心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇一
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時(shí)應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表?yè)P(yáng)聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練?xí)。平時(shí)多開展各種寫字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時(shí)一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇二
寫字是人類交流的重要方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一位語(yǔ)文教師，多年來我一直重視寫字教學(xué)，并不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的寫字水平。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將以五段式來分享我的教學(xué)寫字心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和筆握是提高寫字水平的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常提醒學(xué)生保持挺胸抬頭、坐姿端正的好習(xí)慣，正確地握筆。我告訴學(xué)生應(yīng)正確擺放紙張，坐在直板椅上，身體保持正直，雙腳平放在地上，養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。在筆握方面，我推崇三角握持筆法，告訴學(xué)生應(yīng)該把筆握在食指、中指和拇指之間，控制筆桿的傾斜角度。通過不斷的練習(xí)和糾正，學(xué)生的寫字姿勢(shì)和筆握逐漸得到改善，寫字效果也有明顯的提高。
其次，我注重細(xì)致入微的教學(xué)，通過反復(fù)示范和指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)意識(shí)。比如，我會(huì)在黑板上寫一遍某個(gè)漢字，然后一筆一劃地向?qū)W生解釋每個(gè)部分的筆畫順序和書寫方式，并提醒他們注意每個(gè)筆畫的長(zhǎng)度和粗細(xì)。在每堂課中，我會(huì)布置一些寫字練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生完整地書寫每個(gè)字，并指出不規(guī)范的地方。通過這種方法，我?guī)椭鷮W(xué)生形成了良好的寫字習(xí)慣，使他們?cè)趯懽謺r(shí)更加注重細(xì)節(jié)，寫字的字形更加整齊、美觀。
第三，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行模仿和臨摹，提高他們的寫字水平。我將一些優(yōu)秀的字體展示給學(xué)生，讓他們分析字體特點(diǎn)，并模仿書寫。此外，我還選取一些名家的書法作品，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。通過模仿和臨摹，學(xué)生可以更好地掌握基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高筆畫骨骼的準(zhǔn)確性和整潔度。同時(shí)，這也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀能夠提高他們的寫字水平。因?yàn)殚喿x來源廣泛、題材豐富，學(xué)生可以在閱讀中接觸到各種不同的文字樣式和不同領(lǐng)域的知識(shí)，從而豐富自己的詞匯量和寫作素材，提高寫字的文采和表達(dá)能力。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、報(bào)紙、雜志等，在他們讀書的同時(shí)，鼓勵(lì)他們整理和記錄自己認(rèn)為經(jīng)典的句子和警句，并用書法的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。通過這樣的方式，學(xué)生養(yǎng)成了積極主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也提升了寫字的表達(dá)能力。
最后，我重視寫字評(píng)價(jià)和激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，并指出他們進(jìn)步的地方。對(duì)于學(xué)生寫得不好的地方，我會(huì)指出具體問題，并提出改進(jìn)意見。在學(xué)期末的時(shí)候，我會(huì)選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)舉辦一個(gè)寫字比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果。通過評(píng)價(jià)和激勵(lì)，學(xué)生對(duì)寫字的興趣得到了保持和提升，他們更加積極地投入到寫字的學(xué)習(xí)中來。
綜上所述，教學(xué)寫字要注重良好的寫字姿勢(shì)和筆握、細(xì)致入微的教學(xué)、模仿和臨摹、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及寫字評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面。通過這些方法的不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平得到了顯著提高，他們對(duì)寫字也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然，教學(xué)寫字是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我將繼續(xù)不斷地探索和改進(jìn)，以提高寫字教學(xué)的效果，讓學(xué)生的寫字水平更上一層樓。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇三
識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。如何讓孩子們有趣而又有效的識(shí)記生字呢？在識(shí)字教學(xué)中，我利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識(shí)字的目的。
下面來說說我的教學(xué)心得。
我覺得識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)層次性，靈活運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”。在教學(xué)中，我根據(jù)生字特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去拼音識(shí)字，再到游戲中識(shí)字，讓識(shí)字有趣起來。
識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。識(shí)字教學(xué)不僅僅是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。因此，在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字方法。如，教學(xué)“網(wǎng)”字，先畫蜘蛛網(wǎng)的圖，再寫“網(wǎng)”這個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？又如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，借形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法，如，在讀兒歌前問學(xué)生，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？啟發(fā)孩子自己想辦法。
