心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
師生心得體會篇一
我常說自己喜歡讀書，也常說讀書對于我來說，其實跟打麻將一樣，屬于一項娛樂活動。
有一句話叫做：書籍是人類進步的階梯。但也有一句話叫：howawfulalearnedfool!可見，讀書可能在某種程度上是一種志趣高雅的行為，但也很可能成為精神上的毒藥，不僅毒害自己，而且毒害別人。所以，讀書只是一種行為，而作為閱讀者的人，才是在這種行為中更為重要的主體。
喜歡一個人，需要理由嗎?上面這句話，常常被使用在反問語氣中。喜歡讀書，需要理由嗎?這句話，對我來說，是一個疑問句。答案是：需要。理由有很多，有人喜歡書中的故事性，有人喜歡哲學的智思，有人喜歡插圖很多的書，有人喜歡通過閱讀來增強自己的專業(yè)能力與知識面。這些種.種的原因，有的，可以稱其為愛好，有的，可以稱其為學習。
打幾個比方吧。
例一：隔壁王叔叔家的小明，從小不愛讀書，也不愛學習，初中畢業(yè)便就業(yè)，靠著父輩的關(guān)系與自己的摸爬滾打，20幾歲就擁有了一片不小的產(chǎn)業(yè)，街坊鄰居常說，你看人家孩子，也沒上大學，也沒讀過幾本書，比大學生可混得好，讀書有什么用啊。
例二：隔壁江叔叔家的小民，從小酷愛讀書，什么武俠、言情、歷史、哲學、文化、藝術(shù)、文學、詩詞，幾乎讀了個遍，結(jié)果，耽誤了學習，考了一個三流大學，后來整日沉浸在中土世界的幻想里，迷上了魔獸世界，一發(fā)不可收拾，最后不得不去戒除網(wǎng)癮。街坊鄰居們無不聞之搖頭嘆氣。
例三：樓上毛叔叔家的東東，從小熟讀詩書，尤愛歷史，后沉迷于文學。與此同時，學習成績優(yōu)秀，考上一流大學，在成為精英之后，發(fā)現(xiàn)自己非常熱愛文學，于是改當作家，幾十年后，終于成名。街坊鄰居紛紛評價：功夫不負有心人。
例四，樓下魯叔叔家的迅哥，從小就迸發(fā)出巨大的文學天賦，七歲作詩，九歲出版詩集，十五歲寫成第一篇長篇小說，讓人意外的是，書卻沒讀過幾本。三十歲后，天賦突然消失，他痛定思痛，開始讀書，但最后，也便泯然眾人，無甚大的作為了。
這幾個例子都是虛構(gòu)的，但也都與我成長過程中身邊的親戚、同學或是友人有一定的關(guān)系。
讀書這件小事心得體會
師生心得體會篇二
中師是指中學教師，他們是學生成長成才的引導者和推動者，也是社會發(fā)展的中堅力量。在長期的師生相處中，他們積累了許多教學經(jīng)驗和人生感悟，為青少年塑造了正確的人生觀、價值觀和世界觀。本文將通過訪談和調(diào)查，梳理中師和學生的心得體會，展現(xiàn)他們奮斗和成長的歷程。
二、教師篇：心有多大，舞臺就有多大
中師是教育事業(yè)的中堅力量，他們肩負著育人的重任。在上課時，他們不僅需要傳授知識和技能，更要關(guān)注思想啟發(fā)和人格培養(yǎng)，讓學生在校園里塑造健康、積極向上的人生態(tài)度和行為習慣。但是，教師工作中也存在一些難點和挑戰(zhàn)，如如何調(diào)動學生興趣，如何讓學生感受到思維的快樂和成就感，如何在不同年齡段和文化背景下，快速適應教學風格和模式。
三、學生篇：獲得身心成長，感受人生快樂
作為中學生的學生，他們面臨著成長和發(fā)展的重要時期，也要經(jīng)歷學習、交友、家庭等方面的壓力和挑戰(zhàn)。在學校中，教師是他們最親密的伙伴和指導者，他們的言行舉止、教育方法都會對學生產(chǎn)生深遠影響。在與教師接觸中，學生們深刻感悟到成長的重要性和挑戰(zhàn)性，通過了解大量的知識、接觸不同的領(lǐng)域，不斷豐富視野、拓寬思路、提高綜合素養(yǎng)。
四、心得篇：感受師生和諧相處的快樂
在校園里，師生之間是最親密的群體，他們長時間的交流會促進了相互的了解和信任。教師們傾聽學生的話語、抱怨和心聲，鼓勵他們充分發(fā)展個性、挑戰(zhàn)夢想；同時也教育學生們珍惜時間、健康和家庭。學生們則用自己的獨特思考、取舍大膽和積極的行動（做到言行一致），反饋了對教師們的教育，也體會到了懂得理解、傾聽和體諒帶來的快樂和收獲。
五、結(jié)尾篇：（主題的思考和總結(jié)）
以上是一些中師和學生對這個主題的心得和體會，他們通過實際行動去感受生命的激情，感受人生快樂和幸福。他們的經(jīng)驗和閱歷，全面而真實地反映出了中學生活的獨特性和社會價值，可以對廣大青少年的成長產(chǎn)生良好的影響，也可以提供給教育管理者更多的參考和借鑒。希望中師和學生，能夠積極發(fā)揮自身特長，共同構(gòu)筑學校的和諧氛圍，并為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的偉大夢想貢獻自己的力量。
師生心得體會篇三
師生小事
初入小學的校門，我感受到的是深深的學子氣息，濃濃的師生情感。作為一名新教師，我的內(nèi)心充滿了對工作的無限熱情以及對孩子們的無限關(guān)愛。
開學之初，我被分到四年級教孩子們的英語。面對這一張張可愛的笑臉，我對孩子們有信心，對自己也有信心。我相信我能和大家像朋友一樣的，快樂相處一個學期。
第一堂課，我向孩子們做自我介紹，我告訴大家我的英文名字是flora，是花仙子的意思。由于班上孩子多，我沒能一下子記住每一張面孔。下課鈴聲響起了，我和孩子們說再見，拿著教科書，離開了教室。沒走幾步，一個個子高高，臉蛋黑黑的男孩子從我身邊經(jīng)過，笑笑地對我說：“flora，你好！”由于他是第一個叫我英文名字的學生，所以我感到還不是很習慣，有些尷尬，我遲疑了一下說：“你好！”因為對他沒有印象，所以不知道他的名字，我友好的問他你叫什么名字，他回答我：“康金偉”。因為樓道里的吵鬧聲很大，我沒有聽清楚他的名字。但是這個面孔已經(jīng)深深的落在我的心里。
下一次上課，我一進教室的門，目光就落在了他的身上，我發(fā)現(xiàn)他課桌亂糟糟的，而且別的學生似乎刻意的把桌椅遠離他，感覺他就像大洋中的一個小島一樣，那樣顯眼，那樣無助。我的心中一個念頭升起了，他不會是智障生吧，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他衣服有些臟亂，小臉每天都又黑又紅，上課回答問題語速有些遲緩，有時候還所問非所答。呀！這樣的一個孩子大家肯定都不喜歡他吧，而且每當我走近他的時候都會聞到他身上有一股難聞的味道。
面對這樣的.一個孩子，除了同情更多的則是關(guān)愛。因為他的臉上總是帶著笑容，不論對誰，他都會微笑，而且他特別喜歡幫助別人，認識的也好，不認識的也罷，他都愿意去深處援助之手。那天我在校門口等公交車，等了半天都沒來車，我就在旁邊呆著去了，誰知道一會我就聽到有人喊：“flora，車來了?！睂W校只有這個孩子這樣稱呼我，我覺得他一定是喜歡這個名字，我高興的答應著：“謝謝，我來了！”我不知道在旁邊一起等車的其他孩子看到我和這樣一位特殊的學生說話，有說有笑心里會怎樣想。反正我心里還挺高興的。上車后，我發(fā)現(xiàn)是他媽媽來接他的，我們沒有家長與老師見面對白，我選擇了靠后的一個座位坐下了。無意識的我還是把目光鎖定在這娘倆的身上。媽媽有可能也不是正常人，只聽媽媽大聲的叫他，坐這，坐這。孩子卻笑笑的說我站著，讓別人坐吧，我站著。這時候一位乘客向司機師傅問路，誰知道康金偉熱情的給指起路來。旁邊的人有的小聲說著什么，有的說他是不是傻啊，有的說這孩子真好心！下車時，他還不忘使勁的和我揮手再見。我心里頓時酸楚起來，更加覺得他可憐但更可貴。他身上的某些特質(zhì)，比正常人都要好！
一個單元學完了我要進行聽寫單詞這項活動了，可是有的孩子平時不好好背，一聽寫竟然得了20、30分，有的孩子甚至得了0分，我特別生氣。但當我批改到康金偉的聽寫紙時，我又生氣又高興，因為他只錯了三個，得了70分。和那些孩子比起來，他真是又聽話又認真。我大肆的表揚了康金偉，但是得到的卻是學生們的不屑與唏噓聲。我不禁感嘆老天是那么的不公平，為什么對這個孩子這樣，他這一生要經(jīng)歷多少白眼與嘲笑。緊接著迎來了第二次聽寫，分數(shù)低的孩子還是大有人在，這次康金偉竟然得了100分，這是多么不容易啊，我不知道他在家要付出比別人多多少的時間去背這些單詞。這真是一個好孩子啊，他肯定就是斷翼的天使，不幸落入人間。會好起來的，一切都會好的！
