通過讀后感的寫作，我們可以進(jìn)一步挖掘書中的細(xì)節(jié)和深層含義。寫讀后感要注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，以使文章更加豐滿和感人。以下是一些老師和專家的讀后感，他們對于這本書的評論和見解頗具啟發(fā)性。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇一
今天，我學(xué)習(xí)了六年級語文第九課《只有一個地球》，課文介紹了有關(guān)地球的一些知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，告訴我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
文中宇航員遙望地球發(fā)出了感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！边@句話讓我既認(rèn)識到地球的可愛，無私，又讓我感受到保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性。這使我不禁使我想到：現(xiàn)在仍有些人為了賺到大錢，讓自己的腰包鼓起來，還常常做一些破壞環(huán)境的勾當(dāng)，例如：隨意捕殺野生動物，不顧后果的濫砍亂挖，使自由飛翔的鳥群不知什么時候失去了音信，讓那些本來粗壯挺拔的樹木不知什么時候開始消失得無影無蹤。雖然那些人得到了一時的滿足，或是讓自己的錢包鼓了起來，可是如果他們再執(zhí)迷不悟地破壞下去，終究有一天，人類美好的家園就會葬送在他們手里。
我們身邊雖然還有許多無知、貪婪的人，但我相信也有許多好人，明白人。這些人肯定是絕大多數(shù)，他們一定會作環(huán)境保護(hù)的響應(yīng)者。只要我們每個人都去用愛心保護(hù)環(huán)境，精心地保護(hù)我們的地球，我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@-----地球，一點會越來越可愛的。
你看，我們的地球在衰老......你聽，我們的地球在哀鳴......保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，請讓我們?nèi)祟愇ㄒ簧娴募覉@永遠(yuǎn)蒼翠，永遠(yuǎn)年輕吧！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇二
地球，人類的“母親”。“母親”這個稱呼并不假，讀了這篇課文后，我對這個稱呼更感親切了。她慷慨的向人類提供各種資源，而我們卻隨意的破壞她......想到這里，便使我羞愧地低下了頭。
讀完《只有一個地球》后，我憂心忡忡。萬一地球變成死的怎么辦?地球上的資源分兩種，一種是不可再生的礦產(chǎn)資源與可以再生的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源?，F(xiàn)在人類無節(jié)制的開采本來就很少又珍貴的礦產(chǎn)資源，又對可再生資源濫用一些化學(xué)品，使可以再生的也不能再生。照這樣下去，必將加速地球上各種資源的枯竭，所有資源枯竭了，將讓人類永遠(yuǎn)無法在地球上生存下去。
有人說：“宇宙不是浩瀚無限嗎?在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?”但科學(xué)家已經(jīng)指出：在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。因此，人們不能在破壞了地球后移居到別的星球上去。又有人提出設(shè)想：應(yīng)該可以在月球或火星上建造移民基地。但是，那也是很遙遠(yuǎn)的事情，這個想法即使實現(xiàn)了，也容納不下全世界的六十多億的人口啊!
的辦法就是全世界一直行動起來，保護(hù)環(huán)境。聯(lián)合國已經(jīng)把六月五日定為世界環(huán)境日，意義已經(jīng)十分明確。我們應(yīng)該積極響應(yīng)政府的號召，提出“既要金山，又要綠水青山”的口號。我們六盤水的所有學(xué)校都聯(lián)合組織一個“小小綠色工種隊”，每周按組進(jìn)行活動：打掃校園內(nèi)外，撈取水溝和角落里的雜物，以營造一方凈土......
是呀，如果大家都來營造一方凈土，保護(hù)環(huán)境，世界將變得更加美麗。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇三
這篇文章講敘了人們破壞綠化，排放有毒氣體……導(dǎo)致地球即將“衰老”,快不行了，呼吁人們保護(hù)地球，保護(hù)養(yǎng)育人們的“媽媽”
如果人人都不亂扔垃圾，不要為了自己的利益去破壞環(huán)境，那么，媽媽難道會變成現(xiàn)在這樣子嗎？衣衫破爛，滿臉皺紋，整日在咳嗽，宇宙醫(yī)生也不知為地球媽媽診治過多少回了。
一次，我放學(xué)回家，買了根冰棍打開時，正要把包裝皮扔掉，想起了《只有一個地球》。
于是我就找一個垃圾桶把他們?nèi)拥?，如果人人都像我一樣，?dāng)你想破壞環(huán)境時，你應(yīng)該想想地球，應(yīng)想想我們只有一個地球，一個地球！
如果一個人一天少破壞一次環(huán)境，那全中國13億人，那一天就少破壞了13多億次的環(huán)境，這樣“地球媽媽”的病很快就會好了。
我只想告訴所有人：我們有兩個媽媽，一個是生你養(yǎng)你的媽媽，另一個是地球，親媽媽會離開你，但是地球“媽媽”永遠(yuǎn)在你的身邊，讓我們攜起手來共同保護(hù)我們的“媽媽”吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇四
燈光下，我打開書，一個醒目的題目映入我的眼簾：“養(yǎng)花”。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍寫的許多文章，在老舍的文章里，都有深刻的道理。那么《養(yǎng)花》這篇課文說明了什么呢？我迫不及待地看下去。
初讀文章，難免對一些句子不理解。如“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，真難道不是真理嗎？”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”嗎？我又將文章讀里幾遍，細(xì)細(xì)琢磨了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連棵花這么點兒小事都干不成，何況做*事情呢？想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像指著我說的。我的理想是當(dāng)一名actress，但是我空有大志，卻不愿意去演。現(xiàn)在想起來，真覺得慚愧萬分，又不動手，不為自己理想努力奮斗，這能當(dāng)actress嗎？如果還像以前那樣只空想，手和腦都不勞動，就可能真的當(dāng)上一名“actress”了！我覺得老舍文章中的“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇五
《只有一個地球》是北師大版第九冊第十單元的一篇科學(xué)知識說明文。本文介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍裕f明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。樸實，流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。尤其是在表達(dá)方面，本文十分注意用詞的準(zhǔn)確，說明方法的恰當(dāng)，行文的嚴(yán)謹(jǐn)。文章的字里行間除了表達(dá)出了作者對地球的熱愛之情還洋溢著號召人們保護(hù)地球的熱情。
文章教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。學(xué)生要在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，通過交流，討論，使學(xué)生多方面領(lǐng)悟"只有一個地球"的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類說明性文章，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記，從而激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
1，知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句讀中生悟，理解"只有一個地球"的深層含義。
2，能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記。
3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重點：通過讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫好心得筆記。
