教案可以為學生提供清晰的學習目標和任務，有助于激發(fā)學生的學習動力和參與度。在編寫教案時，我們還需要考慮到提高學生的學習動機和自主學習能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生情況進行個性化的調(diào)整。大家一起來看看吧，相信會對教案的編寫有所幫助。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇一
教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。
2、進行對比色的涂色練習。
教學重點：
認識色彩的對比。
教學難點：
如何運用對比色。
課前準備：
學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色?
教學用具：
教師：課件。
學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。
教學過程：
1、欣賞：
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：
(1)用對比色組織一幅畫面。
(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。
教學反思：
學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇二
教學目標：
1.通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2.通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。
教學重、難點：
寫生的基本方法;學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。
教學準備：幾種靜物、文具、小器皿、寫生用具。
課時安排：一課時。
教學過程：
一.導入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)。
師問：哪一張好看的，為什么?
生答：略。
二.發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫。
靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪畫對象，也就是說從概念的意義上,。
西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
師問：哪一幅好看，為什么?
生答：略。
3、學生實踐。
派學生代表(小組組長)選擇靜物。
3、觀察靜物的組成結構。
高、低、大、小。
前、后、左、右等(學生討論)。
三.拓展階段：
1.寫生要注意什么?(學生討論)。
師小結：寫生對象的真實性。
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學生討論)。
師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象。
(師示范)。
3.制作步驟。
(1)、用取景框構圖。
(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)。
(3)、按從前到后的順序描繪。
(4)、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序。
四.學生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生。
2.學生練習，
3.教師巡回輔導。
五.作品展示：
學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展：
多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。
講一個藝術家認真觀察生活的故事。
教學后記：
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇三
教學目標：
1.通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2.通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
第一課時。
教學重點：
教學難點：
學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
第二課時。
教學重點：
運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
教學難點：
對不同靜物的觀察。
教學過程：
一.導入階段：
1.欣賞一組靜物的變化。
師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
生答：
二.發(fā)展階段：
1.學習知識窗內(nèi)容：
三個蘋果的例子。
2、學生活動：
把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實例。
畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三.拓展階段：
1.怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。
2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3.繪畫步驟(教師示范)。
(1)、擺好靜物。
(2)、用取景框觀察靜物。
(3)、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形。
(4)、用水筆從前至后逐個描畫。
四.學生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。
2.學生練習，
3.教師巡回輔導。
五.作品展示：
1.小組單位展示、評述學生自己的作品。
2.學生代表向全班同。
3.學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展：
思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇四
教學目標：
1、引導學生認識風能。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。
3、通過制作，培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。
教學重、難點：
利用風能，制作風能玩具。
如何將風能的運用和紙玩具完美結合。
教學準備：竹條，薄紙、繪畫工具。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學用品的準備情況，激發(fā)學生學習興趣。
二、講授新課：
1、引導學生說說什么是風?什么是風能?舉例說明。
2、師簡介風箏的簡史：
3、引導學生說說風箏的玩法：
4、欣賞風箏的圖片：
引導學生欣賞風箏的圖片，從風箏的造型，色彩等方面進行描述。
5、引導學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的設想……(紙蜻蜓、風車、飛機……)。
6、引導學生學習課本中的技法點擊：
(1)先將竹條綁扎成"十"字形。
(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。
(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。
三、學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。
要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。
四、評價、交流、展示：
引導學生展示交流他們的作品，從構思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。教師點評。
五、收拾整理：
收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸：
利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽。
教學后記：
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇五
1、讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。
重點：各種圖案制作技法的掌握。
難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
教學過程：
一、演示導入。
(給學生演示一個小魔術)：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題：《無筆畫》。
二、探究。
師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。
2.對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。
3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.
學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術效果。
三、課堂練習：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
四、學生練習、教師巡回輔導。
五、作業(yè)展評、評比。
1、談談你的設計意圖。
2、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇六
3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學重點。
通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛的小兔。
教學難點。
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學過程。
一、導入。
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀?
課件出示。
課題--可愛的小兔。
師：今天就讓我們一起來認識一下可愛的小兔。
二：小兔特征。
1、圖片展示：兔。
師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎?
(兔子有一對長長的耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負其他小動物)。
你摸過兔子嗎?有什么感覺呀?你知道兔毛有什么作用嗎?
兔子愛吃……走起路來……。
2師示范簡筆畫，學生模仿。
師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎?(胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔。
師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎?
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀?還把小兔擬人化了呀?(--用不同的顏色和擬人化的方法表達自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。)。
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎?
小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢?我們一起來瞧瞧。
小白兔過橋--小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
三、《小兔跳跳》。
師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎?
