通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。寫總結(jié)時要注意語言簡練、邏輯清晰，避免太過主觀。這些范文的寫作方式和技巧可以為我們提供新的思路和啟示，讓我們在寫作中更加得心應(yīng)手。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一
高一年級是學(xué)生告別初中剛剛步入新環(huán)境、適應(yīng)新環(huán)境的一個階段。作為高一班主任要管理好學(xué)生，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并在新的環(huán)境中嚴(yán)格要求自己。今天本站小編給大家整理了高一學(xué)期末班主任。
謝謝大家對小編的支持。
對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的。
規(guī)章制度。
同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班也會很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機會展示才華、增長自信。
一、進一步強化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時間上，分時段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。
為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。
要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級精神面貌。
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提醒同學(xué)們努力上進。
除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。
由于長期的考試不理想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和。
家長評語。
等。
讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
六、加強與家長的交流和溝通。
對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
這個學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔(dān)任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強化紀(jì)律觀念。
1.學(xué)前教育。開學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內(nèi)公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
3、主題班會。利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開一系列的班會，向?qū)W生談了我對班級建設(shè)的想法，動員所有同學(xué)都要為自己的班級做貢獻。根據(jù)學(xué)生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標(biāo)，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質(zhì)有待提高。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀(jì)律的管理。
堅持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對學(xué)生的健康成長全面負責(zé)，切實做好后進生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強調(diào)任務(wù)的落實、責(zé)任到個人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會課、課前、課后都經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
本學(xué)期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學(xué)生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐?、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
平時及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個社會的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。
高一(10)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的。
工作計劃。
制定了切實可行的班主任。
工作方案。
并在工作中做到切實落實靈活處置各項工作開展順利學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、摸清班級情況。
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
二、逐步完善班級管理。
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)(獎懲條例)，對班干部工作進行指導(dǎo)，充分利用班會和課余時間對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育。
剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒?。對不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習(xí)提前10分鐘進教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議。
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
式，讓班會“活”起來。相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個主題班會：
《新學(xué)期暢想》。
《感恩》。
《誠實守信最重要》。
《安全伴我行》。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學(xué)生成績與入學(xué)成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡單分析。
經(jīng)過中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來，我對他們充滿了期待。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二
通過全體同學(xué)一個學(xué)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)。其中xx同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)校“記小功一次”的嘉獎。
但是，班內(nèi)還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有繼續(xù)發(fā)展的勢頭，下一階段還需要密切監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。
主要表現(xiàn)在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄﹑頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的`精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現(xiàn)了班集體的團結(jié)﹑守紀(jì)﹑向上的集體精神。
在期末考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)﹑地理﹑數(shù)學(xué)﹑語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
總的說來，上學(xué)期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學(xué)期在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三
