做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇一
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會認識整時。
8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
五、內(nèi)容變動
1、加強準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）
（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去。
（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。
2、降低難度
（1）平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
（2）只認識整時。
“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到二年級上冊。本冊只認識“整時”。
六、方法與措施：
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
6、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
7、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
七、教學(xué)進度安排：
（略）
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一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇二
依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材資料和學(xué)生自身實際，靈活、簡便、愉快地進行復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在簡便、愉快地復(fù)習(xí)中，構(gòu)成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期我擔任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。
這個班的學(xué)生中，80%的孩子成績比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度。
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯構(gòu)成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、經(jīng)過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。
1、根據(jù)知識的.特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的資料得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5、復(fù)習(xí)課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
（一）100以內(nèi)數(shù)的認識。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是：
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。
復(fù)習(xí)的重點資料是：
1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
3、數(shù)位表的認識：
4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
（二）100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級的學(xué)生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要資料有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
（三）圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：
能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
（四）人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準確進行人民幣的簡單計算。復(fù)習(xí)的主要資料：
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識。
對一年級的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年級小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對本學(xué)期所學(xué)知識進行梳理，增強學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
（二）復(fù)習(xí)策略：
1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；
2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。（對不一樣層次的學(xué)生進行分層復(fù)習(xí)，到達學(xué)生知識水平與能力的最大化提升）。
3、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)；靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（對不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不一樣層面知識的掌握）。
4、評價多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。
（對不一樣層次學(xué)生進不一樣形式的評價，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動，以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的歡樂）。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇三
(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實"教學(xué)六認真"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤"，考核要"嚴"、輔導(dǎo)要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。
(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇四
1.本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。
3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7.在對簡單物體的`位置關(guān)系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;
2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元;
3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;
4.實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、少一些呆板的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
準備課“海底世界”——數(shù)數(shù)1課時
第一單元：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識9課時
找找周圍的數(shù)1課時
第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較3課時
第三單元：走進花果山——10以內(nèi)的加減法18課時
第四單元：有趣的游戲——認識位置2課時
智慧廣場2課時
智慧廣場2課時
第六單元：誰的手兒巧——認識圖形3課時
分積木1課時
第七單元：小小運動會——20以內(nèi)的進位加法9課時
第八單元：雪山樂園——總復(fù)習(xí)5課時
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇五
本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元;3. 空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;4. 實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、少一些呆板的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
準備課“海底世界”——數(shù)數(shù) 1課時
第一單元：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識 9課時
找找周圍的數(shù) 1課時
第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較 3課時
第三單元：走進花果山——10以內(nèi)的加減法 18課時
第四單元：有趣的游戲——認識位置 2課時
智慧廣場 2課時
智慧廣場 2課時
第六單元：誰的手兒巧——認識圖形 3課時
分積木 1課時
第七單元：小小運動會——20以內(nèi)的進位加法 9課時
第八單元：雪山樂園——總復(fù)習(xí) 5課時
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇六
本年級學(xué)生100多名，一年級學(xué)生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。本冊教材還安排了兩次實踐活動，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。
難點：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位；認識符號=、、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動中理解10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。5直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
2、在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇七
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本學(xué)期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學(xué)目標.