課件播放--小兔跳跳。
四、欣賞。
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。
課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。
兔兒爺。
師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r，老師要求小朋友們思考幾個問題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?(--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化)色彩以哪幾種顏色為主?是用什么材料制作成的?(兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。)。
師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎?關于這個兔兒爺呀還有一個動人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時是男人裝束，有時是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。
剪紙。
師：瞧，這兩個是什么字呀?通常在什么地方可以看到這兩個字?在這兩個代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎?(字：由線條組成--陽刻法;兔：由塊面組成--陰刻法)這兩個剪紙作品都采用了什么顏色?(同樣表達了人們希望一年平平安安的美好愿望。)。
……。
實踐創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在就請大家選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個兔的作品。
a：小組完成兩種折兔子(可以個人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色)。
b：小組完成兩種剪兔子(可以個人剪，也可以合作剪)。
c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個簡短的故事]。
d：小組表演《小兔乖乖》。
師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個故事嗎?故事里的小兔是什么樣的小兔呢?老師請這一組的小朋友來演一演。
評價：自述--互評--點評。
五、小結。
1、課件播放：律動《小兔回家》。
2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了--。
關于兔子這個動物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇七
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇八
第一課讓大家認識我課時：1。
教學。
目標：
通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學重點：
感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。
教學難點：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
教學準備：
彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課。
教師：首先我祝賀同學們成為第一實驗小學的一名小學生。跨入新的學校，結識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。
認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。
在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。
三、
新授。
1、感知引導。
教師講解重點內(nèi)容。
教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。
小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。
教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。
3、暢想未來。
同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。
教師和同學們一塊暢想未來。
板書設計。
第一課讓大家認識我剪貼介紹。
課后小結。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇九
單元名稱我的創(chuàng)意課時建議2教時。
教學目標：
情感與態(tài)度：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術攝影作。
品和紙盒組拼樓房模型，引導學生感受立體形。
態(tài)的藝術美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和設計意識。
知識與技能：通過瓦楞紙剪折、拼裝造型新穎。
的太空樓房的嘗試體驗，初步掌握立體紙造型。
的基本方法，培養(yǎng)動手動腦能力，感受利用身。
邊廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣。
過程與方法：觀摩媒體或范例資料，走進建筑。
藝術的多彩世界，學會從構思新穎、造型優(yōu)美功能獨特等方面欣賞建筑，學會用廢舊紙箱拆分出的瓦楞紙，小組合作拼裝太空新居。教學重點與難點：
本課教學內(nèi)容涉及【設計·應用】學習領域，主要是讓學生更多地展開想象，放飛創(chuàng)新的翅膀。
重點：學生在欣賞作品的形式美的同時，運用立體造型表現(xiàn)的基本原理，展開聯(lián)想，小組合作完成立體瓦楞紙造型太空新居。
難點：太空新居的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學準備建議：
教具：展臺、大小不一的紙盒、卡紙、剪刀、膠水、范例、課件。
學具：形狀、質地不一的紙盒若干、膠水、剪刀。
教學建議：
導入方式建議：
1．觀摩多媒體演示各類建筑攝影圖片，加深理解建筑的藝術性和實用性。激發(fā)學生設計創(chuàng)作的興趣，為課中動手制作提供豐富的參考借鑒資源。
2．復習立體紙藝造型的基本原理，把交流的機會留給學生，讓他們的自主互動的學習狀態(tài)中鞏固折、剪、貼的'方法，教師只作適當調(diào)整。3．創(chuàng)設找朋友游戲：師生齊聲念一首兒歌，“什么花兒開？馬蘭花兒開，開了幾朵花？開了朵花”，教師領讀幾朵，學生就必須圍成一圈，組成一個小組。讓學生在游戲中放松心情提高學習的興趣的同時本課的集體作業(yè)方式作好鋪墊。
新授環(huán)節(jié)建議：
1.用學生創(chuàng)作的太空遨游主題的兒童畫引導學生展開延伸性想象，“太空人居住怎樣的房子？”，在課堂上創(chuàng)設學生表達交流的平臺，學省可以自由表達。
2．教師選取一建筑攝影圖片演示，用瓦。
楞紙或其它厚質卡紙翻制成立體紙造型。
的方法，關鍵要領板書：找出基本型——。
組合——添加小點綴。
活動一：“眼力”比拼。
教師出示基本形一致，但組合方法不。
一樣的立體紙建筑，請學生比較，一連串。
針對性強的提問，學生爭先搶答，最后，
該特別創(chuàng)意。活動二：
合理分工，每個組員在明白各自的任務要求后，分別去裁剪、折帖、組合、點綴、
補充。
教學評價建議：
1．每組推選一學生交流本組創(chuàng)作畫設計主題、構思來由、創(chuàng)意目標等等。
2．可以用表決的形式推選自己最喜歡的作品，為了以示公正，自己不能推選自己所在小組的作品。
拓展活動建議：
1．課后收集一則關于太空知識的短訊。2．臨摹一幅太空主題的動漫畫。
背景材料：
故宮又稱“紫禁城”，是我國明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬平方米（長960米，寬750米），建筑面積15萬平方米，始建于公元1406－14，是明朝第皇帝朱棣始建，設計者蒯祥（1397—1481年，字廷瑞，蘇州人），占地面積72萬多平方米，用30萬民工，共建了，有房屋9999間半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科舉考試的一至三名分別稱狀元、榜眼、探花。
巴黎圣母院是一座著名的天主教教堂，坐落在法國巴黎市中心塞納河的斯德島上，于1163年開始興建，1345年完工，歷時182年。它是巴黎第一座哥特式建筑，是古老巴黎的象征，開歐洲建筑史先河，因而具有劃時代的意義。
巴黎圣母院的建造全部采用石材，其特點是高聳挺拔，輝煌壯麗，整個建筑莊嚴和諧。正面塔樓高68米，屋頂正中直插藍天的尖塔高達90余米。底層有3座并排的桃形大門，中間門上是《最后的審判》浮雕。南北兩門上為圣母子浮雕。教堂內(nèi)大廳可容納9000人。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進行繪制，而是借用對印，噴灑，吸附等途徑，再結合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學習學生能夠主動準備工具材料，積極進行對印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對印的技巧。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十一
心擁快樂智贏未來。
一.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三.教材分析教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型〃表現(xiàn)”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。四、教學措施1、注重對學生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
心擁快樂智贏未來。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
第1課色彩的對比。
領域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結果而實現(xiàn)的。本學習領域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，是為使學生學習和了解色彩的對比的概念，結合生活中的對比色的應用，培養(yǎng)學生對于形式美具有感受力和表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術素養(yǎng)”而設臵的課程。在整冊教材中占據(jù)著極其重要的地位。美術新課程標準提出小學美術學習不再是單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術素養(yǎng)。五年級學生已經(jīng)建立了相當?shù)纳食ＷR和情感體驗，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識的運用顏色。基于以上分析確定以下教學目標。學情分析：學生對于色彩其實是不陌生的，在小學階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙(百變團花、多彩拉花)藝術領域的課程，尤其是在色彩上更是認為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學生在充分的自主探究活動中發(fā)現(xiàn)色相的特點，表達感受，并進行色彩創(chuàng)造。評價設計：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。3、教學是否有助于學生靈活運用收集的各類材料。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
橙與藍、黃與紫都稱為對比色。(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。板書設計：
第1課色彩的對比。
紅與綠橙與藍黃與紫。
心擁快樂智贏未來。
第2課色彩的和諧。
領域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結果而實現(xiàn)的。本學習領域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：這課屬于“造型-表現(xiàn)”領域，在學生了解色彩調(diào)和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學。教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學目標：1.觀察色相環(huán)，認識鄰近色。2.用鄰近色進行涂色練習，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點：
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價，教師點評，通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。板書設計：
