總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇一
在日常的教學(xué)工作中，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果，我始終堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)的原則。認(rèn)真教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)具有重要意義。因此，本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于認(rèn)真教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：明確認(rèn)真教學(xué)的內(nèi)涵和重要性
認(rèn)真教學(xué)并非簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸和傳授，而是要倡導(dǎo)學(xué)生具備積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在教學(xué)的過(guò)程中，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在首位，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，才能真正發(fā)揮教育的作用。通過(guò)認(rèn)真教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
作為一名教師，我們首先要意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。為此，我們可以通過(guò)提供充分的學(xué)習(xí)資源和信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，我們還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到成功的喜悅和成就感。
第四段：注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。認(rèn)真教學(xué)不是簡(jiǎn)單地照本宣科，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，選用多種教學(xué)方法和手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，我們要靈活運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐、展示等多種教學(xué)形式，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，豐富教學(xué)資源和手段，提高教學(xué)的效果和效率。
第五段：總結(jié)認(rèn)真教學(xué)的收獲和啟示
通過(guò)持續(xù)的認(rèn)真教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有真心對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，認(rèn)真?zhèn)湔n、講解、檢查和評(píng)估，才能真正發(fā)揮教育的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我也意識(shí)到，在認(rèn)真教學(xué)的過(guò)程中，我自己也在不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的教學(xué)技巧和方法。因此，認(rèn)真教學(xué)不僅使學(xué)生受益匪淺，也使教師從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
總結(jié)：通過(guò)本文的分享，我們可以看到，認(rèn)真教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。只有通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持認(rèn)真教學(xué)的心態(tài)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)付出更多的努力和熱情。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇二
本學(xué)年，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)五認(rèn)真，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教學(xué)五認(rèn)真有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。下面是我對(duì)教學(xué)五認(rèn)真的一些心得體會(huì)：
一、備課要認(rèn)真
備課是上好課的前提，所以備課我絲毫不敢馬虎。在備課活動(dòng)中，我認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，深入體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，準(zhǔn)確把握教材，積極認(rèn)真的制定教學(xué)計(jì)劃，積極認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，努力去體會(huì)和理解教材的編寫(xiě)意圖。
二、上課要認(rèn)真
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課都鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
三、作業(yè)布置與批改要認(rèn)真
在作業(yè)布置上，我認(rèn)真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，盡量做到每單元、每課都根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，批改及時(shí)、認(rèn)真，講評(píng)認(rèn)真細(xì)致，并注意指導(dǎo)學(xué)生解題方法及提高學(xué)生解題能力。
四、考試、評(píng)價(jià)要認(rèn)真
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后認(rèn)真批卷，總結(jié)，進(jìn)行試卷分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的去進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，并進(jìn)行必要的單元補(bǔ)測(cè)工作。
五、教學(xué)反思要認(rèn)真
在每一節(jié)課后，我都認(rèn)真反思，找到自己不足之處以及問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)整策略等。同時(shí)，把教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)，努力使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)五認(rèn)真是每位教師必須具備的基本素質(zhì)，是師德的基礎(chǔ)，是教師做好本職工作的前提。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能在教學(xué)中做到有的放矢，有目標(biāo)、有計(jì)劃地去做好教學(xué)五認(rèn)真工作。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇三
教學(xué)常規(guī)是教師日常教學(xué)工作中必須要遵守的基本規(guī)范，它涵蓋了教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了六個(gè)關(guān)于教學(xué)常規(guī)的認(rèn)真心得，分享給大家。
第一，嚴(yán)格遵守上課時(shí)間。上課時(shí)間的嚴(yán)格遵守能夠培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。作為教師，我們要率先做到守時(shí)，按時(shí)上課，并要求學(xué)生按時(shí)到課。同時(shí)，在備課時(shí)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保每一次課堂都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的一項(xiàng)必要工作，它為教師提供了教學(xué)的方向和路徑。在備課過(guò)程中，我們應(yīng)該全面了解教材內(nèi)容，深入研究教學(xué)方法和手段，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好所需教學(xué)資料，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
第三，精心組織課堂。課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的重要場(chǎng)所。在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，要注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂的秩序和安靜，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，注重評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。我們要注重多種評(píng)價(jià)形式的運(yùn)用，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、小組討論等，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生知道自己的不足和進(jìn)步的方向。
第五，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況。作為教師，我們要了解每個(gè)學(xué)生的差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和教導(dǎo)。
第六，與家長(zhǎng)保持良好溝通。教育是家庭和學(xué)校共同參與的事業(yè)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們要定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的問(wèn)題和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，做好教學(xué)常規(guī)工作對(duì)于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力具有重要作用。通過(guò)嚴(yán)格遵守上課時(shí)間、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織課堂、注重評(píng)價(jià)和反饋、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及與家長(zhǎng)保持良好溝通，我們能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。我們作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)真重視，持續(xù)改進(jìn)和提高自身的教學(xué)能力，不斷為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇四
