在生活中，有許多我們沒有經(jīng)歷過的事情，這也是我們需要關(guān)注的議題。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合具體的事實和數(shù)據(jù)進行分析。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。
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聽說學校的枇杷果又成熟了，我真是興高采烈喲！我們學校一年一度的特色節(jié)日——“枇杷節(jié)”到了。
今天課間操時間，學校大喇叭響起了歡樂的樂曲，小播音員興奮地宣布，全校同慶枇杷豐收，每班派代表去領(lǐng)枇杷。
拿到黃澄澄的枇杷，我特別激動，真想一口就把枇杷吃掉，可轉(zhuǎn)念一想：不行，這枇杷要留給爸爸媽媽吃呢！再說，老師講了，這些枇杷還要留著寫觀察作文呀！我狠狠地咽下了口水。平時上課愛聽講的我，現(xiàn)在變得有些著急了，情緒變得有些低落，一心只想著回家跟爸爸媽媽一起吃枇杷呢！
終于挨到了放學，回到家我沒來得及換鞋，第一件事就是給爸爸媽媽遞上兩顆大枇杷：“快嘗嘗我們學校的枇杷。由于我表現(xiàn)優(yōu)秀，老師還特意多給了我兩顆呢！瞧！這個多大，我都沒舍得吃！”爸爸聽了高興地說：“我們家琦琦長大了，知道有好東西一起分享了，不過我怕酸，還是你吃吧?！薄皩Γ乙才滤?，還是你吃吧?！眿寢尭胶偷?。“不行，你們一定要吃，一起吃才好吃嘛，你們不吃的話我會失望的?！薄澳俏覀冞€是吃吧，老師真正的用意就是教導孩子學會分享，體會那種?！卑职謰寢屢黄鸾舆^枇杷說道，眼里透出滿滿的喜悅。
是??！我們每年都會吃到枇杷，但從未感謝過種樹的人，他到底是一位怎樣的人呢？我想一定是位道德高尚的人，他用自己的行為告訴一屆又一屆的孩子：學會給予，學會分享，體會。
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《》是人民教育出版社出版《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，《》是本單元的第三課。本課為第一課時。在設(shè)計中，根據(jù)目前學生的思想狀況，結(jié)合新課程標準的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,主要采用“活動式”教學模式組織教學。讓學生在輕松、民主、愉快的氛圍中自由分享、體驗。由共同分享帶來的快樂和滿足而引發(fā)他們內(nèi)心的情感，從而愿意與他人分享，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。
1、體驗與他人和滿足感。
2、學會與他人交流，分享快樂，能夠清楚地表達自己的感受，體察他人的情感。
3、明白分享也是獻出關(guān)愛，培養(yǎng)與他人分享快樂的情感。
理解分享是一種快樂和滿足，從而愿意與他人分享。
針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維，而且好活動的特點，我避免了理論說教，而是為學生創(chuàng)設(shè)活動情景，并讓學生結(jié)合身邊及其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中學會分享、體驗快樂。
每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西與大家分享。
1、組織學生把自己心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書等。并帶一兩種心愛的物品到課堂來。
2、小學生以形象思維為主，且具體、生動的畫面更興趣，為此，我為學生自制鮮明生動的圖片。
活動一：我們的“分享日”。
教師首先讓學生將自己喜愛的一兩件物品帶到課堂上來,由物品的主人扮講解員，向同學介紹自己的物品。同時，教師將自己的最愛的照相機帶來，作為課程資源,為學生拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的樂趣。這樣，一開始，老師就可同學生融為一體，營造出一種“歡樂”的氛圍。同時，也可激發(fā)起學生想同大家一起分享自己喜愛的物品的愿望。學生的大腦立即進入興奮狀態(tài)。接著，我立即迎合學生這種心理，留給學生充分活動的空間，讓學生與其它同學一起充分分享自己喜愛的物品。而在分享的過程中，必然要涉及語言的變化和情感的體驗。為此，我為了捕捉到最真實的情感，分享過程我立即請學生交流、談話：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？讓學生充分表達自己的感受，因為有了自己切身的體驗，可使之自然地理解“五角星”里的話語。即：你有一個快樂，拿出來，與別人分享，就變成了兩個快樂。這樣，不但提高學生交往及語言表達能力，而且使學生從中感受到：“分享”的快樂，給予也是一種分享和快樂，而且是一種增值的快樂。
活動二:我們共享用。
此環(huán)節(jié)是為了讓學生回歸生活。因為，品德與社會新課程標準中指出：要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會?！币虼耍沂紫壤貌噬珗D片創(chuàng)設(shè)情境，引導學生回到現(xiàn)實生活中，當我們遇到圖片上所示情況時，我們該怎樣做呢？目的是為了讓學生體會同學之間的相互關(guān)心與幫助，懂得當別人需要的時候，把自己的東西分給他人，或借他人用一用，也是一種分享。它帶給我們的是同學之間的友情和歡樂。另外，我讓學生自選生活中“互相幫助”的場景，討論后，分配角色，并分組表演。表演中，教師也參與其中，并讓學生對表演的同學進行采訪。這樣，通過表演，可讓學生充分體驗“幫助”與“被幫助”后的不同感受。教師為學生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，學生自創(chuàng)、自編、自演，使其在充滿興趣的想象創(chuàng)作中主體性得到充分發(fā)揮。既可體現(xiàn)學生的“主角”意識，又使人人在表演中得到滿足，在創(chuàng)作中體驗，進而培養(yǎng)他們的自信心及合作、交流、創(chuàng)編和表演能力。同時，教師的參與，為學生真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的課堂氛圍，使學生的表演不受任何拘束，淋漓盡致地發(fā)揮，從而進行充分的情感體驗。而小組交流活動可體現(xiàn)問題的開放性，可使學生之間的不同思想認識相互碰撞，使矛盾的焦點集中，促進學生思維的發(fā)展和深化。讓學生進行道德評價，其目的是讓學生運用所學的道德知識為標尺，進行衡量，從而形成正確的價值觀。進一步明確：分享也是獻出關(guān)愛，有了愛,世界將會更美好,社會更和諧,生活也就更幸福.
