總結(jié)對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和尋找解決辦法都具有重要作用。在寫總結(jié)時(shí)，要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突破自我的表達(dá)方式，用新穎的觀點(diǎn)吸引讀者。以下是小編搜集的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇一
在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我班圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在工作中，我班教師能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《綱要》，學(xué)習(xí)新課程、新綱要的精神，堅(jiān)持以孩子為中心，樹立以幼兒為活動(dòng)主體的思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我班本著務(wù)實(shí)求新的精神，從實(shí)際出發(fā)制定本班教育目標(biāo)，樹立新的課程觀，切實(shí)按學(xué)期目標(biāo)開展主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、規(guī)則游戲活動(dòng)，以及教學(xué)游戲化的教研活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使我班每位幼兒在不同程度上都有所提高。
我班教師從集體利益出發(fā)，搞好本班各項(xiàng)工作共同培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，幼兒形成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞“新世紀(jì)幼兒園主題探究課程”開張主題探究活動(dòng)、教研活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)教育的作用、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，利用家長(zhǎng)資源幫助開展教育、教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒在主題探究活動(dòng)中交流、分享、合作的能力，針對(duì)個(gè)別幼兒、因材施教，采取特殊有效的教育措施。
我班教師重視保育工作，開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期我們參加了園內(nèi)的“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲得較好的成績(jī)；同時(shí)，在體育活動(dòng)中我們也隨時(shí)注意根據(jù)幼兒的活動(dòng)量及時(shí)為幼兒增加衣物，做到常觀察、勤動(dòng)手、細(xì)致做好衛(wèi)生保健工作，減少了孩子疾病的發(fā)生。
本學(xué)期開展了“語言教學(xué)游戲化的”園本教研活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，明確了語言教學(xué)原則和方法，在活動(dòng)中，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，我班孩子在活動(dòng)中能把所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用，舉一反三，教師運(yùn)用游戲教學(xué)法讓幼兒獲取了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。游戲是幼兒最樂意接受、最愿意參加的活動(dòng)方式，我將語言故事教學(xué)的內(nèi)容以游戲的形式讓幼兒融入到活動(dòng)之中，很順利的將幼兒引導(dǎo)至語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒很快的理解故事內(nèi)容，掌握了短句和詞組的運(yùn)用，在學(xué)期末評(píng)估中，我班有94%以上的幼兒達(dá)到了優(yōu)良面，取得了良好的教學(xué)效果。
幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合和支持，本學(xué)期初，召開了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期教育目標(biāo)內(nèi)容，用新的教育觀幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒，定期更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，按季節(jié)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)給孩子預(yù)防接種，公布體檢結(jié)果，做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)口頭或電話溝通、定期家訪、認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，互相交流孩子的情況，形成家園教育合力。由于家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我班主體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能深入的開展，取得了較好的教學(xué)效果；特別是在園內(nèi)開展的“親子玩具制作”活動(dòng)評(píng)比中，我班的家長(zhǎng)們積極與孩子一起制作玩具，參加展評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)即使孩子一起體驗(yàn)到了親子交流的樂趣，又增進(jìn)了親子感情。
在今后的工作中，要進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，利用家庭資源、社會(huì)資源，幫助家長(zhǎng)開展教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，使我們的保教工作做得更好。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇二
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，眨眼間我們迎來了20xx?；赝荒陙?，在機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我們以飽滿的工作熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，卓有成效地開展各項(xiàng)工作，健全和完善我們的內(nèi)部管理，實(shí)施奉獻(xiàn)社會(huì)，取信家長(zhǎng)，注重科學(xué)，開創(chuàng)未來“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。使得我們的保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高?；仡欉@一年來的工作，總結(jié)如下：
在20xx年初為了進(jìn)一步擴(kuò)大品牌影響力，我們小能人幼教機(jī)構(gòu)經(jīng)過討論，特提出“創(chuàng)新”和“品質(zhì)提升”兩大工作，其中以“品質(zhì)提升”為重。我們?cè)诠芾矸矫嬉沧隽艘幌盗械墓ぷ?。如人才梯?duì)建設(shè)、招生計(jì)劃的提前制定。每個(gè)月、周的工作重點(diǎn)的計(jì)劃、營(yíng)銷口碑計(jì)劃、園所亮點(diǎn)、品質(zhì)提升計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核的實(shí)施等。使管理人員及所有教職員工思路更清晰，各項(xiàng)工作目標(biāo)更明確，能力上都有了相應(yīng)的提高。為各項(xiàng)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外我們?cè)诩訌?qiáng)教師思想教育和職業(yè)道德教育的同時(shí)，也有序的進(jìn)行中層的工作，從而帶動(dòng)著全體教師的積極性。老師們也能很好的參與到園所營(yíng)銷招生工作中來，積極出謀劃策，充分發(fā)揮合力作用，共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作。
在今年上半年的工作中，我園成功舉辦了濟(jì)源市安全和諧校園交流大會(huì)，并得到教體局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五月份在大家的共同努力下開展了小能人首屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
園所在10月份進(jìn)行了星級(jí)評(píng)定工作的驗(yàn)收，同樣得到教體局及教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我園的高度評(píng)價(jià)；成績(jī)的取得，都離不開老師們的共同努力。在此也感謝所有老師的辛苦付出，我想在這幾次的活動(dòng)中我們的老師也有了難忘的經(jīng)歷與鍛煉！
為了讓品質(zhì)提升工作能夠有效的開展，王總首先對(duì)園長(zhǎng)及中層進(jìn)行了“小能人幼教園所經(jīng)營(yíng)管理”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我切實(shí)的感受到園所經(jīng)營(yíng)管理的重要性，通過培訓(xùn)使園長(zhǎng)在管理上有了更好地提高。
結(jié)合機(jī)構(gòu)品質(zhì)提升計(jì)劃，將我園所的品質(zhì)提升重點(diǎn)設(shè)定為“孩子好”學(xué)期初我們圍繞“孩子好”制定了相應(yīng)的品質(zhì)提升計(jì)劃。
孩子好：主要分為家有趣事的開展和孩子的禮貌用語；生活課程化、分析幼兒的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和鍛煉幼兒能力的發(fā)展。給孩子提供展示自己的舞臺(tái)。我們將提升目標(biāo)逐一分解，根據(jù)各年齡段的不同每個(gè)月都會(huì)有重點(diǎn)體現(xiàn)。例如：小班先進(jìn)行自我介紹，然后進(jìn)行節(jié)目的表演，（兒歌、手指操、歌曲等）；中班首先進(jìn)行自我介紹，并且對(duì)自己有個(gè)描述，另加節(jié)目的表演；大班自我介紹、家里都有誰及工作單位、最后與同伴分享自己身邊發(fā)生的有趣故事。并且我園會(huì)利用每周的一、三、五入離園時(shí)間讓孩子進(jìn)行“家有趣事”的練習(xí)，在月底針對(duì)各班級(jí)制定的計(jì)劃進(jìn)行摸底，了解達(dá)標(biāo)率并提出下個(gè)月的改進(jìn)措施?！凹矣腥な隆辈粌H在入離園時(shí)間進(jìn)行，我們也會(huì)利用活動(dòng)讓孩子展現(xiàn)，比如：圣誕節(jié)活動(dòng)、班級(jí)期末展示活動(dòng)等。
在家有趣事開展期間，孩子的語言表達(dá)能力有了明顯的增強(qiáng)，并且孩子們能夠突破自己，大膽進(jìn)行展示，更進(jìn)一步加大了孩子與孩子之間的交流與溝通。但是，也有不足之處：針對(duì)內(nèi)容還是有點(diǎn)局限，并且孩子的邏輯思維也不是很清晰，只是想到哪說到哪，教師和家長(zhǎng)溝通不夠，在展現(xiàn)上還是不突出，所以針對(duì)不足會(huì)進(jìn)行改進(jìn)。
通過品質(zhì)提升工作的開展，我們的工作得到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，面對(duì)成績(jī)，我們有欣喜和自豪，但面對(duì)工作的失誤，所有的伙伴也在反思、整改，期望在失敗中引以為戒。但更多的是在幼兒一日生活中，不斷的監(jiān)督引導(dǎo)，堅(jiān)持把“安全”放在首位，每一個(gè)月組織老師進(jìn)行安全案例的分析和學(xué)習(xí)，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。但是由于老師在日常生活中疏于安全細(xì)節(jié)，導(dǎo)致上半年我園發(fā)生兩次重大安全事故。所以在下半年的工作中我們?cè)鷮?shí)做好安全巡檢工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)在20xx年11月9日進(jìn)行了消防演練活動(dòng)；20xx年11月22日邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園參與地震逃生演練活動(dòng)，提高全體師幼的安全知識(shí)和逃生技巧。
總體來說，這一年的工作中，所有的伙伴們一起同舟共濟(jì)，能正確理解和解讀機(jī)構(gòu)部署的各項(xiàng)工作，堅(jiān)決執(zhí)行共同完成經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，充分的調(diào)動(dòng)了員工的積極性，較好地完成園所的各項(xiàng)工作和任務(wù)。
但是，我們的工作中還存在一些不足：
1、教師團(tuán)隊(duì)不是很穩(wěn)定，園所伙伴的營(yíng)銷意識(shí)不夠，教師素質(zhì)有待提升；
2、針對(duì)園所教師溝通方面的欠缺，采取有效的措施不斷的提高，讓教師掌握溝通的技巧和方法，和家長(zhǎng)作深度的溝通并能引領(lǐng)家長(zhǎng)的觀念。
3、提高自身管理水平，加強(qiáng)中層的鍛煉，依據(jù)人才梯隊(duì)建設(shè)具體實(shí)施，讓他們更積極地參與園所的工作，培養(yǎng)人才。
4、教育教學(xué)的扎實(shí)開展，擴(kuò)充骨干教師的力量，特色課程的效果彰顯還需要更大的力度。
成績(jī)和不足僅僅代表著過去，在新的一年里，結(jié)合20xx工作不足并根據(jù)機(jī)構(gòu)新學(xué)期工作計(jì)劃，在2013年我們會(huì)朝著以下幾點(diǎn)開展工作：
1、總結(jié)今年品質(zhì)工作，在新的一年里圍繞“孩子好”繼續(xù)開展品質(zhì)提升工作；
2、扎實(shí)教育教學(xué)工作以及特色課程的有效彰顯，提升員工素質(zhì)，加強(qiáng)愛心教育；
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)固性，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍，讓每個(gè)員工加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)的奮力追求。
相信在機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，我園會(huì)不斷加快精益求精，追求卓越的腳步，處處體現(xiàn)“把小事做實(shí)，把細(xì)節(jié)做靚”，在細(xì)微處求變化，精雕細(xì)刻，充分彰顯園所禮儀特色，以高度的責(zé)任感打造濟(jì)源具有禮儀特色品牌的幼兒園。最后，祝愿所有的工作伙伴新年快樂，身體健康，家庭幸福！也共同祝愿：我們的小能人2013更上一層樓。
20xx年即將過去，回顧過去一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的工作緊緊圍繞公司的工作方針和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)開展，緊跟公司各項(xiàng)工作部署，積極參與和貫徹公司的“績(jī)效管理年”號(hào)召，在核算、管理方面做了一些的工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將20xx年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。
今年的工作分兩個(gè)方面：
20xx年1月-8月，我在公司計(jì)劃財(cái)務(wù)部綜合室負(fù)責(zé)成本費(fèi)用的核算。在此期間，做了如下工作：
1、認(rèn)真審核原始憑證，編制記帳憑證。認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格按照《中國(guó)聯(lián)通專業(yè)核算辦法（試行）》的要求，按新會(huì)計(jì)制度的要求組織核算，保證公司帳務(wù)的處理符合國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，符合聯(lián)通總部及省公司有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的要求。對(duì)所有成本費(fèi)用按部門、項(xiàng)目進(jìn)行歸集分類，月底將共同費(fèi)用進(jìn)行分?jǐn)偨Y(jié)轉(zhuǎn)。
