在總結(jié)中，我們可以看到問題與挑戰(zhàn)的一面，也能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇與希望的另一面。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和受眾。我們可以從下面的范文中學(xué)習(xí)到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇一
夜幕降臨，我在微弱的燈光下深沉的思索著’’獻(xiàn)給母親的歌‘‘該如何去寫，這使我不得不想起胡適的《我的母親》。我的母親沒有像胡適一樣優(yōu)秀，偉大的兒子。因?yàn)槲沂且粋€(gè)女孩。當(dāng)然也沒有她那樣經(jīng)歷，我并不知道如何下筆去歌訟母親，因?yàn)槲也⒉粫?huì)唱歌，也沒有哪些好文采去贊美母親。母親是最無私的人!小時(shí)候我生病了，吵著鬧著要吃大白兔糖，那個(gè)時(shí)候村里沒有小賣鋪，只能走好幾里路到鎮(zhèn)里買。
母親就抱著我跑來跑去，然而我買上大白兔之后興奮極了，而母親的頭上早已流滿汗珠，我把糖喂給母親，她推托著說：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的媽媽你吃’’我硬塞到媽媽嘴里，媽媽只是輕輕一甜。難到真的是因?yàn)樘翘鹆?，媽媽才不吃?不、不是的，是她舍不得啊!母親是最細(xì)心的人!每天早上六點(diǎn)：“欣欣，(化名)六點(diǎn)了快醒醒”。
哦，我再睡五分鐘‘我我懶散的回答。五分鐘很快過去?！靶佬?，起床了嗎，六點(diǎn)五分了”媽媽再次耐心地叫道?！拔抑懒?。您別再叫了”我不耐煩的回答。為了不然讓媽媽再叫，我只得起床。當(dāng)我走下樓的時(shí)候媽媽已經(jīng)把飯放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完飯，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，這時(shí)又媽媽的叫聲：“你在干嘛啊，怎么這么久，不上學(xué)了啊”。我說：”哦哦沒事我很快就來“”快收拾好你上學(xué)用的東西，別落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
當(dāng)我走的門口的時(shí)候，媽媽從口袋里拿出我的眼鏡，我頓時(shí)愣住了。我總是這么粗心，而媽媽卻永遠(yuǎn)很細(xì)心，我和媽媽之間，就像魚兒總離不開水一樣!而我就是那離不開水的魚兒!母親是最偉大的人!你是否聽過這樣一個(gè)故事：女孩半夜發(fā)高燒，外面下的傾盆大雨，父親不在家，家里沒有交通工具，而且外面有沒有車，母親只能先喂女兒喝了退燒藥。
可過了許久，燒不僅沒有退而且越燒的厲害，這時(shí)母親意識(shí)到不能再拖，馬上拿上錢背上女兒瘋了一樣的狂跑，她邊跑著邊念道：“不要睡孩子，不要睡’。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇二
對(duì)于我的母親，我不能像寫科幻小說似的思緒飛揚(yáng)，也不能像作抒情小詩般滿腔柔情。因?yàn)槲业哪赣H很平凡，像其她婦女一樣。但她的平凡與她人相比，顯得異常艱辛。
她和父親同在一間工廠工作，那車間我也“光臨”幾番，里面成堆的紙板，如山的紙箱，壓得工人們喘不過氣來。母親曾想離開，一次又一次，最終她還是放棄了自己的夢(mèng)，因?yàn)樗挪婚_她的家庭。記得小時(shí)候，母親常對(duì)我說：“女兒啊，媽沒本事，以后要靠你出人頭地?！蹦菚r(shí)的我不懂事，只用“嗯”的簡(jiǎn)單一聲作回應(yīng)。那時(shí)的她開始沉默了。隨著歲月的流逝，滿臉稚氣的我已成為一名中學(xué)生，我進(jìn)了大人口中的名校，小學(xué)生向往的天堂。父母很高興，當(dāng)別人問起，他們就會(huì)用一種自豪的語氣響當(dāng)當(dāng)?shù)卣f出我學(xué)校的名字。此后，母親就更努力地工作，每次回家總會(huì)問我需不需要錢，在學(xué)校里，她總不會(huì)委屈了自己的女兒。
我家是一間宿舍，前段時(shí)間父母商量怎樣找一個(gè)真正可以安身的家。經(jīng)再三思量，他們決定拿出十幾年的血汗錢買一間二手樓，每天東借西籌，向親戚朋友借了十萬塊錢。這個(gè)決定讓本來就不富裕的我們生活變得更拮據(jù)了。此后，母親連早餐也是有一頓沒一頓的，每天就喝開水當(dāng)早飯，當(dāng)我放假回家時(shí)，鍋里才有了粥和面，這時(shí)她才能吃上一頓飽的早飯，然后便早出晚歸，一日復(fù)一日。這時(shí)的她變得更加沉默了。
母親，飽經(jīng)風(fēng)霜的她已漸漸地老了，有點(diǎn)力不從心。每天只睡幾個(gè)小時(shí)，沒有一天可以真正休息過。母親不懂音樂，卻聆聽到生命行走的聲音?！敖裉斓脑绯亢芾?，母親你繼續(xù)睡吧，女兒為你唱一首歌。”在冬的懷抱里休息休息吧，遠(yuǎn)處傳來了親情的感激，真情的呼喚。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。
（2）培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
（3）通過活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
（4）通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備：
（1）教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。
（2）給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
（3）明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程?：
今天，就讓我們同唱一首！
1、道不盡的母愛。
a、與母親有關(guān)的格言或俗語。
b、描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
c、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。
2、說真話、訴真情。
舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）。
（過渡語）。
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛——。
3、多角度看母愛。
（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
4、報(bào)得三春暉。
有這樣一句詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）。
a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
b、找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。
c、以“母愛”為話題，寫一篇文章。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇四
一、說教材：
說明本節(jié)課內(nèi)容所在冊(cè)、單元、要點(diǎn)等。
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫來展示母愛感恩母愛。
二、說學(xué)生：
課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
逐條說明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛，熱愛母親、孝敬母親。
四、說活動(dòng)流程。
從導(dǎo)入開始，按照過程依次說明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：
將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩歌、小說散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛照片，講講照片背后的故事。講述母愛的`故事。
【設(shè)計(jì)說明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來，有話可說。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽說讀寫，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽說讀寫等語文特色的綜合，生通過自己或他人的故事，解說圖片相片朗讀詩歌敘寫體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語文味圍繞提升學(xué)生的語文素養(yǎng)展開，積累詩歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫體驗(yàn)積累了語文知識(shí)，發(fā)展了生聽說讀寫的語文能力。