第2課色彩的和諧。
和諧愉悅統(tǒng)一。
心擁快樂智贏未來。
第3課：美麗的紋樣。
心擁快樂智贏未來。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十二
教學目標：
1.通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。
2.讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3.提高學生對抽象美的認識和熏陶。教學重難點：
1.微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
2.欣賞與比較的幾種方法。
由遠到近的觀察對比方法：
a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
b.局部觀察時面部凹凸有致。
c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。
剖面觀察法：
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--1--。
b.螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。
a.通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。
b.以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
c.運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。
三、布置課堂作業(yè)。
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、作品展示與評價。
1.作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。
2.談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學廷伸與拓展。
通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十三
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。
師總結學生的發(fā)言。
揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識，掌握方法。
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
(3)我們可以有哪些填充的圖案。
生欣賞、思考、討論。
師和生一起總結：
(3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣。
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、小結：作業(yè)展評。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十四
一、學生基本情況（圍繞本科寫）：
二、教材分析：
三、教學目標：
四、教學措施：
教學進度安排：
——。
第一課色彩的對比教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習教學重點：認識色彩的對比教學難點：如何運用對比色教學準備：課件、顏料教學過程：1、欣賞：
（1）出示課題——“色彩的對比”。
（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一。
原色互為對比色，即互為補色關系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：
（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。板書設計：
色彩的對比紅綠。
藍橙對比色黃紫教學后記：
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十五
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
（二）學習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學習制作太空新居，培養(yǎng)學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發(fā)學生的民族自豪感。
二、教學重難點。
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
三、課前準備。
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙。
四、教學過程。
（一）組織教學穩(wěn)定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《太空漫步》—引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）。
（四）討論交流如何設計太空新居。
1.你認為太空新居應該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的太空新居。
分析書中學生優(yōu)秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？
（六）實踐中體會創(chuàng)作過程中的快樂。
五、學生創(chuàng)作。
1.作業(yè)要求：
用自帶的紙板，分組設計制作一個美觀的太空新居。
2.學生分組完成作業(yè)：
（2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業(yè)展評。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十六
教學目標：
1、學習windows畫圖板的工具應用，特別是“噴筆”工具的使用方法。
2、體會電腦繪畫靈活、多變的特點。
3、借助信息技術手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進行構圖技巧的訓練。
教學準備：
教師準備：電腦美術作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機房等。
學生準備：提前熟練掌握電腦的相關技術、知識。
教學重難點：
重點：體驗“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。難點：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十七
【學習領域】。
設計·應用造型·表現(xiàn)【教學目標】。
1、了解形的概念及分類。
2、充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。
【教學重點】。
認識形狀的概念和形式。【教學難點】。
學會運用各種造型組成畫面?！窘虒W方法】。
啟發(fā)引導、講授、示范【教具準備】。
課件、多媒體【課時安排】。
一課時【教學過程】。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、談話導入。
1、欣賞各種平面形狀。
備課人。
趙秀芳。
1精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》。
三、精講內(nèi)容發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）。
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。
四、精心練習。
1、學生用三角形、圓形、正方形、長方形組合各種畫面，設計出一幅畫。
2、師巡回輔導。
五、作品展評。
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
3、師總結并點評。
六、課堂小結。
備課人。
趙秀芳。
2精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
象，創(chuàng)作出更多、更好的作品。
七、板書設計。
形的魅力。
八、拓展階段。
用其他材料（如橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅作品?！窘虒W反思】。
優(yōu)點：
不足：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
第二課形體的組合【學習領域】。
造型·表現(xiàn)。
設計·應用【教學目標】。
1、學習、理解形體的概念。
學習、理解形體的概念?！窘虒W難點】。
用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物體。【教學方法】。
引導、講授、示范【教具準備】。
1、學生搜集身邊各種可利用的不同材質的廢棄材料。
2、課前教師收集一些由各種幾何形的形體組合成的實物圖片并制作多媒體課件，供課堂教學用。
【課時安排】。
二課時【教學過程】。
第一課時。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
備課人。
趙秀芳。
4精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、趣味導入。
讓學生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學生對雕塑的興趣，了解學生最感興趣的問題，請學生從中找出都見到哪些形體？分小組進行討論，選出代表，競爭發(fā)言、辯論，教師進行小結，介紹生活中經(jīng)常見到的各種形體，并且進行弘揚愛國主義精神，美化社會環(huán)境的思想滲透。
師:這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？
生:紙盒。
小結:這些是我們平日常見的小盒子,通過我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書課題）。
三、精講內(nèi)容。
師:建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過剪貼,拼拼貼貼,再進行適當?shù)母郊友b飾,每種風格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點）（邊欣賞邊分析）。
提問:這組模型由幾個盒子組成？它們的形狀如何？
小結:這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進行變化組合。
四、精心練習。
備課人。
趙秀芳。
5精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
（一）師生共同制作。
1、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。
2、組合：取一個小一點的盒子進行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。
3、鑲料：找一些紙條,或有關建筑物的裝飾品進行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。
4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）。
5、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學生討論。
（二）學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：
1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。
2、仿照老師制作的范品制作一個大房子。
五、作品展評。
1、讓學生說出自己是如何設計制作的。
2、師點評作品。
六、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？談一談你在本節(jié)課的收獲吧！
七、板書設計。
備課人。
趙秀芳。
6精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
形體的組合八、作業(yè)設計。
動腦筋想一想，如何用立方體、球體、圓柱體、椎體等組合物體。
九、拓展階段。
用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。
【教學反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
7精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
第二課形體的組合第二課時。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、導入階段。
師：（出示范品實物投影）。
提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？
小結：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復雜的多，大也是我們平時見到的小盒子作成的。
