學生的勞動教育心得體會篇一
蒙田說“教育不是適應外界，而是為了自己內心的豐富”。現如今的社會風氣浮躁，做什么事情都要求一個利益所在，教育亦是如此。開展各種活動之前如勞動教育，家長都會問一句對我孩子有什么好處，對我孩子有什么幫助。而對于高校學生更是如此，不求是否感興趣，只求能否加學分，對我獲得獎學金，評優(yōu)提干有沒有什么益處。這時高校輔導員老師意義和作用就突顯出來，幫助學生們合理認識勞動教育的意義，促進學生的全面發(fā)展，高校輔導員老師大有可為。
思想是行動的先導。隨著每年畢業(yè)的大學生越來越多，大學生就業(yè)難成為了社會難題。而對于當今大學生在擇業(yè)方面面臨著最大的難題無非就是高不成低不就，不想吃苦，沒有樹立一個良好的就業(yè)觀。良好就業(yè)觀的形成和在大學期間進行勞動教育密不可分。而高校輔導員的在勞動教育方面的積極意義不言而喻。通過良好的勞動教育養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)不怕苦，不怕累，不怕難的優(yōu)良品格。輔導員老師也要身體力行，率先垂范，立德樹人，從自己的言行上為學生做好榜樣力量。輔導員老師，是高校學生平時接觸最多的老師，因此高校的輔導員老師有著很深的影響力，使學生們充分認識到，勞動教育，勤奮學習，自覺勞動，對于自己的終身發(fā)展有著重要意義。
抓好教育基本環(huán)節(jié)。高校輔導員往往在和學生溝通時有一種力不從心之感。因為這個時候的學生身心已經越發(fā)成熟，思維模式和人生觀，價值觀，已經形成了自己的一套體系模式。這個時候的勞動教育就不僅僅像是初高中時期讓去社區(qū)勞動那么簡單，如果勞動教育僅僅局限于種樹和撿垃圾這種的狹隘的教育階段，不僅起不到應有的效果，還會引起學生的反感。大學階段的勞動教育應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，引導學生運用新知識、新技術、新工藝、新方法創(chuàng)造性地解決實際問題，為未來職業(yè)發(fā)展積累經驗、儲備能力。
積極完善評價機制。中國特色社會主義進入新時代，新產業(yè)，新業(yè)態(tài)也在發(fā)生著深刻的變革。大學生改善伙食，從之前的到飯店吃，到現在的叫外賣；取快遞從之前到菜鳥驛站，到現在的代取服務；更有甚者連課程甚至是作業(yè)都有代勞代寫服務。與此同時勞動教育也應該與時俱進。高校的輔導員老師要時刻關注學生動態(tài)，調整勞動教育方式，健全評價機制。在日常學分管理過程中，將勞動教育納入其中，如果發(fā)現逃避勞動教育的同學，一定要加以懲處。為避免出現高校輔導員老師評價工作不客觀，可以將老師評價和學生評價相結合，應本著促進大學生發(fā)展和改進勞動教育工作的目的進行。另外也要將學生的評價分和高校輔導員的的評優(yōu)評先掛鉤，促使輔導員老師也要嚴肅認真的對待學生的勞動教育。
習近平總書記強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。高校輔導員老師要通過勞動教育，使學生們從思想上認識到位，行動上落實到位，通過勞動教育，引導大學生增進勞動體知、深植勞動情懷、錘煉勞動品質、養(yǎng)成勞動習慣，形成正確的勞動價值觀。做好新一代的社會主義建設者和社會主義接班人。
學生的勞動教育心得體會篇二
勞動教育在現代教育中扮演著重要角色，它培養(yǎng)學生的實踐動手能力、鍛煉學生的團隊合作精神、塑造學生的勤勞品質等等。作為一名中學生，參與勞動教育的機會越來越多，我也從中獲得了很多心得體會。接下來，我將就自己在勞動教育中的經歷和體會進行分享。
在勞動教育中，我最常參與的活動是校園美化。每年春季，學校都會組織全體學生參與植樹活動，我們需要一起挖掘山坡上的土壤、栽種幼苗、澆水施肥等。雖然動作簡單，但每個環(huán)節(jié)都需要我們的齊心協力。在植樹過程中，我體會到了團隊合作的重要性。只有大家相互協作、互相關懷，才能確?；顒拥捻樌M行。除了團隊合作，我也學會了堅持不懈。有一次，我扶植樹苗的時候，遇到了困難，但我沒有放棄，一次次嘗試，最終成功了。這讓我明白了只有堅持不懈，才能取得成功。
另外一個讓我印象深刻的勞動教育經歷是參與社區(qū)義務勞動。學校組織我們到社區(qū)進行環(huán)境清理、公共設施維護等活動。這不僅讓我們了解了社區(qū)的情況，還培養(yǎng)了我們的社會責任感。在環(huán)境清理活動中，我發(fā)現社區(qū)環(huán)境比我想象中要臟亂差，我感到非常心疼。因此，我下定決心要從自己做起，保持環(huán)境的整潔。一句話“不要亂扔垃圾，愛護我們的家園”深深地刻在我的心底。
此外，在勞動教育中，我逐漸領悟到勞動的辛苦。以前，我總是覺得勞動是累人的，是可遇不可求的。但隨著參與勞動的次數增加，我才明白勞動是需要我們付出汗水與努力的。有一次，我們參與了學校搬家具的活動，當時陽光炎炎，汗水一滴滴流淌，但看著新的教室布置得整潔溫馨，我內心感到非常的滿足。這讓我明白了勞動可以創(chuàng)造美，也增加了我對勞動的尊重。