在教學(xué)中，我充分利用教材，在完成識(shí)字讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用課文的句式說句子，讓孩子感到“我也能編兒歌”，“我也能做一個(gè)小詩(shī)人”，從而使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)生字，運(yùn)用語(yǔ)言的樂趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我根據(jù)生字特點(diǎn)，充分利用多媒體課件、教學(xué)掛圖及課文插圖，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)圖片，又認(rèn)識(shí)生字、生詞。如：教學(xué)“山”、“石”、“火”、“口”、“耳”、“日”、“月”、“禾”、“竹”等象形字時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在教“火”字時(shí)，孩子們一眼就看出是火，讓孩子們說一說、畫一畫，不需講解，當(dāng)孩子們掌握了一些象形字以后，再充分發(fā)揮他們的分析能力，會(huì)意字也就比較容易掌握了。如“尖”字，上小下大就是“尖”。我們可以讓學(xué)生觀察鉛筆的樣子，一頭小，一頭大，孩子們就會(huì)輕松記住了這個(gè)字。如教“春”字，先出示“三個(gè)小朋友在陽(yáng)光明媚、楊柳依依、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著，憑借畫面上三個(gè)小朋友在陽(yáng)光中游玩的情景，與漢字“春”建立起識(shí)記聯(lián)系，把“春”分解成“三”“人”“日”三部分，這樣通過動(dòng)畫及圖片，可以讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境中識(shí)字，效果十分理想。
結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字是新教材識(shí)字的重要途徑。在課堂上，首先，初讀課文，找出生字、詞及所在的句子讀準(zhǔn)音；其次，誦讀課文，再次出現(xiàn)這些生字、詞的句子，圈劃出生字，在語(yǔ)言環(huán)境中記字，進(jìn)行生字的認(rèn)讀，最后，老師讀與生字相關(guān)的句子、課外知識(shí)或小故事，進(jìn)行拓展識(shí)字，既拓寬了識(shí)字渠道，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇四
段落1：介紹寫字教學(xué)的重要性和自己的參與背景（大約200字）
寫字教學(xué)是學(xué)生提高寫作能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我參與并負(fù)責(zé)了許多寫字教學(xué)項(xiàng)目，既有面對(duì)面的教學(xué)，也有在線教學(xué)。通過這些教學(xué)實(shí)踐，我從學(xué)生的需求和反饋中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，進(jìn)一步提升了我的教學(xué)能力。
段落2：理解學(xué)生的需求和不同寫字水平（大約300字）
在寫字教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。不同年齡段和能力水平的學(xué)生對(duì)于寫字的需求是不同的，因此我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要提高字跡的工整度，有些學(xué)生可能需要加強(qiáng)行筆的流暢性。我盡力讓每個(gè)學(xué)生都受益于我的教學(xué)，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步進(jìn)行調(diào)整，以便給予他們最合適的指導(dǎo)和支持。
段落3：培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和自信心（大約300字）
在寫字教學(xué)中，除了技巧和方法的教授，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心也是非常重要的。我通過引入有趣的寫字活動(dòng)和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的積極性。例如，我會(huì)在課堂上組織字寫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步，并在評(píng)價(jià)中給予積極的反饋和肯定。這些努力幫助學(xué)生樹立起對(duì)寫字的自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
段落4：靈活運(yùn)用寫字教學(xué)方法和資源（大約200字）
寫字教學(xué)的方法和資源多種多樣，我盡量靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。在面對(duì)面教學(xué)中，我會(huì)通過示范、指導(dǎo)和講解等方式來傳授寫字技巧。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我會(huì)制作教學(xué)視頻和練習(xí)材料，并與學(xué)生進(jìn)行線上輔導(dǎo)和交流。此外，我還積極利用各種寫字教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
段落5：總結(jié)寫字教學(xué)的心得和體會(huì)（大約200字）
通過多年的寫字教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，注重學(xué)生的需求和個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和自信心。同時(shí)，我靈活運(yùn)用不同的寫字教學(xué)方法和資源，以提供最有效的教學(xué)效果。我對(duì)寫字教學(xué)充滿熱情，并愿意持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇五
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇六
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐
富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生
性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的'書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇七
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級(jí)的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對(duì)于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢(shì)的不正確，這樣寫字時(shí)間長(zhǎng)了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級(jí)的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候，也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇八
寫字是一項(xiàng)基本的語(yǔ)言能力，對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。近日，我作為一位寫字教師，有幸在班級(jí)中開展了一系列的寫字教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在本文中，我將分享我在寫字教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑懽纸處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)。
首先，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是十分重要的。對(duì)于初學(xué)者來說，正確的姿勢(shì)和筆持方法是他們發(fā)展良好書寫能力的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確坐姿、握筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方式的重要性。我讓學(xué)生在每個(gè)字母和詞語(yǔ)的寫作過程中，養(yǎng)成細(xì)心、有耐心和自律的習(xí)慣。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生們從一開始就形成了正確的寫字動(dòng)作和習(xí)慣。我看到他們的書寫質(zhì)量和速度都有了顯著的提高。
其次，了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格也是教學(xué)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的寫字方式和習(xí)慣。在我的教學(xué)中，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，不強(qiáng)求他們像我一樣寫字。相反，我鼓勵(lì)他們保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，只要能寫的清晰和工整即可。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的寫字表現(xiàn)。在了解了學(xué)生的個(gè)性后，我還根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個(gè)別化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展他們的寫字技巧。
