大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘大全(18篇)

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    通過(guò)編寫教案,可以更好地組織課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。教案中還應(yīng)包含評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。接下來(lái)分享一些優(yōu)秀的教案案例,供大家借鑒和參考。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇一
    2、培養(yǎng)幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣。
    大鐘表1個(gè),1-12數(shù)字卡一份,時(shí)鐘每人一個(gè)。
    1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
    師:小朋友們,咱們今天猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好?那大家聽(tīng)好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起?”是什么呀?(鐘表)。
    2、認(rèn)識(shí)鐘表。
    1)認(rèn)識(shí)分針時(shí)針。
    師:小朋友們,今天老師就帶來(lái)一個(gè)鐘表,大家來(lái)看看上面有什么(分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12)。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分針是什么樣子,時(shí)針什么樣子?誰(shuí)能用身體來(lái)比劃一下。
    教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針稍細(xì)一些、長(zhǎng)一些;時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。
    2)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-12,了解他們的位置。
    師:表面上除了有針外還有什么呀?(數(shù)字1-12)那么現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一下都有哪些數(shù)字,那它們是怎么排隊(duì)的?我們?cè)诎粗鴱?-12這樣的順序來(lái)數(shù)就叫順時(shí)針?lè)较?。那么在最上面正中的是誰(shuí)?(12)和它是一條直線的是誰(shuí)?(6),那么和3是一條直線的是誰(shuí)?(9)。
    1)教師先出示幾幅整點(diǎn)圖,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指在了12上,時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
    2)教師示范撥鐘表,幼兒說(shuō)出幾點(diǎn)整。
    3)教師小結(jié):分針指在了12上,時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
    4、游戲:時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),
    游戲規(guī)則:請(qǐng)12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,按位置站好,再請(qǐng)一名幼兒做分針時(shí)針,教師或其他幼兒說(shuō)幾點(diǎn)整,此幼兒就指向幾點(diǎn)整。
    5、教師出示幼兒生活中的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出發(fā)生事情的時(shí)間,然后撥出時(shí)間。
    教師小結(jié):我們生活中需要鐘表來(lái)告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間,讓我們知道什么時(shí)間該干什么,那么如果我們到了時(shí)間卻不吃早飯,會(huì)怎么樣?到了時(shí)間,不睡午覺(jué),又會(huì)怎么樣?所以,我們要遵守時(shí)間,不要拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間。
    活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表,來(lái)記錄自己一星期的生活作息時(shí)間,然后下星期帶到幼兒園互相交流。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇二
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件《整點(diǎn)探密》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)。
    1、引導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友以前認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,時(shí)鐘上有三個(gè)朋友,他們是誰(shuí)呀?
    2、看整點(diǎn)、半點(diǎn)。(加密狗:練一練)。
    2、游戲:我是小時(shí)鐘。
    引導(dǎo)語(yǔ):今天我們就來(lái)當(dāng)小時(shí)鐘,你們扮演時(shí)針、分針。我說(shuō)幾點(diǎn),就請(qǐng)相關(guān)的兩個(gè)小朋友躺下。
    玩法:教師在地上鋪好墊子,擺上1――12的數(shù)字,請(qǐng)12名幼兒沿著鐘的方向走,然后,老師說(shuō)7:30,兩名幼兒分別當(dāng)時(shí)針和分針倒下,指向7:30。游戲繼續(xù)。
    二、情境展開(kāi):說(shuō)一說(shuō)。
    1、提問(wèn):時(shí)鐘對(duì)我們生活可重要了,他能告訴我們幾點(diǎn)鐘該做什么?
    2、提問(wèn):我們先來(lái)看看幼兒園的一日生活。
    平時(shí)我們幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)上學(xué)?幾點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)?幾點(diǎn)吃飯?幾點(diǎn)午睡?
    小結(jié):我們時(shí)時(shí)處處都需要時(shí)間,它讓我們的'生活更有規(guī)律。
    三、感受體驗(yàn):一分鐘能做什么。
    (1)靜坐一分鐘。
    請(qǐng)幼兒坐一分鐘不動(dòng),教師看時(shí)間。
    提問(wèn):這一分鐘你們感覺(jué)怎么樣?
