每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇一
最近，我看了日本著名作家黑柳徹子寫的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，單純、可愛(ài)、善良、愛(ài)玩耍的小豆豆深深地吸引了我。
小豆豆在別人的眼里就是一個(gè)淘氣的小姑娘，所以她被原學(xué)校退學(xué)了。她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園，“巴學(xué)園”的教室是我所想不到的！竟然是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。那位小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，就極有耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話?！鞍蛯W(xué)園”的午餐有“山的味道”和“海的味道”，是校長(zhǎng)為了讓大家養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣，蔬菜魚(yú)肉都得吃，這樣才能營(yíng)養(yǎng)均衡?！鞍蛯W(xué)園”有著讓學(xué)生夢(mèng)寐以求的教學(xué)方法。孩子們每天都可以從自己最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，一天的課程結(jié)束后，大家就可以集體出去散步學(xué)習(xí)自然和地理……這里一切的一切都是那么的與眾不同！小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。無(wú)論校長(zhǎng)、老師、學(xué)生都是平等的。
在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。有一次小豆豆的錢包意外掉到廁所里了，她竟然把糞坑里的東西全都撈出來(lái)了，堆起來(lái)都成一座“小山”了。還有一次小豆豆居然買了一塊能“預(yù)知百病”的神奇樹(shù)皮，啃后無(wú)味說(shuō)明身體健康，啃后感覺(jué)苦說(shuō)明身體有問(wèn)題，善良的小豆豆每天“逼”著周圍的人們啃一口樹(shù)皮，所有的人啃后無(wú)味她才放心。有一天小豆豆單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……這樣有趣的事情多得數(shù)不清，每件事都能令人捧腹大笑。
讀了這本著作后，雖然我對(duì)書(shū)里描述的一切是那么的向往，但同時(shí)我更能感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福、安康。在校園里那么的自由、快樂(lè)，不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)……我相信我們的明天會(huì)更加美好，所以我要更加努力學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇二
老師給我推薦了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，老師認(rèn)為很值得讓同學(xué)們一看，所以我很認(rèn)真的讀完了這本書(shū)。
校園生活。
的一段紀(jì)實(shí)，故事在上世紀(jì)的40年代的東京，二戰(zhàn)結(jié)束前夕。小豆豆是作者的小名，用“窗邊的”作為定語(yǔ)，作者說(shuō)：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū)后我想，要是現(xiàn)在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇三
我看了一本書(shū)，是日本作家寫的《窗邊的小豆豆》。作者的名字叫黒柳徹子，小時(shí)候別人都叫她小淘淘，她以為自己的名字叫小豆豆。描述作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。剛開(kāi)始小豆豆是個(gè)調(diào)皮又淘氣讓人煩惱的孩子，最后學(xué)校把她開(kāi)除了。她媽媽就把她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)。
巴學(xué)園是小林先生開(kāi)的私人學(xué)校，巴學(xué)園的教室是廢棄的電車做成的。整個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人。有5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有10人。校長(zhǎng)小林先生對(duì)每個(gè)孩子都很照顧。
不管孩子是調(diào)皮的還是有病的他都一樣關(guān)愛(ài)。在電車教室里可以和喜歡的`同學(xué)在一起坐不用排位。他們想上哪節(jié)課都可以，他們邊吃飯邊唱歌，把盒飯稱為山的味道和海的味道。孩子們?cè)诎蛯W(xué)園過(guò)得非常開(kāi)心。但是有一天美國(guó)的b—27的戰(zhàn)機(jī)把可能就不會(huì)有孩子巴學(xué)園炸毀了。我想如果今天還有巴學(xué)園就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了。巴學(xué)園就是這么一所充滿歡樂(lè)的學(xué)校。我覺(jué)得這種教育方式非常好，我希望在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇四
1、通過(guò)閱讀這本書(shū)，感受小豆豆天真無(wú)邪、純真善良的性格特征，感受小林校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的愛(ài)心。
2、憑借對(duì)幾個(gè)主要的人物和故事的交流匯報(bào)，品評(píng)人物形象，進(jìn)一步品位詞句的美。
3、能夠從自身的閱讀體驗(yàn)談出自己的感受，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己的理解。并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。
4、學(xué)生能夠在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，有閱讀的興趣，并能達(dá)到一定的文字積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、師生交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。
2、感受故事中的人文魅力，體悟故事對(duì)生命的詮釋。
【教學(xué)難點(diǎn)】交流讀書(shū)感受，積累學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備：ppt相關(guān)音樂(lè)一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。
【教學(xué)過(guò)程】。
課前三分鐘的積累讀書(shū)名言。
一、游戲?qū)?，介紹書(shū)名和作者。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？
我們一起合作完成一幅畫，你們讀兒歌，我來(lái)畫。
誰(shuí)也玩過(guò)這個(gè)游戲？（巴學(xué)園里的孩子）巴學(xué)園里的孩子就是來(lái)自于我們今天要交流的書(shū)。（出示封面?！洞斑叺男《苟埂罚?。
（作者、畫者、譯者）。
3、介紹作者。
你們看，這就是黑柳徹子。她可是一位了不起的女作家。（出示作者頭像）請(qǐng)一生介紹：黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使。
