總結(jié)是一種自我管理的方式，可以使我們更有目標(biāo)性和計劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。我們應(yīng)該如何組織和選擇材料，使總結(jié)更富有說服力和影響力？請大家一同欣賞以下總結(jié)范文，相信會對大家的寫作有所提升。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇一
前幾天在一本雜志上看到一篇開卷有益讀書十法，總結(jié)得太有道理了，也非常有用，給愛讀書的人提供了如何讀書的好方法和技巧，拿來給大家一看，希望能夠幫到大家，歡迎閱讀。
一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書集，不當(dāng)東翻西閱。”這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學(xué)功底的讀書人。
一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，毛澤東上學(xué)時讀過，上世紀(jì)五十年代讀過，上世紀(jì)六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。
此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學(xué)家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心里不大服氣，便找來細(xì)讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，于是當(dāng)即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。
看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“，就是抓住文章梗概，剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。
此法講究讀書要一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細(xì)研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
對于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。
以欣賞的眼光讀書，讀出樂趣。如宋代詩人尤袤所言：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也?！弊x一本高尚的書，就是與一位高尚的人士對話，態(tài)度越虔誠，收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典，如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。
此法是說要站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。我認(rèn)識的幾位編輯，通常都是用這種方法讀那些熱門的“暢銷書”。如果對那些“亂花迷人眼”的書不加批判地去接受，就會像叔本華所說的那樣：“思想被別人用襟帶牽著走?！?BR> 我們可以從多個角度讀一本書。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”----從猜謎的角度去讀書，看了書名后先閉目靜思，想象書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，然后再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣，就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時間，還可以鍛煉思維能力和想象力。
如何把書讀活?“我思故我在，我用故我能。”
“我思”的第一個層次是要與作者交流，與作者擦出火花;第二個層次是要講給別人聽、寫給別人看，與眾人擦出火花?！拔矣谩钡牡谝粋€層次是理論指導(dǎo)自己的實踐，讓自己受益;第二個層次是在用中發(fā)現(xiàn)新問題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論，超越前人。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇二
剛剛開始工作的你是不是不知道怎么去寫工作總結(jié)呢，知道一些工作總結(jié)的寫作技巧與方法會讓我們更容易上手。下面是小編搜集整理的工作總結(jié)的寫作技巧與方法，歡迎閱讀。更多資訊盡在工作總結(jié)格式欄目!
所謂特點，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點和區(qū)別點。分析和認(rèn)識總結(jié)文體的特點，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點，就抓不到重點，也就很難寫出有特色的工作總結(jié)。總結(jié)與其它的文體相比較，有五個不同特點。
一是在內(nèi)容上，不是寫現(xiàn)在，而是寫過去。就是對已經(jīng)做過的一個時期的工作，進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
二是在對象上，不是寫群眾，而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上，有什么經(jīng)驗，有什么教訓(xùn)，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。
三是在方法上，不是我說你怎么樣，而是說我(們)怎樣。就是自我解剖，自我認(rèn)識，自我肯定，自我表揚(yáng)自我批評，自我提高。因此，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的。
四是在目的上，不是預(yù)測情況，估算數(shù)字，盤算問題，而是肯定成績，找準(zhǔn)問題，悟出道理，明確方向。寫昨天，看今天，指導(dǎo)明天?？偨Y(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器，寫成流水賬，就達(dá)不到預(yù)期的效果。
五是在體裁上，不是記敘文而是議論文。總結(jié)不只是對情況與事實作概略性的綜合歸納，而主要是對事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計找出規(guī)律，清楚明白地反映規(guī)律，而且要用事實明白無誤地說明規(guī)律。
六是在作用上，就是向本單位職工群眾報告情況和向上級匯報情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗。向群眾作總結(jié)并報告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心，明確方向;向上級匯報工作，是讓上級機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況，以便及時獲得上級機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒。
總結(jié)的文體細(xì)分有很多種，但無論是從內(nèi)容上分，或是從范圍上分，或是從時間上分，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié)，一種叫專題性工作總結(jié)。
(一)全面性工作總結(jié)。就是對一個單位、一個部門、一個組織的一個時期、一個階段的工作實踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。全面總結(jié)，一般時間跨度長，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多。在寫作過程中，既要把各方面的工作情況反映出來，又要突出中心，抓住重點，縱深結(jié)合。我認(rèn)為，解決這個問題的有效辦法就是要搞好三個統(tǒng)一：
一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主，還是以反映經(jīng)驗體會為主，要有一個明確的思想。
二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個主題思想，確定一個主題，圍繞主題寫就不會走題。不樹立一個主題思想，寫出來的總結(jié)就很難突破一般化。
三是統(tǒng)一工作形勢的估價。寫全面總結(jié)之前，要對本單位、部門、組織在該階段的工作形勢有一個明確的評價，搞清楚總的形勢如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗值得總結(jié)推廣，哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問題和原因需要總結(jié)上報。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢。
(二)專題性工作總結(jié)。就是對某項工作進(jìn)行專題總結(jié)，也就是單獨對某一項工作、某一個方面的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點是突出一個“專”字，要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時，必須對有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法，全面深刻地認(rèn)識和理解，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理，專的是否有據(jù)，專的是否新穎。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過程中，最好按照提出問題，分析問題，解決問題的順序進(jìn)行。
寫總結(jié)的根本目的，不只是為了肯定成績和找出問題，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的，要求我們在寫總結(jié)中，不能滿足于把成績講夠、把問題找準(zhǔn)、把措施定好，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗上多動腦筋，多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗總結(jié)，要把握好以下三點。
(一)要有精巧的構(gòu)思。開好頭、結(jié)好尾、突出中間，這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本要求。古人作樂府詩，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為，這個原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮，把經(jīng)驗部分寫得很充實(飽滿)，把措施部分寫得很有力。
(二)要廣泛占有資料。寫好一個單位、部門或組織的經(jīng)驗總結(jié)，必須充分占有資料。起碼要掌握四個方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項工作的起止時間、發(fā)展過程，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中，面臨的背景情況，利弊條件，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施，有什么成效，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經(jīng)驗教訓(xùn)的典型事例，精確數(shù)據(jù)，群眾語言和意見及建議，各級的評價等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因，哪些是帶傾向性的問題，哪些是一般性的問題，哪些是老問題，哪些是新問題。
(三)要搞好“結(jié)合”。能否利用占有的資料說明經(jīng)驗，關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無論是圍繞觀點選擇事例，還是圍繞事例得出觀點，都應(yīng)做到事例和觀點的有機(jī)結(jié)合，從理論和實踐的結(jié)合上說明經(jīng)驗。這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本功。因為，半年和。
內(nèi)容全面材料充分。在寫作過程中往往這也不想丟那也不想砍搞不好很容易寫成觀點加事例形成材料堆砌“經(jīng)驗寫不深靠事例取勝”的結(jié)果這是我們在寫總結(jié)中常犯的毛病。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗總結(jié)都是觀點和材料結(jié)合得比較好這是寫經(jīng)驗總結(jié)的普遍規(guī)律?！敖Y(jié)合”的方法各有所好各有所長各有高招。有的喜歡先提出觀點然后用材料說明觀點;有的喜歡先講事例而后從對事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料邊提出觀點;有的喜歡在一份總結(jié)中多種“結(jié)合”方法交替運(yùn)用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點加事例。所謂兩結(jié)合不是講兩并列更不是兩相加而是要求選用的事例和提出的觀點都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。衡量兩者是否結(jié)合好了不僅要看是否把觀點和材料粘貼到了一起更要看是否在分析論證的過程中把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來得出了規(guī)律性的結(jié)論和認(rèn)識反映出事物的本質(zhì)。
占有資料之后，我們不能、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去，這就需要搞好綜合分析。
一是從上面向下面看，看對不對。
二是從外面向里面看，看新不新。
三是從全局向局部看，看有沒有指導(dǎo)性。
前段時間工作中不盡如人意，這段時間深刻反省，在這里既對自己前段時間工作批評，也是反省，總結(jié)如何做好自己的本職工作，亡羊補(bǔ)牢爭取在日后的工作中能有好的表現(xiàn)。
以下是鄙人工作中總結(jié)的拙見，這里總結(jié)出來希望能對日后工作有所幫助。
不管從事什么工作，樹立全局意識是首要的問題，現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)也不例外。我認(rèn)為售后服務(wù)工作的全局就是，樹立企業(yè)形象，使客戶對公司產(chǎn)品的滿意度和忠誠度最大化。最大限度的保護(hù)客戶的利益，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競爭力的一個重要組成部分。做好售后服務(wù)工作，同時也是對公司產(chǎn)品的宣傳，以及對公司產(chǎn)品性能的情報收集，以便作出及時改進(jìn)，使產(chǎn)品更好的滿足現(xiàn)場的使用要求。
現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識，還應(yīng)該具備良好的溝通交流能力，一種產(chǎn)品很多時候是由于使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)了問題，而往往不是如客戶反映的質(zhì)量不行，所以這個時候就需要我們找出癥結(jié)所在，和客戶進(jìn)行交流，規(guī)范操作，從而避免對產(chǎn)品的不信任乃至對企業(yè)形象的損害。在日常的工作中做做到較好跟客戶的溝通，做到令客戶滿意就是對公司品牌形象的有力宣傳。
隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展，競爭不斷強(qiáng)化，如何做好電腦銷后服務(wù)，也是加強(qiáng)公司品牌競爭的強(qiáng)力底牌。作為一個技術(shù)服務(wù)人員，要在現(xiàn)場勤于觀察、獨立思考、多與同事交流,努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次優(yōu)秀的售后服務(wù)，代表了客戶對本公司產(chǎn)品進(jìn)一步的信任。
在過去的工作中得到了一些體會，在工作中心態(tài)很重要，工作要有激情，保持陽光的微笑，可以拉近人與人之間的距離，便于與客戶的溝通。尤其是對售后服務(wù)的工作，積極的思想和平和的心態(tài)才能促進(jìn)工作進(jìn)步和工作的順利，在售后工資中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇三
技巧一：寫外貌不用“有”
孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。
