作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
有趣的昆蟲教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來(lái)看看他們是長(zhǎng)什么樣子的??？
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
t：小朋友來(lái)仔細(xì)看看圖片，看看它們的眼睛長(zhǎng)在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來(lái)看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個(gè)什么樣子啊？（教師可以在黑板上畫出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì)眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來(lái)）
四、活動(dòng)結(jié)束。
有趣的昆蟲教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動(dòng)名稱：。
2.擴(kuò)大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。
活動(dòng)流程：
通過(guò)某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。）
2.（看ppt1）猜猜它們都是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
（幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō)，老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲，后面幾個(gè)昆蟲就請(qǐng)幼兒在座位前，用語(yǔ)言做指示，說(shuō)出自己猜的是哪一個(gè)。）
3.看看猜得對(duì)不對(duì)？
4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語(yǔ)的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測(cè)，一定要認(rèn)真聽聽他的原因，不要就向著對(duì)的小朋友。）
數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。
1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來(lái)看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。
3.（數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn)，從集體數(shù)——個(gè)別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭(zhēng)議，就驗(yàn)證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）
4.（在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過(guò)身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過(guò)身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。）
5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。
邊看邊討論：（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，幼兒教案《活動(dòng)名稱：》。）
1.還有一只小昆蟲，也想來(lái)參加這些昆蟲的聚會(huì)，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？它在干什么？
2.（放錄像的第一段0：30：44）
3.它是誰(shuí)？
4.它在干什么？它推的是什么？
5.小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動(dòng)物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。
6.重新問(wèn)一次：這只昆蟲叫什么名字？
7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？
8.糞團(tuán)插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動(dòng)作，先表?yè)P(yáng)他真會(huì)想，然后豐富詞語(yǔ)：推、頂、拉，適當(dāng)做做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子講出動(dòng)詞，而不僅僅是方法。）
9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？
10.討論：它為什么會(huì)成功??？（如果幼兒講不出原因，可以引導(dǎo)：它是一下子成功的嗎？失敗的時(shí)候它是怎么樣的？）