（一）導(dǎo)入：（1分鐘）。
導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛感悟母愛。
（二）課堂活動(dòng)開展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說偉大母愛：讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，回顧母愛，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書寫母愛的格言詩文（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說表達(dá)母愛的圖畫。
活動(dòng)（三）：講述母愛的故事。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)意在通過誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫溫情母愛。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，回顧母愛，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫溫馨，體會(huì)母愛。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫作技法。如動(dòng)作語言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說，有話知道怎么說的更好。
曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。
有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。
――史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（語言p動(dòng)作p心理p肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）寫作訓(xùn)練。
1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
2、以我的母親為題寫一篇作文。
（四）展示板書，簡(jiǎn)介含義。
說教學(xué)預(yù)測(cè)。
通過口語表述，美文欣賞，片段寫作，學(xué)生會(huì)能更好的感悟理解母愛，理解母親對(duì)孩子的付出是平凡的無私的偉大的，在母愛的呵護(hù)關(guān)愛下，孩子們才能健康的成長(zhǎng)。同時(shí)通過細(xì)節(jié)描寫深入的體會(huì)母愛的深沉，抒寫出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品。
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇五
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫來展示母愛感恩母愛。
二、說學(xué)生：課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：逐條說明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛，熱愛母親、孝敬母親。
四、說活動(dòng)流程從導(dǎo)入開始，按照過程依次說明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩歌、小說散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛照片，講講照片背后的故事。講述母愛的故事。
【設(shè)計(jì)說明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來，有話可說。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽說讀寫，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽說讀寫等語文特色的綜合，生通過自己或他人的故事，解說圖片相片朗讀詩歌敘寫體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語文味圍繞提升學(xué)生的語文素養(yǎng)展開，積累詩歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫體驗(yàn)積累了語文知識(shí)，發(fā)展了生聽說讀寫的語文能力。
（一）。導(dǎo)入：（1分鐘）。
1、***導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛感悟母愛。
（二）課堂活動(dòng)開展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說偉大母愛：讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書寫母愛的格言詩文。
（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說表達(dá)母愛的圖畫。
活動(dòng)（三）：講述母愛的故事。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)意在通過誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫溫情母愛。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫溫馨，體會(huì)母愛。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫作技法。如動(dòng)作語言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說，有話知道怎么說的更好。
曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見過幾次她的'背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。
——史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（語言﹑動(dòng)作﹑心理﹑肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）、寫作訓(xùn)練。
1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇六
即使我五音不全，我也希望可以唱響這首可以曲，我會(huì)用心吟唱，我相信即使我五音不全，只要我在這首歌中投入感情，那這就是一首好歌，一首動(dòng)人的歌。
上了初中以后，我開始變得有些叛逆，從小學(xué)時(shí)的乖乖女變成了一個(gè)進(jìn)入青春期的小叛逆女，經(jīng)常和父母頂嘴?；蛟S因?yàn)楦改傅陌謰尪疾辉谏磉?，所以他們總是不知道怎么管教我們，只知道打我，有一天晚上，我一氣之下，甩門跑了出去，原因只是一件小事，她嘮叨我半天，還動(dòng)手打了我。我一個(gè)人則能夠在大街上，只見大街上只有三三兩兩個(gè)人，外面很冷，我邁著沉重的小步，心里難受極了。不知什么時(shí)候走到了一個(gè)賣餃子的攤下，肚子咕咕地叫了起來，我摸著肚子，向小攤方向看去，小攤阿姨看見了我，招呼我過去吃，我邁著小步走過去，阿姨和藹地說道：“你吃什么呀？小朋友?！鞍⒁蹋液莛I，但是我沒有錢唉?！蔽也缓靡馑嫉卣f道?！澳悄愫莛I，阿姨請(qǐng)你吃一碗吧。這些今天不吃。明天就壞了，你就當(dāng)你做件好事幫阿姨消滅這些!”“可是。。?？墒恰?。?！蔽也缓靡馑嫉卣f。“可是什么呀可是呀，你再說阿姨可要生氣了!”阿姨雙手叉腰地說道?！皠e別別，阿姨我吃，謝謝阿姨!”我小聲說道。不一會(huì)兒，餃子就上了。我看著餃子，很感動(dòng)地說：“阿姨，您真好，比我媽媽好多了，我媽就知道打我。”“瞧瞧，阿姨才給你煮一碗餃子，你就這么感動(dòng)，那你的媽媽給你做了多少頓飯菜，從你出生到現(xiàn)在，你不得感動(dòng)死。”阿姨笑著說道。“可是她老打我!”我很生氣地說道?！按蚴怯H，罵是愛!”一一笑著說，我仔細(xì)一想：媽媽從小把我撫養(yǎng)大，很辛苦，我還跟她頂嘴。于是我趕快吃完餃子，跟阿姨道了謝，飛快的.跑回家。
看見媽媽站在門口，冷得直跺腳，我趕緊上去抱住媽媽，媽媽也抱著我，對(duì)我很溫柔地說：“孩子，媽媽錯(cuò)了，媽媽不應(yīng)該打你?！薄皼]有，媽媽是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該跟你頂嘴!”說著我哭了，那次以后，我們的關(guān)系變得更好了。
我想獻(xiàn)給母親的這首歌就是《唯一》，這是一首情歌，但是我喜歡它的歌詞，你就是我的唯一……媽媽，你就是我的唯一，我要感謝您，親愛的媽媽!