讓我們一起來(lái)看一看位作家的寫作風(fēng)格吧（出示課件：黑柳徹子的作品風(fēng)格的介紹文字）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
從內(nèi)容上看，對(duì)于弱勢(shì)生命的同情與尊重，在平凡的、微不足道的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感悟人生的本質(zhì)與真理，從形式上看，細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，語(yǔ)言的細(xì)膩，獨(dú)特的視角，是作者的作品感動(dòng)。
透過(guò)黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑，我們每個(gè)人或許也能找到自己的成長(zhǎng)與思索的蹤影，并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示：如何去愛(ài)這個(gè)世界，如何去建立起自己對(duì)于世界和人生的信念，如何去發(fā)現(xiàn)那些小小的真理——無(wú)論多么小的鉆石，都會(huì)閃光。而所有這些，也是她小時(shí)候就在想的事。小時(shí)候就在想的事，長(zhǎng)大了還在想。
指導(dǎo)：同學(xué)們，讀新書(shū)之前，先細(xì)致地了解作者，就能把握閱讀的方向。（板書(shū)：走近作者）。
4、封底。
讀書(shū)就要像這樣，讀封面，讀正文，最后別忘了讀封底，這樣才完整。
（設(shè)計(jì)意圖：
興趣是最好的老師，通過(guò)游戲引出書(shū)名，作者，學(xué)生一下子就被吸引過(guò)來(lái)，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。。）。
二、介紹推薦理由。
《窗邊的小豆豆》一經(jīng)出版就引起了巨大反響，這反響有多大了，看：（請(qǐng)學(xué)生輪流讀）。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。
1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因此任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼著名國(guó)際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
日本有史以來(lái)圖書(shū)銷量排行第1名。
美國(guó)、中國(guó)、日本、英國(guó)等40國(guó)中小學(xué)生與教師“最喜歡圖書(shū)”
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的介紹在于進(jìn)一步吸引學(xué)生，讓學(xué)生充分對(duì)書(shū)產(chǎn)生極大的好奇心，有讀下去的強(qiáng)烈欲望。）。
三、走進(jìn)書(shū)中。
1、速讀精彩章節(jié)《新學(xué)?！?。
在書(shū)中，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）。
它和其他學(xué)校不一樣，不一樣在什么地方？現(xiàn)在，就讓我們和小豆豆一起走進(jìn)這所新學(xué)校，來(lái)品品發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京的真實(shí)故事。（板書(shū)：品故事）。
讀后交流：
（1）作者筆下的巴學(xué)園是什么樣子的？你能用文中語(yǔ)句來(lái)回答嗎？
2、賞讀精彩章節(jié)《海的味道，山的味道》。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：小豆豆和你們一樣，對(duì)這里喜歡的不得了。后來(lái)，她慢慢發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校讓人喜歡的地方簡(jiǎn)直太多了，就像天上的星星，數(shù)都數(shù)不清?！昂５奈兜溃降奈兜馈本褪瞧渲兄?。這到底是什么呢？同學(xué)們來(lái)猜一猜。
(2)學(xué)生閱讀選文。
(3)自由交流：
a、什么是海的味道，山的味道？用文中語(yǔ)句回答。
b、小林校長(zhǎng)給你留下了什么印象?結(jié)合書(shū)中語(yǔ)言概括。
c、讀了這章節(jié)之后，你還有哪些體會(huì)和感受？
3、品讀精彩人物。我們幾乎喜歡書(shū)中的每一個(gè)故事，我們也喜歡故事中的許多人物。讓我們帶著溫馨的回憶，再來(lái)品一品書(shū)中的人物。相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲。（板書(shū)：品人物）。
（1）老師把他們請(qǐng)來(lái)了！你能根據(jù)提示猜猜他們是誰(shuí)嗎？（出示課件）。
他患有小兒麻痹癥，走路身體一搖一晃，后來(lái)他死了。（泰明）。
他是班里最大最胖的男孩，他抓過(guò)小豆豆的小辮子，后來(lái)被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)要“尊重女孩子”。（大榮君）。
他是從大阪來(lái)的，腿非常短，而且像蟹足那樣彎曲著，永遠(yuǎn)就這么高，不會(huì)再長(zhǎng)了。（高橋君）。
小豆豆是一個(gè)（）的孩子。
純真可愛(ài)，天真善良，勇敢無(wú)比，淘氣，調(diào)皮。
1、喜歡小豆豆的`同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你為什么喜歡小豆豆？（學(xué)生交流）。
2、老師也喜歡小豆豆，因?yàn)槲易x了《大冒險(xiǎn)》這一章，你還記得這一章嗎？。
出示段落：
3、小豆豆為什么要幫助泰明爬上自己的樹(shù)？
4、小豆豆知道沒(méi)有樹(shù)的泰明很想爬上樹(shù)看看高處的風(fēng)景，小豆豆是怎么幫助泰明爬上自己的樹(shù)的？出示段落：
但是泰明的手和腳都沒(méi)有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。
小豆豆是怎么幫助泰明的？一邊做做動(dòng)作，一邊讀。
5、小豆豆應(yīng)該是用盡了自己全身的力氣，她成功了嗎？
出示段落：
泰明把腳從梯子上挪下來(lái)，默默地站在梯子前，低下了頭。
泰明為什么默默站在那兒，低下了頭？
6、看到悲傷難過(guò)的泰明，小豆豆放棄了嗎？
“怎么辦呢？”
但是，無(wú)論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明跟前，鼓起腮幫子，對(duì)悲傷起來(lái)的泰明做了一個(gè)鬼臉，快活地說(shuō)：
“等一下，啊，我有好辦法了！”
小豆豆是怎么做的？為什么做鬼臉？
小豆豆真是個(gè)貼心的好孩子！他終于幫助泰明實(shí)現(xiàn)了愿望，爬上了樹(shù)，看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
7、讀了剛剛這一段，你覺(jué)得小豆豆除了調(diào)皮、天真之外，她還是怎樣的孩子？
總結(jié)：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，我們遇到自己喜歡的段落啊，就要像剛剛一樣讀讀，想想。問(wèn)問(wèn)，這就是——精讀。（板書(shū)：精讀）。
小林先生是一位（）的校長(zhǎng)。
和藹可親，寬容，有愛(ài)心，有耐心，尊重孩子，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子們。
交流小林校長(zhǎng)。
