人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓已成為一種越來越受歡迎的學習方式。作為網(wǎng)絡培訓的重要組成部分，網(wǎng)絡培訓教師在課程的設計和教學中起著至關重要的作用。我作為一名網(wǎng)絡培訓教師，深深地體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在網(wǎng)絡培訓教學中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡培訓給了教師更多的教學自由。相比傳統(tǒng)的面對面教學，網(wǎng)絡培訓教師可以更加自由地選擇教學時間和地點。教師可以根據(jù)自己的時間安排，將課程設置在早晨、下午或晚上，以便適應學員的需求。而且，教師也可以通過網(wǎng)絡在家里或者辦公室進行教學，不需要長時間的交通上下班。這種自由不僅讓教師更好地平衡工作和生活，也提高了教學效果。
其次，網(wǎng)絡培訓教師需要更多的技術支持。網(wǎng)絡培訓需要教師掌握一定的技術操作和電腦知識。在教學過程中，教師需要熟練地使用網(wǎng)絡會議工具、電子白板、多媒體等教學輔助工具。同時，教師還需了解如何處理網(wǎng)絡故障和技術故障，以確保教學正常進行。對于一些技術不太熟悉的教師來說，這是一項挑戰(zhàn)。但是，通過不斷學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)掌握這些技術并不是難事，而且掌握這些技術可以提高我的教學效果和競爭力。
第三，網(wǎng)絡培訓需要更加靈活和互動的教學方式。由于學員和教師分散在不同的地點，無法直接面對面交流，因此教師需要通過其他方式增加互動和溝通。例如，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡會議工具組織小組討論和互動性的活動，讓學員們能夠更好地參與到課程中，提高學習的積極性。同時，我也鼓勵學員通過在線討論區(qū)和郵件與我進行交流和互動，及時解答學員的問題。這種靈活和互動的教學方式不僅提高了學習效果，也增強了學員與教師之間的關系。
第四，網(wǎng)絡培訓教師需要更多的時間管理能力。由于網(wǎng)絡培訓不受時間和地點的限制，學員可以在任何時間和地點進行學習。這就意味著教師需要隨時回答學員的問題和提供指導。因此，教師需要合理安排自己的時間，確保能夠及時回復學員的郵件和問題，提供及時的學習支持。同時，教師還需要根據(jù)學員的學習進度和需求進行課程調(diào)整和優(yōu)化。時間管理能力的提高將大大提高教師的工作效率和教學質量。
最后，網(wǎng)絡培訓教師需要不斷提高自己的教學能力。網(wǎng)絡培訓的教學方式與傳統(tǒng)的面對面教學有所不同，教師需要不斷研究和探索網(wǎng)絡教學的新方法和新技術。我經(jīng)常閱讀相關的教育書籍和論文，參加網(wǎng)絡教學的培訓課程，與其他網(wǎng)絡教師進行交流和分享經(jīng)驗。通過這些努力，我不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平，提供更好的教學服務。
總結起來，作為一名網(wǎng)絡培訓教師，我深深地體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡培訓給予了教師更多的教學自由，但也要求教師具備更多的技術支持和時間管理能力。靈活和互動的教學方式是網(wǎng)絡培訓的特點，而教師需要不斷提高自己的教學能力。我相信，在不斷學習和探索的過程中，我會變得更加優(yōu)秀和專業(yè)。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇二
近年來，教學工作日益復雜化，教師承受的心理壓力也越來越大。為了提高教師的心理素質和工作效能，許多學校和機構開始開展教師心理網(wǎng)絡培訓。參與其中的我，深刻體會到了這一培訓給我的啟示和幫助。以下是我對教師心理網(wǎng)絡培訓的心得體會。
首先，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了豐富的心理知識和應對策略。在培訓中，我們了解到了許多與教師心理健康相關的專業(yè)知識，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、心理疾病預防等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我明白了許多自己曾經(jīng)面臨的問題的原因和解決方法。比如，我曾經(jīng)總是無法有效地管理自己的壓力，導致情緒波動大，影響了工作效率和教學質量。通過培訓，我學到了許多緩解壓力的方法，如呼吸訓練、放松療法等。這些方法在實際應用中非常有效，讓我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率。
其次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了良好的交流平臺。我們在培訓中與來自不同學校和地區(qū)的教師進行了深入的交流和分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗和心得，我對自己的問題有了更全面的認識，并且獲得了一些珍貴的解決方法。與此同時，也結識了許多志同道合的教師朋友，我們互相支持、鼓勵，共同成長。在這個互動交流的平臺上，我們不再感到孤獨與無助，而是能夠感受到龐大而溫暖的教師群體的力量。這種交流和分享的機會對于提高我們的心理素質和應對能力非常重要。
再次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了實踐機會和反思環(huán)節(jié)。培訓中，我們不僅學習理論知識，還有機會進行實際的情境模擬和案例分析。通過參與這些實踐活動，我們能夠更好地了解和掌握所學的心理知識，并在實際工作中加以運用。而且，在實踐中我們還能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題和不足，反思自己的表現(xiàn)并尋找改進的方法。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，我逐漸形成了對自身工作的自我觀察和評估習慣，并不斷調(diào)整自己的思路和行為。
此外，教師心理網(wǎng)絡培訓還注重激發(fā)自主學習能力和終身學習意識。在培訓過程中，教師們被鼓勵主動積累心理資源，通過學習心理學經(jīng)典著作、參加學術討論和研究等方式，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這種培訓模式，我們明白了自主學習的重要性，并逐漸形成了自己的學習習慣和方法。我開始每天都保持一定的閱讀時間，了解最新的心理學研究成果，這不僅能夠讓我不斷更新自己的知識儲備，還能在實際工作中更加靈活地運用這些知識。
總之，教師心理網(wǎng)絡培訓為我提供了寶貴的心理知識和應對策略，讓我在教學工作中變得更加從容和自信。通過與他人的交流和分享，我也深刻意識到了教師是一個龐大的群體，我們可以相互扶持鼓勵，共同成長。培訓中的實踐機會和反思環(huán)節(jié)更讓我學會了自我觀察和評估，不斷調(diào)整自己的行為和思維方式。最后，教師心理網(wǎng)絡培訓還激發(fā)了我對自主學習的意識，讓我明白了終身學習對于教師的重要性。我相信，在未來的教學工作中，我將會把這些心得體會付諸實踐，不斷提升自己的心理素質和教育水平。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇三
第一項，業(yè)務校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。
第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得?；迎h(huán)節(jié)，老教師總結了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。
第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內(nèi)容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。
每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯，我們可以少走很多彎路。
培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內(nèi)容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!
語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗，也具備了一定的專業(yè)知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經(jīng)驗以及管理學生的經(jīng)驗。
“新的終點必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研、去學習。此次難得的機會讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業(yè)知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。
在培訓過程中，邱艷萍老師就給我們做了一個很好的示范，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心里，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，如此這般的將現(xiàn)有的知識灌輸?shù)綄W生的腦海中，寓教于樂，很值得我們大家學習。
除了豐富的專業(yè)知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那么，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養(yǎng)，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內(nèi)心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。
怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻。今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內(nèi)容，她特別強調(diào)的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。
譚部長給我們解讀了“走班制”教學在初中部課程的管理辦法，當他一一講解之后我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不了解，新的教學模式對我們每一個人來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。
劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去溫暖的同時收獲幸福，我會努力幫助我的國王實現(xiàn)她的心愿!
