教育是培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會進(jìn)步的重要方式，我們應(yīng)該重視教育的力量。總結(jié)應(yīng)該從實(shí)際行動中提煉出重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在讀完以下的總結(jié)范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫作中。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、扎染花布一塊。
2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
活動延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
活動目標(biāo)；
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗(yàn)制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）扎染手帕成品；
（2）扎染制作步驟圖譜；
（4）展示板。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：
1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）。
1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個(gè)小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時(shí)提高了孩子們對繪畫的興趣?；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個(gè)圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識。
活動目標(biāo)。
(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備。
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆。
活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作。
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評價(jià)。
“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間。
三課時(shí)。
教學(xué)過程。
教前構(gòu)思與反思。
以解決問題的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個(gè)問題來學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)每一處景色的奇異來理解重點(diǎn)的詞語和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領(lǐng)教學(xué)全過程。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動目標(biāo)：
1、能用黑色顏料畫出黑色的、大小不同的奶牛斑紋。
2、嘗試從拼貼奶牛、了解奶牛的肢體形態(tài)、并貼出不同形態(tài)的奶牛。
活動準(zhǔn)備：
畫有黑白斑紋的紙、液體膠、剪刀、綠色卡紙若干。
活動過程：
一、出示黑白斑紋的紙導(dǎo)入。
1、出示黑白斑紋的紙，請幼兒說說這可能是什么動物身上的斑紋。
2、教師用變魔術(shù)的方式變出一頭奶牛，引導(dǎo)幼兒說說牛的`身體有哪些部分組成。
二、示范做奶牛。
1、師幼討論這只奶牛是怎么做出來的呢？
2、講述制作奶牛的過程，并將每一步切分的紙片展示的白板上。（重點(diǎn)講一下牛角和尾巴是怎么剪的，出示紙是怎么被切分成每一個(gè)小部分的）。
3、教師將切分好的紙片拼成一只奶牛。引導(dǎo)幼兒注意，拼貼的時(shí)候先拼貼大的部件，最后再拼比較小的。
4、出示三張范畫，鼓勵幼兒拼貼出不同形態(tài)的奶牛。
三、幼兒做奶牛。
要求：
1、請幼兒看黑板上的步驟圖，看看每一個(gè)小部分是怎樣切分成的。
2、盡量表現(xiàn)不同形態(tài)的奶牛。
四、作品展示。
講評幼兒的作品，請幼兒說說誰的奶牛最特別。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動目標(biāo)：
1.知道要愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報(bào)紙，方便袋，布條等。
活動過程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。
2.播放課件，認(rèn)識獅子。
你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動物園，讓人們觀賞。）。
3.畫獅子。
（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。
（2）看課件，學(xué)畫獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計(jì)的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。
（5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評價(jià)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動目標(biāo)：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？
二、討論制作的方法。
1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒根據(jù)自己的.想法折紙，用不同的方法對折。
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染。
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面。
3、加深對我國首都北京的認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-天安門。
2、圖畫紙油畫棒。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。
二、展開。
1.出示圖片-天安門。
引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對稱關(guān)系。
加深幼兒對首都的認(rèn)識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。
2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)。
天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺，5個(gè)拱形門洞，中間的.門洞最大。
3..教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
（2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展覽作業(yè)，師生共同講評。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《好吃的水果》。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、繪畫選材來源于主題，與幼兒最熟悉的水果有關(guān)，通過對日常水果的觀察，了解櫻桃的特征。
2、在繪畫的教學(xué)過程中，增加游戲的環(huán)節(jié)，以師生之間、生生之間互動的游戲方式，增強(qiáng)了教學(xué)活動的趣味性、游戲性。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的水果造型，使枯燥的繪畫富有變化，幼兒保持對繪畫的興趣。
三、建議活動過程：
（一）活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的`外形，品嘗過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
（三）活動過程：
1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。
dd引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動是什么？
dd引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）。
2、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。
dd出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
dd教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？
dd教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
dd練習(xí)握筆的正確方法。
dd鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
dd提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。
4、評價(jià)活動。
dd讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
dd你喜歡誰的畫，為什么？
dd教師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬嬃俗约旱牡谝环袊?，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！?BR> 大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這節(jié)課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。