三、精心練習。
教師與學生同步制作（1）構思。
提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描述一下？
這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學要我們動手去做。
示范三角形做法和錐形做法。（3）選形。
你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作，不能照搬照用。
備課人。
趙秀芳。
8精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
（4）裝飾。
提問：你想怎樣裝飾你的大房子？
生：可以用色紙剪出窗框進行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。
四、學生制作。
作業(yè)要求：根據(jù)自己準備好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子。
五、課堂小結。
看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！
六、作業(yè)設計。
動腦筋想一想，如何用各種形體等組合成。
【教學反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
9精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
第三課抽象雕塑。
【學習領域】。
造型?表現(xiàn)【教學目標】。
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、增強學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。【教學重點】。
認識抽象的基本特點?！窘虒W難點】。
學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作?！窘虒W方法】。
講授法、示范法【教具準備】。
1、教師和學生準備好課前收集的各種雕塑的圖片并制作多媒體課件。
2、學生準備好課前收集的各種線材、板材等廢舊材料，帶好膠水和繪畫工具。
3、教師制作幾個特點鮮明的小雕塑?！菊n時安排】。
一課時。
備課人。
趙秀芳。
10精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
【教學過程】。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、欣賞導入。
1、學生欣賞課件以及老師制作的小雕塑，通過觀察讓學生說說圖片上的物體有什么特點？
2.導入課題：《抽象雕塑》。
三、精講內(nèi)容。
1、把學生分成6個小組，以小組為單位，對各種造型的雕塑進行圖形和色彩的分析、討論。訓練學生敏銳的色彩感覺，采用大膽的造型表現(xiàn)形式，小組合作完成一個造型獨特的抽象雕塑作品。
2、以小組為單位，對各種造型的雕塑進行討論、分析。要提示學生仔細觀察、大膽聯(lián)想，尋找與各種雕塑有關的物體（材質）、圖形（造型）或色彩。
四、精心練習。
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作抽象雕塑時要注意圖形間的疏密安排、整個雕塑的色彩與造型的協(xié)調(diào)。學生根據(jù)自己的感受，進行大膽隨意的創(chuàng)作。
備課人。
趙秀芳。
11精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
可以利用其鮮艷、強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時，可以利用其流暢的線條感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形與細致的造型；采用白泥等塊材時，可以利用其厚實、質樸的特性，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實、厚重的整體造型。
5、師巡回輔導。
五、作品展評。
1、組織學生將作品擺放在講臺上，并分組讓學生介紹作品。
2、小組之間互相評價、教師評價。
3、讓學生說說你最喜歡的哪件作品，為什么。
六、課堂小結。
藝術家在藝術創(chuàng)作時，有時不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術作品。今天我們利用各種材質等，通過我們巧妙的構思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。希望同學們發(fā)揮自己的想象，把生活創(chuàng)造的更加美好吧。
七、板書設計。
抽象雕塑。
八、作業(yè)設計。
1、欣賞藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的。
2、利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過構思制作抽象雕塑。
九、拓展階段。
1、利用各種材質組合的形式，制作多樣的雕塑，產(chǎn)生不同的效果。
備課人。
趙秀芳。
12精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
2、尋找、收集火柴棍、吸管、小樹枝等材料，采用粘貼組合的方法，完成抽象雕塑作品的創(chuàng)作。
3、每個學生或每個小組完成一組抽象雕塑作品，制作在課前準備的底板上，進行展示、評比。
【教學反思】優(yōu)點：
不足：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
第4課多樣與統(tǒng)一。
【學習領域】造型?表現(xiàn)【教學目標】。
1、通過欣賞與討論藝術家的作品，了解藝術設計中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律在美術設計、創(chuàng)作中的作用。
3、引導學生利用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并進行簡單的寫生?！窘虒W重點】。
發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的美術作品中多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律?！窘虒W難點】。
學生利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律繪制一幅較為完整的美術作品?！窘虒W方法】。
情景教學法、談話法、欣賞法【教具準備】。
課件多媒體【課時安排】。
1課時【教學過程】。
一、課前準備。
1、教師和學生課前尋找，收集各種可以寫生的靜物。
2、課前教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本人教版五年級美術上冊教案。
備課人。
趙秀芳。
14精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
規(guī)律較明顯的作品。教師搜集一些多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律運用效果明顯的大師美術作品以及學生習作。
3、教師安排學生在課下提前做好取景框。
二、引導階段。
1、走進大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、通過欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。了解畫面中多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的運用與組合，知道多樣與統(tǒng)一的美術創(chuàng)作的基礎。
三、精講內(nèi)容。
1、根據(jù)各種繪畫工作的特點，嘗試用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律組合、表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。創(chuàng)作作品時，引導學生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運用上，運用收集的各種靜物進行組合、寫生，同時注重小組之間學生的交流與討論。
2、以小組形式，分析自己所帶的繪畫對象，用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進行組合、擺放成一組靜物。
3、欣賞范例，分析、了解展示的畫面中是如何運用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵學生大膽想象的創(chuàng)作，嘗試各類不同的、獨特的組合形式。
四、認真練習。
1、學生利用各種繪畫工具，運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行寫生，強調(diào)畫面的多樣與統(tǒng)一，講單一的元素排列成富有節(jié)奏感的美術作品。
2、教師巡回指導，對于造型困難的學生加強指導與鼓勵。
備課人。
趙秀芳。
15精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
五、作品評價。
小組內(nèi)互評，自評、教師評價相結合。
六、課堂小結。
畫家在創(chuàng)作作品時，往往要考慮如何把需要表現(xiàn)的人、事物或色彩等組織起來，安排在畫面上，多樣與統(tǒng)一是藝術中常用的一種規(guī)律，希望同學們不僅要把握好這樣規(guī)律，還要在以后的創(chuàng)作中學會運用。
七、板書設計。
第4課多樣與統(tǒng)一。
八、課后拓展。
用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設計制作剪貼畫，每幅剪貼畫要充分體現(xiàn)物體間運用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術風格。
【課后反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
16精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
第5課靜物寫生。
【學習領域】造型?表現(xiàn)【教學目標】。
1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會寫生的樂趣?！窘虒W重點】。
學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。
【教學難點】。
學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方法。
【教學方法】。
引導法、情景教學法、欣賞法【教具準備】。
課件多媒體【課時安排】。
1課時【教學過程】。
一、課前準備。
1、學生準備：繪畫紙、hb-2b鉛筆、橡皮等寫生工具。
2、把學生分為6組，每組擺放一些靜物。
3、教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、人教版五年級美術上冊教案。
備課人。
趙秀芳。
17精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
水果、玩具、瓶罐等景物，把景物擺放6組，放置時要考慮構圖形式，不要隨意擺放，以利于學生掌握寫生靜物的基本要求。
4、教師準備一些藝術大師的靜物寫生作品圖品以及學生的靜物寫生作品。
二、趣味導入。
1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？
2、導入課題：《靜物寫生》。
三、精講內(nèi)容。
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結構：高、低、大、?。磺?、后、左、右等。
4、寫生要注意什么？（學生討論）。
師小結：寫生對象的真實性。
四、認真練習。
1、學生練習（1）用取景框構圖。
備課人。
趙秀芳。
18精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
2、教師巡視輔導。
五、作品評價。
1、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
2、教師評價、學生評價。
六、課堂小結。
生活中的日用器皿、文具、玩具運動器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象，希望同學們課下利用今天我們所學的知識進行寫生，獨立完成一幅靜物寫生作品。
七、板書設計。
第5課靜物寫生。
八、課后拓展。
用色彩寫生靜物。
【課后反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳19。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇一
教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。
2、進行對比色的涂色練習。
教學重點：
認識色彩的對比。
教學難點：
如何運用對比色。
課前準備：
學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色?