其次，創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響。在我的課堂上，我注重創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)和支持學(xué)生的環(huán)境。我給予他們充足的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們相信自己的能力和潛力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和分享他們的寫字經(jīng)驗(yàn)，從而建立起互助互學(xué)的良好氛圍。通過這種積極的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們感到安全和自信，他們更愿意嘗試新的寫字技巧和挑戰(zhàn)，這對(duì)他們的寫字能力的提高起到了很大的幫助。
接下來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)中一個(gè)重要的因素。在我的教學(xué)中，我嘗試通過豐富多彩的教學(xué)方式和工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我使用了各種寫字活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生們更好地理解寫字的規(guī)則和技巧。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們觀察周圍的環(huán)境，欣賞優(yōu)秀的字跡，并通過模仿和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們對(duì)寫字的熱愛和追求。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)寫字的興趣得到了極大的提升，他們?cè)谡n后也積極參與到寫字的實(shí)踐中，不斷提高他們的書寫能力。
最后，及時(shí)給予學(xué)生成果和進(jìn)步的肯定對(duì)于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的建立至關(guān)重要。在我的教學(xué)中，我總是密切關(guān)注學(xué)生的寫字進(jìn)步，并及時(shí)給予他們的肯定和鼓勵(lì)。無論是小小的進(jìn)步還是大大的成績(jī)，我都會(huì)在班級(jí)里公開表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我還會(huì)借助學(xué)生的優(yōu)秀作品來展示給其他同學(xué)，激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)的熱情。這樣做不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還增強(qiáng)了他們的自信心，使他們更有動(dòng)力去追求更高的寫字水平。
綜上所述，通過我的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣、了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格、創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及給予學(xué)生成果和進(jìn)步的肯定的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，以幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展他們的寫字能力，使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：引言
寫字是人類文明的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一名小學(xué)教師，我常常感到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。但通過積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索，我總結(jié)出了一些寫字教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)
在寫字教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著不正確的坐姿和握筆姿勢(shì)問題。于是，我花了一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的體操和活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的坐姿。同時(shí)，我還讓學(xué)生們采用正確的三角握筆法，這樣可以練習(xí)到正確的手指運(yùn)動(dòng)方式。通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生們的寫字姿勢(shì)和筆法都有了明顯進(jìn)步。
第三段：注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練
寫字的基礎(chǔ)是基本的筆畫和字形，所以在寫字教學(xué)中，我非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。我通過多種多樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生熟練掌握橫、豎、撇、捺等基本的筆畫，以及常見字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生一起練習(xí)書寫這些字形，不斷糾正他們的錯(cuò)誤并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅掌握了基本的筆畫和字形，也培養(yǎng)了對(duì)寫字的興趣和自信心。
第四段：激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和想象力
寫字教學(xué)不能僅僅局限于技巧的訓(xùn)練，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行各種創(chuàng)意寫字的活動(dòng)，例如寫字比賽、寫字展覽等。在這些活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)他們通過寫字來表達(dá)自己的感受和思考。我相信，只有在學(xué)生對(duì)寫字有真正的興趣和熱愛時(shí)，他們才能夠在寫字的過程中體會(huì)到樂趣，并且不斷提高自己的寫字水平。
第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
每個(gè)學(xué)生在寫字方面的水平和特點(diǎn)都是不同的，所以在寫字教學(xué)中我堅(jiān)持個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的寫字過程和成果，根據(jù)他們的特點(diǎn)和不足給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也注意在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)注重鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)自己的進(jìn)步有充分的認(rèn)識(shí)和自信。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)趯懽稚系膯栴}得到了及時(shí)糾正，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)寫字的自信心和積極性。
總結(jié)：
寫字教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)、注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力以及個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫字水平的有效途徑。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯懽种懈惺艿綐啡ず蜐M足時(shí)，他們會(huì)更加用心地去寫字，從而在不斷的練習(xí)和探索中獲得進(jìn)步。作為小學(xué)教師，我將會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的寫字教學(xué)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十一