下午在年級組會和學科組會上，讓我對后面的教育教學工作有了更明確的目標。借鑒習總書記的一句話“擼起袖子加油干”，我相信西安北大新世紀的成功是屬于我們的。加油!
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇四
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施。
現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結如下：
一、領導高度重視，科學安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。
1、召開領導班子會，制定研修方案。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。
大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。
同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。
并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作;教導主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務的落實;教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。
由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。
2、召開全體教師會，布置學習任務。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。
會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。
通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術應用能力以及教學素質的有效方法和途徑。
這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。
為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。
由于學校
管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。
通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。
由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。
對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。
在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。
由于學?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。
老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。
為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。
由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡的安全運行。
在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。
微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。
為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動。
活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。
在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。
參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。
從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。
為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。
會上我校老師作了精彩發(fā)言。
大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。
網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。
我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。
為期半個多月的培訓很快就要結束了，但是我們的學習還沒有結束。
對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習，我了解了《中小學班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學生傷害事故處理辦法》、《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中學班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。
重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。
由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心。
關心學生，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。
當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。
愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學生全面健康成長，擔負主要任務，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。
有了責任心，就會用心做事。
就象全國勞動模范李素麗說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。
這次培訓收獲很大。
平時，我注重積累，這次的理論培訓給了我很大的提高。
我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。
學習雖然結束了，但我們的學習不會結束。
因為，這次學習只是一個統(tǒng)領性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任網(wǎng)絡培訓總結
我有幸參加了全國知行中小學班主任培訓，學習如何做好班主任工作。
我作為一名教師在如何做好班主任工作方面，身在一線很多時候感到無助和迷茫。
這次培訓給了我一個很好的機會，讓我受益匪淺，得到了很多。
首先，管理理念方面。
通過六個模塊的學習，我感覺受益最多的就是我的教育觀。
以前，我總是以為當班主任師道尊嚴為主，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了。
可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。
是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。
”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。
不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。
”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。
面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
其次，要注重學生的全面發(fā)展。
在教學中除關心學生的健康成長外，我還要對學生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材。
還要注重學生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，并鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大調(diào)動學生的學習積極性，相應提高課堂教學效率。
再次，班主任要以人格力量引導人和教育人。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術。
”作為教育工作者的我們是教育的領路人。
而學生是教育的主體，是我們進行教育工作的對象。
學生是有思想，有邏輯的人，我們不能片面的`要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?BR> 同時，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學生進行心靈上的溝通，互相尊重，互相了解的進行教育。
俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切。
心理管理的關鍵是讓學生通過對班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格、良好的品德和充實的力量，而不是只看到他的言語多么動聽，宣言多么精彩。
班主任既是學生的師長，又是學生人格的塑造者，班主任的人格對學生來說是一種心靈的醒悟，這就需要我們時時的要求自己，規(guī)范自己。
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。
但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。
班主任作為一個班級的領導者、組織者。
必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
最后，要學生充分培養(yǎng)和利用班干部
一個班集體中，班干部也起到很大的作用，他們對同學的作用也最為直接。
通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。
作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。
因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。
當然，培養(yǎng)學生的管理能力，盡量擴大面積不能只表現(xiàn)在有幾個孩子身上。
心得：班主任要實現(xiàn)班級的科學管理
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。
所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。
“小公主”和“小皇帝”們在家太受關注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。
