心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇一
20xx年11月30日，感恩在我心，的主題班會(huì)活動(dòng)在水教306舉行，雖然只是一場(chǎng)班級(jí)規(guī)模的班會(huì)活動(dòng)，但是，這著實(shí)讓我明白了許多。
從外國(guó)關(guān)于感恩這個(gè)詞的歷史來講，感恩節(jié)的起源是來源于“五月花”號(hào)滿載清教徒去往美洲開始的，在美洲他們遇到了難以想象的困難，是當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩藥退麄兌冗^了嚴(yán)冬，教他們狩獵，種植，等生活技能。豐收之后的清教徒邀請(qǐng)印第安人來慶祝，規(guī)定專門的日子作為感恩節(jié)。
看我們?nèi)A夏的漫長(zhǎng)歷史，《詩(shī)經(jīng)》中載：投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已卻蘊(yùn)含了一份重要的感恩之情?；蛟S，木桃對(duì)他而言，已是上上之品，你報(bào)之以瓊瑤，也未必就是傾其所有譬如就是一聲由衷的“感謝”吧?！颁傅沃鳎?dāng)以涌泉相報(bào)”。書面記載最早為清代的《增廣賢文朱子家訓(xùn)》，原為民間俗語(yǔ)，可見，感恩的傳統(tǒng)在中國(guó)的歷史上有重要的地位，以致在平民中，感恩都作為一種文化來傳承。
感恩是個(gè)涉及古今中外的話題，在外國(guó)有，在中國(guó)有，在古代有，在近代有，在現(xiàn)代，我們也要傳承其優(yōu)良的作風(fēng)。感恩是榮耀的，因?yàn)樗莻€(gè)古今中外的美德；感恩是幸福的，因?yàn)楦卸?，拉近了我們于先賢的距離，縮小了我們與世界的距離。
其次，感恩你的朋友?！芭笥巡辉聠芜^，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我?！边@是《朋友》里的一句歌詞。分享你的喜與憂，和你同甘共苦，真正的朋友是值得你感恩的。面對(duì)變化萬千的世界，每天總有大量的事情需要處理，能夠在身邊為你出一臂之力的，往往是你的那幫哥們，是你的朋友。感恩你的朋友，急人所急。讓你的朋友感到你的力量。
感恩社會(huì)，感恩自然，感恩國(guó)家，感恩你的戰(zhàn)友，感恩你的對(duì)手，感恩你的下屬，感恩你的領(lǐng)導(dǎo)感恩的對(duì)象是在是太多！
其實(shí)，感恩的對(duì)象有很多很多，我們是不能一一例舉的，擁有一顆感恩的心，讓感恩在我心中。這才是最重要的！
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇二
讀書的時(shí)候，每周都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，那對(duì)于班會(huì)課大家有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于班會(huì)心得體會(huì)范文。
感恩教育主題班會(huì)心得體會(huì)
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會(huì)的結(jié)束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。
每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng)，自己心中便有了些寬慰。
我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰(shuí)呢?感謝家長(zhǎng)、感謝同學(xué)、感謝自己。
是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，把孩子交給了我，是家長(zhǎng)給我提供了與孩子交流溝通的機(jī)會(huì)。
大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機(jī)會(huì)，是我們自己感動(dòng)了自己，讓心靈再一次得到洗禮。
于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。
無論是對(duì)待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對(duì)學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。
是他們讓我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。
我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。
我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。
感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對(duì)今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。
是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。
讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽(yáng)光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
我相信，我們會(huì)快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。
讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)對(duì)這世界充滿愛戀和感激，就會(huì)懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動(dòng)，就會(huì)覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
分析一下班會(huì)課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對(duì)班會(huì)課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會(huì)活動(dòng)發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動(dòng)，取得教育實(shí)效，就唯有把班會(huì)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，提高學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的參與度。
班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會(huì)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起去做。
一次有益的班會(huì)活動(dòng)，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動(dòng)過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會(huì)內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級(jí)小主人”的稱號(hào)。
可以說學(xué)生的智慧是無窮的。
比如：圍繞如何開展勞動(dòng)教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動(dòng)內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動(dòng)卡”活動(dòng)，有自我服務(wù)方面的'勞動(dòng)技能競(jìng)賽和包餛飩、野炊等勞動(dòng)，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動(dòng)。
還有服務(wù)社會(huì)的打掃公共場(chǎng)所，擦欄桿等公益勞動(dòng)，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。
又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。
學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會(huì)一起設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)的班會(huì)課--吳江英烈知多少。
后來，這個(gè)班會(huì)活動(dòng)獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動(dòng)”征文三等獎(jiǎng)。
可見，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會(huì)活動(dòng)是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動(dòng)過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。
記得學(xué)校開展主題班會(huì)評(píng)比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的;有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的;有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動(dòng)自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。
又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。
有了人人參與的活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)對(duì)先輩們的崇敬之情就油然而生了。
班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
今天我們班召開了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會(huì)。
本次班會(huì)由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對(duì)我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時(shí)糾正、預(yù)知與了解相關(guān)知識(shí)的目的。
這樣一來不僅將心理健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為大家提供了一個(gè)正視自己心態(tài)的機(jī)會(huì)，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動(dòng)畫制作的詼諧幽默都將將此次班會(huì)推向了高潮。
博得了觀眾和評(píng)委的一致好評(píng)。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會(huì)取得了圓滿的成功。
我相信通過本次班會(huì)不僅會(huì)在一定程度上幫助同學(xué)們樹立良好的心理坐標(biāo)而且也會(huì)促進(jìn)我們整個(gè)班集體更加和諧有序的發(fā)展。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。
首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。
1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。
為了確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
再次，完善圖書建設(shè)，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動(dòng)。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、用心主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。
最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
透過讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇四
班會(huì)是學(xué)生與老師溝通交流的一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也是加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段之一。如何在班會(huì)上獲取優(yōu)秀的素材并且獲得心得體會(huì)是一個(gè)值得深思的問題。
要獲取優(yōu)秀的素材，我們可以通過多方面的方式進(jìn)行咨詢、調(diào)研。首先可以詢問自己的家人、親戚、朋友，傾聽他們對(duì)于班級(jí)活動(dòng)、課程內(nèi)容、班級(jí)氛圍等方面的看法。其次，可以通過閱讀書籍、報(bào)紙、雜志等方式，了解社會(huì)發(fā)展、教育改革等焦點(diǎn)話題。最后，可以通過與同學(xué)們的交流，了解他們的想法和感受。
班會(huì)素材的應(yīng)用，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。在具體運(yùn)用時(shí)要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，不能一概而論。素材可以用于班級(jí)思想教育、班級(jí)活動(dòng)策劃、班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)等方面。例如，在班級(jí)活動(dòng)策劃方面，可以根據(jù)所獲得的素材以及同學(xué)們的想法，制定出更加豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。
參與班會(huì)，需要有共情、理解、傾聽的心態(tài)，這樣才能更好地進(jìn)行交流。在班會(huì)中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，同時(shí)也要尊重他人的意見和想法。班會(huì)是一個(gè)相互交流的過程，通過班會(huì)我們可以了解到更多自己不知道或者不了解的東西。在班會(huì)的過程中，我們可以傾聽別人的想法，也可以向別人討教。
第五段：總結(jié)。
班會(huì)不僅是一種活動(dòng)形式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。在班會(huì)中，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)怎么樣去相互傾聽、尊重、理解和溝通。只有真正做到這些，才能使班級(jí)更加和諧、凝聚、融洽。班會(huì)素材和心得體會(huì)的積累和運(yùn)用，有利于學(xué)生尋求自我發(fā)展的空間和方向，促進(jìn)學(xué)生的全面人格成長(zhǎng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇五
班會(huì)課的主題就是班會(huì)需要解決的中心問題。主題的選擇，首先，要能讓學(xué)生感興趣，適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識(shí)性、趣味性，可以讓學(xué)生有多種方式表達(dá)的機(jī)會(huì)；再次，要有一定的深度，能逐漸體會(huì)；最后，要與時(shí)代、學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前的情況緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性與特殊性。唯有如此，班會(huì)的主題才更具有針對(duì)性和教育性。
班會(huì)課的主題一定要結(jié)合學(xué)生客觀實(shí)際，具有針對(duì)性。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，多方搜集題材，進(jìn)行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要對(duì)本班的班集體進(jìn)行深入調(diào)查，了解本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論導(dǎo)向、班風(fēng)學(xué)風(fēng)和存在的哪些問題。班會(huì)課做到有的放矢，德育工作的開展就更高效。
一般來講，可以根據(jù)高中三個(gè)年級(jí)分為三個(gè)階段。高一年級(jí)是第一階段，對(duì)于新進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，真正第一次離開父母獨(dú)立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問卷調(diào)查，不少學(xué)生對(duì)讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會(huì)重點(diǎn)就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好高中生活的規(guī)劃等來設(shè)計(jì)主題。
新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會(huì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三年級(jí)是第三階段，學(xué)生面臨高考的壓力，此階段的主題班會(huì)應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點(diǎn)，圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo)，請(qǐng)心理老師作高考心理等方式開展主題班會(huì)。學(xué)?？梢哉偌?jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實(shí)可行、主題明確的班會(huì)主題，使主題班會(huì)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性。
班會(huì)課不同于日常的知識(shí)教學(xué)課。它沒有相應(yīng)的教材、沒有固定的模式、沒有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會(huì)課有的應(yīng)該是符合一個(gè)班級(jí)特點(diǎn)和要求的道德層次目標(biāo)，應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂見的形式，有能打動(dòng)、感動(dòng)學(xué)生的良好氛圍，還有在不知不覺中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會(huì)課肯定不是粗淺的說教，而應(yīng)該是主題鮮明、重點(diǎn)突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。
上好班會(huì)課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)可以有學(xué)術(shù)報(bào)告、講演比賽、辯論討論、戶外活動(dòng)、新聞?wù){(diào)查的成果匯報(bào)、文體表演、思想交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式。班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜愛，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時(shí)政和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。