技巧二：寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;。
張三無可奈何地說：“……”;。
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。
顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升，這他們學(xué)會了細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。
技巧三：盡量不用成語。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
技巧五：一秒鐘的事寫三百字。
技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點。
很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧練。
這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇四
在商業(yè)活動中面對的談判對象多種多樣，我們不能拿出同樣的態(tài)度對待所有談判。我們需要根據(jù)談判對象與談判結(jié)果的重要程度來決定談判時所要采取的態(tài)度。
如果談判對象對企業(yè)很重要，比如長期合作的大客戶，而此次談判的內(nèi)容與結(jié)果對公司并非很重要，那么就可以抱有讓步的心態(tài)進(jìn)行談判，即在企業(yè)沒有太大損失與影響的情況下滿足對方，這樣對于以后的合作會更加有力。
如果談判對象對企業(yè)很重要，而談判的結(jié)果對企業(yè)同樣重要，那么就抱持一種友好合作的心態(tài)，盡可能達(dá)到雙贏，將雙方的矛盾轉(zhuǎn)向第三方，比如市場區(qū)域的劃分出現(xiàn)矛盾，那么可以建議雙方一起或協(xié)助對方去開發(fā)新的市場，擴(kuò)大區(qū)域面積，將談判的對立競爭轉(zhuǎn)化為攜手合作。
如果談判對象對企業(yè)不重要，但談判結(jié)果對企業(yè)非常重要，那么就以積極競爭的態(tài)度參與談判，不用考慮談判對手，完全以最佳談判結(jié)果為導(dǎo)向。
2.充分了解談判對手。
正所謂，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在商務(wù)談判中這一點尤為重要，對對手的了解越多，越能把握談判的主動權(quán)，了解對手時不僅要了解對方的談判目的、心里底線等，還要了解對方公司經(jīng)營情況、行業(yè)情況、談判人員的性格、對方公司的文化、談判對手的習(xí)慣與禁忌等。
這樣可以避免很多因文化、生活習(xí)慣等方面的矛盾，對談判產(chǎn)生額外的障礙。同時還有一個非常重要的因素需要了解并掌握，那就是其它競爭對手的情況。
3.準(zhǔn)備多套談判方案。
談判雙方最初各自拿出的方案都是對自己非常有利的，而雙方又都希望通過談判獲得更多的利益，因此，談判結(jié)果肯定不會是雙方最初拿出的那套方案，而是經(jīng)過雙方協(xié)商、妥協(xié)、變通后的結(jié)果。
在雙方你推我拉的過程中常常容易迷失了最初的意愿，或被對方帶入誤區(qū)，此時最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾套談判方案。先拿出最有利的方案，沒達(dá)成協(xié)議就拿出其次的方案，還沒有達(dá)成協(xié)議就拿出再次一等的方案，即使我們不主動拿出這些方案，但是心中可以做到有數(shù)，知道向?qū)Ψ降耐讌f(xié)是否偏移了最初自己設(shè)定的框架，這樣就不會出現(xiàn)談判結(jié)束后，仔細(xì)思考才發(fā)現(xiàn)，自己的讓步已經(jīng)超過了預(yù)計承受的范圍。
4.建立融洽的談判氛圍。
在談判之初，最好先找到一些雙方觀點一致的地方并表述出來，給對方留下一種彼此更像合作伙伴的潛意識。這樣接下來的談判就容易朝著一個達(dá)成共識的方向進(jìn)展，而不是劍拔弩張的對抗。當(dāng)遇到僵持時也可以拿出雙方的共識來增強(qiáng)彼此的信心，化解分歧。
也可以向?qū)Ψ教峁┮恍┢涓信d趣的商業(yè)信息，或?qū)σ恍┎皇呛苤匾膯栴}進(jìn)行簡單的探討，達(dá)成共識后雙方的心里就會發(fā)生奇妙的改變。
5.設(shè)定好談判的禁區(qū)。
談判是一種很敏感的交流，所以，語言要簡練，避免出現(xiàn)不該說的話，但是在艱難的長時間談判過程中也難免出錯，最好的方法就是提前設(shè)定好哪些是談判中的禁區(qū)。
哪些話題是危險的，哪些行為是不能做的，談判的心里底線等。這樣就可以最大限度地避免在談判中落入對方設(shè)下的陷阱中。
6.語音表述精煉。
在商務(wù)談判中忌諱語言松散或像拉家常一樣的語言方式，盡可能讓自己的語言變得簡練，否則，你的關(guān)鍵詞語很可能會被淹沒在拖拉繁長，毫無意義的語言中。
一顆珍珠放在地上，我們可以輕松的發(fā)現(xiàn)它，但是如果倒一袋碎石子在上面，在找起珍珠就會很費(fèi)勁。同樣的道理，我們?nèi)祟惤邮胀鈦砺曇艋蛞曈X信息的特點是：
一開始專注，注意力隨著接受信息的增加，會越來越分散，如果是一些無關(guān)痛癢的信息，更將被忽略。
因此，談判時語言要做到簡練，針對性強(qiáng)，爭取讓對方大腦處在最佳接收信息狀態(tài)時表述清楚自己的信息。
在這里要區(qū)分清楚沉穩(wěn)與拖沓的區(qū)別，前者是語言表述雖然緩慢，但字字經(jīng)過推敲，沒有廢話，而這樣的語速也有利于對方理解與消化信息內(nèi)容，在談判中筆者非常推崇這樣的表達(dá)方式。在談判中想靠伶牙俐齒，咄咄逼人的氣勢壓住對方，往往事與愿違，多數(shù)結(jié)果不會很理想。
7.做一顆柔軟的釘子。
商務(wù)談判雖然不比政治與軍事談判，但是談判的本質(zhì)就是一種博弈，一種對抗，充滿了火藥味。
因此，商務(wù)談判時要在雙方遇到分歧時面帶笑容，語言委婉的與對手針鋒相對，這樣對方就不會啟動頭腦中本能的敵意，使接下來的談判不容易陷入僵局。
商務(wù)談判中并非張牙舞爪，氣勢奪人就會占據(jù)主動，反倒是喜怒不形于色，情緒不被對方所引導(dǎo)，心思不被對方所洞悉的方式更能克制對手。至柔者長存，至剛者易損，想成為商務(wù)談判的高手，就要做一顆柔軟的釘子。
8.曲線進(jìn)攻。
孫子曰：“以迂為直”，克勞賽維斯將軍也說過：“到達(dá)目標(biāo)的捷徑就是那條最曲折的路”，由此可以看出，想達(dá)到目的就要迂回前行，否則直接奔向目標(biāo)，只會引起對方的警覺與對抗。
應(yīng)該通過引導(dǎo)對方的思想，把對方的思維引導(dǎo)到自己的包圍圈中，比如，通過提問的方式，讓對方主動替你說出你想聽到的答案。反之，越是急切想達(dá)到目的，越是可能暴露了自己的意圖，被對方所利用。
9.談判是用耳朵取勝不是嘴巴。
在談判中我們往往容易陷入一個誤區(qū)，那就是一種主動進(jìn)攻的思維意識，總是在不停的說，總想把對方的話壓下去，總想多灌輸給對方一些自己的思想，以為這樣可以占據(jù)談判主動。
其實不然，在這種競爭性環(huán)境中，你說的話越多，對方會越排斥，能入耳的很少，能入心的更少。而且，你的話多了就擠占了總的談話時間，對方也有一肚子話想說，被壓抑下的結(jié)果則是很難妥協(xié)或達(dá)成協(xié)議。
反之，讓對方把想說的都說出來，當(dāng)其把壓抑心底的話都說出來后，就會像一個泄了氣的皮球一樣，銳氣會減退，接下來你再反擊，對手已經(jīng)沒有后招了。更為關(guān)鍵的是，善于傾聽可以從對方的話語中發(fā)現(xiàn)對方的真正意圖，甚至是破綻。
談判語言技巧。
成功的商務(wù)談判都是談判雙方出色運(yùn)用語言藝術(shù)的結(jié)果。
1、針對性強(qiáng);。
2、表達(dá)方式婉轉(zhuǎn);。
3、靈活應(yīng)變;。
4、恰當(dāng)?shù)厥褂脽o聲語言。
技巧二：在談判中旗開得勝。
談判就像下棋，開局就要占據(jù)有利位置或戰(zhàn)略性位置。
談判的目的是要達(dá)成雙贏方案。然而在現(xiàn)實生活中，一個要榨橘子汁，而另一個要用橘子皮烤蛋糕的情況畢竟太少見了。你坐在一個買家面前，你們心中都抱著同樣的目的。這兒沒有魔術(shù)般的雙贏解決方案。她想要的是最低價，你想要的是最高價。想要成為銷售談判高手，跟下棋一樣，運(yùn)用銷售談判技巧必須遵守一套規(guī)則。
談判和下棋最大的區(qū)別在于，談判時對方不知道這些規(guī)則，只能預(yù)測你的棋路。棋手將象棋中的這幾步戰(zhàn)略性走棋稱為“棋局”。開局時要讓棋盤上的局勢有利于你。中局要保持你的優(yōu)勢。進(jìn)入殘局時利用你的優(yōu)勢，將死對方，用在銷售上就是要買方下單。
1、開局：為成功布局;。
2、中局：保持優(yōu)勢;。
3、終局：贏得忠誠;。
技巧三：銷售談判的主要原則。
談判不要局限于一個問題。如果你解決了其它所有問題，最后只剩下價格談判，那么結(jié)果只能是一輸一贏。如果談判桌上多留幾個問題，你總能找到交換條件達(dá)成公平交易。
人們的談判目的各有不同。銷售人員的最大誤區(qū)就是認(rèn)為價格是談判中的主導(dǎo)問題。很明顯，許多其她因素對買方也很重要，例如產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，靈活的付款條件等。不能得寸進(jìn)尺，過于貪婪。
在談判中不要撈盡所有好處。你或許覺得自己勝了，但如果買方覺得你擊敗了她，你的勝利又有何用?所以要留點好處給對方，讓她也有談判贏了的感覺。
技巧四：談判行為中的真假識別。
談判行為是一項很復(fù)雜的人類交際行為，它伴隨著談判者的言語互動、行為互動和心理互動等多方面的、多維度的錯綜交往。
談判行為從某種意義上說可以看成是人類眾多游戲中的一種，一種既嚴(yán)肅而又充滿智趣的游戲行為。參與者在遵守一定的游戲規(guī)則中，各自尋找那個不知會在何時、何地、何種情況下出現(xiàn)的談判結(jié)果。美國談判學(xué)會主席、談判專家尼爾倫伯格說談判是一個“合作的利己主義”的過程。
尋求合作的結(jié)果雙方必須按一個互相均能接受的規(guī)則行事。這就要求談判者應(yīng)以一個真實身份出現(xiàn)在談判行為的每一環(huán)節(jié)中，去贏得對方的信賴，繼以把談判活動完成下去。但是由于談判行為本身所具有的利己性、復(fù)雜性，加之游戲能允許的手段性，談判者又很可能以假身份掩護(hù)自己、迷惑對手，取得勝利，這就使得本來就很復(fù)雜的談判行為變得更加真真假假，真假相參，難以識別。
下文僅從三方面來剖析一下談判活動中的真假現(xiàn)象：
1、真誠相待、假意逢迎;。
2、聲東擊西、示假隱真;。
3、拋出真鉤、巧設(shè)陷阱;。
技巧五：談判與交涉的藝術(shù)。
障礙一：沒有調(diào)控好自己的情緒和態(tài)度;。
障礙二：對對方抱著消極的感情。即不信、敵意;。
障礙三：自己“固守”，忽視交涉雙方的共同需求;。
障礙四：出于面子的心理需要，對妥協(xié)和必要的讓步進(jìn)行抵抗;。
障礙五：把交涉和談判看成是一種“勝負(fù)”或“你死我活的戰(zhàn)爭”
以上五種障礙能夠被突破和解決，是談判和交涉成功的關(guān)鍵!
對策：
第一：控制你自身的情緒和態(tài)度.不為對方偏激的情緒;。
第二：讓交涉對方的情緒保持冷靜，消除雙方之間的不信任;。
第三：多與交涉對方尋找共同點;。
第四：在交涉、談判過程中，讓對方保住面子;。
第五：讓交涉對方理解“相互協(xié)調(diào)，相互合作”。
技巧六：雙贏的談判應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)?
通常，我們在一般談判時都會想到要講究一些原則技巧。在買賣雙方達(dá)成一筆買賣交易時，通常我們會看到，雙方都會竭盡全力維護(hù)自己的報價。
通常的談判也最容易將談判的焦點集中在價格上。例如，一位精明的賣主會把自己的產(chǎn)品講的天花亂墜，盡量抬高自己產(chǎn)品的身價，報價要盡量高;而另一位出手不凡的買主也會在雞蛋里挑骨頭，從不同的角度指出產(chǎn)品的不足之出，從而將還價至少壓低到對方出價的一半。最后雙方都會講出無數(shù)條理由來支持自己的報價，最后談判在無奈情況下成為僵局。如果不是僵局，那么通常是一方作出了一定的讓步，或雙方經(jīng)過漫長的多個回合，各自都進(jìn)行了讓步，從而達(dá)成的是一個中間價。這樣的談判方式，我們是很常見的。
上述談判方式，我們在談判學(xué)上稱之為“立場爭辯式談判”。立場爭辯式淡判的特點是，談判每一方都在為己的既定立場爭辯，欲通過一系列的讓步而達(dá)成協(xié)議。立場爭辯式的談判屬于最普通的傳統(tǒng)談判方式。許多介紹的談判技巧也都是從這個出發(fā)點來談的。
然而，我們認(rèn)為，如果在商業(yè)活動中，大家都遵循這樣的談判原則與技巧，往往會使談判陷入一種誤區(qū)。我們從實踐中得到的教訓(xùn)卻是.這種談判方式有時最后談判各方會不歡而散，甚至?xí)茐牧穗p方今后的進(jìn)一步合作機(jī)會。
因此，我們遵循的談判原則與技巧至少應(yīng)滿足以下三個標(biāo)準(zhǔn)：
1、談判要達(dá)成一個明智的協(xié)議;。
2、談判的方式必須有效率;。
3、談判應(yīng)該可以改進(jìn)或至少不會傷害談判各方的關(guān)系;。
技巧七：人的因素如何影響談判。
1、“生意不成，仁義在”說明了什么問題?
2、“我是否對人的因素給予了足夠的重視?”
3、人的因素在談判中能否解決?
技巧八：成功商務(wù)談判中的讓步策略。
1、目標(biāo)價值最大化原則;。
2、剛性原則;。
3、時機(jī)原則;。
4、清晰原則;。
5、彌補(bǔ)原則;。
技巧九：如果你的談判對手發(fā)脾氣。
談判中，人的因素除了觀念問題之外，情感表露也對談判能產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然，我們期待談判對手的感情泄露能有助于談判的順利進(jìn)行。
例如：你的談判對手剛剛做了一筆漂亮的生意，或者摸彩中了頭獎，使她在談判中不禁喜形于色。對方高昂的情緒可能就使得談判非常順利，很快達(dá)成協(xié)議。然而，你也會碰到個別不如意的對手，情緒低落，甚至對你可能大發(fā)雷霆。我們偶爾在商店也會碰到，個別顧客沖著售貨員就出售的貨物質(zhì)量或其她的原因而發(fā)生爭執(zhí)，大發(fā)脾氣，售貨員覺得不是自己的問題而往往試圖解釋，而客戶卻根本聽不進(jìn)去，不但要求退貨。而且繼續(xù)大吵大鬧，有時甚至雙方會發(fā)生激烈的口角。感情泄露在談判中有時雙方都難以抑制。個人的情緒還會有一定的傳染性。有時處理不當(dāng)，矛盾激化，就使談判陷入不能自拔的境地。雙方為了顧及“臉面”而彼此絕不作出任何讓步。結(jié)果雙方之間很難再合作下去。因此，對待和把握談判者的感情表露也是解決人的問題的一個重要方面。在商務(wù)交往中，人的情緒高低可以決定談判的氣氛。
如何對待談判者的情感表露，特別是處理好談判者的低落的情緒，甚至是憤怒的情緒，對今后雙方的進(jìn)一步合作有深遠(yuǎn)的影響。有經(jīng)驗的談判專家建議，處理談判中的情感沖突，不能采取面對面的硬式方法。采取硬式的解決方法往往會使沖突升級，反而不利于談判的繼續(xù)進(jìn)行。對待過激的情緒問題，我們不妨可以從以下三個方面來著手解決：
1、首先關(guān)注和了解對方的情緒，也包括你自己的情緒;。
2、讓對手的情緒得到發(fā)泄;。
3、使用象征性的體態(tài)語言緩解情感沖突。
優(yōu)勢談判技巧。
談判的認(rèn)知。
我們談判的時候，要學(xué)會換位思考，學(xué)會站在對方的角度去考慮問題，得知道對方想要什么，對方有什么，你有什么，你想要什么。你得知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以試著從對方的角度去考慮問題，在一定的可實施范圍之內(nèi)，你進(jìn)行妥協(xié)，從而使得雙方的爭議得以解決。
談判并不是你死我活、你輸我贏、你多我少、非黑即白，所以我們對談判一定要有一個更高層次的認(rèn)知。一個真正的談判的高手，他不僅能達(dá)到目的，并且還能讓對方心悅誠服，心滿意足，不僅能夠解決爭議，甚至還能跟對方成為好朋友，從而展開更深入、更長久的合作。
tmd法則。
給大家來講談判當(dāng)中很重要的一個法則——tmd法則，它是三個字母的縮寫，t代表today;m是大家最喜歡的一個東西——money，是錢;d是decision，是決定。
很多銷售員，在跟客戶磨嘰半天以后，最后客戶說沒帶錢或者說再考慮一下，然后就沒有下文了。這里就教大家怎么去運(yùn)用這個法則，讓成交繼續(xù)下去。
比如，當(dāng)客戶問你：你今天真的能不能給我優(yōu)惠兩千塊錢，優(yōu)惠兩千塊錢我就定了。當(dāng)客戶跟你聊得差不多了，跟你說這些的時候，你可以確定他有了購買意向，他在釋放購買信號，這個時候是他真的想買。這個時候，我們要抓住客戶，千萬不能讓他跑了。那么如何抓住客戶?我們就可以運(yùn)用下面到的話術(shù)，話術(shù)里就包含了tmd法則。
話術(shù)分享：
1、先生，您之前來看過好幾次了。今天應(yīng)該是第5次來吧。您今天是不是已經(jīng)考慮好了，今天就能定，不然的話我去找老板申請，申請完回來你不定，也沒有什么意義，對吧?因為這價格也隨時會變的。如果說你今天確定了我才好申請。
3、我都不太好意思說。如果說你今天確定就能定，而且嫂子也沒有意見，您能做決定，如果我申請下來，那今天您帶錢了嗎?如果帶了，那我就去申請。
