大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南(優(yōu)秀16篇)

字號:

    教案可以幫助教師對教學過程進行反思和改進,提高教學質量。在編寫教案時,需要注重教學目標的明確和具體化。編寫教案是一項艱巨的任務,下面是一些教案范本供教師們參考,希望對大家有所幫助。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇一
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    本著對剛要的理解和幼兒學習基礎情況的分析,在充分理解活動內容的基礎上,根據(jù)教學目標,我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。
    難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
    為了更好地進行活動,我做了如下準備:
    1、數(shù)學卡片1--6,每人一份。
    2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
    3、"撒圓片游戲"記錄單。
    本節(jié)課學生是學習的主人,教師是教學活動的組織者,引導者,本節(jié)課我十分重視學生主動參與,讓孩子在數(shù)學活動中學習,在活動中思考,掌握數(shù)學知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中,在生活中掌握數(shù)學。
    1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
    1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學習活動。
    2、在前面已經(jīng)學習了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎,動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學習新知應比較輕松。
    3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
    (一)故事導入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
    (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
    1、每名幼兒取6個圓片,引導幼兒玩撒圓片游戲。
    教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
    2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。
    3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
    4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
    (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結束部分,有利于幼兒鞏固所學知識,在自然狀態(tài)下結束本次活動。
    觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
    教師小結:一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇二
    1.學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。
    2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。
    3.書寫數(shù)字6.
    1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
    2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。
    一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
    二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
    三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
    四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
    五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇三
    1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
    2、在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。
    3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
    糖果若干,記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶。
    一、導入活動找朋友復習2的組合(在寢室)。
    小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)。
    二、幫小貓分糖。
    小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)。
    2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
    3、幼兒操作,教師指導。
    4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的`話來說?!保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法)。
    幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬?!斑€有其他的分法嗎?”(沒有了)。
    你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
    5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。
    6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。
    三、去小貓家,游戲學習3的分解。
    2、幼兒商量過河并實踐。
    3、有二說過河辦法,老師梳理小結。
    小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查)。
    師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!”
    師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”
    幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。
    幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。
    老師與幼兒小結:1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。
    五、到了小貓家(延伸)。
    小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子?!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節(jié)活動我們一起解決它。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇四
    由于數(shù)學活動邏輯思維性很強,很抽象幼兒理解起來有一定的困難,在上一次4的組成與分解中,由于我的設計不恰當,整個流程不是很清晰,導致整個活動開展的不是很好。因此,在這次教學中,我讓通過情境創(chuàng)設這個環(huán)節(jié),讓幼兒幫助農民伯伯分蘿卜的這種情境,讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法,知道5的4種分法,掌握4的分成,通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學的興趣。
    1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關系。
    2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
    4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    

轉載自 wWW.XuefEN.cOm.cN
    能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法,掌握4的組成。
    師:小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼:筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動過程:
    一:復習3的組成與分解。
    1、玩“公雞頭母雞頭”復習4的組成與分解。
    二:情境創(chuàng)設,學習5的組成與分解。
    1、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請來了誰、
    2、出示小兔子。
    豐收的秋天到了,農民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數(shù)數(shù)有幾個、
    (幼兒想辦法)(師小結:把5個蘿卜,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)5、請個別幼兒來分。
    6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結:5的分法有幾種、
    2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。
    2、出示記錄卡。
    提問:記錄卡上有什么、那我們應該怎樣去記錄、
    3、幼兒記錄。
    4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,學習等待)活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的。
    在課堂上,我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,動手把4片畫片分到兩個盤子里,體會分,接著抽象成分數(shù),然后想想“幾和幾合成4”。第二步,讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步,是抽象成數(shù),這是重點,也是逐漸的過程,4可以分成3和1,讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾,到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步,讓孩子在“分”的基礎上理解“合”
    從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做,但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物,再到分解數(shù),這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲,孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關系,這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
    在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
    孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。
    整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇五
    1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    

轉載自 wWW.XuefEN.cOm.cN
    1、10以內數(shù)的分解組成教學課件。2、小星星若干?;顒舆^……活動目標:。
    1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
    2、小星星若干。
    1、故事導入(1)有幾只小兔、
    (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢、
    2、幼兒看圖,學習10的多種分法。
    3、引導幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
    (二)游戲活動1、”找朋友“。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,要求兩數(shù)和起來是10。
    2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
    在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇六
    通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
    (一)觀察。
    1.出示《水果》幻燈片,引導幼兒思考:
    (1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?