班會(huì)課的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動(dòng)活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強(qiáng)、文化性多的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、簡(jiǎn)單的說教興趣不濃，因此主題班會(huì)要多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀。
在主題班會(huì)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌?，有的僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。
要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會(huì)課后，調(diào)查學(xué)生對(duì)本次班會(huì)課的意見，然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。另外，要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。或者在一節(jié)班會(huì)課上所做出的決定，班主任要跟進(jìn)觀察，監(jiān)督執(zhí)行。
此外，班主任若想在紛繁無雜的班務(wù)與千差萬別的學(xué)生面前妙語(yǔ)生花、言出即效，必須具備豐富的語(yǔ)言積累和深厚的口語(yǔ)素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會(huì)課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的思維立場(chǎng)上，用學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行講解，語(yǔ)言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動(dòng)性的語(yǔ)言魅力，讓自己的語(yǔ)言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。
班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級(jí)的主題班會(huì)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒有得到強(qiáng)化。
不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開班會(huì)太耽誤時(shí)間，害怕太吸引學(xué)生會(huì)影響正常的教育教學(xué)。其實(shí)，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒有必要甚至是錯(cuò)誤的。說沒必要，是因?yàn)榻M織主題班會(huì)的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，而不是搞形勢(shì)、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，又怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活呢？說它是錯(cuò)誤的，是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對(duì)立起來，這與馬克思認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)背道而馳的。
有些班主任在組織班會(huì)的過程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會(huì)課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺(tái)，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長(zhǎng)搭舞臺(tái)。班會(huì)課上的部分就是展示的過程，這個(gè)過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識(shí)，所以，準(zhǔn)備的這個(gè)過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。
毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識(shí)從哪里來”的時(shí)候，明確說過“從實(shí)踐中來！”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會(huì)，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機(jī)會(huì)。
班會(huì)對(duì)德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會(huì)還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會(huì)課的效用，將德育工作真正落到實(shí)處。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇六
班會(huì)管理是學(xué)校教育中十分重要的一環(huán)，它不僅是學(xué)生思想教育的有效途徑，更是學(xué)生交流、團(tuán)結(jié)、互助的平臺(tái)。在我擔(dān)任班干部的兩年里，我積累了一些班會(huì)管理的心得和體會(huì)，在此分享給大家。
一、準(zhǔn)備工作要充分。
班會(huì)前的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。首先，我們需要提前安排好會(huì)議議程，根據(jù)班級(jí)情況確定討論的話題，從而避免會(huì)議上浪費(fèi)時(shí)間。其次，需要提前通知所有參加會(huì)議的同學(xué)，并告知他們會(huì)議的具體時(shí)間、地點(diǎn)、議程以及參加方式。在會(huì)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備PPT和相關(guān)資料，以便能夠在會(huì)上清晰、明確地傳達(dá)信息。準(zhǔn)備工作充分，會(huì)議效果才能得到最大程度的發(fā)揮。
二、傾聽學(xué)生的聲音。
班會(huì)是為了幫助學(xué)生解決問題、達(dá)成共識(shí)。在會(huì)上，我們要主動(dòng)傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的想法和困難，以期給予合適的幫助和指導(dǎo)。在傾聽學(xué)生的聲音過程中，班干部要做到寬容和耐心，不得抱有成見或者冷漠，要積極地提出建議、鼓勵(lì)大家發(fā)表意見。同時(shí)，在負(fù)責(zé)位置上盡可能為學(xué)生排憂解難，協(xié)調(diào)解決學(xué)生之間的糾紛和矛盾，提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力。
三、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
良好的班級(jí)氛圍能夠激發(fā)每位同學(xué)的潛力。在班會(huì)中，我們需要主動(dòng)營(yíng)造積極向上的氛圍，通過豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。我們還要加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，樹立班級(jí)文化，讓每位同學(xué)都能夠感受到自己在這個(gè)集體中的溫暖與歸屬感。
四、互動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。
班會(huì)除了要解決實(shí)際問題外，還可借此增進(jìn)同學(xué)間的感情，增強(qiáng)其參與性和互動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。我們可以在班級(jí)活動(dòng)中加入游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻幕?dòng)中提高彼此間的默契度，保持一種輕松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、班委創(chuàng)新，貼近實(shí)際。
班委作為組織者和協(xié)調(diào)者，必須不斷創(chuàng)新，貼近實(shí)際。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求，設(shè)定不同的主題，提供多元化的思維和學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)們提供更為全面的幫助。我們還可以通過班會(huì)組織各種比賽、活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與社團(tuán)、義工等實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新，才能真正做到班會(huì)管理的有效運(yùn)作，更好地服務(wù)于同學(xué)們的成長(zhǎng)。
班會(huì)管理是一個(gè)綜合性的工作，需要班干部有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思維方式，同時(shí)也要善于溝通、組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)們，只有這樣，我們才能把班會(huì)管理這項(xiàng)工作做得有聲有色、落到實(shí)處。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇七
作為每一個(gè)學(xué)生，班會(huì)是一件再普通不過的事情。但是，如果你要在班會(huì)上發(fā)揮重要作用，甚至要主持班會(huì)，你就需要懂得班會(huì)紀(jì)律。在這篇文章中，我將談?wù)勎业囊恍┌鄷?huì)紀(jì)律心得體會(huì)，這些體會(huì)概括了我在班會(huì)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能對(duì)你有所啟示。
第一段：班會(huì)紀(jì)律的含義及重要性。
班會(huì)紀(jì)律是每個(gè)班級(jí)都必須遵守的一套規(guī)則和制度，目的是為了使班會(huì)能夠順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。在班會(huì)中，遵守紀(jì)律是非常重要的，因?yàn)椴粌H可以充分利用時(shí)間，還可以提升班級(jí)執(zhí)行力和凝聚力。一個(gè)能夠遵守班會(huì)紀(jì)律的班級(jí)是一個(gè)負(fù)責(zé)任和有活力的班級(jí)，它的每個(gè)成員都能夠自覺地維護(hù)班會(huì)紀(jì)律，從而為班級(jí)的正常運(yùn)行做出貢獻(xiàn)。
第二段：班會(huì)紀(jì)律的基本要求。
遵守班會(huì)紀(jì)律的基本要求包括幾個(gè)方面：首先，班會(huì)的規(guī)模應(yīng)該適中，不要太小也不要太大，一般以班級(jí)人數(shù)為基礎(chǔ)。其次，班會(huì)的時(shí)間應(yīng)該合理，并且每次班會(huì)的時(shí)間都應(yīng)該保持一致，這樣可以讓每個(gè)人管理好自己的時(shí)間。最后，班會(huì)應(yīng)該有一個(gè)主持人，這個(gè)人需要具備一定的主持能力和組織能力，能夠按照議程安排好時(shí)間。
第三段：主持人應(yīng)該具備什么能力。
班會(huì)的主持人在班會(huì)紀(jì)律中扮演著非常重要的角色，他需要具備一些能力才能順利地主持班會(huì)。首先，他需要能夠順利地開啟和結(jié)束班會(huì)，這需要一定的膽量和信心。其次，他需要在會(huì)前事先做好準(zhǔn)備，掌握好每項(xiàng)議程的思路和內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。最后，他需要有良好的溝通技巧和組織能力，能夠及時(shí)調(diào)整會(huì)場(chǎng)氣氛和掌握班會(huì)時(shí)長(zhǎng)。
遵守班會(huì)紀(jì)律是對(duì)班級(jí)成員的一種尊重和信任？它使班級(jí)變得更加有條理和凝聚力，也使班級(jí)成員之間的關(guān)系更加和諧而密切。遵守班會(huì)紀(jì)律的好處還包括：促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流和互動(dòng)，提升班級(jí)執(zhí)行力和凝聚力，增強(qiáng)每個(gè)成員的主動(dòng)性和自我管理能力，以及幫助班級(jí)成員更好地理解并積極參與班級(jí)事務(wù)?？傊粋€(gè)遵守紀(jì)律的班級(jí)是一個(gè)充滿活力和希望的班級(jí)。
第五段：我的感悟與啟示。
通過對(duì)班會(huì)紀(jì)律的研究和總結(jié)，我深深感受到一個(gè)班級(jí)的成功和進(jìn)步，全班成員的積極參與和遵守班會(huì)紀(jì)律是至關(guān)重要的。在班會(huì)紀(jì)律中，主持人的角色也是不可或缺的，只有有良好的主持人和良好的班會(huì)紀(jì)律，才能使班級(jí)成員緊密團(tuán)結(jié)，并為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。同時(shí)，遵守班會(huì)紀(jì)律也是培養(yǎng)自己管理能力和自我管理能力的一個(gè)重要方法。
Inconclusion,班會(huì)紀(jì)律是班級(jí)一項(xiàng)基礎(chǔ)，只有遵守班會(huì)紀(jì)律，班級(jí)才能保持有條理和凝聚向心，班級(jí)成員之間的關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守班會(huì)紀(jì)律，為班級(jí)的成功和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇八
主題班會(huì)是最易與學(xué)生溝通的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式。經(jīng)過班委會(huì)研究決定將主題班會(huì)名為“我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他”，于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會(huì)。我就這次班會(huì)的意義、方法和效果談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、主題班會(huì)的意義：
通過主題班會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧宿舍的重要性，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，互相幫助，培養(yǎng)集體主義精神和責(zé)任感，更好的營(yíng)造融洽的宿舍氛圍，從而為營(yíng)造更好的班級(jí)而服務(wù)。
二、主題班會(huì)的組織方法：
第一、結(jié)構(gòu)性和開放性相結(jié)合。所謂結(jié)構(gòu)性，是指班會(huì)的組織要有計(jì)劃、有程序。例如，在召開主題班會(huì)前，我組織全班同學(xué)觀看河南一大學(xué)的主題班會(huì)，汲取班會(huì)中的精華，學(xué)習(xí)該老師成功的組織方法，獨(dú)特的構(gòu)思。再比如，在召開主題班會(huì)前，我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關(guān)的事跡，有利于書寫串詞實(shí)現(xiàn)主題。所謂開放性，正好與結(jié)構(gòu)相反，是指班會(huì)中的部分發(fā)言是沒有準(zhǔn)備的、自愿的、隨機(jī)的。例如，在班會(huì)中，主持人隨機(jī)地請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约核奚岬暮椭C氣氛，舉例談?wù)勊奚岬暮椭C事跡以及對(duì)自己宿舍在近年的改變方向。
第二、有序的討論和精彩的表演相結(jié)合。我班這次主題班會(huì)用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學(xué)可以體現(xiàn)舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應(yīng)的演出，將成才理論形象化。例如，班會(huì)中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的“兄弟干杯”體現(xiàn)宿舍內(nèi)舍友的兄弟情懷。
第三、學(xué)生為主體和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，雖然整堂主題班會(huì)都是由學(xué)生自己主持表演，但是主持人的選定，節(jié)目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴(yán)格把關(guān)。選擇主持人和表演節(jié)目的同學(xué)不是隨心所欲挑一個(gè)學(xué)生就能勝任的，需要班主任在平時(shí)悉心觀察學(xué)生的特長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣就鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣。有的同學(xué)由于害羞不好意思在同學(xué)們面前表演，這時(shí)又需要班主任做思想工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)現(xiàn)我班的廉曉怡同學(xué)具有演講這方面的天賦，她思路開闊，知識(shí)面較廣，由她來演講最適當(dāng)不過，可當(dāng)我向她說起這件事時(shí)她卻不愿意在主題班會(huì)中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，為她樹立信心。終于她愿意放開腳步，走上演講臺(tái)，在課余時(shí)間針對(duì)她的語(yǔ)速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講如同她的平時(shí)表現(xiàn)一樣瀟灑。
三、班會(huì)的效果。
這次主題班會(huì)取得了一定的成功，從參會(huì)老師的言談中得知在此次班會(huì)中有許多的可取之處。
首先，班集體的建設(shè)是建立在宿舍建設(shè)基礎(chǔ)上的，所以要建設(shè)好的班集體必須從宿舍抓起。
其次，學(xué)生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會(huì)將師生的距離拉近，是主題班會(huì)讓我打開了學(xué)生的心靈之窗，我們班比過去更團(tuán)結(jié)更友愛了。
最后，學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上有了一定的轉(zhuǎn)變，在參加完主題班會(huì)后，許多同學(xué)更加珍惜學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境，積極參加各類活動(dòng)發(fā)展特長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。不僅成績(jī)提高了，而且變得更為活潑自信了。
