教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇一
針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出。
教案。
的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。下面是本站為大家?guī)淼慕處熒鐣?shí)踐活動。
希望可以幫助大家。
我就要走上社會了，離開生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。
回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人?！彼哪陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫上激勵的。
評語。
并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生我會輔導(dǎo)他們直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
走上社會的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問題，我一直在不斷的拷問自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續(xù)當(dāng)教師，還是參加公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這一直是我解不開的心結(jié)，我的未來究竟會怎樣，我不知道!
前面的路還是很彷徨，我只有一步一個(gè)腳印，慢慢的走向成功吧!
綜合實(shí)踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、綜合實(shí)踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
綜合實(shí)踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但綜合實(shí)踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學(xué)生活動較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實(shí)踐活動的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。
綜合實(shí)踐活動是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會理解、寬容、合作、分享，學(xué)會客觀分析與辨證思考。綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有;學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。
課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn)。
例如：教師教學(xué)的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛國熱情，增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動中當(dāng)學(xué)生看完“申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場實(shí)況”時(shí)，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗(yàn)。另外，學(xué)生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
三、綜合實(shí)踐課的選題必須貼近學(xué)生的生活、必須“小”
學(xué)生在選題時(shí)大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護(hù)珍稀動物維護(hù)生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友……“綜合實(shí)踐”課的教學(xué)必須貼近生活，走進(jìn)生活，這是由“綜合實(shí)踐”課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進(jìn)行這門學(xué)科的教學(xué)時(shí)，覺得應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，他們選擇什么題目我就準(zhǔn)備哪些內(nèi)容教學(xué)。事實(shí)上學(xué)生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學(xué)生竟然選擇了“我家的小貓”這個(gè)題目，顯然他們并不了解什么是綜合實(shí)踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學(xué)生的自主選擇是在教師有目的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，更使我認(rèn)識到教師應(yīng)該幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實(shí)踐的選題不要過“大”，因?yàn)檫@樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學(xué)就是一個(gè)非常好的例子：觀看申奧成功的實(shí)況---了解奧運(yùn)的歷史及有關(guān)知識(中國印)---認(rèn)識我國的奧運(yùn)健兒(竟答)---暢想xx年如果我是××(合作表演)---從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計(jì)方案。整個(gè)活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究‘舞動的中國印’既有一個(gè)非常明確的中心，又可以讓學(xué)生當(dāng)堂課制作‘中國印’培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親自體驗(yàn)來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線是實(shí)現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。密切與群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，克服各種腐敗現(xiàn)象，是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有群眾觀點(diǎn)，是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。第三，群眾對黨的信任和支持，是社會主義事業(yè)不斷取得勝利的關(guān)鍵。
如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求。
作為當(dāng)今教師，要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。二是多干平凡實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子。三是樹立平民意識，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動中。
書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照“鏡”修身，往往是個(gè)人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點(diǎn)、更可提高自身工作水平。作為教師的我，對自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。
作為當(dāng)今教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學(xué)生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇二
高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強(qiáng)責(zé)任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護(hù)校園穩(wěn)定的.工作格局;在工作上要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進(jìn);在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責(zé)，落實(shí)到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用學(xué)校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動的成效。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇三
綠色教育一直是現(xiàn)代教育的熱門話題。為了進(jìn)一步推動綠色教育的普及，提高教師的環(huán)保意識和環(huán)保能力，學(xué)校在近期組織了綠色教師實(shí)踐活動，參加此次活動，學(xué)到了很多環(huán)保知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是個(gè)人的心得與體會。
第一段，從活動前對環(huán)保的看法開始。在活動之前，覺得環(huán)保的概念早已經(jīng)深入人心，每個(gè)人都意識到我們所在的環(huán)境需要保護(hù)，但實(shí)際上我們在日常生活中卻難以做到具體的行動以促進(jìn)環(huán)保。綠色教師實(shí)踐活動就是一個(gè)很好的機(jī)會，它可以讓我親身體驗(yàn)到環(huán)保的意義和帶給我們美好生活的好處，了解破壞環(huán)境的行為，并從中得到很多靈感。聽到活動的消息，我感到非常興奮，渴望展示我的環(huán)保意識和能力。