活動三:拓展延伸:。
首先,讓學生談學習本節(jié)課的感受.這樣,既可反饋教學目標,又可鞏固教學重難點,同時,也可讓學生真切地再次體驗我們“一同分享”這節(jié)課的感受。而社會調(diào)查“小記者要行動”激起學生合作分享的欲望,為下節(jié)課”合作分享”的學習奠定基礎(chǔ),并將課內(nèi)訓練延伸到課外,可使學生在實踐中反復的、不斷地、多方位的體驗,感悟。
總之，我這節(jié)課設(shè)計的總的思路是：讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活體驗，到生活中實踐。即：使學生真正地“叢生活中來，到生活中去。”
分享快樂學校版篇三
每逢學校放假，我一定住在奶奶家。今年寒假，我的爸爸送我時特別交代：“快過年了，你要幫奶奶干家務活?！?BR> 第一個周六的早晨，開門聲使我從夢中醒來。原來，是我的爸爸與往年一樣，給奶奶做衛(wèi)生來了。
我下床時，我的爸爸在衛(wèi)生間已經(jīng)開動了洗衣機。又見我的爸爸奔向廚房，擺開了準備大干一場的架勢。一邊洗床單，一邊做衛(wèi)生，這不是和我們數(shù)學課數(shù)學廣角的做法一樣嗎？我的爸爸說：“兩項工作結(jié)合干，不僅可以利用時間，還可以節(jié)約用水。
我的爸爸先擦窗戶。盡管天氣那么冷，我的爸爸還是一會兒伸出手擦外面，一會兒又抽回手擦里面。一遍一遍地、一絲不茍地、動作敏捷地擦著。很快把窗戶擦完了。下面的目標就是天花板、灶臺、抽油煙機、櫥柜以及墻、地面。我的爸爸要將它們統(tǒng)統(tǒng)拿下，不時還要去衛(wèi)生間“照顧”一下洗衣機。
最搗亂的就是抽油煙機，它乘機劃破了我的`爸爸的手指。奶奶說：“你甭管了，剩下的有爺爺來干?！笨墒俏业陌职謭猿州p傷不下火線，裹上創(chuàng)可貼，繼續(xù)戰(zhàn)斗，一直到大獲全勝。
午餐前，我跟奶奶去“驗收”。走進廚房一看，整個廚房煥然一新。咦？窗戶的玻璃怎么沒有了？仔細一看是玻璃擦得太透亮了。不銹鋼的抽油煙機、灶臺、洗菜池上的污垢消失了，變得亮晶晶，閃閃發(fā)光；pvc的天花板、瓷磚的墻地面像未磨的鏡子能照出人影。
笑得合不攏嘴的奶奶連聲說好，頭上還冒著汗的我的爸爸，臉上也露出了，帶有幾分得意的笑容。我家住的小區(qū)叫“都市亮點”，我的爸爸只用了半天的功夫，就是廚房變成了奶奶家的“亮點”。我的爸爸真行呀！
我的爸爸用勞動給我上了一課。
分享快樂學校版篇四
人，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，但可以把自己的快樂建立在別人的快樂之上，分享別人的快樂，獲得雙重的快樂。
每天清晨，迷蒙的天色給所有事物都拉長了影子。我躺在床上，看著泛起一層淡黃色的窗簾，側(cè)耳傾聽著窗外覓食的麻雀們的快樂。由于我和媽媽齊心協(xié)力在陽臺上種植了許多盆栽，所以麻雀們總少不了光顧這里。
“咚！咚咚！”也許，它們正在徒勞地啄食我家的雨篷。那兒幾乎已成了它們的天堂：它們在那里無拘無束地為著什么廝殺；自由自在地縱目遠望；歡天喜地地飛上飛下。
窗簾輕輕地搖擺著，似乎為我而悄無聲息地閃出一條小縫——一只麻雀扭動著飽滿的大肚子，站在草葉之間拉長的陰影里，不停地轉(zhuǎn)動著腦袋，有些期期艾艾地叫著，蹦跶著小腳，不時用靈活的尖嘴啄下一兩片細細的草葉，隨后跳出我的視野。分享我的綠色植物，麻雀獲得了快樂；旁觀麻雀的生活，我獲得了快樂。分享和被，才是真正的快樂！
分享快樂學校版篇五
在動物樂園里，住著一只小白兔，她有一身雪白的絨毛，看上去可愛極了。去年暑假，小白兔的朋友從外地買來一顆蘋果樹種子，作為小白兔的生日禮物。
今年春天，小白兔把種子種在了自己家的院子里。她整天為種子澆水、施肥、除草。不久，種子長大，變成了一棵大樹。夏天，太陽烤著大地，蘋果樹上枝葉茂盛，遮住了刺眼的陽光。動物們都到樹下乘涼、玩耍。小白兔看到后，生氣極了。她對著動物們大吼：“我辛辛苦苦中的蘋果樹，你們又沒來幫忙，憑什么來這里乘涼，都滾！”秋天來了，落葉為大地鋪上了地毯。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，動物們都來摘蘋果。小兔子憤怒的大叫：“你們居然敢偷我的蘋果，如果想要，就用一百元錢來買吧！”動物們聽后，紛紛離開了。
從此，動物們都不再跟小兔玩兒了。小兔覺得很委屈，就去找兔媽媽訴苦。兔媽媽聽后，摸著小兔的頭，溫柔地說：“小兔，你不和別人分享自己的快樂，別人也不會和你分享快樂的?！毙⊥寐牶?，恍然大悟。
于是，在來年蘋果成熟的時候，每個動物都得到了一個蘋果，蘋果上貼著一張紙條，上面寫著：的。動物們吃完蘋果后，把蘋果籽埋在了地下，在n年以后，這里成為了一片蘋果林。
分享快樂學校版篇六
我一直不理解“獨樂樂，不如眾樂樂”的意思。我總是認為自己吃得好、穿得好、玩得好，自己就快樂了。但如果將這些好東西分享給別人的話，自己就會少一份快樂。
但是，在經(jīng)過哪件事以后，我頓時感受到了自己真是大錯特錯了。
那是一個極其平常的暑假。我拿了錢去買冰淇淋吃。到了樓下我看見我一個好朋友正在與另外一個小孩子分享著自己的冰淇淋。不一會，冰淇淋袋子就空空如也了。那孩子的臉上去露出了像菊花盛開般的笑容。等他們分開后我悄悄地走上前去，拍了拍我朋友的肩膀，輕輕地問他：“嘿，那孩子你認識嗎？”“不認識??！”他聳了聳肩膀說道?！澳悄銥槭裁匆c他分享你買的冰淇淋呢？”我十分疑惑。
“因為我看他沒帶錢又特別想吃。老師不也常說嗎，與別人分享是最大的快樂?！彼州p松地說道。我當時就傻了。“與別人分享怎么會是快樂的呢？與別人分享只會讓自己少一份快樂?！边@時他又說了：“與別人不是孤單的。別人快樂了你也會更快樂。其實，前面當看到那孩子甜蜜的笑容時，我還十分驕傲呢！”聽了他的一番話，我頓時覺得自己的像法十分的自私。
我從來不知道與別人分享是如此快樂的一件事情。我突然也十分想感受一下與別人?！斑?！這里不是有一個現(xiàn)成的機會嗎？”我抬頭看了看我朋友想。我又拍了拍他的肩膀，笑嘻嘻地問：“你還想不想吃冰淇淋涼快涼快？”“說實話還蠻想的。”他撓撓頭說道?！澳阍谶@等一會兒，我馬上回來！”我一邊跑向小店一邊說。
不一會兒，我就拿著兩根冰淇淋回來了。我遞給他一根，說：“吃吧！這次我請你，下次換你請我！”“呵呵呵……”我們倆都笑了。
“獨樂樂，與人樂樂，孰樂?！辈皇枪聠蔚?！希望大家都能學會分享！
分享快樂學校版篇七
有人說分享幸福能得到雙倍幸福，分擔痛苦，能減少一半痛苦，以前我總是不明白分享是什么，是那一次讓我學會了分享。
那一次，媽媽送給我一個大盒子，我打開一看，是一只全身雪白的小狗，它眼睛圓溜溜的，像兩顆寶石，眼睛下有一個濕漉漉的鼻子，尾巴短短的，可愛極了。我忍不住把它抱在懷里，撫摸著它的毛，像棉花糖一樣軟，我更加喜歡它了。它依偎在我的懷里，別提多愜意了，有時還沖我搖了搖尾巴，看著這只讓我愛不釋手的小狗，我笑了，笑得很甜，很甜。
“叮咚”門鈴響了，我連忙去開門，原來是我姑姑家的小孩，她總是來我家玩，我的玩具中，她喜歡的，媽媽就直接送給她了，對于這些，我真是敢怒不敢言。糟了，我的小狗她肯定也喜歡，媽媽不會送給她吧。我想把小狗藏起來，可是已經(jīng)，來不及了。她早已沖進了我的房間，當她見到我的小狗時，驚喜的叫了起來，臉上樂開了花，還把小狗抱在懷里玩，看著她玩我心愛的小狗，我在心里嘀咕著：“我這么喜歡這只小狗，而陽陽也喜歡這只狗，如果媽媽送給她的話，我可舍不得?！蔽也挥煞终f的將小狗搶過來，還瞪了她一眼。誰知陽陽跑過來，抓住我的手奶生奶氣地說；“姐姐你讓我玩吧，求你了，要不我們一起玩吧。”看著她天真的臉和期待的眼神，我的心軟了下來，答應和她一起玩小狗。
陽陽興奮極了，臉上洋溢著笑容，這時候我感到自己也被她傳染了，心情由陰轉(zhuǎn)晴，和他一起逗小狗，我們伸出手，要和小狗握手，小狗好像明白了我們的意思，抬起了前爪，迎合我們。哈哈真有趣，我們一起玩笑著。房間里不時傳來一陣陣銀鈴般的歡笑聲，現(xiàn)在，我感到無比的快樂，心里有說不出的高興。望著陽陽天真無邪的樣子，我想這就是吧。
分享快樂學校版篇八
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關(guān)心同伴和他人。
活動一、分香蕉。
