家庭成長的教育專家建議篇一
為了讓孩子能夠更好地適應時代的進步和發(fā)展，讓孩子可以全面地發(fā)展，需要把學校教育和家庭教育結合起來。以下是“我的家庭教育論文”希望能夠幫助的到您！
如果在孩子的成長過程之中只是單獨地接受兩種教育模式的一種，都會讓自身的發(fā)展產生局限性，個人能力并不能適應社會發(fā)展，學校教育和家庭教育在相互聯(lián)系的過程中存在一些問題。
1．家長把教育的責任完全推給學校。
當今，家長的想法比較簡單，他們認為學校有義務將孩子培養(yǎng)成為全面的人才，孩子接受教育的唯一方式就是通過學校;還有部分家長認為，老師懂得如何與孩子交流和溝通，省去了自己對孩子教育的環(huán)節(jié)，把教育孩子的任務全部推給了別人，錯誤地以為教學程度的好壞才是影響孩子成長的關鍵因素;部分家長只是對孩子起到生養(yǎng)的作用，而并不會關注孩子之后在成長之中的性格養(yǎng)成，成為“衣食父母”，最后孩子養(yǎng)成錯誤價值觀，自己才后悔莫及。
很多家長錯誤地以為家庭教育應該和學校教育具有一致性，學生在學校學習知識，回到家中更應該讓孩子接受更多的知識，給孩子增加了許多的學習任務，無形之中給孩子增加了巨大的學習壓力，對孩子性格養(yǎng)成以及價值觀形成或是情商培養(yǎng)，都沒有進行關注。
3．家長沒有主見。
“唯老師是從”兩種教育模式有著巧妙的聯(lián)系，也有著明顯的區(qū)分，并不能將兩者混為一談。大多數(shù)家長極端地認為老師的想法是最正確的，卻忘記了老師也會出現(xiàn)錯誤。正是因為對老師的過分支持，經常根據老師的想法，就給自己的孩子定了性，對孩子進行一些不被提倡的處罰方法。單純從家庭教育的這方面講，當孩子在學生受到老師的否定和批評時，應該靈活的從側面對孩子進行安撫，用正確的方式為自己的孩子加油打氣，并且在過程中也要讓孩子有所思考，讓他們真正了解到自身缺點。問題的產生是因為兩種環(huán)境對于孩子的評判標準不盡相同，學校更傾向于學生最后取得怎么樣的分數(shù)。作為家長應該和學校進行溝通，與老師之間搭建一個交流的平臺，在孩子成長過程中起到共同推進的作用。
1．家長應正確認識家庭教育。
作為父母不應該把教育重心完全放在學校和老師的身上，更不能把家庭和學校教育進行重復，應該為孩子提供那些在學校無法學習或是疏于學習的知識。學校教育主要是為了給學生儲備知識，家庭教育要著手于孩子的性格發(fā)展，要培養(yǎng)孩子特有的個性，讓孩子能夠更好的適應社會發(fā)展以及提高孩子面對困難的心態(tài)，把學校教育體現(xiàn)在實際生活之中，教育過程之中要注意不要對孩子進行過分對比，要看重孩子的能力提高和性格良性發(fā)展。
2．通過多種形式加強家校之間的聯(lián)系和溝通。
要掌握多種溝通的技巧。一般學校和家庭進行聯(lián)系，分為集體聯(lián)系和個體聯(lián)系。集體聯(lián)系在規(guī)定時間內和所有家長進行交流會談，個體聯(lián)系則是教師與個別家長進行單獨溝通，通過打電話或是面對面等多種方式。無論是哪種方式，都是為了把家庭教育和學校教育緊密的結合在一起，對孩子的全面發(fā)展有著極其重要的作用。家長在平時生活當中要注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，對孩子有細致的了解，因為和學校有了聯(lián)系，不管是教師還是家長對孩子都會有一個更加全面的關注，教師著重發(fā)現(xiàn)學生和學生不同的性格特點，可以更加有效的進行教學進程?，F(xiàn)在學校和家長之間通過互聯(lián)網進行溝通，成為學校和家庭聯(lián)系的主流模式，通過多媒體的形式，家長們掌握正確的教育方式，加強與孩子之間的溝通。通過互聯(lián)網，學校一方也可以了解不同家長的教育風格，家長通過網絡手段學習正確的教育理念，分析自己在家庭教育當中存在的問題，可以聽取網絡教育專家的建議，完善自己對于孩子的家庭教育，告別以往乏味的教育方式，增強自己的責任心，還可以和別人進行溝通討論，把自己的教育方式做到最大化的完善。而且家長在網絡平臺上學習時也可以取長補短，懂得根據孩子的不同發(fā)展制定相應的家庭教育的策略，讓孩子可以在一個良好的氛圍當中積極成長。家庭教育要配合學校教育，兩種教育方式要密切聯(lián)系。孩子系統(tǒng)的接受知識，構建完善的學習體系必須要有老師的帶領和指導，家長和老師都要關注學生的發(fā)展，使學校教育和家庭教育聯(lián)系起來，為孩子構建一個良好的成長氛圍，全方位改善孩子的成長環(huán)境，對孩子有細致的理解，兩種教育方式相互配合，能夠讓孩子有全面的發(fā)展和知識儲備，更好地適應社會的進步和發(fā)展。
家庭成長的教育專家建議篇二
長個是好多朋友希望的事情，可是在我們長身體的時候個子高低和遺傳有著直接的影響，不過后天也特別重要，個子高低是多方面促成的因素，在平時的時候我們需要重視，個子的高低對一個人來說特別重要，也會對自己的信心有著直接的影響，那么，引體向上影響長個嗎？下面我們一起來進行一下了解。
引體向上對長高有一定效果的，背闊肌是健美愛好者重點訓練的部位之一。它的發(fā)達程度對健美關系甚大。換句話說，背闊肌豐厚發(fā)達時，整個背部看上去才呈現(xiàn)出“v”字型。發(fā)達背闊肌及斜方肌、大圓肌、小圓肌、菱形肌、岡下肌、等背部肌群的訓練方法很多。
其中引體向上是人們普遍采用頗有效果的一種訓練方法。引體向上的動作過程十分簡單，雙手寬握單杠，兩臂伸直，身體懸垂，腰背部以下放松，兩小腿伸直或交叉。
然后在吸氣同時，用背闊肌的收縮力屈臂引體向上，至下顎(下巴頦兒)超過橫杠或頸后貼近橫杠止。稍停后，邊吸氣邊用背闊肌的力量控制慢慢下降，直到復原。下頦超過橫杠，這個動作叫“胸前引體向上”。
頸后貼近橫杠，也稱“頸后引體向上”。還有一種引體向上，是將特制的橫梁掛在橫杠上，雙手握住架下的橫梁，做引體向上。這個動作叫“平行握引體向上”。
通過以上的介紹，我們現(xiàn)在知道了引體向上影響長個，我們在長個的時候要從多方面進行調理，不但要注意平時的飲食平衡、營養(yǎng)全面，而且還要注意多進行運動，其中引體向上就是一種運動最好的方法，另外心情的影響也特別重要。
家庭成長的教育專家建議篇三