基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了"讀中生悟"，"品評交流"和"讀寫結(jié)合"的教學(xué)方法。
為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自主閱讀感悟，我運用了勾畫，批注，寫心得筆記等學(xué)習(xí)方法。
本課安排了兩課時，在第一課時，我的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句；初讀課文，理清文章脈絡(luò)，感悟大意。在第二課時，我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理；指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記?，F(xiàn)說一說第二課時的教學(xué)程序，為了體現(xiàn)新一輪課程改革對教育提出的嶄新要求，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在開課始，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)情感。先讓學(xué)生說一說：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)：我們來看看作者想通過這篇文章表達(dá)什么這樣，讓學(xué)生再次整體感受地球母愛的"慷慨"及與之形成對比的人類對它的迫害，激起學(xué)生對地球"愛"與"憐"，對人類所做的"羞"與"愧"，從而拉近孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。
（二）品讀感悟。
在充分調(diào)動學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，找出作者要表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，勾畫出重點詞句，進(jìn)行批注，教師巡視指導(dǎo)。然后全班交流匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1，地球的可愛。
當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題匯報時，首先讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說說地球的"可愛"表現(xiàn)在哪里然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓他們說一說：當(dāng)你讀到這兒，你仿佛看到了什么，體會到了什么使他們深刻地認(rèn)識到地球的美，不僅在于它的`外觀，更在于它對人類的無私奉獻(xiàn)。
2，地球的易碎性。
當(dāng)學(xué)生選擇這一主題匯報時，先讓學(xué)生說說地球容易"破碎"表現(xiàn)在哪里然后讓學(xué)生聯(lián)想：看到"生態(tài)災(zāi)難"你眼中浮現(xiàn)了哪些畫面使學(xué)生聯(lián)想到人類破壞地球的種種行為，聯(lián)想到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
這樣就將語文課堂與大千世界，生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了"小語文，大社會"的教育理念。
3，地球的唯一性。
當(dāng)選擇這一部分匯報時，引導(dǎo)他們說一說：當(dāng)你讀到這兒，你想到了什么，體會到了什么接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，從而認(rèn)識到別的星球不適合人類居住。這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類"不能移居"的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集，處理信息的能力。
（三）寫心得筆記。
在這一環(huán)節(jié)時，首先講解寫心得筆記的要領(lǐng)就是把讀后的認(rèn)識，感想，體會和得到的啟發(fā)與收獲寫下來。接著讓孩子們在小組內(nèi)交流讀后心得，然后寫心得筆記，最后在全班交流。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際和寫心得筆記的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極，健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（四）拓展遷移。
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)?？梢詣?chuàng)作環(huán)保童謠，可以制作環(huán)保警示語，還可以寫環(huán)保倡議等。
這樣的設(shè)計，注重了由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
七，板書設(shè)計：
認(rèn)識。
破壞精心保護(hù)心得感想。
筆記體會。
別無去處造福子孫后代啟發(fā)。
收獲。
寫一篇作文：地球媽媽，我想對你說。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇六
《只有一個地球》是人教版六年級上冊第四組的一篇科學(xué)知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球美麗又渺小、資源有限、不能移居這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，搭起學(xué)生意義建構(gòu)的支架，從而直觀、形象地獲取知識。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點說明。
針對學(xué)生實際和本課的教材特點，我將教學(xué)目標(biāo)定位在：
1、知識與能力：有感情的朗讀課文與默讀課文相結(jié)合，感知課文內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識，理解文章主旨；引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動，學(xué)習(xí)說明文的寫作方法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系實際，深入思考的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。
2、過程與方法：重點探究關(guān)鍵句，深入感悟文章主旨；個性品讀，交流感悟，培養(yǎng)個性化閱讀的習(xí)慣；品味語言，欣賞視頻，直觀感受，聯(lián)系實際，提升情感。
3、情感、態(tài)度與價值觀：懂得只有一個地球的道理，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
重點是引導(dǎo)學(xué)生懂得只有一個地球的道理，增強珍惜資源、保護(hù)地球的意識。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。
三、教法、學(xué)法說明。
基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。
四、教學(xué)過程設(shè)計。
根據(jù)以上分析，我設(shè)計了提出目標(biāo)，導(dǎo)入新課自主、合作、探究整理歸類升華情感拓展遷移的教學(xué)模式。
（一）提出目標(biāo)，導(dǎo)入新課。
古人說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)。教學(xué)開始我給學(xué)生制定了一個學(xué)習(xí)目標(biāo),激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了課伊始，趣亦生的境界，使學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為學(xué)生學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容這種學(xué)習(xí)方法奠定基礎(chǔ)。
（二）自主、合作、探究。
在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們回味自己讀這篇文章的感受，引導(dǎo)他們抓住地球太可愛，又太容易破碎這一切入點，選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。
