教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇一
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)們、同事們、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛(ài)我家》。
家，是溫暖的港灣，是無(wú)限愛(ài)的發(fā)源地，是養(yǎng)育我們的溫室，是為我們遮風(fēng)擋雨的油布傘。
在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說(shuō)說(shuō)笑笑地過(guò)日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進(jìn)家門(mén)，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
在我成長(zhǎng)的環(huán)境中，有令我快樂(lè)的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛(ài)的就是我的房間，房間里有一張書(shū)桌、一張大床、一個(gè)書(shū)柜，一張梳妝臺(tái)和一臺(tái)電腦……我每天在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)，在大床上睡覺(jué)，有時(shí)候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時(shí)的大腦松懈下來(lái)，有空的時(shí)候就翻翻書(shū)柜的書(shū)。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂(lè)。另一個(gè)我熟悉的地方就是我家的小花園?；▓@里有翠綠的小草，爭(zhēng)芬斗艷的鮮花。我還時(shí)常在花園里玩耍。我愛(ài)我家，愛(ài)家里的每一個(gè)成員，更愛(ài)我家的每一個(gè)故事。
我愛(ài)我家，不僅僅是為了每個(gè)家庭成員，家的暖意，還是為了回到家，可以吃到父母親燒的“家常便飯”，聽(tīng)到父母的一句親切的問(wèn)候，感受到在家里發(fā)生過(guò)的“喜怒哀樂(lè)”，尤其是父母親的一句親切的問(wèn)候。當(dāng)進(jìn)入新的學(xué)校念書(shū)時(shí)，就一直自己獨(dú)立生活，很少有機(jī)會(huì)與父母一直交流，聽(tīng)到父母的句句問(wèn)候與關(guān)心，唯有周假。每當(dāng)周五下午放學(xué)后，便急匆匆地趕回宿舍，收拾好行囊，踏上回家的歸途，想與父母見(jiàn)面的激動(dòng)早已按捺不住，一切事情拋于腦后，這一刻讓我對(duì)家更加的向往與熱愛(ài)。所以我愛(ài)我家。
我愛(ài)我家，是因?yàn)榧铱梢宰屇阃鼌s所有的煩惱，在家里可以無(wú)憂無(wú)慮地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小嬌。如果說(shuō)社會(huì)是無(wú)情的，那么相比之下，家里的生活則是溫暖、祥和、安逸的。但是無(wú)論在學(xué)校，還是在家里，都各有各的好和令我依戀的事物。
我愛(ài)我家，因?yàn)榧?，它養(yǎng)育了我，為我提供了賴(lài)以生存的的“棲息地”。當(dāng)忙碌了一天的我們，回到家里，便可感受到一股愛(ài)的暖流流過(guò)心室，穿過(guò)心房，直到淌遍全身。家，是我學(xué)習(xí)生活、忍受任何困難的動(dòng)力、后盾、保障。
我愛(ài)我家，愛(ài)它的美好，愛(ài)它給我的信心，愛(ài)它給我的支持和愛(ài)，愛(ài)它給我大大的溫暖與關(guān)懷，愛(ài)它給我的無(wú)盡眷戀與牽掛。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二
作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，我一直十分感激自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我曾接受了許多好老師的教導(dǎo)，這讓我一直熱愛(ài)著我的家鄉(xiāng)和教育事業(yè)。在我看來(lái)，教師是這個(gè)社會(huì)的中流砥柱，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是我們未來(lái)的向?qū)А?BR> 第二段——采訪故事。
為了深入了解鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我走訪了我家鄉(xiāng)的幾名老師。他們都是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、愛(ài)崗敬業(yè)的老師。其中有一位老師告訴我，雖然鄉(xiāng)村教育的條件不如城市，但在這里教書(shū)育人的過(guò)程更讓人內(nèi)心充實(shí)和感到幸福。他們用自己的愛(ài)和耐心教育鄉(xiāng)村孩子，愿意為學(xué)生付出更多，這個(gè)過(guò)程真的很美好，也讓這些孩子多了些希望和未來(lái)的可能。
第三段——總結(jié)采訪。
通過(guò)采訪，我對(duì)教師們的辛勤工作略知一二，同時(shí)也看到了一些不規(guī)范的問(wèn)題，如學(xué)校教育資源的不足、教師數(shù)量的缺乏等。雖然有些問(wèn)題很難立即解決，但教師們?nèi)匀槐M力為學(xué)生做得更好，用他們的職業(yè)生涯引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，用他們的熱情激勵(lì)孩子追求更好的未來(lái)。
第四段——反思。
作為一個(gè)新時(shí)代的公民，我深知自己肩負(fù)著時(shí)代使命，這就是讓教育變得更公平、更普惠，讓每個(gè)孩子都能接受到更好的教育。我想，這也是很多年輕人必須承擔(dān)的責(zé)任。教育是一件神圣的事情，它充滿了使命感，難度也不??；但只要每位教育工作者嚴(yán)于律己，力求共同進(jìn)步，我們就一定能給孩子們帶去更好的未來(lái)。
第五段——總結(jié)。
教師是一個(gè)值得尊敬的職業(yè)，因?yàn)樗麄冇米约旱闹腔?、熱情、?ài)心和汗水托起了一代又一代人的未來(lái)。我想，鄉(xiāng)村教師更應(yīng)該受到重視和支持，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的困難和壓力比城市的老師更大。作為一個(gè)有責(zé)任感的公民，我也應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校改善教育條件，提高教育質(zhì)量。只有這樣，我們才能讓每個(gè)孩子都走向未來(lái)的路上。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇三
我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方：那里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，美麗極了!