今天下了班回到家見到兒子問:“兒子，作業(yè)寫完了嗎?”兒子說:“寫完了，就差你檢查了”說著把作業(yè)拿過來，我先看了數(shù)學伴你學，發(fā)現(xiàn)錯了好幾道題，心里的火一下就冒出來了，把兒子吼了一頓，兒子一句話都沒有說拿著書坐了下來，開始改錯，我去廚房做飯，做著飯想著問題，又開始后悔了，不應該吼孩子，想到這里我便走到兒子跟前說:“寶貝，剛才媽媽不應該跟你發(fā)脾氣，你別生氣，媽媽只是覺得這么簡單的題你都作錯，是因為你沒用心，所以媽媽不是生氣，是因為你的不用心而傷心的，”兒子看著我說:“媽媽，沒關系，我再重新寫一遍吧”
教師點評：改變從現(xiàn)在開始，努力從現(xiàn)在開始，我們的堅持潛移默化中讓孩子改變。
公眾號|富林永月。
家庭成長的教育專家建議篇四
1、做一個用心的父母。
當孩子告訴我們作業(yè)做好時，不要輕意的聽信他們，而要求孩子把作業(yè)拿出來看看，平時多檢查一下孩子的作業(yè)，看看他們做的怎樣，字有沒有寫好，平時對孩子的話要多分析一下，同時要多與老師取得聯(lián)系。一些不誠實的孩子，往往因為家長與老師聯(lián)系較少，所以隨意的編造一個理由欺騙大人。希望家長一周內幾次翻閱孩子的作業(yè)。對于沒有完成作業(yè)的學生，老師也會及時反饋在本子上，要求家長能夠關注。
2、不放松對孩子做人的教育。
美國教育家杜威曾說過：一切教育的最終目的是形成人格。要求孩子做一個真誠、善良的人，是每位家長的愿望。但是人格教育除了父母和同伴的影響之外，也少不了父母對孩子的培養(yǎng)，當孩子出現(xiàn)人格上的偏差時，一定要及時的指出，當孩子有真、善、美的人格時，也要及時的鼓勵他們，讓他們感受到人格高貴的魅力。（）如今一些孩子意志力薄弱、缺乏責任感、上進心，與孩子的成長環(huán)境有關，所以希望家長能夠多給孩子提供一些鍛煉的機會，讓孩子多承擔他們力所能及的家務。當一個孩子越是缺乏了勞動的鍛煉，就越缺乏上進的愿望。讓孩子做一個孝順的人，不要每次把最好的東西讓給孩子，而應該與孩子一起分享最好的東西，讓他們從小學會感恩于身邊的人。
3、培養(yǎng)孩子興趣。
有些孩子往往在某一方面有興趣和愛好，（比如音樂、美術、小制作等）也希望父母能夠多多的引導和鼓勵，因為人的生長不僅需要接受知識，還應該有另外方面的`發(fā)展，這樣才會擁有比較全面的素養(yǎng)。同時在興趣方面得到了鼓勵，孩子的這份興趣也會遷移到學習上，能夠促進學習的提高。如果過分的干涉了孩子的興趣，有時非但不能使孩子的成績提高，有時可能會適得其反。
4、要讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
做到回家先做作業(yè)，再玩耍。如果看電視，盡量在吃過晚飯時，時間不超過半小時。對于有電腦的學生，要求在父母的監(jiān)管下上網。對于克制能力差的學生，建議不要上網。學校不主張父母給孩子買電腦，總體而言，網絡對于未成年人來說，弊大于利。為了給孩子營造一個良好的家庭氛圍，希望家長也能夠以身作則。如果孩子的克制力較強，可以適當?shù)姆艑捯?，但上網或看電視的時間以不超過半小時為宜。如今有些家長不加節(jié)制的給孩子上網或看電視，已經給孩子帶來了很大的負面影響了。
5、讓孩子多閱讀有益書籍。
閱讀是一個人成長必不可少的營養(yǎng)品，一個書讀的多的孩子，不需要父母和老師操太多的心，他們自會有一種自我控制和自我激勵的能力。希望家長利用休息時間能經常帶孩子到書店或圖書館閱讀。一個人閱讀的多少，決定著他能否走更遠的路。當孩子們有買書或閱讀的要求時，希望家長能夠滿足他們，最好能夠陪著孩子一起閱讀、一起成長。
家庭成長的教育專家建議篇五
說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小學生，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？前幾天女兒回來鄭重其事對我說要寫家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過角色的轉變，讓我深切體會到了學校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結合自己在孩子教育方面點滴心得，算是與廣大家長共勉吧！
孩子上一年級以后，與幼兒園相比，生活習慣、學習環(huán)境、學習內容、學習方式等都發(fā)生了很大的變化，對孩子是一個全新的開始。對于家長而言，孩子讀一年級以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時，家長還得面對繁忙的工作和紛雜的應酬，可以說苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長，不能以此而忽視了孩子的學習和成長。俗話說：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學習和調整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結和改進，配合學校做好子女的教育。
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣。
興趣是最好的老師，作為家長，要充分調動孩子的積極性，但也要做好引導。女兒很喜歡畫畫，我就把她送到美術興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時還教她裝扮自己的qq空間、上傳照片、種種農場、寫寫日志等等，讓玩變得有新意?；蛟S是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學習語文。為了積極培訓學習數(shù)學的興趣，我給她買了一套寓教于樂的數(shù)學學習軟件，讓她循序漸進的跟著電腦邊學邊玩。但在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我從不盲目跟風，也不強加給孩子，我想，讓孩子快樂的成長、快樂的學習才是最重要的。
四、保持健康平和的心態(tài)。