除了獲得耕耘勞動的快樂外，勞動教育還培養(yǎng)了我的其他能力。例如，通過參與勞動，我逐漸學會了時間管理和事物管理。植樹、社區(qū)環(huán)境清理等活動都有著明確的工作安排和時間要求，我懂得了如何按時完成任務并保證質量。同時，勞動教育也促使我更加注重細節(jié)，做事更加仔細，準確。這些能力都使我成為一個更優(yōu)秀的學生。
總的來說，勞動教育對學生的成長影響重大。通過參與各種勞動活動，我學到了很多知識、鍛煉了實踐能力，并培養(yǎng)了團隊合作、堅持不懈的品質。勞動教育讓我明白了勞動的辛苦和價值，并使我懂得了時間管理和事物管理的重要性。這些經歷將伴隨我一生，在未來的人生道路上，我會堅持勞動教育所倡導的努力奮斗精神，為實現自己的人生價值而努力奮斗。
學生的勞動教育心得體會篇三
從研學旅行到傳統文化教育。
從勞動教育到體育教育、美育教育。
無不體現了對下一代健康成長的關懷與關注，諸多的教育改革與實踐的根本目的就是提升學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的下一代接班人。
如何將傳統文化教育與勞動教育緊密結合，培育下一代的核心素養(yǎng)？
勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。
勞動教育依然是立德樹人的基本內涵之一。
社會在發(fā)展、時代在變化，勞動及勞動教育的內容和形式需要緊跟時代發(fā)展的步伐。
中華民族歷史悠久，源遠流長，春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽、除夕等中華民族傳統節(jié)日是民族文化的寶貴財富，傳統節(jié)日反映著民族傳統習慣，凝聚著民族精神，承載著民族的文化血脈，是培育下一代核心素養(yǎng)的優(yōu)秀載體。
加強學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的重要舉措,勞動意識又是核心素養(yǎng)的要素之一，《關于加強中小學勞動教育的意見》《中國學生核心素養(yǎng)發(fā)展報告》中的教育方針的落實都離不開勞動教育。
傳統文化的繼承和創(chuàng)新是一種精神上的熏陶，更是文化生活的典禮和儀式，勞動教育讓學生作為勞動的主體之一參與其中，親身體驗傳統教育的過程，能對勞動教育有了更多的體驗與深入的思考。時代在發(fā)展，勞動的內容與形式也在變化，作為學校需要考慮有創(chuàng)造性地去推進勞動教育，要思考如何把勞動教育和傳統文化節(jié)日活動有機聯系起來，形成感受、感知、感悟形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學習傳統文化，樹立民族自豪感的重要渠道。
春節(jié)期間可設定勤勞節(jié)儉主題。
在過好傳統節(jié)日的同時體驗勞動帶來的快樂。
在清明節(jié)確定緬懷親情主題。
在端午節(jié)確定愛國進取主題。
在中秋節(jié)確定親情團圓主題。
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在重陽節(jié)確定尊老敬老主題……。
人的本質是勞動的、是實踐的、是社會關系的總和，人類因為有目的的勞動成就自身，同時因為有價值的勞動改造社會、促進社會、發(fā)展社會。傳統文化教育對學生的精神養(yǎng)成價值不只局限于文化熏陶和耳渲目染，更在于在勞動中養(yǎng)成的文化傳承、勞動觀念、公民意識價值。
陶行知先生曾說過“生活即教育”，現代教育理念讓課堂回歸生活，生活中又處處有課堂，在傳統節(jié)日將傳統文化教育和勞動教育緊密結合，讓青少年情緒上受到感染，情感上產生共鳴，在勞動中體驗中華文化的博大精深，培育文化自信和勞動意識，是培育下一代合格社會主義接班人的核心素養(yǎng)的一條有效途徑。
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學生的勞動教育心得體會篇四
為期一周的勞動周結束了，然而在我的心里他卻已經成為我大學四年期間十分珍貴的一段快樂時光。如果有人問及我大學里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發(fā)自內心的感恩。四年的學習生活，四年的做人做事，我們的大學給予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一向以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。