六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提，也是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，更是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛(ài)心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習(xí)、輔導(dǎo)四個(gè)方面談自己的感受：
備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著該教師對(duì)教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。
在備課中，我的做法是：首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的要求，對(duì)教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與其中的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，只是我們平時(shí)沒(méi)有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組集體活動(dòng)中交流，在小組成員提出意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級(jí)學(xué)生能力層次的差異，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智；最后課后及時(shí)對(duì)該課教學(xué)、反思，寫(xiě)好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。
備課是上課的準(zhǔn)備，但某種意義上說(shuō)它只是紙上談兵，而上課則是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中無(wú)意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜歡的科目，主科也就是語(yǔ)數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。
我覺(jué)得開(kāi)卷考試的改革固然是一個(gè)重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢(shì)下，仍延續(xù)過(guò)去的那種“唯書(shū)至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來(lái)蒼白無(wú)力，變成了空洞乏味的說(shuō)教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情?；诖?，我在上課中的做法是：第一要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“知識(shí)梳理填空”做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時(shí)注意條理清晰，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；第二面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的熱點(diǎn)話題，選取近期的全國(guó)或地方熱點(diǎn)新奇有趣的事情，使學(xué)生融入情境的活動(dòng)過(guò)程中感受育數(shù)學(xué)課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過(guò)程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)的情感；第三講練結(jié)合。在講完一些重要知識(shí)后，我通常會(huì)選取相關(guān)的代表性題型或?qū)W生手頭輔導(dǎo)用書(shū)中的相關(guān)試題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)。
作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。
我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置過(guò)程中：一是對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，在批改中了解學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范情況、作業(yè)完成的質(zhì)量并幫助部分“問(wèn)題”學(xué)生及時(shí)糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對(duì)不同的班級(jí)與不同層次的學(xué)生在作業(yè)布置方面某些時(shí)候注意區(qū)別對(duì)待，突出層次性，后進(jìn)生注重基礎(chǔ)，其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下更要注意能力的平時(shí)養(yǎng)成。
輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的重要渠道。
首先對(duì)于成績(jī)拔尖的學(xué)生，我重在學(xué)會(huì)立志、學(xué)會(huì)做人的教育輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)方面加強(qiáng)單科成績(jī)提高的個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)的比賽中獲獎(jiǎng)，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我循循善誘，耐心細(xì)致地幫助他們分析原因，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，努力使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷地有所提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，再加之我是一個(gè)工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學(xué)習(xí)、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的征途上不斷綻放光彩。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇五
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中找到了答案。
一、要做好細(xì)節(jié)，必須要有好心態(tài)
細(xì)節(jié)的重要性勿庸置疑，但如何做好細(xì)節(jié)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。我在傳統(tǒng)教育、中國(guó)文化、現(xiàn)實(shí)社會(huì)，都要求我們要立大志、做大事、建大功、成大業(yè)，似乎只有這樣人生才有價(jià)值、才能贏得尊重。在這種指導(dǎo)思想下，很多人只想做大事、不愿做小事，不注重細(xì)節(jié)，反映出來(lái)的是一種心浮氣躁、急于求成的風(fēng)氣。
殊不知，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)的人在多數(shù)情況下只能做一些具體、瑣碎、單調(diào)的事，也許平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。
我們要認(rèn)識(shí)到，土地督察干部只是蕓蕓眾生里的多數(shù)人中的一個(gè)，是一個(gè)極其平凡的普通人而已。只有這樣，我們才能擺正心態(tài)，才有做好細(xì)節(jié)的思想基礎(chǔ)。
其實(shí)，要想做大事，必須從小事做起。現(xiàn)在人的智商差距愈來(lái)愈小，人與人之間在智力和體力上的差異也沒(méi)有想象中的那么大，很多事情你能做，別人也能做，成功者與失敗者之間的差別往往就在于對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注上?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，往往對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作中的小事當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，工作缺乏熱情，結(jié)果大事沒(méi)得做，小事做不好。而對(duì)敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易，他們考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。
二、要做好細(xì)節(jié)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感
責(zé)任感是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，一種積極的工作態(tài)度。在工作中，責(zé)任感強(qiáng)烈的人，都會(huì)視本職崗位為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的人生舞臺(tái)，從而以飽滿的工作熱情、積極的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，做好每一件事情。責(zé)任感強(qiáng)的人，工作生活中一個(gè)微小的誤差也逃不過(guò)他的眼神。
要培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，就要從我們工作生活中的每時(shí)每刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，從本職崗位做起。要多問(wèn)自己“我做的如何”，在工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不可強(qiáng)調(diào)客觀，推卸責(zé)任。要用更高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，嚴(yán)于率己，低調(diào)做人，不浮躁，不敷衍，不推卸，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)。
只要我們真正做到將責(zé)任感根植于內(nèi)心，并讓它成為我們思想中一種強(qiáng)烈意識(shí)，成為我們工作生活中一種積極態(tài)度，我們的細(xì)節(jié)就會(huì)做得更好，我們的工作就會(huì)更加出色。
三、
要做好細(xì)節(jié)，必須要有扎實(shí)的知識(shí)積累
誰(shuí)都能看到、知道蘋(píng)果一定會(huì)掉到地上，但并不是每個(gè)人都能研究出萬(wàn)有引力定律一樣。做好細(xì)節(jié)不僅要有好的心態(tài)、強(qiáng)烈的責(zé)任感，還需要扎實(shí)的知識(shí)積累，沒(méi)有一定的功力是發(fā)現(xiàn)不了細(xì)節(jié)上存在的問(wèn)題。我想大家都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，一件自己百思不解、怎么也解決不了的事情，經(jīng)朋友一點(diǎn)撥，突然豁然開(kāi)朗，迎刃而解。出現(xiàn)這種情況的根本原因是自己的知識(shí)水平還不夠深，功力還不夠。