記得小雨在上學期期中考試得了雙百分，孩子回來神采飛揚，全家都為她感到高興。到期末考試的時候，沒發(fā)揮好，孩子心里很難過，不敢告訴我成績，怕我責罵她。面對女兒那不安的表情，我知道，在這個時候，鼓勵和關愛是最重要的，我和愛人沒批評她，裝作若無其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵她好好學習，爭取下次考好?？吹胶⒆佑只謴土送盏纳癫桑矣芍缘母械叫牢浚涸谌松斑M的路上，誰都會有失意的時候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關注孩子的分數(shù)，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子。
五、努力做孩子永遠的朋友。
人們常說：“父母是孩子的第一任老師”，其實更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時間來與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實聽眾。在接孩子放學回家的路上，我最喜歡聽孩子說學校里發(fā)生的趣聞趣事，比如“××老師今天表揚我了”、“今天××同學遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過不斷的交流，感覺她的情緒變化。在聊天時，拉拉孩子的小手，會心地笑一笑，或者點點頭等，用一些身體語言讓孩子感覺到我們的認真與重視他的程度。等孩子說完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復孩子話語中存在的一些問題。在與孩子的交流中，無論如何都不過多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進步，要及時給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵的語氣表揚她，讓他感覺到自己是有優(yōu)點的。孩子做錯了事受了批評或者被老師、同學誤解，家長切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責，要合理引導孩子，既要保護孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長。父母贊許的眼神是孩子進步的助推器，父母真誠的夸獎是增添孩子自信的.磚石，父母如朋友般的坦誠幫助則是孩子成長道路上的指南針。
“神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動，而父母這個“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動的，因為這是責任，這是義務，也是我一生最值得驕傲、最不容忽視的“職業(yè)”。希望與更多的家長一樣，把這個職業(yè)進行到底，而且力爭做得更好，與孩子一起茁壯成長！
家庭成長的教育專家建議篇六
這是一個外國故事。一個學生把校長非常喜歡的一條狗弄死了。校長大怒，心想：得想一個辦法懲罰他。就對那名學生說：“把狗解剖，畫一張那只狗的骨骼圖和血液循環(huán)圖?！澳敲麑W生本來就對生物感興趣，把狗的骨骼圖和血液循環(huán)圖畫得非常好。后來這名學生在生物學方而取得巨大成功并獲得諾貝爾獎。他畫的那兩張圖至今還在博物館里陳列著呢。我們要學習故事中校長的胸懷和智慧。如果當初校長對弄死他愛狗的孩子疾言厲色的痛斥一頓，或者實施回家停課反省等懲罰措施，可能也就沒有那個孩子后來的成功了吧。
家庭成長的教育專家建議篇七
編者按：父母以為在看著孩子們的成長，其實成長的還有自己，下面我們來看看《原來，一起長大的還有我自己》這篇家庭教育感悟吧!
“所謂父母子女一場，不過是相互滋養(yǎng)。我原本以為,自己為你付出了一切，到后來才發(fā)現(xiàn)，成全的，原來是我自己。”
曾經我是一名警察，很酷的那種。后來我是一個媽媽，全職的那種。
謝謝你選擇了我，帶我體味人生的酸甜苦辣。我愿意一直跟你走，盡我最大的努力讓你過的更好。
那年退伍回來結了婚，和妻子生下了我們聰明伶俐的大女兒，現(xiàn)在讀高中呢。每逢跟人聊天提到大女兒，我總是情不自禁說起那段連語氣也沒有任何改變的話：“這孩子從小到大我真是沒操過心，乖巧懂事，這么多年的學費我一分也沒掏過…”沒錯!大女兒是我的驕傲。
大女兒出生后十年之久，我和妻子決定再要一個孩子，不管男孩女孩，我都滿心歡喜迎接他的到來。于是，第二年家里就有了一個需要我用一生去保護的小寶貝，取名小魚。
小魚這孩子可真沒讓我少操心，大女兒沒花的錢也全都花在了這個丫頭身上。將近七個年頭了，我早已被小魚磨煉地成為了一個超級爸爸。洗衣做飯樣樣精通，一個人帶著孩子走再遠走再久也不會慌。更重要的是，因為小魚，彌補了當年從學渣變學霸的夢想。記得年少時的我，哪有那么好的耐心，我是一個軍人啊，要么服從要么挨打，哪里有這么多的婆婆媽媽的事情?感恩小魚，是你讓我明白生活不僅僅是一個樣子。
我的兩個寶貝女兒，謝謝你們選擇來到我家，爸爸是和你們一起長大的，下輩子我們還要在一起。
記得生你的時候我自己都還是個孩子，你姥姥極力勸我不要這么早生，我那么個性的一個人，決定了的事誰說也不好使。當時想著反正都結婚了，生個孩子玩玩吧。
寶貝兒子，如果不是你，媽媽不會知道生活這么有意思，媽媽不會知道原來人活著會有這么多有趣的事情可以做。媽媽愛你，永遠愛你。
謝謝你們，我的孩子們，給了我完整的人生。
作者|張老師。
公眾號|星兒之家。
家庭成長的教育專家建議篇八
今天，從老家回來的路上，，我和女兒聊了起來。我說:“姑娘，回去把你在家?guī)蜖敔?，奶奶干活的事，寫下來，做為你的第一篇日記?！彼f:媽媽，我現(xiàn)在才知道，做一個農民太辛苦了。我聽了連忙對她說:“是啊!你一定要好好學習，將來不要再像爺爺那樣做一輩的農民”。女兒聽了一個勁地點頭。最后，興奮地說:媽媽，我每天都要好好學習，將來才會有出息。我高興地說:“對，媽媽也會每天陪著你，一起加油，努力!
教師點評：?一起努力，一起加油!教育需要智慧，從生活中入手教育，一起努力!
家庭成長的教育專家建議篇九
今天早上和中午的飯，是孩子們做的，早上慶康熬的小米粥，能趕上我做的了。中午，孩子們主動分工，有洗土豆，洗西紅柿，有切的，有打雞蛋的。最小的天賜打雞蛋，有一個雞蛋掉在地上一半，他們三人偷偷清理干凈，不讓我知道。三人合作做了一鍋西紅柿雞蛋面條，做好之后喊我去吃飯，面條的味道與孩子奶奶做的很相似，我喝一碗都感到余味未盡。
三個孩子很高興他們會做飯，會炒菜了，還說再以后放學后家里沒有大人給做飯也不怕了，因為會做飯了。
看來，孩子們離開家長一會半會餓不著了。我的孩子們長大了!