在欣賞《我愛北京天安門》的環(huán)節(jié)中，我先沒有將歌曲名稱告訴學(xué)生，而是先讓學(xué)生聽一遍，然后猜一猜歌曲講了些什么，當(dāng)?shù)诙樾蕾p時(shí)我要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽一聽歌曲一共分為幾段，哪一段和哪一段一樣；由于我認(rèn)為大部分學(xué)生在幼兒園聽過這首歌曲，所以在一次備課中我想學(xué)生可以回答出來，但經(jīng)過上課下來，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生天賦很好，能夠聽得出來，但是大部分學(xué)生都回答不上來，經(jīng)過我認(rèn)真的反思，我想小朋友能夠會唱的歌不一定能夠分析它，而這正是本節(jié)課的難點(diǎn)，逐步的叫學(xué)生來了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次備課的時(shí)候，我仍然是先讓學(xué)生自己聽，盡量用動作等形式提醒他們，當(dāng)學(xué)生實(shí)在理解不上去，我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段，然后再來說一說為什么我是這樣分的，接下來我再問哪一段和哪一段一樣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生很快就感受到了，能夠及時(shí)的做出回答。
在一次備課欣賞的部分我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)，分析完段落后，先是“聽到獨(dú)唱時(shí)把小手舉起來，聽到齊唱時(shí)將小手藏起來，看看誰聽得最仔細(xì)，反應(yīng)的最快”，然后再“隨音樂讓學(xué)生加上美麗的舞蹈”，但是經(jīng)過第一節(jié)課上完，我覺得聽獨(dú)唱舉手部分學(xué)生的興趣極高，所以我在接下來的課中將兩部分調(diào)換了一下，現(xiàn)編舞蹈再聽獨(dú)唱或齊唱，這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束以后，伴著學(xué)生熱烈的氛圍，直接問一問“同學(xué)們感覺快不快樂??？”學(xué)生很自然的回答：快樂?！澳敲蠢蠋熯@里有一首《多快樂》，同學(xué)們聽一聽他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？”這樣很自然的就過渡到了學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在歌曲學(xué)唱的.過程中仍然要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的強(qiáng)調(diào)，學(xué)唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時(shí)間有剩余也可以分組來比一比賽，點(diǎn)評一下優(yōu)缺點(diǎn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
廟會活動千變?nèi)f化，趣味無限，既有傳統(tǒng)的文化韻味，又有新時(shí)代的科技力量。利用線描這種美術(shù)形式，不到能讓幼兒感受到廟會帶來的無線樂趣，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。小小的人物在紙上栩栩如生，給幼兒提供了廣闊的想象空間。本次活動引導(dǎo)幼兒自由想象，大膽嘗試，運(yùn)用線描畫的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓每個(gè)幼兒的所見所聞都得以表達(dá)，讓孩子的每個(gè)創(chuàng)作都得到尊重，體驗(yàn)廟會活動的生動形象。
1.初步了解廟會的歷史、形式特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和記憶廟會場面中人物的下同動態(tài)變化。
2.在感受中發(fā)現(xiàn)人物與場景的密切關(guān)系通過觀察后所和探究活動。
3感受民俗藝術(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間傳統(tǒng)藝的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:廟會圖片、油畫棒，紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前去了解廟會的場景活動過程。
1.出示廟會圖片，引起幼兒興趣。
2.師幼共同交流回憶廟會的熱鬧場面。
（2）這么熱鬧喜慶的廟會里都有誰參與啊?從哪里看出來的?他們都在干什么?
（3）人們逛廟會時(shí)心情怎樣?從哪看出來?
教師小結(jié)：廟會里的人非常多，有的去逛菩提寺，有的去看戲，還有的去吃各種各樣的小吃，非常熱鬧喜慶。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：這么熱鬧的場面，小朋友選擇一個(gè)讓你印象最深刻的我們用。
4.作品展示，幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒相互講解自己畫的畫，教師組織幼兒欣賞并進(jìn)行張貼。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對祖國的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
活動準(zhǔn)備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙。
活動過程：
一、說說天安門。
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門的.外形特征（對稱）。
3、小結(jié)：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個(gè)城門，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場上開慶祝會。
二、畫畫天安門。
1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）。
（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結(jié)實(shí)。
（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門前添畫人物背景。
三、天安門前留個(gè)影。
在天安門前拍張照留個(gè)影。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動目標(biāo)：
1、能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的.門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動。
（2）、示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）、幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2、讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因?yàn)槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請他們獨(dú)立繪畫天安門。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
1、談話。
師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？
2、欣賞年畫。
（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達(dá)什么意思？
3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。
（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？
（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩δ戤嫷睦斫狻?BR> （3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？
4、表現(xiàn)作品。
（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？
（2）表現(xiàn)作品。
（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）。
小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀：
1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
一、了解孔雀:。
1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
2、學(xué)會本課6個(gè)生字：北、京、安、門、前、升;認(rèn)識寶蓋頭;認(rèn)識上下結(jié)構(gòu);理解北京天安門前紅旗升等詞語;認(rèn)識逗號，進(jìn)一步認(rèn)識句子和句號。
3、學(xué)會正確地朗讀和背誦課文。會用什么是什么和什么有什么的句式說話。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖說話，初步課文，知道北京是我國的首都，天安門在北京。
2、學(xué)習(xí)4個(gè)生字、2個(gè)詞語及新偏旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀韻母：eiinganeneng。
2、比一比，讀一讀：in---ingen---eng。
3、用卡片開小火車認(rèn)讀：我、國、天、愛、女、們。
二、看圖說話，揭示課題。
1、出示掛圖，圖上畫的是什么地方?出示詞語天安門讀準(zhǔn)安、門。
2、你知道天安門在哪里?出示詞語：北京讀準(zhǔn)北、京。京是后鼻音，要多讀。告訴學(xué)生北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。
3、天安門前的廣場上有什么?
讓學(xué)生看著圖連起來說：這是天安門。天安門在北京。天安門前升起了五星紅旗，一只只白鴿飛向藍(lán)天。
4、今天我們學(xué)的課文課題就是北京天安門。學(xué)生齊讀課題。
三、初讀課文。
1、學(xué)生自由拼拼讀讀課文。
2、教師范讀、領(lǐng)讀。
3、指名讀課文。
四、教學(xué)生字詞。
1、卡片認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)正音：京。
2、師生共同分析字型，理解字詞。
北：看看課堂作業(yè)上的筆順，第一筆是什么?第四筆呢?學(xué)生書空。北是東南西北的`北。
京：用口、小來分析字型。
北京是什么?讓較多的學(xué)生說說北京是我國的首都。
門：你用什么辦法記住它?