學(xué)會“獅子大張口”
接下來給大家分享談判當(dāng)中一個非常重要技巧——開出高于預(yù)期的條件。簡單地說，就是“獅子大張口”。
為什么要獅子大張口?如果我今天賣茶葉，這茶幾十塊錢一盒，你立刻會覺得這個茶肯定不好喝，喝不出什么感覺，但是如果我充分塑造它的價值、成分、產(chǎn)地、工藝，并標(biāo)價兩萬塊錢，這個時候你就會很認(rèn)真地去品，就會感覺完全不一樣。這其實就是心理作用。但是能提高產(chǎn)品或者服務(wù)在對方心目中的價值感。第二，你能給自己預(yù)留談判的空間。如果你實價一報，客戶還要砍價，你就沒有辦法讓價，客戶覺得你不講理，他們可能就走了，很多時候客戶要的可能不是真正的實惠，而是贏的感覺。第三，當(dāng)你報出高于預(yù)期的條件，對方有可能馬上答應(yīng)你。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇五
課堂上讀書要注重循序漸進(jìn)。首先，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生讀書。就不同的年級和學(xué)習(xí)的側(cè)重點不一樣，開始應(yīng)由每一分句每一分句帶讀，這種方式可適合于低年級學(xué)生。便于掌握，也能彌補(bǔ)低年級學(xué)生年齡小、遺忘快的不足，更重要的是給他們營造一個良好的讀書環(huán)境。
其次，在老師帶讀的基礎(chǔ)上，逐漸上升為學(xué)生自覺地讀書。要想做好這個過渡工作，筆者認(rèn)為圖徑有：一開始以優(yōu)生帶領(lǐng)差生或以小組帶領(lǐng)全班讀書。前者優(yōu)點是由于學(xué)生間語言相似，利于差生接受，使他們無心理壓力;后者既增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，又能培養(yǎng)學(xué)生間的競爭意識，達(dá)到以逸待勞的效果，減輕了教師的工作重?fù)?dān)，這一步實施后，老師就可以要求全體學(xué)生齊聲朗讀，使學(xué)生對文章有一個整體上的認(rèn)識，這對于理解文章主要內(nèi)容和抓住中心思想起到推波助瀾的作用。
讀書的竅門是什么。
讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
精讀要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。
通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
跳讀這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
如何快速有效看書。
當(dāng)今網(wǎng)上賣的書都是很齊全的，可以買一些自己當(dāng)下特別想升華自己的書籍，一個月最低計劃四本書，不然你看這個經(jīng)驗并沒有充分吸收到核心的看書方法。
開始你的看書計劃，每本書厚度不同，章節(jié)不同，你所需要和尋找的有效價值知識不同，所以，你除了需要按計劃看書外，還需要有看書速度。先談看書計劃，每本書根據(jù)章節(jié)厚度靈活掌握，以章節(jié)為結(jié)束點，比如一天看第一章，或者第一章和第二章，任務(wù)量是靈活的，總之，一本書在四至五天之內(nèi)看完，但不宜看得過多，不然你會有排斥感，這種排斥感將導(dǎo)致你下次不想看書。
再談速度，你必須明白你到底想在書本上獲得什么知識，必須帶著重度的目標(biāo)感看書，這樣看書精力集中了，速度提起來了，也不會乏味，不知不覺時間過去了，書也看完了，而且你會有所印象和感受，盡管這種印象不是很深刻，但好像能為你所用了，如果對于核心想關(guān)注的知識，再去看相關(guān)知識的精準(zhǔn)頁。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇六
不管是從事服務(wù)營銷還是產(chǎn)品營銷，良好的溝通技能是營銷的基礎(chǔ)。雖然語言溝通是人類具備的最基本、最普遍的天性，但是在營銷過程中要做到有效地與客戶溝通也并非是一件簡單的事，下面本站小編整理了有效溝通的技巧和方法，供你閱讀參考。
不管是發(fā)展新客戶還是回訪老客戶，事先要對拜訪的對象做一個初步的了解，包括職務(wù)、日程安排、性格、愛好等方面，以便正確地安排約見時間和尋找共同話題，使會談過程更加融洽，同時也可以預(yù)防一些意外因素。
對于“禮貌先行”而言，是交朋結(jié)友的先鋒，有句古話：要想得到別人的尊敬，首先要尊敬別人。人與人之間都是平等的、是相互的，只有您事先尊敬別人，您才能得到別人的尊敬，也只有這樣您才能獲得與他人溝通、交流的機(jī)會，也是他人以禮相待的基礎(chǔ)。不管是首次拜訪還是回訪，要多尊重別人的意見，要學(xué)會多問征求性的話語，如：“好嗎?您看行嗎?您覺得呢?等語氣，要讓客戶覺得您是一個非常有禮貌的人，這樣他們才會愿意與您交往，樂意合作。做任一筆生意或發(fā)展任何一個客戶，坦誠相待是關(guān)鍵。
我曾經(jīng)教導(dǎo)我的下屬思考這樣一個問題，我們的客戶為什么會與我們合作?為什么要接受我們的產(chǎn)品和服務(wù)?其實這里不外乎于兩個原因：其一，客戶對我們的完全信任;其二，客戶一定從我們合作當(dāng)中獲得利益和好處，這也是相互之間合作的目的所在。任何一項業(yè)務(wù)，只要把握好這兩個關(guān)鍵，我想成功的希望肯定很大。
每一個客戶都是我們的好朋知已，應(yīng)該保持聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)溝通，不要業(yè)務(wù)談完之后，就把客戶忘記了，等到有需要時再去找別人，那么客戶肯定不愿意與您合作了，因為他們會覺得您是一個薄情寡義之人。我們應(yīng)該不定期或定期的與客戶聯(lián)絡(luò)和交流，諸如：以電話問候、一起喝喝茶、或其它之類的活動。一般關(guān)于問候和聯(lián)系的內(nèi)容及時間是根據(jù)您平時對該客戶的了解而定的。包括客戶的工作安排情況、愛好興趣等。如果您能做到這一點，我相信您在與他們聯(lián)絡(luò)時應(yīng)該不會出現(xiàn)多大的問題。
不管什么樣的溝通交流活動、我們都必須事先明確我們的目的。不要等活動都搞完了，還不知道自己究竟要干什么，是什么目的。我在實踐中就碰到多個這樣的事情，有些業(yè)務(wù)員花費(fèi)大筆的費(fèi)用去和客戶吃飯，本來事先準(zhǔn)備做好好的，要達(dá)成什么樣的目的也預(yù)計好了，可是幾杯烈酒下肚，什么都忘了，有的高談闊論，有的竟與客戶稱兄道弟等，結(jié)果飯一吃完，什么都沒有辦好，還得花一大筆錢，再次宴請別人，這時您還得看別人給不給面子，有沒有時間。
總言之，與客戶做到有效溝通，必須做到：知已知彼、謙虛謹(jǐn)慎、坦誠相待、目的明確。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇七
喝水的目的是在提高你的代謝。有人吃一點點就胖了，有人吃了很多還是沒有胖，這就和一個人的代謝機(jī)能好不好有關(guān)。提高你每天的代謝能力，這樣燃燒脂肪的速度就會增快，瘦下來后也不容易復(fù)胖!
增加吃飯次數(shù)。
每日吃四五頓小餐要比3頓大餐更能保持旺盛的新陳代謝水平。兩餐之間的時間要盡量保持在2~3小時之內(nèi)，并且要保證每餐必須有蛋白質(zhì)食物，因為它是新陳代謝的增強(qiáng)劑。比如，如果你早餐吃的是高纖維類谷物食品與水果，那么早餐與午餐之間的加餐就應(yīng)當(dāng)食用酸奶和水果。
安排好你飯前點心的時間。
運(yùn)動前的90分鐘吃一份低蛋白質(zhì)的點心，能使練習(xí)比往常更持久和有強(qiáng)度，燃燒更多的卡路里。這個90分鐘的尺度是一個關(guān)鍵。進(jìn)食時間過于靠近練習(xí)的話，血液會沖入胃中，將減弱運(yùn)動效果。
重視多樣性。
每次去健身中心做一模一樣的練習(xí)，你的身體很快就會適應(yīng)，最終體內(nèi)很多卡路里會停止燃燒。所以如果某天你選擇慢跑，第二天就該試試踏車或游泳;某天做肩部的負(fù)重練習(xí)，下一次就從做腿部提升重物開始。最重要的是，要保持身體好動!
透過你的鼻子來呼吸。
怎樣減肥既健康又有效?運(yùn)動時，通過鼻子來吸氣和呼氣，而不是嘴巴，這樣能穩(wěn)定心律，并且增強(qiáng)耐力，燃燒更多卡路里。不過剛開始時你會覺得不適應(yīng)，一定不要泄氣——這需要6至8次的練習(xí)才能達(dá)到。
保持訓(xùn)練間隔。
燃燒脂肪的最佳方法是做力所能及的強(qiáng)度練習(xí)，并維持盡可能長的時間。不過，如果你剛開始練習(xí)，間隔訓(xùn)練將是你的敲門磚。在健身車上以每小時7英里的速度練習(xí)2分鐘，然后以每小時5英里的速度練習(xí)2分鐘，再回到每小時7英里(以此類推)，做20至45分鐘的練習(xí)，能減去幾磅的體重并提高你的耐力。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇八
小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。
平時，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時候，不失時機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達(dá)到事半功倍的效果。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。
如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。
喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個階段是學(xué)生“尋覓珍寶”的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅持，學(xué)生的作文水平就會真正做到“與時俱進(jìn)”。
只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材，才能克服寫作文這一障礙。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇九
小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十
21.干旱災(zāi)害與降水之間的關(guān)系：并非降水最少的地區(qū)，干旱災(zāi)害就最嚴(yán)重。干旱災(zāi)害主要是對農(nóng)作物而言的，是受供需關(guān)系影響的。我國西北地區(qū)降水比華北地區(qū)少得多，但華北地區(qū)對水的需求量更大，故華北地區(qū)比西北地區(qū)干旱災(zāi)害嚴(yán)重。
22.寒潮危害最大與寒潮勢力最強(qiáng)是有區(qū)別的：寒潮危害最大主要是對農(nóng)作物而言的，一般發(fā)生在秋末和春初;寒潮勢力最強(qiáng)一般發(fā)生在冬季。
23.利用等值線圖判斷河流與地下水補(bǔ)給關(guān)系時要注意兩者的海拔高低和水位高低：河流水位高，河水補(bǔ)給地下水;地下水水位高，地下水補(bǔ)給河水;黃河下游是“地上河”，始終是河水補(bǔ)給地下水。
24.以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海氣候區(qū)冬季為汛期，溫帶海洋性氣候區(qū)則全年水量豐富。
25.注意利用河流與等高線的關(guān)系判斷湖泊的性質(zhì)——咸水湖或淡水湖：等高線向湖泊一側(cè)彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖;等高線背向湖泊彎曲，表示湖泊海拔低，河水注入，一般為咸水湖。
26.注意北海漁場(西歐)與北海道漁場(日本)的區(qū)別;注意秘魯漁場形成原因(上升流形成)與其他三大漁場形成原因(寒暖流交匯形成)的區(qū)別。
27.風(fēng)化作用與侵蝕作用的區(qū)別：相對來說，風(fēng)化作用是靜態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有水等;侵蝕作用是動態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有流水、風(fēng)力、海浪等。
28.六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞形成的，安第斯山是美洲板塊與南極洲板塊相撞形成的。
29.“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷，但從地質(zhì)構(gòu)造上講還是背斜。
30.黃土高原是風(fēng)力堆積作用形成的，但黃土高原上的千溝萬壑是流水侵蝕作用形成的。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十一
1.使用零散的時間記憶。
用大段的時間背單詞，效果并不好，長時間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時候犯困。用若干個5--10分鐘的時間段來替代整塊時間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時間、任何地點，只要有空閑就可以看。
2.重復(fù)性記憶。
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因為人的大腦里有一條遺忘曲線，背完單詞的第一天，如果不及時的重復(fù)的話，那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會忘記。所以，背單詞的一個技巧就是重復(fù)記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能一次全部都記住。只需要每天反復(fù)的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰?？磫卧~的時候不需要看例句。在單詞還沒有認(rèn)識的時候，看例句對記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
5.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫。
抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫更容易，也更重要。學(xué)會根據(jù)發(fā)音寫單詞，是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。
6.視覺刺激和聽覺刺激的結(jié)合。
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對于某些單詞來說，單純根據(jù)書本來記憶效果是不太好的，而這些時候如果有單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果。
7.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶。
這個是比較常用的方法，但也是有效的。記單詞的時候我們要多看看音標(biāo)，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯(lián)想記憶是我們在碰到單詞時，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
8.大量的聽力練習(xí)。
聽力練習(xí)都是基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率。聽的時候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個詞都要弄懂。泛聽重要，掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什么也聽不懂。精聽的意義就在于找出沒有聽清的那些詞。泛聽要聽已經(jīng)精聽過內(nèi)容。
9.看英文文章。
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認(rèn)識的就足夠了。
泛讀不用仔細(xì)閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧!全部看完后，回頭再看這些單詞，有的可能就已經(jīng)想起來了，還沒想起來的就查字典。要是還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨抄下來記憶。
比如說買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細(xì)研究一番，當(dāng)然不是在研究商品本身，是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達(dá)而已。買了一瓶止咳露，從上面也學(xué)到不少東西。比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keepoutofthereachofchildren，等等等等。這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻.