    (2)一分鐘畫自己。
    請(qǐng)幼兒在一分鐘里畫自己。
    小結(jié):同樣是一分鐘,給我們的感覺(jué)完全不同。時(shí)間一瞬既逝,所以,我們要抓緊時(shí)間,做更多有意義的事。
    (3)一分鐘能做什么?
    教師出示課件:一分鐘能跑很長(zhǎng)一段路,一分鐘能念完一首詩(shī),一分鐘能。所以,我們要抓住每一分鐘,不能浪費(fèi)時(shí)間。
    四、延伸活動(dòng):
    在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))”"的時(shí)鐘游戲。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇三
    1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
    2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
    3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
    1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
    2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
    一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
    2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
    3、剛才我們所見(jiàn)到的.只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。
    4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR>    二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
    1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
    2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
    3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
    4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
    5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR>    6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
    7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
    1、好,先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
    2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
    3、講述后提問(wèn):
    1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
    2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
    3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
    4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
    幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇四
    1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)。
    每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)。
    2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾弧?BR>    3.同的功能。
    二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)。
    1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
    2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
    三、撥時(shí)鐘。
    1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
    2.幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?BR>    3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“x點(diǎn)半”,辨認(rèn)“x點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“x點(diǎn)”還是沒(méi)有到“x點(diǎn)”。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇五
    1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知時(shí)鐘在生活中的用途。
    2.了解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
    鐘表若干;記錄表;游戲場(chǎng)地等。
    1.猜謎導(dǎo)入,了解時(shí)鐘在生活中的用途。
    (2)了解時(shí)鐘的在生活中的用途。
    引導(dǎo)語(yǔ):你們知道時(shí)鐘有什么用嗎?
    小結(jié):可以看時(shí)間,知道幾點(diǎn)了,可以設(shè)鬧鐘,提醒我們要做的事,比如,叫我們快起床,要出門上幼兒園,要吃午飯,真是生活的小幫手。
    2.實(shí)物操作,了解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
    (1)觀察時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)鐘面。
    引導(dǎo):你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?小朋友可以觀察一下,動(dòng)手撥一撥時(shí)針;鐘面上有什么?
    小結(jié):我們眼睛看到的時(shí)鐘正面,也叫做“鐘面”,有數(shù)字、有不同的針。
    小結(jié):鐘面上有1~12的數(shù)字,時(shí)鐘鐘面的數(shù)字,最上面是12,也是時(shí)鐘走一圈的起點(diǎn)和終點(diǎn),從起點(diǎn)12開(kāi)始,接著是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到終點(diǎn)12,呈圓形循環(huán)不停的走。
    (3)撥一撥時(shí)針,了解時(shí)針、分針得運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    引導(dǎo)語(yǔ):鐘面上還有什么?它們有什么不一樣?
    有長(zhǎng)短不同的針,長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針,最細(xì)、最長(zhǎng)的一根針叫秒針。
    3.演示、操作,再次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)。
    (1)教師演示,初步感知時(shí)鐘整點(diǎn)。
    (邊演示大鐘面行走,邊引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn))