11.小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！
有3個(gè)蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來(lái)看看第一只蟲。
1.它是誰(shuí)？
2.蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？
3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）
1.這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請(qǐng)你用筆把昆蟲圈出來(lái)，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會(huì)寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會(huì)的小朋友可以畫圈表示。
2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學(xué)習(xí)。
有趣的昆蟲教案反思篇三
螞蚱打噴嚏——好大的口氣
扇蒲扇打蚊子——一舉兩得
蚊子叮泥像——沒有人味
蜜蜂釀蜜——為別人操勞
螞蟻爬樹——七上八下;接連不斷
螞蟻回窩——走老路
拿著蜂房變戲法——耍心眼
蚊龍翻大?！姆皆鉃?zāi);百姓遭難
老虎背上拍蒼蠅——送死;自己找死
屎殼郎跟著蝙蝠飛——遲早要碰壁
螞蟻尿書本——識(shí)字不多
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，耗子打洞——各有各的主意
臭蟲咬胖子——揩油
蚊子放屁——小氣
秋后的蚊子——嗡嗡不了幾天;銷聲匿跡
車站上的蚊子——專跟過(guò)路人作對(duì)
為滅虱子燒棉襖——因小失大;小題大做
綠頭蒼蠅——亂闖亂碰;見縫下蛆
口吞螢火蟲——心里亮
屎殼郎滾煤球——找錯(cuò)了對(duì)象
蜻蜓撞著蜘蛛網(wǎng)——命難逃
屎殼郎跌爐灶——兇多吉少
雙手拍螞蚱——一下當(dāng)兩下
蚰蜒吃螢火蟲——心里明白
蜻蜓飛進(jìn)蜘蛛網(wǎng)——有翅難飛
有趣的昆蟲教案反思篇四
一個(gè)炎熱的夏天，我和爸爸媽媽一起去我的老家。我們的車開呀開，終于到了老家。我坐下來(lái)，休息了一會(huì)兒，覺得沒意思，于是向媽媽提議：“要不我們?nèi)ゲ藞@子里看看?”“好呀！”媽媽爽快地答應(yīng)了。我們剛走到門口，就看到一幅情景――一大群螞蟻圍著一只死飛蛾，每個(gè)地方都站一只，對(duì)它們來(lái)講很大的飛蛾，就這么被幾只小小的螞蟻給搬走了。我奇怪地想：“怎么回事兒，這么大的飛蛾就被幾只小螞蟻輕而易舉的搬走了?是不是因?yàn)樗鼈兞獯螅€是飛蛾太輕了?”于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，問(wèn)媽媽。她對(duì)我說(shuō)了很多關(guān)于螞蟻的`知識(shí)，最后我終于明白了，它們能搬動(dòng)是因?yàn)樗鼈兺膮f(xié)力，眾志成城。我要向它們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)一致的精神。
這時(shí)，奶奶拿著拖把走了過(guò)來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)上面停著一只綠螳螂，媽媽叫我拿根線，把它綁起來(lái)，不讓它走。我飛快的跑回屋，找了一根細(xì)長(zhǎng)的繩子交給了媽媽，她把它綁了起來(lái)，我教它表演了節(jié)目，可是在表演的時(shí)候它已經(jīng)沒力氣了，也很餓了，看著也怪可憐的，于是把它放了。它快樂(lè)的看著我，好像在說(shuō)謝謝，然后去找吃的了。我要向它學(xué)習(xí)，要有一個(gè)頑強(qiáng)的生命力。
晚上，我準(zhǔn)備看書，但是光線太暗，看不了書，這時(shí)，奶奶拿著一個(gè)罐子進(jìn)來(lái)了，說(shuō)“螢火蟲或許對(duì)你有幫助！”我接過(guò)罐子，放在桌上，津津有味的看起書來(lái)?？春脮?，我媽現(xiàn)螢火蟲的光變?nèi)趿?，于是跑到外面，把蓋子打開，把它也放了！我要學(xué)習(xí)媽媽雪中送碳的精神，也要學(xué)習(xí)螢火蟲給別人帶來(lái)的光明！
之后幾天，我也看很多有趣的昆蟲，下次有時(shí)間在講給你們聽哦！
啊！我的老家多像一個(gè)生態(tài)、微型的昆蟲動(dòng)物園呀！
有趣的昆蟲教案反思篇五
去年暑假，我和爸爸去了表弟的家。一進(jìn)門我們就沒看到表弟，我問(wèn)阿姨表弟去哪兒了，阿姨說(shuō)表弟今天一大早就跑出去觀察昆蟲了。
我的表弟，他很可愛，一雙大眼睛水靈靈的，臉蛋紅紅的，就像兩個(gè)大蘋果。挺拔的鼻子上戴著一副小眼鏡，樣子就像一位滿腹學(xué)問(wèn)的小學(xué)者。他的脖子上還經(jīng)常戴著一串琥珀項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里邊還有一只獨(dú)角仙的標(biāo)本呢！
我這個(gè)表弟他很喜歡看《昆蟲記》，所以他很崇拜法國(guó)的昆蟲學(xué)家法布爾。
炎炎夏日，鳥鳴陣陣。一大早，表弟就出去捉昆蟲了，而我還在床上呼呼大睡呢。等我醒來(lái)的時(shí)候，從窗口望出去，我看到表弟在稻田里。我馬上穿好衣服到外面去找他，我看到他蹲在那里喊著：“右一腳，左一拳，加油??！”我去拍了拍他的背說(shuō)：“表弟你在干嘛呢？”表弟說(shuō)：“我在觀察昆蟲打架呢！”