2、我也喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗麆?chuàng)建了與眾不同的巴學(xué)園。說(shuō)說(shuō)看這是一所怎樣與眾不同的學(xué)校呢？（板書(shū)：與眾不同）。
總結(jié)：巴學(xué)園真是孩子們的樂(lè)園，真讓我們羨慕。
3、巴學(xué)園是一所真實(shí)存在的小學(xué)，可它最后的命運(yùn)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，p243，再讀讀《再見(jiàn)，再見(jiàn)》，用鉛筆畫一畫你感受深刻的句子，可以大聲讀一讀。
4、巴學(xué)園最后的命運(yùn)是怎樣的？其實(shí)關(guān)于這本書(shū)的背景在書(shū)的開(kāi)頭就交代了。
一起讀。
5、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，（炮聲），巴學(xué)園起火了。出示段落。（配樂(lè)讀）。
凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。
那時(shí)候，校長(zhǎng)先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。
此時(shí)，你覺(jué)得校長(zhǎng)先生的心情是怎樣的？會(huì)想些什么呢？
6、讀了整本書(shū)，你覺(jué)得小林校長(zhǎng)是一位怎樣的校長(zhǎng)？
8、你們喜歡小林校長(zhǎng)嗎？（喜歡）。
小林校長(zhǎng)已經(jīng)去世了，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)深深地影響著小豆豆的一生，她寫下了這本書(shū)紀(jì)念小林校長(zhǎng)，也是紀(jì)念在戰(zhàn)火中消失的巴學(xué)園，更是紀(jì)念那段快樂(lè)的時(shí)光。
小結(jié)：是的同學(xué)們，你們讀懂了小豆豆，也讀懂了小林校長(zhǎng)，你們是他們的知音，同樣的，小豆豆也一生感激小林先生，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生常常對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”讓淘氣的小豆豆非常感動(dòng)、難忘。所以，在這本書(shū)的扉頁(yè)中，作者這樣寫道：謹(jǐn)將此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生。深情齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)精彩情節(jié)，精彩人物的品析，理解和討論，了解豆豆的性格特征和小林校長(zhǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)孩子對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣。）。
四、閱讀感受，表達(dá)喜愛(ài)。
一是小豆豆小的時(shí)候喜歡站在教室的窗戶旁邊和來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼；二是在原先的學(xué)校她不被老師、學(xué)生認(rèn)同，如同是站在窗邊的人。（好在后來(lái)她遇到了改變她一生命運(yùn)的小林校長(zhǎng)）。
3、如果現(xiàn)在你能夠和書(shū)中的人物說(shuō)話，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，可以從多個(gè)不同角度去說(shuō)。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。
不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。
如果自己向后退縮，就會(huì)被人推著向前，自己必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度才行。
“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的?！?BR> 無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些”優(yōu)良的品質(zhì)“，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
五、指導(dǎo)讀書(shū)方法。
1、今天我們一起選讀了其中的幾個(gè)故事，在以下的日子，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書(shū)呢？
（學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃）。
2、老師的提示（出示幻燈片）：
（1）用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句，寫下閱讀的心得。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生閱讀前做一個(gè)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，可以使學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀，效果也會(huì)更好！）。
六、拓展閱讀。
其它的黑柳徹子作品：《小時(shí)候就在想的事》。
板書(shū)：
走近作者。
了解主要內(nèi)容。
品讀精彩人物。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇五
黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
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窗邊的小豆豆恐怖真相篇六
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書(shū)具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開(kāi)很多童年的樂(lè)趣，讓人們體會(huì)到什么才是開(kāi)朗。
許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開(kāi)心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)她。小豆豆的任何淘氣行為，校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備，他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想，過(guò)得自由、快樂(lè)就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對(duì)她不好的東西，就算被原來(lái)的.學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂(lè)。
看了這本書(shū)，小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂(lè)趣；她媽媽讓我知道了母愛(ài)的偉大；校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到，我自己該怎樣做，才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，喜歡得不得了。這本書(shū)寫的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)，令她長(zhǎng)大后出了名。
