學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。如何保護(hù)自然資源和生物多樣性呢？總結(jié)范文的觀點(diǎn)和結(jié)論僅代表作者個人，不一定適用于所有情況。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇一
上海立信會計學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，上海35。
摘要本文分析了目前存在的工學(xué)、家學(xué)矛盾，對比傳統(tǒng)教學(xué)模式――面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)劣，提出成人學(xué)歷教育教學(xué)應(yīng)以面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，面授教學(xué)模式為主，輔以網(wǎng)絡(luò)手段，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，以緩解工學(xué)、家學(xué)矛盾，促進(jìn)成人高校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
一、引言。
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變及現(xiàn)代化技術(shù)特別是電子技術(shù)、信息技術(shù)高速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)、信息化時代的到來，社會發(fā)展對人才的需求和人們亟待提高自身文化素質(zhì)以適應(yīng)社會變遷的需求，成人教育被賦予了愈加艱巨的任務(wù)和更加廣闊的發(fā)展前景。與此同時，通過工學(xué)兼進(jìn)的成人教育途徑以提高自身科學(xué)文化知識的學(xué)生在求學(xué)過程中，工學(xué)矛盾、家學(xué)矛盾日益突出。這就要求成人教育改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，借助日臻普及完善的計算機(jī)技術(shù)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體、流媒體技術(shù)，探索新的教學(xué)模式，緩解工學(xué)、家學(xué)矛盾。
二、工學(xué)、家學(xué)矛盾分析。
從我院的調(diào)查研究中歸納出目前存在的主要工學(xué)矛盾有：學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾和學(xué)生工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。
學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾――第一，學(xué)校目標(biāo)與企業(yè)目的不同，學(xué)校是不以盈利為目的的生產(chǎn)單位，培養(yǎng)人是學(xué)校的主業(yè)，企業(yè)則是以盈利為目的的生產(chǎn)單位，因此，許多企業(yè)“重生產(chǎn)、輕學(xué)習(xí)”，希望員工努力工作，創(chuàng)造更多的剩余價值，而忽略了員工科學(xué)文化素質(zhì)方面的提高；第二，在配套政策上，雖然，這幾年政府正在大力支持高校開展科研和文化建設(shè)，但是對于成人學(xué)歷教育的財政和政策、法規(guī)的支持力度還不夠，這就使得學(xué)校和企業(yè)之間的合作缺乏依據(jù)和潛力，合作積極性不高；第三，絕大多數(shù)成人教育高校未達(dá)到能解決企業(yè)大部分技術(shù)難題和提供技術(shù)服務(wù)的程度，企業(yè)從學(xué)校中沒有得到利益。
工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾――成人教育的學(xué)生多數(shù)都有工作，由于學(xué)歷層次普遍不高，在工作單位中所處的層級也偏低，過長的工作時間、過大的勞動強(qiáng)度、過低的勞動報酬等，使得學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)時間的安排上，自然厚此薄彼，出現(xiàn)工學(xué)矛盾時，不是統(tǒng)籌安排，而是先對學(xué)習(xí)亮“紅燈”，給工作讓路，學(xué)習(xí)緩一緩、等一等、停一停。
在家學(xué)矛盾方面，我院成人學(xué)歷教育的主要專業(yè)是會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財務(wù)管理、金融學(xué)、稅務(wù)等，學(xué)生中女性占較大比例，學(xué)生年齡段以20至30歲之間居多，處于這個年齡段的女性學(xué)生要結(jié)婚生子、養(yǎng)育子女，面臨更大的工作和家庭壓力，這極易導(dǎo)致學(xué)生放松學(xué)習(xí)要求、上課出勤率低、考試通過率低、成績不理想等，甚至因此而退學(xué)。
三、面授教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式利弊分析。
（一）面授教學(xué)模式的優(yōu)勢與劣勢。
長期以來，成人學(xué)歷教育采用的教學(xué)模式主要以面授為主，這種方式比較傳統(tǒng)，為大眾所接受。教師直接面對教學(xué)對象，可根據(jù)學(xué)生反饋及時調(diào)整上課的內(nèi)容、進(jìn)度等，實(shí)現(xiàn)一個互動的過程，更貼近學(xué)生需求；教師與學(xué)生良好地溝通、及時地答疑解惑，以及教師的個人魅力等，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師給予學(xué)生即時表揚(yáng)和鼓勵，使得學(xué)生獲得被認(rèn)同感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情；面授教學(xué)也使學(xué)生定期到課堂中來，同學(xué)間交流較多，有利于增加學(xué)生的集體感、歸屬感，此外，也便于班主任開展工作，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，營造積極向上、互幫互助的班級風(fēng)氣。
面授教學(xué)模式的缺點(diǎn)也很明顯，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，集中面授在時間和空間上的限制所造成的工學(xué)、家學(xué)矛盾成為成人接受繼續(xù)教育的最大桎梏；而學(xué)生所從事的工作、原本的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力都有所不同，面授教學(xué)很難滿足不同基礎(chǔ)和能力的學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的不同需求，教師在有限的時間內(nèi)也很難全面地做到既要進(jìn)行系統(tǒng)的講授，又要進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的輔導(dǎo)及作業(yè)的講評；另外，面授教學(xué)“一個蘿卜一個坑”，一個班級、一門課程、一個教師，不利于優(yōu)秀師資的共享。
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢與劣勢。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正好解決了面授教學(xué)存在的上述問題，網(wǎng)絡(luò)信息量大、查找方便，給學(xué)生建造了一條“信息高速公路”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不分時間、不論空間，突破了面授教學(xué)中的時空藩籬，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、觀看vod點(diǎn)播、利用課件多次學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)，()更可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他學(xué)生進(jìn)行討論，利用bbs等方式與教師進(jìn)行交流、答疑，學(xué)生獲取知識的渠道更加寬廣，這一定程度上解決了成人學(xué)生工學(xué)、家學(xué)矛盾突出的問題。同時，“師生分離”和“教導(dǎo)分離”促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)向了學(xué)生主導(dǎo)型，客觀上推動了學(xué)生主體參與知識構(gòu)建活動，使教學(xué)過程更趨科學(xué)、合理。
但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在不少缺點(diǎn)，第一，過于依賴學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。第二，單純依靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與學(xué)生的互動性差，不利于促進(jìn)對學(xué)生的人文關(guān)懷、情感關(guān)注，教師無法獲得即時的教學(xué)反饋，不利因材施教，班主任不易發(fā)揮引導(dǎo)作用，班集體缺乏互相交流、溝通與協(xié)助，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，也不利于營造班級比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。
從上述分析可以看出，面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式各有利弊。網(wǎng)絡(luò)教育比較適合學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、自我管理和控制能力較強(qiáng)的學(xué)生或者是平時工作業(yè)務(wù)繁忙、時間成本高、難以抽出時間參加固定的面授、重視效率，例如國家統(tǒng)考或考證的學(xué)生、高端培訓(xùn)的企業(yè)管理者、精英等。面授教學(xué)比較適合有意愿提升自身文化素養(yǎng)水平、進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷水平，但自我約束能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)一般的學(xué)生，例如學(xué)歷不高的一般企業(yè)工作人員等。
目前，我院主要開設(shè)的專業(yè)有會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財務(wù)管理、金融學(xué)、稅務(wù)，在師資方面，我院聘請總?；蛏鐣暇哂邢喈?dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷的教師授課；在課程安排上，一些主干課程例如高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計等或者難度較大課程例如概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)等，盡量安排小班教學(xué)，并增加一定課時量；在課程設(shè)置上，新調(diào)整了部分專業(yè)的教學(xué)計劃，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如會計學(xué)專業(yè)增加了會計模擬實(shí)習(xí)課，讓學(xué)生模擬演練做賬，希望學(xué)生學(xué)以致用，而不只停留在“紙上談兵”；在教材選用上，我院并不盲目跟從全日制的教材選用，而是由課程的教研組長根據(jù)學(xué)生層次和課程難易選取近年比較優(yōu)秀的適用于成人學(xué)生的教材。另外，我院正積極探討和開展學(xué)歷與培訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)方式，將考證的部分課程，例如會計上崗證、初級、中級會計職稱、aia、cpa、acca的部分培訓(xùn)內(nèi)容融入學(xué)歷教學(xué)中，讓學(xué)生可以學(xué)歷考證兩不誤。由于有部分學(xué)生工作性質(zhì)不能保證有固定時間參加面授教學(xué)，例如學(xué)生做一休一，單天工作時間從早上9點(diǎn)至晚上9點(diǎn)，那么，他/她周六、周日、業(yè)余晚上班都不能保證出勤率，針對這一部分學(xué)生，我院擬在周六、周日班中單獨(dú)設(shè)置一個班，原則上選擇同一門課程的任課教師相同的班級，允許學(xué)生跨班聽課、點(diǎn)名，以在一定程度上緩解工學(xué)矛盾。
（二）網(wǎng)絡(luò)手段為輔，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)。
第一，選取部分課程施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽課件，完成作業(yè)，通過bbs進(jìn)行提問和溝通――在面授教學(xué)模式中，真正能享受到最優(yōu)秀教師服務(wù)的是少數(shù)也是隨機(jī)的，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，學(xué)生則可以輕松享受到最優(yōu)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂可以整合專業(yè)領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量，提供強(qiáng)大的教學(xué)陣容；學(xué)生隨時隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，個人掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)；教學(xué)內(nèi)容按課時/小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的`可以多聽幾遍；通過bbs，學(xué)生可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復(fù)；同時，也省下了大量交通費(fèi)和來回的寶貴時間，部分緩解了學(xué)生的工學(xué)、家學(xué)矛盾。我院探索擬選擇個別考查課程進(jìn)行試點(diǎn)，學(xué)生可以選擇面授教學(xué)方式，也可以選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，當(dāng)然，參加面授教學(xué)方式的學(xué)生可以同時上網(wǎng)學(xué)習(xí)；為保證教學(xué)質(zhì)量，網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須提交作業(yè)等相應(yīng)的學(xué)習(xí)證明；在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，不管面授還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式仍堅持現(xiàn)場考試、紙質(zhì)試卷，這有利于保證和增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性、公正性、真實(shí)性、可信性。另外，網(wǎng)絡(luò)輔助手段的配套制度建設(shè)必須跟上，引入網(wǎng)絡(luò)輔助手段后，對原有的教學(xué)模式會有一定沖擊，對應(yīng)的學(xué)籍、教學(xué)等管理制度必須更新。
第二，有計劃地、系統(tǒng)地推出主干課程的多媒體課件，并配備一定量的作業(yè)、習(xí)題等。成教的學(xué)生普遍工作、生活繁忙，主要利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，有了主干課程的多媒體課件，方便學(xué)生在面授教學(xué)外隨時點(diǎn)播，同時提供在線答疑、在線討論、作業(yè)提交等功能，缺課的學(xué)生也可以通過多媒體課件的點(diǎn)播自學(xué)以跟上教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)差的學(xué)生還能多次點(diǎn)播、重復(fù)學(xué)習(xí)。
第三，逐步構(gòu)建并完善學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺。網(wǎng)上社區(qū)的另一大功能是為學(xué)生提供虛擬空間以釋放壓力，學(xué)生通過交流平臺可以自由發(fā)表言論，當(dāng)然，這也有利于校方及時了解學(xué)生的思想，便于引導(dǎo)和教育。要管理好網(wǎng)上社區(qū)，校方需要投入足夠的人力、物力。除了硬件設(shè)施方面的投入外，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員、值班人員及答疑老師等都非常重要。網(wǎng)上社區(qū)一旦開放，在線監(jiān)控、及時反饋都是非常關(guān)鍵的。若反饋不及時，互動性不強(qiáng)，學(xué)生會逐漸降低關(guān)注度，起不到引導(dǎo)教育的目的；甚至出現(xiàn)一些非法言論，將會起到反作用。
五、結(jié)束語。
在新的形勢下，構(gòu)建有效的教學(xué)模式，辦好成人高等教育，是一個需要廣大成教工作者思考并探索的重要話題。本文在分析工學(xué)、家學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，對比了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和面授教學(xué)模式各自的利弊，并據(jù)此根據(jù)學(xué)生的不同情況提出了面授教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合、構(gòu)建成人網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)想。希望能藉此文引發(fā)有關(guān)教育工作者對成人高等教育模式改革的進(jìn)一步思考，起到拋磚引玉的作用。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二
顯而易見，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能，而是多方面的全面發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進(jìn)作用，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓，改變過去的傳授技能的模式，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，讓我們的體育課堂更加豐富、鮮活。
首先，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用。
準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說明。
以往的體育教學(xué)中，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時間就是體委帶隊(duì)熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更要引起他們的思考和興趣。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個思考的過程，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對下面的教打下良好的開端。
其次，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用。
在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì)，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。但要合理的運(yùn)用，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差。以往的體育教學(xué)中，教師教了一種技能，之后進(jìn)行教學(xué)比賽，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中，只為游戲而游戲，只為勝利而努力，忘記了這個游戲到底為了什么，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要認(rèn)真選擇，正確引導(dǎo)，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半。
第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用。
說道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié)。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用。可以說好的課堂總結(jié)強(qiáng)過你多講十遍。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用。
自己對自己的評價，相互之間的評價，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié)。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，幫助他人的不足，從而共同進(jìn)步，共同提高。教師總評，是對課上出現(xiàn)的問題、學(xué)生的總體表現(xiàn)、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評價，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評價法是有必要的。
總之，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進(jìn)行分析。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo)、巧妙運(yùn)用，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。
一、深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
1．教師精心設(shè)計教案．
2．通過對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣．
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中，我主要把握以下幾個原則：
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（1）以生動的實(shí)例，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．
（2）誘發(fā)求知欲．
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生主體的促進(jìn)作用．
3．重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動．
三、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇三
成人高等學(xué)歷教育現(xiàn)存的諸多內(nèi)、外部問題，早已成為阻礙該種教育形式健康發(fā)展的重重障礙。這重重障礙來自該種教育形式內(nèi)外部的諸多因素。外部的制約因素有：各級各類政府對成人高等教育的重視力度不夠，投入太少；社會大眾對成人高等教育的認(rèn)可度低；生源質(zhì)量差，且數(shù)量正出現(xiàn)下滑趨勢等。內(nèi)部的制約因素有：成人高等學(xué)歷教育在辦學(xué)過程中沒有自身特色，普教化傾向嚴(yán)重；管理隊(duì)伍水平低下；缺乏專職的教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍等。面對以上問題，成人高等學(xué)歷教育工作者們前前后后、或多或少都做過不同程度的努力，也有一定收效，但并不明顯。本文結(jié)合自身從事成人高等學(xué)歷教育的工作，總結(jié)了平時在工作中的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn)和體會，從對成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行正確定位、為學(xué)生搭建專業(yè)技能提升平臺兩大方面的內(nèi)容入手進(jìn)行論述。
對成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行重新、正確定位，將是該種教育形式擺脫困境，尋求新發(fā)展的突破口，也是發(fā)現(xiàn)該種教育形式新價值的一個切入點(diǎn)。
成人職業(yè)專業(yè)化學(xué)歷教育是以推動從業(yè)人員或準(zhǔn)從業(yè)人員的職業(yè)專業(yè)化水平為基本方向，以提高這些人員的職業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為基本目標(biāo)，以學(xué)歷教育為基準(zhǔn)教育。如此定位，一方面可保持成人高等學(xué)歷教育的性質(zhì)，另一方面又體現(xiàn)了職業(yè)專業(yè)化教育的特色。更重要的是，這一定位使成人高等學(xué)歷教育與其他類型的高等教育產(chǎn)生了較大的區(qū)分度，形成了相對獨(dú)立的生存和發(fā)展空間。當(dāng)成人高等學(xué)歷教育向成人職業(yè)專業(yè)化學(xué)歷教育方向轉(zhuǎn)型過程中，需要對成人高等學(xué)歷教育內(nèi)外的多方面進(jìn)行大手筆改革。
目前，成人高等學(xué)歷教育過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷文憑，而忽視對學(xué)生進(jìn)行除學(xué)歷文憑以外其它方面能力和素質(zhì)的重視和培養(yǎng)。不管是有條件還是沒條件的院校都應(yīng)從長計議，不管在理論教學(xué)，還是在實(shí)訓(xùn)實(shí)操方面，都應(yīng)以解決問題為中心，選擇和安排針對性和實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)的課程體系，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)成人學(xué)習(xí)者將所學(xué)的知識迅速轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。
（一）設(shè)置“學(xué)歷+技能”的課程模式。
“學(xué)歷+技能”的課程模式是指“以提高學(xué)生從事某一職業(yè)（群）的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平為根本出發(fā)點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)某一個職業(yè)（群）對從業(yè)者現(xiàn)在和未來的素質(zhì)要求，從眾多知識、能力要求中篩選出來并按教學(xué)規(guī)律組織起來的內(nèi)容及其實(shí)施過程的課程結(jié)構(gòu)范式和運(yùn)行機(jī)制?！爆F(xiàn)在的成人高等學(xué)歷教育，普遍都偏向理論教學(xué)環(huán)節(jié)而忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在現(xiàn)有或?qū)淼某扇烁叩葘W(xué)歷教育中，除了給學(xué)生傳授貼進(jìn)工作實(shí)際的理論知識外，還應(yīng)盡量為他們安排專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)操的課程和機(jī)會。
在提升成人高等學(xué)歷教育學(xué)生專業(yè)技能過程中，需要注意把握好以下幾點(diǎn)：首先要把技能學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)者的職業(yè)相聯(lián)系，為學(xué)員提供鍛煉職業(yè)技能的機(jī)會；其次在技能學(xué)習(xí)的過程，要從成人的生理、心理特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，靈活多樣地選擇教學(xué)方法；再次，在技能學(xué)習(xí)的過程中，教師和成人學(xué)習(xí)者要勇于創(chuàng)新；最后，在技能培養(yǎng)的過程中，教師也應(yīng)該重視成人學(xué)習(xí)者的個性差異，因材施教。
（二）提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操平臺。
鑒于客觀存在的多種制約因素，筆者為成人高等學(xué)歷教育的實(shí)訓(xùn)實(shí)操提供一種思路，即為成人高等學(xué)歷教育生提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺。該種方式可以較好彌補(bǔ)成教生在整個學(xué)習(xí)過程中完全沒有或很少有實(shí)訓(xùn)實(shí)操的遺憾。
借助網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺是一種軟件學(xué)習(xí)的平臺，它借助于多媒體技術(shù)，將專業(yè)理論中可操作的技能部分通過三維仿真圖形技術(shù)，制作成多媒體課件，讓學(xué)生在運(yùn)用該課件時，使用該課件提供的技術(shù)進(jìn)行各環(huán)節(jié)之間的實(shí)操演練，或是利用課件中提供的各種器材的零件和工具，對產(chǎn)品的某個部件或?qū)φ麄€產(chǎn)品進(jìn)行拆裝，采用當(dāng)場打分、游戲通關(guān)等手段，提高學(xué)生掌握某種技能的興趣，以此達(dá)到提升他們專業(yè)技能的目的。下面進(jìn)行比較詳細(xì)的探討：
1．網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺的構(gòu)成。仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺需要由以下兩方面的支撐平臺：職教網(wǎng)絡(luò)平臺和職教課程新產(chǎn)品平臺。
（1）職教網(wǎng)絡(luò)平臺。
職教網(wǎng)絡(luò)平臺是由職教信息和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩個子平臺組成，它是職教課程產(chǎn)品平臺開發(fā)的基礎(chǔ)和前提。它包括兩種子平臺：職教信息子平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺。職教信息子平臺是一個為用人單位和人才供給單位提供雙方供求信息發(fā)布、溝通和交流的中介平臺；也是一個對上述信息進(jìn)行調(diào)查、分析和匯總，為職教課程開發(fā)提供參考信息的服務(wù)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺是專注于職業(yè)教育領(lǐng)域的在線實(shí)時授課、課程視頻點(diǎn)播、在線考試、在線教務(wù)、在線輔助互動交流、在線報名和受理考取各類職業(yè)資格證和等級證的集成式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺。
（2）職教課程新產(chǎn)品平臺。職教課程新產(chǎn)品平臺是進(jìn)行職教課程的'需求調(diào)研、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、教材編寫、配套軟件研發(fā)、配套沙盤制作、提供職教實(shí)訓(xùn)室綜合方案等的平臺。職教課程新產(chǎn)品平臺中的核心部分為網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地。
網(wǎng)上虛擬仿真模擬的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地是職教課程新產(chǎn)品平臺中還有一個極其重要的環(huán)節(jié)，即專業(yè)配套軟件的研發(fā)。該研發(fā)需要設(shè)計出一個網(wǎng)上虛擬仿真的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地。該基地模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)操的工作環(huán)境和場地，對實(shí)訓(xùn)實(shí)操的設(shè)施設(shè)備以圖片和3d立體仿真圖像等形式呈現(xiàn)。通過模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操的形式，讓成教大專生能夠盡可能熟悉各種實(shí)訓(xùn)、實(shí)操器具、器材，了解、熟悉和掌握現(xiàn)實(shí)操作中不同工種的主要流程。
2．建構(gòu)網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺的四種渠道：（1）辦學(xué)院校向軟件開發(fā)商購買。成人高等學(xué)歷教育的院校可以向相關(guān)開發(fā)商購買。通過這種方式獲得的實(shí)訓(xùn)實(shí)操軟件雖比較容易，但在實(shí)際教學(xué)中很有可能遇到不方便操作的問題。（2）辦學(xué)院校自己開發(fā)。通過此種渠道獲取的平臺會更加切合各院校實(shí)際，操作會更直接和方便，但該平臺由開辦成人高等學(xué)歷教育的院校自己獨(dú)立開發(fā)，會在人力、財力和物力等方面遇到很多困難。（3）辦學(xué)院校提出對該平臺的要求，由軟件開發(fā)商量身定做。在軟件開發(fā)商開發(fā)平臺前，開辦成人高等學(xué)歷教育的院校首先對平臺的使用提出要求。有了這個要求，軟件開發(fā)商在開發(fā)軟件時就有了方向性和針對性。當(dāng)然，通過第3種渠道比第2種渠道付支的費(fèi)用會高些。（4）辦學(xué)院校先行購買軟件開發(fā)商提供的平臺，然后再根據(jù)本校的情況，進(jìn)行再一次開發(fā)。它不僅需要辦學(xué)院校有購買成人高等學(xué)歷教育實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺的足夠資金，還需要辦學(xué)院校有專門的人力投入到平臺的第二次開發(fā)中。
3.建構(gòu)仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺時的注意事項(xiàng)。不管采取什么樣方式建構(gòu)的平臺，都需要讓總平臺下屬的各支撐平臺和更小的子平臺既能獨(dú)立運(yùn)作，又能做到平臺之間的相互支撐和配合，達(dá)到各平臺建構(gòu)前的初衷，使教學(xué)預(yù)想和教學(xué)效果盡可能更好的結(jié)合。
未來的十多年將是我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的時期，對人力資源的需求量也將不斷擴(kuò)大。成人高等學(xué)歷教育將繼續(xù)和普通高等教育一起共同努力，為早日實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國，為早日振興中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇四
多年來，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué)，師資配備充足，課時安排足夠，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢下，中職語文該如何教，我認(rèn)為，要從如下五個方面下足功夫：
一、明確一個目標(biāo)。
社會對中職畢業(yè)生期望值高，要求高。因此，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力。當(dāng)然，這也是中職語文教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，母語聽、說、讀、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分。因此，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、突出兩個重點(diǎn)。
目前，社會要求人才要具備筆才、口才、交際才這“三才”，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來看，在教材的編寫、處理和課堂上，教師都要突出這兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”、“寫得”的學(xué)生，以適應(yīng)社會需要。
三、結(jié)合三個實(shí)際。