活動目標：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學習關(guān)心別人，和他人分享?；顒訙蕚洌呵榫氨硌莼顒舆^程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。活動過程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題?！〗裉?，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。活動三；和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
分享快樂學校版篇九
我一天天長大，在成長道路中經(jīng)歷了很多的事情，就像海邊的貝殼一樣，色彩斑斕，其中有一個貝殼，給我留下了深刻的.印象。
記得那一天，媽媽下班回家時給我和弟弟買了幾包薯片。媽媽分別給了我和弟弟一人一包，我看著手中的試卷，口水流了三千尺，但我左思右想，決定把它留著等到明天再吃。
這時弟弟已經(jīng)把薯片吃了一半了，看著弟弟吃得津津有味，我更饞了，但我已經(jīng)決定不吃了，所以我只好等著、等著，忍住不吃，就上床睡覺。
到了第二天上午，我和弟弟來到客廳看起了電視，這時我想起了昨天的薯片，便把它拿了出來。弟弟看見了我手中的薯片，像饑餓的狼看見獵物一樣：“姐姐、姐姐給我吃一點、給我吃一點。”
“不行，我自己還沒吃呢?！闭f著，我拆開了包裝。
“我保證以后有東西一定會分享給你?！钡艿芸蓱z巴巴地要求，“真的？”我問。
“絕對不騙你。”弟弟不假思索地回答。
我猶豫了一會兒，答應了他。我和弟弟坐在沙發(fā)上一邊吃薯片一邊看起了電視，不知怎么的，這一次我把薯片分享給了弟弟，比我自己獨吞還開心，這大概就是吧。
通過這一件事，我感受到了與人分享，快樂無比。
分享快樂學校版篇十
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關(guān)心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數(shù)的桔子?；顒舆^程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
生活《我會穿襪和脫襪》。
幼兒園小班教案。
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
石頭路。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
1.小鞋子在哪里？
引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
生活練習——擦椅子。
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
小班社會教案：和朋友一起玩玩具。
分享快樂學校版篇十一
聽說學校的枇杷果又成熟了，我真是興高采烈喲！我們學校一年一度的特色節(jié)日——“枇杷節(jié)”到了。
今天課間操時間，學校大喇叭響起了歡樂的樂曲，小播音員興奮地宣布，全校同慶枇杷豐收，每班派代表去領(lǐng)枇杷。
拿到黃澄澄的枇杷，我特別激動，真想一口就把枇杷吃掉，可轉(zhuǎn)念一想：不行，這枇杷要留給爸爸媽媽吃呢！再說，老師講了，這些枇杷還要留著寫觀察作文呀！我狠狠地咽下了口水。平時上課愛聽講的我，現(xiàn)在變得有些著急了，情緒變得有些低落，一心只想著回家跟爸爸媽媽一起吃枇杷呢！
終于挨到了放學，回到家我沒來得及換鞋，第一件事就是給爸爸媽媽遞上兩顆大枇杷：“快嘗嘗我們學校的枇杷。由于我表現(xiàn)優(yōu)秀，老師還特意多給了我兩顆呢！瞧！這個多大，我都沒舍得吃！”爸爸聽了高興地說：“我們家琦琦長大了，知道有好東西一起分享了，不過我怕酸，還是你吃吧?！薄皩Γ乙才滤?，還是你吃吧?！眿寢尭胶偷?。“不行，你們一定要吃，一起吃才好吃嘛，你們不吃的話我會失望的?！薄澳俏覀冞€是吃吧，老師真正的用意就是教導孩子學會分享，體會那種分享的快樂?！卑职謰寢屢黄鸾舆^枇杷說道，眼里透出滿滿的喜悅。
是??！我們每年都會吃到枇杷，但從未感謝過種樹的人，他到底是一位怎樣的人呢？我想一定是位道德高尚的人，他用自己的行為告訴一屆又一屆的孩子：學會給予，學會分享，體會分享的快樂。
分享快樂學校版篇十二
一、教學目標：
1.知識與技能：
（1）了解人與人之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（2）能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見。
（3）能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。
2.過程與方法：
（1）體驗參與合作和分享的過程。
（2）嘗試用不同方法進行探究活動。
3.情感態(tài)度與價值觀。
（1）能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
（2）學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
二、教學重點：
學會與人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
三、教學難點：
四、教學過程：
活動一：我們的“分享日”，享受快樂。
引導談話：課前大家都準備了一些自己喜歡的物品，老師建議把今天定為我們班的“分享日”。請大家拿出自己最喜歡的物品和小朋友們一起分享你的快樂的吧。（板書課題：分享的快樂）。
我看到很多同學都帶來了自己喜歡的東西，誰來介紹一下自己的物品，讓其他同學欣賞。
學生匯報。
剛才同學們介紹自己的物品時，當別人贊美你的物品，你有什么感受？你欣賞別人的物品時又有什么收獲？請大家在組內(nèi)互相交流一下。
（同學們在小組內(nèi)活動）。
小結(jié)：你的快樂和另一個同學分享是兩個人的快樂，假如和更多人分享，就變成了更多的快樂。
活動二：回歸生活，體驗分享。
因為今天是好日子，你們看，老師給大家?guī)砹艘灰鹛枪銈兿雵L一嘗嗎？但要想吃糖果先猜一猜這是什么？（小游戲）。
教師出示游戲規(guī)則：每組出一個謎語，其他組猜，猜謎語時，誰先搶答出正確答案，誰就能獲得糖果。
（游戲）。
幾位拿到糖果的同學可以品嘗糖果了，享受成功的喜悅吧！
（1）你為什么要分給其他同學吃？
（2）你自己吃糖果，吃的時候有什么感受？
如果東西僅僅自己享受，并不一定快樂，大家一起享用會更快樂。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，會遇到各種各樣的情況，下面請大家看圖片。
圖片一：放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，小明拿著傘準備回家，他該怎樣做？
如果小明家離學校很近，他會怎樣做？
在你的生活中遇到過幫助別人或被別人幫助的事嗎？請說給大家聽一聽。
在別人遇到困難時，我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？
小結(jié)：在生活中，無論幫助別人，還是得到別人的幫助這都是一種幸福。（板書：幸福）。
活動三：體會小組學習合作的分享快樂。
剛才我們體驗了分享的快樂，大家愿不愿意把分享的快樂帶到每個小組。那好，請大家以小組為單位，合作設(shè)計一個作品，讓我們共同分享成功的喜悅。
1.以小組為單位制做作品。
2.小組成果展示交流（每組派一名代表，將作品介紹給大家，并談感受。
小結(jié)：在我們小組活動中，每個人都有自己的想法，在相互交換意見后，集中大家的智慧，使我們的作品豐富多彩，讓我們感受到了分享的樂趣。
活動四：聽故事，理解分享既是為他人，也是為自己。
同學們，你們都聽過哪些故事？
聽了這個故事，從中你明白了什么道理。
小結(jié)：是?。∶總€人的存在都不是孤立的，有了彼此間的關(guān)愛，那么這個世界一定會變得更美好。
（板書：關(guān)愛）。
質(zhì)疑：請同學們打開書32頁，看看還有沒有不懂的地方，我們共同解決。
