我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇一
教育是一個(gè)國(guó)家的根本大業(yè)，而教育的推動(dòng)者便是老師們。然而，一個(gè)好的老師究竟是如何培養(yǎng)出來的呢？我有幸參加了一次“四有好老師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，并在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多成為優(yōu)秀老師的方法和策略。
第二段：態(tài)度要有
首先，一個(gè)好老師必須要有正確的態(tài)度，這是教育工作的一個(gè)基礎(chǔ)，也是具有最重要影響力的因素。教育不同于其他各行各業(yè)，它的目的是要為更多人的成長(zhǎng)付出，而正確的態(tài)度就是起到這個(gè)過程中非常重要的橋梁作用。在培訓(xùn)過程中，講師強(qiáng)調(diào)了教師要有誠(chéng)信、責(zé)任感、合作意識(shí)等態(tài)度上的問題，這讓我更加清晰地感受到了態(tài)度的意義，也啟發(fā)了我更加深入地思考我作為一名教師自身的問題。
第三段：知識(shí)要有
除了態(tài)度之外，一個(gè)好老師還要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，而這個(gè)要求是基于老師的知識(shí)水平之上的。教師的知識(shí)水平直接關(guān)乎到教育工作的實(shí)效性，究竟能否更好的為學(xué)生服務(wù)，更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)上的缺陷之處，同時(shí)也被培訓(xùn)內(nèi)容所深深吸引。通過吸收培訓(xùn)課程的精華，我有了明確的知識(shí)積累目標(biāo)，我將繼續(xù)不斷地努力，提高自己的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平，更好的為學(xué)生們提供教育服務(wù)。
第四段：技能要有
基于正確的態(tài)度和優(yōu)秀的知識(shí)水平，一個(gè)好老師還應(yīng)該擁有優(yōu)秀的教育技能。教育技能是指把教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，它是優(yōu)秀教育工作者為學(xué)生提供高質(zhì)量教育服務(wù)的前提條件。在培訓(xùn)內(nèi)容中，我深刻了解到，一個(gè)好老師在教學(xué)上能夠運(yùn)用新的教育技術(shù)、新的教育理念，從而不斷改善教育質(zhì)量和教學(xué)效果。培訓(xùn)的過程還讓我深入認(rèn)識(shí)到了教育工作中需要的具體技能要求，如閱讀教材，熟練操作教育軟件，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段等等。
第五段：感悟
最后，在我完成這次培訓(xùn)的過程中，我更清晰的認(rèn)識(shí)到了成為一名好老師的方式和方法，這對(duì)我未來的教育工作提供了很大的幫助。在接下來的工作上，我會(huì)準(zhǔn)確地盯住這個(gè)培訓(xùn)的目的，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，不斷挖掘教學(xué)潛質(zhì)和能力，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷探究教育改革和發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇二
第一段：引言
好的教師是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)道路上的燈塔，他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德、情感和智力發(fā)展的引導(dǎo)者。而被稱為“四有好老師”的教師，則是在這個(gè)基礎(chǔ)上具備了更多的優(yōu)秀特質(zhì)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到四有好老師的重要性，并努力將這些體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，以更好地引領(lǐng)我的學(xué)生。
第二段：有責(zé)任心
作為一名教師，具備有責(zé)任心是非常重要的。我們不僅僅是課堂上的講解者，更是學(xué)生人生路上的陪伴者。我們要深刻理解學(xué)生的需求，積極關(guān)注他們的發(fā)展，為他們提供積極的引導(dǎo)和支持。這意味著我們需要花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況以及身心健康的發(fā)展。只有懷有責(zé)任心，我們才能夠真正起到良師的作用，讓每個(gè)學(xué)生在我們的幫助下充分發(fā)展自己的潛能。
第三段：有愛心
愛是教育的靈魂，也是四有好老師的重要特質(zhì)之一。愛心可以促使我們關(guān)心學(xué)生，并為他們提供溫暖和安慰。一位有愛心的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感發(fā)展。他們會(huì)從心底關(guān)心每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們進(jìn)步。只有帶著愛心對(duì)待學(xué)生，我們才能贏得他們的尊重和信任。
第四段：有學(xué)識(shí)
作為一名教師，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)，我們才能夠在教育現(xiàn)場(chǎng)中自信和專業(yè)。學(xué)識(shí)不僅指學(xué)科知識(shí)，也包括對(duì)教育理論、教育方法、教育心理學(xué)等方面的了解。擁有豐富的學(xué)識(shí)，我們可以更好地為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育方案，幫助他們更好地理解學(xué)科知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受成就感。因此，作為一名四有好老師，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：有師德
師德是四有好老師的根本，也是教師職業(yè)的底線。師德包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守以及高尚的情操等方面。我們要做一個(gè)講誠(chéng)信，守規(guī)矩，尊重學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師。無論是在教學(xué)過程中，還是在與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中，我們都要始終以誠(chéng)信為基礎(chǔ)，做到言行一致。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的關(guān)注和尊重。只有具備了高尚的師德，我們才能成為學(xué)生們的榜樣，并在他們心中樹立起良好的形象。
總結(jié)部分：回顧全文
四有好老師的之所以重要，是因?yàn)樗麄儾粌H具備了普通教師的基本素質(zhì)，還具備更多的優(yōu)秀特質(zhì)，如有責(zé)任心、有愛心、有學(xué)識(shí)和有師德。這些特質(zhì)共同構(gòu)成了優(yōu)秀教師的形象，他們可以給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)，指引他們走向成功。因此，我堅(jiān)信，只有成為一名四有好老師，我才能夠不負(fù)學(xué)生和美好的未來。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇三
我國(guó)一向尊師重教，每年的教師節(jié)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)慰問教師，發(fā)表重要講話。
近日來，通過對(duì)習(xí)近平總書記講話的學(xué)習(xí)，我覺得收獲頗多，感觸很深。讓我又一次深刻認(rèn)識(shí)了要做一名合格的人民教師，必須做到習(xí)近平總書記對(duì)"好老師"提出的四條具體要求。即"要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心".習(xí)近平總書記講話擲地有聲，意味深長(zhǎng)，為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo)。做黨和人民滿意的好老師，就是要嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，做到如下四點(diǎn)：
一、要有理想信念。崇高的教育理想信念是為人師表，教書育人。我們要有堅(jiān)持教育理想并著眼于未來的信念。因此，在忠于黨和人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求，對(duì)善的詮釋，對(duì)真理的向往。用自己所學(xué)所教，幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)夢(mèng)想，做學(xué)生人生航向的一盞燈塔。
二、要有高尚的道德情操。根據(jù)學(xué)生向師性，以高尚的道德情操建立教師威信，使學(xué)生親其師，信其道。我們要充分發(fā)揮教師的楷模師范作用，在傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會(huì)性的規(guī)范，教會(huì)學(xué)生做人的道理。謹(jǐn)記陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去"的無私奉獻(xiàn)精神，自覺遵守師德風(fēng)范的要求。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)大潮下，永葆教師的先進(jìn)性和師范性，切實(shí)做一個(gè)黨和人民都滿意的好教師。
三、要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)。在當(dāng)今信息社會(huì)下，教師要具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，良好的思維方法，了解本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)術(shù)體系。不僅如此，我們還要有豐富的教育教學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，合理的教學(xué)方法，才能做好教書育人的本職工作。要做一名黨和人民都滿意的老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)，開闊視野，建立終生學(xué)習(xí)理念。
四、要有仁愛之心。心理相容是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)，教育之愛是教師倫理最基礎(chǔ)的東西。老師對(duì)學(xué)生有愛心，有利于理解寬容學(xué)生。沒有教育愛心，就無從說起教育，更別談促進(jìn)教育發(fā)展。孩子是社會(huì)的未來，祖國(guó)的花朵，我們要做一個(gè)黨和人民都滿意的"園丁",必須做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重個(gè)性，健全學(xué)生人格；必須要有一分為二的觀點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并不斷放大，創(chuàng)建能讓學(xué)生積極發(fā)揮閃光點(diǎn)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生"和而不同，多元共生".