寫字是孩子學(xué)習(xí)的基本功之一，也是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要手段之一。作為一名小學(xué)教師，我多年來一直致力于寫字教學(xué)，并積累了一些心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從課堂環(huán)境、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、家校合作和教學(xué)反思五個(gè)方面，分享我的寫字教學(xué)心得。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境是寫字教學(xué)的第一要素。我會(huì)讓課堂整潔明亮，充滿溫馨的氛圍，給孩子們一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)準(zhǔn)備一些與寫字有關(guān)的美麗圖片，讓孩子們感受美的力量，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)寫字的興趣和熱愛。
其次，多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于寫字教學(xué)，我會(huì)采取多種不同的教學(xué)方法，如示范、講解、鍛煉等，以滿足不同學(xué)生的不同需求。除了傳統(tǒng)的練習(xí)冊(cè)，我還會(huì)引入一些趣味活動(dòng)，如與字形有關(guān)的游戲和手工制作等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)寫字，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三，在評(píng)價(jià)方式上，我堅(jiān)持從個(gè)性化評(píng)價(jià)和細(xì)致化評(píng)價(jià)入手。每次批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的改正和進(jìn)步上，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并找到問題所在。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的字帖進(jìn)行評(píng)比，給予他們鼓勵(lì)和肯定。通過這種個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字能力得到了顯著提高，他們也更加愿意積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四，家校合作是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切的溝通，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳達(dá)寫字教學(xué)的重要性和方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中配合教學(xué)，幫助孩子完成作業(yè)和糾正錯(cuò)誤。通過這種家校合作的方式，寫字教學(xué)的效果得到了進(jìn)一步的提升。
最后，對(duì)于自身的教學(xué)方法和效果，我經(jīng)常進(jìn)行反思與總結(jié)。教師應(yīng)該時(shí)刻保持自我反省的意識(shí)，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過與同事的交流和參觀他人課堂，我了解到了很多優(yōu)秀的寫字教學(xué)案例，也從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，需要教師在多個(gè)方面進(jìn)行努力。創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，采用多樣化的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段，積極推動(dòng)家校合作，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法，這些都是成功的寫字教學(xué)的關(guān)鍵要素。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷拓展思路和方法，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量和效果。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹寫字教學(xué)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中，寫字是每個(gè)人必備的基本技能之一。無論是學(xué)生寫作業(yè)、職場(chǎng)白領(lǐng)起草文件，還是普通人書寫日記，良好的字體都能給人留下良好的印象。因此，寫字教學(xué)在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。近期，我參與了一次寫字教學(xué)，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與實(shí)踐總結(jié)
在寫字教學(xué)的過程中，理論指導(dǎo)是非常重要的。老師們需要深入研究書寫原理，掌握正確的書寫姿勢(shì)、筆畫規(guī)范和字形結(jié)構(gòu)。僅憑書本知識(shí)，很難給學(xué)生提供一個(gè)具體的參照對(duì)象。因此，我通過課堂實(shí)踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的書寫問題，采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。其次，要充分利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體樣本，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和自信心。最后，要注重反饋，及時(shí)糾正學(xué)生書寫中的不規(guī)范行為，并給予正面鼓勵(lì)。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)與交流的重要性
與學(xué)生的互動(dòng)與交流是寫字教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們彼此交流書寫經(jīng)驗(yàn)，相互觀摩優(yōu)秀的字跡。通過互相學(xué)習(xí)，學(xué)生們品味到了不同字體的美感，提高了他們的書寫水平。此外，在與學(xué)生交流的過程中，我也了解到了他們對(duì)寫字教學(xué)的期望和需求。比如，一些學(xué)生提出希望有更多的示范板書；另一些學(xué)生則希望在寫字課上增加一些有趣的活動(dòng)。這些反饋對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，使我對(duì)如何更好地提升寫字教學(xué)質(zhì)量有了新的思考。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在寫字教學(xué)中，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。過于依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo)，并沒有在根本上提升學(xué)生的書寫能力。因此，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們探索合適的書寫方法和技巧，比如通過練習(xí)一種筆畫的規(guī)范書寫多次來提高書寫準(zhǔn)確性。通過這樣的方式，學(xué)生們逐漸形成自我規(guī)范和自我改進(jìn)的意識(shí)，提高了他們的寫字水平。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次寫字教學(xué)，我對(duì)于寫字教學(xué)的重要性、理論指導(dǎo)和實(shí)踐總結(jié)、與學(xué)生互動(dòng)和交流、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也清楚地看到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。因此，接下來，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫原理，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段，更好地滿足學(xué)生們的需求，使寫字教學(xué)更加富有創(chuàng)新性和趣味性。相信在不久的將來，我將能夠成為一名優(yōu)秀的寫字教學(xué)者，并為學(xué)生們提供更好的書寫指導(dǎo)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇一