當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、經(jīng)常的，不可能在一次主題班會(huì)中完成，但是毫無疑問，這次主題班會(huì)的成功，給我們提供了有益的啟示。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇九
近年來，隨著企業(yè)管理的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，班組班會(huì)成為了企業(yè)管理的重要組成部分。班組班會(huì)不僅能夠有效地提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，還可以促進(jìn)企業(yè)整體管理水平的提升。在我所參與的班組班會(huì)中，我深刻領(lǐng)悟到了班組班會(huì)的重要性和積極性，下面我將就此展開論述。
首先，班組班會(huì)是提高班組凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要手段之一。在班組班會(huì)中，組員可以充分發(fā)表自己的意見和建議，大家圍繞著共同的目標(biāo)進(jìn)行探討，促進(jìn)了溝通和交流。在這個(gè)過程中，大家更加明確了自己的責(zé)任和任務(wù)，并且能夠更好地協(xié)作配合。通過班組班會(huì)的開展，大家的工作效率得到了極大地提高，班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得以有效地加強(qiáng)。
其次，班組班會(huì)能夠促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升。在班組班會(huì)中，不僅是班組成員的交流和學(xué)習(xí)，更是班組長(zhǎng)和管理者的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。班組長(zhǎng)可以借助班組班會(huì)來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，磨礪自己的決策和執(zhí)行能力。同時(shí)，管理者也可以通過班組班會(huì)了解到班組成員的工作情況和困難，并及時(shí)給予幫助和支持。班組班會(huì)為班組成員和管理者搭建起了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)。
再次，班組班會(huì)能夠及時(shí)解決問題和沖突。在工作中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題和沖突。如果不能及時(shí)解決，不僅會(huì)影響工作進(jìn)度，還會(huì)影響整個(gè)班組的氛圍和戰(zhàn)斗力。而通過班組班會(huì)的開展，大家可以將問題和沖突進(jìn)行溝通和協(xié)商，找出合理的解決方案。在班組班會(huì)中，大家可以充分發(fā)表自己的意見和建議，共同商量著解決問題的辦法。通過班組班會(huì)的積極參與和討論，問題和沖突得到了有效的解決，大家的工作環(huán)境也得到了改善。
最后，班組班會(huì)能夠提高員工的工作積極性和主動(dòng)性。在班組班會(huì)中，大家可以自由發(fā)表自己的意見和建議，讓員工的聲音得到重視和回應(yīng)。這不僅讓員工感到自己的價(jià)值得到認(rèn)可，還能夠激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性。通過班組班會(huì)的參與和討論，員工會(huì)更加主動(dòng)地提出自己的工作計(jì)劃和自我要求，積極主動(dòng)地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提升。這種積極性和主動(dòng)性的表現(xiàn)，不僅會(huì)提高員工的工作效率，還會(huì)對(duì)整個(gè)班組的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
綜上所述，班組班會(huì)作為企業(yè)管理的重要手段之一，有著重要的意義和作用。通過班組班會(huì)，可以提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升，解決問題和沖突，提高員工的工作積極性和主動(dòng)性。在以后的工作中，我將繼續(xù)積極參與班組班會(huì)，發(fā)表自己的意見和建議，為班組的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十
一時(shí)的疏忽，也許你的錢財(cái)就不見了，也許你會(huì)說這些只是身外之物，但不要忘記，這也是你父母汗水的結(jié)晶，又或許只是一個(gè)大意，帶給我們的將可能是生與死的考驗(yàn)。
近來社會(huì)常出現(xiàn)財(cái)務(wù)被盜和火災(zāi)事故，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，考慮到作為大一新生的我們安全意識(shí)的淡薄，經(jīng)學(xué)校校團(tuán)工委研究決定，在學(xué)校舉行了為期兩個(gè)星期的“防火防盜”主題班會(huì)。這個(gè)班會(huì)旨在加強(qiáng)同學(xué)們的防火防盜意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)校園安全文明建設(shè)的意識(shí)。同時(shí)通過班會(huì)讓同學(xué)們可以更加地保護(hù)自身安全。
為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召和圓滿完成此班會(huì)，我班在接到通知后，立即召開班委會(huì)，商討策劃班會(huì)，并分配任務(wù)。并經(jīng)班會(huì)討論決定與土地資源管理專業(yè)班級(jí)成員開始認(rèn)真準(zhǔn)備策劃并搜集材料。同時(shí)準(zhǔn)備了安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答等節(jié)目。
在了解到學(xué)校統(tǒng)一安排的班會(huì)時(shí)間后，我班與土管48人在107教室進(jìn)行了預(yù)演。在預(yù)演期間學(xué)校專派的學(xué)術(shù)部成員對(duì)于班會(huì)開展存在的不足進(jìn)行了補(bǔ)充，對(duì)存在的錯(cuò)誤進(jìn)行了改正，在大家共同的努力下，我班與土管班共48人于12月7日晚在202教室正式開展班會(huì)。在團(tuán)工委三位副書記的見證下，我們勝利的完成了此次班會(huì)。其中班會(huì)內(nèi)容涉及上海商學(xué)院火災(zāi)事故的視頻，同學(xué)們有問必答等內(nèi)容。
通過班會(huì)成員對(duì)此班會(huì)開展過程的觀察，兩班主要成員對(duì)此班會(huì)反應(yīng)積極，特在班會(huì)期間。兩班成員更是表現(xiàn)活躍。同時(shí)通過部分班委成員在班會(huì)結(jié)束兩天來的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實(shí)對(duì)于防火防盜有了更清醒的認(rèn)識(shí)了。無論是在學(xué)校還是外出，同學(xué)們的這份安全意識(shí)比此前高了不少。相信子啊此次班會(huì)都結(jié)束后，全校同學(xué)的安全意識(shí)都會(huì)提高。
班會(huì)雖然結(jié)束，但我相信同學(xué)們通過班會(huì)學(xué)習(xí)到的這份安全意識(shí)不會(huì)隨著班會(huì)的結(jié)束而降低，反而會(huì)越來越重視“防火防盜”，讓我們每個(gè)人自己大學(xué)生活越來越精彩，讓我們樹達(dá)的校園越來越安全文明。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（提出主題）。
病毒班會(huì)是近年來在大學(xué)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，它以自主組織、自由交流等形式被廣泛接受與利用。在疫情期間，病毒班會(huì)的作用尤為突出，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上會(huì)議，不僅促進(jìn)了師生之間的聯(lián)系，也提高了班級(jí)凝聚力，為學(xué)習(xí)、生活等方面提供了重要的支持。本文旨在探究病毒班會(huì)對(duì)于班級(jí)建設(shè)的意義和體會(huì)。
病毒班會(huì)與傳統(tǒng)的班會(huì)不同，它更加自由、靈活，兼具互動(dòng)性和開放性。病毒班會(huì)的內(nèi)容不僅有學(xué)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)等方面，還有生活、娛樂等諸多方面，展現(xiàn)出學(xué)生們的多元化需求。此外也因?yàn)樗亲杂山M織，所以對(duì)老師的介入并不會(huì)過多，而學(xué)生可以按照自己的意愿、需求來制定和安排會(huì)議的內(nèi)容。這也是病毒班會(huì)得到普及的重要原因之一。
首先，病毒班會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。在學(xué)生日常生活的諸多方面，往往會(huì)有疑問和不解，病毒班會(huì)作為一個(gè)開放的平臺(tái)，學(xué)生們可以在此進(jìn)行線上交流，解決自己的問題。同時(shí)，也能夠建立“圈子”和朋友圈，拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)。
其次，病毒班會(huì)能夠提高班級(jí)凝聚力和歸屬感。學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)中能夠認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也能夠更好地了解自己的班級(jí)，培養(yǎng)班級(jí)意識(shí)，提高對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
在我自己的班級(jí)中，我也參加了一些病毒班會(huì)。不同于傳統(tǒng)的班會(huì)，病毒班會(huì)更加簡(jiǎn)便，也更加自由，學(xué)生們能夠按照自己的需求來選擇參加班會(huì)，也能夠通過討論、分享等方式來豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也能夠更好地交流，建立人脈，培養(yǎng)個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)。
此外，病毒班會(huì)也能夠增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)班級(jí)中固有的“高低上下”思維模式，教師和學(xué)生之間更有了平等和親近的關(guān)系。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這有利于提高學(xué)生的教育質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生日后的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
通過病毒班會(huì)的實(shí)踐，我們可以看到這種班級(jí)建設(shè)方式具有實(shí)實(shí)在在的作用和意義。對(duì)于學(xué)生而言，病毒班會(huì)能夠幫助我們更加自由、開放地交流和分享，更好地認(rèn)識(shí)自己和班級(jí)，建立自己的人脈和社交渠道。對(duì)于老師而言，也能夠更好地了解學(xué)生的需求和狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力。未來，我們也期待病毒班會(huì)能夠不斷發(fā)展壯大，帶領(lǐng)著班級(jí)共同成長(zhǎng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹頂崗班會(huì)的背景和目的（200字）。
頂崗班會(huì)是指在學(xué)校里，教師們經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和準(zhǔn)備后，分別進(jìn)入不同的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這種班會(huì)方式旨在提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。而頂崗班會(huì)的主要目的是增強(qiáng)教師的互動(dòng)交流，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和教學(xué)效果的提高，讓班級(jí)成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在參加頂崗班會(huì)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了頂崗班會(huì)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：分享參加頂崗班會(huì)的體驗(yàn)與感受（300字）。
在參加頂崗班會(huì)的過程中，我深刻體會(huì)到了一種全新的教學(xué)方式和職責(zé)。作為擔(dān)任頂崗班會(huì)的教師，我不僅需要承擔(dān)起授課的責(zé)任，還需要全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理和學(xué)生的教育引導(dǎo)。這讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和問題，了解了他們的優(yōu)勢(shì)和不足。在頂崗班會(huì)中，我不僅與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，還有效地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過班會(huì)形式進(jìn)行的多樣化教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生對(duì)課堂充滿了期待，也讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
第三段：探討頂崗班會(huì)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高（300字）。
頂崗班會(huì)的特點(diǎn)是要求教師全面負(fù)責(zé)，這也促使了我在多方面進(jìn)行提升，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用了多種教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。我積極參加各種教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流合作，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。頂崗班會(huì)給我提供了一個(gè)全新的發(fā)展平臺(tái)，使我不斷成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
第四段：談?wù)摪鄷?huì)對(duì)學(xué)生的正面影響（200字）。
頂崗班會(huì)不僅對(duì)教師有著重要的意義，也有著積極的正面影響對(duì)學(xué)生。通過班會(huì)形式的教學(xué)，學(xué)生們感到更加輕松和愉快，他們能更加積極地參與其中，主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在班會(huì)中，我關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，與他們進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。班會(huì)中的小組活動(dòng)和討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。頂崗班會(huì)使學(xué)生感受到了更加和諧的班級(jí)氛圍，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)頂崗班會(huì)帶來的影響和啟示（200字）。
通過參與頂崗班會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到班會(huì)對(duì)教學(xué)和學(xué)生的重要性。班會(huì)作為一種全新的教學(xué)方式，能使學(xué)生更好地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過班會(huì)，教師們能更好地了解學(xué)生的需求和問題，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。頂崗班會(huì)也使我深入思考班主任的角色和職責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信，在頂崗班會(huì)的實(shí)踐中，我將不斷提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來說，參加頂崗班會(huì)是一次有益的經(jīng)歷。通過這種教學(xué)方式，不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。頂崗班會(huì)為教師和學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，是一種值得推廣和發(fā)展的班級(jí)管理模式。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十三
1、主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。從班級(jí)管理的視角，主題班會(huì)還是建設(shè)班級(jí)文化的有效途徑，內(nèi)容新穎、形式活潑、為學(xué)生所喜愛的主題班會(huì)本身就是班級(jí)文化的一部分。
2、主題班會(huì)對(duì)班主任的要求：總體上看，主題班會(huì)課的好壞，主要取決于三個(gè)方面因素：主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的教育理念；平日里相關(guān)知識(shí)和素材的積累；主題班會(huì)組織實(shí)施中展現(xiàn)的實(shí)踐智慧。
3、主題班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本原則：計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、整合性原則、創(chuàng)新型原則，班主任只有準(zhǔn)確把握主題班會(huì)的特點(diǎn)與類型，明晰主題班會(huì)的實(shí)施階段和基本原則，才能使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
1、看完遲希新老師的這篇文章，最大的感受就是主題班會(huì)對(duì)班主任的要求真的是非常高，既要求班主任有先進(jìn)的教育理念，日常豐富的素材積累，還要有實(shí)施中的實(shí)踐智慧，這無疑給一線的班主任老師提出了巨大的挑戰(zhàn)。這就要求班主任在日常不斷地提升自己，才能更加有效地設(shè)計(jì)與實(shí)施主題班會(huì)，同時(shí)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)過程，也是班主任自我提升的過程。