教學用具：
教師：課件。
學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。
教學過程：
1、欣賞：
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：
(1)用對比色組織一幅畫面。
(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。
教學反思：
學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇二
教學目標：
1.通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2.通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。
教學重、難點：
寫生的基本方法;學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。
教學準備：幾種靜物、文具、小器皿、寫生用具。
課時安排：一課時。
教學過程：
一.導入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)。
師問：哪一張好看的，為什么?
生答：略。
二.發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫。
靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪畫對象，也就是說從概念的意義上,。
西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
師問：哪一幅好看，為什么?
生答：略。
3、學生實踐。
派學生代表(小組組長)選擇靜物。
3、觀察靜物的組成結構。
高、低、大、小。
前、后、左、右等(學生討論)。
三.拓展階段：
1.寫生要注意什么?(學生討論)。
師小結：寫生對象的真實性。
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學生討論)。
師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象。
(師示范)。
3.制作步驟。
(1)、用取景框構圖。
(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)。
(3)、按從前到后的順序描繪。
(4)、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序。
四.學生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生。
2.學生練習，
3.教師巡回輔導。
五.作品展示：
學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展：
多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。
講一個藝術家認真觀察生活的故事。
教學后記：
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇三
教學目標：
1.通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2.通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
第一課時。
教學重點：
教學難點：
學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
第二課時。
教學重點：
運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
教學難點：
對不同靜物的觀察。
教學過程：
一.導入階段：
1.欣賞一組靜物的變化。
師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
生答：
二.發(fā)展階段：
1.學習知識窗內(nèi)容：
三個蘋果的例子。
2、學生活動：
把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實例。
畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三.拓展階段：
1.怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。
2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3.繪畫步驟(教師示范)。
(1)、擺好靜物。
(2)、用取景框觀察靜物。
(3)、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形。
(4)、用水筆從前至后逐個描畫。
四.學生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。
2.學生練習，
3.教師巡回輔導。
五.作品展示：
1.小組單位展示、評述學生自己的作品。
2.學生代表向全班同。
3.學展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學延伸與拓展：
思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇四
教學目標：
1、引導學生認識風能。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。
3、通過制作，培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。
教學重、難點：
利用風能，制作風能玩具。
如何將風能的運用和紙玩具完美結合。
教學準備：竹條，薄紙、繪畫工具。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學用品的準備情況，激發(fā)學生學習興趣。
二、講授新課：
1、引導學生說說什么是風?什么是風能?舉例說明。
2、師簡介風箏的簡史：
3、引導學生說說風箏的玩法：
4、欣賞風箏的圖片：
引導學生欣賞風箏的圖片，從風箏的造型，色彩等方面進行描述。
5、引導學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的設想……(紙蜻蜓、風車、飛機……)。
6、引導學生學習課本中的技法點擊：
(1)先將竹條綁扎成"十"字形。
(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。
(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。
三、學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。
要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。
四、評價、交流、展示：
引導學生展示交流他們的作品，從構思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。教師點評。
五、收拾整理：
收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸：
利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽。
教學后記：
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇五
1、讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。
重點：各種圖案制作技法的掌握。
難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
教學過程：
一、演示導入。
(給學生演示一個小魔術)：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題：《無筆畫》。
二、探究。
師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。
2.對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。
3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.
學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術效果。
三、課堂練習：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
四、學生練習、教師巡回輔導。
五、作業(yè)展評、評比。
1、談談你的設計意圖。
2、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇六
3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學重點。
通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛的小兔。
教學難點。
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學過程。
一、導入。
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀?
課件出示。
課題--可愛的小兔。
師：今天就讓我們一起來認識一下可愛的小兔。
二：小兔特征。
1、圖片展示：兔。
師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎?
(兔子有一對長長的耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負其他小動物)。
你摸過兔子嗎?有什么感覺呀?你知道兔毛有什么作用嗎?
兔子愛吃……走起路來……。
2師示范簡筆畫，學生模仿。
師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎?(胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔。
師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎?
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀?還把小兔擬人化了呀?(--用不同的顏色和擬人化的方法表達自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。)。
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎?
小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢?我們一起來瞧瞧。
小白兔過橋--小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
三、《小兔跳跳》。
師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎?
課件播放--小兔跳跳。
四、欣賞。
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。
課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。
兔兒爺。
師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r，老師要求小朋友們思考幾個問題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?(--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化)色彩以哪幾種顏色為主?是用什么材料制作成的?(兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。)。
師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎?關于這個兔兒爺呀還有一個動人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時是男人裝束，有時是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。
剪紙。
師：瞧，這兩個是什么字呀?通常在什么地方可以看到這兩個字?在這兩個代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎?(字：由線條組成--陽刻法;兔：由塊面組成--陰刻法)這兩個剪紙作品都采用了什么顏色?(同樣表達了人們希望一年平平安安的美好愿望。)。