    “哥哥腿長(zhǎng)、弟弟腿短,天天競(jìng)走大家看,哥哥走一圈,弟弟走一步”,哥哥走一圈后,弟弟走一格,剛好走到數(shù)字1的位置,這樣,就走了1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,長(zhǎng)腿分針哥哥走在12的位置,短腿時(shí)針弟弟走在1的位置,表示1點(diǎn)。
    (2)幼兒操作,進(jìn)一步感知時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)幼兒操作,撥時(shí)鐘1點(diǎn),2點(diǎn),3點(diǎn)。
    長(zhǎng)腿分針哥哥走在12的位置,短腿時(shí)針弟弟走在2的位置,表示2點(diǎn)。
    長(zhǎng)腿分針哥哥走在12的位置,短腿時(shí)針弟弟走在3的位置,表示3點(diǎn)。
    (3)對(duì)比不同整點(diǎn)的鐘面,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    小結(jié):1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的時(shí)鐘上,長(zhǎng)腿分針哥哥一直都指向終點(diǎn)12的位置;短腿時(shí)針弟弟分別在1,2,3的位置。原來(lái),認(rèn)時(shí)鐘時(shí),長(zhǎng)的分針指向12;短的時(shí)針指向數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。
    3.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘記錄方法
    如果要把時(shí)間幾點(diǎn)記錄下來(lái),用數(shù)字可以怎么表示整點(diǎn)呢?(用數(shù)字表示整點(diǎn)時(shí),先記短腿時(shí)針指向的數(shù)字,再記“點(diǎn)”的符號(hào)“:”,最后記錄“00”,就像這樣表示1點(diǎn)(1:00),2點(diǎn)(2:00),3點(diǎn)(3:00)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。
    4.拓展游戲:
    游戲一“時(shí)鐘播報(bào)”。
    8:00上幼兒園
    9:00戶外運(yùn)動(dòng)
    10:00玩玩具
    11:00吃午飯
    12:00午睡
    2:00起床
    3:00玩沙子
    4:00放學(xué)
    5:00吃晚飯
    游戲二:老狼老狼幾點(diǎn)鐘
    總結(jié):小朋友們,你們馬上就要上小學(xué)了,按時(shí)起床上學(xué),我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們按時(shí)做好每天該做的事情。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇六
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
    2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    迎接新年時(shí)的圖片;自制時(shí)鐘卡片。
    1.談話導(dǎo)入
    師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎?你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?
    2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
    (1)觀察時(shí)鐘鐘面,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
    (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
    (3)師:“分針、時(shí)針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤?”
    3.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
    (1)觀察迎新年的圖片,說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻,觀察新年鐘聲敲響,時(shí)鐘分針秒針位置。
    (2)教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
    (3).請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
    4.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
    (1)觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同,鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
    (2)師:仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)
    (3)梳理:半點(diǎn)的時(shí)候,時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí),算數(shù)字小的時(shí)間。
    規(guī)律:分針指向6,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
    (4)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
    (5)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
    5.游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
    玩法:幼兒輪流當(dāng)老狼,手持一個(gè)鐘面,其他幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?”教師說(shuō):“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請(qǐng)老狼撥出相應(yīng)的時(shí)間,其他幼兒檢查判斷。
    總結(jié):時(shí)鐘、手表都是計(jì)時(shí)工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)延伸
    完成幼兒用書“等待時(shí)刻”,找出新年鐘聲敲響的時(shí)鐘并圈出來(lái)。
    教學(xué)反思
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇七
    1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。
    2、發(fā)展邏輯思維能力。
    3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
    5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    1、教具準(zhǔn)備:圓形時(shí)鐘一個(gè),沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè),1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘若干。
    3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第7—8頁(yè)。
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    師幼互相問(wèn)候。
    游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示:“這是一首謎語(yǔ)歌,請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?”