開學(xué)之初，拿到班級學(xué)生名單時，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對象的盡可能詳細的信息。然后對每一個學(xué)生的資料進行仔細分析：了解學(xué)生高一時的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學(xué)生愛好和興趣，。開學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開學(xué)第一天讓學(xué)生寫自我介紹，本人認真閱讀，每個同學(xué)的介紹都給了批語。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點，從而為我制定班級工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)?，F(xiàn)50班的同學(xué)來自原高一不同的班級，彼此之間都很陌生，甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務(wù)是要在盡可能短的時間內(nèi)建立一個團結(jié)友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學(xué)放棄原來的集體印象，盡快熔于到這個新的集體中來。班集體建設(shè)關(guān)鍵在于班委會的組建。所以我給了自己一個目標(biāo)：在開學(xué)一周之內(nèi)要組建一個優(yōu)秀的班委會。組建班委會時，我發(fā)動同學(xué)要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任，鼓勵每位同學(xué)積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學(xué)生自薦和我了解的情況，三天之內(nèi)成立了臨時班委會，班委會成員包括班干，組長和各科課代表。成員部分是同學(xué)自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學(xué)在這一個月內(nèi)能認識班上所有同學(xué)，并能和每一位同學(xué)有至少一次的交流和接觸。成立班委會后，我非常清醒的認識到，整個班級風(fēng)格形成與班委會有直接關(guān)系，沒有一個積極，有效率，受同學(xué)們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由于本班特點，很多同學(xué)在原班級沒有擔(dān)任班級工作，他們?nèi)狈π判暮徒?jīng)歷。班委會的培養(yǎng)是我班級工作的首要任務(wù)。我在班會上明確指出合格班干的條件：一。能成為全班其他同學(xué)的榜樣，在學(xué)習(xí)生活中能起到表率作用；二。熱心班級工作，為班級服務(wù)有激情和責(zé)任心。然后對每位同學(xué)的分工進行了詳細的說明，要求各同學(xué)各盡其責(zé)，并鼓勵全班同學(xué)對班委會成員的工作進行監(jiān)督，每月對班委會成員進行評估，獎勵優(yōu)秀，淘汰不合格。經(jīng)常召開班委會，鼓勵同學(xué)放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽同學(xué)們意見和工作中的困難，幫助他們出主意，找方法，釋難點。給班委會創(chuàng)造工作鍛煉機會，讓他們主持主題班會，獨立開展課余活動，放手他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經(jīng)過全班同學(xué)，特別是班委會同學(xué)的努力，我們班基本形成了一個團結(jié)友愛，積極向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
影響初中學(xué)習(xí)成績的因素有很多，但關(guān)鍵的一點是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)同樣要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動力。我結(jié)合國民素質(zhì)的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會生存。給每位同學(xué)以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結(jié)合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學(xué)的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學(xué)科會考的重要性。對于我班同學(xué)的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴(yán)重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學(xué)習(xí)，幫助找會學(xué)習(xí)的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一認識，讓同學(xué)們意識到“不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)”。高中學(xué)科特點決定了高中學(xué)習(xí)成敗一個重要因素是學(xué)習(xí)方法，如何找到適合自己個人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，是高中和初中最大的不同。有些同學(xué)初中學(xué)習(xí)一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學(xué)習(xí)特點。依然按照初中的方式去學(xué)習(xí)，肯定不能勝任高中的學(xué)習(xí)。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷的進行學(xué)習(xí)方法教育。號召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長，避其所短。號召學(xué)生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學(xué)好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學(xué)魅力，體會偉人們思想的魅力。構(gòu)建完美知識系統(tǒng)，做個有“文化”的人。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上、攜手共進”的班風(fēng)，現(xiàn)對本學(xué)期的班級管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗：
在上學(xué)期獲得的成績基礎(chǔ)上，在以下方面又取得了更大的進步，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，所以本學(xué)期仍堅持進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)個別學(xué)生取得了明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，在期中考試和各項活動中，班級團結(jié)向上，勇于爭先，取得了很好的成績。
具體措施如下：更多班主任本網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵?。?！
1、針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。
2、多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理輔導(dǎo)。
3、利用空余時間進行電話家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
4、對一些要求上進的學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作：
1、靈活運用表揚與批評，調(diào)動學(xué)習(xí)、工作的積極性，促進良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進一步形成，
總結(jié)。
2、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
3、加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。
3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
4、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
5、加強學(xué)生早自習(xí)，晚自習(xí)等時段的自主學(xué)習(xí)。
(四)活動安排:更多班主任本網(wǎng)謝謝您的.支持和鼓勵！?。?BR> 2月：利用班會時間，轉(zhuǎn)變角色，調(diào)整好進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，樹立新學(xué)期奮斗目標(biāo)，一起投入到積極的學(xué)習(xí)中。
3月：積極開展“學(xué)雷鋒”活動，通過班內(nèi)互助和走出校園開展活動相結(jié)合的形式，營造人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣。
