第一課 人猿相揖別
第1課時(shí) 站立起來的祖先
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. C 2. D 3. B 4. A 5. B 6. A 7. B
8. 問題一：云（或滇）；昆明；云貴高原；二；長江
問題二：炭屑表明元謀人在當(dāng)時(shí)已學(xué)會(huì)用火，元謀人是我國目前所知早的用火人。 問題三：舊石器時(shí)代；標(biāo)志著人類的誕生。
問題四：提示：大約在一千多萬年以前，地球上的氣候發(fā)生了變化，森林面積減少，為了生存，一部分古猿被迫從樹上下到地面活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了直立行走；隨著雙手的解放，古猿開始用手拿工具勞動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，人手逐漸形成，腦逐漸進(jìn)化成人腦，語言也產(chǎn)生了。這樣，古猿終進(jìn)化成人類。
問題五：圖3；圖3所示的人類已經(jīng)是直立行走并會(huì)制造和使用打制石器。
拓展與探究
問題一：亞洲、非洲、歐洲 。
問題二：氣候適宜，水源豐富，植被較好。
第2課時(shí) “北京人”的足跡
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. C 2. A 3. B 4. A 5. D 6. B 7. D
8. 問題一：北京人；山頂洞人
問題二：北京；山頂洞；山頂洞
問題三：北京人保留猿類的一些體質(zhì)特征，山頂洞人外貌和體質(zhì)特征與現(xiàn)代人基本上一樣
問題四：打制石器（或舊石器）； 骨針
問題五：打制（或砸擊、敲打、碰撞）；鉆孔
9. 問題一：北京人。
問題二：因?yàn)楸本┤艘呀?jīng)會(huì)使用天然火，但是沒有掌握人工取火技術(shù)；火可以用來烤東西吃，還可以用來防御野獸，所以他們對(duì)火種的保護(hù)格外重視。
問題三：人類利用火驅(qū)趕野獸，避寒取暖，烤熟食物，有利于人類大腦的發(fā)育和人類的進(jìn)化等。（回答言之有理即可）
問題四：在長期的勞動(dòng)過程中，遠(yuǎn)古人類有可能是在打制石器或刮削木棒時(shí)，逐漸察覺到燧石碰撞會(huì)出現(xiàn)火星，木棒摩擦也會(huì)發(fā)熱。經(jīng)過若干萬年的摸索、嘗試，他們終于在實(shí)
第1課時(shí) 站立起來的祖先
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. C 2. D 3. B 4. A 5. B 6. A 7. B
8. 問題一：云（或滇）；昆明；云貴高原；二；長江
問題二：炭屑表明元謀人在當(dāng)時(shí)已學(xué)會(huì)用火，元謀人是我國目前所知早的用火人。 問題三：舊石器時(shí)代；標(biāo)志著人類的誕生。
問題四：提示：大約在一千多萬年以前，地球上的氣候發(fā)生了變化，森林面積減少，為了生存，一部分古猿被迫從樹上下到地面活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了直立行走；隨著雙手的解放，古猿開始用手拿工具勞動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，人手逐漸形成，腦逐漸進(jìn)化成人腦，語言也產(chǎn)生了。這樣，古猿終進(jìn)化成人類。
問題五：圖3；圖3所示的人類已經(jīng)是直立行走并會(huì)制造和使用打制石器。
拓展與探究
問題一：亞洲、非洲、歐洲 。
問題二：氣候適宜，水源豐富，植被較好。
第2課時(shí) “北京人”的足跡
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. C 2. A 3. B 4. A 5. D 6. B 7. D
8. 問題一：北京人；山頂洞人
問題二：北京；山頂洞；山頂洞
問題三：北京人保留猿類的一些體質(zhì)特征，山頂洞人外貌和體質(zhì)特征與現(xiàn)代人基本上一樣
問題四：打制石器（或舊石器）； 骨針
問題五：打制（或砸擊、敲打、碰撞）；鉆孔
9. 問題一：北京人。
問題二：因?yàn)楸本┤艘呀?jīng)會(huì)使用天然火，但是沒有掌握人工取火技術(shù)；火可以用來烤東西吃，還可以用來防御野獸，所以他們對(duì)火種的保護(hù)格外重視。
問題三：人類利用火驅(qū)趕野獸，避寒取暖，烤熟食物，有利于人類大腦的發(fā)育和人類的進(jìn)化等。（回答言之有理即可）
問題四：在長期的勞動(dòng)過程中，遠(yuǎn)古人類有可能是在打制石器或刮削木棒時(shí)，逐漸察覺到燧石碰撞會(huì)出現(xiàn)火星，木棒摩擦也會(huì)發(fā)熱。經(jīng)過若干萬年的摸索、嘗試，他們終于在實(shí)