第二段，闡述實(shí)踐活動的安排和親身經(jīng)歷。學(xué)校組織的“綠色教師實(shí)踐活動”一共規(guī)劃了三天，我們科室的任務(wù)是到垃圾處理場參觀和學(xué)習(xí)，聽介紹和看實(shí)地演示關(guān)于垃圾的處理流程，最后親自體驗(yàn)垃圾分類和垃圾處理。實(shí)踐活動給我?guī)砹朔浅Ｉ羁痰挠∠?，尤其是?shí)地參觀，讓我更加理解了環(huán)保工作的重要性，鼓勵我更多地去履行自己的責(zé)任。我從垃圾處理場里從頭到尾地看了一遍處理過程，在體驗(yàn)垃圾分類過程中發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)疏忽的問題，對環(huán)保的了解也更加深入。
第三段，對教師環(huán)保意識和能力的提高。參加“綠色教師實(shí)踐活動”后，我對環(huán)保的意識再次得到深化。實(shí)踐活動的現(xiàn)場讓我認(rèn)識到每一個(gè)環(huán)保者都有責(zé)任去努力，我要為未來做出貢獻(xiàn)。我們作為教師，是學(xué)生的表率，必須注重環(huán)保知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過實(shí)踐活動，我們教育者也更有責(zé)任去傳播環(huán)保意識，去幫助更多的學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境帶給他們的珍貴資源，讓他們體會到環(huán)保的意義和重要性。
第四段，結(jié)合教育時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些思考。我們教師有義務(wù)讓學(xué)生更多地參與和關(guān)注環(huán)保的事務(wù)，讓他們了解環(huán)境的現(xiàn)狀以及大力提倡環(huán)境保護(hù)。通過互動形式來教導(dǎo)學(xué)生環(huán)保知識，引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍?shí)踐活動，如被動卷帶、自制環(huán)保手提袋等，從而增加他們對環(huán)保的關(guān)注，并充分利用效應(yīng)提高他們的環(huán)保意識。作為教育者，我們需要通過多種形式來教育學(xué)生，傳遞環(huán)保的理念，幫助他們更好地了解環(huán)保。
第五段，呼喚更多的力量加入到環(huán)保的事業(yè)。隨著時(shí)代的變遷，人們對于環(huán)境保護(hù)問題越來越重視。環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅僅是教育工作，也是我們社會歷程中的一項(xiàng)重要工作。只有廣泛動員、集體行動，才能在環(huán)保工作上取得顯著進(jìn)展。我們教師應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，積極利用實(shí)際行動去促進(jìn)這個(gè)事業(yè)。只有這樣，我們才能讓環(huán)保事業(yè)的意識得到提高，同時(shí)也能給生命留下更為美好的未來。
在這次綠色教師實(shí)踐活動中，我們這些教師們深刻地認(rèn)識到“綠色”的重要性，把保護(hù)環(huán)境作為責(zé)任和使命，進(jìn)一步鞏固我們的環(huán)保意識，提高了我們的環(huán)保能力。在教學(xué)中，我們會減少浪費(fèi)，更多地強(qiáng)調(diào)環(huán)保理念，“綠色”將成為我們工作的重心。我們會將綠色的理念深深地融入到我們教學(xué)、生活以及思想中，通過行動去描繪出生命的美好，讓我們的環(huán)境變得更加美好。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一九年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇五
高校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)生是學(xué)校的主體，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國的接班人是我們的工作目標(biāo)和重點(diǎn)，我們要按照走進(jìn)學(xué)生思想、走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、走進(jìn)學(xué)生生活的“三走進(jìn)”原則，深入到學(xué)生中去，和學(xué)生真誠交流，去了解學(xué)生情況，傾聽學(xué)生心聲，尋找學(xué)生的`興奮點(diǎn)，了解學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中的問題，研究學(xué)生管理的方法和措施，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，溫暖學(xué)生。做學(xué)生成長成才的引路人，亦師亦友，讓每個(gè)學(xué)生都有歸宿感和幸福感，限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。多年來，我們學(xué)院一直按著群眾路線的原則，結(jié)合學(xué)院的特色，開展了大量卓有成效的工作，取得了現(xiàn)在成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌、生活管理等一直保持良好狀態(tài)，英語四級一直位居學(xué)校前列，學(xué)生獲獎率、考研率逐年提高，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷加強(qiáng)，srtp項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯、全國大學(xué)生英語競賽等參賽數(shù)量逐年增長，并獲多項(xiàng)獎項(xiàng)，很多項(xiàng)目代表學(xué)校參加全省全國的比賽并獲優(yōu)異成績，學(xué)生對學(xué)院有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇六
綠色教師實(shí)踐活動是一項(xiàng)非常有益的活動，它可以幫助我們更好地理解并實(shí)踐綠色教育的理念，在我們的日常工作中更好地促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過程中，我有很多體會和感悟，這讓我更加重視環(huán)保教育并愿意在自己的工作生活中更加努力地實(shí)踐。
第二段：認(rèn)識。
在整個(gè)實(shí)踐活動中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是我們需要深入認(rèn)識綠色教育這一概念。綠色教育是一種以貫徹生態(tài)文明建設(shè)理念為核心的教育，它的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問題，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。在教學(xué)過程中，我們需要從自身出發(fā)，秉持綠色教育的理念，讓學(xué)生深入了解綠色教育的內(nèi)容并實(shí)踐其中。
第三段：實(shí)踐。
我們的綠色教育實(shí)踐活動主要包括學(xué)生的宣傳教育和環(huán)保治理，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的知識，正確掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，在日常生活中遵循環(huán)保的原則，以此來教育更多人學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)保。同時(shí)，我們還積極積極參與社區(qū)環(huán)?；顒印⒘x工活動等，讓學(xué)生在參與實(shí)踐中更好地體會環(huán)保教育的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任意識。
第四段：體會。
在實(shí)踐過程中，我了解到了環(huán)保問題的嚴(yán)重性，同時(shí)也了解到了我們教育工作者在環(huán)保事業(yè)中的重要性。我們需要深入研究綠色教育的理念和對環(huán)保事業(yè)的意義，承擔(dān)起傳遞環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識的使命。在綠色教師實(shí)踐活動中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到環(huán)保技能與方法，更重要的是增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和實(shí)踐能力，能夠不斷提高我們的教學(xué)素質(zhì)和環(huán)保工作能力。
第五段：總結(jié)。
通過參與綠色教師實(shí)踐活動，我深深地認(rèn)識到綠色教育對環(huán)保事業(yè)的重要性。在日常工作生活中，我們需要積極踐行綠色教育的理念，將環(huán)保知識和意識融入到我們的教學(xué)中，以此來帶動學(xué)生和我們周圍的人以更加環(huán)保的方式生活。同時(shí)，我們還要努力踐行綠色生活，不斷提高自身的環(huán)保意識和環(huán)保工作能力。這樣，我們才能更好地為環(huán)保工作貢獻(xiàn)自己的力量，讓綠色教育成為一種更為健康和可持續(xù)的教育形式。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇七
綜合實(shí)踐活動是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會理解、寬容、合作、分享，學(xué)會客觀分析與辨證思考。綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。
課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后作品、成果、匯報(bào)內(nèi)容的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn)。