教師點評：成長是一個過程，改變更是一個過程。教育需要智慧。
家庭成長的教育專家建議篇十
廟里，廚師讓一個小和尚去打油，并囑咐說：“別把油弄灑了，灑了我揍你。“小和尚戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地去打油，打了油后反反復復地說：“千萬別灑了，千萬別灑了“，由于害怕手抖抖索索，走回寺廟門口時，油已灑了三分之一。由于緊張，小和尚沒看到前面的小坑又絆了一腳，最后拿給廚師時油只剩一半了。廚師大怒：“讓你別灑了，你非得弄灑了，你怎么這么沒用！“老和尚聽到了，讓小和尚再去打一碗油，并說：“在打油的路上看看有什么風景？“小和尚說：“還是算了吧，我不是打油的料。“老和尚和藹地說：“灑了也沒關系?！靶『蜕杏秩ゴ蛴土耍@次他在路上看到：樹綠了，花開了。小朋友在玩耍，遠處老農在耕種。好一派美好的春光！小和尚心情特別好，并哼起了小調。走回廟里時回頭一看，油一滴沒灑。這說明了心態(tài)決定成敗。我不禁想起了表哥，一次表嫂給我發(fā)來了表哥管教孩子的視頻，只見表哥聲色俱厲地沖孩子嚷道：“這么簡單的題你不會呀，這就是那種1加1等于2的題，你還算錯了！“他邊沖孩子吼還邊打孩子，孩子可憐昔昔地站在那兒受訓，無助地流著淚。在這種情況下，孩子的學習又有多少效果？后來表哥上我家來，我勸了勸他，并向他傳播我們的'家庭教育知識，他說，我在你的那個群里?？茨惆l(fā)的內容，雖然有點當哥哥的架子，不情愿妹妹管哥哥，可他還是把話聽進去了，認識到了向孩子發(fā)脾氣的行為不可取，并決定哄著孩子學習，即孩子做錯了題也不著急，給孩子心平氣和地講解。今天和表哥一塊兒去坐席，他還給我報喜呢，孩子數(shù)學考試考了95分，以前考70多分。事實證明，家長包容孩子的錯誤并控制住情緒，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，孩子的成績自然就上去了。家長的胸懷如同一個容器，容器變大了，你的味道就變淡了。一粒鹽放在杯子里是咸的，放在湖里就沒味道了。不要跟孩子說：“你必須考好了，考不好我揍你！考不上大學，別進這個家門?！斑@些話孩子接受不了。我們都來包容孩子，讓孩子成為一個心胸寬闊的能夠應討各種各樣磨難的人。因為爸爸媽媽永遠是他的后備力量，永遠是他最安全的港灣。
家庭成長的教育專家建議篇十一
1、孩子是父母的鏡子；父母是孩子的榜樣。
2、沒有教不好的孩子，只有不會教的老師和家長。
3、孩子的問題都是家長教育出來的結果。
4、學會向孩子學習，是必須的。
5、越早放手，對孩子越有利。
6、啃老族都是家長的教育結果。
7、身教大于言教。
8、對于青春期的孩子要做到少說教、多示范；學會閉嘴。
9、你先是孩子的朋友、玩伴，最后才是家長。
10、欣賞你的孩子和家人，是你最好的美德。
11、不迷信、不盲目崇拜、跟從，學會分析與思考。
12、授人與不如授人以漁。
13、給孩子需要的愛！不要再用愛的名義來扼殺孩子的心靈自由。
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家庭成長的教育專家建議篇十二
成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環(huán)境和條件，這是孩子快樂進取的物質基礎。
環(huán)境具有強大的影響力，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量，環(huán)境是立體化的、從頭到尾的“三維教材”。就像青蛙在不同的環(huán)境中會改變不同的體色，孩子在不同的環(huán)境中會長成不同的個性。
【人際環(huán)境】――民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜。
孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。
一家人要做到互相關愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人還要互相贊美良好的`行為表現(xiàn)，運用禮貌語言和幽默；一家人可以經常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節(jié)目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。
【智慧環(huán)境】――豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、提問、愛操作。
父母要給孩子準備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風景畫，優(yōu)美的書法作品，“好寶寶表揚欄”更對孩子有積極的鼓勵作用。當然別忘記給孩子設立一個鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。
一家人要經常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現(xiàn)情況。
【意志環(huán)境】――按時起居、規(guī)律生活、自我控制。
養(yǎng)成孩子良好的行為習慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時間，如早起、早鍛煉，制定作息時間表有利于孩子養(yǎng)成有動、有靜的活動習慣。培養(yǎng)孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責任感和堅持力。
3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節(jié)目為主，在規(guī)定的時間內不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。
家庭成長的教育專家建議篇十三
隨著生活節(jié)奏越來越快，本著不能輸在起跑線上的原則，越來越多的年輕父母在孩子3歲前就開始陪伴孩子上各類早教班、參與形形色色的技能培訓，認為這樣才能在孩子大腦發(fā)育的高峰期對孩子的智力進行充分開發(fā)。但是心理學家認為，其實充分接觸大自然、親密和諧的家庭關系與循序漸進的養(yǎng)育節(jié)奏，才是孩子早期成長的三大重要前提。
一、自然環(huán)境：增添智慧與靈性。
中國的家庭缺少庭院，但為孩子準備一個模擬的小自然環(huán)境是可取的，有陽光、星空、清潔的水、植物、自然的風與晨露，家具多用自然的材料，如木、棉麻、沙石等。孩子在孕育的時候，母親的子宮是自然進化的產物，但母親的心態(tài)、情緒、思想、行為、飲食或許已經完全社會化或者人文化了，作為對自然信息的補償，一個懷孕的準媽媽可以多親近大自然，閑暇的時候到郊外呼吸一下泥土與青草的芬芳，沐浴一下陽光與輕風，感受一下被自然懷抱的舒適是非常必要的。