他們的心里會受不了。
再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。
對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。
我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。
針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。
他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。
我提議讓大家?guī)椭?BR> 經(jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。
不再覺得自己一無是處了。
每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。
因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任工作必須是責任心、愛心、事業(yè)心的有機結合。
班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長，對于社會經(jīng)濟而言，發(fā)展是硬道理，對于班主任個體生命而言，成長是硬道理，我們學校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學習，學生才能天天向上。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇五
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育成為提高教師專業(yè)素質的重要途徑之一。作為一名教師，我有幸參與了一次網(wǎng)絡培訓，并取得了不少收獲。在這次培訓中，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢和特點，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學實踐中的不足。接下來，我將從培訓內(nèi)容的創(chuàng)新性、自主學習的優(yōu)勢、合作學習的重要性以及網(wǎng)絡教育的前景等方面談談我的心得體會。
首先，網(wǎng)絡培訓的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性，能夠激發(fā)教師學習的興趣。在培訓中，我們通過多媒體教學、實踐操作和案例分析等方式，充分利用了信息技術的優(yōu)勢，使培訓內(nèi)容生動有趣、直觀易懂。例如，在學習課程設計的過程中，我們通過直播課堂和在線討論等方式，與老師進行互動，解答疑問，并借助網(wǎng)絡平臺和多媒體素材，分享了大量成功的教學案例。這些新穎的培訓方式不僅提高了學習的效果，也激發(fā)了我們對網(wǎng)絡教育的興趣，使學習過程更加積極主動。
其次，自主學習是網(wǎng)絡教育的重要優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的面對面培訓，網(wǎng)絡教育給了教師更多自主的學習時間和空間。在網(wǎng)絡培訓中，我們可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡平臺，自主選擇學習的課程和內(nèi)容，根據(jù)自身的需要進行學習。同時，網(wǎng)絡教育還提供了豐富的學習資源，如電子書籍、學習視頻和教學資源庫等，為教師提供了更廣泛的學習渠道。通過自主學習，我深刻認識到，只有不斷更新自己的知識和技能，才能跟上時代的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。
此外，合作學習在網(wǎng)絡培訓中顯得尤為重要。作為一名教師，我們在教學中需要與學生、家長和同事等多個方面進行合作。網(wǎng)絡教育正是通過提供合作學習的平臺，幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。在網(wǎng)絡培訓中，我們通過小組討論、在線協(xié)作等方式，與其他教師進行互動，共同解決教學問題，分享教學觀點。通過與他們的交流互動，我深刻認識到教育教學是一項團隊工作，只有團結協(xié)作，才能取得更好的教學效果。此外，通過與其他教師的合作學習，我也汲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗，使自己在教學實踐中有了更多的思考和改進。
最后，網(wǎng)絡教育具有廣闊的前景。隨著智能手機和平板電腦的普及，網(wǎng)絡教育在未來將得到更廣泛的應用。通過利用信息技術的優(yōu)勢，網(wǎng)絡教育有望實現(xiàn)教育資源的共享和整合，將優(yōu)質的教育資源傳遞給更多的教師和學生。同時，網(wǎng)絡教育也提供了學習方式的多樣性，適應了不同教師的需求和學習風格。因此，我相信，隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教育將在未來扮演更重要的角色，為教師提供更多的培訓機會和學習資源。
總之，通過參與網(wǎng)絡教育的培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢和特點。網(wǎng)絡培訓的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力，激發(fā)了我們對教育教學的興趣；自主學習的優(yōu)勢讓我們可以根據(jù)自身的需求進行學習；合作學習的重要性培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。另外，網(wǎng)絡教育還具有廣闊的前景，為教師提供了更多的學習機會和資源。相信在網(wǎng)絡教育的引領下，教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇六
近年來，學科建設、專業(yè)建設和課程建設是我國高等教育教學改革研究最多、爭論最多、強調(diào)最多的三大建設，并已達成共識：三者的建設水平、質量、狀態(tài)決定了學校的辦學類型、層次和特色。那么三者各自的內(nèi)涵是什么？相互間是怎樣的邏輯關系？在改革實踐中又如何統(tǒng)籌三大建設呢？這些問題要求每一名高校教師和教學管理者都必須理解并有清晰的認識。通過學習，本人對三者及其相互關系，特別我們在圍繞“金課”建設中，如何推進專業(yè)建設和學科建設有了進一步認識，也有了自己的思考和見解。
當前的高等教育改革是在新時代開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，在教育強國、體育強國、文化強國、健康中國等諸多目標的實現(xiàn)過程中進行的。我校進入“建設世界一流體育大學”新征程，每一位教師不但要做好做實本職工作，更應該有更大的格局，認識到位，提高站位，既要凝練和保持特色，也應面向未來開創(chuàng)新局面。
通過學習，更加清晰的認識到：世界在不斷變化，社會在不斷發(fā)展，人自身也在變化之中，所有的教育改革都具有時效性，改革是一種常態(tài)。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇七
教師網(wǎng)絡培訓心得體會（1200字）
第一段：引言（150字）
教師是社會的引路人，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今，網(wǎng)絡培訓成為了提升教師能力的一種新途徑。筆者在參與網(wǎng)絡培訓的過程中獲益良多，本文將分享我所獲得的心得體會。
第二段：便利的學習方式（250字）
網(wǎng)絡培訓給教師提供了便利的學習方式。無論是時間上的自由安排，還是地點上的無限限制，網(wǎng)絡培訓都能滿足個體化的學習需求。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡培訓平臺學習相關課程，受益良多。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師在課程結束后進行復習和鞏固，增加知識的深度和廣度。
第三段：豐富的學習資源（250字）
網(wǎng)絡培訓提供了豐富的學習資源。平臺上匯聚了各類教材、課件、視頻等多種形式的教學資源，讓教師可以選擇最合適的學習材料。與傳統(tǒng)培訓相比，網(wǎng)絡培訓資源更新及時，緊跟時代變化，使得教師能夠了解最新的教學理念和研究成果。此外，網(wǎng)絡培訓還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流，共同探討教學中的難題，獲得新的思路和解決方案。
第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）
網(wǎng)絡培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用。在網(wǎng)絡培訓中，教師可以通過學習優(yōu)秀的教學案例、教學方法和教學理念，不斷改進自己的教學方式。個人的教學觀念和教育思想也得以擴展和深化。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師通過自主學習和互動學習的形式提高自己的學習能力和學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（300字）
通過參與網(wǎng)絡培訓，我對教學有了新的理解和認識，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡培訓不僅給予了教師更多的學習機會和資源，還激發(fā)了教師自主學習的欲望和能力。然而，網(wǎng)絡培訓也面臨著一些挑戰(zhàn)，如學習的缺乏交互性和實踐性。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡培訓的作用，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡培訓平臺，提供更豐富和貼近實際的學習資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享，以獲得更高效的學習效果。
通過網(wǎng)絡培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也進一步明確了教師的角色和責任。我相信，在網(wǎng)絡培訓的幫助下，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇八
該研討活動由廣州執(zhí)信中學xx老師主講。xx老師從如何構建3+3+3高效課堂角度來提高高考備考能力。xx老師首先解讀了高考評價體系的核心主張。接著通過尖子生“規(guī)范表述”訓練案例來講解我們教師如何按高考評價體系訓練培養(yǎng)學生。重點講解如何構建思維發(fā)展型課堂來發(fā)展學生核心素養(yǎng)。最后要求高三復習講評課做到“六環(huán)節(jié)”來構建高效課堂。