例如：教師教學(xué)的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛國熱情，增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動中當(dāng)學(xué)生看完申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場實(shí)況時(shí)，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗(yàn)。另外，學(xué)生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇八
學(xué)生在選題時(shí)大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護(hù)珍稀動物維護(hù)生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實(shí)踐課的教學(xué)必須貼近生活，走進(jìn)生活，這是由綜合實(shí)踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進(jìn)行這門學(xué)科的教學(xué)時(shí)，覺得應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，他們選擇什么題目我就準(zhǔn)備哪些內(nèi)容教學(xué)。事實(shí)上學(xué)生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學(xué)生竟然選擇了我家的小貓這個(gè)題目，顯然他們并不了解什么是綜合實(shí)踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學(xué)生的自主選擇是在教師有目的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，更使我認(rèn)識到教師應(yīng)該幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實(shí)踐的選題不要過大，因?yàn)檫@樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學(xué)就是一個(gè)非常好的例子：觀看申奧成功的實(shí)況———了解奧運(yùn)的歷史及有關(guān)知識（中國印）———認(rèn)識我國的奧運(yùn)健兒（竟答）———暢想xx年如果我是（合作表演）———從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計(jì)方案。整個(gè)活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個(gè)非常明確的中心，又可以讓學(xué)生當(dāng)堂課制作中國印培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親自體驗(yàn)來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇九
堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導(dǎo)和要求的。
要認(rèn)真解決對人民群眾的態(tài)度問題。
一要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。
三要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能不斷汲取智慧和力量，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。
要認(rèn)真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時(shí)候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)。如果忘記了這一點(diǎn)，在感情上與人民群眾漸行漸遠(yuǎn)，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要認(rèn)真解決工作作風(fēng)和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進(jìn)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務(wù)的要求也越來越高。黨員干部要適應(yīng)形勢和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問題，而且還要注重解決工作作風(fēng)和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細(xì)、做好。
當(dāng)前，在工作作風(fēng)和方法上，群眾反映強(qiáng)烈的兩個(gè)問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，把言與行統(tǒng)一起來，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的良好作風(fēng)，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合實(shí)情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的真實(shí)意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。
因此，黨員干部應(yīng)該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當(dāng)群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強(qiáng)互信，消除隔閡，為科學(xué)決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅(jiān)持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實(shí)事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實(shí)干，力求實(shí)效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實(shí)事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。
要認(rèn)真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發(fā)展的成果。二要恪守安民之責(zé)。堅(jiān)持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂業(yè)，促社會和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強(qiáng)化社會治安綜合治理推動和諧；創(chuàng)新工作方法，妥善化解各種矛盾維護(hù)和諧；傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進(jìn)和諧。三要多辦為民之事。以作風(fēng)贏得民心，注重把干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中；以實(shí)事凝聚民心，把關(guān)注民生真正落實(shí)到為群眾辦實(shí)事的具體行動上；以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十
作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，處在基層，更多的是責(zé)任和服務(wù)。我們要做的就是接近我們身邊的師生員工，了解他們，依靠他們。在謀求學(xué)院發(fā)展的過程中，要緊緊依靠廣大的師生員工，集思廣益，群策群力。只有依靠廣大師生員工，才能達(dá)成學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。青年教師是學(xué)院的未來，要加大對青年教師培養(yǎng)力度，關(guān)心他們的成長，要敢于給他們壓擔(dān)子，也要盡力解決他們在實(shí)際工作、生活中的.困難。在以后的工作中，我要繼續(xù)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、開展更多的調(diào)查研究，深入師生、走進(jìn)課堂。行者常至、為者常成。我想只要我們在工作中尊重師生，了解師生，依靠師生，樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，我們必然能夠達(dá)成開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的目標(biāo)，得到廣大師生的切實(shí)擁護(hù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的和諧發(fā)展。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十一
綜合實(shí)踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但綜合實(shí)踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學(xué)生活動較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實(shí)踐活動的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十二
為期一個(gè)月的教育社會實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的社會實(shí)踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育社會實(shí)踐對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過社會實(shí)踐,接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這一個(gè)半月的社會實(shí)踐,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為社會實(shí)踐班主任兼音樂社會實(shí)踐老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性.