    二、集體活動(dòng)。
    創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們?cè)谏钪卸茧x不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
    1、教師出示圓形時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2、通過(guò)撥鐘,認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
    3、通過(guò)撥鐘,人是整點(diǎn)鐘。
    教師將分針和時(shí)針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
    4、自由撥鐘。
    幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面,請(qǐng)幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。
    教師小結(jié):分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō):“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
    三、分組活動(dòng)。
    教師:時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
    第一組:游戲“時(shí)間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。聽(tīng)到報(bào)時(shí)后,大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。
    第三組:時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做《操作冊(cè)》第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
    四、游戲活動(dòng)。
    教師:老狼也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間,我們?nèi)タ伎妓?BR>    游戲:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
    教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答:“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問(wèn)老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
    本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識(shí)。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇八
    我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動(dòng),幼兒收集到了很多鐘表,我們開(kāi)了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表?yè)苤鴷r(shí)間,嘴上還不停的說(shuō)著:“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流,“我的表8點(diǎn)了,你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?!薄安粚?duì),你的不是9點(diǎn)?!彼麄円贿厾?zhēng)辯著,一邊拿著表向我走來(lái),“老師,您說(shuō)他的是9點(diǎn)嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
    2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
    3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
    2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
    一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
    2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
    3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。
    4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR>    二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
    1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
    2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
    3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3―4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
    4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
    5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR>    6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
    7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
    1、好,先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
    2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
    3、講述后提問(wèn):
    1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
    2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
    3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
    4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
    課后反思:
    優(yōu)點(diǎn):
    1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開(kāi)始部分利用謎語(yǔ)和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
    2.小組合作,探究新知。在活動(dòng)中,我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓讓幼兒自主學(xué)習(xí),通過(guò)觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3.游戲化教學(xué),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種游戲形式,如:敲一敲、師幼競(jìng)賽、拿票坐車去玩等,在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘表,讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
    4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
    不足:
    1.幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
    2.教師的語(yǔ)言要注意兒童化。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇九
    幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)時(shí)間,平時(shí)活動(dòng)時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快,這個(gè)針跑的慢’‘有的長(zhǎng)有的短’,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣,為幫助孩子們解決疑惑,結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課――認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    2.發(fā)展邏輯思維能力。
    3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    重點(diǎn):學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
    難點(diǎn):會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)
    圓形時(shí)鐘一個(gè)、1―12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干
    一、開(kāi)始部分
    1.師幼互相問(wèn)候。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“這是一首謎語(yǔ)歌,大家猜猜是什么?”
    一張大圓臉,沒(méi)退也沒(méi)嘴。
    沒(méi)退會(huì)走路,沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。 (謎底:鐘)
    二、基本部分
    1.教師出示圓形時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2.認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針,探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
    3.通過(guò)撥鐘,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一小時(shí)。
    4.幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
    教師小結(jié):分針正指“12”,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說(shuō):“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
    5.游戲活動(dòng):老狼、老狼幾點(diǎn)鐘
    教師手拿1―12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答:“1點(diǎn)鐘。”幼兒繼續(xù)問(wèn)“老狼”,當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    三、結(jié)束部分
    師幼同唱“鐘之歌”
    四、延伸部分
    引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來(lái),如早餐時(shí)說(shuō)“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘,我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時(shí)間觀念。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察
    活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒去認(rèn)識(shí)時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時(shí)針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動(dòng)中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語(yǔ)言還要兒童化。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十
    1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
    ppt課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表。
    一、談話謎語(yǔ)導(dǎo)入寶貝們,早上好!
    可是他有一個(gè)要求:必須猜對(duì)他的謎語(yǔ),讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。
    (出示課件)能猜出來(lái)嗎?
    幼兒:表。
    師:對(duì),是鐘表,你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎?在哪見(jiàn)的?
    (幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!
    (出示課件)幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?
    二、認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀?
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀?
    1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1――12)它們是怎么排隊(duì)的?
    (課件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
    2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么?有幾根針??jī)筛粯訂幔?BR>    師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時(shí)針;長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!
    3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?
    今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細(xì)看哦,看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢?
    (課件演示)幼兒:分針快,時(shí)針慢。分針走一圈,時(shí)針走一格。
    師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn),這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
    1、好,今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表,我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的?
    幼兒:1點(diǎn)或12點(diǎn)。
    (1)時(shí)針指著幾?
    (2)現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。
    2、依次撥表,認(rèn)識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。
    四、鞏固整點(diǎn):
    (出示課件)多多的一日生活這是幾點(diǎn)?多多在干什么?
    2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)?們的分針都指著幾?
    幼兒一起小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。
    3、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。
    五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢?
    1、出示圖片,幼兒集體撥表。
    2、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范。
    3、集體驗(yàn)證(提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颍?BR>    六、游戲:灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,只要是看見(jiàn)月亮出來(lái),羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。
    教學(xué)反思:
    運(yùn)用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?;顒?dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),大家互相借鑒、互相補(bǔ)充,這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
    在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識(shí)。
    這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí),讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系,同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十一
    1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。
    2、發(fā)展邏輯思維能力。
    3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、教具準(zhǔn)備:圓形時(shí)鐘一個(gè),沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè),1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘若干。
    3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第7—8頁(yè)。
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    師幼互相問(wèn)候。
    游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示:“這是一首謎語(yǔ)歌,請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?”