    (2)左圈內的水果么特征?(有葉子)。
    (3)右圈內的水果么特征?(有梗子)。
    (4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)。
    2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導幼兒思考:
    (1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?
    (2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)。
    (3)右圈內的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)。
    (4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)。
    (二)區(qū)分。
    讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內,該分別放在哪里?
    個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
    (三)粘貼。
    幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
    (教師巡回指導,幫助幼兒正確粘貼)。
    (一)本活動設計內容亦可分兩次進行。
    (二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇七
    活動目標:
    1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
    2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
    3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
    4、有興趣參加數(shù)學活動。
    5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
    活動準備:
    教具:圖片一張。
    學具:數(shù)卡、記號筆、記錄表。
    活動過程:
    一、出示圖片,進行觀察,引出課題。
    師:我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾?。?BR>    總結:雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號碼也不同。
    二、第一次操作,學習3個數(shù)字的不同排列組合。
    幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果。
    師小結規(guī)律,總結3個數(shù)字的6種排列組合。
    三、第二次操作,加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。
    活動延伸:
    教學反思:
    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇八
    活動目標:
    嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
    能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
    提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
    養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    活動準備:
    人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
    6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
    磁性數(shù)字1-6若干。
    活動過程:
    (一)家中的電話號碼。
    1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。)。
    2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)。
    (二)為恐龍裝電話。
    1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
    恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數(shù)的`電話號碼。
    2、出示數(shù)字1-6,提出設計要求:
    為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
    3、小小設計員。
    幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
    (三)幼兒相互交流不同的排列方法。
    請2-3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇九
    活動目標:
    1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
    2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
    3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    活動準備:
    白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
    活動過程:
    (一)出示場景,以小燈籠的角色引出課題。
    (二)學習活動,師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
    1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?
    2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張。
    3、教師小結:能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。
    (三)鞏固經(jīng)驗,比較鏡子的大小。
    1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。
    2、教師介紹操作單,幼兒操作。
    3、教幼小結:能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。
    (四)第二次操作,鋪泡沫墊。
    1、幼兒分組地面操作。
    2、指導幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
    3、指導幼兒觀看flash演示。
    4、師幼共同得出結論。
    (五)拓展活動。
    1、出示畫面,引導幼兒比較禮物的大小。
    2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。
    教學反思:
    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十
    2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
    2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》。
    3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
    4、7的分和式記錄表。
    一、情境創(chuàng)設。
    1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
    師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
    幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
    2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
    3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
    二、羊羊大戰(zhàn)。
    1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
    (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
    2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。
    喜羊羊隊材料:桃子圖片;
    美羊羊隊材料:西瓜圖片;
    沸羊羊隊材料:金魚圖片;
    懶羊羊隊材料:拼插玩具;
    暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;
    慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。
    3、幼兒匯報。
    美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
    喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5。
    暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
    4、教師小結。
    引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
    5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
    三、游戲:我的朋友在哪里。
    1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
    2、找朋友。
    音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
    3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
    4、匯報。
    我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)。
    四、延伸。
    我們學習了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
    本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的'動畫片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點,在活動中采取分組活動的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?;顒又杏變旱姆e極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學,學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十一
    活動目標:
    1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
    5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    活動準備:
    2、小星星若干。
    活動過程:
    1、故事導入(1)有幾只小兔?
    (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?
