做一名合格的小老師，把家長教會。孩子們通過討論，得出了當好合格老師，首先自己得先把要教給家長的知識學會，才能教會家長。
通過近三個學期的實驗，孩子們都有了進步，能回家當小老師的幼兒，由原來的不足五分之一，到現(xiàn)在有四分之三的幼兒都能回家把當天所學的知識教給家長。我們還對合格的小老師進行了表彰，強化了幼兒當一名小老師的愿望。孩子們在課堂上學習的積極性主動性比原來有了很大的進步。同時幼兒在各方面都有了新的表現(xiàn)。促進了幼兒各方面的發(fā)展。
1、提高了幼兒的自信心。
每一個孩子都有閃光點，當孩子有了點滴的成績時，我們都給予表揚鼓勵，幫助幼兒建立自信心，讓他們知道：無論做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子們在課堂上，敢于舉手，大膽發(fā)言，敢于講明自己的想法，即使講錯了，也要明明白白。回家把家長教會了，孩子們有了非常高的成就感。
2、發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
通過幼兒積極地回答問題和回家給家長上課，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，幼兒剛開始時，回答問題語言不完整，經(jīng)常是說一半，掉一半，語言表達不清楚?，F(xiàn)在，由于每天回到家要給家長講在幼兒園學的東西，孩子們有了很多講話的機會，鍛煉了幼兒的講話能力，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
3、提高了幼兒學習的主動性。
通過我們的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了幼兒學習的主動性。幼兒知道要想回家教會家長，就要在幼兒園把該學的東西學會。所以，孩子們在學習時，都非常認真、自覺。課后，有的小朋友忘了，也能主動問問老師或是其他的小朋友，直到學會。還有的小朋友，把在家里或者其它地方學到的東西帶到幼兒園來，教給小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己創(chuàng)造的“拍著籃球跳動，讓球從跨下跳到身后，然后轉(zhuǎn)身再接著拍球”的方法教給小朋友。又如在班里的團體球操排練過程中，小朋友主動加入到動作的編排中來，主動展示自己創(chuàng)造的拍球花樣。
4、改善了家園之間的關(guān)系。
家園默契的配合，使孩子們有了很大的進步，有的家長反應(yīng)，過去孩子回家很少說在幼兒園的情況，現(xiàn)在也能給我們說了，孩子的說話能力有明顯的進步。我們老師感覺到了孩子們一雙雙求知的眼神，所以也加倍的工作，鉆研新的適合孩子的教學方法，與家長一起共同教育好我們的孩子。
我班調(diào)皮大王吳艷楠每逢操作活動不是在教室里跑來跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都無濟于事。
一次游戲活動，我發(fā)現(xiàn)她正在有聲有色的扮演著老師這個角色，便靈機一動走了過去說：“吳老師，你在上課?。俊彼缓靡馑嫉狞c了點頭。我接著又說：“吳老師，我有事去了你就來教小朋友好嗎？”她又不好意思的點了點頭。于是我走到活動室后面坐了下來，悄悄的觀察著她。只見她帶著小朋友們玩“變變變”的游戲，剛開始小朋友們還聽她的.話，可一會兒活動室里就亂了起來，有的小朋友在講話，有的小朋友這兒跑跑那兒竄竄……活動室里亂成一團。吳艷楠臉漲得通紅，生氣的說：“不許吵了！不許吵了！”可孩子們玩的正開心沒有孩子聽她的話。我見時機成熟就走了出來示意孩子們停止吵鬧，繼續(xù)玩游戲。我悄悄的問吳艷楠：“做小老師開嗎？”她想都沒想就說：“不開心，他們不聽我的話！”我又問道：“你平時上課聽老師的話了嗎？”她被我問的不好意思了，小聲的說：“沒有，我以后不這樣了?！蔽艺f：“咱們拉勾，以后你做一個好孩子好嗎？”她使勁的點了點頭。
由這件事我體會到：有時在教育幼兒的過程中也需要“角色反串”，它能增進相互間的理解、信任與尊重，使教育收到意想不到的效果。
語文教師成長感悟篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L路上的三個平臺和四點感悟。
在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風采，感嘆于他們臻于化境的教學藝術(shù)。但事實上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。
一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。因為教師的真正價值，體現(xiàn)在自己所教的學生身上！作為一個數(shù)學老師，要把自己的主要精力花在學生身上?；仡欁约核叩?5年的數(shù)學人生，如果說前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個時候，對數(shù)學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學生喜歡的層面上。稍后的一段時間，開始對數(shù)學有了些膚淺的思考，我開始追問：數(shù)學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對數(shù)學的束縛，走自己的路？經(jīng)過一段時間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學生學得快樂、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己，盡量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學引入課堂，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的生活情景，讓學生感覺學習數(shù)學有用、有趣。我認為數(shù)學課堂應(yīng)該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數(shù)學教師只有將根深扎在數(shù)學的沃土上，數(shù)學的花朵才會開得艷麗多姿。