4月：結(jié)合學(xué)校德育工作開展社會實踐活動、舉行籃球賽。同時做好復(fù)習(xí)動員工作,迎接期中考試。
5月：對期中考試進行分析總結(jié),樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，介紹經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法,促進班內(nèi)的比拼和良好競爭。此外召開家長會，與家長進行面對面交流。
6月：對整個班級的學(xué)習(xí)情況進行針對性總結(jié),做好期末考試動員和備考工作。
本學(xué)期，班級工作取得了一定的進步，在期中考試中班級成績突出，共有28人在年級取得不同程度的進步，在期末考試中共有25人在年級取得進步，在本學(xué)期學(xué)習(xí)綜合評價中共有22人在年級取得進步；“紅三月，學(xué)雷鋒”活動中表現(xiàn)突出；在班級量化考核中始終位于年級前列。面對取得的成績，我會總結(jié)經(jīng)驗，在以后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協(xié)調(diào)各科任老師的教學(xué)工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)而奮斗！
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學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、進一步強化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時間上，分時段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級精神面貌。
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提醒同學(xué)們努力上進。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)，這個學(xué)期我們班主任的教學(xué)情況如何呢?下面是小編搜集整理的學(xué)期末班主任教學(xué)。
歡迎閱讀。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。
4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學(xué)期開始，每天都是七點三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
在第一年里，在工作中因為忙于解決學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學(xué)生，愛護學(xué)生的原則，去善待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規(guī)定時間里到達學(xué)校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時完成。但是他在課堂上還是挺認真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學(xué)習(xí)上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。
以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務(wù)，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我相信她會取得更大的進步。
以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節(jié)和這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量，進行“我為班一角落來設(shè)計”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)計到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇七
將學(xué)生們從高一帶到高考畢業(yè)，就像一個個輪回一樣，循環(huán)往復(fù)。將上一個班級帶到畢業(yè)后，這一個學(xué)期，我又重新回到了高一，又時一個新的開始，準(zhǔn)備將這一個班級從高一帶到高三。這一個學(xué)期，是學(xué)生們剛從初中來到高中的第一個學(xué)期，這一學(xué)期里面，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、高一學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。
從初中畢業(yè)來到高一，學(xué)生們非常容易放松自己，很多的學(xué)生們覺得離高考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學(xué)期就很容易放縱自己，學(xué)習(xí)的態(tài)度就不怎么重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不掌握好的話，后面的學(xué)習(xí)就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現(xiàn)，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響高考。
這第一個學(xué)期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的時候，還經(jīng)常去教室外面走一走看一看，有沒有學(xué)生那個上課不聽課的情況。這一個學(xué)期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機后，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以后都不帶手機來學(xué)校了，等待周末放假的時候再讓他帶回?zé)o交給家長。如果欺騙老師沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯(lián)系家長過來領(lǐng)人，回去反省兩天再來上課。
再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的同學(xué)，要及時制止，不能聽之任之。
二、班級建設(shè)。
班級建設(shè)不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學(xué)的共同配合才行。所以我就經(jīng)常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關(guān)注學(xué)生們的情況，比如作業(yè)完成情況啊、上課的學(xué)習(xí)態(tài)度啊、課后請教老師老師要積極回答啊等等。
班上，在一開學(xué)的時候，我就開展了班干部的選舉，通過同學(xué)們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班干部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班干部要負起責(zé)任來，遇到違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，要及時制止，并且?guī)ь^遵守紀(jì)律。在就是，我和同學(xué)們一起商討，制定了班上的班規(guī)，因為是同學(xué)自己參與制定的，所以大家更愿意遵守。
這樣，班主任、老師、班干部和同學(xué)共同建設(shè)起這個班級，這一個學(xué)期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學(xué)習(xí)成績也有相應(yīng)的收獲，在這場期末考試?yán)锩?，班級平均分進了前三。
雖然這一學(xué)期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學(xué)，下一個學(xué)期，我需要十分注重后進生的成績提高。下一學(xué)期，我需要仔細分析這些沒有及格同學(xué)的科目，與他們談話，制定他們各自的學(xué)習(xí)計劃。
再就是督促那些及格了的同學(xué)，不能放松自己，新學(xué)期繼續(xù)努力，繼續(xù)保持。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇八
任教到現(xiàn)在一直擔(dān)任著班主任工作，這對于我來說正是一種磨練，從一個毫無教學(xué)教育經(jīng)驗的師范畢業(yè)生到現(xiàn)在處理事情不會手忙腳亂的班主任，這個成長道路是艱辛漫長但也是快樂欣慰的?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作是瑣碎的，也需要耐心和毅力，不過這兩年的工作經(jīng)驗對我受益非淺。
