想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇一
2．在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
1．談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》。
師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！
小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
（2）自主閱讀畫(huà)面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì)把你看到的告訴我們！
（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì)怎么想？請(qǐng)你用"要是我也……"的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（幼兒大膽表述，教師引導(dǎo)）師：我們一起來(lái)看看！
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
（3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì)怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
（幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇二
1．觀察畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……。
2．在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
1．談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》。
師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！
2．看圖閱讀，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……。
（1）集體閱讀小鳥(niǎo)，小猴摘蘋(píng)果，學(xué)說(shuō)句型。
小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
（2）自主閱讀畫(huà)面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì)把你看到的告訴我們！
（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì)怎么想？請(qǐng)你用"要是我也……"的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（幼兒大膽表述，教師引導(dǎo)）師：我們一起來(lái)看看！
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
（3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì)怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
（幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果，他會(huì)怎么樣？（很傷心，不開(kāi)心）。
3．續(xù)聽(tīng)故事，感受樂(lè)趣。
（1）教師繼續(xù)講述，幼兒猜測(cè)結(jié)果師：就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)它：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？……海獅回答說(shuō)：不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……）師：咦？！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象）。
（2）揭曉答案師：看看猜對(duì)了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà)，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)，下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)過(guò)去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思：
1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動(dòng)的層級(jí)性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒(méi)有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測(cè)，再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫(huà)面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)出了滿(mǎn)足的笑聲，噢，原來(lái)如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面，前兩個(gè)是我完整講述，第三個(gè)是講一半，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述?；卮饐?wèn)題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒(méi)能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在教學(xué)的.過(guò)程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書(shū)用，在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段，在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平ppt的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段，使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋(píng)果的過(guò)程，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過(guò)程中，會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動(dòng)中，沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專(zhuān)業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。
6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系?！贬槍?duì)以上所提出的問(wèn)題，也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(zhǎng)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇三
1.能根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想和講述。
2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣。
1.一張畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠的圖。
2.六張連體圖。
3一張畫(huà)有鼠小弟和海獅的圖。
一、單圖激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上有什么？
二、連圖懸念，激發(fā)猜想。
引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。
三、大膽猜想，完整講述。
1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.集體猜想并講述第二幅圖。
3.以競(jìng)賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。
5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。
師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟最后能吃到蘋(píng)果嗎？我們帶著這幅圖回班級(jí)再來(lái)一起討論吧。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇四
1、嘗試發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，建立自我肯定的心里機(jī)制。
2、感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼，感受合作的力量。
3、在討論及游戲中愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作參與表達(dá)。
1、電腦課件背景音樂(lè)
2、故事大書(shū)動(dòng)物圖片
3、各種工具若干
4、蘋(píng)果一只活動(dòng)過(guò)程：
一、相互問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)
1、"小朋友們好，×老師你好"（與老師、客人老師相互問(wèn)候）
2、以游戲的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互問(wèn)候。
3、出示蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒興趣。
二、觀看電腦課件，了解故事內(nèi)容
1、觀察封面
（1）鼠小弟在哪里？
（2）蘋(píng)果樹(shù)是什么樣的？（又高又大）樹(shù)上有幾只紅蘋(píng)果？（八只）
（3）鼠小弟在樹(shù)下干什么？（出示蘋(píng)果）
（4）他能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？（又矮又?。?BR> （5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋(píng)果。
2、感受、了解小動(dòng)物摘蘋(píng)果的情節(jié)
學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)和猴子的本領(lǐng)。
（2）依次出示"大象和長(zhǎng)頸鹿"、"袋鼠"、"犀牛"
3、感受、了解鼠小弟摘蘋(píng)果的情節(jié)
（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動(dòng)物？成功地摘到蘋(píng)果了嗎？心情會(huì)怎樣？