    二、集體活動(dòng)。
    創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們?cè)谏钪卸茧x不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
    1、教師出示圓形時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2、通過(guò)撥鐘,認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
    3、通過(guò)撥鐘,人是整點(diǎn)鐘。
    教師將分針和時(shí)針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
    4、自由撥鐘。
    幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面,請(qǐng)幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。
    教師小結(jié):分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō):“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
    三、分組活動(dòng)。
    教師:時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
    第一組:游戲“時(shí)間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。聽(tīng)到報(bào)時(shí)后,大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。
    第三組:時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做《操作冊(cè)》第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
    四、游戲活動(dòng)。
    教師:老狼也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間,我們?nèi)タ伎妓?BR>    游戲:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
    教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答:“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問(wèn)老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒去認(rèn)識(shí)時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時(shí)針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動(dòng)中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語(yǔ)言還要兒童化。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十二
    幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)時(shí)間,平時(shí)活動(dòng)時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快,這個(gè)針跑的慢’‘有的長(zhǎng)有的短’,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣,為幫助孩子們解決疑惑,結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課——認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    2.發(fā)展邏輯思維能力。
    3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    重點(diǎn):學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    難點(diǎn):會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)。
    圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干。
    一、開(kāi)始部分。
    1.師幼互相問(wèn)候。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“這是一首謎語(yǔ)歌,大家猜猜是什么?”
    一張大圓臉,沒(méi)退也沒(méi)嘴。
    沒(méi)退會(huì)走路,沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。(謎底:鐘)。
    二、基本部分。
    1.教師出示圓形時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2.認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針,探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
    3.通過(guò)撥鐘,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一小時(shí)。
    4.幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
    教師。
    小結(jié):分針正指“12”,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說(shuō):“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
    5.游戲活動(dòng):老狼、老狼幾點(diǎn)鐘。
    教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答:“1點(diǎn)鐘?!庇變豪^續(xù)問(wèn)“老狼”,當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    三、結(jié)束部分。
    師幼同唱“鐘之歌”
    四、延伸部分。
    引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來(lái),如早餐時(shí)說(shuō)“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘,我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時(shí)間觀念。
    本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識(shí)。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十三
    1、整點(diǎn)和半點(diǎn),感知有效利用時(shí)間的益處。
    實(shí)物鐘,幼兒學(xué)具鐘,教具鐘8個(gè),音樂(lè)。
    能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)。
    生:鐘表。
    師:小朋友們真厲害,那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?
    生:圓形,長(zhǎng)方形,正方形,三角形,米老鼠。
    師:今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)。
    生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子。
    師:數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的.?
    生:有12個(gè),是從1到12排列的。
    師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
    生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6。
    師:所以我們拿鐘表時(shí)12在上,6在下,要不鐘表先生會(huì)不高興的。
    師:指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)。
    生:一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)短。
    師:我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針,短腿叫做時(shí)針。
    師:那你們知道時(shí)針?lè)轴樖亲叩膯?
    生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向。
    生:分針贏,分針跑了一圈,時(shí)針才走到1。
    師:分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
    出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察。
    2:004:008:009:00。
    師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
    生:2:00,4:00,8:00,9:00。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:分針都指在了12上,時(shí)針指在2,4,8,9上。
    師:分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整。
    (師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)。
    師:我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)。
    生:2點(diǎn)整,4點(diǎn)整,8點(diǎn)整,9點(diǎn)整。
    師:剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面,請(qǐng)幼兒觀察)。
    1:305:307:309:30。
    師:這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?
    生:..............,不認(rèn)識(shí)。
    師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?