2、每月參與財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，在年中審計(jì)及各專項(xiàng)審計(jì)中，積極配合審計(jì)師事務(wù)所及審計(jì)人員，對(duì)他們提出的問題進(jìn)行解答。
3、今年，是我公司實(shí)行全面預(yù)算管理及績(jī)效考核的第一年，為此，進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，年初按項(xiàng)目、部門對(duì)收入、成本制定并下達(dá)了相關(guān)預(yù)算。在以后的工作中，根據(jù)預(yù)算，嚴(yán)格控制各項(xiàng)成本、費(fèi)用，為績(jī)效考核小組提供及時(shí)、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
4、四月，根據(jù)省公司有關(guān)文件精神，制定了各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部支出專戶管理的規(guī)定，完善了貨幣資金管理；六月，為了很好地執(zhí)行省公司將順德分公司納入佛山分公司管理、考核的精神，及時(shí)制定了順德分公司運(yùn)營(yíng)資金的管理流程。
5、樹立很好的服務(wù)意識(shí)，對(duì)各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部核算室提出的問題總是進(jìn)行快速反應(yīng)、解決。及時(shí)下?lián)芨鹘?jīng)營(yíng)部每月的運(yùn)營(yíng)資金。日常工作中，注意對(duì)他們的工作提出些指導(dǎo)意見，為此，跟各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部核算室建立了很好的工作關(guān)系。
6、正確計(jì)算營(yíng)業(yè)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款。對(duì)末有發(fā)票的費(fèi)用，及時(shí)到稅局開具發(fā)票、代扣代繳稅款。加強(qiáng)與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。
20xx年9月-xx月，我在擔(dān)任核算室主任。從會(huì)計(jì)核算人員轉(zhuǎn)為基層管理者，我很快地調(diào)整好自己的心態(tài)與工作思路。在此期間，做了如下工作：
1、首先在短時(shí)間內(nèi)熟悉了業(yè)務(wù)，然后制定、理順了營(yíng)業(yè)款結(jié)算、分銷結(jié)算、備用金報(bào)銷、發(fā)票管理等流程；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)收入款項(xiàng)的有效監(jiān)控，加快資金的回收；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)廳及分銷商執(zhí)行公司營(yíng)銷政策、財(cái)務(wù)制度的監(jiān)督。
2、每月編制資金預(yù)算，嚴(yán)把部門費(fèi)用報(bào)銷的審核關(guān)，有效地進(jìn)行成本費(fèi)用控制。定期對(duì)成本費(fèi)用的構(gòu)成作統(tǒng)計(jì)分析，向部門經(jīng)理及各有關(guān)部門提供合理化建議。付出是為了更好地得到，讓“效益為王”的理念貫于公司整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中。
3、在人員偏緊的情況下，培訓(xùn)核算員充分地利用科學(xué)先進(jìn)的工作方法，熟練地操作電腦，讓他們從繁重的手工操作中解脫出來，很好地提高工作效率，做到核算工作事半功倍。并利用自己掌握的知識(shí)、技能，重新編制了有關(guān)核算表格，日常只要做好數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確錄入，月底即自動(dòng)生成匯總報(bào)表，解決了以往每到月底，即忙、亂的局面。
4、在緊張的工作之余，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者，對(duì)下屬充分做到“察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)“，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。
5、作為基層管理者，我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要以身作則，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)。在人員偏緊的情況下，我負(fù)責(zé)了很大一部份具體工作，如運(yùn)營(yíng)資金的預(yù)算、傭金的計(jì)提、用戶話費(fèi)托收數(shù)據(jù)的傳送、營(yíng)業(yè)報(bào)表的匯總編制及會(huì)計(jì)核算等等。這得到了同伴很大程度的認(rèn)同，對(duì)我開展工作也帶來很大幫助。
6、深入經(jīng)營(yíng)一線，全面了解營(yíng)業(yè)廳、各專業(yè)室及各分銷商的運(yùn)作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，對(duì)各方提出的問題及時(shí)給予解決。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇三
我們班有一個(gè)叫明明的男孩，他是這個(gè)學(xué)期到我們班的。明明在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中注意力很難集中，是個(gè)“坐不住的孩子”，有時(shí)他會(huì)“騷擾”周圍的小朋友而打斷教師正在進(jìn)行的活動(dòng);對(duì)于教師布置的任務(wù)，他常常不能很好地完成;他想?yún)⑴c同伴的活動(dòng)，卻因?yàn)椴贿m宜的方式而被同伴拒絕。周圍的小朋友實(shí)在驅(qū)逐不了他的情景下還會(huì)去告狀。教師對(duì)于這個(gè)經(jīng)常惹麻煩的孩子也傷腦筋，經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)他，盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但這種教育方法的效果并不好，時(shí)間一長(zhǎng)，在其他孩子的眼中明明成了一個(gè)調(diào)皮、只明白惹教師生氣的壞孩子。
場(chǎng)景一:。
立刻就要進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)了，孩子們陸續(xù)回到自我的座位上坐好，教師開始講述今日教學(xué)活動(dòng)的主要資料。明明坐在自我的位子上沒在仔細(xì)聽，他正用手撩旁邊可兒的小辮子?？蓛喊櫫税櫭?，將自我的小椅子往旁邊挪了挪，明明想將可兒的椅子向自我這邊拉近一點(diǎn)，于是兩個(gè)孩子開始拉拉扯扯起來，發(fā)出了一些聲音。教師向他們這邊瞟了幾眼，有點(diǎn)不高興但沒有說什么，這時(shí)可兒突然叫了起來:“教師，你看明明。”教師最終大聲地對(duì)明明說道:“明明，你給我坐好，再不聽話，就讓你出去!”本來和可兒僵持著的明明被教師的呵斥鎮(zhèn)住了，他怯怯地坐直了身體，瞪大眼睛看著教師，臉上流露出內(nèi)疚的表情?？蓛褐笥终f道:“他剛才使勁地拽我的椅子……”“好了，好了，不許說了，你們以后聽好了，從今日開始誰都不許惹明明，誰去惹他我就找誰，聽見沒有”教師厲聲說完這些話后嚴(yán)肅地看著全班的孩子。對(duì)于教師的命令，孩子們異口同聲地回答:“聽到了?！泵髅魇箘诺亟g著自我的手指，有些難過的樣貌，但隨著教師話題的轉(zhuǎn)移，他又恢復(fù)了原貌，一副滿不在乎的樣貌，東張西望，不明白在想什么。
分析:。
一、教師教育方式產(chǎn)生的消極后果。
首先，舊的問題沒有得到解決，又添新的問題。教師想經(jīng)過孤立的方式迫使明明“改邪歸正”，不再違反紀(jì)律，可是實(shí)際上這種教育方式非但沒有解決原有的問題，反而對(duì)明明產(chǎn)生了消極的影響，明明在自我善意的行為受到同伴的誤解并遭到拒絕之后產(chǎn)生了破壞性的行為。
其次，教師在意識(shí)到自我教育方式不妥之后，想立即改變這種孤立教育方式帶來的不良后果，已經(jīng)不是一件容易的事情了.原因在于:。
其一，年齡越小的孩子向師性越強(qiáng)，教師說什么就是什么，大班孩子的道德認(rèn)知還處于他律階段，教師作為孩子眼中的權(quán)威，她的話尤其是命令性的語言對(duì)孩子的話就是確定事物的標(biāo)準(zhǔn)。教師經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)明明，甚至動(dòng)員其他孩子“不要理明明”的命令，很快被孩子理解并堅(jiān)決地執(zhí)行。
其二，明明給同伴的壞印象部分是由于他自我調(diào)皮經(jīng)常受批評(píng)造成的，教師孤立的教育方式導(dǎo)致了即使是明明善意的動(dòng)機(jī)和行為也會(huì)被其他孩子誤解并拒絕，應(yīng)對(duì)同伴不分原因的排斥明明顯然受到了必須程度的挫折，在沒有得到正確引導(dǎo)的情景下，他采取了消極的行為方式予以反擊。這種情景造成的結(jié)果是一種惡性循環(huán)，即明明的負(fù)面行為反應(yīng)越多使其他孩子越加肯定了他是個(gè)搗亂的壞孩子，也會(huì)越加排斥他，同時(shí)強(qiáng)化他們從教師那里獲得的對(duì)明明的消極態(tài)度。
最終，孤立的教育方式使明明被迫陷入與同伴交往的困境(如場(chǎng)景三中反映的情形)，教師沒有利用團(tuán)體力量中進(jìn)取的因素，而是恰恰相反，她讓其他孩子孤立明明，不僅僅不幫忙他反而不去理睬他，教師的這種做法無形中在明明和其他孩子之間豎起了一道屏障，而學(xué)前期幼兒的同伴交往對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、交往技能、個(gè)性和道德品質(zhì)的發(fā)展有著十分重要的意義，如果明明始終被同伴這樣孤立，將會(huì)失去更多的與同伴交往的機(jī)會(huì)，這對(duì)明明日后的發(fā)展是不利的;另外，良好的人際交往是日常生活的調(diào)節(jié)器，會(huì)讓人心境舒暢地從事各種活動(dòng)，明明與同伴這種敵對(duì)的狀態(tài)不改變的話也會(huì)干擾他正常的探索活動(dòng)，降低他對(duì)外界環(huán)境的好奇心。
二、解決方式。
1.教師首先要清楚明明的特點(diǎn)。
從明明的日常表現(xiàn)能夠看出，他是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物好奇心比較強(qiáng)，自控本事比較弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往卻不明白該怎樣樣被同伴接納。從明明園外背景來看，他是從其他幼兒園轉(zhuǎn)過來的，并且據(jù)筆者的了解，明明的父母為孩子轉(zhuǎn)園的目的是覺得他原先的幼兒園教育環(huán)境不太好，孩子過于自由散漫，學(xué)到的東西也比較少，此刻明明所在幼兒園里受到的約束比以前要多也要嚴(yán)格;另一方面，明明轉(zhuǎn)園之后很快升入大班，由于大班與小學(xué)的緊密銜接，教師會(huì)在平時(shí)的要求中研究到孩子對(duì)小學(xué)環(huán)境的適應(yīng)問題，為孩子順利地入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備，比較明顯的一點(diǎn)就是團(tuán)體教學(xué)的時(shí)間加長(zhǎng)，會(huì)提出一些與小學(xué)教學(xué)要求相接近的要求，所有的這些對(duì)明明來說，都要去適應(yīng)。
2.幫忙明明建立與新環(huán)境相適宜的秩序感。
(1)教師一方面要多關(guān)注明明的舉動(dòng)，同時(shí)對(duì)于明明不正確的行為要及時(shí)制止，并明確地告訴他錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣做。教師此時(shí)不適合說一些反話或是隱語，因?yàn)槟暧椎暮⒆佑袝r(shí)并不清楚教師話中暗含的意思，所以對(duì)孩子要說大白話，尤其是對(duì)明明來說，他對(duì)新環(huán)境的熟悉程度還不夠，對(duì)新班級(jí)一些具體要求還沒有清楚的意識(shí)，并且相比他以前所在的班級(jí)環(huán)境，此刻班級(jí)的要求要嚴(yán)，這樣對(duì)他來說適應(yīng)就更需要有一個(gè)過程;另一方面，教師還能夠在同伴中給明明樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)他向班上的好孩子學(xué)習(xí)，實(shí)際上是把抽象的要求具體化。
(2)對(duì)于明明時(shí)常因?yàn)楹闷嫘亩`反了紀(jì)律.一方面不妨告訴他，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不能夠做其他的事情;另一方面答應(yīng)明明，等教師上完課之后，能夠和其他的小朋友一齊玩這個(gè)玩具，可是前提是他必須要認(rèn)真聽講。在那里筆者想提及的是，玩具是給孩子玩的，只是作為純粹的裝飾品就失去它對(duì)兒童的意義了。
(3)教師要有耐心，明明的特點(diǎn)使得他適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，教師對(duì)明明違規(guī)要不厭其煩，反復(fù)提醒，不能因?yàn)榧痹甓鴷r(shí)常出言不慎。
(4)對(duì)于孤立的教育方式已經(jīng)產(chǎn)生的消極后果，即明明在同伴中的不良形象，一方面教師要有勇氣尋找適宜的機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班孩子的面承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，能夠向孩子解釋是自我太生氣才會(huì)這么說，這樣說是不對(duì)的，我們不應(yīng)當(dāng)不理睬明明，應(yīng)當(dāng)想辦法幫忙他才對(duì)。這種做法一方面能夠減少明明在同伴中的一些負(fù)面影響，同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。
(5)教師要善于將團(tuán)體力量用到進(jìn)取的方面，能夠鼓勵(lì)孩子們幫忙明明取得提高，讓大家一齊監(jiān)督明明，在明明取得提高時(shí)為他鼓掌加油，在他犯錯(cuò)誤時(shí)指出錯(cuò)誤之處，并幫忙他改正。讓明明體會(huì)到團(tuán)體的溫暖、同伴的友愛，逐漸被新團(tuán)體所同化。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇四
因我班幼兒年齡較小,對(duì)人對(duì)事還沒有形成一定的定律,做什么事都是隨心所欲,不受約束。因此我班將9月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處?！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒?dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子,激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練,讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏,當(dāng)不同音樂響起時(shí),知道了該如何去做;與此同時(shí),我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中,通過加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉,從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶,豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行,讓幼兒在游戲中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面。