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇七
通過口語表述，美文欣賞，片段寫作，學(xué)生會(huì)能更好的感悟理解母愛，理解母親對(duì)孩子的付出是平凡的無私的偉大的，在母愛的呵護(hù)關(guān)愛下，孩子們才能健康的成長(zhǎng)。同時(shí)通過細(xì)節(jié)描寫深入的體會(huì)母愛的深沉，抒寫出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品。
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇八
本微課設(shè)計(jì)背景：
初中語文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題為《獻(xiàn)給母親的歌》，這一個(gè)學(xué)期適逢母親節(jié)，正是開展這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好時(shí)機(jī)。
“母親”是古往今來眾多作家寫不完的一個(gè)主題，本單元也收錄了胡適先生的《我的母親》一文。我認(rèn)為在活動(dòng)過程中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多讀一些以“母親”為主題的作品，更深刻的感悟母愛。
選擇推薦琦君《母親的金手表》這部作品，原因有三：一、本書是一部散文集，以記錄作者的童年往事為主，由此引出她對(duì)母親的描寫與懷念，這種題材比較貼近初中學(xué)生的生活，容易激發(fā)他們的閱讀興趣。二、琦君的文字通俗易懂、樸實(shí)真摯，容易引起學(xué)生的共鳴。三、本冊(cè)書收錄了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了這部作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)感受會(huì)更深，收獲會(huì)更多。
微課設(shè)計(jì)：
一，導(dǎo)入。
說起關(guān)于“母親”的文學(xué)作品，你會(huì)想到什么？是詩人孟郊的“慈母手中線”，抑或是胡適《我的母親》中那位“慈母兼任嚴(yán)父”的民國女子?！澳赣H”是古往今來眾多作家一個(gè)寫不完的主題，今天你是否有興趣再來認(rèn)識(shí)一位母親呢？她就是臺(tái)灣著名作家琦君的母親。
二，結(jié)識(shí)母親，引出作品。
琦君的母親有一雙巧手，會(huì)繡花、穿花球、編草鞋等各種手工絕活。就說“穿花球”吧，那是“采摘院子里墻腳邊的小小牽?；ā眮碜龅?。花“要趁著盛開時(shí)摘下，要連花萼一起摘。仔細(xì)地剝起花托，就出現(xiàn)一粒綠色小珠子，珠上一條細(xì)絲就是花蕊正中間那一根。把珠子輕輕往后抽，珠子就垂下來了，這樣一朵朵抽好以后，再用一根針線，把花繞圈兒穿起來，穿成一個(gè)球形，四面八方的珠子掛下來蕩來蕩去，非常美麗”?？梢韵胂?，五六歲的小琦君拿著如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引來眾多羨慕的目光。
琦君母親的這雙巧手還能做出各種精致的美食：玉蘭酥、紅豆糕、桂花鹵、桂花茶等等，光看名字就令人垂涎三尺了。我們不如透過作者的文字來“品嘗”一下當(dāng)中的`玉蘭酥吧——“白玉蘭的開放，都在中秋前后。那時(shí)母親每天都到院子里抬頭看看、聞聞花香。只開一朵花，當(dāng)然不能采下來。直等它一瓣瓣自然謝落了，母親連忙拾起，深怕花瓣著土就爛了。因?yàn)榘子裉m花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈的籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎（也不能用刀切，怕有鐵腥味）。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許白糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了，既香又軟又不膩口?！边@玉蘭酥體現(xiàn)的不僅是母親的溫柔賢惠，更是一個(gè)母親對(duì)子女的愛護(hù)照料。
這樣的一位母親，你想了解得更多嗎？那么你一定要讀讀《母親的金手表》這部作品。
三，簡(jiǎn)介作品，激發(fā)興趣。
第三卷“異國的仙桃”則是作者在異鄉(xiāng)的生活隨筆，《小黑人與一毛錢》、《小鎮(zhèn)溫情》等故事把隨處可見的人間美善娓娓道來。
四，結(jié)語。
古往今來，母親是個(gè)很平凡的詞，又是一個(gè)偉大的詞，眾多的作家寫了無數(shù)的母親，“母親”也成為寫不盡的主題。琦君一生都在書寫自己的母親，留下了許多關(guān)于母親的散文，她對(duì)母親的感情，宛如涓涓細(xì)流，讓人慢慢地于點(diǎn)滴清涼之中被悄悄感染，從而得到內(nèi)心的安寧。她以溫柔動(dòng)人的筆觸回憶童年、故鄉(xiāng)以及自己成為妻子、母親之后的海外生活，感動(dòng)了無數(shù)讀者。假如你讀過冰心，請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地讀讀琦君吧，尋回自己童年的記憶，細(xì)味母愛的溫暖。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇九
春天，就在那萬物復(fù)蘇，春風(fēng)輕撫的時(shí)候，我來到了你的世界里。小小的我邁著蹣跚的步子向前走去，而終點(diǎn)就是你。我腳一滑，摔倒在地上，你輕撫我的臉頰，輕輕抱著我。我并不懂得身旁破土而出是什么，你告訴我：“孩子，那是正在長(zhǎng)大的春筍啊!”
夏天，就在那烈日當(dāng)頭，樹葉青蔥的時(shí)候，我有了一個(gè)平凡孩子的夢(mèng)想：我想學(xué)騎車。于是，一輛可愛的自行車就出現(xiàn)在眼前了。你依舊在身邊陪著我，當(dāng)我每次從自行車上摔下來的時(shí)候，你依舊抱著我，我躲進(jìn)了你的港灣，那是涼爽、溫暖、也沒有害怕的自行車。誰知枝條間的葉子在顫動(dòng)著，就像任性的我。
秋天，就在那秋風(fēng)蕭瑟、落葉滿地的時(shí)候。我又望見了那落滿塵土的自行車。于是，我心中涌起了一陣挫敗感，獨(dú)自騎車穿行在林蔭小路上，已經(jīng)不知摔了多少次。你突然出現(xiàn)在我身后，帶著你那破破爛爛、叮咚亂響的自行車。從此，林蔭小路多了一個(gè)身影，而另一個(gè)卻從未摔倒過。落葉飛舞的時(shí)候，我已可以自由的在這世界間穿梭。
冬天，就在那銀裝素裹、落葉滿地的時(shí)候。我們?cè)谑煜さ氖致房诜謩e，你總是放心不下我?？墒怯幸淮危铱匆娔泸T著快要壞掉的自行車摔到厚厚的雪上，我默默地哭了，于是，我向家人提前要了“壓歲錢”，給你買了輛結(jié)實(shí)的自行車，當(dāng)我與你一同揭開禮物的“包裝“—一塊大大的蓋在車上的布的時(shí)候，我真的沒想到，竟然是我先哭了……冬天落雪滿地的十字路口，我總是搶著先說：“媽，小心點(diǎn)?！?BR> 春夏秋冬，已不知多少輪回，我僅僅的、難以忘懷的，是我心口依舊縈繞的，。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十
有時(shí)候，過多的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我們忘掉真實(shí)。有些事，習(xí)慣了就會(huì)被看淡，就像母愛。在我們還未完全領(lǐng)會(huì)到母愛時(shí)，被過早地灌輸字面上的母愛，以至于在真正體會(huì)母愛的年齡，沒了那顆熾熱、會(huì)感受的心。
對(duì)于母親，我不知道該懷著怎樣的感情來描繪她，
沉重？尊敬？熱愛？感激？我想都不是。我了解母親，雖然有時(shí)候她性格不那么溫和，但她總是謙遜寬容。她不偉大，卻值得我去尊敬，在我看來，母親是生活中最會(huì)給我制造喜怒哀樂的人。
母親常說她小時(shí)候?qū)W習(xí)刻苦，在全級(jí)名列前茅，說那時(shí)如果不是考慮到上學(xué)的開支給家里造成負(fù)擔(dān)，就不會(huì)放棄學(xué)業(yè)，說不定現(xiàn)在還會(huì)擁有一份好的事業(yè)。母親說這些的時(shí)候一臉的平淡，又一副漫不經(jīng)心的表情。我能理解，畢竟，再也沒有了當(dāng)年那些精力和熱血。