你看我的表弟是不是一個(gè)名副其實(shí)的昆蟲迷呢？
有趣的昆蟲教案反思篇六
春天到了，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。在公園里，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示掛圖，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》歸總幼兒對(duì)于昆蟲特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
那么通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特
最近，我們開展了主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》。這一主題活動(dòng)的開展，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的.樂(lè)趣，使他們具有了保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。本次活動(dòng)以《香蕉宮殿》的故事引子，設(shè)計(jì)了給螞蟻造家、請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹?、建立螞蟻檔案一系列富有趣味的活動(dòng)，讓幼兒自己喂養(yǎng)、照顧螞蟻、觀察螞蟻、與螞蟻說(shuō)話，使幼兒在熟悉、親近螞蟻、走近螞蟻世界的同時(shí)，自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識(shí)。最后，又以故事《想家的螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。同時(shí)通過(guò)圍繞蝴蝶展開的一系列活動(dòng)，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)昆蟲初步的科學(xué)認(rèn)知，以激發(fā)幼兒的興趣。
征，了解大自然的秘密。
有趣的昆蟲教案反思篇七
“瞿瞿”我隨著叫聲走去，在這枯黃的草叢中冒出了兩根細(xì)長(zhǎng)的線，還會(huì)動(dòng)呢！我去動(dòng)了它兩下，歌聲停止了，它竟然還跳起舞了，我往下看去，只見一個(gè)褐色的身體在草叢下面輕輕擺動(dòng)著。
“噢，是一只蟋蟀。”我大叫著，跳了起來(lái)。這兩天，晚上的“瞿瞿”聲應(yīng)該都是它發(fā)出來(lái)的吧。我覺得，可能是因?yàn)槲殷@動(dòng)了它，它才停止演奏了吧！
我站起來(lái)等了一會(huì)兒，“瞿瞿”聲又響了起來(lái)，這次，我沒有再驚動(dòng)他，只是靜靜地蹲在草從外面聽著。
月亮升起來(lái)了，不遠(yuǎn)處的小河好似停止了流動(dòng)，看著天上的一顆顆星星在黑絲絨般的夜空中好像更加明亮了。蟋蟀的歌聲久久回蕩在明亮的夜空中。
我依然蹲著，用手在地上不停地比劃著，一點(diǎn)也沒有累意，在這動(dòng)聽的音樂(lè)之下，又讓人感受到了一絲絲快樂(lè)。這小小的蟋蟀雖然生活在枯黃的草叢中，可是，它心中卻藏著一個(gè)美好的夏天和一個(gè)美麗的夢(mèng)想。它是多么樂(lè)觀啊，小小的生命，不怕自己的微小，熱愛著生活。
“該回家了！”聽見了爸爸的喊聲，我戀戀不舍地站起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)麻了，我一瘸一拐地走上樓，看到鐘表才知道已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。
我連忙爬上床，看似睡著了，其實(shí)心里還想著那只蟋蟀。
有趣的昆蟲教案反思篇八
在我家樓前，有一塊空地。爸爸用來(lái)種一些
植物
，它是昆蟲們的王國(guó)，我的樂(lè)園。
爸爸栽上了一些薔薇，現(xiàn)在和我差不多高，很茂盛，也很健康。它的身上、四周有許多小昆蟲，我覺得很有趣，便經(jīng)常來(lái)到這里看小昆蟲，看各種各樣的植物。
今天，我又一次站在薔薇旁邊，站在我的樂(lè)園里，忘了世界，也忘了自己。
我的目光追隨著一只小小的螞蟻，做了一次奇異的游歷。
粗壯的薔薇，成了昆蟲們高大的“樓房”，真高呀!有好多層呢，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。一只小螞蟻迷失在由草莖組成的茂密的“森林”里，它有些著急了，不斷地左沖右撞，終于走出了“森林”。它遇見不少同伴，它們碰碰觸角，算是打招呼。我好想和它們談?wù)勑?，可惜我沒有觸角，也不懂它們的語(yǔ)言。
它們的'城堡入口一定就在“高樓”附近。我的目光跟隨著一只正在工作的小螞蟻，它先爬上一米多高的花蕾處，捉到一只米蟲后，很快地爬下來(lái)，一頭扎進(jìn)洞口，然后又出出進(jìn)進(jìn)，進(jìn)進(jìn)出出，忙忙碌碌的，真該給它發(fā)一張獎(jiǎng)狀，寫上“勤勞之星，工作標(biāo)兵”因?yàn)樗且豢滩煌５?，也許只有晚上它才肯休息休息。
那座“高樓”，是工作者們的工作室。它們走上走下，一點(diǎn)也不覺得累?！皹巧稀边€有許多飛蟲客人，不時(shí)地會(huì)來(lái)參觀，“工人們”對(duì)客人也很友好，一有空，它們就聊天、覓食、交往，好像在玩游戲似的，其實(shí)它們?cè)诤苷J(rèn)真地工作呢!
我看了很久很久，怎么也不舍得離去，因?yàn)槲业男谋恍±ハx的神奇世界給迷住了。
多么有趣的昆蟲世界呀!