所有的大事都是小事組成的，如果一個(gè)人能把小事不斷地完成，不斷創(chuàng)造性地完成，那么，他就是一個(gè)能成就大事的人。讓我們以強(qiáng)烈的責(zé)任感、良好的心態(tài)、認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度做好本職工作，增強(qiáng)執(zhí)行能力，為國(guó)家土地督察事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，共同走向成功。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇六
教學(xué)五認(rèn)真，即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)認(rèn)真，是教學(xué)工作最基本的要求，也是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。通過(guò)一段時(shí)間的“五認(rèn)真”學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了很深的體會(huì)。
一、備課認(rèn)真
備好課是上好課的前提。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在課堂上深入淺出，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，學(xué)生易于理解，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的效果。我特別注重對(duì)教材的挖掘，注重抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)每一節(jié)課，我都要認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，制作課件，做到每一課都“有備而來(lái)”。同時(shí)，我注重閱讀相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、上課認(rèn)真
上課是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施階段，是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀的體現(xiàn)階段。上課時(shí)，我注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、作業(yè)認(rèn)真
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。我注重作業(yè)的“質(zhì)”和“量”。在“質(zhì)”方面，我精選題目，避免重復(fù)和無(wú)效的練習(xí)，讓學(xué)生做有價(jià)值的題目。在“量”方面，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)布置一些課外作業(yè)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我注重作業(yè)的批改和講評(píng)，讓學(xué)生在批改和講評(píng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
四、輔導(dǎo)認(rèn)真
輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是因材施教的重要手段。我注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們盡快趕上隊(duì)伍。我經(jīng)常找后進(jìn)生談心，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，并針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，我還注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更進(jìn)一步。
五、評(píng)價(jià)認(rèn)真
評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我注重評(píng)價(jià)的“客觀性”和“全面性”。在“客觀性”方面，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)公布評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。在“全面性”方面，我注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)五認(rèn)真是一個(gè)有機(jī)整體，不能單獨(dú)進(jìn)行。只有認(rèn)真做好五認(rèn)真工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待五認(rèn)真工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇七
為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)管理基本要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。
（一）教師備課規(guī)范
1、學(xué)習(xí)課標(biāo)
（1）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識(shí)和能力考查要求。
（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、鉆研教材
（1）掌握所教年級(jí)全部?jī)?nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（3）從整體到局部，再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。
3、了解學(xué)生
（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。
（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛(ài)好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。
4、設(shè)計(jì)教法
（1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。（3）吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，努力挖掘和科學(xué)運(yùn)用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求（要聯(lián)系課標(biāo)年級(jí)要求，結(jié)合教材與學(xué)生情況）、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（包括教科書(shū)的章節(jié)或課題，各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間，應(yīng)備教具教參及實(shí)驗(yàn)所用儀器等）、實(shí)施計(jì)劃的措施等。原則上要求開(kāi)學(xué)前完成，最遲在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。（尤其要將一學(xué)期目標(biāo)中的能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法目標(biāo)等隱性目標(biāo)，有計(jì)劃統(tǒng)籌安排，分解到相應(yīng)的教學(xué)時(shí)段及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中）
（2）學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定。
6、制定課時(shí)授課計(jì)劃（即定教案）
（1）國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容均要備課，如，語(yǔ)文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語(yǔ)交際課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課等。
（2）教學(xué)方案內(nèi)容包括本課教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備（包括活動(dòng)準(zhǔn)備和教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等等，還應(yīng)包括中、高年級(jí)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)資料準(zhǔn)備及課后復(fù)習(xí)等），教學(xué)流程和方法，問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書(shū)及作業(yè)設(shè)計(jì)。
（3）教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，研究解法,把握重點(diǎn)；對(duì)課外的練習(xí)與試題要進(jìn)行篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要親自練習(xí)或操作過(guò)。
（4）撰寫(xiě)教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內(nèi)，一律寫(xiě)詳案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)水平較高的學(xué)科骨干、名教師可以每單元重點(diǎn)撰寫(xiě)一課詳案，其余寫(xiě)簡(jiǎn)案。詳案內(nèi)容一般包括（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過(guò)程（5）作業(yè)（6）板書(shū)設(shè)計(jì)（7）教具（8）時(shí)間分配。簡(jiǎn)案應(yīng)包括詳案的（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過(guò)程（5）作業(yè)等五項(xiàng)內(nèi)容。
（5）兼課2門(mén)以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫(xiě)教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點(diǎn)，應(yīng)該撰寫(xiě)詳案，其余學(xué)科可以撰寫(xiě)簡(jiǎn)案。凡是同一應(yīng)用教學(xué)案的，必須在教學(xué)案上顯示個(gè)性化的內(nèi)容。
（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。青年教師5年內(nèi)必須有課后反思，寫(xiě)好教后記。
二、認(rèn)真上課
上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂45分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。
（一）教師上課規(guī)范
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效學(xué)習(xí)方法，落實(shí)好情感目標(biāo)。
2、把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次分明，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得輕松、深入。