作為一名數(shù)學教師要閱讀數(shù)學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。我們小學教師不僅要讀小學教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。我們校長每學期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。讀了這些書一方面可以增強我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時的教育教學過程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！弊x書，是一個人最好的精神化妝。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學、心理學、教學法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲，每天都在現(xiàn)場直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓會上，針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：
1、激情不老；
2、讀書一生；
3、寧靜致遠；
4、以寫促思；
5、慎獨養(yǎng)身；
6、伸展個性；
7、愛在細節(jié)；
8、海納百川；
9、合作同進；
10、海星角色。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語文教學的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過去成功的經(jīng)驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學行為，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發(fā)展。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。這幾年，學術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡單點，也就是將教育教學中的故事和體會記錄下來，我們?nèi)粘５姆此间?，就是最好的敘事研究的樣本?BR> 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。
回首十幾年所走過的風雨教學路，感慨頗多。現(xiàn)將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉。
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學習的機會，每一個崗位都重要。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因為我相信，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏?！?BR> 不想當元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實這觀點是錯誤的。哈佛大學研究表明，一個人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功！”
渴望成功，并不是說要對名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命?！比松罾硐氲淖藙?，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。
人生是由無數(shù)個細節(jié)串成的鏈條。不注重細節(jié)的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細節(jié)有時候往往決定成敗。
作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節(jié)。記得01年，我參加山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，就因為所裁的幾個圖片不規(guī)則，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細節(jié)，做一個受人歡迎的同事和老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風范。
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光。
一個稍稍負責任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題沒解決不了。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學生的腦袋，將陽光灑進學生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔我們相應(yīng)的責任，我們必須關(guān)注學生的學習與成長。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓學生摸得著，感覺得到。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學生的腦袋，對學生微笑，我們，就能把陽光灑進學生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學一學武俠小說中的人物：練習教學本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學習文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機應(yīng)變；對待教學藝術(shù)，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