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇八
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會認識整時。
8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
五、內(nèi)容變動
1、加強準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)
(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去。
(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。
2、降低難度
(1)平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
(2)只認識整時。
“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到二年級上冊。本冊只認識“整時”。
六、方法與措施：
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
6、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
7、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
七、教學(xué)進度安排：
(略)
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)一數(shù)
2、比一比
3、1—10的認識和加減法
4、認識物體和圖形
5、分類
6、11—20的認識
7、認識鐘表
8、20以內(nèi)的進位加法
9、數(shù)學(xué)樂園
10、我們的校園
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練
5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感
6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
三、教學(xué)目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點難點
重點：1、6—10的加減法
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
五、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子
六、教學(xué)進度：
1、數(shù)一數(shù)比一比
2、1—5的認識和加減法
3、1—5的認識和加減法
4、認識物體和圖形
5、認識物體和圖形、分類
6、分類
7、6—10的認識和加減法
8、期中復(fù)習(xí)
9、期中復(fù)習(xí)以及期中測試
10、的認識和加減法
11、的認識和加減法
12、6—10的認識和加減法
13、11—20各數(shù)的認識
14、11—20各數(shù)的認識
15、認識鐘表
16、20以內(nèi)的進位加法
17、20以內(nèi)的進位加法
18、20以內(nèi)的進位加法
19、期末復(fù)習(xí)
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十
一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)的認識不多，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定以下工作計劃。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課；位置；1——5的認識和加減法；認識圖形（一）；6——10的認識和加減法；11——20各數(shù)的認識；數(shù)學(xué)樂園；認識鐘表；20以內(nèi)進位加法；總復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的'減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號"=、、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十一
本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十二
教師要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
總?cè)藬?shù)：50人 男生：25人 女生：25人
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟;還有其他幾個學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等.
品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
1、強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
2、 通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)“星級文明班”。
3、 進一步加強行為規(guī)范的`系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。
4、 繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、 明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。
2、 用對少先隊員的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。
1、愛國主義專題教育
2 每月至少推薦1本愛國主義書籍。
2 開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
2 結(jié)合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。
2 認真收聽愛國主義專題講座。
1、 組織好學(xué)生參與每周的假日活動。
2、 協(xié)助學(xué)校抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。
1、 做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
2、 利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、 引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。
2、教師本人要適當接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十三
我們班學(xué)生共有77人，有一大半學(xué)生經(jīng)過了幼兒園教育。從基礎(chǔ)知識看，大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡單的數(shù)學(xué)知識，有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗，能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。但還有部分學(xué)生上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠，還有一部分學(xué)生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)獨立性差。
本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。
1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。
2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。
4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。
1、認識20以內(nèi)的'數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
周次
具體時間
課時
安排
第一周
9．1-9．4
入學(xué)教育（2）、數(shù)一數(shù)（1）、
3課時
第二周
9．7-9．11
比一比（2）、機動（1）、1～5的認識（1）
4課時
第三周
9．14-9．18
1～5的比較大小及組成（2）、1～5的加法（2）
4課時
第四周
9.21-9．25
1～5的減法（2）、綜合練習(xí)（2）
4課時
第五周
9.28-9.30
0的認識和加減法（2）機動（1）
3課時
第六周
10.9-10.11
認識物體和圖形（3）
3課時
第七周
分類（2）、機動（2）
4課時
第八周
6和7的認識及加減法（5）
5課時
第九周
8和9的認識及加減法（5）
5課時
第十周
11.2-11.6
10的認識和有關(guān)10的加減法（4）
4課時
第十一周
11.9-11.13
連加連減加減混合（4）
4課時
第十二周
整理和復(fù)習(xí)（2）、機動（2）
4課時
第十三周
實踐活動（1）、11～20各數(shù)的認識（2）
4課時
第十四周
10加幾的加法和相應(yīng)減法（2）、機動（2）
4課時
第十五周
12.7-12.11
認識鐘表（2）9加幾（3）
5課時
第十六周
8.7.6加幾（4）
4課時
第十七周
5.4.3.2加幾（3）
3課時
第十八周
12.28-1.31
整理和復(fù)習(xí)（1）、實踐活動（2）機動（2）
3課時
第十九周
1.4-1.8
總復(fù)習(xí)（4）
4課時
第二十周
1.11-1.15
總復(fù)習(xí)（4）
4課時
第二十一周
1.18-1.22
檢測與評價（2）
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十四
本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則，確實把本班教育教學(xué)工作搞好。
本學(xué)期我擔任一年級（3）數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一（3）班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的'加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號"="、""、""，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識"上、下"、"前、后"、"左、右"的基本含義，會用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。
（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過"用數(shù)學(xué)"的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇一
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會認識整時。