    師:分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半,這就是半點(diǎn)。
    (師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)。
    師:我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
    生:1:30半5:30半7:30半9:30半。
    師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”,羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼,只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門”
    就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng),小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘,千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。
    10:308:307:00。
    幼兒操作中。
    師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
    生:整點(diǎn)是分針指在12上,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);半點(diǎn)是分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。
    師:羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表。
    師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)。
    7:30來(lái)幼兒園。
    8:00吃早飯。
    8:30餐后散步。
    9:00上課。
    10:30做操。
    11:30吃午飯。
    12:00睡午覺(jué)。
    3:00中午起床。
    3:30課外活動(dòng)。
    5:30離園準(zhǔn)備。
    (幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))。
    師:羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表,他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間,珍惜時(shí)間。
    幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針,短腿是時(shí)針,正在提出疑問(wèn):“為什么分針走一圈,時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
    幼兒正在動(dòng)手操作,幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整。
    幼兒自制的小鐘表,時(shí)針?lè)轴槻粌H長(zhǎng)短對(duì)比明確,而且還有區(qū)分顏色哦。
    幼兒在撥表,他在想:“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十四
    1.知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
    2.能說(shuō)出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn),能正確認(rèn)讀。
    3.知道什么時(shí)間該做什么事情,能夠按時(shí)作息,懂得珍惜時(shí)間。
    會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn),能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時(shí)間該做什么事情,能夠按時(shí)作息,懂得珍惜時(shí)間。
    1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂(lè)。
    2.幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。
    3.自制課件ppt。
    1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),探索鐘表表針間的關(guān)系。
    小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們是按順時(shí)針?lè)较蚺帕械?。鐘面上兩根針,時(shí)針又短又粗,分針又細(xì)又長(zhǎng),時(shí)針腿短跑得慢,分針腿長(zhǎng)跑得快。
    (2)播放課件,了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)動(dòng)規(guī)律。
    提問(wèn):時(shí)針?lè)轴樖窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的?
    小結(jié):時(shí)針和分針都是按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的,當(dāng)分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
    2.實(shí)物演示,在操作中理解整點(diǎn),重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12點(diǎn)整。
    (1)教師撥鐘表,1—12的整點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
    小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針指在12上,時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;當(dāng)時(shí)針、分針都指在12上,就是12點(diǎn)。
    (2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn)。
    3.實(shí)物演示,操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn),重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。
    (1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤,感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。
    提問(wèn):1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?2點(diǎn)半呢?……。
    小結(jié):半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個(gè)數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。
    提問(wèn):誰(shuí)知道,12點(diǎn)半的時(shí)候,分針和時(shí)針又會(huì)發(fā)生什么變化?
    小結(jié):12點(diǎn)半的'時(shí)候,分針指向6,時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數(shù)12點(diǎn)半。
    (2)鼓勵(lì)幼兒練習(xí)撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。
    4.組織幼兒玩“看誰(shuí)撥的準(zhǔn)”游戲,鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    5.結(jié)合日常生活作息表,分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    (1)各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
    (2)小結(jié):時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣;時(shí)間很珍貴,每一分鐘時(shí)間過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間。
    活動(dòng)延伸:游戲“小羊,小羊幾點(diǎn)了”,進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十五
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
    1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
    2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
    3、課件。
    第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(b2)。
    一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
    1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
    二、出示掛鐘。
    2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
    評(píng)價(jià)。
    學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
    第二版塊:【探索新知】(a18)。
    一、教師出示自制的大掛鐘。
    1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
    2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
    二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
    1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))。
    你是怎么知道的。
    2、3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)。
    3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
    2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
    出示課件。
    這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)。
    師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
    生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))。
    3、認(rèn)整時(shí)。
    師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
    4、拔整時(shí)。
    在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。
    5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論。
    6、小組匯報(bào):請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)。
    7、老師總結(jié):時(shí)針走過(guò)幾,分針指到6,就是幾時(shí)半。
    評(píng)價(jià)。
    仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。
    第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
    1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
    2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
    3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線):請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)。
    4、小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),
    時(shí)針走過(guò)幾,分針指到6,就是幾時(shí)半。
    第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
    玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
    1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。
    2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開(kāi)車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
    評(píng)價(jià)。
    全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
    第五版塊[課后延伸]。
    讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?;顒?dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
    (一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的,帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
    (二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?;顒?dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
    針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
    (一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?!袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
    (二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
    (三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定。活動(dòng)要求是:說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn),誰(shuí)的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”
    (四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
    通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十六
    根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時(shí)鐘相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到及教學(xué)目的。
    1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    3.感受時(shí)鐘的用途,初步知道珍惜時(shí)間。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
    一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。
    1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺,爺爺告訴他,想要離開(kāi)這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
    2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途。
    小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
    二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面。
    1.出示時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的構(gòu)造。
    2.“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了,他們都說(shuō)自己跑得快,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。
    教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
    提問(wèn):
    (1)時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
    (2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)。
    小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè)较颍?BR>    1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘,通過(guò)觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。
    師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。
    師:當(dāng)分針指向6,時(shí)針指向誰(shuí)的前面,就表示幾點(diǎn)半。
    3.游戲“我說(shuō)你做”
    四、根據(jù)時(shí)間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時(shí)間。
    1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
    師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項(xiàng)考驗(yàn),這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來(lái)排好順序。
    “七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺(jué)!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3.游戲“找朋友”分享。
    小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友!