班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心，這是我沒當(dāng)班主任之前就這么認為了。使自己工作著并快樂著，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷追求的。因為只有有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作，接受工作，熱愛學(xué)生。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂，少一點挑剔，多一點欣賞。這樣就可以感染學(xué)生，讓他們快樂的學(xué)，輕松的學(xué)。在互相感染的過程中，只有做了孩子的朋友，才能體會他們的感受，工作才能做到位。我承認自己不是一個喜歡做班主任工作的人。但我會盡量想到它的可愛之處，如做班主任可以密切和學(xué)生的交流；做班主任可以提高自己的管理能力……想到這些可愛的地方，我就不會帶著情緒去工作了。用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗，是班主任快樂的關(guān)鍵。我是一個脾氣很好的人，但面對調(diào)皮的學(xué)生，我有時也難以忍受。有時我會被氣得要發(fā)瘋；有時我會因失敗而失意。值得高興的是我找到了自我調(diào)節(jié)的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開始，以后悔而告終。這么一來，心情就多少可以自我調(diào)節(jié)好了。
中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展的時期，良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。缺乏良好心理素質(zhì)的學(xué)生，個性不可能和諧發(fā)展，甚至不能算是一個健康的人，也必將影響他們在德、智、體、美諸方面的發(fā)展。因此班主任特別要關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心，做起工作來才容易，才會得心應(yīng)手。
批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的。我們應(yīng)注重批評的技巧。
個別進行批評。學(xué)生都有很強的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。具體方法有：第一，通過給學(xué)生傳小紙條、進行對話等書面形式，悄悄地批評教育學(xué)生。一般情況下，不把學(xué)生請出教室、帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動不動就把學(xué)生請到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。第二，不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認為老師夠朋友，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。
說真的，在班級管理中要建立起融洽的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，它是一項長期的工作，除要講究技巧外，還要有持之以恒的精神。但師生間一旦能建立起融洽的師生關(guān)系，班級管理就會變得得心應(yīng)手?？傊?，做好班級管理工作的方法有很多，實踐證明，融洽的師生關(guān)系最能調(diào)動學(xué)生的積極性，是做好班主任工作的一劑良方。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇九
從教育教學(xué)的實踐看，高一新生與初中學(xué)生在思想，心理等方面有很大差異。如何做好這中間的教育銜接問題，對穩(wěn)定這個時期學(xué)生的思想情緒，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對挖掘?qū)W習(xí)潛力，爭取有效的學(xué)習(xí)時間，提高教育教學(xué)攝影師等有極大的作用。
剛步入高中的學(xué)生，新的環(huán)境無疑會讓他們感到既新鮮又陌生。作為班主任應(yīng)抓住這一時機對學(xué)生正確引導(dǎo)，做好學(xué)生中學(xué)階段最后學(xué)習(xí)生活的引路人，使學(xué)生盡快完成此階段的過渡。在行為規(guī)范方面盡快納入學(xué)校常規(guī)工作的軌道。我的做法是以“育人”為本，培養(yǎng)學(xué)生的以下幾種意識。
1、培養(yǎng)“自律自制”意識：《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對中學(xué)生提出了統(tǒng)一要求。這些守則和規(guī)范必須得到全面落實。在教師的指導(dǎo)下，為培養(yǎng)多種道德情感，鼓勵其對自我行為作出正確的判斷與選擇。于是新生一入學(xué)，我就把學(xué)生守則講規(guī)范明道理，見行動當(dāng)作班級工作的中心來抓。同時，組織學(xué)習(xí)有關(guān)校規(guī)校紀(jì)，最近12月出臺的，學(xué)校，年級組的新要求等，使他們明確怎么做才符合一個合格中學(xué)生的要求。在此基礎(chǔ)上制定出班規(guī)作為正行的準(zhǔn)則。
2、為了搞好全班的工作，在班會課上舉行“故事會”，讓人人宣讀遵守紀(jì)律模范人物的典型事跡，開展課間操，課堂各組間的紀(jì)律競賽。使個別紀(jì)律觀念差，自律自制能力差的學(xué)生，在群體的優(yōu)化中，接受了健康的道德熏陶，增強自律自制意識。此時，班主任因勢利導(dǎo)，幫助他們制訂“自律自制”計劃，使他們在教師的“普遍訓(xùn)練”和“特殊教化”下產(chǎn)生良好的道德行為，更符合中學(xué)生的心理需求和道德標(biāo)準(zhǔn)，達到正其行的高人目的。
文明禮貌是一個人道德修養(yǎng)的綜合反映。高中新生，獨立意識逐漸增強，但又缺乏前進的目的性和自覺性，多數(shù)學(xué)生有討厭教師管教，自以為是的不良傾向（本班有3位學(xué)生是家庭離異的）。因此，我把對學(xué)生尊師禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)作為入學(xué)教育的重點之一。我抓住時機首先向?qū)W生介紹各科任教師的學(xué)識水平，性格特點，教學(xué)教研成果等，使學(xué)生闡明教師勞動與學(xué)生成長的關(guān)系，使他們進一步明確教育教學(xué)活動是師生共同進行的雙邊活動，如果僅有教師的教，而沒有學(xué)生的學(xué)是不行的。再者，要想獲得知識，必須尊敬教師，尊重教師的勞動。在此基礎(chǔ)上，提出尊師的禮貌常規(guī)，尤其強調(diào)課堂上尊重教師的具體要求，還教育學(xué)生在集體活動中應(yīng)講文明，講禮貌，不做有損中學(xué)生形象的事。同學(xué)們對照他人，反省自己，揚長避短，使他們的尊師禮貌意識有了明顯增強，基本杜絕了一些不良現(xiàn)象。
在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的楷模。我先后樹立了學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，講衛(wèi)生，各項活動等方面先進典型，使學(xué)生在日常工作學(xué)習(xí)中有了板樣，這些典型看得見，感染力強。對學(xué)生的成長起到榜樣的作用。如：學(xué)習(xí)方面，請來高三年級的同學(xué)傳經(jīng)送寶，在一起暢談學(xué)習(xí)方法。受益非淺。
平時，遇事和班干部商量傾聽學(xué)生們的意見，嚴(yán)格要求，尊重他們。使他們在平和氛圍中成長。
愛是一種奉獻。更是一種理解。我更關(guān)愛學(xué)生，更關(guān)注他們的進步與成長。對于他們的成績，給予鼓勵和支持；對于他們的缺點，從不冷嘲熱諷，挖苦打擊，和他們打成一片，成為他們的朋友。但是，在關(guān)愛的過程中，要求更嚴(yán)。對個別嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，必要的懲罰也少不了。以免造成行為上的放任。
總之，實踐證明，以行育情，以情育情，以理育情，會增加教育教學(xué)工作的魅力。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十
20--年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔(dān)任班主任。我在書中說過這樣一句話：“勝利往往是屬于有準(zhǔn)備的人”。為了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓(xùn)的同時，閱讀了三本有關(guān)班主任經(jīng)驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益非淺，做了大量的筆記，對后來的主任工作的確有很大的幫助。因為我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學(xué)生進入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環(huán)境下任何及時適應(yīng)高中的生活，請家長多關(guān)注，多配合學(xué)校的工作。