在中職語文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專業(yè)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。
學(xué)校實(shí)際。例如，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽、中文朗誦比賽、演講比賽、模擬招聘應(yīng)聘比賽。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動紅紅火火：辦報刊、書畫展，作廣播，出墻報，舉辦文學(xué)知識講座，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些，學(xué)生看得見，摸得著。語文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樂于參加，那么，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進(jìn)步。
專業(yè)實(shí)際。針對不同的專業(yè)實(shí)際情況，中職語文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、要求也應(yīng)有所不同。如文秘、商務(wù)英語專業(yè)與會計、計算機(jī)專業(yè)是明顯不同的?！叭洳浑x本行”，教學(xué)也是如此。語文雖然是基礎(chǔ)課，但針對專業(yè)實(shí)際講授，效果肯定不一樣。
學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，懶聽課，懶動手。二是認(rèn)識糊涂類。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的，已學(xué)了近十年語文科了，何必多此一舉。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好，語文歷來是自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有什么可學(xué)的。面對這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料，讓他們認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、培養(yǎng)四個能力。
盡管語文教學(xué)的功能是多方面的，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，具體體現(xiàn)在對母語的聽、說、讀、寫四個能力的長期培養(yǎng)。
聽。有效的聽，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程。有效的聽，包括兩個方面的要求：一是會“聽”，無論在任何場合，都能聽出人家所講的意思，準(zhǔn)確理解把握，不斷章取義。二是能“聽”，“兼聽則明，偏聽則暗”。善于聽，實(shí)際上也是一種成才之道，從這個意義上看，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練。
說。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù)。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。目前，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說。顯然，中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會需求。
讀。無論是默讀、誦讀、朗讀，還是課外讀、課內(nèi)讀，都是吸收知識的一種途徑。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，大量地讀，涉及面要廣，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野。
寫。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化、條理化地表達(dá)出來的過程。中職語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作，既要注重基礎(chǔ)寫作，更要注重應(yīng)用寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確，文體要恰當(dāng)，行文要適宜。
五、采用五個做法。
中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中，分別采用五個做法，可收到較好的效果。
正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：
1.補(bǔ)。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會而未會的知識與技能，補(bǔ)。
2.并。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容，并。
3.調(diào)。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同，次序有先后的內(nèi)容，調(diào)。
4.換。對那些不合時宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容，換。
5.刪。對要求過高、過大、過空的于事無補(bǔ)的內(nèi)容，刪。
在語文教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)的五個做法是：
1.講，精講。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如，在應(yīng)用文寫作中，收文對象及文種的確定，主旨的確立，材料的搜集、整理、選擇、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語言的運(yùn)用，書面格式的掌握等等，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、儲存。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識，豐富學(xué)生的知識儲存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時間少，這是一種量的反映。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講，就能以少勝多，就可以節(jié)省“講”的時間，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評例文（課本上的和教師自選的，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此，老師所講的，須對學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時間，又能加深學(xué)生對這些文種的認(rèn)識，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法。
2.練，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，語文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑。例如，在中職語文教學(xué)中，對“會寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。通過練，并且是多練，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視；通過多練，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識；通過多練，學(xué)生才會主動地、密切地配合教師的講；通過多練，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動性才能得到充分的調(diào)動，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。總而言之，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到：對于“練”來說，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此，我們在組織學(xué)生多練時，無論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個模式，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化。否則，盡管形式多樣、生動活潑，亦難免失諸散亂、效果欠佳。
3.引，引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練。但是，不能為講而講，為練而練。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。因此，為全面履行自身職責(zé)，在講和練過程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會學(xué)生做人的道理，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4.褒，獎勵。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認(rèn)與獎賞。語文教師可通過課堂表揚(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
5.貶，批評。在語文教學(xué)過程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道，不可放任自由，誤人子弟。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇五
摘要：做好大學(xué)籃球教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，所以教師要采用有效的教學(xué)方法，提高大學(xué)生的籃球技術(shù)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)方法；教學(xué)策略。
隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越受到重視?；@球最為大學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一，能夠在提高大學(xué)生身體素質(zhì)的同時鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)。
一、大學(xué)籃球教學(xué)存在的問題。
（一）教師教學(xué)觀念落后。
作為一門課程，籃球教學(xué)有其自身的特色。時代的發(fā)展也賦予了籃球教學(xué)更大的意義。教師在籃球教學(xué)中不僅要讓學(xué)生鍛煉身體、磨練球技，更重要的是，應(yīng)該幫助學(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)的意義，進(jìn)而培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識、社會責(zé)任感。傳統(tǒng)體育“老師教學(xué)、學(xué)生練球”的教學(xué)模式，顯然不適用于新時代的籃球教學(xué)。如果教師依舊沿用原來的教育方法，學(xué)生就無法全面發(fā)展，素質(zhì)教育也失去了原有的意義。因此教師需要更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)身體心理全面發(fā)展的大學(xué)生為目標(biāo)，開展大學(xué)大學(xué)籃球教育。（二）教師教學(xué)方法不科學(xué)籃球的運(yùn)動量很大，需要學(xué)生擁有出色的體能和良好的身體素質(zhì)，因此體能訓(xùn)練應(yīng)成為籃球教學(xué)的重要組成部分。任何訓(xùn)練都是一個循序漸進(jìn)的過程，體能訓(xùn)練也是如此，盲目地做體能不僅會損傷到學(xué)生的身體，更會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。然而部分大學(xué)籃球教師忽視了科學(xué)訓(xùn)練的重要性，一味地讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練?；@球教育的目的，是讓大學(xué)生在鍛煉身體的基礎(chǔ)上磨練意志，增強(qiáng)自身素質(zhì)。如此高強(qiáng)度的體能讓籃球教學(xué)失去了原有的意義。
（三）學(xué)生缺乏興趣。
興趣是最好的老師，籃球教學(xué)和其他科目教學(xué)一樣，應(yīng)該以培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提。教師的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該包括幫助學(xué)生認(rèn)識到籃球的魅力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)習(xí)籃球需要學(xué)生付出不少時間和精力，如果缺乏學(xué)習(xí)籃球的興趣，學(xué)生就很難積極投入到訓(xùn)練中。傳統(tǒng)教育模式下的籃球課堂，以教師講解知識為主，課堂內(nèi)容比較枯燥，很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)生自由練習(xí)時又缺乏教師及時地指導(dǎo)，難以取得進(jìn)步，長此以往，學(xué)生就會對籃球失去興趣。
（一）更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課。
籃球教學(xué)首先要進(jìn)行理論知識的教育，如果學(xué)生不了解理論知識，就無法針對性地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。而開展籃球理論教育，則需要教師更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課。教師可以采用比較幽默的方式進(jìn)行講課，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。比如，講解快攻的時候，教師就可運(yùn)用幽默的方式來講課，合理的比喻會使得快攻更容易被學(xué)生理解。教師可以設(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：“快攻講究防守后快速反擊，就像一個武林高手接住對手射出的箭，在快速射回去。”通過這樣的講解，學(xué)生會對快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用加深理解，課堂效率也會得到提高。除了籃球理論知識外，籃球技巧也是籃球教育的一個重點(diǎn)。對于背后運(yùn)球這一技巧，僅通過教師的教學(xué)是不夠的，教師可以結(jié)合播放視頻的方式，先給學(xué)生放一些nba球星背后運(yùn)球過人的集錦，讓大學(xué)生直觀地感受到背后運(yùn)球在比賽中的作用，再進(jìn)行課堂教學(xué)。
（二）循序漸進(jìn)，運(yùn)用適合的教學(xué)方法。
籃球教育同其他學(xué)科一樣，需要長時間地訓(xùn)練來提高技術(shù)。教師在籃球教學(xué)過程中，應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方法，先易后難，循序漸進(jìn)。學(xué)生基本的訓(xùn)練過關(guān)了，教師再慢慢增加難度，提高體能訓(xùn)練的比重，讓大學(xué)生的身體能夠逐漸適應(yīng)，最后才是實(shí)戰(zhàn)演練。運(yùn)用合適的教學(xué)方法，能幫助學(xué)生磨練球技，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。比賽是檢驗(yàn)學(xué)生籃球技術(shù)最好的方式，剛開始學(xué)生各方面技術(shù)不成熟，可以先從“二對二”練起。教師指導(dǎo)學(xué)生選擇比賽中使用的戰(zhàn)術(shù)，幫助學(xué)生總結(jié)比賽中的收獲。學(xué)生的技術(shù)提升后，教師可以組織學(xué)生練習(xí)“三對三”、“四對四”，最后再進(jìn)行“五對五”全場比賽。有了之間比賽的經(jīng)驗(yàn)，“五對五”比賽中，學(xué)生就不會覺得手足無措。體能的訓(xùn)練也是如此，剛開始訓(xùn)練量不能太大，教師的訓(xùn)練重心要放在耐力訓(xùn)練上，長跑應(yīng)該作為體能訓(xùn)練的主要形式，隨著學(xué)生體能的提高，教師要適當(dāng)加大訓(xùn)練量，并開始把訓(xùn)練中心放到爆發(fā)力訓(xùn)練上，可以采取深蹲、一百米、跳高等訓(xùn)練形式。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生有效地提高技術(shù)，增強(qiáng)體能，更能幫助學(xué)生收獲成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（三）以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生。
不同的學(xué)生有各自的特點(diǎn)，有的學(xué)生理解能力能力強(qiáng)，能很快地理解所學(xué)習(xí)的理論知識并運(yùn)用到實(shí)踐中，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，在比賽中能夠發(fā)揮過人的速度和彈跳。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分類教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。比如，針對身體素質(zhì)好、運(yùn)動能力強(qiáng)的`大學(xué)生，可以讓其接受強(qiáng)度更大的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的身體對抗能力，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的前鋒或者中鋒。而對于接理解能力強(qiáng)的大學(xué)生，則要講解更多戰(zhàn)術(shù)，讓他們理解如何組織進(jìn)攻，創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的后衛(wèi)。教師在教學(xué)過程中，要注意把握學(xué)生的心理動態(tài)，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要及時告誡，對于進(jìn)步不大的學(xué)生要及時鼓勵，防止自卑心理的出現(xiàn)。比如，教師在進(jìn)行三分球投籃教學(xué)的時候，應(yīng)該注意對不同技術(shù)特點(diǎn)的學(xué)生分類教學(xué)。一名優(yōu)秀的后衛(wèi)需要具備良好的投籃能力，因此教師對于這些學(xué)生的三分球投籃訓(xùn)練要提高要求，定點(diǎn)三分球，移動三分球都要訓(xùn)練，而對于中鋒類別的學(xué)生則要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)他們籃下進(jìn)攻，沖搶籃板的訓(xùn)練。
（四）開展比賽，提高教學(xué)質(zhì)量。
籃球是競技體育，比賽是不可缺少的。開展比賽不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，磨練自身的技術(shù)，更能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。教師在比賽中要結(jié)合團(tuán)隊(duì)中每個運(yùn)動員的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分配。在分隊(duì)的時候要注意平均隊(duì)伍的實(shí)力，構(gòu)建不同進(jìn)攻特色的團(tuán)隊(duì)。比如對以中鋒為核心的團(tuán)隊(duì)，教師要注意采用內(nèi)線戰(zhàn)術(shù)，提倡籃下進(jìn)攻，對于以后衛(wèi)為核心的團(tuán)隊(duì)教師要提倡外線拉空當(dāng)投籃。通過不斷地比賽，學(xué)生的技術(shù)會更加成熟，身體素質(zhì)也會得到加強(qiáng)，大學(xué)籃球教育才能達(dá)到原來的目標(biāo)。
三、結(jié)語。
籃球作為一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)全面型人才。因此教師需要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用合理的教學(xué)方法有效地提高大學(xué)生籃球教育的質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生良好的籃球技術(shù)與團(tuán)隊(duì)精神。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇六
多年來，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué)，師資配備充足，課時安排足夠，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢下，中職語文該如何教，我認(rèn)為，要從如下五個方面下足功夫：
一、明確一個目標(biāo)。
社會對中職畢業(yè)生期望值高，要求高。因此，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力。當(dāng)然，這也是中職語文教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，母語聽、說、讀、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分。因此，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、突出兩個重點(diǎn)。
目前，社會要求人才要具備筆才、口才、交際才這“三才”，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來看，在教材的編寫、處理和課堂上，教師都要突出這兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”、“寫得”的學(xué)生，以適應(yīng)社會需要。
三、結(jié)合三個實(shí)際。
在中職語文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專業(yè)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。
學(xué)校實(shí)際。例如，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽、中文朗誦比賽、演講比賽、模擬招聘應(yīng)聘比賽。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動紅紅火火：辦報刊、書畫展，作廣播，出墻報，舉辦文學(xué)知識講座，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些，學(xué)生看得見，摸得著。語文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樂于參加，那么，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進(jìn)步。
專業(yè)實(shí)際。針對不同的專業(yè)實(shí)際情況，中職語文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、要求也應(yīng)有所不同。如文秘、商務(wù)英語專業(yè)與會計、計算機(jī)專業(yè)是明顯不同的。“三句不離本行”，教學(xué)也是如此。語文雖然是基礎(chǔ)課，但針對專業(yè)實(shí)際講授，效果肯定不一樣。
學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，懶聽課，懶動手。二是認(rèn)識糊涂類。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的，已學(xué)了近十年語文科了，何必多此一舉。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好，語文歷來是自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有什么可學(xué)的。面對這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料，讓他們認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、培養(yǎng)四個能力。
盡管語文教學(xué)的功能是多方面的，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，具體體現(xiàn)在對母語的聽、說、讀、寫四個能力的長期培養(yǎng)。
聽。有效的聽，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程。有效的聽，包括兩個方面的要求：一是會“聽”，無論在任何場合，都能聽出人家所講的意思，準(zhǔn)確理解把握，不斷章取義。二是能“聽”，“兼聽則明，偏聽則暗”。善于聽，實(shí)際上也是一種成才之道，從這個意義上看，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練。
說。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù)。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。目前，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說。顯然，中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會需求。
讀。無論是默讀、誦讀、朗讀，還是課外讀、課內(nèi)讀，都是吸收知識的一種途徑。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，大量地讀，涉及面要廣，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野。
寫。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化、條理化地表達(dá)出來的過程。中職語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作，既要注重基礎(chǔ)寫作，更要注重應(yīng)用寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確，文體要恰當(dāng)，行文要適宜。
五、采用五個做法。
中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中，分別采用五個做法，可收到較好的效果。
正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：
1.補(bǔ)。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會而未會的知識與技能，補(bǔ)。
2.并。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容，并。
3.調(diào)。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同，次序有先后的內(nèi)容，調(diào)。
4.換。對那些不合時宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容，換。
5.刪。對要求過高、過大、過空的于事無補(bǔ)的內(nèi)容，刪。
在語文教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)的五個做法是：
1.講，精講。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如，在應(yīng)用文寫作中，收文對象及文種的確定，主旨的確立，材料的搜集、整理、選擇、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語言的運(yùn)用，書面格式的掌握等等，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、儲存。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識，豐富學(xué)生的知識儲存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時間少，這是一種量的反映。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講，就能以少勝多，就可以節(jié)省“講”的時間，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評例文（課本上的和教師自選的，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此，老師所講的，須對學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時間，又能加深學(xué)生對這些文種的認(rèn)識，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法。
2.練，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，語文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑。例如，在中職語文教學(xué)中，對“會寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。通過練，并且是多練，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視；通過多練，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識；通過多練，學(xué)生才會主動地、密切地配合教師的講；通過多練，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動性才能得到充分的調(diào)動，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。總而言之，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到：對于“練”來說，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此，我們在組織學(xué)生多練時，無論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個模式，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化。否則，盡管形式多樣、生動活潑，亦難免失諸散亂、效果欠佳。
3.引，引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練。但是，不能為講而講，為練而練。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。因此，為全面履行自身職責(zé)，在講和練過程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會學(xué)生做人的道理，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4.褒，獎勵。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認(rèn)與獎賞。語文教師可通過課堂表揚(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
5.貶，批評。在語文教學(xué)過程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道，不可放任自由，誤人子弟。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇七
全縣中學(xué)教學(xué)工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達(dá)會議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會議精神，調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，（20xx年綜合考核第14名），各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機(jī)制，將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責(zé)任制考評，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課改活動。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過關(guān)檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
5、對全體初三教師設(shè)立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或?qū)W校大會上作反思。另外，階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強(qiáng)，還須加強(qiáng)年級組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)象。
針對這種情況，我們及時總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級管理責(zé)任制考核，使整個年級有一個良好的教育教學(xué)氛圍。同時加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。
面對困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實(shí)打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)x質(zhì)量盡職盡力。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇八
一、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益。在語立、文教學(xué)方面，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫，就是說，理解是務(wù)必的，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用；知識是必要的，但是這種知識務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣。此刻的學(xué)生只去記知識，但是不會用知識。就拿這次模擬考試來說吧，其中有“我們校園這次舉行了很多活動”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯了，可我平時在詞語搭配中講過“活動”要和“開展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會了。所以在“知識”與“潛力”之間，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力。
自我約束潛力，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個具備足夠的自學(xué)潛力的人，能夠隨時隨地地進(jìn)行自我教育的人，否則，算不得是個優(yōu)秀的學(xué)生。作為教師，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，自己去學(xué)習(xí)、去研究、去掌握，去掌握更多的知識。人類的知識財富，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此，學(xué)生對于現(xiàn)代的知識，絕不可“光知守而不知變”，必須要多看書，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，透過自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn)、改革、創(chuàng)新，是別人不能代替的，務(wù)必在自學(xué)過程中逐步到達(dá)這樣的境地。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書，一旦老師離開教室，學(xué)生也就離開了書本，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料，而且是他們記過一遍又一遍的都失分，而對于有約束潛力的學(xué)生，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績的重要因素。