3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在30分鐘，學(xué)生練習(xí)15分鐘左右。根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，課堂練習(xí)分散與集中相結(jié)合。
4、語(yǔ)言清晰、板書(shū)規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富于感情。語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中。板書(shū)布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫(xiě)錯(cuò)誤字。
5、面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。
6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。演示實(shí)驗(yàn)，各校必須按進(jìn)度100%做；有條件的學(xué)校提出邊講邊實(shí)驗(yàn)和增補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到90%以上。
7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開(kāi)教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
8、上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。
三、
認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。
（一）作業(yè)布置規(guī)范 （1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫(xiě)補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)90分鐘，難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)"尖子"，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。
（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書(shū)面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對(duì)性，克服隨意性。
（二）作業(yè)批改規(guī)范
（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。
（2）凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，且必須由教師批改。要加強(qiáng)作文互評(píng)互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開(kāi)展學(xué)生互評(píng)互改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師批改必須達(dá)到100%。
（3）平時(shí)單元測(cè)試題、復(fù)習(xí)階段的測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
（4）作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。（5）根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及年級(jí)差異，結(jié)合本班學(xué)生情況，提倡有計(jì)劃面批。
四、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)
開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。
1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。
3、課外輔導(dǎo)有計(jì)劃性，內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效。自習(xí)課必須安排老師下班輔導(dǎo)，要認(rèn)真?zhèn)浜门鄡?yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)教案，認(rèn)真批改輔導(dǎo)的作用和練習(xí)的作業(yè)和練習(xí)，并做好階段性的水平測(cè)試。
五、認(rèn)真考核
考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。
1、考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查（單元測(cè)試）屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過(guò)考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采用面試、作品、技能測(cè)試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績(jī)檔案。
2、試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的"雙基"和智能發(fā)展情況。
3、考試后及時(shí)閱卷評(píng)分和講評(píng)，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析，不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績(jī)和問(wèn)題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。
4、必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。做好試卷保密工作，要認(rèn)真監(jiān)考，既要維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績(jī)。
5、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。
六、認(rèn)真教研
教研是教師端正教育思想，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。
1、教師要積極參加各級(jí)教育研究部門(mén)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)踴躍承擔(dān)教研任務(wù)，上好公開(kāi)課、觀摩課、研究課。
2、互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，新教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，學(xué)校行政聽(tīng)課不少于30節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任聽(tīng)課不少于35節(jié)，聽(tīng)課時(shí)每認(rèn)真作好記錄，不遲到、不早退，聽(tīng)課后要及時(shí)與教師交流、反饋。
3、做好拜師結(jié)對(duì)工作，老教師對(duì)新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學(xué)習(xí)，做到以老帶新，以新促老。
4、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要根據(jù)工作需要和本人實(shí)際制定進(jìn)修計(jì)劃，積極參加各級(jí)形式的進(jìn)修，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
5、教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)實(shí)際，擬定每學(xué)期的研究課題，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和專題研究，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，積極參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇八
認(rèn)真?zhèn)湔n
一要認(rèn)真解讀教材，明確教材的編排意圖，運(yùn)用教材要達(dá)到的目的。
二是思考學(xué)生，知道學(xué)生已經(jīng)具備的認(rèn)知水平，學(xué)生對(duì)教材的解讀與自己對(duì)教材解讀有那些不同。
三是查詢相關(guān)的輔導(dǎo)資料，將資料揭示的方面與自己解讀出的東西進(jìn)行比較對(duì)照，確定教學(xué)該內(nèi)容中哪些是必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)中，哪些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生有困難，找到解決克服這些困難的途徑和方法。
四是制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。
認(rèn)真上課
一是鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣（行為和思考），
二是充分鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生發(fā)言中找到閃光點(diǎn)作為施教的切入點(diǎn)，
三是要靈活處置課堂上的偶發(fā)事件，對(duì)預(yù)定方案進(jìn)行有效的處置，特別是應(yīng)該擱置的要果斷放下，不要讓自己成為“教案”的奴隸。
認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)
一是要清楚輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容和目的，
二是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與講解，并協(xié)助學(xué)生運(yùn)用，
三是追求輔導(dǎo)的效果。認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)，教師給學(xué)生布置的作業(yè)要具有針對(duì)性和有效性。
認(rèn)真批改
一是關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的量是否充足，
二是記載學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤（這是教師提高備課水平、提升教學(xué)能力的有效辦法），
三是把握學(xué)生思維方式與思考方法，了解學(xué)生解決問(wèn)題的思路。對(duì)這些方面突出的學(xué)生，予以充分的肯定。
認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)
一是有既定的活動(dòng)實(shí)施方案，
二是活動(dòng)過(guò)程中務(wù)必作到健康、安全，
三是及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果（達(dá)到的目的，意想不到的收獲）。
認(rèn)真考核
一是要明確考核的方式不局限在筆試，
二是考核務(wù)求嚴(yán)格，但充滿智慧。
三是對(duì)考核的結(jié)果要公開(kāi)，
四是對(duì)考核的結(jié)果進(jìn)行得失分析。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇一