平時我愿意多指導他，也許是手控制的不是很好，他的字母總是寫得很大，會出格，我耐心的指導他，如何握筆，如何用力，如何把字母寫在正確的格內(nèi)。批改他的作業(yè)時，我會發(fā)現(xiàn)他的本子有點臟，可能是由于個人衛(wèi)生的原因，我會在作業(yè)本上悄悄的寫下一句話：“讓本子和你一樣純凈！”我還會給他包上一個本皮，可是他會很認真的還給我說：“老師，這個不是我的?！蔽倚睦锇蛋档叵?，這個“傻孩子”并故意提高聲調(diào)的說：“可能是誰送給你的吧！”他真誠的笑了：“那就謝謝他啦！”作為老師，愛生育生是我們的本職工作。我會偷偷的多留出一分愛給他，給這個斷翼的天使，希望他有一天能再次飛翔。
也許若干年以后，我還會回憶起，有一個學生叫我：“flora”，回憶起我們第一次見面的方式，那么短暫尷尬；回憶起他那純凈的笑臉，不摻雜一絲人情世故；回憶起他在英語課上的點點滴滴。并且會把我與這個孩子的故事講給每一批的學生們聽，讓他的真誠，讓他的善良，讓我們之間的師生情永遠延續(xù)下去。
正是因為康金偉這個孩子，也使我更加感謝命運，感謝身邊的人。每當我遇到不開心的事，他那張黑乎乎的小臉就會浮現(xiàn)在我的眼前，像是在問我：“flora，你怎么了？”那種樂天派，那種萬事無難事的精神會立刻擊垮所有的抱怨、不滿。這種正能量的傳遞，他帶給我，遠遠大于我給他的。
沒有工具可以衡量愛的價值，沒有尺子可以丈量愛的距離，愛就是這樣默默無聞卻又感人肺腑，有愛的地方就有師生情，朋友情，父母情。大愛無疆，上善若水。但愿我的愛能為這個斷翼的天使找到飛翔的方向，給予他想要去飛的勇氣與自信。
師生心得體會篇四
中師生活是每一個人成長中不可或缺的一部分，它是人生中一個重要的節(jié)點，一段燦爛而寶貴的記憶。通過和同學相處、與老師交流、積極參與各種活動，我們吸收了許多知識和成長的經(jīng)驗，收獲了人生的寶藏。今天，我想分享我的中師生心得體會。
第二段：在中學時期如何學習
在中學時期，學習是我們最主要的任務。如何學習，取決于我們自己的學習方法和態(tài)度。首先，我們要有充分的時間規(guī)劃，明確每天要學習什么課程以及完成什么任務。其次，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，如聽課、筆記、預習、復習等等。最后，我們也要有自信心，因為信心是成功的關(guān)鍵。只要我們充滿自信，認真努力，一定能在中學階段取得不俗的成果。
第三段：與同學相處要點
在中學時期，同學是我們身邊最熟悉的人群之一。與同學相處的有效方法至關(guān)重要。首先，我們要尊重不同背景的同學，包容他們的長處和短處，并學會與他們相處。其次，相互溝通十分重要，可以幫助我們更深入地了解同學，在了解同學的時候也可以幫助我們更懂得自己。第三，我們還應該鼓勵同學，讓他們更加努力，更好地發(fā)揮自己的長處。
第四段：教師的影響
教師是我們成長路上重要的啟迪者和引路人。他們知識淵博，有豐富的人生經(jīng)驗和磨練。他們在教堂講授課程的同時，也將學生們潛移默化地引領(lǐng)到自信、堅定和勇敢的境地，向著夢想努力奔跑。記得，在我的中學生活中，老師經(jīng)常鼓勵我們，在我們遭遇挫折和困難的時候給予幫助，教會我們?nèi)绾慰朔щy，堅持自己的夢想。
第五段：中學時期的重要意義
中學時期在我人生中具有重要意義。它不僅是知識的來源，也是教育的前奏，是人生當中成長和經(jīng)歷的一部分，在學業(yè)、友情和人格塑造方面都給予了我很大的啟迪。如果說，高中階段是觸動的掌聲，那么中學時期則是故事的起始。它是每個人都可以回憶和珍惜的珍稀記憶，是人生中的寶藏。
結(jié)論：
總之，中學生活是我人生的重要階段。在這個階段，我學習到了知識，獲得了朋友，也領(lǐng)悟到了人生中重要的意義和價值。我想，中學生活對我今后的發(fā)展和成長都起到了非常重要的作用，我會珍惜中學時期所付出的努力和所獲得的一切，相信那些記憶能夠伴隨著我走上未來的道路，畫出我人生中的勾勒。
師生心得體會篇五
有個哲學家還是心理學家還是社會學家說過，人好像有那么幾種需求，是階段性的：物質(zhì)需求、社會需求、精神需求。其實讀書有沒有用這個問題，跟吃飯有沒有用這個問題是差不多的。一個人如果能吃飽飯，那我看他讀書這件事情，好像也并沒有什么值得商討有沒有用的必要。
退一步講，讀書對于賺錢有沒有用?當然有用。讀書能讓人變得更加理性，善于思考，這在積累物質(zhì)財富的過程中是非常重要的。同時，一個人不要總看那些不識字，但是家產(chǎn)億萬的人，人家是天才，你能比嗎?天才，并不只是指那些智商特別高，七歲就自己總結(jié)出等差數(shù)列求和公式的人，也不只是五歲就能作詞作曲的人，天才還有一類特別善于順勢而為，利用身邊資源積攢財富的人，這也屬于天賦。
似乎說遠了。有一組統(tǒng)計數(shù)字，是說我國，已經(jīng)成為了世界第一大出版國，即每年出版的圖書總量已經(jīng)占到了世界第一，但同時，人均的閱讀量卻非常之少。這現(xiàn)象很奇怪，出版商們?yōu)榱耸裁从∧敲炊鄷?，反正也賣不出去。這是一個非常奇怪的現(xiàn)象，讀書，在現(xiàn)在的我國社會中，正在逐漸成為一種運動。讀書，已經(jīng)在很大的程度上，流于了形式，更多的以其口號取代了實質(zhì)。
前段日子，公司大講創(chuàng)新，于是發(fā)了幾本書，然后督促大家寫讀后感投稿，并組織一群人以創(chuàng)新為題做了一場研討會。我也是其中一員。說實話，這研討會說完全沒用也不是，起碼寫讀后感的這些人確實是讀了，思考了，也寫了。但作為事先安排好的，在研討會過程中作為發(fā)言人之一的我，對整個過程感覺到一種厭惡。因為，僅僅憑借讀了三本書，就來討論什么是創(chuàng)新，這不是紙上談兵是什么。其實我有一個更好的建議，那就是公司給每個人發(fā)一本《孫子兵法》，起碼，讀完之后，不能用到創(chuàng)新上，還能用到其他地方，比如勾心斗角之類的事情上。
有同事與同學知道我讀過那么幾本書，有時就會讓我給他們推薦幾本書。我通常會首先詢問他們喜歡讀什么類型的書，但一般他們也答不出來，我就感覺到有些苦惱。因為這就跟介紹對象一樣，你自己都不知道自己喜歡什么類型的，我怎么給你介紹。但是，后來我靈機一動，想到這確實也跟介紹對象一樣，總之可以先見個面，不一定非得就要一件鐘情，私定終身，作為一種嘗試，也未嘗不可。于是，我果斷的給他們推薦了《心靈雞湯》。但是奇怪的是，這些人沒怎么讀過心靈雞湯，但是否定心靈雞湯的文章倒是聽過不少，于是我又感覺到非?？鄲?。但我轉(zhuǎn)念一想，給他們推薦了一套非常勵志的書籍：《毛澤東選集》。有疑問的少年們，《毛澤東選集》可比《喬布斯傳》勵志得多，盡管我兩本書都沒讀過，但從現(xiàn)實狀況來看，前者還是非常值得一讀的。由此，我甚至想要寫一篇文章，叫做：《如何推薦一本你完全沒有讀過的書》。
說了這么多，最后說一些我平時讀書的幾點感受，算是分享。首先：讀書功利心不要太重，讀了幾本書，就想要飛黃騰達，一步青云，那是不理智，也是不可能的。因為，文學家，是寫出來的，實業(yè)家，是干出來的;房地產(chǎn)，是炒出來的;大廚師，是做出來的;讀書只是一種手段，而不應該成為一種目的。而恰恰，如果把讀書當作一種手段，我們才能成為自己的目的;而若把讀書當作一種目的，我們往往只會成為自己的手段;其次：要在讀書中尋找樂趣。其實說實話，讀書不如打麻將有意思，不如看電影有意思，不如玩游戲有意思。但在讀書的過程中，我更愿意這樣告訴自己，讀書的樂趣，與打麻將、看電影、玩游戲的樂趣，是不同的。同時，也想要告訴那些逼迫自己孩子讀書的家長，以及逼迫自己讀書的人，其實大可不必，這樣做，只會適得其反，因為興趣，是第一動力;再次：讀書要有自己的思考。對于書中的事情，不可全信，也不可完全否定。重要的不是書的內(nèi)容，而是自己，重要的不是你讀了什么，而是你是否對你所讀的東西進行了思考;再次次，讀書，要靜下心來，不要邊看電視邊讀書，看了兩分鐘書，就又去打dota了，也不要把讀書完全當作催眠利器。因為那樣，即浪費時間，也浪費感情;再次次次，勵志書，當作故事來讀，不要把書中的人或事當作自己人生的標桿，那些都經(jīng)過了藝術(shù)加工不說，人與人，是不同的，照搬別人的經(jīng)歷，沒什么必要，也沒什么實際價值;最后，不要躺著讀書。什么二十歲之后視力就不會下降了這種話根本就是假的，我就是一個活生生的例子!