（2）來(lái)了一頭海獅："鼠小弟，你怎么了？"鼠小弟會(huì)怎樣回答？
（3）猜一猜海獅會(huì)有什么本領(lǐng)？（海獅有頂球的本領(lǐng)，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋(píng)果）
4、集體完整閱讀大書(shū)
（1）介紹書(shū)名以及作者。
（2）完整的閱讀故事。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽的講述故事結(jié)尾情節(jié)。
（4）介紹封底，結(jié)束閱讀。
（5）你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡鼠小弟嗎？為什么？
（6）總結(jié)――每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，靠自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果。鼠小弟雖然沒(méi)有翅膀，不會(huì)爬樹(shù)……，可是他遇到困難愿意動(dòng)腦筋，想辦法，和朋友合作摘到了蘋(píng)果，和好朋友一起分享快樂(lè)。
5、體驗(yàn)活動(dòng)：摘蘋(píng)果
（1）請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想辦法摘蘋(píng)果。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)，分享快樂(lè)。
繪本――《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，這是一個(gè)有趣的故事，故事中有聰明機(jī)靈的鼠小弟，還有許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，整個(gè)故事充滿(mǎn)了懸念，牽引著孩子一頁(yè)一頁(yè)去翻，一頁(yè)一頁(yè)去看，故事的結(jié)果是出人意料的，又是令人愉快的。在活動(dòng)中，我嘗試將語(yǔ)言及身體動(dòng)作的表達(dá)方式相結(jié)合，讓孩子去模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果時(shí)的表情和動(dòng)作，體會(huì)鼠小弟也想吃紅蘋(píng)果的急切心情。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，在寬松自由的氛圍中體會(huì)朋友間相互幫助就會(huì)成功的快樂(lè)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇五
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)，從小老鼠想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
大圖書(shū)一本。
一、出示蘋(píng)果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋(píng)果)看，這是什么?蘋(píng)果香不香，這么香餓蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。
看，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì)怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書(shū)，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書(shū)。
1、這么香的蘋(píng)果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開(kāi)第1頁(yè)：小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)?？纯?，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的鼠小弟》，讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié)：
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇六
1.愿意觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節(jié)。
2.能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要我是....
3.感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣，初步感知用自己特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
（一）情景導(dǎo)入，引出故事。
2.出示蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）
（幼兒嘗試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。）
3.引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果？”
師：你們瞧，蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）它長(zhǎng)得什么樣子？那蘋(píng)果樹(shù)呢？
小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4.師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？小結(jié)：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
（二）逐步觀察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容
師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢？回應(yīng)：鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒(méi)有成功，因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
（三）出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述
2.師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片，我們兩個(gè)小朋友一組，一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。
（四）寓人文精神于提問(wèn)中，潛移默化培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1.師：最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎？（有的說(shuō)吃了，有的說(shuō)沒(méi)有吃到）。明老師這里啊，有這個(gè)繪本的圖片，我們一起來(lái)看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。
2.師：小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō)：“你會(huì)怕樹(shù)嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會(huì)跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說(shuō)：“但是我會(huì)頂。”
3.師：鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎，兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃??？（你們真善良）
4.師：那你們覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎？
（五）合作一起摘最高的蘋(píng)果
師：還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢？
附：故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有翅膀……
來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也會(huì)爬樹(shù)……
來(lái)了一只大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……
來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也能跳那么高……
來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我的力氣也那么大……
來(lái)了一頭海獅?！笆笮〉?，你怎么了？”
鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……”
終于，鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇七
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
故事課件 。
理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
多媒體教學(xué)法、提問(wèn)法。
師：看，這是什么呀？那這個(gè)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？高高的蘋(píng)果樹(shù)上還長(zhǎng)滿(mǎn)了紅彤彤的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋(píng)果，你們看，是誰(shuí)？因?yàn)樗L(zhǎng)得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
1、教師講述故事開(kāi)頭。
師：鼠小弟也想吃蘋(píng)果，他來(lái)到高高的蘋(píng)果樹(shù)下，望著滿(mǎn)樹(shù)紅彤彤的蘋(píng)果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？說(shuō)出你的想法。那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？
2、情節(jié)一 小鳥(niǎo)來(lái)摘蘋(píng)果。
出示小鳥(niǎo)圖片摘下一個(gè)蘋(píng)果。
教師繼續(xù)講故事：這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛到了蘋(píng)果樹(shù)上，摘走了一只蘋(píng)果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒(méi)能飛上樹(shù)。