三、搞好課堂教學(xué)。
教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識性、趣味性，語言要有激發(fā)性，更要有激情，教師上課有精神，學(xué)生回答問題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛，營造一種與文章資料相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào)，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課。我在本期上一了堂公開課，同事們聽后，在評課中說我上課特有精神，學(xué)生回答問題也有精神，有的還說：“你這堂課是不是上過的？你的學(xué)生答得那么流利？”我說：“沒有呀?！彼哉f，教師豐富的表情動作、富有感情的語言、飽滿的激情，讓學(xué)生高效率地投入，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。
總結(jié)精選（3）：
提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題，是一個校園賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低，還就應(yīng)突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人，培養(yǎng)健全的.人格。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)。
教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂。我們務(wù)必要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。
二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣。做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做，做有好處的事。我們透過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的潛力。
三、提高教師業(yè)務(wù)潛力，狠抓教育教學(xué)管理。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。
2.走出去、請進(jìn)來。校園要安排每個人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，透過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力。
3.開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實(shí)驗(yàn)課等活動，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長。
4.全面開展“互聽互評活動”。實(shí)行“聽一節(jié)課，學(xué)一個優(yōu)點(diǎn)”，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個科目的教學(xué)動態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的。
5.定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
6.嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。針對教學(xué)總結(jié)與計劃、群眾備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題潛力、試卷分析和講評、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高、教研活動、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實(shí)的評價。
7.期末考察則依靠考試成績、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)生評價這幾個評價來綜合，從而得出教師的個人評價，將其歸納進(jìn)教師的個人年度評價。
8.工作中，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績，擁有一項(xiàng)特長，取得良好的教改效果。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理。
（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個階段。
1.課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。
2.知識的導(dǎo)入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段，其是新知識的開始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。
3.研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授。
4.加強(qiáng)知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強(qiáng)對知識的掌握。
5.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個階段不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的總計，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
（二）要重視教學(xué)的反饋。
1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動態(tài)。
2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
3.采用教務(wù)處、教研組及年級組等各個不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會議。
4.組織聽課制度。建立聽課相關(guān)的制度，按照制度來規(guī)定每個教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù)，在聽課以后填寫相關(guān)的表格。
5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式。不同的科目在考試結(jié)束之后，對應(yīng)教師要仔細(xì)填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的狀況，學(xué)生成績曲線以及今后的改善方針等。
6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況。
7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作，定期開展質(zhì)量研究會議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力。
五、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍。
制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。校園注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎罰分明，一視同仁，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。
六、細(xì)化后勤保障管理制度。
要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在校園安保工作財務(wù)管理及后勤保障等各個方面制定對應(yīng)的方針，要使校園處在一個安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財產(chǎn)安全。與此同時，要強(qiáng)化財務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來。
透過以上方法措施，一個校園的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高。透過加強(qiáng)校園管理工作來提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此，在工作中，我們要?chuàng)造性地落實(shí)工作，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。
總結(jié)精選（4）：
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇九
兩年來，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，聚焦教學(xué)中心，整體教學(xué)成績逐步回暖。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下措施。
1、發(fā)揮教研組的力量，以“半日教研”為抓手落實(shí)好集體備課制度，縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距。
2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好“年級周檢，學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度。
3、完善考試和成績質(zhì)量分析制度，每月一次的教學(xué)質(zhì)量測評由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度。
4、干部力量下沉，督導(dǎo)年級管理，校委會成員與年級主任捆綁式管理，協(xié)同年級主任做好學(xué)生管理、教師管理，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
5、遵循二八原則，通過隨堂測、周測、月測，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。
6、抓好學(xué)生管理，做好過程調(diào)控，明確不放棄任何一個學(xué)生，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學(xué)生成績變化跟蹤機(jī)制。
1、在教研組內(nèi)深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、中考題的研究，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、通過請進(jìn)來、走出去的方式，積極組織教師參加培訓(xùn)，開拓教師視野，提升教師專業(yè)素質(zhì)，確保每年培訓(xùn)費(fèi)用不低于20萬元。
3、完善教師梯級隊(duì)伍建設(shè)，通過“青藍(lán)工程”和校級名師工作室，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，保障每個名師工作室每年活動經(jīng)費(fèi)不低于2萬元，進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
5、以課題研究帶動教研深入，確保每年有三至五項(xiàng)課題省市區(qū)立項(xiàng)，同時做好每個課題1萬元的研究經(jīng)費(fèi)保障工作。
1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，邊緣生提高工作，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作。出資20萬元，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機(jī)構(gòu)，加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度。
2、以信息化教育實(shí)驗(yàn)班為點(diǎn)，帶動學(xué)校逐步推開信息化教學(xué)，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升課堂效率。
3、預(yù)計出資20萬元，通過購買第三方服務(wù)的方式，進(jìn)一步充實(shí)豐富校本課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)加大全員管理力度，抓好學(xué)生管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。同時每學(xué)年初，投入資金5萬元，組織全校規(guī)模的軍訓(xùn)，提x升學(xué)生整體面貌。
5、落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師制，將每名學(xué)生分配到人，實(shí)現(xiàn)全員育人。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十
[內(nèi)容]。
在課堂教學(xué)中，常見到一些老師只知一味照本宣科，教學(xué)方法單一，缺乏變化。究其原因，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，把課本知識講解清楚；二是由于他們不注意學(xué)習(xí)，知識陳舊，只好重復(fù)書本內(nèi)容。這種現(xiàn)象如果不加以糾正，長期下去，就必然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響課堂教學(xué)效果?？朔谭▎我坏霓k法很多，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。
一是深化、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
從某種意義上說，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對問題的闡述不可能詳盡具體，有些只側(cè)重某一個方面。因此，在授課過程中需要對教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充，使之更趨完善，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的。深化、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開拓和橫向展開兩個方面。縱向開拓就是要深入剖析教材內(nèi)容，精辟論述某些觀點(diǎn)，以加深學(xué)生對知識的理解。講課有無深度，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。橫向展開就是指老師講課要“放得開”，思路要寬，角度要活，必要時應(yīng)旁征博引，加以發(fā)揮。課堂教學(xué)最忌只列條條，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度，又有廣度。
二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。
在教學(xué)過程中，要根據(jù)需要引入與書中內(nèi)容有關(guān)的新材料、新觀點(diǎn)和新的研究動向，作為對書中內(nèi)容的補(bǔ)充，供學(xué)生參考借鑒。如在對文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識上，歷來容易出現(xiàn)分歧，這種情況在語文教材中也不鮮見，如關(guān)于魯迅小說《藥》的主題，就存在著多種不同的看法，如“親子之愛”、“懷念革命先烈”等，教學(xué)時也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，使學(xué)生在接受一家之言的同時也對其他觀點(diǎn)有所了解。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法，不僅可以豐富學(xué)生的'知識，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見的機(jī)會，從而開啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。需要注意的是，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識時，應(yīng)作必要的分析，對學(xué)生作正確的引導(dǎo)。
三是舉例論證。
舉例不僅有利于說明問題，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一，例子要新穎。舉例要著眼一個“新”字。首先內(nèi)容要新，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過的例子。其次，切入角度要新，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事，用來說明如何修改文章已落俗套，但換個角度，用其中的“綠”來說明想象在寫作中的作用，就頗具新意。第二，例子要豐富。豐富的實(shí)例，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外，五光十色的外來信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感，也是一個不容忽視的因素。第三，舉例要適當(dāng)，要緊扣所述問題。那種不著邊際的例子，看似熱鬧，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
四是教學(xué)時要以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)。
[1][2]。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十一
教師在每一節(jié)課下來，都要留一些作業(yè)來鞏固當(dāng)天學(xué)的知識點(diǎn)和溫習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，就要求教師在留作業(yè)時，不能馬虎大意，要處處考慮到鞏固新知識，溫習(xí)舊知識的目的。不能只考慮到完成你的任務(wù)而已，可以考慮布置筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)；要做到作業(yè)及時批改，并做好記錄。最主要地，還應(yīng)考慮作業(yè)的針對性及作業(yè)的反饋性。這是實(shí)施有效教學(xué)的突破口！
4師生關(guān)系的有效性。
我們面對的是學(xué)生，我覺得要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要解決學(xué)生的問題，常言道“親其師，信其道?！敝挥袩釔勰愕膶W(xué)生，關(guān)心你的學(xué)生，他們才愿意學(xué)你教的知識和內(nèi)容，這樣才能提高我們的教學(xué)實(shí)效性。如果平時在上完課后，我們能小憩一會，在教室與學(xué)生互動，聊一聊他們感興趣的話題，會讓學(xué)生從心里走進(jìn)你的課堂的。
5結(jié)論。
教學(xué)好壞關(guān)系著一代學(xué)生的未來，提高教學(xué)的有效性是素質(zhì)教育賦予我們教師的使命。我想，只要每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，作業(yè)設(shè)計到位，并能處理好師生關(guān)系，就能提高我們教學(xué)的實(shí)效性！
參考文獻(xiàn)。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十二
新課程改革給小學(xué)語文教學(xué)提出了新的目標(biāo)，所以在開展小學(xué)語文教學(xué)過程里，必須提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，充分保障學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氛圍，及時鞏固所學(xué)語文知識。只有這樣才可以提高小學(xué)語文教學(xué)有效性。下面是筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分析的提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的措施。
1營造良好的課堂氛圍。
要想有效的開展語文課堂教學(xué)活動，就要重視營造良好的課堂氛圍，活躍和諧的課堂氛圍有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性。舉例來看，在學(xué)習(xí)《鯨》這一課時，可以先板書課文題目，然后讓學(xué)生說一說自己認(rèn)識的鯨的特征，通過小組討論的方式活躍課堂氣氛，在這樣的情況下，學(xué)生可以更好的融入課堂當(dāng)中，通過這樣的討論學(xué)生的興趣被激發(fā)，這時候的語文教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生了解更多和鯨有關(guān)的科學(xué)知識，有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。
2保證學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體性。
在過去小學(xué)語文課堂教學(xué)中的核心就是教師，教師控制著整個課堂，在這種以教師為主體的教學(xué)方式里，學(xué)生處于一種被動狀態(tài)下，很難主動接受知識，總的來說這樣的教學(xué)模式已經(jīng)很難和時代發(fā)展相適應(yīng)，所以，新課程改革影響下，學(xué)生成為了課堂的主體，教師扮演的更多是引導(dǎo)者的角色。舉例來看，在學(xué)習(xí)課文《愛迪生》的時候，學(xué)生閱讀課文以前有個同學(xué)突然舉起手，當(dāng)時的筆者問了這個同學(xué)“你有什么問題呢”，這個同學(xué)特別羞澀的說他想給大家讀這個課文。其實(shí)當(dāng)時筆者并沒有這個安排，但是依然給這名同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會，并在學(xué)生的閱讀之后表揚(yáng)了他的行為，在一定程度上保障了學(xué)生的主體地位，大大提高了學(xué)生的語文課堂表現(xiàn)積極性，學(xué)習(xí)勁頭更加充足。在課堂教學(xué)過程里，由于語文答案沒那么統(tǒng)一，所以要積極鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生多交流自己的看法，有利于體現(xiàn)學(xué)生的個性，尊重每一個個體，有利于提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
3有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
俗話說，興趣是學(xué)生最好的教師，所以要想提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，必須培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，通過和語文課程特色的有機(jī)結(jié)合，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)《驕傲的孔雀》這篇文章時，可以通過班班通多媒體展示多種動物的特色，同時還可以在導(dǎo)入階段中讓學(xué)生討論自己最喜歡的動物，活躍課堂氣氛的同時還可以吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生自己說出自己喜歡的動物和喜歡這種動物的理由，表達(dá)自己的'內(nèi)心情感，有利于更好的產(chǎn)生更多的趣味點(diǎn)，也有效吸引學(xué)生進(jìn)入此刻的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孔雀的驕傲之處和表現(xiàn)，豐富個人的情感體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。
4充分利用情景創(chuàng)設(shè)的提問方法。
對于任何一個教師來說，提問都是一門藝術(shù)，通過合理的提問可以幫助學(xué)生樹立自信心，同時還可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的把握狀況，有利于學(xué)生和教師開展良性溝通，不過，對于小學(xué)語文教師來說，怎樣進(jìn)行有效的提問，怎樣通過提問集中學(xué)生的注意力，這些都是小學(xué)語文教師應(yīng)該注意的問題，必須加大重視力度。通過情景創(chuàng)設(shè)提問方法學(xué)生可以更好的進(jìn)入狀態(tài)，努力思考教師提出來的問題。在實(shí)際的課堂開展過程里，教學(xué)提問可以結(jié)合一些場景進(jìn)行，通過和多媒體有機(jī)結(jié)合，把問題融入到故事背景中去進(jìn)行思考，直觀的展示給學(xué)生自己提問的問題，有利于吸引學(xué)生的注意力，全心全意進(jìn)行問題的思考。除此之外，通過一些開放性的答案，有利于幫助學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生愛上語言組織和語言表達(dá)，暢所欲言。在設(shè)置問題時，要保證問題具有連貫性，可以更好的學(xué)習(xí)舊的知識，同時還可以理解新知識，達(dá)到溫故知新的效果，有利于進(jìn)一步征服新內(nèi)容。
5通過游戲化教學(xué)方式提高教學(xué)有效性。
事實(shí)上，小學(xué)生的年齡比較小，他們的性格都比較活潑，所以更加喜歡游戲這種“動”的活動，通過游戲化教學(xué)方式教師要不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，優(yōu)化傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方法，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。舉例來看，在學(xué)習(xí)《小馬過河》時，可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，通過這樣的角色扮演，學(xué)生可以更好的體會出小馬當(dāng)時的狀態(tài)，然后和自己的想法相結(jié)合，自由發(fā)揮自己會怎么做。在這樣的小游戲影響下，學(xué)生可以更好的體會到課文中作者想要表達(dá)的情感，提高課文的教育性，更好的體會作者的情感。
6科學(xué)設(shè)計課堂練習(xí)提高課堂教學(xué)實(shí)績。
課堂練習(xí)能讓學(xué)生活學(xué)活用剛學(xué)到的語文知識。教師師在設(shè)計課堂練習(xí)時，首先要研究每一節(jié)課所講授的知識點(diǎn)和教學(xué)目的，然后根據(jù)這些知識點(diǎn)和教學(xué)目的設(shè)置有針對性和基礎(chǔ)性的課堂練習(xí)。教師還要考慮到學(xué)生對課堂知識的認(rèn)知情況，結(jié)合學(xué)生所學(xué)，把握新舊知識的聯(lián)系。學(xué)生通過在課堂上完成有針對性、基礎(chǔ)性的課堂練習(xí)，達(dá)到對知識的理解和掌握。同時也使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。
7提升課堂反思階段的有效性。
在整個教學(xué)過程里，課堂反思是最后的環(huán)節(jié)，但是這一環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)有效性提高來說具有重要的意義，在這一環(huán)節(jié)里，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，有利于下一節(jié)課高效進(jìn)行。從知識層面來看，教師要進(jìn)一步完善自身知識體系，如果課堂上有自己不了解的知識在下課之后必須弄懂，提高自身專業(yè)知識素質(zhì)。另外，如果在課堂上提到了一些冷門的看起來和語文課堂并沒有什么關(guān)系的知識，下課之后也要查閱相關(guān)資料，在下一節(jié)課給出詳細(xì)的解答，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高課堂教學(xué)有效性。如果在語文課堂開展中出現(xiàn)了教學(xué)意外，就要仔細(xì)分析紕漏，分析好其發(fā)生的原因，做好總結(jié)工作，不斷積累處理意外的經(jīng)驗(yàn)。通過經(jīng)驗(yàn)的記錄，做好相關(guān)的總結(jié)工作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。如果在教學(xué)過程里出現(xiàn)了新的教學(xué)靈感，就要及時記錄下來并落實(shí)到實(shí)踐中查看效果，每個月都要和其他的語文教師開展必要的溝通交流，提高教學(xué)有效性。
8結(jié)語。
總得來說，在新課程改革背景下，要想提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就要從多個角度采取措施，充分保障學(xué)生的主體地位，同時還要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)行反思，營造和諧的課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生融入語文課堂教學(xué)中，有利于提高小學(xué)語文教學(xué)有效性，具有一定的參考價值。
參考文獻(xiàn)：
［2］于東生.淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性［j］.新課程，2014（11）:183.
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十三
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是家長及社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的.標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動，最終的目的都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.調(diào)整評估制度，通過教學(xué)效果評價方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長導(dǎo)師制的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強(qiáng)教育管理的質(zhì)量與效率。
(2)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層評價。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況，把教師的個人成績分為兩部分，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生在評估的時候提高其比重。
2.加強(qiáng)教研，提升教師素質(zhì)。
(1)開學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》，組織備課組內(nèi)的教師進(jìn)行研討，召開質(zhì)量監(jiān)測分析會。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。
3.加強(qiáng)后期的管理。
班主任和任課教師要加強(qiáng)后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標(biāo)不斷檔;抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，穩(wěn)定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4.通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5.請專家進(jìn)行勵志教育。(初步定于信息技術(shù)考完之后)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十四
各位老師：
大家好！
我是90年8月調(diào)到漳河中心小學(xué)，先后在校辦工廠、學(xué)校食堂任會計，3月正式走上講臺。在這的從教生涯中，自己所帶的班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，最近連續(xù)五年都是全鎮(zhèn)同年級第一。
怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量？這個課題是我們教師經(jīng)常思考探究的一個問題，它是教育教學(xué)工作永恒的主題。今天我與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的一些做法，希望對在座的各位老師起到拋磚引玉的作用，能對各位的教學(xué)工作盡一點(diǎn)綿薄之力。下面，就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法跟大家共同商討，有談的不到之處，請各位同仁諒解。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，包括哪些內(nèi)容呢？在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考，克服困難的精神，認(rèn)真仔細(xì)、書寫整潔，自覺檢查的習(xí)慣，以及學(xué)生樂于課前準(zhǔn)備，活于課堂探究，勇于課后延伸，及時復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)等習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的細(xì)致的過程，必須結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行。例如，要求學(xué)生計算四則混合運(yùn)算式題時，必須要先認(rèn)真審題，這樣做不但能從整體上把握好運(yùn)算順序，尋找簡便計算方法，而且還能避免因看錯抄錯數(shù)據(jù)、運(yùn)算符號而產(chǎn)生錯誤，使其逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生寫字xmlnamespaceprefix=“st1”ns=“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags”/時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，對寫字姿勢不好的學(xué)生隨時糾正，同時講一些危害性，學(xué)生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習(xí)慣。再如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要提出具體要求，學(xué)生做作業(yè)時，老師不僅要注意學(xué)生做得是否正確，還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來做，是否獨(dú)立完成作業(yè)，按要求做的，及時表揚(yáng)，做得好的再獎勵一個“笑臉”或一朵“小花”，讓做得好的學(xué)生體驗(yàn)成就感，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學(xué)生向好的方面發(fā)展，對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學(xué)生，應(yīng)以鼓勵性語言教育為主，如：“如果你獨(dú)立完成作業(yè)，思路肯定是獨(dú)到的，相信自己！”“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”隨時反饋學(xué)生信息，對于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步及時表揚(yáng)，耐心幫助他們使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。課堂上或作業(yè)中，對于同一道題，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學(xué)生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應(yīng)該及時給予肯定，表揚(yáng)，即使是不成熟的或是錯誤的見解，教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解與表達(dá)，讓情感在這里交融，知識在這里增值，切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維。另外，課后練習(xí)適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研一題多解，以題簡意深的題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得新穎、獨(dú)到、變通的回答，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應(yīng)對學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。同時要與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