這本書(shū)非常有意思，令人笑聲不斷，同時(shí)也驚訝世界上竟會(huì)有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更令我們這樣的學(xué)生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學(xué)園上學(xué)該多好，可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都成為了名人，因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主，美國(guó)著名人際專家戴爾.卡耐基說(shuō)過(guò)：“要成功，就需要百分之十五的知識(shí)、技術(shù)以及百分之八十五的口才?！痹谄胀▽W(xué)校，分?jǐn)?shù)就是一切，而實(shí)際上，成績(jī)一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家，而成績(jī)二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)和成功的一切因素，在那里畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)有那么多成了名人。
巴學(xué)園真好！我好羨慕小豆豆啊！如果你也想開(kāi)開(kāi)眼界，就趕緊買這本書(shū)回來(lái)一睹為快吧！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇七
這本書(shū)在書(shū)架上顯得十分特別，封面頂印著“巴學(xué)園”三個(gè)字，“窗邊的小豆豆”六字非常醒目地印在封面中間，還有一位黃頭發(fā)身穿紅白格子相間的小女孩，這樣的打扮顯得十分可愛(ài)。咦？這個(gè)孩子是誰(shuí)？為什么說(shuō)是“窗邊的小豆豆”？這些問(wèn)題如同泡泡一個(gè)接一個(gè)地從我的腦袋瓜中冒出來(lái)。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家黑柳砌子，講述的是她小時(shí)候的故事。令我印象最深刻的是一篇叫做《最差的衣服》的文章。為什么名字取成這樣？于是，我迫不及待地往下看。小林宗作校長(zhǎng)（小豆豆的校長(zhǎng)）老是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)讓孩子們穿著最差的衣服來(lái)吧”我就不明白，為什么要穿最差的衣服來(lái)呢？我在心里暗暗的想到。原來(lái)，他覺(jué)得，如果衣服穿得太好的話，孩子們就不能盡情玩耍了！我很驚訝：這就是第一個(gè)讓孩子穿最差的衣服來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)了，可見(jiàn)最懂孩子心啦，讓孩子盡情玩耍，學(xué)習(xí)那些似乎不重要。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)里面的主人公們和我們生活中的每一個(gè)人都十分相似但又不相同。他的`爸爸媽媽對(duì)她可奇怪了！不會(huì)像我們的家長(zhǎng)，天天直喊“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”只關(guān)心孩子的身體健康等等，就是不管學(xué)習(xí)，對(duì)小豆豆十分體貼。而且還有一個(gè)十分特別的校長(zhǎng)，特別在哪呢？就是他建設(shè)學(xué)校的風(fēng)格，他不會(huì)像普通校長(zhǎng)一本正經(jīng)，一副嚴(yán)肅的模樣，小林宗作校長(zhǎng)創(chuàng)作了“山的味道，海的味道”，還有飯前歌等等。
是不是風(fēng)趣十足?。∵@本書(shū)讓我看到童年的自己。如果你是一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，不能玩耍，整天都被困在琴棋書(shū)畫的海洋。那么，你趕緊去看《窗邊的小豆豆》吧，我保證你能找到童年的自己！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇八
通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，又來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!
窗邊的小豆豆恐怖真相篇九
書(shū)中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。
在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書(shū)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判?。我覺(jué)得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的`小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十
這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書(shū)的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說(shuō)她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸，還有一只可愛(ài)的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說(shuō)巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說(shuō)巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒(méi)什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來(lái)書(shū)中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰(shuí)旁邊，就做誰(shuí)旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十一
今天讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。她的封面就很引人注目。封面的左角就有好幾個(gè)字，比如：海的味道、山的味道、野炊、我喜歡、尾巴、用手說(shuō)話······，看了這幾個(gè)字我就覺(jué)得故事很有趣。故事的'主人公叫“小豆豆”我想她應(yīng)該就是故事的作家黑柳徹子吧！
我看了這本書(shū)我覺(jué)得小豆豆那所學(xué)校（巴學(xué)園）和別的學(xué)校不同。
1、別的學(xué)校上午上的課都是固定的，而小豆豆那班上午可以隨心所欲，什么課都可以。如果班里的同學(xué)上午學(xué)的非常認(rèn)真，下午就可以去散步。
3、老師能常常放假。可是可惜的是學(xué)校在一天里被一顆炸彈毀滅只剩下一點(diǎn)點(diǎn)。這所學(xué)校創(chuàng)立于1937年至1945年，總共只存活了7年多。要是巴學(xué)園還在的話，我一定要上這所學(xué)校。
這本書(shū)我一定要多看幾遍！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十二
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳切子的代表作。這本書(shū)不僅給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是；你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇一