這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
1、地球的可愛。
當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住6300多公里、一葉扁舟體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。
然后，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，地球豐富的資源展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們深刻地認(rèn)識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻(xiàn)。
2、地球的易碎性。
當(dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的再生資源和不可再生資源，抓住至少、本來等詞，體會說明文應(yīng)用詞準(zhǔn)確。然后根據(jù)自己查找的資料，看到人類破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時讓學(xué)生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
網(wǎng)絡(luò)信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了小語文、大社會的教育理念。
（三）、整理歸類。
結(jié)合板書，教授了學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了在閱讀中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
（四）升華情感。
這時，讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（五）拓展遷移。
觀看視頻，讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的制作環(huán)保小報，有的發(fā)出環(huán)保倡議，有的寫一篇200字的讀后感，有的寫保護(hù)環(huán)境演講稿，有的畫一幅環(huán)保宣傳畫等，并且通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到網(wǎng)上去，在地球村展示臺展示，引起社會的共鳴。
這樣的設(shè)計，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會,真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
五、板書設(shè)計。
我是把板書設(shè)計在一個地球的簡筆畫上的，讓學(xué)生感受可愛與易破碎的易轉(zhuǎn)化性，又利于了解文章主要內(nèi)容。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇七
讀《只有一個地球》后，我的心久久不能平靜，眼前不由地浮現(xiàn)出了那美麗的地球、我們賴以生存的地球。
課文主要講了地球是人類的母親，我們要善待地球，要保護(hù)地球。
我們的母親河------黃河，她曾以雄奇的氣勢征服了每一個中國人?？墒侨缃?，人類的濫砍濫伐，使黃河兩岸的植被消失殆盡，水土大量流失，給黃河留下了不可彌補的創(chuàng)傷，讓原本清澈的河水變得混濁不堪，再加上沿岸工場濫用水資源，使黃河水逐年減少。
我們只有一個地球，讓我們從保護(hù)一草一木、一山一水做起。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇八
我剛剛學(xué)啦《只有一個地球》這篇課文，學(xué)完以后，我心潮澎湃，受益匪淺。
這篇課文主要寫了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護(hù)地球。()別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂的生活，停手吧！如果地球破碎了，我們將別無去處。因為我們曾經(jīng)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給我們?nèi)祟悗砹藝?yán)重的威脅。在這一點看來我們要更加精心保護(hù)我們的家園。
我們只有一個地球，地球公民們，快醒悟過來吧！從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園――地球！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇九
近幾年，氣候變暖，地球媽媽“發(fā)燒”了！
這都是人們隨便排發(fā)廢氣的原因，你們看工業(yè)區(qū)的一個個大煙囪里都甩著長長的黑尾巴；家家戶戶冬季取暖排放了大量的一氧化碳；公家車、私家車屁股上“突突”的冒著黑煙，這些有害的氣體，像一個個大怪物虎視眈眈的望著人們，每時每刻都在威脅著人們的生命??！正是這些有害的氣體造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重的導(dǎo)致了全球變暖。我想和我們科技小組的同學(xué)們一起發(fā)明一種先進(jìn)的空氣凈化器，讓它具有綠色大樹的功能，它能夠吸進(jìn)廢氣，排出新鮮的空氣。
四川的“5、12”大地震大家都還記得吧，多少家庭妻離子散，多少無辜無家可歸。這就是隨便亂開亂采帶來的嚴(yán)重后果。無計劃的、無節(jié)制的開采造成了地殼的變動，導(dǎo)致了山體的滑坡，釀造了人類的悲劇，這是多么慘疼的教訓(xùn)啊！
我們?nèi)祟惖姆N種行為，讓我感到可恥又可恨。我希望汽車一定要進(jìn)行環(huán)保型的改進(jìn)，原有的汽車要改裝發(fā)動機(jī)，改換燃料，解決尾氣污染的問題。
我們要愛護(hù)自己的家園，像孝敬自己媽媽那樣保護(hù)好我們?nèi)祟惖哪赣H——地球。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十
海洋原本是湛藍(lán)的，廣大的草原、茂盛的叢林，原本是生物賴以為生的家園，在這原本無一處不是美的地球上，孕育了無數(shù)的'生命，青山綠水近在眼前，生物之間融洽地相處，彼此取得了一個平衡點，一切都和諧的生存在地球上，但那都是“從前”，“一切”都變了。
隨著工業(yè)革命，世間遽變，世界扭曲、人心貪婪，人心開始再也不傾向大自然，人的視野被蒙蔽，不顧一切只求滿足自身的欲望，人的欲望卷起了一個大風(fēng)暴，整個世界都牽連其中，森林被破壞，獸類被撲殺，海洋被污染，世界不復(fù)從前。
人類科技發(fā)展的日新月異，使得地球不想再忍氣吞聲，巨大的地震使得所有生物一次又一次的家破人亡，從二零一零年的一月至今就有二十三萬六千人死于天災(zāi)，逾二億五千萬人受地震、洪水、熱帶風(fēng)暴等災(zāi)害影響，末日警鐘即將響起，而這一切根本就是人類；數(shù)據(jù)指出南極洲如果融化，海平面將上升五十六公尺；格陵島也會導(dǎo)致六公尺的海水上升。從現(xiàn)在到二零五零年，將近有二億五千萬名的生態(tài)難民。
“地球之肺”在我們的破壞下殘破不堪，地球不是我們的，但我們卻持續(xù)傷害它；在浩瀚的宇宙中，唯一孕育生命的星球，就是地球，為了讓我們的子孫可以繼續(xù)生存下去，停下你手上的破壞，聽聽看地球的悲鳴吧！一定要一直讓地球運轉(zhuǎn)下去！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十一
我在這個暑假中讀了《只有一個地球》這篇文章。讀完后，我認(rèn)為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類居住，在以地球為中心的四十億千米的范圍內(nèi)，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。想想人類把地球比喻為母親，我們這個地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類生活的范圍就很小了。
我覺得我們應(yīng)該保護(hù)地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
不只有水還有電能。我不用臺燈的時候，也不關(guān)臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關(guān)掉，十分浪費電，所以我們要節(jié)約用電。
我們還要節(jié)制地濫用各種資源，各種化學(xué)品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護(hù)我行的地球。
以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊!
讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對不會隨便浪費一樣?xùn)|西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護(hù)下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類的家園，卻不是人類永遠(yuǎn)的伊甸園。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十二
文章講的是：小作者做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫(yī)院。有一次，遇見了地球來求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現(xiàn)實，他想告訴我們：要好好地保護(hù)地球!
我讀了以后，發(fā)現(xiàn)我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅(qū)使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣!
如果我們不再破壞地球的“衛(wèi)士”——森林，那我們就不用擔(dān)心沙塵暴，也不用擔(dān)心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應(yīng)該改變我們的生活習(xí)慣了：不用一次性筷子;不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復(fù)到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的.，當(dāng)工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉(zhuǎn)化裝置，把所有的廢水轉(zhuǎn)化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚!
如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變?yōu)楝F(xiàn)實，那該有多好啊!然而，這不是一個人能辦到的，而是需要我們?nèi)蛉嗣窆餐Σ拍軐崿F(xiàn)的!
讓我們一起保護(hù)地球吧!不要再讓她受到傷害了!讓我們快樂地生活下去吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十三
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚，我感慨萬千，文章中一個個數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心;一個個形象生動的打比方，令人刻骨銘心;一個個鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦。”可我總是滿不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆。是啊!我們只有獨一無二的家園——地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長期浪費自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧!大家，行動起來吧，保護(hù)這個被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧!從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十四
一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層白白的水藍(lán)色紗衣，這，就是地球。她是人類的母親，生命的搖籃。地球母親既美麗又和藹可親，但是，人類不但不為自己擁有這樣無私的母親而感到自豪，驕傲，還隨意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。在日常生活中，有時我也會有亂丟垃圾，即使路邊的垃圾箱離我只有幾步，我也不愿意走過去把垃圾扔在垃圾箱里，有時我甚至還隨地吐痰，痰里有數(shù)不盡的細(xì)菌，所以很容易使別人受到感染而生病，甚至得肺結(jié)核等疾病。有的人為了自己的利益，隨意破壞地球的生態(tài)環(huán)境；有的工廠為了財源廣進(jìn)，把污水排入原來清澈的江河，使原來那些自由自在的魚兒變成了可憐的死魚，還使原來那清澈的江河變成了臭味沖天的毒水。人們不但亂排放污水，還亂砍濫伐樹木，造成水土流失，引發(fā)洪災(zāi)。其實這些樹木有很多好處，發(fā)洪水的時候，這些樹木的樹根可以阻擋住洪水的沖擊；干旱的時候，這些樹木的根可以防止大地的暴裂；樹木能制造大量的氧氣；樹葉的綠色能給人類的眼睛帶來好處；炎熱的夏天，人們還能在茂盛的大樹下乘涼；嚴(yán)寒的冬天人們還能在樹下拾干柴取暖沒有了森林資源，人類不能生存；沒有了生物資源，人類也不能生存；沒有了大氣資源，人類也不能生存。如果地球上的資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。如果地球母親枯竭了，我們別無去處。
所以，我們要保護(hù)地球上的資源和地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球母親能長期為人類作貢獻(xiàn)。好好保護(hù)地球，好好保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境吧！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十五
曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點也不錯，人們不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會給人留后路。的洪水、20xx年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。
我們的地球太可愛了，同時又太容易受害了。真是不敢想象，如果我們再這樣繼續(xù)下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景?地上寸草不生，天空沙塵彌漫，人類將會在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會再屬于人類!
顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們只有一個地球，地球的人們，快醒悟吧!讓我們一起保護(hù)我們的大家園地球!
“保護(hù)地球母親，真愛生命搖籃?！边@句話是我讀過《只有一個地球》后的感悟。
這篇文章從地球渺小而又美麗;地球擁有的自然資源有限，而且還不可再生;以及可再生的資源卻因為人類不加節(jié)制的開采，而變成了不可再生的自然資源。這三方面來向我們說明地球只有一個，如果不精心保護(hù)它的話，它將會毀滅，人類也會別無去處!