2、遲老師在這篇文章中提出，主題班會(huì)它背后所要支撐的、它最終所要形成的是一種良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的.精神風(fēng)貌，它對(duì)學(xué)生的道德水平、社會(huì)能力的提高的著重要的影響，而主題班會(huì)就是一種最常見、最直接的教育手段，可見主題班會(huì)在學(xué)校道德教育中的重要性，但是通過主題班會(huì)來構(gòu)建一種良好的班級(jí)文化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，用文化滋潤(rùn)心靈也不是一朝一夕的事，班主任仍需努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真堅(jiān)持！
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十四
禮儀是一種人際交往的行為規(guī)范，它貫穿著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作等方方面面。遵守好禮儀，不僅可以樹立良好的人際形象，更能提升人格素質(zhì)。在這個(gè)快節(jié)奏、注重效率的社會(huì)中，禮儀的重要性愈發(fā)突出。在校內(nèi)班級(jí)管理中，我們也要重視禮儀的作用，從班會(huì)開始培養(yǎng)和強(qiáng)化同學(xué)們的禮儀觀念，提高班級(jí)的整體素質(zhì)。
第二段：班會(huì)中的禮儀培養(yǎng)。
班會(huì)是班級(jí)管理的重要方式之一，通過班會(huì)，我們能夠及時(shí)地了解班級(jí)內(nèi)部情況，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與交流。而在班會(huì)中，同學(xué)們的言行舉止都需要符合一定的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。比如，發(fā)言時(shí)要先詢問主持人是否可以發(fā)言，說話時(shí)要注意語(yǔ)言禮貌、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。此外，在班會(huì)期間，還需注意自己的身體姿勢(shì)，不可以趴桌、靠墻等不雅的姿勢(shì)。這樣，才能在班會(huì)中展示自己的風(fēng)度與素質(zhì)。
第三段：禮儀行為的具體表現(xiàn)。
班會(huì)中的禮儀表現(xiàn)不僅僅局限于發(fā)言、坐姿等方面。還包括了服飾搭配、行為互動(dòng)、禮節(jié)傳遞等方面。在班級(jí)內(nèi)，同學(xué)們應(yīng)該尊重學(xué)生會(huì)干部的工作，并主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。此外，同學(xué)之間的相處態(tài)度也需要更多的文化內(nèi)涵，例如尊重、容忍與寬容等。如果有偏差或是錯(cuò)誤的言行，應(yīng)該及時(shí)糾正。這些都是禮儀的重要部分，它影響著班級(jí)內(nèi)部的和諧與凝聚力。
第四段：禮儀和成長(zhǎng)。
好的禮儀所帶來的是一種積極向上的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌無論在學(xué)習(xí)還是在個(gè)人發(fā)展上，都能給人帶來正面的影響。良好的禮儀能夠幫助我們更好地與人交往，遵守好禮儀規(guī)范也可讓我們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中擁有更好的個(gè)人形象和發(fā)展前景。正如一句話所說：“生活中的每一件小事都是禮儀”。習(xí)慣了好的禮儀，人們將更加自信陽(yáng)光地面對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在班會(huì)過程中，禮儀行為對(duì)于提升班級(jí)凝聚力和影響力具有著重要的作用。我們要從班會(huì)這個(gè)小事做起，通過不斷的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)好自己的禮儀觀念，不僅讓自己受益，也讓周圍的人受益。當(dāng)我們習(xí)慣了理性的思維、深情的交流和友善的關(guān)系以后，我們的班級(jí)鐵一般的團(tuán)結(jié)也會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮陌鄷?huì)中，不斷地提高禮儀素養(yǎng)，為班級(jí)和自己創(chuàng)造美好的未來。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十五
認(rèn)真參加學(xué)習(xí)了這次主題班會(huì)后，我個(gè)人對(duì)安全教育有了更為深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，。我想就此次學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟心得體會(huì)。
20xx年正月十四，我校一組團(tuán)一號(hào)樓一個(gè)宿舍由于用電器使用不規(guī)范，導(dǎo)致火災(zāi)，幸運(yùn)的是由于放假期間，未有人員傷亡，但是宿舍被燒得損失慘重，不能再住人。就這件事情，輔導(dǎo)員及老師都有在平常的教育中提到了多次，就關(guān)于消防安全教育作了很大的工作，時(shí)常提醒我們要注意安全，防止各類安全事故的發(fā)生，其中最重要的就是消防安全。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?BR> 1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中。
溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時(shí)要注意安全。
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全。
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十六
班會(huì)是每個(gè)班級(jí)的一項(xiàng)日常工作，它是班級(jí)內(nèi)部溝通交流的平臺(tái)。在過去的班會(huì)活動(dòng)中，班會(huì)常常淪為簡(jiǎn)單墻報(bào)瀏覽和簡(jiǎn)單報(bào)告，缺少互動(dòng)和深度的交流。而本著“巧用班會(huì)”的目標(biāo)，我們班在最近一次的班會(huì)中，進(jìn)行了新的嘗試，取得了不錯(cuò)的效果。接下來，我們從五個(gè)方面來分享這次班會(huì)的心得體會(huì)，以期能夠?qū)ζ渌嗉?jí)的班會(huì)活動(dòng)提供啟示和幫助。
一、班會(huì)宣傳的重要性。
作為一次集中性的班級(jí)活動(dòng)，班會(huì)的宣傳起到至關(guān)重要的作用。在本次班會(huì)中，我們采取了多種宣傳方式，如在班級(jí)群里發(fā)通知、張貼海報(bào)、口頭傳播等。在宣傳過程中，我們充分考慮了班級(jí)內(nèi)部每個(gè)人的特點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，并針對(duì)性地提出邀請(qǐng)和目標(biāo)。同時(shí)，我們也利用了班級(jí)群的私密性質(zhì)，為大家留下驚喜和期待。最終，這些宣傳措施大大增強(qiáng)了班會(huì)的參與度和質(zhì)量，有助于班級(jí)內(nèi)部的凝聚力和積極性的提升。
二、制定完整的班會(huì)計(jì)劃。
通常，班會(huì)的計(jì)劃安排會(huì)在開會(huì)前進(jìn)行簡(jiǎn)單列舉，缺乏詳細(xì)的安排。然而，在這次班會(huì)活動(dòng)中，我們從活動(dòng)主題、議程、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，我們還對(duì)音響、道具、布置等方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。這些細(xì)節(jié)雖然看似瑣碎，但對(duì)于班級(jí)的整體效果和口碑都有著重要的作用。此外，在班會(huì)前制定計(jì)劃，還充分考慮到每個(gè)班級(jí)成員的實(shí)際情況，更好地把握班會(huì)的節(jié)奏和效果。
三、指定良好的主持人和評(píng)委。
主持人和評(píng)委是班會(huì)成功與否的關(guān)鍵因素。在此次班會(huì)中，我們指定了有著良好口才和溝通能力的成員擔(dān)任主持人和評(píng)委。他們不僅有著豐富的主持經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)感，而且還能夠協(xié)調(diào)和引導(dǎo)大家的情緒和思路，掌控整個(gè)班會(huì)的節(jié)奏和氣氛。在評(píng)委方面，他們也具有權(quán)威性和客觀性，能夠公正地評(píng)判參與者的表現(xiàn)和作品。這些對(duì)于一個(gè)成功的班會(huì)來說尤為關(guān)鍵，也成為了我們整個(gè)班會(huì)的亮點(diǎn)。
四、突出班級(jí)特色和個(gè)性化。
每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的文化和特色，而班會(huì)正是一個(gè)體現(xiàn)和展示班級(jí)特色的重要平臺(tái)。在這次班會(huì)中，我們充分發(fā)掘了班級(jí)內(nèi)部每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，通過不同的表現(xiàn)方式和節(jié)目呈現(xiàn)給大家。這不僅能夠加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部同學(xué)的交流和了解，還能夠?qū)ν庑麄魑覀儼嗉?jí)的特點(diǎn)和文化。在這方面，我們需要制定一些創(chuàng)新性的方案，以體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的多樣化和包容性。
五、多元互動(dòng)和反饋機(jī)制。
班會(huì)只有充分的互動(dòng)和反饋，才能夠取得更好的效果和價(jià)值。在這次班會(huì)中，我們充分地考慮到了班級(jí)內(nèi)部同學(xué)的需求和關(guān)注點(diǎn)，并設(shè)立了多個(gè)互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié)，包括提問環(huán)節(jié)、點(diǎn)贊投票環(huán)節(jié)、互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)讓我們更好地了解和了解班級(jí)內(nèi)部同學(xué)，掌握大家的想法和需求，在此基礎(chǔ)上發(fā)掘更多的可能性和創(chuàng)新性。
總體上，這次班會(huì)雖然只是一次常規(guī)性的活動(dòng)，但我們緊抓機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮班會(huì)的作用和價(jià)值。我們?cè)诎鄷?huì)宣傳、計(jì)劃、主持、特色和互動(dòng)等方面，進(jìn)行了精細(xì)化的和個(gè)性化的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，從而取得了不錯(cuò)的效果和口碑。我們希望通過這次班會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槠渌嗉?jí)的班會(huì)活動(dòng)帶來一些新的想法和啟示，讓班會(huì)這個(gè)平臺(tái)更好的服務(wù)和促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和發(fā)展。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十七
讀到“班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本原則”時(shí)有一種柳暗花明又一村的感覺，原來自己在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)恰恰是缺乏這些必須要堅(jiān)持的基本原則：1。計(jì)劃性原則2。針對(duì)性原則3。整合性原則4。創(chuàng)新性原則。
首先是計(jì)劃性原則。開學(xué)初始我們就要像寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一樣將計(jì)劃主題班會(huì)納入我們的日常工作之中，這樣才能構(gòu)成一個(gè)層層推進(jìn)、螺旋上升的課程體系，全面系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生施加影響，避免產(chǎn)生隨意性和零散性。第一次月考剛過我班進(jìn)行了第二次排位，為了使重組成員更好的融合，了解團(tuán)隊(duì)合作共贏的重要性，我就開了一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”為主題的班會(huì)。可在學(xué)期開學(xué)第一次班會(huì)上就開了類似班會(huì)，只是形式和素材不同而已，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響卻具有重復(fù)性，沒有宏觀計(jì)劃更無系統(tǒng)性而言，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也是片面的。其次是針對(duì)性原則。班會(huì)主題必須具有針對(duì)性，針對(duì)班級(jí)中現(xiàn)實(shí)的教育問題，已解決具體問題為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢集體教育，省時(shí)高效的解決班級(jí)當(dāng)前或現(xiàn)階段的問題。班會(huì)主題和具體實(shí)施方式的選擇也必須具有針對(duì)性，主要是關(guān)注學(xué)生特定年齡段的階段性特征，以學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律為依據(jù)。小學(xué)生天真可愛情緒外化，比如孩子們相信圣誕節(jié)圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)棒的孩子派發(fā)禮物，喜歡看動(dòng)畫片，喜歡玩等，而中學(xué)生處于少年期是一個(gè)充滿矛盾的發(fā)展階段。對(duì)孩子的`階段性心理要有一定把握，選擇適合的方式才能更好的直達(dá)孩子內(nèi)心，產(chǎn)生預(yù)期效果。第三是整合性原則。主要包括兩方面：教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合；媒體演示和語(yǔ)言解說的整合。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用又體現(xiàn)在多個(gè)方面如：班會(huì)主題的選擇，班會(huì)實(shí)施過程，班會(huì)重要環(huán)節(jié)。自己在設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)往往只考慮了實(shí)施過程中的教師主導(dǎo)和學(xué)生主體行，單一注重開展過程中學(xué)生都有有事可做，全部參與。媒體演示和語(yǔ)言解說的整合是被我忽視的一個(gè)角落，往往認(rèn)為放給學(xué)生看就可以了沒有結(jié)合圖片或視頻片段進(jìn)行積極的言語(yǔ)解說，引領(lǐng)學(xué)生的理解方向和加深學(xué)生的理解深度。第四是創(chuàng)新性原則推陳出新讓班會(huì)具有生命力，讓班會(huì)具有吸引力。
總之，我們只有準(zhǔn)確把握主題班會(huì)的特點(diǎn)與類型，明晰主題班會(huì)的事實(shí)階段和原則，才能使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十八
3月30日是一個(gè)非常重要的日子——這天是我們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“踐行北京精神，弘揚(yáng)武術(shù)文化”。
這次的班會(huì)分為兩個(gè)篇章，一是踐行北京精神。我們分別介紹了愛國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德，而這些就是北京精神，是我們這座城市的靈魂。
第二個(gè)篇章是弘揚(yáng)武術(shù)文化。古語(yǔ)說過“尚武者，以和為貴，以義當(dāng)先，以智取勝，以德服人”。我認(rèn)為弘揚(yáng)武術(shù)文化應(yīng)該認(rèn)識(shí)武術(shù)內(nèi)涵，端正看待武術(shù)的態(tài)度。接下來就是我們迫不及待的節(jié)目——武術(shù)展示，不管在課間，還是在操場(chǎng)，校院里都會(huì)出現(xiàn)我們練武術(shù)的身影。到我們小組了，我懷著緊張的心情走上“舞臺(tái)”。我心里一直有一個(gè)聲音在為我加油，我知道我一定要在我最后一次小學(xué)的班會(huì)上畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我今天還獲得了“武術(shù)童謠優(yōu)秀獎(jiǎng)”心里很開心。通過這次班會(huì)，我懂得了武術(shù)并不是用來傷人的，而是用來強(qiáng)身健體，報(bào)效祖國(guó)。武術(shù)讓我陶冶情操；讓我充滿活力；讓我快樂無比，你就是中華民族之魂！
班會(huì)心得體會(huì)篇周五，我們班開了培養(yǎng)好習(xí)慣主題班會(huì)，開得可成功了！
首先，主持人給我們介紹了什么是習(xí)慣，讓我們進(jìn)一步了解了習(xí)慣。了解過后，很多同學(xué)都想給我們展示他們?cè)谶@學(xué)期養(yǎng)成的習(xí)慣，有的做了現(xiàn)場(chǎng)演示，有的給我們展示了自己的卷子和筆記本，有的還認(rèn)真的給我們講解。給我留下最深印象的是趙思晴把自己的卷子發(fā)在投影上，一道一道的給大家演示他是怎樣審題的，我們大家聽的可認(rèn)真了。每一個(gè)同學(xué)說過后，都會(huì)贏得臺(tái)下一陣熱烈的'掌聲?？此麄兾⑿Φ拿婵?，顯得可興奮，可高興了！
最令人興奮的時(shí)刻到了，開始發(fā)獎(jiǎng)狀了。我光榮的獲得了八張獎(jiǎng)狀，還跟同學(xué)們?cè)谄恋幕脽羝媲昂狭擞?，心里可高興了！
接下來我們就聽李老師的精彩講話。
這次的班會(huì)結(jié)束了，我們都為這次班會(huì)的成功感到無比激動(dòng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十九
自從參與拍攝學(xué)校活動(dòng)照片的工作以后，我開始從另一個(gè)角度觀察、思考問題，以一種多重身份的角度，隨時(shí)捕捉的鏡頭和面孔中總讓我頭身在或身臨其境或沉思聆聽的百感交集狀態(tài)中去。
回來的路上，我深深地感受到，一個(gè)主題班會(huì)的精彩之處除了有學(xué)生的高度參與、精彩發(fā)揮之外，還要有班主任特長(zhǎng)的展示，這一點(diǎn)同樣會(huì)取得良好的教育效果，這樣做遠(yuǎn)比枯燥說教、舉例說明要好的多，另一方面，還能更恰當(dāng)?shù)睦鼛熒g的距離，使主題班會(huì)更有主題，使主題班會(huì)更有現(xiàn)實(shí)意義。
在學(xué)生主持人的培養(yǎng)上，初始的規(guī)范很重要，哪怕是照本宣科，之后的能力鍛煉為今后的臨場(chǎng)發(fā)揮打下基礎(chǔ)，其中的問題或不足都是學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵“反面”教材，在進(jìn)入高年級(jí)階段后，班主任就可以完全站在指揮、指導(dǎo)的角度去做主題班會(huì)的靈魂人物了。
主題班會(huì)，大多時(shí)候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，師生都會(huì)從中得到收獲，能力都會(huì)有所提升。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇一