3、理解情節(jié)二 大象來(lái)摘蘋(píng)果
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？出示大象圖片。
出示畫(huà)面：鼠小弟拉著長(zhǎng)鼻子，心里想：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，該多好??！
4、理解情節(jié)三、四 長(zhǎng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋(píng)果
師：誰(shuí)來(lái)了？
長(zhǎng)頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋(píng)果呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？拉長(zhǎng)脖子摘了一個(gè)蘋(píng)果。
鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？
學(xué)說(shuō)：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
出示畫(huà)面：看鼠小弟在干什么？伸長(zhǎng)脖子說(shuō)要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋(píng)果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？猜猜它會(huì)怎么摘蘋(píng)果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋(píng)果。這次，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢？學(xué)說(shuō)：要是我也能跳得這么高該有多好呀?？墒鞘笮〉苓€是沒(méi)能摘到蘋(píng)果。
5、理解情節(jié)五 海獅來(lái)幫忙
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇八
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
故事課件。
理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
多媒體教學(xué)法、提問(wèn)法。
師：看，這是什么呀？那這個(gè)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？高高的蘋(píng)果樹(shù)上還長(zhǎng)滿(mǎn)了紅彤彤的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋(píng)果，你們看，是誰(shuí)？因?yàn)樗L(zhǎng)得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
1、教師講述故事開(kāi)頭。
師：鼠小弟也想吃蘋(píng)果，他來(lái)到高高的蘋(píng)果樹(shù)下，望著滿(mǎn)樹(shù)紅彤彤的蘋(píng)果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？說(shuō)出你的想法。那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？
2、情節(jié)一小鳥(niǎo)來(lái)摘蘋(píng)果。
出示小鳥(niǎo)圖片摘下一個(gè)蘋(píng)果。
教師繼續(xù)講故事：這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛到了蘋(píng)果樹(shù)上，摘走了一只蘋(píng)果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒(méi)能飛上樹(shù)。
3、理解情節(jié)二大象來(lái)摘蘋(píng)果。
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？出示大象圖片。
出示畫(huà)面：鼠小弟拉著長(zhǎng)鼻子，心里想：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，該多好??！
4、理解情節(jié)三、四長(zhǎng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋(píng)果。
師：誰(shuí)來(lái)了？
長(zhǎng)頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋(píng)果呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？拉長(zhǎng)脖子摘了一個(gè)蘋(píng)果。
鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？
學(xué)說(shuō)：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
出示畫(huà)面：看鼠小弟在干什么？伸長(zhǎng)脖子說(shuō)要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋(píng)果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？猜猜它會(huì)怎么摘蘋(píng)果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋(píng)果。這次，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢？學(xué)說(shuō)：要是我也能跳得這么高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒(méi)能摘到蘋(píng)果。
5、理解情節(jié)五海獅來(lái)幫忙。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇九
1、啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
3、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，并用語(yǔ)言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
4、能大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一、看背景圖，引出故事圖一：
今天老師為大家?guī)?lái)了一本電子故事書(shū)，我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面。
1）你看到了誰(shuí)？猜猜他想干什么？
2）小老鼠看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠?？墒?，這棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？（幼兒討論）。
3）小朋友們想了許多好辦法，那故事里的小老鼠會(huì)怎樣做呢？我們一起來(lái)看看吧?。c(diǎn)圖2）。
二、看圖大膽想象并講述：
1、圖二：
1）你看到了什么？小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)小鳥(niǎo)吃到了蘋(píng)果，它會(huì)怎么想？
2）小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
3）小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。
2、圖三：
1）看看，又有誰(shuí)來(lái)了？猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？小老鼠看見(jiàn)了會(huì)怎么想？
2）小老鼠會(huì)爬樹(shù)嗎？它有沒(méi)有爬上去？為什么？（點(diǎn)圖三）。
3）小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。
3、大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃？
四、故事里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì)用什么方法摘蘋(píng)果，小老鼠看見(jiàn)了又會(huì)怎么做？拿起你們小椅子下的卡片看一看，講一講吧?。ㄖv好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講）。
10、（將小卡片放到小椅子下面）好，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽(tīng)聽(tīng)？幼兒講完，教師小結(jié)。
12、唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋(píng)果，好著急哦！
13、這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？海獅會(huì)怎樣幫助它，想想海獅有什么本領(lǐng)的？
14、鼠小弟與海獅一起相互合作，摘到了許許多多蘋(píng)果，心里真高興。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)繪本故事，故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅紅的蘋(píng)果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鳥(niǎo)兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹(shù)，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋(píng)果?？墒鞘笮〉軟](méi)有本領(lǐng)，看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，鼠小弟有點(diǎn)著急，就在這時(shí)候海獅來(lái)了，雖然海獅沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可它會(huì)頂球，最后，海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，它們合作摘到了蘋(píng)果。
這個(gè)故事中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì)，于是我結(jié)合小班“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題，選擇了這個(gè)繪本故事，以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋(píng)果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng)，另一方面激發(fā)幼兒大膽用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、了解故事的內(nèi)容，體會(huì)閱讀樂(lè)趣。