總結(jié)：今天大家都將自己心愛的物品拿出來和朋友分享，使自己和他人都很快樂。為了讓大家更好欣賞物品、分享快樂，我們在下節(jié)課設(shè)計幾個活動角，將這些物品進行分類。
分享快樂學校版篇十三
小時候，哥把好吃的讓給我，我非常開心；幼兒園時，小胡把她拿到的玩具給我玩，我十分感動；小學了，小劉和老嚴在中午把他們的水果分給我吃，我感到自己身邊有很多朋友，特別幸福。
回味我成長中分享的快樂，最難忘的是今年過年。
我又回到了可愛的老家——綦江，在萬興山和我的小嬢、姐姐、弟弟自己搭灶，自己找柴，煮了一頓火鍋，雖然平時不吃辣椒，但因為是自己做的，也吃得特別開心，邊吃邊喝水，臉紅得像“關(guān)公”。想著去年我們我們七個“小矮人”站在山路上向過往的路人行禮鞠躬，小嬢提出我們今年也做點有創(chuàng)意的事。小嬢突然想起我學過書法，就讓我寫了幾個“福”字，送給山上的鄰居。我說：“好??！”
于是小嬢拿出她的墨汁和毛筆以及白紙，正準備寫時，被周揚姐姐叫住了：“不可能寫在白紙上吧！”“那怎么辦？”“有了，我們先用蠟筆將紙涂上紅色再寫吧！”于是，我們先剪出了幾張正方形紙，用紅蠟筆把他們涂得紅彤彤的。該我上場了，我握住毛筆定了定神，好不容易寫好了五張，于是我們就排成一排去送小嬢的.鄰居。
那一次讓我明白，自己快樂時，不要忘了別人，最快樂！
分享快樂學校版篇十四
玲玲非常喜歡養(yǎng)花。在她十歲生日這天，媽媽送給玲玲一盆十分珍貴的曇花，玲玲十分愛護這盆花，平時，細心地去呵護，澆水、捉蟲子、拔除雜草……曇花在玲玲的精心照顧下，茁壯生長，一片一片的葉子，翠綠蔥郁，展示出勃勃的生機。
玲玲有一個好朋友叫圓圓，圓圓就住在玲玲樓下，玲玲常邀圓圓來家賞曇花，看看曇花是不是又長了新葉子，葉片是不是又變大一些啦，她們兩個小姐妹常為曇花的一點點變化驚喜不已。
漸漸地，曇花的葉子越長越多，有一天，玲玲發(fā)現(xiàn)，曇花葉子間，竟長出了花苞，這讓玲玲高興極了，她馬上去告訴好朋友圓圓，圓圓來到玲玲家，認真觀賞那新長出的花苞，兩個好朋友約定，一定要共同見證曇花綻放的那個激動人心的時刻。
曇花花苞越長越大，圓圓的、鼓鼓的，蘊蓄著無限的美麗，玲玲天天盼望著曇花開放?？墒蔷驮谶@時，圓圓卻生病了，住進了醫(yī)院。
眼看著，曇花綻放的日子就要來臨了，玲玲很著集，她想拿著曇花去醫(yī)院，和圓圓一起觀看曇花綻放，擔心醫(yī)護人員不允許，又唯恐把心愛的曇花弄壞了。怎么辦呢？她苦思冥想，終于，她想到了一個妙計。
這天清晨，當朝霞染紅東方天際，玲玲就敲響了圓圓的病房門，她神秘地對圓圓說：“圓圓，我給你帶來一個驚喜?！?BR> 說著，把一個照相機遞給了圓圓，圓圓疑惑不解地望著玲玲，玲玲說：“我們兩個共同的約定，見證曇花綻放的時刻。昨天，晚上九點一刻，我開始錄曇花的綻放過程，總共三十分鐘呢！可漂亮啦！”說完，她就打開照相機的播放器，和圓圓一起觀賞。
只見花苞漸漸松動，花瓣悄悄展開，一點一點的露出來了，透著淡淡的黃色，是那樣的幽雅、嬌俏、美麗?；ò^續(xù)慢慢綻開，像電視里的慢鏡頭，終于，曇花歡快地怒放了?；ò昃雇耆嗜チ嗽瓉淼牡S色，顏色變得雪白了。只見花瓣呈梭形，端部狹窄，上部漸漸增寬；花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，像個喇叭，中間有纖細的蕊絲，毛茸茸的，彎成半月形，花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧、柔和。
觀賞到了這么美的曇花，圓圓激動的留下高興的淚水，對玲玲說：“你對我真好！謝謝你！”玲玲說：“不用客氣，好朋友，就是要一起分享快樂，分擔煩惱”。
同病房的人都鼓起掌來，被這一對好朋友的真誠友誼，深深地打動了。
分享快樂學校版篇十五
當你感到快樂時，你要找個人和你一起分享，這樣，你會從中感到有一種說不出的滋味;當你擁有一些好玩的玩具時，請不要吝嗇，把它拿出來和大家一起玩，這樣，你會嘗到真正的快樂滋味。
直到她出現(xiàn)，這種孤獨才消失得無影無蹤。那天我像往常一樣獨自一人玩著各式各樣的.玩具，一個清純可愛和我同齡的女孩映入我的眼簾說：“可以和我一起玩嗎?”我驚呆了，沒有跟我說這句話，即使是最親愛的爸爸媽媽也不曾說過，過了許久我才斷斷續(xù)續(xù)的回答：“可——可以啊!”
我露出了久違的笑容，趕緊把玩具箱從房間里拖出來高興地說：“這是我的玩具，你隨便挑啊，我們做朋友吧!”她笑了，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力說：“好啊，那我們以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起來了，邊玩邊聊天才知道，原來，她就住在我家旁邊，因為父母臨時有事，才讓她來我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸運啊!”那天我真的好開心，好快樂啊!
此后，每天我都會拿著心愛的玩具去她家玩，和她分享我的快樂，她也會從她那玩具箱里拿出玩具和我分享。剎那，我心中燃起一團火焰，那光，好柔和，好溫暖，讓人很快樂，原來，分享是一種快樂!
當你把快樂與別人分享時，你就擁有兩份快樂;當你敞開心扉，把自己的珍貴東西拿出與別人分享時，你會明白：分享是快樂的!
分享快樂學校版篇十六
有人說：“把香水灑在別人身上，自己也會沾到幾滴。”給別人，播灑快樂的種子，自己也會感染快樂。
有一次，我與一位同學因為一件小事吵了一架，不久我們就開始冷戰(zhàn)，她對我冷嘲熱諷，故意忽視我，而我也氣憤不平，不肯低頭道歉，就這樣冷戰(zhàn)了幾天。校外教學那天，她臭著一張臉坐到我旁邊，我看了看身邊的同學，大家都開心的笑著聊天，我看著他們笑，心中也感染了快樂，原先的'憤怒慢慢淡去，我對那位同學笑了笑，說聲：“早安！”她緊繃的臉因我的問候而趨于柔和，“早！”她也帶著微笑跟我問早。我對她道了歉，她吐了吐舌頭，兩人笑成一團。那一次，我學會了與人分享我心中的快樂。
我曾在心靈雞湯里看過一篇文章：有一個人不論遇到誰，都會和他們打聲招呼或微笑，朋友問他為何這么做？他說：“我想把快樂、親切分享給每一個人，他們也會保持一天的好心情，把快樂繼續(xù)傳播，而我又沒損失，何樂而不為？”
分享快樂學校版篇十七
人生最痛苦的事就是沒有人跟我分享快樂，可這樣最討厭的事卻偏偏總在我的身上發(fā)生。
每個星期除了做作業(yè)外還要去上電子琴班，每個星期我都刻苦地練琴，不是因為我喜歡彈，而是因為我在暑假的時候要去考級，如果沒考好，爸爸媽媽的抱怨聲就會從天而降進入我那兩只"飽經(jīng)滄桑"的耳朵里，讓我不得安寧!
我知道爸爸媽媽原本是那樣關(guān)愛我，我也不想讓他們失望。所以每個星期我只好硬著頭皮去學了。終于到了考級，我也顧不上看看評委老師，自顧自地把要彈的曲目彈了一遍，急急忙忙地逃離了對我來說如同"監(jiān)牢"的考場。暑假過后，我懷著忐忑不安的心情，回到了電子琴輔導班，謝天謝地，我終于通過了。我心里比吃了蜜還甜，恨不得一下子就飛到媽媽的身邊，把這個喜訊告訴她。媽媽一定會高興得跳起來，然后把我一下子摟在懷里，一定還會做一桌子好菜來獎勵她的寶貝女兒……想到這些我不由不得加快了腳步。
回想起學電子琴的時候，記得有一次下雨了，我冒雨去上課，淋濕了，沒認真聽課?；貋砗?，不知道彈些什么。媽媽見狀，揚起了巴掌，大叫:"我辛辛苦苦送你去學琴，你居然不知道學的是什么"。話音剛落，媽媽的巴掌就落在了我的臉上，我的臉火辣辣地疼，撲到床上失聲痛哭。
還有一次，我生病了，沒彈好，不僅在老師家受到了責罵，回家后，又被媽媽數(shù)落了一頓，我當時真想脫口而出"媽媽呀，我不是生病了嗎?您為什么就不能原諒您的女兒一次呢?"。
想著學習電子琴的酸甜苦辣，我失望極了，想著彈琴的辛苦，我真想說:"媽媽呀，媽媽，女兒辛辛苦苦花了許多汗水換來的證書，難道就得不到您一句半句獎勵的話嗎?媽媽呀媽媽，你對女兒是不是太過嚴厲了些呢?媽媽呀媽媽，我是多么希望有人跟我一起分享快樂，而這個人就是你呀!"。
分享快樂學校版篇十八
20xx年，也就是今年，中秋節(jié)的時候，我做了一件比自己快樂還要快樂的事情，那就是——。
中秋節(jié)的'活動，到了最后一個項目的時候，吃月餅，我就開始了。