懷孕的母親保持一種輕度愉悅的心態(tài)，不是喜悅與高興，是一種吻玫瑰花般，深呼吸后的恬淡、舒展、滿足的感覺。因為母親的心跳是孩子生命的律動，興奮與悲傷這樣過大的情緒都會讓胎兒不安。生命與自然是一體的，在生命誕生與形成的初期階段，嬰幼兒的知覺與大自然是互相開放與連接的。所以，孕育中的母親、3歲以下的孩子多與自然接觸會給孩子增添智慧與靈性。
二、母嬰關系：決定孩子的基本內心結構。
家庭的人際關系是孩子成長的第二大環(huán)境，首先是母嬰關系，母親與孩子親密互動的行為方式決定孩子成年后的基本內心結構，很多心理與情緒的問題可能根植于早年孩子與母親關系中的挫敗、創(chuàng)傷與缺失，無條件地接納、溫暖、關懷、照料是重要的。母親和孩子建立良好的親密關系，正是孩子與外部世界建立良好關系的心理基礎。良好的親子關系需要足夠的相處時間乘以相處時投入的情感，兩者缺一不可。2歲以下的孩子母親需要更多時間陪伴在他的身邊，除了愛與無微不至的關照，感恩孩子的到來也是重要的。
經科學家研究表明，天才都是保留著部分兒童知覺能力的人，所以父母是否可以盡可能地延緩言語與理性的教育，讓孩子可以更充分的對世界感知時間長久一些。不要急功近利，拔苗助長，其實茁壯的心智才能創(chuàng)造學習上的遠行者。
家庭成長的教育專家建議篇十四
這是六年級下冊第二單元的最后一課，是一節(jié)綜合課。通過前幾課的學習，學生對人體的生理和心理各個子系統(tǒng)的結構、功能有了一定的認識，在此基礎上學習本課，從而了解青春期生理和心理方面的特征。
小學六年級的學生，已開始陸續(xù)進入青春期，面對自己的生理和心理發(fā)生的奇妙變化，會感到模糊、茫然和困惑。通過對前面知識的歸納、概括，綜合出人體成長變化的規(guī)律即青春期的特征。這樣，就可以幫助學生科學地認識這一時期自身的種種變化，幫助他們用積極的心態(tài)、正確的行為去體驗成長的快樂，學會健康生活。
本課按照什么是青春期，怎樣健康地度過青春期，安排了3個活動。教學的重點是指導學生通過分析、整理資料，科學地認識青春期帶來的種種變化，用健康的心態(tài)去面對生活。
二、科學與自然教材的比較。
從結構上看，原來的自然教材也有該部分內容，分兩個階段呈現(xiàn)，第十冊設計了“消化器官”、“呼吸器官”、“血液循環(huán)器官”三課，第十一冊設計了“神經系統(tǒng)”、“人的生長發(fā)育”、“細胞”三課，這樣設計系統(tǒng)性不強，而科學教材從課的編排設計上較好地體現(xiàn)結構與系統(tǒng)的統(tǒng)一。
從內容上看，原來的自然教材主要是生理方面的。只涉及了青春期身體外在變化特征明顯的身高和體重內容?？茖W教材生理上不僅涉及了青春期身體外在變化內容，還有身體內在變化內容，比如增加了肺活量的變化、第二性征的認識和心理變化。
從教學目標上看，原來的自然教材主要體現(xiàn)的是知識目標，科學教材體現(xiàn)的是科學知識、科學探究、情感態(tài)度價值觀目標的綜合。比如科學教材增加了異性交往和異性欣賞的內容，為學生養(yǎng)成良好的青春期心態(tài)打下基礎。
三、教學目標。
科學探究：
1、能利用曲線圖等資料分析出人在生長過程中各時期變化的特點。
2、能利用問卷進行調查、統(tǒng)計。
3、能通過調查統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)男（女）生所欣賞具有什么樣特點的女（男）生。
情感態(tài)度價值觀。
1、能意識到青春期是人生中重要的時期。
2、能把自己獲得的有關青春期健康的信息告訴其他同學。
3、能舉例說明與家長、老師交流自己心中苦惱的問題。
科學知識：
1、能正確地認識自己身體已經發(fā)生的變化。
2、能舉實例說明“青春期”自己應注意的生理問題。
3、能用自己的話說出與異性同學交往時應注意的問題。
四、教學材料。
學生準備：四年來的身體外形輪廓圖，自己測得的身高、體重數(shù)據，成長日記等。
教師準備：學生健康體檢卡，有關身高、體重、肺活量的統(tǒng)計圖表，青春期健康視頻資料等。
五、教學過程。
一、感知青春期，形成問題。
生：我身體生長得很快，個子明顯長高。
生：我飯量很大，體重猛增。
生：我身體猛長，去年還143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。
……。
師：同學們的變化都挺大的。你們知道自己為什么會發(fā)生這么大的變化嗎？
生：……。
師：對，因為你們正處在人生的青春期階段。青春期是繼嬰兒期后人體的第二個生長高峰期，是從兒童走向成年的過渡時期。這一時期，如撥節(jié)的小麥，似雨后的春筍，生長變化得很快。也是我們俗話所說的“女大十八變”、男孩子“士別三日，當刮目相看”的年齡階段。
師：關于青春期，你想知道什么呢？
生：想知道青春期如何保??？想知道青春期身體變化的秘密？……。
二、探究青春期，認識變化特點。
師：怎樣知道身體變化的哪些秘密？
生：可以根據身高統(tǒng)計數(shù)據知道身高變化的秘密。
生：可以根據體重統(tǒng)計數(shù)據知道體重變化的秘密。
生：可以根據幾年來的身體外部輪廓圖發(fā)現(xiàn)外形變化的秘密。
生：可根據談話交流認識心理變化的秘密。
……。
師：對，我們可以通過觀察、比較和分析統(tǒng)計數(shù)據等資料來發(fā)現(xiàn)身體變化的秘密。
1．觀察、分析曲線圖，認識生理變化的特點。
師：出示—男女生平均身高變化曲線圖。
師：這是我國6—22歲青少年平均身高變化曲線圖，是根據統(tǒng)計數(shù)據繪制出來的，這樣看上去比較直觀。我們來看，紅色的是女生的身高變化曲線，藍色的是男生的身高變化曲線。讓我們通過觀察、比較、分析這兩條身高變化曲線圖來發(fā)現(xiàn)青春期男、女同學身高變化的秘密吧！
（1）觀察曲線圖是什么樣的？
師：從整體上觀察曲線圖，說說是什么樣的。
生：有起有伏。
生：我還看到這兩條變化曲線時而交叉，時而分開。
……。
（2）比較曲線圖的各部分是怎樣變化的？
師：比較曲線圖各部分的變化有什么不同。
生：我發(fā)現(xiàn)曲線圖上年齡點之間的連線坡度有陡有平緩。
生：我發(fā)現(xiàn)兩條曲線圖時而分開又時而交叉。
……。
（3）分析曲線的各種變化說明了什么？
師：想一想曲線圖各部分的變化說明了什么，兩人小組交流一下。
生：思考、交流。
師：請同學們按照“我觀察……發(fā)現(xiàn)……說明……”的句式在全班進行交流。
