作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
美術教案反思大班下學期篇一
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。
2、能利用格子畫的特點去設計物品。
3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
蒙德里安的名畫(課件)。
一、欣賞蒙德里安作品的特點。
1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?
二、簡單了解作品的作者。
你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎?
三、想像蒙德里安作品的含義。
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風格的運用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。
五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，設計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設計的格子畫。
幼兒設計格子畫。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動教學中，從網(wǎng)上尋找有關繪畫大師的作品信息，經選擇、清理、融合后設計出的教學活動，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點內容。并運用多媒體技術，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。教學的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力。
活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美?；顒舆^程流暢自然。
在教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
美術教案反思大班下學期篇二
活動目標：
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾花盆。
2.體驗線描活動的快樂。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，你們看，這是誰呀？
2.花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？
3.小結：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？
2.教師根據(jù)幼兒的想法進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4.小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
1.提出操作要求：我們裝飾的'圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！
活動反思：
幼兒有了之前很多次組合線描的基礎，在此基礎上，大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫的都是老師之前示范過的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來。
美術教案反思大班下學期篇三
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
美術教案反思大班下學期篇四
活動目標：
1、在游戲、欣賞過程中，體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫、粘貼畫的方式大膽地表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受不同材料工具作畫所產生的樂趣與美感。
活動準備：
發(fā)型圖片、畫紙、油畫棒、顏料、小勺、護衣、抹布、卡紙、毛根、音樂。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設，瘋狂的頭發(fā)。
請一幼兒裝扮“瘋狂的頭發(fā)”隨音樂入場。
師：小朋友們，你們看元寶頭發(fā)的造型有什么不一樣？
二、欣賞圖片，感受夸張頭發(fā)的造型。
在我們的現(xiàn)實生活中，你們在哪里看到比較瘋狂的頭發(fā)？就是跟我們平時生活中的發(fā)型不一樣，比較夸張？（演唱會、t臺秀、舞會等）。
我也收集了一些圖片，你們看看這些發(fā)型哪里瘋狂？像什么？（豐富幼兒關于瘋狂頭發(fā)的審美感性經驗和情趣，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路）。
出示：最后一張ppt，請幼兒觀察圖片中左半邊和右半邊的特點（左邊的圖頭發(fā)在造型上比較瘋狂，右半邊在顏色上比較夸張）。
小結：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂。
三、師生共同探討做畫的方法。
（1）介紹刷子，我這里有紙和顏料，用刷子沾一些顏料在紙上刷，刷出瘋狂的頭發(fā)，你們想不想試試？請個別幼兒上來演示壓、轉、拉長等技能。
（2）介紹毛根、色卡條、白乳膠、雙面膠，毛根和色卡條的變形演示和分享。請幾位幼兒來說說、做做卷、彎、等各種不同造型如何用毛根和卡紙條表現(xiàn)。
四、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
說說自己想設計什么樣的發(fā)型？想用什么材料創(chuàng)作？
分三組進行作畫：
刷畫組：看了這么多圖片，小朋友也掌握了刷畫的方法，刷之前要先想好自己像要什么樣的發(fā)型、顏色，進行選擇工具。看誰的頭發(fā)最瘋狂，顏色最漂亮，表情最夸張。
毛根、色卡制作組：引導啟發(fā)幼兒設計制作出造型特別、立體的發(fā)型。
五、作品展示。
1、將自己設計好的造型擺放展示，說說你覺得誰的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？
2、拿著自己的新造型模特步展示。
活動反思。
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望，而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術水平，希望嘗試和探索更高級的表現(xiàn)形式。幼兒已經初步知道卡紙、毛根、顏料的多種作用，但是運用這些作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學活動采用刷畫、粘貼畫這兩種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣，同時提高平衡協(xié)調能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
本次活動中，教師活動前準備充分，活動目標明確，活動流程清楚明了，活動內容較適合中班幼兒的年齡階段與發(fā)展水平，整個活動孩子們非常喜歡也愿意參與到活動中去。
從作畫方式上講，孩子在原有經驗基礎上，嘗試用刷畫、粘貼畫的形式，添畫的頭發(fā)，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品大膽地體現(xiàn)了“瘋狂”，在創(chuàng)作上大膽有了一定的進步。整個活動，教師營造了“瘋狂”的氛圍，對缺乏經驗與自信的孩子積極通過語言激勵、親情指導的形式建立良好的師幼關系，讓孩子都能邁出勇敢大膽自信的第一步。
但在活動中還有一些不足：
1、在材料投放上如果能再投放一些包裝帶，幼兒做出的頭發(fā)會更美。
2、在分組時還不夠自主，教師可以引導幼兒根據(jù)自己想設計的發(fā)型進行選擇材料，在這點上教師的啟發(fā)性語言還不夠。
3、欣賞圖片感受夸張造型的形狀是如何的？再引導幼兒分析造型的制作與選擇材料。
美術教案反思大班下學期篇五
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
美術教案反思大班下學期篇六
(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2、蔥花荷包蛋。
(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)。
師：荷包蛋要下油鍋嘍!