為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí),清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅(jiān)持開紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮?。確保了班級(jí)的干凈整潔,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面。
開學(xué)第一個(gè)星期,為了讓家長(zhǎng)更加安心,我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話,及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(zhǎng),我們也是利用晚上來接寶寶的時(shí)間,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后,我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn),我們也會(huì)寫上一張小便條放在書包帶回家,便于家長(zhǎng)了解,做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里,我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是:對(duì)寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇五
一、在思想上我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是校園教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高，同時(shí)，根據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展!有一位哲學(xué)家說過:人生的價(jià)值莫過于充實(shí)，人生排除無聊的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成他。我一向?qū)⑦@句話牢牢的記在心里，時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己，我所追求的是充實(shí)的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(zhǎng)、指導(dǎo)老師的親切關(guān)心，父母的鼓勵(lì)，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)，因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械絼诶?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。記得六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)心孩子們的同時(shí)也得到了他們的關(guān)心，這是一種他人體會(huì)不到的幸福!
三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊成長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓(xùn)、觀摩，學(xué)習(xí)了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會(huì)這一教育理念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參與的多次園本培訓(xùn)，區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。記得在二期課改推進(jìn)會(huì)中，沒有經(jīng)驗(yàn)的我要上一堂面向區(qū)級(jí)層面的公開實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準(zhǔn)備的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入準(zhǔn)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
四、在成長(zhǎng)中，繼續(xù)努力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識(shí)，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長(zhǎng)。
“細(xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，開開心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷積極，努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會(huì)更加努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇六
阿哲小朋友是爺爺從小帶大的，爸爸媽媽都不在身邊，跟別的孩子不一樣，他做事我行我素，很有自己的想法，但總是不聽老師的口令，尤其是在排隊(duì)的問題上。
阿哲排隊(duì)的時(shí)候總喜歡占排頭，喜歡插隊(duì)。一次外出活動(dòng)時(shí)，他又插隊(duì)了，為了改變這種現(xiàn)象，我對(duì)他說："請(qǐng)把你的小手伸出來。"他說："不干。"死活不肯伸。我說："不伸手怎么玩游戲??？"他很不情愿地把手伸出來，我走過去，親切友好地握了一下他的手并說："你的小手真干凈啊。"他一下子就笑了，跟我說："老師，你的手就跟我媽媽的手那么大。"隨后臉上就出現(xiàn)了得意和滿足的表情，于是我說："快站隊(duì)吧。"話音剛落，他就乖乖站進(jìn)隊(duì)伍里了。
正所謂"親其師，信其道".對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊，他更加渴望媽媽的愛。如果一日生活中我們能主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲，建立親密的師生關(guān)系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，那么我們的教育一定會(huì)事半功倍！我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護(hù)下會(huì)表現(xiàn)得越來越棒的。
幼兒園教育筆記
最近每次上美術(shù)課時(shí)，就聽到個(gè)別孩子們說"我不會(huì)",他們根本就沒有聽具體要做什么，就直接說不會(huì)。一個(gè)人說不會(huì)，一大幫人跟著說我不會(huì)。有時(shí)，聽到小朋友說"不會(huì)"心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但又不能說他們。氣極了只好問他們，你們會(huì)干什么，想做什么。可是這種情況出現(xiàn)了好幾次，而且有個(gè)別幼兒天天這樣，針對(duì)這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學(xué)活動(dòng)令孩子們不感興趣呢！
一天我正在上美術(shù)課，這是孩子們特別喜歡的活動(dòng)，當(dāng)我交待了內(nèi)容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時(shí)聽到申董吉喆說，"老師，我不會(huì)".怎么又聽到我不會(huì)呀！我輕輕的走過去，走到申董吉喆身邊，說"哪兒不會(huì)呀，老師教你".申董吉喆忙說："老師，我就是不會(huì)".說完便緊緊地盯著我。我沒有責(zé)備他，只是說："那我們一起來畫，看誰畫的好，比一比".他一聽，來勁了。連忙拿著筆開始畫起來了。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會(huì)兒我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔細(xì)的畫著。我及時(shí)表揚(yáng)他，并告訴了全班小朋友，只要自己動(dòng)手，一定也可以做好的。
通過這件事，我深深的知道了，孩子說不會(huì)時(shí)我們要正確地對(duì)待，分析原因，對(duì)癥解決，就一定能夠找到好方法。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇七
衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的.振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。
1、保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次。
2、保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班（大班、中班、小班）落實(shí)衛(wèi)生健康教育。
3、保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。
利用家長(zhǎng)會(huì)、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查。
任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作。
其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢(shì)”、看書的正確姿勢(shì)”及正常活動(dòng)等。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。
1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全園打掃除，由領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。
2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇八
幼兒園工作珍視的是孩子們本性的成長(zhǎng)，倡導(dǎo)給孩子們培養(yǎng)精確精良的糊口生涯和進(jìn)修風(fēng)俗。我園屬于一所雙語幼兒園，自建立至今，我園也是一貫處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程傍邊。
差別的處所都有著差別的方法和差別的教誨模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短是工作想要進(jìn)步的最好捷徑。所以我園在獲得本身成績(jī)方面的同時(shí)也選擇了幫扶東西，即四十里城子中間幼兒園。其目標(biāo)便是為了對(duì)本身嚴(yán)要求，給幫扶幼兒園建立榜樣。更多的是為了在工作中彼此進(jìn)步，彼此進(jìn)步，為孩子們建立更加完滿優(yōu)秀的`進(jìn)修環(huán)境。在幫扶工作傍邊，我園自四十里城子幼兒園新建入手下手，為他們手工計(jì)劃了墻面裝潢，粉飾了他們幼兒園的講堂環(huán)境，贊成了他們的教誨工作。除此以外，我園還派了六名教師，注重以維語雙語教師為主，為他們上了六節(jié)樹范課，此中包括：拼音，漢語強(qiáng)化，美術(shù)，說話，數(shù)字寶寶操練，音樂游戲，這一工作獲得了四十里城子幼兒園全部師生的好評(píng)。
在幫扶工作中，也存在很多題目，比方：兩園孩子接納教誨的本領(lǐng)不等，維語教師上漢語課發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這些題目的存在在很大程度上都制約和感化了我們平常的教誨工作。所以在今后的工作傍邊，我們更盼望在活動(dòng)計(jì)劃上能有所沖破，把活動(dòng)計(jì)劃的重點(diǎn)放在維語教師和維語小朋儕的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)上，利用朗讀比賽，演講比賽，好孩子故事大王比賽等式樣，增進(jìn)和熬煉孩子及教師的平凡話發(fā)音和白話表達(dá)本領(lǐng)，盼望這些活動(dòng)的計(jì)劃能夠使我園以及四十六里城子幼兒園的雙語傳授提拔到更高程度，能夠在周邊幾個(gè)姐妹幼兒園顯現(xiàn)本身的特點(diǎn)，能夠以別開生面的教誨模式開導(dǎo)和開掘孩子們的思維，能使孩子們?cè)谛碌挠刑攸c(diǎn)的教誨模式下健康高興的成長(zhǎng)。
幼兒園在新理念和新綱領(lǐng)傍邊都明了指出要以傳揚(yáng)孩子的本性為主，在教誨傳授上要周全根據(jù)五大范疇履行教誨，特別是在說話藝術(shù)方面，要斗膽立異，鼓勵(lì)維語小朋儕進(jìn)修漢語，強(qiáng)化維語教師說平凡話，變化以往傳授傍邊呈現(xiàn)的維語教師和孩子們不敢說平凡話，怕張嘴用漢語表達(dá)的場(chǎng)面，構(gòu)成敢說，斗膽說，盡情表達(dá)的新的教誨模式。在這類教誨模式的產(chǎn)生和鞭策下真正兌現(xiàn)“雙語”幼兒園的主旨。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇九
案例描述：
放學(xué)時(shí)郭x媽媽問我：“誰是濤濤呀”我趕緊問：“怎樣啦，他已經(jīng)回家了，有什么事呀”
郭x媽媽說：“他總是拿我女兒的鉛筆不還。”我俯下身子問郭x：“有這么回事嗎”他想了想說：“是的，午時(shí)還看見他用的鉛筆和我用的是一樣的。”由于濤濤已經(jīng)回家，并且我也沒親眼看到，只好說：“那好吧，明天我問一下，然后答復(fù)你?！钡诙煲辉纾瑵凉蠈W(xué)來，我趕緊讓濤濤打開文具盒，讓郭x看看有沒有他的鉛筆，結(jié)果沒有。我讓郭x仔細(xì)想想是不是濤濤拿的，他想了想又說不是的，是自我猜疑的。我的心咯噔一下，語重心長(zhǎng)的對(duì)郭x說：“你這樣是不對(duì)的，平白無故冤枉小朋友會(huì)傷害你們之間的友誼，下次不能夠這樣，什么事情都要想清楚了再說，明白嗎”
案例分析：
濤濤是個(gè)比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，會(huì)經(jīng)常性地犯一些小錯(cuò)誤，也會(huì)經(jīng)常受到批評(píng)，孩子們就會(huì)不由自主的認(rèn)為什么事情都有他的份，就出現(xiàn)了本案例的情景，其實(shí)他也不是什么都不好，也有自我的閃光點(diǎn)。
案例反思：
有些孩子是頑皮淘氣，我們不能一味地指責(zé)批評(píng)他們，認(rèn)為他們是公認(rèn)的“皮孩子”。我們應(yīng)當(dāng)多發(fā)掘這些孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他孩子明白他們也很棒也很優(yōu)秀。在處理此事時(shí)，我感到欣慰的是，我沒有不問清楚事實(shí)，就武斷地指責(zé)濤濤，在以后的工作中，我們遇事必須要冷靜對(duì)待，給孩子一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十
我叫xx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來的實(shí)習(xí)工作所作的。
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
通過實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的！
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教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十一
（一）在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，認(rèn)真研究教材，共同制訂教學(xué)計(jì)劃，探討大班幼兒的年齡特征，大班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)問題和幼小銜接問題等。
（二）加強(qiáng)大班教師間的交流，共同互促提高。
教師間經(jīng)常觀摩各班的組織教學(xué)、備課情況，互相交流自己的教學(xué)心得，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師間的共同提高。
（三）細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)記錄。
這學(xué)期的成長(zhǎng)記錄要求是做細(xì)做透，針對(duì)幼兒的行為及個(gè)性發(fā)展，教師能及時(shí)做好觀察記錄，分析幼兒的行為特征，并適時(shí)采取合理的教育手段。