師生心得體會篇六
教育是一項非常重要的事業(yè)，學校里的師生關(guān)系更是必不可少的一部分。通過經(jīng)驗和實踐，我們深刻體會到師生會的作用與價值。以下是我們的一些心得體會。
第一段：了解師生會的意義
師生會主要是由老師和學生組成，旨在促進雙方之間的交流和溝通，為保障教學質(zhì)量和學生利益而設立。在師生會中，老師可以了解學生的想法，了解學生在學習和生活上的需求，而學生也可以向老師反映問題和提出建議。通過此類會議的舉行，可以有效提高教學質(zhì)量，使學生完善自己，并且建立起良好的師生關(guān)系。
第二段：師生會的積極作用
師生會在學校里發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以搭建師生交流的平臺，讓雙方站在同一立場上，互相理解和支持。其次，它可以幫助學校領(lǐng)導更好地了解和掌握學生的情況，切實保障學生的利益。同時，通過師生會，可以讓學生參與到學校管理和事務中來，增強其社會責任感和意識。
第三段：我們在師生會中的經(jīng)歷
在我們的學生生涯中，我們多次參加了師生會。通過師生會，我們克服了困難，達成了目標。例如，我們曾經(jīng)為學校建設新的圖書館向校領(lǐng)導提出建議，最終得到了通過。在另一次師生會上，我們向教師反映學習上困擾我們的問題，得到了解決。我們在師生會中積極參與，不斷提出建設性意見，以期讓學校更好地為學生服務。
第四段：師生會中遇到的挑戰(zhàn)
在師生會中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)。有時候我們的建議和意見被老師或領(lǐng)導表面的認可，但實際上并沒有真正落實。此外，一些同學對師生會存在不理解和抵觸情況等，這都給師生會的運行帶來了困擾。然而面對這些困難，我們始終保持了耐心和信心，不斷嘗試和探索，以讓師生會更好地發(fā)揮其作用。
第五段：展望未來，持續(xù)改進
在未來，我們將繼續(xù)積極參加師生會，并與老師與同學合作，尋找最好的解決方案，為學生的聲音發(fā)聲。同時，我們也會持續(xù)推動師生會的建設，進一步提升學校的教學質(zhì)量，給學生提供更好的服務。我們相信在師生會的共同努力下，學校一定會越來越好。
結(jié)語：
通過師生會，我們深深感受到教育事業(yè)的重要性與師生互動所產(chǎn)生的意義。在這個平臺上，我們了解到師生之間相互理解和關(guān)心是如此寶貴，學生的聲音也是如此重要。我們將一直在師生學習平臺上保持相互理解與互助，并借此助力學校教育進一步發(fā)展。
師生心得體會篇七
在20xx年11月9日至11月12日，我參加了呼倫貝爾市《品德與生活、社會》學科的培訓，聽取了專家、教研員的專題講座。
賈恩亮主任作了《思品教學漫談》的講座，使我們懂得教育的核心是愛。而這種愛是師生是師生雙互的，教師對學生的愛需要溝通，需要藝術(shù)。而學生對愛的理解需要老師的引導、理解、尊重、信任、欣賞、寬容。這種愛的釋放，有助于開發(fā)兒童的潛能，啟動兒童的心靈，利于思品學科的教育教學。
市教研員梁光榮講的.《品德與生活、社會課程標準的解讀》，他的講座把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，分析透徹，讓人耳目一新，通過學習讓我獲益匪淺。
梁老師的講座使我明確《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，《品德與社會》的核心理念是“幫助學生參與社會、學習做人”，這就要求我們老師要注意觀察生活，參與社會，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。以實際行動踐行著品德回歸生活、參與社會這一理念。
莫旗的李艷華老師給我們做了《關(guān)注課前準備實施有效教學》和《課件制作展示》的專題講座。李老師在多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。在理論上給我們上了一堂精彩的課，使我們更進一步明確了課前教學準備是課程實施諸環(huán)節(jié)中的核心基礎(chǔ)，它決定著課程的目標、內(nèi)容等能否最終實現(xiàn)，課程的價值追求能否最終轉(zhuǎn)化為符合生活實際、學生實際的素質(zhì)發(fā)展。在課堂設計上有了更合理的教學理念。對我們今后的教學都是非常有幫助的。
另外，王凌云、王靜飛兩位老師給我們上了教學研討課，更是讓我們找到了教學的指路明燈。雖說每節(jié)課都有缺憾，但給了我一些啟發(fā)，值得我們借鑒。
通過幾天來的培訓，為我提供了學習充實自己的機會。使我對《品德與生活、社會》這一學科有了更深的了解。此學科強調(diào)的是教育要回歸生活、重視生活的價值，特別關(guān)注的是從學生的生活經(jīng)驗、社會體驗出發(fā)，尊重學生真實體驗和感受的教學形式，將品德教育生活化、綜合化。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，做兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童活動的人，在品德與生活、品德與社會的課程中，學生是學習的主體，強調(diào)學生從被動接受品德教育到主動參與品德教育的活動，從而使學生在豐富多彩的活動中學。這樣培養(yǎng)學生合作學習的能力，又提高學生收集信息的能力，真正成為學習的主人。在新課程中，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，但教師對學生不能放縱、要注意調(diào)節(jié)課堂紀律，要有組織地開展各項課堂活動，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
《品德與生活、社會》它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合，對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中。
師生心得體會篇八
原創(chuàng)：楊麗紅
師生溝通的橋梁，需要用智慧來搭建
感謝徐文祥老師為杏壇網(wǎng)研社的讀友們推薦《師生溝通的技巧》一書！
閱讀此書，很有成就感，因為我不僅學到了很多有效溝通的方法，學到了需要格外關(guān)注的細節(jié)，還讓我有一點點小小的成就感，我在書中看到了自己在教育教學工作中，與學生友好溝通的場面。
問問自己：自己的工作能對學生的成長造成什么樣的影響。
我們的工作，需要面對的是個性鮮活的青春少年，他們不是商品，離開了流水線就基本上與廠家脫離了關(guān)系。學生一輩子的成長，或多或少都會有老師教育的痕跡。
比如我家女兒，她上小學的時候，放學站路隊出校門，除學校有特殊事情外，他們班永遠是第一名到達指定地點，而且是排得整整齊齊隊伍，包括他們班的教室被調(diào)整到四樓，也不例外，因為他們的王鵬老師是一位特別干脆利落的好老師，做事情從不拖泥帶水，安排任務那是直奔主題，班干部也有教師的影子，全班同學一個個都是精神抖擻地唱著歌就到指定場地了。
后來，我的孩子上了初中，她做事情依然比較麻利，講究效率，我想：這一定是和王老師的教育影響有著密切的關(guān)系的。我孩子買的服裝基本上都是運動服，因為王老師教他們小學的時候，曾經(jīng)說過：“穿運動服的學生最青春，最美麗，我最喜歡孩子們上學的時候穿運動服了。”可以想見，孩子對于他們喜歡的老師，那可是什么話都能夠記在心間的。
所以，即使已經(jīng)任教將近23年了，我依然特備注意自己的運行舉止，包括對學生的評價，更多一些方向性的引領(lǐng)。
比如說，對學生抱以期望并相信他們的能力。
我記得，以前教過一名學生叫王璐琪，當時我們?nèi)鄮熒陂喿x《中學生閱讀》一書的時候，看到有一篇署名“王璐琪”的文章，大家都問：“王璐琪，這是你的文章吧？寫得可真好！”可是王璐琪卻羞澀地說：“這不是我的文章，我沒有投過稿?！?BR> 為什么大家要詢問是不是王璐琪的文章？因為她的作文一直寫得很是漂亮。我及時對孩子鼓勵：“相信有一天，你的文章一定會變成鉛字，讓更多的人感受到你的文章的魅力，讓大家仰視你的文采?！蔽以敢庀嘈牛寸魍瑢W不會辜負我們的期望，因為她有這個實力。而且，我相信在她的心中，一定有一顆文學的種子在悄悄萌芽。
我們想要培養(yǎng)什么樣的人才，首先我們自己是什么樣的人?。?BR> 我提醒自己，一名教師對于孩子的成長有著重要的影響作用，朋友們請謹慎。
告訴自己：一個具有愛心的成年教師與學生建立良好關(guān)系，更易于學生身心健康發(fā)展。
雖然教育不是萬能的，雖然教師的能力是有限的，但是教師對學生的愛一定是他們成長特別有力的支持。
一次，我們學校名班主任工作室一次案例研討結(jié)束，我把教師的發(fā)言放在了微信公眾號“醉情讀寫”里，一名我在教過的一名學生留言：“如果家長能更好地改正自己的教育策略，很多孩子都成才了，但是愿意改變的家長很少。在這一點上我最有發(fā)言權(quán)了，因為我的爸爸媽媽沒有給我太多的支持，初中階段，幸運的是曹老師和楊老師對我的關(guān)心，讓我對這個社會才沒有失去希望?！?BR> 為什么要強調(diào)具有愛心的成年教師多多關(guān)心同學們成長？我覺得，要求是成年，是因為這些教師已經(jīng)經(jīng)歷了生活的一些波折，或者他們也有了自己的孩子，更能夠體會學生的內(nèi)心。要求具有愛心，那更重要了，有愛心的老師，他們一定帶著一顆悲憫之心來做好教育工作，來對我們的學生更加關(guān)心，更多一些鼓勵。
提醒自己：對學生抱以高期望，更利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
看到書中講述的這一點提示，我特別贊同。因為，我想到了動畫片《櫻桃小丸子》中的一個場景：
在愚人節(jié)這一天，小丸子和爺爺欺騙同學說公園里有人送糖果，()這個同學深信不疑，就在公園里等待。有人告訴他，說小丸子在騙他呢。他說：“怎么會呢？小丸子是這么誠實的同學?！甭犚姶嗽挼男⊥枳雍蜖敔?，再也笑不出來了，他們急匆匆地準備好了糖果箱子，請爺爺裝作送糖果的人，兌現(xiàn)了他們的諾言。把欺騙演繹成了美麗的故事。
對于學生，我們也是如此。即使有些時候，對于學生的肯定可能會稍稍高那么一點點，也是很有益處的。我印象最深的就是的我們班那名考上鶴壁高中體育特長生的學生孫天楷。當時，我們心里是忐忑的，他考文化課很有壓力的。家長，教練，老師都給他談話，如果要走體育生，一定要全力把籃球練好，文化課也得追上。