在日常的教學(xué)工作中，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果，我始終堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)的原則。認(rèn)真教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)具有重要意義。因此，本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于認(rèn)真教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：明確認(rèn)真教學(xué)的內(nèi)涵和重要性
認(rèn)真教學(xué)并非簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸和傳授，而是要倡導(dǎo)學(xué)生具備積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在教學(xué)的過(guò)程中，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在首位，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，才能真正發(fā)揮教育的作用。通過(guò)認(rèn)真教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
作為一名教師，我們首先要意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。為此，我們可以通過(guò)提供充分的學(xué)習(xí)資源和信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，我們還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到成功的喜悅和成就感。
第四段：注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。認(rèn)真教學(xué)不是簡(jiǎn)單地照本宣科，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，選用多種教學(xué)方法和手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，我們要靈活運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐、展示等多種教學(xué)形式，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，豐富教學(xué)資源和手段，提高教學(xué)的效果和效率。
第五段：總結(jié)認(rèn)真教學(xué)的收獲和啟示
通過(guò)持續(xù)的認(rèn)真教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有真心對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，認(rèn)真?zhèn)湔n、講解、檢查和評(píng)估，才能真正發(fā)揮教育的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我也意識(shí)到，在認(rèn)真教學(xué)的過(guò)程中，我自己也在不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的教學(xué)技巧和方法。因此，認(rèn)真教學(xué)不僅使學(xué)生受益匪淺，也使教師從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
總結(jié)：通過(guò)本文的分享，我們可以看到，認(rèn)真教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。只有通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持認(rèn)真教學(xué)的心態(tài)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)付出更多的努力和熱情。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇二
本學(xué)年，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)五認(rèn)真，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教學(xué)五認(rèn)真有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。下面是我對(duì)教學(xué)五認(rèn)真的一些心得體會(huì)：
一、備課要認(rèn)真
備課是上好課的前提，所以備課我絲毫不敢馬虎。在備課活動(dòng)中，我認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，深入體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，準(zhǔn)確把握教材，積極認(rèn)真的制定教學(xué)計(jì)劃，積極認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，努力去體會(huì)和理解教材的編寫(xiě)意圖。
二、上課要認(rèn)真
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課都鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
三、作業(yè)布置與批改要認(rèn)真
在作業(yè)布置上，我認(rèn)真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，盡量做到每單元、每課都根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，批改及時(shí)、認(rèn)真，講評(píng)認(rèn)真細(xì)致，并注意指導(dǎo)學(xué)生解題方法及提高學(xué)生解題能力。
四、考試、評(píng)價(jià)要認(rèn)真
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后認(rèn)真批卷，總結(jié)，進(jìn)行試卷分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的去進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，并進(jìn)行必要的單元補(bǔ)測(cè)工作。
五、教學(xué)反思要認(rèn)真
在每一節(jié)課后，我都認(rèn)真反思，找到自己不足之處以及問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)整策略等。同時(shí)，把教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)，努力使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)五認(rèn)真是每位教師必須具備的基本素質(zhì)，是師德的基礎(chǔ)，是教師做好本職工作的前提。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能在教學(xué)中做到有的放矢，有目標(biāo)、有計(jì)劃地去做好教學(xué)五認(rèn)真工作。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇三
教學(xué)常規(guī)是教師日常教學(xué)工作中必須要遵守的基本規(guī)范，它涵蓋了教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了六個(gè)關(guān)于教學(xué)常規(guī)的認(rèn)真心得，分享給大家。
第一，嚴(yán)格遵守上課時(shí)間。上課時(shí)間的嚴(yán)格遵守能夠培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。作為教師，我們要率先做到守時(shí)，按時(shí)上課，并要求學(xué)生按時(shí)到課。同時(shí)，在備課時(shí)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保每一次課堂都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的一項(xiàng)必要工作，它為教師提供了教學(xué)的方向和路徑。在備課過(guò)程中，我們應(yīng)該全面了解教材內(nèi)容，深入研究教學(xué)方法和手段，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好所需教學(xué)資料，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
第三，精心組織課堂。課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的重要場(chǎng)所。在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，要注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂的秩序和安靜，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，注重評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。我們要注重多種評(píng)價(jià)形式的運(yùn)用，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、小組討論等，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生知道自己的不足和進(jìn)步的方向。
第五，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況。作為教師，我們要了解每個(gè)學(xué)生的差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和教導(dǎo)。
第六，與家長(zhǎng)保持良好溝通。教育是家庭和學(xué)校共同參與的事業(yè)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們要定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的問(wèn)題和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，做好教學(xué)常規(guī)工作對(duì)于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力具有重要作用。通過(guò)嚴(yán)格遵守上課時(shí)間、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織課堂、注重評(píng)價(jià)和反饋、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及與家長(zhǎng)保持良好溝通，我們能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。我們作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)真重視，持續(xù)改進(jìn)和提高自身的教學(xué)能力，不斷為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇四