天安門在哪里?(讓較多的學(xué)生說說)。
五、書寫指導(dǎo)。
北：第一筆的豎寫在豎中線的左邊一點(diǎn)，然后寫橫和提，橫在橫中線上。右邊先寫撇，寫在橫中線上。
京：中間的口要寫得小些，小的要寫在豎中線上。
安：宀不要寫得太闊，女字的橫要寫得比寶蓋頭長些。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞。
2、朗讀，理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)的生字詞和偏旁。
2、指名板書北，說說筆順。
3、你知道北京嗎?用一、兩句話介紹一下。(引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散性思維。)。
二、朗讀，理解課文。
1、課文中有幾個(gè)句號?一句話中間有這么一個(gè)師板書小圓點(diǎn)加尾巴，，像豆芽似的，叫逗號，它表示句子中較小的停頓，表示一句話還沒說完，要停一停。
2、領(lǐng)讀、齊讀。我愛北京天安門。說說我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?(北京是我國的首都，而天安門象征著北京，看到了天安門就像看到了北京。我們?nèi)巳硕紣圩约旱淖鎳?，也愛北京、天安門。)。
3、領(lǐng)讀、齊讀天安門前國旗升，學(xué)習(xí)生字前、升。
前：左下月有什么變化?(撇改豎)前就是前面的意思。請兩位學(xué)生一前一后地站著，讓全班同學(xué)回答：誰在前?誰在后?然后再用前組組詞。
升：誰能看作業(yè)本上的筆順來書空?你們在電視里看到過天安門前升國旗的情景嗎?
師：每天早晨，解放軍戰(zhàn)士在天安門前升起了國旗，國旗在天安門前高高飄揚(yáng)。一九四九年十月一日，毛澤東主席就是在這天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了，天安門前升起了第一面無星紅旗，這高高飄揚(yáng)的五星紅旗，代表著我們偉大的祖國中華人民共和國。
三、朗讀全文。
1、我們每一個(gè)中國人都熱愛祖國的首都北京，熱愛天安門，要讀出這樣的感情。愛讀重音。
2、讀到有逗號的地方要稍作停頓。
3、齊讀，指名讀課文。
四、書寫指導(dǎo)。
前：第三筆橫要寫得略長些。
升：第三筆撇要寫在第一筆撇的下面，第四筆豎要略高于第一筆。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行句式訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀本課的生字詞及新偏旁。
2、出示：爸安。
這兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)的字?由哪兩部分組成?
3、口頭組詞。
安：天安門、安全、平安、安排。
門：前門、后門、開門、關(guān)門。
前：前面、前方、前后、前進(jìn)。
4、讀一讀，比一比。
出示：jin---jingshen---sheng看看音節(jié)有什么相同和不同?看課堂作業(yè)本上第一題讀一讀如：jin毛巾的巾，jing北京的京。告訴學(xué)生：音節(jié)不同，表示的意思也不一樣。所以，我們要讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)。
二、朗讀，背誦課文。
1、這篇課文有幾句話?你從哪兒看出來?，叫什么?表示什么?
2、指名朗讀課文。
3、背誦課文。
4、教師小結(jié)：北京是祖國的首都，北京有雄偉壯麗的天安門，人人都向往著北京，人人都愛北京天安門。
三、句式訓(xùn)練。
1、出示句式：北京是。你們還能說說什么是什么嗎?
2、出示句式：北京有。你還能說說什么有什么嗎?
要求人人會說。
四、按課文內(nèi)容填空。
看課堂作業(yè)第5題上的圖，說說圖上畫著什么?天安門在哪里?
天安門在北京，北京是我國的首都，所以我愛北京天安門。出示我愛。告訴學(xué)生按課文填，一個(gè)空格寫一個(gè)字。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）。
二、律動《小青蛙》。
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字"參"和"量。。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會用"普通"、"物產(chǎn)豐富"造句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)。
通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
海底圖片的幻燈片。
1、讓學(xué)生看圖片。
2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
3、指讀有關(guān)句子：
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3、引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
（1）思——問題。
（2）畫——重點(diǎn)句。
（3）找——重點(diǎn)詞語。
（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
1、學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。
（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
（2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。”
（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。
（“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來一樣寧靜。）。
（經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。）。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。
（1）想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
（2）指讀句子，并分別說句意。
（3）出示句子：
“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”
讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
3、學(xué)生自讀3——5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的？是按什么順序?qū)懙?？?jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句"海底的動物常常在竊竊私語"這句話的意思講的。
（1）指讀重點(diǎn)句；理解詞語。
（2）什么是“竊竊私語”
（“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）。
（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
（4）作者這樣描寫有什么好處？
（作者用這個(gè)詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）。
（5）作者是怎樣具體描寫的？
（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）。
（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）。
（7）教師讀句子：
“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)。”
提問：這句話告訴我們什么？
（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）。
（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）。
（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？
讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。
（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？
（黑中有亮、靜中有聲）。
4、用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
（2）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。
5、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？
（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）。
（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明了什么？
（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）。
（3）第1句與2至6句之間是什么關(guān)系？
（先總述后分述。）。
（4）你是怎么知道的？
（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）。
（5）“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費(fèi)的.長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）。
指名讀5、6自然段。
（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？
（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。
（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）。
（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
（最大的、最小的）。
（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？
