初中作文教學指導及范文分享篇一
有個人遇到困難，便到寺廟中去求觀音。他走進寺廟，見到一個正在求觀音的人，竟然跟觀音長的一模一樣，便冒失的問：“你是觀音菩薩嗎？”“我正是觀音！”那個人回答說。他感到更驚奇了，便問：“既然您是觀音，為什么還要拜自己呢？”觀音微微一笑：“跟你一樣，我也遇到了難事，但我知道求人不如求己的道理?！?BR> 有句話說：“靠山山倒，靠海海淹，靠人人老，靠自己最好。”人生是一波三折，處處皆為挑戰(zhàn)。前進的過程中，挫折是難免的，失敗是難免的，但是如果每碰到困難，我們不是先想解決之道，而是一味仰賴他人，那有天別人不再幫助我們，豈不是自生自滅？越南淪亡便是一個鐵證。對美國長期的依賴心理，最后造成軍力不堪一擊，百萬大軍在沒有美國的幫助之下，最后不到兩個月就全都瓦解了。其實，老天很早就教導我們“求人不如求己”的道理，就拿小時后學走路來說好了：如果我們在小時后沒有學會用雙腳獨立走路，而是借助母親扶持前進，那么等我們長大了，有天母親老了，我們該怎么辦呢？需要別人攙扶的人，永遠只能活在別人的陰影之下。想要走出自己的世界，就必須學會獨立。因此，這世界才有這么多人，為了提升自己而奮發(fā)力學！
有句話說：“春冰薄，人情更??；登天難，求人更難?！碑斈闵斐鍪智笾谌藭r，不如把手伸向自己，唯有自己才是永遠的依靠。而西諺里也有云：“天助自助者?！笔堑模ㄓ凶约耗軌驃^發(fā)向上，自己幫助自己的人，才會得到別人的信賴。如果自暴自棄，無法自強，又有誰會瞧得起而樂意相助呢？我們固然不求“天助”，但“自助”絕不可無。在這個競爭激烈的時代，只有自立自強，才能屹立不搖；只有一切靠自己，才能茁壯長大。
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初中作文教學指導及范文分享篇二
文，是我們每一個學生都必須跨越的難關。從
小學
三年級，我們就開始嘗試寫作文，但是，到了初中三年級，往往還有不少
同學
不會寫作文，或者說寫不出“靚”作文。究其原因，我想對于絕大多數(shù)的學生來說，主要還是在作文方面缺乏一些應有的技巧。下面是一些能讓我們的作文更“靚”的技巧或者說方法，談出來與大家交流，供大家參考。
一是頻頻點到題目。
題目是文章的眼睛，眼睛是
心靈
的窗戶。透過題目，我們往往便可以直接找到文章的中心、重點或線索。就如《二泉映月》、《梁祝》、《命運》等一些中外名曲中都要反復出現(xiàn)主旋律一樣，好多優(yōu)秀作品中也要反復出現(xiàn)文章題目，從而使文章題目鮮明突出，給人以極其深刻的印象。朱自清的《背影》中就曾四次提到父親的“背影”，引起了所有讀者的情感共鳴，取得了很好的效果。一般來說，文章題目至少應在文章開頭、中間、結尾三處多次出現(xiàn)，方能給人以鮮明突出之感。所以，我們在作文時，也要想方設法多次點到題目。開篇引出題目，中間點到題目，結尾必須再回應題目，這樣，結構才能更完整，主題才會更突出，我們的作文才會“靚”起來。
二是抒寫真情實感。
生活
在大千世界里的我們，因為家庭生活環(huán)境的不同，個人生活經(jīng)歷的不同，所接觸的書籍和人群的不同，對生活的觀察和認識也就不同。既然是交流的需要，那么，就要交流我們獨特的生活經(jīng)歷和人生感悟，交流那些別人不曾有過的人生體驗。今天，作為一個農(nóng)村學生，而寫一個我們熟悉的農(nóng)村老師，下
雨
天到學生家補課，似乎就不太真實;寫我們普通的農(nóng)民家長，讓他講那么多深刻的教育道理，恐怕也不很現(xiàn)實。但是，作為生活在現(xiàn)代商品經(jīng)濟社會的一個農(nóng)民家長、一個普通教師，盡管都很忙，可他們對我們仍然有著不同尋常的關
愛
