通過心得體會的撰寫可以深化思考并對自己的表現進行評估。寫總結時要用客觀的角度對待自己的經歷，避免過于主觀。%20撰寫心得體會是我們對自己成長過程的沉淀和輸出，通過總結，我們能夠把握自身的發(fā)展方向和目標。
小學一年級雙減政策的心得體會篇一
隨著中國社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷改革與完善。最近，雙減政策引起了廣泛的關注和討論。該政策旨在減輕學生的課外負擔和減少學校過多的考試和作業(yè)，為學生提供更多的自由時間和放松身心的機會。這一政策對于小學生們來說尤為重要，他們是教育改革的受益者。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：減負帶來的機會和挑戰(zhàn)。
雙減政策帶來了一系列的機會和挑戰(zhàn)。首先，孩子們有更多的自由時間來發(fā)展自己興趣愛好。以前，由于繁重的作業(yè)和課外補習班，我們很少有時間去參加課外活動和社團。現在，我們可以選擇自己感興趣的活動，如學習音樂、跳舞、畫畫等。這不僅可以為我們的身心發(fā)展提供幫助，還能培養(yǎng)我們的藝術天賦和領導能力。
然而，減負政策也帶來了一些挑戰(zhàn)。由于以前我們習慣了考試作業(yè)，突然減少了考試和作業(yè)的壓力，許多同學們感覺不太適應。有些同學開始變得懶散，缺乏學習的動力。我們需要學會管理好自己的時間，合理安排學習和休息的時間。
第三段：學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。
雙減政策為我們提供了一個培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣的良好機會。以前，我們的學習重點主要是應對考試和完成作業(yè)，很少有時間去思考和探索自己真正感興趣的領域?，F在，我們有更多的自由時間去閱讀和研究我們感興趣的主題。我開始對科學產生了濃厚的興趣，通過閱讀科普書籍和參加科學實驗班，我開始夢想成為一名科學家。雙減政策讓我們有機會追求自己真正喜歡的事物，培養(yǎng)我們的興趣，并為將來的發(fā)展做好準備。
第四段：身心放松的重要性。
在減負的同時，我們也要注意身心的放松和休息。過去的學習壓力讓我們時常感到疲憊和焦慮?，F在，我們可以有更多的時間休息和娛樂。健康的身心狀態(tài)對我們的學習和發(fā)展非常重要。通過運動和娛樂活動，我們可以釋放壓力，放松身心，提高學習效率。我經常參加課外運動和社交活動，這讓我感到快樂和滿足。減負政策不僅幫助我們減輕了學業(yè)負擔，還讓我們更加關注自己身心健康的發(fā)展。
第五段：成為全面發(fā)展的小學生。
總的來說，雙減政策讓我們在小學階段擁有了更多的自由和選擇。通過減少課業(yè)負擔和考試壓力，我們有機會培養(yǎng)自己的興趣愛好，放松身心，提高自己的綜合素質。作為受益者，我們要珍惜這個在我們成長道路上的機遇，堅持以積極的態(tài)度面對學習和生活的每一天，努力成為一個全面發(fā)展的小學生。
小學一年級雙減政策的心得體會篇二
近日，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，在社會引起廣泛熱議和強烈反響，作為一名教師，我要堅決貫徹執(zhí)行黨中央的決策部署，嚴格按照市黨委的`工作要求，積極做好相關工作，共同為營造和諧健康的教育環(huán)境貢獻力量。下面談談我對于關于“雙減”政策的認識和理解。
“雙減”政策主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策?！半p減”政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升?？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照市黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的責任。
小學一年級雙減政策的心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，教育領域也不斷進行改革與創(chuàng)新。為了減輕學生的學業(yè)負擔，小學雙減政策逐漸推進。作為一名小學教師，我深刻體會到了這一政策帶來的益處和挑戰(zhàn)。在實施雙減政策的過程中，我更加注重培養(yǎng)學生的興趣和能力，積極應對各項改革。在與同事和家長的互動中，我也有了一些新的認識。下面，我將結合自身經驗，就小學雙減政策的心得體會進行探討。
首先，雙減政策目的明確，改變了以往過分應試導向的教育模式。在過去，學生們總是面臨大量的作業(yè)和課外班的壓力，學習負擔過重，缺少時間進行其他興趣愛好的培養(yǎng)。而雙減政策的實施，讓學生們能夠有更多的時間去發(fā)展自己的特長。作為一名教師，我緊密配合這一政策，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵他們參與各種興趣班和社團活動。通過這種方式，學生們的學習興趣得到了有效的激發(fā)，他們也更加主動地參與到課堂中來。
其次，雙減政策使得老師們需要更加靈活地掌握教學內容和方式。由于減少了學生們的學習課時，我們需要更加高效地安排教學內容，確保學生能夠在有限的時間內掌握所需的知識和技能。同時，我們也需要創(chuàng)新教學方式，通過多種多樣的教學手段，增強學生們的學習興趣和參與度。在我個人的教學中，我常常運用視頻、互動游戲等多媒體教學手段，讓學生們在愉快的氛圍中學習。這樣不僅提高了學生們的學習效果，也增強了他們對課堂的興趣。
另外，小學雙減政策在與家長的互動中也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些家長擔心政策的實施會影響孩子的學習成績和競爭力，他們往往對政策持有懷疑和抵觸心理。作為一名教師，我需要積極主動地與家長溝通，解釋政策的背景和目的，讓他們了解到政策改革對孩子的益處。同時，通過及時的溝通和反饋，我與家長建立了良好的合作關系，共同關注孩子的成長與發(fā)展。只有與家長形成合力，才能更好地實施雙減政策，讓學生們在多個方面都能獲得全面的發(fā)展。
最后，小學雙減政策也提醒教師們要加強自我學習和專業(yè)素養(yǎng)的提高。隨著教育的改革不斷深入，新的教學理念和方法層出不窮。作為教師，我們應該及時學習并應用這些新知識，不斷提升自己的教育水平。只有提高自身的專業(yè)素質，才能更好地服務于孩子們，幫助他們更好地適應改革的要求和挑戰(zhàn)。
總之，小學雙減政策給我們帶來了很多新的思考和嘗試的機會。作為一名教師，我們應該積極配合這一政策，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在與家長溝通中，我們應該耐心解釋政策的目的，爭取他們的理解和支持。同時，我們也要不斷自我學習，提高專業(yè)素質，以更好地適應教育改革的要求。相信在雙減政策的引領下，我們的學生會更加健康、快樂地成長。
小學一年級雙減政策的心得體會篇四
隨著教育改革的不斷推進，小學雙減政策的實施對于教師來說是一項重要的變革。作為一名小學教師，我深刻體會到了這一政策帶來的變化，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對小學雙減政策的心得體會。
首先，小學雙減政策減輕了教師的課堂壓力。過去，教師需要負責多門科目的教學，每天的備課工作繁重，嚴重影響了教師的教學質量和生活質量。而現在，通過實施小學雙減政策，我能夠專注于自己擅長的科目教學，減輕了自己的課堂壓力。我可以更加深入地研究和準備我的教學內容，提高教學質量。同時，我也有更多的時間進行自我學習和提升，不斷提高自己的教育教學能力。