2、學(xué)會正確使用復(fù)讀機(jī)。
學(xué)會正確使用復(fù)讀機(jī)，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個。多用精聽模仿練習(xí)法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。
3學(xué)好英語竅門。
背單詞。
最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個一個字母的背，可以根據(jù)單詞的發(fā)音將單詞的幾個字母分成幾組，什么音對應(yīng)哪幾個單詞，很多單詞其實都是這樣的，找到規(guī)律就好記了。
此外，單詞要每天都記，而且不能忘掉，定時的復(fù)習(xí)。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復(fù)習(xí)，一個月后又把這個月的單詞復(fù)習(xí)一遍。還有，每天要定時定量的記，最好是在午睡之后，頭腦很清晰的時候。
多做題。
英語可以多做題，但一定要多總結(jié)，不能做完題就丟在一邊，錯的題目最好認(rèn)真看，多總結(jié)錯在哪里，為什么會做錯，然后對照課本知識點糾錯并改正，爭取以后遇到類似的題目不出錯。
英語要每天花一些時間去學(xué)習(xí)，早晨可以利用晨讀時間背單詞，然后上課要認(rèn)真聽講，做好筆記，課堂上效率是最高的，老師講的每個知識點都要在課堂上消化吸收，那樣效果最好，如果等到下課再看筆記，效果會大打折扣。
五部并用。
英語既是一種外國語言，學(xué)習(xí)時便應(yīng)“眼心耳手口”五部并用，也就是說眼睛看，心里記，手要寫，口要念，耳要聽。不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，練習(xí)。
國外留學(xué)。
學(xué)習(xí)不是靠人的事，學(xué)一種語言文字，也不是三天兩天的事，這乃是“一分耕耘一分收獲”。
專修練習(xí)。
如果你的時間允許，或是對英語特別有興趣，可多利用課余時間，或是工余時間，找專門教英語的補(bǔ)習(xí)班或夜校專修學(xué)習(xí)，這都會使你的英語有很快很大的進(jìn)步的。
外國友人。
倘若你能交到一位外國朋友，當(dāng)然你便會有更多的機(jī)會練習(xí)英語，外國友人不是容易找到的，而且外國友人不見得有很多時間。如果你教她中文，他教你英語，彼此交換互助，也是很公平的事。如果你能有這樣的機(jī)會，最好不要錯過。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十二
1、一定要專注。
2、一定要根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶，平時多留心記一些固定字母組合的發(fā)音有助于單詞的記憶。
3、一定要朗讀，朗讀是高效記憶的關(guān)鍵。
4、遇到生詞要背例句，通過例句來記單詞，同樣，也是采用朗讀的方式。
5、要學(xué)會聯(lián)想，這是高效記憶的訣竅。聯(lián)想的方式很多，可以想到同義詞，反義詞，同根詞等，例如在記noisy這個單詞時，可以想到它的反義詞quiet,名詞形式noise,以及副詞形式noisily，這樣就能起到舉一反三的效果。
6、當(dāng)然，更有效的方法是在背單詞的同時閱讀與寫作，背單詞終究還是一個短期記憶，閱讀與寫作能夠進(jìn)一步加深你對該單詞的認(rèn)識。
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有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十三
在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，依然存在著許多低效甚至無效教學(xué)的現(xiàn)象，這與素質(zhì)教育和新課標(biāo)的教學(xué)理念不相符合，教師的教學(xué)方法不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，課堂教學(xué)不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)效益不高。筆者就多年教學(xué)實踐，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了深入探究，并在教學(xué)實踐中取得了理想的教學(xué)效果，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能有幫助和借鑒作用。
一、精設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象枯燥，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新知識時采用問題情境，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的動力和欲望。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的`內(nèi)容有了興趣后，才能以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，才會產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)效率。例如，在講小數(shù)性質(zhì)一節(jié)內(nèi)容時，教師可以設(shè)置這樣的問題情境：教師寫出三個數(shù)“2、20、200”，然后問學(xué)生這三個數(shù)字相等嗎?學(xué)生當(dāng)然會說不相等，這時教師引出問題，問哪個學(xué)生能在這三個數(shù)后加上一個合適的單位名稱，讓這三個數(shù)相等?通過這個問題能將學(xué)生的精力吸引到教學(xué)的內(nèi)容上，還會讓學(xué)生對此產(chǎn)生疑問和興趣。學(xué)生會想出各種答案，有的說：2米=20分米=200厘米;有的說：2元=20角=200分……此時教師進(jìn)一步發(fā)問：哪個同學(xué)能在這三個數(shù)后加上一個相同的單位名稱后將三個數(shù)稍作變化讓他們再相等呢?有的學(xué)生回答：2米=2.0米=2.00米……教師繼續(xù)問：你的回答中2米、2.0米、2.00米這三個數(shù)量是相同的，但是2、2.0、2.00這三個數(shù)是不是相同呢?為什么?通過這個的問題情境，會給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的極大興趣，有了興趣教學(xué)的有效性就會極大提高。
二、開展自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生從問題探究開始學(xué)習(xí)，教師圍繞問題講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生圍繞問題開展學(xué)習(xí)，讓探究問題的過程變成學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)生自主探究問題的過程中學(xué)到新知識、新技能，通過對教學(xué)問題的探究，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的內(nèi)在動力，使學(xué)生不但要掌握課本的數(shù)學(xué)知識，還要開發(fā)學(xué)生的提出問題、分析問題、解決問題的思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的能力素質(zhì)得到全面發(fā)展，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在講三角形的面積計算時，教師可以創(chuàng)設(shè)一系列教學(xué)問題，讓學(xué)生逐一去解答，教師可以這樣提出問題：同學(xué)們你們目前已經(jīng)會計算哪些圖形的面積?學(xué)生回答：會計算正方形、長方形、平行四邊形的面積;同學(xué)們是怎樣算出平行四邊形面積的呢?學(xué)生回答：將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形再計算面積;同學(xué)們現(xiàn)在會計算三角形面積嗎?學(xué)生可能會說用數(shù)方格的方法算面積;教師再問：如果要測量一塊很大的三角形面積，用數(shù)方格的形式不方便，同學(xué)們用什么好方法測量三角形面積呢?學(xué)生回答：用計算的方法求面積;此時，教師繼續(xù)追問：同學(xué)們能不能把三角形的面積轉(zhuǎn)化成你們已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積來計算它呢?通過這幾個有序的連續(xù)提問，將學(xué)生的思維向教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)逐步靠近，通過教師的指引，讓學(xué)生去探究教學(xué)問題的解決辦法，從而提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。
三、帶著問題訓(xùn)練，開發(fā)發(fā)散思維能力。
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握需要通過一定量的反復(fù)練習(xí)才能掌握，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。當(dāng)學(xué)習(xí)了一堂新知識后，需要做一定量的習(xí)題來鞏固所學(xué)知識，但是如果只是簡單機(jī)械地重復(fù)一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效益、解題能力培養(yǎng)意義不大。教師要讓學(xué)生帶著“研究問題”去做練習(xí)題，這樣能開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力，達(dá)到鞏固掌握所學(xué)知識，同時又能達(dá)到舉一反三的目的。例如，在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法法則后，需要做題練習(xí)鞏固，此時教師可要求學(xué)生根據(jù)兩個數(shù)相乘69×53=3657這個積，來探究：如果積里有一位小數(shù)，那么兩個乘數(shù)可能是什么數(shù)?(整數(shù)、小數(shù))，如果積里有三位小數(shù)，那么兩個乘數(shù)又可能是什么數(shù)呢?給學(xué)生設(shè)置一定難度的思維障礙，讓他們從不同的角度、用不同的方式，對數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行多解練習(xí)，通過這個問題可以讓學(xué)生對小學(xué)乘法有一個深度理解。
四、緊貼生活教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合日常生活中的問題進(jìn)行教學(xué)，這樣使學(xué)生對抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識不會再感到陌生。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多小學(xué)數(shù)學(xué)知識，在日常生活中都能找到原型或?qū)嵗?，用日常生活中的實例進(jìn)行教學(xué)，能夠提高教學(xué)有效性。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計這節(jié)知識時，教師可以提出這樣的問題：現(xiàn)在要統(tǒng)計全班40個人的體重的總和，怎樣在幾分鐘之內(nèi)算出來，如何進(jìn)行測算或估算?學(xué)生們開始發(fā)表意見。甲：可以統(tǒng)計每一個人的體重，再相加求和即可;乙：甲說的太麻煩，可以測一個人的體重再乘以40就可;丙：乙這樣做的誤差太大，可以找出4名同學(xué)，測算他們的平均數(shù)，再乘以40，這樣算的誤差小，比較準(zhǔn)確。通過這個例子可以讓學(xué)生掌握同類問題的解題思路，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。
總之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，采取靈活高效的教學(xué)方法，就能提高課堂教學(xué)的有效性。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十四
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的`，同時還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動。
孩子需要機(jī)會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感。
另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十五
在高考的沖刺階段，各位同學(xué)就要用盡全力去復(fù)習(xí)、備考了，最有效率的備考方法是怎么樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考有效沖刺備考方法技巧，歡迎大家來閱讀。
1、高考復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)法。
所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時我們只要稍加的高考復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識。
2、高考復(fù)習(xí)睡前記憶法。
心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當(dāng)然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費(fèi)不了很多時間，而且記憶的效果很好。
3、高考復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)法。
無論哪門學(xué)科哪個章節(jié)都有一個系統(tǒng)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。
4、高考復(fù)習(xí)間隔記憶法。
有些同學(xué)喜歡把所有的知識拿到一起來進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，其實這是一種很不好的高考復(fù)習(xí)方法，這是因為集中復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
5、高考復(fù)習(xí)糾錯整理法。
平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前高考復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象。因為你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
1、所有考試出錯的考題，重新再做一遍，基礎(chǔ)差的同學(xué)要經(jīng)常檢查自己對于知識的掌握程度，千萬不要認(rèn)為已經(jīng)會了，就懶得去看，懶得去做，很多時候的丟分，都是眼高手低。
2、高考真題的使用在于發(fā)現(xiàn)高考考點，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以將這些考點歸納起來，對應(yīng)做題，同時分析考點的解題思路，以這樣的思維形成不同題型的做題模式。
3、高考最后的復(fù)習(xí)，枯燥，同學(xué)們可以找?guī)讉€志趣相投的同學(xué)，組成復(fù)習(xí)小組，相互提問，就是幫每個人提高更多分?jǐn)?shù)，這樣的目的，就是讓你不知道自己掌握知識怎么樣的情況下，你的同伴可以隨時提醒你，讓你時刻能量滿滿，最重要的是互講解做題的思路和步驟，加深記憶，對基礎(chǔ)差的同學(xué)提升比較快。
1.突出學(xué)習(xí)方法重點。
高三復(fù)習(xí)的重點學(xué)習(xí)還是課本，和相對薄弱的環(huán)節(jié)。高考的重點學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)知識，難題只是極少的部分，而且難題主要是針對學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，為了拉開考生之間的距離設(shè)置的。所以對于高三的大部分學(xué)生來說，主要的努力目標(biāo)還是基礎(chǔ)部分。
2.換個方式看例題拓展思維空間。
那些看課本和課本例題，一看就懂，一做題就懵的高三學(xué)生一定要看這條。不少高三學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。
所以各位高三學(xué)生在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十六
不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法，在整個復(fù)習(xí)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)出一個“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時是輕松愉快的，和老師在一塊是和諧快樂的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動性、自覺性，精神振作，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反，就會造成思維的僵化，精力的分散，情緒的消極，復(fù)習(xí)的乏味、苦惱，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無功。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試，各種壓力巨大的情況下，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來樂趣，釋放他們的壓力，讓他們以樂觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。可以這樣說，有“樂”引導(dǎo)，復(fù)習(xí)方法才會起到效果，沒“樂”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂趣，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實，起到效果。復(fù)習(xí)中，可以采取了以下幾種方法：
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學(xué)習(xí)重點；每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的'語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘?fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運(yùn)用；二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思；三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握；四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究；五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練；從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)?？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法；第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中；第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十七
1.摘讀。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀。它的重點在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點，解除疑點，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
4.詢讀。它的重點在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學(xué)觀點，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
5.理讀。它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題)，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6.議讀。它的目的和重點在于通過議論，發(fā)展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論)，各抒己見，進(jìn)行探討。
7.疑讀，“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。
8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。要求學(xué)生對寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫?；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界;同時也可培養(yǎng)研究、探索能力。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇一
前幾天在一本雜志上看到一篇開卷有益讀書十法，總結(jié)得太有道理了，也非常有用，給愛讀書的人提供了如何讀書的好方法和技巧，拿來給大家一看，希望能夠幫到大家，歡迎閱讀。
一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書集，不當(dāng)東翻西閱。”這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學(xué)功底的讀書人。
一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，毛澤東上學(xué)時讀過，上世紀(jì)五十年代讀過，上世紀(jì)六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。
此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學(xué)家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心里不大服氣，便找來細(xì)讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，于是當(dāng)即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。
看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“，就是抓住文章梗概，剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。
此法講究讀書要一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“，大體看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣，仔細(xì)研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
對于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。
以欣賞的眼光讀書，讀出樂趣。如宋代詩人尤袤所言：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也?！弊x一本高尚的書，就是與一位高尚的人士對話，態(tài)度越虔誠，收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典，如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。
此法是說要站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。我認(rèn)識的幾位編輯，通常都是用這種方法讀那些熱門的“暢銷書”。如果對那些“亂花迷人眼”的書不加批判地去接受，就會像叔本華所說的那樣：“思想被別人用襟帶牽著走?！?BR> 我們可以從多個角度讀一本書。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”----從猜謎的角度去讀書，看了書名后先閉目靜思，想象書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，然后再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣，就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時間，還可以鍛煉思維能力和想象力。
如何把書讀活?“我思故我在，我用故我能。”
“我思”的第一個層次是要與作者交流，與作者擦出火花;第二個層次是要講給別人聽、寫給別人看，與眾人擦出火花?！拔矣谩钡牡谝粋€層次是理論指導(dǎo)自己的實踐，讓自己受益;第二個層次是在用中發(fā)現(xiàn)新問題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論，超越前人。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇二
剛剛開始工作的你是不是不知道怎么去寫工作總結(jié)呢，知道一些工作總結(jié)的寫作技巧與方法會讓我們更容易上手。下面是小編搜集整理的工作總結(jié)的寫作技巧與方法，歡迎閱讀。更多資訊盡在工作總結(jié)格式欄目!