20xx年11月30日，感恩在我心，的主題班會(huì)活動(dòng)在水教306舉行，雖然只是一場(chǎng)班級(jí)規(guī)模的班會(huì)活動(dòng)，但是，這著實(shí)讓我明白了許多。
從外國(guó)關(guān)于感恩這個(gè)詞的歷史來講，感恩節(jié)的起源是來源于“五月花”號(hào)滿載清教徒去往美洲開始的，在美洲他們遇到了難以想象的困難，是當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩藥退麄兌冗^了嚴(yán)冬，教他們狩獵，種植，等生活技能。豐收之后的清教徒邀請(qǐng)印第安人來慶祝，規(guī)定專門的日子作為感恩節(jié)。
看我們?nèi)A夏的漫長(zhǎng)歷史，《詩(shī)經(jīng)》中載：投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。從“木桃”到“瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已卻蘊(yùn)含了一份重要的感恩之情?；蛟S，木桃對(duì)他而言，已是上上之品，你報(bào)之以瓊瑤，也未必就是傾其所有譬如就是一聲由衷的“感謝”吧?！颁傅沃鳎?dāng)以涌泉相報(bào)”。書面記載最早為清代的《增廣賢文朱子家訓(xùn)》，原為民間俗語(yǔ)，可見，感恩的傳統(tǒng)在中國(guó)的歷史上有重要的地位，以致在平民中，感恩都作為一種文化來傳承。
感恩是個(gè)涉及古今中外的話題，在外國(guó)有，在中國(guó)有，在古代有，在近代有，在現(xiàn)代，我們也要傳承其優(yōu)良的作風(fēng)。感恩是榮耀的，因?yàn)樗莻€(gè)古今中外的美德；感恩是幸福的，因?yàn)楦卸?，拉近了我們于先賢的距離，縮小了我們與世界的距離。
其次，感恩你的朋友?！芭笥巡辉聠芜^，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我?！边@是《朋友》里的一句歌詞。分享你的喜與憂，和你同甘共苦，真正的朋友是值得你感恩的。面對(duì)變化萬千的世界，每天總有大量的事情需要處理，能夠在身邊為你出一臂之力的，往往是你的那幫哥們，是你的朋友。感恩你的朋友，急人所急。讓你的朋友感到你的力量。
感恩社會(huì)，感恩自然，感恩國(guó)家，感恩你的戰(zhàn)友，感恩你的對(duì)手，感恩你的下屬，感恩你的領(lǐng)導(dǎo)感恩的對(duì)象是在是太多！
其實(shí)，感恩的對(duì)象有很多很多，我們是不能一一例舉的，擁有一顆感恩的心，讓感恩在我心中。這才是最重要的！
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇二
讀書的時(shí)候，每周都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，那對(duì)于班會(huì)課大家有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于班會(huì)心得體會(huì)范文。
感恩教育主題班會(huì)心得體會(huì)
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會(huì)的結(jié)束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。
每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng)，自己心中便有了些寬慰。
我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰(shuí)呢?感謝家長(zhǎng)、感謝同學(xué)、感謝自己。
是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，把孩子交給了我，是家長(zhǎng)給我提供了與孩子交流溝通的機(jī)會(huì)。
大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機(jī)會(huì)，是我們自己感動(dòng)了自己，讓心靈再一次得到洗禮。
于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。
無論是對(duì)待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對(duì)學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。
是他們讓我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。
我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。
我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。
感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對(duì)今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。
是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。
讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽(yáng)光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
我相信，我們會(huì)快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。
讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)對(duì)這世界充滿愛戀和感激，就會(huì)懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動(dòng)，就會(huì)覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
分析一下班會(huì)課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對(duì)班會(huì)課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會(huì)活動(dòng)發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動(dòng)，取得教育實(shí)效，就唯有把班會(huì)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，提高學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的參與度。
班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會(huì)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起去做。
一次有益的班會(huì)活動(dòng)，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動(dòng)過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會(huì)內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級(jí)小主人”的稱號(hào)。
可以說學(xué)生的智慧是無窮的。
比如：圍繞如何開展勞動(dòng)教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動(dòng)內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動(dòng)卡”活動(dòng)，有自我服務(wù)方面的'勞動(dòng)技能競(jìng)賽和包餛飩、野炊等勞動(dòng)，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動(dòng)。
還有服務(wù)社會(huì)的打掃公共場(chǎng)所，擦欄桿等公益勞動(dòng)，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。
又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。
學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會(huì)一起設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)的班會(huì)課--吳江英烈知多少。
后來，這個(gè)班會(huì)活動(dòng)獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動(dòng)”征文三等獎(jiǎng)。
可見，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會(huì)活動(dòng)是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動(dòng)過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。
記得學(xué)校開展主題班會(huì)評(píng)比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的;有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的;有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動(dòng)自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。
又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。
有了人人參與的活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)對(duì)先輩們的崇敬之情就油然而生了。
班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
今天我們班召開了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會(huì)。
本次班會(huì)由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對(duì)我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時(shí)糾正、預(yù)知與了解相關(guān)知識(shí)的目的。
這樣一來不僅將心理健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為大家提供了一個(gè)正視自己心態(tài)的機(jī)會(huì)，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動(dòng)畫制作的詼諧幽默都將將此次班會(huì)推向了高潮。
博得了觀眾和評(píng)委的一致好評(píng)。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會(huì)取得了圓滿的成功。
我相信通過本次班會(huì)不僅會(huì)在一定程度上幫助同學(xué)們樹立良好的心理坐標(biāo)而且也會(huì)促進(jìn)我們整個(gè)班集體更加和諧有序的發(fā)展。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。
首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。
1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。
為了確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
再次，完善圖書建設(shè)，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動(dòng)。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、用心主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。
最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
透過讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇四
班會(huì)是學(xué)生與老師溝通交流的一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也是加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段之一。如何在班會(huì)上獲取優(yōu)秀的素材并且獲得心得體會(huì)是一個(gè)值得深思的問題。
要獲取優(yōu)秀的素材，我們可以通過多方面的方式進(jìn)行咨詢、調(diào)研。首先可以詢問自己的家人、親戚、朋友，傾聽他們對(duì)于班級(jí)活動(dòng)、課程內(nèi)容、班級(jí)氛圍等方面的看法。其次，可以通過閱讀書籍、報(bào)紙、雜志等方式，了解社會(huì)發(fā)展、教育改革等焦點(diǎn)話題。最后，可以通過與同學(xué)們的交流，了解他們的想法和感受。
班會(huì)素材的應(yīng)用，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。在具體運(yùn)用時(shí)要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，不能一概而論。素材可以用于班級(jí)思想教育、班級(jí)活動(dòng)策劃、班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)等方面。例如，在班級(jí)活動(dòng)策劃方面，可以根據(jù)所獲得的素材以及同學(xué)們的想法，制定出更加豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。
參與班會(huì)，需要有共情、理解、傾聽的心態(tài)，這樣才能更好地進(jìn)行交流。在班會(huì)中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，同時(shí)也要尊重他人的意見和想法。班會(huì)是一個(gè)相互交流的過程，通過班會(huì)我們可以了解到更多自己不知道或者不了解的東西。在班會(huì)的過程中，我們可以傾聽別人的想法，也可以向別人討教。
第五段：總結(jié)。
班會(huì)不僅是一種活動(dòng)形式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。在班會(huì)中，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)怎么樣去相互傾聽、尊重、理解和溝通。只有真正做到這些，才能使班級(jí)更加和諧、凝聚、融洽。班會(huì)素材和心得體會(huì)的積累和運(yùn)用，有利于學(xué)生尋求自我發(fā)展的空間和方向，促進(jìn)學(xué)生的全面人格成長(zhǎng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇五
班會(huì)課的主題就是班會(huì)需要解決的中心問題。主題的選擇，首先，要能讓學(xué)生感興趣，適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識(shí)性、趣味性，可以讓學(xué)生有多種方式表達(dá)的機(jī)會(huì)；再次，要有一定的深度，能逐漸體會(huì)；最后，要與時(shí)代、學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前的情況緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性與特殊性。唯有如此，班會(huì)的主題才更具有針對(duì)性和教育性。
班會(huì)課的主題一定要結(jié)合學(xué)生客觀實(shí)際，具有針對(duì)性。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，多方搜集題材，進(jìn)行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要對(duì)本班的班集體進(jìn)行深入調(diào)查，了解本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論導(dǎo)向、班風(fēng)學(xué)風(fēng)和存在的哪些問題。班會(huì)課做到有的放矢，德育工作的開展就更高效。
一般來講，可以根據(jù)高中三個(gè)年級(jí)分為三個(gè)階段。高一年級(jí)是第一階段，對(duì)于新進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，真正第一次離開父母獨(dú)立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問卷調(diào)查，不少學(xué)生對(duì)讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會(huì)重點(diǎn)就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好高中生活的規(guī)劃等來設(shè)計(jì)主題。
新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會(huì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三年級(jí)是第三階段，學(xué)生面臨高考的壓力，此階段的主題班會(huì)應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點(diǎn)，圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo)，請(qǐng)心理老師作高考心理等方式開展主題班會(huì)。學(xué)?？梢哉偌?jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實(shí)可行、主題明確的班會(huì)主題，使主題班會(huì)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性。
班會(huì)課不同于日常的知識(shí)教學(xué)課。它沒有相應(yīng)的教材、沒有固定的模式、沒有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會(huì)課有的應(yīng)該是符合一個(gè)班級(jí)特點(diǎn)和要求的道德層次目標(biāo)，應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂見的形式，有能打動(dòng)、感動(dòng)學(xué)生的良好氛圍，還有在不知不覺中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會(huì)課肯定不是粗淺的說教，而應(yīng)該是主題鮮明、重點(diǎn)突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。
上好班會(huì)課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)可以有學(xué)術(shù)報(bào)告、講演比賽、辯論討論、戶外活動(dòng)、新聞?wù){(diào)查的成果匯報(bào)、文體表演、思想交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式。班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜愛，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時(shí)政和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。