其次，小學雙減政策增強了學科教師的專業(yè)能力。在過去，教師需要兼顧多個學科的教學，難以精通每個學科的知識和掌握每個學科的教學方法。而現在，隨著小學雙減政策的實施，每個教師可以專注于自己所教的學科，深入研究學科的知識和教學方法，提高專業(yè)能力。我作為一名語文教師，通過雙減政策，我可以更加深入地研究語文教學，探索更有效的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)。
第三，小學雙減政策促進了教師的合作與交流。以往，教師之間由于教學任務的繁重，很難有時間與其他教師進行交流合作。而現在，雙減政策的實行使得教師有更多的時間進行交流與合作。例如，我們學校的各學科教師形成了學科教研組，定期進行教學研討和經驗分享，相互促進，共同進步。我從中受益匪淺，不僅能夠借鑒他人的經驗，還可以分享自己的教學心得，使教學更加豐富多樣化。
第四，小學雙減政策推動了學校的綜合素質教育。過去，由于教師的工作量過大，課程設置相對單一，學科知識占據了主導地位，綜合素質教育的發(fā)展受到了一定的制約。而現在，隨著小學雙減政策的實施，學?？梢愿玫亻_展綜合素質教育，注重學生的全面發(fā)展。例如，學?？梢园才鸥嗟纳鐖F活動和興趣課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我參與了學校的數學興趣小組，通過豐富多樣的數學活動，激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
最后，小學雙減政策提高了家校合作的質量。過去，由于教師的工作量過大，很難有時間與家長進行有效的溝通和交流。而現在，雙減政策的實施使教師有更多的時間與家長進行面對面的交流，了解學生的家庭情況和學習狀況，共同關注孩子的教育成長。我定期與家長進行家訪活動，了解學生的家庭環(huán)境和生活習慣，并通過與家長的密切合作，共同制定適合孩子的學習計劃，達到家校合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
總之，小學雙減政策對于教師來說是一項重要的變革，它減輕了教師的課堂壓力，增強了學科教師的專業(yè)能力，促進了教師的合作與交流，推動了學校的綜合素質教育，同時也提高了家校合作的質量。作為一名小學教師，我將積極投身于教育改革的洪流中，不斷學習和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學一年級雙減政策的心得體會篇五
學習了中小學義務教育“雙減”意見以后，對減負提質的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業(yè)和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的.課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實的給學生減負。要提高課堂質量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n。精心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。
3.課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設計分層作業(yè)。根據不同層次學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
5.充分利用課后服務時間。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后服務時間講新課。
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是（2）提高作業(yè)設計效度，避免機械，無效訓練。
（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課后服務時間，推行課后服務5+2模式，即學校每周都要開展課后服務，每天至少開展兩小時，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
（6）規(guī)范培訓行為，校外機構不得占用國家法定。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應教盡教著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學一年級雙減政策的心得體會篇六
小學雙減政策是指國家推出的一項旨在減輕小學生學業(yè)負擔和減少校外培訓班的政策。作為一名小學教師，我親身體驗到了這項政策帶來的變化。在這篇文章中，我將分享我對這項政策的心得體會。
第二段：減負對學生的影響。
首先，我發(fā)現減負政策對學生的影響非常明顯。減少了課堂作業(yè)和考試的壓力，學生們有更多的時間用于自主學習和發(fā)展興趣愛好。他們不再為了完成堆積如山的作業(yè)而熬夜，可以更好地保持身心健康。減負政策激發(fā)了學生們的學習熱情和主動性，他們開始主動思考和探索知識，而不是簡單地死記硬背。
第三段：減負對教師的改變。
減負政策的實施也給教師帶來了很大的改變。作為教師，我們沒有再一味堆砌大量的作業(yè)和考試，而是更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。我在課堂教學中有更多的時間鼓勵學生思考，引導他們進行實踐和探索。我發(fā)現學生們更加活躍和自信，他們也變得更加熱衷于學習。
第四段：減負的問題和挑戰(zhàn)。
然而，減負政策也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。一些學生和家長可能仍然習慣于過多的功課和培訓班，他們難以適應變化。同時，教師們需要更加努力地尋找新的教學方法和資源，以滿足學生的需求。我們需要改變傳統(tǒng)的教學方式，并適應新的教學理念和目標。
第五段：總結和建議。
總之，小學雙減政策對學生和教師都帶來了積極的影響。學生們減負了，他們的身心健康得到了更好的呵護，他們也更加有自主學習的動力。教師們也有機會將更多的時間和精力用于提高教學質量和培養(yǎng)學生的綜合素質。然而，我們仍然需要共同努力，克服減負政策帶來的挑戰(zhàn)，為學生們提供更好的學習環(huán)境和教學資源。
以上就是我對小學雙減政策的心得體會。我相信，隨著政策的深入落實，我們的教育將會變得更加科學和人性化，學生們的未來將更加美好。
小學一年級雙減政策的心得體會篇七
在學校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負擔度。通過這一年級雙減語文課程的學習，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面取得了一定的進步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學活動提高了學生的學習積極性。在過去，學生一直感到語文學習很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學習方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學活動，我們培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動參與，促進了課堂氛圍的活躍。如此一來，學生就能從游戲中去感受學習的樂趣，進而提高學習的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內容使得學生普遍感到乏味，且缺乏實際應用的意義。而在這個課程中，我們強調學生通過展示、演講等方式，將所學的知識應用于日常生活中。我們鼓勵學生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內容進行演講，提高學生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式，學生不僅能在課堂上有所表現，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調學習方法的培養(yǎng)。