    2、幼兒看圖,學習10的多種分法。
    3、引導幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
    (二)游戲活動“猜猜猜”。
    活動反思:
    在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十二
    1、在探索中學習10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。
    2、理解部分數(shù)之間的互換關系。
    3、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動。
    洞洞板、白紙、筆。
    一、游戲導入,復習8、9的分解組成。
    1、總數(shù)是8。
    師:我的大鼓敲1聲“咚”。
    幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
    ……。
    2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。
    1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子?”
    2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分?有幾種分法呢”?
    三、幼兒操作,并進行記錄。
    1、幼兒操作,教師指導。
    2、你是怎么分的?有幾種分法?
    四、教師進行記錄并小結。
    1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。
    2、共同進行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)。
    3、共同小結:“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”
    “除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個部分數(shù)之間的互換)。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十三
    1、在情境中體驗學習數(shù)學的'快樂。
    2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
    3、在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
    活動重點。
    感知整體與部分的關系,學習10的9種分法。
    活動難點。
    活動準備。
    幼兒操作材料、課件、記錄紙。
    活動過程。
    (一)通過游戲,復習學過的數(shù)的組成和分解。
    1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)。
    2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
    伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。
    (三)通過課件,學習10的組成和分解。
    1、師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?
    2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
    3、引導幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
    (四)鞏固練習。
    (五)活動延伸。
    將各種操作材料投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作練習。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十四
    一、設計意圖:
    計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設計了《學習4的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
    同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
    二、活動目標:
    1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,理解加號、等于號的含義。
    2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
    3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
    三、活動準備:
    1、物質準備:
    2、知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成。
    四、活動過程:
    (一)、開火車游戲:復習3的組成。
    “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
    師:“嘿嘿,我的火車2點開,你的火車幾點開?”
    幼:“嘿嘿,你的火車2點開,我的火車也是2點開。”
    (二)、登城堡,看圖學習4的加法。
    1、創(chuàng)設情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧?!?BR>    “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了3條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(4條)噢,原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3—4名幼兒來說一說)。
    (2)理解“+、=”
    “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)?+?的用處可大了,它要把2條魚和2條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結)小結:加號它把前面的數(shù)和后面的`數(shù)合在一起,它的位置放中間。
    “現(xiàn)在前面是幾條魚(4條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)。
    “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫?等于號?,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說?=?有什么意思?”
    小結:等于號前面兩個數(shù)的結果和后面的數(shù)是相等的。
    “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上?+??=?,誰來試一試?(2+2=4、3+1=4)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)。
    (3)幼兒動手操作。
    “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了3種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數(shù)字1、2、3,記得用上?+、=?,列出式子后放在位上不動?!?BR>    (4)分享、交流。
    “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”
    (三)、內化遷移——游戲:買水果。
    “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”
    五、活動總結:
    教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十五
    1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。
    2.使幼兒通過觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補和互換關系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。
    3.知道6的各組分法。
    1.水彩筆6支。
    2.小石子,紙諾干。
    (1)探索數(shù)的組成的互換關系。
    教師:“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。
    教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1,這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
    教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2,這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
    (2)用互換的方法寫出5以內各數(shù)的組成。
    教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。
    (1)教師:“今天,老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友,可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄?!?BR>    幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。
    3.討論。
    (1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
    (2)游戲。
    教師(出示兩個神秘袋):“請一名小朋友來摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來摸。
    把小石子放在活動室,引導幼兒在日常生活中操作。
    1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。
    2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
    大班數(shù)學教案的組成和分解技巧指南篇十六
    一、目標。
    通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
    二、準備。
    三、過程。
    (一)觀察。
    1.出示《水果》幻燈片,引導幼兒思考:
    (1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?
    (2)左圈內的水果么特征?(有葉子)。
    (3)右圈內的水果么特征?(有梗子)。
    (4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)。
    2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導幼兒思考:
    (1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?
    (2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)。
    (3)右圈內的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)。
    (4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)。
    (二)區(qū)分。
    讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內,該分別放在哪里?
    個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
    (三)粘貼。
    幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
    (教師巡回指導,幫助幼兒正確粘貼)。
    四、建議。
    (一)本活動設計內容亦可分兩次進行。
    (二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。