孫老師一喊：“開始吃！”我們?nèi)嗑烷_始狼吞虎咽地吃起月餅來。我?guī)Я藘蓚€月餅，再加上同學們也分給我月餅吃，所以吃了一個，我就已經(jīng)快飽了。正當我想吃第二個月餅的時候，我突然停住了，心想：這月餅是我姨媽從張店帶回來的，24元一斤，非常好吃。好吃的就應該和同學分享，這樣自己會更快樂。于是，我便轉(zhuǎn)過頭去，給了后邊的張競文，說：“張競文，給你這個月餅吃，很好吃的。”張競文接過去問：“你給我了，難道你不吃嗎？”“不，我已經(jīng)吃過了。這是我姨媽從張店帶回來的，好好吃呀！你快嘗嘗吧。”我回答說。張競文笑了，緊接著，她就大口大口地吃了起來，還一邊豎起大拇指：“好吃！好吃！真是天下無可代替呀！香死了！”剛說完，又陶醉在月餅的香里，吃了起來?？粗灾@么香，我心里別提有多高興了！
別人快樂，自己就快樂。多，自己也就無比快樂。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香”，真是不假呀！
分享快樂學校版篇一
聽說學校的枇杷果又成熟了，我真是興高采烈喲！我們學校一年一度的特色節(jié)日——“枇杷節(jié)”到了。
今天課間操時間，學校大喇叭響起了歡樂的樂曲，小播音員興奮地宣布，全校同慶枇杷豐收，每班派代表去領(lǐng)枇杷。
拿到黃澄澄的枇杷，我特別激動，真想一口就把枇杷吃掉，可轉(zhuǎn)念一想：不行，這枇杷要留給爸爸媽媽吃呢！再說，老師講了，這些枇杷還要留著寫觀察作文呀！我狠狠地咽下了口水。平時上課愛聽講的我，現(xiàn)在變得有些著急了，情緒變得有些低落，一心只想著回家跟爸爸媽媽一起吃枇杷呢！
終于挨到了放學，回到家我沒來得及換鞋，第一件事就是給爸爸媽媽遞上兩顆大枇杷：“快嘗嘗我們學校的枇杷。由于我表現(xiàn)優(yōu)秀，老師還特意多給了我兩顆呢！瞧！這個多大，我都沒舍得吃！”爸爸聽了高興地說：“我們家琦琦長大了，知道有好東西一起分享了，不過我怕酸，還是你吃吧?！薄皩Γ乙才滤?，還是你吃吧?！眿寢尭胶偷?。“不行，你們一定要吃，一起吃才好吃嘛，你們不吃的話我會失望的?！薄澳俏覀冞€是吃吧，老師真正的用意就是教導孩子學會分享，體會那種?！卑职謰寢屢黄鸾舆^枇杷說道，眼里透出滿滿的喜悅。
是??！我們每年都會吃到枇杷，但從未感謝過種樹的人，他到底是一位怎樣的人呢？我想一定是位道德高尚的人，他用自己的行為告訴一屆又一屆的孩子：學會給予，學會分享，體會。
分享快樂學校版篇二
《》是人民教育出版社出版《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，《》是本單元的第三課。本課為第一課時。在設(shè)計中，根據(jù)目前學生的思想狀況，結(jié)合新課程標準的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,主要采用“活動式”教學模式組織教學。讓學生在輕松、民主、愉快的氛圍中自由分享、體驗。由共同分享帶來的快樂和滿足而引發(fā)他們內(nèi)心的情感，從而愿意與他人分享，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。
1、體驗與他人和滿足感。
2、學會與他人交流，分享快樂，能夠清楚地表達自己的感受，體察他人的情感。
3、明白分享也是獻出關(guān)愛，培養(yǎng)與他人分享快樂的情感。
理解分享是一種快樂和滿足，從而愿意與他人分享。
針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維，而且好活動的特點，我避免了理論說教，而是為學生創(chuàng)設(shè)活動情景，并讓學生結(jié)合身邊及其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中學會分享、體驗快樂。
每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西與大家分享。
1、組織學生把自己心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書等。并帶一兩種心愛的物品到課堂來。
2、小學生以形象思維為主，且具體、生動的畫面更興趣，為此，我為學生自制鮮明生動的圖片。
活動一：我們的“分享日”。
教師首先讓學生將自己喜愛的一兩件物品帶到課堂上來,由物品的主人扮講解員，向同學介紹自己的物品。同時，教師將自己的最愛的照相機帶來，作為課程資源,為學生拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的樂趣。這樣，一開始，老師就可同學生融為一體，營造出一種“歡樂”的氛圍。同時，也可激發(fā)起學生想同大家一起分享自己喜愛的物品的愿望。學生的大腦立即進入興奮狀態(tài)。接著，我立即迎合學生這種心理，留給學生充分活動的空間，讓學生與其它同學一起充分分享自己喜愛的物品。而在分享的過程中，必然要涉及語言的變化和情感的體驗。為此，我為了捕捉到最真實的情感，分享過程我立即請學生交流、談話：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？讓學生充分表達自己的感受，因為有了自己切身的體驗，可使之自然地理解“五角星”里的話語。即：你有一個快樂，拿出來，與別人分享，就變成了兩個快樂。這樣，不但提高學生交往及語言表達能力，而且使學生從中感受到：“分享”的快樂，給予也是一種分享和快樂，而且是一種增值的快樂。
活動二:我們共享用。
此環(huán)節(jié)是為了讓學生回歸生活。因為，品德與社會新課程標準中指出：要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會?！币虼耍沂紫壤貌噬珗D片創(chuàng)設(shè)情境，引導學生回到現(xiàn)實生活中，當我們遇到圖片上所示情況時，我們該怎樣做呢？目的是為了讓學生體會同學之間的相互關(guān)心與幫助，懂得當別人需要的時候，把自己的東西分給他人，或借他人用一用，也是一種分享。它帶給我們的是同學之間的友情和歡樂。另外，我讓學生自選生活中“互相幫助”的場景，討論后，分配角色，并分組表演。表演中，教師也參與其中，并讓學生對表演的同學進行采訪。這樣，通過表演，可讓學生充分體驗“幫助”與“被幫助”后的不同感受。教師為學生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，學生自創(chuàng)、自編、自演，使其在充滿興趣的想象創(chuàng)作中主體性得到充分發(fā)揮。既可體現(xiàn)學生的“主角”意識，又使人人在表演中得到滿足，在創(chuàng)作中體驗，進而培養(yǎng)他們的自信心及合作、交流、創(chuàng)編和表演能力。同時，教師的參與，為學生真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的課堂氛圍，使學生的表演不受任何拘束，淋漓盡致地發(fā)揮，從而進行充分的情感體驗。而小組交流活動可體現(xiàn)問題的開放性，可使學生之間的不同思想認識相互碰撞，使矛盾的焦點集中，促進學生思維的發(fā)展和深化。讓學生進行道德評價，其目的是讓學生運用所學的道德知識為標尺，進行衡量，從而形成正確的價值觀。進一步明確：分享也是獻出關(guān)愛，有了愛,世界將會更美好,社會更和諧,生活也就更幸福.
活動三:拓展延伸:。
首先,讓學生談學習本節(jié)課的感受.這樣,既可反饋教學目標,又可鞏固教學重難點,同時,也可讓學生真切地再次體驗我們“一同分享”這節(jié)課的感受。而社會調(diào)查“小記者要行動”激起學生合作分享的欲望,為下節(jié)課”合作分享”的學習奠定基礎(chǔ),并將課內(nèi)訓練延伸到課外,可使學生在實踐中反復的、不斷地、多方位的體驗,感悟。
總之，我這節(jié)課設(shè)計的總的思路是：讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活體驗，到生活中實踐。即：使學生真正地“叢生活中來，到生活中去。”
分享快樂學校版篇三
每逢學校放假，我一定住在奶奶家。今年寒假，我的爸爸送我時特別交代：“快過年了，你要幫奶奶干家務活?！?BR> 第一個周六的早晨，開門聲使我從夢中醒來。原來，是我的爸爸與往年一樣，給奶奶做衛(wèi)生來了。