有趣的昆蟲教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來(lái)看看他們是長(zhǎng)什么樣子的??？
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
t：小朋友來(lái)仔細(xì)看看圖片，看看它們的眼睛長(zhǎng)在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來(lái)看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個(gè)什么樣子啊？（教師可以在黑板上畫出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì)眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來(lái)）
四、活動(dòng)結(jié)束。
有趣的昆蟲教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動(dòng)名稱：。
2.擴(kuò)大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。
活動(dòng)流程：
通過(guò)某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。）
2.（看ppt1）猜猜它們都是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
（幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō)，老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲，后面幾個(gè)昆蟲就請(qǐng)幼兒在座位前，用語(yǔ)言做指示，說(shuō)出自己猜的是哪一個(gè)。）
3.看看猜得對(duì)不對(duì)？
4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語(yǔ)的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測(cè)，一定要認(rèn)真聽聽他的原因，不要就向著對(duì)的小朋友。）
數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。
1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來(lái)看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。
3.（數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn)，從集體數(shù)——個(gè)別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭(zhēng)議，就驗(yàn)證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）
4.（在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過(guò)身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過(guò)身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。）
5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。
邊看邊討論：（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，幼兒教案《活動(dòng)名稱：》。）
1.還有一只小昆蟲，也想來(lái)參加這些昆蟲的聚會(huì)，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？它在干什么？
2.（放錄像的第一段0：30：44）
3.它是誰(shuí)？
4.它在干什么？它推的是什么？
5.小結(jié)：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動(dòng)物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。
6.重新問(wèn)一次：這只昆蟲叫什么名字？
7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？
8.糞團(tuán)插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動(dòng)作，先表?yè)P(yáng)他真會(huì)想，然后豐富詞語(yǔ)：推、頂、拉，適當(dāng)做做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子講出動(dòng)詞，而不僅僅是方法。）
9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？
10.討論：它為什么會(huì)成功??？（如果幼兒講不出原因，可以引導(dǎo)：它是一下子成功的嗎？失敗的時(shí)候它是怎么樣的？）
11.小結(jié)：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！