在我的記憶里，母親為我流過三次淚，記憶最深的是那次離家出走，現(xiàn)在想想，覺得那時(shí)自己太沖動(dòng)了，就因?yàn)樽鳂I(yè)沒做好，被老媽撕了五次。我永遠(yuǎn)也忘不了我被爺爺送到姨媽家，站在母親面前，盯著那雙浸滿淚水，有點(diǎn)渾濁，又帶著血絲的母親的眼睛，使我不敢直視。我很詫異那時(shí)母親為什么讓那么多人去找我，盡管我告訴她我去了老家，是在臨走時(shí)。我是在13歲那年真正體會(huì)到母愛的，我很慶幸我感受到的不是書面上的母愛，而是深入靈魂，發(fā)自內(nèi)心的最平凡，最樸實(shí)的母愛。
我們沒有權(quán)利把母親對(duì)我們的愛當(dāng)成一種義務(wù)，這是必然的。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十一
您為我撐起一把溫情的傘。
當(dāng)我悄悄地?cái)?shù)著您頭上的縷縷白發(fā)，
當(dāng)我輕輕地?fù)崦樕系牡赖腊櫦y；
我多想從心底道一聲感激，
可話到嘴邊有不知從何說起。
春去秋來，
歲月在您臉上留下痕跡。
多少苦辣酸甜的艱辛，
依然抹不去，
您眼神中的牽掛。
您象一條緩緩流淌的小溪，
輕輕吟唱著動(dòng)人的歌曲，
在心與心之間傳遞著。
人世間最純最美的訊息。
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獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十二
人們能夠清楚記得過往中的那些歡笑，煩惱與心酸，品味，感嘆那些歷程。
所有事情似乎歷歷在目，所有容貌似乎還是那樣清晰可見。
但有一個(gè)人的樣貌，肯定不會(huì)記起！
那就是你的母親，你的媽媽！
如果不相信，回憶下小時(shí)候媽媽的樣子！不要否認(rèn)！她的影子在你心目中比任何一個(gè)人都要模糊！
回憶一下少年時(shí)她的樣子，結(jié)果也是一樣！
其實(shí)她的青春全都給了這個(gè)家，給了你，給了我們自己。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在媽面前永遠(yuǎn)是孩子，我們?cè)陂L(zhǎng)大，在家的港灣里才能撫平外面所留的傷痕。我們?cè)缫殉扇?，卻忘記了身邊最重要人的模樣。我們或許已老，當(dāng)看到母親蒼老的容顏或許已平淡。卻空恨不能給予。
當(dāng)我扶著滿是皺紋，舉步已蹣跚的她上街時(shí)，她推開我的手，倔強(qiáng)的說“自己能走不用你扶”時(shí)，我的手扶的更緊了，她——沒有掙扎！
當(dāng)我?guī)еャy行的時(shí)候，她用只有年輕時(shí)才寫過字的手，寫上自己的名字，冉香芝，這雙布滿皺紋，失去皮膚光澤的手，就是曾經(jīng)一路走來，教我走路，扶我學(xué)車的手，將我舉抱，托我背扛的手。
年輕的她哪兒去了？為什么我的記憶中竟然連印象都沒有？
不是我們太忙了！而是我們的心沒留下！習(xí)慣了她的照顧，忽略了她的存在！
就似伴晚的朝霞，紅暈唯美，卻只能自嘆。
無情的不是歲月，無情的更不是時(shí)間。
無情的是我們把歡笑留給了別人，而她卻等待兒歸的喜悅。
無情的是我們把時(shí)間都給了別人，而她卻煎熬的期盼。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十三
我的媽媽愛笑，幽默，喜歡幫助人，我想她就是世界上最好的媽媽了。
媽媽每一次放開笑容都有原因的，比如開心的時(shí)候。每一次我和媽媽在一起，都能看到媽媽的笑容，因而我都很開心快樂。媽媽心情一好就帶我去廣場(chǎng)玩，每一次跟媽媽在一起，我就會(huì)感到好溫暖。
媽媽有一雙愛幫助人的手。有一次，老奶奶摔倒了，媽媽見了立刻跑過去把老奶奶扶起來。還有一次，媽媽看見別人的車子壞了，就跑去幫別人推車，別人很感謝媽媽。這就是我愛幫助別人的媽媽。
媽媽，我愛您，愛您的笑容，愛您的幽默，愛您能干的雙手。媽媽，您是世界上最好的媽媽，我要把，要把這首歌獻(xiàn)給您！
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十四
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在我傷心落淚的時(shí)侯，
是誰來給我安慰？
在我遇到困難的時(shí)侯，
是誰來給我?guī)椭?BR> 在我充滿快樂的時(shí)候，
是誰來和我一起分享？
媽媽，是媽媽！
您給了我生命，
您為我付出汗水，
您的愛終將得到回報(bào)！
作文網(wǎng)：aoue
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十五
“我很幸運(yùn)有愛我的母親”——貝多芬。
……。
母愛是一種最無私的愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”！
我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說：母親是孩子的第一任老師！
多角度去觀察母愛。
母愛是一種最無私的愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
剪不斷的“臍帶”。
雖然剛出生時(shí)，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，我們與母親血濃于水的親情和母親精神上的血緣關(guān)系卻難以割斷。十幾年來，也許我們與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關(guān)心著我們，但是，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎？同學(xué)們，請(qǐng)你們回頭看看我們那已經(jīng)兩鬢斑白的母親，去了解了解她們：母親的生活經(jīng)歷、喜怒哀樂，她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；母親在養(yǎng)育子女的過程中的酸甜苦辣；母親對(duì)孩子的希望和要求。
……。
詢問這些時(shí)，可以找出母親往日的照片，請(qǐng)她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭(zhēng)取為她拍出最能表現(xiàn)她的特點(diǎn)的照片，并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為每張照片題寫標(biāo)題，與母親共享歡樂！
道不盡的母愛。
母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代、不同的種族、不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類美好的感情中，同唱一首。
母愛是世間最偉大的力量！
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十六
我在母親愛的視野里長(zhǎng)大——。
沐浴愛的陽光。
年輕的母親，瘋狂的工作。
無數(shù)風(fēng)雪交加的寒冷的夤夜。
無數(shù)個(gè)不眠加班的寅時(shí)時(shí)分。
無數(shù)的暗夜歸來的冰冷之夜。
年輕的母親??！忘了工作的勞累。
過度的支付了不堪重荷的身體。
年復(fù)一年，日復(fù)一日。
母親病了——一病四十載。
眾多的兒女似母親身邊的一株株小樹。
春天發(fā)芽，生命蓬勃。
給予我們溫暖，給予我們笑意，給予我們五彩的顏色。
母親似夏日的微風(fēng)，輕輕拂去夏日的炎熱。
仿佛哼著搖籃曲，引領(lǐng)我們安然入夢(mèng)。
老街的攤位陪伴她半生的時(shí)光。
盡管母親肺氣腫，浮腫、咳嗽喘氣。
盡管母親身體虛弱，夤弱若秋風(fēng)吹落秋葉飄搖。
盡管下半年最寒冷的季節(jié)，她依然與生命抗?fàn)帯?BR> 母親在有限的生命，譜寫了一首生命之歌。
幾十年過去了，我似乎不曾在意，母親偉大的胸襟。
不曾在意母親的美，不曾在意母親一顆堅(jiān)強(qiáng)的心扉。
時(shí)光一箭，滄桑易老，
母親蒼老的面龐透露艱辛,深深皺紋散發(fā)著美。
今天驀然回首，為何當(dāng)時(shí)只為是平常？
心中淡淡的遺憾迷漫——。
金秋送爽，中秋之際，我的思念如月缺。
月月圓缺。母親的美，我的筆無以表達(dá)，描繪。
我的心中，母親是世上最美麗的親人。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇一