（四）認(rèn)真進(jìn)行主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。
針對(duì)大班幼兒的探索能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我們將教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)交于幼兒，給幼兒展示的空間，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分顯示幼兒的主體地位。
二、班級(jí)管理工作。
嚴(yán)格班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極。其次，樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大。在班級(jí)中為他們樹立自信。再次，認(rèn)真作好幼兒的幼小銜接工作：有意識(shí)地多向孩子介紹小學(xué)里的一些生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做一個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備；組織幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)；嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活，上課時(shí)不入廁，不去喝水。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀和書寫習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、安全工作。
全組教師保教結(jié)合，把安全放在首位，有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，整個(gè)學(xué)期無任何安全責(zé)任事故，并且教給幼兒初淺的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使大班組的安全工作落到實(shí)處。
讓家長(zhǎng)親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也都積極配合，他們?yōu)槲覀兲峁└鞣N制作材料。從而我們與家長(zhǎng)建立了一種積極的合作伙伴關(guān)系，相互尊重、支持、合作。家長(zhǎng)、教師一同感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。
五、豐富多彩的年段活動(dòng)。
俗話說，良好的開端是成功的一半，新的學(xué)期一開始，我們各班師生就以全新的姿態(tài)投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，大家共同打扮自己的活動(dòng)室，為自己班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。
三月八日母親節(jié)，孩子們用自己稚嫩的小手親自為母親制作了一張張賀卡，并利用各種材料打扮媽媽，雖不是很精美，但卻感人，表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽無盡的愛。另外，在“開展文明禮儀教育活動(dòng)”中，我們大班也組織幼兒開展了“幼兒故事大賽”活動(dòng)，孩子們用自己的語言來倡儀開展文明禮儀教育活動(dòng)。
四月春意盎然，是踏青的好時(shí)機(jī)，我們組織幼兒春游活動(dòng)，到濕地公園去做沙雕，孩子們想像豐富，大人與小孩玩成一片，一起感受活動(dòng)帶來的樂趣。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十二
__年_月-_月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念，學(xué)習(xí)更多的方法，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，讓我了解到國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視。
從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢(shì)下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，以身立教，為人師表。
二、加深理解《綱要》轉(zhuǎn)變教育觀念。
我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長(zhǎng)的牽制，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問：老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們?cè)趺床唤虒懽?等等。很多家長(zhǎng)只注重給孩子灌輸知識(shí)和訓(xùn)練技能，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會(huì)性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無奈，時(shí)不時(shí)地向家長(zhǎng)要求有所傾斜。通過這次學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強(qiáng)做家長(zhǎng)工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中。
隨著對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要?！氨！逼湟皇菍?duì)幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒，對(duì)其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應(yīng)社會(huì)。我通過這_多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì)方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如：體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等?！敖獭笔墙處煾鶕?jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動(dòng)中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
五、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對(duì)我們的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，這次培訓(xùn)使我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十三
幼兒的發(fā)展是全面的，在幼兒園里，要想讓幼兒得到全面健康和諧的發(fā)展，老師就要采取各種手段和方法進(jìn)行隨機(jī)教育。在幼兒園的一日生活中，老師每天都要組織幼兒做間操、做游戲、開展主題活動(dòng)，特別是在幼兒自由活動(dòng)的時(shí)候，孩子們會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，老師要針對(duì)不同的情況實(shí)施容易被幼兒所理解和接受的隨機(jī)教育，全面優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。
隨機(jī)教育是教育理念，善于捕捉隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并有效利用就會(huì)收到良好的教育效果。在帶領(lǐng)孩子戶外自由活動(dòng)時(shí)，有的幼兒會(huì)出現(xiàn)流鼻涕，出汗，或是摔跤的情況。這時(shí)我會(huì)走過去，教孩子用手帕擦汗、擦鼻涕，教孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有的幼兒爸爸媽媽給帶手紙，孩子自己就可以擦鼻涕，但玩高興時(shí)，會(huì)隨手把手紙扔到操場(chǎng)上，這時(shí)我就會(huì)告訴孩子這樣做不對(duì)，我們要把垃圾扔到指定的地方，讓我們的環(huán)境變得更美麗，你愿意做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境好嗎？同時(shí)，我也會(huì)用我自己的行動(dòng)告訴孩子怎樣去做是對(duì)的，給孩子留下正面的印象，再如孩子摔倒的時(shí)候，我們老師不要馬上去扶起他，而是蹲下來鼓勵(lì)他勇敢堅(jiān)強(qiáng)地站起來，你就變成小大人了，老師也喜歡像你這樣不怕困難的好孩子。我想，每個(gè)孩子都喜歡別人夸他，表揚(yáng)他，我們老師不妨嘗試這樣蹲下來和孩子講話，體驗(yàn)一下孩子的感受，同時(shí)也很容易收到良好的教育效果。老師的影響力是巨大的，通過這樣的教育可以讓孩子終身受益，所以每當(dāng)遇到這些偶發(fā)事件的時(shí)候，我都會(huì)抓住這些小事情進(jìn)行隨機(jī)教育，會(huì)取得事半功倍的教育效果。
孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)接受教育的'過程中思維表現(xiàn)的很活躍，很多時(shí)候會(huì)受情緒的支配，被某種事物所吸引，表現(xiàn)出興奮的狀態(tài)，有的時(shí)候孩子的頭腦里會(huì)出現(xiàn)很多的問號(hào)，所以我們老師要重視幼兒在這個(gè)時(shí)候的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，孩子們都會(huì)把自己的作品與別人的作品進(jìn)行比較，這時(shí)，我就會(huì)走過去參與孩子們的討論，問孩子們他的作品好看嗎，為什么？你喜歡他的作品嗎，老師相信你也一定能做到，這樣鼓勵(lì)的語言，會(huì)讓幼兒對(duì)自己充滿自信，從而對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)更加感興趣了?，F(xiàn)在幼兒園里獨(dú)生子女特別多，每個(gè)孩子的性格都有特點(diǎn)，看見喜歡的東西不愿意與大家分享。一次，我們班做手工——毛毛蟲，很多孩子都做好了毛毛蟲，在桌子上一起玩，婷婷小朋友手里也有一個(gè)做好的毛毛蟲，拿在手里就是不放在桌子上和大家一起玩，我發(fā)現(xiàn)了，就對(duì)所有的小朋友說：“小朋們，你們手中的毛毛蟲都很好看，可是小朋友要讓毛毛蟲快快長(zhǎng)大變成蝴蝶，就不能讓它自己一個(gè)人玩，它會(huì)不高興的，要和許多好朋友在一起，毛毛蟲才會(huì)開心，才會(huì)一天天的長(zhǎng)大呀，快帶你的毛毛蟲去找好朋友呀！”我這樣做的目的就是讓婷婷小朋友知道和大家在一起才最快樂，也使小朋友之間更加團(tuán)結(jié)友愛。所以教學(xué)中，我們老師只要引發(fā)得當(dāng)，就會(huì)激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。
要想我們的教育收到良好的效果，愛是一切工作的先導(dǎo)，老師要有一顆愛孩子的心，愛教育事業(yè)。幼兒園的隨機(jī)教育是一門藝術(shù)，需要老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)，才能抓住教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。所以在一日活動(dòng)中，教師要關(guān)注身邊的每一個(gè)孩子，隨時(shí)隨地捕捉教育的素材，發(fā)揮好隨機(jī)性教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧健康。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十四
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。
這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。
另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。
通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。
于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。
針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。
通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十五
我園每月定期向社會(huì)開放，根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展一系列活動(dòng)。每周六在我園開展一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)早期教育課程。
本學(xué)期我們?cè)缃贪嘤晌?，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，?duì)孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好，上課時(shí)都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動(dòng)，喜歡到處玩。
現(xiàn)在我們?cè)缃贪嘤?0多個(gè)孩子，每周來園人數(shù)基本上能達(dá)到20-25人，都是來自幼兒園附近的孩子，以小區(qū)的孩子居多。家長(zhǎng)基本上有教育孩子的意識(shí)，喜歡與老師交流。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇一
在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我班圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在工作中，我班教師能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《綱要》，學(xué)習(xí)新課程、新綱要的精神，堅(jiān)持以孩子為中心，樹立以幼兒為活動(dòng)主體的思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我班本著務(wù)實(shí)求新的精神，從實(shí)際出發(fā)制定本班教育目標(biāo)，樹立新的課程觀，切實(shí)按學(xué)期目標(biāo)開展主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、規(guī)則游戲活動(dòng)，以及教學(xué)游戲化的教研活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使我班每位幼兒在不同程度上都有所提高。
我班教師從集體利益出發(fā)，搞好本班各項(xiàng)工作共同培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，幼兒形成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞“新世紀(jì)幼兒園主題探究課程”開張主題探究活動(dòng)、教研活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)教育的作用、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，利用家長(zhǎng)資源幫助開展教育、教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒在主題探究活動(dòng)中交流、分享、合作的能力，針對(duì)個(gè)別幼兒、因材施教，采取特殊有效的教育措施。
我班教師重視保育工作，開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期我們參加了園內(nèi)的“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲得較好的成績(jī)；同時(shí)，在體育活動(dòng)中我們也隨時(shí)注意根據(jù)幼兒的活動(dòng)量及時(shí)為幼兒增加衣物，做到常觀察、勤動(dòng)手、細(xì)致做好衛(wèi)生保健工作，減少了孩子疾病的發(fā)生。