習(xí)近平總書記在講話中諄諄教導(dǎo)我們：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心"的四有好老師。
學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國(guó)家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要用習(xí)近平總書記的"四有"好老師的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照檢查自己，嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師，我們要從小事做起：從認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起；從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起；從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)做起。教育無小事，我們要運(yùn)用教育智慧，創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，注意每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起。
"學(xué)高為師，身正為范。"我們要以滿腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，在良師的循循善誘下成才。惟其如此，我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇四
四有好老師，即有理想、有本領(lǐng)、有業(yè)績(jī)、有品質(zhì)的優(yōu)秀教師。他們是學(xué)生心中的楷模和榜樣，對(duì)學(xué)生有著重要的影響力。了解了四有好老師的定義，我們才能更好地去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并在自己的工作中更好地發(fā)揮。
二、培養(yǎng)理想信念，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供動(dòng)力
理想信念是四有好老師的關(guān)鍵特質(zhì)之一。他們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的教育觀念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了動(dòng)力。作為學(xué)生，我們要從四有好老師身上學(xué)習(xí)，樹立自己的理想信念，明確自己的職業(yè)方向，并將之付諸實(shí)踐。
三、提高教學(xué)能力，成為學(xué)生的引路人
教學(xué)能力是四有好老師必備的素質(zhì)之一。他們熟練掌握教學(xué)理論和方法，善于因材施教，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從中得到滿意的收獲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)自己的教育情懷，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)。
四、努力取得優(yōu)秀成績(jī)，為學(xué)生樹立榜樣
業(yè)績(jī)是四有好老師的重要表現(xiàn)形式之一。他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中成績(jī)突出，能夠帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，追求卓越，讓自己成為學(xué)生中的佼佼者，為其他同學(xué)樹立榜樣，并有意識(shí)地向四有好老師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)績(jī)和能力。
五、注重品質(zhì)培養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友
品質(zhì)是四有好老師的基本要求之一。他們具有高尚的道德情操和品德修養(yǎng)，能夠和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。作為學(xué)生，我們應(yīng)該注重品質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和紀(jì)律意識(shí)，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流，在老師的教育下成長(zhǎng)成才。
總結(jié)
對(duì)標(biāo)四有好老師，可以讓我們從他們身上找到對(duì)我們有啟示和幫助的地方，自己也能夠更好地為人師表。我們應(yīng)該樹立理想信念，努力提高自己的教學(xué)能力，取得優(yōu)秀的成績(jī)，注重品質(zhì)培養(yǎng)，以成為一名有理想、有本領(lǐng)、有業(yè)績(jī)、有品質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)不斷努力。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心中的好老師，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇五
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育？人民滿意的教育就是溫所說的一流的教育，是能培養(yǎng)一流人才的教育，是能滿足建設(shè)一流國(guó)家需要的教育。
一流的教育有什么要求？一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對(duì)教育工作者的要求，因?yàn)榻逃年P(guān)鍵是教師。教師的.育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。
老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著政府的大力投入，我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此，我們工作的重點(diǎn)，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動(dòng)，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的，所以我們是自己主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)一流，我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”：有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。
教師首先應(yīng)當(dāng)有理想，理想是人生的指南，是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會(huì)消失了進(jìn)取精神，就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟；教師的地位不再主演，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演；教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí)，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當(dāng)名師的精神，是無法真正成為一名好教師的；同時(shí)，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?，太多的舞臺(tái)供我們施展，太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐?，我們每個(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。
本領(lǐng)從哪里來？本領(lǐng)來自于學(xué)習(xí)。要想成為名師，先要當(dāng)好學(xué)生。一要學(xué)習(xí)把握所教學(xué)科的知識(shí)體系和最新成果，及時(shí)了解相關(guān)知識(shí)的變化動(dòng)態(tài)，甚至對(duì)一些學(xué)術(shù)爭(zhēng)論也應(yīng)該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識(shí)，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。三要學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理念來充實(shí)自己、指導(dǎo)自己，武裝自己，讓自己站在一個(gè)高的起點(diǎn)上開展教育教學(xué)實(shí)踐。四要學(xué)習(xí)名家名師的成功經(jīng)驗(yàn)，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來？本領(lǐng)還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué)，但一定要對(duì)我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭(zhēng)先。我們應(yīng)當(dāng)思考適應(yīng)于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì)、我們這個(gè)地區(qū)、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級(jí)、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起屬于我自己的教育教學(xué)思路，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠(yuǎn)不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機(jī)械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。
本領(lǐng)從哪里來？本領(lǐng)更來自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，我們需要大膽的假設(shè)，也離不開小心的求證。我們應(yīng)當(dāng)敢于進(jìn)行教學(xué)改革，在提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基方面認(rèn)真探索。當(dāng)然，這種探索不一定是個(gè)人的冒險(xiǎn)，更應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐，更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠，我們是為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，是為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生都是未來的社會(huì)成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會(huì)關(guān)注，而且可能影響學(xué)生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會(huì)公德，還應(yīng)當(dāng)有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。教師這項(xiàng)工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認(rèn)真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對(duì)付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻(xiàn)。
工作不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)付的教師，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對(duì)學(xué)生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師；至于以教謀私，或參與其他其他社會(huì)丑惡活動(dòng)的人，他們更不配稱教師。因?yàn)槲覀兊男蜗蟛粌H關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎祖國(guó)的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。
“愛”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責(zé)任”也源自于“愛”。因?yàn)槲覀儛圩约旱膷徫唬杂胸?zé)任把自己的本職工作做扎實(shí)；因?yàn)槲覀儛酆⒆?，所以有?zé)任為他們的成長(zhǎng)奠基；因?yàn)槲覀儛圩鎳?guó)，所以有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應(yīng)當(dāng)比太陽更溫暖。
不要歧視任何一個(gè)孩子，不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個(gè)孩子的自尊心，不要只用成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子的優(yōu)劣，不要忽視一個(gè)孩子的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)。
關(guān)心每個(gè)孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙；關(guān)心他們的思想，及時(shí)把他們引向正確的人生軌道；關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉；關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng)；關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練；關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，盡我們最大的責(zé)任，奉獻(xiàn)我們博大的愛心。
老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個(gè)更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，讓我們的人生更有價(jià)值；有道德、有愛心，則讓我們腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。
因此，我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì)，倡導(dǎo)蘇陳中學(xué)的每位教師，轟轟烈烈地開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)，就是要大家既有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，又認(rèn)認(rèn)真真地開展教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在的做好每一項(xiàng)工作，大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家盡我們應(yīng)盡的義務(wù)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇六