做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!
幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
3、美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
美術教案反思大班下學期篇七
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。
活動目標。
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
教學重點、難點。
重點：：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準備。
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程。
1、認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？
（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。
5、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學反思。
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)腵空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。
（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3、本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4、當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
美術教案反思大班下學期篇八
一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？
（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）。
（3）它們在水里干什么呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
四、欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
美術教案反思大班下學期篇九
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）。
五、活動結束。
美術教案反思大班下學期篇十
1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具、剪刀、膠水。
教師：代表大海的藍色大紙。
教學過程：
一、談話導入揭題。
二、感知與啟示。
1.分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問：
（1）你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
（2）還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）。
2.了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。
（1）師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）。
（2）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）。
（3）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）。
三、設計創(chuàng)作。
1.師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、作業(yè)展評。
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
1.用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。
2.學生自評——互評——教師總結。
一些老師提出，老師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應當將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，關心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。
美術教案反思大班下學期篇十一
活動目標：
1、能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。
2、在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。
3、體驗合作帶來的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、ppt、記錄表、訂書機。
2、事先熟悉故事內容和連環(huán)畫知識。
活動過程。
一、回憶故事的主要情節(jié)。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？
小蝌蚪剛生下來是什么樣子的？和它的媽媽長得一樣嗎？
小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？
小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（ppt）。
二、引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。
師：今天，老師想請小朋友把這個故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小朋友聽。
提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）。
三、引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1、討論畫面內容。
師：這個故事需要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內容？
2、幼兒商量分工并記錄。
師：這么多的畫如果我們一個人畫會用很長時間，有什么好辦法呢？
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結果。
小結：我們在合作的時候，經常會遇到一些問題，可以通過協(xié)商想出不同的辦法來解決。
四、幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當指導。
五、展示作品，引導幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的？
小結：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
反思：
合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼。
兒的'合作行為是十分重要的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進行合作，因此我設計了本節(jié)活動?；顒又杏變耗芊e極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)———引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書——引導幼兒討論和同伴合作的具體方法————幼兒合作制作連環(huán)畫書，。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。
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美術教案反思大班下學期篇十二
1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標出樹、草地、池塘、山等）。
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當指導繪畫。
美術教案反思大班下學期篇十三
活動目標：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的`美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價。
1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術教案反思大班下學期篇十四
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
ppt課件、玩具、吸管、紐扣等。
一、導入話題：
出示ppt教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示ppt教師：我們一起小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用abc來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用a來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用abb來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。
教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用aabb來表示。
三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。
：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。
四、結束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
五、活動反思：
在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強調符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
美術教案反思大班下學期篇十五
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）。
2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）。
3、幼兒認識過深色和淺色。
4、歌曲《月亮是我好朋友》。
5、七色花花瓣50個。
美術教案反思大班下學期篇一
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。
2、能利用格子畫的特點去設計物品。
3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
蒙德里安的名畫(課件)。
一、欣賞蒙德里安作品的特點。
1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?