，有著他們閃光的東西，這就需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。因此，在作文選材時，我們一定要選擇那些我們感受最深的、符合我們生活實際的、也能體現(xiàn)時代特色的材料。只有抒寫這些符合實際的、別人不曾有的而你曾親身體驗過的東西，才有可能吸引別人、打動別人，也才有可能寫得得心應手，寫出“靚麗”作文。
三是注意錘煉語言。
自古文人都注重語言的錘煉，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個字,捻斷數(shù)根須”，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，即是古人注重語言錘煉的最真實寫照?？梢哉f，從古代的.四大名著到現(xiàn)當代的優(yōu)秀作品，沒有哪一部不是千錘百煉的結晶。
錘煉語言，最主要的就是運用多種修辭方法。如同房屋的裝修一般，比喻、擬人、夸張、對偶等等修辭方法的運用，就會使文章更加的生動形象。比如：用“恰似一江春水向東流”來形容憂愁，用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來描寫雪花，用“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”來表現(xiàn)聲音，都會讓我們感到格外真切，格外生動。
除此之處，錘煉語言還要注意詞語的準確與形象、句式整齊與變化。比如：“山坡上落著些雪”中的“落著”一詞用“臥著”來替代，效果就非同凡響;而“由于與家長的代溝難以跨越，由于與老師的誤解難以磨合，由于與同學的關系難以調合，分歧難以消除……”這個句子，改為：“由于與家長的代溝難以跨越，與老師的誤解難以溝通，與同學的關系難以調合，與朋友的分歧難以消除……”讀起來就感覺更順當。經(jīng)過這樣的替換、補切，描寫生動了，句式整齊了，我們的作文自然也就更“靚”了。
四是講究一些技巧。
其實作文技巧是很多很多的。我們這里所說的技巧，主要是指在形式上應該注意采用的一些簡單而又特殊手段。比如：套用一些經(jīng)典的名言熟語、歌詞詩句來作題目，用一兩個能體現(xiàn)中心或引出題目的極其精彩的句子來作題記，給一些不太連貫的故事加些小標題，運用倒敘手法來講故事，把抽象的概念擬人化等等方法，都一定可以使你的作文更加“靚麗”，因為這些方法在我們閱讀的文章中隨處可見，所以這里只羅列出來，不再贅述。
初中作文教學指導及范文分享篇三
俗話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨樂樂”轉變成“眾樂樂”呢？惟有分享。
學習資料大全將快樂分享給他人，你的快樂就會加倍；將悲傷分享給他人，你的悲傷就會減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法！分享的力量是巨大的。不信？舉幾個例子給你看看。
“哈哈哈！”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑?！澳阍趺戳?？喝了興奮藥嗎？”我毫不客氣地賞了她一個大白眼和幾句挖苦的話語。（別誤會，我們關系很好的，這是我們的相處方式）“你看……哈哈！笑死我了！哈哈哈！”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：啞巴說瞎子看見聾子在聽歌。哈！啞巴怎么能說話？頓時我就樂了，拿著那張紙（寫了那句話的）四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時間，整個教室爆發(fā)出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。