我請他和另外一名考航空學校的陳紅璇同學，分別寫了一張條子，貼在講桌上。在紙條中寫到：老師，我一定要考上鶴壁高中（航空學校），請您嚴格要求我，我一定不會辜負大家的期望的。老師，請對我充滿信心！
這兩個孩子的變化特別大，在最后沖刺階段，全力以赴，講究方法，非常高效。一個順利考上鶴壁高中體育生，一個順利考上航空學校。完美！
期待，讓人更優(yōu)秀！
反思自己：努力地追求成長更利于重獲職業(yè)激情。
教齡增長，增長了閱歷與經(jīng)驗，也增加了疲憊感覺，所以，要努力工作，重新燃燒職業(yè)的激情，讓自己的每一天更加充盈。
書中講了六位教師的三個方法：
※對于教師職業(yè)充分肯定。
※所具備的個性易于增進師生感情。
※處世技巧有助于增進師生情感。
各位教師朋友，我們對于自己工作的評價很重要，直接影響到工作的效率和我們生活的`質(zhì)量。就像一個故事中的三個砌墻人，一個認為自己是在壘磚頭，一個認為自己是在蓋房子，一個認為自己在做一件建筑的藝術(shù)品?？梢韵胂?，這樣的心態(tài)下，每一個人的成長會越來越不同的，差距也會日漸加大。如果我們把自己的職業(yè)看得很重，能夠把它作為重要的事業(yè)去打拼，我們就會保持青春的活力，即使教齡很長，依然不忘初心。
個性很重要！教師的寬容、真誠、善良、細心、柔和等等性格特征，都容易成為自己與學生感情增進的必備因素，讓我們享受與孩子們快樂相處的時光，也讓我們對于這份職業(yè)保持滿滿的熱情。
就像我的學生對我的稱呼變化，從“紅姐姐”到“楊媽媽”,這中間，有歲月的痕跡，也有我們幸福相處的回憶。所以，我愿意在課堂上與孩子們暢游知識的海洋，我愿意和孩子們享受教與學的快樂時光。
處世技巧，我還需要進一步修煉，所以不再贅述，希望我和孩子們的相處更多智慧的元素，我們的相處是快樂的，舒適的，這樣的感覺很好。
夸夸自己：我是一名非?？桃獾刈龊门c學生溝通工作的教師。
一直堅持“愛心小屋”的建設，每天抽出一名學生的姓名，按照他在紙條上書寫的困惑，因人而異，談心十到十五分鐘，我們多多一對一的交流，談一些課堂之外的話題，更多的了解學生的內(nèi)心。我和學生的關(guān)系，比較和諧，因為和學生談心，讓我及時了解孩子們的煩惱，及時幫助他們排憂解難，讓他們身心愉快地走進教室，能夠更加全面的發(fā)展。
這本書，真誠地推薦給大家，即使再忙，也請認真閱讀，它會提升我們的工作幸福感受和生活質(zhì)量，只要我們愿意用智慧來建造師生溝通的橋梁。
師生心得體會篇九
師生會是指教師和學生之間的交流與溝通，是教育過程中非常重要的環(huán)節(jié)。在這個過程中，師生雙方將互相分享自己的經(jīng)驗和體驗，以期促進教學質(zhì)量的提高和學生的全面發(fā)展。我在和老師們的一次師生會中，收獲了很多，深受啟發(fā)，對師生會的重要性有了更深的認識。
第二段：分享經(jīng)驗和體驗
在師生會中，大家分享了自己在教學和學習過程中的經(jīng)驗和體驗。老師們介紹了他們對教學的理解和方法，學生們則分享了自己的學習經(jīng)驗和成果。其中，最令我受益匪淺的是，一位老師和她的學生分享的課堂案例。這個案例詳細展示了老師如何通過細致的觀察、留意學生的反應和及時引導，幫助一個學生克服學習上的困難，提高了他的學習成績，促使他自信滿滿地面對學習。我從中學到了教學方法的重要性，也堅信每個學生都有自己的潛力，只需要耐心、細心的指導，就能夠充分發(fā)揮出來。
第三段：激發(fā)思考
在師生會中，我們進行了許多互動環(huán)節(jié)，大家積極參與，激發(fā)了思考。曾經(jīng)有一個老師提出"如何在課程中培養(yǎng)學生的自信與勇氣"這個問題，引發(fā)了大家的熱烈討論。學生們認為，老師應該給學生更多的支持和肯定，鼓勵他們多思考、多問問題，開展多元化的活動，讓他們體驗到成功的喜悅。而老師們則指出，鼓勵學生體驗成功的過程，讓他們打開成長的思路，重視學生的過程，尊重他們的個性，培養(yǎng)出真正具備自信與勇氣的學生。這個討論提醒了我，教育不是單向的，而是師生共同的過程，需要師生雙方的互動，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標。
第四段：反思自己
在師生會中，我也反思了自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上更多的是被動地接受知識，而少有提出問題和進行討論的習慣。我開始思考，如何改變這一現(xiàn)狀，成為更積極的學者。老師提出，開展討論和分享經(jīng)驗，可以幫助學生積極思考，學會提出問題和表達自己的想法。我決定在以后的學習和生活中，不斷嘗試新的學習方式，做一個積極的學習者。
第五段：總結(jié)
通過這次師生會，我深刻認識到：教育是一個互動的過程，需要教師和學生相互溝通和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標。在這個過程中，師生會是教育的重要環(huán)節(jié)，通過分享經(jīng)驗和體驗，激發(fā)思考，可以促進教學質(zhì)量的提高和學生的全面發(fā)展。我會不斷地反思自己，在師生會中積極參與，不斷提高自己的學習和思考能力，在教育過程中，發(fā)揮出更大的潛能，做一個優(yōu)秀的學生。
師生心得體會篇十
子的學習環(huán)境，很適合。
今早騰訊新聞中的一條新聞標題——《大一女新生怒斥父母稱不買蘋果就不上學》很是惹眼，引發(fā)熱議。
句話說的十分絕對?？墒?，不得不警醒我們：孩子最初接受的東西，會在很大程度上影響他今后的心智、性格、脾性。
的事情。
布斯的懷抱里看微博吧。讀書，在今天好像是件大可不必的事，明明140字就可以知天下，何故還要為難自己。
望，中國的后起之秀不會是一些貌似學識淵博的知道分子。
光帶他走到另一個世界里?？赡芑ǖ臅r間要長一些，但是影響一定會遠一點。
失自己，不浮躁的一種方式。一種不張揚，但裨益良多的方式。愿他們可以領(lǐng)悟到。
師生心得體會篇十一
師生情是一種特殊而深刻的情感紐帶，它凝聚了師生之間的真誠、理解和關(guān)愛。作為老師和學生，在長期相處中，我深深地體會到了師生情的重要性和獨特之處。師生情給予我潛移默化的教育，也讓我對生命有了更深的體悟。下面，我將從情感的交流、激勵與感悟、理解與包容、陪伴與激情、師生共同成長五個方面談談我對師生情的體會與心得。
首先，師生情的建立需要情感的交流。師生之間實現(xiàn)真正的情感交流，需要雙方敞開心扉，建立平等、信任和尊重的關(guān)系。在教學過程中，我注意傾聽學生的心聲，尊重他們的想法和感受。同時，我也鼓勵學生勇于表達自己的想法和情感，創(chuàng)造一個開放、友好的學習環(huán)境。通過合作、交流和分享，我與學生之間建立了穩(wěn)固而真誠的師生情。
其次，師生情激勵和感悟著我們共同成長。師生之間的情感紐帶能夠讓學生在學習中盡快進入狀態(tài)，愿意積極參與討論和思考。我曾經(jīng)遇到一個學生，他因為一次失敗而自暴自棄，不再愿意嘗試。在與他的交流中，我深刻地感受到他的自卑和恐懼。于是，我花了很多時間關(guān)心他，鼓勵他重新振作，告訴他失敗并不可怕，只要不放棄努力，一定會有機會成功。在我的陪伴和幫助下，他漸漸恢復了勇氣和自信，最終成功地完成了自己的目標。這讓我深刻地體會到，當師生之間建立起堅固的情感紐帶時，我們能夠相互激勵，共同成長。
第三，師生情需要理解與包容。作為老師，我明白每個學生都有自己獨特的思考方式和性格特點。在教學過程中，我積極傾聽學生的觀點，尊重他們的差異。我相信每個學生都有發(fā)展的潛力，只要給予他們足夠的理解和包容，他們就能夠發(fā)光發(fā)熱。曾經(jīng)，我遇到了一個學生，他非常內(nèi)向，不善于與他人交流。在課堂討論中，他總是沉默寡言。于是，我主動與他交流，了解他的困擾和挑戰(zhàn)。通過與他的溝通和理解，我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)向并不是因為他不愿意表達自己，而是因為他在人群中感到不安。于是，我給予他更多的關(guān)注和鼓勵，引導他逐漸打開心結(jié)，與他人建立親密的師生情。我相信，只要我們用理解和包容的心態(tài)對待學生，他們會感受到師生之間的真摯情感，進而為他們自己的成長而努力。
第四，師生情是陪伴與激情的交織。作為老師，我們不僅僅要在知識上對學生進行指導，更要在情感上對他們進行陪伴。在學生面臨困難和挑戰(zhàn)時，我們要及時給予鼓勵和支持。我曾經(jīng)帶領(lǐng)著一群學生參加國際辯論賽，期間遇到了很多困難和挫折。每一次比賽結(jié)束后，我都會與學生們進行反思和總結(jié)，鼓勵他們堅持努力，相信自己的潛力。毫無疑問，師生之間的情感紐帶不僅能讓學生感受到師長的關(guān)愛，更能激發(fā)他們的潛力和熱情。每個學生都愿意有一個理解和關(guān)心自己的老師，他們希望在老師的陪伴下不斷成長，實現(xiàn)自己的夢想。
最后，師生情能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同成長。師生之間的情感紐帶不僅限于教室內(nèi)，更貫穿在各個時刻和每個角落。作為老師，我不僅在教學上關(guān)心學生，還會關(guān)注他們的生活動態(tài)和成長情況。我認為，只有了解學生的夢想和需求，才能更好地引導他們走向成功。在我的教育生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的學生，他們的進步和成長讓我深感自豪和喜悅。然而，同樣也有一些學生遇到了困境和挫折，他們需要我們給予更多的關(guān)愛和幫助。我深信，只要我們與學生建立起真摯的情感紐帶，我們將共同成長，共同追逐夢想的舞臺。
總之，師生情是一種特殊而深刻的情感紐帶，它凝聚了師生之間的真誠、理解和關(guān)愛。師生情的建立需要情感的交流和理解與包容。師生情激勵和感悟著我們共同成長，同時也需要陪伴與激情的交織。最終，師生情能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同成長，讓每個學生都收獲成功與幸福。讓我們珍惜師生情，用真摯的情感紐帶成就更美好的明天。
師生心得體會篇十二
師生關(guān)系是影響學生心理健康的重要因素之一.師生關(guān)系對學生心理健康的影響是多面性的:對學生的.自我概念、心理適應能力、社會化和心理需要的滿足等多方面產(chǎn)生影響;師生關(guān)系對學生心理健康的影響還是多維性的:從言語和非言語、課堂內(nèi)和課堂外等多維度地對學生心理健康施加影響;同時師生關(guān)系對教師心理健康也存在著重要影響.