在過去，許多學生對語文學習方法缺乏了解，只是單純地追求高分數，卻忽略了語文學習的本質。而在這個課程中，我們讓學生通過閱讀和思考掌握有效的學習方法。我們教給學生如何合理安排時間、如何選擇合適的學習材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學習方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解文本內容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學生只是重復填鴨式的學習，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學生在寫作中展現自己的個性，引導他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學生在語文學習中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學活動激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的實際運用能力，強調了學習方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學習環(huán)境，使我們對語文的學習充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面也取得了一定的進步。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
小學一年級雙減政策的心得體會篇八
近年來，教育雙減政策受到社會各界的廣泛關注，其中小學階段的雙減政策更是備受關注。這一政策旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔，為他們提供更加寬松的學習環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。具體來說，小學雙減政策主要包括減少學科內容和作業(yè)量，以及減少考試壓力。作為孩子的家長，我也親身體驗到了雙減政策的效果和意義。
段落二：學習氛圍更加輕松愉快。
雙減政策的實施使得學校里的學習氛圍發(fā)生了明顯的變化。以前的教室里彌漫著沉悶和壓抑的氛圍，學生們個個面色凝重，生怕錯過了一點學習的機會。而現在，在雙減政策的引領下，學生們更加輕松和愉快地學習。他們可以有更多的時間與同學交流，和老師互動，這種積極的學習氛圍也使得孩子們更加喜歡上學，踏實地學習。
段落三：家庭教育任務加重。
盡管雙減政策為孩子們減輕了課業(yè)負擔，但家庭教育的任務卻變得更加重要和關鍵。一方面，家長需要配合學校的教育方針，幫助孩子合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。另一方面，家長也要適時給予孩子一些指導和引導，讓他們能夠合理規(guī)劃自己的學習內容和目標。雙減政策讓學校和家庭教育形成了一種互補，家長需要更加關注孩子的學習情況，積極了解他們的學習需求，并給予適當的支持。
段落四：注重培養(yǎng)全面發(fā)展。
與以往注重學習成績的教育模式不同，雙減政策更加注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。學校不再僅僅關注學生的學術能力，而是更加注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學生們有更多的機會參加各種課外活動，開展綜合實踐活動，增加了學生們的交際能力和動手能力。作為家長，我也更加重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長，讓他們在全面發(fā)展中實現自我價值。
段落五：雙減政策的不足和建議。
盡管雙減政策有利于提高學生的學習積極性和學習效果，但也存在一些不足之處。有時候，學生們的課業(yè)安排太過寬松，缺乏一定的學習壓力和目標，導致他們對學習的重要性缺乏足夠的認識。另外，部分學生可能會過于依賴家庭教育，導致他們對自己的學習缺乏主動性和自我管理能力。因此，為了更好地發(fā)揮雙減政策的效果，學校和家長需要加強溝通，建立起良好的合作機制，共同為學生提供更加全面而有針對性的教育。
總之，小學雙減政策給孩子們的學習生活帶來了積極的變化，學習氛圍更加輕松愉快，培養(yǎng)的是全面發(fā)展而不僅僅是學習成績。作為家長，我們要更加關注孩子的學習情況，積極參與到他們的學業(yè)中，為他們提供更好的教育支持和引導。同時，也需要看到雙減政策存在的不足，通過與學校的合作和溝通，共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機會。只有這樣，孩子們才能真正實現健康、快樂和全面發(fā)展。
小學一年級雙減政策的心得體會篇九
在近年來，我國教育領域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生負擔，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其中，小學雙減政策是其中一項重要措施。為了深入了解這一政策的效果和影響，我將結合自身經歷和體會來撰寫此博客，以便與讀者分享心得和體會。
第二段：減負方面的措施。
小學雙減政策的核心目標之一是減輕學生的課業(yè)負擔。以我所在的學校為例，學校實施了一系列的減負措施。首先，學校優(yōu)化了課程設置，減少了理論課程的數量，增加了實踐課程的比例。例如，在我的學校中，我們有更多的時間參與體育課和藝術課程，培養(yǎng)我們的興趣和素質。其次，學校實施了限時作業(yè)制度，每天的作業(yè)量和時間都有所限制。這樣，我們可以更好地安排學習和休息時間，避免了過多的課后作業(yè)。此外，學校還鼓勵學生積極參加社會實踐活動，提供豐富多彩的課外拓展課程，豐富我們的學習經歷。通過這些減負措施，我的學習負擔明顯減輕了，我有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，并提升自己的綜合素質。
第三段：全面發(fā)展的重要性。
小學雙減政策的另一個核心目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。通過減輕學生的課業(yè)負擔，學校給予我們更多的機會參與課外活動，培養(yǎng)我們的興趣和特長。在我個人的體會中，這些活動對我來說是非常有意義的。我曾經參加過學校的樂隊，鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和合作精神。我還參加了學校的辯論隊，提高了我的演講和表達能力。通過這些活動，我的興趣得到了發(fā)展，并且我也認識到學習之外的事情同樣重要，對培養(yǎng)全面素質起到了積極的作用。
第四段：學習積極性和自主性的增強。
一些人對小學雙減政策抱有疑慮，擔心學生的學習積極性和自主性會受到影響。但是我個人的體驗是完全相反的。在過去，因為過多的課業(yè)負擔，我常常感到疲憊和缺乏動力。但現在，學習時間的合理安排和減輕的負擔讓我更有動力去學習。我學會了更好地規(guī)劃時間，更加自主地學習，培養(yǎng)了對知識的興趣和渴望。學校也鼓勵我們積極參與興趣小組和俱樂部，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的主動性。我的自主學習能力得到了極大的提升，這對我的未來發(fā)展非常重要。
第五段：總結。
綜上所述，小學雙減政策在學生身上帶來了許多積極的變化。借助減負措施，學生的學習負擔得到明顯減輕，有更多的時間參與課外活動，培養(yǎng)興趣和特長。通過培養(yǎng)全面發(fā)展，學生的素質得到了全方位的提升。同時，學生的學習積極性和自主性也得到了增強?？傮w而言，小學雙減政策為學生的成長和發(fā)展提供了更加良好的環(huán)境和條件，將會對我們的未來產生積極的影響。作為受益者，我將充分利用這些機會，努力提升自己的能力，為實現自己的夢想奮斗。