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人?？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易，做個(gè)好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?BR> 我想，要成為一個(gè)好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。
黑格爾說過“沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。”任何工作都需要敬業(yè)，教師尤其如此。好教師須愛教，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái)，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字。
好教師對(duì)教育的熱愛源自對(duì)知識(shí)的'渴望，對(duì)真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。
好教師對(duì)教育的熱愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛上。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛橐粋€(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛心。一句冷語對(duì)教師來說，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜，卻會(huì)給學(xué)生帶來長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵(lì)，那是溺愛縱容。對(duì)學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護(hù)、衷心贊賞。
好教師對(duì)教育的熱愛表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以奮斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。
一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。
善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚，還會(huì)授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動(dòng)尋求問題的答案，既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)。因此，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。
善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會(huì)象掉書袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生;知道各個(gè)學(xué)生該如何要求，如何教育，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽從指揮，重復(fù)前人的傀儡。
善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。只會(huì)教書，不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”?！读易訙珕枴酚涊d了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計(jì)天下之?dāng)臣赫?，一人而?乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動(dòng)了紀(jì)昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請(qǐng)為父子”。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。
蘇霍姆林斯基說過，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。”好教師應(yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛學(xué)習(xí)。
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺(tái)書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。
好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。
好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無時(shí)無處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。
好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們無時(shí)無處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理;他們循序漸進(jìn)，就必教學(xué)生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。
能做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師。
教師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛心點(diǎn)亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個(gè)好教師，將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇七
作為一名教師，要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的引路人，就必須做到“四有”。在多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到四有好老師的重要性。他們不僅具備良好的業(yè)務(wù)能力，更重要的是具備優(yōu)秀的師德修養(yǎng)，為學(xué)生們樹立了良好的榜樣。下面，我將從我親身經(jīng)歷的角度，談一下四有好老師的典范心得和體會(huì)。
首先，一位具備教育理論的好老師是極其重要的。教育理論將教師的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)化的總結(jié)和提煉。在我的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷學(xué)習(xí)，我了解到不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)方法，了解到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，使我能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教育理論還讓我明白了教育是一門嚴(yán)肅的科學(xué)，只有通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，一位具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師是十分關(guān)鍵的。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的心理和行為變化。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著不同的困難和問題。作為教師，要有耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的情況，并及時(shí)地為他們提供合適的幫助。經(jīng)驗(yàn)告訴我，單一的教學(xué)方法并不能適應(yīng)不同學(xué)生的需求，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)采用多種教學(xué)手段，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我通過開展專題研究和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，更好地指導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng)。
再次，一位具備優(yōu)秀師德的好老師是塑造學(xué)生品質(zhì)的重要力量。師德是教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，是教師身上閃光的靈魂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，始終以身作則，樹立良好的師德形象。作為一名好老師，要以責(zé)任心和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。我常常積極地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，定期與學(xué)生進(jìn)行談心，解答他們的疑惑和困惑。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和道德修養(yǎng)。通過良好的師德塑造，我相信學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的道路上得到更多正能量的引導(dǎo)。
最后，一位具備創(chuàng)新能力的好老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在信息時(shí)代，教育面臨著許多新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。作為教師，要增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，不斷開拓教育思路和教學(xué)方法。通過引進(jìn)先進(jìn)的科技設(shè)備，我將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣地展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類課外活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過不斷創(chuàng)新，我相信學(xué)生能夠在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立足，并為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的引路人，必須具備“四有”素質(zhì)。具備教育理論的好老師能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師能夠更好地解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。具備優(yōu)秀師德的好老師能夠塑造學(xué)生的品質(zhì)，為學(xué)生賦予正能量。具備創(chuàng)新能力的好老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在充滿機(jī)遇的時(shí)代中快速成長(zhǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)努力成為一名具備“四有”素質(zhì)的好老師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇八
通過11月14、15日兩天的培訓(xùn)，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多。
張教授用詼諧幽默的語言對(duì)《教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、專業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)》進(jìn)行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識(shí)、物化禮儀素養(yǎng)、活化專業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時(shí)代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。
趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了闡述，讓我收獲滿滿。
宗書芹老師從“范、嚴(yán)、愛、細(xì)、巧”五個(gè)方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴(yán)中有愛，做好學(xué)生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學(xué)生就以什么態(tài)度學(xué)習(xí)。班主任工作要從細(xì)處著手，精細(xì)管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調(diào)配合。
第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師的專業(yè)語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)好普通話，為學(xué)生做好榜樣。
當(dāng)天下午杜雪老師的《教師成長(zhǎng)與家庭教育指導(dǎo)》，通過具體實(shí)例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)扮演多重角色，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，講究方式方法，做到家校合一。
本次活動(dòng)為新教師提供了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我們對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇九
近年來，無論是在學(xué)術(shù)方面還是在教學(xué)理念上，都越來越多的學(xué)者與教育工作者開始關(guān)注并討論教師的四有素養(yǎng)。四有好老師不僅具備了知識(shí)、能力、道德、品質(zhì)等方面的綜合素養(yǎng)，更能在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出行業(yè)的范本。本文將通過分析四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)并分享一些實(shí)踐體會(huì)，以期為教育工作者提供一些參考。
首先，四有好老師必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)。作為培養(yǎng)學(xué)生的人，教師們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，不僅僅停留在教科書上的知識(shí)，更要關(guān)注前沿領(lǐng)域的資訊和發(fā)展態(tài)勢(shì)。在我參與的一個(gè)教學(xué)培訓(xùn)課程中，一位老師告訴我自己定期參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷。這個(gè)習(xí)慣使他感到自己始終保持了對(duì)知識(shí)的渴望，并且能夠?qū)⒆钚碌睦碚摵蛯?shí)踐應(yīng)用于課堂教學(xué)中。因此，學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力，是一個(gè)優(yōu)秀教師的基石。
其次，四有好老師需要具備扎實(shí)的教學(xué)能力。教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生充分理解并掌握所學(xué)的知識(shí)。因此，教師應(yīng)該借助多種教學(xué)方法和工具，如講解、演示、討論、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我曾經(jīng)遇到過一位高中老師，他采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相促進(jìn)，取得了顯著的成效。通過與學(xué)生的合作，我也發(fā)現(xiàn)了教師應(yīng)該在課堂上注重個(gè)別差異的重要性，并針對(duì)每位學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的需求。