作者：作者單位：刊名：素質(zhì)教育論壇英文刊名：suzhijiaoyuluntan年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g42關(guān)鍵詞：師生關(guān)系心理健康:心理適應能力
師生心得體會篇十三
師生會心是指教師和學生之間在對話中相互理解和共識達成的一種情境。師生會心的交流需要雙方彼此尊重，相互理解，這不僅有利于教師與學生之間建立良好的關(guān)系，而且對于教學效果也有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將會分享一些師生會心的心得體會。
二、教師需要傾聽學生的聲音
在日常教學中，當學生提出問題或者意見時，教師要傾聽他們的聲音，讓學生感到被重視與尊重，并作出適當回應。因為只有教師真正了解學生的實際情況和訴求，提供對學生有用的幫助和反饋，才能形成有意義和有啟發(fā)性的教學。同時，教師在傾聽學生的聲音時，也會得到意想不到的啟示和能夠適應時代需求的教學思路。
三、與學生進行有效的溝通
師生之間的理解與共識不僅限于教育內(nèi)容和學術(shù)方面，也需要借助傳統(tǒng)方式或新型媒介進行生活問題和交流互動。通過與學生進行有效的溝通，教師可以清晰的了解學生在學習上和生活中的情況，了解學生的想法和問題，并作出相應的調(diào)整。同時，積極向?qū)W生溝通自己的想法和信仰，讓學生了解教師的思考和看法，進一步增強師生之間的信任和理解。
四、鼓勵學生表達自己的思想
學生在日常學習生活中，經(jīng)常會遇到各種困難和問題。很多時候，這些問題并不會一直存在，但當學生被父母、老師或同學忽略了時，這些問題往往會不可避免地變得破壞性。因此，教師需要鼓勵學生大膽、坦誠地表達自己的思想和想法。當學生表達出自己的看法和建議時，教師可以保持開放的心態(tài)，認真傾聽，并在適當?shù)臅r候給予指導和啟示。
五、形成“雙贏”的局面
師生會心需要雙方取得共贏的結(jié)果。這種模式下，教師可以讓學生感受到教師的關(guān)愛和溫暖，并更好地掌握課程內(nèi)容；而學生也可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達自己的觀點和思想，提高自己的能力和競爭力。師生之間的合作互動不能只是簡單地進行教學，而是通過雙方的努力和相互協(xié)調(diào)，達到教學與學習的和諧狀態(tài)。
結(jié)語
在師生會心的交流中，教師與學生之間可以建立起深厚的關(guān)系，并增強互相的理解和信任。這種交流對于學生的成長和教育的深化都有著非常重要的作用，因此教師需要認真對待，與學生一起發(fā)掘出真正適合自己教學特點的教學方法，并適時調(diào)整，不斷提升自己的實踐能力，切實為師生之間的會心之道貢獻自己的力量。
師生心得體會篇一
我常說自己喜歡讀書，也常說讀書對于我來說，其實跟打麻將一樣，屬于一項娛樂活動。
有一句話叫做：書籍是人類進步的階梯。但也有一句話叫：howawfulalearnedfool!可見，讀書可能在某種程度上是一種志趣高雅的行為，但也很可能成為精神上的毒藥，不僅毒害自己，而且毒害別人。所以，讀書只是一種行為，而作為閱讀者的人，才是在這種行為中更為重要的主體。
喜歡一個人，需要理由嗎?上面這句話，常常被使用在反問語氣中。喜歡讀書，需要理由嗎?這句話，對我來說，是一個疑問句。答案是：需要。理由有很多，有人喜歡書中的故事性，有人喜歡哲學的智思，有人喜歡插圖很多的書，有人喜歡通過閱讀來增強自己的專業(yè)能力與知識面。這些種.種的原因，有的，可以稱其為愛好，有的，可以稱其為學習。
打幾個比方吧。
例一：隔壁王叔叔家的小明，從小不愛讀書，也不愛學習，初中畢業(yè)便就業(yè)，靠著父輩的關(guān)系與自己的摸爬滾打，20幾歲就擁有了一片不小的產(chǎn)業(yè)，街坊鄰居常說，你看人家孩子，也沒上大學，也沒讀過幾本書，比大學生可混得好，讀書有什么用啊。
例二：隔壁江叔叔家的小民，從小酷愛讀書，什么武俠、言情、歷史、哲學、文化、藝術(shù)、文學、詩詞，幾乎讀了個遍，結(jié)果，耽誤了學習，考了一個三流大學，后來整日沉浸在中土世界的幻想里，迷上了魔獸世界，一發(fā)不可收拾，最后不得不去戒除網(wǎng)癮。街坊鄰居們無不聞之搖頭嘆氣。
例三：樓上毛叔叔家的東東，從小熟讀詩書，尤愛歷史，后沉迷于文學。與此同時，學習成績優(yōu)秀，考上一流大學，在成為精英之后，發(fā)現(xiàn)自己非常熱愛文學，于是改當作家，幾十年后，終于成名。街坊鄰居紛紛評價：功夫不負有心人。
例四，樓下魯叔叔家的迅哥，從小就迸發(fā)出巨大的文學天賦，七歲作詩，九歲出版詩集，十五歲寫成第一篇長篇小說，讓人意外的是，書卻沒讀過幾本。三十歲后，天賦突然消失，他痛定思痛，開始讀書，但最后，也便泯然眾人，無甚大的作為了。
這幾個例子都是虛構(gòu)的，但也都與我成長過程中身邊的親戚、同學或是友人有一定的關(guān)系。
讀書這件小事心得體會
師生心得體會篇二
中師是指中學教師，他們是學生成長成才的引導者和推動者，也是社會發(fā)展的中堅力量。在長期的師生相處中，他們積累了許多教學經(jīng)驗和人生感悟，為青少年塑造了正確的人生觀、價值觀和世界觀。本文將通過訪談和調(diào)查，梳理中師和學生的心得體會，展現(xiàn)他們奮斗和成長的歷程。
二、教師篇：心有多大，舞臺就有多大
中師是教育事業(yè)的中堅力量，他們肩負著育人的重任。在上課時，他們不僅需要傳授知識和技能，更要關(guān)注思想啟發(fā)和人格培養(yǎng)，讓學生在校園里塑造健康、積極向上的人生態(tài)度和行為習慣。但是，教師工作中也存在一些難點和挑戰(zhàn)，如如何調(diào)動學生興趣，如何讓學生感受到思維的快樂和成就感，如何在不同年齡段和文化背景下，快速適應教學風格和模式。
三、學生篇：獲得身心成長，感受人生快樂
作為中學生的學生，他們面臨著成長和發(fā)展的重要時期，也要經(jīng)歷學習、交友、家庭等方面的壓力和挑戰(zhàn)。在學校中，教師是他們最親密的伙伴和指導者，他們的言行舉止、教育方法都會對學生產(chǎn)生深遠影響。在與教師接觸中，學生們深刻感悟到成長的重要性和挑戰(zhàn)性，通過了解大量的知識、接觸不同的領(lǐng)域，不斷豐富視野、拓寬思路、提高綜合素養(yǎng)。
四、心得篇：感受師生和諧相處的快樂
在校園里，師生之間是最親密的群體，他們長時間的交流會促進了相互的了解和信任。教師們傾聽學生的話語、抱怨和心聲，鼓勵他們充分發(fā)展個性、挑戰(zhàn)夢想；同時也教育學生們珍惜時間、健康和家庭。學生們則用自己的獨特思考、取舍大膽和積極的行動（做到言行一致），反饋了對教師們的教育，也體會到了懂得理解、傾聽和體諒帶來的快樂和收獲。
五、結(jié)尾篇：（主題的思考和總結(jié)）
以上是一些中師和學生對這個主題的心得和體會，他們通過實際行動去感受生命的激情，感受人生快樂和幸福。他們的經(jīng)驗和閱歷，全面而真實地反映出了中學生活的獨特性和社會價值，可以對廣大青少年的成長產(chǎn)生良好的影響，也可以提供給教育管理者更多的參考和借鑒。希望中師和學生，能夠積極發(fā)揮自身特長，共同構(gòu)筑學校的和諧氛圍，并為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的偉大夢想貢獻自己的力量。
師生心得體會篇三
師生小事
初入小學的校門，我感受到的是深深的學子氣息，濃濃的師生情感。作為一名新教師，我的內(nèi)心充滿了對工作的無限熱情以及對孩子們的無限關(guān)愛。
開學之初，我被分到四年級教孩子們的英語。面對這一張張可愛的笑臉，我對孩子們有信心，對自己也有信心。我相信我能和大家像朋友一樣的，快樂相處一個學期。
第一堂課，我向孩子們做自我介紹，我告訴大家我的英文名字是flora，是花仙子的意思。由于班上孩子多，我沒能一下子記住每一張面孔。下課鈴聲響起了，我和孩子們說再見，拿著教科書，離開了教室。沒走幾步，一個個子高高，臉蛋黑黑的男孩子從我身邊經(jīng)過，笑笑地對我說：“flora，你好！”由于他是第一個叫我英文名字的學生，所以我感到還不是很習慣，有些尷尬，我遲疑了一下說：“你好！”因為對他沒有印象，所以不知道他的名字，我友好的問他你叫什么名字，他回答我：“康金偉”。因為樓道里的吵鬧聲很大，我沒有聽清楚他的名字。但是這個面孔已經(jīng)深深的落在我的心里。
下一次上課，我一進教室的門，目光就落在了他的身上，我發(fā)現(xiàn)他課桌亂糟糟的，而且別的學生似乎刻意的把桌椅遠離他，感覺他就像大洋中的一個小島一樣，那樣顯眼，那樣無助。我的心中一個念頭升起了，他不會是智障生吧，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他衣服有些臟亂，小臉每天都又黑又紅，上課回答問題語速有些遲緩，有時候還所問非所答。呀！這樣的一個孩子大家肯定都不喜歡他吧，而且每當我走近他的時候都會聞到他身上有一股難聞的味道。
面對這樣的.一個孩子，除了同情更多的則是關(guān)愛。因為他的臉上總是帶著笑容，不論對誰，他都會微笑，而且他特別喜歡幫助別人，認識的也好，不認識的也罷，他都愿意去深處援助之手。那天我在校門口等公交車，等了半天都沒來車，我就在旁邊呆著去了，誰知道一會我就聽到有人喊：“flora，車來了?！睂W校只有這個孩子這樣稱呼我，我覺得他一定是喜歡這個名字，我高興的答應著：“謝謝，我來了！”我不知道在旁邊一起等車的其他孩子看到我和這樣一位特殊的學生說話，有說有笑心里會怎樣想。反正我心里還挺高興的。上車后，我發(fā)現(xiàn)是他媽媽來接他的，我們沒有家長與老師見面對白，我選擇了靠后的一個座位坐下了。無意識的我還是把目光鎖定在這娘倆的身上。媽媽有可能也不是正常人，只聽媽媽大聲的叫他，坐這，坐這。孩子卻笑笑的說我站著，讓別人坐吧，我站著。這時候一位乘客向司機師傅問路，誰知道康金偉熱情的給指起路來。旁邊的人有的小聲說著什么，有的說他是不是傻啊，有的說這孩子真好心！下車時，他還不忘使勁的和我揮手再見。我心里頓時酸楚起來，更加覺得他可憐但更可貴。他身上的某些特質(zhì)，比正常人都要好！