最近，我看了日本著名作家黑柳徹子寫的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，單純、可愛(ài)、善良、愛(ài)玩耍的小豆豆深深地吸引了我。
小豆豆在別人的眼里就是一個(gè)淘氣的小姑娘，所以她被原學(xué)校退學(xué)了。她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園，“巴學(xué)園”的教室是我所想不到的！竟然是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。那位小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，就極有耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話?！鞍蛯W(xué)園”的午餐有“山的味道”和“海的味道”，是校長(zhǎng)為了讓大家養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣，蔬菜魚(yú)肉都得吃，這樣才能營(yíng)養(yǎng)均衡?！鞍蛯W(xué)園”有著讓學(xué)生夢(mèng)寐以求的教學(xué)方法。孩子們每天都可以從自己最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，一天的課程結(jié)束后，大家就可以集體出去散步學(xué)習(xí)自然和地理……這里一切的一切都是那么的與眾不同！小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。無(wú)論校長(zhǎng)、老師、學(xué)生都是平等的。
在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。有一次小豆豆的錢包意外掉到廁所里了，她竟然把糞坑里的東西全都撈出來(lái)了，堆起來(lái)都成一座“小山”了。還有一次小豆豆居然買了一塊能“預(yù)知百病”的神奇樹(shù)皮，啃后無(wú)味說(shuō)明身體健康，啃后感覺(jué)苦說(shuō)明身體有問(wèn)題，善良的小豆豆每天“逼”著周圍的人們啃一口樹(shù)皮，所有的人啃后無(wú)味她才放心。有一天小豆豆單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……這樣有趣的事情多得數(shù)不清，每件事都能令人捧腹大笑。
讀了這本著作后，雖然我對(duì)書(shū)里描述的一切是那么的向往，但同時(shí)我更能感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福、安康。在校園里那么的自由、快樂(lè)，不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)……我相信我們的明天會(huì)更加美好，所以我要更加努力學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇二
老師給我推薦了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，老師認(rèn)為很值得讓同學(xué)們一看，所以我很認(rèn)真的讀完了這本書(shū)。
校園生活。
的一段紀(jì)實(shí)，故事在上世紀(jì)的40年代的東京，二戰(zhàn)結(jié)束前夕。小豆豆是作者的小名，用“窗邊的”作為定語(yǔ)，作者說(shuō)：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū)后我想，要是現(xiàn)在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇三
我看了一本書(shū)，是日本作家寫的《窗邊的小豆豆》。作者的名字叫黒柳徹子，小時(shí)候別人都叫她小淘淘，她以為自己的名字叫小豆豆。描述作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。剛開(kāi)始小豆豆是個(gè)調(diào)皮又淘氣讓人煩惱的孩子，最后學(xué)校把她開(kāi)除了。她媽媽就把她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)。
巴學(xué)園是小林先生開(kāi)的私人學(xué)校，巴學(xué)園的教室是廢棄的電車做成的。整個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人。有5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有10人。校長(zhǎng)小林先生對(duì)每個(gè)孩子都很照顧。
不管孩子是調(diào)皮的還是有病的他都一樣關(guān)愛(ài)。在電車教室里可以和喜歡的`同學(xué)在一起坐不用排位。他們想上哪節(jié)課都可以，他們邊吃飯邊唱歌，把盒飯稱為山的味道和海的味道。孩子們?cè)诎蛯W(xué)園過(guò)得非常開(kāi)心。但是有一天美國(guó)的b—27的戰(zhàn)機(jī)把可能就不會(huì)有孩子巴學(xué)園炸毀了。我想如果今天還有巴學(xué)園就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了。巴學(xué)園就是這么一所充滿歡樂(lè)的學(xué)校。我覺(jué)得這種教育方式非常好，我希望在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇四
1、通過(guò)閱讀這本書(shū)，感受小豆豆天真無(wú)邪、純真善良的性格特征，感受小林校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的愛(ài)心。
2、憑借對(duì)幾個(gè)主要的人物和故事的交流匯報(bào)，品評(píng)人物形象，進(jìn)一步品位詞句的美。
3、能夠從自身的閱讀體驗(yàn)談出自己的感受，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己的理解。并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法。
4、學(xué)生能夠在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，有閱讀的興趣，并能達(dá)到一定的文字積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、師生交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。
2、感受故事中的人文魅力，體悟故事對(duì)生命的詮釋。
【教學(xué)難點(diǎn)】交流讀書(shū)感受，積累學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備：ppt相關(guān)音樂(lè)一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。
【教學(xué)過(guò)程】。
課前三分鐘的積累讀書(shū)名言。
一、游戲?qū)?，介紹書(shū)名和作者。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？
我們一起合作完成一幅畫，你們讀兒歌，我來(lái)畫。
誰(shuí)也玩過(guò)這個(gè)游戲？（巴學(xué)園里的孩子）巴學(xué)園里的孩子就是來(lái)自于我們今天要交流的書(shū)。（出示封面?！洞斑叺男《苟埂罚?。
（作者、畫者、譯者）。
3、介紹作者。