生：我通過觀察男生身高曲線圖，發(fā)現(xiàn)12－14歲曲線特別陡，說明該年齡段身高變化特別快。
生：我通過觀察女生身高曲線圖，發(fā)現(xiàn)……。
出處 XuEFEn.COM.cn
生：我通過觀察男、女生身高曲線圖，發(fā)現(xiàn)兩條曲線13歲時交叉，說明這是男生與女生的身高相同。
……。
師：通過觀察、比較、分析我們發(fā)現(xiàn)：男生6－20歲身高在不斷的增長，其中12－14歲增長特別快，18歲以后增長緩慢。女生6－20歲身高在不斷的增長，其中12－14歲增長特別快，18歲以后增長緩慢。生長情況不均，有的階段變化很大，有的階段變化不明顯。
師：請同學們按照研究身高的方法獨立分析體重、肺活量變化曲線圖。活動時你可以研究體重變化，也可以探究肺活量的變化，當然兩項內容都可以研究，將自己的研究結果記錄下來，先在小組交流，再在全班進行交流評價。
生：自主活動。
師：組織學生進行交流，歸納青春期生理方面變化的特征。
師：下面看一段青春期錄像，思考青春期身體變化的特征與我們研究的一樣嗎？
2．討論了解心理變化特點。
（1）師：處于青春期的我們，除身體的變化外，心理上也悄然發(fā)生著變化，結合上面的錄像和自己的情況談談自己的感受。
生：小組交流。
師：說說在心理方面你都有哪些變化？
生：我想獨立，渴望自由。
生：有些事兒不想告訴別人，變成自己的小秘密。
生：脾氣很暴躁，動不動就生氣、發(fā)火。
生：煩爸媽的嘮叨了，開始反抗他們的管教。
……。
師：歸納起來，同學們所發(fā)生的心理變化主要有：獨立性增強，行為易沖動，心理上“鎖”，情緒兩極化，心理逆反，對異性充滿好奇等。
……。
三、根據青春期變化特點，學會健康生活。
1．講解為什么要青春期健康生活。
2．討論春期健康怎樣健康生活。
生：健壯的身體，愉快的心情才是健康。
生：要健康就要講究衛(wèi)生、合理飲食、積極鍛煉、按時作息。
師：請具體說說。
生：……。
師：同學們回答的非常全面，到了青春期身體生長發(fā)育得快，更需要全面、合理的營養(yǎng)；適當?shù)捏w育鍛煉；講究衛(wèi)生呀！
師：除了生理上，青春期在心理上注意什么？青春期我們的行為易沖動，心理上“鎖”，情緒兩極化，心理逆反，對異性充滿好奇。針對這些變化，我們以小組為單位，每組選1－2個題目進行討論。
生：分組討論，然后進行全班匯報。
師：進入青春期，意味著我們正在逐漸長大。伴隨著我們的成長，除了身體上會有很多的變化，如聲音的變化、身體快速長高等外，還會伴隨著心理的變化，如覺得自己成熟了，還覺得自己要獨立了，對異性發(fā)生了興趣，有了自己的煩惱等等。這些都是很正常的現(xiàn)象，我們要用平常心去看待它，對于自己感到困惑的問題，設法去解決它，還一個瀟灑自然的我，為自己的成長而自豪！
四、課堂小結，拓展延伸。
師：通過這一課的學習，我們全面、科學地認識了自己青春期身體變化的秘密，學到了一些健康生活的常識。希望在課下同學們能坦然面對自己的這些變化，健康地去生活。
課下請同學們對照自己記錄的身體外部輪廓圖、身高、體重統(tǒng)計數(shù)據、體育課上測試得的肺活量數(shù)據、爸媽寫的或自己寫的成長記錄等。比較一下自己的青春期身體變化與課上研究的有什么不同。
課下完成第46頁的問卷調查“我所欣賞的異性的品質與氣質”并進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計結果記錄在表格中。
家庭成長的教育專家建議篇十五
一個健康幸福的家庭更利于孩子成長，那么家庭中的親子關系又對孩子有哪些影響呢?接下來我們一起來看看五種親子關系對孩子成長方面的影響。
對孩子影響：有利孩子性格形成，同時學習男性形象和女性形象。
第一種模式的夫妻關系很緊密，都給孩子比較均等的愛。
在一個健康的家庭關系中，夫妻之間的感情是最重要的，夫妻關系比親子關系更重要。在這種模式中，一方面，夫妻關系很和睦，能給孩子充分的家庭環(huán)境，由于父母關系很好，孩子也會對婚姻產生美好的感覺和向往，感受到婚姻就是像父母那樣相處;另一方面，父母雙方能給孩子比較均衡的愛，這樣，孩子便能從父母那里同時學習到男性形象和女性形象，這對孩子的成長也是很有益的。
在生活中，常常會出現(xiàn)“異性相吸”的情形，家庭中也不例外。有時，男孩更傾向于母親，女孩更傾向于父親。在夫妻關系較近的家庭模式中，“異性相吸”也是家庭關系達到平衡的“功臣”：男孩喜歡母親，就會在潛意識中“嫉妒”父親，“為什么母親會喜歡父親呢?”他就會在觀察的過程中以父親為榜樣，學習父親的很多優(yōu)點，所以夫妻關系融洽，對孩子的性格形成是很關鍵的。
對孩子影響：可能會導致孩子以自我為中心，任性、自私。
第二種模式與第一種模式比較，相對來說，父母關系較遠，兩個人離孩子更近，就是人們常說的“以孩子為中心”。
這種模式常發(fā)生在夫妻關系一般，雖然沒有太大沖突，但時常處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)的家庭中。由于夫妻之間的關系比較淡薄，因此常常到孩子那里尋求補償，因此孩子常常被溺愛、過度保護、過度干涉。這種模式會導致孩子以自我為中心，比較任性和自私等，不利于孩子各方面的發(fā)展。這樣的家庭表面上看起來尚能平穩(wěn)，但卻潛藏著危機。
對孩子影響：孩子更大可能以自我為中心，自私自利。
第三種模式是第二種模式的極端化，夫妻間距離更遠，問題更突出，兩人的關系完全依靠孩子來維系，孩子甚至成為了婚姻的阻隔、障礙，也就是人們常說的“婚內第三者”。在這種家庭中成長的孩子，常常被極端地溺愛。現(xiàn)在很多家庭都是這種模式。夫妻之間幾乎沒有感情，婚姻成了“將錯就錯”，他們寧肯和對方沒感情，但為了孩子，他們還是忍著，維持家庭的完整。
對孩子影響：孩子長大后，不知如何與異性相處。
這種模式常常發(fā)生在以下這些情況下：第一，母親從小帶女兒，如果在2歲半~3歲時父親沒有介入，常常會出現(xiàn)女兒對母親過度依賴，與父親關系越來越遠;第二，由于很多人都有這樣的想法，因為母親要給女孩做好榜樣，父親要給男孩做好榜樣，所以女孩長大了，應該與母親更近一些，男孩長大了，應該與父親更近一些，因此導致同性的親子關系越來越近;第三，在夫妻關系不和的家庭中，由于父親和母親常常相互敵視，總希望把孩子拉入自己的“同盟”中，結果常常是孩子與父母中的一方關系越來越緊密，而與另一方的關系越來越疏遠。
這種模式可能會導致在女兒的心中，父親的形象離他很遙遠，那么當她長大后就會不知如何與異性相處，或不敢接觸異性。對于男孩也是一樣的道理。
對孩子影響：影響孩子擇偶。
男孩與母親關系較近是比較常見的現(xiàn)象。第五種模式如果處理不好，可能問題更大。