小學一年級雙減政策的心得體會篇十
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。
首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學生嘛，就應該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現。對于課堂上出現的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。
其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！
小學一年級雙減政策的心得體會篇十一
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質量。我們知道，在學習效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3、提高作業(yè)設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復、數量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設計出能體現學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因，教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內容和作業(yè)方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題。
因此，教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式，及時和孩子們進行交流和指導?？梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
小學一年級雙減政策的心得體會篇十二
放學了，夕陽璀璨，一縷縷微細的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開始了豐富多彩的課余生活。
球場風云。
在課余時，我會叫上幾位好友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風一吹涼涼的。籃球在我手中像一個調皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準空當，一邊運球一邊三步上籃?；@球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來。
征戰(zhàn)沙場。
在課余時，我也會在小區(qū)里走走，有時去找小區(qū)的老爺爺們下象棋。“啪”一聲響，當頭炮，對方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢。
在課余時間，我也會沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的快樂。一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去，書籍就像一對翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠優(yōu)雅、永遠快樂下去。
小學一年級雙減政策的心得體會篇十三
近年來，教育部在推行教育改革的道路上不斷探索，積極推行小學雙減政策。這一政策旨在減輕小學生的學業(yè)負擔，提高他們的身心健康水平。作為一名小學生的家長，我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學習壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學校活動和綜合素質評價等幾個方面展開，分享我對小學雙減政策的心得體會。
首先，小學雙減政策在減輕學生學習壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過去，小學生一天要背誦大量的作業(yè)，學習時間過長，給他們帶來了巨大的學習壓力。而隨著小學雙減政策的推行，學生的作業(yè)量逐漸減少，學習時間得到合理的安排，學生的學習壓力也得到了有效的緩解。這樣，孩子們的身心健康能夠得到更好的保障，他們能夠更加輕松地面對學習和生活的各個方面，提高學習效果和幸福指數。
其次，小學雙減政策注重培養(yǎng)學生的興趣。在過去，學校對學生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視，主要以知識的灌輸為主。然而，隨著小學雙減政策的實施，學校開始注重培養(yǎng)學生的興趣，鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如，學校組織各種俱樂部活動，供孩子們自由選擇參加，并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來，學生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛好，充實自己的課余時間，也為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎。
第三，小學雙減政策促進了家庭的陪伴和親子關系的建立。在推行雙減政策之前，孩子們通常要花費大量的時間在學習和做作業(yè)上，家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學業(yè)負擔，孩子們可以有更多的時間陪伴家人，與父母親子關系更加融洽。例如，我經常和孩子一起參與一些戶外活動，例如騎自行車、野餐等，這樣的親子時光不僅增進了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的獨立和合作意識。
第四，小學雙減政策豐富了學校的活動形式。在過去，學校的主要活動形式是課堂內的學習和考試，給孩子們帶來了單調和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策，學校開始注重豐富多彩的校園活動。例如，組織各種主題的文化節(jié)、藝術節(jié)和體育比賽等，豐富了學生的課余生活，增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學習之余得到身心放松，也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。
最后，小學雙減政策引入了綜合素質評價的概念，使學生成績評價更加全面和客觀。在此之前，學校對學生的評價主要以考試成績?yōu)橹鳎@種評價方式忽視了學生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質評價，學校開始重視學生的綜合能力培養(yǎng)，評價標準更加全面，不僅包括學習成績，還包括各種能力的發(fā)展和素質的培養(yǎng)。這種評價方式更加公正和客觀，在激發(fā)學生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。
綜上所述，小學雙減政策在減輕學生學習壓力、培養(yǎng)興趣、促進家庭親子關系、豐富學?；顒雍徒⒕C合素質評價等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長，我們要積極配合學校的政策，關愛孩子的成長，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力和素質，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小學一年級雙減政策的心得體會篇一