看看、想想動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，根據(jù)動(dòng)物的不同本領(lǐng)來(lái)推斷，想象各種動(dòng)物是怎樣摘蘋(píng)果的。而且在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀興趣高漲，聽(tīng)故事演故事樂(lè)在其中。
2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察圖片，用較完整的語(yǔ)言表達(dá)不同動(dòng)物發(fā)揮自己特長(zhǎng)摘到蘋(píng)果的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)（預(yù)測(cè)），培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力，對(duì)可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過(guò)程中，我主要采用了“預(yù)測(cè)”的閱讀教學(xué)策略，從封面、重點(diǎn)頁(yè)面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū)，例如，讓孩子們根據(jù)題目猜測(cè)這是一個(gè)什么樣的故事、鼠小弟先后見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物摘到了蘋(píng)果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測(cè)，在下一頁(yè)面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí)，我們聽(tīng)到的就是孩子們會(huì)意的笑聲、歡快的大叫。
1、要進(jìn)行推薦閱讀，了解這本書(shū)的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫(huà)書(shū)，讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。教師最好先把書(shū)認(rèn)真閱讀，有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖，并且展開(kāi)合理的想象，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。
2、通過(guò)角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫(huà)面走進(jìn)人物內(nèi)心，可以通過(guò)多次的分角色扮演，讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動(dòng)物，增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍，課堂在此呈現(xiàn)高潮?？梢钥闯?，在課堂當(dāng)中，很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界，能真切感受到鼠小弟的感受；互動(dòng)環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對(duì)話(huà)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十一
這個(gè)過(guò)程中，孩子們積極動(dòng)腦思考，把自己日常生活中的常識(shí)和動(dòng)物的各種不同特征結(jié)合在一起，即發(fā)展了想象能力，也鍛煉了言語(yǔ)表達(dá)的能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我給孩子們很大的自由，只是給他們一個(gè)故事的引子，剩下的內(nèi)容幾乎是讓孩子們自己想象，自己講述的。孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法，這些想法在我們成人看來(lái)似乎是異想天開(kāi)的東西，但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí)，那樣的充滿(mǎn)誘惑。
活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)地用眼神和動(dòng)作對(duì)他們的想法給予肯定也是對(duì)他們大膽表述的一種鼓勵(lì)。對(duì)孩子們的奇特的，與眾不同的想法給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在孩子們中間樹(shù)立榜樣，由于孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)，盡情表達(dá)自己內(nèi)心的和別人不同的想法也就成為一種可能。
活動(dòng)中，對(duì)于平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)的孩子給與一定的關(guān)注，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定是為他們樹(shù)立自信的最好時(shí)機(jī)。課上我打破了老師多說(shuō)，孩子迎合的教學(xué)模式，讓孩子們說(shuō)，我只是給與肯定和表?yè)P(yáng)，這樣做無(wú)疑給孩子們一定的動(dòng)力，讓他們感覺(jué)到自己的不同，感覺(jué)到自己的“偉大”，這一過(guò)程中也就樹(shù)立了他們的自信，成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽做的人。
當(dāng)然，活動(dòng)過(guò)程中也有一定的不足，例如，仍然擔(dān)心孩子們的水平過(guò)早的進(jìn)行知識(shí)鋪墊;仍然在不同程度上沿襲了傳統(tǒng)故事的說(shuō)教等等。在今后的探索中，我將會(huì)逐漸打破傳統(tǒng)模式，試著一種真正有利于幼兒身心發(fā)展的形式。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十二
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》語(yǔ)言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋(píng)果的情節(jié)滑稽有趣，幼兒非常喜歡?；顒?dòng)中將圖片根據(jù)情節(jié)發(fā)展組合并依次出示，根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟是怎么想、怎么做的？啟發(fā)幼兒觀察圖片、大膽想象，提醒幼兒細(xì)致觀察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒講出鼠小弟的動(dòng)作表現(xiàn)和心理活動(dòng)，從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽，懂得各有所長(zhǎng)和合作分享的重要性。
1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、理解圖片，明白用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
2、樂(lè)于想象并能創(chuàng)造性地講述“鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋(píng)果”的有趣過(guò)程。
3、分析鼠小弟的心理活動(dòng)，感受鼠小弟模仿別人的滑稽，懂得合作分享的重要性。
可參考《秋天多美好》第12—14頁(yè)自制12幅圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
1、請(qǐng)幼兒觀察只有蘋(píng)果樹(shù)和鼠小弟的圖片，感知蘋(píng)果樹(shù)的高大和鼠小弟的矮小，引發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：圖片上有什么？鼠小弟想干什么？你覺(jué)得鼠小弟怎樣才能吃到蘋(píng)果？
2、請(qǐng)幼兒依次觀察、講述圖1、圖2，啟發(fā)幼兒講出鼠小弟奮力扇動(dòng)雙手的動(dòng)作。
出示圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣摘到蘋(píng)果的？
出示圖2，提問(wèn)：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到蘋(píng)果了嗎？
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀察、講述圖3、圖4，感受鼠小弟的心理變化，講出鼠小弟害怕的感覺(jué)。
4、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀察、講述圖5、圖6，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述鼠小弟奮力向上跳的動(dòng)作。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？
5、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀察、講述圖7、圖8，引導(dǎo)幼兒感受并用有趣的語(yǔ)言描述鼠小弟猛力撞樹(shù)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：這兩幅圖片上發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受鼠小弟動(dòng)作的滑稽、有趣以及迫切想吃蘋(píng)果的心情，理解用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
提問(wèn)：為什么大家都能吃到蘋(píng)果而鼠小弟吃不到？它該怎么辦？
7、請(qǐng)幼兒自主觀察、講述圖9、圖10、圖11、圖12，大膽設(shè)想海獅和鼠小弟合作摘蘋(píng)果的方法，感受合作的力量。
8、結(jié)合《秋天多美好》第12—14頁(yè)，請(qǐng)幼兒練習(xí)完整講述故事并為故事起名字?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒完整講述，進(jìn)行展示。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十三
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋(píng)果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