教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象.我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級,把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名社會實(shí)踐教師的職責(zé).在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在社會實(shí)踐學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體社會實(shí)踐師生的共同努力下,本次社會實(shí)踐取得了圓滿成功.這次社會實(shí)踐,社會實(shí)踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次社會實(shí)踐令我感受頗多。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)社會實(shí)踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣，這次社會實(shí)踐都為我將來的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信這一定是我最珍貴的記憶。
綜合實(shí)踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
綜合實(shí)踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但綜合實(shí)踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學(xué)生活動較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實(shí)踐活動的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
綜合實(shí)踐活動是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會理解、寬容、合作、分享，學(xué)會客觀分析與辨證思考。綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有;學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。
課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后作品、成果、匯報(bào)內(nèi)容的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn)。
例如：教師教學(xué)的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛國熱情，增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動中當(dāng)學(xué)生看完申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場實(shí)況時(shí)，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗(yàn)。另外，學(xué)生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
學(xué)生在選題時(shí)大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護(hù)珍稀動物維護(hù)生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實(shí)踐課的教學(xué)必須貼近生活，走進(jìn)生活，這是由綜合實(shí)踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進(jìn)行這門學(xué)科的教學(xué)時(shí)，覺得應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，他們選擇什么題目我就準(zhǔn)備哪些內(nèi)容教學(xué)。事實(shí)上學(xué)生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學(xué)生竟然選擇了我家的小貓這個(gè)題目，顯然他們并不了解什么是綜合實(shí)踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學(xué)生的自主選擇是在教師有目的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，更使我認(rèn)識到教師應(yīng)該幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實(shí)踐的選題不要過大，因?yàn)檫@樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學(xué)就是一個(gè)非常好的例子：觀看申奧成功的實(shí)況---了解奧運(yùn)的歷史及有關(guān)知識(中國印)---認(rèn)識我國的奧運(yùn)健兒(竟答)---暢想xx年如果我是(合作表演)---從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計(jì)方案。整個(gè)活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個(gè)非常明確的中心，又可以讓學(xué)生當(dāng)堂課制作中國印培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親自體驗(yàn)來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十三
群眾路線教育活動要取得實(shí)效，必須要保證四個(gè)到位：一是學(xué)習(xí)領(lǐng)會到位，二是思想認(rèn)識到位，三是查改問題要到位，四是整改落實(shí)到位。作為高等院校的院級領(lǐng)導(dǎo)，整改落實(shí)既要結(jié)合自身實(shí)際，更要結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際。第一，要在查找問題的基礎(chǔ)上，制定整改行動與計(jì)劃，針對突出問題提出有效對策。第二，制定可行方案，集中治理，并切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長效機(jī)制。第三，要改變工作作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)一心一意為廣大師生服務(wù)的意識，提高為廣大師生服務(wù)的水平與質(zhì)量，通過溫暖廣大師生，密切黨群干群關(guān)系。第四，發(fā)揮班子成員的.帶頭、示范、表率作用，以自身的行動影響、帶動身邊的同事，共同為學(xué)院發(fā)展大計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。第五，一心一意謀發(fā)展，要抓好人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境營造、學(xué)術(shù)平臺建設(shè)，要為廣大老師創(chuàng)造更多的公平競爭機(jī)會，使每個(gè)老師都能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大家庭的溫暖，每個(gè)老師都覺得在經(jīng)濟(jì)學(xué)院有奔頭。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十四
創(chuàng)意教師實(shí)踐活動是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，它提供了一個(gè)讓教師能夠迅速暴露出自己的不足，從而使得教師能夠嘗試不同的方法和策略來提高教學(xué)效果的機(jī)會。在我參加的創(chuàng)意教師實(shí)踐活動中，我深刻地認(rèn)識到對于一個(gè)教師而言，持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是至關(guān)重要的。
通過參加創(chuàng)意教師實(shí)踐活動，我學(xué)會了如何應(yīng)用各種媒介來吸引學(xué)生的注意力，如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估規(guī)則以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的反饋。此外，我還了解了如何在不同教學(xué)場景下運(yùn)用不同的教學(xué)策略，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力，并且還學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。
第三段：反思和調(diào)整。
在創(chuàng)意教師實(shí)踐活動中，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。我認(rèn)為，教師需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，以滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的反饋和成績來評估自己的教學(xué)質(zhì)量，以便不斷完善自己的教學(xué)方法。