隨著中國社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷改革與完善。最近，雙減政策引起了廣泛的關注和討論。該政策旨在減輕學生的課外負擔和減少學校過多的考試和作業(yè)，為學生提供更多的自由時間和放松身心的機會。這一政策對于小學生們來說尤為重要，他們是教育改革的受益者。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：減負帶來的機會和挑戰(zhàn)。
雙減政策帶來了一系列的機會和挑戰(zhàn)。首先，孩子們有更多的自由時間來發(fā)展自己興趣愛好。以前，由于繁重的作業(yè)和課外補習班，我們很少有時間去參加課外活動和社團。現在，我們可以選擇自己感興趣的活動，如學習音樂、跳舞、畫畫等。這不僅可以為我們的身心發(fā)展提供幫助，還能培養(yǎng)我們的藝術天賦和領導能力。
然而，減負政策也帶來了一些挑戰(zhàn)。由于以前我們習慣了考試作業(yè)，突然減少了考試和作業(yè)的壓力，許多同學們感覺不太適應。有些同學開始變得懶散，缺乏學習的動力。我們需要學會管理好自己的時間，合理安排學習和休息的時間。
第三段：學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。
雙減政策為我們提供了一個培養(yǎng)和發(fā)展學習興趣的良好機會。以前，我們的學習重點主要是應對考試和完成作業(yè)，很少有時間去思考和探索自己真正感興趣的領域?，F在，我們有更多的自由時間去閱讀和研究我們感興趣的主題。我開始對科學產生了濃厚的興趣，通過閱讀科普書籍和參加科學實驗班，我開始夢想成為一名科學家。雙減政策讓我們有機會追求自己真正喜歡的事物，培養(yǎng)我們的興趣，并為將來的發(fā)展做好準備。
第四段：身心放松的重要性。
在減負的同時，我們也要注意身心的放松和休息。過去的學習壓力讓我們時常感到疲憊和焦慮?，F在，我們可以有更多的時間休息和娛樂。健康的身心狀態(tài)對我們的學習和發(fā)展非常重要。通過運動和娛樂活動，我們可以釋放壓力，放松身心，提高學習效率。我經常參加課外運動和社交活動，這讓我感到快樂和滿足。減負政策不僅幫助我們減輕了學業(yè)負擔，還讓我們更加關注自己身心健康的發(fā)展。
第五段：成為全面發(fā)展的小學生。
總的來說，雙減政策讓我們在小學階段擁有了更多的自由和選擇。通過減少課業(yè)負擔和考試壓力，我們有機會培養(yǎng)自己的興趣愛好，放松身心，提高自己的綜合素質。作為受益者，我們要珍惜這個在我們成長道路上的機遇，堅持以積極的態(tài)度面對學習和生活的每一天，努力成為一個全面發(fā)展的小學生。
小學一年級雙減政策的心得體會篇二
近日，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，在社會引起廣泛熱議和強烈反響，作為一名教師，我要堅決貫徹執(zhí)行黨中央的決策部署，嚴格按照市黨委的`工作要求，積極做好相關工作，共同為營造和諧健康的教育環(huán)境貢獻力量。下面談談我對于關于“雙減”政策的認識和理解。
“雙減”政策主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策?！半p減”政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升?？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照市黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的責任。
小學一年級雙減政策的心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，教育領域也不斷進行改革與創(chuàng)新。為了減輕學生的學業(yè)負擔，小學雙減政策逐漸推進。作為一名小學教師，我深刻體會到了這一政策帶來的益處和挑戰(zhàn)。在實施雙減政策的過程中，我更加注重培養(yǎng)學生的興趣和能力，積極應對各項改革。在與同事和家長的互動中，我也有了一些新的認識。下面，我將結合自身經驗，就小學雙減政策的心得體會進行探討。
首先，雙減政策目的明確，改變了以往過分應試導向的教育模式。在過去，學生們總是面臨大量的作業(yè)和課外班的壓力，學習負擔過重，缺少時間進行其他興趣愛好的培養(yǎng)。而雙減政策的實施，讓學生們能夠有更多的時間去發(fā)展自己的特長。作為一名教師，我緊密配合這一政策，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵他們參與各種興趣班和社團活動。通過這種方式，學生們的學習興趣得到了有效的激發(fā)，他們也更加主動地參與到課堂中來。
其次，雙減政策使得老師們需要更加靈活地掌握教學內容和方式。由于減少了學生們的學習課時，我們需要更加高效地安排教學內容，確保學生能夠在有限的時間內掌握所需的知識和技能。同時，我們也需要創(chuàng)新教學方式，通過多種多樣的教學手段，增強學生們的學習興趣和參與度。在我個人的教學中，我常常運用視頻、互動游戲等多媒體教學手段，讓學生們在愉快的氛圍中學習。這樣不僅提高了學生們的學習效果，也增強了他們對課堂的興趣。
另外，小學雙減政策在與家長的互動中也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些家長擔心政策的實施會影響孩子的學習成績和競爭力，他們往往對政策持有懷疑和抵觸心理。作為一名教師，我需要積極主動地與家長溝通，解釋政策的背景和目的，讓他們了解到政策改革對孩子的益處。同時，通過及時的溝通和反饋，我與家長建立了良好的合作關系，共同關注孩子的成長與發(fā)展。只有與家長形成合力，才能更好地實施雙減政策，讓學生們在多個方面都能獲得全面的發(fā)展。
最后，小學雙減政策也提醒教師們要加強自我學習和專業(yè)素養(yǎng)的提高。隨著教育的改革不斷深入，新的教學理念和方法層出不窮。作為教師，我們應該及時學習并應用這些新知識，不斷提升自己的教育水平。只有提高自身的專業(yè)素質，才能更好地服務于孩子們，幫助他們更好地適應改革的要求和挑戰(zhàn)。
總之，小學雙減政策給我們帶來了很多新的思考和嘗試的機會。作為一名教師，我們應該積極配合這一政策，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在與家長溝通中，我們應該耐心解釋政策的目的，爭取他們的理解和支持。同時，我們也要不斷自我學習，提高專業(yè)素質，以更好地適應教育改革的要求。相信在雙減政策的引領下，我們的學生會更加健康、快樂地成長。
小學一年級雙減政策的心得體會篇四
隨著教育改革的不斷推進，小學雙減政策的實施對于教師來說是一項重要的變革。作為一名小學教師，我深刻體會到了這一政策帶來的變化，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對小學雙減政策的心得體會。
首先，小學雙減政策減輕了教師的課堂壓力。過去，教師需要負責多門科目的教學，每天的備課工作繁重，嚴重影響了教師的教學質量和生活質量。而現在，通過實施小學雙減政策，我能夠專注于自己擅長的科目教學，減輕了自己的課堂壓力。我可以更加深入地研究和準備我的教學內容，提高教學質量。同時，我也有更多的時間進行自我學習和提升，不斷提高自己的教育教學能力。
其次，小學雙減政策增強了學科教師的專業(yè)能力。在過去，教師需要兼顧多個學科的教學，難以精通每個學科的知識和掌握每個學科的教學方法。而現在，隨著小學雙減政策的實施，每個教師可以專注于自己所教的學科，深入研究學科的知識和教學方法，提高專業(yè)能力。我作為一名語文教師，通過雙減政策，我可以更加深入地研究語文教學，探索更有效的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)。