通過該次研討學習，工作室主持人許玲玲老師著重強調(diào)學生課堂學習方式的變革事在必行。通過聆聽了xx老師的講座，讓我們明白了探究式學習對課型沒有限制。高三試卷講評課也可以發(fā)揮學生主體作用做到探究式學習。3+3+3高效課堂的構建要求我們教師依托學生的'學情努力去探索方法在課堂教學中引導學生將“自主學習、合作學習、探究學習”三種學習方式合理融合在一起，從而發(fā)展學生核心素養(yǎng)。這也是我們高中生物教師在新課標高考改革下要努力學習、實踐、轉變的一個方向。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇九
近年來，釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺在教育領域得到廣泛應用，成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具，我參加了一次釘釘教師培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關于教育教學的新思考。以下是我對這次教師網(wǎng)絡釘釘培訓的心得體會。
首先，釘釘培訓讓我學會了如何更好地與學生溝通。作為一名教師，與學生的溝通是非常重要的，而網(wǎng)絡平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑。通過釘釘，我可以隨時與學生進行文字、語音甚至視頻交流，解決他們在學習過程中遇到的問題。此外，釘釘還支持群組功能，我可以將學生劃分到不同的群組中，方便進行集體或個別的教育教學指導，提高了教學效果。
其次，釘釘培訓讓我意識到了分享資源的重要性。在過去，我常常感到教學資源有限。通過釘釘培訓，我學會了在釘釘中上傳分享教學資源的方法，從而拓寬了我的教學資料庫。同時，我也能夠訪問其他教師分享的資源，為我的教學增加了更多的亮點和靈感。不僅如此，我還能針對不同的教學內(nèi)容和學生特點，制作個性化的課件和學習資料，提高了教學的針對性和有效性。
第三，釘釘培訓讓我深刻體會到了信息化輔助教學的重要性。在以往的教學過程中，我常常面臨時間和地點的限制。而通過釘釘，我能夠在任何時間、任何地點進行教學。學生也可以按照自己的節(jié)奏進行學習，提高了學習的自主性和積極性。此外，釘釘還可以錄制教學視頻，方便學生回顧和復習。通過釘釘，我能夠根據(jù)學生的實際情況和需求，有針對性地開展線上輔導和輔助性學習，充分發(fā)揮了信息化教育技術在教學中的作用。
第四，釘釘培訓讓我認識到了學生參與度的重要性。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生往往是被動接受知識的一方，而釘釘則為學生提供了更多積極參與的機會。通過釘釘，我可以設置在線問答、小測驗等形式，鼓勵學生積極參與互動，提高學生的學習興趣和主動性。而且，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學習群組，學生可以在這些平臺上進行交流和合作，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
最后，釘釘培訓讓我看到了教育的全球化趨勢。隨著全球化交流的不斷深入，教育也必然進入全球化時代。而釘釘作為一種網(wǎng)絡工具，能夠突破時間和地域限制，實現(xiàn)師生之間、學生之間的即時互動。通過釘釘，我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享，了解全球的最新教育理念和教學方法，提高自身的教學水平，為學生提供更豐富和多元的教育資源。
通過參加釘釘教師培訓，我不僅了解了網(wǎng)絡平臺的基本操作技巧，還領悟到了在教育中應用網(wǎng)絡工具的重要性和方法。我將繼續(xù)利用所學到的知識和技巧，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也希望學校能夠進一步加大網(wǎng)絡教育技術的培訓力度，為教師提供更多的網(wǎng)絡教學資源和支持，共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十
還記得仲夏的一天，陽光燦爛地有點張狂。我的額角已有幾許汗意，但第一次踏入這個社區(qū)，我瞬間就被吸引住了，那棟高聳的大樓，一墻蔥蘢茂密的植被，使夏日的燥熱退卻不少，陽關都變成綠色的，像溫柔的小精靈在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。隨后我走進這所美麗的校園，我想，這里的一切，也一定像那棟大樓所傳承的文化內(nèi)涵一樣，散發(fā)勃勃生機，蘊藏滿滿希望。
新教師培訓，整個過程給我的感受是愉快、充實、有效、有所收獲。陳錢林校長的報告可遇不可求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主學習、自立人格”使我深受啟發(fā)，更讓人驚喜的是陳校長將任我校總校長，以后將會有更多向他學習的機會。接下來黃主任幫我們把生活細節(jié)逐步安排好，讓我感受到大家庭的溫暖。蔣主任的授課使我了解了學校各項制度及要求、德育活動和班級文化建設。劉主任則對教學工作進行了宏觀的指引和微觀的解說。蔡主任介紹了我校英語教學特色，并讓我們練習實用的英語100句。簡校長則娓娓道來碧桂園的發(fā)展歷史，深度解讀碧桂園精神，使我深刻體會到其博大精深的文化內(nèi)涵。束校長則以睿智的思想，風趣的語言和我們侃侃而談其品牌建設，教育與服務、需求和要求，使我的思想豁然開朗。這幾天的培訓讓我對碧桂園集團、泮浦灣學校都有了更多的了解。我也認識了不少新朋友，對近期工作，近期目標和計劃都有了一定的構思。
學校是教師的精神引路人。只有教師和學校的理念達成一致，志同道合，才能有效落實學校的各項工作。我認同碧桂園教育集團及泮浦灣學校的教育模式和理念，未來泮浦灣學校還將被打造成雙語學校標桿，行業(yè)典范，前景讓人期待。
學校是教師強大的后盾，給我們提供最有力的物質支持，協(xié)助我們解決工作中的種種困難，給我們創(chuàng)造廣闊的交流和展示平臺。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我將不懈努力，加強師德修養(yǎng)，提高專業(yè)水平，勤奮、用心、堅持、出色地完成學校安排的各項工作，從而實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)自己的教育理想?！奥仿湫捱h兮”，讓我們共同用專業(yè)培養(yǎng)人才，用服務鑄造品牌，用愛播散希望，用情澆筑未來!
如果說教育是有顏色的話，那么它應該是綠色的，代表生命和希望，一個個小小生命，經(jīng)過園丁的呵護培育，時間洗禮，脫去稚嫩，扎根堅強，必將枝繁葉茂。而我們可以憧憬，泮浦灣學校這棵郁郁蔥蔥的小樹苗，將來也像它培養(yǎng)的孩子那樣，在老師的辛勤耕耘，激情灌溉下，成為參天大樹，成為行業(yè)標桿。
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幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十一
我有幸參與了本次網(wǎng)絡培訓，應當說收獲不淺。由于這次培訓是利用暑假時間進行的，所以不耽擱正常工作讓我學的很輕松很開心。通過這次培訓我不但學到了不少的許多在書本上沒有的閱歷和學問而且也開闊了視野領悟到了在新課程改革中的語文課堂教學基本技能?，F(xiàn)在我把參與本次培訓的心得體會由以下幾個方面來總結。
在“學校語文”內(nèi)容里也聽了“關于語文課改及寫作教學的幾個問題”講座、“寫話與習作”講座、“綜合性學習與語文力量進展”、關于識字教學的內(nèi)容以及關于閱讀教學的課堂實錄。從中我體會到了學校語文教學是需要老師的不斷的提高自己的基礎學問和基本技能的。最讓我開眼界的是生動的課堂教學，組織課堂得那么有序有秩，讓同學提問題答問題那么活躍樂觀，讓我感覺到自己的平常討論和探究還遠遠不夠，還需要不斷的去吸取先進的閱歷來為自己的實際工作服務的。
通過本次培訓我不但學到了學問吸取了閱歷而且還看到了自己的需要改進的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個人素養(yǎng)
社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。老師之路該如何走作為骨干老師又該如何做人的一生就是學習的一生，我們在職的每位老師都應當不斷地用學問來充實自己，并逐步向專業(yè)化老師轉化，新的世紀，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教育更進一步注意對同學創(chuàng)新和實踐力量的培育，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特別技能學問，沒有理由不學習，不提高自身素養(yǎng)。
2、在課堂教學方面的探究還不夠
在培訓當中，我體會到了老師所講的“背同學、備課程、背情景、背自己、背設計”五個行動落實得還不夠。備課是老師把握教學目標、提高教學力量的關鍵環(huán)節(jié)，備課是老師從同學實際動身優(yōu)化教學過程的需要，備課是老師積累閱歷、提高自我的重要過程，備好課是優(yōu)化課堂教學過程，提高教學質量，全面完成教學任務的關鍵。
3、現(xiàn)存差距與緣由分析
通過培訓，我體會到備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。備課有鉆研教材、了解同學、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的：深鉆語文課程標準和教材。簡而言之，就是了解教材。
（1）、通讀全冊教材，做好一學期的方案。針對本班同學語文學習的基礎和水平，確立一學期同學語文素養(yǎng)培育的目標，整體制定課時方案，合理地支配各部分教學內(nèi)容。
（2）、要做好各個單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對同學思想、情感、語言、思維進展的'整體促進作用。因此，老師要在通讀一單元教材的基礎上，的確每課的落角點和目標，整體考慮同學的聽說讀寫實踐活動，并從一個單元動身去開發(fā)有價值的教學資源。
（3）、了解同學。
同學是我們直接教學的對象，老師要想教會同學，必需先了解同學，這樣才能調(diào)動同學的學習樂觀性，有效地關心同學解決學習中的問題和困難。了解同學，就能防止因脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使同學茫然不懂，或過淺而使同學索然無味；就能抓住同學心理，進行有針對性地講解與訓練，使教和學有機地結合起來；就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導，達到教書育人的目的；還能精確地把握難易與詳略，恰當選用手段與方法?？傊?，了解同學是保證課堂教學實效的根本?？傊W(wǎng)絡培訓平臺給我們農(nóng)村中學校老師供應了自我提高吸取閱歷的好機會。我參與了本次培訓收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實際教育教學工作當中會不斷的充實自己提高素養(yǎng)的。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓已成為一種越來越受歡迎的學習方式。作為網(wǎng)絡培訓的重要組成部分，網(wǎng)絡培訓教師在課程的設計和教學中起著至關重要的作用。我作為一名網(wǎng)絡培訓教師，深深地體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在網(wǎng)絡培訓教學中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡培訓給了教師更多的教學自由。相比傳統(tǒng)的面對面教學，網(wǎng)絡培訓教師可以更加自由地選擇教學時間和地點。教師可以根據(jù)自己的時間安排，將課程設置在早晨、下午或晚上，以便適應學員的需求。而且，教師也可以通過網(wǎng)絡在家里或者辦公室進行教學，不需要長時間的交通上下班。這種自由不僅讓教師更好地平衡工作和生活，也提高了教學效果。