（2）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的'樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著蘋(píng)果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）。
（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀?。?。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十四
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1、激發(fā)學(xué)生的想象思維，啟發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受友誼和合作的力量。
1、今天老師帶了一個(gè)小盒子！同學(xué)們，咱們來(lái)摸一摸盒子里裝了什么？
出自 xuefEN.Com.cn
（有的同學(xué)摸出了直尺，有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋(píng)果）。
2、同學(xué)們今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。看到這些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）。
大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）。
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——。
他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢？
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓學(xué)生猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓學(xué)生猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。）。
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事）。
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？
（體會(huì)合作的重要性）。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
（體會(huì)分享的快樂(lè)。）。
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
（通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生懂得分享的重要性）。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十五
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一本很富有童趣的繪本。故事講述了一只個(gè)子矮矮的小老鼠來(lái)到了一棵高高的蘋(píng)果樹(shù)下，看著小鳥(niǎo)、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛這些動(dòng)物利用自身的特征及特殊本領(lǐng)摘到了樹(shù)上的蘋(píng)果。小老鼠不斷模仿這些小動(dòng)物卻以失敗告終。最后小海獅用自己會(huì)頂球的本領(lǐng)將小老鼠頂?shù)搅颂O(píng)果樹(shù)上摘到了蘋(píng)果。
這是一年級(jí)的孩子第一次接觸繪本故事，因此本節(jié)課，我重點(diǎn)教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。
在整個(gè)在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。鼠小弟的表情和動(dòng)作都非常豐富，細(xì)膩地表現(xiàn)了鼠小弟的思維和情緒的發(fā)展。在語(yǔ)言的敘述或情節(jié)的設(shè)置上，留有一定的余地，呈開(kāi)放性。教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生給圖畫(huà)補(bǔ)白，第一組圖主要采用教師引導(dǎo)的方式請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)話(huà)，其它圖在第一組圖的基礎(chǔ)上，由學(xué)生根據(jù)提示口頭“補(bǔ)白”，講述故事。讓他們邊讀邊想象：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)出場(chǎng)呢？它有什么本領(lǐng)？你猜猜他是怎樣摘到蘋(píng)果的？他會(huì)做什么動(dòng)作？說(shuō)什么話(huà)？這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也讓孩子們了解了不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。并布置拓展作業(yè)——利用繪本的相似性特點(diǎn)引導(dǎo)孩子想象創(chuàng)作，由仿說(shuō)到仿寫(xiě)。
課后反思課堂教學(xué)，覺(jué)得仿寫(xiě)在課堂上進(jìn)行會(huì)更具實(shí)效性：
教學(xué)時(shí)采用“先扶后放”的方式，先教師引導(dǎo)說(shuō)，接著學(xué)生口頭“補(bǔ)白”，再由學(xué)生自由選擇，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，自選“套餐”進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，這是學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。
只要我們?cè)陂喿x中善于思考、敢于行動(dòng)，低年級(jí)孩子一樣可以開(kāi)開(kāi)心心地踏歌而行，在閱讀繪本的過(guò)程中耕耘好寫(xiě)話(huà)這片田地。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十六
1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受理解小動(dòng)物吃蘋(píng)果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，蘋(píng)果樹(shù)頭飾，紅蘋(píng)果帖紙。
一、看課件。
1、師：這是什么？什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）。
2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋(píng)果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰(shuí)來(lái)吃了呢？
二、看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋(píng)果？為什么？
到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的。
三、放動(dòng)畫(huà)課件。
小鳥(niǎo)飛飛，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)飛，飛不起來(lái)。
小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行。
犀牛用力撞樹(shù)，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問(wèn)：誰(shuí)吃到了蘋(píng)果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作。
說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)飛飛……。
“誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋(píng)果？”沒(méi)吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來(lái)到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋(píng)果”“我來(lái)幫助你！”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？
看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛?？?BR> 小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋(píng)果，您們想吃嗎？
五、游戲“蘋(píng)果樹(shù)”老師扮樹(shù)，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周?chē)黄鹬v故事。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十七
1、愿意觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節(jié)。
2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要我是、、、、
3、感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣，初步感知用自己特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
（一）情景導(dǎo)入，引出故事。
2、出示蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）。
（幼兒嘗試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。）。
師：你們瞧，蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）它長(zhǎng)得什么樣子？那蘋(píng)果樹(shù)呢？
小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4、師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？小結(jié)：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
（二）逐步觀察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容。
師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢？回應(yīng)：鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒(méi)有成功，因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