8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
五、內(nèi)容變動
1、加強準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）
（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去。
（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。
2、降低難度
（1）平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
（2）只認識整時。
“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到二年級上冊。本冊只認識“整時”。
六、方法與措施：
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
6、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
7、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
七、教學(xué)進度安排：
（略）
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一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇二
依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材資料和學(xué)生自身實際，靈活、簡便、愉快地進行復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在簡便、愉快地復(fù)習(xí)中，構(gòu)成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期我擔任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。
這個班的學(xué)生中，80%的孩子成績比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度。
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯構(gòu)成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、經(jīng)過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。
1、根據(jù)知識的.特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的資料得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5、復(fù)習(xí)課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
（一）100以內(nèi)數(shù)的認識。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是：
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。
復(fù)習(xí)的重點資料是：
1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
3、數(shù)位表的認識：
4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
（二）100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級的學(xué)生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要資料有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
（三）圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：
能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
（四）人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準確進行人民幣的簡單計算。復(fù)習(xí)的主要資料：
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識。
對一年級的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年級小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對本學(xué)期所學(xué)知識進行梳理，增強學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
（二）復(fù)習(xí)策略：
1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；
2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。（對不一樣層次的學(xué)生進行分層復(fù)習(xí)，到達學(xué)生知識水平與能力的最大化提升）。
3、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)；靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（對不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不一樣層面知識的掌握）。
4、評價多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。
（對不一樣層次學(xué)生進不一樣形式的評價，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動，以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的歡樂）。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇三
(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實"教學(xué)六認真"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤"，考核要"嚴"、輔導(dǎo)要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。
(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇四
1.本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。
3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7.在對簡單物體的`位置關(guān)系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;
2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元;
3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;
4.實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、少一些呆板的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
準備課“海底世界”——數(shù)數(shù)1課時
第一單元：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識9課時
找找周圍的數(shù)1課時
第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較3課時
第三單元：走進花果山——10以內(nèi)的加減法18課時
第四單元：有趣的游戲——認識位置2課時
智慧廣場2課時
智慧廣場2課時
第六單元：誰的手兒巧——認識圖形3課時
分積木1課時
第七單元：小小運動會——20以內(nèi)的進位加法9課時
第八單元：雪山樂園——總復(fù)習(xí)5課時
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇五
本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，即教材的第一、三、五、七單元;2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表，即教材的第二、八單元;3. 空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;4. 實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、少一些呆板的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
準備課“海底世界”——數(shù)數(shù) 1課時
第一單元：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識 9課時
找找周圍的數(shù) 1課時
第二單元：媽媽的小幫手——分類與比較 3課時
第三單元：走進花果山——10以內(nèi)的加減法 18課時
第四單元：有趣的游戲——認識位置 2課時
智慧廣場 2課時
智慧廣場 2課時
第六單元：誰的手兒巧——認識圖形 3課時
分積木 1課時
第七單元：小小運動會——20以內(nèi)的進位加法 9課時
第八單元：雪山樂園——總復(fù)習(xí) 5課時
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇六
本年級學(xué)生100多名，一年級學(xué)生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。本冊教材還安排了兩次實踐活動，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。
難點：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位；認識符號=、、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動中理解10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。5直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
2、在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇七
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本學(xué)期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學(xué)目標.