你們看，這就是黑柳徹子。她可是一位了不起的女作家。（出示作者頭像）請(qǐng)一生介紹：黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使。
讓我們一起來(lái)看一看位作家的寫作風(fēng)格吧（出示課件：黑柳徹子的作品風(fēng)格的介紹文字）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
從內(nèi)容上看，對(duì)于弱勢(shì)生命的同情與尊重，在平凡的、微不足道的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感悟人生的本質(zhì)與真理，從形式上看，細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，語(yǔ)言的細(xì)膩，獨(dú)特的視角，是作者的作品感動(dòng)。
透過(guò)黑柳徹子筆下這些也有歡欣、也有傷感的記憶的碎屑，我們每個(gè)人或許也能找到自己的成長(zhǎng)與思索的蹤影，并且從中感到一些“深藏的力量”和獲得一些人生的啟示：如何去愛(ài)這個(gè)世界，如何去建立起自己對(duì)于世界和人生的信念，如何去發(fā)現(xiàn)那些小小的真理——無(wú)論多么小的鉆石，都會(huì)閃光。而所有這些，也是她小時(shí)候就在想的事。小時(shí)候就在想的事，長(zhǎng)大了還在想。
指導(dǎo)：同學(xué)們，讀新書(shū)之前，先細(xì)致地了解作者，就能把握閱讀的方向。（板書(shū)：走近作者）。
4、封底。
讀書(shū)就要像這樣，讀封面，讀正文，最后別忘了讀封底，這樣才完整。
（設(shè)計(jì)意圖：
興趣是最好的老師，通過(guò)游戲引出書(shū)名，作者，學(xué)生一下子就被吸引過(guò)來(lái)，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。。）。
二、介紹推薦理由。
《窗邊的小豆豆》一經(jīng)出版就引起了巨大反響，這反響有多大了，看：（請(qǐng)學(xué)生輪流讀）。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。
1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因此任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼著名國(guó)際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
日本有史以來(lái)圖書(shū)銷量排行第1名。
美國(guó)、中國(guó)、日本、英國(guó)等40國(guó)中小學(xué)生與教師“最喜歡圖書(shū)”
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的介紹在于進(jìn)一步吸引學(xué)生，讓學(xué)生充分對(duì)書(shū)產(chǎn)生極大的好奇心，有讀下去的強(qiáng)烈欲望。）。
三、走進(jìn)書(shū)中。
1、速讀精彩章節(jié)《新學(xué)?！?。
在書(shū)中，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）。
它和其他學(xué)校不一樣，不一樣在什么地方？現(xiàn)在，就讓我們和小豆豆一起走進(jìn)這所新學(xué)校，來(lái)品品發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京的真實(shí)故事。（板書(shū)：品故事）。
讀后交流：
（1）作者筆下的巴學(xué)園是什么樣子的？你能用文中語(yǔ)句來(lái)回答嗎？
2、賞讀精彩章節(jié)《海的味道，山的味道》。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：小豆豆和你們一樣，對(duì)這里喜歡的不得了。后來(lái)，她慢慢發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校讓人喜歡的地方簡(jiǎn)直太多了，就像天上的星星，數(shù)都數(shù)不清?！昂５奈兜溃降奈兜馈本褪瞧渲兄?。這到底是什么呢？同學(xué)們來(lái)猜一猜。
(2)學(xué)生閱讀選文。
(3)自由交流：
a、什么是海的味道，山的味道？用文中語(yǔ)句回答。
b、小林校長(zhǎng)給你留下了什么印象?結(jié)合書(shū)中語(yǔ)言概括。
c、讀了這章節(jié)之后，你還有哪些體會(huì)和感受？
3、品讀精彩人物。我們幾乎喜歡書(shū)中的每一個(gè)故事，我們也喜歡故事中的許多人物。讓我們帶著溫馨的回憶，再來(lái)品一品書(shū)中的人物。相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲。（板書(shū)：品人物）。
（1）老師把他們請(qǐng)來(lái)了！你能根據(jù)提示猜猜他們是誰(shuí)嗎？（出示課件）。
他患有小兒麻痹癥，走路身體一搖一晃，后來(lái)他死了。（泰明）。
他是班里最大最胖的男孩，他抓過(guò)小豆豆的小辮子，后來(lái)被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)要“尊重女孩子”。（大榮君）。
他是從大阪來(lái)的，腿非常短，而且像蟹足那樣彎曲著，永遠(yuǎn)就這么高，不會(huì)再長(zhǎng)了。（高橋君）。
小豆豆是一個(gè)（）的孩子。
純真可愛(ài)，天真善良，勇敢無(wú)比，淘氣，調(diào)皮。
1、喜歡小豆豆的`同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你為什么喜歡小豆豆？（學(xué)生交流）。
2、老師也喜歡小豆豆，因?yàn)槲易x了《大冒險(xiǎn)》這一章，你還記得這一章嗎？。
出示段落：
3、小豆豆為什么要幫助泰明爬上自己的樹(shù)？
4、小豆豆知道沒(méi)有樹(shù)的泰明很想爬上樹(shù)看看高處的風(fēng)景，小豆豆是怎么幫助泰明爬上自己的樹(shù)的？出示段落：
但是泰明的手和腳都沒(méi)有力氣，一個(gè)人怎么也登不上梯子的第一級(jí)。于是小豆豆又飛快地轉(zhuǎn)身下了梯子，從后面托著泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。
小豆豆是怎么幫助泰明的？一邊做做動(dòng)作，一邊讀。
5、小豆豆應(yīng)該是用盡了自己全身的力氣，她成功了嗎？
出示段落：
泰明把腳從梯子上挪下來(lái)，默默地站在梯子前，低下了頭。
泰明為什么默默站在那兒，低下了頭？
6、看到悲傷難過(guò)的泰明，小豆豆放棄了嗎？
“怎么辦呢？”
但是，無(wú)論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)。小豆豆轉(zhuǎn)到泰明跟前，鼓起腮幫子，對(duì)悲傷起來(lái)的泰明做了一個(gè)鬼臉，快活地說(shuō)：
“等一下，啊，我有好辦法了！”
小豆豆是怎么做的？為什么做鬼臉？
小豆豆真是個(gè)貼心的好孩子！他終于幫助泰明實(shí)現(xiàn)了愿望，爬上了樹(shù)，看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
7、讀了剛剛這一段，你覺(jué)得小豆豆除了調(diào)皮、天真之外，她還是怎樣的孩子？
總結(jié)：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，我們遇到自己喜歡的段落啊，就要像剛剛一樣讀讀，想想。問(wèn)問(wèn)，這就是——精讀。（板書(shū)：精讀）。
小林先生是一位（）的校長(zhǎng)。
和藹可親，寬容，有愛(ài)心，有耐心，尊重孩子，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子們。
交流小林校長(zhǎng)。