（一）精心預(yù)設(shè)學(xué)生情況，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，給學(xué)生搭“腳手架”。
預(yù)設(shè)，是教師在對教學(xué)內(nèi)容的深層次理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)時的思維狀況認(rèn)真分析的前提下，對課堂教學(xué)如何展開，提前進(jìn)行思考與設(shè)計。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的.主體，只有很好地了解學(xué)生，才能作出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，只有很好地備好學(xué)生，才能更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。首先，要了解學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)，包括心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和興趣愛好等；其次，要分析學(xué)生現(xiàn)有知識水平，明確學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”，哪些知識自學(xué)即可，哪些知識需要教師點(diǎn)撥；再次，要分析學(xué)生已具備了哪些學(xué)習(xí)新知識需要的生活經(jīng)驗(yàn)，適合選用哪些生活情境。
（二）采用有效的教學(xué)方式和方法。
防止機(jī)械接受學(xué)習(xí)和機(jī)械探究學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《統(tǒng)計》前，我安排學(xué)生利用課外時間統(tǒng)計本年級各班男、女學(xué)生的人數(shù)，統(tǒng)計自家每月水、電、煤氣的錢數(shù)等比較熟知的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步嘗試收集、整理與描述數(shù)據(jù)的方法，感知、體驗(yàn)統(tǒng)計的意義、價值與其應(yīng)用的廣泛性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好統(tǒng)計愿望和興趣，課內(nèi)再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并制作統(tǒng)計圖、表。這樣，課內(nèi)與課外“學(xué)”與“導(dǎo)”相互結(jié)合，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“知識的形成過程”，順利地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。
1、小組合作，營造主動學(xué)習(xí)氛圍。
《新課程》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而動手操作、自主探索、合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式?！睌?shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一個交流、動態(tài)發(fā)展的過程。因此，教學(xué)中，我們教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，開展小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化小組交流與合作，促進(jìn)各個層次的學(xué)生的共同發(fā)展。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)，反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行討論。例如，教學(xué)《圓的周長》時，先提出啟發(fā)性的問題：你有辦法測量圓的周長嗎？拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具小組合作試一試（合作、操作、探索）――說說你們是怎樣測量的？（交流）――用某某同學(xué)的辦法小組合作再多測出幾個不同的圓周長，作好記錄（再合作、再操作、再交流）――你覺得每個圓的周長和它的直徑有關(guān)系嗎？大膽說一說可能有什么關(guān)系？（設(shè)疑、交流）――通過觀察和計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？與你想的一樣嗎？（自主探索后，進(jìn)行交流）――最后歸納出圓的周長和它直徑的關(guān)系，得出圓的周長的計算方法。
2、變抽象于直觀，發(fā)展學(xué)生思維。
教學(xué)過程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維困惑處采用恰當(dāng)方法及時點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散思維，又少走彎路，提高學(xué)生的解題能力。例如，以前在教學(xué)《相遇問題》時，我安排兩個學(xué)生上臺表演，將相遇的全過程展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生理解和掌握“同時出發(fā)”、“相對而行”、“相遇”等數(shù)學(xué)概念，同時理解“速度和”、“相遇時間”、“相距路程”等概念，理清思路，輕松解題。之后，我又安排了“相背而行”的演示，以直觀形式告訴學(xué)生：雖然這次是兩個人按相反方向行走了，但還是求相距的路程，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。
3、運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心，好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中我就經(jīng)常組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，也可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。
三、培優(yōu)輔差，要持之以恒。
1、轉(zhuǎn)化學(xué)困生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面，對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。學(xué)困生一般分為兩類：一類普遍存在的問題是接受能力、反應(yīng)能力、記憶力不強(qiáng)，就更別提表達(dá)能力和思維能力了；另一類則是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)效果不好，但是潛在的學(xué)習(xí)能力還是比較強(qiáng)的。
每個學(xué)生都希望自己得到別人的表揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)困生更是如此。不論是哪一類型的學(xué)困生，要消除他們的不良反饋心理，教師就要保持一種積極向上的教學(xué)心態(tài)，要承認(rèn)學(xué)生是有差異的，教師要善于捕捉，學(xué)會賞識。平時要多關(guān)心、多照顧、多理解，要及時、正確地進(jìn)行評價，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，這樣，他們的“懼怕”和“對抗”心理才會逐漸消失，學(xué)習(xí)的自信心才會不斷提高。
教師應(yīng)通過研究每個學(xué)困生的特點(diǎn)，因人施教，制定出有針對性的、切實(shí)可行的幫教計劃。同時家長資源是一股不可忽視的力量，教師應(yīng)該想方設(shè)法取得家長的支持和配合，使學(xué)生在家中也能得到相應(yīng)的幫助與督促。在教學(xué)中，我從不放棄任何一個學(xué)困生，如：四年級從龜山轉(zhuǎn)來的馮甜甜，基礎(chǔ)特差，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，屬一類學(xué)困生，針對這一情況，我為她制訂了一份幫教計劃：（1）課堂上多關(guān)注她，生活上多關(guān)心她，幫她認(rèn)清自我：不是自己腦子笨，而是學(xué)習(xí)不得法，功夫不到家，消除其對學(xué)習(xí)生產(chǎn)的畏難、懼怕心理，從而激起她對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。（2）讓兩名自告奮勇的學(xué)生當(dāng)她的小老師協(xié)助我，用課余時間為她補(bǔ)習(xí)。（3）取得家長的支持和配合，很主動地請了輔導(dǎo)老師為其輔導(dǎo)家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)新知。經(jīng)過幾個月的共同努力，在四年級兩個學(xué)期的期末考試中馮甜甜終于分別取得了六十幾分和七十幾分的好成績，家長非常滿意。黃宇對學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動性差，由于家長的寵愛、嬌慣，學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，上課睡大覺，一到下課就來了神，每次考試30分左右，屬于第二類學(xué)困生，對待這類學(xué)生我的方法一般是課堂上我是嚴(yán)師，要求同學(xué)們做到的他必須做到，眼睛時刻盯牢他，不給他偷懶的機(jī)會，課后我們是朋友一起談心、玩耍。記得有次放學(xué)他的作業(yè)沒完成就準(zhǔn)備開溜，我叫住了他，要他完成作業(yè)再回家，他及不情愿地回到桌位上，磨磨蹭蹭地不肯做，我知道他的“懶病”又犯了，就給他家長打電話，說明了情況（在這之前我們就經(jīng)常聯(lián)系，家長多次要求老師對他兒子更嚴(yán)一點(diǎn)），得到了家長的配合。我對他說：“黃宇，快做作業(yè)，有不懂的問我，做完了回家”，他居然還是不動筆，并且嘴里嘟噥著：“已經(jīng)放學(xué)了還把我留下來，我就是不做”。給他講道理他不聽，真是一頭犟牛，這時我也來氣了：“黃宇，你不做也行，但作業(yè)不完成我是不會讓你回家的，樓梯口有間黑屋，你就準(zhǔn)備到那過夜吧?！彼€是無動于衷，見用話嚇唬無效，這時我站起來拿上教室門鎖，邊往外走邊說：“我要回家，沒時間陪你了，你就在教室里睡覺，明天我來看你，沒完成的作業(yè)明天還要補(bǔ)上哦”。然后裝著關(guān)門、鎖門，這時他終于忍不住哭了：“老師，你別鎖門，我做”。從那以后，他的“懶病”徹底根除了，再也沒犯過，每天都能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，五年級兩學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)均得了九十幾分的好成績。
2、對待優(yōu)生，嚴(yán)格要求，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累，看題不要就題論題，要?dú)w納綜合，做到舉一反三觸類旁通。
總之，在教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧！
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十五
對于睡眠質(zhì)量不好的女性朋友們來說，她們大多數(shù)在比較精神緊張、壓抑、平時又不愛動，因此會總是安靜地想著一些比較有壓力的事情，這樣一來，壓力越來越大，睡眠怎么可能會好呢!對于經(jīng)常失眠的女性朋友們來說，運(yùn)動鍛煉是個不錯的促進(jìn)睡眠的好方法，在睡覺前可以跳跳繩、跑一跑步，打一打羽毛球，都能夠幫助晚上進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)，但是呢，對于平時比較宅，不怎么愛動的女性朋友們來說，運(yùn)動也要循序漸進(jìn)，不要一開始就做過于激烈的運(yùn)動，慢慢來，如果覺得已經(jīng)伸展開了筋骨，有了好的睡眠，可以每天都做一點(diǎn)小運(yùn)動會非常好。
2、吃有助于睡眠的食物。
女性朋友們?nèi)绻?jīng)常吃刺激的大腦的食物，那么，睡眠也會非常的不好，不妨在睡前喝上一杯熱牛奶，或者是喝點(diǎn)小米粥、喝點(diǎn)百合銀耳湯，都能夠幫助你促進(jìn)睡眠，提高睡眠質(zhì)量，另外，睡前就不要喝咖啡或者是綠茶之類比較刺激大腦的食物了。
3、給自己找個安全感。
有些女性朋友們晚上睡不好覺，是因?yàn)橐粋€人睡，多少都有些害怕，嚴(yán)重缺乏安全感確實(shí)是會很難入睡，這種情況該怎么緩解呢?女性朋友們不妨準(zhǔn)備一個可愛的抱枕或者是小熊玩具什么的，懷抱著入睡，可以給你一定的安全感，沒有了恐懼的心理，自然就睡得安穩(wěn)了。
4、讀一本好書。
有些人天生對書會有困意，女性朋友們?nèi)绻麑?shí)在躺在床上睡不著的話，不妨在床頭準(zhǔn)備一本適合自己的書吧，無聊的時候就拿出來翻閱以下，看著看著，困意就來了，也能夠幫助你睡個好覺了。
5、選擇適合自己的睡眠環(huán)境。
有些女性朋友們睡不著覺，是因?yàn)樗攮h(huán)境的原因，環(huán)境太嘈雜，或者是床太硬、又或者床太軟，環(huán)境太邋遢，這都是睡眠質(zhì)量不好的原因，因此，女性朋友們可以嘗試著換一個環(huán)境，換一個柔軟舒適的床，換一個安靜的環(huán)境，再試試，或許會讓你更加睡得香甜。這幾種方式都可以嘗試哦，最重要的是，不要給自己太大的壓力，睡覺自然就香了。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十六
牛奶是幫助睡眠的利器，臨睡前喝一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，可以平穩(wěn)神經(jīng)、促進(jìn)更快入睡、提高睡眠的質(zhì)量?；蛘咭院颂胰蚀钆浜谥ヂ?、桑葉各50克，一起搗成泥狀，每次服用15克。晚飯之后用大棗加水一起煎煮成汁之后服用，可以加快入睡的時間。
2、避免精神高度緊張。
保持一個舒緩的心情是很關(guān)鍵的。每個人都應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理的安排工作、學(xué)習(xí)，避免精神高度緊張，保持良好的心態(tài)。放松心情、以最舒服的姿勢準(zhǔn)備入睡，頭腦盡量放松，切勿過多的思考事情。如果有必要的話，可以在臥室里點(diǎn)上薰衣草香精，讓房間里充滿薰衣草的香味，以此平緩緊張的精神。
3、保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。
每天早晚可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，例如散步、慢跑、打太極拳等等，適量的運(yùn)動有利于精神的放松，使人的睡眠中樞工作正常，入睡更順利。但是注意臨睡前2小時之內(nèi)切勿進(jìn)行過劇烈的運(yùn)動。
4、泡腳10分鐘。
要做好日常保健養(yǎng)生的話，多泡泡腳吧，臨睡前以溫?zé)岬乃蓦p腳10~20分鐘，并且配合雙手按摩雙腳，以達(dá)到促進(jìn)血液的循環(huán)，有利于促進(jìn)睡眠質(zhì)量的提高。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十七
我是一名從教十幾年的小語教師，在我十幾年的教學(xué)過程中，慢慢的形成了一些自己的教育教學(xué)方法和習(xí)慣，其中還有一些做法自我認(rèn)為還可以，想拿出來與大家共勉，下面就我在語文作業(yè)中的一些做法談一談，可能有的同行一直是這樣做的或者已有了更好的方法，見笑見笑。
同行都知道，了解學(xué)生知識掌握情況最有效、最快捷的方式就是作業(yè)批改，可以通過《練習(xí)冊》、《補(bǔ)充習(xí)題》、《單元測試》、課堂作業(yè)等的批改來掌握。作業(yè)批改后就要利用課余時間及時訂正。因?yàn)榘嗉墝W(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生作業(yè)完成有好有壞，訂正時也有快有慢，所有我每次到班上去向?qū)W生要訂正后的作業(yè)本，總差這么一兩本或三四本，讓我不得不問了又問，甚至還要捧出作業(yè)本一一點(diǎn)名，看看少了誰。有時，結(jié)果很可笑：有的學(xué)生的確是因?yàn)橥浟私唬挥械膮s是交給了小組長，而小組長又不知道；當(dāng)然，也有學(xué)生是想偷懶、?；幌虢弧＿@樣的`情況日復(fù)一日，令人煩不勝煩。
后來，我首先想了一個辦法：打印了一份學(xué)生名單，分列了幾種作業(yè)，每次訂正的作業(yè)再批改后，就打上一個“”，到時只要按名單找人，簡單快捷得多，也節(jié)省了我與學(xué)生的許多時間、精力。
可是，不久后我就發(fā)現(xiàn)這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是單純的反應(yīng)了學(xué)生是否完成作業(yè)，是否訂正了作業(yè)，而對作業(yè)完成好壞卻沒有反應(yīng)。于是，我又改變了打“”的方法，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的情況，全對或錯非常少的打“a”，錯誤較多的打“b”，而錯了很多的打“c”。這樣一來，一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)這張“情況表”不僅可以了解學(xué)生作業(yè)情況，還可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在一定時間段內(nèi)的起伏變化。如果情況較嚴(yán)重，我就要找這些學(xué)生個別談心，看看是否有特殊的原因，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生走向光明與成功。
使用這種方法相當(dāng)長一段時間后，我又發(fā)現(xiàn)了一些問題：這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是讓我們教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而幾乎所有學(xué)生除了知道自己得的是“優(yōu)秀”“良好”，還是“及格”“不及格”以外，并不知道其他學(xué)生的情況，也沒有什么激勵作用。于是，我又在原來的基礎(chǔ)上做了一些改變?！皩W(xué)生作業(yè)完成情況表”一式兩份，以“五分制”形式記錄學(xué)生成績，一份在我手中，一份張貼于教室中，以便學(xué)生隨時了解情況。每周一總結(jié)，表揚(yáng)本周作業(yè)表現(xiàn)最好的五名學(xué)生，給他們的名字前貼上小紅花。同時，又宣布每次作業(yè)的成績都將作為平時成績的一部分，記錄在案。這樣一來，學(xué)生的積極性空前高漲起來。
高漲的學(xué)習(xí)熱情是好事，激勵的方法也是可行的，但問題又出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生為了取得好的成績，明顯的相互抄襲或抄襲一些教參、課課通之類教輔書上的答案。一些家長也反應(yīng)了這一現(xiàn)象。同時，許多家長也要求能及時了解、掌握自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)完成情況等。根據(jù)這一情況，我又及時采取措施，制定了“學(xué)生作業(yè)反饋卡”。“學(xué)生作業(yè)反饋卡”一生一卡，一天一發(fā)，一一對應(yīng)，不僅說明了作業(yè)的內(nèi)容，將學(xué)生作業(yè)完成情況如實(shí)反映給家長，而且留下與學(xué)生家長交流的空間。它包括：學(xué)生所在班級、姓名、昨日作業(yè)情況、老師的話、今日布置的作業(yè)、今日作業(yè)花費(fèi)時間、合作學(xué)習(xí)小組自查意見、家長反饋意見等八項(xiàng)內(nèi)容。每天，我先填寫好“學(xué)生作業(yè)反饋卡”，然后再布置好適量的作業(yè)，學(xué)生在作業(yè)反饋卡上記錄好作業(yè)內(nèi)容。家長根據(jù)學(xué)生帶回的作業(yè)反饋卡督促學(xué)生完成作業(yè)，并填寫反饋意見。第二日返校，合作學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行自查，然后把自查結(jié)果交給我。這樣一來，形成了一套行之有效的學(xué)生自律，家校緊密聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子發(fā)展的大好局面。
“學(xué)生作業(yè)情況表”的推行，密切了我與學(xué)生的聯(lián)系；“學(xué)生作業(yè)反饋卡”的推行，拉近了我與家長的距離。它們使孩子們的健康成長有了保障，我也在這一過程中得到了充分的享受。
案例。
記得在我實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”前，班上有一名學(xué)生，叫李成，與我現(xiàn)在班級的一名叫周佳玉的學(xué)生一樣，成績很差，不想學(xué)習(xí)，作業(yè)更不想做。不過因?yàn)槲叶⒌帽容^緊，課堂作業(yè)、訂正后批改等沒辦法偷懶，所以經(jīng)常在家庭作業(yè)上?；^，不是作業(yè)本沒帶回家，就是作業(yè)本在家沒有帶來，要不就是家中有事，沒能完成作業(yè)。后來我讓他的家長在每天的作業(yè)本上簽字，他倒好，每次都“替父效勞”。
實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”后，我第一次就在該生反饋表上大大表揚(yáng)了該生，讓其一定要其父寫反饋意見。李成因見是表揚(yáng)他的話，所以自然讓他的父親寫了，以后我就與他的父親在反饋表中努力溝通。這樣一來，既避免了該生“替父效勞”這種不誠信的行為，又了解了該生實(shí)際情況。原來，李成父母離異，其父腿腳有疾，李成只想早早離校，早早替父解憂，為家庭解困。我針對該生家庭的特殊情況，找到李成，與他深刻談心，讓他明白，讀好書，取得好成績，是為了將來更好的替父解憂，為家庭解困。如此三番五次的與他談心、交流，對他的觸動很大。以后，李成果然認(rèn)真了許多，家庭作業(yè)也能及時、認(rèn)真地完成了。雖然到期末考試時，李成沒有進(jìn)入前幾名，但相對而言，他已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。其父也在反饋表在真誠地寫了“謝謝老師”一句。
附：作業(yè)反饋表。
班級姓名昨日作業(yè)情況。
老師的話：
今日作業(yè)（月日）：
今日作業(yè)花費(fèi)時間。
學(xué)習(xí)小組自查意見。
家長的話：
家長簽字：
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十八
隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的動畫畫面所展示的仿真環(huán)境使學(xué)習(xí)者有身臨其境的感覺。以往一些需要教師反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)、記憶的內(nèi)容，現(xiàn)在通過一些活潑的動畫，栩栩如生的描述得以實(shí)現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)者的視覺功能，從而更有效地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主探究知識的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中善于利用多媒體技術(shù)可以：1.變靜為動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與靜態(tài)的知識相比，動態(tài)的教學(xué)方式更有利于激發(fā)學(xué)生的感官感受，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對呆板靜態(tài)的板書和教材形成動態(tài)的認(rèn)識，多媒體技術(shù)能夠有效免服數(shù)學(xué)乏味枯燥的問題，為學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，將無聲的知識變?yōu)橛新暤挠跋?，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2.優(yōu)化教學(xué)過程，寓教于樂。多媒體技術(shù)的值用能夠給學(xué)生創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加愿意積極進(jìn)取、主動探索，在學(xué)習(xí)中體會求知的快樂，從而更加樂學(xué)、愿學(xué)和會學(xué)。
恰當(dāng)?shù)匕才藕镁毩?xí)。
練習(xí)的安排主要包括重點(diǎn)知識型練習(xí)、具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí)，易多難少，讓學(xué)生樹立信心，并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。針對農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對能力的要求，要切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。我個人認(rèn)為：從教師本身上說，要注重自身素質(zhì)的發(fā)展。
從教學(xué)方法上說，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學(xué)生真正掌握好每一個數(shù)學(xué)概念，有了基礎(chǔ)，就容易提高，在考試中就能拿分;二要打好“攻堅戰(zhàn)”，要讓學(xué)生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的典型例題進(jìn)行深入的研究，使學(xué)生通過一題或幾題的學(xué)習(xí)，就基本上掌握題目的基本解題方法和技巧。最后要通過有效的練習(xí)與反饋，促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十九
通常更換一個舒適的床墊，就可以大大改善睡眠質(zhì)量。床墊太軟會導(dǎo)致睡姿不正以及肌肉僵硬和背部問題。一般情況下，床墊使用5—就該更換一次。
2、限制白天睡眠時間。
除老年人白天可適當(dāng)午睡或打盹片刻外，應(yīng)避免午睡或打盹，否則會減少晚上的睡意及睡眠時間。
3、下午2點(diǎn)后別喝咖啡。
如果你有入睡困難問題，那么大約下午2點(diǎn)之后，最好不要再進(jìn)食含咖啡因的食物或飲料?？Х纫蛟隗w內(nèi)的作用可持續(xù)8小時以上，50歲后，由于新陳代謝變慢，咖啡因在體內(nèi)滯留時間甚至達(dá)到10個小時。因此，咖啡因不僅影響入睡，而且會降低睡眠質(zhì)量。
4、睡前4小時停止鍛煉。
鍛煉有益睡眠。但是睡前4小時內(nèi)最好不要鍛煉，否則鍛煉會令身體興奮，難以入睡。
5、睡前3小時不進(jìn)食。
睡前幾小時千萬別胡吃海塞，否則容易導(dǎo)致胃酸返流，影響睡眠。
6、從300倒數(shù)，每次遞減3。
很多人入睡難是因?yàn)闊o法分散注意力，而這種復(fù)雜無趣的數(shù)數(shù)方式卻是一種有效的分心技巧。
7、睡前沖個熱水澡。
臨睡前60—75分鐘洗個熱水澡，水溫不低于攝氏38度，洗浴時間不少于20分鐘。熱浴有助于放松肌肉，提高身體核心溫度，當(dāng)你離開浴盆體溫會逐漸下降，大腦退黑激素分泌量增加，令人感到疲倦，更容易入睡。
8、降低臥室室溫。
實(shí)驗(yàn)證明當(dāng)臥室室溫在攝氏18—24度時，床上溫度為27—30度的時候，睡眠質(zhì)量最好。
9、注意臥室燈光。
臥室燈光具有調(diào)節(jié)生物鐘的作用。太亮?xí)?dǎo)致大腦褪黑激素分泌量減少，過于清醒，難以入睡。睡前最好選擇較暗且柔和的閱讀燈光。睡眠過程中，最好關(guān)閉所有光源。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十
數(shù)學(xué)模型是建立在數(shù)學(xué)一般的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識之間的一座重要的橋梁。建立數(shù)學(xué)模型的過程，就是指從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、展開思考，通過新舊知識間的轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題中去，再綜合運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識與技能解決這一類問題。
如：我在教學(xué)《替換的策略》一課時，認(rèn)識到這節(jié)課的替換策略包括倍數(shù)關(guān)系的等量替換和相差關(guān)系的等量替換。在教學(xué)中通過先讓學(xué)生畫一畫的方式，理解三個小杯可以替換為一個大杯，再通過多媒體的演示觀察主題圖，進(jìn)一步讓學(xué)生體會只要抓住把兩種量替換成一種量就可以了，學(xué)生把直觀圖形抽象成幾何圖形的過程，其實(shí)就是把生活中的原型上升為數(shù)學(xué)模式的過程。在這一過程中，學(xué)生初步感知了數(shù)學(xué)中的建模思想。
加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄過去灌輸式教學(xué)，而是應(yīng)該以小學(xué)生為中心，注重鼓勵與引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。并注意教師與學(xué)生角色的調(diào)整，一改之前“教師講，學(xué)生聽”、”教師演，學(xué)生看”、“教師寫，學(xué)生抄”的教學(xué)方式，而應(yīng)該以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)。教師一方面應(yīng)注重學(xué)習(xí)新思想、新觀念，在課堂上認(rèn)真將數(shù)學(xué)知識框架講清楚，明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生利用理論聯(lián)系實(shí)際生活，分配小學(xué)生自學(xué)的任務(wù)與方法，爭取在有限的課堂時間內(nèi)起到很好地指導(dǎo)作用。
另一方面，教師應(yīng)充分考慮小學(xué)生接受知識的能力問題，根據(jù)其生理與心理特征進(jìn)行適時的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)小學(xué)生的動手操作能力，巧妙設(shè)置問題引導(dǎo)其積極思考，鍛煉其思維能力，不斷提高其自主學(xué)習(xí)能力，從而利用教師教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十一
失眠患者飲食中要富含蛋白質(zhì)、維生素，不油膩、不要高熱量。平時不應(yīng)該多喝茶和咖啡，尤其是在晚上。睡覺前，不要吃得過飽，腹脹也可引起失眠，對腸胃也不好。
多食蓮子、胡蘿卜、海參等，加強(qiáng)營養(yǎng)補(bǔ)充，改善身體健康狀況。多食補(bǔ)腦食物，如核桃、動物腦、牛奶等。多食用梨子、白菜、木耳、冬瓜、海苔、芹菜、番茄。
釋放壓力。
現(xiàn)在很多女性失眠都是因?yàn)閴毫μ髮?dǎo)致的，想要改善睡眠質(zhì)量就需要釋放壓力，不管你用什么方法釋放壓力，只要不損害別人的利益就可以了，壓力釋放出來了，身體也就可以放松了，睡眠質(zhì)量也就有保證了。
很多女性睡不著時，就躺在床上在翻來覆去的，結(jié)果越急心態(tài)越不好，就越睡不著，惡心循環(huán)。睡不著的時候可以起床做做其他事情，比如看看電影、聽聽音樂、上上網(wǎng)等，不僅時間過的快，當(dāng)人累的時候自然就會感覺困，幫助睡眠。
現(xiàn)代女性由于生存壓力的不斷提高，所以精神也是長期處于一個高度緊繃的狀態(tài)，這也就是導(dǎo)致了失眠、多夢等等情況發(fā)生。要提高睡眠質(zhì)量，那么按摩腳底是一個非常好的選擇。
同時，按摩腳底也能夠很好的排除體內(nèi)多余的毒素，特別是在按摩腳底之后服用一杯冷開水。這是因?yàn)榘茨δ_底之后，體內(nèi)的氣血循環(huán)、新陳代謝就會明顯的加速，這樣可以有效的排除體內(nèi)多余的廢棄物，改善腎臟功能，人也會更加的精神和年輕。
散步，幫助盡快入睡。
排除疾病因素導(dǎo)致失眠。
比如說你原來的睡眠各方面都挺正常，挺健康的，也沒有特別大的心理壓力，你就要注意這段時間自己的工作壓力是不是太大了，或者身體上出現(xiàn)了什么病變，特別是神經(jīng)方面的疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)方面的疾病也都會影響到人的睡眠質(zhì)量的。而且也較不容易被發(fā)現(xiàn)，因此建議長期失眠的患者可以到醫(yī)院檢查一下。
睡不好，是晚飯的責(zé)任。
正常情況下，晚餐結(jié)束最好的時間在每天20點(diǎn)前，才能保證晚餐與睡眠時間相差2-4小時。一般來說，早中晚三餐食物量的比例應(yīng)為3：4：3;如果晚上九或十點(diǎn)鐘才能進(jìn)食，其比例應(yīng)為4：4：2，既能保證活動時能量的供給，又能在睡眠中讓胃腸得到休息。
晚餐過飽又迅速入睡，會增加腸胃負(fù)擔(dān)，并對周圍器官造成壓迫，這些信息都會傳遞給大腦，造成晚間多夢甚至失眠等狀況。長此以往，容易引起神經(jīng)衰弱。而心血管系統(tǒng)也會受到影響，并有可能引起糖尿病、腸癌、泌尿系統(tǒng)結(jié)石等問題。
打造溫潤小環(huán)境，靜候哈欠駕到。
其實(shí)睡眠是一個非常自然的過程，我們應(yīng)該自然的感覺到睡意，然后自然的入睡。但是如果你的精神狀態(tài)一直處于亢奮之中，那就很難放松自己，進(jìn)入睡眠的狀態(tài)之中哦!而且此時越是強(qiáng)迫自己，就越不會產(chǎn)生睡意哦!
你可以試試睡前在戶外散步或是上床前沐浴，它們都能讓你的精神放松，更快進(jìn)入睡眠。除了傳統(tǒng)的熱牛奶外，你可以進(jìn)食適量水果。
蘋果、香蕉、橘、橙、梨等這類果香，對神經(jīng)系統(tǒng)有鎮(zhèn)靜作用。現(xiàn)在流行的催眠軟件里，大多是通過音樂誘導(dǎo)入眠，聆聽有節(jié)律的聲音，如雨水淅瀝聲、海浪聲都能幫助到你。
要治療失癥，也得靠“不睡覺”法。
這種辦法似乎很不人道，但它是解決失眠最好的辦法，這種辦法對“夜貓子”型的失眠癥不適用，因?yàn)樗緛磉€沒到睡覺的時間嘛!治療這種躺下就清醒的，可以在想睡覺的時候才上床。
在10到15分鐘之內(nèi)，沒有睡著，立刻下床，看書或看電視，讀一些容易拿起來、也容易放得下的書，讀一些容易理解的文章，如短篇故事、喜劇故事，或者你童年時喜歡的故事等。
還有一個簡單的方法，就是把你亂七八糟的思緒都寫下來，最終也能夠給你帶來睡意?；蛘呃^續(xù)去做之前在做的事情，也能夠提高我們的睡意哦!要注意，不管晚上幾點(diǎn)睡，早上一定要按時醒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好的入睡哦!
心煩意亂睡不好，看看無聊的東西吧。
你要知道這樣一個事實(shí)：當(dāng)自己覺得不感興趣、感到很無聊的時候，血壓會降低，精神也會萎靡，非常想睡覺。相反，當(dāng)你為某件事專心致志的時候，就不會覺得疲勞。
因此晚上不要看有趣的電視節(jié)目，或是做喜歡的工作。最好在睡前看些無聊的書，或是用外語語法來填滿大腦。這樣就容易催眠。
想當(dāng)睡美人，迅速拒絕噪音+酒精。
夜店中音樂聲音、人聲混雜在一起，高分貝高頻率的長時間震動，不斷振動耳膜，會使耳膜敏感度下降，造成重聽，慢慢引起音源性耳聾。
事實(shí)上，夜店中之所以會出現(xiàn)聽力下降的現(xiàn)象，并不僅僅只是因?yàn)樵肼暥鴮?dǎo)致的，更大的原因在于酒精。這一點(diǎn)是得到了科學(xué)的認(rèn)證的。飲酒過多就會加重聽力的負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致我們的聽力器官衰竭，而這種情況惡化下去就會變成耳聾的癥狀哦!