有3個(gè)蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來(lái)看看第一只蟲。
1.它是誰(shuí)？
2.蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？
3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）
1.這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請(qǐng)你用筆把昆蟲圈出來(lái)，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會(huì)寫數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會(huì)的小朋友可以畫圈表示。
2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學(xué)習(xí)。
有趣的昆蟲教案反思篇三
螞蚱打噴嚏——好大的口氣
扇蒲扇打蚊子——一舉兩得
蚊子叮泥像——沒有人味
蜜蜂釀蜜——為別人操勞
螞蟻爬樹——七上八下;接連不斷
螞蟻回窩——走老路
拿著蜂房變戲法——耍心眼
蚊龍翻大?！姆皆鉃?zāi);百姓遭難
老虎背上拍蒼蠅——送死;自己找死
屎殼郎跟著蝙蝠飛——遲早要碰壁
螞蟻尿書本——識(shí)字不多
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，耗子打洞——各有各的主意
臭蟲咬胖子——揩油
蚊子放屁——小氣
秋后的蚊子——嗡嗡不了幾天;銷聲匿跡
車站上的蚊子——專跟過(guò)路人作對(duì)
為滅虱子燒棉襖——因小失大;小題大做
綠頭蒼蠅——亂闖亂碰;見縫下蛆
口吞螢火蟲——心里亮
屎殼郎滾煤球——找錯(cuò)了對(duì)象
蜻蜓撞著蜘蛛網(wǎng)——命難逃
屎殼郎跌爐灶——兇多吉少
雙手拍螞蚱——一下當(dāng)兩下
蚰蜒吃螢火蟲——心里明白
蜻蜓飛進(jìn)蜘蛛網(wǎng)——有翅難飛
有趣的昆蟲教案反思篇四
一個(gè)炎熱的夏天，我和爸爸媽媽一起去我的老家。我們的車開呀開，終于到了老家。我坐下來(lái)，休息了一會(huì)兒，覺得沒意思，于是向媽媽提議：“要不我們?nèi)ゲ藞@子里看看?”“好呀！”媽媽爽快地答應(yīng)了。我們剛走到門口，就看到一幅情景――一大群螞蟻圍著一只死飛蛾，每個(gè)地方都站一只，對(duì)它們來(lái)講很大的飛蛾，就這么被幾只小小的螞蟻給搬走了。我奇怪地想：“怎么回事兒，這么大的飛蛾就被幾只小螞蟻輕而易舉的搬走了?是不是因?yàn)樗鼈兞獯螅€是飛蛾太輕了?”于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，問(wèn)媽媽。她對(duì)我說(shuō)了很多關(guān)于螞蟻的`知識(shí)，最后我終于明白了，它們能搬動(dòng)是因?yàn)樗鼈兺膮f(xié)力，眾志成城。我要向它們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)一致的精神。
這時(shí)，奶奶拿著拖把走了過(guò)來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)上面停著一只綠螳螂，媽媽叫我拿根線，把它綁起來(lái)，不讓它走。我飛快的跑回屋，找了一根細(xì)長(zhǎng)的繩子交給了媽媽，她把它綁了起來(lái)，我教它表演了節(jié)目，可是在表演的時(shí)候它已經(jīng)沒力氣了，也很餓了，看著也怪可憐的，于是把它放了。它快樂(lè)的看著我，好像在說(shuō)謝謝，然后去找吃的了。我要向它學(xué)習(xí)，要有一個(gè)頑強(qiáng)的生命力。
晚上，我準(zhǔn)備看書，但是光線太暗，看不了書，這時(shí)，奶奶拿著一個(gè)罐子進(jìn)來(lái)了，說(shuō)“螢火蟲或許對(duì)你有幫助！”我接過(guò)罐子，放在桌上，津津有味的看起書來(lái)?？春脮?，我媽現(xiàn)螢火蟲的光變?nèi)趿?，于是跑到外面，把蓋子打開，把它也放了！我要學(xué)習(xí)媽媽雪中送碳的精神，也要學(xué)習(xí)螢火蟲給別人帶來(lái)的光明！
之后幾天，我也看很多有趣的昆蟲，下次有時(shí)間在講給你們聽哦！
啊！我的老家多像一個(gè)生態(tài)、微型的昆蟲動(dòng)物園呀！
有趣的昆蟲教案反思篇五
去年暑假，我和爸爸去了表弟的家。一進(jìn)門我們就沒看到表弟，我問(wèn)阿姨表弟去哪兒了，阿姨說(shuō)表弟今天一大早就跑出去觀察昆蟲了。
我的表弟，他很可愛，一雙大眼睛水靈靈的，臉蛋紅紅的，就像兩個(gè)大蘋果。挺拔的鼻子上戴著一副小眼鏡，樣子就像一位滿腹學(xué)問(wèn)的小學(xué)者。他的脖子上還經(jīng)常戴著一串琥珀項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里邊還有一只獨(dú)角仙的標(biāo)本呢！
我這個(gè)表弟他很喜歡看《昆蟲記》，所以他很崇拜法國(guó)的昆蟲學(xué)家法布爾。
炎炎夏日，鳥鳴陣陣。一大早，表弟就出去捉昆蟲了，而我還在床上呼呼大睡呢。等我醒來(lái)的時(shí)候，從窗口望出去，我看到表弟在稻田里。我馬上穿好衣服到外面去找他，我看到他蹲在那里喊著：“右一腳，左一拳，加油??！”我去拍了拍他的背說(shuō)：“表弟你在干嘛呢？”表弟說(shuō)：“我在觀察昆蟲打架呢！”
你看我的表弟是不是一個(gè)名副其實(shí)的昆蟲迷呢？
有趣的昆蟲教案反思篇六