第三，小學雙減政策促進了教師的合作與交流。以往，教師之間由于教學任務的繁重，很難有時間與其他教師進行交流合作。而現在，雙減政策的實行使得教師有更多的時間進行交流與合作。例如，我們學校的各學科教師形成了學科教研組，定期進行教學研討和經驗分享，相互促進，共同進步。我從中受益匪淺，不僅能夠借鑒他人的經驗，還可以分享自己的教學心得，使教學更加豐富多樣化。
第四，小學雙減政策推動了學校的綜合素質教育。過去，由于教師的工作量過大，課程設置相對單一，學科知識占據了主導地位，綜合素質教育的發(fā)展受到了一定的制約。而現在，隨著小學雙減政策的實施，學?？梢愿玫亻_展綜合素質教育，注重學生的全面發(fā)展。例如，學?？梢园才鸥嗟纳鐖F活動和興趣課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我參與了學校的數學興趣小組，通過豐富多樣的數學活動，激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
最后，小學雙減政策提高了家校合作的質量。過去，由于教師的工作量過大，很難有時間與家長進行有效的溝通和交流。而現在，雙減政策的實施使教師有更多的時間與家長進行面對面的交流，了解學生的家庭情況和學習狀況，共同關注孩子的教育成長。我定期與家長進行家訪活動，了解學生的家庭環(huán)境和生活習慣，并通過與家長的密切合作，共同制定適合孩子的學習計劃，達到家校合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
總之，小學雙減政策對于教師來說是一項重要的變革，它減輕了教師的課堂壓力，增強了學科教師的專業(yè)能力，促進了教師的合作與交流，推動了學校的綜合素質教育，同時也提高了家校合作的質量。作為一名小學教師，我將積極投身于教育改革的洪流中，不斷學習和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學一年級雙減政策的心得體會篇五
學習了中小學義務教育“雙減”意見以后，對減負提質的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業(yè)和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的.課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實的給學生減負。要提高課堂質量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n。精心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。
3.課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設計分層作業(yè)。根據不同層次學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
5.充分利用課后服務時間。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后服務時間講新課。
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是（2）提高作業(yè)設計效度，避免機械，無效訓練。
（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課后服務時間，推行課后服務5+2模式，即學校每周都要開展課后服務，每天至少開展兩小時，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
（6）規(guī)范培訓行為，校外機構不得占用國家法定。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應教盡教著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學一年級雙減政策的心得體會篇六
小學雙減政策是指國家推出的一項旨在減輕小學生學業(yè)負擔和減少校外培訓班的政策。作為一名小學教師，我親身體驗到了這項政策帶來的變化。在這篇文章中，我將分享我對這項政策的心得體會。
第二段：減負對學生的影響。
首先，我發(fā)現減負政策對學生的影響非常明顯。減少了課堂作業(yè)和考試的壓力，學生們有更多的時間用于自主學習和發(fā)展興趣愛好。他們不再為了完成堆積如山的作業(yè)而熬夜，可以更好地保持身心健康。減負政策激發(fā)了學生們的學習熱情和主動性，他們開始主動思考和探索知識，而不是簡單地死記硬背。
第三段：減負對教師的改變。
減負政策的實施也給教師帶來了很大的改變。作為教師，我們沒有再一味堆砌大量的作業(yè)和考試，而是更注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。我在課堂教學中有更多的時間鼓勵學生思考，引導他們進行實踐和探索。我發(fā)現學生們更加活躍和自信，他們也變得更加熱衷于學習。
第四段：減負的問題和挑戰(zhàn)。
然而，減負政策也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。一些學生和家長可能仍然習慣于過多的功課和培訓班，他們難以適應變化。同時，教師們需要更加努力地尋找新的教學方法和資源，以滿足學生的需求。我們需要改變傳統(tǒng)的教學方式，并適應新的教學理念和目標。
第五段：總結和建議。
總之，小學雙減政策對學生和教師都帶來了積極的影響。學生們減負了，他們的身心健康得到了更好的呵護，他們也更加有自主學習的動力。教師們也有機會將更多的時間和精力用于提高教學質量和培養(yǎng)學生的綜合素質。然而，我們仍然需要共同努力，克服減負政策帶來的挑戰(zhàn)，為學生們提供更好的學習環(huán)境和教學資源。
以上就是我對小學雙減政策的心得體會。我相信，隨著政策的深入落實，我們的教育將會變得更加科學和人性化，學生們的未來將更加美好。
小學一年級雙減政策的心得體會篇七
在學校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負擔度。通過這一年級雙減語文課程的學習，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面取得了一定的進步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學活動提高了學生的學習積極性。在過去，學生一直感到語文學習很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學習方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學活動，我們培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動參與，促進了課堂氛圍的活躍。如此一來，學生就能從游戲中去感受學習的樂趣，進而提高學習的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內容使得學生普遍感到乏味，且缺乏實際應用的意義。而在這個課程中，我們強調學生通過展示、演講等方式，將所學的知識應用于日常生活中。我們鼓勵學生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內容進行演講，提高學生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式，學生不僅能在課堂上有所表現，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調學習方法的培養(yǎng)。