春姑娘珊珊地來(lái)到人間，百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處是生機(jī)勃勃的景象。小溪也慢慢開(kāi)始融化，鳥(niǎo)兒也站在枝頭上歡樂(lè)地唱著歌兒。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩綠的小草成群地從土里探出頭來(lái)。綠色的草地上五顏六色的花朵綻開(kāi)了笑臉，在草地上爭(zhēng)奇斗艷，好像在說(shuō)：“我是最美的，我是最美的······”
炎熱的夏天到了，樹(shù)上的知了叫個(gè)不停。森林里的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙;那翠綠的顏色，明亮得照耀著我的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)!
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章描寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)的美景。文中對(duì)家鄉(xiāng)的春天和夏天進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，恰當(dāng)運(yùn)用擬人的修辭手法，使景物更加的形象生動(dòng)，充滿生機(jī)。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詳略得當(dāng)，結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇四
教師是一種神圣而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師對(duì)我們產(chǎn)生著重要的影響。盡管我們往往會(huì)記住我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，但是我們更難忘記那些無(wú)私的教育者的精神。這些教師教給我們的遠(yuǎn)不止是知識(shí)，他們教給我們?nèi)绾紊?、如何思考和如何成為更好的人。因此，我感到非常榮幸，可以采訪我家鄉(xiāng)的一位教師，以了解教師這份工作的真實(shí)內(nèi)涵。
第二段：教師的職業(yè)選擇。
這位教師告訴我，她選擇成為一名教師的原因是因?yàn)樗胍獮楹⒆觽儙?lái)改變。她相信教育可以改變一個(gè)人的生活，而那些受過(guò)良好教育的孩子可以在未來(lái)承擔(dān)更加重要的角色。而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，她決定成為一名教師。盡管這份工作充滿了挑戰(zhàn)，但她相信自己可以通過(guò)弘揚(yáng)人類(lèi)的價(jià)值觀來(lái)影響下一代。
第三段：教師的職責(zé)。
這位教師談到，她認(rèn)為教師的最重要的職責(zé)是教育孩子們?nèi)绾嗡伎?。教師不僅僅應(yīng)該讓孩子們學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)該教給他們?nèi)绾嗡伎?、如何解決問(wèn)題。因此，她創(chuàng)建了一個(gè)充滿互動(dòng)的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思想。同時(shí)，她還鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試新的事物，幫助他們成為自信而有勇氣的人。
第四段：教師對(duì)學(xué)生的影響。
這位教師堅(jiān)信，教師對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。她認(rèn)為，如果教師能夠塑造學(xué)生的性格和自信心，那么這些學(xué)生就可以比其他人更容易成為成功的人。而她通過(guò)不斷地種植正確的理念、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和鼓勵(lì)他們嘗試新事物，積極激發(fā)了學(xué)生的潛能。她想要讓他們看到，他們能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)負(fù)責(zé)，讓他們將自己的事業(yè)擔(dān)當(dāng)在自己的肩上。
第五段：結(jié)論。
在我采訪這位教師的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教師這份工作背后有著如此深刻的意義。通過(guò)這次交流，我開(kāi)始理解到，一個(gè)教師不僅僅是他們所提供的知識(shí)；他們更重要的是培育學(xué)生內(nèi)心的品格和見(jiàn)識(shí)。這位教師不僅是客觀和知識(shí)的傳授，還可以幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。她充滿激情，一直在塑造她的學(xué)生們成為成功的人，讓他們?cè)谖磥?lái)更容易實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，我們應(yīng)該多關(guān)注教師這份職業(yè)，并且珍惜這些無(wú)私的教育者，他們的工作義不容辭，充滿了挑戰(zhàn)和艱辛，但同時(shí)也充滿了美好和滿足感。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇五
家鄉(xiāng)是我熟悉又陌生的地方，每一次回到家鄉(xiāng)，都會(huì)有不同的感受和體會(huì)。最近一次回鄉(xiāng)調(diào)研，我作為一名教師，愈發(fā)感受到了家鄉(xiāng)教育的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也看到了改進(jìn)的方向和希望。在這次調(diào)研中，我深入了解了家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并思考了如何去改進(jìn)和發(fā)展。以下是我對(duì)此次調(diào)研的心得體會(huì)。
第一段：了解家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。
回到家鄉(xiāng)的第一天，我來(lái)到了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校，進(jìn)行了一次座談。通過(guò)與教師和學(xué)生的交流，我了解到家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。首先，教育資源的匱乏是最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教材、教具等教學(xué)資源嚴(yán)重不足。其次，師資力量的不足也是影響教育質(zhì)量的原因之一。很多教師水平有限，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。再者，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳也是教育工作面臨的挑戰(zhàn)之一。由于家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠。
第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考改進(jìn)的方向。
在調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教育問(wèn)題，并思考了如何去改進(jìn)和發(fā)展。首先，我認(rèn)為應(yīng)該加大教育投入，提高教育資源的供給。只有通過(guò)增加投入和改善教育設(shè)施，才能保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。要提高教師的水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，需要加大對(duì)教師的培訓(xùn)和教育力度。在培訓(xùn)中，應(yīng)該注重教師的教學(xué)能力和教育經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。最后，要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力?？梢酝ㄟ^(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。
第三段：改進(jìn)家鄉(xiāng)教育的希望和目標(biāo)。
調(diào)研之后，我對(duì)改進(jìn)家鄉(xiāng)教育充滿了希望和信心。我相信，只要我們大家通力合作，就一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。首先，政府部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)教育的投入和支持力度，改善教育設(shè)施和教學(xué)資源。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的水平和素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成良好的家校合作氛圍。最后，學(xué)生本身要積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