第三，四有好老師應(yīng)該具備崇高的道德情操。教師除了是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者。只有以身作則，教師才能在潛移默化中影響學(xué)生的成長(zhǎng)。在我曾經(jīng)的一次實(shí)習(xí)中，我遇到了一位教師，他不僅嚴(yán)格要求自己，還準(zhǔn)時(shí)到校，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生塑造了一個(gè)正直誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的模范形象。這位老師還組織學(xué)生參加各類公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要性。通過參與這些活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的品德對(duì)學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。
最后，四有好老師應(yīng)該具備良好的師德修養(yǎng)。教師的工作師德十分重要，只有學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能建立良好的師生關(guān)系。而且，作為教師，盡量減少對(duì)學(xué)生的懲罰，以情感導(dǎo)向的方式幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。在我的一次實(shí)踐中，我遇到了一位教師，他細(xì)心傾聽、耐心引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。這位教師的講課風(fēng)格和人格魅力讓我深受啟發(fā)，教會(huì)了我如何以積極的態(tài)度面對(duì)教學(xué)中的困難，與學(xué)生建立信任與溝通的良好關(guān)系。
綜上所述，四有好老師是教育事業(yè)中的典范，他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、品質(zhì)等方面具備了全面的素養(yǎng)。通過自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)他人的觀察，我們可以得出這樣的結(jié)論：四有好老師不只是在教學(xué)中傳遞知識(shí)，更是在努力為學(xué)生樹立正確的道德與價(jià)值觀念。他們可能不是每一位教師所能達(dá)到的高度，但我們每個(gè)人都可以努力追求四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)。相信將來會(huì)涌現(xiàn)更多的典范，帶領(lǐng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十
李春雨(聽趙欣欣講故事):采訪完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對(duì)學(xué)生要有愛心和責(zé)任心。衛(wèi)校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，絕大多數(shù)的孩子都是第一次離開父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時(shí)候，作為班主任一定要付出真心，關(guān)心他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心，教育引導(dǎo)他們更好的成長(zhǎng)與成才。
孫士梅(聽趙欣欣講故事):當(dāng)我得知可以采訪趙欣欣老師時(shí)，我特別的激動(dòng)。因?yàn)?0__年趙老師退休那年我來到學(xué)校，就經(jīng)常聽到趙老師光榮精彩的故事，所以心里一直很敬佩。采訪的整個(gè)過程趙老師都精神抖擻，語言犀利，思路清晰，一點(diǎn)都不像60多歲的老人。趙老師認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該先成人再成才，班主任必須具備最重要的兩個(gè)素質(zhì)就是愛心和責(zé)任心。近幾年來她還一直堅(jiān)持為咱們學(xué)校的藥劑班學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)，積極從事校企合作的工作。怎么說呢，趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我，而是趙老師在位時(shí)愛校如家、愛崗敬業(yè)，退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動(dòng)和敬重。
王旭振(聽李汶明講故事):李老師說到教育教學(xué)的時(shí)候，他說對(duì)待學(xué)生一定要像對(duì)待自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育;當(dāng)說到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結(jié)合的時(shí)候，李老師的情緒很激動(dòng)，認(rèn)為現(xiàn)在教學(xué)和臨床實(shí)踐結(jié)合的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，我能感覺到他對(duì)于這種結(jié)合的急迫感，這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力，也感受到一名老教師對(duì)教學(xué)的熱愛，對(duì)衛(wèi)生教育規(guī)律的正確把握。
楊玉玲(聽李汶明講故事):這次我們采訪的對(duì)象是李汶明老師，在與李老師整個(gè)談話的過程中老人一直都在強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐的結(jié)合”，老師教授理論只是教學(xué)的部分，更重要的是要帶學(xué)生去看病人，去接觸病人，讓學(xué)生自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，談到這點(diǎn)，李老師甚至都哭了，他說自己不能眼睜睜的看著我們的教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)際，希望領(lǐng)導(dǎo)一定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，老師下臨床，學(xué)生重見習(xí)，不能“閉門造車”。
盛夏(聽張以宗老師講故事):聽了張老師講了咱們學(xué)校的發(fā)展史,我對(duì)學(xué)校的歷史有了第一次詳細(xì)的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址、更名，克服重重困難，最終到了現(xiàn)在的校址才得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展。同時(shí)，也深刻的體會(huì)到艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓創(chuàng)新成為學(xué)校這58年來發(fā)展的真實(shí)寫照。了解了學(xué)校發(fā)展史，不僅讓我對(duì)學(xué)校的歷史有了全新的認(rèn)識(shí)，更增加了我對(duì)學(xué)校的熱愛，和學(xué)校更好發(fā)展的憧憬。
劉肖燕(聽張以宗老師講故事)：在聽到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校、老師們?cè)谄D苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候，想想現(xiàn)在的辦公環(huán)境，我確實(shí)感覺到非常幸福，所以真心覺得沒有理由不好好工作。還有張老師說到咱們學(xué)校在79年，省衛(wèi)生廳將山東省唯一的中專“口腔專業(yè)”設(shè)在咱們學(xué)校的時(shí)候，我能感受到他的那種自豪感，現(xiàn)在學(xué)校在全國(guó)的護(hù)理技能大賽中拿了兩枚金牌，我更能體會(huì)到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感了。其實(shí)自豪感越強(qiáng)，工作起來就越有勁頭，就會(huì)有更好的工作成績(jī)出來，這是個(gè)超級(jí)良性的循環(huán)。
欒娜(聽于少君講故事):
這次采訪老教師——于少君老師，讓我也覺得是一件非常幸福的事情。整個(gè)采訪過程中，最感動(dòng)我的就是于老師對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的熱愛。于老師將自己講授過的教材都仔仔細(xì)細(xì)的保存著，每本教材拿出來給我們展示時(shí)都如數(shù)家珍。于老師拿出當(dāng)年做過的教學(xué)幻燈片，一一給我們展示，看到這些精致又實(shí)用的教學(xué)幻燈片，我真的感到慚愧，在多媒體教學(xué)設(shè)備普及的今天，我們卻沒有像于老師那樣用心的制作和使用電教設(shè)備。另外，于老師特別強(qiáng)調(diào)在工作中一定要團(tuán)結(jié)，要搞好關(guān)系，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要重視傳幫帶，當(dāng)時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候，于老師的每一節(jié)課牛老師都去聽，牛老師的每一節(jié)課于老師也都去聽，這讓我深深的體會(huì)到，我們真的沒有我們的前輩做的好，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是一種對(duì)待教學(xué)，對(duì)待工作的態(tài)度。
是老師，課下是朋友，要真心的愛學(xué)生，學(xué)生才能愛你，要一視同仁，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，要以提高班?jí)的凝聚力為班級(jí)管理的主要目標(biāo)，幾句質(zhì)樸的語言卻高度的概括了班主任工作的精髓。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十一
四有好老師是指具備四種基本素質(zhì)的優(yōu)秀教師，即有愛心、有責(zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識(shí)。作為學(xué)生的我們，時(shí)常與老師們打交道，我深深地感受到四有好老師在教育教學(xué)中的重要性。以下是我對(duì)四有好老師的論述心得體會(huì)。
首先，有愛心是四有好老師的核心素質(zhì)之一。有愛心的老師對(duì)學(xué)生充滿關(guān)心和愛護(hù)，常常耐心傾聽學(xué)生的問題、困惑和心聲，盡力幫助他們解決問題。我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師，她是個(gè)非常和藹可親的人，總是耐心地指導(dǎo)我們解題，鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)困難。通過她的愛心關(guān)懷，我感受到了老師對(duì)我們的真摯關(guān)愛，也激發(fā)出了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，有責(zé)任心使得四有好老師成為學(xué)生們的楷模。有責(zé)任心的老師會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他們會(huì)細(xì)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我記得一位語文老師曾經(jīng)在課堂上鼓勵(lì)我們多讀書、多思考，她堅(jiān)持與我們分享自己的讀書心得，并時(shí)常組織我們進(jìn)行讀書報(bào)告。她的責(zé)任感和關(guān)注讓我深感教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
第三，有專業(yè)素養(yǎng)是四有好老師的基本要求。有專業(yè)素養(yǎng)的老師熟悉教學(xué)知識(shí)和技能，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，適應(yīng)學(xué)生的需要。他們善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我曾經(jīng)遇到過一位歷史老師，他課堂上生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)際教材內(nèi)容，引導(dǎo)我們積極參與討論和互動(dòng)。通過他的教學(xué)，我不僅擴(kuò)大了對(duì)歷史知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
最后，有創(chuàng)新意識(shí)成為四有好老師與眾不同之處。有創(chuàng)新意識(shí)的老師具有勇于嘗試新教育方法和新技術(shù)的精神，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。他們關(guān)注學(xué)科前沿，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善，為學(xué)生提供最新最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師，他經(jīng)常利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)有趣、生動(dòng)的教學(xué)課件，激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他的創(chuàng)新教學(xué)方式，讓我們更好地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。
總之，四有好老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是良師益友，為我們指引前進(jìn)的方向。有愛心、有責(zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識(shí)是四有好老師必備的素質(zhì)。這些素質(zhì)的結(jié)合，才能成為對(duì)學(xué)生講真、愛心真摯、課堂真實(shí)有意義的好老師。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與四有好老師相處的機(jī)會(huì)，并時(shí)刻以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，成為有思想、有愛心、有?zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識(shí)的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十二
1、家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
2、在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
3、11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
4、很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
5、這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6、在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
7、在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