本學(xué)期開展了“語言教學(xué)游戲化的”園本教研活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，明確了語言教學(xué)原則和方法，在活動(dòng)中，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，我班孩子在活動(dòng)中能把所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用，舉一反三，教師運(yùn)用游戲教學(xué)法讓幼兒獲取了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。游戲是幼兒最樂意接受、最愿意參加的活動(dòng)方式，我將語言故事教學(xué)的內(nèi)容以游戲的形式讓幼兒融入到活動(dòng)之中，很順利的將幼兒引導(dǎo)至語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒很快的理解故事內(nèi)容，掌握了短句和詞組的運(yùn)用，在學(xué)期末評(píng)估中，我班有94%以上的幼兒達(dá)到了優(yōu)良面，取得了良好的教學(xué)效果。
幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合和支持，本學(xué)期初，召開了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期教育目標(biāo)內(nèi)容，用新的教育觀幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒，定期更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，按季節(jié)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)給孩子預(yù)防接種，公布體檢結(jié)果，做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)口頭或電話溝通、定期家訪、認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，互相交流孩子的情況，形成家園教育合力。由于家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我班主體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能深入的開展，取得了較好的教學(xué)效果；特別是在園內(nèi)開展的“親子玩具制作”活動(dòng)評(píng)比中，我班的家長(zhǎng)們積極與孩子一起制作玩具，參加展評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)即使孩子一起體驗(yàn)到了親子交流的樂趣，又增進(jìn)了親子感情。
在今后的工作中，要進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，利用家庭資源、社會(huì)資源，幫助家長(zhǎng)開展教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，使我們的保教工作做得更好。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇二
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，眨眼間我們迎來了20xx?；赝荒陙?，在機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我們以飽滿的工作熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，卓有成效地開展各項(xiàng)工作，健全和完善我們的內(nèi)部管理，實(shí)施奉獻(xiàn)社會(huì)，取信家長(zhǎng)，注重科學(xué)，開創(chuàng)未來“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。使得我們的保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高?；仡欉@一年來的工作，總結(jié)如下：
在20xx年初為了進(jìn)一步擴(kuò)大品牌影響力，我們小能人幼教機(jī)構(gòu)經(jīng)過討論，特提出“創(chuàng)新”和“品質(zhì)提升”兩大工作，其中以“品質(zhì)提升”為重。我們?cè)诠芾矸矫嬉沧隽艘幌盗械墓ぷ?。如人才梯?duì)建設(shè)、招生計(jì)劃的提前制定。每個(gè)月、周的工作重點(diǎn)的計(jì)劃、營(yíng)銷口碑計(jì)劃、園所亮點(diǎn)、品質(zhì)提升計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核的實(shí)施等。使管理人員及所有教職員工思路更清晰，各項(xiàng)工作目標(biāo)更明確，能力上都有了相應(yīng)的提高。為各項(xiàng)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。此外我們?cè)诩訌?qiáng)教師思想教育和職業(yè)道德教育的同時(shí)，也有序的進(jìn)行中層的工作，從而帶動(dòng)著全體教師的積極性。老師們也能很好的參與到園所營(yíng)銷招生工作中來，積極出謀劃策，充分發(fā)揮合力作用，共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作。
在今年上半年的工作中，我園成功舉辦了濟(jì)源市安全和諧校園交流大會(huì)，并得到教體局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五月份在大家的共同努力下開展了小能人首屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
園所在10月份進(jìn)行了星級(jí)評(píng)定工作的驗(yàn)收，同樣得到教體局及教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我園的高度評(píng)價(jià)；成績(jī)的取得，都離不開老師們的共同努力。在此也感謝所有老師的辛苦付出，我想在這幾次的活動(dòng)中我們的老師也有了難忘的經(jīng)歷與鍛煉！
為了讓品質(zhì)提升工作能夠有效的開展，王總首先對(duì)園長(zhǎng)及中層進(jìn)行了“小能人幼教園所經(jīng)營(yíng)管理”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我切實(shí)的感受到園所經(jīng)營(yíng)管理的重要性，通過培訓(xùn)使園長(zhǎng)在管理上有了更好地提高。
結(jié)合機(jī)構(gòu)品質(zhì)提升計(jì)劃，將我園所的品質(zhì)提升重點(diǎn)設(shè)定為“孩子好”學(xué)期初我們圍繞“孩子好”制定了相應(yīng)的品質(zhì)提升計(jì)劃。
孩子好：主要分為家有趣事的開展和孩子的禮貌用語；生活課程化、分析幼兒的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和鍛煉幼兒能力的發(fā)展。給孩子提供展示自己的舞臺(tái)。我們將提升目標(biāo)逐一分解，根據(jù)各年齡段的不同每個(gè)月都會(huì)有重點(diǎn)體現(xiàn)。例如：小班先進(jìn)行自我介紹，然后進(jìn)行節(jié)目的表演，（兒歌、手指操、歌曲等）；中班首先進(jìn)行自我介紹，并且對(duì)自己有個(gè)描述，另加節(jié)目的表演；大班自我介紹、家里都有誰及工作單位、最后與同伴分享自己身邊發(fā)生的有趣故事。并且我園會(huì)利用每周的一、三、五入離園時(shí)間讓孩子進(jìn)行“家有趣事”的練習(xí)，在月底針對(duì)各班級(jí)制定的計(jì)劃進(jìn)行摸底，了解達(dá)標(biāo)率并提出下個(gè)月的改進(jìn)措施?！凹矣腥な隆辈粌H在入離園時(shí)間進(jìn)行，我們也會(huì)利用活動(dòng)讓孩子展現(xiàn)，比如：圣誕節(jié)活動(dòng)、班級(jí)期末展示活動(dòng)等。
在家有趣事開展期間，孩子的語言表達(dá)能力有了明顯的增強(qiáng)，并且孩子們能夠突破自己，大膽進(jìn)行展示，更進(jìn)一步加大了孩子與孩子之間的交流與溝通。但是，也有不足之處：針對(duì)內(nèi)容還是有點(diǎn)局限，并且孩子的邏輯思維也不是很清晰，只是想到哪說到哪，教師和家長(zhǎng)溝通不夠，在展現(xiàn)上還是不突出，所以針對(duì)不足會(huì)進(jìn)行改進(jìn)。
通過品質(zhì)提升工作的開展，我們的工作得到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，面對(duì)成績(jī)，我們有欣喜和自豪，但面對(duì)工作的失誤，所有的伙伴也在反思、整改，期望在失敗中引以為戒。但更多的是在幼兒一日生活中，不斷的監(jiān)督引導(dǎo)，堅(jiān)持把“安全”放在首位，每一個(gè)月組織老師進(jìn)行安全案例的分析和學(xué)習(xí)，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。但是由于老師在日常生活中疏于安全細(xì)節(jié)，導(dǎo)致上半年我園發(fā)生兩次重大安全事故。所以在下半年的工作中我們?cè)鷮?shí)做好安全巡檢工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)在20xx年11月9日進(jìn)行了消防演練活動(dòng)；20xx年11月22日邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園參與地震逃生演練活動(dòng)，提高全體師幼的安全知識(shí)和逃生技巧。
總體來說，這一年的工作中，所有的伙伴們一起同舟共濟(jì)，能正確理解和解讀機(jī)構(gòu)部署的各項(xiàng)工作，堅(jiān)決執(zhí)行共同完成經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，充分的調(diào)動(dòng)了員工的積極性，較好地完成園所的各項(xiàng)工作和任務(wù)。
但是，我們的工作中還存在一些不足：
1、教師團(tuán)隊(duì)不是很穩(wěn)定，園所伙伴的營(yíng)銷意識(shí)不夠，教師素質(zhì)有待提升；
2、針對(duì)園所教師溝通方面的欠缺，采取有效的措施不斷的提高，讓教師掌握溝通的技巧和方法，和家長(zhǎng)作深度的溝通并能引領(lǐng)家長(zhǎng)的觀念。
3、提高自身管理水平，加強(qiáng)中層的鍛煉，依據(jù)人才梯隊(duì)建設(shè)具體實(shí)施，讓他們更積極地參與園所的工作，培養(yǎng)人才。
4、教育教學(xué)的扎實(shí)開展，擴(kuò)充骨干教師的力量，特色課程的效果彰顯還需要更大的力度。
成績(jī)和不足僅僅代表著過去，在新的一年里，結(jié)合20xx工作不足并根據(jù)機(jī)構(gòu)新學(xué)期工作計(jì)劃，在2013年我們會(huì)朝著以下幾點(diǎn)開展工作：
1、總結(jié)今年品質(zhì)工作，在新的一年里圍繞“孩子好”繼續(xù)開展品質(zhì)提升工作；
2、扎實(shí)教育教學(xué)工作以及特色課程的有效彰顯，提升員工素質(zhì)，加強(qiáng)愛心教育；
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)固性，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍，讓每個(gè)員工加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)的奮力追求。
相信在機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，我園會(huì)不斷加快精益求精，追求卓越的腳步，處處體現(xiàn)“把小事做實(shí)，把細(xì)節(jié)做靚”，在細(xì)微處求變化，精雕細(xì)刻，充分彰顯園所禮儀特色，以高度的責(zé)任感打造濟(jì)源具有禮儀特色品牌的幼兒園。最后，祝愿所有的工作伙伴新年快樂，身體健康，家庭幸福！也共同祝愿：我們的小能人2013更上一層樓。
20xx年即將過去，回顧過去一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的工作緊緊圍繞公司的工作方針和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)開展，緊跟公司各項(xiàng)工作部署，積極參與和貫徹公司的“績(jī)效管理年”號(hào)召，在核算、管理方面做了一些的工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將20xx年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。
今年的工作分兩個(gè)方面：
20xx年1月-8月，我在公司計(jì)劃財(cái)務(wù)部綜合室負(fù)責(zé)成本費(fèi)用的核算。在此期間，做了如下工作：
1、認(rèn)真審核原始憑證，編制記帳憑證。認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格按照《中國(guó)聯(lián)通專業(yè)核算辦法（試行）》的要求，按新會(huì)計(jì)制度的要求組織核算，保證公司帳務(wù)的處理符合國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，符合聯(lián)通總部及省公司有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的要求。對(duì)所有成本費(fèi)用按部門、項(xiàng)目進(jìn)行歸集分類，月底將共同費(fèi)用進(jìn)行分?jǐn)偨Y(jié)轉(zhuǎn)。
2、每月參與財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，在年中審計(jì)及各專項(xiàng)審計(jì)中，積極配合審計(jì)師事務(wù)所及審計(jì)人員，對(duì)他們提出的問題進(jìn)行解答。
3、今年，是我公司實(shí)行全面預(yù)算管理及績(jī)效考核的第一年，為此，進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，年初按項(xiàng)目、部門對(duì)收入、成本制定并下達(dá)了相關(guān)預(yù)算。在以后的工作中，根據(jù)預(yù)算，嚴(yán)格控制各項(xiàng)成本、費(fèi)用，為績(jī)效考核小組提供及時(shí)、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
4、四月，根據(jù)省公司有關(guān)文件精神，制定了各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部支出專戶管理的規(guī)定，完善了貨幣資金管理；六月，為了很好地執(zhí)行省公司將順德分公司納入佛山分公司管理、考核的精神，及時(shí)制定了順德分公司運(yùn)營(yíng)資金的管理流程。
5、樹立很好的服務(wù)意識(shí)，對(duì)各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部核算室提出的問題總是進(jìn)行快速反應(yīng)、解決。及時(shí)下?lián)芨鹘?jīng)營(yíng)部每月的運(yùn)營(yíng)資金。日常工作中，注意對(duì)他們的工作提出些指導(dǎo)意見，為此，跟各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部核算室建立了很好的工作關(guān)系。
6、正確計(jì)算營(yíng)業(yè)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款。對(duì)末有發(fā)票的費(fèi)用，及時(shí)到稅局開具發(fā)票、代扣代繳稅款。加強(qiáng)與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。
20xx年9月-xx月，我在擔(dān)任核算室主任。從會(huì)計(jì)核算人員轉(zhuǎn)為基層管理者，我很快地調(diào)整好自己的心態(tài)與工作思路。在此期間，做了如下工作：