二、簡單了解作品的作者。
你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎?
三、想像蒙德里安作品的含義。
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風格的運用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。
五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，設計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設計的格子畫。
幼兒設計格子畫。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動教學中，從網(wǎng)上尋找有關繪畫大師的作品信息，經選擇、清理、融合后設計出的教學活動，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點內容。并運用多媒體技術，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。教學的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力。
活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美?；顒舆^程流暢自然。
在教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
美術教案反思大班下學期篇二
活動目標：
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾花盆。
2.體驗線描活動的快樂。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，你們看，這是誰呀？
2.花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？
3.小結：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？
2.教師根據(jù)幼兒的想法進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4.小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
1.提出操作要求：我們裝飾的'圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！
活動反思：
幼兒有了之前很多次組合線描的基礎，在此基礎上，大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫的都是老師之前示范過的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來。
美術教案反思大班下學期篇三
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
美術教案反思大班下學期篇四
活動目標：
1、在游戲、欣賞過程中，體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫、粘貼畫的方式大膽地表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受不同材料工具作畫所產生的樂趣與美感。
活動準備：
發(fā)型圖片、畫紙、油畫棒、顏料、小勺、護衣、抹布、卡紙、毛根、音樂。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設，瘋狂的頭發(fā)。
請一幼兒裝扮“瘋狂的頭發(fā)”隨音樂入場。
師：小朋友們，你們看元寶頭發(fā)的造型有什么不一樣？
二、欣賞圖片，感受夸張頭發(fā)的造型。
在我們的現(xiàn)實生活中，你們在哪里看到比較瘋狂的頭發(fā)？就是跟我們平時生活中的發(fā)型不一樣，比較夸張？（演唱會、t臺秀、舞會等）。
我也收集了一些圖片，你們看看這些發(fā)型哪里瘋狂？像什么？（豐富幼兒關于瘋狂頭發(fā)的審美感性經驗和情趣，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路）。
出示：最后一張ppt，請幼兒觀察圖片中左半邊和右半邊的特點（左邊的圖頭發(fā)在造型上比較瘋狂，右半邊在顏色上比較夸張）。
小結：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂。
三、師生共同探討做畫的方法。
（1）介紹刷子，我這里有紙和顏料，用刷子沾一些顏料在紙上刷，刷出瘋狂的頭發(fā)，你們想不想試試？請個別幼兒上來演示壓、轉、拉長等技能。
（2）介紹毛根、色卡條、白乳膠、雙面膠，毛根和色卡條的變形演示和分享。請幾位幼兒來說說、做做卷、彎、等各種不同造型如何用毛根和卡紙條表現(xiàn)。
四、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
說說自己想設計什么樣的發(fā)型？想用什么材料創(chuàng)作？
分三組進行作畫：
刷畫組：看了這么多圖片，小朋友也掌握了刷畫的方法，刷之前要先想好自己像要什么樣的發(fā)型、顏色，進行選擇工具。看誰的頭發(fā)最瘋狂，顏色最漂亮，表情最夸張。
毛根、色卡制作組：引導啟發(fā)幼兒設計制作出造型特別、立體的發(fā)型。
五、作品展示。
1、將自己設計好的造型擺放展示，說說你覺得誰的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？
2、拿著自己的新造型模特步展示。
活動反思。
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望，而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術水平，希望嘗試和探索更高級的表現(xiàn)形式。幼兒已經初步知道卡紙、毛根、顏料的多種作用，但是運用這些作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學活動采用刷畫、粘貼畫這兩種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣，同時提高平衡協(xié)調能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
本次活動中，教師活動前準備充分，活動目標明確，活動流程清楚明了，活動內容較適合中班幼兒的年齡階段與發(fā)展水平，整個活動孩子們非常喜歡也愿意參與到活動中去。
從作畫方式上講，孩子在原有經驗基礎上，嘗試用刷畫、粘貼畫的形式，添畫的頭發(fā)，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品大膽地體現(xiàn)了“瘋狂”，在創(chuàng)作上大膽有了一定的進步。整個活動，教師營造了“瘋狂”的氛圍，對缺乏經驗與自信的孩子積極通過語言激勵、親情指導的形式建立良好的師幼關系，讓孩子都能邁出勇敢大膽自信的第一步。
但在活動中還有一些不足：
1、在材料投放上如果能再投放一些包裝帶，幼兒做出的頭發(fā)會更美。
2、在分組時還不夠自主，教師可以引導幼兒根據(jù)自己想設計的發(fā)型進行選擇材料，在這點上教師的啟發(fā)性語言還不夠。
3、欣賞圖片感受夸張造型的形狀是如何的？再引導幼兒分析造型的制作與選擇材料。
美術教案反思大班下學期篇五
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
美術教案反思大班下學期篇六
(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2、蔥花荷包蛋。
(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)。
師：荷包蛋要下油鍋嘍!