8、家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十三
通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話精神，我認(rèn)識(shí)教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。 要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）
當(dāng)今社會(huì)，教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。在教育體系中，教師是最為重要的角色之一。一位優(yōu)秀的教師不僅教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在這個(gè)過程中，四有好老師的作用尤為顯著。本文將探討四有好老師的定義及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。
第二段：教書有方（200字）
一位教書有方的老師不僅僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。他們通過各種教學(xué)方法，如課堂互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這種積極的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和理解能力，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（200字）
德行高尚是指一位教師在為人處世方面具有良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。這種品質(zhì)不僅僅是教師自身的要求，更體現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的言傳身教上。一位德行高尚的老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、處理各種價(jià)值觀念和道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：為人師表（200字）
“為人師表”是指老師具有一定的職業(yè)職責(zé)和榜樣作用。優(yōu)秀的老師應(yīng)該在學(xué)生面前做到言談舉止得體、儀表端莊，以身作則地影響和引導(dǎo)學(xué)生。通過自身的榜樣作用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)溝通合作，以共同努力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第五段：寓教于樂（200字）
寓教于樂是指在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，使其在快樂中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以減輕學(xué)業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。一位寓教于樂的老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生參與到各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
結(jié)尾（200字）
總而言之，四有好老師對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教書有方、德行高尚、為人師表和寓教于樂是四個(gè)相互關(guān)聯(lián)并相互依賴的方面。只有在這樣的教師的引領(lǐng)下，學(xué)生才能在知識(shí)、品德和能力等方面全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)四有好老師，為他們提供良好的教育環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)，共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十五
新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了___等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的'態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇一
教育是一個(gè)國(guó)家的根本大業(yè)，而教育的推動(dòng)者便是老師們。然而，一個(gè)好的老師究竟是如何培養(yǎng)出來的呢？我有幸參加了一次“四有好老師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，并在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多成為優(yōu)秀老師的方法和策略。
第二段：態(tài)度要有
首先，一個(gè)好老師必須要有正確的態(tài)度，這是教育工作的一個(gè)基礎(chǔ)，也是具有最重要影響力的因素。教育不同于其他各行各業(yè)，它的目的是要為更多人的成長(zhǎng)付出，而正確的態(tài)度就是起到這個(gè)過程中非常重要的橋梁作用。在培訓(xùn)過程中，講師強(qiáng)調(diào)了教師要有誠(chéng)信、責(zé)任感、合作意識(shí)等態(tài)度上的問題，這讓我更加清晰地感受到了態(tài)度的意義，也啟發(fā)了我更加深入地思考我作為一名教師自身的問題。
第三段：知識(shí)要有
除了態(tài)度之外，一個(gè)好老師還要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，而這個(gè)要求是基于老師的知識(shí)水平之上的。教師的知識(shí)水平直接關(guān)乎到教育工作的實(shí)效性，究竟能否更好的為學(xué)生服務(wù)，更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)上的缺陷之處，同時(shí)也被培訓(xùn)內(nèi)容所深深吸引。通過吸收培訓(xùn)課程的精華，我有了明確的知識(shí)積累目標(biāo)，我將繼續(xù)不斷地努力，提高自己的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平，更好的為學(xué)生們提供教育服務(wù)。
第四段：技能要有
基于正確的態(tài)度和優(yōu)秀的知識(shí)水平，一個(gè)好老師還應(yīng)該擁有優(yōu)秀的教育技能。教育技能是指把教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，它是優(yōu)秀教育工作者為學(xué)生提供高質(zhì)量教育服務(wù)的前提條件。在培訓(xùn)內(nèi)容中，我深刻了解到，一個(gè)好老師在教學(xué)上能夠運(yùn)用新的教育技術(shù)、新的教育理念，從而不斷改善教育質(zhì)量和教學(xué)效果。培訓(xùn)的過程還讓我深入認(rèn)識(shí)到了教育工作中需要的具體技能要求，如閱讀教材，熟練操作教育軟件，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段等等。
第五段：感悟
最后，在我完成這次培訓(xùn)的過程中，我更清晰的認(rèn)識(shí)到了成為一名好老師的方式和方法，這對(duì)我未來的教育工作提供了很大的幫助。在接下來的工作上，我會(huì)準(zhǔn)確地盯住這個(gè)培訓(xùn)的目的，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，不斷挖掘教學(xué)潛質(zhì)和能力，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷探究教育改革和發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇二
第一段：引言
好的教師是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)道路上的燈塔，他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德、情感和智力發(fā)展的引導(dǎo)者。而被稱為“四有好老師”的教師，則是在這個(gè)基礎(chǔ)上具備了更多的優(yōu)秀特質(zhì)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到四有好老師的重要性，并努力將這些體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，以更好地引領(lǐng)我的學(xué)生。
第二段：有責(zé)任心
作為一名教師，具備有責(zé)任心是非常重要的。我們不僅僅是課堂上的講解者，更是學(xué)生人生路上的陪伴者。我們要深刻理解學(xué)生的需求，積極關(guān)注他們的發(fā)展，為他們提供積極的引導(dǎo)和支持。這意味著我們需要花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況以及身心健康的發(fā)展。只有懷有責(zé)任心，我們才能夠真正起到良師的作用，讓每個(gè)學(xué)生在我們的幫助下充分發(fā)展自己的潛能。
第三段：有愛心
愛是教育的靈魂，也是四有好老師的重要特質(zhì)之一。愛心可以促使我們關(guān)心學(xué)生，并為他們提供溫暖和安慰。一位有愛心的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感發(fā)展。他們會(huì)從心底關(guān)心每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們進(jìn)步。只有帶著愛心對(duì)待學(xué)生，我們才能贏得他們的尊重和信任。
第四段：有學(xué)識(shí)
作為一名教師，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)，我們才能夠在教育現(xiàn)場(chǎng)中自信和專業(yè)。學(xué)識(shí)不僅指學(xué)科知識(shí)，也包括對(duì)教育理論、教育方法、教育心理學(xué)等方面的了解。擁有豐富的學(xué)識(shí)，我們可以更好地為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育方案，幫助他們更好地理解學(xué)科知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受成就感。因此，作為一名四有好老師，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：有師德
師德是四有好老師的根本，也是教師職業(yè)的底線。師德包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守以及高尚的情操等方面。我們要做一個(gè)講誠(chéng)信，守規(guī)矩，尊重學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師。無論是在教學(xué)過程中，還是在與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中，我們都要始終以誠(chéng)信為基礎(chǔ)，做到言行一致。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的關(guān)注和尊重。只有具備了高尚的師德，我們才能成為學(xué)生們的榜樣，并在他們心中樹立起良好的形象。
總結(jié)部分：回顧全文
四有好老師的之所以重要，是因?yàn)樗麄儾粌H具備了普通教師的基本素質(zhì)，還具備更多的優(yōu)秀特質(zhì)，如有責(zé)任心、有愛心、有學(xué)識(shí)和有師德。這些特質(zhì)共同構(gòu)成了優(yōu)秀教師的形象，他們可以給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)，指引他們走向成功。因此，我堅(jiān)信，只有成為一名四有好老師，我才能夠不負(fù)學(xué)生和美好的未來。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇三
我國(guó)一向尊師重教，每年的教師節(jié)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)慰問教師，發(fā)表重要講話。
近日來，通過對(duì)習(xí)近平總書記講話的學(xué)習(xí)，我覺得收獲頗多，感觸很深。讓我又一次深刻認(rèn)識(shí)了要做一名合格的人民教師，必須做到習(xí)近平總書記對(duì)"好老師"提出的四條具體要求。即"要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心".習(xí)近平總書記講話擲地有聲，意味深長(zhǎng)，為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo)。做黨和人民滿意的好老師，就是要嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，做到如下四點(diǎn)：
一、要有理想信念。崇高的教育理想信念是為人師表，教書育人。我們要有堅(jiān)持教育理想并著眼于未來的信念。因此，在忠于黨和人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求，對(duì)善的詮釋，對(duì)真理的向往。用自己所學(xué)所教，幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)夢(mèng)想，做學(xué)生人生航向的一盞燈塔。
二、要有高尚的道德情操。根據(jù)學(xué)生向師性，以高尚的道德情操建立教師威信，使學(xué)生親其師，信其道。我們要充分發(fā)揮教師的楷模師范作用，在傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會(huì)性的規(guī)范，教會(huì)學(xué)生做人的道理。謹(jǐn)記陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去"的無私奉獻(xiàn)精神，自覺遵守師德風(fēng)范的要求。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)大潮下，永葆教師的先進(jìn)性和師范性，切實(shí)做一個(gè)黨和人民都滿意的好教師。
三、要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)。在當(dāng)今信息社會(huì)下，教師要具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，良好的思維方法，了解本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)術(shù)體系。不僅如此，我們還要有豐富的教育教學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，合理的教學(xué)方法，才能做好教書育人的本職工作。要做一名黨和人民都滿意的老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)，開闊視野，建立終生學(xué)習(xí)理念。
四、要有仁愛之心。心理相容是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)，教育之愛是教師倫理最基礎(chǔ)的東西。老師對(duì)學(xué)生有愛心，有利于理解寬容學(xué)生。沒有教育愛心，就無從說起教育，更別談促進(jìn)教育發(fā)展。孩子是社會(huì)的未來，祖國(guó)的花朵，我們要做一個(gè)黨和人民都滿意的"園丁",必須做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重個(gè)性，健全學(xué)生人格；必須要有一分為二的觀點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并不斷放大，創(chuàng)建能讓學(xué)生積極發(fā)揮閃光點(diǎn)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生"和而不同，多元共生".