讀完這篇課文，我印象最深的是：“礦產(chǎn)資源不會是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少，最多再開采二三百年就沒有了?！边@句話說明了一些不可再生的資源是經(jīng)過很長時間才形成的。人類再無節(jié)制的開采，這些資源就很快沒有了。如果沒有它，人類怎么生存呢?但是人類如果不去濫用這一切自然資源，而是抱著“能省則省”的態(tài)度去開采和利用一切稀有的自然資源地球就不會破碎了。
善待地球就是善待自己。只有人類不濫用化學(xué)品，不亂砍伐樹木，不亂往水里排放化學(xué)廢料……我們的家園才會更美好，我們的生活質(zhì)量才會提高。
我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇一
今天，我學(xué)習(xí)了六年級語文第九課《只有一個地球》，課文介紹了有關(guān)地球的一些知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，告訴我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
文中宇航員遙望地球發(fā)出了感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！边@句話讓我既認(rèn)識到地球的可愛，無私，又讓我感受到保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性。這使我不禁使我想到：現(xiàn)在仍有些人為了賺到大錢，讓自己的腰包鼓起來，還常常做一些破壞環(huán)境的勾當(dāng)，例如：隨意捕殺野生動物，不顧后果的濫砍亂挖，使自由飛翔的鳥群不知什么時候失去了音信，讓那些本來粗壯挺拔的樹木不知什么時候開始消失得無影無蹤。雖然那些人得到了一時的滿足，或是讓自己的錢包鼓了起來，可是如果他們再執(zhí)迷不悟地破壞下去，終究有一天，人類美好的家園就會葬送在他們手里。
我們身邊雖然還有許多無知、貪婪的人，但我相信也有許多好人，明白人。這些人肯定是絕大多數(shù)，他們一定會作環(huán)境保護(hù)的響應(yīng)者。只要我們每個人都去用愛心保護(hù)環(huán)境，精心地保護(hù)我們的地球，我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@-----地球，一點會越來越可愛的。
你看，我們的地球在衰老......你聽，我們的地球在哀鳴......保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，請讓我們?nèi)祟愇ㄒ簧娴募覉@永遠(yuǎn)蒼翠，永遠(yuǎn)年輕吧！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇二
地球，人類的“母親”。“母親”這個稱呼并不假，讀了這篇課文后，我對這個稱呼更感親切了。她慷慨的向人類提供各種資源，而我們卻隨意的破壞她......想到這里，便使我羞愧地低下了頭。
讀完《只有一個地球》后，我憂心忡忡。萬一地球變成死的怎么辦?地球上的資源分兩種，一種是不可再生的礦產(chǎn)資源與可以再生的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源?，F(xiàn)在人類無節(jié)制的開采本來就很少又珍貴的礦產(chǎn)資源，又對可再生資源濫用一些化學(xué)品，使可以再生的也不能再生。照這樣下去，必將加速地球上各種資源的枯竭，所有資源枯竭了，將讓人類永遠(yuǎn)無法在地球上生存下去。
有人說：“宇宙不是浩瀚無限嗎?在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?”但科學(xué)家已經(jīng)指出：在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。因此，人們不能在破壞了地球后移居到別的星球上去。又有人提出設(shè)想：應(yīng)該可以在月球或火星上建造移民基地。但是，那也是很遙遠(yuǎn)的事情，這個想法即使實現(xiàn)了，也容納不下全世界的六十多億的人口啊!
的辦法就是全世界一直行動起來，保護(hù)環(huán)境。聯(lián)合國已經(jīng)把六月五日定為世界環(huán)境日，意義已經(jīng)十分明確。我們應(yīng)該積極響應(yīng)政府的號召，提出“既要金山，又要綠水青山”的口號。我們六盤水的所有學(xué)校都聯(lián)合組織一個“小小綠色工種隊”，每周按組進(jìn)行活動：打掃校園內(nèi)外，撈取水溝和角落里的雜物，以營造一方凈土......
是呀，如果大家都來營造一方凈土，保護(hù)環(huán)境，世界將變得更加美麗。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇三
這篇文章講敘了人們破壞綠化，排放有毒氣體……導(dǎo)致地球即將“衰老”,快不行了，呼吁人們保護(hù)地球，保護(hù)養(yǎng)育人們的“媽媽”
如果人人都不亂扔垃圾，不要為了自己的利益去破壞環(huán)境，那么，媽媽難道會變成現(xiàn)在這樣子嗎？衣衫破爛，滿臉皺紋，整日在咳嗽，宇宙醫(yī)生也不知為地球媽媽診治過多少回了。
一次，我放學(xué)回家，買了根冰棍打開時，正要把包裝皮扔掉，想起了《只有一個地球》。
于是我就找一個垃圾桶把他們?nèi)拥?，如果人人都像我一樣，?dāng)你想破壞環(huán)境時，你應(yīng)該想想地球，應(yīng)想想我們只有一個地球，一個地球！
如果一個人一天少破壞一次環(huán)境，那全中國13億人，那一天就少破壞了13多億次的環(huán)境，這樣“地球媽媽”的病很快就會好了。
我只想告訴所有人：我們有兩個媽媽，一個是生你養(yǎng)你的媽媽，另一個是地球，親媽媽會離開你，但是地球“媽媽”永遠(yuǎn)在你的身邊，讓我們攜起手來共同保護(hù)我們的“媽媽”吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇四
燈光下，我打開書，一個醒目的題目映入我的眼簾：“養(yǎng)花”。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍寫的許多文章，在老舍的文章里，都有深刻的道理。那么《養(yǎng)花》這篇課文說明了什么呢？我迫不及待地看下去。
初讀文章，難免對一些句子不理解。如“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，真難道不是真理嗎？”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”嗎？我又將文章讀里幾遍，細(xì)細(xì)琢磨了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連棵花這么點兒小事都干不成，何況做*事情呢？想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像指著我說的。我的理想是當(dāng)一名actress，但是我空有大志，卻不愿意去演。現(xiàn)在想起來，真覺得慚愧萬分，又不動手，不為自己理想努力奮斗，這能當(dāng)actress嗎？如果還像以前那樣只空想，手和腦都不勞動，就可能真的當(dāng)上一名“actress”了！我覺得老舍文章中的“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇五
《只有一個地球》是北師大版第九冊第十單元的一篇科學(xué)知識說明文。本文介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍裕f明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。樸實，流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。尤其是在表達(dá)方面，本文十分注意用詞的準(zhǔn)確，說明方法的恰當(dāng)，行文的嚴(yán)謹(jǐn)。文章的字里行間除了表達(dá)出了作者對地球的熱愛之情還洋溢著號召人們保護(hù)地球的熱情。
文章教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。學(xué)生要在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，通過交流，討論，使學(xué)生多方面領(lǐng)悟"只有一個地球"的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類說明性文章，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記，從而激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
1，知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句讀中生悟，理解"只有一個地球"的深層含義。
2，能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記。