1、首先在短時(shí)間內(nèi)熟悉了業(yè)務(wù)，然后制定、理順了營(yíng)業(yè)款結(jié)算、分銷結(jié)算、備用金報(bào)銷、發(fā)票管理等流程；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)收入款項(xiàng)的有效監(jiān)控，加快資金的回收；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)廳及分銷商執(zhí)行公司營(yíng)銷政策、財(cái)務(wù)制度的監(jiān)督。
2、每月編制資金預(yù)算，嚴(yán)把部門費(fèi)用報(bào)銷的審核關(guān)，有效地進(jìn)行成本費(fèi)用控制。定期對(duì)成本費(fèi)用的構(gòu)成作統(tǒng)計(jì)分析，向部門經(jīng)理及各有關(guān)部門提供合理化建議。付出是為了更好地得到，讓“效益為王”的理念貫于公司整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中。
3、在人員偏緊的情況下，培訓(xùn)核算員充分地利用科學(xué)先進(jìn)的工作方法，熟練地操作電腦，讓他們從繁重的手工操作中解脫出來，很好地提高工作效率，做到核算工作事半功倍。并利用自己掌握的知識(shí)、技能，重新編制了有關(guān)核算表格，日常只要做好數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確錄入，月底即自動(dòng)生成匯總報(bào)表，解決了以往每到月底，即忙、亂的局面。
4、在緊張的工作之余，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者，對(duì)下屬充分做到“察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)“，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。
5、作為基層管理者，我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要以身作則，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)。在人員偏緊的情況下，我負(fù)責(zé)了很大一部份具體工作，如運(yùn)營(yíng)資金的預(yù)算、傭金的計(jì)提、用戶話費(fèi)托收數(shù)據(jù)的傳送、營(yíng)業(yè)報(bào)表的匯總編制及會(huì)計(jì)核算等等。這得到了同伴很大程度的認(rèn)同，對(duì)我開展工作也帶來很大幫助。
6、深入經(jīng)營(yíng)一線，全面了解營(yíng)業(yè)廳、各專業(yè)室及各分銷商的運(yùn)作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，對(duì)各方提出的問題及時(shí)給予解決。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇三
我們班有一個(gè)叫明明的男孩，他是這個(gè)學(xué)期到我們班的。明明在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中注意力很難集中，是個(gè)“坐不住的孩子”，有時(shí)他會(huì)“騷擾”周圍的小朋友而打斷教師正在進(jìn)行的活動(dòng);對(duì)于教師布置的任務(wù)，他常常不能很好地完成;他想?yún)⑴c同伴的活動(dòng)，卻因?yàn)椴贿m宜的方式而被同伴拒絕。周圍的小朋友實(shí)在驅(qū)逐不了他的情景下還會(huì)去告狀。教師對(duì)于這個(gè)經(jīng)常惹麻煩的孩子也傷腦筋，經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)他，盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但這種教育方法的效果并不好，時(shí)間一長(zhǎng)，在其他孩子的眼中明明成了一個(gè)調(diào)皮、只明白惹教師生氣的壞孩子。
場(chǎng)景一:。
立刻就要進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)了，孩子們陸續(xù)回到自我的座位上坐好，教師開始講述今日教學(xué)活動(dòng)的主要資料。明明坐在自我的位子上沒在仔細(xì)聽，他正用手撩旁邊可兒的小辮子?？蓛喊櫫税櫭?，將自我的小椅子往旁邊挪了挪，明明想將可兒的椅子向自我這邊拉近一點(diǎn)，于是兩個(gè)孩子開始拉拉扯扯起來，發(fā)出了一些聲音。教師向他們這邊瞟了幾眼，有點(diǎn)不高興但沒有說什么，這時(shí)可兒突然叫了起來:“教師，你看明明。”教師最終大聲地對(duì)明明說道:“明明，你給我坐好，再不聽話，就讓你出去!”本來和可兒僵持著的明明被教師的呵斥鎮(zhèn)住了，他怯怯地坐直了身體，瞪大眼睛看著教師，臉上流露出內(nèi)疚的表情?？蓛褐笥终f道:“他剛才使勁地拽我的椅子……”“好了，好了，不許說了，你們以后聽好了，從今日開始誰都不許惹明明，誰去惹他我就找誰，聽見沒有”教師厲聲說完這些話后嚴(yán)肅地看著全班的孩子。對(duì)于教師的命令，孩子們異口同聲地回答:“聽到了?！泵髅魇箘诺亟g著自我的手指，有些難過的樣貌，但隨著教師話題的轉(zhuǎn)移，他又恢復(fù)了原貌，一副滿不在乎的樣貌，東張西望，不明白在想什么。
分析:。
一、教師教育方式產(chǎn)生的消極后果。
首先，舊的問題沒有得到解決，又添新的問題。教師想經(jīng)過孤立的方式迫使明明“改邪歸正”，不再違反紀(jì)律，可是實(shí)際上這種教育方式非但沒有解決原有的問題，反而對(duì)明明產(chǎn)生了消極的影響，明明在自我善意的行為受到同伴的誤解并遭到拒絕之后產(chǎn)生了破壞性的行為。
其次，教師在意識(shí)到自我教育方式不妥之后，想立即改變這種孤立教育方式帶來的不良后果，已經(jīng)不是一件容易的事情了.原因在于:。
其一，年齡越小的孩子向師性越強(qiáng)，教師說什么就是什么，大班孩子的道德認(rèn)知還處于他律階段，教師作為孩子眼中的權(quán)威，她的話尤其是命令性的語言對(duì)孩子的話就是確定事物的標(biāo)準(zhǔn)。教師經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)明明，甚至動(dòng)員其他孩子“不要理明明”的命令，很快被孩子理解并堅(jiān)決地執(zhí)行。
其二，明明給同伴的壞印象部分是由于他自我調(diào)皮經(jīng)常受批評(píng)造成的，教師孤立的教育方式導(dǎo)致了即使是明明善意的動(dòng)機(jī)和行為也會(huì)被其他孩子誤解并拒絕，應(yīng)對(duì)同伴不分原因的排斥明明顯然受到了必須程度的挫折，在沒有得到正確引導(dǎo)的情景下，他采取了消極的行為方式予以反擊。這種情景造成的結(jié)果是一種惡性循環(huán)，即明明的負(fù)面行為反應(yīng)越多使其他孩子越加肯定了他是個(gè)搗亂的壞孩子，也會(huì)越加排斥他，同時(shí)強(qiáng)化他們從教師那里獲得的對(duì)明明的消極態(tài)度。
最終，孤立的教育方式使明明被迫陷入與同伴交往的困境(如場(chǎng)景三中反映的情形)，教師沒有利用團(tuán)體力量中進(jìn)取的因素，而是恰恰相反，她讓其他孩子孤立明明，不僅僅不幫忙他反而不去理睬他，教師的這種做法無形中在明明和其他孩子之間豎起了一道屏障，而學(xué)前期幼兒的同伴交往對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、交往技能、個(gè)性和道德品質(zhì)的發(fā)展有著十分重要的意義，如果明明始終被同伴這樣孤立，將會(huì)失去更多的與同伴交往的機(jī)會(huì)，這對(duì)明明日后的發(fā)展是不利的;另外，良好的人際交往是日常生活的調(diào)節(jié)器，會(huì)讓人心境舒暢地從事各種活動(dòng)，明明與同伴這種敵對(duì)的狀態(tài)不改變的話也會(huì)干擾他正常的探索活動(dòng)，降低他對(duì)外界環(huán)境的好奇心。
二、解決方式。
1.教師首先要清楚明明的特點(diǎn)。
從明明的日常表現(xiàn)能夠看出，他是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物好奇心比較強(qiáng)，自控本事比較弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往卻不明白該怎樣樣被同伴接納。從明明園外背景來看，他是從其他幼兒園轉(zhuǎn)過來的，并且據(jù)筆者的了解，明明的父母為孩子轉(zhuǎn)園的目的是覺得他原先的幼兒園教育環(huán)境不太好，孩子過于自由散漫，學(xué)到的東西也比較少，此刻明明所在幼兒園里受到的約束比以前要多也要嚴(yán)格;另一方面，明明轉(zhuǎn)園之后很快升入大班，由于大班與小學(xué)的緊密銜接，教師會(huì)在平時(shí)的要求中研究到孩子對(duì)小學(xué)環(huán)境的適應(yīng)問題，為孩子順利地入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備，比較明顯的一點(diǎn)就是團(tuán)體教學(xué)的時(shí)間加長(zhǎng)，會(huì)提出一些與小學(xué)教學(xué)要求相接近的要求，所有的這些對(duì)明明來說，都要去適應(yīng)。
2.幫忙明明建立與新環(huán)境相適宜的秩序感。
(1)教師一方面要多關(guān)注明明的舉動(dòng)，同時(shí)對(duì)于明明不正確的行為要及時(shí)制止，并明確地告訴他錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣做。教師此時(shí)不適合說一些反話或是隱語，因?yàn)槟暧椎暮⒆佑袝r(shí)并不清楚教師話中暗含的意思，所以對(duì)孩子要說大白話，尤其是對(duì)明明來說，他對(duì)新環(huán)境的熟悉程度還不夠，對(duì)新班級(jí)一些具體要求還沒有清楚的意識(shí)，并且相比他以前所在的班級(jí)環(huán)境，此刻班級(jí)的要求要嚴(yán)，這樣對(duì)他來說適應(yīng)就更需要有一個(gè)過程;另一方面，教師還能夠在同伴中給明明樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)他向班上的好孩子學(xué)習(xí)，實(shí)際上是把抽象的要求具體化。
(2)對(duì)于明明時(shí)常因?yàn)楹闷嫘亩`反了紀(jì)律.一方面不妨告訴他，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不能夠做其他的事情;另一方面答應(yīng)明明，等教師上完課之后，能夠和其他的小朋友一齊玩這個(gè)玩具，可是前提是他必須要認(rèn)真聽講。在那里筆者想提及的是，玩具是給孩子玩的，只是作為純粹的裝飾品就失去它對(duì)兒童的意義了。
(3)教師要有耐心，明明的特點(diǎn)使得他適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，教師對(duì)明明違規(guī)要不厭其煩，反復(fù)提醒，不能因?yàn)榧痹甓鴷r(shí)常出言不慎。
(4)對(duì)于孤立的教育方式已經(jīng)產(chǎn)生的消極后果，即明明在同伴中的不良形象，一方面教師要有勇氣尋找適宜的機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班孩子的面承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，能夠向孩子解釋是自我太生氣才會(huì)這么說，這樣說是不對(duì)的，我們不應(yīng)當(dāng)不理睬明明，應(yīng)當(dāng)想辦法幫忙他才對(duì)。這種做法一方面能夠減少明明在同伴中的一些負(fù)面影響，同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。
(5)教師要善于將團(tuán)體力量用到進(jìn)取的方面，能夠鼓勵(lì)孩子們幫忙明明取得提高，讓大家一齊監(jiān)督明明，在明明取得提高時(shí)為他鼓掌加油，在他犯錯(cuò)誤時(shí)指出錯(cuò)誤之處，并幫忙他改正。讓明明體會(huì)到團(tuán)體的溫暖、同伴的友愛，逐漸被新團(tuán)體所同化。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇四
因我班幼兒年齡較小,對(duì)人對(duì)事還沒有形成一定的定律,做什么事都是隨心所欲,不受約束。因此我班將9月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處?！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒?dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子,激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練,讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏,當(dāng)不同音樂響起時(shí),知道了該如何去做;與此同時(shí),我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中,通過加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉,從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶,豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行,讓幼兒在游戲中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面。
為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí),清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅(jiān)持開紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮?。確保了班級(jí)的干凈整潔,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面。
開學(xué)第一個(gè)星期,為了讓家長(zhǎng)更加安心,我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話,及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(zhǎng),我們也是利用晚上來接寶寶的時(shí)間,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后,我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn),我們也會(huì)寫上一張小便條放在書包帶回家,便于家長(zhǎng)了解,做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里,我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是:對(duì)寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇五
一、在思想上我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是校園教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高，同時(shí)，根據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展!有一位哲學(xué)家說過:人生的價(jià)值莫過于充實(shí)，人生排除無聊的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成他。我一向?qū)⑦@句話牢牢的記在心里，時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己，我所追求的是充實(shí)的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(zhǎng)、指導(dǎo)老師的親切關(guān)心，父母的鼓勵(lì)，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)，因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械絼诶?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。記得六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)心孩子們的同時(shí)也得到了他們的關(guān)心，這是一種他人體會(huì)不到的幸福!