    對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間。
    那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時(shí)間的珍貴。
    在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。
    在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十七
    1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
    3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
    1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
    2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
    一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
    2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
    3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。
    4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR>    二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
    1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR>    2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
    3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
    4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
    5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR>    6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
    7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
    1、好,先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
    2、教師有表情的'講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
    3、講述后提問(wèn):
    1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
    2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
    3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
    4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
    反思一:主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣。
    主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,對(duì)于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計(jì)劃、解決問(wèn)題到知識(shí)的獲得,這些都必須建立在幼兒的興趣上。
    我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容,這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀察,對(duì)自己班上孩子的了解,能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是,一個(gè)主題是否對(duì)所有的孩子都有興趣?這是不可能的。那么,對(duì)活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo),還是順應(yīng)他們自身的興趣,這是值得探討的。我想,主要是由于幼兒人數(shù)多,我們活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主,使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要。
    反思二:在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動(dòng),便于幼兒理解。
    在這次“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中,雖然為了讓幼兒直接簡(jiǎn)明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn),我設(shè)想采用音樂(lè)、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)輔助教學(xué)。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教具,這樣手撥模型鐘不易掌握速度,精確性教差,幼兒觀察的效果也不好,很大地影響了教學(xué)效果。
    另外一點(diǎn),為了“認(rèn)識(shí)鐘表”這個(gè)課題的開(kāi)展,我為孩子們提供了各式材料,有電子表、機(jī)械表、秒表等等,可是孩子們就是不會(huì)看,不會(huì)區(qū)別電子表和機(jī)械表的不同,我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過(guò)去了,他們?cè)缇烷_(kāi)始按耐不住自己的情緒,張宇成已經(jīng)開(kāi)始擺弄起來(lái)了,這時(shí),我真想狠狠的批評(píng)他啊!
    反思以后,我想,造成幼兒前后行為的不同,實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的,是從成人的角度出發(fā)的,因?yàn)槌扇酥肋@些鐘表的不同,可是孩子們才不知道呢,所以才會(huì)造成幼兒不聽(tīng)老師講課,自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來(lái)。
    環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。從一定意義上說(shuō),幼兒教育是一種環(huán)境教育。
    環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn),因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),有了經(jīng)驗(yàn),幼兒才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造,如果把幼兒的成長(zhǎng)比作建筑高樓,那么他們的生活經(jīng)驗(yàn)就是地基,地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個(gè)環(huán)境刺激,幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),然后依照經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)的反映,從而嘗試用各種態(tài)度和方法來(lái)應(yīng)對(duì)。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷,從而調(diào)整他的言行。
    大班數(shù)學(xué)教案整點(diǎn)探秘篇十八
    針對(duì)本班幼兒不認(rèn)識(shí)鐘表,對(duì)時(shí)間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認(rèn)知時(shí)間。
    1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個(gè)。
    (一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    1.師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
    2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
    3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
    4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
    幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
    1、教師提問(wèn):時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
    2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?!來(lái)自教案!說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
    3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
    4、游戲。
    游戲一:我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
    游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
    (三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
    1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    2.游戲:撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
    三、鞏固新知識(shí)。
    1.游戲一:“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
    師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
    3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。
    幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。