在過去，許多學生對語文學習方法缺乏了解，只是單純地追求高分數，卻忽略了語文學習的本質。而在這個課程中，我們讓學生通過閱讀和思考掌握有效的學習方法。我們教給學生如何合理安排時間、如何選擇合適的學習材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學習方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解文本內容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學生只是重復填鴨式的學習，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學生在寫作中展現自己的個性，引導他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學生在語文學習中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學活動激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的實際運用能力，強調了學習方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學習環(huán)境，使我們對語文的學習充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面也取得了一定的進步。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
小學一年級雙減政策的心得體會篇八
近年來，教育雙減政策受到社會各界的廣泛關注，其中小學階段的雙減政策更是備受關注。這一政策旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔，為他們提供更加寬松的學習環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。具體來說，小學雙減政策主要包括減少學科內容和作業(yè)量，以及減少考試壓力。作為孩子的家長，我也親身體驗到了雙減政策的效果和意義。
段落二：學習氛圍更加輕松愉快。
雙減政策的實施使得學校里的學習氛圍發(fā)生了明顯的變化。以前的教室里彌漫著沉悶和壓抑的氛圍，學生們個個面色凝重，生怕錯過了一點學習的機會。而現在，在雙減政策的引領下，學生們更加輕松和愉快地學習。他們可以有更多的時間與同學交流，和老師互動，這種積極的學習氛圍也使得孩子們更加喜歡上學，踏實地學習。
段落三：家庭教育任務加重。
盡管雙減政策為孩子們減輕了課業(yè)負擔，但家庭教育的任務卻變得更加重要和關鍵。一方面，家長需要配合學校的教育方針，幫助孩子合理安排學習時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。另一方面，家長也要適時給予孩子一些指導和引導，讓他們能夠合理規(guī)劃自己的學習內容和目標。雙減政策讓學校和家庭教育形成了一種互補，家長需要更加關注孩子的學習情況，積極了解他們的學習需求，并給予適當的支持。
段落四：注重培養(yǎng)全面發(fā)展。
與以往注重學習成績的教育模式不同，雙減政策更加注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。學校不再僅僅關注學生的學術能力，而是更加注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學生們有更多的機會參加各種課外活動，開展綜合實踐活動，增加了學生們的交際能力和動手能力。作為家長，我也更加重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長，讓他們在全面發(fā)展中實現自我價值。
段落五：雙減政策的不足和建議。
盡管雙減政策有利于提高學生的學習積極性和學習效果，但也存在一些不足之處。有時候，學生們的課業(yè)安排太過寬松，缺乏一定的學習壓力和目標，導致他們對學習的重要性缺乏足夠的認識。另外，部分學生可能會過于依賴家庭教育，導致他們對自己的學習缺乏主動性和自我管理能力。因此，為了更好地發(fā)揮雙減政策的效果，學校和家長需要加強溝通，建立起良好的合作機制，共同為學生提供更加全面而有針對性的教育。
總之，小學雙減政策給孩子們的學習生活帶來了積極的變化，學習氛圍更加輕松愉快，培養(yǎng)的是全面發(fā)展而不僅僅是學習成績。作為家長，我們要更加關注孩子的學習情況，積極參與到他們的學業(yè)中，為他們提供更好的教育支持和引導。同時，也需要看到雙減政策存在的不足，通過與學校的合作和溝通，共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機會。只有這樣，孩子們才能真正實現健康、快樂和全面發(fā)展。
小學一年級雙減政策的心得體會篇九
在近年來，我國教育領域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生負擔，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其中，小學雙減政策是其中一項重要措施。為了深入了解這一政策的效果和影響，我將結合自身經歷和體會來撰寫此博客，以便與讀者分享心得和體會。
第二段：減負方面的措施。
小學雙減政策的核心目標之一是減輕學生的課業(yè)負擔。以我所在的學校為例，學校實施了一系列的減負措施。首先，學校優(yōu)化了課程設置，減少了理論課程的數量，增加了實踐課程的比例。例如，在我的學校中，我們有更多的時間參與體育課和藝術課程，培養(yǎng)我們的興趣和素質。其次，學校實施了限時作業(yè)制度，每天的作業(yè)量和時間都有所限制。這樣，我們可以更好地安排學習和休息時間，避免了過多的課后作業(yè)。此外，學校還鼓勵學生積極參加社會實踐活動，提供豐富多彩的課外拓展課程，豐富我們的學習經歷。通過這些減負措施，我的學習負擔明顯減輕了，我有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，并提升自己的綜合素質。
第三段：全面發(fā)展的重要性。
小學雙減政策的另一個核心目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。通過減輕學生的課業(yè)負擔，學校給予我們更多的機會參與課外活動，培養(yǎng)我們的興趣和特長。在我個人的體會中，這些活動對我來說是非常有意義的。我曾經參加過學校的樂隊，鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和合作精神。我還參加了學校的辯論隊，提高了我的演講和表達能力。通過這些活動，我的興趣得到了發(fā)展，并且我也認識到學習之外的事情同樣重要，對培養(yǎng)全面素質起到了積極的作用。
第四段：學習積極性和自主性的增強。
一些人對小學雙減政策抱有疑慮，擔心學生的學習積極性和自主性會受到影響。但是我個人的體驗是完全相反的。在過去，因為過多的課業(yè)負擔，我常常感到疲憊和缺乏動力。但現在，學習時間的合理安排和減輕的負擔讓我更有動力去學習。我學會了更好地規(guī)劃時間，更加自主地學習，培養(yǎng)了對知識的興趣和渴望。學校也鼓勵我們積極參與興趣小組和俱樂部，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的主動性。我的自主學習能力得到了極大的提升，這對我的未來發(fā)展非常重要。
第五段：總結。
綜上所述，小學雙減政策在學生身上帶來了許多積極的變化。借助減負措施，學生的學習負擔得到明顯減輕，有更多的時間參與課外活動，培養(yǎng)興趣和特長。通過培養(yǎng)全面發(fā)展，學生的素質得到了全方位的提升。同時，學生的學習積極性和自主性也得到了增強?？傮w而言，小學雙減政策為學生的成長和發(fā)展提供了更加良好的環(huán)境和條件，將會對我們的未來產生積極的影響。作為受益者，我將充分利用這些機會，努力提升自己的能力，為實現自己的夢想奮斗。