語文教師成長感悟篇十三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已在xx工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學校時，心里充滿了忐忑：一所新建的學校，一群充滿朝氣但欠缺經(jīng)驗的年輕教師，這讓我心中思緒萬千。然而，我相信一張白紙才好寫最新最美的文字，剛剛起步的學校會給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機會，只要努力工作，定會讓自我活出生命的精彩?；仡櫼荒甓鄟淼墓ぷ鲗W習生活，我從書本中求得了知識，在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨，在同事處獲得了幫忙，在實踐中教學掌握了真理。
學校引領(lǐng)是專業(yè)成長的有力支撐，想成為一個合格的教師，我們必須不斷地豐富著自我的知識涵養(yǎng)。學校鼓勵我們青年教師聽課學習，學習新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學，更好的成長。學校舉辦許多旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動，而其中學校的骨干教師示范課活動，讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時，看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學期參加教師比賽課，我都覺得是一個自我蛻變的過程，在磨課中我掌握了要領(lǐng)，規(guī)范了言行，夯實了功底。
同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗的教師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自我成長的養(yǎng)料。我們加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩，生物組的教師們經(jīng)常相互學習、相互聽課，共同提高。我們會抓住一切外出學習的機會，不管是什么樣的學習方式，學習回來的教師總是能夠進取主動地在組內(nèi)匯報交流，“一人學習，眾人受益”在我們組得到了很好的落實。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。
現(xiàn)代化的學校是幸福感的來源，如今走進衡安必令你眼前一亮。教師個個熱情洋溢，學生個個禮貌禮讓，教學樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全，教室里擁有最現(xiàn)代化教學手段，整個學校浸滿書香、墨香……春夏秋冬，光陰似箭，我越發(fā)感覺自我仿佛生活在一個溫暖的大家庭中。此刻，每件工作的完成，無不浸透著大家的辛勤汗水；教師和學生之間的師生情誼，譜寫了許多感人的故事；操場上學生們的歡聲笑語、教室里學生們的歌聲飄蕩在學校處處。我已深深融入這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲夢想。
身為衡安的年輕教師，我切身感受到衡安是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學校，如果沒有了學校這片藍天，我將無法自由翱翔。一年多的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著莘莘學子歡樂成長。一年多的奮斗拼搏，我一天一個新姿態(tài)，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章。一路走來，我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，經(jīng)歷歡笑與淚水，和學校一齊成長。她教會了我享受生活的陽光，感悟生命的力量。是學校這片創(chuàng)業(yè)的熱土，讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢想；是學校這個溫暖的搖籃，給我供給豐富的養(yǎng)料和堅強的后盾；更是學校這個展示才智的舞臺，讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個青澀的青年教師，逐漸蛻變成一名合格教師。
語文教師成長感悟篇十四
悄然而過，已經(jīng)來臨，回想走過的，收獲最多的該是參加了持續(xù)半年之久的青年教師培訓。
從第一天參加培訓的時候，我有幸被推選為小語12班第一小組的組長，從那時起，我便堅定了自己身上的責任和使命，雖然無足輕重，但我依然決定把它做好。
記得從第一次培訓開始，我們聆聽了馬媛媛、秦望、王常麗等幾位專家的報告，老師們的專題報告，像是給我們進行了一次心靈的洗禮，為我們的教育教學指引了方向?；貙W校以后，我們又在蘇老師和趙老師的安排下，分別在8月、9月、12月進行了關(guān)于“研讀課標”、“研磨教學設(shè)計”、“班級組織管理”三次網(wǎng)上研討，一線老師各抒己見，直接解決了我們平時教學中的困惑，頓時讓我豁然開朗。
九月，我們又針對自己的教學設(shè)計，組織了微型課比賽，我自告奮勇，參與了微型課的展示，見識了其他學校優(yōu)秀教師的講課風采，讓我受益匪淺。
十月，我們又組織了基本功展示，粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講等，老師們個個是多才多藝，我自己深感自己儲備的不足，于是，我選擇了演講，竟也有幸取得了優(yōu)異的成績。
十一月，我們進行了同課異構(gòu)的活動，任福瑞老師和王翠玲老師同時執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》，可以充分看出兩人對教材的理解程度之深，內(nèi)容把握之準，也讓我們看到了萬古鎮(zhèn)優(yōu)秀教師扎實的教學功底和不凡的教學魅力。
十二月，我又有幸被選上參加鎮(zhèn)級“教壇新秀”的選拔賽，經(jīng)過自己的精心準備，最終以第三名的成績進入了縣級“教壇新秀”的角逐。
人在路上，路在前方，閉門造車，只會讓自己固步自封，只要你不斷地學習，就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后通過知識的給養(yǎng)，總會讓自己在成長的道路上越走越遠。
作者|萬古鎮(zhèn)穆營小學楊淑靜。
語文教師成長感悟篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫xxx，作為三立幼兒園教師代表在這里發(fā)言，我感到無比榮幸、無比激動。