第四段：個(gè)人的行動(dòng)和改進(jìn)計(jì)劃。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。因此，我制定了自己的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我要提高自己的教學(xué)水平和教育經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，幫助他們解決問(wèn)題和提高能力。同時(shí)，我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成良好的家校合作氛圍。最后，我要積極參與學(xué)校教育改革和發(fā)展，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)與展望。
這次調(diào)研讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，也讓我看到了改進(jìn)和發(fā)展的方向和希望。我相信，只要大家共同努力，就一定能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將堅(jiān)持不懈地努力，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，家鄉(xiāng)的教育將迎來(lái)一個(gè)更加美好的未來(lái)。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇六
為大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào))精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，切實(shí)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制，有效補(bǔ)充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)省，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)。
到2017年，力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，職業(yè)認(rèn)同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。
三、基本原則。
(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。
(二)規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍規(guī)模，集中人財(cái)物資源，制定實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
(三)提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。
(四)改革機(jī)制，激發(fā)活力。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源，鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過(guò)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
(五)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)落實(shí)。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。省對(duì)各地工作在績(jī)效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上予以鼓勵(lì)支持。
四、范圍對(duì)象。
鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。
五、主要舉措。
(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開(kāi)展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書(shū)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠(chéng)信體系建設(shè)。
(二)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵(lì)各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級(jí)教師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師可采取考察的方式直接引進(jìn)。深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實(shí)施范圍，重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的富余學(xué)科教師，通過(guò)轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵(lì)各地采取有效措施，引導(dǎo)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。
(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的全覆蓋提供保障。推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶８鞯匾婪ㄒ酪?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進(jìn)一步加大對(duì)縣級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，切實(shí)保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進(jìn)一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補(bǔ)助政策，分類(lèi)分檔進(jìn)行補(bǔ)助，重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實(shí)施范圍，建立崗位津貼增長(zhǎng)機(jī)制。實(shí)施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行救助。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。
(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定?？h級(jí)教育部門(mén)在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)和財(cái)政部門(mén)備案。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程和開(kāi)足課時(shí)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用代課人員，嚴(yán)禁任何部門(mén)和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。
(五)職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點(diǎn)的教師職稱(chēng)(職務(wù))政策措施，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng)(職務(wù))時(shí)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語(yǔ)成績(jī)、計(jì)算機(jī)成績(jī)等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不受崗位職數(shù)的限制。
(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障?？h級(jí)教育部門(mén)統(tǒng)籌配置教師資源，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，各地要采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。
(七)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進(jìn)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進(jìn)修學(xué)校(教師發(fā)展中心)和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各地要切實(shí)保障鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，按照規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實(shí)鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)每5年一周期360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實(shí)踐、專(zhuān)家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對(duì)鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費(fèi)支持。