生活中常常有這樣的現(xiàn)象：兒子從生下來就給母親帶，到2歲半到3歲時，由于爸爸沒有介入，孩子在第一個性格形成的關鍵期，開始愛上自己的母親，和母親“熱戀”，形成戀母情結。當孩子到4歲半~5歲時，開始排斥父親，討厭父親和母親那么要好。孩子是討厭父親來跟他爭他的母親?，F(xiàn)在是看到父親討厭，影響父子關系，長大后就會影響孩子擇偶。
孩子在3歲以前，家庭的主要撫養(yǎng)人是母親，這時母親怎么給他愛都沒問題，但隨著男孩慢慢長大，那么母親要和他距離遠一點，讓父親與他的距離近些。如果男孩與母親更近，他會從母親身上習得很多女性的東西，性別角色就會出現(xiàn)問題，甚至會過度依賴母親而“戀母”，那么孩子的心理其實是沒有真正的成長的。所以孩子長到3歲左右時，父親角色應該介入，讓一家人的關系相對均衡一些。
很多家庭把教育孩子的責任壓在母親身上，但專家認為，健康的家庭關系是，夫妻關系較近，都給孩子均等的愛。
家庭成長的教育專家建議篇十六
家庭是孩子首先接觸與長期生活的場所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供應的，日常生活中的問題也都是在家庭里解決的。孩子在每日每時的各種生活活動中受到家庭潛移默化的影響。
家庭的物質生活條件對孩子的影響極大。家庭經濟條件富裕對孩子的成長可能有利，也可能有害，關鍵在于家長如何對待與安排。家庭對金錢的態(tài)度和對花錢問題的處理，可以潛移默化地影響孩子的人生觀和價值觀，影響他的理想與志趣。家庭的環(huán)境布置、生活方式對孩子的成長也有不可忽視的積極的或消極的作用。
家庭教育，是國家教育體系中的一個重要組成部分?！昂媳е?，生于毫木；九層之臺，始于壘土”，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎工程，家庭教育的好壞將直接關系到民族的興旺，祖國的富強，因此，做好家庭教育對學生健康成長具有極其重要的意義。
一、家庭對小學生個體社會化的影響。
對于小學生來說，家庭是其生活的主要場所之一，家庭成員是其交往的主要對象。家長是小學生感情上的依托者。因此，家庭是小學生個體社會化的極為重要的影響因素。
家庭對兒童個體社會化的影響，有其自身獨特的色彩。將此歸納為三點：第一，家庭教育的內容適合實際生活的需要，即屬于生活的教育。第二，家庭教育是個別教育。知其子者，莫過其父。父母最了解自己孩子的個性，因而最能順應其個性而利導之，使其個性得以充分發(fā)展。第三，家庭教育是感情教育。
家庭是一個整體，它的一切方面都對兒童社會化產生一定的影響，但是不同層次的因素對兒童的影響程度是不同的。一般來說，對兒童個體社會化有明顯影響的因素主要有：
1、父母的`文化修養(yǎng)。
父母的文化修養(yǎng)是影響小學生個體社會化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由這一因素決定的。首先，父母的職業(yè)基本上就是由其文化修養(yǎng)決定的，而不同的職業(yè)又決定著其不同的經濟收入，并進而決定著家庭的物質生活條件。其次，父母的文化修養(yǎng)，決定著父母對兒童所采取的教育方式以及對兒童的期望水平等。古人云：“士之子恒為士，農之子恒為農，工之子恒為工，商之子恒為商?！瘪R克思也曾指出：“孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展。”
2、父母的教育方式和教育態(tài)度。
父母對孩子采取不同的教育方式和教育態(tài)度，對孩子的個性形成會產生不同的影響。這已被多方面的研究和調查結果所證實。心理學方面的有關研究指出，父母對孩子的教育方式可分為三種類型，即：
(1)民主的或寬容的；
(2)權威的或獨斷的；
(3)放縱的或溺愛的。
第一種方式表現(xiàn)為父母對孩子的活動不僅予以保護，而且給予社會和文化的訓練，對孩子的要求既給予合理的滿足，又加以一定程度的限制，父母和兒童之間的關系表現(xiàn)得非常和諧。在這種教育條件下成長的兒童大多能形成良好的個性。如謙虛有禮貌，待人和善誠懇等。
第二種教育方式表現(xiàn)為父母統(tǒng)管了孩子的一切方面，孩子幾乎沒有任何自由的余地，一舉一動必須受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了錯誤，父母便嚴加指責，甚至予以“武力制裁”。在這樣的教育條件下，很可能使孩子產生嚴重的恐懼心理，常常為了逃避懲罰而說謊。同時，經常挨打罵的孩子，其性情可能變得暴躁或倔強、任性。
第三種教育方式表現(xiàn)為父母對孩子百般寵愛，百依百順，或者相反，對孩子不管不問，任其發(fā)展。在這種教育方式下成長的孩子，一般很難形成良好的個性。
3、家庭關系狀況——主要指感情氣氛。
家庭感情氣氛是指在一個家庭中占主導地位的一般態(tài)度和感受。這種氣氛是由家庭成員共同釀成的，但主要是受夫妻關系決定的。因為就現(xiàn)代家庭結構而言，小學生一般都是來自核心家庭的兒童。在核心家庭中，盡管還有親子關系等，但這些關系都是由夫妻關系決定的。如果夫妻關系十分和諧，夫妻雙方就都樂意付出時間和精力來培養(yǎng)、教育孩子，親子關系也就相當和諧，父母與子女關系密切。這樣的家庭氣氛一般都是十分溫暖融洽的。
生活在這種家庭氣氛中的小學生一般都有很強的安全感和幸福感。由此就非常有利于小學生形成良好的個性，并使之向理想的社會化方向發(fā)展。反之，如果一個家庭中夫妻反目，感情惡化，關系緊張，夫妻雙方都沒有心思和精力去照顧孩子，有時甚至拿孩子出氣，或者逼孩子親近自己，疏遠對方。生活在這種環(huán)境下的兒童，很容易產生焦慮、緊張和自卑心理（感到不如別的孩子幸福）而且缺乏安全感。這都會給兒童的社會適應和個性發(fā)展帶來極為不利的影響。
4、家庭生活條件。
作為影響兒童社會化的一個間接因素，家庭生活條件同樣是十分重要的。如果一個家庭的生活條件優(yōu)越，就可以為孩子購置更多的發(fā)展資料（如書籍、報刊、智力玩具、學習機等等），還可以帶孩子外出旅游觀光，擴大兒童的視野，加速其社會化的進程。不過，父母在為兒童購置發(fā)展資料時，必須有選擇地購買，而不能濫購，否則，一方面孩子應付不過來，另一方面對那些東西不珍惜。而且，有些東西甚至可能給孩子帶來消極影響。
父母的教育方法要注意情感與理智結合，也要尊重孩子的獨立人格、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，此外家長還要學會欣賞與激勵，學會批評與懲罰，協(xié)同學校教育、社會教育。除了重視學習外，家長要重視孩子的心理健康，讓孩子能擁有一個良好的心理狀態(tài)迎接屬于他們的機遇和挑戰(zhàn)。