3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重點：通過讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫好心得筆記。
基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了"讀中生悟"，"品評交流"和"讀寫結(jié)合"的教學(xué)方法。
為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自主閱讀感悟，我運用了勾畫，批注，寫心得筆記等學(xué)習(xí)方法。
本課安排了兩課時，在第一課時，我的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句；初讀課文，理清文章脈絡(luò)，感悟大意。在第二課時，我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在自主閱讀中抓關(guān)鍵詞體會，從而領(lǐng)悟"只有一個地球"的道理；指導(dǎo)學(xué)生在交流體會感想的基礎(chǔ)上寫好心得筆記?，F(xiàn)說一說第二課時的教學(xué)程序，為了體現(xiàn)新一輪課程改革對教育提出的嶄新要求，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在開課始，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)情感。先讓學(xué)生說一說：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)：我們來看看作者想通過這篇文章表達(dá)什么這樣，讓學(xué)生再次整體感受地球母愛的"慷慨"及與之形成對比的人類對它的迫害，激起學(xué)生對地球"愛"與"憐"，對人類所做的"羞"與"愧"，從而拉近孩子們與地球的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。
（二）品讀感悟。
在充分調(diào)動學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，找出作者要表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，勾畫出重點詞句，進(jìn)行批注，教師巡視指導(dǎo)。然后全班交流匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1，地球的可愛。
當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題匯報時，首先讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說說地球的"可愛"表現(xiàn)在哪里然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓他們說一說：當(dāng)你讀到這兒，你仿佛看到了什么，體會到了什么使他們深刻地認(rèn)識到地球的美，不僅在于它的`外觀，更在于它對人類的無私奉獻(xiàn)。
2，地球的易碎性。
當(dāng)學(xué)生選擇這一主題匯報時，先讓學(xué)生說說地球容易"破碎"表現(xiàn)在哪里然后讓學(xué)生聯(lián)想：看到"生態(tài)災(zāi)難"你眼中浮現(xiàn)了哪些畫面使學(xué)生聯(lián)想到人類破壞地球的種種行為，聯(lián)想到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
這樣就將語文課堂與大千世界，生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了"小語文，大社會"的教育理念。
3，地球的唯一性。
當(dāng)選擇這一部分匯報時，引導(dǎo)他們說一說：當(dāng)你讀到這兒，你想到了什么，體會到了什么接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，從而認(rèn)識到別的星球不適合人類居住。這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類"不能移居"的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集，處理信息的能力。
（三）寫心得筆記。
在這一環(huán)節(jié)時，首先講解寫心得筆記的要領(lǐng)就是把讀后的認(rèn)識，感想，體會和得到的啟發(fā)與收獲寫下來。接著讓孩子們在小組內(nèi)交流讀后心得，然后寫心得筆記，最后在全班交流。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際和寫心得筆記的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極，健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（四）拓展遷移。
讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)?？梢詣?chuàng)作環(huán)保童謠，可以制作環(huán)保警示語，還可以寫環(huán)保倡議等。
這樣的設(shè)計，注重了由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
七，板書設(shè)計：
認(rèn)識。
破壞精心保護(hù)心得感想。
筆記體會。
別無去處造福子孫后代啟發(fā)。
收獲。
寫一篇作文：地球媽媽，我想對你說。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇六
《只有一個地球》是人教版六年級上冊第四組的一篇科學(xué)知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球美麗又渺小、資源有限、不能移居這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。
鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，搭起學(xué)生意義建構(gòu)的支架，從而直觀、形象地獲取知識。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點說明。
針對學(xué)生實際和本課的教材特點，我將教學(xué)目標(biāo)定位在：
1、知識與能力：有感情的朗讀課文與默讀課文相結(jié)合，感知課文內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識，理解文章主旨；引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動，學(xué)習(xí)說明文的寫作方法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系實際，深入思考的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。
2、過程與方法：重點探究關(guān)鍵句，深入感悟文章主旨；個性品讀，交流感悟，培養(yǎng)個性化閱讀的習(xí)慣；品味語言，欣賞視頻，直觀感受，聯(lián)系實際，提升情感。
3、情感、態(tài)度與價值觀：懂得只有一個地球的道理，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
重點是引導(dǎo)學(xué)生懂得只有一個地球的道理，增強珍惜資源、保護(hù)地球的意識。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。
三、教法、學(xué)法說明。
基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。
四、教學(xué)過程設(shè)計。
根據(jù)以上分析，我設(shè)計了提出目標(biāo)，導(dǎo)入新課自主、合作、探究整理歸類升華情感拓展遷移的教學(xué)模式。
（一）提出目標(biāo)，導(dǎo)入新課。
古人說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)。教學(xué)開始我給學(xué)生制定了一個學(xué)習(xí)目標(biāo),激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了課伊始，趣亦生的境界，使學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為學(xué)生學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容這種學(xué)習(xí)方法奠定基礎(chǔ)。
（二）自主、合作、探究。
在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們回味自己讀這篇文章的感受，引導(dǎo)他們抓住地球太可愛，又太容易破碎這一切入點，選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。