(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教的教師予以表彰。省對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。各地要對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。在評(píng)選表彰教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建立專(zhuān)項(xiàng)基金，開(kāi)展獎(jiǎng)教支教活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、組織實(shí)施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要把實(shí)施工作列入重要議事日程，細(xì)化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任，推進(jìn)各部門(mén)密切配合、形成合力，切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。發(fā)展改革、財(cái)政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門(mén)要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。
(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、挪用、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強(qiáng)師工程專(zhuān)項(xiàng)資金地方獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目中，對(duì)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃成效明顯的市、縣予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)同有關(guān)部門(mén)，每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。對(duì)計(jì)劃實(shí)施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)人民*府要制定具體實(shí)施辦法，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)際的支持政策和有效措施，將國(guó)家和省的有關(guān)要求進(jìn)一步明確化、具體化。請(qǐng)各地級(jí)以上市和順德區(qū)于2016年3月底前，將本市(區(qū))的實(shí)施辦法報(bào)省教育廳備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇七
回到家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研是一種特殊的體驗(yàn)，特別是對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，這不僅是了解家鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)，更是對(duì)自己教育理念的反思和提升的契機(jī)。最近我有幸回到自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行了一次調(diào)研，通過(guò)與家鄉(xiāng)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和自身作為教師的責(zé)任感。
轉(zhuǎn)載自 wwW.XuefEn.coM.CN
第二段：了解教育現(xiàn)狀。
在與家鄉(xiāng)的教師們交流中，我深入了解了教育現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)，與大城市相比，家鄉(xiāng)的教育資源相對(duì)較少，師資力量也相對(duì)薄弱。但我也發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)檫@種局限，家鄉(xiāng)教師們更加努力地為學(xué)生提供教育資源，他們傾盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我由衷地為他們的付出感到驕傲，并思考家鄉(xiāng)教育能否得到更多的支持和發(fā)展。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
在與家鄉(xiāng)學(xué)生交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到師生關(guān)系的重要性。在大城市的學(xué)校，學(xué)生往往和老師保持著一定的距離，而在家鄉(xiāng)的學(xué)校，師生之間的關(guān)系更加親近。學(xué)生們對(duì)待老師充滿敬意和感激之情，而老師們也以身作則，給予學(xué)生們更多的關(guān)心和關(guān)懷。這種親密的關(guān)系不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和情操。
第四段：教育理念的反思和研究。
回到家鄉(xiāng)調(diào)研后，我對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了深入的反思和研究。在家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀下，我意識(shí)到我作為一名教師，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和知識(shí)的掌握。我要更加關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，給予他們更多的發(fā)展空間。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
第五段：提升教育質(zhì)量。
通過(guò)這次回到家鄉(xiāng)調(diào)研，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我應(yīng)該積極參與到家鄉(xiāng)教育的改革中，為提高教育質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。我會(huì)積極與家鄉(xiāng)的教育部門(mén)和教師們進(jìn)行交流和合作，分享和學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)和方法。我還會(huì)利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為家鄉(xiāng)學(xué)校提供更多的教育資源支持。我相信，通過(guò)我們的共同努力，家鄉(xiāng)的教育一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)：回到家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，讓我深入了解了教育現(xiàn)狀，體會(huì)到師生關(guān)系的重要性，對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了反思和研究，并堅(jiān)定了提升家鄉(xiāng)教育質(zhì)量的決心。我將竭盡所能，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇八
周恩來(lái)紀(jì)念館位于楚州城的北邊，離我的家很近。走近紀(jì)念館就看到湖水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。繼續(xù)往里走就看到陳列室，里面有周恩來(lái)參加革命時(shí)及解放后工作以及臨終前的照片和周生前用過(guò)的物品。出了陳列室再向前走就到了西花廳，這是按照北京西花廳的式樣建筑的，里面是周恩來(lái)工作生活的地方。
河下古鎮(zhèn)位于楚州城區(qū)西北是淮安歷史文化名城的核心保護(hù)區(qū)之一，這里曾誕生巾幗英雄梁紅玉、大文學(xué)家吳承恩等歷史名人。河下每一條街巷，每一座橋梁，都有豐富的傳說(shuō)故事。
勺湖公園位于楚州城西邊。為什么叫勺湖呢?因?yàn)樯缀嗡埔话焉鬃佣幟?。勺湖園歷史悠久古跡甚多，有“文通寶塔”、“碑園”、“勺湖草堂”等。我經(jīng)常和爺爺一起去勺湖公園游覽。夏天到了湖里的荷花開(kāi)了，真是漂亮極了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，歡迎大家來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章描寫(xiě)了作者美麗的家鄉(xiāng)——楚州，具體描寫(xiě)了周恩來(lái)紀(jì)念館、河下古鎮(zhèn)和勺湖公園這些名勝古跡，吸引我們讀者去游覽，文中字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇九