2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓(xùn)的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。
1、加強班干部隊伍建設(shè)
初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍;班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動和班級閱讀專柜的管理、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
2、加強班級管理崗位責(zé)任制
制定《高一20班班級管理條例》，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，要分工合作，提高主人翁的精神，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，提高對班集體的熱愛與責(zé)任，實行值日班干部負責(zé)制，每天負責(zé)班級總體事物，做好登記小結(jié)，每天晚上10：05上講臺小結(jié)，表揚一天里做好的事，提出不足和希望。
3、加強學(xué)生自我管理
根據(jù)《海南中學(xué)學(xué)生管理條例》，定期學(xué)習(xí)，抓好紀(jì)律，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。建設(shè)管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)和其他德育活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動。
4、充分參與學(xué)?；顒?，展示班級魅力
海中的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導(dǎo)學(xué)生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學(xué)期的軍訓(xùn)、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設(shè)等活動。高一20班都取得優(yōu)異的成績，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，樹立學(xué)生的自信心，增強了同學(xué)間合作與交流，提高了集體榮譽感。
5、狠抓衛(wèi)生環(huán)境，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
從一開學(xué)開始，喜歡利用數(shù)碼相機，我拍下了排列整齊的同學(xué)的照片與擺放混亂的同學(xué)的照片放給同學(xué)看，讓同學(xué)們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現(xiàn)在屏幕上，同學(xué)們積極的整理內(nèi)務(wù)，反響較好。還在班上做成紀(jì)念宣傳欄，增強班級凝聚力。
6、加強學(xué)生心理教育，促進健康成長
對心理困擾或心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，特別是半期考試后，看到成績與初中的對比，也許落差很大，于是就容易產(chǎn)生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調(diào)整考后心態(tài)，盡快進入新的學(xué)習(xí)》、此外還進行“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”。其實年級排名后，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學(xué)生也沒有這么受打擊了。
7、堅持寫月小結(jié)，加強師生情感交流
我要求學(xué)生每月至少寫一篇日記小結(jié)和月計劃，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、思想壓力問題等等。
同時，通過學(xué)校的校訊通常常到周末時發(fā)信息給家長交流，打電話詢問、遇到什么問題及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做得很細，但這些事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，所以做得好壞，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做一名優(yōu)秀班主任。
最后，將我這學(xué)期來取得的一點成績小結(jié)如下：
1、兩次獲得三星宿舍、四星宿舍。
2、感恩節(jié)手抄報評比兩個二等獎、兩個三等獎。
3、軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)會操評比三等獎、校規(guī)校紀(jì)考試一等獎。
4、國慶歌詠比賽大滿貫，最佳指揮獎、最佳組織獎、總分第一名。
5、運動會團體總分第一名。
6、環(huán)?！豆?jié)能減排》主題班會第一名。
7、元旦游園晚會二等獎。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1、在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：
自新課程改革實施以來，我積極參加省、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐。
新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的.發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識;以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。
1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標(biāo)，沒有動力。由于高一學(xué)生剛剛進入高中學(xué)習(xí)，我就抓住這個機會對他們進行理想教育，不會等到他們畢業(yè)時再說。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它變成學(xué)習(xí)，生活的動力。我在第一個月的班會上，要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標(biāo)，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力，從而優(yōu)化本班的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。
二、發(fā)掘閃光點和改正缺點。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺講一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。學(xué)生在眾目睽睽之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力?？梢粤畹綄W(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
三、腳勤，嘴勤，眼勤。
新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
四、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，“身正”對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的.教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
五、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時就必須進行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時，獨立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。
六、多樹榜樣，少批評。
高一年級的學(xué)生有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在***的第一個月就設(shè)立“班級之星”的評比活動，以后每月進行一次，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。
七、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、跑操比賽、科技發(fā)明比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)及反思，班主任要總結(jié)及反思，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。