（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）。
（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種？
（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）。
五、根據(jù)板書總結(jié)全文。
六、配樂，有感情地朗讀課文。
七、看圖，再激趣、展開想象。
1、出示掛圖。
2、談話激趣。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1.初步了解國畫的特點(diǎn)以及繪畫工具，對國畫感興趣。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒等形式來表現(xiàn)蝦的基本特征與動態(tài)，感受國畫的魅力。（難點(diǎn)）。
3.感受作品中錯(cuò)落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)、毛筆的運(yùn)筆方式及蝦的外形特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水墨畫作品《蝦趣圖》、蝦視頻資料、毛筆、宣紙、國畫染料、筆桶、背景音樂《月光》、作品展示板。
一、觀賞了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。
1、觀看真實(shí)蝦視頻，了解蝦的`外形特征和形態(tài)。
播放不同動態(tài)的蝦，如：正面的、側(cè)面的，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。
提問：蝦是什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出蝦的基本特征。
2.欣賞水墨畫《蝦趣》圖，進(jìn)一步感知水墨畫蝦的獨(dú)特。
提問：你覺得它們在干什么？用水墨畫出來的蝦是什么樣的感覺？
哪些地方是濃墨，哪些地方是淡墨？
讓幼兒自由的觀察、交流，感知水墨畫蝦好像會游泳、會跳動的動態(tài)、栩栩如生的逼真特點(diǎn)。
二、幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫出蝦的基本外形。
1.幼兒自主探索繪畫水墨畫蝦。
“三分鐘來挑戰(zhàn)”：教師給幼兒3分鐘時(shí)間，幼兒嘗試自主運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來繪畫蝦。
提問：你用毛筆的什么位置畫出了蝦的蝦頭、身體、蝦須？
互相看看，誰畫的蝦像真的一樣？請畫的好的小朋友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
2.師幼互動討論交流，以兒歌形式，讓幼兒進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。
提問：蝦哪些地方是用濃墨來畫？
蝦的哪些部位是用淡墨畫的？
教師邊畫邊朗誦兒歌：淡墨中鋒畫蝦頭，淡墨側(cè)鋒畫蝦身、蝦尾，濃墨中鋒點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，濃墨中鋒點(diǎn)眼睛，再用淡墨勾畫蝦的須。
3.拓展幼兒想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的蝦及添畫。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫蝦在做什么？
三、幼兒創(chuàng)作水墨畫《蝦趣圖》。
1.提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，先蘸淡墨畫出蝦的外形；大膽繪畫不同動態(tài)的蝦，適當(dāng)添畫場景。
2.幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注幼兒的創(chuàng)想和繪畫技法，
進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤◣椭蛯τ變合胂蟮墓膭?，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡。
2.墨畫出蝦的基本外形。
四、幼兒分享交流自己的作品，體驗(yàn)水墨畫的快樂。
1.幼兒相互欣賞作品。請幼兒自行張貼作品到展示板上，并與同伴互相觀看、交流：說說自己畫的蝦。
2.師幼共同賞析作品。請幼兒交流：你喜歡哪幅蝦趣圖？為什么？
引導(dǎo)幼兒從創(chuàng)想、繪畫運(yùn)筆的技法角度欣賞和交流，學(xué)習(xí)同伴作畫的想法和畫法。
3.講述作品里的小故事：你的作品里藏著什么有趣的事情？鼓勵幼。
兒用簡短的小故事去介紹自己的作品，鼓勵幼兒完整、清晰地講述。
水墨畫是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是國畫的主要代表，它以簡單的作畫工具勾勒出千變?nèi)f化的事物形象，惟妙惟肖，充滿情趣。中班幼兒已經(jīng)在教育活動、活動區(qū)等多種形式中對水墨畫有過初步的感知和操作。升入大班，幼兒水墨畫的技能和審美能力有了很大提高，具備了進(jìn)一步繪畫的能力?；顒油ㄟ^欣賞水墨畫《蝦趣圖》，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛及作畫的興趣，隨后利用兒歌將濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用向幼兒進(jìn)行形象的介紹，幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫蝦的作畫技巧。整個(gè)活動，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗(yàn)中華文化，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用演示法、啟發(fā)式提問法、欣賞評價(jià)法、練習(xí)法等，引領(lǐng)幼兒嘗試自主探索繪畫蝦，從而激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的樂趣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。通過播放不同動態(tài)的蝦，如：在水中游動的視頻，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。讓幼兒自由的觀察、交流。第二環(huán)節(jié)幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫蝦基本外形。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過探索和體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用和掌握濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的形式來表現(xiàn)蝦的外形特征。通過欣賞多種不同動態(tài)水墨畫蝦及教師兒歌式演示，進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作蝦趣圖。在作畫的過程中，我用建議、參與商量的口吻，幫助他們進(jìn)一步創(chuàng)作不同動態(tài)蝦。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去完成每一幅作品，孩子們會從老師的語言評價(jià)中獲得更多的啟示。自由欣賞，幼兒相互評價(jià)。在完成作品后，我鼓勵孩子大膽介紹自己的水墨畫作品，通過給作品編一個(gè)有趣的小故事、互相欣賞作品的形式，讓孩子們充分感受水墨畫帶來的樂趣。這種交流方式，給了幼兒一個(gè)更大的達(dá)空間，不僅僅限制于技能的評價(jià)，也增添了對作品內(nèi)涵的關(guān)注。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、扎染花布一塊。
2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
活動延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
活動目標(biāo)；
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗(yàn)制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）扎染手帕成品；
（2）扎染制作步驟圖譜；
（4）展示板。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：
1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）。
1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個(gè)小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時(shí)提高了孩子們對繪畫的興趣?；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個(gè)圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識。
活動目標(biāo)。
(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備。
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆。
活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作。
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評價(jià)。
“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間。
三課時(shí)。
教學(xué)過程。
教前構(gòu)思與反思。