所謂特點，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點和區(qū)別點。分析和認(rèn)識總結(jié)文體的特點，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點，就抓不到重點，也就很難寫出有特色的工作總結(jié)。總結(jié)與其它的文體相比較，有五個不同特點。
一是在內(nèi)容上，不是寫現(xiàn)在，而是寫過去。就是對已經(jīng)做過的一個時期的工作，進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
二是在對象上，不是寫群眾，而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上，有什么經(jīng)驗，有什么教訓(xùn)，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。
三是在方法上，不是我說你怎么樣，而是說我(們)怎樣。就是自我解剖，自我認(rèn)識，自我肯定，自我表揚(yáng)自我批評，自我提高。因此，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的。
四是在目的上，不是預(yù)測情況，估算數(shù)字，盤算問題，而是肯定成績，找準(zhǔn)問題，悟出道理，明確方向。寫昨天，看今天，指導(dǎo)明天?？偨Y(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器，寫成流水賬，就達(dá)不到預(yù)期的效果。
五是在體裁上，不是記敘文而是議論文。總結(jié)不只是對情況與事實作概略性的綜合歸納，而主要是對事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計找出規(guī)律，清楚明白地反映規(guī)律，而且要用事實明白無誤地說明規(guī)律。
六是在作用上，就是向本單位職工群眾報告情況和向上級匯報情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗。向群眾作總結(jié)并報告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心，明確方向;向上級匯報工作，是讓上級機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況，以便及時獲得上級機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒。
總結(jié)的文體細(xì)分有很多種，但無論是從內(nèi)容上分，或是從范圍上分，或是從時間上分，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié)，一種叫專題性工作總結(jié)。
(一)全面性工作總結(jié)。就是對一個單位、一個部門、一個組織的一個時期、一個階段的工作實踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。全面總結(jié)，一般時間跨度長，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多。在寫作過程中，既要把各方面的工作情況反映出來，又要突出中心，抓住重點，縱深結(jié)合。我認(rèn)為，解決這個問題的有效辦法就是要搞好三個統(tǒng)一：
一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主，還是以反映經(jīng)驗體會為主，要有一個明確的思想。
二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個主題思想，確定一個主題，圍繞主題寫就不會走題。不樹立一個主題思想，寫出來的總結(jié)就很難突破一般化。
三是統(tǒng)一工作形勢的估價。寫全面總結(jié)之前，要對本單位、部門、組織在該階段的工作形勢有一個明確的評價，搞清楚總的形勢如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗值得總結(jié)推廣，哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問題和原因需要總結(jié)上報。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢。
(二)專題性工作總結(jié)。就是對某項工作進(jìn)行專題總結(jié)，也就是單獨對某一項工作、某一個方面的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點是突出一個“專”字，要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時，必須對有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法，全面深刻地認(rèn)識和理解，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理，專的是否有據(jù)，專的是否新穎。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過程中，最好按照提出問題，分析問題，解決問題的順序進(jìn)行。
寫總結(jié)的根本目的，不只是為了肯定成績和找出問題，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的，要求我們在寫總結(jié)中，不能滿足于把成績講夠、把問題找準(zhǔn)、把措施定好，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗上多動腦筋，多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗總結(jié)，要把握好以下三點。
(一)要有精巧的構(gòu)思。開好頭、結(jié)好尾、突出中間，這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本要求。古人作樂府詩，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為，這個原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮，把經(jīng)驗部分寫得很充實(飽滿)，把措施部分寫得很有力。
(二)要廣泛占有資料。寫好一個單位、部門或組織的經(jīng)驗總結(jié)，必須充分占有資料。起碼要掌握四個方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項工作的起止時間、發(fā)展過程，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中，面臨的背景情況，利弊條件，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施，有什么成效，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經(jīng)驗教訓(xùn)的典型事例，精確數(shù)據(jù)，群眾語言和意見及建議，各級的評價等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因，哪些是帶傾向性的問題，哪些是一般性的問題，哪些是老問題，哪些是新問題。
(三)要搞好“結(jié)合”。能否利用占有的資料說明經(jīng)驗，關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無論是圍繞觀點選擇事例，還是圍繞事例得出觀點，都應(yīng)做到事例和觀點的有機(jī)結(jié)合，從理論和實踐的結(jié)合上說明經(jīng)驗。這是寫好經(jīng)驗總結(jié)的基本功。因為，半年和。
內(nèi)容全面材料充分。在寫作過程中往往這也不想丟那也不想砍搞不好很容易寫成觀點加事例形成材料堆砌“經(jīng)驗寫不深靠事例取勝”的結(jié)果這是我們在寫總結(jié)中常犯的毛病。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗總結(jié)都是觀點和材料結(jié)合得比較好這是寫經(jīng)驗總結(jié)的普遍規(guī)律?！敖Y(jié)合”的方法各有所好各有所長各有高招。有的喜歡先提出觀點然后用材料說明觀點;有的喜歡先講事例而后從對事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料邊提出觀點;有的喜歡在一份總結(jié)中多種“結(jié)合”方法交替運(yùn)用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點加事例。所謂兩結(jié)合不是講兩并列更不是兩相加而是要求選用的事例和提出的觀點都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。衡量兩者是否結(jié)合好了不僅要看是否把觀點和材料粘貼到了一起更要看是否在分析論證的過程中把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來得出了規(guī)律性的結(jié)論和認(rèn)識反映出事物的本質(zhì)。
占有資料之后，我們不能、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去，這就需要搞好綜合分析。
一是從上面向下面看，看對不對。
二是從外面向里面看，看新不新。
三是從全局向局部看，看有沒有指導(dǎo)性。
前段時間工作中不盡如人意，這段時間深刻反省，在這里既對自己前段時間工作批評，也是反省，總結(jié)如何做好自己的本職工作，亡羊補(bǔ)牢爭取在日后的工作中能有好的表現(xiàn)。
以下是鄙人工作中總結(jié)的拙見，這里總結(jié)出來希望能對日后工作有所幫助。
不管從事什么工作，樹立全局意識是首要的問題，現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)也不例外。我認(rèn)為售后服務(wù)工作的全局就是，樹立企業(yè)形象，使客戶對公司產(chǎn)品的滿意度和忠誠度最大化。最大限度的保護(hù)客戶的利益，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競爭力的一個重要組成部分。做好售后服務(wù)工作，同時也是對公司產(chǎn)品的宣傳，以及對公司產(chǎn)品性能的情報收集，以便作出及時改進(jìn)，使產(chǎn)品更好的滿足現(xiàn)場的使用要求。
現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識，還應(yīng)該具備良好的溝通交流能力，一種產(chǎn)品很多時候是由于使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)了問題，而往往不是如客戶反映的質(zhì)量不行，所以這個時候就需要我們找出癥結(jié)所在，和客戶進(jìn)行交流，規(guī)范操作，從而避免對產(chǎn)品的不信任乃至對企業(yè)形象的損害。在日常的工作中做做到較好跟客戶的溝通，做到令客戶滿意就是對公司品牌形象的有力宣傳。
隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展，競爭不斷強(qiáng)化，如何做好電腦銷后服務(wù)，也是加強(qiáng)公司品牌競爭的強(qiáng)力底牌。作為一個技術(shù)服務(wù)人員，要在現(xiàn)場勤于觀察、獨立思考、多與同事交流,努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次優(yōu)秀的售后服務(wù)，代表了客戶對本公司產(chǎn)品進(jìn)一步的信任。
在過去的工作中得到了一些體會，在工作中心態(tài)很重要，工作要有激情，保持陽光的微笑，可以拉近人與人之間的距離，便于與客戶的溝通。尤其是對售后服務(wù)的工作，積極的思想和平和的心態(tài)才能促進(jìn)工作進(jìn)步和工作的順利，在售后工資中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇三
技巧一：寫外貌不用“有”
孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。
技巧二：寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;。
張三無可奈何地說：“……”;。
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。
顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升，這他們學(xué)會了細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。
技巧三：盡量不用成語。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
技巧五：一秒鐘的事寫三百字。
技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點。
很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧練。
這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇四
在商業(yè)活動中面對的談判對象多種多樣，我們不能拿出同樣的態(tài)度對待所有談判。我們需要根據(jù)談判對象與談判結(jié)果的重要程度來決定談判時所要采取的態(tài)度。
如果談判對象對企業(yè)很重要，比如長期合作的大客戶，而此次談判的內(nèi)容與結(jié)果對公司并非很重要，那么就可以抱有讓步的心態(tài)進(jìn)行談判，即在企業(yè)沒有太大損失與影響的情況下滿足對方，這樣對于以后的合作會更加有力。
如果談判對象對企業(yè)很重要，而談判的結(jié)果對企業(yè)同樣重要，那么就抱持一種友好合作的心態(tài)，盡可能達(dá)到雙贏，將雙方的矛盾轉(zhuǎn)向第三方，比如市場區(qū)域的劃分出現(xiàn)矛盾，那么可以建議雙方一起或協(xié)助對方去開發(fā)新的市場，擴(kuò)大區(qū)域面積，將談判的對立競爭轉(zhuǎn)化為攜手合作。
如果談判對象對企業(yè)不重要，但談判結(jié)果對企業(yè)非常重要，那么就以積極競爭的態(tài)度參與談判，不用考慮談判對手，完全以最佳談判結(jié)果為導(dǎo)向。
2.充分了解談判對手。
正所謂，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在商務(wù)談判中這一點尤為重要，對對手的了解越多，越能把握談判的主動權(quán)，了解對手時不僅要了解對方的談判目的、心里底線等，還要了解對方公司經(jīng)營情況、行業(yè)情況、談判人員的性格、對方公司的文化、談判對手的習(xí)慣與禁忌等。
這樣可以避免很多因文化、生活習(xí)慣等方面的矛盾，對談判產(chǎn)生額外的障礙。同時還有一個非常重要的因素需要了解并掌握，那就是其它競爭對手的情況。
3.準(zhǔn)備多套談判方案。
談判雙方最初各自拿出的方案都是對自己非常有利的，而雙方又都希望通過談判獲得更多的利益，因此，談判結(jié)果肯定不會是雙方最初拿出的那套方案，而是經(jīng)過雙方協(xié)商、妥協(xié)、變通后的結(jié)果。
在雙方你推我拉的過程中常常容易迷失了最初的意愿，或被對方帶入誤區(qū)，此時最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾套談判方案。先拿出最有利的方案，沒達(dá)成協(xié)議就拿出其次的方案，還沒有達(dá)成協(xié)議就拿出再次一等的方案，即使我們不主動拿出這些方案，但是心中可以做到有數(shù)，知道向?qū)Ψ降耐讌f(xié)是否偏移了最初自己設(shè)定的框架，這樣就不會出現(xiàn)談判結(jié)束后，仔細(xì)思考才發(fā)現(xiàn)，自己的讓步已經(jīng)超過了預(yù)計承受的范圍。
4.建立融洽的談判氛圍。
在談判之初，最好先找到一些雙方觀點一致的地方并表述出來，給對方留下一種彼此更像合作伙伴的潛意識。這樣接下來的談判就容易朝著一個達(dá)成共識的方向進(jìn)展，而不是劍拔弩張的對抗。當(dāng)遇到僵持時也可以拿出雙方的共識來增強(qiáng)彼此的信心，化解分歧。
也可以向?qū)Ψ教峁┮恍┢涓信d趣的商業(yè)信息，或?qū)σ恍┎皇呛苤匾膯栴}進(jìn)行簡單的探討，達(dá)成共識后雙方的心里就會發(fā)生奇妙的改變。
5.設(shè)定好談判的禁區(qū)。
談判是一種很敏感的交流，所以，語言要簡練，避免出現(xiàn)不該說的話，但是在艱難的長時間談判過程中也難免出錯，最好的方法就是提前設(shè)定好哪些是談判中的禁區(qū)。
哪些話題是危險的，哪些行為是不能做的，談判的心里底線等。這樣就可以最大限度地避免在談判中落入對方設(shè)下的陷阱中。
6.語音表述精煉。
在商務(wù)談判中忌諱語言松散或像拉家常一樣的語言方式，盡可能讓自己的語言變得簡練，否則，你的關(guān)鍵詞語很可能會被淹沒在拖拉繁長，毫無意義的語言中。
一顆珍珠放在地上，我們可以輕松的發(fā)現(xiàn)它，但是如果倒一袋碎石子在上面，在找起珍珠就會很費(fèi)勁。同樣的道理，我們?nèi)祟惤邮胀鈦砺曇艋蛞曈X信息的特點是：
一開始專注，注意力隨著接受信息的增加，會越來越分散，如果是一些無關(guān)痛癢的信息，更將被忽略。
因此，談判時語言要做到簡練，針對性強(qiáng)，爭取讓對方大腦處在最佳接收信息狀態(tài)時表述清楚自己的信息。
在這里要區(qū)分清楚沉穩(wěn)與拖沓的區(qū)別，前者是語言表述雖然緩慢，但字字經(jīng)過推敲，沒有廢話，而這樣的語速也有利于對方理解與消化信息內(nèi)容，在談判中筆者非常推崇這樣的表達(dá)方式。在談判中想靠伶牙俐齒，咄咄逼人的氣勢壓住對方，往往事與愿違，多數(shù)結(jié)果不會很理想。
7.做一顆柔軟的釘子。
商務(wù)談判雖然不比政治與軍事談判，但是談判的本質(zhì)就是一種博弈，一種對抗，充滿了火藥味。
因此，商務(wù)談判時要在雙方遇到分歧時面帶笑容，語言委婉的與對手針鋒相對，這樣對方就不會啟動頭腦中本能的敵意，使接下來的談判不容易陷入僵局。
商務(wù)談判中并非張牙舞爪，氣勢奪人就會占據(jù)主動，反倒是喜怒不形于色，情緒不被對方所引導(dǎo)，心思不被對方所洞悉的方式更能克制對手。至柔者長存，至剛者易損，想成為商務(wù)談判的高手，就要做一顆柔軟的釘子。
8.曲線進(jìn)攻。
孫子曰：“以迂為直”，克勞賽維斯將軍也說過：“到達(dá)目標(biāo)的捷徑就是那條最曲折的路”，由此可以看出，想達(dá)到目的就要迂回前行，否則直接奔向目標(biāo)，只會引起對方的警覺與對抗。
應(yīng)該通過引導(dǎo)對方的思想，把對方的思維引導(dǎo)到自己的包圍圈中，比如，通過提問的方式，讓對方主動替你說出你想聽到的答案。反之，越是急切想達(dá)到目的，越是可能暴露了自己的意圖，被對方所利用。
9.談判是用耳朵取勝不是嘴巴。
在談判中我們往往容易陷入一個誤區(qū)，那就是一種主動進(jìn)攻的思維意識，總是在不停的說，總想把對方的話壓下去，總想多灌輸給對方一些自己的思想，以為這樣可以占據(jù)談判主動。
其實不然，在這種競爭性環(huán)境中，你說的話越多，對方會越排斥，能入耳的很少，能入心的更少。而且，你的話多了就擠占了總的談話時間，對方也有一肚子話想說，被壓抑下的結(jié)果則是很難妥協(xié)或達(dá)成協(xié)議。
反之，讓對方把想說的都說出來，當(dāng)其把壓抑心底的話都說出來后，就會像一個泄了氣的皮球一樣，銳氣會減退，接下來你再反擊，對手已經(jīng)沒有后招了。更為關(guān)鍵的是，善于傾聽可以從對方的話語中發(fā)現(xiàn)對方的真正意圖，甚至是破綻。
談判語言技巧。
成功的商務(wù)談判都是談判雙方出色運(yùn)用語言藝術(shù)的結(jié)果。
1、針對性強(qiáng);。
2、表達(dá)方式婉轉(zhuǎn);。
3、靈活應(yīng)變;。
4、恰當(dāng)?shù)厥褂脽o聲語言。
技巧二：在談判中旗開得勝。
談判就像下棋，開局就要占據(jù)有利位置或戰(zhàn)略性位置。
談判的目的是要達(dá)成雙贏方案。然而在現(xiàn)實生活中，一個要榨橘子汁，而另一個要用橘子皮烤蛋糕的情況畢竟太少見了。你坐在一個買家面前，你們心中都抱著同樣的目的。這兒沒有魔術(shù)般的雙贏解決方案。她想要的是最低價，你想要的是最高價。想要成為銷售談判高手，跟下棋一樣，運(yùn)用銷售談判技巧必須遵守一套規(guī)則。
談判和下棋最大的區(qū)別在于，談判時對方不知道這些規(guī)則，只能預(yù)測你的棋路。棋手將象棋中的這幾步戰(zhàn)略性走棋稱為“棋局”。開局時要讓棋盤上的局勢有利于你。中局要保持你的優(yōu)勢。進(jìn)入殘局時利用你的優(yōu)勢，將死對方，用在銷售上就是要買方下單。
1、開局：為成功布局;。
2、中局：保持優(yōu)勢;。
3、終局：贏得忠誠;。
技巧三：銷售談判的主要原則。
談判不要局限于一個問題。如果你解決了其它所有問題，最后只剩下價格談判，那么結(jié)果只能是一輸一贏。如果談判桌上多留幾個問題，你總能找到交換條件達(dá)成公平交易。
人們的談判目的各有不同。銷售人員的最大誤區(qū)就是認(rèn)為價格是談判中的主導(dǎo)問題。很明顯，許多其她因素對買方也很重要，例如產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，靈活的付款條件等。不能得寸進(jìn)尺，過于貪婪。
在談判中不要撈盡所有好處。你或許覺得自己勝了，但如果買方覺得你擊敗了她，你的勝利又有何用?所以要留點好處給對方，讓她也有談判贏了的感覺。
技巧四：談判行為中的真假識別。
談判行為是一項很復(fù)雜的人類交際行為，它伴隨著談判者的言語互動、行為互動和心理互動等多方面的、多維度的錯綜交往。
談判行為從某種意義上說可以看成是人類眾多游戲中的一種，一種既嚴(yán)肅而又充滿智趣的游戲行為。參與者在遵守一定的游戲規(guī)則中，各自尋找那個不知會在何時、何地、何種情況下出現(xiàn)的談判結(jié)果。美國談判學(xué)會主席、談判專家尼爾倫伯格說談判是一個“合作的利己主義”的過程。
尋求合作的結(jié)果雙方必須按一個互相均能接受的規(guī)則行事。這就要求談判者應(yīng)以一個真實身份出現(xiàn)在談判行為的每一環(huán)節(jié)中，去贏得對方的信賴，繼以把談判活動完成下去。但是由于談判行為本身所具有的利己性、復(fù)雜性，加之游戲能允許的手段性，談判者又很可能以假身份掩護(hù)自己、迷惑對手，取得勝利，這就使得本來就很復(fù)雜的談判行為變得更加真真假假，真假相參，難以識別。
下文僅從三方面來剖析一下談判活動中的真假現(xiàn)象：
1、真誠相待、假意逢迎;。
2、聲東擊西、示假隱真;。
3、拋出真鉤、巧設(shè)陷阱;。
技巧五：談判與交涉的藝術(shù)。
障礙一：沒有調(diào)控好自己的情緒和態(tài)度;。
障礙二：對對方抱著消極的感情。即不信、敵意;。
障礙三：自己“固守”，忽視交涉雙方的共同需求;。
障礙四：出于面子的心理需要，對妥協(xié)和必要的讓步進(jìn)行抵抗;。
障礙五：把交涉和談判看成是一種“勝負(fù)”或“你死我活的戰(zhàn)爭”
以上五種障礙能夠被突破和解決，是談判和交涉成功的關(guān)鍵!