一個單元學完了我要進行聽寫單詞這項活動了，可是有的孩子平時不好好背，一聽寫竟然得了20、30分，有的孩子甚至得了0分，我特別生氣。但當我批改到康金偉的聽寫紙時，我又生氣又高興，因為他只錯了三個，得了70分。和那些孩子比起來，他真是又聽話又認真。我大肆的表揚了康金偉，但是得到的卻是學生們的不屑與唏噓聲。我不禁感嘆老天是那么的不公平，為什么對這個孩子這樣，他這一生要經(jīng)歷多少白眼與嘲笑。緊接著迎來了第二次聽寫，分數(shù)低的孩子還是大有人在，這次康金偉竟然得了100分，這是多么不容易啊，我不知道他在家要付出比別人多多少的時間去背這些單詞。這真是一個好孩子啊，他肯定就是斷翼的天使，不幸落入人間。會好起來的，一切都會好的！
平時我愿意多指導他，也許是手控制的不是很好，他的字母總是寫得很大，會出格，我耐心的指導他，如何握筆，如何用力，如何把字母寫在正確的格內(nèi)。批改他的作業(yè)時，我會發(fā)現(xiàn)他的本子有點臟，可能是由于個人衛(wèi)生的原因，我會在作業(yè)本上悄悄的寫下一句話：“讓本子和你一樣純凈！”我還會給他包上一個本皮，可是他會很認真的還給我說：“老師，這個不是我的?！蔽倚睦锇蛋档叵?，這個“傻孩子”并故意提高聲調(diào)的說：“可能是誰送給你的吧！”他真誠的笑了：“那就謝謝他啦！”作為老師，愛生育生是我們的本職工作。我會偷偷的多留出一分愛給他，給這個斷翼的天使，希望他有一天能再次飛翔。
也許若干年以后，我還會回憶起，有一個學生叫我：“flora”，回憶起我們第一次見面的方式，那么短暫尷尬；回憶起他那純凈的笑臉，不摻雜一絲人情世故；回憶起他在英語課上的點點滴滴。并且會把我與這個孩子的故事講給每一批的學生們聽，讓他的真誠，讓他的善良，讓我們之間的師生情永遠延續(xù)下去。
正是因為康金偉這個孩子，也使我更加感謝命運，感謝身邊的人。每當我遇到不開心的事，他那張黑乎乎的小臉就會浮現(xiàn)在我的眼前，像是在問我：“flora，你怎么了？”那種樂天派，那種萬事無難事的精神會立刻擊垮所有的抱怨、不滿。這種正能量的傳遞，他帶給我，遠遠大于我給他的。
沒有工具可以衡量愛的價值，沒有尺子可以丈量愛的距離，愛就是這樣默默無聞卻又感人肺腑，有愛的地方就有師生情，朋友情，父母情。大愛無疆，上善若水。但愿我的愛能為這個斷翼的天使找到飛翔的方向，給予他想要去飛的勇氣與自信。
師生心得體會篇四
中師生活是每一個人成長中不可或缺的一部分，它是人生中一個重要的節(jié)點，一段燦爛而寶貴的記憶。通過和同學相處、與老師交流、積極參與各種活動，我們吸收了許多知識和成長的經(jīng)驗，收獲了人生的寶藏。今天，我想分享我的中師生心得體會。
第二段：在中學時期如何學習
在中學時期，學習是我們最主要的任務。如何學習，取決于我們自己的學習方法和態(tài)度。首先，我們要有充分的時間規(guī)劃，明確每天要學習什么課程以及完成什么任務。其次，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，如聽課、筆記、預習、復習等等。最后，我們也要有自信心，因為信心是成功的關(guān)鍵。只要我們充滿自信，認真努力，一定能在中學階段取得不俗的成果。
第三段：與同學相處要點
在中學時期，同學是我們身邊最熟悉的人群之一。與同學相處的有效方法至關(guān)重要。首先，我們要尊重不同背景的同學，包容他們的長處和短處，并學會與他們相處。其次，相互溝通十分重要，可以幫助我們更深入地了解同學，在了解同學的時候也可以幫助我們更懂得自己。第三，我們還應該鼓勵同學，讓他們更加努力，更好地發(fā)揮自己的長處。
第四段：教師的影響
教師是我們成長路上重要的啟迪者和引路人。他們知識淵博，有豐富的人生經(jīng)驗和磨練。他們在教堂講授課程的同時，也將學生們潛移默化地引領(lǐng)到自信、堅定和勇敢的境地，向著夢想努力奔跑。記得，在我的中學生活中，老師經(jīng)常鼓勵我們，在我們遭遇挫折和困難的時候給予幫助，教會我們?nèi)绾慰朔щy，堅持自己的夢想。
第五段：中學時期的重要意義
中學時期在我人生中具有重要意義。它不僅是知識的來源，也是教育的前奏，是人生當中成長和經(jīng)歷的一部分，在學業(yè)、友情和人格塑造方面都給予了我很大的啟迪。如果說，高中階段是觸動的掌聲，那么中學時期則是故事的起始。它是每個人都可以回憶和珍惜的珍稀記憶，是人生中的寶藏。
結(jié)論：
總之，中學生活是我人生的重要階段。在這個階段，我學習到了知識，獲得了朋友，也領(lǐng)悟到了人生中重要的意義和價值。我想，中學生活對我今后的發(fā)展和成長都起到了非常重要的作用，我會珍惜中學時期所付出的努力和所獲得的一切，相信那些記憶能夠伴隨著我走上未來的道路，畫出我人生中的勾勒。
師生心得體會篇五
有個哲學家還是心理學家還是社會學家說過，人好像有那么幾種需求，是階段性的：物質(zhì)需求、社會需求、精神需求。其實讀書有沒有用這個問題，跟吃飯有沒有用這個問題是差不多的。一個人如果能吃飽飯，那我看他讀書這件事情，好像也并沒有什么值得商討有沒有用的必要。
退一步講，讀書對于賺錢有沒有用?當然有用。讀書能讓人變得更加理性，善于思考，這在積累物質(zhì)財富的過程中是非常重要的。同時，一個人不要總看那些不識字，但是家產(chǎn)億萬的人，人家是天才，你能比嗎?天才，并不只是指那些智商特別高，七歲就自己總結(jié)出等差數(shù)列求和公式的人，也不只是五歲就能作詞作曲的人，天才還有一類特別善于順勢而為，利用身邊資源積攢財富的人，這也屬于天賦。
似乎說遠了。有一組統(tǒng)計數(shù)字，是說我國，已經(jīng)成為了世界第一大出版國，即每年出版的圖書總量已經(jīng)占到了世界第一，但同時，人均的閱讀量卻非常之少。這現(xiàn)象很奇怪，出版商們?yōu)榱耸裁从∧敲炊鄷?，反正也賣不出去。這是一個非常奇怪的現(xiàn)象，讀書，在現(xiàn)在的我國社會中，正在逐漸成為一種運動。讀書，已經(jīng)在很大的程度上，流于了形式，更多的以其口號取代了實質(zhì)。
前段日子，公司大講創(chuàng)新，于是發(fā)了幾本書，然后督促大家寫讀后感投稿，并組織一群人以創(chuàng)新為題做了一場研討會。我也是其中一員。說實話，這研討會說完全沒用也不是，起碼寫讀后感的這些人確實是讀了，思考了，也寫了。但作為事先安排好的，在研討會過程中作為發(fā)言人之一的我，對整個過程感覺到一種厭惡。因為，僅僅憑借讀了三本書，就來討論什么是創(chuàng)新，這不是紙上談兵是什么。其實我有一個更好的建議，那就是公司給每個人發(fā)一本《孫子兵法》，起碼，讀完之后，不能用到創(chuàng)新上，還能用到其他地方，比如勾心斗角之類的事情上。
有同事與同學知道我讀過那么幾本書，有時就會讓我給他們推薦幾本書。我通常會首先詢問他們喜歡讀什么類型的書，但一般他們也答不出來，我就感覺到有些苦惱。因為這就跟介紹對象一樣，你自己都不知道自己喜歡什么類型的，我怎么給你介紹。但是，后來我靈機一動，想到這確實也跟介紹對象一樣，總之可以先見個面，不一定非得就要一件鐘情，私定終身，作為一種嘗試，也未嘗不可。于是，我果斷的給他們推薦了《心靈雞湯》。但是奇怪的是，這些人沒怎么讀過心靈雞湯，但是否定心靈雞湯的文章倒是聽過不少，于是我又感覺到非?？鄲?。但我轉(zhuǎn)念一想，給他們推薦了一套非常勵志的書籍：《毛澤東選集》。有疑問的少年們，《毛澤東選集》可比《喬布斯傳》勵志得多，盡管我兩本書都沒讀過，但從現(xiàn)實狀況來看，前者還是非常值得一讀的。由此，我甚至想要寫一篇文章，叫做：《如何推薦一本你完全沒有讀過的書》。
說了這么多，最后說一些我平時讀書的幾點感受，算是分享。首先：讀書功利心不要太重，讀了幾本書，就想要飛黃騰達，一步青云，那是不理智，也是不可能的。因為，文學家，是寫出來的，實業(yè)家，是干出來的;房地產(chǎn)，是炒出來的;大廚師，是做出來的;讀書只是一種手段，而不應該成為一種目的。而恰恰，如果把讀書當作一種手段，我們才能成為自己的目的;而若把讀書當作一種目的，我們往往只會成為自己的手段;其次：要在讀書中尋找樂趣。其實說實話，讀書不如打麻將有意思，不如看電影有意思，不如玩游戲有意思。但在讀書的過程中，我更愿意這樣告訴自己，讀書的樂趣，與打麻將、看電影、玩游戲的樂趣，是不同的。同時，也想要告訴那些逼迫自己孩子讀書的家長，以及逼迫自己讀書的人，其實大可不必，這樣做，只會適得其反，因為興趣，是第一動力;再次：讀書要有自己的思考。對于書中的事情，不可全信，也不可完全否定。重要的不是書的內(nèi)容，而是自己，重要的不是你讀了什么，而是你是否對你所讀的東西進行了思考;再次次，讀書，要靜下心來，不要邊看電視邊讀書，看了兩分鐘書，就又去打dota了，也不要把讀書完全當作催眠利器。因為那樣，即浪費時間，也浪費感情;再次次次，勵志書，當作故事來讀，不要把書中的人或事當作自己人生的標桿，那些都經(jīng)過了藝術(shù)加工不說，人與人，是不同的，照搬別人的經(jīng)歷，沒什么必要，也沒什么實際價值;最后，不要躺著讀書。什么二十歲之后視力就不會下降了這種話根本就是假的，我就是一個活生生的例子!