以解決問題的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個(gè)問題來學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)每一處景色的奇異來理解重點(diǎn)的詞語和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。重視理解重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領(lǐng)教學(xué)全過程。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例：
（五）檢查自學(xué)。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4、指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動目標(biāo)：
1、能用黑色顏料畫出黑色的、大小不同的奶牛斑紋。
2、嘗試從拼貼奶牛、了解奶牛的肢體形態(tài)、并貼出不同形態(tài)的奶牛。
活動準(zhǔn)備：
畫有黑白斑紋的紙、液體膠、剪刀、綠色卡紙若干。
活動過程：
一、出示黑白斑紋的紙導(dǎo)入。
1、出示黑白斑紋的紙，請幼兒說說這可能是什么動物身上的斑紋。
2、教師用變魔術(shù)的方式變出一頭奶牛，引導(dǎo)幼兒說說牛的`身體有哪些部分組成。
二、示范做奶牛。
1、師幼討論這只奶牛是怎么做出來的呢？
2、講述制作奶牛的過程，并將每一步切分的紙片展示的白板上。（重點(diǎn)講一下牛角和尾巴是怎么剪的，出示紙是怎么被切分成每一個(gè)小部分的）。
3、教師將切分好的紙片拼成一只奶牛。引導(dǎo)幼兒注意，拼貼的時(shí)候先拼貼大的部件，最后再拼比較小的。
4、出示三張范畫，鼓勵幼兒拼貼出不同形態(tài)的奶牛。
三、幼兒做奶牛。
要求：
1、請幼兒看黑板上的步驟圖，看看每一個(gè)小部分是怎樣切分成的。
2、盡量表現(xiàn)不同形態(tài)的奶牛。
四、作品展示。
講評幼兒的作品，請幼兒說說誰的奶牛最特別。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動目標(biāo)：
1.知道要愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報(bào)紙，方便袋，布條等。
活動過程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。
2.播放課件，認(rèn)識獅子。
你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動物園，讓人們觀賞。）。
3.畫獅子。
（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。
（2）看課件，學(xué)畫獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計(jì)的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。
（5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評價(jià)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動目標(biāo)：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？
二、討論制作的方法。
1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒根據(jù)自己的.想法折紙，用不同的方法對折。
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染。
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面。
3、加深對我國首都北京的認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-天安門。
2、圖畫紙油畫棒。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。
二、展開。
1.出示圖片-天安門。
引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對稱關(guān)系。
加深幼兒對首都的認(rèn)識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。
2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)。
天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺，5個(gè)拱形門洞，中間的.門洞最大。
3..教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
（2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展覽作業(yè)，師生共同講評。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《好吃的水果》。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、繪畫選材來源于主題，與幼兒最熟悉的水果有關(guān)，通過對日常水果的觀察，了解櫻桃的特征。
2、在繪畫的教學(xué)過程中，增加游戲的環(huán)節(jié)，以師生之間、生生之間互動的游戲方式，增強(qiáng)了教學(xué)活動的趣味性、游戲性。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的水果造型，使枯燥的繪畫富有變化，幼兒保持對繪畫的興趣。
三、建議活動過程：
（一）活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的`外形，品嘗過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
（三）活動過程：
1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。
dd引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動是什么？
dd引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）。
2、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。
dd出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
dd教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？
dd教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫左半邊圓再畫右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
dd練習(xí)握筆的正確方法。
dd鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
dd提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。
4、評價(jià)活動。
dd讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
dd你喜歡誰的畫，為什么？
dd教師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬嬃俗约旱牡谝环袊?，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！?BR> 大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這節(jié)課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。
在欣賞《我愛北京天安門》的環(huán)節(jié)中，我先沒有將歌曲名稱告訴學(xué)生，而是先讓學(xué)生聽一遍，然后猜一猜歌曲講了些什么，當(dāng)?shù)诙樾蕾p時(shí)我要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽一聽歌曲一共分為幾段，哪一段和哪一段一樣；由于我認(rèn)為大部分學(xué)生在幼兒園聽過這首歌曲，所以在一次備課中我想學(xué)生可以回答出來，但經(jīng)過上課下來，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生天賦很好，能夠聽得出來，但是大部分學(xué)生都回答不上來，經(jīng)過我認(rèn)真的反思，我想小朋友能夠會唱的歌不一定能夠分析它，而這正是本節(jié)課的難點(diǎn)，逐步的叫學(xué)生來了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次備課的時(shí)候，我仍然是先讓學(xué)生自己聽，盡量用動作等形式提醒他們，當(dāng)學(xué)生實(shí)在理解不上去，我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段，然后再來說一說為什么我是這樣分的，接下來我再問哪一段和哪一段一樣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生很快就感受到了，能夠及時(shí)的做出回答。
在一次備課欣賞的部分我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)，分析完段落后，先是“聽到獨(dú)唱時(shí)把小手舉起來，聽到齊唱時(shí)將小手藏起來，看看誰聽得最仔細(xì)，反應(yīng)的最快”，然后再“隨音樂讓學(xué)生加上美麗的舞蹈”，但是經(jīng)過第一節(jié)課上完，我覺得聽獨(dú)唱舉手部分學(xué)生的興趣極高，所以我在接下來的課中將兩部分調(diào)換了一下，現(xiàn)編舞蹈再聽獨(dú)唱或齊唱，這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束以后，伴著學(xué)生熱烈的氛圍，直接問一問“同學(xué)們感覺快不快樂??？”學(xué)生很自然的回答：快樂?！澳敲蠢蠋熯@里有一首《多快樂》，同學(xué)們聽一聽他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？”這樣很自然的就過渡到了學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在歌曲學(xué)唱的.過程中仍然要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的強(qiáng)調(diào)，學(xué)唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時(shí)間有剩余也可以分組來比一比賽，點(diǎn)評一下優(yōu)缺點(diǎn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