“你怎么了，珍？“平時和珍玩得比較好的婷問道?！皼]什么?！闭洳幌胱屾脫?。“你都愁眉苦臉半天了，從你進教室開始就這樣，還說沒什么，你是不是不把我當朋友呀？”婷假裝生氣道?！皼]有的事，我怎么可能把你當朋友？我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫(yī)院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來?！八趺戳耍俊薄俺鍪裁词铝?？”“誰欺負她了？敢欺負我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了??？”……同學們都圍了上來，更有沖動者說出那樣極端的話?！八改赋鲕嚨溩≡毫?。”“啊……”同學們發(fā)出一陣驚嘆聲，隨即“沒關系，住院好好治療?！薄笆前?，好好治療?！薄贾皇菍W生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。
分享知識。
“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的?！辈恢螘r，這樣一句話在我們班傳開，當時正處于期末復習階段的我們，對于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個印象而已。但誰又能想到就是這樣一個模糊的印象，讓多少人在面對那個選擇題的時候沒有選擇錯誤？是它救了我們??！
初中作文教學指導及范文分享篇四
分享，是快樂的，分享，是加法，會把快樂加倍，分享也是減法，會讓痛苦減少。如果我們每個人都將自己的快樂與人分享，那么我們就將被快樂所包圍。
在他們面臨危險時，我們在干什么。多少救援隊員將一分掰成兩分，將一秒掰成兩秒，努力救援，早一秒鐘就早救出一條生命，就會把一份快樂分成兩份，分給13億中華兒女。我們在暖暖的被窩里睡覺，在烤火爐前，在空調下享受，每天大魚大肉，在父母的呵護下成長。在寬敞的教室里讀書，在電視前看著他們承受痛苦，我們能做些什么。我們只能盡自己的力量把自己的衣物，財物捐贈給他們。
我只想把我的快樂分給他們，讓他們和我一樣每天都快快樂樂，我想把我的幸福分給他們，讓他們在窗明幾凈的環(huán)境下學習，我想把父母給我的關心分給他們，知道母愛是怎樣的。我想把一切的一切都分一半給他們，讓他們創(chuàng)造生命的奇跡，讓他們在廢墟中閃耀出生命光輝。
在災難面前，生命是如此脆弱，每一個生命，都需要我們把自己的愛心分享給他們，把自己的幸福分享給他們，讓愛延續(xù)，讓愛傳遞，讓中國的13億優(yōu)秀兒女都擁有愛，擁有幸福，學會分享。
初中作文教學指導及范文分享篇五
森林里住著許多居民，有聰明的發(fā)明家貓頭鷹;有心靈手巧的蜘蛛;有制帽能手烏龜;有產(chǎn)蜜高手蜜蜂;有……大家過著幸福的生活。
大熊抱著希望向發(fā)明家貓頭鷹發(fā)明店狂奔而去。到了發(fā)明店，大熊上氣不接下氣地說道：“貓頭鷹，我有一個小麻煩，我想吃蜂蜜怎樣才能……”還沒等大熊說完，貓頭鷹就把話搶過去：“我要給你裝一對翅膀，這樣你就可以飛進去偷蜜吃了!”大熊緩緩接過翅膀，心想：“這不是我想要的，我想和它們坦誠相處?！?BR> 大熊又急忙走向服裝店，急切地問道：“蜘蛛太太，我遇到了一個小麻煩，我想要吃蜂蜜怎樣才能……”沒等大熊說完，蜘蛛太太就拿出一條美麗的圍巾溫柔地說：“女人最愛美了，你送蜂王一條圍巾，它肯定會給你蜂蜜的。”大熊掛上圍巾向帽子店走去。心想：我不通過這種走后門的方式取得蜂蜜，我要用勞動換來蜂蜜。
初中作文教學指導及范文分享篇六
我不知道海棠一直開到八月。
或許正是因為對它并不熟悉，才會使我能夠接受那么艷的紅，那么粉的黃……。
海棠對于我來說是有些陌生，就像那個孤獨的背影一般。已經(jīng)到了夜晚八九點鐘，剛躺下沒多久，忽然聽見一段滿懷憂郁傷感的旋律，有如山泉流逝那般清醒，但又蘊含著無數(shù)的困惑和悲傷。我循聲望去，只見對面的樓道里，一盞黃黃舊舊的燈，投下一個孤寂的背影，無法辨識他的臉，可他那佝僂的脊梁讓我確信這是位飽經(jīng)風霜的老人。細聽，那不是阿炳的《二泉映月》嗎？一邊又一遍，他不厭其煩地拉，我更是回味無窮地享受。我一直堅信音樂是可以傳播人的感情的，就像書籍和電影那樣。音樂此刻成了這年邁老人寂寞的載體，在時間中緩緩流逝。猛然間竟生出同感，甚至可以讓我聯(lián)想到他的生活，他所可能盡力的，盡管那只是遐想。無疑這是個孤單的老人。