……。
實踐創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在就請大家選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個兔的作品。
a：小組完成兩種折兔子(可以個人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色)。
b：小組完成兩種剪兔子(可以個人剪，也可以合作剪)。
c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個簡短的故事]。
d：小組表演《小兔乖乖》。
師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個故事嗎?故事里的小兔是什么樣的小兔呢?老師請這一組的小朋友來演一演。
評價：自述--互評--點評。
五、小結。
1、課件播放：律動《小兔回家》。
2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了--。
關于兔子這個動物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇七
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇八
第一課讓大家認識我課時：1。
教學。
目標：
通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學重點：
感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。
教學難點：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
教學準備：
彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課。
教師：首先我祝賀同學們成為第一實驗小學的一名小學生。跨入新的學校，結識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。
認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。
在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。
三、
新授。
1、感知引導。
教師講解重點內(nèi)容。
教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。
小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。
教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。
3、暢想未來。
同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。
教師和同學們一塊暢想未來。
板書設計。
第一課讓大家認識我剪貼介紹。
課后小結。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇九
單元名稱我的創(chuàng)意課時建議2教時。
教學目標：
情感與態(tài)度：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術攝影作。
品和紙盒組拼樓房模型，引導學生感受立體形。
態(tài)的藝術美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和設計意識。
知識與技能：通過瓦楞紙剪折、拼裝造型新穎。
的太空樓房的嘗試體驗，初步掌握立體紙造型。
的基本方法，培養(yǎng)動手動腦能力，感受利用身。
邊廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣。
過程與方法：觀摩媒體或范例資料，走進建筑。
藝術的多彩世界，學會從構思新穎、造型優(yōu)美功能獨特等方面欣賞建筑，學會用廢舊紙箱拆分出的瓦楞紙，小組合作拼裝太空新居。教學重點與難點：
本課教學內(nèi)容涉及【設計·應用】學習領域，主要是讓學生更多地展開想象，放飛創(chuàng)新的翅膀。
重點：學生在欣賞作品的形式美的同時，運用立體造型表現(xiàn)的基本原理，展開聯(lián)想，小組合作完成立體瓦楞紙造型太空新居。
難點：太空新居的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學準備建議：
教具：展臺、大小不一的紙盒、卡紙、剪刀、膠水、范例、課件。
學具：形狀、質地不一的紙盒若干、膠水、剪刀。
教學建議：
導入方式建議：
1．觀摩多媒體演示各類建筑攝影圖片，加深理解建筑的藝術性和實用性。激發(fā)學生設計創(chuàng)作的興趣，為課中動手制作提供豐富的參考借鑒資源。
2．復習立體紙藝造型的基本原理，把交流的機會留給學生，讓他們的自主互動的學習狀態(tài)中鞏固折、剪、貼的'方法，教師只作適當調(diào)整。3．創(chuàng)設找朋友游戲：師生齊聲念一首兒歌，“什么花兒開？馬蘭花兒開，開了幾朵花？開了朵花”，教師領讀幾朵，學生就必須圍成一圈，組成一個小組。讓學生在游戲中放松心情提高學習的興趣的同時本課的集體作業(yè)方式作好鋪墊。
新授環(huán)節(jié)建議：
1.用學生創(chuàng)作的太空遨游主題的兒童畫引導學生展開延伸性想象，“太空人居住怎樣的房子？”，在課堂上創(chuàng)設學生表達交流的平臺，學省可以自由表達。
2．教師選取一建筑攝影圖片演示，用瓦。
楞紙或其它厚質卡紙翻制成立體紙造型。
的方法，關鍵要領板書：找出基本型——。
組合——添加小點綴。
活動一：“眼力”比拼。
教師出示基本形一致，但組合方法不。
一樣的立體紙建筑，請學生比較，一連串。
針對性強的提問，學生爭先搶答，最后，
該特別創(chuàng)意。活動二：
合理分工，每個組員在明白各自的任務要求后，分別去裁剪、折帖、組合、點綴、
補充。
教學評價建議：
1．每組推選一學生交流本組創(chuàng)作畫設計主題、構思來由、創(chuàng)意目標等等。
2．可以用表決的形式推選自己最喜歡的作品，為了以示公正，自己不能推選自己所在小組的作品。
拓展活動建議：
1．課后收集一則關于太空知識的短訊。2．臨摹一幅太空主題的動漫畫。
背景材料：
故宮又稱“紫禁城”，是我國明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬平方米（長960米，寬750米），建筑面積15萬平方米，始建于公元1406－14，是明朝第皇帝朱棣始建，設計者蒯祥（1397—1481年，字廷瑞，蘇州人），占地面積72萬多平方米，用30萬民工，共建了，有房屋9999間半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科舉考試的一至三名分別稱狀元、榜眼、探花。
巴黎圣母院是一座著名的天主教教堂，坐落在法國巴黎市中心塞納河的斯德島上，于1163年開始興建，1345年完工，歷時182年。它是巴黎第一座哥特式建筑，是古老巴黎的象征，開歐洲建筑史先河，因而具有劃時代的意義。
巴黎圣母院的建造全部采用石材，其特點是高聳挺拔，輝煌壯麗，整個建筑莊嚴和諧。正面塔樓高68米，屋頂正中直插藍天的尖塔高達90余米。底層有3座并排的桃形大門，中間門上是《最后的審判》浮雕。南北兩門上為圣母子浮雕。教堂內(nèi)大廳可容納9000人。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進行繪制，而是借用對印，噴灑，吸附等途徑，再結合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學習學生能夠主動準備工具材料，積極進行對印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對印的技巧。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十一
心擁快樂智贏未來。
一.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三.教材分析教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型〃表現(xiàn)”、“設計〃應用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。四、教學措施1、注重對學生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
心擁快樂智贏未來。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
第1課色彩的對比。
領域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結果而實現(xiàn)的。本學習領域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，是為使學生學習和了解色彩的對比的概念，結合生活中的對比色的應用，培養(yǎng)學生對于形式美具有感受力和表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術素養(yǎng)”而設臵的課程。在整冊教材中占據(jù)著極其重要的地位。美術新課程標準提出小學美術學習不再是單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術素養(yǎng)。五年級學生已經(jīng)建立了相當?shù)纳食ＷR和情感體驗，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識的運用顏色。基于以上分析確定以下教學目標。學情分析：學生對于色彩其實是不陌生的，在小學階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙(百變團花、多彩拉花)藝術領域的課程，尤其是在色彩上更是認為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學生在充分的自主探究活動中發(fā)現(xiàn)色相的特點，表達感受，并進行色彩創(chuàng)造。評價設計：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。3、教學是否有助于學生靈活運用收集的各類材料。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
橙與藍、黃與紫都稱為對比色。(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。板書設計：
第1課色彩的對比。
紅與綠橙與藍黃與紫。
心擁快樂智贏未來。
第2課色彩的和諧。
領域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結果而實現(xiàn)的。本學習領域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：這課屬于“造型-表現(xiàn)”領域，在學生了解色彩調(diào)和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學。教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學目標：1.觀察色相環(huán)，認識鄰近色。2.用鄰近色進行涂色練習，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點：
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價，教師點評，通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。板書設計：
第2課色彩的和諧。
和諧愉悅統(tǒng)一。
心擁快樂智贏未來。
第3課：美麗的紋樣。
心擁快樂智贏未來。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十二
教學目標：
1.通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。
2.讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3.提高學生對抽象美的認識和熏陶。教學重難點：
1.微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
2.欣賞與比較的幾種方法。
由遠到近的觀察對比方法：
a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