廟會活動千變?nèi)f化，趣味無限，既有傳統(tǒng)的文化韻味，又有新時(shí)代的科技力量。利用線描這種美術(shù)形式，不到能讓幼兒感受到廟會帶來的無線樂趣，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。小小的人物在紙上栩栩如生，給幼兒提供了廣闊的想象空間。本次活動引導(dǎo)幼兒自由想象，大膽嘗試，運(yùn)用線描畫的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓每個(gè)幼兒的所見所聞都得以表達(dá)，讓孩子的每個(gè)創(chuàng)作都得到尊重，體驗(yàn)廟會活動的生動形象。
1.初步了解廟會的歷史、形式特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和記憶廟會場面中人物的下同動態(tài)變化。
2.在感受中發(fā)現(xiàn)人物與場景的密切關(guān)系通過觀察后所和探究活動。
3感受民俗藝術(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間傳統(tǒng)藝的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:廟會圖片、油畫棒，紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前去了解廟會的場景活動過程。
1.出示廟會圖片，引起幼兒興趣。
2.師幼共同交流回憶廟會的熱鬧場面。
（2）這么熱鬧喜慶的廟會里都有誰參與啊?從哪里看出來的?他們都在干什么?
（3）人們逛廟會時(shí)心情怎樣?從哪看出來?
教師小結(jié)：廟會里的人非常多，有的去逛菩提寺，有的去看戲，還有的去吃各種各樣的小吃，非常熱鬧喜慶。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：這么熱鬧的場面，小朋友選擇一個(gè)讓你印象最深刻的我們用。
4.作品展示，幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒相互講解自己畫的畫，教師組織幼兒欣賞并進(jìn)行張貼。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)思路：
我班有幾個(gè)孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進(jìn)行著，所以孩子們看著環(huán)境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發(fā)對祖國的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用對稱的方法表現(xiàn)天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。
2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
活動準(zhǔn)備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙。
活動過程：
一、說說天安門。
1、我們的首都是哪里？
2、首都北京有許多有名的標(biāo)志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒觀察天安門的.外形特征（對稱）。
3、小結(jié)：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚(yáng)著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個(gè)城門，中間一個(gè)的大，兩邊各有兩個(gè)，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標(biāo)語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節(jié)日里在廣場上開慶祝會。
二、畫畫天安門。
1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。
2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。
3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚(yáng)的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標(biāo)語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）。
（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結(jié)實(shí)。
（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。
（3）啟發(fā)幼兒在天安門前添畫人物背景。
三、天安門前留個(gè)影。
在天安門前拍張照留個(gè)影。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動目標(biāo)：
1、能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的.門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動。
（2）、示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）、幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2、讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒幽繕?biāo)，但因?yàn)槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請他們獨(dú)立繪畫天安門。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
1、談話。
師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？
2、欣賞年畫。
（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達(dá)什么意思？
3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。
（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？
（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩δ戤嫷睦斫狻?BR> （3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？
4、表現(xiàn)作品。
（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？
（2）表現(xiàn)作品。
（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）。
小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀：
1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
一、了解孔雀:。
1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
2、學(xué)會本課6個(gè)生字：北、京、安、門、前、升;認(rèn)識寶蓋頭;認(rèn)識上下結(jié)構(gòu);理解北京天安門前紅旗升等詞語;認(rèn)識逗號，進(jìn)一步認(rèn)識句子和句號。
3、學(xué)會正確地朗讀和背誦課文。會用什么是什么和什么有什么的句式說話。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖說話，初步課文，知道北京是我國的首都，天安門在北京。
2、學(xué)習(xí)4個(gè)生字、2個(gè)詞語及新偏旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀韻母：eiinganeneng。
2、比一比，讀一讀：in---ingen---eng。
3、用卡片開小火車認(rèn)讀：我、國、天、愛、女、們。
二、看圖說話，揭示課題。
1、出示掛圖，圖上畫的是什么地方?出示詞語天安門讀準(zhǔn)安、門。
2、你知道天安門在哪里?出示詞語：北京讀準(zhǔn)北、京。京是后鼻音，要多讀。告訴學(xué)生北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。
3、天安門前的廣場上有什么?
讓學(xué)生看著圖連起來說：這是天安門。天安門在北京。天安門前升起了五星紅旗，一只只白鴿飛向藍(lán)天。
4、今天我們學(xué)的課文課題就是北京天安門。學(xué)生齊讀課題。
三、初讀課文。
1、學(xué)生自由拼拼讀讀課文。
2、教師范讀、領(lǐng)讀。
3、指名讀課文。
四、教學(xué)生字詞。
1、卡片認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)正音：京。
2、師生共同分析字型，理解字詞。
北：看看課堂作業(yè)上的筆順，第一筆是什么?第四筆呢?學(xué)生書空。北是東南西北的`北。
京：用口、小來分析字型。
北京是什么?讓較多的學(xué)生說說北京是我國的首都。
門：你用什么辦法記住它?