夜幕降臨，我在微弱的燈光下深沉的思索著’’獻(xiàn)給母親的歌‘‘該如何去寫，這使我不得不想起胡適的《我的母親》。我的母親沒有像胡適一樣優(yōu)秀，偉大的兒子。因?yàn)槲沂且粋€(gè)女孩。當(dāng)然也沒有她那樣經(jīng)歷，我并不知道如何下筆去歌訟母親，因?yàn)槲也⒉粫?huì)唱歌，也沒有哪些好文采去贊美母親。母親是最無私的人!小時(shí)候我生病了，吵著鬧著要吃大白兔糖，那個(gè)時(shí)候村里沒有小賣鋪，只能走好幾里路到鎮(zhèn)里買。
母親就抱著我跑來跑去，然而我買上大白兔之后興奮極了，而母親的頭上早已流滿汗珠，我把糖喂給母親，她推托著說：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的媽媽你吃’’我硬塞到媽媽嘴里，媽媽只是輕輕一甜。難到真的是因?yàn)樘翘鹆?，媽媽才不吃?不、不是的，是她舍不得啊!母親是最細(xì)心的人!每天早上六點(diǎn)：“欣欣，(化名)六點(diǎn)了快醒醒”。
哦，我再睡五分鐘‘我我懶散的回答。五分鐘很快過去?！靶佬?，起床了嗎，六點(diǎn)五分了”媽媽再次耐心地叫道?！拔抑懒?。您別再叫了”我不耐煩的回答。為了不然讓媽媽再叫，我只得起床。當(dāng)我走下樓的時(shí)候媽媽已經(jīng)把飯放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完飯，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，這時(shí)又媽媽的叫聲：“你在干嘛啊，怎么這么久，不上學(xué)了啊”。我說：”哦哦沒事我很快就來“”快收拾好你上學(xué)用的東西，別落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
當(dāng)我走的門口的時(shí)候，媽媽從口袋里拿出我的眼鏡，我頓時(shí)愣住了。我總是這么粗心，而媽媽卻永遠(yuǎn)很細(xì)心，我和媽媽之間，就像魚兒總離不開水一樣!而我就是那離不開水的魚兒!母親是最偉大的人!你是否聽過這樣一個(gè)故事：女孩半夜發(fā)高燒，外面下的傾盆大雨，父親不在家，家里沒有交通工具，而且外面有沒有車，母親只能先喂女兒喝了退燒藥。
可過了許久，燒不僅沒有退而且越燒的厲害，這時(shí)母親意識(shí)到不能再拖，馬上拿上錢背上女兒瘋了一樣的狂跑，她邊跑著邊念道：“不要睡孩子，不要睡’。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇二
對(duì)于我的母親，我不能像寫科幻小說似的思緒飛揚(yáng)，也不能像作抒情小詩般滿腔柔情。因?yàn)槲业哪赣H很平凡，像其她婦女一樣。但她的平凡與她人相比，顯得異常艱辛。
她和父親同在一間工廠工作，那車間我也“光臨”幾番，里面成堆的紙板，如山的紙箱，壓得工人們喘不過氣來。母親曾想離開，一次又一次，最終她還是放棄了自己的夢(mèng)，因?yàn)樗挪婚_她的家庭。記得小時(shí)候，母親常對(duì)我說：“女兒啊，媽沒本事，以后要靠你出人頭地?！蹦菚r(shí)的我不懂事，只用“嗯”的簡(jiǎn)單一聲作回應(yīng)。那時(shí)的她開始沉默了。隨著歲月的流逝，滿臉稚氣的我已成為一名中學(xué)生，我進(jìn)了大人口中的名校，小學(xué)生向往的天堂。父母很高興，當(dāng)別人問起，他們就會(huì)用一種自豪的語氣響當(dāng)當(dāng)?shù)卣f出我學(xué)校的名字。此后，母親就更努力地工作，每次回家總會(huì)問我需不需要錢，在學(xué)校里，她總不會(huì)委屈了自己的女兒。
我家是一間宿舍，前段時(shí)間父母商量怎樣找一個(gè)真正可以安身的家。經(jīng)再三思量，他們決定拿出十幾年的血汗錢買一間二手樓，每天東借西籌，向親戚朋友借了十萬塊錢。這個(gè)決定讓本來就不富裕的我們生活變得更拮據(jù)了。此后，母親連早餐也是有一頓沒一頓的，每天就喝開水當(dāng)早飯，當(dāng)我放假回家時(shí)，鍋里才有了粥和面，這時(shí)她才能吃上一頓飽的早飯，然后便早出晚歸，一日復(fù)一日。這時(shí)的她變得更加沉默了。
母親，飽經(jīng)風(fēng)霜的她已漸漸地老了，有點(diǎn)力不從心。每天只睡幾個(gè)小時(shí)，沒有一天可以真正休息過。母親不懂音樂，卻聆聽到生命行走的聲音?！敖裉斓脑绯亢芾?，母親你繼續(xù)睡吧，女兒為你唱一首歌。”在冬的懷抱里休息休息吧，遠(yuǎn)處傳來了親情的感激，真情的呼喚。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。
（2）培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
（3）通過活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
（4）通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備：
（1）教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。
（2）給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
（3）明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程?：
今天，就讓我們同唱一首！
1、道不盡的母愛。
a、與母親有關(guān)的格言或俗語。
b、描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
c、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。
2、說真話、訴真情。
舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）。
（過渡語）。
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛——。
3、多角度看母愛。
（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
4、報(bào)得三春暉。
有這樣一句詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）。
a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
b、找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。
c、以“母愛”為話題，寫一篇文章。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇四
一、說教材：
說明本節(jié)課內(nèi)容所在冊(cè)、單元、要點(diǎn)等。
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫來展示母愛感恩母愛。
二、說學(xué)生：
課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
逐條說明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛，熱愛母親、孝敬母親。
四、說活動(dòng)流程。
從導(dǎo)入開始，按照過程依次說明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：
將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩歌、小說散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛照片，講講照片背后的故事。講述母愛的`故事。
【設(shè)計(jì)說明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來，有話可說。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽說讀寫，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽說讀寫等語文特色的綜合，生通過自己或他人的故事，解說圖片相片朗讀詩歌敘寫體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語文味圍繞提升學(xué)生的語文素養(yǎng)展開，積累詩歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫體驗(yàn)積累了語文知識(shí)，發(fā)展了生聽說讀寫的語文能力。
（一）導(dǎo)入：（1分鐘）。