三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊成長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓(xùn)、觀摩，學(xué)習(xí)了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會(huì)這一教育理念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參與的多次園本培訓(xùn)，區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。記得在二期課改推進(jìn)會(huì)中，沒有經(jīng)驗(yàn)的我要上一堂面向區(qū)級(jí)層面的公開實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準(zhǔn)備的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入準(zhǔn)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
四、在成長(zhǎng)中，繼續(xù)努力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識(shí)，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長(zhǎng)。
“細(xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，開開心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷積極，努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會(huì)更加努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇六
阿哲小朋友是爺爺從小帶大的，爸爸媽媽都不在身邊，跟別的孩子不一樣，他做事我行我素，很有自己的想法，但總是不聽老師的口令，尤其是在排隊(duì)的問題上。
阿哲排隊(duì)的時(shí)候總喜歡占排頭，喜歡插隊(duì)。一次外出活動(dòng)時(shí)，他又插隊(duì)了，為了改變這種現(xiàn)象，我對(duì)他說："請(qǐng)把你的小手伸出來。"他說："不干。"死活不肯伸。我說："不伸手怎么玩游戲??？"他很不情愿地把手伸出來，我走過去，親切友好地握了一下他的手并說："你的小手真干凈啊。"他一下子就笑了，跟我說："老師，你的手就跟我媽媽的手那么大。"隨后臉上就出現(xiàn)了得意和滿足的表情，于是我說："快站隊(duì)吧。"話音剛落，他就乖乖站進(jìn)隊(duì)伍里了。
正所謂"親其師，信其道".對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊，他更加渴望媽媽的愛。如果一日生活中我們能主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲，建立親密的師生關(guān)系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，那么我們的教育一定會(huì)事半功倍！我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護(hù)下會(huì)表現(xiàn)得越來越棒的。
幼兒園教育筆記
最近每次上美術(shù)課時(shí)，就聽到個(gè)別孩子們說"我不會(huì)",他們根本就沒有聽具體要做什么，就直接說不會(huì)。一個(gè)人說不會(huì)，一大幫人跟著說我不會(huì)。有時(shí)，聽到小朋友說"不會(huì)"心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但又不能說他們。氣極了只好問他們，你們會(huì)干什么，想做什么。可是這種情況出現(xiàn)了好幾次，而且有個(gè)別幼兒天天這樣，針對(duì)這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學(xué)活動(dòng)令孩子們不感興趣呢！
一天我正在上美術(shù)課，這是孩子們特別喜歡的活動(dòng)，當(dāng)我交待了內(nèi)容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時(shí)聽到申董吉喆說，"老師，我不會(huì)".怎么又聽到我不會(huì)呀！我輕輕的走過去，走到申董吉喆身邊，說"哪兒不會(huì)呀，老師教你".申董吉喆忙說："老師，我就是不會(huì)".說完便緊緊地盯著我。我沒有責(zé)備他，只是說："那我們一起來畫，看誰畫的好，比一比".他一聽，來勁了。連忙拿著筆開始畫起來了。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會(huì)兒我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔細(xì)的畫著。我及時(shí)表揚(yáng)他，并告訴了全班小朋友，只要自己動(dòng)手，一定也可以做好的。
通過這件事，我深深的知道了，孩子說不會(huì)時(shí)我們要正確地對(duì)待，分析原因，對(duì)癥解決，就一定能夠找到好方法。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇七
衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的.振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。
1、保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次。
2、保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班（大班、中班、小班）落實(shí)衛(wèi)生健康教育。
3、保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。
利用家長(zhǎng)會(huì)、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查。
任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作。
其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢(shì)”、看書的正確姿勢(shì)”及正常活動(dòng)等。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。
1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全園打掃除，由領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。
2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇八
幼兒園工作珍視的是孩子們本性的成長(zhǎng)，倡導(dǎo)給孩子們培養(yǎng)精確精良的糊口生涯和進(jìn)修風(fēng)俗。我園屬于一所雙語幼兒園，自建立至今，我園也是一貫處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程傍邊。
差別的處所都有著差別的方法和差別的教誨模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短是工作想要進(jìn)步的最好捷徑。所以我園在獲得本身成績(jī)方面的同時(shí)也選擇了幫扶東西，即四十里城子中間幼兒園。其目標(biāo)便是為了對(duì)本身嚴(yán)要求，給幫扶幼兒園建立榜樣。更多的是為了在工作中彼此進(jìn)步，彼此進(jìn)步，為孩子們建立更加完滿優(yōu)秀的`進(jìn)修環(huán)境。在幫扶工作傍邊，我園自四十里城子幼兒園新建入手下手，為他們手工計(jì)劃了墻面裝潢，粉飾了他們幼兒園的講堂環(huán)境，贊成了他們的教誨工作。除此以外，我園還派了六名教師，注重以維語雙語教師為主，為他們上了六節(jié)樹范課，此中包括：拼音，漢語強(qiáng)化，美術(shù)，說話，數(shù)字寶寶操練，音樂游戲，這一工作獲得了四十里城子幼兒園全部師生的好評(píng)。
在幫扶工作中，也存在很多題目，比方：兩園孩子接納教誨的本領(lǐng)不等，維語教師上漢語課發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這些題目的存在在很大程度上都制約和感化了我們平常的教誨工作。所以在今后的工作傍邊，我們更盼望在活動(dòng)計(jì)劃上能有所沖破，把活動(dòng)計(jì)劃的重點(diǎn)放在維語教師和維語小朋儕的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)上，利用朗讀比賽，演講比賽，好孩子故事大王比賽等式樣，增進(jìn)和熬煉孩子及教師的平凡話發(fā)音和白話表達(dá)本領(lǐng)，盼望這些活動(dòng)的計(jì)劃能夠使我園以及四十六里城子幼兒園的雙語傳授提拔到更高程度，能夠在周邊幾個(gè)姐妹幼兒園顯現(xiàn)本身的特點(diǎn)，能夠以別開生面的教誨模式開導(dǎo)和開掘孩子們的思維，能使孩子們?cè)谛碌挠刑攸c(diǎn)的教誨模式下健康高興的成長(zhǎng)。
幼兒園在新理念和新綱領(lǐng)傍邊都明了指出要以傳揚(yáng)孩子的本性為主，在教誨傳授上要周全根據(jù)五大范疇履行教誨，特別是在說話藝術(shù)方面，要斗膽立異，鼓勵(lì)維語小朋儕進(jìn)修漢語，強(qiáng)化維語教師說平凡話，變化以往傳授傍邊呈現(xiàn)的維語教師和孩子們不敢說平凡話，怕張嘴用漢語表達(dá)的場(chǎng)面，構(gòu)成敢說，斗膽說，盡情表達(dá)的新的教誨模式。在這類教誨模式的產(chǎn)生和鞭策下真正兌現(xiàn)“雙語”幼兒園的主旨。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇九
案例描述：
放學(xué)時(shí)郭x媽媽問我：“誰是濤濤呀”我趕緊問：“怎樣啦，他已經(jīng)回家了，有什么事呀”
郭x媽媽說：“他總是拿我女兒的鉛筆不還。”我俯下身子問郭x：“有這么回事嗎”他想了想說：“是的，午時(shí)還看見他用的鉛筆和我用的是一樣的。”由于濤濤已經(jīng)回家，并且我也沒親眼看到，只好說：“那好吧，明天我問一下，然后答復(fù)你?！钡诙煲辉纾瑵凉蠈W(xué)來，我趕緊讓濤濤打開文具盒，讓郭x看看有沒有他的鉛筆，結(jié)果沒有。我讓郭x仔細(xì)想想是不是濤濤拿的，他想了想又說不是的，是自我猜疑的。我的心咯噔一下，語重心長(zhǎng)的對(duì)郭x說：“你這樣是不對(duì)的，平白無故冤枉小朋友會(huì)傷害你們之間的友誼，下次不能夠這樣，什么事情都要想清楚了再說，明白嗎”
案例分析：
濤濤是個(gè)比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，會(huì)經(jīng)常性地犯一些小錯(cuò)誤，也會(huì)經(jīng)常受到批評(píng)，孩子們就會(huì)不由自主的認(rèn)為什么事情都有他的份，就出現(xiàn)了本案例的情景，其實(shí)他也不是什么都不好，也有自我的閃光點(diǎn)。
案例反思：
有些孩子是頑皮淘氣，我們不能一味地指責(zé)批評(píng)他們，認(rèn)為他們是公認(rèn)的“皮孩子”。我們應(yīng)當(dāng)多發(fā)掘這些孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他孩子明白他們也很棒也很優(yōu)秀。在處理此事時(shí)，我感到欣慰的是，我沒有不問清楚事實(shí)，就武斷地指責(zé)濤濤，在以后的工作中，我們遇事必須要冷靜對(duì)待，給孩子一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十
我叫xx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來的實(shí)習(xí)工作所作的。
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
通過實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的！
今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于的范文，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，希望大家?huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧！
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十一
（一）在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，認(rèn)真研究教材，共同制訂教學(xué)計(jì)劃，探討大班幼兒的年齡特征，大班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)問題和幼小銜接問題等。
（二）加強(qiáng)大班教師間的交流，共同互促提高。
教師間經(jīng)常觀摩各班的組織教學(xué)、備課情況，互相交流自己的教學(xué)心得，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師間的共同提高。
（三）細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)記錄。
這學(xué)期的成長(zhǎng)記錄要求是做細(xì)做透，針對(duì)幼兒的行為及個(gè)性發(fā)展，教師能及時(shí)做好觀察記錄，分析幼兒的行為特征，并適時(shí)采取合理的教育手段。
（四）認(rèn)真進(jìn)行主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。
針對(duì)大班幼兒的探索能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我們將教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)交于幼兒，給幼兒展示的空間，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分顯示幼兒的主體地位。
二、班級(jí)管理工作。
嚴(yán)格班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極。其次，樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大。在班級(jí)中為他們樹立自信。再次，認(rèn)真作好幼兒的幼小銜接工作：有意識(shí)地多向孩子介紹小學(xué)里的一些生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做一個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備；組織幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)；嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活，上課時(shí)不入廁，不去喝水。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀和書寫習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、安全工作。
全組教師保教結(jié)合，把安全放在首位，有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，整個(gè)學(xué)期無任何安全責(zé)任事故，并且教給幼兒初淺的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使大班組的安全工作落到實(shí)處。
讓家長(zhǎng)親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也都積極配合，他們?yōu)槲覀兲峁└鞣N制作材料。從而我們與家長(zhǎng)建立了一種積極的合作伙伴關(guān)系，相互尊重、支持、合作。家長(zhǎng)、教師一同感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。