天安門在哪里?(讓較多的學(xué)生說說)。
五、書寫指導(dǎo)。
北：第一筆的豎寫在豎中線的左邊一點(diǎn)，然后寫橫和提，橫在橫中線上。右邊先寫撇，寫在橫中線上。
京：中間的口要寫得小些，小的要寫在豎中線上。
安：宀不要寫得太闊，女字的橫要寫得比寶蓋頭長些。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞。
2、朗讀，理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)的生字詞和偏旁。
2、指名板書北，說說筆順。
3、你知道北京嗎?用一、兩句話介紹一下。(引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散性思維。)。
二、朗讀，理解課文。
1、課文中有幾個(gè)句號?一句話中間有這么一個(gè)師板書小圓點(diǎn)加尾巴，，像豆芽似的，叫逗號，它表示句子中較小的停頓，表示一句話還沒說完，要停一停。
2、領(lǐng)讀、齊讀。我愛北京天安門。說說我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?(北京是我國的首都，而天安門象征著北京，看到了天安門就像看到了北京。我們?nèi)巳硕紣圩约旱淖鎳?，也愛北京、天安門。)。
3、領(lǐng)讀、齊讀天安門前國旗升，學(xué)習(xí)生字前、升。
前：左下月有什么變化?(撇改豎)前就是前面的意思。請兩位學(xué)生一前一后地站著，讓全班同學(xué)回答：誰在前?誰在后?然后再用前組組詞。
升：誰能看作業(yè)本上的筆順來書空?你們在電視里看到過天安門前升國旗的情景嗎?
師：每天早晨，解放軍戰(zhàn)士在天安門前升起了國旗，國旗在天安門前高高飄揚(yáng)。一九四九年十月一日，毛澤東主席就是在這天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了，天安門前升起了第一面無星紅旗，這高高飄揚(yáng)的五星紅旗，代表著我們偉大的祖國中華人民共和國。
三、朗讀全文。
1、我們每一個(gè)中國人都熱愛祖國的首都北京，熱愛天安門，要讀出這樣的感情。愛讀重音。
2、讀到有逗號的地方要稍作停頓。
3、齊讀，指名讀課文。
四、書寫指導(dǎo)。
前：第三筆橫要寫得略長些。
升：第三筆撇要寫在第一筆撇的下面，第四筆豎要略高于第一筆。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行句式訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀本課的生字詞及新偏旁。
2、出示：爸安。
這兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)的字?由哪兩部分組成?
3、口頭組詞。
安：天安門、安全、平安、安排。
門：前門、后門、開門、關(guān)門。
前：前面、前方、前后、前進(jìn)。
4、讀一讀，比一比。
出示：jin---jingshen---sheng看看音節(jié)有什么相同和不同?看課堂作業(yè)本上第一題讀一讀如：jin毛巾的巾，jing北京的京。告訴學(xué)生：音節(jié)不同，表示的意思也不一樣。所以，我們要讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)。
二、朗讀，背誦課文。
1、這篇課文有幾句話?你從哪兒看出來?，叫什么?表示什么?
2、指名朗讀課文。
3、背誦課文。
4、教師小結(jié)：北京是祖國的首都，北京有雄偉壯麗的天安門，人人都向往著北京，人人都愛北京天安門。
三、句式訓(xùn)練。
1、出示句式：北京是。你們還能說說什么是什么嗎?
2、出示句式：北京有。你還能說說什么有什么嗎?
要求人人會說。
四、按課文內(nèi)容填空。
看課堂作業(yè)第5題上的圖，說說圖上畫著什么?天安門在哪里?
天安門在北京，北京是我國的首都，所以我愛北京天安門。出示我愛。告訴學(xué)生按課文填，一個(gè)空格寫一個(gè)字。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）。
二、律動《小青蛙》。
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字"參"和"量。。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會用"普通"、"物產(chǎn)豐富"造句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)。
通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
海底圖片的幻燈片。
1、讓學(xué)生看圖片。
2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
3、指讀有關(guān)句子：
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？
（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3、引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
（1）思——問題。
（2）畫——重點(diǎn)句。
（3）找——重點(diǎn)詞語。
（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
1、學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。
（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
（2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。”
（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。
（“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來一樣寧靜。）。
（經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。）。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。
（1）想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
（2）指讀句子，并分別說句意。
（3）出示句子：
“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”
讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
3、學(xué)生自讀3——5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的？是按什么順序?qū)懙?？?jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句"海底的動物常常在竊竊私語"這句話的意思講的。
（1）指讀重點(diǎn)句；理解詞語。
（2）什么是“竊竊私語”
（“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）。
（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
（4）作者這樣描寫有什么好處？
（作者用這個(gè)詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）。
（5）作者是怎樣具體描寫的？
（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）。
（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）。
（7）教師讀句子：
“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)。”
提問：這句話告訴我們什么？
（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）。
（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）。
（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？
讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。
（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？
（黑中有亮、靜中有聲）。
4、用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
（2）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。
5、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？
（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）。
（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明了什么？
（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）。