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇八
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會認識整時。
8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點、難點
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
五、內(nèi)容變動
1、加強準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)
(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去。
(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。
2、降低難度
(1)平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
(2)只認識整時。
“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到二年級上冊。本冊只認識“整時”。
六、方法與措施：
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
6、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
7、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
七、教學(xué)進度安排：
(略)
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)一數(shù)
2、比一比
3、1—10的認識和加減法
4、認識物體和圖形
5、分類
6、11—20的認識
7、認識鐘表
8、20以內(nèi)的進位加法
9、數(shù)學(xué)樂園
10、我們的校園
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練
5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感
6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
三、教學(xué)目標：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點難點
重點：1、6—10的加減法
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
五、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子
六、教學(xué)進度：
1、數(shù)一數(shù)比一比
2、1—5的認識和加減法
3、1—5的認識和加減法
4、認識物體和圖形
5、認識物體和圖形、分類
6、分類
7、6—10的認識和加減法
8、期中復(fù)習(xí)
9、期中復(fù)習(xí)以及期中測試
10、的認識和加減法
11、的認識和加減法
12、6—10的認識和加減法
13、11—20各數(shù)的認識
14、11—20各數(shù)的認識
15、認識鐘表
16、20以內(nèi)的進位加法
17、20以內(nèi)的進位加法
18、20以內(nèi)的進位加法
19、期末復(fù)習(xí)
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十
一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)的認識不多，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定以下工作計劃。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課；位置；1——5的認識和加減法；認識圖形（一）；6——10的認識和加減法；11——20各數(shù)的認識；數(shù)學(xué)樂園；認識鐘表；20以內(nèi)進位加法；總復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的'減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號"=、、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十一
本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十二
教師要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
總?cè)藬?shù)：50人 男生：25人 女生：25人
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟;還有其他幾個學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等.
品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
1、強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
2、 通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)“星級文明班”。
3、 進一步加強行為規(guī)范的`系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。
4、 繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、 明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。
2、 用對少先隊員的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。
1、愛國主義專題教育
2 每月至少推薦1本愛國主義書籍。
2 開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
2 結(jié)合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。
2 認真收聽愛國主義專題講座。
1、 組織好學(xué)生參與每周的假日活動。
2、 協(xié)助學(xué)校抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。
1、 做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
2、 利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、 引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。
2、教師本人要適當接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十三
我們班學(xué)生共有77人，有一大半學(xué)生經(jīng)過了幼兒園教育。從基礎(chǔ)知識看，大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡單的數(shù)學(xué)知識，有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗，能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。但還有部分學(xué)生上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠，還有一部分學(xué)生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)獨立性差。
本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。
1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。
2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。
4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。
1、認識20以內(nèi)的'數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
周次
具體時間
課時
安排
第一周
9．1-9．4
入學(xué)教育（2）、數(shù)一數(shù)（1）、
3課時
第二周
9．7-9．11
比一比（2）、機動（1）、1～5的認識（1）
4課時
第三周
9．14-9．18
1～5的比較大小及組成（2）、1～5的加法（2）
4課時
第四周
9.21-9．25
1～5的減法（2）、綜合練習(xí)（2）
4課時
第五周
9.28-9.30
0的認識和加減法（2）機動（1）
3課時
第六周
10.9-10.11
認識物體和圖形（3）
3課時
第七周
分類（2）、機動（2）
4課時
第八周
6和7的認識及加減法（5）
5課時
第九周
8和9的認識及加減法（5）
5課時
第十周
11.2-11.6
10的認識和有關(guān)10的加減法（4）
4課時
第十一周
11.9-11.13
連加連減加減混合（4）
4課時
第十二周
整理和復(fù)習(xí)（2）、機動（2）
4課時
第十三周
實踐活動（1）、11～20各數(shù)的認識（2）
4課時
第十四周
10加幾的加法和相應(yīng)減法（2）、機動（2）
4課時
第十五周
12.7-12.11
認識鐘表（2）9加幾（3）
5課時
第十六周
8.7.6加幾（4）
4課時
第十七周
5.4.3.2加幾（3）
3課時
第十八周
12.28-1.31
整理和復(fù)習(xí)（1）、實踐活動（2）機動（2）
3課時
第十九周
1.4-1.8
總復(fù)習(xí)（4）
4課時
第二十周
1.11-1.15
總復(fù)習(xí)（4）
4課時
第二十一周
1.18-1.22
檢測與評價（2）
一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)法指導(dǎo)篇十四
本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則，確實把本班教育教學(xué)工作搞好。
本學(xué)期我擔任一年級（3）數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一（3）班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的'加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號"="、""、""，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識"上、下"、"前、后"、"左、右"的基本含義，會用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。
（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過"用數(shù)學(xué)"的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。