習(xí)近平總書記在講話中諄諄教導(dǎo)我們：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心"的四有好老師。
學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國(guó)家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要用習(xí)近平總書記的"四有"好老師的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照檢查自己，嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師，我們要從小事做起：從認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起；從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起；從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)做起。教育無小事，我們要運(yùn)用教育智慧，創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，注意每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起。
"學(xué)高為師，身正為范。"我們要以滿腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，在良師的循循善誘下成才。惟其如此，我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇四
四有好老師，即有理想、有本領(lǐng)、有業(yè)績(jī)、有品質(zhì)的優(yōu)秀教師。他們是學(xué)生心中的楷模和榜樣，對(duì)學(xué)生有著重要的影響力。了解了四有好老師的定義，我們才能更好地去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并在自己的工作中更好地發(fā)揮。
二、培養(yǎng)理想信念，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供動(dòng)力
理想信念是四有好老師的關(guān)鍵特質(zhì)之一。他們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的教育觀念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了動(dòng)力。作為學(xué)生，我們要從四有好老師身上學(xué)習(xí)，樹立自己的理想信念，明確自己的職業(yè)方向，并將之付諸實(shí)踐。
三、提高教學(xué)能力，成為學(xué)生的引路人
教學(xué)能力是四有好老師必備的素質(zhì)之一。他們熟練掌握教學(xué)理論和方法，善于因材施教，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從中得到滿意的收獲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)自己的教育情懷，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)。
四、努力取得優(yōu)秀成績(jī)，為學(xué)生樹立榜樣
業(yè)績(jī)是四有好老師的重要表現(xiàn)形式之一。他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中成績(jī)突出，能夠帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，追求卓越，讓自己成為學(xué)生中的佼佼者，為其他同學(xué)樹立榜樣，并有意識(shí)地向四有好老師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)績(jī)和能力。
五、注重品質(zhì)培養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友
品質(zhì)是四有好老師的基本要求之一。他們具有高尚的道德情操和品德修養(yǎng)，能夠和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。作為學(xué)生，我們應(yīng)該注重品質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和紀(jì)律意識(shí)，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流，在老師的教育下成長(zhǎng)成才。
總結(jié)
對(duì)標(biāo)四有好老師，可以讓我們從他們身上找到對(duì)我們有啟示和幫助的地方，自己也能夠更好地為人師表。我們應(yīng)該樹立理想信念，努力提高自己的教學(xué)能力，取得優(yōu)秀的成績(jī)，注重品質(zhì)培養(yǎng)，以成為一名有理想、有本領(lǐng)、有業(yè)績(jī)、有品質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)不斷努力。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心中的好老師，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇五
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育？人民滿意的教育就是溫所說的一流的教育，是能培養(yǎng)一流人才的教育，是能滿足建設(shè)一流國(guó)家需要的教育。
一流的教育有什么要求？一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對(duì)教育工作者的要求，因?yàn)榻逃年P(guān)鍵是教師。教師的.育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。
老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著政府的大力投入，我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此，我們工作的重點(diǎn)，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動(dòng)，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的，所以我們是自己主動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)一流，我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”：有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。
教師首先應(yīng)當(dāng)有理想，理想是人生的指南，是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會(huì)消失了進(jìn)取精神，就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟；教師的地位不再主演，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演；教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí)，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當(dāng)名師的精神，是無法真正成為一名好教師的；同時(shí)，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?，太多的舞臺(tái)供我們施展，太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐?，我們每個(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。
本領(lǐng)從哪里來？本領(lǐng)來自于學(xué)習(xí)。要想成為名師，先要當(dāng)好學(xué)生。一要學(xué)習(xí)把握所教學(xué)科的知識(shí)體系和最新成果，及時(shí)了解相關(guān)知識(shí)的變化動(dòng)態(tài)，甚至對(duì)一些學(xué)術(shù)爭(zhēng)論也應(yīng)該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識(shí)，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。三要學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理念來充實(shí)自己、指導(dǎo)自己，武裝自己，讓自己站在一個(gè)高的起點(diǎn)上開展教育教學(xué)實(shí)踐。四要學(xué)習(xí)名家名師的成功經(jīng)驗(yàn)，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來？本領(lǐng)還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué)，但一定要對(duì)我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭(zhēng)先。我們應(yīng)當(dāng)思考適應(yīng)于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì)、我們這個(gè)地區(qū)、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級(jí)、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起屬于我自己的教育教學(xué)思路，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠(yuǎn)不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機(jī)械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。
本領(lǐng)從哪里來？本領(lǐng)更來自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，我們需要大膽的假設(shè)，也離不開小心的求證。我們應(yīng)當(dāng)敢于進(jìn)行教學(xué)改革，在提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基方面認(rèn)真探索。當(dāng)然，這種探索不一定是個(gè)人的冒險(xiǎn)，更應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐，更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠，我們是為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，是為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生都是未來的社會(huì)成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會(huì)關(guān)注，而且可能影響學(xué)生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會(huì)公德，還應(yīng)當(dāng)有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。教師這項(xiàng)工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認(rèn)真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對(duì)付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻(xiàn)。
工作不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)付的教師，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對(duì)學(xué)生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師；至于以教謀私，或參與其他其他社會(huì)丑惡活動(dòng)的人，他們更不配稱教師。因?yàn)槲覀兊男蜗蟛粌H關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎祖國(guó)的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。
“愛”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責(zé)任”也源自于“愛”。因?yàn)槲覀儛圩约旱膷徫唬杂胸?zé)任把自己的本職工作做扎實(shí)；因?yàn)槲覀儛酆⒆?，所以有?zé)任為他們的成長(zhǎng)奠基；因?yàn)槲覀儛圩鎳?guó)，所以有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應(yīng)當(dāng)比太陽更溫暖。
不要歧視任何一個(gè)孩子，不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個(gè)孩子的自尊心，不要只用成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子的優(yōu)劣，不要忽視一個(gè)孩子的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)。
關(guān)心每個(gè)孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙；關(guān)心他們的思想，及時(shí)把他們引向正確的人生軌道；關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉；關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng)；關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練；關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，盡我們最大的責(zé)任，奉獻(xiàn)我們博大的愛心。
老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個(gè)更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，讓我們的人生更有價(jià)值；有道德、有愛心，則讓我們腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。
因此，我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì)，倡導(dǎo)蘇陳中學(xué)的每位教師，轟轟烈烈地開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)，就是要大家既有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，又認(rèn)認(rèn)真真地開展教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在的做好每一項(xiàng)工作，大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家盡我們應(yīng)盡的義務(wù)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇六
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人?？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。做個(gè)教師容易，做個(gè)好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?BR> 我想，要成為一個(gè)好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。
黑格爾說過“沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。”任何工作都需要敬業(yè)，教師尤其如此。好教師須愛教，一個(gè)好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。一個(gè)教師若是光為柴米油鹽走上講臺(tái)，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實(shí)耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個(gè)“師”字。
好教師對(duì)教育的熱愛源自對(duì)知識(shí)的'渴望，對(duì)真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。
好教師對(duì)教育的熱愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的摯愛上。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛橐粋€(gè)教師首先要具備對(duì)學(xué)生的愛心。一句冷語對(duì)教師來說，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜，卻會(huì)給學(xué)生帶來長(zhǎng)久的興奮與歡喜。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵(lì)，那是溺愛縱容。對(duì)學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護(hù)、衷心贊賞。