做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!
幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
3、美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
美術教案反思大班下學期篇七
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。
活動目標。
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
教學重點、難點。
重點：：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準備。
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程。
1、認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？
（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。
5、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學反思。
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)腵空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。
（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3、本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4、當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
美術教案反思大班下學期篇八
一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？
（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）。
（3）它們在水里干什么呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！
（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
（2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?BR> 三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。
師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。
（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。
（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。
四、欣賞并講評幼兒作品。
師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！
美術教案反思大班下學期篇九
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）。
五、活動結束。
美術教案反思大班下學期篇十
1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。
師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具、剪刀、膠水。
教師：代表大海的藍色大紙。
教學過程：
一、談話導入揭題。
二、感知與啟示。
1.分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問：
（1）你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
（2）還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）。
2.了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。
（1）師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）。
（2）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）。
（3）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）。
三、設計創(chuàng)作。
1.師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、作業(yè)展評。
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
1.用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。
2.學生自評——互評——教師總結。
一些老師提出，老師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應當將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，關心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。
美術教案反思大班下學期篇十一
活動目標：
1、能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。
2、在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。
3、體驗合作帶來的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、ppt、記錄表、訂書機。
2、事先熟悉故事內容和連環(huán)畫知識。
活動過程。
一、回憶故事的主要情節(jié)。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？
小蝌蚪剛生下來是什么樣子的？和它的媽媽長得一樣嗎？
小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？
小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（ppt）。
二、引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。
師：今天，老師想請小朋友把這個故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小朋友聽。
提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）。
三、引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1、討論畫面內容。
師：這個故事需要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內容？
2、幼兒商量分工并記錄。
師：這么多的畫如果我們一個人畫會用很長時間，有什么好辦法呢？
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結果。
小結：我們在合作的時候，經常會遇到一些問題，可以通過協(xié)商想出不同的辦法來解決。
四、幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當指導。
五、展示作品，引導幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的？
小結：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
反思：
合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼。
兒的'合作行為是十分重要的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進行合作，因此我設計了本節(jié)活動?；顒又杏變耗芊e極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)———引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書——引導幼兒討論和同伴合作的具體方法————幼兒合作制作連環(huán)畫書，。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。
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美術教案反思大班下學期篇十二
1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標出樹、草地、池塘、山等）。
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當指導繪畫。
美術教案反思大班下學期篇十三
活動目標：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的`美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花。
師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價。
1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結并表揚認真畫畫，并有很好的彩繪習慣的幼兒。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術教案反思大班下學期篇十四
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
ppt課件、玩具、吸管、紐扣等。
一、導入話題：
出示ppt教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示ppt教師：我們一起小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用abc來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用a來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用abb來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。
教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用aabb來表示。
三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。
：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。
四、結束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
五、活動反思：
在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強調符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
美術教案反思大班下學期篇十五
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）。
2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）。
3、幼兒認識過深色和淺色。
4、歌曲《月亮是我好朋友》。
5、七色花花瓣50個。