這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
1、地球的可愛。
當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住6300多公里、一葉扁舟體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。
然后，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，地球豐富的資源展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們深刻地認(rèn)識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻(xiàn)。
2、地球的易碎性。
當(dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的再生資源和不可再生資源，抓住至少、本來等詞，體會說明文應(yīng)用詞準(zhǔn)確。然后根據(jù)自己查找的資料，看到人類破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時讓學(xué)生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。
網(wǎng)絡(luò)信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，正體現(xiàn)了小語文、大社會的教育理念。
（三）、整理歸類。
結(jié)合板書，教授了學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了在閱讀中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
（四）升華情感。
這時，讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。
（五）拓展遷移。
觀看視頻，讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。
學(xué)完這課，我設(shè)計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的制作環(huán)保小報，有的發(fā)出環(huán)保倡議，有的寫一篇200字的讀后感，有的寫保護(hù)環(huán)境演講稿，有的畫一幅環(huán)保宣傳畫等，并且通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到網(wǎng)上去，在地球村展示臺展示，引起社會的共鳴。
這樣的設(shè)計，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會,真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
五、板書設(shè)計。
我是把板書設(shè)計在一個地球的簡筆畫上的，讓學(xué)生感受可愛與易破碎的易轉(zhuǎn)化性，又利于了解文章主要內(nèi)容。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇七
讀《只有一個地球》后，我的心久久不能平靜，眼前不由地浮現(xiàn)出了那美麗的地球、我們賴以生存的地球。
課文主要講了地球是人類的母親，我們要善待地球，要保護(hù)地球。
我們的母親河------黃河，她曾以雄奇的氣勢征服了每一個中國人?？墒侨缃?，人類的濫砍濫伐，使黃河兩岸的植被消失殆盡，水土大量流失，給黃河留下了不可彌補的創(chuàng)傷，讓原本清澈的河水變得混濁不堪，再加上沿岸工場濫用水資源，使黃河水逐年減少。
我們只有一個地球，讓我們從保護(hù)一草一木、一山一水做起。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇八
我剛剛學(xué)啦《只有一個地球》這篇課文，學(xué)完以后，我心潮澎湃，受益匪淺。
這篇課文主要寫了地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，所以我們要精心保護(hù)地球。()別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂的生活，停手吧！如果地球破碎了，我們將別無去處。因為我們曾經(jīng)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給我們?nèi)祟悗砹藝?yán)重的威脅。在這一點看來我們要更加精心保護(hù)我們的家園。
我們只有一個地球，地球公民們，快醒悟過來吧！從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園――地球！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇九
近幾年，氣候變暖，地球媽媽“發(fā)燒”了！
這都是人們隨便排發(fā)廢氣的原因，你們看工業(yè)區(qū)的一個個大煙囪里都甩著長長的黑尾巴；家家戶戶冬季取暖排放了大量的一氧化碳；公家車、私家車屁股上“突突”的冒著黑煙，這些有害的氣體，像一個個大怪物虎視眈眈的望著人們，每時每刻都在威脅著人們的生命??！正是這些有害的氣體造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重的導(dǎo)致了全球變暖。我想和我們科技小組的同學(xué)們一起發(fā)明一種先進(jìn)的空氣凈化器，讓它具有綠色大樹的功能，它能夠吸進(jìn)廢氣，排出新鮮的空氣。
四川的“5、12”大地震大家都還記得吧，多少家庭妻離子散，多少無辜無家可歸。這就是隨便亂開亂采帶來的嚴(yán)重后果。無計劃的、無節(jié)制的開采造成了地殼的變動，導(dǎo)致了山體的滑坡，釀造了人類的悲劇，這是多么慘疼的教訓(xùn)啊！
我們?nèi)祟惖姆N種行為，讓我感到可恥又可恨。我希望汽車一定要進(jìn)行環(huán)保型的改進(jìn)，原有的汽車要改裝發(fā)動機(jī)，改換燃料，解決尾氣污染的問題。
我們要愛護(hù)自己的家園，像孝敬自己媽媽那樣保護(hù)好我們?nèi)祟惖哪赣H——地球。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十
海洋原本是湛藍(lán)的，廣大的草原、茂盛的叢林，原本是生物賴以為生的家園，在這原本無一處不是美的地球上，孕育了無數(shù)的'生命，青山綠水近在眼前，生物之間融洽地相處，彼此取得了一個平衡點，一切都和諧的生存在地球上，但那都是“從前”，“一切”都變了。
隨著工業(yè)革命，世間遽變，世界扭曲、人心貪婪，人心開始再也不傾向大自然，人的視野被蒙蔽，不顧一切只求滿足自身的欲望，人的欲望卷起了一個大風(fēng)暴，整個世界都牽連其中，森林被破壞，獸類被撲殺，海洋被污染，世界不復(fù)從前。
人類科技發(fā)展的日新月異，使得地球不想再忍氣吞聲，巨大的地震使得所有生物一次又一次的家破人亡，從二零一零年的一月至今就有二十三萬六千人死于天災(zāi)，逾二億五千萬人受地震、洪水、熱帶風(fēng)暴等災(zāi)害影響，末日警鐘即將響起，而這一切根本就是人類；數(shù)據(jù)指出南極洲如果融化，海平面將上升五十六公尺；格陵島也會導(dǎo)致六公尺的海水上升。從現(xiàn)在到二零五零年，將近有二億五千萬名的生態(tài)難民。
“地球之肺”在我們的破壞下殘破不堪，地球不是我們的，但我們卻持續(xù)傷害它；在浩瀚的宇宙中，唯一孕育生命的星球，就是地球，為了讓我們的子孫可以繼續(xù)生存下去，停下你手上的破壞，聽聽看地球的悲鳴吧！一定要一直讓地球運轉(zhuǎn)下去！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十一
我在這個暑假中讀了《只有一個地球》這篇文章。讀完后，我認(rèn)為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類居住，在以地球為中心的四十億千米的范圍內(nèi)，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。想想人類把地球比喻為母親，我們這個地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類生活的范圍就很小了。
我覺得我們應(yīng)該保護(hù)地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
不只有水還有電能。我不用臺燈的時候，也不關(guān)臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關(guān)掉，十分浪費電，所以我們要節(jié)約用電。
我們還要節(jié)制地濫用各種資源，各種化學(xué)品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護(hù)我行的地球。
以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊!
讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對不會隨便浪費一樣?xùn)|西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護(hù)下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類的家園，卻不是人類永遠(yuǎn)的伊甸園。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十二
文章講的是：小作者做了一個夢，夢見他長大以后在火星上開了個醫(yī)院。有一次，遇見了地球來求醫(yī)，發(fā)現(xiàn)地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來一陣鬧鈴把他拉回了現(xiàn)實，他想告訴我們：要好好地保護(hù)地球!
我讀了以后，發(fā)現(xiàn)我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅(qū)使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣!
如果我們不再破壞地球的“衛(wèi)士”——森林，那我們就不用擔(dān)心沙塵暴，也不用擔(dān)心空氣不夠新鮮。鳥兒們也不用被迫“搬家”了。我們應(yīng)該改變我們的生活習(xí)慣了：不用一次性筷子;不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時地球肯定又能恢復(fù)到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的.，當(dāng)工廠的廢水排出到河流時，這意味著我們的淡水資源將變得越來越少了。我們可以建一個廢水轉(zhuǎn)化裝置，把所有的廢水轉(zhuǎn)化成對人體無害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會是我們的眼淚!
如果不亂砍伐樹木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時侯，這些如果能變?yōu)楝F(xiàn)實，那該有多好啊!然而，這不是一個人能辦到的，而是需要我們?nèi)蛉嗣窆餐Σ拍軐崿F(xiàn)的!
讓我們一起保護(hù)地球吧!不要再讓她受到傷害了!讓我們快樂地生活下去吧!
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十三
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚，我感慨萬千，文章中一個個數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心;一個個形象生動的打比方，令人刻骨銘心;一個個鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦。”可我總是滿不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆。是啊!我們只有獨一無二的家園——地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長期浪費自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧!大家，行動起來吧，保護(hù)這個被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧!從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十四
一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層白白的水藍(lán)色紗衣，這，就是地球。她是人類的母親，生命的搖籃。地球母親既美麗又和藹可親，但是，人類不但不為自己擁有這樣無私的母親而感到自豪，驕傲，還隨意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。在日常生活中，有時我也會有亂丟垃圾，即使路邊的垃圾箱離我只有幾步，我也不愿意走過去把垃圾扔在垃圾箱里，有時我甚至還隨地吐痰，痰里有數(shù)不盡的細(xì)菌，所以很容易使別人受到感染而生病，甚至得肺結(jié)核等疾病。有的人為了自己的利益，隨意破壞地球的生態(tài)環(huán)境；有的工廠為了財源廣進(jìn)，把污水排入原來清澈的江河，使原來那些自由自在的魚兒變成了可憐的死魚，還使原來那清澈的江河變成了臭味沖天的毒水。人們不但亂排放污水，還亂砍濫伐樹木，造成水土流失，引發(fā)洪災(zāi)。其實這些樹木有很多好處，發(fā)洪水的時候，這些樹木的樹根可以阻擋住洪水的沖擊；干旱的時候，這些樹木的根可以防止大地的暴裂；樹木能制造大量的氧氣；樹葉的綠色能給人類的眼睛帶來好處；炎熱的夏天，人們還能在茂盛的大樹下乘涼；嚴(yán)寒的冬天人們還能在樹下拾干柴取暖沒有了森林資源，人類不能生存；沒有了生物資源，人類也不能生存；沒有了大氣資源，人類也不能生存。如果地球上的資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。如果地球母親枯竭了，我們別無去處。
所以，我們要保護(hù)地球上的資源和地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球母親能長期為人類作貢獻(xiàn)。好好保護(hù)地球，好好保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境吧！
五年級讀后感讀只有一個地球有感篇十五
曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點也不錯，人們不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會給人留后路。的洪水、20xx年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。
我們的地球太可愛了，同時又太容易受害了。真是不敢想象，如果我們再這樣繼續(xù)下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景?地上寸草不生，天空沙塵彌漫，人類將會在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會再屬于人類!
顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們只有一個地球，地球的人們，快醒悟吧!讓我們一起保護(hù)我們的大家園地球!
“保護(hù)地球母親，真愛生命搖籃?！边@句話是我讀過《只有一個地球》后的感悟。
這篇文章從地球渺小而又美麗;地球擁有的自然資源有限，而且還不可再生;以及可再生的資源卻因為人類不加節(jié)制的開采，而變成了不可再生的自然資源。這三方面來向我們說明地球只有一個，如果不精心保護(hù)它的話，它將會毀滅，人類也會別無去處!
讀完這篇課文，我印象最深的是：“礦產(chǎn)資源不會是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少，最多再開采二三百年就沒有了?！边@句話說明了一些不可再生的資源是經(jīng)過很長時間才形成的。人類再無節(jié)制的開采，這些資源就很快沒有了。如果沒有它，人類怎么生存呢?但是人類如果不去濫用這一切自然資源，而是抱著“能省則省”的態(tài)度去開采和利用一切稀有的自然資源地球就不會破碎了。
善待地球就是善待自己。只有人類不濫用化學(xué)品，不亂砍伐樹木，不亂往水里排放化學(xué)廢料……我們的家園才會更美好，我們的生活質(zhì)量才會提高。
我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!