其次，網(wǎng)絡培訓教師需要更多的技術支持。網(wǎng)絡培訓需要教師掌握一定的技術操作和電腦知識。在教學過程中，教師需要熟練地使用網(wǎng)絡會議工具、電子白板、多媒體等教學輔助工具。同時，教師還需了解如何處理網(wǎng)絡故障和技術故障，以確保教學正常進行。對于一些技術不太熟悉的教師來說，這是一項挑戰(zhàn)。但是，通過不斷學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)掌握這些技術并不是難事，而且掌握這些技術可以提高我的教學效果和競爭力。
第三，網(wǎng)絡培訓需要更加靈活和互動的教學方式。由于學員和教師分散在不同的地點，無法直接面對面交流，因此教師需要通過其他方式增加互動和溝通。例如，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡會議工具組織小組討論和互動性的活動，讓學員們能夠更好地參與到課程中，提高學習的積極性。同時，我也鼓勵學員通過在線討論區(qū)和郵件與我進行交流和互動，及時解答學員的問題。這種靈活和互動的教學方式不僅提高了學習效果，也增強了學員與教師之間的關系。
第四，網(wǎng)絡培訓教師需要更多的時間管理能力。由于網(wǎng)絡培訓不受時間和地點的限制，學員可以在任何時間和地點進行學習。這就意味著教師需要隨時回答學員的問題和提供指導。因此，教師需要合理安排自己的時間，確保能夠及時回復學員的郵件和問題，提供及時的學習支持。同時，教師還需要根據(jù)學員的學習進度和需求進行課程調(diào)整和優(yōu)化。時間管理能力的提高將大大提高教師的工作效率和教學質量。
最后，網(wǎng)絡培訓教師需要不斷提高自己的教學能力。網(wǎng)絡培訓的教學方式與傳統(tǒng)的面對面教學有所不同，教師需要不斷研究和探索網(wǎng)絡教學的新方法和新技術。我經(jīng)常閱讀相關的教育書籍和論文，參加網(wǎng)絡教學的培訓課程，與其他網(wǎng)絡教師進行交流和分享經(jīng)驗。通過這些努力，我不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平，提供更好的教學服務。
總結起來，作為一名網(wǎng)絡培訓教師，我深深地體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡培訓給予了教師更多的教學自由，但也要求教師具備更多的技術支持和時間管理能力。靈活和互動的教學方式是網(wǎng)絡培訓的特點，而教師需要不斷提高自己的教學能力。我相信，在不斷學習和探索的過程中，我會變得更加優(yōu)秀和專業(yè)。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇二
近年來，教學工作日益復雜化，教師承受的心理壓力也越來越大。為了提高教師的心理素質和工作效能，許多學校和機構開始開展教師心理網(wǎng)絡培訓。參與其中的我，深刻體會到了這一培訓給我的啟示和幫助。以下是我對教師心理網(wǎng)絡培訓的心得體會。
首先，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了豐富的心理知識和應對策略。在培訓中，我們了解到了許多與教師心理健康相關的專業(yè)知識，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、心理疾病預防等。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我明白了許多自己曾經(jīng)面臨的問題的原因和解決方法。比如，我曾經(jīng)總是無法有效地管理自己的壓力，導致情緒波動大，影響了工作效率和教學質量。通過培訓，我學到了許多緩解壓力的方法，如呼吸訓練、放松療法等。這些方法在實際應用中非常有效，讓我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率。
其次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了良好的交流平臺。我們在培訓中與來自不同學校和地區(qū)的教師進行了深入的交流和分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗和心得，我對自己的問題有了更全面的認識，并且獲得了一些珍貴的解決方法。與此同時，也結識了許多志同道合的教師朋友，我們互相支持、鼓勵，共同成長。在這個互動交流的平臺上，我們不再感到孤獨與無助，而是能夠感受到龐大而溫暖的教師群體的力量。這種交流和分享的機會對于提高我們的心理素質和應對能力非常重要。
再次，教師心理網(wǎng)絡培訓提供了實踐機會和反思環(huán)節(jié)。培訓中，我們不僅學習理論知識，還有機會進行實際的情境模擬和案例分析。通過參與這些實踐活動，我們能夠更好地了解和掌握所學的心理知識，并在實際工作中加以運用。而且，在實踐中我們還能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題和不足，反思自己的表現(xiàn)并尋找改進的方法。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，我逐漸形成了對自身工作的自我觀察和評估習慣，并不斷調(diào)整自己的思路和行為。
此外，教師心理網(wǎng)絡培訓還注重激發(fā)自主學習能力和終身學習意識。在培訓過程中，教師們被鼓勵主動積累心理資源，通過學習心理學經(jīng)典著作、參加學術討論和研究等方式，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這種培訓模式，我們明白了自主學習的重要性，并逐漸形成了自己的學習習慣和方法。我開始每天都保持一定的閱讀時間，了解最新的心理學研究成果，這不僅能夠讓我不斷更新自己的知識儲備，還能在實際工作中更加靈活地運用這些知識。
總之，教師心理網(wǎng)絡培訓為我提供了寶貴的心理知識和應對策略，讓我在教學工作中變得更加從容和自信。通過與他人的交流和分享，我也深刻意識到了教師是一個龐大的群體，我們可以相互扶持鼓勵，共同成長。培訓中的實踐機會和反思環(huán)節(jié)更讓我學會了自我觀察和評估，不斷調(diào)整自己的行為和思維方式。最后，教師心理網(wǎng)絡培訓還激發(fā)了我對自主學習的意識，讓我明白了終身學習對于教師的重要性。我相信，在未來的教學工作中，我將會把這些心得體會付諸實踐，不斷提升自己的心理素質和教育水平。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇三
第一項，業(yè)務校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。
第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得?；迎h(huán)節(jié)，老教師總結了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。
第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內(nèi)容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。
每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯，我們可以少走很多彎路。
培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內(nèi)容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!
語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗，也具備了一定的專業(yè)知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經(jīng)驗以及管理學生的經(jīng)驗。
“新的終點必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研、去學習。此次難得的機會讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業(yè)知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。
在培訓過程中，邱艷萍老師就給我們做了一個很好的示范，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心里，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，如此這般的將現(xiàn)有的知識灌輸?shù)綄W生的腦海中，寓教于樂，很值得我們大家學習。
除了豐富的專業(yè)知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那么，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養(yǎng)，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內(nèi)心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。
怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻。今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內(nèi)容，她特別強調(diào)的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。
譚部長給我們解讀了“走班制”教學在初中部課程的管理辦法，當他一一講解之后我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不了解，新的教學模式對我們每一個人來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。
劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去溫暖的同時收獲幸福，我會努力幫助我的國王實現(xiàn)她的心愿!
下午在年級組會和學科組會上，讓我對后面的教育教學工作有了更明確的目標。借鑒習總書記的一句話“擼起袖子加油干”，我相信西安北大新世紀的成功是屬于我們的。加油!