至于耳塞在夜店的作用，一定沒你想得那么有用，但戴上比不戴強(qiáng)。
很難快速起床，該怎么解決。
你必須得有強(qiáng)大的起床動力，比如意識到早起一小時會令你更自如地完成一天要做的事，而不是以匆忙開啟新的一天。
盡可能將需要做的事情安排在早上，切忌有“起太早沒事做還不如睡覺”的心理。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇一
上海立信會計學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，上海35。
摘要本文分析了目前存在的工學(xué)、家學(xué)矛盾，對比傳統(tǒng)教學(xué)模式――面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)劣，提出成人學(xué)歷教育教學(xué)應(yīng)以面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，面授教學(xué)模式為主，輔以網(wǎng)絡(luò)手段，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，以緩解工學(xué)、家學(xué)矛盾，促進(jìn)成人高校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
一、引言。
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變及現(xiàn)代化技術(shù)特別是電子技術(shù)、信息技術(shù)高速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)、信息化時代的到來，社會發(fā)展對人才的需求和人們亟待提高自身文化素質(zhì)以適應(yīng)社會變遷的需求，成人教育被賦予了愈加艱巨的任務(wù)和更加廣闊的發(fā)展前景。與此同時，通過工學(xué)兼進(jìn)的成人教育途徑以提高自身科學(xué)文化知識的學(xué)生在求學(xué)過程中，工學(xué)矛盾、家學(xué)矛盾日益突出。這就要求成人教育改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，借助日臻普及完善的計算機(jī)技術(shù)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體、流媒體技術(shù)，探索新的教學(xué)模式，緩解工學(xué)、家學(xué)矛盾。
二、工學(xué)、家學(xué)矛盾分析。
從我院的調(diào)查研究中歸納出目前存在的主要工學(xué)矛盾有：學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾和學(xué)生工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。
學(xué)校積極與企業(yè)消極的矛盾――第一，學(xué)校目標(biāo)與企業(yè)目的不同，學(xué)校是不以盈利為目的的生產(chǎn)單位，培養(yǎng)人是學(xué)校的主業(yè)，企業(yè)則是以盈利為目的的生產(chǎn)單位，因此，許多企業(yè)“重生產(chǎn)、輕學(xué)習(xí)”，希望員工努力工作，創(chuàng)造更多的剩余價值，而忽略了員工科學(xué)文化素質(zhì)方面的提高；第二，在配套政策上，雖然，這幾年政府正在大力支持高校開展科研和文化建設(shè)，但是對于成人學(xué)歷教育的財政和政策、法規(guī)的支持力度還不夠，這就使得學(xué)校和企業(yè)之間的合作缺乏依據(jù)和潛力，合作積極性不高；第三，絕大多數(shù)成人教育高校未達(dá)到能解決企業(yè)大部分技術(shù)難題和提供技術(shù)服務(wù)的程度，企業(yè)從學(xué)校中沒有得到利益。
工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾――成人教育的學(xué)生多數(shù)都有工作，由于學(xué)歷層次普遍不高，在工作單位中所處的層級也偏低，過長的工作時間、過大的勞動強(qiáng)度、過低的勞動報酬等，使得學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)時間的安排上，自然厚此薄彼，出現(xiàn)工學(xué)矛盾時，不是統(tǒng)籌安排，而是先對學(xué)習(xí)亮“紅燈”，給工作讓路，學(xué)習(xí)緩一緩、等一等、停一停。
在家學(xué)矛盾方面，我院成人學(xué)歷教育的主要專業(yè)是會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財務(wù)管理、金融學(xué)、稅務(wù)等，學(xué)生中女性占較大比例，學(xué)生年齡段以20至30歲之間居多，處于這個年齡段的女性學(xué)生要結(jié)婚生子、養(yǎng)育子女，面臨更大的工作和家庭壓力，這極易導(dǎo)致學(xué)生放松學(xué)習(xí)要求、上課出勤率低、考試通過率低、成績不理想等，甚至因此而退學(xué)。
三、面授教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式利弊分析。
（一）面授教學(xué)模式的優(yōu)勢與劣勢。
長期以來，成人學(xué)歷教育采用的教學(xué)模式主要以面授為主，這種方式比較傳統(tǒng)，為大眾所接受。教師直接面對教學(xué)對象，可根據(jù)學(xué)生反饋及時調(diào)整上課的內(nèi)容、進(jìn)度等，實(shí)現(xiàn)一個互動的過程，更貼近學(xué)生需求；教師與學(xué)生良好地溝通、及時地答疑解惑，以及教師的個人魅力等，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師給予學(xué)生即時表揚(yáng)和鼓勵，使得學(xué)生獲得被認(rèn)同感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情；面授教學(xué)也使學(xué)生定期到課堂中來，同學(xué)間交流較多，有利于增加學(xué)生的集體感、歸屬感，此外，也便于班主任開展工作，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，營造積極向上、互幫互助的班級風(fēng)氣。
面授教學(xué)模式的缺點(diǎn)也很明顯，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，集中面授在時間和空間上的限制所造成的工學(xué)、家學(xué)矛盾成為成人接受繼續(xù)教育的最大桎梏；而學(xué)生所從事的工作、原本的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力都有所不同，面授教學(xué)很難滿足不同基礎(chǔ)和能力的學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的不同需求，教師在有限的時間內(nèi)也很難全面地做到既要進(jìn)行系統(tǒng)的講授，又要進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的輔導(dǎo)及作業(yè)的講評；另外，面授教學(xué)“一個蘿卜一個坑”，一個班級、一門課程、一個教師，不利于優(yōu)秀師資的共享。
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢與劣勢。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正好解決了面授教學(xué)存在的上述問題，網(wǎng)絡(luò)信息量大、查找方便，給學(xué)生建造了一條“信息高速公路”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不分時間、不論空間，突破了面授教學(xué)中的時空藩籬，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、觀看vod點(diǎn)播、利用課件多次學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)，()更可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他學(xué)生進(jìn)行討論，利用bbs等方式與教師進(jìn)行交流、答疑，學(xué)生獲取知識的渠道更加寬廣，這一定程度上解決了成人學(xué)生工學(xué)、家學(xué)矛盾突出的問題。同時，“師生分離”和“教導(dǎo)分離”促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)向了學(xué)生主導(dǎo)型，客觀上推動了學(xué)生主體參與知識構(gòu)建活動，使教學(xué)過程更趨科學(xué)、合理。
但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在不少缺點(diǎn)，第一，過于依賴學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。第二，單純依靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與學(xué)生的互動性差，不利于促進(jìn)對學(xué)生的人文關(guān)懷、情感關(guān)注，教師無法獲得即時的教學(xué)反饋，不利因材施教，班主任不易發(fā)揮引導(dǎo)作用，班集體缺乏互相交流、溝通與協(xié)助，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，也不利于營造班級比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。
從上述分析可以看出，面授與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式各有利弊。網(wǎng)絡(luò)教育比較適合學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、自我管理和控制能力較強(qiáng)的學(xué)生或者是平時工作業(yè)務(wù)繁忙、時間成本高、難以抽出時間參加固定的面授、重視效率，例如國家統(tǒng)考或考證的學(xué)生、高端培訓(xùn)的企業(yè)管理者、精英等。面授教學(xué)比較適合有意愿提升自身文化素養(yǎng)水平、進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷水平，但自我約束能力不強(qiáng)、基礎(chǔ)一般的學(xué)生，例如學(xué)歷不高的一般企業(yè)工作人員等。
目前，我院主要開設(shè)的專業(yè)有會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財務(wù)管理、金融學(xué)、稅務(wù)，在師資方面，我院聘請總?；蛏鐣暇哂邢喈?dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷的教師授課；在課程安排上，一些主干課程例如高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計等或者難度較大課程例如概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)等，盡量安排小班教學(xué)，并增加一定課時量；在課程設(shè)置上，新調(diào)整了部分專業(yè)的教學(xué)計劃，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如會計學(xué)專業(yè)增加了會計模擬實(shí)習(xí)課，讓學(xué)生模擬演練做賬，希望學(xué)生學(xué)以致用，而不只停留在“紙上談兵”；在教材選用上，我院并不盲目跟從全日制的教材選用，而是由課程的教研組長根據(jù)學(xué)生層次和課程難易選取近年比較優(yōu)秀的適用于成人學(xué)生的教材。另外，我院正積極探討和開展學(xué)歷與培訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)方式，將考證的部分課程，例如會計上崗證、初級、中級會計職稱、aia、cpa、acca的部分培訓(xùn)內(nèi)容融入學(xué)歷教學(xué)中，讓學(xué)生可以學(xué)歷考證兩不誤。由于有部分學(xué)生工作性質(zhì)不能保證有固定時間參加面授教學(xué)，例如學(xué)生做一休一，單天工作時間從早上9點(diǎn)至晚上9點(diǎn)，那么，他/她周六、周日、業(yè)余晚上班都不能保證出勤率，針對這一部分學(xué)生，我院擬在周六、周日班中單獨(dú)設(shè)置一個班，原則上選擇同一門課程的任課教師相同的班級，允許學(xué)生跨班聽課、點(diǎn)名，以在一定程度上緩解工學(xué)矛盾。
（二）網(wǎng)絡(luò)手段為輔，構(gòu)建成人高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)。
第一，選取部分課程施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽課件，完成作業(yè)，通過bbs進(jìn)行提問和溝通――在面授教學(xué)模式中，真正能享受到最優(yōu)秀教師服務(wù)的是少數(shù)也是隨機(jī)的，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，學(xué)生則可以輕松享受到最優(yōu)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂可以整合專業(yè)領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量，提供強(qiáng)大的教學(xué)陣容；學(xué)生隨時隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，個人掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)；教學(xué)內(nèi)容按課時/小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的`可以多聽幾遍；通過bbs，學(xué)生可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復(fù)；同時，也省下了大量交通費(fèi)和來回的寶貴時間，部分緩解了學(xué)生的工學(xué)、家學(xué)矛盾。我院探索擬選擇個別考查課程進(jìn)行試點(diǎn)，學(xué)生可以選擇面授教學(xué)方式，也可以選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，當(dāng)然，參加面授教學(xué)方式的學(xué)生可以同時上網(wǎng)學(xué)習(xí)；為保證教學(xué)質(zhì)量，網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須提交作業(yè)等相應(yīng)的學(xué)習(xí)證明；在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，不管面授還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式仍堅持現(xiàn)場考試、紙質(zhì)試卷，這有利于保證和增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性、公正性、真實(shí)性、可信性。另外，網(wǎng)絡(luò)輔助手段的配套制度建設(shè)必須跟上，引入網(wǎng)絡(luò)輔助手段后，對原有的教學(xué)模式會有一定沖擊，對應(yīng)的學(xué)籍、教學(xué)等管理制度必須更新。
第二，有計劃地、系統(tǒng)地推出主干課程的多媒體課件，并配備一定量的作業(yè)、習(xí)題等。成教的學(xué)生普遍工作、生活繁忙，主要利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，有了主干課程的多媒體課件，方便學(xué)生在面授教學(xué)外隨時點(diǎn)播，同時提供在線答疑、在線討論、作業(yè)提交等功能，缺課的學(xué)生也可以通過多媒體課件的點(diǎn)播自學(xué)以跟上教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)差的學(xué)生還能多次點(diǎn)播、重復(fù)學(xué)習(xí)。
第三，逐步構(gòu)建并完善學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺。網(wǎng)上社區(qū)的另一大功能是為學(xué)生提供虛擬空間以釋放壓力，學(xué)生通過交流平臺可以自由發(fā)表言論，當(dāng)然，這也有利于校方及時了解學(xué)生的思想，便于引導(dǎo)和教育。要管理好網(wǎng)上社區(qū)，校方需要投入足夠的人力、物力。除了硬件設(shè)施方面的投入外，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員、值班人員及答疑老師等都非常重要。網(wǎng)上社區(qū)一旦開放，在線監(jiān)控、及時反饋都是非常關(guān)鍵的。若反饋不及時，互動性不強(qiáng)，學(xué)生會逐漸降低關(guān)注度，起不到引導(dǎo)教育的目的；甚至出現(xiàn)一些非法言論，將會起到反作用。
五、結(jié)束語。
在新的形勢下，構(gòu)建有效的教學(xué)模式，辦好成人高等教育，是一個需要廣大成教工作者思考并探索的重要話題。本文在分析工學(xué)、家學(xué)矛盾的基礎(chǔ)上，對比了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和面授教學(xué)模式各自的利弊，并據(jù)此根據(jù)學(xué)生的不同情況提出了面授教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合、構(gòu)建成人網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)想。希望能藉此文引發(fā)有關(guān)教育工作者對成人高等教育模式改革的進(jìn)一步思考，起到拋磚引玉的作用。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二
顯而易見，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能，而是多方面的全面發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進(jìn)作用，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓，改變過去的傳授技能的模式，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，讓我們的體育課堂更加豐富、鮮活。
首先，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用。
準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說明。
以往的體育教學(xué)中，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時間就是體委帶隊(duì)熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更要引起他們的思考和興趣。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個思考的過程，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對下面的教打下良好的開端。
其次，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用。
在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì)，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。但要合理的運(yùn)用，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差。以往的體育教學(xué)中，教師教了一種技能，之后進(jìn)行教學(xué)比賽，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中，只為游戲而游戲，只為勝利而努力，忘記了這個游戲到底為了什么，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要認(rèn)真選擇，正確引導(dǎo)，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半。
第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用。
說道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié)。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用。可以說好的課堂總結(jié)強(qiáng)過你多講十遍。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用。
自己對自己的評價，相互之間的評價，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié)。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，幫助他人的不足，從而共同進(jìn)步，共同提高。教師總評，是對課上出現(xiàn)的問題、學(xué)生的總體表現(xiàn)、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評價，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評價法是有必要的。
總之，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進(jìn)行分析。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo)、巧妙運(yùn)用，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。
一、深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
1．教師精心設(shè)計教案．
2．通過對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣．
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中，我主要把握以下幾個原則：
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（1）以生動的實(shí)例，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．
（2）誘發(fā)求知欲．
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生主體的促進(jìn)作用．
3．重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動．
三、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇三
成人高等學(xué)歷教育現(xiàn)存的諸多內(nèi)、外部問題，早已成為阻礙該種教育形式健康發(fā)展的重重障礙。這重重障礙來自該種教育形式內(nèi)外部的諸多因素。外部的制約因素有：各級各類政府對成人高等教育的重視力度不夠，投入太少；社會大眾對成人高等教育的認(rèn)可度低；生源質(zhì)量差，且數(shù)量正出現(xiàn)下滑趨勢等。內(nèi)部的制約因素有：成人高等學(xué)歷教育在辦學(xué)過程中沒有自身特色，普教化傾向嚴(yán)重；管理隊(duì)伍水平低下；缺乏專職的教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍等。面對以上問題，成人高等學(xué)歷教育工作者們前前后后、或多或少都做過不同程度的努力，也有一定收效，但并不明顯。本文結(jié)合自身從事成人高等學(xué)歷教育的工作，總結(jié)了平時在工作中的實(shí)踐和探索的經(jīng)驗(yàn)和體會，從對成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行正確定位、為學(xué)生搭建專業(yè)技能提升平臺兩大方面的內(nèi)容入手進(jìn)行論述。
對成人高等學(xué)歷教育進(jìn)行重新、正確定位，將是該種教育形式擺脫困境，尋求新發(fā)展的突破口，也是發(fā)現(xiàn)該種教育形式新價值的一個切入點(diǎn)。
成人職業(yè)專業(yè)化學(xué)歷教育是以推動從業(yè)人員或準(zhǔn)從業(yè)人員的職業(yè)專業(yè)化水平為基本方向，以提高這些人員的職業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為基本目標(biāo)，以學(xué)歷教育為基準(zhǔn)教育。如此定位，一方面可保持成人高等學(xué)歷教育的性質(zhì)，另一方面又體現(xiàn)了職業(yè)專業(yè)化教育的特色。更重要的是，這一定位使成人高等學(xué)歷教育與其他類型的高等教育產(chǎn)生了較大的區(qū)分度，形成了相對獨(dú)立的生存和發(fā)展空間。當(dāng)成人高等學(xué)歷教育向成人職業(yè)專業(yè)化學(xué)歷教育方向轉(zhuǎn)型過程中，需要對成人高等學(xué)歷教育內(nèi)外的多方面進(jìn)行大手筆改革。
目前，成人高等學(xué)歷教育過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷文憑，而忽視對學(xué)生進(jìn)行除學(xué)歷文憑以外其它方面能力和素質(zhì)的重視和培養(yǎng)。不管是有條件還是沒條件的院校都應(yīng)從長計議，不管在理論教學(xué)，還是在實(shí)訓(xùn)實(shí)操方面，都應(yīng)以解決問題為中心，選擇和安排針對性和實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)的課程體系，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)成人學(xué)習(xí)者將所學(xué)的知識迅速轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。
（一）設(shè)置“學(xué)歷+技能”的課程模式。
“學(xué)歷+技能”的課程模式是指“以提高學(xué)生從事某一職業(yè)（群）的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平為根本出發(fā)點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)某一個職業(yè)（群）對從業(yè)者現(xiàn)在和未來的素質(zhì)要求，從眾多知識、能力要求中篩選出來并按教學(xué)規(guī)律組織起來的內(nèi)容及其實(shí)施過程的課程結(jié)構(gòu)范式和運(yùn)行機(jī)制?！爆F(xiàn)在的成人高等學(xué)歷教育，普遍都偏向理論教學(xué)環(huán)節(jié)而忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在現(xiàn)有或?qū)淼某扇烁叩葘W(xué)歷教育中，除了給學(xué)生傳授貼進(jìn)工作實(shí)際的理論知識外，還應(yīng)盡量為他們安排專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)操的課程和機(jī)會。
在提升成人高等學(xué)歷教育學(xué)生專業(yè)技能過程中，需要注意把握好以下幾點(diǎn)：首先要把技能學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)者的職業(yè)相聯(lián)系，為學(xué)員提供鍛煉職業(yè)技能的機(jī)會；其次在技能學(xué)習(xí)的過程，要從成人的生理、心理特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，靈活多樣地選擇教學(xué)方法；再次，在技能學(xué)習(xí)的過程中，教師和成人學(xué)習(xí)者要勇于創(chuàng)新；最后，在技能培養(yǎng)的過程中，教師也應(yīng)該重視成人學(xué)習(xí)者的個性差異，因材施教。
（二）提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操平臺。
鑒于客觀存在的多種制約因素，筆者為成人高等學(xué)歷教育的實(shí)訓(xùn)實(shí)操提供一種思路，即為成人高等學(xué)歷教育生提供網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺。該種方式可以較好彌補(bǔ)成教生在整個學(xué)習(xí)過程中完全沒有或很少有實(shí)訓(xùn)實(shí)操的遺憾。
借助網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺是一種軟件學(xué)習(xí)的平臺，它借助于多媒體技術(shù)，將專業(yè)理論中可操作的技能部分通過三維仿真圖形技術(shù)，制作成多媒體課件，讓學(xué)生在運(yùn)用該課件時，使用該課件提供的技術(shù)進(jìn)行各環(huán)節(jié)之間的實(shí)操演練，或是利用課件中提供的各種器材的零件和工具，對產(chǎn)品的某個部件或?qū)φ麄€產(chǎn)品進(jìn)行拆裝，采用當(dāng)場打分、游戲通關(guān)等手段，提高學(xué)生掌握某種技能的興趣，以此達(dá)到提升他們專業(yè)技能的目的。下面進(jìn)行比較詳細(xì)的探討：
1．網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺的構(gòu)成。仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺需要由以下兩方面的支撐平臺：職教網(wǎng)絡(luò)平臺和職教課程新產(chǎn)品平臺。
（1）職教網(wǎng)絡(luò)平臺。
職教網(wǎng)絡(luò)平臺是由職教信息和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩個子平臺組成，它是職教課程產(chǎn)品平臺開發(fā)的基礎(chǔ)和前提。它包括兩種子平臺：職教信息子平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺。職教信息子平臺是一個為用人單位和人才供給單位提供雙方供求信息發(fā)布、溝通和交流的中介平臺；也是一個對上述信息進(jìn)行調(diào)查、分析和匯總，為職教課程開發(fā)提供參考信息的服務(wù)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子平臺是專注于職業(yè)教育領(lǐng)域的在線實(shí)時授課、課程視頻點(diǎn)播、在線考試、在線教務(wù)、在線輔助互動交流、在線報名和受理考取各類職業(yè)資格證和等級證的集成式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺。
（2）職教課程新產(chǎn)品平臺。職教課程新產(chǎn)品平臺是進(jìn)行職教課程的'需求調(diào)研、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、教材編寫、配套軟件研發(fā)、配套沙盤制作、提供職教實(shí)訓(xùn)室綜合方案等的平臺。職教課程新產(chǎn)品平臺中的核心部分為網(wǎng)上虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地。
網(wǎng)上虛擬仿真模擬的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地是職教課程新產(chǎn)品平臺中還有一個極其重要的環(huán)節(jié)，即專業(yè)配套軟件的研發(fā)。該研發(fā)需要設(shè)計出一個網(wǎng)上虛擬仿真的實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)基地。該基地模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)操的工作環(huán)境和場地，對實(shí)訓(xùn)實(shí)操的設(shè)施設(shè)備以圖片和3d立體仿真圖像等形式呈現(xiàn)。通過模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操的形式，讓成教大專生能夠盡可能熟悉各種實(shí)訓(xùn)、實(shí)操器具、器材，了解、熟悉和掌握現(xiàn)實(shí)操作中不同工種的主要流程。
2．建構(gòu)網(wǎng)上仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺的四種渠道：（1）辦學(xué)院校向軟件開發(fā)商購買。成人高等學(xué)歷教育的院校可以向相關(guān)開發(fā)商購買。通過這種方式獲得的實(shí)訓(xùn)實(shí)操軟件雖比較容易，但在實(shí)際教學(xué)中很有可能遇到不方便操作的問題。（2）辦學(xué)院校自己開發(fā)。通過此種渠道獲取的平臺會更加切合各院校實(shí)際，操作會更直接和方便，但該平臺由開辦成人高等學(xué)歷教育的院校自己獨(dú)立開發(fā)，會在人力、財力和物力等方面遇到很多困難。（3）辦學(xué)院校提出對該平臺的要求，由軟件開發(fā)商量身定做。在軟件開發(fā)商開發(fā)平臺前，開辦成人高等學(xué)歷教育的院校首先對平臺的使用提出要求。有了這個要求，軟件開發(fā)商在開發(fā)軟件時就有了方向性和針對性。當(dāng)然，通過第3種渠道比第2種渠道付支的費(fèi)用會高些。（4）辦學(xué)院校先行購買軟件開發(fā)商提供的平臺，然后再根據(jù)本校的情況，進(jìn)行再一次開發(fā)。它不僅需要辦學(xué)院校有購買成人高等學(xué)歷教育實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺的足夠資金，還需要辦學(xué)院校有專門的人力投入到平臺的第二次開發(fā)中。
3.建構(gòu)仿真模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)操實(shí)戰(zhàn)平臺時的注意事項(xiàng)。不管采取什么樣方式建構(gòu)的平臺，都需要讓總平臺下屬的各支撐平臺和更小的子平臺既能獨(dú)立運(yùn)作，又能做到平臺之間的相互支撐和配合，達(dá)到各平臺建構(gòu)前的初衷，使教學(xué)預(yù)想和教學(xué)效果盡可能更好的結(jié)合。
未來的十多年將是我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的時期，對人力資源的需求量也將不斷擴(kuò)大。成人高等學(xué)歷教育將繼續(xù)和普通高等教育一起共同努力，為早日實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國，為早日振興中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇四
多年來，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué)，師資配備充足，課時安排足夠，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢下，中職語文該如何教，我認(rèn)為，要從如下五個方面下足功夫：
一、明確一個目標(biāo)。
社會對中職畢業(yè)生期望值高，要求高。因此，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力。當(dāng)然，這也是中職語文教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，母語聽、說、讀、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分。因此，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、突出兩個重點(diǎn)。
目前，社會要求人才要具備筆才、口才、交際才這“三才”，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來看，在教材的編寫、處理和課堂上，教師都要突出這兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”、“寫得”的學(xué)生，以適應(yīng)社會需要。
三、結(jié)合三個實(shí)際。
在中職語文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專業(yè)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。
學(xué)校實(shí)際。例如，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽、中文朗誦比賽、演講比賽、模擬招聘應(yīng)聘比賽。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動紅紅火火：辦報刊、書畫展，作廣播，出墻報，舉辦文學(xué)知識講座，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些，學(xué)生看得見，摸得著。語文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樂于參加，那么，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進(jìn)步。
專業(yè)實(shí)際。針對不同的專業(yè)實(shí)際情況，中職語文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、要求也應(yīng)有所不同。如文秘、商務(wù)英語專業(yè)與會計、計算機(jī)專業(yè)是明顯不同的?！叭洳浑x本行”，教學(xué)也是如此。語文雖然是基礎(chǔ)課，但針對專業(yè)實(shí)際講授，效果肯定不一樣。
學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，懶聽課，懶動手。二是認(rèn)識糊涂類。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的，已學(xué)了近十年語文科了，何必多此一舉。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好，語文歷來是自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有什么可學(xué)的。面對這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料，讓他們認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、培養(yǎng)四個能力。
盡管語文教學(xué)的功能是多方面的，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，具體體現(xiàn)在對母語的聽、說、讀、寫四個能力的長期培養(yǎng)。