回到家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研是每個(gè)教師都應(yīng)該完成的任務(wù)。通過(guò)回到熟悉的土地，去了解家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和變化，教師可以更好地認(rèn)識(shí)自己的教育責(zé)任，找到自身的定位。在一次家鄉(xiāng)調(diào)研中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，并對(duì)自己的教育工作有了更高的要求。
第二段：了解教育現(xiàn)狀。
回到家鄉(xiāng)的第一天，我在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校里進(jìn)行了參觀。從學(xué)生們的氛圍中我感受到了熱情和活力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。教學(xué)設(shè)施不夠完善，師資力量相對(duì)薄弱，這限制了學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生們的發(fā)展空間。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，為了更好地發(fā)展和提高教育水平，我們需要更多的資源和支持。
第三段：重視教育發(fā)展。
從調(diào)研中得出的結(jié)論是，教育的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家的根本，也是一個(gè)家鄉(xiāng)的未來(lái)。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要一個(gè)全社會(huì)的共同努力。政府要加大教育投入，提供更好的教育資源；家長(zhǎng)要重視孩子的教育，給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)；學(xué)校要加大師資培養(yǎng)力度，提高教學(xué)質(zhì)量。只有全社會(huì)參與，才能真正實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)教育的跨越式發(fā)展。
第四段：提升個(gè)人教學(xué)能力。
在調(diào)研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)能力上的不足。家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀和需求對(duì)我有著更高的要求。因此，我決定提升自己的教學(xué)能力。我報(bào)名參加了一些教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí)，我還積極參與各種教學(xué)交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)對(duì)自己的不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠更好地為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：肩負(fù)教育使命。
回到家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，引導(dǎo)他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。無(wú)論在哪里，教師都是社會(huì)的棟梁，他們的工作影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一名教師，我將堅(jiān)守使命，用我所學(xué)所教去影響更多的人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次家鄉(xiāng)調(diào)研，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，才能更好地為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，使家鄉(xiāng)的教育水平不斷提高，為更多的孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十
家鄉(xiāng)是一個(gè)人生命中無(wú)法替代的重要存在，它承載著我們的童年回憶以及親人朋友的情感。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，家鄉(xiāng)也在不斷地發(fā)生變化。作為一名教師，我有幸親歷了家鄉(xiāng)過(guò)去百年的變化，體會(huì)到了這些變化給家鄉(xiāng)以及我們帶來(lái)的影響。
第二段：從農(nóng)業(yè)到工業(yè)。
回想起家鄉(xiāng)百年前，它還是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)，大多數(shù)人生活在農(nóng)村，靠著種植和養(yǎng)殖維持生計(jì)。然而近幾十年來(lái)，家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始轉(zhuǎn)型，不再單純依賴(lài)農(nóng)業(yè)，而是逐漸發(fā)展成為一個(gè)工業(yè)小鎮(zhèn)。一些家鄉(xiāng)企業(yè)不斷壯大，吸引著大批外來(lái)務(wù)工人員，也為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁嗟木蜆I(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第三段：城市化進(jìn)程加快。
隨著工業(yè)的快速發(fā)展，家鄉(xiāng)的城市化進(jìn)程也加速進(jìn)行。許多深得人心的建筑物已經(jīng)被拆除，取而代之的是高樓林立的現(xiàn)代化住宅和商業(yè)區(qū)。城市化的同時(shí)帶來(lái)了一些好處，比如交通更加便捷，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也得到了改善。然而，這個(gè)過(guò)程也帶來(lái)了一些問(wèn)題，比如空氣污染，噪音擾民等。
第四段：文化遺產(chǎn)保護(hù)。
家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)是一個(gè)社區(qū)的記憶和歷史，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，許多傳統(tǒng)的建筑物和文化遺產(chǎn)面臨破壞和消失的風(fēng)險(xiǎn)。為了保護(hù)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，一些不幸的建筑物開(kāi)始得到保護(hù)，并成為了當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。這不僅有利于文化傳承，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動(dòng)力。
第五段：人們的變化。
除了城市和建筑物的變化，家鄉(xiāng)的居民的生活方式和態(tài)度也在逐步改變。過(guò)去的生活簡(jiǎn)單單調(diào)，而現(xiàn)在的人們生活節(jié)奏加快，生活品質(zhì)提高，生活習(xí)慣也在改變。年輕人更注重個(gè)性和時(shí)尚，而老年人則更多的強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值。這些變化令人深感，引發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)家庭價(jià)值觀的思考。
總結(jié)：
百年變化中，家鄉(xiāng)走過(guò)了從農(nóng)業(yè)到工業(yè)的轉(zhuǎn)型，加速了城市化進(jìn)程，但同時(shí)也面臨著文化遺產(chǎn)保護(hù)以及人們生活方式和價(jià)值觀的變化。這些變化既帶來(lái)了機(jī)遇和動(dòng)力，同時(shí)也需要我們有更多的責(zé)任和使命去保護(hù)家園，傳承文化，維護(hù)家庭和社區(qū)的和諧。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十一
我的家鄉(xiāng)在博望鎮(zhèn)，那里物華天寶，人杰地靈，是大地上的一顆明珠。我最喜歡的是那一眼望不到邊的梨園。
陽(yáng)春三月，春回大地，春暖花開(kāi)。小河蘇醒了，小草搖頭了，小鳥(niǎo)唱歌了，柳樹(shù)微笑了，好不熱鬧!沉睡了一個(gè)冬天的梨樹(shù)也不甘寂寞，貪婪地吮吸著清新、圓潤(rùn)的雨露，吐出新的綠苞，長(zhǎng)出柔嫩的枝條。
五月，各種花都競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。粉紅的桃花、金黃的月季花、鮮紅的月季花……抬眼望去，真是一片花的海洋啊!裊娜多姿的葉子襯托著星星點(diǎn)點(diǎn)的多多百花，在明媚陽(yáng)光的照耀下，顯得更明亮了。滿園的梨樹(shù)，像亭亭玉立的少女披上了光亮潔白的婚紗，漂亮極了!真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！卑?當(dāng)你走進(jìn)，陣陣香氣撲面而來(lái)，頓覺(jué)神清氣爽、心曠神怡!