此次勞動周自6月1日至6月5日。我和我的五名同學很幸運地被安排到b區(qū)1號樓，在那里我們意外地遇到了原先在我們b6寢室樓工作的值班老師，因此我們工作很簡單地就開展了起來。而另一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清楚他的名字，但是這位幽默可愛的老師已經答應送給我?guī)讞l小魚。參與b1保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈，人又十分和藹，在我們勞動的過程發(fā)此刻她們身上其實有許多樸實又珍貴的優(yōu)點。也許，在勞動的過程中學會與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標。
勞動的過程必然會有辛苦作為調劑伴隨著我們，但是我們五名同學無論是男生或是女生都從未抱怨過，我們勞動在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊聊天，歡笑聲一向伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排的任務都不是很多，所以這一周的勞動，我們可謂收獲大于付出。
勞動周已經結束，然而我們在這一周勞動中收獲的歡樂、友情以及經驗都是最為珍貴的財富。我很珍惜這一周的勞動時間，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺顯的好處。
學生的勞動教育心得體會篇五
有專家指出，勞動教育區(qū)別于勞動，也區(qū)別于勞動技術教育。它是使受教育者樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣，了解勞動場景程序技術、科學享受勞動成果的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。
課程賦能：從“課”到“育”不能為勞動而勞動。
勞動教育本質上是一種教育實踐，教育性是其首要屬性。參與體驗勞動模式不能只注重引導學生獲得勞動體驗，更關鍵的是要引導學生把真實勞動體驗過程中獲得的勞動感悟或理論運用到自己今后的勞動實踐中去。
新時代勞動教育的效果，要看學生是否加深了對勞動的認識，是否增進了對勞動人民的感情，是否涵養(yǎng)了奮斗精神，不能流于形式，不能為勞動而勞動，而要發(fā)揮勞動的育人作用。
勞動教育是學生生命成長中不可或缺的課程，通過勞動教育課程，學生不僅能獲得新知，更能在勞動體驗中增強心智，提升對自我、生活、社會、未來和生命的認知高度，反哺學生其他學科課程的學習。新時代勞動教育要讓學生理解“種瓜得瓜、種豆得豆”付出與收獲的內涵，明確“勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造事業(yè)”的勞動價值。
學科賦能：從“單一”到“融合”打破課堂邊界。
教育部基礎教育勞動教育專家徐長發(fā)從勞動教育的特點闡釋了學科融合的必要性，他說：勞動教育的內容構成決定著它的實踐性特點，“問題學習”“項目學習”“做中學”“學中做”是其常規(guī)的教學方式。課程的實施往往與技術教育結合，與信息技術的應用緊密結合，與“五小活動”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設計、小建議）結合，與科學教育結合，與學科教育融合。課堂實踐、課外實踐、家庭實踐、校外實踐、社會實踐形式多樣，豐富多彩。
勞動課程只有滲透到日常的教學活動中去才能放大它的價值。新時代勞動教育課程不能囿于課程開發(fā)的層面，應跨越課程之“界”、學科之“界”、學段之“界”，實現勞動教育課程全方位、諸領域、各要素之間的深度耦合。
評價賦能：從“拍照打卡”到“多元評價”勞動清單成果可視化。
老師帶著學生到勞動基地收收蔬菜、摘摘果子、挖挖土，其間拍拍照、走走形式，完成“勞動教育打卡”，如此就能保證勞動教育的效果嗎？不少勞動教育呈現出重“結果”、輕“過程”，重“技能”、輕“素養(yǎng)”，重“形式”、輕“體驗”的問題。把勞動教育等同于勞動技術教育、通用技術教育、綜合實踐活動等，或簡單地把勞動教育當成“體力勞動”，這都是錯誤的現象。
改進結果性評價、凸顯過程性評價、注重增值性評價、健全智慧綜合評價、改革評價反饋方式，形成智慧多元的勞動教育綜合評價體系。一體化評價機制對應不同階段學生勞動成果的獎勵，能給學生帶來滿滿的榮譽感。
勞動教育應堅持成果評價可視化原則，把科學的想法做出來、呈現出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、效率意識、成果意識、成效意識和勞動精神，防止做事不認真、不計成本，圖熱鬧、一窩蜂，無果而終。
學生的勞動教育心得體會篇六
勞動教育是培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力的重要途徑，通過勞動實踐，學生可以鍛煉身體、培養(yǎng)團隊合作意識，同時也能夠感受到勞動的重要性和價值。以下是我在勞動教育中的一些心得體會。
第一段：勞動教育讓我更加珍惜勞動的成果。