我下床時，我的爸爸在衛(wèi)生間已經(jīng)開動了洗衣機。又見我的爸爸奔向廚房，擺開了準備大干一場的架勢。一邊洗床單，一邊做衛(wèi)生，這不是和我們數(shù)學課數(shù)學廣角的做法一樣嗎？我的爸爸說：“兩項工作結(jié)合干，不僅可以利用時間，還可以節(jié)約用水。
我的爸爸先擦窗戶。盡管天氣那么冷，我的爸爸還是一會兒伸出手擦外面，一會兒又抽回手擦里面。一遍一遍地、一絲不茍地、動作敏捷地擦著。很快把窗戶擦完了。下面的目標就是天花板、灶臺、抽油煙機、櫥柜以及墻、地面。我的爸爸要將它們統(tǒng)統(tǒng)拿下，不時還要去衛(wèi)生間“照顧”一下洗衣機。
最搗亂的就是抽油煙機，它乘機劃破了我的`爸爸的手指。奶奶說：“你甭管了，剩下的有爺爺來干?！笨墒俏业陌职謭猿州p傷不下火線，裹上創(chuàng)可貼，繼續(xù)戰(zhàn)斗，一直到大獲全勝。
午餐前，我跟奶奶去“驗收”。走進廚房一看，整個廚房煥然一新。咦？窗戶的玻璃怎么沒有了？仔細一看是玻璃擦得太透亮了。不銹鋼的抽油煙機、灶臺、洗菜池上的污垢消失了，變得亮晶晶，閃閃發(fā)光；pvc的天花板、瓷磚的墻地面像未磨的鏡子能照出人影。
笑得合不攏嘴的奶奶連聲說好，頭上還冒著汗的我的爸爸，臉上也露出了，帶有幾分得意的笑容。我家住的小區(qū)叫“都市亮點”，我的爸爸只用了半天的功夫，就是廚房變成了奶奶家的“亮點”。我的爸爸真行呀！
我的爸爸用勞動給我上了一課。
分享快樂學校版篇四
人，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，但可以把自己的快樂建立在別人的快樂之上，分享別人的快樂，獲得雙重的快樂。
每天清晨，迷蒙的天色給所有事物都拉長了影子。我躺在床上，看著泛起一層淡黃色的窗簾，側(cè)耳傾聽著窗外覓食的麻雀們的快樂。由于我和媽媽齊心協(xié)力在陽臺上種植了許多盆栽，所以麻雀們總少不了光顧這里。
“咚！咚咚！”也許，它們正在徒勞地啄食我家的雨篷。那兒幾乎已成了它們的天堂：它們在那里無拘無束地為著什么廝殺；自由自在地縱目遠望；歡天喜地地飛上飛下。
窗簾輕輕地搖擺著，似乎為我而悄無聲息地閃出一條小縫——一只麻雀扭動著飽滿的大肚子，站在草葉之間拉長的陰影里，不停地轉(zhuǎn)動著腦袋，有些期期艾艾地叫著，蹦跶著小腳，不時用靈活的尖嘴啄下一兩片細細的草葉，隨后跳出我的視野。分享我的綠色植物，麻雀獲得了快樂；旁觀麻雀的生活，我獲得了快樂。分享和被，才是真正的快樂！
分享快樂學校版篇五
在動物樂園里，住著一只小白兔，她有一身雪白的絨毛，看上去可愛極了。去年暑假，小白兔的朋友從外地買來一顆蘋果樹種子，作為小白兔的生日禮物。
今年春天，小白兔把種子種在了自己家的院子里。她整天為種子澆水、施肥、除草。不久，種子長大，變成了一棵大樹。夏天，太陽烤著大地，蘋果樹上枝葉茂盛，遮住了刺眼的陽光。動物們都到樹下乘涼、玩耍。小白兔看到后，生氣極了。她對著動物們大吼：“我辛辛苦苦中的蘋果樹，你們又沒來幫忙，憑什么來這里乘涼，都滾！”秋天來了，落葉為大地鋪上了地毯。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，動物們都來摘蘋果。小兔子憤怒的大叫：“你們居然敢偷我的蘋果，如果想要，就用一百元錢來買吧！”動物們聽后，紛紛離開了。
從此，動物們都不再跟小兔玩兒了。小兔覺得很委屈，就去找兔媽媽訴苦。兔媽媽聽后，摸著小兔的頭，溫柔地說：“小兔，你不和別人分享自己的快樂，別人也不會和你分享快樂的?！毙⊥寐牶?，恍然大悟。
于是，在來年蘋果成熟的時候，每個動物都得到了一個蘋果，蘋果上貼著一張紙條，上面寫著：的。動物們吃完蘋果后，把蘋果籽埋在了地下，在n年以后，這里成為了一片蘋果林。
分享快樂學校版篇六
我一直不理解“獨樂樂，不如眾樂樂”的意思。我總是認為自己吃得好、穿得好、玩得好，自己就快樂了。但如果將這些好東西分享給別人的話，自己就會少一份快樂。
但是，在經(jīng)過哪件事以后，我頓時感受到了自己真是大錯特錯了。
那是一個極其平常的暑假。我拿了錢去買冰淇淋吃。到了樓下我看見我一個好朋友正在與另外一個小孩子分享著自己的冰淇淋。不一會，冰淇淋袋子就空空如也了。那孩子的臉上去露出了像菊花盛開般的笑容。等他們分開后我悄悄地走上前去，拍了拍我朋友的肩膀，輕輕地問他：“嘿，那孩子你認識嗎？”“不認識??！”他聳了聳肩膀說道?！澳悄銥槭裁匆c他分享你買的冰淇淋呢？”我十分疑惑。
“因為我看他沒帶錢又特別想吃。老師不也常說嗎，與別人分享是最大的快樂?！彼州p松地說道。我當時就傻了。“與別人分享怎么會是快樂的呢？與別人分享只會讓自己少一份快樂?！边@時他又說了：“與別人不是孤單的。別人快樂了你也會更快樂。其實，前面當看到那孩子甜蜜的笑容時，我還十分驕傲呢！”聽了他的一番話，我頓時覺得自己的像法十分的自私。
我從來不知道與別人分享是如此快樂的一件事情。我突然也十分想感受一下與別人?！斑?！這里不是有一個現(xiàn)成的機會嗎？”我抬頭看了看我朋友想。我又拍了拍他的肩膀，笑嘻嘻地問：“你還想不想吃冰淇淋涼快涼快？”“說實話還蠻想的。”他撓撓頭說道?！澳阍谶@等一會兒，我馬上回來！”我一邊跑向小店一邊說。
不一會兒，我就拿著兩根冰淇淋回來了。我遞給他一根，說：“吃吧！這次我請你，下次換你請我！”“呵呵呵……”我們倆都笑了。
“獨樂樂，與人樂樂，孰樂?！辈皇枪聠蔚?！希望大家都能學會分享！
分享快樂學校版篇七
有人說分享幸福能得到雙倍幸福，分擔痛苦，能減少一半痛苦，以前我總是不明白分享是什么，是那一次讓我學會了分享。
那一次，媽媽送給我一個大盒子，我打開一看，是一只全身雪白的小狗，它眼睛圓溜溜的，像兩顆寶石，眼睛下有一個濕漉漉的鼻子，尾巴短短的，可愛極了。我忍不住把它抱在懷里，撫摸著它的毛，像棉花糖一樣軟，我更加喜歡它了。它依偎在我的懷里，別提多愜意了，有時還沖我搖了搖尾巴，看著這只讓我愛不釋手的小狗，我笑了，笑得很甜，很甜。
“叮咚”門鈴響了，我連忙去開門，原來是我姑姑家的小孩，她總是來我家玩，我的玩具中，她喜歡的，媽媽就直接送給她了，對于這些，我真是敢怒不敢言。糟了，我的小狗她肯定也喜歡，媽媽不會送給她吧。我想把小狗藏起來，可是已經(jīng)，來不及了。她早已沖進了我的房間，當她見到我的小狗時，驚喜的叫了起來，臉上樂開了花，還把小狗抱在懷里玩，看著她玩我心愛的小狗，我在心里嘀咕著：“我這么喜歡這只小狗，而陽陽也喜歡這只狗，如果媽媽送給她的話，我可舍不得?！蔽也挥煞终f的將小狗搶過來，還瞪了她一眼。誰知陽陽跑過來，抓住我的手奶生奶氣地說；“姐姐你讓我玩吧，求你了，要不我們一起玩吧。”看著她天真的臉和期待的眼神，我的心軟了下來，答應和她一起玩小狗。
陽陽興奮極了，臉上洋溢著笑容，這時候我感到自己也被她傳染了，心情由陰轉(zhuǎn)晴，和他一起逗小狗，我們伸出手，要和小狗握手，小狗好像明白了我們的意思，抬起了前爪，迎合我們。哈哈真有趣，我們一起玩笑著。房間里不時傳來一陣陣銀鈴般的歡笑聲，現(xiàn)在，我感到無比的快樂，心里有說不出的高興。望著陽陽天真無邪的樣子，我想這就是吧。
分享快樂學校版篇八
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關(guān)心同伴和他人。
活動一、分香蕉。
活動目標：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學習關(guān)心別人，和他人分享?；顒訙蕚洌呵榫氨硌莼顒舆^程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。活動過程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題?！〗裉?，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。活動三；和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
分享快樂學校版篇九
我一天天長大，在成長道路中經(jīng)歷了很多的事情，就像海邊的貝殼一樣，色彩斑斕，其中有一個貝殼，給我留下了深刻的.印象。