通過參加創(chuàng)意教師實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和靈活性是教育最重要的特質(zhì)之一。教師應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法和策略，以便能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會變化和科技進(jìn)步的影響，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：未來展望。
在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學(xué)方法，并與同事和專家進(jìn)行交流和合作，以便取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索教育理論，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力，成為有用的人才。
總結(jié)。
創(chuàng)意教師實(shí)踐活動是教師提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑。通過參加活動，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學(xué)方法，與同事和專家進(jìn)行交流和合作，以便取得更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多有用的人才。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十五
本學(xué)期在朱俊老師的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真地參加了新蕪區(qū)綜合實(shí)踐活動教研，感受到多種多樣的教研活動。在活動中我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“綜合活動課”的精神，學(xué)習(xí)了最新的“綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)，完成了一課特色綜合活動課的方案設(shè)計(jì)，對綜合活動課有了更多親密的接觸，更多直接的體驗(yàn)，對綜合活動課的深厚內(nèi)涵有了更深層次地理解。下面我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的教研感受：
1、立足教學(xué)，搞好教研組工作。
在區(qū)教研組的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的本人教研工作是基本正常的。
首先，我學(xué)習(xí)了最新的“綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù);完成了《節(jié)日文化》活動方案特色綜合活動課的方案設(shè)計(jì);指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站;組織學(xué)生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動。
其次，我能主動克服困難，自己摸索著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站。由于，我們年級計(jì)算機(jī)老師王安平是學(xué)校的總務(wù)副主任，本身有大量的工作及計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，所以無法幫助我進(jìn)行網(wǎng)站及應(yīng)用制作培訓(xùn);而且另一位綜合實(shí)踐老師文娟身懷六甲，不能接觸計(jì)算機(jī)，所以這項(xiàng)工作基本上是我一人完成。所以我只能自己克服種種困難，摸索著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站。教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，并加強(qiáng)了學(xué)科之間的整合，使綜合實(shí)踐活動的綜合性更深入孩子的心靈。這幾節(jié)網(wǎng)絡(luò)課使我收益非淺，不但提高了自己的綜合教學(xué)能力，更提高了自己專業(yè)性教學(xué)的藝術(shù)性與科學(xué)性，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課程理念上煥然一新。
2、對綜合實(shí)踐教研的幾點(diǎn)看法。
(1)減少教研任務(wù)，立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐教學(xué)老師要完成五項(xiàng)任務(wù)：
a、要完成1～2單元綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù);。
b、要完成一課特色綜合活動課的方案設(shè)計(jì);。
c、指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站;。
d、組織學(xué)生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動;。
e、對本學(xué)期工作寫出總結(jié)。
雖然這些任務(wù)在一定情況下加大了我們的學(xué)習(xí)力度，鍛煉了我們的教學(xué)能力，但這綜合實(shí)踐課一周僅1課時(shí)，僅占我的工作量的1/32;這使得我不堪重負(fù)。所以我建議綜合實(shí)踐教學(xué)教研任務(wù)分學(xué)期、分年限實(shí)施。
(2)實(shí)實(shí)在在空出時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)站穩(wěn)課堂。
我校在綜合實(shí)踐教學(xué)方面缺乏師資力量，我們幾位綜合實(shí)踐老師都是兼有科學(xué)課、美術(shù)課，還兼有許多其他工作，所以在工作量上得不到保證。我希望減少教研次數(shù)，空出時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)站穩(wěn)課堂。
(3)多進(jìn)行點(diǎn)上的學(xué)習(xí)，少進(jìn)行面上的硬性攤派。
比如我覺得象展示大官山小學(xué)的綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況，__小學(xué)、__小學(xué)的研究課，都非常具有典型性、學(xué)習(xí)性，而讓我每個(gè)學(xué)校都做專題網(wǎng)站這樣的硬性攤派，既有千篇一律、又有加重教師負(fù)擔(dān)之嫌疑。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十六
按照中央和省、市委統(tǒng)一部署，經(jīng)市**局黨組研究決定，從20xx年2月至9月，在全局深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。我是市**局黨總支第一支部書記，通過最近支部的集中學(xué)習(xí)感覺全體黨員都堅(jiān)決擁護(hù)和支持黨的此次活動，并在活動中亮明身分、擺正位子，做好“4先”（先學(xué)、先行、先查、先改）、當(dāng)好“3者”（參與者、規(guī)范者、宣傳者），并提出“4敢”（敢于照鏡子、敢于正衣冠、敢于洗洗澡、敢于治治?。┑目谔枴，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)談點(diǎn)體會：
一是從古至今，歷朝歷代，“群眾路線”事系執(zhí)政黨“生死存亡”之大事。初唐臣相魏征，曾上書告誡皇帝，執(zhí)政要“走群眾路線”的深刻道理。他說：“臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必俊其源泉。源不深而盼流之遠(yuǎn)，根不固而求之長，德不厚而思國之安……。”，這里的“根本”“源泉”就是指群眾。我們黨成立90多年來，就是遵循“一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來，到群眾中去”這條群眾路線，帶領(lǐng)人民群眾，克服了各種艱難險(xiǎn)阻，奪取一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。實(shí)踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標(biāo)和基礎(chǔ)；一切依靠群眾，黨的事業(yè)發(fā)展就有了動力。
二是黨風(fēng)正，則作風(fēng)實(shí)；作風(fēng)實(shí)，則人心齊，實(shí)現(xiàn)中國夢才有保證。保持黨的先進(jìn)性，必需要進(jìn)行群眾路線的再教育和再發(fā)動。保持黨的純潔性，必需要進(jìn)行群眾路線的再認(rèn)識和再提高。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動是應(yīng)對“四險(xiǎn)”（精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)）的需要；開展黨的群眾路線路線教育實(shí)踐活動是解決“四風(fēng)”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)）的需要。
照一照鏡子、整一整衣冠、把自己擺進(jìn)去，自己給自己畫張相。大學(xué)畢業(yè)分配到市**局過了18個(gè)年頭，養(yǎng)成了一些“機(jī)關(guān)病”，存在“沉不下，入不深”和“五個(gè)不夠”的問題。
1、創(chuàng)新意識不夠。做事墨守成規(guī)，不敢為先，存在著“槍打出頭鳥”的膚淺認(rèn)識。
2、批評與自我批評不夠。批評別人“拉不下臉”，總想“一團(tuán)和氣”，“好人主義”在作怪，怕“惹火燒身”，怕穿小鞋，怕丟選票。批評自己又沒有勇氣，怕丟面子。
3、學(xué)習(xí)不夠。平時(shí)的學(xué)習(xí)以照本宣科，填鴨式的形式學(xué)習(xí)居多，缺乏鮮活的、具有特色和時(shí)代感的學(xué)習(xí)形式。特別是疏于對新出臺的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，與日常工作中的具體問題結(jié)合不及時(shí)，不能對基層出現(xiàn)的新問題給予及時(shí)指導(dǎo)。