六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提，也是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，更是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛(ài)心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習(xí)、輔導(dǎo)四個(gè)方面談自己的感受：
備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著該教師對(duì)教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。
在備課中，我的做法是：首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的要求，對(duì)教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與其中的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，只是我們平時(shí)沒(méi)有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組集體活動(dòng)中交流，在小組成員提出意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級(jí)學(xué)生能力層次的差異，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智；最后課后及時(shí)對(duì)該課教學(xué)、反思，寫(xiě)好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。
備課是上課的準(zhǔn)備，但某種意義上說(shuō)它只是紙上談兵，而上課則是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中無(wú)意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜歡的科目，主科也就是語(yǔ)數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。
我覺(jué)得開(kāi)卷考試的改革固然是一個(gè)重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢(shì)下，仍延續(xù)過(guò)去的那種“唯書(shū)至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來(lái)蒼白無(wú)力，變成了空洞乏味的說(shuō)教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情?；诖?，我在上課中的做法是：第一要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“知識(shí)梳理填空”做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時(shí)注意條理清晰，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；第二面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的熱點(diǎn)話題，選取近期的全國(guó)或地方熱點(diǎn)新奇有趣的事情，使學(xué)生融入情境的活動(dòng)過(guò)程中感受育數(shù)學(xué)課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過(guò)程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)的情感；第三講練結(jié)合。在講完一些重要知識(shí)后，我通常會(huì)選取相關(guān)的代表性題型或?qū)W生手頭輔導(dǎo)用書(shū)中的相關(guān)試題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)。
作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。
我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置過(guò)程中：一是對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，在批改中了解學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范情況、作業(yè)完成的質(zhì)量并幫助部分“問(wèn)題”學(xué)生及時(shí)糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對(duì)不同的班級(jí)與不同層次的學(xué)生在作業(yè)布置方面某些時(shí)候注意區(qū)別對(duì)待，突出層次性，后進(jìn)生注重基礎(chǔ)，其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下更要注意能力的平時(shí)養(yǎng)成。
輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的重要渠道。
首先對(duì)于成績(jī)拔尖的學(xué)生，我重在學(xué)會(huì)立志、學(xué)會(huì)做人的教育輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)方面加強(qiáng)單科成績(jī)提高的個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)的比賽中獲獎(jiǎng)，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我循循善誘，耐心細(xì)致地幫助他們分析原因，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，努力使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷地有所提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，再加之我是一個(gè)工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學(xué)習(xí)、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的征途上不斷綻放光彩。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇五
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中找到了答案。
一、要做好細(xì)節(jié)，必須要有好心態(tài)
細(xì)節(jié)的重要性勿庸置疑，但如何做好細(xì)節(jié)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。我在傳統(tǒng)教育、中國(guó)文化、現(xiàn)實(shí)社會(huì)，都要求我們要立大志、做大事、建大功、成大業(yè)，似乎只有這樣人生才有價(jià)值、才能贏得尊重。在這種指導(dǎo)思想下，很多人只想做大事、不愿做小事，不注重細(xì)節(jié)，反映出來(lái)的是一種心浮氣躁、急于求成的風(fēng)氣。
殊不知，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)的人在多數(shù)情況下只能做一些具體、瑣碎、單調(diào)的事，也許平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。
我們要認(rèn)識(shí)到，土地督察干部只是蕓蕓眾生里的多數(shù)人中的一個(gè)，是一個(gè)極其平凡的普通人而已。只有這樣，我們才能擺正心態(tài)，才有做好細(xì)節(jié)的思想基礎(chǔ)。
其實(shí)，要想做大事，必須從小事做起。現(xiàn)在人的智商差距愈來(lái)愈小，人與人之間在智力和體力上的差異也沒(méi)有想象中的那么大，很多事情你能做，別人也能做，成功者與失敗者之間的差別往往就在于對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注上?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，往往對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作中的小事當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，工作缺乏熱情，結(jié)果大事沒(méi)得做，小事做不好。而對(duì)敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易，他們考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。
二、要做好細(xì)節(jié)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感
責(zé)任感是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，一種積極的工作態(tài)度。在工作中，責(zé)任感強(qiáng)烈的人，都會(huì)視本職崗位為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的人生舞臺(tái)，從而以飽滿的工作熱情、積極的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，做好每一件事情。責(zé)任感強(qiáng)的人，工作生活中一個(gè)微小的誤差也逃不過(guò)他的眼神。
要培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，就要從我們工作生活中的每時(shí)每刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，從本職崗位做起。要多問(wèn)自己“我做的如何”，在工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不可強(qiáng)調(diào)客觀，推卸責(zé)任。要用更高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，嚴(yán)于率己，低調(diào)做人，不浮躁，不敷衍，不推卸，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)。
只要我們真正做到將責(zé)任感根植于內(nèi)心，并讓它成為我們思想中一種強(qiáng)烈意識(shí)，成為我們工作生活中一種積極態(tài)度，我們的細(xì)節(jié)就會(huì)做得更好，我們的工作就會(huì)更加出色。
三、
要做好細(xì)節(jié)，必須要有扎實(shí)的知識(shí)積累
誰(shuí)都能看到、知道蘋(píng)果一定會(huì)掉到地上，但并不是每個(gè)人都能研究出萬(wàn)有引力定律一樣。做好細(xì)節(jié)不僅要有好的心態(tài)、強(qiáng)烈的責(zé)任感，還需要扎實(shí)的知識(shí)積累，沒(méi)有一定的功力是發(fā)現(xiàn)不了細(xì)節(jié)上存在的問(wèn)題。我想大家都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，一件自己百思不解、怎么也解決不了的事情，經(jīng)朋友一點(diǎn)撥，突然豁然開(kāi)朗，迎刃而解。出現(xiàn)這種情況的根本原因是自己的知識(shí)水平還不夠深，功力還不夠。