記得那一天，媽媽下班回家時給我和弟弟買了幾包薯片。媽媽分別給了我和弟弟一人一包，我看著手中的試卷，口水流了三千尺，但我左思右想，決定把它留著等到明天再吃。
這時弟弟已經(jīng)把薯片吃了一半了，看著弟弟吃得津津有味，我更饞了，但我已經(jīng)決定不吃了，所以我只好等著、等著，忍住不吃，就上床睡覺。
到了第二天上午，我和弟弟來到客廳看起了電視，這時我想起了昨天的薯片，便把它拿了出來。弟弟看見了我手中的薯片，像饑餓的狼看見獵物一樣：“姐姐、姐姐給我吃一點、給我吃一點。”
“不行，我自己還沒吃呢?！闭f著，我拆開了包裝。
“我保證以后有東西一定會分享給你?！钡艿芸蓱z巴巴地要求，“真的？”我問。
“絕對不騙你。”弟弟不假思索地回答。
我猶豫了一會兒，答應了他。我和弟弟坐在沙發(fā)上一邊吃薯片一邊看起了電視，不知怎么的，這一次我把薯片分享給了弟弟，比我自己獨吞還開心，這大概就是吧。
通過這一件事，我感受到了與人分享，快樂無比。
分享快樂學校版篇十
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關(guān)心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數(shù)的桔子?；顒舆^程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
生活《我會穿襪和脫襪》。
幼兒園小班教案。
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
石頭路。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
1.小鞋子在哪里？
引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
生活練習——擦椅子。
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
小班社會教案：和朋友一起玩玩具。
分享快樂學校版篇十一
聽說學校的枇杷果又成熟了，我真是興高采烈喲！我們學校一年一度的特色節(jié)日——“枇杷節(jié)”到了。
今天課間操時間，學校大喇叭響起了歡樂的樂曲，小播音員興奮地宣布，全校同慶枇杷豐收，每班派代表去領(lǐng)枇杷。
拿到黃澄澄的枇杷，我特別激動，真想一口就把枇杷吃掉，可轉(zhuǎn)念一想：不行，這枇杷要留給爸爸媽媽吃呢！再說，老師講了，這些枇杷還要留著寫觀察作文呀！我狠狠地咽下了口水。平時上課愛聽講的我，現(xiàn)在變得有些著急了，情緒變得有些低落，一心只想著回家跟爸爸媽媽一起吃枇杷呢！
終于挨到了放學，回到家我沒來得及換鞋，第一件事就是給爸爸媽媽遞上兩顆大枇杷：“快嘗嘗我們學校的枇杷。由于我表現(xiàn)優(yōu)秀，老師還特意多給了我兩顆呢！瞧！這個多大，我都沒舍得吃！”爸爸聽了高興地說：“我們家琦琦長大了，知道有好東西一起分享了，不過我怕酸，還是你吃吧?！薄皩Γ乙才滤?，還是你吃吧?！眿寢尭胶偷?。“不行，你們一定要吃，一起吃才好吃嘛，你們不吃的話我會失望的?！薄澳俏覀冞€是吃吧，老師真正的用意就是教導孩子學會分享，體會那種分享的快樂?！卑职謰寢屢黄鸾舆^枇杷說道，眼里透出滿滿的喜悅。
是??！我們每年都會吃到枇杷，但從未感謝過種樹的人，他到底是一位怎樣的人呢？我想一定是位道德高尚的人，他用自己的行為告訴一屆又一屆的孩子：學會給予，學會分享，體會分享的快樂。
分享快樂學校版篇十二
一、教學目標：
1.知識與技能：
（1）了解人與人之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（2）能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見。
（3）能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。
2.過程與方法：
（1）體驗參與合作和分享的過程。
（2）嘗試用不同方法進行探究活動。
3.情感態(tài)度與價值觀。
（1）能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
（2）學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
二、教學重點：
學會與人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
三、教學難點：
四、教學過程：
活動一：我們的“分享日”，享受快樂。
引導談話：課前大家都準備了一些自己喜歡的物品，老師建議把今天定為我們班的“分享日”。請大家拿出自己最喜歡的物品和小朋友們一起分享你的快樂的吧。（板書課題：分享的快樂）。
我看到很多同學都帶來了自己喜歡的東西，誰來介紹一下自己的物品，讓其他同學欣賞。
學生匯報。
剛才同學們介紹自己的物品時，當別人贊美你的物品，你有什么感受？你欣賞別人的物品時又有什么收獲？請大家在組內(nèi)互相交流一下。
（同學們在小組內(nèi)活動）。
小結(jié)：你的快樂和另一個同學分享是兩個人的快樂，假如和更多人分享，就變成了更多的快樂。
活動二：回歸生活，體驗分享。
因為今天是好日子，你們看，老師給大家?guī)砹艘灰鹛枪銈兿雵L一嘗嗎？但要想吃糖果先猜一猜這是什么？（小游戲）。
教師出示游戲規(guī)則：每組出一個謎語，其他組猜，猜謎語時，誰先搶答出正確答案，誰就能獲得糖果。
（游戲）。
幾位拿到糖果的同學可以品嘗糖果了，享受成功的喜悅吧！
（1）你為什么要分給其他同學吃？
（2）你自己吃糖果，吃的時候有什么感受？
如果東西僅僅自己享受，并不一定快樂，大家一起享用會更快樂。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，會遇到各種各樣的情況，下面請大家看圖片。
圖片一：放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，小明拿著傘準備回家，他該怎樣做？
如果小明家離學校很近，他會怎樣做？
在你的生活中遇到過幫助別人或被別人幫助的事嗎？請說給大家聽一聽。
在別人遇到困難時，我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？
小結(jié)：在生活中，無論幫助別人，還是得到別人的幫助這都是一種幸福。（板書：幸福）。
活動三：體會小組學習合作的分享快樂。
剛才我們體驗了分享的快樂，大家愿不愿意把分享的快樂帶到每個小組。那好，請大家以小組為單位，合作設(shè)計一個作品，讓我們共同分享成功的喜悅。
1.以小組為單位制做作品。
2.小組成果展示交流（每組派一名代表，將作品介紹給大家，并談感受。
小結(jié)：在我們小組活動中，每個人都有自己的想法，在相互交換意見后，集中大家的智慧，使我們的作品豐富多彩，讓我們感受到了分享的樂趣。
活動四：聽故事，理解分享既是為他人，也是為自己。
同學們，你們都聽過哪些故事？
聽了這個故事，從中你明白了什么道理。
小結(jié)：是?。∶總€人的存在都不是孤立的，有了彼此間的關(guān)愛，那么這個世界一定會變得更美好。
（板書：關(guān)愛）。
質(zhì)疑：請同學們打開書32頁，看看還有沒有不懂的地方，我們共同解決。
總結(jié)：今天大家都將自己心愛的物品拿出來和朋友分享，使自己和他人都很快樂。為了讓大家更好欣賞物品、分享快樂，我們在下節(jié)課設(shè)計幾個活動角，將這些物品進行分類。
分享快樂學校版篇十三
小時候，哥把好吃的讓給我，我非常開心；幼兒園時，小胡把她拿到的玩具給我玩，我十分感動；小學了，小劉和老嚴在中午把他們的水果分給我吃，我感到自己身邊有很多朋友，特別幸福。
回味我成長中分享的快樂，最難忘的是今年過年。
我又回到了可愛的老家——綦江，在萬興山和我的小嬢、姐姐、弟弟自己搭灶，自己找柴，煮了一頓火鍋，雖然平時不吃辣椒，但因為是自己做的，也吃得特別開心，邊吃邊喝水，臉紅得像“關(guān)公”。想著去年我們我們七個“小矮人”站在山路上向過往的路人行禮鞠躬，小嬢提出我們今年也做點有創(chuàng)意的事。小嬢突然想起我學過書法，就讓我寫了幾個“福”字，送給山上的鄰居。我說：“好??！”