導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛感悟母愛。
（二）課堂活動(dòng)開展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說偉大母愛：讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，回顧母愛，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書寫母愛的格言詩文（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說表達(dá)母愛的圖畫。
活動(dòng)（三）：講述母愛的故事。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)意在通過誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫溫情母愛。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，回顧母愛，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫溫馨，體會(huì)母愛。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫作技法。如動(dòng)作語言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說，有話知道怎么說的更好。
曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。
有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。
――史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（語言p動(dòng)作p心理p肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）寫作訓(xùn)練。
1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
2、以我的母親為題寫一篇作文。
（四）展示板書，簡(jiǎn)介含義。
說教學(xué)預(yù)測(cè)。
通過口語表述，美文欣賞，片段寫作，學(xué)生會(huì)能更好的感悟理解母愛，理解母親對(duì)孩子的付出是平凡的無私的偉大的，在母愛的呵護(hù)關(guān)愛下，孩子們才能健康的成長(zhǎng)。同時(shí)通過細(xì)節(jié)描寫深入的體會(huì)母愛的深沉，抒寫出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品。
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇五
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫來展示母愛感恩母愛。
二、說學(xué)生：課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：逐條說明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛，熱愛母親、孝敬母親。
四、說活動(dòng)流程從導(dǎo)入開始，按照過程依次說明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩歌、小說散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛照片，講講照片背后的故事。講述母愛的故事。
【設(shè)計(jì)說明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來，有話可說。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽說讀寫，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽說讀寫等語文特色的綜合，生通過自己或他人的故事，解說圖片相片朗讀詩歌敘寫體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語文味圍繞提升學(xué)生的語文素養(yǎng)展開，積累詩歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫體驗(yàn)積累了語文知識(shí)，發(fā)展了生聽說讀寫的語文能力。
（一）。導(dǎo)入：（1分鐘）。
1、***導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛感悟母愛。
（二）課堂活動(dòng)開展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說偉大母愛：讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書寫母愛的格言詩文。
（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說表達(dá)母愛的圖畫。
活動(dòng)（三）：講述母愛的故事。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)意在通過誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫溫情母愛。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫溫馨，體會(huì)母愛。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫作技法。如動(dòng)作語言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說，有話知道怎么說的更好。
曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見過幾次她的'背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。
——史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（語言﹑動(dòng)作﹑心理﹑肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）、寫作訓(xùn)練。
1、為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇六
即使我五音不全，我也希望可以唱響這首可以曲，我會(huì)用心吟唱，我相信即使我五音不全，只要我在這首歌中投入感情，那這就是一首好歌，一首動(dòng)人的歌。
上了初中以后，我開始變得有些叛逆，從小學(xué)時(shí)的乖乖女變成了一個(gè)進(jìn)入青春期的小叛逆女，經(jīng)常和父母頂嘴?；蛟S因?yàn)楦改傅陌謰尪疾辉谏磉?，所以他們總是不知道怎么管教我們，只知道打我，有一天晚上，我一氣之下，甩門跑了出去，原因只是一件小事，她嘮叨我半天，還動(dòng)手打了我。我一個(gè)人則能夠在大街上，只見大街上只有三三兩兩個(gè)人，外面很冷，我邁著沉重的小步，心里難受極了。不知什么時(shí)候走到了一個(gè)賣餃子的攤下，肚子咕咕地叫了起來，我摸著肚子，向小攤方向看去，小攤阿姨看見了我，招呼我過去吃，我邁著小步走過去，阿姨和藹地說道：“你吃什么呀？小朋友?！鞍⒁蹋液莛I，但是我沒有錢唉?！蔽也缓靡馑嫉卣f道?！澳悄愫莛I，阿姨請(qǐng)你吃一碗吧。這些今天不吃。明天就壞了，你就當(dāng)你做件好事幫阿姨消滅這些!”“可是。。?？墒恰?。?！蔽也缓靡馑嫉卣f。“可是什么呀可是呀，你再說阿姨可要生氣了!”阿姨雙手叉腰地說道?！皠e別別，阿姨我吃，謝謝阿姨!”我小聲說道。不一會(huì)兒，餃子就上了。我看著餃子，很感動(dòng)地說：“阿姨，您真好，比我媽媽好多了，我媽就知道打我。”“瞧瞧，阿姨才給你煮一碗餃子，你就這么感動(dòng)，那你的媽媽給你做了多少頓飯菜，從你出生到現(xiàn)在，你不得感動(dòng)死。”阿姨笑著說道。“可是她老打我!”我很生氣地說道?！按蚴怯H，罵是愛!”一一笑著說，我仔細(xì)一想：媽媽從小把我撫養(yǎng)大，很辛苦，我還跟她頂嘴。于是我趕快吃完餃子，跟阿姨道了謝，飛快的.跑回家。