b.局部觀察時面部凹凸有致。
c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。
剖面觀察法：
------小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@-----。
--1--。
b.螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。
a.通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。
b.以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
c.運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。
三、布置課堂作業(yè)。
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、作品展示與評價。
1.作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。
2.談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學廷伸與拓展。
通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
------小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@-------2--。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十三
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。
師總結學生的發(fā)言。
揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識，掌握方法。
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
(3)我們可以有哪些填充的圖案。
生欣賞、思考、討論。
師和生一起總結：
(3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣。
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、小結：作業(yè)展評。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十四
一、學生基本情況（圍繞本科寫）：
二、教材分析：
三、教學目標：
四、教學措施：
教學進度安排：
——。
第一課色彩的對比教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習教學重點：認識色彩的對比教學難點：如何運用對比色教學準備：課件、顏料教學過程：1、欣賞：
（1）出示課題——“色彩的對比”。
（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一。
原色互為對比色，即互為補色關系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：
（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。板書設計：
色彩的對比紅綠。
藍橙對比色黃紫教學后記：
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十五
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
（二）學習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學習制作太空新居，培養(yǎng)學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發(fā)學生的民族自豪感。
二、教學重難點。
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
三、課前準備。
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙。
四、教學過程。
（一）組織教學穩(wěn)定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《太空漫步》—引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）。
（四）討論交流如何設計太空新居。
1.你認為太空新居應該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的太空新居。
分析書中學生優(yōu)秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？
（六）實踐中體會創(chuàng)作過程中的快樂。
五、學生創(chuàng)作。
1.作業(yè)要求：
用自帶的紙板，分組設計制作一個美觀的太空新居。
2.學生分組完成作業(yè)：
（2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業(yè)展評。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十六
教學目標：
1、學習windows畫圖板的工具應用，特別是“噴筆”工具的使用方法。
2、體會電腦繪畫靈活、多變的特點。
3、借助信息技術手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進行構圖技巧的訓練。
教學準備：
教師準備：電腦美術作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機房等。
學生準備：提前熟練掌握電腦的相關技術、知識。
教學重難點：
重點：體驗“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。難點：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。
人教版五年級美術萬綠叢中一點紅教案篇十七
【學習領域】。
設計·應用造型·表現(xiàn)【教學目標】。
1、了解形的概念及分類。
2、充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。
【教學重點】。
認識形狀的概念和形式。【教學難點】。
學會運用各種造型組成畫面?！窘虒W方法】。
啟發(fā)引導、講授、示范【教具準備】。
課件、多媒體【課時安排】。
一課時【教學過程】。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、談話導入。
1、欣賞各種平面形狀。
備課人。
趙秀芳。
1精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》。
三、精講內(nèi)容發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）。
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。
四、精心練習。
1、學生用三角形、圓形、正方形、長方形組合各種畫面，設計出一幅畫。
2、師巡回輔導。
五、作品展評。
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
3、師總結并點評。
六、課堂小結。
備課人。
趙秀芳。
2精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
象，創(chuàng)作出更多、更好的作品。
七、板書設計。
形的魅力。
八、拓展階段。
用其他材料（如橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅作品?！窘虒W反思】。
優(yōu)點：
不足：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
第二課形體的組合【學習領域】。
造型·表現(xiàn)。
設計·應用【教學目標】。
1、學習、理解形體的概念。
學習、理解形體的概念?！窘虒W難點】。
用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物體。【教學方法】。
引導、講授、示范【教具準備】。
1、學生搜集身邊各種可利用的不同材質的廢棄材料。
2、課前教師收集一些由各種幾何形的形體組合成的實物圖片并制作多媒體課件，供課堂教學用。
【課時安排】。
二課時【教學過程】。
第一課時。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
備課人。
趙秀芳。
4精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、趣味導入。
讓學生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學生對雕塑的興趣，了解學生最感興趣的問題，請學生從中找出都見到哪些形體？分小組進行討論，選出代表，競爭發(fā)言、辯論，教師進行小結，介紹生活中經(jīng)常見到的各種形體，并且進行弘揚愛國主義精神，美化社會環(huán)境的思想滲透。
師:這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？
生:紙盒。
小結:這些是我們平日常見的小盒子,通過我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書課題）。
三、精講內(nèi)容。
師:建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過剪貼,拼拼貼貼,再進行適當?shù)母郊友b飾,每種風格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點）（邊欣賞邊分析）。
提問:這組模型由幾個盒子組成？它們的形狀如何？
小結:這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進行變化組合。
四、精心練習。
備課人。
趙秀芳。
5精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
（一）師生共同制作。
1、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。
2、組合：取一個小一點的盒子進行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。
3、鑲料：找一些紙條,或有關建筑物的裝飾品進行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。
4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）。
5、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學生討論。
（二）學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：
1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。
2、仿照老師制作的范品制作一個大房子。
五、作品展評。
1、讓學生說出自己是如何設計制作的。
2、師點評作品。
六、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？談一談你在本節(jié)課的收獲吧！
七、板書設計。
備課人。
趙秀芳。
6精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
形體的組合八、作業(yè)設計。
動腦筋想一想，如何用立方體、球體、圓柱體、椎體等組合物體。
九、拓展階段。
用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。
【教學反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
7精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
第二課形體的組合第二課時。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、導入階段。
師：（出示范品實物投影）。
提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？
小結：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復雜的多，大也是我們平時見到的小盒子作成的。