在校園勞動中，我經歷了從播種到收獲的全過程。起初，我就用一顆敬畏的心情將種子小心地放進土壤里，然后耐心地澆水、施肥，最后靜待著果實的長成。這個過程不僅讓我學到了慧心細活的技巧，更讓我明白了勞動的辛苦和成果的來之不易。當我親手采摘到第一個紅艷的西紅柿時，我感到一種前所未有的滿足和驕傲。勞動教育讓我更加珍惜勞動的成果，明白每一份收獲背后都離不開辛勤的努力。
第二段：勞動教育培養(yǎng)了我的團隊合作意識。
在學校的勞動實踐中，我還參與了集體活動，如植樹、清理校園垃圾等。這些活動都需要我們團隊合作，共同完成任務。在一次植樹活動中，我與同學分工合作，有的挖坑、有的澆水、有的種樹苗。我們互相幫助、密切配合，共同將樹苗種植好。通過這樣的團隊合作，我深刻地體會到了集體的力量和團隊的重要性。每一個人在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠取得更好的成果。
第三段：勞動教育鍛煉了我的身體和意志力。
勞動教育不僅培養(yǎng)了我動手能力，還鍛煉了我的身體素質。在每次勞動實踐中，我都需要下地干活，不論是種地、打掃教室還是清理垃圾，都需要付出很大的體力。通過長時間的勞動，我感到了疲憊，但同時也感受到了體力和意志力逐漸增長的快樂。勞動讓我更加堅強、勇敢、專注，耐得住寂寞，堅持下去。這些對我的人生成長有著深遠的影響。
第四段：勞動教育讓我明白了勞動的價值。
通過勞動的實踐，我明白了勞動的價值。在過去，我常常對一切的成果都視為理所應當。然而，通過親身體驗，我才明白每一個成果都是需要付出努力的。勞動的付出不僅會帶來物質的報酬，更重要的是讓我學會了珍惜和感恩。勞動教育喚醒了我對生活的熱愛，讓我重新審視生活的意義。勞動為我們的日常生活增添了色彩，讓我更加感激和珍惜每一個美好時光。
勞動教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過勞動實踐，學生可以提高動手能力，培養(yǎng)團隊合作意識，鍛煉身體和意志力，明白勞動的價值。這樣的教育方式能夠讓學生在思想、學業(yè)和德育等方面得到全面的發(fā)展。同時，勞動教育還能幫助學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感。因此，我們應該更加重視學校的勞動教育，讓學生在實踐中成長，在勞動中收獲。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有責任感、具備動手能力的優(yōu)秀人才。
學生的勞動教育心得體會篇七
xxxx年寒假，我有幸參加了教育局精心組織的甘州區(qū)小學語文骨干教師集中培訓。在這次針對性、提高性、綜合性的培訓中，我受益匪淺，感觸良多！專家的講課，名師的生動講解，讓我們獲得了更深刻的知識，聽到了更新鮮、更有活力的觀點。四天的訓練帶給我們的不僅僅是心靈的震撼和沖擊，更是對未來的思考和對勝利的渴望。
培訓中，我們對教育專家關于課程改革理論的精辟見解印象深刻，這些見解不是紙上談兵，在教學中具有很強的指導性和實用性。隨著社會的發(fā)展，科技的進步，教育也在不斷更新，需要可持續(xù)發(fā)展。教師這條路怎么走？這次培訓給我們指明了未來努力的方向，那就是做課程改革的實踐者、探索者、創(chuàng)新者。
在這種背景下，我們也迫切需要學習，這讓我們意識到“終身學習”的重要性，努力向學者型、研究型教師轉變。對我們來說，固步自封是致命的。要不斷關注教育現象，研究解決教育中的問題，不斷反思總結，才不會被社會淘汰。新課程標準提倡“探究式學習”，它能使學生同時獲得知識和解決問題的方法。在探究的過程中，可以促進他們了解社會，體驗生活，獲得比較完整的學習體驗。這一系列要求使教師不僅要提高自身素質，還要努力改變自己的教學行為，充分利用現代教育技術，靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內外各種課程資源，開展多種類型的討論活動，倡導自主、合作、探究的學習，使教學活動處于一種積極主動的狀態(tài)。
在教學過程中，教師的主導作用和學生的主體作用同等重要，這樣學生才能真正成為學習的主人。只有教師教學行為的改變才能促進學生學習行為的改變。
通過學習，我們明白課程改革的一個主要目標是改變學生的學習方式，而這種學習方式就是從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。扎根我校的中學生“有組織的學習”，正是讓這種改變變成現實的最好方式。我們要繼續(xù)實踐探索，讓這種行為惠及更多的孩子。當然，除了這種方式，還有很多其他方式，比如傳統的教學演示法。