八月左右，梨樹(shù)上掛滿了了大大小小的果實(shí)。它的外形扁園扁圓的，個(gè)蘋(píng)果的形狀相似。肥實(shí)的果子一個(gè)個(gè)壓彎了樹(shù)枝，微風(fēng)吹拂，好像在向我們頻頻點(diǎn)頭。它們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙的像趕集似的來(lái)湊熱鬧。開(kāi)始，梨的顏色是淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃。
到了九月，金風(fēng)送涼，暑去秋來(lái)。果子終于完全成熟了。松風(fēng)陣陣，果園里到處散發(fā)著誘人的飄香。黃金梨的皮很薄，肉多、汁甜。削開(kāi)皮，里面是鮮嫩的、白亮亮的瓤。放在嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，令人陶醉!
家鄉(xiāng)的黃金梨，你用你那甘甜的乳汁哺育了這片土地上多少可愛(ài)的人啊，更為淳樸善良的家鄉(xiāng)父老開(kāi)辟了一條幸福的致富之路，可真讓人喜愛(ài)啊!
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十二
美不美，家鄉(xiāng)水！親不親，故鄉(xiāng)情！家鄉(xiāng)的山水滋養(yǎng)了我們，家鄉(xiāng)的親人哺育了我們，家鄉(xiāng)的文化熏陶了我們，家鄉(xiāng)與祖國(guó)同進(jìn)步同發(fā)展，面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
記得那時(shí)我才5歲，那時(shí)還沒(méi)有高速路，所以爸爸開(kāi)車(chē)走老路，我暈車(chē)所以很難受泥濘的老路上還有好多石頭，走起來(lái)顛顛簸簸的，可以說(shuō)是體力很好參加馬拉松的隊(duì)員都可以比我們先到。
今年我們一家人又到武勝去看外公外婆他們，這一次威力防止暈車(chē)，我還特地的買(mǎi)了一版“暈車(chē)貼”，聽(tīng)別人說(shuō)效果可好了，這一次出發(fā)我就在車(chē)上睡覺(jué)，才睡兩個(gè)小時(shí)爸爸就叫我起來(lái)了，到武勝了。我疑惑的問(wèn)道：“上一次不是開(kāi)了4，5個(gè)小時(shí)嗎？這次怎么這么快！”爸爸說(shuō)：“因?yàn)槲鋭傩蘖烁咚傺?！以前的兩條道（一去一來(lái)）都變成了4條道了呢！”下了車(chē)我一點(diǎn)都不暈，不知道是暈車(chē)貼起了作用，還是修了高速，開(kāi)得快的問(wèn)題。
我終于知道為什么過(guò)年過(guò)節(jié)城市的人都回農(nóng)村或老家唱起了”空城計(jì)”，是因?yàn)樗麄兊睦霞冶绕鸪鞘懈鼰狒[，更有年味！
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十三
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)教師是最令人欽佩的職業(yè)之一。他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的過(guò)程中，盡其所能地為我們提供日后成功所必須的知識(shí)和技能，并激發(fā)我們的潛在能力。毫無(wú)疑問(wèn)，家鄉(xiāng)教師注重奉獻(xiàn)和無(wú)私。他們用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助我們，幾乎犧牲了自己的時(shí)間和精力，來(lái)確保我們獲得最有效的教育。因?yàn)橛羞@么多卓越的教師，我們的家鄉(xiāng)也因此而閃耀。
第二段：關(guān)愛(ài)生命的家鄉(xiāng)教師。
大多數(shù)家鄉(xiāng)教師都知道，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括對(duì)生命的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。他們會(huì)了解每位學(xué)生的需求與背景，并為學(xué)生提供指導(dǎo)和支持來(lái)解決問(wèn)題。他們也是生活中的導(dǎo)師，能夠給予學(xué)生終生受益的指導(dǎo)。他們關(guān)注學(xué)生的想法、感覺(jué)，尊重他們的個(gè)性與特長(zhǎng)，讓學(xué)生受到了盡可能多的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：豐富多彩的家鄉(xiāng)課堂。