好教師對(duì)教育的熱愛表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以奮斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。
一個(gè)教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺(tái)上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。
善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚，還會(huì)授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動(dòng)尋求問題的答案，既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)。因此，善教的教師不僅重視學(xué)生一時(shí)的知識(shí)得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。
善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會(huì)象掉書袋般一股腦將知識(shí)倒給學(xué)生;知道各個(gè)學(xué)生該如何要求，如何教育，如何評(píng)價(jià)，決不會(huì)用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨(dú)立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會(huì)聽從指揮，重復(fù)前人的傀儡。
善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。只會(huì)教書，不顧育人的教師絕對(duì)稱不上“好教師”?！读易訙珕枴酚涊d了一個(gè)故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計(jì)天下之?dāng)臣赫?，一人而?乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動(dòng)了紀(jì)昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請(qǐng)為父子”。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識(shí)技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失。好教師不止重視成績(jī)冊(cè)上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。
蘇霍姆林斯基說過，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。”好教師應(yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛學(xué)習(xí)。
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺(tái)書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。
好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。
好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無時(shí)無處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。
好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們無時(shí)無處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理;他們循序漸進(jìn)，就必教學(xué)生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會(huì)積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。
能做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師。
教師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛心點(diǎn)亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個(gè)好教師，將是我輩長(zhǎng)久的目標(biāo)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇七
作為一名教師，要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的引路人，就必須做到“四有”。在多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到四有好老師的重要性。他們不僅具備良好的業(yè)務(wù)能力，更重要的是具備優(yōu)秀的師德修養(yǎng)，為學(xué)生們樹立了良好的榜樣。下面，我將從我親身經(jīng)歷的角度，談一下四有好老師的典范心得和體會(huì)。
首先，一位具備教育理論的好老師是極其重要的。教育理論將教師的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)化的總結(jié)和提煉。在我的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷學(xué)習(xí)，我了解到不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)方法，了解到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，使我能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教育理論還讓我明白了教育是一門嚴(yán)肅的科學(xué)，只有通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，一位具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師是十分關(guān)鍵的。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生的心理和行為變化。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著不同的困難和問題。作為教師，要有耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的情況，并及時(shí)地為他們提供合適的幫助。經(jīng)驗(yàn)告訴我，單一的教學(xué)方法并不能適應(yīng)不同學(xué)生的需求，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)采用多種教學(xué)手段，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我通過開展專題研究和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，更好地指導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng)。
再次，一位具備優(yōu)秀師德的好老師是塑造學(xué)生品質(zhì)的重要力量。師德是教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，是教師身上閃光的靈魂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，始終以身作則，樹立良好的師德形象。作為一名好老師，要以責(zé)任心和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。我常常積極地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，定期與學(xué)生進(jìn)行談心，解答他們的疑惑和困惑。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和道德修養(yǎng)。通過良好的師德塑造，我相信學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的道路上得到更多正能量的引導(dǎo)。
最后，一位具備創(chuàng)新能力的好老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在信息時(shí)代，教育面臨著許多新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。作為教師，要增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，不斷開拓教育思路和教學(xué)方法。通過引進(jìn)先進(jìn)的科技設(shè)備，我將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣地展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類課外活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過不斷創(chuàng)新，我相信學(xué)生能夠在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立足，并為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的引路人，必須具備“四有”素質(zhì)。具備教育理論的好老師能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師能夠更好地解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。具備優(yōu)秀師德的好老師能夠塑造學(xué)生的品質(zhì)，為學(xué)生賦予正能量。具備創(chuàng)新能力的好老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在充滿機(jī)遇的時(shí)代中快速成長(zhǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)努力成為一名具備“四有”素質(zhì)的好老師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇八
通過11月14、15日兩天的培訓(xùn)，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多。
張教授用詼諧幽默的語言對(duì)《教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、專業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)》進(jìn)行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識(shí)、物化禮儀素養(yǎng)、活化專業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時(shí)代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。
趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了闡述，讓我收獲滿滿。
宗書芹老師從“范、嚴(yán)、愛、細(xì)、巧”五個(gè)方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴(yán)中有愛，做好學(xué)生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學(xué)生就以什么態(tài)度學(xué)習(xí)。班主任工作要從細(xì)處著手，精細(xì)管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調(diào)配合。
第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師的專業(yè)語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)好普通話，為學(xué)生做好榜樣。
當(dāng)天下午杜雪老師的《教師成長(zhǎng)與家庭教育指導(dǎo)》，通過具體實(shí)例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)扮演多重角色，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，講究方式方法，做到家校合一。
本次活動(dòng)為新教師提供了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我們對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇九
近年來，無論是在學(xué)術(shù)方面還是在教學(xué)理念上，都越來越多的學(xué)者與教育工作者開始關(guān)注并討論教師的四有素養(yǎng)。四有好老師不僅具備了知識(shí)、能力、道德、品質(zhì)等方面的綜合素養(yǎng)，更能在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出行業(yè)的范本。本文將通過分析四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)并分享一些實(shí)踐體會(huì)，以期為教育工作者提供一些參考。
首先，四有好老師必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)。作為培養(yǎng)學(xué)生的人，教師們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，不僅僅停留在教科書上的知識(shí)，更要關(guān)注前沿領(lǐng)域的資訊和發(fā)展態(tài)勢(shì)。在我參與的一個(gè)教學(xué)培訓(xùn)課程中，一位老師告訴我自己定期參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷。這個(gè)習(xí)慣使他感到自己始終保持了對(duì)知識(shí)的渴望，并且能夠?qū)⒆钚碌睦碚摵蛯?shí)踐應(yīng)用于課堂教學(xué)中。因此，學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力，是一個(gè)優(yōu)秀教師的基石。
其次，四有好老師需要具備扎實(shí)的教學(xué)能力。教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生充分理解并掌握所學(xué)的知識(shí)。因此，教師應(yīng)該借助多種教學(xué)方法和工具，如講解、演示、討論、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我曾經(jīng)遇到過一位高中老師，他采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相促進(jìn)，取得了顯著的成效。通過與學(xué)生的合作，我也發(fā)現(xiàn)了教師應(yīng)該在課堂上注重個(gè)別差異的重要性，并針對(duì)每位學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的需求。
第三，四有好老師應(yīng)該具備崇高的道德情操。教師除了是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者。只有以身作則，教師才能在潛移默化中影響學(xué)生的成長(zhǎng)。在我曾經(jīng)的一次實(shí)習(xí)中，我遇到了一位教師，他不僅嚴(yán)格要求自己，還準(zhǔn)時(shí)到校，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生塑造了一個(gè)正直誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的模范形象。這位老師還組織學(xué)生參加各類公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要性。通過參與這些活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的品德對(duì)學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。
最后，四有好老師應(yīng)該具備良好的師德修養(yǎng)。教師的工作師德十分重要，只有學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能建立良好的師生關(guān)系。而且，作為教師，盡量減少對(duì)學(xué)生的懲罰，以情感導(dǎo)向的方式幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。在我的一次實(shí)踐中，我遇到了一位教師，他細(xì)心傾聽、耐心引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。這位教師的講課風(fēng)格和人格魅力讓我深受啟發(fā)，教會(huì)了我如何以積極的態(tài)度面對(duì)教學(xué)中的困難，與學(xué)生建立信任與溝通的良好關(guān)系。