班會(huì)課的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動(dòng)活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強(qiáng)、文化性多的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、簡(jiǎn)單的說教興趣不濃，因此主題班會(huì)要多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀。
在主題班會(huì)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌?，有的僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。
要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會(huì)的活動(dòng)過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會(huì)課后，調(diào)查學(xué)生對(duì)本次班會(huì)課的意見，然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。另外，要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。或者在一節(jié)班會(huì)課上所做出的決定，班主任要跟進(jìn)觀察，監(jiān)督執(zhí)行。
此外，班主任若想在紛繁無雜的班務(wù)與千差萬別的學(xué)生面前妙語(yǔ)生花、言出即效，必須具備豐富的語(yǔ)言積累和深厚的口語(yǔ)素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會(huì)課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的思維立場(chǎng)上，用學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行講解，語(yǔ)言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動(dòng)性的語(yǔ)言魅力，讓自己的語(yǔ)言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。
班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級(jí)的主題班會(huì)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒有得到強(qiáng)化。
不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開班會(huì)太耽誤時(shí)間，害怕太吸引學(xué)生會(huì)影響正常的教育教學(xué)。其實(shí)，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒有必要甚至是錯(cuò)誤的。說沒必要，是因?yàn)榻M織主題班會(huì)的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題，而不是搞形勢(shì)、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，又怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活呢？說它是錯(cuò)誤的，是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開來、甚至對(duì)立起來，這與馬克思認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)背道而馳的。
有些班主任在組織班會(huì)的過程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會(huì)課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫出最美的圖畫。你搭起一座舞臺(tái)，他就能跳出最美的舞蹈。問題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長(zhǎng)搭舞臺(tái)。班會(huì)課上的部分就是展示的過程，這個(gè)過程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識(shí)，所以，準(zhǔn)備的這個(gè)過程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。
毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識(shí)從哪里來”的時(shí)候，明確說過“從實(shí)踐中來！”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會(huì)，開始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也使我們班主任老師失去開展德育的重要的機(jī)會(huì)。
班會(huì)對(duì)德育教育的作用不言而喻。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會(huì)還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會(huì)課的效用，將德育工作真正落到實(shí)處。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇六
班會(huì)管理是學(xué)校教育中十分重要的一環(huán)，它不僅是學(xué)生思想教育的有效途徑，更是學(xué)生交流、團(tuán)結(jié)、互助的平臺(tái)。在我擔(dān)任班干部的兩年里，我積累了一些班會(huì)管理的心得和體會(huì)，在此分享給大家。
一、準(zhǔn)備工作要充分。
班會(huì)前的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。首先，我們需要提前安排好會(huì)議議程，根據(jù)班級(jí)情況確定討論的話題，從而避免會(huì)議上浪費(fèi)時(shí)間。其次，需要提前通知所有參加會(huì)議的同學(xué)，并告知他們會(huì)議的具體時(shí)間、地點(diǎn)、議程以及參加方式。在會(huì)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備PPT和相關(guān)資料，以便能夠在會(huì)上清晰、明確地傳達(dá)信息。準(zhǔn)備工作充分，會(huì)議效果才能得到最大程度的發(fā)揮。
二、傾聽學(xué)生的聲音。
班會(huì)是為了幫助學(xué)生解決問題、達(dá)成共識(shí)。在會(huì)上，我們要主動(dòng)傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的想法和困難，以期給予合適的幫助和指導(dǎo)。在傾聽學(xué)生的聲音過程中，班干部要做到寬容和耐心，不得抱有成見或者冷漠，要積極地提出建議、鼓勵(lì)大家發(fā)表意見。同時(shí)，在負(fù)責(zé)位置上盡可能為學(xué)生排憂解難，協(xié)調(diào)解決學(xué)生之間的糾紛和矛盾，提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力。
三、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
良好的班級(jí)氛圍能夠激發(fā)每位同學(xué)的潛力。在班會(huì)中，我們需要主動(dòng)營(yíng)造積極向上的氛圍，通過豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。我們還要加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，樹立班級(jí)文化，讓每位同學(xué)都能夠感受到自己在這個(gè)集體中的溫暖與歸屬感。
四、互動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。
班會(huì)除了要解決實(shí)際問題外，還可借此增進(jìn)同學(xué)間的感情，增強(qiáng)其參與性和互動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。我們可以在班級(jí)活動(dòng)中加入游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻幕?dòng)中提高彼此間的默契度，保持一種輕松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、班委創(chuàng)新，貼近實(shí)際。
班委作為組織者和協(xié)調(diào)者，必須不斷創(chuàng)新，貼近實(shí)際。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求，設(shè)定不同的主題，提供多元化的思維和學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)們提供更為全面的幫助。我們還可以通過班會(huì)組織各種比賽、活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與社團(tuán)、義工等實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新，才能真正做到班會(huì)管理的有效運(yùn)作，更好地服務(wù)于同學(xué)們的成長(zhǎng)。
班會(huì)管理是一個(gè)綜合性的工作，需要班干部有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思維方式，同時(shí)也要善于溝通、組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)們，只有這樣，我們才能把班會(huì)管理這項(xiàng)工作做得有聲有色、落到實(shí)處。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇七
作為每一個(gè)學(xué)生，班會(huì)是一件再普通不過的事情。但是，如果你要在班會(huì)上發(fā)揮重要作用，甚至要主持班會(huì)，你就需要懂得班會(huì)紀(jì)律。在這篇文章中，我將談?wù)勎业囊恍┌鄷?huì)紀(jì)律心得體會(huì)，這些體會(huì)概括了我在班會(huì)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能對(duì)你有所啟示。
第一段：班會(huì)紀(jì)律的含義及重要性。
班會(huì)紀(jì)律是每個(gè)班級(jí)都必須遵守的一套規(guī)則和制度，目的是為了使班會(huì)能夠順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。在班會(huì)中，遵守紀(jì)律是非常重要的，因?yàn)椴粌H可以充分利用時(shí)間，還可以提升班級(jí)執(zhí)行力和凝聚力。一個(gè)能夠遵守班會(huì)紀(jì)律的班級(jí)是一個(gè)負(fù)責(zé)任和有活力的班級(jí)，它的每個(gè)成員都能夠自覺地維護(hù)班會(huì)紀(jì)律，從而為班級(jí)的正常運(yùn)行做出貢獻(xiàn)。
第二段：班會(huì)紀(jì)律的基本要求。
遵守班會(huì)紀(jì)律的基本要求包括幾個(gè)方面：首先，班會(huì)的規(guī)模應(yīng)該適中，不要太小也不要太大，一般以班級(jí)人數(shù)為基礎(chǔ)。其次，班會(huì)的時(shí)間應(yīng)該合理，并且每次班會(huì)的時(shí)間都應(yīng)該保持一致，這樣可以讓每個(gè)人管理好自己的時(shí)間。最后，班會(huì)應(yīng)該有一個(gè)主持人，這個(gè)人需要具備一定的主持能力和組織能力，能夠按照議程安排好時(shí)間。
第三段：主持人應(yīng)該具備什么能力。
班會(huì)的主持人在班會(huì)紀(jì)律中扮演著非常重要的角色，他需要具備一些能力才能順利地主持班會(huì)。首先，他需要能夠順利地開啟和結(jié)束班會(huì)，這需要一定的膽量和信心。其次，他需要在會(huì)前事先做好準(zhǔn)備，掌握好每項(xiàng)議程的思路和內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。最后，他需要有良好的溝通技巧和組織能力，能夠及時(shí)調(diào)整會(huì)場(chǎng)氣氛和掌握班會(huì)時(shí)長(zhǎng)。
遵守班會(huì)紀(jì)律是對(duì)班級(jí)成員的一種尊重和信任？它使班級(jí)變得更加有條理和凝聚力，也使班級(jí)成員之間的關(guān)系更加和諧而密切。遵守班會(huì)紀(jì)律的好處還包括：促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流和互動(dòng)，提升班級(jí)執(zhí)行力和凝聚力，增強(qiáng)每個(gè)成員的主動(dòng)性和自我管理能力，以及幫助班級(jí)成員更好地理解并積極參與班級(jí)事務(wù)?？傊粋€(gè)遵守紀(jì)律的班級(jí)是一個(gè)充滿活力和希望的班級(jí)。
第五段：我的感悟與啟示。
通過對(duì)班會(huì)紀(jì)律的研究和總結(jié)，我深深感受到一個(gè)班級(jí)的成功和進(jìn)步，全班成員的積極參與和遵守班會(huì)紀(jì)律是至關(guān)重要的。在班會(huì)紀(jì)律中，主持人的角色也是不可或缺的，只有有良好的主持人和良好的班會(huì)紀(jì)律，才能使班級(jí)成員緊密團(tuán)結(jié)，并為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。同時(shí)，遵守班會(huì)紀(jì)律也是培養(yǎng)自己管理能力和自我管理能力的一個(gè)重要方法。
Inconclusion,班會(huì)紀(jì)律是班級(jí)一項(xiàng)基礎(chǔ)，只有遵守班會(huì)紀(jì)律，班級(jí)才能保持有條理和凝聚向心，班級(jí)成員之間的關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守班會(huì)紀(jì)律，為班級(jí)的成功和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇八
主題班會(huì)是最易與學(xué)生溝通的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式。經(jīng)過班委會(huì)研究決定將主題班會(huì)名為“我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他”，于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會(huì)。我就這次班會(huì)的意義、方法和效果談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、主題班會(huì)的意義：
通過主題班會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧宿舍的重要性，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，互相幫助，培養(yǎng)集體主義精神和責(zé)任感，更好的營(yíng)造融洽的宿舍氛圍，從而為營(yíng)造更好的班級(jí)而服務(wù)。
二、主題班會(huì)的組織方法：
第一、結(jié)構(gòu)性和開放性相結(jié)合。所謂結(jié)構(gòu)性，是指班會(huì)的組織要有計(jì)劃、有程序。例如，在召開主題班會(huì)前，我組織全班同學(xué)觀看河南一大學(xué)的主題班會(huì)，汲取班會(huì)中的精華，學(xué)習(xí)該老師成功的組織方法，獨(dú)特的構(gòu)思。再比如，在召開主題班會(huì)前，我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關(guān)的事跡，有利于書寫串詞實(shí)現(xiàn)主題。所謂開放性，正好與結(jié)構(gòu)相反，是指班會(huì)中的部分發(fā)言是沒有準(zhǔn)備的、自愿的、隨機(jī)的。例如，在班會(huì)中，主持人隨機(jī)地請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约核奚岬暮椭C氣氛，舉例談?wù)勊奚岬暮椭C事跡以及對(duì)自己宿舍在近年的改變方向。
第二、有序的討論和精彩的表演相結(jié)合。我班這次主題班會(huì)用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學(xué)可以體現(xiàn)舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應(yīng)的演出，將成才理論形象化。例如，班會(huì)中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的“兄弟干杯”體現(xiàn)宿舍內(nèi)舍友的兄弟情懷。
第三、學(xué)生為主體和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，雖然整堂主題班會(huì)都是由學(xué)生自己主持表演，但是主持人的選定，節(jié)目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴(yán)格把關(guān)。選擇主持人和表演節(jié)目的同學(xué)不是隨心所欲挑一個(gè)學(xué)生就能勝任的，需要班主任在平時(shí)悉心觀察學(xué)生的特長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣就鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣。有的同學(xué)由于害羞不好意思在同學(xué)們面前表演，這時(shí)又需要班主任做思想工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)現(xiàn)我班的廉曉怡同學(xué)具有演講這方面的天賦，她思路開闊，知識(shí)面較廣，由她來演講最適當(dāng)不過，可當(dāng)我向她說起這件事時(shí)她卻不愿意在主題班會(huì)中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，為她樹立信心。終于她愿意放開腳步，走上演講臺(tái)，在課余時(shí)間針對(duì)她的語(yǔ)速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講如同她的平時(shí)表現(xiàn)一樣瀟灑。
三、班會(huì)的效果。
這次主題班會(huì)取得了一定的成功，從參會(huì)老師的言談中得知在此次班會(huì)中有許多的可取之處。
首先，班集體的建設(shè)是建立在宿舍建設(shè)基礎(chǔ)上的，所以要建設(shè)好的班集體必須從宿舍抓起。
其次，學(xué)生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會(huì)將師生的距離拉近，是主題班會(huì)讓我打開了學(xué)生的心靈之窗，我們班比過去更團(tuán)結(jié)更友愛了。