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時(shí)應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表?yè)P(yáng)聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練?xí)。平時(shí)多開展各種寫字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時(shí)一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇二
寫字是人類交流的重要方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一位語(yǔ)文教師，多年來我一直重視寫字教學(xué)，并不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的寫字水平。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將以五段式來分享我的教學(xué)寫字心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和筆握是提高寫字水平的關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常提醒學(xué)生保持挺胸抬頭、坐姿端正的好習(xí)慣，正確地握筆。我告訴學(xué)生應(yīng)正確擺放紙張，坐在直板椅上，身體保持正直，雙腳平放在地上，養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。在筆握方面，我推崇三角握持筆法，告訴學(xué)生應(yīng)該把筆握在食指、中指和拇指之間，控制筆桿的傾斜角度。通過不斷的練習(xí)和糾正，學(xué)生的寫字姿勢(shì)和筆握逐漸得到改善，寫字效果也有明顯的提高。
其次，我注重細(xì)致入微的教學(xué)，通過反復(fù)示范和指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)意識(shí)。比如，我會(huì)在黑板上寫一遍某個(gè)漢字，然后一筆一劃地向?qū)W生解釋每個(gè)部分的筆畫順序和書寫方式，并提醒他們注意每個(gè)筆畫的長(zhǎng)度和粗細(xì)。在每堂課中，我會(huì)布置一些寫字練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生完整地書寫每個(gè)字，并指出不規(guī)范的地方。通過這種方法，我?guī)椭鷮W(xué)生形成了良好的寫字習(xí)慣，使他們?cè)趯懽謺r(shí)更加注重細(xì)節(jié)，寫字的字形更加整齊、美觀。
第三，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行模仿和臨摹，提高他們的寫字水平。我將一些優(yōu)秀的字體展示給學(xué)生，讓他們分析字體特點(diǎn)，并模仿書寫。此外，我還選取一些名家的書法作品，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。通過模仿和臨摹，學(xué)生可以更好地掌握基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高筆畫骨骼的準(zhǔn)確性和整潔度。同時(shí)，這也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀能夠提高他們的寫字水平。因?yàn)殚喿x來源廣泛、題材豐富，學(xué)生可以在閱讀中接觸到各種不同的文字樣式和不同領(lǐng)域的知識(shí)，從而豐富自己的詞匯量和寫作素材，提高寫字的文采和表達(dá)能力。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、報(bào)紙、雜志等，在他們讀書的同時(shí)，鼓勵(lì)他們整理和記錄自己認(rèn)為經(jīng)典的句子和警句，并用書法的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。通過這樣的方式，學(xué)生養(yǎng)成了積極主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也提升了寫字的表達(dá)能力。
最后，我重視寫字評(píng)價(jià)和激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，并指出他們進(jìn)步的地方。對(duì)于學(xué)生寫得不好的地方，我會(huì)指出具體問題，并提出改進(jìn)意見。在學(xué)期末的時(shí)候，我會(huì)選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)舉辦一個(gè)寫字比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果。通過評(píng)價(jià)和激勵(lì)，學(xué)生對(duì)寫字的興趣得到了保持和提升，他們更加積極地投入到寫字的學(xué)習(xí)中來。
綜上所述，教學(xué)寫字要注重良好的寫字姿勢(shì)和筆握、細(xì)致入微的教學(xué)、模仿和臨摹、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及寫字評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面。通過這些方法的不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平得到了顯著提高，他們對(duì)寫字也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然，教學(xué)寫字是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我將繼續(xù)不斷地探索和改進(jìn)，以提高寫字教學(xué)的效果，讓學(xué)生的寫字水平更上一層樓。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇三
識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。如何讓孩子們有趣而又有效的識(shí)記生字呢？在識(shí)字教學(xué)中，我利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識(shí)字的目的。
下面來說說我的教學(xué)心得。
我覺得識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)層次性，靈活運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”。在教學(xué)中，我根據(jù)生字特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去拼音識(shí)字，再到游戲中識(shí)字，讓識(shí)字有趣起來。
識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。識(shí)字教學(xué)不僅僅是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。因此，在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字方法。如，教學(xué)“網(wǎng)”字，先畫蜘蛛網(wǎng)的圖，再寫“網(wǎng)”這個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？又如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，借形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法，如，在讀兒歌前問學(xué)生，如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？啟發(fā)孩子自己想辦法。
在教學(xué)中，我充分利用教材，在完成識(shí)字讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用課文的句式說句子，讓孩子感到“我也能編兒歌”，“我也能做一個(gè)小詩(shī)人”，從而使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)生字，運(yùn)用語(yǔ)言的樂趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我根據(jù)生字特點(diǎn)，充分利用多媒體課件、教學(xué)掛圖及課文插圖，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)圖片，又認(rèn)識(shí)生字、生詞。如：教學(xué)“山”、“石”、“火”、“口”、“耳”、“日”、“月”、“禾”、“竹”等象形字時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在教“火”字時(shí)，孩子們一眼就看出是火，讓孩子們說一說、畫一畫，不需講解，當(dāng)孩子們掌握了一些象形字以后，再充分發(fā)揮他們的分析能力，會(huì)意字也就比較容易掌握了。如“尖”字，上小下大就是“尖”。我們可以讓學(xué)生觀察鉛筆的樣子，一頭小，一頭大，孩子們就會(huì)輕松記住了這個(gè)字。如教“春”字，先出示“三個(gè)小朋友在陽(yáng)光明媚、楊柳依依、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著，憑借畫面上三個(gè)小朋友在陽(yáng)光中游玩的情景，與漢字“春”建立起識(shí)記聯(lián)系，把“春”分解成“三”“人”“日”三部分，這樣通過動(dòng)畫及圖片，可以讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境中識(shí)字，效果十分理想。