小學一年級雙減政策的心得體會篇十
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。
首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學生嘛，就應該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現。對于課堂上出現的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。
其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！
小學一年級雙減政策的心得體會篇十一
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質量。我們知道，在學習效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3、提高作業(yè)設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復、數量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設計出能體現學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因，教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內容和作業(yè)方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題。
因此，教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式，及時和孩子們進行交流和指導?？梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
小學一年級雙減政策的心得體會篇十二
放學了，夕陽璀璨，一縷縷微細的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開始了豐富多彩的課余生活。
球場風云。
在課余時，我會叫上幾位好友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風一吹涼涼的。籃球在我手中像一個調皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準空當，一邊運球一邊三步上籃?；@球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來。
征戰(zhàn)沙場。
在課余時，我也會在小區(qū)里走走，有時去找小區(qū)的老爺爺們下象棋。“啪”一聲響，當頭炮，對方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢。
在課余時間，我也會沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的快樂。一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去，書籍就像一對翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠優(yōu)雅、永遠快樂下去。
小學一年級雙減政策的心得體會篇十三
近年來，教育部在推行教育改革的道路上不斷探索，積極推行小學雙減政策。這一政策旨在減輕小學生的學業(yè)負擔，提高他們的身心健康水平。作為一名小學生的家長，我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學習壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學校活動和綜合素質評價等幾個方面展開，分享我對小學雙減政策的心得體會。
首先，小學雙減政策在減輕學生學習壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過去，小學生一天要背誦大量的作業(yè)，學習時間過長，給他們帶來了巨大的學習壓力。而隨著小學雙減政策的推行，學生的作業(yè)量逐漸減少，學習時間得到合理的安排，學生的學習壓力也得到了有效的緩解。這樣，孩子們的身心健康能夠得到更好的保障，他們能夠更加輕松地面對學習和生活的各個方面，提高學習效果和幸福指數。
其次，小學雙減政策注重培養(yǎng)學生的興趣。在過去，學校對學生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視，主要以知識的灌輸為主。然而，隨著小學雙減政策的實施，學校開始注重培養(yǎng)學生的興趣，鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如，學校組織各種俱樂部活動，供孩子們自由選擇參加，并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來，學生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛好，充實自己的課余時間，也為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎。
第三，小學雙減政策促進了家庭的陪伴和親子關系的建立。在推行雙減政策之前，孩子們通常要花費大量的時間在學習和做作業(yè)上，家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學業(yè)負擔，孩子們可以有更多的時間陪伴家人，與父母親子關系更加融洽。例如，我經常和孩子一起參與一些戶外活動，例如騎自行車、野餐等，這樣的親子時光不僅增進了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的獨立和合作意識。
第四，小學雙減政策豐富了學校的活動形式。在過去，學校的主要活動形式是課堂內的學習和考試，給孩子們帶來了單調和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策，學校開始注重豐富多彩的校園活動。例如，組織各種主題的文化節(jié)、藝術節(jié)和體育比賽等，豐富了學生的課余生活，增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學習之余得到身心放松，也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。
最后，小學雙減政策引入了綜合素質評價的概念，使學生成績評價更加全面和客觀。在此之前，學校對學生的評價主要以考試成績?yōu)橹鳎@種評價方式忽視了學生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質評價，學校開始重視學生的綜合能力培養(yǎng)，評價標準更加全面，不僅包括學習成績，還包括各種能力的發(fā)展和素質的培養(yǎng)。這種評價方式更加公正和客觀，在激發(fā)學生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。
綜上所述，小學雙減政策在減輕學生學習壓力、培養(yǎng)興趣、促進家庭親子關系、豐富學?；顒雍徒⒕C合素質評價等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長，我們要積極配合學校的政策，關愛孩子的成長，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力和素質，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。