猛然間，燈亮了起來，那音樂也是戛然而止。我從窗戶里窺視，一對年輕人闖入了我的視線。那老人換了一首曲子，一節(jié)一節(jié)地拉，是那種振奮人心的豪邁。聽出來了，是《賽馬》！難道是到了曲終又換了一首嗎？我想大概不是。在尚幼的孩子們面前，他只有收起悲傷，用取而代之的豁達來使身心放松。
我本并不喜歡二胡，它的優(yōu)雅不比小提琴，它的柔美不比古箏，它的流暢不比鋼琴。但這個老人，用音樂詮釋了二胡的內涵。我分享到他的寂寞和孤單，但更令人難忘的是那激情洋溢的快樂，有如八月海棠般讓我欣喜。
海棠在嬌艷的八月后會凋零，而我不知它的清香能否帶走那老人的落寞。我慶幸的是被分享到那一份質樸的輕松和快樂！
初中作文教學指導及范文分享篇七
因為分享，所以快樂。俗話說“一人樂不如百人樂，百人樂不如千人樂，千人樂不如萬人樂，萬人樂不如天下人樂”的確，正因為分享才使得快樂傳播，心理學家說：“病毒能傳播情緒也能，”醫(yī)生說“快樂是一劑良藥，一劑可以隨外可得的良藥，一劑可以何不分享呢？這就是為什么要分享。
因為分享，所以幸福，一家人的幸?；蛟S微不足道，但如果這家人能將自己的幸福分享給自己的親朋好友，那么他們也會幸福。他們再分享給他們的親朋好友，這樣不就是與一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”有異曲同工之妙嗎？這也是為什么要分享。
因為分享，所以成功，每個人都有成功的秘訣，或許一個秘訣不足以讓人成功，但是如果你把你的秘訣分享給別人，別人也把他們的秘訣分享給你，那么你擁有的將是成千上萬，甚至上十億的秘訣，當這些結合在一起，或許你不能一夜成名，但也能有多余成功之路，這便是為什么要分享。
初中作文教學指導及范文分享篇八
培根曾說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半的憂愁?！?BR> 我覺得這句話說的很有哲理。是的，如果你將自己的一份快樂跟別人分享，那別人也會很快樂，從而自己也感到了跟朋友分享快樂的樂趣。
我既是如此。我在我的空間上傳上我快樂的照片，與朋友分享。我覺得空間上最有趣的那張照片是西施殿拍的。
那是一個陽光明媚的一天，我和我的舅舅一起去西施殿欣賞風景。逛了很長時間，我的肚子開始叫喚了。剛到出口，一股撲鼻而來的“香”味撲鼻而來。哇！我看到了有賣臭豆腐的人，我不顧三七二十一，一下就來了四串。不知是老板娘新推出的一個吸引顧客的招還是看我看的她炸臭豆腐看得入迷，說：“帥小伙，你來試試炸臭豆腐的感覺?！蔽乙宦牁妨耍B忙上去體驗。
舅舅喜歡拍照，連忙他的快門，“咔嚓咔嚓”不知道拍了多少張照片。臭豆腐炸完，嘗了下味道，不錯。
回到家，我立刻把我的照片傳到網(wǎng)上，立刻引起了重大朋友的反映，他們笑個不停，尤其是那張吃的滿嘴是辣醬的照片。
其實，你與別人分享快樂，別人也會主動與你分享他的那份快樂。
你自己的一份快樂沒浪費，還贏得了一份快樂，還有你與別主動分享，別人也與你主動分享，你就不只獲得了兩份快樂，是獲得了三份，不是很值嗎！這也正是我喜歡與別人分享快樂的原因相反，你不與別人分享你的快樂，別人也不會主動與你分享快樂，過了很長時間，你會覺得自己的一份快樂也會覺得沒有什么好高興的，你就損失了三份快樂，大家也會覺得你是一個小氣不愿與人家分享自己快樂的人。所以，大家要樂于與別人分享自己的東西。
初中作文教學指導及范文分享篇九