春天到了，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。在公園里，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示掛圖，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)再次通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》歸總幼兒對(duì)于昆蟲特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
那么通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特
最近，我們開展了主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》。這一主題活動(dòng)的開展，使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的.樂(lè)趣，使他們具有了保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。本次活動(dòng)以《香蕉宮殿》的故事引子，設(shè)計(jì)了給螞蟻造家、請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹?、建立螞蟻檔案一系列富有趣味的活動(dòng)，讓幼兒自己喂養(yǎng)、照顧螞蟻、觀察螞蟻、與螞蟻說(shuō)話，使幼兒在熟悉、親近螞蟻、走近螞蟻世界的同時(shí)，自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識(shí)。最后，又以故事《想家的螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。同時(shí)通過(guò)圍繞蝴蝶展開的一系列活動(dòng)，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)昆蟲初步的科學(xué)認(rèn)知，以激發(fā)幼兒的興趣。
征，了解大自然的秘密。
有趣的昆蟲教案反思篇七
“瞿瞿”我隨著叫聲走去，在這枯黃的草叢中冒出了兩根細(xì)長(zhǎng)的線，還會(huì)動(dòng)呢！我去動(dòng)了它兩下，歌聲停止了，它竟然還跳起舞了，我往下看去，只見一個(gè)褐色的身體在草叢下面輕輕擺動(dòng)著。
“噢，是一只蟋蟀。”我大叫著，跳了起來(lái)。這兩天，晚上的“瞿瞿”聲應(yīng)該都是它發(fā)出來(lái)的吧。我覺得，可能是因?yàn)槲殷@動(dòng)了它，它才停止演奏了吧！
我站起來(lái)等了一會(huì)兒，“瞿瞿”聲又響了起來(lái)，這次，我沒有再驚動(dòng)他，只是靜靜地蹲在草從外面聽著。
月亮升起來(lái)了，不遠(yuǎn)處的小河好似停止了流動(dòng)，看著天上的一顆顆星星在黑絲絨般的夜空中好像更加明亮了。蟋蟀的歌聲久久回蕩在明亮的夜空中。
我依然蹲著，用手在地上不停地比劃著，一點(diǎn)也沒有累意，在這動(dòng)聽的音樂(lè)之下，又讓人感受到了一絲絲快樂(lè)。這小小的蟋蟀雖然生活在枯黃的草叢中，可是，它心中卻藏著一個(gè)美好的夏天和一個(gè)美麗的夢(mèng)想。它是多么樂(lè)觀啊，小小的生命，不怕自己的微小，熱愛著生活。
“該回家了！”聽見了爸爸的喊聲，我戀戀不舍地站起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)麻了，我一瘸一拐地走上樓，看到鐘表才知道已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。
我連忙爬上床，看似睡著了，其實(shí)心里還想著那只蟋蟀。
有趣的昆蟲教案反思篇八
在我家樓前，有一塊空地。爸爸用來(lái)種一些
植物
，它是昆蟲們的王國(guó)，我的樂(lè)園。
爸爸栽上了一些薔薇，現(xiàn)在和我差不多高，很茂盛，也很健康。它的身上、四周有許多小昆蟲，我覺得很有趣，便經(jīng)常來(lái)到這里看小昆蟲，看各種各樣的植物。
今天，我又一次站在薔薇旁邊，站在我的樂(lè)園里，忘了世界，也忘了自己。
我的目光追隨著一只小小的螞蟻，做了一次奇異的游歷。
粗壯的薔薇，成了昆蟲們高大的“樓房”，真高呀!有好多層呢，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。一只小螞蟻迷失在由草莖組成的茂密的“森林”里，它有些著急了，不斷地左沖右撞，終于走出了“森林”。它遇見不少同伴，它們碰碰觸角，算是打招呼。我好想和它們談?wù)勑?，可惜我沒有觸角，也不懂它們的語(yǔ)言。
它們的'城堡入口一定就在“高樓”附近。我的目光跟隨著一只正在工作的小螞蟻，它先爬上一米多高的花蕾處，捉到一只米蟲后，很快地爬下來(lái)，一頭扎進(jìn)洞口，然后又出出進(jìn)進(jìn)，進(jìn)進(jìn)出出，忙忙碌碌的，真該給它發(fā)一張獎(jiǎng)狀，寫上“勤勞之星，工作標(biāo)兵”因?yàn)樗且豢滩煌５?，也許只有晚上它才肯休息休息。
那座“高樓”，是工作者們的工作室。它們走上走下，一點(diǎn)也不覺得累?！皹巧稀边€有許多飛蟲客人，不時(shí)地會(huì)來(lái)參觀，“工人們”對(duì)客人也很友好，一有空，它們就聊天、覓食、交往，好像在玩游戲似的，其實(shí)它們?cè)诤苷J(rèn)真地工作呢!
我看了很久很久，怎么也不舍得離去，因?yàn)槲业男谋恍±ハx的神奇世界給迷住了。
多么有趣的昆蟲世界呀!