對策：
第一：控制你自身的情緒和態(tài)度.不為對方偏激的情緒;。
第二：讓交涉對方的情緒保持冷靜，消除雙方之間的不信任;。
第三：多與交涉對方尋找共同點;。
第四：在交涉、談判過程中，讓對方保住面子;。
第五：讓交涉對方理解“相互協(xié)調(diào)，相互合作”。
技巧六：雙贏的談判應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)?
通常，我們在一般談判時都會想到要講究一些原則技巧。在買賣雙方達(dá)成一筆買賣交易時，通常我們會看到，雙方都會竭盡全力維護(hù)自己的報價。
通常的談判也最容易將談判的焦點集中在價格上。例如，一位精明的賣主會把自己的產(chǎn)品講的天花亂墜，盡量抬高自己產(chǎn)品的身價，報價要盡量高;而另一位出手不凡的買主也會在雞蛋里挑骨頭，從不同的角度指出產(chǎn)品的不足之出，從而將還價至少壓低到對方出價的一半。最后雙方都會講出無數(shù)條理由來支持自己的報價，最后談判在無奈情況下成為僵局。如果不是僵局，那么通常是一方作出了一定的讓步，或雙方經(jīng)過漫長的多個回合，各自都進(jìn)行了讓步，從而達(dá)成的是一個中間價。這樣的談判方式，我們是很常見的。
上述談判方式，我們在談判學(xué)上稱之為“立場爭辯式談判”。立場爭辯式淡判的特點是，談判每一方都在為己的既定立場爭辯，欲通過一系列的讓步而達(dá)成協(xié)議。立場爭辯式的談判屬于最普通的傳統(tǒng)談判方式。許多介紹的談判技巧也都是從這個出發(fā)點來談的。
然而，我們認(rèn)為，如果在商業(yè)活動中，大家都遵循這樣的談判原則與技巧，往往會使談判陷入一種誤區(qū)。我們從實踐中得到的教訓(xùn)卻是.這種談判方式有時最后談判各方會不歡而散，甚至?xí)茐牧穗p方今后的進(jìn)一步合作機(jī)會。
因此，我們遵循的談判原則與技巧至少應(yīng)滿足以下三個標(biāo)準(zhǔn)：
1、談判要達(dá)成一個明智的協(xié)議;。
2、談判的方式必須有效率;。
3、談判應(yīng)該可以改進(jìn)或至少不會傷害談判各方的關(guān)系;。
技巧七：人的因素如何影響談判。
1、“生意不成，仁義在”說明了什么問題?
2、“我是否對人的因素給予了足夠的重視?”
3、人的因素在談判中能否解決?
技巧八：成功商務(wù)談判中的讓步策略。
1、目標(biāo)價值最大化原則;。
2、剛性原則;。
3、時機(jī)原則;。
4、清晰原則;。
5、彌補(bǔ)原則;。
技巧九：如果你的談判對手發(fā)脾氣。
談判中，人的因素除了觀念問題之外，情感表露也對談判能產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然，我們期待談判對手的感情泄露能有助于談判的順利進(jìn)行。
例如：你的談判對手剛剛做了一筆漂亮的生意，或者摸彩中了頭獎，使她在談判中不禁喜形于色。對方高昂的情緒可能就使得談判非常順利，很快達(dá)成協(xié)議。然而，你也會碰到個別不如意的對手，情緒低落，甚至對你可能大發(fā)雷霆。我們偶爾在商店也會碰到，個別顧客沖著售貨員就出售的貨物質(zhì)量或其她的原因而發(fā)生爭執(zhí)，大發(fā)脾氣，售貨員覺得不是自己的問題而往往試圖解釋，而客戶卻根本聽不進(jìn)去，不但要求退貨。而且繼續(xù)大吵大鬧，有時甚至雙方會發(fā)生激烈的口角。感情泄露在談判中有時雙方都難以抑制。個人的情緒還會有一定的傳染性。有時處理不當(dāng)，矛盾激化，就使談判陷入不能自拔的境地。雙方為了顧及“臉面”而彼此絕不作出任何讓步。結(jié)果雙方之間很難再合作下去。因此，對待和把握談判者的感情表露也是解決人的問題的一個重要方面。在商務(wù)交往中，人的情緒高低可以決定談判的氣氛。
如何對待談判者的情感表露，特別是處理好談判者的低落的情緒，甚至是憤怒的情緒，對今后雙方的進(jìn)一步合作有深遠(yuǎn)的影響。有經(jīng)驗的談判專家建議，處理談判中的情感沖突，不能采取面對面的硬式方法。采取硬式的解決方法往往會使沖突升級，反而不利于談判的繼續(xù)進(jìn)行。對待過激的情緒問題，我們不妨可以從以下三個方面來著手解決：
1、首先關(guān)注和了解對方的情緒，也包括你自己的情緒;。
2、讓對手的情緒得到發(fā)泄;。
3、使用象征性的體態(tài)語言緩解情感沖突。
優(yōu)勢談判技巧。
談判的認(rèn)知。
我們談判的時候，要學(xué)會換位思考，學(xué)會站在對方的角度去考慮問題，得知道對方想要什么，對方有什么，你有什么，你想要什么。你得知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以試著從對方的角度去考慮問題，在一定的可實施范圍之內(nèi)，你進(jìn)行妥協(xié)，從而使得雙方的爭議得以解決。
談判并不是你死我活、你輸我贏、你多我少、非黑即白，所以我們對談判一定要有一個更高層次的認(rèn)知。一個真正的談判的高手，他不僅能達(dá)到目的，并且還能讓對方心悅誠服，心滿意足，不僅能夠解決爭議，甚至還能跟對方成為好朋友，從而展開更深入、更長久的合作。
tmd法則。
給大家來講談判當(dāng)中很重要的一個法則——tmd法則，它是三個字母的縮寫，t代表today;m是大家最喜歡的一個東西——money，是錢;d是decision，是決定。
很多銷售員，在跟客戶磨嘰半天以后，最后客戶說沒帶錢或者說再考慮一下，然后就沒有下文了。這里就教大家怎么去運(yùn)用這個法則，讓成交繼續(xù)下去。
比如，當(dāng)客戶問你：你今天真的能不能給我優(yōu)惠兩千塊錢，優(yōu)惠兩千塊錢我就定了。當(dāng)客戶跟你聊得差不多了，跟你說這些的時候，你可以確定他有了購買意向，他在釋放購買信號，這個時候是他真的想買。這個時候，我們要抓住客戶，千萬不能讓他跑了。那么如何抓住客戶?我們就可以運(yùn)用下面到的話術(shù)，話術(shù)里就包含了tmd法則。
話術(shù)分享：
1、先生，您之前來看過好幾次了。今天應(yīng)該是第5次來吧。您今天是不是已經(jīng)考慮好了，今天就能定，不然的話我去找老板申請，申請完回來你不定，也沒有什么意義，對吧?因為這價格也隨時會變的。如果說你今天確定了我才好申請。
3、我都不太好意思說。如果說你今天確定就能定，而且嫂子也沒有意見，您能做決定，如果我申請下來，那今天您帶錢了嗎?如果帶了，那我就去申請。
學(xué)會“獅子大張口”
接下來給大家分享談判當(dāng)中一個非常重要技巧——開出高于預(yù)期的條件。簡單地說，就是“獅子大張口”。
為什么要獅子大張口?如果我今天賣茶葉，這茶幾十塊錢一盒，你立刻會覺得這個茶肯定不好喝，喝不出什么感覺，但是如果我充分塑造它的價值、成分、產(chǎn)地、工藝，并標(biāo)價兩萬塊錢，這個時候你就會很認(rèn)真地去品，就會感覺完全不一樣。這其實就是心理作用。但是能提高產(chǎn)品或者服務(wù)在對方心目中的價值感。第二，你能給自己預(yù)留談判的空間。如果你實價一報，客戶還要砍價，你就沒有辦法讓價，客戶覺得你不講理，他們可能就走了，很多時候客戶要的可能不是真正的實惠，而是贏的感覺。第三，當(dāng)你報出高于預(yù)期的條件，對方有可能馬上答應(yīng)你。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇五
課堂上讀書要注重循序漸進(jìn)。首先，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生讀書。就不同的年級和學(xué)習(xí)的側(cè)重點不一樣，開始應(yīng)由每一分句每一分句帶讀，這種方式可適合于低年級學(xué)生。便于掌握，也能彌補(bǔ)低年級學(xué)生年齡小、遺忘快的不足，更重要的是給他們營造一個良好的讀書環(huán)境。
其次，在老師帶讀的基礎(chǔ)上，逐漸上升為學(xué)生自覺地讀書。要想做好這個過渡工作，筆者認(rèn)為圖徑有：一開始以優(yōu)生帶領(lǐng)差生或以小組帶領(lǐng)全班讀書。前者優(yōu)點是由于學(xué)生間語言相似，利于差生接受，使他們無心理壓力;后者既增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，又能培養(yǎng)學(xué)生間的競爭意識，達(dá)到以逸待勞的效果，減輕了教師的工作重?fù)?dān)，這一步實施后，老師就可以要求全體學(xué)生齊聲朗讀，使學(xué)生對文章有一個整體上的認(rèn)識，這對于理解文章主要內(nèi)容和抓住中心思想起到推波助瀾的作用。
讀書的竅門是什么。
讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
精讀要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。
通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
跳讀這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
如何快速有效看書。
當(dāng)今網(wǎng)上賣的書都是很齊全的，可以買一些自己當(dāng)下特別想升華自己的書籍，一個月最低計劃四本書，不然你看這個經(jīng)驗并沒有充分吸收到核心的看書方法。
開始你的看書計劃，每本書厚度不同，章節(jié)不同，你所需要和尋找的有效價值知識不同，所以，你除了需要按計劃看書外，還需要有看書速度。先談看書計劃，每本書根據(jù)章節(jié)厚度靈活掌握，以章節(jié)為結(jié)束點，比如一天看第一章，或者第一章和第二章，任務(wù)量是靈活的，總之，一本書在四至五天之內(nèi)看完，但不宜看得過多，不然你會有排斥感，這種排斥感將導(dǎo)致你下次不想看書。
再談速度，你必須明白你到底想在書本上獲得什么知識，必須帶著重度的目標(biāo)感看書，這樣看書精力集中了，速度提起來了，也不會乏味，不知不覺時間過去了，書也看完了，而且你會有所印象和感受，盡管這種印象不是很深刻，但好像能為你所用了，如果對于核心想關(guān)注的知識，再去看相關(guān)知識的精準(zhǔn)頁。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇六
不管是從事服務(wù)營銷還是產(chǎn)品營銷，良好的溝通技能是營銷的基礎(chǔ)。雖然語言溝通是人類具備的最基本、最普遍的天性，但是在營銷過程中要做到有效地與客戶溝通也并非是一件簡單的事，下面本站小編整理了有效溝通的技巧和方法，供你閱讀參考。
不管是發(fā)展新客戶還是回訪老客戶，事先要對拜訪的對象做一個初步的了解，包括職務(wù)、日程安排、性格、愛好等方面，以便正確地安排約見時間和尋找共同話題，使會談過程更加融洽，同時也可以預(yù)防一些意外因素。
對于“禮貌先行”而言，是交朋結(jié)友的先鋒，有句古話：要想得到別人的尊敬，首先要尊敬別人。人與人之間都是平等的、是相互的，只有您事先尊敬別人，您才能得到別人的尊敬，也只有這樣您才能獲得與他人溝通、交流的機(jī)會，也是他人以禮相待的基礎(chǔ)。不管是首次拜訪還是回訪，要多尊重別人的意見，要學(xué)會多問征求性的話語，如：“好嗎?您看行嗎?您覺得呢?等語氣，要讓客戶覺得您是一個非常有禮貌的人，這樣他們才會愿意與您交往，樂意合作。做任一筆生意或發(fā)展任何一個客戶，坦誠相待是關(guān)鍵。
我曾經(jīng)教導(dǎo)我的下屬思考這樣一個問題，我們的客戶為什么會與我們合作?為什么要接受我們的產(chǎn)品和服務(wù)?其實這里不外乎于兩個原因：其一，客戶對我們的完全信任;其二，客戶一定從我們合作當(dāng)中獲得利益和好處，這也是相互之間合作的目的所在。任何一項業(yè)務(wù)，只要把握好這兩個關(guān)鍵，我想成功的希望肯定很大。
每一個客戶都是我們的好朋知已，應(yīng)該保持聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)溝通，不要業(yè)務(wù)談完之后，就把客戶忘記了，等到有需要時再去找別人，那么客戶肯定不愿意與您合作了，因為他們會覺得您是一個薄情寡義之人。我們應(yīng)該不定期或定期的與客戶聯(lián)絡(luò)和交流，諸如：以電話問候、一起喝喝茶、或其它之類的活動。一般關(guān)于問候和聯(lián)系的內(nèi)容及時間是根據(jù)您平時對該客戶的了解而定的。包括客戶的工作安排情況、愛好興趣等。如果您能做到這一點，我相信您在與他們聯(lián)絡(luò)時應(yīng)該不會出現(xiàn)多大的問題。
不管什么樣的溝通交流活動、我們都必須事先明確我們的目的。不要等活動都搞完了，還不知道自己究竟要干什么，是什么目的。我在實踐中就碰到多個這樣的事情，有些業(yè)務(wù)員花費(fèi)大筆的費(fèi)用去和客戶吃飯，本來事先準(zhǔn)備做好好的，要達(dá)成什么樣的目的也預(yù)計好了，可是幾杯烈酒下肚，什么都忘了，有的高談闊論，有的竟與客戶稱兄道弟等，結(jié)果飯一吃完，什么都沒有辦好，還得花一大筆錢，再次宴請別人，這時您還得看別人給不給面子，有沒有時間。
總言之，與客戶做到有效溝通，必須做到：知已知彼、謙虛謹(jǐn)慎、坦誠相待、目的明確。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇七
喝水的目的是在提高你的代謝。有人吃一點點就胖了，有人吃了很多還是沒有胖，這就和一個人的代謝機(jī)能好不好有關(guān)。提高你每天的代謝能力，這樣燃燒脂肪的速度就會增快，瘦下來后也不容易復(fù)胖!