2、我也喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗麆?chuàng)建了與眾不同的巴學(xué)園。說(shuō)說(shuō)看這是一所怎樣與眾不同的學(xué)校呢？（板書(shū)：與眾不同）。
總結(jié)：巴學(xué)園真是孩子們的樂(lè)園，真讓我們羨慕。
3、巴學(xué)園是一所真實(shí)存在的小學(xué)，可它最后的命運(yùn)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，p243，再讀讀《再見(jiàn)，再見(jiàn)》，用鉛筆畫一畫你感受深刻的句子，可以大聲讀一讀。
4、巴學(xué)園最后的命運(yùn)是怎樣的？其實(shí)關(guān)于這本書(shū)的背景在書(shū)的開(kāi)頭就交代了。
一起讀。
5、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，（炮聲），巴學(xué)園起火了。出示段落。（配樂(lè)讀）。
凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。
那時(shí)候，校長(zhǎng)先生站在大路上，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。
此時(shí)，你覺(jué)得校長(zhǎng)先生的心情是怎樣的？會(huì)想些什么呢？
6、讀了整本書(shū)，你覺(jué)得小林校長(zhǎng)是一位怎樣的校長(zhǎng)？
8、你們喜歡小林校長(zhǎng)嗎？（喜歡）。
小林校長(zhǎng)已經(jīng)去世了，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)深深地影響著小豆豆的一生，她寫下了這本書(shū)紀(jì)念小林校長(zhǎng)，也是紀(jì)念在戰(zhàn)火中消失的巴學(xué)園，更是紀(jì)念那段快樂(lè)的時(shí)光。
小結(jié)：是的同學(xué)們，你們讀懂了小豆豆，也讀懂了小林校長(zhǎng)，你們是他們的知音，同樣的，小豆豆也一生感激小林先生，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生常常對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”讓淘氣的小豆豆非常感動(dòng)、難忘。所以，在這本書(shū)的扉頁(yè)中，作者這樣寫道：謹(jǐn)將此書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生。深情齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)精彩情節(jié)，精彩人物的品析，理解和討論，了解豆豆的性格特征和小林校長(zhǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)孩子對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣。）。
四、閱讀感受，表達(dá)喜愛(ài)。
一是小豆豆小的時(shí)候喜歡站在教室的窗戶旁邊和來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼；二是在原先的學(xué)校她不被老師、學(xué)生認(rèn)同，如同是站在窗邊的人。（好在后來(lái)她遇到了改變她一生命運(yùn)的小林校長(zhǎng)）。
3、如果現(xiàn)在你能夠和書(shū)中的人物說(shuō)話，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，可以從多個(gè)不同角度去說(shuō)。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。
不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。
如果自己向后退縮，就會(huì)被人推著向前，自己必須采取積極主動(dòng)的態(tài)度才行。
“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的?！?BR> 無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些”優(yōu)良的品質(zhì)“，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
五、指導(dǎo)讀書(shū)方法。
1、今天我們一起選讀了其中的幾個(gè)故事，在以下的日子，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書(shū)呢？
（學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃）。
2、老師的提示（出示幻燈片）：
（1）用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句，寫下閱讀的心得。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生閱讀前做一個(gè)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，可以使學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀，效果也會(huì)更好！）。
六、拓展閱讀。
其它的黑柳徹子作品：《小時(shí)候就在想的事》。
板書(shū)：
走近作者。
了解主要內(nèi)容。
品讀精彩人物。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇五
黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
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窗邊的小豆豆恐怖真相篇六
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書(shū)具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開(kāi)很多童年的樂(lè)趣，讓人們體會(huì)到什么才是開(kāi)朗。
許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開(kāi)心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)她。小豆豆的任何淘氣行為，校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備，他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想，過(guò)得自由、快樂(lè)就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對(duì)她不好的東西，就算被原來(lái)的.學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂(lè)。
看了這本書(shū)，小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂(lè)趣；她媽媽讓我知道了母愛(ài)的偉大；校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到，我自己該怎樣做，才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，喜歡得不得了。這本書(shū)寫的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)，令她長(zhǎng)大后出了名。