一直以來，我都認為我們學校的老師扎實、勤奮、嚴謹、敬業(yè)，取得了更多的榮耀和成績。但是，研究了專家們對我們教育的展望、評價和討論，看了其他課改領域的視聽資料，突然發(fā)現我們做得還不夠。我們很多教室設計沒有獨特的思維；我們很多培訓缺乏整體規(guī)劃；我們的很多活動都設計得流于形式，而沒有深度。為此，十多天來，我們不斷反思：“捫心自問，我們勤奮嗎？”我們敬業(yè)嗎？是什么讓靈感的火花在時間的流逝中消失？慣性，隱藏在靈魂中的慣性，一直控制著我們的思維和行動，束縛著我們的手腳和心靈。我們終于看到教育者和教師的區(qū)別了。”“現在追可能還不算太晚。從現在開始，我們要付諸行動！“看著遠方的天空，踩著腳下的地面，走得更遠！
通過專家的講座，我學到了很多教學技巧。同樣清楚的是，沒有一種教學方法是完美的。關鍵是我們要取其所長，發(fā)揮其獨特的價值，這樣我們在把它運用到新課程的課堂教學中，才能落實我們的三維目標。比如看了若干課例，每個課例都很好，但也有不足之處。常見的問題有：練習不及時，不重視課堂總結的作用，落實得不夠好；也就是說，沒有最好，只有最適合。
這次培訓不是我們學習的結束，而是以后不斷學習和提高的開始。總之，人只有通過不斷的學習和研究才能進步。訓練的日子是快樂而充實的。我們應該以更加樂觀積極的態(tài)度投入到每天緊張的工作中。讓我們努力成為終身學習的實踐者，不斷豐富自己的理論和實踐知識。我們愿意共同努力，讓我們的教育更加輝煌。
學生的勞動教育心得體會篇八
為期一周的勞動周結束了，然而在我的心里他卻已經成為我高校四年期間非常寶貴的一段歡樂時間。假如有人問及我高校里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告知他，這不僅僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的高校的一份發(fā)自內心的感恩。四年的學習生活，四年的做人做事，我們的高校賜予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校內，回報一向以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。
此次勞動周自6月1日至6月5日。我和我的五名同學很幸運地被支配到b區(qū)1號樓，在那里我們意外地遇到了原先在我們b6寢室樓工作的值班老師，因此我們工作很簡潔地就開展了起來。而另一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清晰他的名字，但是這位幽默可愛的老師已經答應送給我?guī)讞l小魚。參加b1保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈，人又非常親善，在我們勞動的過程發(fā)此刻她們身上其實有很多樸實又寶貴的.優(yōu)點?；蛟S，在勞動的過程中學會與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標。勞動的過程必定會有辛苦作為調劑伴隨著我們，但是我們五名同學無論是男生或是女生都從未埋怨過，我們勞動在一起，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊閑聊，歡樂聲一向伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們支配的任務都不是許多，所以這一周的勞動，我們可謂收獲大于付出。
勞動周已經結束，然而我們在這一周勞動中收獲的快樂、友情以及閱歷都是最為寶貴的財寶。我很珍惜這一周的勞動時間，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺顯的好處。
學生的勞動教育心得體會篇九
尋找最美勞動者，首先要在我們每個人的心目中，樹立起“勞動最美”的信念。過去我們學習社會發(fā)展史，知道是勞動創(chuàng)造了人類，今天我們更清楚地體會到世界上的一切，都是勞動創(chuàng)造的。因此，勞動最神圣，勞動者人人都是最美的。
凌晨，在我們的睡夢之中，環(huán)衛(wèi)工人已經清掃著馬路，讓每一個人可以走在清爽的馬路上心情愉快地去上班，你說這樣的環(huán)衛(wèi)工人美不美？紡織工人日夜輪班制造了琳瑯滿目的紡織品，為我們提供了美麗的服飾，你說這樣的紡織工人美不美？五一節(jié)日大家都外出旅游，欣賞著祖國的大好美景，鐵路工人卻早早為我們提供優(yōu)質的服務，讓我們舒適愉快的到達旅游景點，你說這樣的`鐵路工人美不美？年輕人都進城打工，至今仍然堅持在田間辛勤勞動的“3860”大軍為了糧食的豐收而起早摸黑，你說這樣的農婦美不美？勞動模范、先進生產者……固然是最美的勞動者，但是，這千千萬萬的普通勞動者，我認為人人都是最美的。
勞動，當然有簡單勞動和復雜勞動之分，有勞心與勞力之分，有對社會貢獻的大小之分，但勞動卻沒有高低貴賤之分。中國歷來有“勞心者治人，勞力者治于人”的說法，有輕視體力勞動的傳統。這種說法和傳統，其實是封建統治者分割勞動、褻瀆勞動的意識在群眾中的流毒。應當承認，這種流毒至今未消，甚至在一定程度上出現了復活和強化。輕視體力勞動、輕視體力勞動者的現象，可謂比比皆是。然而，這種意識的存在和流行，必將對科學的進步、社會的和諧帶來嚴重的負面效應。因此，在尋找最美勞動者的時候，我們更應該幫助和推動我們每個人，樹立起人人尊重勞動、人人尊重勞動者的社會風尚；樹立起只要是社會需要的勞動，都是神圣的勞動、最美的勞動的社會意識，用強大的社會力量維護勞動者的權益和人格尊嚴，使勞動光榮、勞動神圣成為社會的共識。