結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字是新教材識(shí)字的重要途徑。在課堂上，首先，初讀課文，找出生字、詞及所在的句子讀準(zhǔn)音；其次，誦讀課文，再次出現(xiàn)這些生字、詞的句子，圈劃出生字，在語(yǔ)言環(huán)境中記字，進(jìn)行生字的認(rèn)讀，最后，老師讀與生字相關(guān)的句子、課外知識(shí)或小故事，進(jìn)行拓展識(shí)字，既拓寬了識(shí)字渠道，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇四
段落1：介紹寫字教學(xué)的重要性和自己的參與背景（大約200字）
寫字教學(xué)是學(xué)生提高寫作能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我參與并負(fù)責(zé)了許多寫字教學(xué)項(xiàng)目，既有面對(duì)面的教學(xué)，也有在線教學(xué)。通過這些教學(xué)實(shí)踐，我從學(xué)生的需求和反饋中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，進(jìn)一步提升了我的教學(xué)能力。
段落2：理解學(xué)生的需求和不同寫字水平（大約300字）
在寫字教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。不同年齡段和能力水平的學(xué)生對(duì)于寫字的需求是不同的，因此我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要提高字跡的工整度，有些學(xué)生可能需要加強(qiáng)行筆的流暢性。我盡力讓每個(gè)學(xué)生都受益于我的教學(xué)，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步進(jìn)行調(diào)整，以便給予他們最合適的指導(dǎo)和支持。
段落3：培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和自信心（大約300字）
在寫字教學(xué)中，除了技巧和方法的教授，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心也是非常重要的。我通過引入有趣的寫字活動(dòng)和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的積極性。例如，我會(huì)在課堂上組織字寫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步，并在評(píng)價(jià)中給予積極的反饋和肯定。這些努力幫助學(xué)生樹立起對(duì)寫字的自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
段落4：靈活運(yùn)用寫字教學(xué)方法和資源（大約200字）
寫字教學(xué)的方法和資源多種多樣，我盡量靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。在面對(duì)面教學(xué)中，我會(huì)通過示范、指導(dǎo)和講解等方式來傳授寫字技巧。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我會(huì)制作教學(xué)視頻和練習(xí)材料，并與學(xué)生進(jìn)行線上輔導(dǎo)和交流。此外，我還積極利用各種寫字教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
段落5：總結(jié)寫字教學(xué)的心得和體會(huì)（大約200字）
通過多年的寫字教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，注重學(xué)生的需求和個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和自信心。同時(shí)，我靈活運(yùn)用不同的寫字教學(xué)方法和資源，以提供最有效的教學(xué)效果。我對(duì)寫字教學(xué)充滿熱情，并愿意持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇五
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
1、教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的`不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰。。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇六
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐
富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生
性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的'書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇七
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級(jí)的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對(duì)于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢(shì)的不正確，這樣寫字時(shí)間長(zhǎng)了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我要求學(xué)生慢慢寫，不要寫得太快，只要把字認(rèn)真地寫好，才能更好地記住生字。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級(jí)的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候，也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定，凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇八
寫字是一項(xiàng)基本的語(yǔ)言能力，對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。近日，我作為一位寫字教師，有幸在班級(jí)中開展了一系列的寫字教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在本文中，我將分享我在寫字教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑懽纸處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)。
首先，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是十分重要的。對(duì)于初學(xué)者來說，正確的姿勢(shì)和筆持方法是他們發(fā)展良好書寫能力的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確坐姿、握筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方式的重要性。我讓學(xué)生在每個(gè)字母和詞語(yǔ)的寫作過程中，養(yǎng)成細(xì)心、有耐心和自律的習(xí)慣。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生們從一開始就形成了正確的寫字動(dòng)作和習(xí)慣。我看到他們的書寫質(zhì)量和速度都有了顯著的提高。