最后，學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上有了一定的轉(zhuǎn)變，在參加完主題班會(huì)后，許多同學(xué)更加珍惜學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境，積極參加各類活動(dòng)發(fā)展特長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。不僅成績(jī)提高了，而且變得更為活潑自信了。
當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、經(jīng)常的，不可能在一次主題班會(huì)中完成，但是毫無疑問，這次主題班會(huì)的成功，給我們提供了有益的啟示。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇九
近年來，隨著企業(yè)管理的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，班組班會(huì)成為了企業(yè)管理的重要組成部分。班組班會(huì)不僅能夠有效地提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，還可以促進(jìn)企業(yè)整體管理水平的提升。在我所參與的班組班會(huì)中，我深刻領(lǐng)悟到了班組班會(huì)的重要性和積極性，下面我將就此展開論述。
首先，班組班會(huì)是提高班組凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要手段之一。在班組班會(huì)中，組員可以充分發(fā)表自己的意見和建議，大家圍繞著共同的目標(biāo)進(jìn)行探討，促進(jìn)了溝通和交流。在這個(gè)過程中，大家更加明確了自己的責(zé)任和任務(wù)，并且能夠更好地協(xié)作配合。通過班組班會(huì)的開展，大家的工作效率得到了極大地提高，班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得以有效地加強(qiáng)。
其次，班組班會(huì)能夠促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升。在班組班會(huì)中，不僅是班組成員的交流和學(xué)習(xí)，更是班組長(zhǎng)和管理者的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。班組長(zhǎng)可以借助班組班會(huì)來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，磨礪自己的決策和執(zhí)行能力。同時(shí)，管理者也可以通過班組班會(huì)了解到班組成員的工作情況和困難，并及時(shí)給予幫助和支持。班組班會(huì)為班組成員和管理者搭建起了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)。
再次，班組班會(huì)能夠及時(shí)解決問題和沖突。在工作中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題和沖突。如果不能及時(shí)解決，不僅會(huì)影響工作進(jìn)度，還會(huì)影響整個(gè)班組的氛圍和戰(zhàn)斗力。而通過班組班會(huì)的開展，大家可以將問題和沖突進(jìn)行溝通和協(xié)商，找出合理的解決方案。在班組班會(huì)中，大家可以充分發(fā)表自己的意見和建議，共同商量著解決問題的辦法。通過班組班會(huì)的積極參與和討論，問題和沖突得到了有效的解決，大家的工作環(huán)境也得到了改善。
最后，班組班會(huì)能夠提高員工的工作積極性和主動(dòng)性。在班組班會(huì)中，大家可以自由發(fā)表自己的意見和建議，讓員工的聲音得到重視和回應(yīng)。這不僅讓員工感到自己的價(jià)值得到認(rèn)可，還能夠激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性。通過班組班會(huì)的參與和討論，員工會(huì)更加主動(dòng)地提出自己的工作計(jì)劃和自我要求，積極主動(dòng)地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提升。這種積極性和主動(dòng)性的表現(xiàn)，不僅會(huì)提高員工的工作效率，還會(huì)對(duì)整個(gè)班組的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
綜上所述，班組班會(huì)作為企業(yè)管理的重要手段之一，有著重要的意義和作用。通過班組班會(huì)，可以提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升，解決問題和沖突，提高員工的工作積極性和主動(dòng)性。在以后的工作中，我將繼續(xù)積極參與班組班會(huì)，發(fā)表自己的意見和建議，為班組的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十
一時(shí)的疏忽，也許你的錢財(cái)就不見了，也許你會(huì)說這些只是身外之物，但不要忘記，這也是你父母汗水的結(jié)晶，又或許只是一個(gè)大意，帶給我們的將可能是生與死的考驗(yàn)。
近來社會(huì)常出現(xiàn)財(cái)務(wù)被盜和火災(zāi)事故，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，考慮到作為大一新生的我們安全意識(shí)的淡薄，經(jīng)學(xué)校校團(tuán)工委研究決定，在學(xué)校舉行了為期兩個(gè)星期的“防火防盜”主題班會(huì)。這個(gè)班會(huì)旨在加強(qiáng)同學(xué)們的防火防盜意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)校園安全文明建設(shè)的意識(shí)。同時(shí)通過班會(huì)讓同學(xué)們可以更加地保護(hù)自身安全。
為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召和圓滿完成此班會(huì)，我班在接到通知后，立即召開班委會(huì)，商討策劃班會(huì)，并分配任務(wù)。并經(jīng)班會(huì)討論決定與土地資源管理專業(yè)班級(jí)成員開始認(rèn)真準(zhǔn)備策劃并搜集材料。同時(shí)準(zhǔn)備了安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答等節(jié)目。
在了解到學(xué)校統(tǒng)一安排的班會(huì)時(shí)間后，我班與土管48人在107教室進(jìn)行了預(yù)演。在預(yù)演期間學(xué)校專派的學(xué)術(shù)部成員對(duì)于班會(huì)開展存在的不足進(jìn)行了補(bǔ)充，對(duì)存在的錯(cuò)誤進(jìn)行了改正，在大家共同的努力下，我班與土管班共48人于12月7日晚在202教室正式開展班會(huì)。在團(tuán)工委三位副書記的見證下，我們勝利的完成了此次班會(huì)。其中班會(huì)內(nèi)容涉及上海商學(xué)院火災(zāi)事故的視頻，同學(xué)們有問必答等內(nèi)容。
通過班會(huì)成員對(duì)此班會(huì)開展過程的觀察，兩班主要成員對(duì)此班會(huì)反應(yīng)積極，特在班會(huì)期間。兩班成員更是表現(xiàn)活躍。同時(shí)通過部分班委成員在班會(huì)結(jié)束兩天來的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實(shí)對(duì)于防火防盜有了更清醒的認(rèn)識(shí)了。無論是在學(xué)校還是外出，同學(xué)們的這份安全意識(shí)比此前高了不少。相信子啊此次班會(huì)都結(jié)束后，全校同學(xué)的安全意識(shí)都會(huì)提高。
班會(huì)雖然結(jié)束，但我相信同學(xué)們通過班會(huì)學(xué)習(xí)到的這份安全意識(shí)不會(huì)隨著班會(huì)的結(jié)束而降低，反而會(huì)越來越重視“防火防盜”，讓我們每個(gè)人自己大學(xué)生活越來越精彩，讓我們樹達(dá)的校園越來越安全文明。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（提出主題）。
病毒班會(huì)是近年來在大學(xué)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，它以自主組織、自由交流等形式被廣泛接受與利用。在疫情期間，病毒班會(huì)的作用尤為突出，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上會(huì)議，不僅促進(jìn)了師生之間的聯(lián)系，也提高了班級(jí)凝聚力，為學(xué)習(xí)、生活等方面提供了重要的支持。本文旨在探究病毒班會(huì)對(duì)于班級(jí)建設(shè)的意義和體會(huì)。
病毒班會(huì)與傳統(tǒng)的班會(huì)不同，它更加自由、靈活，兼具互動(dòng)性和開放性。病毒班會(huì)的內(nèi)容不僅有學(xué)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)等方面，還有生活、娛樂等諸多方面，展現(xiàn)出學(xué)生們的多元化需求。此外也因?yàn)樗亲杂山M織，所以對(duì)老師的介入并不會(huì)過多，而學(xué)生可以按照自己的意愿、需求來制定和安排會(huì)議的內(nèi)容。這也是病毒班會(huì)得到普及的重要原因之一。
首先，病毒班會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。在學(xué)生日常生活的諸多方面，往往會(huì)有疑問和不解，病毒班會(huì)作為一個(gè)開放的平臺(tái)，學(xué)生們可以在此進(jìn)行線上交流，解決自己的問題。同時(shí)，也能夠建立“圈子”和朋友圈，拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)。
其次，病毒班會(huì)能夠提高班級(jí)凝聚力和歸屬感。學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)中能夠認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也能夠更好地了解自己的班級(jí)，培養(yǎng)班級(jí)意識(shí)，提高對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
在我自己的班級(jí)中，我也參加了一些病毒班會(huì)。不同于傳統(tǒng)的班會(huì)，病毒班會(huì)更加簡(jiǎn)便，也更加自由，學(xué)生們能夠按照自己的需求來選擇參加班會(huì)，也能夠通過討論、分享等方式來豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也能夠更好地交流，建立人脈，培養(yǎng)個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)。
此外，病毒班會(huì)也能夠增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)班級(jí)中固有的“高低上下”思維模式，教師和學(xué)生之間更有了平等和親近的關(guān)系。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這有利于提高學(xué)生的教育質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生日后的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
通過病毒班會(huì)的實(shí)踐，我們可以看到這種班級(jí)建設(shè)方式具有實(shí)實(shí)在在的作用和意義。對(duì)于學(xué)生而言，病毒班會(huì)能夠幫助我們更加自由、開放地交流和分享，更好地認(rèn)識(shí)自己和班級(jí)，建立自己的人脈和社交渠道。對(duì)于老師而言，也能夠更好地了解學(xué)生的需求和狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力。未來，我們也期待病毒班會(huì)能夠不斷發(fā)展壯大，帶領(lǐng)著班級(jí)共同成長(zhǎng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹頂崗班會(huì)的背景和目的（200字）。
頂崗班會(huì)是指在學(xué)校里，教師們經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和準(zhǔn)備后，分別進(jìn)入不同的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這種班會(huì)方式旨在提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。而頂崗班會(huì)的主要目的是增強(qiáng)教師的互動(dòng)交流，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和教學(xué)效果的提高，讓班級(jí)成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在參加頂崗班會(huì)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了頂崗班會(huì)的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：分享參加頂崗班會(huì)的體驗(yàn)與感受（300字）。
在參加頂崗班會(huì)的過程中，我深刻體會(huì)到了一種全新的教學(xué)方式和職責(zé)。作為擔(dān)任頂崗班會(huì)的教師，我不僅需要承擔(dān)起授課的責(zé)任，還需要全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理和學(xué)生的教育引導(dǎo)。這讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和問題，了解了他們的優(yōu)勢(shì)和不足。在頂崗班會(huì)中，我不僅與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，還有效地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過班會(huì)形式進(jìn)行的多樣化教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生對(duì)課堂充滿了期待，也讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
第三段：探討頂崗班會(huì)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高（300字）。
頂崗班會(huì)的特點(diǎn)是要求教師全面負(fù)責(zé)，這也促使了我在多方面進(jìn)行提升，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用了多種教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。我積極參加各種教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流合作，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。頂崗班會(huì)給我提供了一個(gè)全新的發(fā)展平臺(tái)，使我不斷成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
第四段：談?wù)摪鄷?huì)對(duì)學(xué)生的正面影響（200字）。
頂崗班會(huì)不僅對(duì)教師有著重要的意義，也有著積極的正面影響對(duì)學(xué)生。通過班會(huì)形式的教學(xué)，學(xué)生們感到更加輕松和愉快，他們能更加積極地參與其中，主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在班會(huì)中，我關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，與他們進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。班會(huì)中的小組活動(dòng)和討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。頂崗班會(huì)使學(xué)生感受到了更加和諧的班級(jí)氛圍，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)頂崗班會(huì)帶來的影響和啟示（200字）。
通過參與頂崗班會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到班會(huì)對(duì)教學(xué)和學(xué)生的重要性。班會(huì)作為一種全新的教學(xué)方式，能使學(xué)生更好地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過班會(huì)，教師們能更好地了解學(xué)生的需求和問題，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。頂崗班會(huì)也使我深入思考班主任的角色和職責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信，在頂崗班會(huì)的實(shí)踐中，我將不斷提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來說，參加頂崗班會(huì)是一次有益的經(jīng)歷。通過這種教學(xué)方式，不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。頂崗班會(huì)為教師和學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，是一種值得推廣和發(fā)展的班級(jí)管理模式。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十三
1、主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。從班級(jí)管理的視角，主題班會(huì)還是建設(shè)班級(jí)文化的有效途徑，內(nèi)容新穎、形式活潑、為學(xué)生所喜愛的主題班會(huì)本身就是班級(jí)文化的一部分。
2、主題班會(huì)對(duì)班主任的要求：總體上看，主題班會(huì)課的好壞，主要取決于三個(gè)方面因素：主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的教育理念；平日里相關(guān)知識(shí)和素材的積累；主題班會(huì)組織實(shí)施中展現(xiàn)的實(shí)踐智慧。
3、主題班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本原則：計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、整合性原則、創(chuàng)新型原則，班主任只有準(zhǔn)確把握主題班會(huì)的特點(diǎn)與類型，明晰主題班會(huì)的實(shí)施階段和基本原則，才能使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
1、看完遲希新老師的這篇文章，最大的感受就是主題班會(huì)對(duì)班主任的要求真的是非常高，既要求班主任有先進(jìn)的教育理念，日常豐富的素材積累，還要有實(shí)施中的實(shí)踐智慧，這無疑給一線的班主任老師提出了巨大的挑戰(zhàn)。這就要求班主任在日常不斷地提升自己，才能更加有效地設(shè)計(jì)與實(shí)施主題班會(huì)，同時(shí)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)過程，也是班主任自我提升的過程。