在以后的工作中，我仍會一如既往認真踏實，不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧于心；不求點石成金，只愿春風(fēng)化雨；不求桃李滿天下，只求笑聲滿園關(guān)不?。?BR> 學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十三
20年——20學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫好導(dǎo)學(xué)案，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，記錄自我的不足和收獲，從而對自我的教學(xué)方法和方式進行改善，努力提高自我的教學(xué)水平。
本屆高一學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，甚至有厭學(xué)情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。應(yīng)對如此學(xué)情，上課要做好各方面準(zhǔn)備，知識方面，心理方面。
二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實驗潛力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為分組實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達潛力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
多聽同組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，虛心聽取他們的意見，從而改善自我的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案，并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改，把錯的選項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改善，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的四個班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些搞笑的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫忙他們;對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時光的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步!
思，并及時整理有關(guān)資料，以不斷提高自我的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時光較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不了等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，改善自身不足之處，爭取更大的進步!
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十四
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。
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學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十五
又是一年炎暑到，看著眼前這38個無憂的孩子，不禁感慨：時間過得真快!細數(shù)一年中與他們相處的點滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識到—他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感?；仡欉@半年的歷程，做出以下總結(jié)：
一細化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會做人。
1查找癥結(jié)。
本期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重：過了一個假期，學(xué)生的驕縱越來越張揚，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟?？傊痪湓?，糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續(xù)了一個星期，我多方觀察調(diào)查，揪出原因：
(5)學(xué)生性格缺陷，自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計較，缺乏誠信。
2對癥下藥。
鑒于以上種種，我采取了以下措施：
(1)強化班干隊伍：調(diào)整班干隊伍，召開班干會議，明確職責(zé)，樹立管理自信，并在班級公布，提升班級威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。
(2)加強管理力度：學(xué)生在教室，餐廳，操場，寢室的言行隨時與量化掛鉤，班干隨時督促管理的同時，每天的值日班長配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級各方面情況量化詳細，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
(3)班紀(jì)面前，人人公平：學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會有放松的時候。所以在處理學(xué)生問題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長此以往，班干的責(zé)任感明顯加強了，而違紀(jì)的學(xué)生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?BR> (4)一做人，二學(xué)習(xí)：從進入四年級的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。‘好’與‘壞’的評價上，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績的高低。
這個學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語文課，讀報堂，讀書課，班會課有針對性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實際，領(lǐng)會其中做人道理。（7）。
20xx年的春節(jié)即將來臨，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
1、利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，安全守紀(jì)、誠信、感恩等，這些活動大大地促進了良好班風(fēng)的形成。高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段，隨著課時量的加大和知識復(fù)雜程度的加重，學(xué)生的情緒和觀念容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，每次班會課都我進行認真準(zhǔn)備，對班級前一周工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強常規(guī)教育。我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項管理制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。我班在第一學(xué)月四賽評比中是最后一名，之后第四名，第五名和到第四學(xué)月榮獲了第二名，無疑一直在進步，這是給班上的學(xué)生最大的鼓勵和獎勵。
3、加強學(xué)生集體榮譽感。我為班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)班級第一，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。
4、盡量因材施教，對學(xué)生處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、學(xué)習(xí)方面：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的事情。針對每次月考，我分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后。而且我還會時不時的提醒他們高二會文理分班，現(xiàn)在可以稍微多關(guān)注自己擅長哪方面。
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級中的`凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進;班級衛(wèi)生隨時干凈;我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強。