增加吃飯次數(shù)。
每日吃四五頓小餐要比3頓大餐更能保持旺盛的新陳代謝水平。兩餐之間的時間要盡量保持在2~3小時之內(nèi)，并且要保證每餐必須有蛋白質(zhì)食物，因為它是新陳代謝的增強(qiáng)劑。比如，如果你早餐吃的是高纖維類谷物食品與水果，那么早餐與午餐之間的加餐就應(yīng)當(dāng)食用酸奶和水果。
安排好你飯前點心的時間。
運(yùn)動前的90分鐘吃一份低蛋白質(zhì)的點心，能使練習(xí)比往常更持久和有強(qiáng)度，燃燒更多的卡路里。這個90分鐘的尺度是一個關(guān)鍵。進(jìn)食時間過于靠近練習(xí)的話，血液會沖入胃中，將減弱運(yùn)動效果。
重視多樣性。
每次去健身中心做一模一樣的練習(xí)，你的身體很快就會適應(yīng)，最終體內(nèi)很多卡路里會停止燃燒。所以如果某天你選擇慢跑，第二天就該試試踏車或游泳;某天做肩部的負(fù)重練習(xí)，下一次就從做腿部提升重物開始。最重要的是，要保持身體好動!
透過你的鼻子來呼吸。
怎樣減肥既健康又有效?運(yùn)動時，通過鼻子來吸氣和呼氣，而不是嘴巴，這樣能穩(wěn)定心律，并且增強(qiáng)耐力，燃燒更多卡路里。不過剛開始時你會覺得不適應(yīng)，一定不要泄氣——這需要6至8次的練習(xí)才能達(dá)到。
保持訓(xùn)練間隔。
燃燒脂肪的最佳方法是做力所能及的強(qiáng)度練習(xí)，并維持盡可能長的時間。不過，如果你剛開始練習(xí)，間隔訓(xùn)練將是你的敲門磚。在健身車上以每小時7英里的速度練習(xí)2分鐘，然后以每小時5英里的速度練習(xí)2分鐘，再回到每小時7英里(以此類推)，做20至45分鐘的練習(xí)，能減去幾磅的體重并提高你的耐力。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇八
小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。
平時，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時候，不失時機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達(dá)到事半功倍的效果。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。
如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。
喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個階段是學(xué)生“尋覓珍寶”的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅持，學(xué)生的作文水平就會真正做到“與時俱進(jìn)”。
只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材，才能克服寫作文這一障礙。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇九
小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十
21.干旱災(zāi)害與降水之間的關(guān)系：并非降水最少的地區(qū)，干旱災(zāi)害就最嚴(yán)重。干旱災(zāi)害主要是對農(nóng)作物而言的，是受供需關(guān)系影響的。我國西北地區(qū)降水比華北地區(qū)少得多，但華北地區(qū)對水的需求量更大，故華北地區(qū)比西北地區(qū)干旱災(zāi)害嚴(yán)重。
22.寒潮危害最大與寒潮勢力最強(qiáng)是有區(qū)別的：寒潮危害最大主要是對農(nóng)作物而言的，一般發(fā)生在秋末和春初;寒潮勢力最強(qiáng)一般發(fā)生在冬季。
23.利用等值線圖判斷河流與地下水補(bǔ)給關(guān)系時要注意兩者的海拔高低和水位高低：河流水位高，河水補(bǔ)給地下水;地下水水位高，地下水補(bǔ)給河水;黃河下游是“地上河”，始終是河水補(bǔ)給地下水。
24.以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中海氣候區(qū)冬季為汛期，溫帶海洋性氣候區(qū)則全年水量豐富。
25.注意利用河流與等高線的關(guān)系判斷湖泊的性質(zhì)——咸水湖或淡水湖：等高線向湖泊一側(cè)彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖;等高線背向湖泊彎曲，表示湖泊海拔低，河水注入，一般為咸水湖。
26.注意北海漁場(西歐)與北海道漁場(日本)的區(qū)別;注意秘魯漁場形成原因(上升流形成)與其他三大漁場形成原因(寒暖流交匯形成)的區(qū)別。
27.風(fēng)化作用與侵蝕作用的區(qū)別：相對來說，風(fēng)化作用是靜態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有水等;侵蝕作用是動態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有流水、風(fēng)力、海浪等。
28.六大板塊中，亞洲的阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處，而落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞形成的，安第斯山是美洲板塊與南極洲板塊相撞形成的。
29.“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷，但從地質(zhì)構(gòu)造上講還是背斜。
30.黃土高原是風(fēng)力堆積作用形成的，但黃土高原上的千溝萬壑是流水侵蝕作用形成的。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十一
1.使用零散的時間記憶。
用大段的時間背單詞，效果并不好，長時間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時候犯困。用若干個5--10分鐘的時間段來替代整塊時間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時間、任何地點，只要有空閑就可以看。
2.重復(fù)性記憶。
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因為人的大腦里有一條遺忘曲線，背完單詞的第一天，如果不及時的重復(fù)的話，那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會忘記。所以，背單詞的一個技巧就是重復(fù)記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能一次全部都記住。只需要每天反復(fù)的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰?？磫卧~的時候不需要看例句。在單詞還沒有認(rèn)識的時候，看例句對記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
5.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫。
抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫更容易，也更重要。學(xué)會根據(jù)發(fā)音寫單詞，是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。
6.視覺刺激和聽覺刺激的結(jié)合。
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對于某些單詞來說，單純根據(jù)書本來記憶效果是不太好的，而這些時候如果有單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果。
7.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶。
這個是比較常用的方法，但也是有效的。記單詞的時候我們要多看看音標(biāo)，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯(lián)想記憶是我們在碰到單詞時，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
8.大量的聽力練習(xí)。
聽力練習(xí)都是基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率。聽的時候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個詞都要弄懂。泛聽重要，掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什么也聽不懂。精聽的意義就在于找出沒有聽清的那些詞。泛聽要聽已經(jīng)精聽過內(nèi)容。
9.看英文文章。
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認(rèn)識的就足夠了。
泛讀不用仔細(xì)閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧!全部看完后，回頭再看這些單詞，有的可能就已經(jīng)想起來了，還沒想起來的就查字典。要是還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨抄下來記憶。
比如說買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細(xì)研究一番，當(dāng)然不是在研究商品本身，是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達(dá)而已。買了一瓶止咳露，從上面也學(xué)到不少東西。比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keepoutofthereachofchildren，等等等等。這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻.