聽。有效的聽，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程。有效的聽，包括兩個方面的要求：一是會“聽”，無論在任何場合，都能聽出人家所講的意思，準(zhǔn)確理解把握，不斷章取義。二是能“聽”，“兼聽則明，偏聽則暗”。善于聽，實(shí)際上也是一種成才之道，從這個意義上看，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練。
說。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù)。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。目前，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說。顯然，中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會需求。
讀。無論是默讀、誦讀、朗讀，還是課外讀、課內(nèi)讀，都是吸收知識的一種途徑。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，大量地讀，涉及面要廣，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野。
寫。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化、條理化地表達(dá)出來的過程。中職語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作，既要注重基礎(chǔ)寫作，更要注重應(yīng)用寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確，文體要恰當(dāng)，行文要適宜。
五、采用五個做法。
中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中，分別采用五個做法，可收到較好的效果。
正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：
1.補(bǔ)。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會而未會的知識與技能，補(bǔ)。
2.并。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容，并。
3.調(diào)。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同，次序有先后的內(nèi)容，調(diào)。
4.換。對那些不合時宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容，換。
5.刪。對要求過高、過大、過空的于事無補(bǔ)的內(nèi)容，刪。
在語文教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)的五個做法是：
1.講，精講。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如，在應(yīng)用文寫作中，收文對象及文種的確定，主旨的確立，材料的搜集、整理、選擇、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語言的運(yùn)用，書面格式的掌握等等，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、儲存。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識，豐富學(xué)生的知識儲存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時間少，這是一種量的反映。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講，就能以少勝多，就可以節(jié)省“講”的時間，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評例文（課本上的和教師自選的，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此，老師所講的，須對學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時間，又能加深學(xué)生對這些文種的認(rèn)識，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法。
2.練，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，語文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑。例如，在中職語文教學(xué)中，對“會寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。通過練，并且是多練，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視；通過多練，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識；通過多練，學(xué)生才會主動地、密切地配合教師的講；通過多練，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動性才能得到充分的調(diào)動，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。總而言之，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到：對于“練”來說，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此，我們在組織學(xué)生多練時，無論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個模式，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化。否則，盡管形式多樣、生動活潑，亦難免失諸散亂、效果欠佳。
3.引，引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練。但是，不能為講而講，為練而練。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。因此，為全面履行自身職責(zé)，在講和練過程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會學(xué)生做人的道理，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4.褒，獎勵。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認(rèn)與獎賞。語文教師可通過課堂表揚(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
5.貶，批評。在語文教學(xué)過程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道，不可放任自由，誤人子弟。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇五
摘要：做好大學(xué)籃球教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，所以教師要采用有效的教學(xué)方法，提高大學(xué)生的籃球技術(shù)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)方法；教學(xué)策略。
隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越受到重視?；@球最為大學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一，能夠在提高大學(xué)生身體素質(zhì)的同時鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)。
一、大學(xué)籃球教學(xué)存在的問題。
（一）教師教學(xué)觀念落后。
作為一門課程，籃球教學(xué)有其自身的特色。時代的發(fā)展也賦予了籃球教學(xué)更大的意義。教師在籃球教學(xué)中不僅要讓學(xué)生鍛煉身體、磨練球技，更重要的是，應(yīng)該幫助學(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)的意義，進(jìn)而培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識、社會責(zé)任感。傳統(tǒng)體育“老師教學(xué)、學(xué)生練球”的教學(xué)模式，顯然不適用于新時代的籃球教學(xué)。如果教師依舊沿用原來的教育方法，學(xué)生就無法全面發(fā)展，素質(zhì)教育也失去了原有的意義。因此教師需要更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)身體心理全面發(fā)展的大學(xué)生為目標(biāo)，開展大學(xué)大學(xué)籃球教育。（二）教師教學(xué)方法不科學(xué)籃球的運(yùn)動量很大，需要學(xué)生擁有出色的體能和良好的身體素質(zhì)，因此體能訓(xùn)練應(yīng)成為籃球教學(xué)的重要組成部分。任何訓(xùn)練都是一個循序漸進(jìn)的過程，體能訓(xùn)練也是如此，盲目地做體能不僅會損傷到學(xué)生的身體，更會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。然而部分大學(xué)籃球教師忽視了科學(xué)訓(xùn)練的重要性，一味地讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練?；@球教育的目的，是讓大學(xué)生在鍛煉身體的基礎(chǔ)上磨練意志，增強(qiáng)自身素質(zhì)。如此高強(qiáng)度的體能讓籃球教學(xué)失去了原有的意義。
（三）學(xué)生缺乏興趣。
興趣是最好的老師，籃球教學(xué)和其他科目教學(xué)一樣，應(yīng)該以培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提。教師的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該包括幫助學(xué)生認(rèn)識到籃球的魅力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)習(xí)籃球需要學(xué)生付出不少時間和精力，如果缺乏學(xué)習(xí)籃球的興趣，學(xué)生就很難積極投入到訓(xùn)練中。傳統(tǒng)教育模式下的籃球課堂，以教師講解知識為主，課堂內(nèi)容比較枯燥，很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)生自由練習(xí)時又缺乏教師及時地指導(dǎo)，難以取得進(jìn)步，長此以往，學(xué)生就會對籃球失去興趣。
（一）更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課。
籃球教學(xué)首先要進(jìn)行理論知識的教育，如果學(xué)生不了解理論知識，就無法針對性地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。而開展籃球理論教育，則需要教師更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課。教師可以采用比較幽默的方式進(jìn)行講課，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。比如，講解快攻的時候，教師就可運(yùn)用幽默的方式來講課，合理的比喻會使得快攻更容易被學(xué)生理解。教師可以設(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：“快攻講究防守后快速反擊，就像一個武林高手接住對手射出的箭，在快速射回去。”通過這樣的講解，學(xué)生會對快攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用加深理解，課堂效率也會得到提高。除了籃球理論知識外，籃球技巧也是籃球教育的一個重點(diǎn)。對于背后運(yùn)球這一技巧，僅通過教師的教學(xué)是不夠的，教師可以結(jié)合播放視頻的方式，先給學(xué)生放一些nba球星背后運(yùn)球過人的集錦，讓大學(xué)生直觀地感受到背后運(yùn)球在比賽中的作用，再進(jìn)行課堂教學(xué)。
（二）循序漸進(jìn)，運(yùn)用適合的教學(xué)方法。
籃球教育同其他學(xué)科一樣，需要長時間地訓(xùn)練來提高技術(shù)。教師在籃球教學(xué)過程中，應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方法，先易后難，循序漸進(jìn)。學(xué)生基本的訓(xùn)練過關(guān)了，教師再慢慢增加難度，提高體能訓(xùn)練的比重，讓大學(xué)生的身體能夠逐漸適應(yīng)，最后才是實(shí)戰(zhàn)演練。運(yùn)用合適的教學(xué)方法，能幫助學(xué)生磨練球技，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。比賽是檢驗(yàn)學(xué)生籃球技術(shù)最好的方式，剛開始學(xué)生各方面技術(shù)不成熟，可以先從“二對二”練起。教師指導(dǎo)學(xué)生選擇比賽中使用的戰(zhàn)術(shù)，幫助學(xué)生總結(jié)比賽中的收獲。學(xué)生的技術(shù)提升后，教師可以組織學(xué)生練習(xí)“三對三”、“四對四”，最后再進(jìn)行“五對五”全場比賽。有了之間比賽的經(jīng)驗(yàn)，“五對五”比賽中，學(xué)生就不會覺得手足無措。體能的訓(xùn)練也是如此，剛開始訓(xùn)練量不能太大，教師的訓(xùn)練重心要放在耐力訓(xùn)練上，長跑應(yīng)該作為體能訓(xùn)練的主要形式，隨著學(xué)生體能的提高，教師要適當(dāng)加大訓(xùn)練量，并開始把訓(xùn)練中心放到爆發(fā)力訓(xùn)練上，可以采取深蹲、一百米、跳高等訓(xùn)練形式。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生有效地提高技術(shù)，增強(qiáng)體能，更能幫助學(xué)生收獲成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（三）以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生。
不同的學(xué)生有各自的特點(diǎn)，有的學(xué)生理解能力能力強(qiáng)，能很快地理解所學(xué)習(xí)的理論知識并運(yùn)用到實(shí)踐中，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，在比賽中能夠發(fā)揮過人的速度和彈跳。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分類教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。比如，針對身體素質(zhì)好、運(yùn)動能力強(qiáng)的`大學(xué)生，可以讓其接受強(qiáng)度更大的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的身體對抗能力，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的前鋒或者中鋒。而對于接理解能力強(qiáng)的大學(xué)生，則要講解更多戰(zhàn)術(shù)，讓他們理解如何組織進(jìn)攻，創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的后衛(wèi)。教師在教學(xué)過程中，要注意把握學(xué)生的心理動態(tài)，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要及時告誡，對于進(jìn)步不大的學(xué)生要及時鼓勵，防止自卑心理的出現(xiàn)。比如，教師在進(jìn)行三分球投籃教學(xué)的時候，應(yīng)該注意對不同技術(shù)特點(diǎn)的學(xué)生分類教學(xué)。一名優(yōu)秀的后衛(wèi)需要具備良好的投籃能力，因此教師對于這些學(xué)生的三分球投籃訓(xùn)練要提高要求，定點(diǎn)三分球，移動三分球都要訓(xùn)練，而對于中鋒類別的學(xué)生則要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)他們籃下進(jìn)攻，沖搶籃板的訓(xùn)練。
（四）開展比賽，提高教學(xué)質(zhì)量。
籃球是競技體育，比賽是不可缺少的。開展比賽不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，磨練自身的技術(shù)，更能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。教師在比賽中要結(jié)合團(tuán)隊(duì)中每個運(yùn)動員的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分配。在分隊(duì)的時候要注意平均隊(duì)伍的實(shí)力，構(gòu)建不同進(jìn)攻特色的團(tuán)隊(duì)。比如對以中鋒為核心的團(tuán)隊(duì)，教師要注意采用內(nèi)線戰(zhàn)術(shù)，提倡籃下進(jìn)攻，對于以后衛(wèi)為核心的團(tuán)隊(duì)教師要提倡外線拉空當(dāng)投籃。通過不斷地比賽，學(xué)生的技術(shù)會更加成熟，身體素質(zhì)也會得到加強(qiáng)，大學(xué)籃球教育才能達(dá)到原來的目標(biāo)。
三、結(jié)語。
籃球作為一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)全面型人才。因此教師需要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用合理的教學(xué)方法有效地提高大學(xué)生籃球教育的質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生良好的籃球技術(shù)與團(tuán)隊(duì)精神。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇六
多年來，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué)，師資配備充足，課時安排足夠，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢下，中職語文該如何教，我認(rèn)為，要從如下五個方面下足功夫：
一、明確一個目標(biāo)。
社會對中職畢業(yè)生期望值高，要求高。因此，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力。當(dāng)然，這也是中職語文教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，母語聽、說、讀、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分。因此，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、突出兩個重點(diǎn)。
目前，社會要求人才要具備筆才、口才、交際才這“三才”，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來看，在教材的編寫、處理和課堂上，教師都要突出這兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”、“寫得”的學(xué)生，以適應(yīng)社會需要。
三、結(jié)合三個實(shí)際。
在中職語文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際、專業(yè)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。
學(xué)校實(shí)際。例如，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽、中文朗誦比賽、演講比賽、模擬招聘應(yīng)聘比賽。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動紅紅火火：辦報刊、書畫展，作廣播，出墻報，舉辦文學(xué)知識講座，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些，學(xué)生看得見，摸得著。語文教師如能熱情指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樂于參加，那么，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進(jìn)步。
專業(yè)實(shí)際。針對不同的專業(yè)實(shí)際情況，中職語文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、要求也應(yīng)有所不同。如文秘、商務(wù)英語專業(yè)與會計、計算機(jī)專業(yè)是明顯不同的。“三句不離本行”，教學(xué)也是如此。語文雖然是基礎(chǔ)課，但針對專業(yè)實(shí)際講授，效果肯定不一樣。
學(xué)生實(shí)際。學(xué)生實(shí)際情況，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，懶聽課，懶動手。二是認(rèn)識糊涂類。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的，已學(xué)了近十年語文科了，何必多此一舉。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好，語文歷來是自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有什么可學(xué)的。面對這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料，讓他們認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、培養(yǎng)四個能力。
盡管語文教學(xué)的功能是多方面的，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，具體體現(xiàn)在對母語的聽、說、讀、寫四個能力的長期培養(yǎng)。
聽。有效的聽，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程。有效的聽，包括兩個方面的要求：一是會“聽”，無論在任何場合，都能聽出人家所講的意思，準(zhǔn)確理解把握，不斷章取義。二是能“聽”，“兼聽則明，偏聽則暗”。善于聽，實(shí)際上也是一種成才之道，從這個意義上看，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練。
說。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù)。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。目前，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說。顯然，中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會需求。
讀。無論是默讀、誦讀、朗讀，還是課外讀、課內(nèi)讀，都是吸收知識的一種途徑。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，大量地讀，涉及面要廣，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治、經(jīng)濟(jì)、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野。
寫。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化、條理化地表達(dá)出來的過程。中職語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作，既要注重基礎(chǔ)寫作，更要注重應(yīng)用寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確，文體要恰當(dāng)，行文要適宜。
五、采用五個做法。
中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的。事實(shí)證明，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中，分別采用五個做法，可收到較好的效果。
正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：
1.補(bǔ)。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會而未會的知識與技能，補(bǔ)。
2.并。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容，并。
3.調(diào)。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同，次序有先后的內(nèi)容，調(diào)。
4.換。對那些不合時宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容，換。
5.刪。對要求過高、過大、過空的于事無補(bǔ)的內(nèi)容，刪。
在語文教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)的五個做法是：
1.講，精講。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地精講，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如，在應(yīng)用文寫作中，收文對象及文種的確定，主旨的確立，材料的搜集、整理、選擇、組織，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語言的運(yùn)用，書面格式的掌握等等，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、儲存。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識，豐富學(xué)生的知識儲存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講。少講與精講是有很大區(qū)別的。少講主要是指用于“講”的時間少，這是一種量的反映。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到，精講與少講還是有一定聯(lián)系的。精講，就能以少勝多，就可以節(jié)省“講”的時間，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn)、講評例文（課本上的和教師自選的，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此，老師所講的，須對學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時間，又能加深學(xué)生對這些文種的認(rèn)識，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法。
2.練，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，語文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑。例如，在中職語文教學(xué)中，對“會寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。通過練，并且是多練，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視；通過多練，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識；通過多練，學(xué)生才會主動地、密切地配合教師的講；通過多練，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動性才能得到充分的調(diào)動，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。總而言之，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到：對于“練”來說，多練固然體現(xiàn)了量的要求，即練的次數(shù)要多，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大，但是，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于高效率地培養(yǎng)、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此，我們在組織學(xué)生多練時，無論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了，如果不注意形式的靈活多樣化，總是那么一個模式，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化。要注意將多練引向系列化、系統(tǒng)化。否則，盡管形式多樣、生動活潑，亦難免失諸散亂、效果欠佳。
3.引，引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練。但是，不能為講而講，為練而練。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。因此，為全面履行自身職責(zé)，在講和練過程中，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會學(xué)生做人的道理，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4.褒，獎勵。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認(rèn)與獎賞。語文教師可通過課堂表揚(yáng)、展示學(xué)生優(yōu)秀作品、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
5.貶，批評。在語文教學(xué)過程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道，不可放任自由，誤人子弟。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇七
全縣中學(xué)教學(xué)工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達(dá)會議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會議精神，調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，（20xx年綜合考核第14名），各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結(jié)合縣局考核機(jī)制，將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責(zé)任制考評，充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課改活動。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過關(guān)檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
5、對全體初三教師設(shè)立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或?qū)W校大會上作反思。另外，階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強(qiáng)，還須加強(qiáng)年級組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足等現(xiàn)象。
針對這種情況，我們及時總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級管理責(zé)任制考核，使整個年級有一個良好的教育教學(xué)氛圍。同時加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。
面對困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實(shí)打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)x質(zhì)量盡職盡力。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇八
一、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益。在語立、文教學(xué)方面，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫，就是說，理解是務(wù)必的，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用；知識是必要的，但是這種知識務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣。此刻的學(xué)生只去記知識，但是不會用知識。就拿這次模擬考試來說吧，其中有“我們校園這次舉行了很多活動”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯了，可我平時在詞語搭配中講過“活動”要和“開展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會了。所以在“知識”與“潛力”之間，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力。
自我約束潛力，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個具備足夠的自學(xué)潛力的人，能夠隨時隨地地進(jìn)行自我教育的人，否則，算不得是個優(yōu)秀的學(xué)生。作為教師，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，自己去學(xué)習(xí)、去研究、去掌握，去掌握更多的知識。人類的知識財富，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此，學(xué)生對于現(xiàn)代的知識，絕不可“光知守而不知變”，必須要多看書，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，透過自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn)、改革、創(chuàng)新，是別人不能代替的，務(wù)必在自學(xué)過程中逐步到達(dá)這樣的境地。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差，在老師面前還看看書，一旦老師離開教室，學(xué)生也就離開了書本，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料，而且是他們記過一遍又一遍的都失分，而對于有約束潛力的學(xué)生，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績的重要因素。
三、搞好課堂教學(xué)。
教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識性、趣味性，語言要有激發(fā)性，更要有激情，教師上課有精神，學(xué)生回答問題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛，營造一種與文章資料相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào)，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課。我在本期上一了堂公開課，同事們聽后，在評課中說我上課特有精神，學(xué)生回答問題也有精神，有的還說：“你這堂課是不是上過的？你的學(xué)生答得那么流利？”我說：“沒有呀?！彼哉f，教師豐富的表情動作、富有感情的語言、飽滿的激情，讓學(xué)生高效率地投入，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。
總結(jié)精選（3）：
提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題，是一個校園賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低，還就應(yīng)突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人，培養(yǎng)健全的.人格。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)。
教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂。我們務(wù)必要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。
二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣。做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習(xí)慣培養(yǎng)，校園要建立起一套行之有效的長效機(jī)制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做，做有好處的事。我們透過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自制的潛力。
三、提高教師業(yè)務(wù)潛力，狠抓教育教學(xué)管理。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。
2.走出去、請進(jìn)來。校園要安排每個人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，透過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、教研等方法提高教師的各種潛力。
3.開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實(shí)驗(yàn)課等活動，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長。
4.全面開展“互聽互評活動”。實(shí)行“聽一節(jié)課，學(xué)一個優(yōu)點(diǎn)”，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個科目的教學(xué)動態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的。