尋找最美勞動者，但愿不僅僅是為了迎接五一勞動節(jié)而開展的一次活動，也不僅僅是記者的任務，而是我們每一個公民永久的主題，長期的行動。
學生的勞動教育心得體會篇十
勞動最光榮從來不是說說而已。通過閱讀《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，我深刻認識到勞動的重要性，疫情在家期間其實是我們提升自己的機會。
我利用課余時間幫爺爺奶奶種了很多菜，自給自足的感覺真好。同時我也積極承擔家里的勞動任務，沾滿油污的油煙機煥然一新，凌亂的廚房整潔無比，勞動不僅是鍛煉身體，也是放松心靈。
學生的勞動教育心得體會篇十一
學校一直致力于學生全面發(fā)展，除了學術成績，學生的實踐能力和勞動素質也受到重視。在校內，學生餐廳成為一道鍛煉學生勞動能力，提高社會責任感的重要平臺。進入大學，我第一次在學生餐廳當起了一名廚房助理，這份經歷讓我深受啟發(fā)和收獲。在這里，我能夠親身參與、體驗、感悟勞動的本質和作用，充分認識到了勞動的重要性，從而更好地發(fā)掘了自己的潛能。
第二段：勞動的意義。
勞動是人類文明發(fā)展的源泉和基礎，也是個人成長的必要條件。通過勞動，我們培養(yǎng)了很多有益的品質，如堅韌、耐心、細致、負責等，同時也使我們感受到獲得成功的喜悅和成就感。學校在學生餐廳中強調勞動教育，不僅可以促進學生全面發(fā)展，更可以提高學生的就業(yè)競爭力，這對于我們真正走上社會是非常重要的。
第三段：個人體會。
在學生餐廳的實踐中，我深深體會到了勞動的磨礪，同時也感受到了工作的快樂。每天要凌晨起床到廚房里刷鍋、倒垃圾、清洗操作臺等，雖然初時感覺有些繁瑣，但慢慢地，我發(fā)現這些看似不起眼的小事情在學生餐廳中都非常重要。在這里，我不僅僅學習到了如何協調、分配任務、制定計劃，也學會了細心、耐心、信任和責任，這些體驗讓我的人生更加豐富多彩，也為我以后的工作和生活奠定了良好的基礎。
第四段：團隊合作。
在學生餐廳，團隊合作至關重要。在我們的合作中，我體會到了互相幫助、互相鼓勵和及時溝通的重要性。有時候，由于各種原因，任務不能順利完成，但我們能夠互相協調、溝通，讓工作順利展開。在日常的討論中，我能夠學到很多與眾不同的思考方式和處理問題的方法，真正體驗到了“眾人拾柴火焰高”的道理。
第五段：總結。
在這段時間里，我收獲了很多，從“不愿意”到“樂意做”，從“因該做”到“心甘情愿”的轉變，學生餐廳的勞動教育讓我更好地認識到了勞動的作用和意義。同時，我也認識到，勞動教育不僅僅是相互幫助、鍛煉業(yè)務能力，更是從工作中提高我們的責任感、合作能力和適應能力。在未來的日子里，我將積極參加更多的學校勞動實踐活動，用自己的雙手感受到勞動的快樂和成功的喜悅。
學生的勞動教育心得體會篇十二
我們班，對于我們小組，都是一次嚴峻的考驗。然而在我的心里，他卻已經成為我大學三年期間十分珍貴的一段時光。如果有人問及我大學里的勞動周是什么概念，我會告訴他，這不僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發(fā)自內心的感恩。三年的學習生活，三年的做人做事，我們的大學給予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一直以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。
此次勞動周雖然有十二天，但正式執(zhí)勤工作開始是x月x日至x月x日，我們在校的32名同學被分為8個小組，輪班對學校的各個區(qū)域負責。12日之前的工作相對于之后比較輕松，雖然我們人數比較少，但只要在早8點以前打掃完學校衛(wèi)生就能完成任務。自12日起我們便開始了正式的執(zhí)勤工作，都開始漸漸感到了疲憊，不僅如此，為了協助迎接新生，我們從教學樓搬下了大量座椅布置會場，還要在迎接新生工作進行的同時處理每天大量的餐盒，這必然會使我們的工作更加辛苦，但是我們從未抱怨過，就算累了，臟了，我們也每天認真準時的完成任務，從其中收獲著友情，收獲著經驗。最后，隨著我們以“知禮守法，誠實守信”的主題活動結束，交接工作的順利完成，勞動周也圓滿的結束了，我們小組也正在一點一點的理解這其中并不淺顯的意義。其實勞動周不是可以不上課的“休息周”，更不是大玩一場的“娛樂周”，而應該是投身勞動的“實踐周”、“學習周”。這對每個大學生都是很有意義的。
我們學校教學工作的順利開展，離不開各個部門的協調工作。在各個崗位上，需要許多人做簡單而平凡的事。參加勞動的同學就被分到這些崗位，在這些崗位要做的.事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真。