于是小嬢拿出她的墨汁和毛筆以及白紙，正準備寫時，被周揚姐姐叫住了：“不可能寫在白紙上吧！”“那怎么辦？”“有了，我們先用蠟筆將紙涂上紅色再寫吧！”于是，我們先剪出了幾張正方形紙，用紅蠟筆把他們涂得紅彤彤的。該我上場了，我握住毛筆定了定神，好不容易寫好了五張，于是我們就排成一排去送小嬢的.鄰居。
那一次讓我明白，自己快樂時，不要忘了別人，最快樂！
分享快樂學校版篇十四
玲玲非常喜歡養(yǎng)花。在她十歲生日這天，媽媽送給玲玲一盆十分珍貴的曇花，玲玲十分愛護這盆花，平時，細心地去呵護，澆水、捉蟲子、拔除雜草……曇花在玲玲的精心照顧下，茁壯生長，一片一片的葉子，翠綠蔥郁，展示出勃勃的生機。
玲玲有一個好朋友叫圓圓，圓圓就住在玲玲樓下，玲玲常邀圓圓來家賞曇花，看看曇花是不是又長了新葉子，葉片是不是又變大一些啦，她們兩個小姐妹常為曇花的一點點變化驚喜不已。
漸漸地，曇花的葉子越長越多，有一天，玲玲發(fā)現(xiàn)，曇花葉子間，竟長出了花苞，這讓玲玲高興極了，她馬上去告訴好朋友圓圓，圓圓來到玲玲家，認真觀賞那新長出的花苞，兩個好朋友約定，一定要共同見證曇花綻放的那個激動人心的時刻。
曇花花苞越長越大，圓圓的、鼓鼓的，蘊蓄著無限的美麗，玲玲天天盼望著曇花開放?？墒蔷驮谶@時，圓圓卻生病了，住進了醫(yī)院。
眼看著，曇花綻放的日子就要來臨了，玲玲很著集，她想拿著曇花去醫(yī)院，和圓圓一起觀看曇花綻放，擔心醫(yī)護人員不允許，又唯恐把心愛的曇花弄壞了。怎么辦呢？她苦思冥想，終于，她想到了一個妙計。
這天清晨，當朝霞染紅東方天際，玲玲就敲響了圓圓的病房門，她神秘地對圓圓說：“圓圓，我給你帶來一個驚喜?！?BR> 說著，把一個照相機遞給了圓圓，圓圓疑惑不解地望著玲玲，玲玲說：“我們兩個共同的約定，見證曇花綻放的時刻。昨天，晚上九點一刻，我開始錄曇花的綻放過程，總共三十分鐘呢！可漂亮啦！”說完，她就打開照相機的播放器，和圓圓一起觀賞。
只見花苞漸漸松動，花瓣悄悄展開，一點一點的露出來了，透著淡淡的黃色，是那樣的幽雅、嬌俏、美麗?；ò^續(xù)慢慢綻開，像電視里的慢鏡頭，終于，曇花歡快地怒放了?；ò昃雇耆嗜チ嗽瓉淼牡S色，顏色變得雪白了。只見花瓣呈梭形，端部狹窄，上部漸漸增寬；花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，像個喇叭，中間有纖細的蕊絲，毛茸茸的，彎成半月形，花瓣是雪白的，花蕊柱是淡黃的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧、柔和。
觀賞到了這么美的曇花，圓圓激動的留下高興的淚水，對玲玲說：“你對我真好！謝謝你！”玲玲說：“不用客氣，好朋友，就是要一起分享快樂，分擔煩惱”。
同病房的人都鼓起掌來，被這一對好朋友的真誠友誼，深深地打動了。
分享快樂學校版篇十五
當你感到快樂時，你要找個人和你一起分享，這樣，你會從中感到有一種說不出的滋味;當你擁有一些好玩的玩具時，請不要吝嗇，把它拿出來和大家一起玩，這樣，你會嘗到真正的快樂滋味。
直到她出現(xiàn)，這種孤獨才消失得無影無蹤。那天我像往常一樣獨自一人玩著各式各樣的.玩具，一個清純可愛和我同齡的女孩映入我的眼簾說：“可以和我一起玩嗎?”我驚呆了，沒有跟我說這句話，即使是最親愛的爸爸媽媽也不曾說過，過了許久我才斷斷續(xù)續(xù)的回答：“可——可以啊!”
我露出了久違的笑容，趕緊把玩具箱從房間里拖出來高興地說：“這是我的玩具，你隨便挑啊，我們做朋友吧!”她笑了，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力說：“好啊，那我們以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起來了，邊玩邊聊天才知道，原來，她就住在我家旁邊，因為父母臨時有事，才讓她來我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸運啊!”那天我真的好開心，好快樂啊!
此后，每天我都會拿著心愛的玩具去她家玩，和她分享我的快樂，她也會從她那玩具箱里拿出玩具和我分享。剎那，我心中燃起一團火焰，那光，好柔和，好溫暖，讓人很快樂，原來，分享是一種快樂!
當你把快樂與別人分享時，你就擁有兩份快樂;當你敞開心扉，把自己的珍貴東西拿出與別人分享時，你會明白：分享是快樂的!
分享快樂學校版篇十六
有人說：“把香水灑在別人身上，自己也會沾到幾滴。”給別人，播灑快樂的種子，自己也會感染快樂。
有一次，我與一位同學因為一件小事吵了一架，不久我們就開始冷戰(zhàn)，她對我冷嘲熱諷，故意忽視我，而我也氣憤不平，不肯低頭道歉，就這樣冷戰(zhàn)了幾天。校外教學那天，她臭著一張臉坐到我旁邊，我看了看身邊的同學，大家都開心的笑著聊天，我看著他們笑，心中也感染了快樂，原先的'憤怒慢慢淡去，我對那位同學笑了笑，說聲：“早安！”她緊繃的臉因我的問候而趨于柔和，“早！”她也帶著微笑跟我問早。我對她道了歉，她吐了吐舌頭，兩人笑成一團。那一次，我學會了與人分享我心中的快樂。
我曾在心靈雞湯里看過一篇文章：有一個人不論遇到誰，都會和他們打聲招呼或微笑，朋友問他為何這么做？他說：“我想把快樂、親切分享給每一個人，他們也會保持一天的好心情，把快樂繼續(xù)傳播，而我又沒損失，何樂而不為？”
分享快樂學校版篇十七
人生最痛苦的事就是沒有人跟我分享快樂，可這樣最討厭的事卻偏偏總在我的身上發(fā)生。
每個星期除了做作業(yè)外還要去上電子琴班，每個星期我都刻苦地練琴，不是因為我喜歡彈，而是因為我在暑假的時候要去考級，如果沒考好，爸爸媽媽的抱怨聲就會從天而降進入我那兩只"飽經(jīng)滄桑"的耳朵里，讓我不得安寧!
我知道爸爸媽媽原本是那樣關(guān)愛我，我也不想讓他們失望。所以每個星期我只好硬著頭皮去學了。終于到了考級，我也顧不上看看評委老師，自顧自地把要彈的曲目彈了一遍，急急忙忙地逃離了對我來說如同"監(jiān)牢"的考場。暑假過后，我懷著忐忑不安的心情，回到了電子琴輔導班，謝天謝地，我終于通過了。我心里比吃了蜜還甜，恨不得一下子就飛到媽媽的身邊，把這個喜訊告訴她。媽媽一定會高興得跳起來，然后把我一下子摟在懷里，一定還會做一桌子好菜來獎勵她的寶貝女兒……想到這些我不由不得加快了腳步。
回想起學電子琴的時候，記得有一次下雨了，我冒雨去上課，淋濕了，沒認真聽課?；貋砗?，不知道彈些什么。媽媽見狀，揚起了巴掌，大叫:"我辛辛苦苦送你去學琴，你居然不知道學的是什么"。話音剛落，媽媽的巴掌就落在了我的臉上，我的臉火辣辣地疼，撲到床上失聲痛哭。
還有一次，我生病了，沒彈好，不僅在老師家受到了責罵，回家后，又被媽媽數(shù)落了一頓，我當時真想脫口而出"媽媽呀，我不是生病了嗎?您為什么就不能原諒您的女兒一次呢?"。
想著學習電子琴的酸甜苦辣，我失望極了，想著彈琴的辛苦，我真想說:"媽媽呀，媽媽，女兒辛辛苦苦花了許多汗水換來的證書，難道就得不到您一句半句獎勵的話嗎?媽媽呀媽媽，你對女兒是不是太過嚴厲了些呢?媽媽呀媽媽，我是多么希望有人跟我一起分享快樂，而這個人就是你呀!"。
分享快樂學校版篇十八
20xx年，也就是今年，中秋節(jié)的時候，我做了一件比自己快樂還要快樂的事情，那就是——。
中秋節(jié)的'活動，到了最后一個項目的時候，吃月餅，我就開始了。
孫老師一喊：“開始吃！”我們?nèi)嗑烷_始狼吞虎咽地吃起月餅來。我?guī)Я藘蓚€月餅，再加上同學們也分給我月餅吃，所以吃了一個，我就已經(jīng)快飽了。正當我想吃第二個月餅的時候，我突然停住了，心想：這月餅是我姨媽從張店帶回來的，24元一斤，非常好吃。好吃的就應該和同學分享，這樣自己會更快樂。于是，我便轉(zhuǎn)過頭去，給了后邊的張競文，說：“張競文，給你這個月餅吃，很好吃的。”張競文接過去問：“你給我了，難道你不吃嗎？”“不，我已經(jīng)吃過了。這是我姨媽從張店帶回來的，好好吃呀！你快嘗嘗吧。”我回答說。張競文笑了，緊接著，她就大口大口地吃了起來，還一邊豎起大拇指：“好吃！好吃！真是天下無可代替呀！香死了！”剛說完，又陶醉在月餅的香里，吃了起來?？粗灾@么香，我心里別提有多高興了！
別人快樂，自己就快樂。多，自己也就無比快樂。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香”，真是不假呀！