二、指導家庭對小學生進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實驗是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，學校應堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。主要建議如下：
幼稚的心靈更需要關心。首先家長要知曉孩子的心靈更加需要關心，從小關心孩子的心理健康是每一個家長應盡的義務。
1、父母要多與孩子交流，成為孩子心聲的忠實傾聽者。
我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽。許多父母平時工作很忙，他們認為傾聽孩子的心聲，是浪費時間，是沒有必要的。知心姐姐在她的著作中有這樣一段話：通過母子間的交談，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個孩子從小體味到人的尊嚴。父母的傾聽會使未成年的孩子從小學會以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會使孩子覺得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經驗來幫助孩子認識生活，解決實際生活中困擾孩子情緒的問題，讓孩子過得輕松、快樂。
2、家長自己要保持積極的情緒，言行要得體。
每一天，家長的情緒、言行都影響著孩子。我們常常可以聽到家長這樣對孩子說，“你聾了？聽見沒有？”“當初我就不該生你！”“閉嘴！你這個小混蛋！”“如果你再打他，我就殺了你?！薄疤靺龋憧彀盐依鬯懒?！”許多家長把孩子當成“出氣筒”，靠罵孩子來發(fā)泄淤積在心中的不滿和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來了什么。我們經常會碰到一些家長自己生活沒有規(guī)律，卻責怪孩子不能養(yǎng)成良好的生活習慣；自己不求上進，卻要求孩子一定要考上重點學校；對孩子不夠尊重，卻要求孩子尊重別人；家長對孩子很少贊揚，卻要求孩子能夠正確認識自我。在家長的這些不良情緒、不得體語言、不恰當行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態(tài)度，影響到他們的心境。
3、要創(chuàng)設寬松、和諧、民主、平等的家庭心理環(huán)境。
如果家長不轉變原來那種只注重學習成績的觀念，孩子的壓力只會越來越重，“徐力殺母”事件還可能會發(fā)生。因此，筆者認為要引導和幫助家長樹立正確的觀念，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，家長以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。
4、家長要用“賞識”的眼光看待孩子。
現(xiàn)在許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。到后來他的孩子也覺得自己一無是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會產生對別人成績的嫉妒。其實，正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，每個孩子在成長過程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應該祝賀他?！澳呐绿煜滤械娜俗詈罂床黄鹞覀兊暮⒆樱龈改傅亩紤撗酆瑹釡I地欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個孩子的成才之本?！边@是一位聾童父親在為改變女兒命運的坎坷途中發(fā)現(xiàn)的一個奧秘。
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔的責任。那么，孩子的成長，就根本不是只靠教學制度的約束、老師的管理和學生的自覺，作為家庭的環(huán)境和家長的教育，也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，才是當務之需。應該說，為孩子創(chuàng)造更好的學習和成長氛圍，是國家、社會、學校以及家庭義不容辭的責任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化充分的情感內化及熏陶。傳統(tǒng)的文化家園模塑了各民族青年的深層氣質，時代不斷塑造著青年的共時個性。正是深層氣質引導著個性，才使民族文化在各個特定時代各呈異彩。
家庭成長的教育專家建議篇十七
因為環(huán)境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應該是一個正直的人、有責任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認錯，那種認為認錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學習環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學校，有最先進的學習工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關愛和呵護。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務，即使這項任務帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔的責任。家庭教育對孩子習慣的養(yǎng)成、學習態(tài)度以及學習成績都有著重大的促進作用。孩子的成長，不是只靠學校制度的約束、老師教學的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，是當務之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學習和成長氛圍，是國家、社會、學校以及家庭義不容辭的責任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內化及熏陶。家長應該在不斷的進行自我學習，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應該與學校教育更加緊密地結合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習慣，提高孩子各方面的素質，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。