5.定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
6.嚴(yán)格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。針對教學(xué)總結(jié)與計劃、群眾備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題潛力、試卷分析和講評、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高、教研活動、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實(shí)的評價。
7.期末考察則依靠考試成績、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)生評價這幾個評價來綜合，從而得出教師的個人評價，將其歸納進(jìn)教師的個人年度評價。
8.工作中，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績，擁有一項(xiàng)特長，取得良好的教改效果。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理。
（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個階段。
1.課前的準(zhǔn)備工作，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。
2.知識的導(dǎo)入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段，其是新知識的開始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。
3.研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授。
4.加強(qiáng)知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強(qiáng)對知識的掌握。
5.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個階段不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的總計，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
（二）要重視教學(xué)的反饋。
1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動態(tài)。
2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
3.采用教務(wù)處、教研組及年級組等各個不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會議。
4.組織聽課制度。建立聽課相關(guān)的制度，按照制度來規(guī)定每個教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù)，在聽課以后填寫相關(guān)的表格。
5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式。不同的科目在考試結(jié)束之后，對應(yīng)教師要仔細(xì)填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的狀況，學(xué)生成績曲線以及今后的改善方針等。
6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況。
7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作，定期開展質(zhì)量研究會議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力。
五、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍。
制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。校園注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎罰分明，一視同仁，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。
六、細(xì)化后勤保障管理制度。
要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在校園安保工作財務(wù)管理及后勤保障等各個方面制定對應(yīng)的方針，要使校園處在一個安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財產(chǎn)安全。與此同時，要強(qiáng)化財務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來。
透過以上方法措施，一個校園的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高。透過加強(qiáng)校園管理工作來提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此，在工作中，我們要?chuàng)造性地落實(shí)工作，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。
總結(jié)精選（4）：
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇九
兩年來，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，聚焦教學(xué)中心，整體教學(xué)成績逐步回暖。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下措施。
1、發(fā)揮教研組的力量，以“半日教研”為抓手落實(shí)好集體備課制度，縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距。
2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好“年級周檢，學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度。
3、完善考試和成績質(zhì)量分析制度，每月一次的教學(xué)質(zhì)量測評由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度。
4、干部力量下沉，督導(dǎo)年級管理，校委會成員與年級主任捆綁式管理，協(xié)同年級主任做好學(xué)生管理、教師管理，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
5、遵循二八原則，通過隨堂測、周測、月測，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。
6、抓好學(xué)生管理，做好過程調(diào)控，明確不放棄任何一個學(xué)生，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學(xué)生成績變化跟蹤機(jī)制。
1、在教研組內(nèi)深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、中考題的研究，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、通過請進(jìn)來、走出去的方式，積極組織教師參加培訓(xùn)，開拓教師視野，提升教師專業(yè)素質(zhì)，確保每年培訓(xùn)費(fèi)用不低于20萬元。
3、完善教師梯級隊(duì)伍建設(shè)，通過“青藍(lán)工程”和校級名師工作室，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，保障每個名師工作室每年活動經(jīng)費(fèi)不低于2萬元，進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
5、以課題研究帶動教研深入，確保每年有三至五項(xiàng)課題省市區(qū)立項(xiàng)，同時做好每個課題1萬元的研究經(jīng)費(fèi)保障工作。
1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，邊緣生提高工作，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作。出資20萬元，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機(jī)構(gòu)，加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度。
2、以信息化教育實(shí)驗(yàn)班為點(diǎn)，帶動學(xué)校逐步推開信息化教學(xué)，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升課堂效率。
3、預(yù)計出資20萬元，通過購買第三方服務(wù)的方式，進(jìn)一步充實(shí)豐富校本課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)加大全員管理力度，抓好學(xué)生管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。同時每學(xué)年初，投入資金5萬元，組織全校規(guī)模的軍訓(xùn)，提x升學(xué)生整體面貌。
5、落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師制，將每名學(xué)生分配到人，實(shí)現(xiàn)全員育人。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十
[內(nèi)容]。
在課堂教學(xué)中，常見到一些老師只知一味照本宣科，教學(xué)方法單一，缺乏變化。究其原因，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，把課本知識講解清楚；二是由于他們不注意學(xué)習(xí)，知識陳舊，只好重復(fù)書本內(nèi)容。這種現(xiàn)象如果不加以糾正，長期下去，就必然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響課堂教學(xué)效果?？朔谭▎我坏霓k法很多，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。
一是深化、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
從某種意義上說，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對問題的闡述不可能詳盡具體，有些只側(cè)重某一個方面。因此，在授課過程中需要對教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充，使之更趨完善，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的。深化、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開拓和橫向展開兩個方面。縱向開拓就是要深入剖析教材內(nèi)容，精辟論述某些觀點(diǎn)，以加深學(xué)生對知識的理解。講課有無深度，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。橫向展開就是指老師講課要“放得開”，思路要寬，角度要活，必要時應(yīng)旁征博引，加以發(fā)揮。課堂教學(xué)最忌只列條條，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度，又有廣度。
二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。
在教學(xué)過程中，要根據(jù)需要引入與書中內(nèi)容有關(guān)的新材料、新觀點(diǎn)和新的研究動向，作為對書中內(nèi)容的補(bǔ)充，供學(xué)生參考借鑒。如在對文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識上，歷來容易出現(xiàn)分歧，這種情況在語文教材中也不鮮見，如關(guān)于魯迅小說《藥》的主題，就存在著多種不同的看法，如“親子之愛”、“懷念革命先烈”等，教學(xué)時也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，使學(xué)生在接受一家之言的同時也對其他觀點(diǎn)有所了解。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法，不僅可以豐富學(xué)生的'知識，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見的機(jī)會，從而開啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。需要注意的是，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識時，應(yīng)作必要的分析，對學(xué)生作正確的引導(dǎo)。
三是舉例論證。
舉例不僅有利于說明問題，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一，例子要新穎。舉例要著眼一個“新”字。首先內(nèi)容要新，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過的例子。其次，切入角度要新，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事，用來說明如何修改文章已落俗套，但換個角度，用其中的“綠”來說明想象在寫作中的作用，就頗具新意。第二，例子要豐富。豐富的實(shí)例，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外，五光十色的外來信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感，也是一個不容忽視的因素。第三，舉例要適當(dāng)，要緊扣所述問題。那種不著邊際的例子，看似熱鬧，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
四是教學(xué)時要以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)。
[1][2]。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十一
教師在每一節(jié)課下來，都要留一些作業(yè)來鞏固當(dāng)天學(xué)的知識點(diǎn)和溫習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，就要求教師在留作業(yè)時，不能馬虎大意，要處處考慮到鞏固新知識，溫習(xí)舊知識的目的。不能只考慮到完成你的任務(wù)而已，可以考慮布置筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)；要做到作業(yè)及時批改，并做好記錄。最主要地，還應(yīng)考慮作業(yè)的針對性及作業(yè)的反饋性。這是實(shí)施有效教學(xué)的突破口！
4師生關(guān)系的有效性。
我們面對的是學(xué)生，我覺得要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要解決學(xué)生的問題，常言道“親其師，信其道?！敝挥袩釔勰愕膶W(xué)生，關(guān)心你的學(xué)生，他們才愿意學(xué)你教的知識和內(nèi)容，這樣才能提高我們的教學(xué)實(shí)效性。如果平時在上完課后，我們能小憩一會，在教室與學(xué)生互動，聊一聊他們感興趣的話題，會讓學(xué)生從心里走進(jìn)你的課堂的。
5結(jié)論。
教學(xué)好壞關(guān)系著一代學(xué)生的未來，提高教學(xué)的有效性是素質(zhì)教育賦予我們教師的使命。我想，只要每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，作業(yè)設(shè)計到位，并能處理好師生關(guān)系，就能提高我們教學(xué)的實(shí)效性！
參考文獻(xiàn)。
[1]王有智等.《心理學(xué)基礎(chǔ)》.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2003。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十二
新課程改革給小學(xué)語文教學(xué)提出了新的目標(biāo)，所以在開展小學(xué)語文教學(xué)過程里，必須提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，充分保障學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氛圍，及時鞏固所學(xué)語文知識。只有這樣才可以提高小學(xué)語文教學(xué)有效性。下面是筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分析的提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的措施。
1營造良好的課堂氛圍。
要想有效的開展語文課堂教學(xué)活動，就要重視營造良好的課堂氛圍，活躍和諧的課堂氛圍有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性。舉例來看，在學(xué)習(xí)《鯨》這一課時，可以先板書課文題目，然后讓學(xué)生說一說自己認(rèn)識的鯨的特征，通過小組討論的方式活躍課堂氣氛，在這樣的情況下，學(xué)生可以更好的融入課堂當(dāng)中，通過這樣的討論學(xué)生的興趣被激發(fā)，這時候的語文教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生了解更多和鯨有關(guān)的科學(xué)知識，有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。
2保證學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體性。
在過去小學(xué)語文課堂教學(xué)中的核心就是教師，教師控制著整個課堂，在這種以教師為主體的教學(xué)方式里，學(xué)生處于一種被動狀態(tài)下，很難主動接受知識，總的來說這樣的教學(xué)模式已經(jīng)很難和時代發(fā)展相適應(yīng)，所以，新課程改革影響下，學(xué)生成為了課堂的主體，教師扮演的更多是引導(dǎo)者的角色。舉例來看，在學(xué)習(xí)課文《愛迪生》的時候，學(xué)生閱讀課文以前有個同學(xué)突然舉起手，當(dāng)時的筆者問了這個同學(xué)“你有什么問題呢”，這個同學(xué)特別羞澀的說他想給大家讀這個課文。其實(shí)當(dāng)時筆者并沒有這個安排，但是依然給這名同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會，并在學(xué)生的閱讀之后表揚(yáng)了他的行為，在一定程度上保障了學(xué)生的主體地位，大大提高了學(xué)生的語文課堂表現(xiàn)積極性，學(xué)習(xí)勁頭更加充足。在課堂教學(xué)過程里，由于語文答案沒那么統(tǒng)一，所以要積極鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生多交流自己的看法，有利于體現(xiàn)學(xué)生的個性，尊重每一個個體，有利于提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
3有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
俗話說，興趣是學(xué)生最好的教師，所以要想提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，必須培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，通過和語文課程特色的有機(jī)結(jié)合，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)《驕傲的孔雀》這篇文章時，可以通過班班通多媒體展示多種動物的特色，同時還可以在導(dǎo)入階段中讓學(xué)生討論自己最喜歡的動物，活躍課堂氣氛的同時還可以吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生自己說出自己喜歡的動物和喜歡這種動物的理由，表達(dá)自己的'內(nèi)心情感，有利于更好的產(chǎn)生更多的趣味點(diǎn)，也有效吸引學(xué)生進(jìn)入此刻的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孔雀的驕傲之處和表現(xiàn)，豐富個人的情感體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。
4充分利用情景創(chuàng)設(shè)的提問方法。
對于任何一個教師來說，提問都是一門藝術(shù)，通過合理的提問可以幫助學(xué)生樹立自信心，同時還可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的把握狀況，有利于學(xué)生和教師開展良性溝通，不過，對于小學(xué)語文教師來說，怎樣進(jìn)行有效的提問，怎樣通過提問集中學(xué)生的注意力，這些都是小學(xué)語文教師應(yīng)該注意的問題，必須加大重視力度。通過情景創(chuàng)設(shè)提問方法學(xué)生可以更好的進(jìn)入狀態(tài)，努力思考教師提出來的問題。在實(shí)際的課堂開展過程里，教學(xué)提問可以結(jié)合一些場景進(jìn)行，通過和多媒體有機(jī)結(jié)合，把問題融入到故事背景中去進(jìn)行思考，直觀的展示給學(xué)生自己提問的問題，有利于吸引學(xué)生的注意力，全心全意進(jìn)行問題的思考。除此之外，通過一些開放性的答案，有利于幫助學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生愛上語言組織和語言表達(dá)，暢所欲言。在設(shè)置問題時，要保證問題具有連貫性，可以更好的學(xué)習(xí)舊的知識，同時還可以理解新知識，達(dá)到溫故知新的效果，有利于進(jìn)一步征服新內(nèi)容。
5通過游戲化教學(xué)方式提高教學(xué)有效性。
事實(shí)上，小學(xué)生的年齡比較小，他們的性格都比較活潑，所以更加喜歡游戲這種“動”的活動，通過游戲化教學(xué)方式教師要不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，優(yōu)化傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方法，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。舉例來看，在學(xué)習(xí)《小馬過河》時，可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，通過這樣的角色扮演，學(xué)生可以更好的體會出小馬當(dāng)時的狀態(tài)，然后和自己的想法相結(jié)合，自由發(fā)揮自己會怎么做。在這樣的小游戲影響下，學(xué)生可以更好的體會到課文中作者想要表達(dá)的情感，提高課文的教育性，更好的體會作者的情感。
6科學(xué)設(shè)計課堂練習(xí)提高課堂教學(xué)實(shí)績。
課堂練習(xí)能讓學(xué)生活學(xué)活用剛學(xué)到的語文知識。教師師在設(shè)計課堂練習(xí)時，首先要研究每一節(jié)課所講授的知識點(diǎn)和教學(xué)目的，然后根據(jù)這些知識點(diǎn)和教學(xué)目的設(shè)置有針對性和基礎(chǔ)性的課堂練習(xí)。教師還要考慮到學(xué)生對課堂知識的認(rèn)知情況，結(jié)合學(xué)生所學(xué)，把握新舊知識的聯(lián)系。學(xué)生通過在課堂上完成有針對性、基礎(chǔ)性的課堂練習(xí)，達(dá)到對知識的理解和掌握。同時也使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。
7提升課堂反思階段的有效性。
在整個教學(xué)過程里，課堂反思是最后的環(huán)節(jié)，但是這一環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)有效性提高來說具有重要的意義，在這一環(huán)節(jié)里，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，有利于下一節(jié)課高效進(jìn)行。從知識層面來看，教師要進(jìn)一步完善自身知識體系，如果課堂上有自己不了解的知識在下課之后必須弄懂，提高自身專業(yè)知識素質(zhì)。另外，如果在課堂上提到了一些冷門的看起來和語文課堂并沒有什么關(guān)系的知識，下課之后也要查閱相關(guān)資料，在下一節(jié)課給出詳細(xì)的解答，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高課堂教學(xué)有效性。如果在語文課堂開展中出現(xiàn)了教學(xué)意外，就要仔細(xì)分析紕漏，分析好其發(fā)生的原因，做好總結(jié)工作，不斷積累處理意外的經(jīng)驗(yàn)。通過經(jīng)驗(yàn)的記錄，做好相關(guān)的總結(jié)工作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。如果在教學(xué)過程里出現(xiàn)了新的教學(xué)靈感，就要及時記錄下來并落實(shí)到實(shí)踐中查看效果，每個月都要和其他的語文教師開展必要的溝通交流，提高教學(xué)有效性。
8結(jié)語。
總得來說，在新課程改革背景下，要想提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就要從多個角度采取措施，充分保障學(xué)生的主體地位，同時還要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)行反思，營造和諧的課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生融入語文課堂教學(xué)中，有利于提高小學(xué)語文教學(xué)有效性，具有一定的參考價值。
參考文獻(xiàn)：
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十三
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是家長及社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的.標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動，最終的目的都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.調(diào)整評估制度，通過教學(xué)效果評價方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長導(dǎo)師制的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強(qiáng)教育管理的質(zhì)量與效率。
(2)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層評價。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況，把教師的個人成績分為兩部分，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生在評估的時候提高其比重。
2.加強(qiáng)教研，提升教師素質(zhì)。
(1)開學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》，組織備課組內(nèi)的教師進(jìn)行研討，召開質(zhì)量監(jiān)測分析會。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。
3.加強(qiáng)后期的管理。
班主任和任課教師要加強(qiáng)后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標(biāo)不斷檔;抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，穩(wěn)定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4.通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5.請專家進(jìn)行勵志教育。(初步定于信息技術(shù)考完之后)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十四
各位老師：
大家好！
我是90年8月調(diào)到漳河中心小學(xué)，先后在校辦工廠、學(xué)校食堂任會計，3月正式走上講臺。在這的從教生涯中，自己所帶的班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，最近連續(xù)五年都是全鎮(zhèn)同年級第一。
怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量？這個課題是我們教師經(jīng)常思考探究的一個問題，它是教育教學(xué)工作永恒的主題。今天我與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的一些做法，希望對在座的各位老師起到拋磚引玉的作用，能對各位的教學(xué)工作盡一點(diǎn)綿薄之力。下面，就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法跟大家共同商討，有談的不到之處，請各位同仁諒解。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，包括哪些內(nèi)容呢？在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考，克服困難的精神，認(rèn)真仔細(xì)、書寫整潔，自覺檢查的習(xí)慣，以及學(xué)生樂于課前準(zhǔn)備，活于課堂探究，勇于課后延伸，及時復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)等習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的細(xì)致的過程，必須結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行。例如，要求學(xué)生計算四則混合運(yùn)算式題時，必須要先認(rèn)真審題，這樣做不但能從整體上把握好運(yùn)算順序，尋找簡便計算方法，而且還能避免因看錯抄錯數(shù)據(jù)、運(yùn)算符號而產(chǎn)生錯誤，使其逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生寫字xmlnamespaceprefix=“st1”ns=“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags”/時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，對寫字姿勢不好的學(xué)生隨時糾正，同時講一些危害性，學(xué)生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習(xí)慣。再如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要提出具體要求，學(xué)生做作業(yè)時，老師不僅要注意學(xué)生做得是否正確，還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來做，是否獨(dú)立完成作業(yè)，按要求做的，及時表揚(yáng)，做得好的再獎勵一個“笑臉”或一朵“小花”，讓做得好的學(xué)生體驗(yàn)成就感，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學(xué)生向好的方面發(fā)展，對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學(xué)生，應(yīng)以鼓勵性語言教育為主，如：“如果你獨(dú)立完成作業(yè)，思路肯定是獨(dú)到的，相信自己！”“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”隨時反饋學(xué)生信息，對于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步及時表揚(yáng)，耐心幫助他們使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。課堂上或作業(yè)中，對于同一道題，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學(xué)生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應(yīng)該及時給予肯定，表揚(yáng)，即使是不成熟的或是錯誤的見解，教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解與表達(dá)，讓情感在這里交融，知識在這里增值，切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維。另外，課后練習(xí)適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研一題多解，以題簡意深的題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得新穎、獨(dú)到、變通的回答，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應(yīng)對學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。同時要與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
（一）精心預(yù)設(shè)學(xué)生情況，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，給學(xué)生搭“腳手架”。
預(yù)設(shè)，是教師在對教學(xué)內(nèi)容的深層次理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)時的思維狀況認(rèn)真分析的前提下，對課堂教學(xué)如何展開，提前進(jìn)行思考與設(shè)計。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的.主體，只有很好地了解學(xué)生，才能作出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，只有很好地備好學(xué)生，才能更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。首先，要了解學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)，包括心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和興趣愛好等；其次，要分析學(xué)生現(xiàn)有知識水平，明確學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”，哪些知識自學(xué)即可，哪些知識需要教師點(diǎn)撥；再次，要分析學(xué)生已具備了哪些學(xué)習(xí)新知識需要的生活經(jīng)驗(yàn)，適合選用哪些生活情境。
（二）采用有效的教學(xué)方式和方法。
防止機(jī)械接受學(xué)習(xí)和機(jī)械探究學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《統(tǒng)計》前，我安排學(xué)生利用課外時間統(tǒng)計本年級各班男、女學(xué)生的人數(shù)，統(tǒng)計自家每月水、電、煤氣的錢數(shù)等比較熟知的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步嘗試收集、整理與描述數(shù)據(jù)的方法，感知、體驗(yàn)統(tǒng)計的意義、價值與其應(yīng)用的廣泛性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好統(tǒng)計愿望和興趣，課內(nèi)再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并制作統(tǒng)計圖、表。這樣，課內(nèi)與課外“學(xué)”與“導(dǎo)”相互結(jié)合，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“知識的形成過程”，順利地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。
1、小組合作，營造主動學(xué)習(xí)氛圍。
《新課程》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而動手操作、自主探索、合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式?！睌?shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一個交流、動態(tài)發(fā)展的過程。因此，教學(xué)中，我們教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，開展小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化小組交流與合作，促進(jìn)各個層次的學(xué)生的共同發(fā)展。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)，反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行討論。例如，教學(xué)《圓的周長》時，先提出啟發(fā)性的問題：你有辦法測量圓的周長嗎？拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具小組合作試一試（合作、操作、探索）――說說你們是怎樣測量的？（交流）――用某某同學(xué)的辦法小組合作再多測出幾個不同的圓周長，作好記錄（再合作、再操作、再交流）――你覺得每個圓的周長和它的直徑有關(guān)系嗎？大膽說一說可能有什么關(guān)系？（設(shè)疑、交流）――通過觀察和計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？與你想的一樣嗎？（自主探索后，進(jìn)行交流）――最后歸納出圓的周長和它直徑的關(guān)系，得出圓的周長的計算方法。
2、變抽象于直觀，發(fā)展學(xué)生思維。