所有的大事都是小事組成的，如果一個(gè)人能把小事不斷地完成，不斷創(chuàng)造性地完成，那么，他就是一個(gè)能成就大事的人。讓我們以強(qiáng)烈的責(zé)任感、良好的心態(tài)、認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度做好本職工作，增強(qiáng)執(zhí)行能力，為國(guó)家土地督察事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，共同走向成功。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇六
教學(xué)五認(rèn)真，即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)認(rèn)真，是教學(xué)工作最基本的要求，也是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。通過(guò)一段時(shí)間的“五認(rèn)真”學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了很深的體會(huì)。
一、備課認(rèn)真
備好課是上好課的前提。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在課堂上深入淺出，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，學(xué)生易于理解，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的效果。我特別注重對(duì)教材的挖掘，注重抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)每一節(jié)課，我都要認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，制作課件，做到每一課都“有備而來(lái)”。同時(shí)，我注重閱讀相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、上課認(rèn)真
上課是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施階段，是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀的體現(xiàn)階段。上課時(shí)，我注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、作業(yè)認(rèn)真
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。我注重作業(yè)的“質(zhì)”和“量”。在“質(zhì)”方面，我精選題目，避免重復(fù)和無(wú)效的練習(xí)，讓學(xué)生做有價(jià)值的題目。在“量”方面，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)布置一些課外作業(yè)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我注重作業(yè)的批改和講評(píng)，讓學(xué)生在批改和講評(píng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
四、輔導(dǎo)認(rèn)真
輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是因材施教的重要手段。我注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們盡快趕上隊(duì)伍。我經(jīng)常找后進(jìn)生談心，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，并針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，我還注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更進(jìn)一步。
五、評(píng)價(jià)認(rèn)真
評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我注重評(píng)價(jià)的“客觀性”和“全面性”。在“客觀性”方面，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)公布評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。在“全面性”方面，我注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)五認(rèn)真是一個(gè)有機(jī)整體，不能單獨(dú)進(jìn)行。只有認(rèn)真做好五認(rèn)真工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待五認(rèn)真工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇七
為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)管理基本要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。
（一）教師備課規(guī)范
1、學(xué)習(xí)課標(biāo)
（1）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識(shí)和能力考查要求。
（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、鉆研教材
（1）掌握所教年級(jí)全部?jī)?nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（3）從整體到局部，再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。
3、了解學(xué)生
（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。
（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛(ài)好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。
4、設(shè)計(jì)教法
（1）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。（3）吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，努力挖掘和科學(xué)運(yùn)用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求（要聯(lián)系課標(biāo)年級(jí)要求，結(jié)合教材與學(xué)生情況）、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表（包括教科書(shū)的章節(jié)或課題，各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間，應(yīng)備教具教參及實(shí)驗(yàn)所用儀器等）、實(shí)施計(jì)劃的措施等。原則上要求開(kāi)學(xué)前完成，最遲在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。（尤其要將一學(xué)期目標(biāo)中的能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法目標(biāo)等隱性目標(biāo)，有計(jì)劃統(tǒng)籌安排，分解到相應(yīng)的教學(xué)時(shí)段及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中）
（2）學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定。
6、制定課時(shí)授課計(jì)劃（即定教案）
（1）國(guó)家課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容均要備課，如，語(yǔ)文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語(yǔ)交際課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課等。
（2）教學(xué)方案內(nèi)容包括本課教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備（包括活動(dòng)準(zhǔn)備和教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等等，還應(yīng)包括中、高年級(jí)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)資料準(zhǔn)備及課后復(fù)習(xí)等），教學(xué)流程和方法，問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書(shū)及作業(yè)設(shè)計(jì)。
（3）教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，研究解法,把握重點(diǎn)；對(duì)課外的練習(xí)與試題要進(jìn)行篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要親自練習(xí)或操作過(guò)。
（4）撰寫(xiě)教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，不同教師可分別要求。青年教師教齡在10年內(nèi)，一律寫(xiě)詳案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)水平較高的學(xué)科骨干、名教師可以每單元重點(diǎn)撰寫(xiě)一課詳案，其余寫(xiě)簡(jiǎn)案。詳案內(nèi)容一般包括（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過(guò)程（5）作業(yè)（6）板書(shū)設(shè)計(jì)（7）教具（8）時(shí)間分配。簡(jiǎn)案應(yīng)包括詳案的（1）教學(xué)內(nèi)容（課題）（2）教學(xué)目標(biāo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn)（4）教學(xué)過(guò)程（5）作業(yè)等五項(xiàng)內(nèi)容。
（5）兼課2門(mén)以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫(xiě)教案可有所側(cè)重。一般以考試科目為備課重點(diǎn)，應(yīng)該撰寫(xiě)詳案，其余學(xué)科可以撰寫(xiě)簡(jiǎn)案。凡是同一應(yīng)用教學(xué)案的，必須在教學(xué)案上顯示個(gè)性化的內(nèi)容。
（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。青年教師5年內(nèi)必須有課后反思，寫(xiě)好教后記。
二、認(rèn)真上課
上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂45分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。
（一）教師上課規(guī)范
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效學(xué)習(xí)方法，落實(shí)好情感目標(biāo)。
2、把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次分明，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得輕松、深入。