師生心得體會篇六
教育是一項非常重要的事業(yè)，學校里的師生關(guān)系更是必不可少的一部分。通過經(jīng)驗和實踐，我們深刻體會到師生會的作用與價值。以下是我們的一些心得體會。
第一段：了解師生會的意義
師生會主要是由老師和學生組成，旨在促進雙方之間的交流和溝通，為保障教學質(zhì)量和學生利益而設立。在師生會中，老師可以了解學生的想法，了解學生在學習和生活上的需求，而學生也可以向老師反映問題和提出建議。通過此類會議的舉行，可以有效提高教學質(zhì)量，使學生完善自己，并且建立起良好的師生關(guān)系。
第二段：師生會的積極作用
師生會在學校里發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以搭建師生交流的平臺，讓雙方站在同一立場上，互相理解和支持。其次，它可以幫助學校領(lǐng)導更好地了解和掌握學生的情況，切實保障學生的利益。同時，通過師生會，可以讓學生參與到學校管理和事務中來，增強其社會責任感和意識。
第三段：我們在師生會中的經(jīng)歷
在我們的學生生涯中，我們多次參加了師生會。通過師生會，我們克服了困難，達成了目標。例如，我們曾經(jīng)為學校建設新的圖書館向校領(lǐng)導提出建議，最終得到了通過。在另一次師生會上，我們向教師反映學習上困擾我們的問題，得到了解決。我們在師生會中積極參與，不斷提出建設性意見，以期讓學校更好地為學生服務。
第四段：師生會中遇到的挑戰(zhàn)
在師生會中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)。有時候我們的建議和意見被老師或領(lǐng)導表面的認可，但實際上并沒有真正落實。此外，一些同學對師生會存在不理解和抵觸情況等，這都給師生會的運行帶來了困擾。然而面對這些困難，我們始終保持了耐心和信心，不斷嘗試和探索，以讓師生會更好地發(fā)揮其作用。
第五段：展望未來，持續(xù)改進
在未來，我們將繼續(xù)積極參加師生會，并與老師與同學合作，尋找最好的解決方案，為學生的聲音發(fā)聲。同時，我們也會持續(xù)推動師生會的建設，進一步提升學校的教學質(zhì)量，給學生提供更好的服務。我們相信在師生會的共同努力下，學校一定會越來越好。
結(jié)語：
通過師生會，我們深深感受到教育事業(yè)的重要性與師生互動所產(chǎn)生的意義。在這個平臺上，我們了解到師生之間相互理解和關(guān)心是如此寶貴，學生的聲音也是如此重要。我們將一直在師生學習平臺上保持相互理解與互助，并借此助力學校教育進一步發(fā)展。
師生心得體會篇七
在20xx年11月9日至11月12日，我參加了呼倫貝爾市《品德與生活、社會》學科的培訓，聽取了專家、教研員的專題講座。
賈恩亮主任作了《思品教學漫談》的講座，使我們懂得教育的核心是愛。而這種愛是師生是師生雙互的，教師對學生的愛需要溝通，需要藝術(shù)。而學生對愛的理解需要老師的引導、理解、尊重、信任、欣賞、寬容。這種愛的釋放，有助于開發(fā)兒童的潛能，啟動兒童的心靈，利于思品學科的教育教學。
市教研員梁光榮講的.《品德與生活、社會課程標準的解讀》，他的講座把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，分析透徹，讓人耳目一新，通過學習讓我獲益匪淺。
梁老師的講座使我明確《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，《品德與社會》的核心理念是“幫助學生參與社會、學習做人”，這就要求我們老師要注意觀察生活，參與社會，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。以實際行動踐行著品德回歸生活、參與社會這一理念。
莫旗的李艷華老師給我們做了《關(guān)注課前準備實施有效教學》和《課件制作展示》的專題講座。李老師在多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。在理論上給我們上了一堂精彩的課，使我們更進一步明確了課前教學準備是課程實施諸環(huán)節(jié)中的核心基礎(chǔ)，它決定著課程的目標、內(nèi)容等能否最終實現(xiàn)，課程的價值追求能否最終轉(zhuǎn)化為符合生活實際、學生實際的素質(zhì)發(fā)展。在課堂設計上有了更合理的教學理念。對我們今后的教學都是非常有幫助的。
另外，王凌云、王靜飛兩位老師給我們上了教學研討課，更是讓我們找到了教學的指路明燈。雖說每節(jié)課都有缺憾，但給了我一些啟發(fā)，值得我們借鑒。
通過幾天來的培訓，為我提供了學習充實自己的機會。使我對《品德與生活、社會》這一學科有了更深的了解。此學科強調(diào)的是教育要回歸生活、重視生活的價值，特別關(guān)注的是從學生的生活經(jīng)驗、社會體驗出發(fā)，尊重學生真實體驗和感受的教學形式，將品德教育生活化、綜合化。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，做兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童活動的人，在品德與生活、品德與社會的課程中，學生是學習的主體，強調(diào)學生從被動接受品德教育到主動參與品德教育的活動，從而使學生在豐富多彩的活動中學。這樣培養(yǎng)學生合作學習的能力，又提高學生收集信息的能力，真正成為學習的主人。在新課程中，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，但教師對學生不能放縱、要注意調(diào)節(jié)課堂紀律，要有組織地開展各項課堂活動，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
《品德與生活、社會》它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合，對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中。
師生心得體會篇八
原創(chuàng)：楊麗紅
師生溝通的橋梁，需要用智慧來搭建
感謝徐文祥老師為杏壇網(wǎng)研社的讀友們推薦《師生溝通的技巧》一書！
閱讀此書，很有成就感，因為我不僅學到了很多有效溝通的方法，學到了需要格外關(guān)注的細節(jié)，還讓我有一點點小小的成就感，我在書中看到了自己在教育教學工作中，與學生友好溝通的場面。
問問自己：自己的工作能對學生的成長造成什么樣的影響。
我們的工作，需要面對的是個性鮮活的青春少年，他們不是商品，離開了流水線就基本上與廠家脫離了關(guān)系。學生一輩子的成長，或多或少都會有老師教育的痕跡。
比如我家女兒，她上小學的時候，放學站路隊出校門，除學校有特殊事情外，他們班永遠是第一名到達指定地點，而且是排得整整齊齊隊伍，包括他們班的教室被調(diào)整到四樓，也不例外，因為他們的王鵬老師是一位特別干脆利落的好老師，做事情從不拖泥帶水，安排任務那是直奔主題，班干部也有教師的影子，全班同學一個個都是精神抖擻地唱著歌就到指定場地了。
后來，我的孩子上了初中，她做事情依然比較麻利，講究效率，我想：這一定是和王老師的教育影響有著密切的關(guān)系的。我孩子買的服裝基本上都是運動服，因為王老師教他們小學的時候，曾經(jīng)說過：“穿運動服的學生最青春，最美麗，我最喜歡孩子們上學的時候穿運動服了。”可以想見，孩子對于他們喜歡的老師，那可是什么話都能夠記在心間的。
所以，即使已經(jīng)任教將近23年了，我依然特備注意自己的運行舉止，包括對學生的評價，更多一些方向性的引領(lǐng)。
比如說，對學生抱以期望并相信他們的能力。
我記得，以前教過一名學生叫王璐琪，當時我們?nèi)鄮熒陂喿x《中學生閱讀》一書的時候，看到有一篇署名“王璐琪”的文章，大家都問：“王璐琪，這是你的文章吧？寫得可真好！”可是王璐琪卻羞澀地說：“這不是我的文章，我沒有投過稿?！?BR> 為什么大家要詢問是不是王璐琪的文章？因為她的作文一直寫得很是漂亮。我及時對孩子鼓勵：“相信有一天，你的文章一定會變成鉛字，讓更多的人感受到你的文章的魅力，讓大家仰視你的文采?！蔽以敢庀嘈牛寸魍瑢W不會辜負我們的期望，因為她有這個實力。而且，我相信在她的心中，一定有一顆文學的種子在悄悄萌芽。
我們想要培養(yǎng)什么樣的人才，首先我們自己是什么樣的人?。?BR> 我提醒自己，一名教師對于孩子的成長有著重要的影響作用，朋友們請謹慎。
告訴自己：一個具有愛心的成年教師與學生建立良好關(guān)系，更易于學生身心健康發(fā)展。
雖然教育不是萬能的，雖然教師的能力是有限的，但是教師對學生的愛一定是他們成長特別有力的支持。
一次，我們學校名班主任工作室一次案例研討結(jié)束，我把教師的發(fā)言放在了微信公眾號“醉情讀寫”里，一名我在教過的一名學生留言：“如果家長能更好地改正自己的教育策略，很多孩子都成才了，但是愿意改變的家長很少。在這一點上我最有發(fā)言權(quán)了，因為我的爸爸媽媽沒有給我太多的支持，初中階段，幸運的是曹老師和楊老師對我的關(guān)心，讓我對這個社會才沒有失去希望?！?BR> 為什么要強調(diào)具有愛心的成年教師多多關(guān)心同學們成長？我覺得，要求是成年，是因為這些教師已經(jīng)經(jīng)歷了生活的一些波折，或者他們也有了自己的孩子，更能夠體會學生的內(nèi)心。要求具有愛心，那更重要了，有愛心的老師，他們一定帶著一顆悲憫之心來做好教育工作，來對我們的學生更加關(guān)心，更多一些鼓勵。
提醒自己：對學生抱以高期望，更利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
看到書中講述的這一點提示，我特別贊同。因為，我想到了動畫片《櫻桃小丸子》中的一個場景：
在愚人節(jié)這一天，小丸子和爺爺欺騙同學說公園里有人送糖果，()這個同學深信不疑，就在公園里等待。有人告訴他，說小丸子在騙他呢。他說：“怎么會呢？小丸子是這么誠實的同學?！甭犚姶嗽挼男⊥枳雍蜖敔?，再也笑不出來了，他們急匆匆地準備好了糖果箱子，請爺爺裝作送糖果的人，兌現(xiàn)了他們的諾言。把欺騙演繹成了美麗的故事。
對于學生，我們也是如此。即使有些時候，對于學生的肯定可能會稍稍高那么一點點，也是很有益處的。我印象最深的就是的我們班那名考上鶴壁高中體育特長生的學生孫天楷。當時，我們心里是忐忑的，他考文化課很有壓力的。家長，教練，老師都給他談話，如果要走體育生，一定要全力把籃球練好，文化課也得追上。
我請他和另外一名考航空學校的陳紅璇同學，分別寫了一張條子，貼在講桌上。在紙條中寫到：老師，我一定要考上鶴壁高中（航空學校），請您嚴格要求我，我一定不會辜負大家的期望的。老師，請對我充滿信心！
這兩個孩子的變化特別大，在最后沖刺階段，全力以赴，講究方法，非常高效。一個順利考上鶴壁高中體育生，一個順利考上航空學校。完美！
期待，讓人更優(yōu)秀！
反思自己：努力地追求成長更利于重獲職業(yè)激情。
教齡增長，增長了閱歷與經(jīng)驗，也增加了疲憊感覺，所以，要努力工作，重新燃燒職業(yè)的激情，讓自己的每一天更加充盈。
書中講了六位教師的三個方法：
※對于教師職業(yè)充分肯定。
※所具備的個性易于增進師生感情。
※處世技巧有助于增進師生情感。
各位教師朋友，我們對于自己工作的評價很重要，直接影響到工作的效率和我們生活的`質(zhì)量。就像一個故事中的三個砌墻人，一個認為自己是在壘磚頭，一個認為自己是在蓋房子，一個認為自己在做一件建筑的藝術(shù)品?？梢韵胂?，這樣的心態(tài)下，每一個人的成長會越來越不同的，差距也會日漸加大。如果我們把自己的職業(yè)看得很重，能夠把它作為重要的事業(yè)去打拼，我們就會保持青春的活力，即使教齡很長，依然不忘初心。
個性很重要！教師的寬容、真誠、善良、細心、柔和等等性格特征，都容易成為自己與學生感情增進的必備因素，讓我們享受與孩子們快樂相處的時光，也讓我們對于這份職業(yè)保持滿滿的熱情。