3、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。
在這里我得進行自我反?。何乙恢闭J為教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。教師的愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者，既需要嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說為了學(xué)生和諧健康成長，教師應(yīng)充當(dāng)多重角色，體現(xiàn)個性的雙重性。但是開學(xué)初，我只注重童心、愛心、耐心的一面，忽略了嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。導(dǎo)則在之后的班級管理中吃力不討好，效果不佳，甚至班上在這一學(xué)期出現(xiàn)了三次打架事件。因此，關(guān)于如何應(yīng)集這兩種愛于一身，把握好其中的度，巧然適時轉(zhuǎn)換“嚴(yán)父”和“慈母”兩種角色，靈活運用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，我依然在探索的路上。
總之，我合格的態(tài)度來獲取合格的能力，為了我的學(xué)生。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校高一（x）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由65名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。
有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十七
在家校合作方面，我們以“值日班長制度”為核心，串聯(lián)起了“家長進課堂”與“家長講堂”。
我們將“值日班長制度”和“家長進課堂”活動結(jié)合在了一起：在學(xué)生當(dāng)值日班長的這一天，邀請家長進課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課老師交流(如果時間安排不過來，可以不來或調(diào)整)。
我們鼓勵家長在值日班長記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺上)。在這一天進行暮省的時候，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂。
特別需要說明的是，無論是“家長進課堂”，還是“家長講堂”都不是強制要求的，它們只是家長可以行使的一項權(quán)利，也是家長走進學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機：我們的課堂是開放的課堂，學(xué)生可以站在講臺上發(fā)表自己的見解，家長也有機會站在講臺上暢談自己的心聲。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
班級管理方面。
這學(xué)期，我主要是沿用了上學(xué)期的評星制度，及班規(guī)班紀(jì)兒歌化的方法。在此基礎(chǔ)上，我改進了班委任命制，將班委工作更加細化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機會參與到班級評價中來。另外在獎懲制度上也做了一定的調(diào)整。我一直以為，對一年級的孩子來說，不怕孩子做不到，就怕孩子不知道?！耙獮樽约旱腻e誤負責(zé)”是我常說的一句話，一直以來，我以獎罰分明的做法，使學(xué)生真正體會到了，努力的甜頭，也讓那些損害集體榮譽的孩子，用自己的方式進行了彌補，付出了應(yīng)付的代價。
本學(xué)期我主要在這幾個方面做了努力:。
1.充分利用各項活動的評比結(jié)果，讓學(xué)生夸夸班集體，夸夸同學(xué)朋友，學(xué)生在夸獎與被夸中，加深了友情，增強了熱愛班集體的意識。在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵，共同前進。
2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事，評比班級之星，從而激勵學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。增強了學(xué)生的班級認同感，培養(yǎng)他們對集體的責(zé)任感。
3.通過“手拉手”活動和“一幫一”的活動，使學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，彌補自身不足。培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神，使人人進步，班級光榮。
1.利用安全教育平臺讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全小常識，通過和家人共同完成安全教育作業(yè)，提高學(xué)生的安全意識。
2.班內(nèi)選出安全值日班長，常說常提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時報告老師，保證班級之內(nèi)警鐘長鳴。
教學(xué)方面。
本學(xué)期在教學(xué)中，我主要從提高課堂效益入手，重點在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力方面進行了鉆研。采用問題式的授課模式，歸類處理的問題解決模式，多動手多討論的課堂組織形式，使學(xué)生逐步掌握認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性方面有了很大的改觀，形成了積極進取的學(xué)風(fēng)。
不足與努力方向。
1.后進生轉(zhuǎn)化效果不明顯。
本打算從激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力入手轉(zhuǎn)化后進生，卻發(fā)現(xiàn)努力后的效果不明顯，后進生成績依然很糟，以后還要在這方面多做研究。
2.沒有處理好“管”與“放”的關(guān)系。
對學(xué)生包辦太多，在以后的工作中，應(yīng)學(xué)會放手，多給學(xué)生機會，培養(yǎng)他們各方面的能力。
班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十九
擔(dān)任班主任期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生以獨生子居多，多數(shù)缺乏這種"合作"精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。于是，我采用"讓事實說話"的方法，學(xué)校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課、班會課等進行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學(xué)生的團結(jié)合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。
今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習(xí)。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的'民主'，讓學(xué)生完全'自決'，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的'好朋友'，以便在以后的班級管理中得到'照顧'，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
2、正確引導(dǎo)班級輿論。
4、加強與家長之間的交流。
家訪作為學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應(yīng)該進行家訪或電訪。與家長溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯(lián)系或約家長面談，更多地了解學(xué)生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。
班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學(xué)生，每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教育。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過一年來班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。
最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學(xué)還存在很多的不足，但我會繼續(xù)努力，積極進步，朝著更高的目標(biāo)奮斗!