當你把悲傷告訴一個人，你就少了一份悲傷；當你把快樂告訴一個人，你就會得到兩份快樂。這正如我所聽過的一個故事：有一位美國農(nóng)民在南瓜品種大賽上得了大獎，回來后，他把獲獎種子全部分給了村民，這樣，村民改良了南瓜品種，他也不怕臨近的較差品種傳給自己了。他的舉動是一個一舉兩得的智舉，原因就在于他懂得分享，既幸福了大家又快樂了自己。
懂得與他人分享的人，是高尚的人。只有與他人善良共處共同分享快樂的人，才會贏得友誼和朋友。這既能讓他人感到開心，又能讓自己在幫助他人的同時也感受到快樂。
這種行為看起來很簡單，但能真正做到的人卻非常少。在現(xiàn)實中，有很多人為了顧及自己的利益而不惜傷害他人；還有一些自私的'人不肯幫助他人不與他人分享快樂而不得善終。這些例子深深的告誡我們：只有與共享，才會快樂和諧的生活。
初中作文教學指導及范文分享篇十
要是我有無限的快樂，我會分享給大家，而不會自私的“藏起來”。如果我選擇了藏起來的話，這就是吃虧了。藏起來，不告訴大家，沒關系。但等一段時間過去，這個快樂將失去。當我想知道這個快樂是什么，自己忘了，又沒告訴別人，別人也不知道，自己不就虧了嗎？！
要是我，我肯定會選擇第一種。分享給大家。我快樂了，我會在第一時間里告訴爺爺奶奶，他們會為我而快樂的，而不是憂愁。會第一時間里告訴我最好的同學——張曉楠、陳至馨、喬丹妮……，讓她們也快樂起來。大家一起分享，大家一起玩耍。
聽書上說：當你把快樂分享給別人時，你就會有兩份快樂；當你敞開心扉，把自己珍貴的東西拿出?碭?e人分享?r，你會明白，分享是美的。什么是分享，當大雨傾盆而下，你等著焦急難耐，抱怨老天的壞脾氣害你不能回家?r，抬起頭卻看到一片紅色，遮住了漆黑的天空，回頭一看，是同學的笑臉，你知道了，分享是快樂的，就像遮住雨的傘。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
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總而言之，分享是一種快樂。是一種不同平常的快樂。
一個蘋果，一個人獨享。只能得到一份美味。一個蘋果，兩個人分享，不但能得到美味。還會額外收獲到一份歡樂。這就是我得到的道理。
初中作文教學指導及范文分享篇十一
世間上又萬萬千千的美好事物，人們總在享受著o而在享受的過程中，有了親人、朋友，甚至一些素不相識的人的陪伴，總會在享受的過程中增添一絲快樂，點綴一份溫馨。
享受，是"人生一大樂事"，人們都在享受著，享受身邊的各種美味，各種娛樂。但是，在享受的過程中，少了別人的陪伴，你會發(fā)現(xiàn)，此時的享受已沒了享受的那份舒適、歡暢。
享受事物，即使是再大的享受，如果只是一個人獨自享受，那樣的享受已經(jīng)缺乏了感性，隨之而來的可能只是增添了一絲孤寂。
學會分享吧，為了那一絲感覺……。
初中作文教學指導及范文分享篇十二
7月13日，那天，我依稀的記得。那好是一個炎熱的日子，太陽無情炙烤著大地，我們一家人圍著一張不大的飯桌，有說有笑的吃著飯，頭頂上風扇正辛勤的忙碌著。吱的一聲響，門開了，鄰居家的張大媽慌慌張張的走了進來，臉上的表情說不清是驚還是喜，張大媽走到我們的面前急切的心情讓她有些吐話不清告告告訴還沒等她說完，媽媽趕緊倒了杯水給她，讓她先坐下，等下再慢慢說，過了一會兒，張大媽才說告訴你們個好消息，中國申奧成功了，的奧運會將在。媽媽的神情明顯有些激動，過會兒，她又大笑了、了起來，連爸爸也連聲叫好。那時我還小，根本不懂的什么是奧運會，也不知道后來發(fā)生了什么事，只記得那個消息不一會兒就在這個小鎮(zhèn)傳開了?？粗笕藗兊臍g呼，我也覺的很高興。
現(xiàn)在，我漸漸長大。明白了許多，知道了什么是奧運會，懂得了當時中國人民那熱烈的愛國心。我開始變了，向來做事馬馬虎虎的我，開始懷著一種理念盼望奧運的到來，因為當時的我，只懂的什么是奧運會，卻根本不知道奧運會的開始到結束是什么樣的，也從未再電視上看過。8月8日的到來，使我不禁的激動起來，那晚我們一家人圍在電視旁，看看電視屏幕播放出那一幅幅動人的情景，美妙的畫面。原來，奧運會的開幕如此的壯觀。我不由的贊嘆了一句，望著電視所播放出那排山倒海的觀眾，我差點嚇了一跳，在小鎮(zhèn)上長大的我，從來沒見過怎么多的人，更何況那些都是來自五湖四海的華人呢？由衷，我也深深的體會帶了奧運會的盛大。