2、學(xué)會正確使用復(fù)讀機(jī)。
學(xué)會正確使用復(fù)讀機(jī)，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個。多用精聽模仿練習(xí)法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。
3學(xué)好英語竅門。
背單詞。
最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個一個字母的背，可以根據(jù)單詞的發(fā)音將單詞的幾個字母分成幾組，什么音對應(yīng)哪幾個單詞，很多單詞其實都是這樣的，找到規(guī)律就好記了。
此外，單詞要每天都記，而且不能忘掉，定時的復(fù)習(xí)。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復(fù)習(xí)，一個月后又把這個月的單詞復(fù)習(xí)一遍。還有，每天要定時定量的記，最好是在午睡之后，頭腦很清晰的時候。
多做題。
英語可以多做題，但一定要多總結(jié)，不能做完題就丟在一邊，錯的題目最好認(rèn)真看，多總結(jié)錯在哪里，為什么會做錯，然后對照課本知識點糾錯并改正，爭取以后遇到類似的題目不出錯。
英語要每天花一些時間去學(xué)習(xí)，早晨可以利用晨讀時間背單詞，然后上課要認(rèn)真聽講，做好筆記，課堂上效率是最高的，老師講的每個知識點都要在課堂上消化吸收，那樣效果最好，如果等到下課再看筆記，效果會大打折扣。
五部并用。
英語既是一種外國語言，學(xué)習(xí)時便應(yīng)“眼心耳手口”五部并用，也就是說眼睛看，心里記，手要寫，口要念，耳要聽。不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，練習(xí)。
國外留學(xué)。
學(xué)習(xí)不是靠人的事，學(xué)一種語言文字，也不是三天兩天的事，這乃是“一分耕耘一分收獲”。
專修練習(xí)。
如果你的時間允許，或是對英語特別有興趣，可多利用課余時間，或是工余時間，找專門教英語的補(bǔ)習(xí)班或夜校專修學(xué)習(xí)，這都會使你的英語有很快很大的進(jìn)步的。
外國友人。
倘若你能交到一位外國朋友，當(dāng)然你便會有更多的機(jī)會練習(xí)英語，外國友人不是容易找到的，而且外國友人不見得有很多時間。如果你教她中文，他教你英語，彼此交換互助，也是很公平的事。如果你能有這樣的機(jī)會，最好不要錯過。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十二
1、一定要專注。
2、一定要根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶，平時多留心記一些固定字母組合的發(fā)音有助于單詞的記憶。
3、一定要朗讀，朗讀是高效記憶的關(guān)鍵。
4、遇到生詞要背例句，通過例句來記單詞，同樣，也是采用朗讀的方式。
5、要學(xué)會聯(lián)想，這是高效記憶的訣竅。聯(lián)想的方式很多，可以想到同義詞，反義詞，同根詞等，例如在記noisy這個單詞時，可以想到它的反義詞quiet,名詞形式noise,以及副詞形式noisily，這樣就能起到舉一反三的效果。
6、當(dāng)然，更有效的方法是在背單詞的同時閱讀與寫作，背單詞終究還是一個短期記憶，閱讀與寫作能夠進(jìn)一步加深你對該單詞的認(rèn)識。
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有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十三
在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，依然存在著許多低效甚至無效教學(xué)的現(xiàn)象，這與素質(zhì)教育和新課標(biāo)的教學(xué)理念不相符合，教師的教學(xué)方法不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，課堂教學(xué)不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)效益不高。筆者就多年教學(xué)實踐，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了深入探究，并在教學(xué)實踐中取得了理想的教學(xué)效果，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能有幫助和借鑒作用。
一、精設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象枯燥，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新知識時采用問題情境，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的動力和欲望。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的`內(nèi)容有了興趣后，才能以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，才會產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)效率。例如，在講小數(shù)性質(zhì)一節(jié)內(nèi)容時，教師可以設(shè)置這樣的問題情境：教師寫出三個數(shù)“2、20、200”，然后問學(xué)生這三個數(shù)字相等嗎?學(xué)生當(dāng)然會說不相等，這時教師引出問題，問哪個學(xué)生能在這三個數(shù)后加上一個合適的單位名稱，讓這三個數(shù)相等?通過這個問題能將學(xué)生的精力吸引到教學(xué)的內(nèi)容上，還會讓學(xué)生對此產(chǎn)生疑問和興趣。學(xué)生會想出各種答案，有的說：2米=20分米=200厘米;有的說：2元=20角=200分……此時教師進(jìn)一步發(fā)問：哪個同學(xué)能在這三個數(shù)后加上一個相同的單位名稱后將三個數(shù)稍作變化讓他們再相等呢?有的學(xué)生回答：2米=2.0米=2.00米……教師繼續(xù)問：你的回答中2米、2.0米、2.00米這三個數(shù)量是相同的，但是2、2.0、2.00這三個數(shù)是不是相同呢?為什么?通過這個的問題情境，會給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的極大興趣，有了興趣教學(xué)的有效性就會極大提高。
二、開展自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生從問題探究開始學(xué)習(xí)，教師圍繞問題講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生圍繞問題開展學(xué)習(xí)，讓探究問題的過程變成學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)生自主探究問題的過程中學(xué)到新知識、新技能，通過對教學(xué)問題的探究，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的內(nèi)在動力，使學(xué)生不但要掌握課本的數(shù)學(xué)知識，還要開發(fā)學(xué)生的提出問題、分析問題、解決問題的思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的能力素質(zhì)得到全面發(fā)展，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在講三角形的面積計算時，教師可以創(chuàng)設(shè)一系列教學(xué)問題，讓學(xué)生逐一去解答，教師可以這樣提出問題：同學(xué)們你們目前已經(jīng)會計算哪些圖形的面積?學(xué)生回答：會計算正方形、長方形、平行四邊形的面積;同學(xué)們是怎樣算出平行四邊形面積的呢?學(xué)生回答：將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形再計算面積;同學(xué)們現(xiàn)在會計算三角形面積嗎?學(xué)生可能會說用數(shù)方格的方法算面積;教師再問：如果要測量一塊很大的三角形面積，用數(shù)方格的形式不方便，同學(xué)們用什么好方法測量三角形面積呢?學(xué)生回答：用計算的方法求面積;此時，教師繼續(xù)追問：同學(xué)們能不能把三角形的面積轉(zhuǎn)化成你們已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積來計算它呢?通過這幾個有序的連續(xù)提問，將學(xué)生的思維向教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)逐步靠近，通過教師的指引，讓學(xué)生去探究教學(xué)問題的解決辦法，從而提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。
三、帶著問題訓(xùn)練，開發(fā)發(fā)散思維能力。
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握需要通過一定量的反復(fù)練習(xí)才能掌握，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。當(dāng)學(xué)習(xí)了一堂新知識后，需要做一定量的習(xí)題來鞏固所學(xué)知識，但是如果只是簡單機(jī)械地重復(fù)一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效益、解題能力培養(yǎng)意義不大。教師要讓學(xué)生帶著“研究問題”去做練習(xí)題，這樣能開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力，達(dá)到鞏固掌握所學(xué)知識，同時又能達(dá)到舉一反三的目的。例如，在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法法則后，需要做題練習(xí)鞏固，此時教師可要求學(xué)生根據(jù)兩個數(shù)相乘69×53=3657這個積，來探究：如果積里有一位小數(shù)，那么兩個乘數(shù)可能是什么數(shù)?(整數(shù)、小數(shù))，如果積里有三位小數(shù)，那么兩個乘數(shù)又可能是什么數(shù)呢?給學(xué)生設(shè)置一定難度的思維障礙，讓他們從不同的角度、用不同的方式，對數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行多解練習(xí)，通過這個問題可以讓學(xué)生對小學(xué)乘法有一個深度理解。
四、緊貼生活教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合日常生活中的問題進(jìn)行教學(xué)，這樣使學(xué)生對抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識不會再感到陌生。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多小學(xué)數(shù)學(xué)知識，在日常生活中都能找到原型或?qū)嵗?，用日常生活中的實例進(jìn)行教學(xué)，能夠提高教學(xué)有效性。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計這節(jié)知識時，教師可以提出這樣的問題：現(xiàn)在要統(tǒng)計全班40個人的體重的總和，怎樣在幾分鐘之內(nèi)算出來，如何進(jìn)行測算或估算?學(xué)生們開始發(fā)表意見。甲：可以統(tǒng)計每一個人的體重，再相加求和即可;乙：甲說的太麻煩，可以測一個人的體重再乘以40就可;丙：乙這樣做的誤差太大，可以找出4名同學(xué)，測算他們的平均數(shù)，再乘以40，這樣算的誤差小，比較準(zhǔn)確。通過這個例子可以讓學(xué)生掌握同類問題的解題思路，進(jìn)而提高教學(xué)有效性。
總之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，采取靈活高效的教學(xué)方法，就能提高課堂教學(xué)的有效性。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十四
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的`，同時還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動。
孩子需要機(jī)會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感。
另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十五
在高考的沖刺階段，各位同學(xué)就要用盡全力去復(fù)習(xí)、備考了，最有效率的備考方法是怎么樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考有效沖刺備考方法技巧，歡迎大家來閱讀。
1、高考復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)法。
所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時我們只要稍加的高考復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識。
2、高考復(fù)習(xí)睡前記憶法。
心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當(dāng)然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費(fèi)不了很多時間，而且記憶的效果很好。
3、高考復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)法。
無論哪門學(xué)科哪個章節(jié)都有一個系統(tǒng)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。
4、高考復(fù)習(xí)間隔記憶法。
有些同學(xué)喜歡把所有的知識拿到一起來進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，其實這是一種很不好的高考復(fù)習(xí)方法，這是因為集中復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
5、高考復(fù)習(xí)糾錯整理法。
平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前高考復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象。因為你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
1、所有考試出錯的考題，重新再做一遍，基礎(chǔ)差的同學(xué)要經(jīng)常檢查自己對于知識的掌握程度，千萬不要認(rèn)為已經(jīng)會了，就懶得去看，懶得去做，很多時候的丟分，都是眼高手低。
2、高考真題的使用在于發(fā)現(xiàn)高考考點，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以將這些考點歸納起來，對應(yīng)做題，同時分析考點的解題思路，以這樣的思維形成不同題型的做題模式。
3、高考最后的復(fù)習(xí)，枯燥，同學(xué)們可以找?guī)讉€志趣相投的同學(xué)，組成復(fù)習(xí)小組，相互提問，就是幫每個人提高更多分?jǐn)?shù)，這樣的目的，就是讓你不知道自己掌握知識怎么樣的情況下，你的同伴可以隨時提醒你，讓你時刻能量滿滿，最重要的是互講解做題的思路和步驟，加深記憶，對基礎(chǔ)差的同學(xué)提升比較快。
1.突出學(xué)習(xí)方法重點。
高三復(fù)習(xí)的重點學(xué)習(xí)還是課本，和相對薄弱的環(huán)節(jié)。高考的重點學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)知識，難題只是極少的部分，而且難題主要是針對學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，為了拉開考生之間的距離設(shè)置的。所以對于高三的大部分學(xué)生來說，主要的努力目標(biāo)還是基礎(chǔ)部分。
2.換個方式看例題拓展思維空間。
那些看課本和課本例題，一看就懂，一做題就懵的高三學(xué)生一定要看這條。不少高三學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。
所以各位高三學(xué)生在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十六
不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法，在整個復(fù)習(xí)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)出一個“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時是輕松愉快的，和老師在一塊是和諧快樂的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動性、自覺性，精神振作，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反，就會造成思維的僵化，精力的分散，情緒的消極，復(fù)習(xí)的乏味、苦惱，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無功。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試，各種壓力巨大的情況下，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來樂趣，釋放他們的壓力，讓他們以樂觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。可以這樣說，有“樂”引導(dǎo)，復(fù)習(xí)方法才會起到效果，沒“樂”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂趣，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實，起到效果。復(fù)習(xí)中，可以采取了以下幾種方法：
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學(xué)習(xí)重點；每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的'語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘?fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運(yùn)用；二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思；三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握；四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究；五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練；從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)?？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法；第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中；第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十七
1.摘讀。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀。它的重點在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點，解除疑點，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
4.詢讀。它的重點在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學(xué)觀點，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
5.理讀。它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題)，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6.議讀。它的目的和重點在于通過議論，發(fā)展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論)，各抒己見，進(jìn)行探討。
7.疑讀，“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。
8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。要求學(xué)生對寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫?；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界;同時也可培養(yǎng)研究、探索能力。
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13.逆讀。它要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動探索精神，達(dá)到牢固地掌握知識。
14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進(jìn)行批注，發(fā)表個人評論意見，提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，進(jìn)行大膽評論的能力，并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。
15.改讀。它的重點在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究，探索的態(tài)度，將正確的東西，經(jīng)過消化變成自己的知識;但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十八
“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據(jù)學(xué)習(xí)的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。
“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標(biāo)的進(jìn)一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學(xué)科充分了解，把握了其大致脈絡(luò)的情況下，再學(xué)習(xí)與之密切聯(lián)系的臨近學(xué)科的知識。
可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業(yè)的深度探索讀書可形成學(xué)科的“點”。二者有機(jī)結(jié)合就能達(dá)到“以點帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。
2、硬啃猛攻學(xué)習(xí)法——勤能補(bǔ)拙，水滴石穿。
俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門知識乃至一種學(xué)說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學(xué)科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復(fù)去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。
我們看到一些成名的學(xué)者、專家博聞強(qiáng)記，講起艱澀難懂的書中內(nèi)容也是召之即來、侃侃而談。其實他們在學(xué)成之前，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來攻讀這些書籍的。
“勤能補(bǔ)拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學(xué)習(xí)法”對打基礎(chǔ)的讀書人來說，是最務(wù)實最樸素的讀書道理。
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——取百家之長，走自己的路。
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書上沒有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書本上的知識，也是不夠的;只有通過讀書本上的知識再經(jīng)過綜合分析，創(chuàng)造出自己的東西，這才是讀書的境界，也就是創(chuàng)造讀書法。
大多數(shù)人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造過程。如果我們鉆進(jìn)書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識，不敢有任何自己的見解，就等于把自己完全禁錮在書本里，那樣就會讀書越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng)造學(xué)習(xí)法最重要的一點就是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。創(chuàng)造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎(chǔ)上得來的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現(xiàn)其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見解。創(chuàng)造力是每個人都有的，千萬不要輕視自己的獨到見解。盡管有時它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統(tǒng)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣?？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無不都是對舊傳統(tǒng)理論的否定。
最后，要分清創(chuàng)造和模仿。宋朝的文學(xué)家歐陽修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復(fù)研讀他的作品竭力向他學(xué)習(xí)。結(jié)果，他的文章雖頗負(fù)盛名，而詩卻沒有什么成就。因為歐陽修學(xué)韓愈文章時，有創(chuàng)新，有發(fā)展，所以成為后來的八大家之一;而在學(xué)韓愈詩時卻采取了亦步亦趨，墨守成規(guī)的方法，一味的模仿，因此，毫無發(fā)展，毫無創(chuàng)新，當(dāng)然在詩歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng)造讀書法，還需要很多條件，如：好奇心，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對圖書的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書的實踐中摸索和總結(jié)。
如果書使我們不能、不敢去創(chuàng)造，那就失去了讀書的意義。
4、單打一學(xué)習(xí)法——精誠所至，金石為開。
很多人讀書時都可能有過這樣的壞習(xí)慣，看書一遇到困難就不想再讀了，于是，又拿起另一本，遇到難題時又放下，結(jié)果沒有一本書能讀深讀透，弄得一知半解，知識殘缺不全。
科學(xué)家陳念貽年輕時為了報考大學(xué)，決定突擊自修英語。這個主攻目標(biāo)確定后，他就將房間里其他書籍都封存起來，只剩下英文書一種，整天手不釋卷，使自己完全進(jìn)入英文的“境界”中，不受其他書的任何干擾。第一天，他只記住了八個單詞，到第二天早晨復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)已忘掉了三個。但他毫不氣餒，繼續(xù)埋頭攻讀，堅持了一個星期以后，開始掌握了英文記憶的規(guī)律，一天能記住二十多個單詞。一個月后每天能記五十余個，兩個月掌握了四五千個單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了。
陳念貽不僅“單打一”地讀英文書，而且還套用小的“單打一”---在掌握了一定數(shù)量的單詞后，他又用了一個星期的時間，專攻英文語法和英文寫作練習(xí)。接著，又專門用了一段時間強(qiáng)行背誦了五百句英語范文。結(jié)果，他總共只用了三個月飛時間，就基本把英文攻下來了，并能用英文寫出漂亮的文章。此后，陳念貽有用這種讀書方法，攻下德、法、日、俄四門外語，還攻克了代數(shù)、三角和解析幾何等難關(guān)。
這樣，每一個時期集中學(xué)一門，每一門里有精讀重點書，便給進(jìn)一步深入研究打下基礎(chǔ)，為知識的系統(tǒng)化創(chuàng)造了條件。
“單打一”讀書方法，多半應(yīng)用于應(yīng)急性質(zhì)的讀書學(xué)習(xí)。譬如，在期中、期末考試接近或者某一學(xué)科學(xué)得較差的情況下，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。其的效能就是有利于單科積累，保持知識的系統(tǒng)性和連貫性。但是，我們并不提倡任何學(xué)科都運(yùn)用“單打一”的讀書方法。
兵法講究集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)?！皢未蛞弧弊x書方法也是這個道理，就是集中精力打一次圖書的“殲滅戰(zhàn)”。
有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十九
【釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡化知識，利于增強(qiáng)記憶。
二、綜合法。
【釋義】認(rèn)識地理特點的過程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
三、用地圖學(xué)地理法。
【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費(fèi)時間走彎路地自己去查找。
四、諧音記憶法。
【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
五、識圖記憶法。
【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。
六、簡化地圖法。
【釋義】簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識的信息的方法。通過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計，達(dá)到突出重點、有利記憶和反映動態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。
七、歸類記憶法。
【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。
八、比較法。
【釋義】它用于對同類地理事物或具有相似特點的地理事物問，進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的，按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較，常用形式是列表。
比較法對理清知識很有幫助，例如學(xué)了七大洲的地形特點之后，可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項作比較。
比較法一般要同其他方法相結(jié)合，才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系。例如要認(rèn)識我國東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律，用比較法易理解。
地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。
最后我想在說一個問題，有的同學(xué)們覺得地理特別抽象和生活沒太大關(guān)系，我想說，生活之中處處有地理，時時有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得著的，學(xué)好地理其實真的不難，大家一起努力加油!