2、遲老師在這篇文章中提出，主題班會(huì)它背后所要支撐的、它最終所要形成的是一種良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的.精神風(fēng)貌，它對(duì)學(xué)生的道德水平、社會(huì)能力的提高的著重要的影響，而主題班會(huì)就是一種最常見、最直接的教育手段，可見主題班會(huì)在學(xué)校道德教育中的重要性，但是通過主題班會(huì)來構(gòu)建一種良好的班級(jí)文化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，用文化滋潤(rùn)心靈也不是一朝一夕的事，班主任仍需努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真堅(jiān)持！
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十四
禮儀是一種人際交往的行為規(guī)范，它貫穿著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作等方方面面。遵守好禮儀，不僅可以樹立良好的人際形象，更能提升人格素質(zhì)。在這個(gè)快節(jié)奏、注重效率的社會(huì)中，禮儀的重要性愈發(fā)突出。在校內(nèi)班級(jí)管理中，我們也要重視禮儀的作用，從班會(huì)開始培養(yǎng)和強(qiáng)化同學(xué)們的禮儀觀念，提高班級(jí)的整體素質(zhì)。
第二段：班會(huì)中的禮儀培養(yǎng)。
班會(huì)是班級(jí)管理的重要方式之一，通過班會(huì)，我們能夠及時(shí)地了解班級(jí)內(nèi)部情況，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與交流。而在班會(huì)中，同學(xué)們的言行舉止都需要符合一定的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。比如，發(fā)言時(shí)要先詢問主持人是否可以發(fā)言，說話時(shí)要注意語(yǔ)言禮貌、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。此外，在班會(huì)期間，還需注意自己的身體姿勢(shì)，不可以趴桌、靠墻等不雅的姿勢(shì)。這樣，才能在班會(huì)中展示自己的風(fēng)度與素質(zhì)。
第三段：禮儀行為的具體表現(xiàn)。
班會(huì)中的禮儀表現(xiàn)不僅僅局限于發(fā)言、坐姿等方面。還包括了服飾搭配、行為互動(dòng)、禮節(jié)傳遞等方面。在班級(jí)內(nèi)，同學(xué)們應(yīng)該尊重學(xué)生會(huì)干部的工作，并主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。此外，同學(xué)之間的相處態(tài)度也需要更多的文化內(nèi)涵，例如尊重、容忍與寬容等。如果有偏差或是錯(cuò)誤的言行，應(yīng)該及時(shí)糾正。這些都是禮儀的重要部分，它影響著班級(jí)內(nèi)部的和諧與凝聚力。
第四段：禮儀和成長(zhǎng)。
好的禮儀所帶來的是一種積極向上的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌無論在學(xué)習(xí)還是在個(gè)人發(fā)展上，都能給人帶來正面的影響。良好的禮儀能夠幫助我們更好地與人交往，遵守好禮儀規(guī)范也可讓我們?cè)谖磥淼母?jìng)爭(zhēng)中擁有更好的個(gè)人形象和發(fā)展前景。正如一句話所說：“生活中的每一件小事都是禮儀”。習(xí)慣了好的禮儀，人們將更加自信陽(yáng)光地面對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在班會(huì)過程中，禮儀行為對(duì)于提升班級(jí)凝聚力和影響力具有著重要的作用。我們要從班會(huì)這個(gè)小事做起，通過不斷的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)好自己的禮儀觀念，不僅讓自己受益，也讓周圍的人受益。當(dāng)我們習(xí)慣了理性的思維、深情的交流和友善的關(guān)系以后，我們的班級(jí)鐵一般的團(tuán)結(jié)也會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮陌鄷?huì)中，不斷地提高禮儀素養(yǎng)，為班級(jí)和自己創(chuàng)造美好的未來。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十五
認(rèn)真參加學(xué)習(xí)了這次主題班會(huì)后，我個(gè)人對(duì)安全教育有了更為深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，。我想就此次學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟心得體會(huì)。
20xx年正月十四，我校一組團(tuán)一號(hào)樓一個(gè)宿舍由于用電器使用不規(guī)范，導(dǎo)致火災(zāi)，幸運(yùn)的是由于放假期間，未有人員傷亡，但是宿舍被燒得損失慘重，不能再住人。就這件事情，輔導(dǎo)員及老師都有在平常的教育中提到了多次，就關(guān)于消防安全教育作了很大的工作，時(shí)常提醒我們要注意安全，防止各類安全事故的發(fā)生，其中最重要的就是消防安全。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?BR> 1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中。
溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時(shí)要注意安全。
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全。
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十六
班會(huì)是每個(gè)班級(jí)的一項(xiàng)日常工作，它是班級(jí)內(nèi)部溝通交流的平臺(tái)。在過去的班會(huì)活動(dòng)中，班會(huì)常常淪為簡(jiǎn)單墻報(bào)瀏覽和簡(jiǎn)單報(bào)告，缺少互動(dòng)和深度的交流。而本著“巧用班會(huì)”的目標(biāo)，我們班在最近一次的班會(huì)中，進(jìn)行了新的嘗試，取得了不錯(cuò)的效果。接下來，我們從五個(gè)方面來分享這次班會(huì)的心得體會(huì)，以期能夠?qū)ζ渌嗉?jí)的班會(huì)活動(dòng)提供啟示和幫助。
一、班會(huì)宣傳的重要性。
作為一次集中性的班級(jí)活動(dòng)，班會(huì)的宣傳起到至關(guān)重要的作用。在本次班會(huì)中，我們采取了多種宣傳方式，如在班級(jí)群里發(fā)通知、張貼海報(bào)、口頭傳播等。在宣傳過程中，我們充分考慮了班級(jí)內(nèi)部每個(gè)人的特點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，并針對(duì)性地提出邀請(qǐng)和目標(biāo)。同時(shí)，我們也利用了班級(jí)群的私密性質(zhì)，為大家留下驚喜和期待。最終，這些宣傳措施大大增強(qiáng)了班會(huì)的參與度和質(zhì)量，有助于班級(jí)內(nèi)部的凝聚力和積極性的提升。
二、制定完整的班會(huì)計(jì)劃。
通常，班會(huì)的計(jì)劃安排會(huì)在開會(huì)前進(jìn)行簡(jiǎn)單列舉，缺乏詳細(xì)的安排。然而，在這次班會(huì)活動(dòng)中，我們從活動(dòng)主題、議程、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，我們還對(duì)音響、道具、布置等方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。這些細(xì)節(jié)雖然看似瑣碎，但對(duì)于班級(jí)的整體效果和口碑都有著重要的作用。此外，在班會(huì)前制定計(jì)劃，還充分考慮到每個(gè)班級(jí)成員的實(shí)際情況，更好地把握班會(huì)的節(jié)奏和效果。
三、指定良好的主持人和評(píng)委。
主持人和評(píng)委是班會(huì)成功與否的關(guān)鍵因素。在此次班會(huì)中，我們指定了有著良好口才和溝通能力的成員擔(dān)任主持人和評(píng)委。他們不僅有著豐富的主持經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)感，而且還能夠協(xié)調(diào)和引導(dǎo)大家的情緒和思路，掌控整個(gè)班會(huì)的節(jié)奏和氣氛。在評(píng)委方面，他們也具有權(quán)威性和客觀性，能夠公正地評(píng)判參與者的表現(xiàn)和作品。這些對(duì)于一個(gè)成功的班會(huì)來說尤為關(guān)鍵，也成為了我們整個(gè)班會(huì)的亮點(diǎn)。
四、突出班級(jí)特色和個(gè)性化。
每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的文化和特色，而班會(huì)正是一個(gè)體現(xiàn)和展示班級(jí)特色的重要平臺(tái)。在這次班會(huì)中，我們充分發(fā)掘了班級(jí)內(nèi)部每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，通過不同的表現(xiàn)方式和節(jié)目呈現(xiàn)給大家。這不僅能夠加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部同學(xué)的交流和了解，還能夠?qū)ν庑麄魑覀儼嗉?jí)的特點(diǎn)和文化。在這方面，我們需要制定一些創(chuàng)新性的方案，以體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的多樣化和包容性。
五、多元互動(dòng)和反饋機(jī)制。
班會(huì)只有充分的互動(dòng)和反饋，才能夠取得更好的效果和價(jià)值。在這次班會(huì)中，我們充分地考慮到了班級(jí)內(nèi)部同學(xué)的需求和關(guān)注點(diǎn)，并設(shè)立了多個(gè)互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié)，包括提問環(huán)節(jié)、點(diǎn)贊投票環(huán)節(jié)、互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)讓我們更好地了解和了解班級(jí)內(nèi)部同學(xué)，掌握大家的想法和需求，在此基礎(chǔ)上發(fā)掘更多的可能性和創(chuàng)新性。
總體上，這次班會(huì)雖然只是一次常規(guī)性的活動(dòng)，但我們緊抓機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮班會(huì)的作用和價(jià)值。我們?cè)诎鄷?huì)宣傳、計(jì)劃、主持、特色和互動(dòng)等方面，進(jìn)行了精細(xì)化的和個(gè)性化的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，從而取得了不錯(cuò)的效果和口碑。我們希望通過這次班會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槠渌嗉?jí)的班會(huì)活動(dòng)帶來一些新的想法和啟示，讓班會(huì)這個(gè)平臺(tái)更好的服務(wù)和促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和發(fā)展。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十七
讀到“班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本原則”時(shí)有一種柳暗花明又一村的感覺，原來自己在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)恰恰是缺乏這些必須要堅(jiān)持的基本原則：1。計(jì)劃性原則2。針對(duì)性原則3。整合性原則4。創(chuàng)新性原則。
首先是計(jì)劃性原則。開學(xué)初始我們就要像寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一樣將計(jì)劃主題班會(huì)納入我們的日常工作之中，這樣才能構(gòu)成一個(gè)層層推進(jìn)、螺旋上升的課程體系，全面系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生施加影響，避免產(chǎn)生隨意性和零散性。第一次月考剛過我班進(jìn)行了第二次排位，為了使重組成員更好的融合，了解團(tuán)隊(duì)合作共贏的重要性，我就開了一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”為主題的班會(huì)。可在學(xué)期開學(xué)第一次班會(huì)上就開了類似班會(huì)，只是形式和素材不同而已，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響卻具有重復(fù)性，沒有宏觀計(jì)劃更無系統(tǒng)性而言，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也是片面的。其次是針對(duì)性原則。班會(huì)主題必須具有針對(duì)性，針對(duì)班級(jí)中現(xiàn)實(shí)的教育問題，已解決具體問題為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢集體教育，省時(shí)高效的解決班級(jí)當(dāng)前或現(xiàn)階段的問題。班會(huì)主題和具體實(shí)施方式的選擇也必須具有針對(duì)性，主要是關(guān)注學(xué)生特定年齡段的階段性特征，以學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律為依據(jù)。小學(xué)生天真可愛情緒外化，比如孩子們相信圣誕節(jié)圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)棒的孩子派發(fā)禮物，喜歡看動(dòng)畫片，喜歡玩等，而中學(xué)生處于少年期是一個(gè)充滿矛盾的發(fā)展階段。對(duì)孩子的`階段性心理要有一定把握，選擇適合的方式才能更好的直達(dá)孩子內(nèi)心，產(chǎn)生預(yù)期效果。第三是整合性原則。主要包括兩方面：教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合；媒體演示和語(yǔ)言解說的整合。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用又體現(xiàn)在多個(gè)方面如：班會(huì)主題的選擇，班會(huì)實(shí)施過程，班會(huì)重要環(huán)節(jié)。自己在設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)往往只考慮了實(shí)施過程中的教師主導(dǎo)和學(xué)生主體行，單一注重開展過程中學(xué)生都有有事可做，全部參與。媒體演示和語(yǔ)言解說的整合是被我忽視的一個(gè)角落，往往認(rèn)為放給學(xué)生看就可以了沒有結(jié)合圖片或視頻片段進(jìn)行積極的言語(yǔ)解說，引領(lǐng)學(xué)生的理解方向和加深學(xué)生的理解深度。第四是創(chuàng)新性原則推陳出新讓班會(huì)具有生命力，讓班會(huì)具有吸引力。
總之，我們只有準(zhǔn)確把握主題班會(huì)的特點(diǎn)與類型，明晰主題班會(huì)的事實(shí)階段和原則，才能使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十八
3月30日是一個(gè)非常重要的日子——這天是我們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“踐行北京精神，弘揚(yáng)武術(shù)文化”。
這次的班會(huì)分為兩個(gè)篇章，一是踐行北京精神。我們分別介紹了愛國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德，而這些就是北京精神，是我們這座城市的靈魂。
第二個(gè)篇章是弘揚(yáng)武術(shù)文化。古語(yǔ)說過“尚武者，以和為貴，以義當(dāng)先，以智取勝，以德服人”。我認(rèn)為弘揚(yáng)武術(shù)文化應(yīng)該認(rèn)識(shí)武術(shù)內(nèi)涵，端正看待武術(shù)的態(tài)度。接下來就是我們迫不及待的節(jié)目——武術(shù)展示，不管在課間，還是在操場(chǎng)，校院里都會(huì)出現(xiàn)我們練武術(shù)的身影。到我們小組了，我懷著緊張的心情走上“舞臺(tái)”。我心里一直有一個(gè)聲音在為我加油，我知道我一定要在我最后一次小學(xué)的班會(huì)上畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我今天還獲得了“武術(shù)童謠優(yōu)秀獎(jiǎng)”心里很開心。通過這次班會(huì)，我懂得了武術(shù)并不是用來傷人的，而是用來強(qiáng)身健體，報(bào)效祖國(guó)。武術(shù)讓我陶冶情操；讓我充滿活力；讓我快樂無比，你就是中華民族之魂！
班會(huì)心得體會(huì)篇周五，我們班開了培養(yǎng)好習(xí)慣主題班會(huì)，開得可成功了！
首先，主持人給我們介紹了什么是習(xí)慣，讓我們進(jìn)一步了解了習(xí)慣。了解過后，很多同學(xué)都想給我們展示他們?cè)谶@學(xué)期養(yǎng)成的習(xí)慣，有的做了現(xiàn)場(chǎng)演示，有的給我們展示了自己的卷子和筆記本，有的還認(rèn)真的給我們講解。給我留下最深印象的是趙思晴把自己的卷子發(fā)在投影上，一道一道的給大家演示他是怎樣審題的，我們大家聽的可認(rèn)真了。每一個(gè)同學(xué)說過后，都會(huì)贏得臺(tái)下一陣熱烈的'掌聲?？此麄兾⑿Φ拿婵?，顯得可興奮，可高興了！
最令人興奮的時(shí)刻到了，開始發(fā)獎(jiǎng)狀了。我光榮的獲得了八張獎(jiǎng)狀，還跟同學(xué)們?cè)谄恋幕脽羝媲昂狭擞?，心里可高興了！
接下來我們就聽李老師的精彩講話。
這次的班會(huì)結(jié)束了，我們都為這次班會(huì)的成功感到無比激動(dòng)。
心理健康班會(huì)課心得體會(huì)篇十九
自從參與拍攝學(xué)校活動(dòng)照片的工作以后，我開始從另一個(gè)角度觀察、思考問題，以一種多重身份的角度，隨時(shí)捕捉的鏡頭和面孔中總讓我頭身在或身臨其境或沉思聆聽的百感交集狀態(tài)中去。
回來的路上，我深深地感受到，一個(gè)主題班會(huì)的精彩之處除了有學(xué)生的高度參與、精彩發(fā)揮之外，還要有班主任特長(zhǎng)的展示，這一點(diǎn)同樣會(huì)取得良好的教育效果，這樣做遠(yuǎn)比枯燥說教、舉例說明要好的多，另一方面，還能更恰當(dāng)?shù)睦鼛熒g的距離，使主題班會(huì)更有主題，使主題班會(huì)更有現(xiàn)實(shí)意義。
在學(xué)生主持人的培養(yǎng)上，初始的規(guī)范很重要，哪怕是照本宣科，之后的能力鍛煉為今后的臨場(chǎng)發(fā)揮打下基礎(chǔ)，其中的問題或不足都是學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵“反面”教材，在進(jìn)入高年級(jí)階段后，班主任就可以完全站在指揮、指導(dǎo)的角度去做主題班會(huì)的靈魂人物了。
主題班會(huì)，大多時(shí)候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，師生都會(huì)從中得到收獲，能力都會(huì)有所提升。