上學期，在孫園長和孫書記的帶領(lǐng)下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但這些成績只能代表過去，新學期我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。在新學期我們幼兒園全體教師都將以飽滿的熱情和極高的精神狀態(tài)投入到每日工作中，一如既往地以愛心、熱心服務(wù)于每位幼兒、每位家長，努力落實好保中有教、教中有保、保教結(jié)合的辦園指導(dǎo)思想，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生和學習習慣，給幼兒營造一個良好的生活、學習環(huán)境。讓幼兒能在輕松、愉悅的氛圍下學習，激發(fā)他們對學習的積極性，深入挖掘幼兒的潛力，從而使幼兒的能力得到全面的提升。
新時代要求每一位教師要學會創(chuàng)新，從而不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，這樣才能從不同的角度去思考問題。作為幼兒老師，我們更應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒主動探索、思維創(chuàng)新，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。我們要始終銘記自身的責任，去聆聽每一位孩子的心聲，做到公平公正，用我們的愛心、耐心、細心來呵護每位孩子。
新學期新起點，我們必將以青春的激情向著共同的目標勇敢前進。我們相信三立的明天會更加美好，謝謝大家。
語文教師成長感悟篇十六
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好！
先哲說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。讀過《教師人文讀本》，我感受最深的是愛一對教育、對學生貫穿始終的愛。當母親把孩子送到學校，遠離自己的懷抱和視線，她只能在心底默默地祝福孩子在成長的每一個瞬間，都能得到真誠的關(guān)愛。
我們強烈地感受到了家長對孩子成長的擔憂以及對教育的期望，期望孩子在學校受到良好的教育，每一個新的生命，都如同一張白紙，讀書、識字，當他們求知若渴地注視著這個世界時，老師應(yīng)給他們營造更多快樂的氛圍，讓他們感受到在學校學習是件快樂的事情。
第一、精通本學科。學習是一輩子的事，教材總有挖掘不完的課題，而每發(fā)現(xiàn)一個新的想法和教學思路把它傳遞給學生無疑會讓自己感到快樂，同時也會感覺教材不是在重復(fù)。
第二、激情。教師應(yīng)該是個有情趣的人，要通過語調(diào)、姿勢、表情以及邏輯性的語言來吸引學生對課堂內(nèi)容的關(guān)注。
第三、嚴格要求。要努力成為是一名在學問上嚴厲的教師，我一直堅信嚴師出高徒的道理，通過嚴格的教育能培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)牧晳?，以使他們今后受用終生。
第四、設(shè)計課堂。高效的教學要具有條理性，如果表達不清楚，即使你是該學科的權(quán)成人土也沒有用。當然教學可以采取一些變化的形式，如有可能，不妨讓理論、概念及經(jīng)驗性的發(fā)現(xiàn)形象化以吸引學生，從而對他們的學習過程產(chǎn)生積極影響。
回顧自己的教師經(jīng)歷和參與新課改的路程，我由衷的感到，教育原來可以這樣富有激情和富有詩意。教師作為一種特殊的職業(yè)，它首先意味著一個精神世界，甚至可以說，教師的精神狀態(tài)是教師能否獲得專業(yè)發(fā)展的核心要素。一個缺少精神追求的人，他的知識再豐富，他的能力再強，他仍然不能成為一個真正意義上的教師。要先做人，再做教師。一個真正的人，正是以其豐富的精神行走于天地之間。
語文教師成長感悟篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師和同學們：
大家上午好！
今天很榮幸在這里，謹代表xx級畢業(yè)生做發(fā)言，首先請允許我真誠的向培育我們的母校。特雷新集團及蓓蕾幼兒園表示最真摯的感謝！
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間三年的時間過去了，如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每個人靈魂的最深處。
這三年，我們成長著，成熟著，知道了為學當勉勵，懂得了為人當自強，經(jīng)歷著挫折磨難，品嘗著勝利的喜悅。在困難中慢慢成長，在成功中默默感恩。此刻，我也懷著無比激動的心情與贈與我們學識力量的恩師及領(lǐng)導(dǎo)們，及給予我?guī)椭完P(guān)心的同學門一起分享這令人喜悅的時刻。不過，我想，此刻的心情應(yīng)當與所有在坐的畢業(yè)生一樣。充滿著喜悅，充滿著期待。同時也包含著無限的留戀，激動和深深的不舍。
三年前，我們?yōu)榱送粋€目標，從各地走來，我們從陌生到熟悉，我們互相幫助，共同攜手，在每一次的學習。生活和工作中都播撒著友誼的種子，編織著理想的花環(huán)。我們一起收獲，一起成長，一起進步，一起發(fā)展。在我們的母校，集團和幼兒園都分別記載著我們?nèi)甑那啻簹q月，記載著父母。老師等和社會對我們寄予的厚望，載著我們未來的憧憬與期待，載著離別的絲絲感傷！
回望這些年的求學之路，讓我感慨萬分！我們的母校，我們的集團，讓我們?nèi)绱瞬簧?！我們的幼兒園，讓我如此偉大，特雷新集團能把我分到蓓蕾幼兒園，也許是我們的緣分吧！在工作中學到了許多。許多。這離不開我們的兩位園長給我的機會及培養(yǎng)，在園長的辛勤培養(yǎng)與關(guān)懷下讓我得到了成長，從一名普通的配班老師到優(yōu)秀主班老師，并且還參與了幼兒園的各項管理，不僅在教學方面得到了提高，在管理方面也在逐步提高，我園在倆位園長的帶領(lǐng)下，我園的各位老師都很團結(jié)，甚至把幼兒園擴建的越來越大，生源也非常穩(wěn)定，我相信我們龍崗區(qū)蓓蕾幼兒園越辦越好。最后，請允許我再次代表xx屆畢業(yè)生祝福我們的母校繁榮昌盛，祝福我們的集團培養(yǎng)出更多的社會精英，也祝福我們蓓蕾幼兒園越辦越宏大壯光！
祝福我們的領(lǐng)導(dǎo)。老師們身體健康，桃李滿天下！祝福我們所有xx屆畢業(yè)生，愿大家信念在這里升華，理想從這里放飛，知識在這里得到充實！