家鄉(xiāng)教師一直試圖創(chuàng)造有趣、豐富和多彩的課程。他們以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生制定課程，選擇實(shí)用且生動(dòng)的教學(xué)材料。他們嘗試使用各種不同的教學(xué)技巧，以確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。此外，家鄉(xiāng)教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在這些課程中，家鄉(xiāng)教師的創(chuàng)造力和耐心確保了我們能夠充分理解所學(xué)知識(shí)。
第四段：坎坷的教育之路。
我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多，但這其中不乏坎坷的教育之路。有時(shí)，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度不如所需，或許我們的家庭環(huán)境使我們難以集中注意力。因此，家鄉(xiāng)教師必須加倍努力，適應(yīng)不一樣的學(xué)習(xí)模式和方法，以確保每位學(xué)生的學(xué)業(yè)，甚至生命能夠安全、穩(wěn)定地前進(jìn)?？梢哉f(shuō)，這是家鄉(xiāng)教師用所有努力保護(hù)我們未來(lái)的舉動(dòng)。是他們將我們帶上成功之路。
第五段：總結(jié)與感謝。
總之，家鄉(xiāng)教師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一份子。他們透過(guò)關(guān)愛(ài)和無(wú)私的付出，給我們留下了融洽友好的童年記憶和終生難忘的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有家鄉(xiāng)教師的付出與關(guān)懷，我們不可能獲得今日的成就。感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?，我們將?huì)在學(xué)習(xí)和生活中一如既往地受到他們的啟發(fā)和關(guān)愛(ài)。我相信，家鄉(xiāng)教師將更加努力地工作，在他們的辛勤付出下，家鄉(xiāng)的未來(lái)將更加美好。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓：
大家上午好！我演講的題目是《月照家鄉(xiāng)--唐河鄉(xiāng)村》。我來(lái)自于鄉(xiāng)村，我最?lèi)?ài)我美麗家鄉(xiāng)的月下風(fēng)景。請(qǐng)看：
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月（手勢(shì)），下面是古樸的小村莊，其間有一群人。就著月光，孩子們?cè)阪覒?，大人們?cè)诹奶?-談?wù)撝衲甑氖粘桑涣髦N植的經(jīng)驗(yàn)。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)影搖碎了月光。菜園里，蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散發(fā)著脈脈的香氣……一切都使人感到一種真正的田園樂(lè)趣。銀星，皓月，大人，孩子……再加上古樸的村莊，多好的一幅月夜水墨畫(huà)呀！
這，就是家鄉(xiāng)的夜晚。
終于放暑假了，我要回到我魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)。
??！故鄉(xiāng)的馬路更寬闊了，平坦地向遠(yuǎn)方延伸。
車(chē)子駛進(jìn)田間小路。啊！往日里塵土飛揚(yáng)、凹凸不平的土路不見(jiàn)了，變成了平坦的水泥小路，這就是唐河的“村村通”水泥路，國(guó)家扶持的利民工程。真好！下雨天，奶奶終于可以不用杵著泥往地，更不用看著被泥巴死死咬住的架子車(chē)轱轆，而無(wú)可奈何地苦笑。更近了，村中的房子已在眼前。嶄新的樓房代替了土坯房和磚瓦房，整齊而又美觀。城鎮(zhèn)化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，已初具規(guī)模。村中的巨大變化令我目不暇接，不知不覺(jué)，老家已在眼前。
下了車(chē)，看到奶奶早已站在大門(mén)口迎接我們，她笑語(yǔ)盈盈的.?；氐郊依铮勚鴩娤愕募t薯小米粥，孩子一口氣吃了兩大碗。我也被感染地胃口大開(kāi)。