（三）出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
2、師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片，我們兩個(gè)小朋友一組，一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。
（四）寓人文精神于提問(wèn)中，潛移默化培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、師：最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎？（有的.說(shuō)吃了，有的說(shuō)沒(méi)有吃到）。明老師這里啊，有這個(gè)繪本的圖片，我們一起來(lái)看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。
2、師：小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō)：“你會(huì)怕樹(shù)嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會(huì)跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說(shuō)：“但是我會(huì)頂?！?BR> 3、師：鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎，兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃?。浚銈冋嫔屏迹?。
4、師：那你們覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎？
（五）合作一起摘最高的蘋(píng)果。
師：還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢？
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十八
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?BR> 課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？小老鼠長(zhǎng)得矮，樹(shù)長(zhǎng)得很高，小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？
誰(shuí)來(lái)了呢？
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果。”
2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果，長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。”
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。”
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
小老鼠好著急，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì)跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì)飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹(shù)，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果，小老鼠受傷了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇十九
1、能看懂圖畫(huà)，知道不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好?。 ?BR> 3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、看，今天老師帶來(lái)了什么？（蘋(píng)果）。
2、這是一個(gè)什么樣蘋(píng)果？吃過(guò)嗎？什么感覺(jué)？
小結(jié)：蘋(píng)果紅紅的大大的、，吃起來(lái)甜甜的、香香的……。
1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
（1）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的？老師今天也帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋(píng)果？
（2）看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！
（3）可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎？
小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。
（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小猴)。
（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋(píng)果。
（7）又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果??？只剩下兩只蘋(píng)果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好啊！”
（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么！
（2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？
（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)“要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。
3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！鼠小弟很開(kāi)心，心里樂(lè)滋滋的，他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢！
1、教師和幼兒完整講述一遍故事。
2、遷移講述。
有一天啊，鼠小弟來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴子來(lái)了，‘蹭蹭蹭’爬上樹(shù)，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。
袋鼠來(lái)了，只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅走來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋(píng)果?！焙＊{說(shuō)：“我來(lái)幫助你哦?！?BR> 鼠小弟說(shuō)：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”
海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I(lǐng)?。俊保斏先ィ┮黄鹫f(shuō)一說(shuō)。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！
小鳥(niǎo)來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。
袋鼠來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋(píng)果?！焙＊{說(shuō)：“我來(lái)幫助你?！?BR> 鼠小弟問(wèn)他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？
海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)啊？”（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案中班反思篇二十
1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
多媒體幻燈片、蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)一棵、（鼠小弟、小鳥(niǎo)、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
重點(diǎn)：看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師：小朋友們?cè)缟虾?，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶，你們猜猜會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋(píng)果），你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋(píng)果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆?jiàn)樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟很著急。
8.圖片15：教師小結(jié)：原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀！在我們生活中，你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情？（對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考：
（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見(jiàn)了鼠小弟，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂(lè)的。
（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋(píng)果的？
教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng)，終于兩人都拿到了蘋(píng)果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開(kāi)心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋(píng)果？
教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋(píng)果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球）。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng)，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。