綜上所述，四有好老師是教育事業(yè)中的典范，他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、品質(zhì)等方面具備了全面的素養(yǎng)。通過自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)他人的觀察，我們可以得出這樣的結(jié)論：四有好老師不只是在教學(xué)中傳遞知識(shí)，更是在努力為學(xué)生樹立正確的道德與價(jià)值觀念。他們可能不是每一位教師所能達(dá)到的高度，但我們每個(gè)人都可以努力追求四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)。相信將來會(huì)涌現(xiàn)更多的典范，帶領(lǐng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十
李春雨(聽趙欣欣講故事):采訪完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對(duì)學(xué)生要有愛心和責(zé)任心。衛(wèi)校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，絕大多數(shù)的孩子都是第一次離開父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時(shí)候，作為班主任一定要付出真心，關(guān)心他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心，教育引導(dǎo)他們更好的成長(zhǎng)與成才。
孫士梅(聽趙欣欣講故事):當(dāng)我得知可以采訪趙欣欣老師時(shí)，我特別的激動(dòng)。因?yàn)?0__年趙老師退休那年我來到學(xué)校，就經(jīng)常聽到趙老師光榮精彩的故事，所以心里一直很敬佩。采訪的整個(gè)過程趙老師都精神抖擻，語言犀利，思路清晰，一點(diǎn)都不像60多歲的老人。趙老師認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該先成人再成才，班主任必須具備最重要的兩個(gè)素質(zhì)就是愛心和責(zé)任心。近幾年來她還一直堅(jiān)持為咱們學(xué)校的藥劑班學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)，積極從事校企合作的工作。怎么說呢，趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我，而是趙老師在位時(shí)愛校如家、愛崗敬業(yè)，退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動(dòng)和敬重。
王旭振(聽李汶明講故事):李老師說到教育教學(xué)的時(shí)候，他說對(duì)待學(xué)生一定要像對(duì)待自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育;當(dāng)說到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結(jié)合的時(shí)候，李老師的情緒很激動(dòng)，認(rèn)為現(xiàn)在教學(xué)和臨床實(shí)踐結(jié)合的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，我能感覺到他對(duì)于這種結(jié)合的急迫感，這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力，也感受到一名老教師對(duì)教學(xué)的熱愛，對(duì)衛(wèi)生教育規(guī)律的正確把握。
楊玉玲(聽李汶明講故事):這次我們采訪的對(duì)象是李汶明老師，在與李老師整個(gè)談話的過程中老人一直都在強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐的結(jié)合”，老師教授理論只是教學(xué)的部分，更重要的是要帶學(xué)生去看病人，去接觸病人，讓學(xué)生自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，談到這點(diǎn)，李老師甚至都哭了，他說自己不能眼睜睜的看著我們的教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)際，希望領(lǐng)導(dǎo)一定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，老師下臨床，學(xué)生重見習(xí)，不能“閉門造車”。
盛夏(聽張以宗老師講故事):聽了張老師講了咱們學(xué)校的發(fā)展史,我對(duì)學(xué)校的歷史有了第一次詳細(xì)的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址、更名，克服重重困難，最終到了現(xiàn)在的校址才得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展。同時(shí)，也深刻的體會(huì)到艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓創(chuàng)新成為學(xué)校這58年來發(fā)展的真實(shí)寫照。了解了學(xué)校發(fā)展史，不僅讓我對(duì)學(xué)校的歷史有了全新的認(rèn)識(shí)，更增加了我對(duì)學(xué)校的熱愛，和學(xué)校更好發(fā)展的憧憬。
劉肖燕(聽張以宗老師講故事)：在聽到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校、老師們?cè)谄D苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候，想想現(xiàn)在的辦公環(huán)境，我確實(shí)感覺到非常幸福，所以真心覺得沒有理由不好好工作。還有張老師說到咱們學(xué)校在79年，省衛(wèi)生廳將山東省唯一的中專“口腔專業(yè)”設(shè)在咱們學(xué)校的時(shí)候，我能感受到他的那種自豪感，現(xiàn)在學(xué)校在全國(guó)的護(hù)理技能大賽中拿了兩枚金牌，我更能體會(huì)到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感了。其實(shí)自豪感越強(qiáng)，工作起來就越有勁頭，就會(huì)有更好的工作成績(jī)出來，這是個(gè)超級(jí)良性的循環(huán)。
欒娜(聽于少君講故事):
這次采訪老教師——于少君老師，讓我也覺得是一件非常幸福的事情。整個(gè)采訪過程中，最感動(dòng)我的就是于老師對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的熱愛。于老師將自己講授過的教材都仔仔細(xì)細(xì)的保存著，每本教材拿出來給我們展示時(shí)都如數(shù)家珍。于老師拿出當(dāng)年做過的教學(xué)幻燈片，一一給我們展示，看到這些精致又實(shí)用的教學(xué)幻燈片，我真的感到慚愧，在多媒體教學(xué)設(shè)備普及的今天，我們卻沒有像于老師那樣用心的制作和使用電教設(shè)備。另外，于老師特別強(qiáng)調(diào)在工作中一定要團(tuán)結(jié)，要搞好關(guān)系，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要重視傳幫帶，當(dāng)時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候，于老師的每一節(jié)課牛老師都去聽，牛老師的每一節(jié)課于老師也都去聽，這讓我深深的體會(huì)到，我們真的沒有我們的前輩做的好，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是一種對(duì)待教學(xué)，對(duì)待工作的態(tài)度。
是老師，課下是朋友，要真心的愛學(xué)生，學(xué)生才能愛你，要一視同仁，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，要以提高班?jí)的凝聚力為班級(jí)管理的主要目標(biāo)，幾句質(zhì)樸的語言卻高度的概括了班主任工作的精髓。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十一
四有好老師是指具備四種基本素質(zhì)的優(yōu)秀教師，即有愛心、有責(zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識(shí)。作為學(xué)生的我們，時(shí)常與老師們打交道，我深深地感受到四有好老師在教育教學(xué)中的重要性。以下是我對(duì)四有好老師的論述心得體會(huì)。
首先，有愛心是四有好老師的核心素質(zhì)之一。有愛心的老師對(duì)學(xué)生充滿關(guān)心和愛護(hù)，常常耐心傾聽學(xué)生的問題、困惑和心聲，盡力幫助他們解決問題。我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師，她是個(gè)非常和藹可親的人，總是耐心地指導(dǎo)我們解題，鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)困難。通過她的愛心關(guān)懷，我感受到了老師對(duì)我們的真摯關(guān)愛，也激發(fā)出了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，有責(zé)任心使得四有好老師成為學(xué)生們的楷模。有責(zé)任心的老師會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他們會(huì)細(xì)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我記得一位語文老師曾經(jīng)在課堂上鼓勵(lì)我們多讀書、多思考，她堅(jiān)持與我們分享自己的讀書心得，并時(shí)常組織我們進(jìn)行讀書報(bào)告。她的責(zé)任感和關(guān)注讓我深感教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
第三，有專業(yè)素養(yǎng)是四有好老師的基本要求。有專業(yè)素養(yǎng)的老師熟悉教學(xué)知識(shí)和技能，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，適應(yīng)學(xué)生的需要。他們善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我曾經(jīng)遇到過一位歷史老師，他課堂上生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)際教材內(nèi)容，引導(dǎo)我們積極參與討論和互動(dòng)。通過他的教學(xué)，我不僅擴(kuò)大了對(duì)歷史知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
最后，有創(chuàng)新意識(shí)成為四有好老師與眾不同之處。有創(chuàng)新意識(shí)的老師具有勇于嘗試新教育方法和新技術(shù)的精神，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。他們關(guān)注學(xué)科前沿，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善，為學(xué)生提供最新最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師，他經(jīng)常利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)有趣、生動(dòng)的教學(xué)課件，激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他的創(chuàng)新教學(xué)方式，讓我們更好地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。
總之，四有好老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是良師益友，為我們指引前進(jìn)的方向。有愛心、有責(zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識(shí)是四有好老師必備的素質(zhì)。這些素質(zhì)的結(jié)合，才能成為對(duì)學(xué)生講真、愛心真摯、課堂真實(shí)有意義的好老師。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與四有好老師相處的機(jī)會(huì)，并時(shí)刻以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，成為有思想、有愛心、有?zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)和有創(chuàng)新意識(shí)的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十二
1、家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
2、在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
3、11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
4、很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
5、這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6、在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
7、在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
8、家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十三
通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話精神，我認(rèn)識(shí)教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。 要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）
當(dāng)今社會(huì)，教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。在教育體系中，教師是最為重要的角色之一。一位優(yōu)秀的教師不僅教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在這個(gè)過程中，四有好老師的作用尤為顯著。本文將探討四有好老師的定義及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。
第二段：教書有方（200字）
一位教書有方的老師不僅僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。他們通過各種教學(xué)方法，如課堂互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這種積極的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收和理解能力，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（200字）
德行高尚是指一位教師在為人處世方面具有良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。這種品質(zhì)不僅僅是教師自身的要求，更體現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的言傳身教上。一位德行高尚的老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、處理各種價(jià)值觀念和道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：為人師表（200字）
“為人師表”是指老師具有一定的職業(yè)職責(zé)和榜樣作用。優(yōu)秀的老師應(yīng)該在學(xué)生面前做到言談舉止得體、儀表端莊，以身作則地影響和引導(dǎo)學(xué)生。通過自身的榜樣作用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)溝通合作，以共同努力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第五段：寓教于樂（200字）
寓教于樂是指在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，使其在快樂中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以減輕學(xué)業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。一位寓教于樂的老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生參與到各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
結(jié)尾（200字）
總而言之，四有好老師對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教書有方、德行高尚、為人師表和寓教于樂是四個(gè)相互關(guān)聯(lián)并相互依賴的方面。只有在這樣的教師的引領(lǐng)下，學(xué)生才能在知識(shí)、品德和能力等方面全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)四有好老師，為他們提供良好的教育環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)，共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn)。
做一個(gè)四有好老師的心得體會(huì)篇十五
新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了___等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的'態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!