看見媽媽站在門口，冷得直跺腳，我趕緊上去抱住媽媽，媽媽也抱著我，對(duì)我很溫柔地說：“孩子，媽媽錯(cuò)了，媽媽不應(yīng)該打你?！薄皼]有，媽媽是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該跟你頂嘴!”說著我哭了，那次以后，我們的關(guān)系變得更好了。
我想獻(xiàn)給母親的這首歌就是《唯一》，這是一首情歌，但是我喜歡它的歌詞，你就是我的唯一……媽媽，你就是我的唯一，我要感謝您，親愛的媽媽!
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇七
通過口語表述，美文欣賞，片段寫作，學(xué)生會(huì)能更好的感悟理解母愛，理解母親對(duì)孩子的付出是平凡的無私的偉大的，在母愛的呵護(hù)關(guān)愛下，孩子們才能健康的成長(zhǎng)。同時(shí)通過細(xì)節(jié)描寫深入的體會(huì)母愛的深沉，抒寫出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品。
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇八
本微課設(shè)計(jì)背景：
初中語文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題為《獻(xiàn)給母親的歌》，這一個(gè)學(xué)期適逢母親節(jié)，正是開展這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好時(shí)機(jī)。
“母親”是古往今來眾多作家寫不完的一個(gè)主題，本單元也收錄了胡適先生的《我的母親》一文。我認(rèn)為在活動(dòng)過程中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多讀一些以“母親”為主題的作品，更深刻的感悟母愛。
選擇推薦琦君《母親的金手表》這部作品，原因有三：一、本書是一部散文集，以記錄作者的童年往事為主，由此引出她對(duì)母親的描寫與懷念，這種題材比較貼近初中學(xué)生的生活，容易激發(fā)他們的閱讀興趣。二、琦君的文字通俗易懂、樸實(shí)真摯，容易引起學(xué)生的共鳴。三、本冊(cè)書收錄了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了這部作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)感受會(huì)更深，收獲會(huì)更多。
微課設(shè)計(jì)：
一，導(dǎo)入。
說起關(guān)于“母親”的文學(xué)作品，你會(huì)想到什么？是詩人孟郊的“慈母手中線”，抑或是胡適《我的母親》中那位“慈母兼任嚴(yán)父”的民國女子?！澳赣H”是古往今來眾多作家一個(gè)寫不完的主題，今天你是否有興趣再來認(rèn)識(shí)一位母親呢？她就是臺(tái)灣著名作家琦君的母親。
二，結(jié)識(shí)母親，引出作品。
琦君的母親有一雙巧手，會(huì)繡花、穿花球、編草鞋等各種手工絕活。就說“穿花球”吧，那是“采摘院子里墻腳邊的小小牽?；ā眮碜龅?。花“要趁著盛開時(shí)摘下，要連花萼一起摘。仔細(xì)地剝起花托，就出現(xiàn)一粒綠色小珠子，珠上一條細(xì)絲就是花蕊正中間那一根。把珠子輕輕往后抽，珠子就垂下來了，這樣一朵朵抽好以后，再用一根針線，把花繞圈兒穿起來，穿成一個(gè)球形，四面八方的珠子掛下來蕩來蕩去，非常美麗”?？梢韵胂?，五六歲的小琦君拿著如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引來眾多羨慕的目光。
琦君母親的這雙巧手還能做出各種精致的美食：玉蘭酥、紅豆糕、桂花鹵、桂花茶等等，光看名字就令人垂涎三尺了。我們不如透過作者的文字來“品嘗”一下當(dāng)中的`玉蘭酥吧——“白玉蘭的開放，都在中秋前后。那時(shí)母親每天都到院子里抬頭看看、聞聞花香。只開一朵花，當(dāng)然不能采下來。直等它一瓣瓣自然謝落了，母親連忙拾起，深怕花瓣著土就爛了。因?yàn)榘子裉m花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈的籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎（也不能用刀切，怕有鐵腥味）。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許白糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了，既香又軟又不膩口?！边@玉蘭酥體現(xiàn)的不僅是母親的溫柔賢惠，更是一個(gè)母親對(duì)子女的愛護(hù)照料。
這樣的一位母親，你想了解得更多嗎？那么你一定要讀讀《母親的金手表》這部作品。
三，簡(jiǎn)介作品，激發(fā)興趣。
第三卷“異國的仙桃”則是作者在異鄉(xiāng)的生活隨筆，《小黑人與一毛錢》、《小鎮(zhèn)溫情》等故事把隨處可見的人間美善娓娓道來。
四，結(jié)語。
古往今來，母親是個(gè)很平凡的詞，又是一個(gè)偉大的詞，眾多的作家寫了無數(shù)的母親，“母親”也成為寫不盡的主題。琦君一生都在書寫自己的母親，留下了許多關(guān)于母親的散文，她對(duì)母親的感情，宛如涓涓細(xì)流，讓人慢慢地于點(diǎn)滴清涼之中被悄悄感染，從而得到內(nèi)心的安寧。她以溫柔動(dòng)人的筆觸回憶童年、故鄉(xiāng)以及自己成為妻子、母親之后的海外生活，感動(dòng)了無數(shù)讀者。假如你讀過冰心，請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地讀讀琦君吧，尋回自己童年的記憶，細(xì)味母愛的溫暖。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇九
春天，就在那萬物復(fù)蘇，春風(fēng)輕撫的時(shí)候，我來到了你的世界里。小小的我邁著蹣跚的步子向前走去，而終點(diǎn)就是你。我腳一滑，摔倒在地上，你輕撫我的臉頰，輕輕抱著我。我并不懂得身旁破土而出是什么，你告訴我：“孩子，那是正在長(zhǎng)大的春筍啊!”
夏天，就在那烈日當(dāng)頭，樹葉青蔥的時(shí)候，我有了一個(gè)平凡孩子的夢(mèng)想：我想學(xué)騎車。于是，一輛可愛的自行車就出現(xiàn)在眼前了。你依舊在身邊陪著我，當(dāng)我每次從自行車上摔下來的時(shí)候，你依舊抱著我，我躲進(jìn)了你的港灣，那是涼爽、溫暖、也沒有害怕的自行車。誰知枝條間的葉子在顫動(dòng)著，就像任性的我。
秋天，就在那秋風(fēng)蕭瑟、落葉滿地的時(shí)候。我又望見了那落滿塵土的自行車。于是，我心中涌起了一陣挫敗感，獨(dú)自騎車穿行在林蔭小路上，已經(jīng)不知摔了多少次。你突然出現(xiàn)在我身后，帶著你那破破爛爛、叮咚亂響的自行車。從此，林蔭小路多了一個(gè)身影，而另一個(gè)卻從未摔倒過。落葉飛舞的時(shí)候，我已可以自由的在這世界間穿梭。
冬天，就在那銀裝素裹、落葉滿地的時(shí)候。我們?cè)谑煜さ氖致房诜謩e，你總是放心不下我?？墒怯幸淮危铱匆娔泸T著快要壞掉的自行車摔到厚厚的雪上，我默默地哭了，于是，我向家人提前要了“壓歲錢”，給你買了輛結(jié)實(shí)的自行車，當(dāng)我與你一同揭開禮物的“包裝“—一塊大大的蓋在車上的布的時(shí)候，我真的沒想到，竟然是我先哭了……冬天落雪滿地的十字路口，我總是搶著先說：“媽，小心點(diǎn)?！?BR> 春夏秋冬，已不知多少輪回，我僅僅的、難以忘懷的，是我心口依舊縈繞的，。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十
有時(shí)候，過多的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我們忘掉真實(shí)。有些事，習(xí)慣了就會(huì)被看淡，就像母愛。在我們還未完全領(lǐng)會(huì)到母愛時(shí)，被過早地灌輸字面上的母愛，以至于在真正體會(huì)母愛的年齡，沒了那顆熾熱、會(huì)感受的心。
對(duì)于母親，我不知道該懷著怎樣的感情來描繪她，
沉重？尊敬？熱愛？感激？我想都不是。我了解母親，雖然有時(shí)候她性格不那么溫和，但她總是謙遜寬容。她不偉大，卻值得我去尊敬，在我看來，母親是生活中最會(huì)給我制造喜怒哀樂的人。