3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在30分鐘，學(xué)生練習(xí)15分鐘左右。根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，課堂練習(xí)分散與集中相結(jié)合。
4、語(yǔ)言清晰、板書(shū)規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富于感情。語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中。板書(shū)布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫(xiě)錯(cuò)誤字。
5、面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。
6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。演示實(shí)驗(yàn)，各校必須按進(jìn)度100%做；有條件的學(xué)校提出邊講邊實(shí)驗(yàn)和增補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到90%以上。
7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開(kāi)教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
8、上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。
三、
認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。
（一）作業(yè)布置規(guī)范 （1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫(xiě)補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時(shí)間不超過(guò)90分鐘，難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)"尖子"，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人布置彈性作業(yè)。
（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書(shū)面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對(duì)性，克服隨意性。
（二）作業(yè)批改規(guī)范
（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。
（2）凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，且必須由教師批改。要加強(qiáng)作文互評(píng)互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開(kāi)展學(xué)生互評(píng)互改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師批改必須達(dá)到100%。
（3）平時(shí)單元測(cè)試題、復(fù)習(xí)階段的測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
（4）作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改。（5）根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及年級(jí)差異，結(jié)合本班學(xué)生情況，提倡有計(jì)劃面批。
四、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)
開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。
1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。
3、課外輔導(dǎo)有計(jì)劃性，內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效。自習(xí)課必須安排老師下班輔導(dǎo)，要認(rèn)真?zhèn)浜门鄡?yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)教案，認(rèn)真批改輔導(dǎo)的作用和練習(xí)的作業(yè)和練習(xí)，并做好階段性的水平測(cè)試。
五、認(rèn)真考核
考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。
1、考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查（單元測(cè)試）屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，通過(guò)考查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采用面試、作品、技能測(cè)試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績(jī)檔案。
2、試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生。全面考查學(xué)生的"雙基"和智能發(fā)展情況。
3、考試后及時(shí)閱卷評(píng)分和講評(píng)，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析，不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績(jī)和問(wèn)題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。
4、必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。做好試卷保密工作，要認(rèn)真監(jiān)考，既要維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績(jī)。
5、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。
六、認(rèn)真教研
教研是教師端正教育思想，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。
1、教師要積極參加各級(jí)教育研究部門(mén)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)踴躍承擔(dān)教研任務(wù)，上好公開(kāi)課、觀摩課、研究課。
2、互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，新教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，學(xué)校行政聽(tīng)課不少于30節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任聽(tīng)課不少于35節(jié)，聽(tīng)課時(shí)每認(rèn)真作好記錄，不遲到、不早退，聽(tīng)課后要及時(shí)與教師交流、反饋。
3、做好拜師結(jié)對(duì)工作，老教師對(duì)新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學(xué)習(xí)，做到以老帶新，以新促老。
4、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要根據(jù)工作需要和本人實(shí)際制定進(jìn)修計(jì)劃，積極參加各級(jí)形式的進(jìn)修，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
5、教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)實(shí)際，擬定每學(xué)期的研究課題，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和專題研究，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，積極參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)篇八
認(rèn)真?zhèn)湔n
一要認(rèn)真解讀教材，明確教材的編排意圖，運(yùn)用教材要達(dá)到的目的。
二是思考學(xué)生，知道學(xué)生已經(jīng)具備的認(rèn)知水平，學(xué)生對(duì)教材的解讀與自己對(duì)教材解讀有那些不同。
三是查詢相關(guān)的輔導(dǎo)資料，將資料揭示的方面與自己解讀出的東西進(jìn)行比較對(duì)照，確定教學(xué)該內(nèi)容中哪些是必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)中，哪些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生有困難，找到解決克服這些困難的途徑和方法。
四是制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。
認(rèn)真上課
一是鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣（行為和思考），
二是充分鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生發(fā)言中找到閃光點(diǎn)作為施教的切入點(diǎn)，
三是要靈活處置課堂上的偶發(fā)事件，對(duì)預(yù)定方案進(jìn)行有效的處置，特別是應(yīng)該擱置的要果斷放下，不要讓自己成為“教案”的奴隸。
認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)
一是要清楚輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容和目的，
二是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與講解，并協(xié)助學(xué)生運(yùn)用，
三是追求輔導(dǎo)的效果。認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)，教師給學(xué)生布置的作業(yè)要具有針對(duì)性和有效性。
認(rèn)真批改
一是關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的量是否充足，
二是記載學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤（這是教師提高備課水平、提升教學(xué)能力的有效辦法），
三是把握學(xué)生思維方式與思考方法，了解學(xué)生解決問(wèn)題的思路。對(duì)這些方面突出的學(xué)生，予以充分的肯定。
認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)
一是有既定的活動(dòng)實(shí)施方案，
二是活動(dòng)過(guò)程中務(wù)必作到健康、安全，
三是及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果（達(dá)到的目的，意想不到的收獲）。
認(rèn)真考核
一是要明確考核的方式不局限在筆試，
二是考核務(wù)求嚴(yán)格，但充滿智慧。
三是對(duì)考核的結(jié)果要公開(kāi)，
四是對(duì)考核的結(jié)果進(jìn)行得失分析。