初中作文教學指導及范文分享篇十三
那一次，舅舅臉上的笑容像太陽和花兒一樣燦爛，他從一個包里掏出一個蘋果，用袖子擦了擦，然后笑著把蘋果遞給我，我狠狠的咬了一大口還給他，我緊張兮兮的盯著舅舅和蘋果，舅舅很不好意思的咬了一口遞給我時，我這才松了一口氣，又在舅舅含笑的目光下咬下一大口。
我從小就住在姥爺姥姥家，鄉(xiāng)下的生活簡單而樸素，但是在簡樸的生活中也有愛喝快樂，記憶中姥姥總是把好吃的留給我和姥爺，而他自己總舍不得吃，記得有一次，我們三個人一起吃晚飯，氣氛和諧而寧靜，晚飯很簡單，一人一碗面條，我和姥爺碗里各一個荷包蛋，而姥姥的碗里卻沒有，姥爺發(fā)現(xiàn)后，像往常一樣。用筷子把自己碗里的荷包蛋夾成兩半，將另一半夾到了姥姥的碗里?！澳阋喑砸稽c，還是你吃吧！”姥姥邊說邊把那一半荷包蛋夾到了姥爺?shù)耐肜?，姥爺著名肯呢！就這樣謙讓了半天，最后姥爺就像往常一樣把那一半夾到了我的碗里：“你正在長身體，你吃了它?！?BR> 初中作文教學指導及范文分享篇十四
太陽是大地之神，有了它便有了一切生物。更多的，太陽寓意著光明，暖陽遍地之處，便是晴天。
從三歲起，身邊多了一個小跟班，她比我小幾個月，嘴上叫著姐姐！姐姐！心里卻從不這么想，不高興時總是想方設法的跟我打一架，然而打起架來我也從不會有姐姐的樣子，可即便是拼盡全力，我也從不會贏。生個氣總是要維持個三兩天，然后再用各種稀奇古怪的理由去和好。畢竟啊，我們確實離不開彼此，三歲的天空，暖陽顯得無比幼稚。
后來，她七歲，我七歲零兩個月，我們共同在一年級里學習生活。那時候，放學路上人手一包辣條還是一條靚麗的風景線，這種一毛錢就一大包并且味道還很好的東西對于我們是毫無抵抗力的?？墒请p方家長對于這種垃圾食品的抵制情緒也是十分高昂的。奈何魔高一丈，既然不能明著吃，那我們就躲唄。于是，我們接連踩點，發(fā)現(xiàn)校門口的婆婆家是一個隱蔽的好地方，更重要的是，善良的婆婆也愿意幫助我們打掩護，俗話說莫要人不知，除非己莫為。即使我們自負于自身的小聰明，可是無奈姜還是老的辣，家長們還是很聰明的，被抓到的時候，整條大街都是我們逃跑的足跡。七歲的天空，我們鬧得滿城風雨，陽光灑在身上，確實無比燦爛。
十多年的友誼確實來之不易，我們就像兩束發(fā)光體，互相吸引也一起成長。我始終相信能相互陪伴十幾年的人一定不會輕易走散，哪怕殘酷的現(xiàn)實終將磨平我們的棱角，兇惡的路途刺破我們的鞋襪，哪怕多年之后腳下有風各自燦爛。我想，我會找到她，在陽光燦爛，暖意遍布的地方，我會找到她。
初中作文教學指導及范文分享篇十五
孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
初中作文教學指導及范文分享篇十六
百靈啼聲婉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享――一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾？蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂?！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會分享自己的財富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失；因為分享，他們收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們得到了世人的尊敬。