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇四
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施。
現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結如下：
一、領導高度重視，科學安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。
1、召開領導班子會，制定研修方案。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。
大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。
同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。
并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作;教導主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務的落實;教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。
由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。
2、召開全體教師會，布置學習任務。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。
會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。
通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術應用能力以及教學素質的有效方法和途徑。
這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。
為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。
由于學校
管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。
通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。
由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。
對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。
在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。
由于學?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。
老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。
為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。
由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡的安全運行。
在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。
微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。
為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動。
活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。
在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。
參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。
從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。
為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。
會上我校老師作了精彩發(fā)言。
大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。
網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。
我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。
為期半個多月的培訓很快就要結束了，但是我們的學習還沒有結束。
對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習，我了解了《中小學班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學生傷害事故處理辦法》、《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中學班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。
重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。
由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心。
關心學生，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。
當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。
愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學生全面健康成長，擔負主要任務，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。
有了責任心，就會用心做事。
就象全國勞動模范李素麗說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。
這次培訓收獲很大。
平時，我注重積累，這次的理論培訓給了我很大的提高。
我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。
學習雖然結束了，但我們的學習不會結束。
因為，這次學習只是一個統(tǒng)領性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任網(wǎng)絡培訓總結
我有幸參加了全國知行中小學班主任培訓，學習如何做好班主任工作。
我作為一名教師在如何做好班主任工作方面，身在一線很多時候感到無助和迷茫。
這次培訓給了我一個很好的機會，讓我受益匪淺，得到了很多。
首先，管理理念方面。
通過六個模塊的學習，我感覺受益最多的就是我的教育觀。
以前，我總是以為當班主任師道尊嚴為主，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了。
可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。
是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。
”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。
不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。
”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。
面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
其次，要注重學生的全面發(fā)展。
在教學中除關心學生的健康成長外，我還要對學生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材。
還要注重學生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，并鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大調(diào)動學生的學習積極性，相應提高課堂教學效率。
再次，班主任要以人格力量引導人和教育人。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術。
”作為教育工作者的我們是教育的領路人。
而學生是教育的主體，是我們進行教育工作的對象。
學生是有思想，有邏輯的人，我們不能片面的`要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?BR> 同時，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學生進行心靈上的溝通，互相尊重，互相了解的進行教育。
俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切。
心理管理的關鍵是讓學生通過對班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格、良好的品德和充實的力量，而不是只看到他的言語多么動聽，宣言多么精彩。
班主任既是學生的師長，又是學生人格的塑造者，班主任的人格對學生來說是一種心靈的醒悟，這就需要我們時時的要求自己，規(guī)范自己。
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。
但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。
班主任作為一個班級的領導者、組織者。
必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
最后，要學生充分培養(yǎng)和利用班干部
一個班集體中，班干部也起到很大的作用，他們對同學的作用也最為直接。
通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。
作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。
因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。
當然，培養(yǎng)學生的管理能力，盡量擴大面積不能只表現(xiàn)在有幾個孩子身上。
心得：班主任要實現(xiàn)班級的科學管理
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。
所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。