這本書(shū)非常有意思，令人笑聲不斷，同時(shí)也驚訝世界上竟會(huì)有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更令我們這樣的學(xué)生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學(xué)園上學(xué)該多好，可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都成為了名人，因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主，美國(guó)著名人際專家戴爾.卡耐基說(shuō)過(guò)：“要成功，就需要百分之十五的知識(shí)、技術(shù)以及百分之八十五的口才?！痹谄胀▽W(xué)校，分?jǐn)?shù)就是一切，而實(shí)際上，成績(jī)一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家，而成績(jī)二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)和成功的一切因素，在那里畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)有那么多成了名人。
巴學(xué)園真好！我好羨慕小豆豆啊！如果你也想開(kāi)開(kāi)眼界，就趕緊買這本書(shū)回來(lái)一睹為快吧！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇七
這本書(shū)在書(shū)架上顯得十分特別，封面頂印著“巴學(xué)園”三個(gè)字，“窗邊的小豆豆”六字非常醒目地印在封面中間，還有一位黃頭發(fā)身穿紅白格子相間的小女孩，這樣的打扮顯得十分可愛(ài)。咦？這個(gè)孩子是誰(shuí)？為什么說(shuō)是“窗邊的小豆豆”？這些問(wèn)題如同泡泡一個(gè)接一個(gè)地從我的腦袋瓜中冒出來(lái)。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家黑柳砌子，講述的是她小時(shí)候的故事。令我印象最深刻的是一篇叫做《最差的衣服》的文章。為什么名字取成這樣？于是，我迫不及待地往下看。小林宗作校長(zhǎng)（小豆豆的校長(zhǎng)）老是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)讓孩子們穿著最差的衣服來(lái)吧”我就不明白，為什么要穿最差的衣服來(lái)呢？我在心里暗暗的想到。原來(lái)，他覺(jué)得，如果衣服穿得太好的話，孩子們就不能盡情玩耍了！我很驚訝：這就是第一個(gè)讓孩子穿最差的衣服來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)了，可見(jiàn)最懂孩子心啦，讓孩子盡情玩耍，學(xué)習(xí)那些似乎不重要。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)里面的主人公們和我們生活中的每一個(gè)人都十分相似但又不相同。他的`爸爸媽媽對(duì)她可奇怪了！不會(huì)像我們的家長(zhǎng)，天天直喊“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”只關(guān)心孩子的身體健康等等，就是不管學(xué)習(xí)，對(duì)小豆豆十分體貼。而且還有一個(gè)十分特別的校長(zhǎng)，特別在哪呢？就是他建設(shè)學(xué)校的風(fēng)格，他不會(huì)像普通校長(zhǎng)一本正經(jīng)，一副嚴(yán)肅的模樣，小林宗作校長(zhǎng)創(chuàng)作了“山的味道，海的味道”，還有飯前歌等等。
是不是風(fēng)趣十足?。∵@本書(shū)讓我看到童年的自己。如果你是一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，不能玩耍，整天都被困在琴棋書(shū)畫的海洋。那么，你趕緊去看《窗邊的小豆豆》吧，我保證你能找到童年的自己！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇八
通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，又來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!
窗邊的小豆豆恐怖真相篇九
書(shū)中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。
在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書(shū)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判?。我覺(jué)得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的`小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十
這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書(shū)的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說(shuō)她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸，還有一只可愛(ài)的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說(shuō)巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說(shuō)巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒(méi)什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來(lái)書(shū)中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰(shuí)旁邊，就做誰(shuí)旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十一
今天讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。她的封面就很引人注目。封面的左角就有好幾個(gè)字，比如：海的味道、山的味道、野炊、我喜歡、尾巴、用手說(shuō)話······，看了這幾個(gè)字我就覺(jué)得故事很有趣。故事的'主人公叫“小豆豆”我想她應(yīng)該就是故事的作家黑柳徹子吧！
我看了這本書(shū)我覺(jué)得小豆豆那所學(xué)校（巴學(xué)園）和別的學(xué)校不同。
1、別的學(xué)校上午上的課都是固定的，而小豆豆那班上午可以隨心所欲，什么課都可以。如果班里的同學(xué)上午學(xué)的非常認(rèn)真，下午就可以去散步。
3、老師能常常放假。可是可惜的是學(xué)校在一天里被一顆炸彈毀滅只剩下一點(diǎn)點(diǎn)。這所學(xué)校創(chuàng)立于1937年至1945年，總共只存活了7年多。要是巴學(xué)園還在的話，我一定要上這所學(xué)校。
這本書(shū)我一定要多看幾遍！
窗邊的小豆豆恐怖真相篇十二
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳切子的代表作。這本書(shū)不僅給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是；你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。