堂屋中間兩個(gè)大大的籮筐里，奶奶扣的棉花堆成了小山。我也過(guò)來(lái)幫忙，和奶奶一起邊干活邊談?wù)撝l(xiāng)村的變化。奶奶說(shuō)，如今，趕上唐河政府的利民好政策，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨種苗圃，農(nóng)民的腰包鼓了（手勢(shì)），腰板直了（手勢(shì)），說(shuō)話也有底氣了。家用電器一應(yīng)俱全，就連小轎車(chē)，村里也買(mǎi)了好幾輛。鄉(xiāng)里人，同樣也精神抖擻地開(kāi)著車(chē)去辦事了。收麥子的季節(jié)，不再是面朝黃土背朝天，累得腰疼腿也酸。一臺(tái)臺(tái)的聯(lián)合收割機(jī)開(kāi)進(jìn)地里，三四天的功夫，麥季就結(jié)束了。
看著家鄉(xiāng)的巨大變化，我在思考自己（手勢(shì)）：作為一名教師，我該為家鄉(xiāng)做些什么呢？空談改革誤國(guó)，實(shí)干改革興邦（手勢(shì)）。對(duì)了，腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，不厭棄，不放棄，不拋棄每一位學(xué)生。盡自己最大的力量，為家鄉(xiāng)輸送更多的人才！在平凡的工作崗位上，干出不平凡的業(yè)績(jī)。
晚上，就睡在奶奶身邊，那床挨著窗子。
夜里醒來(lái)的時(shí)候，有月亮，我靜靜地望著，云朵朦朧了月光，月光朦朧了世界，鳥(niǎo)兒也朦朧了。夏蟲(chóng)們打著瞌睡，在似醒非醒之間，錯(cuò)落有致地演奏著草地交響樂(lè)，似在撫慰勤勞善良的人們，又似在慶祝鄉(xiāng)村翻天覆地的變化。不禁想起一首歌：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上，我們用勤勞智慧的雙手，把你建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)，不為什么，因?yàn)槟闶俏覀兩L(zhǎng)的地方，因?yàn)槟闶俏铱蓯?ài)的家鄉(xiāng)，惟愿你在中部的崛起中，更加燦爛輝煌?。ㄊ謩?shì)）。
以上是17號(hào)選手的演講，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，謝謝你們！
劉小華。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十五
美哉，南和，我魂?duì)繅?mèng)繞的綠色家園。春雨中，綠是朦朧的，雄鷹展翅于蒼綠的煙雨中，一半柳煙，一半水霧。春雨淅淅瀝瀝，洋洋灑灑，綠了枝頭點(diǎn)點(diǎn)，凝了花香鳥(niǎo)語(yǔ)，鎖了小道彎彎。萬(wàn)綠叢中，農(nóng)家瓦舍似涂了一層綠色的彩釉，石板小路似抹了一層茶油。陽(yáng)光灑下金輝，一切是那么溫煦，那么碧潤(rùn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真有“白天不見(jiàn)村莊、夜晚不見(jiàn)燈光、小雨不濕衣裳”的味道。
春播伊始，綠是萌動(dòng)的，春風(fēng)里，綠色雄鷹忙活起來(lái)。冬眠的種子拱破厚實(shí)的土層，伸出胖墩墩的小手，擁抱著春天，享受著陽(yáng)光，染綠了這片神奇的故土?；t芳馨，碧輝綠浪，萬(wàn)物明媚。生命的覺(jué)醒，生機(jī)的醞釀，春心的萌發(fā)，一切是那么清新，一切是那么明麗。耕耘中，綠是生動(dòng)的，山坡、田地，銀鋤翻揮，犁鏵翻耕，一行行濕潤(rùn)潤(rùn)的土溝，一道道濕漉漉的犁行，整齊的向前延伸，延伸的分明是南和人深遠(yuǎn)的目光，一行行、一道道多像青春的五線譜。一邊倒的泥塊似征戰(zhàn)的鎧甲，又似散落的美麗花瓣。彎彎的犁又是一彎希望的彩虹；閃閃的鋤又是一個(gè)夢(mèng)幻的希翼。鞭聲、號(hào)子聲，一縷縷綠色情絲在沃土中滋長(zhǎng)。“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”就是對(duì)家園絕美寫(xiě)照。
立在蒼翠的田間，遙望美麗的南和大地，她靜謐地躺在綠的懷抱中，處處園林是她綠色的頭巾，街道兩旁的風(fēng)景林是她綠色的衣裙，環(huán)繞縣城的澧河水似給衣裙鑲上了一圈綠色的花邊。藍(lán)天、白云，綠水、長(zhǎng)橋，陽(yáng)光、雄鷹，叢木、翠林，還有那紅的花、綠的草，盡收眼里，多美的家園喲，生活在這片土地上的人兒，一個(gè)個(gè)像醉漢一般，沉醉在美與綠的祥和之中。這里的人們“日出而作，日落而息”，讓南和的天，變得更藍(lán)；讓南和的水，變得更清；讓南和的這片沃土，變得更綠；讓人們的生活，變得更加富足。
“一方山水一方情，一方山水養(yǎng)育一方人”，南和的山山水水，養(yǎng)育了純樸善良的南和人。南和人，又造就了南和的青山綠水。這，就是南和人與自然和睦相處美好情感交融。
?。∧虾?，我美麗的家鄉(xiāng)，我要盡情為你歌唱，我要一生為你貢獻(xiàn)力量！