其次，了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格也是教學(xué)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的寫字方式和習(xí)慣。在我的教學(xué)中，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，不強(qiáng)求他們像我一樣寫字。相反，我鼓勵(lì)他們保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，只要能寫的清晰和工整即可。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的寫字表現(xiàn)。在了解了學(xué)生的個(gè)性后，我還根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個(gè)別化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展他們的寫字技巧。
其次，創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響。在我的課堂上，我注重創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)和支持學(xué)生的環(huán)境。我給予他們充足的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們相信自己的能力和潛力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和分享他們的寫字經(jīng)驗(yàn)，從而建立起互助互學(xué)的良好氛圍。通過這種積極的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們感到安全和自信，他們更愿意嘗試新的寫字技巧和挑戰(zhàn)，這對(duì)他們的寫字能力的提高起到了很大的幫助。
接下來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)中一個(gè)重要的因素。在我的教學(xué)中，我嘗試通過豐富多彩的教學(xué)方式和工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我使用了各種寫字活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生們更好地理解寫字的規(guī)則和技巧。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們觀察周圍的環(huán)境，欣賞優(yōu)秀的字跡，并通過模仿和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們對(duì)寫字的熱愛和追求。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)寫字的興趣得到了極大的提升，他們?cè)谡n后也積極參與到寫字的實(shí)踐中，不斷提高他們的書寫能力。
最后，及時(shí)給予學(xué)生成果和進(jìn)步的肯定對(duì)于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的建立至關(guān)重要。在我的教學(xué)中，我總是密切關(guān)注學(xué)生的寫字進(jìn)步，并及時(shí)給予他們的肯定和鼓勵(lì)。無論是小小的進(jìn)步還是大大的成績(jī)，我都會(huì)在班級(jí)里公開表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我還會(huì)借助學(xué)生的優(yōu)秀作品來展示給其他同學(xué)，激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)的熱情。這樣做不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還增強(qiáng)了他們的自信心，使他們更有動(dòng)力去追求更高的寫字水平。
綜上所述，通過我的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣、了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格、創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及給予學(xué)生成果和進(jìn)步的肯定的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，以幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展他們的寫字能力，使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：引言
寫字是人類文明的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一名小學(xué)教師，我常常感到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。但通過積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索，我總結(jié)出了一些寫字教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)
在寫字教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著不正確的坐姿和握筆姿勢(shì)問題。于是，我花了一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的體操和活動(dòng)，培養(yǎng)他們正確的坐姿。同時(shí)，我還讓學(xué)生們采用正確的三角握筆法，這樣可以練習(xí)到正確的手指運(yùn)動(dòng)方式。通過這樣的教學(xué)手段，學(xué)生們的寫字姿勢(shì)和筆法都有了明顯進(jìn)步。
第三段：注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練
寫字的基礎(chǔ)是基本的筆畫和字形，所以在寫字教學(xué)中，我非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。我通過多種多樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生熟練掌握橫、豎、撇、捺等基本的筆畫，以及常見字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生一起練習(xí)書寫這些字形，不斷糾正他們的錯(cuò)誤并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅掌握了基本的筆畫和字形，也培養(yǎng)了對(duì)寫字的興趣和自信心。
第四段：激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和想象力
寫字教學(xué)不能僅僅局限于技巧的訓(xùn)練，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行各種創(chuàng)意寫字的活動(dòng)，例如寫字比賽、寫字展覽等。在這些活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)他們通過寫字來表達(dá)自己的感受和思考。我相信，只有在學(xué)生對(duì)寫字有真正的興趣和熱愛時(shí)，他們才能夠在寫字的過程中體會(huì)到樂趣，并且不斷提高自己的寫字水平。
第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
每個(gè)學(xué)生在寫字方面的水平和特點(diǎn)都是不同的，所以在寫字教學(xué)中我堅(jiān)持個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的寫字過程和成果，根據(jù)他們的特點(diǎn)和不足給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也注意在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)注重鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)自己的進(jìn)步有充分的認(rèn)識(shí)和自信。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)趯懽稚系膯栴}得到了及時(shí)糾正，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)寫字的自信心和積極性。
總結(jié)：
寫字教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢(shì)、注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力以及個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫字水平的有效途徑。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯懽种懈惺艿綐啡ず蜐M足時(shí)，他們會(huì)更加用心地去寫字，從而在不斷的練習(xí)和探索中獲得進(jìn)步。作為小學(xué)教師，我將會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的寫字教學(xué)。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十一