“小公主”和“小皇帝”們在家太受關注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。
他們的心里會受不了。
再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。
對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。
我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。
針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。
他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。
我提議讓大家?guī)椭?BR> 經(jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。
不再覺得自己一無是處了。
每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。
因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任工作必須是責任心、愛心、事業(yè)心的有機結合。
班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長，對于社會經(jīng)濟而言，發(fā)展是硬道理，對于班主任個體生命而言，成長是硬道理，我們學校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學習，學生才能天天向上。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇五
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育成為提高教師專業(yè)素質的重要途徑之一。作為一名教師，我有幸參與了一次網(wǎng)絡培訓，并取得了不少收獲。在這次培訓中，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢和特點，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學實踐中的不足。接下來，我將從培訓內(nèi)容的創(chuàng)新性、自主學習的優(yōu)勢、合作學習的重要性以及網(wǎng)絡教育的前景等方面談談我的心得體會。
首先，網(wǎng)絡培訓的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性，能夠激發(fā)教師學習的興趣。在培訓中，我們通過多媒體教學、實踐操作和案例分析等方式，充分利用了信息技術的優(yōu)勢，使培訓內(nèi)容生動有趣、直觀易懂。例如，在學習課程設計的過程中，我們通過直播課堂和在線討論等方式，與老師進行互動，解答疑問，并借助網(wǎng)絡平臺和多媒體素材，分享了大量成功的教學案例。這些新穎的培訓方式不僅提高了學習的效果，也激發(fā)了我們對網(wǎng)絡教育的興趣，使學習過程更加積極主動。
其次，自主學習是網(wǎng)絡教育的重要優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的面對面培訓，網(wǎng)絡教育給了教師更多自主的學習時間和空間。在網(wǎng)絡培訓中，我們可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡平臺，自主選擇學習的課程和內(nèi)容，根據(jù)自身的需要進行學習。同時，網(wǎng)絡教育還提供了豐富的學習資源，如電子書籍、學習視頻和教學資源庫等，為教師提供了更廣泛的學習渠道。通過自主學習，我深刻認識到，只有不斷更新自己的知識和技能，才能跟上時代的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。
此外，合作學習在網(wǎng)絡培訓中顯得尤為重要。作為一名教師，我們在教學中需要與學生、家長和同事等多個方面進行合作。網(wǎng)絡教育正是通過提供合作學習的平臺，幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。在網(wǎng)絡培訓中，我們通過小組討論、在線協(xié)作等方式，與其他教師進行互動，共同解決教學問題，分享教學觀點。通過與他們的交流互動，我深刻認識到教育教學是一項團隊工作，只有團結協(xié)作，才能取得更好的教學效果。此外，通過與其他教師的合作學習，我也汲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗，使自己在教學實踐中有了更多的思考和改進。
最后，網(wǎng)絡教育具有廣闊的前景。隨著智能手機和平板電腦的普及，網(wǎng)絡教育在未來將得到更廣泛的應用。通過利用信息技術的優(yōu)勢，網(wǎng)絡教育有望實現(xiàn)教育資源的共享和整合，將優(yōu)質的教育資源傳遞給更多的教師和學生。同時，網(wǎng)絡教育也提供了學習方式的多樣性，適應了不同教師的需求和學習風格。因此，我相信，隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教育將在未來扮演更重要的角色，為教師提供更多的培訓機會和學習資源。
總之，通過參與網(wǎng)絡教育的培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢和特點。網(wǎng)絡培訓的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力，激發(fā)了我們對教育教學的興趣；自主學習的優(yōu)勢讓我們可以根據(jù)自身的需求進行學習；合作學習的重要性培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。另外，網(wǎng)絡教育還具有廣闊的前景，為教師提供了更多的學習機會和資源。相信在網(wǎng)絡教育的引領下，教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇六
近年來，學科建設、專業(yè)建設和課程建設是我國高等教育教學改革研究最多、爭論最多、強調(diào)最多的三大建設，并已達成共識：三者的建設水平、質量、狀態(tài)決定了學校的辦學類型、層次和特色。那么三者各自的內(nèi)涵是什么？相互間是怎樣的邏輯關系？在改革實踐中又如何統(tǒng)籌三大建設呢？這些問題要求每一名高校教師和教學管理者都必須理解并有清晰的認識。通過學習，本人對三者及其相互關系，特別我們在圍繞“金課”建設中，如何推進專業(yè)建設和學科建設有了進一步認識，也有了自己的思考和見解。
當前的高等教育改革是在新時代開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，在教育強國、體育強國、文化強國、健康中國等諸多目標的實現(xiàn)過程中進行的。我校進入“建設世界一流體育大學”新征程，每一位教師不但要做好做實本職工作，更應該有更大的格局，認識到位，提高站位，既要凝練和保持特色，也應面向未來開創(chuàng)新局面。
通過學習，更加清晰的認識到：世界在不斷變化，社會在不斷發(fā)展，人自身也在變化之中，所有的教育改革都具有時效性，改革是一種常態(tài)。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇七
教師網(wǎng)絡培訓心得體會（1200字）
第一段：引言（150字）
教師是社會的引路人，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。而如今，網(wǎng)絡培訓成為了提升教師能力的一種新途徑。筆者在參與網(wǎng)絡培訓的過程中獲益良多，本文將分享我所獲得的心得體會。
第二段：便利的學習方式（250字）
網(wǎng)絡培訓給教師提供了便利的學習方式。無論是時間上的自由安排，還是地點上的無限限制，網(wǎng)絡培訓都能滿足個體化的學習需求。我曾在上班間隙、周末假期等碎片化的時間里利用網(wǎng)絡培訓平臺學習相關課程，受益良多。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師在課程結束后進行復習和鞏固，增加知識的深度和廣度。
第三段：豐富的學習資源（250字）
網(wǎng)絡培訓提供了豐富的學習資源。平臺上匯聚了各類教材、課件、視頻等多種形式的教學資源，讓教師可以選擇最合適的學習材料。與傳統(tǒng)培訓相比，網(wǎng)絡培訓資源更新及時，緊跟時代變化，使得教師能夠了解最新的教學理念和研究成果。此外，網(wǎng)絡培訓還可以通過討論區(qū)與其他教師進行交流，共同探討教學中的難題，獲得新的思路和解決方案。
第四段：提升的專業(yè)素養(yǎng)（250字）
網(wǎng)絡培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著顯著的作用。在網(wǎng)絡培訓中，教師可以通過學習優(yōu)秀的教學案例、教學方法和教學理念，不斷改進自己的教學方式。個人的教學觀念和教育思想也得以擴展和深化。此外，網(wǎng)絡培訓還能讓教師通過自主學習和互動學習的形式提高自己的學習能力和學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（300字）
通過參與網(wǎng)絡培訓，我對教學有了新的理解和認識，對于教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性也更加明確。網(wǎng)絡培訓不僅給予了教師更多的學習機會和資源，還激發(fā)了教師自主學習的欲望和能力。然而，網(wǎng)絡培訓也面臨著一些挑戰(zhàn)，如學習的缺乏交互性和實踐性。因此，為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡培訓的作用，我們需要進一步改進和完善網(wǎng)絡培訓平臺，提供更豐富和貼近實際的學習資源，同時鼓勵教師們積極參與討論和分享，以獲得更高效的學習效果。
通過網(wǎng)絡培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也進一步明確了教師的角色和責任。我相信，在網(wǎng)絡培訓的幫助下，教育事業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇八
該研討活動由廣州執(zhí)信中學xx老師主講。xx老師從如何構建3+3+3高效課堂角度來提高高考備考能力。xx老師首先解讀了高考評價體系的核心主張。接著通過尖子生“規(guī)范表述”訓練案例來講解我們教師如何按高考評價體系訓練培養(yǎng)學生。重點講解如何構建思維發(fā)展型課堂來發(fā)展學生核心素養(yǎng)。最后要求高三復習講評課做到“六環(huán)節(jié)”來構建高效課堂。