五、豐富多彩的年段活動(dòng)。
俗話說，良好的開端是成功的一半，新的學(xué)期一開始，我們各班師生就以全新的姿態(tài)投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，大家共同打扮自己的活動(dòng)室，為自己班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。
三月八日母親節(jié)，孩子們用自己稚嫩的小手親自為母親制作了一張張賀卡，并利用各種材料打扮媽媽，雖不是很精美，但卻感人，表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽無盡的愛。另外，在“開展文明禮儀教育活動(dòng)”中，我們大班也組織幼兒開展了“幼兒故事大賽”活動(dòng)，孩子們用自己的語言來倡儀開展文明禮儀教育活動(dòng)。
四月春意盎然，是踏青的好時(shí)機(jī)，我們組織幼兒春游活動(dòng)，到濕地公園去做沙雕，孩子們想像豐富，大人與小孩玩成一片，一起感受活動(dòng)帶來的樂趣。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十二
__年_月-_月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念，學(xué)習(xí)更多的方法，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，讓我了解到國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視。
從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢(shì)下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，以身立教，為人師表。
二、加深理解《綱要》轉(zhuǎn)變教育觀念。
我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長(zhǎng)的牽制，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問：老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們?cè)趺床唤虒懽?等等。很多家長(zhǎng)只注重給孩子灌輸知識(shí)和訓(xùn)練技能，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會(huì)性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無奈，時(shí)不時(shí)地向家長(zhǎng)要求有所傾斜。通過這次學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強(qiáng)做家長(zhǎng)工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中。
隨著對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要?！氨！逼湟皇菍?duì)幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒，對(duì)其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應(yīng)社會(huì)。我通過這_多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì)方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如：體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等?！敖獭笔墙處煾鶕?jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動(dòng)中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
五、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對(duì)我們的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，這次培訓(xùn)使我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十三
幼兒的發(fā)展是全面的，在幼兒園里，要想讓幼兒得到全面健康和諧的發(fā)展，老師就要采取各種手段和方法進(jìn)行隨機(jī)教育。在幼兒園的一日生活中，老師每天都要組織幼兒做間操、做游戲、開展主題活動(dòng)，特別是在幼兒自由活動(dòng)的時(shí)候，孩子們會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，老師要針對(duì)不同的情況實(shí)施容易被幼兒所理解和接受的隨機(jī)教育，全面優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。
隨機(jī)教育是教育理念，善于捕捉隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并有效利用就會(huì)收到良好的教育效果。在帶領(lǐng)孩子戶外自由活動(dòng)時(shí)，有的幼兒會(huì)出現(xiàn)流鼻涕，出汗，或是摔跤的情況。這時(shí)我會(huì)走過去，教孩子用手帕擦汗、擦鼻涕，教孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有的幼兒爸爸媽媽給帶手紙，孩子自己就可以擦鼻涕，但玩高興時(shí)，會(huì)隨手把手紙扔到操場(chǎng)上，這時(shí)我就會(huì)告訴孩子這樣做不對(duì)，我們要把垃圾扔到指定的地方，讓我們的環(huán)境變得更美麗，你愿意做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境好嗎？同時(shí)，我也會(huì)用我自己的行動(dòng)告訴孩子怎樣去做是對(duì)的，給孩子留下正面的印象，再如孩子摔倒的時(shí)候，我們老師不要馬上去扶起他，而是蹲下來鼓勵(lì)他勇敢堅(jiān)強(qiáng)地站起來，你就變成小大人了，老師也喜歡像你這樣不怕困難的好孩子。我想，每個(gè)孩子都喜歡別人夸他，表揚(yáng)他，我們老師不妨嘗試這樣蹲下來和孩子講話，體驗(yàn)一下孩子的感受，同時(shí)也很容易收到良好的教育效果。老師的影響力是巨大的，通過這樣的教育可以讓孩子終身受益，所以每當(dāng)遇到這些偶發(fā)事件的時(shí)候，我都會(huì)抓住這些小事情進(jìn)行隨機(jī)教育，會(huì)取得事半功倍的教育效果。
孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)接受教育的'過程中思維表現(xiàn)的很活躍，很多時(shí)候會(huì)受情緒的支配，被某種事物所吸引，表現(xiàn)出興奮的狀態(tài)，有的時(shí)候孩子的頭腦里會(huì)出現(xiàn)很多的問號(hào)，所以我們老師要重視幼兒在這個(gè)時(shí)候的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，孩子們都會(huì)把自己的作品與別人的作品進(jìn)行比較，這時(shí)，我就會(huì)走過去參與孩子們的討論，問孩子們他的作品好看嗎，為什么？你喜歡他的作品嗎，老師相信你也一定能做到，這樣鼓勵(lì)的語言，會(huì)讓幼兒對(duì)自己充滿自信，從而對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)更加感興趣了?，F(xiàn)在幼兒園里獨(dú)生子女特別多，每個(gè)孩子的性格都有特點(diǎn)，看見喜歡的東西不愿意與大家分享。一次，我們班做手工——毛毛蟲，很多孩子都做好了毛毛蟲，在桌子上一起玩，婷婷小朋友手里也有一個(gè)做好的毛毛蟲，拿在手里就是不放在桌子上和大家一起玩，我發(fā)現(xiàn)了，就對(duì)所有的小朋友說：“小朋們，你們手中的毛毛蟲都很好看，可是小朋友要讓毛毛蟲快快長(zhǎng)大變成蝴蝶，就不能讓它自己一個(gè)人玩，它會(huì)不高興的，要和許多好朋友在一起，毛毛蟲才會(huì)開心，才會(huì)一天天的長(zhǎng)大呀，快帶你的毛毛蟲去找好朋友呀！”我這樣做的目的就是讓婷婷小朋友知道和大家在一起才最快樂，也使小朋友之間更加團(tuán)結(jié)友愛。所以教學(xué)中，我們老師只要引發(fā)得當(dāng)，就會(huì)激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。
要想我們的教育收到良好的效果，愛是一切工作的先導(dǎo)，老師要有一顆愛孩子的心，愛教育事業(yè)。幼兒園的隨機(jī)教育是一門藝術(shù)，需要老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)，才能抓住教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。所以在一日活動(dòng)中，教師要關(guān)注身邊的每一個(gè)孩子，隨時(shí)隨地捕捉教育的素材，發(fā)揮好隨機(jī)性教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧健康。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十四
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。
這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。
另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。
通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。
于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。
針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。
通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十五
我園每月定期向社會(huì)開放，根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展一系列活動(dòng)。每周六在我園開展一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)早期教育課程。
本學(xué)期我們?cè)缃贪嘤晌?，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，?duì)孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好，上課時(shí)都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動(dòng)，喜歡到處玩。
現(xiàn)在我們?cè)缃贪嘤?0多個(gè)孩子，每周來園人數(shù)基本上能達(dá)到20-25人，都是來自幼兒園附近的孩子，以小區(qū)的孩子居多。家長(zhǎng)基本上有教育孩子的意識(shí)，喜歡與老師交流。
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3歲前是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候的教育和學(xué)習(xí)會(huì)決定孩子的一生的。
2、教師的家教觀念、早教能力得到了進(jìn)步。
3、早教工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)，小班幼兒進(jìn)園適應(yīng)期減短。
我們的早教工作取得了一定的成效，但還存在很多的題目。在今后的工作中，我們?nèi)孕柽M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)步教師早教服務(wù)的意識(shí)和能力，探索有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式，另外，作好信息資料庫(kù)的籌備工作，把握的知識(shí)、信息，以便更好地為教師、家長(zhǎng)服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)早教部分的指導(dǎo)下將更上一個(gè)臺(tái)階。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十六
古人說得好——光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本季度的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想這飛逝的又一個(gè)季度，有收獲，也有感想。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本季度的工作作出總結(jié)。
一、思想品德。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、陶冶情操，修身養(yǎng)性。
作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
2、做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
教育專家解讀幼兒園管理者的工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，幼兒園教師需要如何做好。
看著自己所帶的幼兒們一天天成長(zhǎng)，心里充滿了喜悅和成就感。為了在以后的工作中做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、思想方面。
學(xué)高為師，德高為范，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己，做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。本人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不違背黨和國(guó)家方針政策的言行，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。
二、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。
三、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
五、家園溝通。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
六、存在不足：
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
七、今后工作規(guī)劃：
1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：
一、政治思想。
本來在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》愛崗敬業(yè)對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情與同事友好相處時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育。
開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育。
工作計(jì)劃。
》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。
利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來園開家長(zhǎng)會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。
五、不足與努力方向。
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。
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