教學(xué)過程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維困惑處采用恰當(dāng)方法及時點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散思維，又少走彎路，提高學(xué)生的解題能力。例如，以前在教學(xué)《相遇問題》時，我安排兩個學(xué)生上臺表演，將相遇的全過程展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生理解和掌握“同時出發(fā)”、“相對而行”、“相遇”等數(shù)學(xué)概念，同時理解“速度和”、“相遇時間”、“相距路程”等概念，理清思路，輕松解題。之后，我又安排了“相背而行”的演示，以直觀形式告訴學(xué)生：雖然這次是兩個人按相反方向行走了，但還是求相距的路程，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。
3、運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心，好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中我就經(jīng)常組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，也可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。
三、培優(yōu)輔差，要持之以恒。
1、轉(zhuǎn)化學(xué)困生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面，對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。學(xué)困生一般分為兩類：一類普遍存在的問題是接受能力、反應(yīng)能力、記憶力不強(qiáng)，就更別提表達(dá)能力和思維能力了；另一類則是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)效果不好，但是潛在的學(xué)習(xí)能力還是比較強(qiáng)的。
每個學(xué)生都希望自己得到別人的表揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)困生更是如此。不論是哪一類型的學(xué)困生，要消除他們的不良反饋心理，教師就要保持一種積極向上的教學(xué)心態(tài)，要承認(rèn)學(xué)生是有差異的，教師要善于捕捉，學(xué)會賞識。平時要多關(guān)心、多照顧、多理解，要及時、正確地進(jìn)行評價，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，這樣，他們的“懼怕”和“對抗”心理才會逐漸消失，學(xué)習(xí)的自信心才會不斷提高。
教師應(yīng)通過研究每個學(xué)困生的特點(diǎn)，因人施教，制定出有針對性的、切實(shí)可行的幫教計劃。同時家長資源是一股不可忽視的力量，教師應(yīng)該想方設(shè)法取得家長的支持和配合，使學(xué)生在家中也能得到相應(yīng)的幫助與督促。在教學(xué)中，我從不放棄任何一個學(xué)困生，如：四年級從龜山轉(zhuǎn)來的馮甜甜，基礎(chǔ)特差，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，屬一類學(xué)困生，針對這一情況，我為她制訂了一份幫教計劃：（1）課堂上多關(guān)注她，生活上多關(guān)心她，幫她認(rèn)清自我：不是自己腦子笨，而是學(xué)習(xí)不得法，功夫不到家，消除其對學(xué)習(xí)生產(chǎn)的畏難、懼怕心理，從而激起她對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。（2）讓兩名自告奮勇的學(xué)生當(dāng)她的小老師協(xié)助我，用課余時間為她補(bǔ)習(xí)。（3）取得家長的支持和配合，很主動地請了輔導(dǎo)老師為其輔導(dǎo)家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)新知。經(jīng)過幾個月的共同努力，在四年級兩個學(xué)期的期末考試中馮甜甜終于分別取得了六十幾分和七十幾分的好成績，家長非常滿意。黃宇對學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動性差，由于家長的寵愛、嬌慣，學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，上課睡大覺，一到下課就來了神，每次考試30分左右，屬于第二類學(xué)困生，對待這類學(xué)生我的方法一般是課堂上我是嚴(yán)師，要求同學(xué)們做到的他必須做到，眼睛時刻盯牢他，不給他偷懶的機(jī)會，課后我們是朋友一起談心、玩耍。記得有次放學(xué)他的作業(yè)沒完成就準(zhǔn)備開溜，我叫住了他，要他完成作業(yè)再回家，他及不情愿地回到桌位上，磨磨蹭蹭地不肯做，我知道他的“懶病”又犯了，就給他家長打電話，說明了情況（在這之前我們就經(jīng)常聯(lián)系，家長多次要求老師對他兒子更嚴(yán)一點(diǎn)），得到了家長的配合。我對他說：“黃宇，快做作業(yè)，有不懂的問我，做完了回家”，他居然還是不動筆，并且嘴里嘟噥著：“已經(jīng)放學(xué)了還把我留下來，我就是不做”。給他講道理他不聽，真是一頭犟牛，這時我也來氣了：“黃宇，你不做也行，但作業(yè)不完成我是不會讓你回家的，樓梯口有間黑屋，你就準(zhǔn)備到那過夜吧?！彼€是無動于衷，見用話嚇唬無效，這時我站起來拿上教室門鎖，邊往外走邊說：“我要回家，沒時間陪你了，你就在教室里睡覺，明天我來看你，沒完成的作業(yè)明天還要補(bǔ)上哦”。然后裝著關(guān)門、鎖門，這時他終于忍不住哭了：“老師，你別鎖門，我做”。從那以后，他的“懶病”徹底根除了，再也沒犯過，每天都能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，五年級兩學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)均得了九十幾分的好成績。
2、對待優(yōu)生，嚴(yán)格要求，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累，看題不要就題論題，要?dú)w納綜合，做到舉一反三觸類旁通。
總之，在教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧！
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十五
對于睡眠質(zhì)量不好的女性朋友們來說，她們大多數(shù)在比較精神緊張、壓抑、平時又不愛動，因此會總是安靜地想著一些比較有壓力的事情，這樣一來，壓力越來越大，睡眠怎么可能會好呢!對于經(jīng)常失眠的女性朋友們來說，運(yùn)動鍛煉是個不錯的促進(jìn)睡眠的好方法，在睡覺前可以跳跳繩、跑一跑步，打一打羽毛球，都能夠幫助晚上進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)，但是呢，對于平時比較宅，不怎么愛動的女性朋友們來說，運(yùn)動也要循序漸進(jìn)，不要一開始就做過于激烈的運(yùn)動，慢慢來，如果覺得已經(jīng)伸展開了筋骨，有了好的睡眠，可以每天都做一點(diǎn)小運(yùn)動會非常好。
2、吃有助于睡眠的食物。
女性朋友們?nèi)绻?jīng)常吃刺激的大腦的食物，那么，睡眠也會非常的不好，不妨在睡前喝上一杯熱牛奶，或者是喝點(diǎn)小米粥、喝點(diǎn)百合銀耳湯，都能夠幫助你促進(jìn)睡眠，提高睡眠質(zhì)量，另外，睡前就不要喝咖啡或者是綠茶之類比較刺激大腦的食物了。
3、給自己找個安全感。
有些女性朋友們晚上睡不好覺，是因?yàn)橐粋€人睡，多少都有些害怕，嚴(yán)重缺乏安全感確實(shí)是會很難入睡，這種情況該怎么緩解呢?女性朋友們不妨準(zhǔn)備一個可愛的抱枕或者是小熊玩具什么的，懷抱著入睡，可以給你一定的安全感，沒有了恐懼的心理，自然就睡得安穩(wěn)了。
4、讀一本好書。
有些人天生對書會有困意，女性朋友們?nèi)绻麑?shí)在躺在床上睡不著的話，不妨在床頭準(zhǔn)備一本適合自己的書吧，無聊的時候就拿出來翻閱以下，看著看著，困意就來了，也能夠幫助你睡個好覺了。
5、選擇適合自己的睡眠環(huán)境。
有些女性朋友們睡不著覺，是因?yàn)樗攮h(huán)境的原因，環(huán)境太嘈雜，或者是床太硬、又或者床太軟，環(huán)境太邋遢，這都是睡眠質(zhì)量不好的原因，因此，女性朋友們可以嘗試著換一個環(huán)境，換一個柔軟舒適的床，換一個安靜的環(huán)境，再試試，或許會讓你更加睡得香甜。這幾種方式都可以嘗試哦，最重要的是，不要給自己太大的壓力，睡覺自然就香了。
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提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十六
牛奶是幫助睡眠的利器，臨睡前喝一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，可以平穩(wěn)神經(jīng)、促進(jìn)更快入睡、提高睡眠的質(zhì)量?；蛘咭院颂胰蚀钆浜谥ヂ?、桑葉各50克，一起搗成泥狀，每次服用15克。晚飯之后用大棗加水一起煎煮成汁之后服用，可以加快入睡的時間。
2、避免精神高度緊張。
保持一個舒緩的心情是很關(guān)鍵的。每個人都應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理的安排工作、學(xué)習(xí)，避免精神高度緊張，保持良好的心態(tài)。放松心情、以最舒服的姿勢準(zhǔn)備入睡，頭腦盡量放松，切勿過多的思考事情。如果有必要的話，可以在臥室里點(diǎn)上薰衣草香精，讓房間里充滿薰衣草的香味，以此平緩緊張的精神。
3、保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。
每天早晚可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，例如散步、慢跑、打太極拳等等，適量的運(yùn)動有利于精神的放松，使人的睡眠中樞工作正常，入睡更順利。但是注意臨睡前2小時之內(nèi)切勿進(jìn)行過劇烈的運(yùn)動。
4、泡腳10分鐘。
要做好日常保健養(yǎng)生的話，多泡泡腳吧，臨睡前以溫?zé)岬乃蓦p腳10~20分鐘，并且配合雙手按摩雙腳，以達(dá)到促進(jìn)血液的循環(huán)，有利于促進(jìn)睡眠質(zhì)量的提高。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十七
我是一名從教十幾年的小語教師，在我十幾年的教學(xué)過程中，慢慢的形成了一些自己的教育教學(xué)方法和習(xí)慣，其中還有一些做法自我認(rèn)為還可以，想拿出來與大家共勉，下面就我在語文作業(yè)中的一些做法談一談，可能有的同行一直是這樣做的或者已有了更好的方法，見笑見笑。
同行都知道，了解學(xué)生知識掌握情況最有效、最快捷的方式就是作業(yè)批改，可以通過《練習(xí)冊》、《補(bǔ)充習(xí)題》、《單元測試》、課堂作業(yè)等的批改來掌握。作業(yè)批改后就要利用課余時間及時訂正。因?yàn)榘嗉墝W(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生作業(yè)完成有好有壞，訂正時也有快有慢，所有我每次到班上去向?qū)W生要訂正后的作業(yè)本，總差這么一兩本或三四本，讓我不得不問了又問，甚至還要捧出作業(yè)本一一點(diǎn)名，看看少了誰。有時，結(jié)果很可笑：有的學(xué)生的確是因?yàn)橥浟私唬挥械膮s是交給了小組長，而小組長又不知道；當(dāng)然，也有學(xué)生是想偷懶、?；幌虢弧＿@樣的`情況日復(fù)一日，令人煩不勝煩。
后來，我首先想了一個辦法：打印了一份學(xué)生名單，分列了幾種作業(yè)，每次訂正的作業(yè)再批改后，就打上一個“”，到時只要按名單找人，簡單快捷得多，也節(jié)省了我與學(xué)生的許多時間、精力。
可是，不久后我就發(fā)現(xiàn)這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是單純的反應(yīng)了學(xué)生是否完成作業(yè)，是否訂正了作業(yè)，而對作業(yè)完成好壞卻沒有反應(yīng)。于是，我又改變了打“”的方法，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的情況，全對或錯非常少的打“a”，錯誤較多的打“b”，而錯了很多的打“c”。這樣一來，一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)這張“情況表”不僅可以了解學(xué)生作業(yè)情況，還可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在一定時間段內(nèi)的起伏變化。如果情況較嚴(yán)重，我就要找這些學(xué)生個別談心，看看是否有特殊的原因，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生走向光明與成功。
使用這種方法相當(dāng)長一段時間后，我又發(fā)現(xiàn)了一些問題：這張“學(xué)生作業(yè)完成情況表”只是讓我們教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而幾乎所有學(xué)生除了知道自己得的是“優(yōu)秀”“良好”，還是“及格”“不及格”以外，并不知道其他學(xué)生的情況，也沒有什么激勵作用。于是，我又在原來的基礎(chǔ)上做了一些改變?！皩W(xué)生作業(yè)完成情況表”一式兩份，以“五分制”形式記錄學(xué)生成績，一份在我手中，一份張貼于教室中，以便學(xué)生隨時了解情況。每周一總結(jié)，表揚(yáng)本周作業(yè)表現(xiàn)最好的五名學(xué)生，給他們的名字前貼上小紅花。同時，又宣布每次作業(yè)的成績都將作為平時成績的一部分，記錄在案。這樣一來，學(xué)生的積極性空前高漲起來。
高漲的學(xué)習(xí)熱情是好事，激勵的方法也是可行的，但問題又出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生為了取得好的成績，明顯的相互抄襲或抄襲一些教參、課課通之類教輔書上的答案。一些家長也反應(yīng)了這一現(xiàn)象。同時，許多家長也要求能及時了解、掌握自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)完成情況等。根據(jù)這一情況，我又及時采取措施，制定了“學(xué)生作業(yè)反饋卡”。“學(xué)生作業(yè)反饋卡”一生一卡，一天一發(fā)，一一對應(yīng)，不僅說明了作業(yè)的內(nèi)容，將學(xué)生作業(yè)完成情況如實(shí)反映給家長，而且留下與學(xué)生家長交流的空間。它包括：學(xué)生所在班級、姓名、昨日作業(yè)情況、老師的話、今日布置的作業(yè)、今日作業(yè)花費(fèi)時間、合作學(xué)習(xí)小組自查意見、家長反饋意見等八項(xiàng)內(nèi)容。每天，我先填寫好“學(xué)生作業(yè)反饋卡”，然后再布置好適量的作業(yè)，學(xué)生在作業(yè)反饋卡上記錄好作業(yè)內(nèi)容。家長根據(jù)學(xué)生帶回的作業(yè)反饋卡督促學(xué)生完成作業(yè)，并填寫反饋意見。第二日返校，合作學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行自查，然后把自查結(jié)果交給我。這樣一來，形成了一套行之有效的學(xué)生自律，家校緊密聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子發(fā)展的大好局面。
“學(xué)生作業(yè)情況表”的推行，密切了我與學(xué)生的聯(lián)系；“學(xué)生作業(yè)反饋卡”的推行，拉近了我與家長的距離。它們使孩子們的健康成長有了保障，我也在這一過程中得到了充分的享受。
案例。
記得在我實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”前，班上有一名學(xué)生，叫李成，與我現(xiàn)在班級的一名叫周佳玉的學(xué)生一樣，成績很差，不想學(xué)習(xí)，作業(yè)更不想做。不過因?yàn)槲叶⒌帽容^緊，課堂作業(yè)、訂正后批改等沒辦法偷懶，所以經(jīng)常在家庭作業(yè)上?；^，不是作業(yè)本沒帶回家，就是作業(yè)本在家沒有帶來，要不就是家中有事，沒能完成作業(yè)。后來我讓他的家長在每天的作業(yè)本上簽字，他倒好，每次都“替父效勞”。
實(shí)行“作業(yè)情況反饋表”后，我第一次就在該生反饋表上大大表揚(yáng)了該生，讓其一定要其父寫反饋意見。李成因見是表揚(yáng)他的話，所以自然讓他的父親寫了，以后我就與他的父親在反饋表中努力溝通。這樣一來，既避免了該生“替父效勞”這種不誠信的行為，又了解了該生實(shí)際情況。原來，李成父母離異，其父腿腳有疾，李成只想早早離校，早早替父解憂，為家庭解困。我針對該生家庭的特殊情況，找到李成，與他深刻談心，讓他明白，讀好書，取得好成績，是為了將來更好的替父解憂，為家庭解困。如此三番五次的與他談心、交流，對他的觸動很大。以后，李成果然認(rèn)真了許多，家庭作業(yè)也能及時、認(rèn)真地完成了。雖然到期末考試時，李成沒有進(jìn)入前幾名，但相對而言，他已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。其父也在反饋表在真誠地寫了“謝謝老師”一句。
附：作業(yè)反饋表。
班級姓名昨日作業(yè)情況。
老師的話：
今日作業(yè)（月日）：
今日作業(yè)花費(fèi)時間。
學(xué)習(xí)小組自查意見。
家長的話：
家長簽字：
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十八
隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的動畫畫面所展示的仿真環(huán)境使學(xué)習(xí)者有身臨其境的感覺。以往一些需要教師反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)、記憶的內(nèi)容，現(xiàn)在通過一些活潑的動畫，栩栩如生的描述得以實(shí)現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)者的視覺功能，從而更有效地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主探究知識的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中善于利用多媒體技術(shù)可以：1.變靜為動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與靜態(tài)的知識相比，動態(tài)的教學(xué)方式更有利于激發(fā)學(xué)生的感官感受，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對呆板靜態(tài)的板書和教材形成動態(tài)的認(rèn)識，多媒體技術(shù)能夠有效免服數(shù)學(xué)乏味枯燥的問題，為學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，將無聲的知識變?yōu)橛新暤挠跋?，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2.優(yōu)化教學(xué)過程，寓教于樂。多媒體技術(shù)的值用能夠給學(xué)生創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加愿意積極進(jìn)取、主動探索，在學(xué)習(xí)中體會求知的快樂，從而更加樂學(xué)、愿學(xué)和會學(xué)。
恰當(dāng)?shù)匕才藕镁毩?xí)。
練習(xí)的安排主要包括重點(diǎn)知識型練習(xí)、具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí)，易多難少，讓學(xué)生樹立信心，并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。針對農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對能力的要求，要切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。我個人認(rèn)為：從教師本身上說，要注重自身素質(zhì)的發(fā)展。
從教學(xué)方法上說，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學(xué)生真正掌握好每一個數(shù)學(xué)概念，有了基礎(chǔ)，就容易提高，在考試中就能拿分;二要打好“攻堅戰(zhàn)”，要讓學(xué)生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的典型例題進(jìn)行深入的研究，使學(xué)生通過一題或幾題的學(xué)習(xí)，就基本上掌握題目的基本解題方法和技巧。最后要通過有效的練習(xí)與反饋，促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇十九
通常更換一個舒適的床墊，就可以大大改善睡眠質(zhì)量。床墊太軟會導(dǎo)致睡姿不正以及肌肉僵硬和背部問題。一般情況下，床墊使用5—就該更換一次。
2、限制白天睡眠時間。
除老年人白天可適當(dāng)午睡或打盹片刻外，應(yīng)避免午睡或打盹，否則會減少晚上的睡意及睡眠時間。
3、下午2點(diǎn)后別喝咖啡。
如果你有入睡困難問題，那么大約下午2點(diǎn)之后，最好不要再進(jìn)食含咖啡因的食物或飲料?？Х纫蛟隗w內(nèi)的作用可持續(xù)8小時以上，50歲后，由于新陳代謝變慢，咖啡因在體內(nèi)滯留時間甚至達(dá)到10個小時。因此，咖啡因不僅影響入睡，而且會降低睡眠質(zhì)量。
4、睡前4小時停止鍛煉。
鍛煉有益睡眠。但是睡前4小時內(nèi)最好不要鍛煉，否則鍛煉會令身體興奮，難以入睡。
5、睡前3小時不進(jìn)食。
睡前幾小時千萬別胡吃海塞，否則容易導(dǎo)致胃酸返流，影響睡眠。
6、從300倒數(shù)，每次遞減3。
很多人入睡難是因?yàn)闊o法分散注意力，而這種復(fù)雜無趣的數(shù)數(shù)方式卻是一種有效的分心技巧。
7、睡前沖個熱水澡。
臨睡前60—75分鐘洗個熱水澡，水溫不低于攝氏38度，洗浴時間不少于20分鐘。熱浴有助于放松肌肉，提高身體核心溫度，當(dāng)你離開浴盆體溫會逐漸下降，大腦退黑激素分泌量增加，令人感到疲倦，更容易入睡。
8、降低臥室室溫。
實(shí)驗(yàn)證明當(dāng)臥室室溫在攝氏18—24度時，床上溫度為27—30度的時候，睡眠質(zhì)量最好。
9、注意臥室燈光。
臥室燈光具有調(diào)節(jié)生物鐘的作用。太亮?xí)?dǎo)致大腦褪黑激素分泌量減少，過于清醒，難以入睡。睡前最好選擇較暗且柔和的閱讀燈光。睡眠過程中，最好關(guān)閉所有光源。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十
數(shù)學(xué)模型是建立在數(shù)學(xué)一般的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識之間的一座重要的橋梁。建立數(shù)學(xué)模型的過程，就是指從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、展開思考，通過新舊知識間的轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題中去，再綜合運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識與技能解決這一類問題。
如：我在教學(xué)《替換的策略》一課時，認(rèn)識到這節(jié)課的替換策略包括倍數(shù)關(guān)系的等量替換和相差關(guān)系的等量替換。在教學(xué)中通過先讓學(xué)生畫一畫的方式，理解三個小杯可以替換為一個大杯，再通過多媒體的演示觀察主題圖，進(jìn)一步讓學(xué)生體會只要抓住把兩種量替換成一種量就可以了，學(xué)生把直觀圖形抽象成幾何圖形的過程，其實(shí)就是把生活中的原型上升為數(shù)學(xué)模式的過程。在這一過程中，學(xué)生初步感知了數(shù)學(xué)中的建模思想。
加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄過去灌輸式教學(xué)，而是應(yīng)該以小學(xué)生為中心，注重鼓勵與引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。并注意教師與學(xué)生角色的調(diào)整，一改之前“教師講，學(xué)生聽”、”教師演，學(xué)生看”、“教師寫，學(xué)生抄”的教學(xué)方式，而應(yīng)該以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)。教師一方面應(yīng)注重學(xué)習(xí)新思想、新觀念，在課堂上認(rèn)真將數(shù)學(xué)知識框架講清楚，明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生利用理論聯(lián)系實(shí)際生活，分配小學(xué)生自學(xué)的任務(wù)與方法，爭取在有限的課堂時間內(nèi)起到很好地指導(dǎo)作用。
另一方面，教師應(yīng)充分考慮小學(xué)生接受知識的能力問題，根據(jù)其生理與心理特征進(jìn)行適時的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)小學(xué)生的動手操作能力，巧妙設(shè)置問題引導(dǎo)其積極思考，鍛煉其思維能力，不斷提高其自主學(xué)習(xí)能力，從而利用教師教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十一
失眠患者飲食中要富含蛋白質(zhì)、維生素，不油膩、不要高熱量。平時不應(yīng)該多喝茶和咖啡，尤其是在晚上。睡覺前，不要吃得過飽，腹脹也可引起失眠，對腸胃也不好。
多食蓮子、胡蘿卜、海參等，加強(qiáng)營養(yǎng)補(bǔ)充，改善身體健康狀況。多食補(bǔ)腦食物，如核桃、動物腦、牛奶等。多食用梨子、白菜、木耳、冬瓜、海苔、芹菜、番茄。
釋放壓力。
現(xiàn)在很多女性失眠都是因?yàn)閴毫μ髮?dǎo)致的，想要改善睡眠質(zhì)量就需要釋放壓力，不管你用什么方法釋放壓力，只要不損害別人的利益就可以了，壓力釋放出來了，身體也就可以放松了，睡眠質(zhì)量也就有保證了。
很多女性睡不著時，就躺在床上在翻來覆去的，結(jié)果越急心態(tài)越不好，就越睡不著，惡心循環(huán)。睡不著的時候可以起床做做其他事情，比如看看電影、聽聽音樂、上上網(wǎng)等，不僅時間過的快，當(dāng)人累的時候自然就會感覺困，幫助睡眠。
現(xiàn)代女性由于生存壓力的不斷提高，所以精神也是長期處于一個高度緊繃的狀態(tài)，這也就是導(dǎo)致了失眠、多夢等等情況發(fā)生。要提高睡眠質(zhì)量，那么按摩腳底是一個非常好的選擇。
同時，按摩腳底也能夠很好的排除體內(nèi)多余的毒素，特別是在按摩腳底之后服用一杯冷開水。這是因?yàn)榘茨δ_底之后，體內(nèi)的氣血循環(huán)、新陳代謝就會明顯的加速，這樣可以有效的排除體內(nèi)多余的廢棄物，改善腎臟功能，人也會更加的精神和年輕。
散步，幫助盡快入睡。
排除疾病因素導(dǎo)致失眠。
比如說你原來的睡眠各方面都挺正常，挺健康的，也沒有特別大的心理壓力，你就要注意這段時間自己的工作壓力是不是太大了，或者身體上出現(xiàn)了什么病變，特別是神經(jīng)方面的疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)方面的疾病也都會影響到人的睡眠質(zhì)量的。而且也較不容易被發(fā)現(xiàn)，因此建議長期失眠的患者可以到醫(yī)院檢查一下。
睡不好，是晚飯的責(zé)任。
正常情況下，晚餐結(jié)束最好的時間在每天20點(diǎn)前，才能保證晚餐與睡眠時間相差2-4小時。一般來說，早中晚三餐食物量的比例應(yīng)為3：4：3;如果晚上九或十點(diǎn)鐘才能進(jìn)食，其比例應(yīng)為4：4：2，既能保證活動時能量的供給，又能在睡眠中讓胃腸得到休息。
晚餐過飽又迅速入睡，會增加腸胃負(fù)擔(dān)，并對周圍器官造成壓迫，這些信息都會傳遞給大腦，造成晚間多夢甚至失眠等狀況。長此以往，容易引起神經(jīng)衰弱。而心血管系統(tǒng)也會受到影響，并有可能引起糖尿病、腸癌、泌尿系統(tǒng)結(jié)石等問題。
打造溫潤小環(huán)境，靜候哈欠駕到。
其實(shí)睡眠是一個非常自然的過程，我們應(yīng)該自然的感覺到睡意，然后自然的入睡。但是如果你的精神狀態(tài)一直處于亢奮之中，那就很難放松自己，進(jìn)入睡眠的狀態(tài)之中哦!而且此時越是強(qiáng)迫自己，就越不會產(chǎn)生睡意哦!
你可以試試睡前在戶外散步或是上床前沐浴，它們都能讓你的精神放松，更快進(jìn)入睡眠。除了傳統(tǒng)的熱牛奶外，你可以進(jìn)食適量水果。
蘋果、香蕉、橘、橙、梨等這類果香，對神經(jīng)系統(tǒng)有鎮(zhèn)靜作用。現(xiàn)在流行的催眠軟件里，大多是通過音樂誘導(dǎo)入眠，聆聽有節(jié)律的聲音，如雨水淅瀝聲、海浪聲都能幫助到你。
要治療失癥，也得靠“不睡覺”法。
這種辦法似乎很不人道，但它是解決失眠最好的辦法，這種辦法對“夜貓子”型的失眠癥不適用，因?yàn)樗緛磉€沒到睡覺的時間嘛!治療這種躺下就清醒的，可以在想睡覺的時候才上床。
在10到15分鐘之內(nèi)，沒有睡著，立刻下床，看書或看電視，讀一些容易拿起來、也容易放得下的書，讀一些容易理解的文章，如短篇故事、喜劇故事，或者你童年時喜歡的故事等。
還有一個簡單的方法，就是把你亂七八糟的思緒都寫下來，最終也能夠給你帶來睡意?；蛘呃^續(xù)去做之前在做的事情，也能夠提高我們的睡意哦!要注意，不管晚上幾點(diǎn)睡，早上一定要按時醒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好的入睡哦!
心煩意亂睡不好，看看無聊的東西吧。
你要知道這樣一個事實(shí)：當(dāng)自己覺得不感興趣、感到很無聊的時候，血壓會降低，精神也會萎靡，非常想睡覺。相反，當(dāng)你為某件事專心致志的時候，就不會覺得疲勞。
因此晚上不要看有趣的電視節(jié)目，或是做喜歡的工作。最好在睡前看些無聊的書，或是用外語語法來填滿大腦。這樣就容易催眠。
想當(dāng)睡美人，迅速拒絕噪音+酒精。
夜店中音樂聲音、人聲混雜在一起，高分貝高頻率的長時間震動，不斷振動耳膜，會使耳膜敏感度下降，造成重聽，慢慢引起音源性耳聾。
事實(shí)上，夜店中之所以會出現(xiàn)聽力下降的現(xiàn)象，并不僅僅只是因?yàn)樵肼暥鴮?dǎo)致的，更大的原因在于酒精。這一點(diǎn)是得到了科學(xué)的認(rèn)證的。飲酒過多就會加重聽力的負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致我們的聽力器官衰竭，而這種情況惡化下去就會變成耳聾的癥狀哦!
至于耳塞在夜店的作用，一定沒你想得那么有用，但戴上比不戴強(qiáng)。
很難快速起床，該怎么解決。
你必須得有強(qiáng)大的起床動力，比如意識到早起一小時會令你更自如地完成一天要做的事，而不是以匆忙開啟新的一天。
盡可能將需要做的事情安排在早上，切忌有“起太早沒事做還不如睡覺”的心理。
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鬧鐘定時叫醒是有技巧的，鬧鐘不能離自己太近，不然早上不想起床一伸手就關(guān)掉了;設(shè)置間隔幾分鐘響一次是有效的方法;現(xiàn)在有一些鬧鐘apps，讓你在迷糊中完成小游戲后才能將鬧鐘關(guān)閉，對叫醒也很有幫助。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十二
教學(xué)方法直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教師教學(xué)質(zhì)量，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，做好指導(dǎo)、輔導(dǎo)與教育等。首先，教師應(yīng)積極采取現(xiàn)代教學(xué)手段，合理充分地利用多媒體等手段，通過聲音與動畫等生動形象地講解，以利于小學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)記憶力，并可以通過采取游戲、競賽、分組等方式使小學(xué)生激發(fā)好勝心、提高參與熱情、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快感，從而實(shí)現(xiàn)輕松、高效的效果。
其次，教師可以通過布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，使小學(xué)生帶著疑問聽講，有意識地培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力，從而提高課堂效率。教師還應(yīng)根據(jù)教材精心設(shè)置問題，以鍛煉學(xué)生思維、提高學(xué)生參與面，并在課后關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況，多鼓勵、指導(dǎo)與表揚(yáng)，注重學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，以有效提高課堂教學(xué)效率。
優(yōu)化關(guān)系。
(一)擺正師生關(guān)系。長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽，教師演，學(xué)生看，教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。大面積提高教學(xué)質(zhì)量：首先任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)?由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的正面作用，與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時，都應(yīng)先為尊重和熱愛學(xué)生的一切需要努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
(二)優(yōu)化師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛;其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，面對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一點(diǎn)，師生共同融人情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十三
耳塞能降低環(huán)境噪音，但大而高亢的聲音還是能聽見，像鬧鐘或門鈴聲。
2.戴眼罩睡覺。
眼罩能擋住光線，有些眼罩中還填充薰衣草，有舒緩芳療的功效。
3.聆聽白噪音。
播放白噪音或大自然的音效能阻隔噪音，幫助睡眠。
4.轉(zhuǎn)移大腦焦點(diǎn)。
睡前可以閱讀、看電視或聽音樂，盡量在臥室外進(jìn)行睡前準(zhǔn)備。
快睡著時再上床，這時候大腦應(yīng)該進(jìn)入休眠狀態(tài)，不會胡思亂想了。
5.睡前三小時別喝酒。
雖然喝酒會讓人昏昏欲睡，但其實(shí)酒精會破壞睡眠節(jié)奏。
6.下午三點(diǎn)后別攝取咖啡因。
避開咖啡或其他含咖啡因的飲料。
避開咖啡或其他含咖啡因的飲料，因?yàn)榭Х纫蚴谴倥d奮的，會讓人睡不著。
7.小心使用促進(jìn)睡眠的藥。
無論市售或處方藥，都要謹(jǐn)慎使用，否則很容易產(chǎn)生藥物依賴。
久而久之，自己的睡眠質(zhì)量會越來越差。
切記：促進(jìn)睡眠的藥不是萬能的助眠藥!
8.注意藥物副作用。
如果使用中的藥物會導(dǎo)致失眠，應(yīng)盡快告知醫(yī)師，并尋求代替藥物。
9.養(yǎng)成規(guī)律睡眠習(xí)慣。
如何改善睡眠狀況?晚上定時睡覺，早上定時起床，身體會記住這些習(xí)慣。
10.打造舒適睡眠環(huán)境。
睡眠質(zhì)量差可能還跟房間的整潔度有關(guān)系哦。
一個干凈整齊房間，完全黑暗無聲，處在這樣的環(huán)境中，不到15分鐘就可以進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法篇二十四
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)，作為語文學(xué)習(xí)中的第一個環(huán)節(jié)，是語文知識的起點(diǎn)，是整個閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，是學(xué)生課前的一種自主認(rèn)知活動，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識和能力對課文先進(jìn)行了解、質(zhì)疑、思考的過程，是課堂教學(xué)之前學(xué)生直接與文本對話的過程。通過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重視預(yù)習(xí)中的個體差異，因人施教，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率，不失為一個良策。
比如在《我應(yīng)該感到自豪才對》第一課時的教學(xué)中，為了“以學(xué)生為主體”的`教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的自由權(quán)還給學(xué)生，課前讓同學(xué)們進(jìn)行了充分地預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)作業(yè)包括了讀課文、自學(xué)生字，閱讀相關(guān)材料等，要求非常明確，且都緊扣教學(xué)重點(diǎn)，為有效的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計一些精當(dāng)?shù)牧?xí)題，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并相機(jī)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)。比如，在檢查詞語的環(huán)節(jié)中，可以先出示了“委屈、擔(dān)心、自豪。腳掌、睫毛、駝峰。照鏡子、走一趟、閉眼睛。足夠、多虧、陷進(jìn)沙子”這幾組詞語，留給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生盡情地朗讀、品味、練習(xí)，通過課堂，學(xué)生不但積累了這些優(yōu)美的詞匯，而且對課文的脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識。而在語境中填寫詞語既檢查了學(xué)生對意思的掌握情況，又在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生有所提高，培養(yǎng)了他們運(yùn)用詞語的能力。
我們在課堂上，應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以學(xué)定教，努力構(gòu)建充滿活力的語文課堂。“立足學(xué)科本位，改善教學(xué)方式”，努力構(gòu)建小學(xué)語文活力課堂的基本范式；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；變“基礎(chǔ)知識、基本技能”為“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法、基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，切實(shí)地提高語文教學(xué)的質(zhì)量！