母親常說她小時(shí)候?qū)W習(xí)刻苦，在全級(jí)名列前茅，說那時(shí)如果不是考慮到上學(xué)的開支給家里造成負(fù)擔(dān)，就不會(huì)放棄學(xué)業(yè)，說不定現(xiàn)在還會(huì)擁有一份好的事業(yè)。母親說這些的時(shí)候一臉的平淡，又一副漫不經(jīng)心的表情。我能理解，畢竟，再也沒有了當(dāng)年那些精力和熱血。
在我的記憶里，母親為我流過三次淚，記憶最深的是那次離家出走，現(xiàn)在想想，覺得那時(shí)自己太沖動(dòng)了，就因?yàn)樽鳂I(yè)沒做好，被老媽撕了五次。我永遠(yuǎn)也忘不了我被爺爺送到姨媽家，站在母親面前，盯著那雙浸滿淚水，有點(diǎn)渾濁，又帶著血絲的母親的眼睛，使我不敢直視。我很詫異那時(shí)母親為什么讓那么多人去找我，盡管我告訴她我去了老家，是在臨走時(shí)。我是在13歲那年真正體會(huì)到母愛的，我很慶幸我感受到的不是書面上的母愛，而是深入靈魂，發(fā)自內(nèi)心的最平凡，最樸實(shí)的母愛。
我們沒有權(quán)利把母親對(duì)我們的愛當(dāng)成一種義務(wù)，這是必然的。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十一
您為我撐起一把溫情的傘。
當(dāng)我悄悄地?cái)?shù)著您頭上的縷縷白發(fā)，
當(dāng)我輕輕地?fù)崦樕系牡赖腊櫦y；
我多想從心底道一聲感激，
可話到嘴邊有不知從何說起。
春去秋來，
歲月在您臉上留下痕跡。
多少苦辣酸甜的艱辛，
依然抹不去，
您眼神中的牽掛。
您象一條緩緩流淌的小溪，
輕輕吟唱著動(dòng)人的歌曲，
在心與心之間傳遞著。
人世間最純最美的訊息。
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獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十二
人們能夠清楚記得過往中的那些歡笑，煩惱與心酸，品味，感嘆那些歷程。
所有事情似乎歷歷在目，所有容貌似乎還是那樣清晰可見。
但有一個(gè)人的樣貌，肯定不會(huì)記起！
那就是你的母親，你的媽媽！
如果不相信，回憶下小時(shí)候媽媽的樣子！不要否認(rèn)！她的影子在你心目中比任何一個(gè)人都要模糊！
回憶一下少年時(shí)她的樣子，結(jié)果也是一樣！
其實(shí)她的青春全都給了這個(gè)家，給了你，給了我們自己。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在媽面前永遠(yuǎn)是孩子，我們?cè)陂L(zhǎng)大，在家的港灣里才能撫平外面所留的傷痕。我們?cè)缫殉扇?，卻忘記了身邊最重要人的模樣。我們或許已老，當(dāng)看到母親蒼老的容顏或許已平淡。卻空恨不能給予。
當(dāng)我扶著滿是皺紋，舉步已蹣跚的她上街時(shí)，她推開我的手，倔強(qiáng)的說“自己能走不用你扶”時(shí)，我的手扶的更緊了，她——沒有掙扎！
當(dāng)我?guī)еャy行的時(shí)候，她用只有年輕時(shí)才寫過字的手，寫上自己的名字，冉香芝，這雙布滿皺紋，失去皮膚光澤的手，就是曾經(jīng)一路走來，教我走路，扶我學(xué)車的手，將我舉抱，托我背扛的手。
年輕的她哪兒去了？為什么我的記憶中竟然連印象都沒有？
不是我們太忙了！而是我們的心沒留下！習(xí)慣了她的照顧，忽略了她的存在！
就似伴晚的朝霞，紅暈唯美，卻只能自嘆。
無情的不是歲月，無情的更不是時(shí)間。
無情的是我們把歡笑留給了別人，而她卻等待兒歸的喜悅。
無情的是我們把時(shí)間都給了別人，而她卻煎熬的期盼。
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十三
我的媽媽愛笑，幽默，喜歡幫助人，我想她就是世界上最好的媽媽了。
媽媽每一次放開笑容都有原因的，比如開心的時(shí)候。每一次我和媽媽在一起，都能看到媽媽的笑容，因而我都很開心快樂。媽媽心情一好就帶我去廣場(chǎng)玩，每一次跟媽媽在一起，我就會(huì)感到好溫暖。
媽媽有一雙愛幫助人的手。有一次，老奶奶摔倒了，媽媽見了立刻跑過去把老奶奶扶起來。還有一次，媽媽看見別人的車子壞了，就跑去幫別人推車，別人很感謝媽媽。這就是我愛幫助別人的媽媽。
媽媽，我愛您，愛您的笑容，愛您的幽默，愛您能干的雙手。媽媽，您是世界上最好的媽媽，我要把，要把這首歌獻(xiàn)給您！
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十四
作文網(wǎng)：aoue。
在我傷心落淚的時(shí)侯，
是誰來給我安慰？
在我遇到困難的時(shí)侯，
是誰來給我?guī)椭?BR> 在我充滿快樂的時(shí)候，
是誰來和我一起分享？
媽媽，是媽媽！
您給了我生命，
您為我付出汗水，
您的愛終將得到回報(bào)！
作文網(wǎng)：aoue
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十五
“我很幸運(yùn)有愛我的母親”——貝多芬。
……。
母愛是一種最無私的愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”！
我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說：母親是孩子的第一任老師！
多角度去觀察母愛。
母愛是一種最無私的愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
剪不斷的“臍帶”。
雖然剛出生時(shí)，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，我們與母親血濃于水的親情和母親精神上的血緣關(guān)系卻難以割斷。十幾年來，也許我們與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關(guān)心著我們，但是，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎？同學(xué)們，請(qǐng)你們回頭看看我們那已經(jīng)兩鬢斑白的母親，去了解了解她們：母親的生活經(jīng)歷、喜怒哀樂，她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；母親在養(yǎng)育子女的過程中的酸甜苦辣；母親對(duì)孩子的希望和要求。
……。
詢問這些時(shí)，可以找出母親往日的照片，請(qǐng)她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭(zhēng)取為她拍出最能表現(xiàn)她的特點(diǎn)的照片，并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為每張照片題寫標(biāo)題，與母親共享歡樂！
道不盡的母愛。
母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代、不同的種族、不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類美好的感情中，同唱一首。
母愛是世間最偉大的力量！
獻(xiàn)給母親的歌說課稿篇十六
我在母親愛的視野里長(zhǎng)大——。
沐浴愛的陽光。
年輕的母親，瘋狂的工作。
無數(shù)風(fēng)雪交加的寒冷的夤夜。
無數(shù)個(gè)不眠加班的寅時(shí)時(shí)分。
無數(shù)的暗夜歸來的冰冷之夜。
年輕的母親??！忘了工作的勞累。
過度的支付了不堪重荷的身體。
年復(fù)一年，日復(fù)一日。
母親病了——一病四十載。
眾多的兒女似母親身邊的一株株小樹。
春天發(fā)芽，生命蓬勃。
給予我們溫暖，給予我們笑意，給予我們五彩的顏色。
母親似夏日的微風(fēng)，輕輕拂去夏日的炎熱。
仿佛哼著搖籃曲，引領(lǐng)我們安然入夢(mèng)。
老街的攤位陪伴她半生的時(shí)光。
盡管母親肺氣腫，浮腫、咳嗽喘氣。
盡管母親身體虛弱，夤弱若秋風(fēng)吹落秋葉飄搖。
盡管下半年最寒冷的季節(jié)，她依然與生命抗?fàn)帯?BR> 母親在有限的生命，譜寫了一首生命之歌。
幾十年過去了，我似乎不曾在意，母親偉大的胸襟。
不曾在意母親的美，不曾在意母親一顆堅(jiān)強(qiáng)的心扉。
時(shí)光一箭，滄桑易老，
母親蒼老的面龐透露艱辛,深深皺紋散發(fā)著美。
今天驀然回首，為何當(dāng)時(shí)只為是平常？
心中淡淡的遺憾迷漫——。
金秋送爽，中秋之際，我的思念如月缺。
月月圓缺。母親的美，我的筆無以表達(dá)，描繪。
我的心中，母親是世上最美麗的親人。