寫字是孩子學(xué)習(xí)的基本功之一，也是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要手段之一。作為一名小學(xué)教師，我多年來一直致力于寫字教學(xué)，并積累了一些心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從課堂環(huán)境、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、家校合作和教學(xué)反思五個(gè)方面，分享我的寫字教學(xué)心得。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境是寫字教學(xué)的第一要素。我會(huì)讓課堂整潔明亮，充滿溫馨的氛圍，給孩子們一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)準(zhǔn)備一些與寫字有關(guān)的美麗圖片，讓孩子們感受美的力量，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)寫字的興趣和熱愛。
其次，多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于寫字教學(xué)，我會(huì)采取多種不同的教學(xué)方法，如示范、講解、鍛煉等，以滿足不同學(xué)生的不同需求。除了傳統(tǒng)的練習(xí)冊(cè)，我還會(huì)引入一些趣味活動(dòng)，如與字形有關(guān)的游戲和手工制作等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)寫字，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第三，在評(píng)價(jià)方式上，我堅(jiān)持從個(gè)性化評(píng)價(jià)和細(xì)致化評(píng)價(jià)入手。每次批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的改正和進(jìn)步上，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并找到問題所在。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的字帖進(jìn)行評(píng)比，給予他們鼓勵(lì)和肯定。通過這種個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字能力得到了顯著提高，他們也更加愿意積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四，家校合作是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切的溝通，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳達(dá)寫字教學(xué)的重要性和方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中配合教學(xué)，幫助孩子完成作業(yè)和糾正錯(cuò)誤。通過這種家校合作的方式，寫字教學(xué)的效果得到了進(jìn)一步的提升。
最后，對(duì)于自身的教學(xué)方法和效果，我經(jīng)常進(jìn)行反思與總結(jié)。教師應(yīng)該時(shí)刻保持自我反省的意識(shí)，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過與同事的交流和參觀他人課堂，我了解到了很多優(yōu)秀的寫字教學(xué)案例，也從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，需要教師在多個(gè)方面進(jìn)行努力。創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，采用多樣化的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段，積極推動(dòng)家校合作，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法，這些都是成功的寫字教學(xué)的關(guān)鍵要素。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷拓展思路和方法，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量和效果。
識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹寫字教學(xué)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中，寫字是每個(gè)人必備的基本技能之一。無論是學(xué)生寫作業(yè)、職場(chǎng)白領(lǐng)起草文件，還是普通人書寫日記，良好的字體都能給人留下良好的印象。因此，寫字教學(xué)在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。近期，我參與了一次寫字教學(xué)，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與實(shí)踐總結(jié)
在寫字教學(xué)的過程中，理論指導(dǎo)是非常重要的。老師們需要深入研究書寫原理，掌握正確的書寫姿勢(shì)、筆畫規(guī)范和字形結(jié)構(gòu)。僅憑書本知識(shí)，很難給學(xué)生提供一個(gè)具體的參照對(duì)象。因此，我通過課堂實(shí)踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的書寫問題，采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。其次，要充分利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體樣本，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和自信心。最后，要注重反饋，及時(shí)糾正學(xué)生書寫中的不規(guī)范行為，并給予正面鼓勵(lì)。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)與交流的重要性
與學(xué)生的互動(dòng)與交流是寫字教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們彼此交流書寫經(jīng)驗(yàn)，相互觀摩優(yōu)秀的字跡。通過互相學(xué)習(xí)，學(xué)生們品味到了不同字體的美感，提高了他們的書寫水平。此外，在與學(xué)生交流的過程中，我也了解到了他們對(duì)寫字教學(xué)的期望和需求。比如，一些學(xué)生提出希望有更多的示范板書；另一些學(xué)生則希望在寫字課上增加一些有趣的活動(dòng)。這些反饋對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，使我對(duì)如何更好地提升寫字教學(xué)質(zhì)量有了新的思考。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在寫字教學(xué)中，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。過于依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo)，并沒有在根本上提升學(xué)生的書寫能力。因此，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們探索合適的書寫方法和技巧，比如通過練習(xí)一種筆畫的規(guī)范書寫多次來提高書寫準(zhǔn)確性。通過這樣的方式，學(xué)生們逐漸形成自我規(guī)范和自我改進(jìn)的意識(shí)，提高了他們的寫字水平。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次寫字教學(xué)，我對(duì)于寫字教學(xué)的重要性、理論指導(dǎo)和實(shí)踐總結(jié)、與學(xué)生互動(dòng)和交流、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也清楚地看到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。因此，接下來，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫原理，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段，更好地滿足學(xué)生們的需求，使寫字教學(xué)更加富有創(chuàng)新性和趣味性。相信在不久的將來，我將能夠成為一名優(yōu)秀的寫字教學(xué)者，并為學(xué)生們提供更好的書寫指導(dǎo)。