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4、深入基層不夠。不愿意下基層，對基層的了解多半來自電話，電話用的越來越多了，腳步走的越來越少了。
5、跟同事談心不夠?？偸墙杩诠ぷ鬏^忙，工作中與同事們的交流、談心不夠。
一是進(jìn)一步樹立責(zé)任意識。作為一名干部要清醒的認(rèn)識責(zé)任是人格的升華，責(zé)任是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任是一種情懷，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，責(zé)任是一種境界。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十七
作為一名教育工作者，本人一直深信教育教學(xué)必須不斷更新，以適應(yīng)不斷變化的社會發(fā)展和學(xué)生需求。今年暑假，本人獲得了一個(gè)難得的機(jī)會參加教師體驗(yàn)實(shí)踐活動，并在活動中收獲了許多收益，下面將分五個(gè)部分來談一談本人的感悟。
在教師體驗(yàn)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了一個(gè)全新領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，通過各類實(shí)踐活動，我重構(gòu)了對于教育教學(xué)的理解和實(shí)踐方法。可以說，教育實(shí)踐樓針對教育中常見的問題設(shè)計(jì)的實(shí)踐過程，實(shí)現(xiàn)了我們從“學(xué)用”“知行合動”的轉(zhuǎn)變。如此，教師體驗(yàn)非常適合于我們這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、對于新途徑和技巧需要探究和改進(jìn)的教師。
教師體驗(yàn)活動不僅提升了我個(gè)人的教學(xué)思維和手段，同時(shí)也深度結(jié)合了課堂管理方面的技巧。我曾經(jīng)也有幾個(gè)教學(xué)難題，如控制課堂、不讓學(xué)生被打擾、促進(jìn)學(xué)習(xí)等。在教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，我成功的解決了這些教學(xué)難題，學(xué)會了更加高效的控制課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和探究熱情。同時(shí)，在面對學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)問題時(shí)，我也能夠靈活應(yīng)對，針對不同的學(xué)生特點(diǎn)提供個(gè)性化的啟發(fā)和提醒。
教師體驗(yàn)實(shí)踐活動拓寬了我的知識視野，激發(fā)了我對于學(xué)科的興趣和自信心。在教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，我接觸了許多新穎的教學(xué)方法，也加深了對于個(gè)人學(xué)科的理解和掌握。同時(shí)，根據(jù)不同學(xué)科的“特點(diǎn)”，我們不斷嘗試出新的課程內(nèi)容安排和教學(xué)方法。就在體驗(yàn)實(shí)踐活動的最后，我們進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過本人和其他參與教師的不斷探究和改進(jìn)，學(xué)科授課的效果得到了顯著提升。
教師體驗(yàn)實(shí)踐活動不僅是一個(gè)教師權(quán)益激活器，同時(shí)也是一個(gè)增進(jìn)同事交流的平臺。在活動過程中，我結(jié)識了來自其他學(xué)校的一些教師，在聚餐和其中的合作項(xiàng)目中，我們進(jìn)行了深入的友誼和經(jīng)驗(yàn)分享。這些教育工作者們來自不同地方，不同年齡，與他們的交往改變了我對教學(xué)的看法和態(tài)度。我始終認(rèn)為，教育工作者之間的交流和合作非常重要，只有這樣，我們才能更深入的探究教學(xué)方法和途徑，讓我們的學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
教師體驗(yàn)實(shí)踐活動是一種非常難得的教育經(jīng)歷，它提供了許多不同尋常的機(jī)會，讓我們得以不斷成長。在教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，我們不斷感受到教師工作的重要性，也學(xué)會了有效處理問題和提高效率。此外，我們還在活動中體驗(yàn)到了“親力親為”的成就感，學(xué)會了更好的與學(xué)生和家長交流，也更加清晰的認(rèn)識了我們自己的職業(yè)道路。
總之，教師體驗(yàn)實(shí)踐活動是一次全方位的折騰與探索，它推動著我不斷成長，進(jìn)一步深化了我對于教育教學(xué)的理解?！皩W(xué)用”“知行合動”的修行之路，讓我感受到了教育的永久價(jià)值，同時(shí)也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的新認(rèn)知和使命。希望在不斷的教育實(shí)踐工作中，我能夠發(fā)揮更加積極的作用，讓更多的學(xué)生和同事從中獲益，為未來的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十八
去新疆支邊兩年，去之前，我是個(gè)默默無聞的老師，回來后——剛回來沒有多久——仍然是個(gè)默默無聞的老師，依然在中學(xué)做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。
在那里的兩年時(shí)間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)無疑，新疆是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊眠@就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認(rèn)真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時(shí)間內(nèi)融合到新疆人民當(dāng)中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準(zhǔn)備另一方面，我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且將自己近二十年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都整理出來，記錄到小本子上此外，我又跑到書店自費(fèi)買來大量教育教學(xué)書籍、材料，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論和實(shí)踐上做著充分的入疆準(zhǔn)備通過緊張的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進(jìn)的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強(qiáng)了這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)是分不開的。
二、腳踏實(shí)地，教書育人1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進(jìn)入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠(yuǎn)的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴(yán)寒是我根本沒有想到的。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢?在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時(shí)間，迅速地摸清了這個(gè)貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)入了角色。特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)相當(dāng)不發(fā)達(dá)，全縣年財(cái)政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達(dá)5000萬元，其80%靠國家財(cái)政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué)，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學(xué)的完全中學(xué)，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個(gè)民族的學(xué)生在校就讀，少數(shù)民族學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時(shí)有發(fā)生，并且日益嚴(yán)重，教育水平與其他學(xué)校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇十九
教師體驗(yàn)實(shí)踐活動是一種參與性強(qiáng)、體驗(yàn)深刻的教育實(shí)踐形式，它為教師提供了一個(gè)親身體驗(yàn)教學(xué)過程、深入了解學(xué)生需求、提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會。在我校的教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，我參與了一項(xiàng)關(guān)于在線教學(xué)的體驗(yàn)活動，通過實(shí)踐，我深刻體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也更加意識到了自身在教學(xué)中存在的不足和需要提高的方面。
第二段：體驗(yàn)過程。