就像我的學生對我的稱呼變化，從“紅姐姐”到“楊媽媽”,這中間，有歲月的痕跡，也有我們幸福相處的回憶。所以，我愿意在課堂上與孩子們暢游知識的海洋，我愿意和孩子們享受教與學的快樂時光。
處世技巧，我還需要進一步修煉，所以不再贅述，希望我和孩子們的相處更多智慧的元素，我們的相處是快樂的，舒適的，這樣的感覺很好。
夸夸自己：我是一名非?？桃獾刈龊门c學生溝通工作的教師。
一直堅持“愛心小屋”的建設，每天抽出一名學生的姓名，按照他在紙條上書寫的困惑，因人而異，談心十到十五分鐘，我們多多一對一的交流，談一些課堂之外的話題，更多的了解學生的內(nèi)心。我和學生的關(guān)系，比較和諧，因為和學生談心，讓我及時了解孩子們的煩惱，及時幫助他們排憂解難，讓他們身心愉快地走進教室，能夠更加全面的發(fā)展。
這本書，真誠地推薦給大家，即使再忙，也請認真閱讀，它會提升我們的工作幸福感受和生活質(zhì)量，只要我們愿意用智慧來建造師生溝通的橋梁。
師生心得體會篇九
師生會是指教師和學生之間的交流與溝通，是教育過程中非常重要的環(huán)節(jié)。在這個過程中，師生雙方將互相分享自己的經(jīng)驗和體驗，以期促進教學質(zhì)量的提高和學生的全面發(fā)展。我在和老師們的一次師生會中，收獲了很多，深受啟發(fā)，對師生會的重要性有了更深的認識。
第二段：分享經(jīng)驗和體驗
在師生會中，大家分享了自己在教學和學習過程中的經(jīng)驗和體驗。老師們介紹了他們對教學的理解和方法，學生們則分享了自己的學習經(jīng)驗和成果。其中，最令我受益匪淺的是，一位老師和她的學生分享的課堂案例。這個案例詳細展示了老師如何通過細致的觀察、留意學生的反應和及時引導，幫助一個學生克服學習上的困難，提高了他的學習成績，促使他自信滿滿地面對學習。我從中學到了教學方法的重要性，也堅信每個學生都有自己的潛力，只需要耐心、細心的指導，就能夠充分發(fā)揮出來。
第三段：激發(fā)思考
在師生會中，我們進行了許多互動環(huán)節(jié)，大家積極參與，激發(fā)了思考。曾經(jīng)有一個老師提出"如何在課程中培養(yǎng)學生的自信與勇氣"這個問題，引發(fā)了大家的熱烈討論。學生們認為，老師應該給學生更多的支持和肯定，鼓勵他們多思考、多問問題，開展多元化的活動，讓他們體驗到成功的喜悅。而老師們則指出，鼓勵學生體驗成功的過程，讓他們打開成長的思路，重視學生的過程，尊重他們的個性，培養(yǎng)出真正具備自信與勇氣的學生。這個討論提醒了我，教育不是單向的，而是師生共同的過程，需要師生雙方的互動，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標。
第四段：反思自己
在師生會中，我也反思了自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上更多的是被動地接受知識，而少有提出問題和進行討論的習慣。我開始思考，如何改變這一現(xiàn)狀，成為更積極的學者。老師提出，開展討論和分享經(jīng)驗，可以幫助學生積極思考，學會提出問題和表達自己的想法。我決定在以后的學習和生活中，不斷嘗試新的學習方式，做一個積極的學習者。
第五段：總結(jié)
通過這次師生會，我深刻認識到：教育是一個互動的過程，需要教師和學生相互溝通和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標。在這個過程中，師生會是教育的重要環(huán)節(jié)，通過分享經(jīng)驗和體驗，激發(fā)思考，可以促進教學質(zhì)量的提高和學生的全面發(fā)展。我會不斷地反思自己，在師生會中積極參與，不斷提高自己的學習和思考能力，在教育過程中，發(fā)揮出更大的潛能，做一個優(yōu)秀的學生。
師生心得體會篇十
子的學習環(huán)境，很適合。
今早騰訊新聞中的一條新聞標題——《大一女新生怒斥父母稱不買蘋果就不上學》很是惹眼，引發(fā)熱議。
句話說的十分絕對?？墒?，不得不警醒我們：孩子最初接受的東西，會在很大程度上影響他今后的心智、性格、脾性。
的事情。
布斯的懷抱里看微博吧。讀書，在今天好像是件大可不必的事，明明140字就可以知天下，何故還要為難自己。
望，中國的后起之秀不會是一些貌似學識淵博的知道分子。
光帶他走到另一個世界里?？赡芑ǖ臅r間要長一些，但是影響一定會遠一點。
失自己，不浮躁的一種方式。一種不張揚，但裨益良多的方式。愿他們可以領(lǐng)悟到。
師生心得體會篇十一
師生情是一種特殊而深刻的情感紐帶，它凝聚了師生之間的真誠、理解和關(guān)愛。作為老師和學生，在長期相處中，我深深地體會到了師生情的重要性和獨特之處。師生情給予我潛移默化的教育，也讓我對生命有了更深的體悟。下面，我將從情感的交流、激勵與感悟、理解與包容、陪伴與激情、師生共同成長五個方面談談我對師生情的體會與心得。
首先，師生情的建立需要情感的交流。師生之間實現(xiàn)真正的情感交流，需要雙方敞開心扉，建立平等、信任和尊重的關(guān)系。在教學過程中，我注意傾聽學生的心聲，尊重他們的想法和感受。同時，我也鼓勵學生勇于表達自己的想法和情感，創(chuàng)造一個開放、友好的學習環(huán)境。通過合作、交流和分享，我與學生之間建立了穩(wěn)固而真誠的師生情。
其次，師生情激勵和感悟著我們共同成長。師生之間的情感紐帶能夠讓學生在學習中盡快進入狀態(tài)，愿意積極參與討論和思考。我曾經(jīng)遇到一個學生，他因為一次失敗而自暴自棄，不再愿意嘗試。在與他的交流中，我深刻地感受到他的自卑和恐懼。于是，我花了很多時間關(guān)心他，鼓勵他重新振作，告訴他失敗并不可怕，只要不放棄努力，一定會有機會成功。在我的陪伴和幫助下，他漸漸恢復了勇氣和自信，最終成功地完成了自己的目標。這讓我深刻地體會到，當師生之間建立起堅固的情感紐帶時，我們能夠相互激勵，共同成長。
第三，師生情需要理解與包容。作為老師，我明白每個學生都有自己獨特的思考方式和性格特點。在教學過程中，我積極傾聽學生的觀點，尊重他們的差異。我相信每個學生都有發(fā)展的潛力，只要給予他們足夠的理解和包容，他們就能夠發(fā)光發(fā)熱。曾經(jīng)，我遇到了一個學生，他非常內(nèi)向，不善于與他人交流。在課堂討論中，他總是沉默寡言。于是，我主動與他交流，了解他的困擾和挑戰(zhàn)。通過與他的溝通和理解，我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)向并不是因為他不愿意表達自己，而是因為他在人群中感到不安。于是，我給予他更多的關(guān)注和鼓勵，引導他逐漸打開心結(jié)，與他人建立親密的師生情。我相信，只要我們用理解和包容的心態(tài)對待學生，他們會感受到師生之間的真摯情感，進而為他們自己的成長而努力。
第四，師生情是陪伴與激情的交織。作為老師，我們不僅僅要在知識上對學生進行指導，更要在情感上對他們進行陪伴。在學生面臨困難和挑戰(zhàn)時，我們要及時給予鼓勵和支持。我曾經(jīng)帶領(lǐng)著一群學生參加國際辯論賽，期間遇到了很多困難和挫折。每一次比賽結(jié)束后，我都會與學生們進行反思和總結(jié)，鼓勵他們堅持努力，相信自己的潛力。毫無疑問，師生之間的情感紐帶不僅能讓學生感受到師長的關(guān)愛，更能激發(fā)他們的潛力和熱情。每個學生都愿意有一個理解和關(guān)心自己的老師，他們希望在老師的陪伴下不斷成長，實現(xiàn)自己的夢想。
最后，師生情能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同成長。師生之間的情感紐帶不僅限于教室內(nèi)，更貫穿在各個時刻和每個角落。作為老師，我不僅在教學上關(guān)心學生，還會關(guān)注他們的生活動態(tài)和成長情況。我認為，只有了解學生的夢想和需求，才能更好地引導他們走向成功。在我的教育生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的學生，他們的進步和成長讓我深感自豪和喜悅。然而，同樣也有一些學生遇到了困境和挫折，他們需要我們給予更多的關(guān)愛和幫助。我深信，只要我們與學生建立起真摯的情感紐帶，我們將共同成長，共同追逐夢想的舞臺。
總之，師生情是一種特殊而深刻的情感紐帶，它凝聚了師生之間的真誠、理解和關(guān)愛。師生情的建立需要情感的交流和理解與包容。師生情激勵和感悟著我們共同成長，同時也需要陪伴與激情的交織。最終，師生情能夠?qū)崿F(xiàn)師生共同成長，讓每個學生都收獲成功與幸福。讓我們珍惜師生情，用真摯的情感紐帶成就更美好的明天。
師生心得體會篇十二
師生關(guān)系是影響學生心理健康的重要因素之一.師生關(guān)系對學生心理健康的影響是多面性的:對學生的.自我概念、心理適應能力、社會化和心理需要的滿足等多方面產(chǎn)生影響;師生關(guān)系對學生心理健康的影響還是多維性的:從言語和非言語、課堂內(nèi)和課堂外等多維度地對學生心理健康施加影響;同時師生關(guān)系對教師心理健康也存在著重要影響.
作者：作者單位：刊名：素質(zhì)教育論壇英文刊名：suzhijiaoyuluntan年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g42關(guān)鍵詞：師生關(guān)系心理健康:心理適應能力
師生心得體會篇十三
師生會心是指教師和學生之間在對話中相互理解和共識達成的一種情境。師生會心的交流需要雙方彼此尊重，相互理解，這不僅有利于教師與學生之間建立良好的關(guān)系，而且對于教學效果也有著非常重要的作用。在這篇文章中，我將會分享一些師生會心的心得體會。
二、教師需要傾聽學生的聲音
在日常教學中，當學生提出問題或者意見時，教師要傾聽他們的聲音，讓學生感到被重視與尊重，并作出適當回應。因為只有教師真正了解學生的實際情況和訴求，提供對學生有用的幫助和反饋，才能形成有意義和有啟發(fā)性的教學。同時，教師在傾聽學生的聲音時，也會得到意想不到的啟示和能夠適應時代需求的教學思路。
三、與學生進行有效的溝通
師生之間的理解與共識不僅限于教育內(nèi)容和學術(shù)方面，也需要借助傳統(tǒng)方式或新型媒介進行生活問題和交流互動。通過與學生進行有效的溝通，教師可以清晰的了解學生在學習上和生活中的情況，了解學生的想法和問題，并作出相應的調(diào)整。同時，積極向?qū)W生溝通自己的想法和信仰，讓學生了解教師的思考和看法，進一步增強師生之間的信任和理解。
四、鼓勵學生表達自己的思想
學生在日常學習生活中，經(jīng)常會遇到各種困難和問題。很多時候，這些問題并不會一直存在，但當學生被父母、老師或同學忽略了時，這些問題往往會不可避免地變得破壞性。因此，教師需要鼓勵學生大膽、坦誠地表達自己的思想和想法。當學生表達出自己的看法和建議時，教師可以保持開放的心態(tài)，認真傾聽，并在適當?shù)臅r候給予指導和啟示。
五、形成“雙贏”的局面
師生會心需要雙方取得共贏的結(jié)果。這種模式下，教師可以讓學生感受到教師的關(guān)愛和溫暖，并更好地掌握課程內(nèi)容；而學生也可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達自己的觀點和思想，提高自己的能力和競爭力。師生之間的合作互動不能只是簡單地進行教學，而是通過雙方的努力和相互協(xié)調(diào)，達到教學與學習的和諧狀態(tài)。
結(jié)語
在師生會心的交流中，教師與學生之間可以建立起深厚的關(guān)系，并增強互相的理解和信任。這種交流對于學生的成長和教育的深化都有著非常重要的作用，因此教師需要認真對待，與學生一起發(fā)掘出真正適合自己教學特點的教學方法，并適時調(diào)整，不斷提升自己的實踐能力，切實為師生之間的會心之道貢獻自己的力量。