三、精心練習。
教師與學生同步制作（1）構思。
提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描述一下？
這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學要我們動手去做。
示范三角形做法和錐形做法。（3）選形。
你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作，不能照搬照用。
備課人。
趙秀芳。
8精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
（4）裝飾。
提問：你想怎樣裝飾你的大房子？
生：可以用色紙剪出窗框進行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。
四、學生制作。
作業(yè)要求：根據(jù)自己準備好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子。
五、課堂小結。
看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！
六、作業(yè)設計。
動腦筋想一想，如何用各種形體等組合成。
【教學反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
9精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
第三課抽象雕塑。
【學習領域】。
造型?表現(xiàn)【教學目標】。
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、增強學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。【教學重點】。
認識抽象的基本特點?！窘虒W難點】。
學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作?！窘虒W方法】。
講授法、示范法【教具準備】。
1、教師和學生準備好課前收集的各種雕塑的圖片并制作多媒體課件。
2、學生準備好課前收集的各種線材、板材等廢舊材料，帶好膠水和繪畫工具。
3、教師制作幾個特點鮮明的小雕塑?！菊n時安排】。
一課時。
備課人。
趙秀芳。
10精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
【教學過程】。
一、組織教學。
1、師提醒學生美術用具的準備。
2、師生問好，提前進入課堂情境。
二、欣賞導入。
1、學生欣賞課件以及老師制作的小雕塑，通過觀察讓學生說說圖片上的物體有什么特點？
2.導入課題：《抽象雕塑》。
三、精講內(nèi)容。
1、把學生分成6個小組，以小組為單位，對各種造型的雕塑進行圖形和色彩的分析、討論。訓練學生敏銳的色彩感覺，采用大膽的造型表現(xiàn)形式，小組合作完成一個造型獨特的抽象雕塑作品。
2、以小組為單位，對各種造型的雕塑進行討論、分析。要提示學生仔細觀察、大膽聯(lián)想，尋找與各種雕塑有關的物體（材質）、圖形（造型）或色彩。
四、精心練習。
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作抽象雕塑時要注意圖形間的疏密安排、整個雕塑的色彩與造型的協(xié)調(diào)。學生根據(jù)自己的感受，進行大膽隨意的創(chuàng)作。
備課人。
趙秀芳。
11精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
可以利用其鮮艷、強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時，可以利用其流暢的線條感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形與細致的造型；采用白泥等塊材時，可以利用其厚實、質樸的特性，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實、厚重的整體造型。
5、師巡回輔導。
五、作品展評。
1、組織學生將作品擺放在講臺上，并分組讓學生介紹作品。
2、小組之間互相評價、教師評價。
3、讓學生說說你最喜歡的哪件作品，為什么。
六、課堂小結。
藝術家在藝術創(chuàng)作時，有時不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術作品。今天我們利用各種材質等，通過我們巧妙的構思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。希望同學們發(fā)揮自己的想象，把生活創(chuàng)造的更加美好吧。
七、板書設計。
抽象雕塑。
八、作業(yè)設計。
1、欣賞藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的。
2、利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過構思制作抽象雕塑。
九、拓展階段。
1、利用各種材質組合的形式，制作多樣的雕塑，產(chǎn)生不同的效果。
備課人。
趙秀芳。
12精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
2、尋找、收集火柴棍、吸管、小樹枝等材料，采用粘貼組合的方法，完成抽象雕塑作品的創(chuàng)作。
3、每個學生或每個小組完成一組抽象雕塑作品，制作在課前準備的底板上，進行展示、評比。
【教學反思】優(yōu)點：
不足：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
第4課多樣與統(tǒng)一。
【學習領域】造型?表現(xiàn)【教學目標】。
1、通過欣賞與討論藝術家的作品，了解藝術設計中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律在美術設計、創(chuàng)作中的作用。
3、引導學生利用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并進行簡單的寫生?！窘虒W重點】。
發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的美術作品中多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律?！窘虒W難點】。
學生利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律繪制一幅較為完整的美術作品?！窘虒W方法】。
情景教學法、談話法、欣賞法【教具準備】。
課件多媒體【課時安排】。
1課時【教學過程】。
一、課前準備。
1、教師和學生課前尋找，收集各種可以寫生的靜物。
2、課前教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本人教版五年級美術上冊教案。
備課人。
趙秀芳。
14精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
規(guī)律較明顯的作品。教師搜集一些多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律運用效果明顯的大師美術作品以及學生習作。
3、教師安排學生在課下提前做好取景框。
二、引導階段。
1、走進大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、通過欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。了解畫面中多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的運用與組合，知道多樣與統(tǒng)一的美術創(chuàng)作的基礎。
三、精講內(nèi)容。
1、根據(jù)各種繪畫工作的特點，嘗試用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律組合、表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。創(chuàng)作作品時，引導學生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運用上，運用收集的各種靜物進行組合、寫生，同時注重小組之間學生的交流與討論。
2、以小組形式，分析自己所帶的繪畫對象，用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進行組合、擺放成一組靜物。
3、欣賞范例，分析、了解展示的畫面中是如何運用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵學生大膽想象的創(chuàng)作，嘗試各類不同的、獨特的組合形式。
四、認真練習。
1、學生利用各種繪畫工具，運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行寫生，強調(diào)畫面的多樣與統(tǒng)一，講單一的元素排列成富有節(jié)奏感的美術作品。
2、教師巡回指導，對于造型困難的學生加強指導與鼓勵。
備課人。
趙秀芳。
15精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
五、作品評價。
小組內(nèi)互評，自評、教師評價相結合。
六、課堂小結。
畫家在創(chuàng)作作品時，往往要考慮如何把需要表現(xiàn)的人、事物或色彩等組織起來，安排在畫面上，多樣與統(tǒng)一是藝術中常用的一種規(guī)律，希望同學們不僅要把握好這樣規(guī)律，還要在以后的創(chuàng)作中學會運用。
七、板書設計。
第4課多樣與統(tǒng)一。
八、課后拓展。
用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設計制作剪貼畫，每幅剪貼畫要充分體現(xiàn)物體間運用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術風格。
【課后反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳。
16精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
第5課靜物寫生。
【學習領域】造型?表現(xiàn)【教學目標】。
1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會寫生的樂趣?！窘虒W重點】。
學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。
【教學難點】。
學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方法。
【教學方法】。
引導法、情景教學法、欣賞法【教具準備】。
課件多媒體【課時安排】。
1課時【教學過程】。
一、課前準備。
1、學生準備：繪畫紙、hb-2b鉛筆、橡皮等寫生工具。
2、把學生分為6組，每組擺放一些靜物。
3、教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、人教版五年級美術上冊教案。
備課人。
趙秀芳。
17精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
水果、玩具、瓶罐等景物，把景物擺放6組，放置時要考慮構圖形式，不要隨意擺放，以利于學生掌握寫生靜物的基本要求。
4、教師準備一些藝術大師的靜物寫生作品圖品以及學生的靜物寫生作品。
二、趣味導入。
1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？
2、導入課題：《靜物寫生》。
三、精講內(nèi)容。
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結構：高、低、大、?。磺?、后、左、右等。
4、寫生要注意什么？（學生討論）。
師小結：寫生對象的真實性。
四、認真練習。
1、學生練習（1）用取景框構圖。
備課人。
趙秀芳。
18精心備課精細研討精品呈現(xiàn)。
2、教師巡視輔導。
五、作品評價。
1、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
2、教師評價、學生評價。
六、課堂小結。
生活中的日用器皿、文具、玩具運動器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象，希望同學們課下利用今天我們所學的知識進行寫生，獨立完成一幅靜物寫生作品。
七、板書設計。
第5課靜物寫生。
八、課后拓展。
用色彩寫生靜物。
【課后反思】。
優(yōu)點：
缺點：
改進措施：
備課人。
趙秀芳19。