可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節(jié)做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學校安排勞動周的目的之一。
當我真正參加到勞動中才發(fā)現勞動周給我的遠遠不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、各個食堂，樓梯口等各個崗位執(zhí)勤，這些看起來不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老師的安排，還要和其他同學分工合作。這就需要有團隊精神、集體觀念，不能拈輕怕重。
可能所有的同學都有這種體會，打掃后的校園非常整潔，在這種環(huán)境里會感覺很舒服?？傻酵砩?，樓道、地板上就非常地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、煙頭滿地都是。其實只要我們平時稍微注意一下，我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至會有殘羹冷炙。文明只離我們幾步之遙!在勞動期間，我深深地體會到了這種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，并督促自己改正，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
我們一般都是獨生子女，家長是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化，再加上父母對我們學習成績的重視，所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次，家長總是以“學習第一，你搞好學習就行了，其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾參加過一些植樹活動，也只留下了絲絲點點的印跡了。但是，實踐告訴我們，一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠只是一個不切實際的理論學家;只有勞動才會讓你養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的高尚品格，才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能形成。
我們作為當代大學生，作為中國不久的將來的建設者，在我們埋首學習的同時，我們也應該走出書本，去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”，但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位，獨立面對社會;而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅無法全面提升自身素質，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的機會，認真體驗，深刻總結，將來能更好的做事、做人，做好事、做好人。
這是一次成功的勞動實踐活動。我們小組衷心感謝學校為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，我們學到了很多。更重要的是，在這次勞動活動中我們學會了如何與人和睦相處，指揮與聽從指揮和調度以及怎樣通過小組合作來完成一個共同任務、實現大家共同目標，并且了解到如何在實踐中運用所學到的知識來更好地完成任務，真正做到理論與實踐相結合，將理論進一步升華。這對我們來說是一次極佳的鍛煉。
學生的勞動教育心得體會篇十三
11月2日星期五，我們開展了義務勞動，我們拿著掃把，水桶，抹布，水盆等，在ad廣場那打掃衛(wèi)生，用自己的實際行動踐行了共產黨員的先進性。我們每一個人都很認真，在我們大家的齊心協力下我們完成了這次的活動。
這次義務勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。我深刻認識到辛勤勞動的光榮和好逸惡勞的羞恥，這也使得我們更加熱愛勞動，提高自己的品德，努力成為為社會所廣泛需要、有專長及較高層次的應用型人才，不枉學校對我們的栽培。我們會將努力進行到底。義務勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的.光榮感。讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校及黨組織對我們的要求。
學生的勞動教育心得體會篇十四