在本次教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，我完全模擬了一次在線教學(xué)過程。我先通過線上平臺預(yù)設(shè)課程，制定教學(xué)計(jì)劃，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開課，進(jìn)行課程教學(xué)。在課程教學(xué)過程中，我充分利用線上資源，通過視頻、圖表、PPT等方式豐富課程內(nèi)容，提高師生互動性。同時(shí)，在本次實(shí)踐中，我積極嘗試不同的教學(xué)方式和方法，例如小組討論、反思性對話等，以此提高課程效果。通過這樣的實(shí)踐活動，我更加深入地了解到了線上教學(xué)的運(yùn)行模式、優(yōu)勢和局限性，并能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法。
第三段：體驗(yàn)感想。
通過教師體驗(yàn)實(shí)踐活動的實(shí)踐過程，我深刻認(rèn)識到了作為一名老師，如何在線上開展有效的教學(xué)，提高課堂效果是多么重要。通過本次實(shí)踐，我更加清晰地認(rèn)識到了自身在教學(xué)中的不足與缺陷，并反思出了一些提高自身教學(xué)水平的方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在線上教學(xué)的形式下，學(xué)生與老師之間的交流變得更加頻繁、快速和有效，這讓我更加意識到了互動教學(xué)的必要性。
第四段：啟示。
在本次教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，我不僅學(xué)習(xí)到了線上教學(xué)的知識和技巧，還學(xué)會了如何向?qū)W生有效地傳遞信息、如何提高課堂效果，以及如何在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境下提升教學(xué)效果。這令我感到非常受益，同時(shí)也激起了我不斷探索線上教學(xué)方法、提升自身教學(xué)技能的積極性與動力。
第五段：總結(jié)。
在教師體驗(yàn)實(shí)踐活動中，通過仿真實(shí)踐來深度體驗(yàn)教育實(shí)踐活動，是能夠獲得實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能的重要手段和方式。它不僅為教師提供了更多的教育培訓(xùn)機(jī)會，還能讓教師更好地了解學(xué)生的需求和問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與體驗(yàn)實(shí)踐活動，不斷發(fā)掘教育中的創(chuàng)新和可能性，不斷超越自我，在教學(xué)崗位上發(fā)光發(fā)熱。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇二十
當(dāng)前，全黨正在深入開展的黨群眾路線教育實(shí)踐活動，這是黨的十八大作出的重大戰(zhàn)略部署，開展好黨的群眾路線教育，關(guān)系到如何更好地實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
無上法師反復(fù)要求弟子們，提高對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的認(rèn)識，并以積極的心態(tài)，在行動上落實(shí)。
我們佛弟子應(yīng)該向社會的先進(jìn)分子學(xué)習(xí)，并自覺改造、覺行，最終要成為一個(gè)真正的覺者。所以，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識開展黨的群眾路線教育和接受教育的必要性和重要性，自覺參與到群眾路線教育活動中來，爭做群眾路線教育活動的的實(shí)踐者和推動者，用實(shí)際行動感謝黨的宗教信仰的好政策，好環(huán)境。
自己通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，首先提高了認(rèn)識，從淺層的認(rèn)識，到踐行群眾路線的深層道理，有了一個(gè)認(rèn)識上的提升，真正認(rèn)識到了與黨同心同德，同心同行的重要性，下面結(jié)合學(xué)習(xí)，談一點(diǎn)體會。
無上法師是大慈大悲的覺者，一再強(qiáng)調(diào)我們要愛黨愛國愛人民，要求佛弟子向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。我們既然皈依了師父，那么首先就要按無上法理的要求，無論是感知，還是道理上都應(yīng)當(dāng)真正對黨懷著感恩之心。凡是黨發(fā)出的號召，就要堅(jiān)決響應(yīng);凡是黨作出的決定，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。不論在何時(shí)何地，我們都應(yīng)有這樣一個(gè)鮮明的態(tài)度，始終如一的和中國共產(chǎn)黨同心同德，同向同行。
近期在愛心之家群里，有多個(gè)弟子都在瀏覽“上善若水”qq空間，大家一定很關(guān)心她的成長歷程，她雖只有小學(xué)文化，但通過學(xué)習(xí)并踐行無上法理，成長成熟得非常快。學(xué)習(xí)《無上如意大圓滿》半年時(shí)間，高血壓，高血糖病情全好了，身體受益、心生喜悅了，真正感受到了身心的快樂。按照無上理法的要求，對黨對國家對人民生起了感恩之心。上善若水師兄也是從最初默默地參加小組學(xué)習(xí)，參與巾幗志愿者活動，到后來向當(dāng)?shù)氐膸熜謧儗W(xué)習(xí)，記錄并帶動社會。小組的每一次愛心活動她都走在前面，帶動家人都積極參與，主動拿起相機(jī)拍照，轉(zhuǎn)到qq空間命名“愛心活動記實(shí)”。記錄下了扶貧助困，幫助孤寡老人，慰問官兵，扶助學(xué)生的點(diǎn)滴瞬間。發(fā)到qq空間即“愛心活動記實(shí)”，“做好當(dāng)下每件事”。她們在踐行無上法理，踐行黨的群眾路線，在力所能及地為人民服務(wù)，為社會和諧，祖國繁榮做貢獻(xiàn)，帶給大家的是榜樣的力量!
師父說：“每個(gè)僧團(tuán)，正教團(tuán)體都應(yīng)該象一支弘揚(yáng)真善美，弘揚(yáng)無私無我全心全意為人民服務(wù)宗旨的宣傳隊(duì)。走到哪里都要把真誠美好帶到哪里，讓那里的群眾受益，使他們充滿愛心，更好地為家庭美滿，國家繁榮富強(qiáng)，世界和平，人類美好貢獻(xiàn)力量”?！吧仙迫羲钡目臻g，帶給我們的是如何投身陽光事業(yè)，如何傳播正能量，如何真誠奉獻(xiàn)愛心，如何感恩和報(bào)答黨、國家、社會。佛門修行中的“上報(bào)四重恩”，早有明確要求，可是在原來的修行中，根本認(rèn)識不到，做到就更無從談起了。真的感恩師父的諄諄教導(dǎo)，感恩習(xí)近平總書記的英明領(lǐng)導(dǎo)，感恩我們偉大的祖國。
大家在默默地踐行著無上法理的同時(shí)也踐行了黨的群眾路線，兩者是一不是二。只要我們聽黨的話依教修行，家庭、社會都會因我們的不斷覺悟而受益。從“上善若水”qq空間的“愛心活動記實(shí)”，我讀懂了什么是感性，什么是理性。正如無上師父所說，只要我們心中常懷共產(chǎn)主義大目標(biāo)，并從點(diǎn)滴小事做起，就是在踐行黨的群眾路線、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。每天快快樂樂地生活，勤勤懇懇地工作，無私無我地奉獻(xiàn)，逐步圓滿自己的人生夢想。如果每個(gè)人都能這樣去圓滿自己的人生夢想，那么，美麗的中國之夢，就會很快實(shí)現(xiàn)。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇二十一
作為現(xiàn)代教育中最基礎(chǔ)的組成部分，教師的角色變化與教學(xué)方法更新對于教育改革至關(guān)重要。作為一名教師，想要有更好的發(fā)展，需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注教育前沿。而創(chuàng)意教師實(shí)踐活動也成為了現(xiàn)代教師的必修課程。在此，我想分享自己的體會與反思，以期對此課程有更深刻的理解和認(rèn)知。
第二段：實(shí)踐環(huán)節(jié)。
我的創(chuàng)意教師實(shí)踐活動主要是繪本制作課程。我們的學(xué)校開設(shè)了這門課，希望能夠讓孩子們從圖畫書中獲取更多的知識和趣味。在課程中，我也深刻體會到，如何呈現(xiàn)圖畫和文字的完美結(jié)合是很有技巧性的。由于是小學(xué)生的課程，為了更好的吸引他們的注意力，我還增加了一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，以及讓孩子們互相分享繪本的活動。最終，我們的繪本課程取得了不錯的成績。
第三段：思考反思。
雖然我很喜歡我的繪本課程，但是我也意識到，在活動的實(shí)踐中還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我可以更好地利用課堂時(shí)間，保持教學(xué)步調(diào)和孩子的注意力，并在更長時(shí)間里深入探討繪本的創(chuàng)作與技藝。其次，每次分享的環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子對于其他同學(xué)的繪本評價(jià)中存在了“看不懂”、“不好看”的一般性評價(jià)。這些負(fù)面評價(jià)會對孩子們的創(chuàng)作自信心起到負(fù)面的影響，而我也會嘗試引導(dǎo)孩子們在評價(jià)和分享上更加細(xì)致、客觀和具體。
第四段：活動的意義。
創(chuàng)意教師實(shí)踐活動的主要意義，在于完善教師的教育思想和教學(xué)方法。它不僅要求教師創(chuàng)新，還可以幫助教師發(fā)掘自身潛能，提高綜合素質(zhì)和教育競爭力。對于學(xué)生來說，這種創(chuàng)意活動也是一種促使自發(fā)、創(chuàng)造性思考和行動的途徑和方式。同時(shí)，它還可以提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和閱讀理解能力，從而激發(fā)他們對文學(xué)和藝術(shù)的興趣和愛好。
第五段：總結(jié)。
更好地完成教師的職業(yè)素養(yǎng)，深入地了解學(xué)生需求，與學(xué)生互動和思考，是創(chuàng)意教師實(shí)踐活動的主要目的和意義。在實(shí)踐創(chuàng)意教師的過程中，我們能夠更清晰的認(rèn)知學(xué)生的實(shí)際需求，并且進(jìn)一步理解了教育的本質(zhì)和意義。在未來的工作中，我相信會繼續(xù)踐行這種創(chuàng)意教學(xué)的思路，并將其轉(zhuǎn)化為更多更具體的教學(xué)實(shí)踐和成果。