通過該次研討學習，工作室主持人許玲玲老師著重強調(diào)學生課堂學習方式的變革事在必行。通過聆聽了xx老師的講座，讓我們明白了探究式學習對課型沒有限制。高三試卷講評課也可以發(fā)揮學生主體作用做到探究式學習。3+3+3高效課堂的構建要求我們教師依托學生的'學情努力去探索方法在課堂教學中引導學生將“自主學習、合作學習、探究學習”三種學習方式合理融合在一起，從而發(fā)展學生核心素養(yǎng)。這也是我們高中生物教師在新課標高考改革下要努力學習、實踐、轉變的一個方向。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇九
近年來，釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺在教育領域得到廣泛應用，成為促進教育發(fā)展的重要工具。為了更好地掌握和利用這一工具，我參加了一次釘釘教師培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了釘釘?shù)幕静僮骷记?，還收獲了很多關于教育教學的新思考。以下是我對這次教師網(wǎng)絡釘釘培訓的心得體會。
首先，釘釘培訓讓我學會了如何更好地與學生溝通。作為一名教師，與學生的溝通是非常重要的，而網(wǎng)絡平臺的運用為我們提供了更多的溝通途徑。通過釘釘，我可以隨時與學生進行文字、語音甚至視頻交流，解決他們在學習過程中遇到的問題。此外，釘釘還支持群組功能，我可以將學生劃分到不同的群組中，方便進行集體或個別的教育教學指導，提高了教學效果。
其次，釘釘培訓讓我意識到了分享資源的重要性。在過去，我常常感到教學資源有限。通過釘釘培訓，我學會了在釘釘中上傳分享教學資源的方法，從而拓寬了我的教學資料庫。同時，我也能夠訪問其他教師分享的資源，為我的教學增加了更多的亮點和靈感。不僅如此，我還能針對不同的教學內(nèi)容和學生特點，制作個性化的課件和學習資料，提高了教學的針對性和有效性。
第三，釘釘培訓讓我深刻體會到了信息化輔助教學的重要性。在以往的教學過程中，我常常面臨時間和地點的限制。而通過釘釘，我能夠在任何時間、任何地點進行教學。學生也可以按照自己的節(jié)奏進行學習，提高了學習的自主性和積極性。此外，釘釘還可以錄制教學視頻，方便學生回顧和復習。通過釘釘，我能夠根據(jù)學生的實際情況和需求，有針對性地開展線上輔導和輔助性學習，充分發(fā)揮了信息化教育技術在教學中的作用。
第四，釘釘培訓讓我認識到了學生參與度的重要性。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生往往是被動接受知識的一方，而釘釘則為學生提供了更多積極參與的機會。通過釘釘，我可以設置在線問答、小測驗等形式，鼓勵學生積極參與互動，提高學生的學習興趣和主動性。而且，釘釘還提供了在線討論區(qū)和學習群組，學生可以在這些平臺上進行交流和合作，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
最后，釘釘培訓讓我看到了教育的全球化趨勢。隨著全球化交流的不斷深入，教育也必然進入全球化時代。而釘釘作為一種網(wǎng)絡工具，能夠突破時間和地域限制，實現(xiàn)師生之間、學生之間的即時互動。通過釘釘，我可以與國內(nèi)外教育界的專家進行交流與分享，了解全球的最新教育理念和教學方法，提高自身的教學水平，為學生提供更豐富和多元的教育資源。
通過參加釘釘教師培訓，我不僅了解了網(wǎng)絡平臺的基本操作技巧，還領悟到了在教育中應用網(wǎng)絡工具的重要性和方法。我將繼續(xù)利用所學到的知識和技巧，借助釘釘?shù)染W(wǎng)絡平臺，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也希望學校能夠進一步加大網(wǎng)絡教育技術的培訓力度，為教師提供更多的網(wǎng)絡教學資源和支持，共同推進教育的信息化和現(xiàn)代化。
幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十
還記得仲夏的一天，陽光燦爛地有點張狂。我的額角已有幾許汗意，但第一次踏入這個社區(qū)，我瞬間就被吸引住了，那棟高聳的大樓，一墻蔥蘢茂密的植被，使夏日的燥熱退卻不少，陽關都變成綠色的，像溫柔的小精靈在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。隨后我走進這所美麗的校園，我想，這里的一切，也一定像那棟大樓所傳承的文化內(nèi)涵一樣，散發(fā)勃勃生機，蘊藏滿滿希望。
新教師培訓，整個過程給我的感受是愉快、充實、有效、有所收獲。陳錢林校長的報告可遇不可求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主學習、自立人格”使我深受啟發(fā)，更讓人驚喜的是陳校長將任我校總校長，以后將會有更多向他學習的機會。接下來黃主任幫我們把生活細節(jié)逐步安排好，讓我感受到大家庭的溫暖。蔣主任的授課使我了解了學校各項制度及要求、德育活動和班級文化建設。劉主任則對教學工作進行了宏觀的指引和微觀的解說。蔡主任介紹了我校英語教學特色，并讓我們練習實用的英語100句。簡校長則娓娓道來碧桂園的發(fā)展歷史，深度解讀碧桂園精神，使我深刻體會到其博大精深的文化內(nèi)涵。束校長則以睿智的思想，風趣的語言和我們侃侃而談其品牌建設，教育與服務、需求和要求，使我的思想豁然開朗。這幾天的培訓讓我對碧桂園集團、泮浦灣學校都有了更多的了解。我也認識了不少新朋友，對近期工作，近期目標和計劃都有了一定的構思。
學校是教師的精神引路人。只有教師和學校的理念達成一致，志同道合，才能有效落實學校的各項工作。我認同碧桂園教育集團及泮浦灣學校的教育模式和理念，未來泮浦灣學校還將被打造成雙語學校標桿，行業(yè)典范，前景讓人期待。
學校是教師強大的后盾，給我們提供最有力的物質支持，協(xié)助我們解決工作中的種種困難，給我們創(chuàng)造廣闊的交流和展示平臺。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我將不懈努力，加強師德修養(yǎng)，提高專業(yè)水平，勤奮、用心、堅持、出色地完成學校安排的各項工作，從而實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)自己的教育理想?！奥仿湫捱h兮”，讓我們共同用專業(yè)培養(yǎng)人才，用服務鑄造品牌，用愛播散希望，用情澆筑未來!
如果說教育是有顏色的話，那么它應該是綠色的，代表生命和希望，一個個小小生命，經(jīng)過園丁的呵護培育，時間洗禮，脫去稚嫩，扎根堅強，必將枝繁葉茂。而我們可以憧憬，泮浦灣學校這棵郁郁蔥蔥的小樹苗，將來也像它培養(yǎng)的孩子那樣，在老師的辛勤耕耘，激情灌溉下，成為參天大樹，成為行業(yè)標桿。
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幼兒園教師網(wǎng)絡培訓心得篇十一
我有幸參與了本次網(wǎng)絡培訓，應當說收獲不淺。由于這次培訓是利用暑假時間進行的，所以不耽擱正常工作讓我學的很輕松很開心。通過這次培訓我不但學到了不少的許多在書本上沒有的閱歷和學問而且也開闊了視野領悟到了在新課程改革中的語文課堂教學基本技能?，F(xiàn)在我把參與本次培訓的心得體會由以下幾個方面來總結。
在“學校語文”內(nèi)容里也聽了“關于語文課改及寫作教學的幾個問題”講座、“寫話與習作”講座、“綜合性學習與語文力量進展”、關于識字教學的內(nèi)容以及關于閱讀教學的課堂實錄。從中我體會到了學校語文教學是需要老師的不斷的提高自己的基礎學問和基本技能的。最讓我開眼界的是生動的課堂教學，組織課堂得那么有序有秩，讓同學提問題答問題那么活躍樂觀，讓我感覺到自己的平常討論和探究還遠遠不夠，還需要不斷的去吸取先進的閱歷來為自己的實際工作服務的。
通過本次培訓我不但學到了學問吸取了閱歷而且還看到了自己的需要改進的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個人素養(yǎng)
社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。老師之路該如何走作為骨干老師又該如何做人的一生就是學習的一生，我們在職的每位老師都應當不斷地用學問來充實自己，并逐步向專業(yè)化老師轉化，新的世紀，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教育更進一步注意對同學創(chuàng)新和實踐力量的培育，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特別技能學問，沒有理由不學習，不提高自身素養(yǎng)。
2、在課堂教學方面的探究還不夠
在培訓當中，我體會到了老師所講的“背同學、備課程、背情景、背自己、背設計”五個行動落實得還不夠。備課是老師把握教學目標、提高教學力量的關鍵環(huán)節(jié)，備課是老師從同學實際動身優(yōu)化教學過程的需要，備課是老師積累閱歷、提高自我的重要過程，備好課是優(yōu)化課堂教學過程，提高教學質量，全面完成教學任務的關鍵。
3、現(xiàn)存差距與緣由分析
通過培訓，我體會到備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。備課有鉆研教材、了解同學、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的：深鉆語文課程標準和教材。簡而言之，就是了解教材。
（1）、通讀全冊教材，做好一學期的方案。針對本班同學語文學習的基礎和水平，確立一學期同學語文素養(yǎng)培育的目標，整體制定課時方案，合理地支配各部分教學內(nèi)容。
（2）、要做好各個單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對同學思想、情感、語言、思維進展的'整體促進作用。因此，老師要在通讀一單元教材的基礎上，的確每課的落角點和目標，整體考慮同學的聽說讀寫實踐活動，并從一個單元動身去開發(fā)有價值的教學資源。
（3）、了解同學。
同學是我們直接教學的對象，老師要想教會同學，必需先了解同學，這樣才能調(diào)動同學的學習樂觀性，有效地關心同學解決學習中的問題和困難。了解同學，就能防止因脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使同學茫然不懂，或過淺而使同學索然無味；就能抓住同學心理，進行有針對性地講解與訓練，使教和學有機地結合起來；就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導，達到教書育人的目的；還能精確地把握難易與詳略，恰當選用手段與方法?？傊?，了解同學是保證課堂教學實效的根本?？傊W(wǎng)絡培訓平臺給我們農(nóng)村中學校老師供應了自我提高吸取閱歷的好機會。我參與了本次培訓收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實際教育教學工作當中會不斷的充實自己提高素養(yǎng)的。