隨著社會的進步，人們對教育的要求越來越高。教育不僅僅是知識的傳遞，更要培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。近年來，學生餐廳勞動教育逐漸受到重視，成為了一種新型的教育方式。作為一名學生，我也有幸參與了學生餐廳勞動教育，得到了很多收獲，下面我將就此與大家分享我的學習心得體會。
第二段：體驗。
學生餐廳勞動教育是一種十分新奇的教育方式。在這里，我們不僅僅是在為學校做出貢獻，更重要的是，學會了許多實用技能。在學生餐廳，我學會了如何快速而又準確地盛飯，洗菜，切菜等基本的廚師技能。這些技能在平時家庭中也同樣適用。此外，學生餐廳勞動還能培養(yǎng)我們的團隊意識，學會與他人合作，互相幫助，提高了我們的互助精神。
第三段：體驗的收獲。
在學生餐廳勞動中，我們不僅僅學到了實用的技能，更重要的是從中感悟到了許多道理。學生餐廳工作繁忙，我們必須得快速適應環(huán)境，學會自給自足，培養(yǎng)了我們的獨立性。在與同學合作的過程中，我們深深體會到，團結就是力量，互相幫助，才能共同完成事業(yè)。此外，在與師長交流互動的時候，我們也學到了做人的道理，例如謙虛、友善等品質。
從學生餐廳勞動教育中，我們不僅學到了實用的技能和道理，更可以將其應用到生活中。比如，我們在學生餐廳中學到的快速烹飪技巧與飲食安全常識，可以應用到日常烹飪中。在家庭中，我們可以增加家庭成員間的互動，協助家長做家務勞動，提高生活質量。此外，我們從勞動教育還可以得到一種做事的態(tài)度，即努力奮斗，踏實做事，讓自己成為一個有價值、有品質的人。
第五段：結論。
學生餐廳勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)學生的勞動意識和實踐能力，更是為了使學生能夠從中得到收獲，真正體會到工作的意義，感受到勞動所帶來的快樂和成就感。通過參與學生餐廳勞動教育，我們不僅學習了實際技能，而且還培養(yǎng)了團隊意識，獲得了人生的經驗和體驗，這些都是我們在未來學習人生道路上寶貴的財富。
學生的勞動教育心得體會篇十五
《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的頒布為教育教學活動注入了新的內涵，也對我們學生的發(fā)展提出了新的要求。
勞動教育對我們學生來說是全面發(fā)展的重要內容，是我們成長的必要途徑。
我們要提高認識，努力培養(yǎng)勞動意識，弘揚尊崇勞動精神，形成好的勞動習慣，在以后的學習生活中要多參加勞動，在勞動中豐富自己，充實自己，鍛煉自己，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年。
學生的勞動教育心得體會篇十六
一直覺得家長干家務是應該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務，這才體會到家務勞動的辛苦。
一個星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉了兩圈，實在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時間，說不定還能得到爸媽的表揚。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會兒飛到這兒一會兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。
從遠處看，地是干凈了，可是我拖的`地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內基本干凈了，我也已經腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個袖子都濕了半截。
正在這時，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了？”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務活了，太好了！”媽媽又補充說：“下次把拖把擰干點地就不會這么濕了！”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。
勞動成果就是不可饒恕的犯罪。知道了不管任何事都需要勞動與汗水才能成功。任何事都不會不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒有付出就沒有收獲。
在這次勞動中，我增加了勞動經驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動的快樂知道了勞動最光榮。而且在這次勞動中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。
當我在切身體驗勞動時。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的。