教師秘書的實(shí)踐活動心得體會篇二十二
我參加工作已經(jīng)有十四年了，雖說已經(jīng)不太年輕，但對于綜合實(shí)踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知從何入手。一來，自己從不曾靜心研究過這門課的教學(xué);二來，作為一門新生課程，也確實(shí)有太多細(xì)節(jié)需要探究。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動課程研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目子課題：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究。我認(rèn)為，這是個(gè)機(jī)會，一個(gè)讓我真正走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課的機(jī)會，一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。通過對《綜合實(shí)踐活動研究與培訓(xùn)資源庫(上)》學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，體會更是頗多：
多少年來，中小學(xué)學(xué)校生活過于封閉，學(xué)生的成長經(jīng)歷被局限在學(xué)校的圍墻之內(nèi)。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，封閉的學(xué)校教育活動，導(dǎo)致學(xué)生對自然、對社會、對自我缺乏充分的整體認(rèn)識和理解。在信息化社會、學(xué)習(xí)化社會，學(xué)生獲取知識的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化、全方位的特征，學(xué)校教育尤其應(yīng)該具有開放的教育觀念和開放的教育視野，超越學(xué)?？臻g對學(xué)生成長的局限性。而綜合實(shí)踐活動是一門綜合課程，是一門實(shí)踐性課程，更是一門以直接經(jīng)驗(yàn)獲得為主的課程，它與以間接經(jīng)驗(yàn)獲得的學(xué)科課程不同。學(xué)科課程主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)前人已經(jīng)經(jīng)歷過且已經(jīng)抽象化、概括化的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生并沒有與前人同樣的經(jīng)歷和時(shí)代背景，因而不可能直接獲得前人的經(jīng)驗(yàn)，所以要通過教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認(rèn)識和接受，因而在學(xué)科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識傳授方式。而在綜合實(shí)踐活動中，主要主張學(xué)生通過親身體驗(yàn)獲得對客觀事物和自己的生活的感知與直接認(rèn)識，它更注重學(xué)生的個(gè)人感悟與個(gè)性化知識的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因而，綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師不能像學(xué)科教學(xué)那樣去“教”綜合實(shí)踐活動，但是，在綜合實(shí)踐活動中承擔(dān)的指導(dǎo)工作、組織與管理學(xué)生開展活動等職責(zé)是不可推卸的。
通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己在綜合實(shí)踐活動中應(yīng)該擔(dān)任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)著、組織者、參與者、管理者、協(xié)調(diào)者、評價(jià)者、研究者和開發(fā)者，有時(shí)甚至可以是學(xué)生活動的旁觀者，因?yàn)椴皇撬械膶W(xué)生活動都需要干涉的。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐把握綜合實(shí)踐活動課程的特征，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要達(dá)到社會和學(xué)生對這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準(zhǔn)備：
第一、要有與綜合實(shí)踐活動課程相適應(yīng)的課程意識。
綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識。首先，它要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變長期以來形成的“學(xué)科本位”的課程觀，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的觀念是很難落實(shí)好這門課程的。其次，綜合實(shí)踐活動課程要求教師切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，興趣和愛好。作為活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生一起在活動中發(fā)展。再次，綜合實(shí)踐活動課程要求教師具有生產(chǎn)意識，綜合實(shí)踐活動課程不是一種預(yù)設(shè)課程，它比任何一門課程都強(qiáng)調(diào)過程，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動主題，在活動中發(fā)展，可以說，綜合實(shí)踐活動的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四，綜合實(shí)踐活動課程要求教師具有資源意識。注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題，開發(fā)利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來上綜合實(shí)踐活動課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。
第二、要正確認(rèn)識教師和學(xué)生在這一課程中的地位。
充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉?dú)W幼教模式里被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是教師和兒童共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同研究的過程”綜合實(shí)踐活動課程中的師生關(guān)系也是如此，既不是學(xué)生中心，也不是教師中心，教師和學(xué)生是平等合作的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、主動性，也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和支持，二者缺一不可。
第三、要提高自身素質(zhì)，發(fā)展自身能力。
作為一線教師需要“規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能，組織、管理與協(xié)調(diào)的能力，探究與問題解決能力，收集和處理信息的能力”。如果我們再聚焦到教師指導(dǎo)所需要的能力，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導(dǎo)所需要的：
1.問題預(yù)測的能力。教師可以根據(jù)預(yù)測，做好必要的知識儲備，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)有效地給予點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。當(dāng)然，要做到充分的準(zhǔn)確地預(yù)測是不可能的，需要教師以積極的、開放的心態(tài)來對待出現(xiàn)問題，在不斷的設(shè)計(jì)、實(shí)施、指導(dǎo)過程中提高預(yù)測能力。
2.觀察能力。綜合實(shí)踐活動需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。
3.對話的能力。這就要求教師蹲下來，認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)、想法，以合作伙伴的身份與其進(jìn)行交流。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題，切忌變成簡單的告訴。
4.組織交流的能力。在組織交流討論時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并注意運(yùn)用引導(dǎo)性提問，促進(jìn)學(xué)生討論的深入進(jìn)行。特別是總結(jié)性的討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法。
總的來說，對綜合實(shí)踐活動的開展，我們課題小組將本著認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)地開展學(xué)習(xí)研究——總結(jié)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)研究的綜合實(shí)踐活動。我相信學(xué)生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁復(fù)雜的大社會中。但我堅(jiān)信只要我們共同努力，綜合實(shí)踐活動課程的全面推進(jìn)其道路雖是曲折的，但前途是光明的，我們課題小組會一直努力鉆研下去，為“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”順利有效地進(jìn)行開出一條陽光大道。