（3）第1句與2至6句之間是什么關(guān)系？
（先總述后分述。）。
（4）你是怎么知道的？
（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）。
（5）“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費(fèi)的.長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）。
指名讀5、6自然段。
（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？
（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。
（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）。
（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
（最大的、最小的）。
（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？
（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）。
（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種？
（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）。
五、根據(jù)板書總結(jié)全文。
六、配樂，有感情地朗讀課文。
七、看圖，再激趣、展開想象。
1、出示掛圖。
2、談話激趣。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
大班美術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1.初步了解國畫的特點(diǎn)以及繪畫工具，對國畫感興趣。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒等形式來表現(xiàn)蝦的基本特征與動態(tài)，感受國畫的魅力。（難點(diǎn)）。
3.感受作品中錯(cuò)落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)、毛筆的運(yùn)筆方式及蝦的外形特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水墨畫作品《蝦趣圖》、蝦視頻資料、毛筆、宣紙、國畫染料、筆桶、背景音樂《月光》、作品展示板。
一、觀賞了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。
1、觀看真實(shí)蝦視頻，了解蝦的`外形特征和形態(tài)。
播放不同動態(tài)的蝦，如：正面的、側(cè)面的，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。
提問：蝦是什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出蝦的基本特征。
2.欣賞水墨畫《蝦趣》圖，進(jìn)一步感知水墨畫蝦的獨(dú)特。
提問：你覺得它們在干什么？用水墨畫出來的蝦是什么樣的感覺？
哪些地方是濃墨，哪些地方是淡墨？
讓幼兒自由的觀察、交流，感知水墨畫蝦好像會游泳、會跳動的動態(tài)、栩栩如生的逼真特點(diǎn)。
二、幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫出蝦的基本外形。
1.幼兒自主探索繪畫水墨畫蝦。
“三分鐘來挑戰(zhàn)”：教師給幼兒3分鐘時(shí)間，幼兒嘗試自主運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來繪畫蝦。
提問：你用毛筆的什么位置畫出了蝦的蝦頭、身體、蝦須？
互相看看，誰畫的蝦像真的一樣？請畫的好的小朋友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
2.師幼互動討論交流，以兒歌形式，讓幼兒進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。
提問：蝦哪些地方是用濃墨來畫？
蝦的哪些部位是用淡墨畫的？
教師邊畫邊朗誦兒歌：淡墨中鋒畫蝦頭，淡墨側(cè)鋒畫蝦身、蝦尾，濃墨中鋒點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，濃墨中鋒點(diǎn)眼睛，再用淡墨勾畫蝦的須。
3.拓展幼兒想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的蝦及添畫。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫蝦在做什么？
三、幼兒創(chuàng)作水墨畫《蝦趣圖》。
1.提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，先蘸淡墨畫出蝦的外形；大膽繪畫不同動態(tài)的蝦，適當(dāng)添畫場景。
2.幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注幼兒的創(chuàng)想和繪畫技法，
進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤◣椭蛯τ變合胂蟮墓膭?，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡。
2.墨畫出蝦的基本外形。
四、幼兒分享交流自己的作品，體驗(yàn)水墨畫的快樂。
1.幼兒相互欣賞作品。請幼兒自行張貼作品到展示板上，并與同伴互相觀看、交流：說說自己畫的蝦。
2.師幼共同賞析作品。請幼兒交流：你喜歡哪幅蝦趣圖？為什么？
引導(dǎo)幼兒從創(chuàng)想、繪畫運(yùn)筆的技法角度欣賞和交流，學(xué)習(xí)同伴作畫的想法和畫法。
3.講述作品里的小故事：你的作品里藏著什么有趣的事情？鼓勵幼。
兒用簡短的小故事去介紹自己的作品，鼓勵幼兒完整、清晰地講述。
水墨畫是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是國畫的主要代表，它以簡單的作畫工具勾勒出千變?nèi)f化的事物形象，惟妙惟肖，充滿情趣。中班幼兒已經(jīng)在教育活動、活動區(qū)等多種形式中對水墨畫有過初步的感知和操作。升入大班，幼兒水墨畫的技能和審美能力有了很大提高，具備了進(jìn)一步繪畫的能力?；顒油ㄟ^欣賞水墨畫《蝦趣圖》，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛及作畫的興趣，隨后利用兒歌將濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用向幼兒進(jìn)行形象的介紹，幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫蝦的作畫技巧。整個(gè)活動，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗(yàn)中華文化，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用演示法、啟發(fā)式提問法、欣賞評價(jià)法、練習(xí)法等，引領(lǐng)幼兒嘗試自主探索繪畫蝦，從而激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的樂趣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點(diǎn)。通過播放不同動態(tài)的蝦，如：在水中游動的視頻，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。讓幼兒自由的觀察、交流。第二環(huán)節(jié)幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫蝦基本外形。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過探索和體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用和掌握濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的形式來表現(xiàn)蝦的外形特征。通過欣賞多種不同動態(tài)水墨畫蝦及教師兒歌式演示，進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運(yùn)筆方法。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作蝦趣圖。在作畫的過程中，我用建議、參與商量的口吻，幫助他們進(jìn)一步創(chuàng)作不同動態(tài)蝦。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去完成每一幅作品，孩子們會從老師的語言評價(jià)中獲得更多的啟示。自由欣賞，幼兒相互評價(jià)。在完成作品后，我鼓勵孩子大膽介紹自己的水墨畫作品，通過給作品編一個(gè)有趣的小故事、互相欣賞作品的形式，讓孩子們充分感受水墨畫帶來的樂趣。這種交流方式，給了幼兒一個(gè)更大的達(dá)空間，不僅僅限制于技能的評價(jià)，也增添了對作品內(nèi)涵的關(guān)注。