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二十
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。這學(xué)期，我班小朋友在秋季田徑運動會中，勇于拼搏，取得了年級組第一名的好成績。在”唱響心中的旋律”歌詠比賽中，小朋友們齊心協(xié)力，獲得了低年級組第一名的好成績。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，可是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化十分明顯，反復(fù)性十分強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，經(jīng)過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和教師構(gòu)成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。
對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進去，可是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了十分明顯的提高。
三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一向十分重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更期望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表此刻多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自我真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅僅增進了師生之間的感情并且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅僅丟掉了過去懶散、不認真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，并且變得在學(xué)習(xí)上十分努力。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一
高一年級是學(xué)生告別初中剛剛步入新環(huán)境、適應(yīng)新環(huán)境的一個階段。作為高一班主任要管理好學(xué)生，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并在新的環(huán)境中嚴(yán)格要求自己。今天本站小編給大家整理了高一學(xué)期末班主任。
謝謝大家對小編的支持。
對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的。
規(guī)章制度。
同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班也會很容易將其同化所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機會展示才華、增長自信。
一、進一步強化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時間上，分時段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。
為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。
要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級精神面貌。
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提醒同學(xué)們努力上進。
除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。
由于長期的考試不理想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和。
家長評語。
等。
讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
六、加強與家長的交流和溝通。
對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
這個學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔(dān)任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強化紀(jì)律觀念。
1.學(xué)前教育。開學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內(nèi)公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。
2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓(xùn)的成果保持并升華。
3、主題班會。利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開一系列的班會，向?qū)W生談了我對班級建設(shè)的想法，動員所有同學(xué)都要為自己的班級做貢獻。根據(jù)學(xué)生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標(biāo)，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽，共同進步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質(zhì)有待提高。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀(jì)律的管理。
堅持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對學(xué)生的健康成長全面負責(zé)，切實做好后進生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強調(diào)任務(wù)的落實、責(zé)任到個人。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在班會課、課前、課后都經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強班風(fēng)的建設(shè)。
五、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
本學(xué)期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學(xué)生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐?、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
平時及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個社會的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。
高一(10)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和政教處的。
工作計劃。
制定了切實可行的班主任。
工作方案。
并在工作中做到切實落實靈活處置各項工作開展順利學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、摸清班級情況。
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有5~6人無心學(xué)習(xí)，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
二、逐步完善班級管理。
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)(獎懲條例)，對班干部工作進行指導(dǎo)，充分利用班會和課余時間對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養(yǎng)成教育。
剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒?。對不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習(xí)提前10分鐘進教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議。
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
式，讓班會“活”起來。相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個主題班會：
《新學(xué)期暢想》。
《感恩》。
《誠實守信最重要》。
《安全伴我行》。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學(xué)生成績與入學(xué)成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡單分析。
經(jīng)過中期考試的打擊，以上學(xué)生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來，我對他們充滿了期待。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二
通過全體同學(xué)一個學(xué)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)。其中xx同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)校“記小功一次”的嘉獎。
但是，班內(nèi)還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有繼續(xù)發(fā)展的勢頭，下一階段還需要密切監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。
主要表現(xiàn)在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄﹑頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的`精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現(xiàn)了班集體的團結(jié)﹑守紀(jì)﹑向上的集體精神。
在期末考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)﹑地理﹑數(shù)學(xué)﹑語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
總的說來，上學(xué)期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學(xué)期在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三
開學(xué)之初，拿到班級學(xué)生名單時，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對象的盡可能詳細的信息。然后對每一個學(xué)生的資料進行仔細分析：了解學(xué)生高一時的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學(xué)生愛好和興趣，。開學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開學(xué)第一天讓學(xué)生寫自我介紹，本人認真閱讀，每個同學(xué)的介紹都給了批語。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點，從而為我制定班級工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)?，F(xiàn)50班的同學(xué)來自原高一不同的班級，彼此之間都很陌生，甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務(wù)是要在盡可能短的時間內(nèi)建立一個團結(jié)友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學(xué)放棄原來的集體印象，盡快熔于到這個新的集體中來。班集體建設(shè)關(guān)鍵在于班委會的組建。所以我給了自己一個目標(biāo)：在開學(xué)一周之內(nèi)要組建一個優(yōu)秀的班委會。組建班委會時，我發(fā)動同學(xué)要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任，鼓勵每位同學(xué)積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學(xué)生自薦和我了解的情況，三天之內(nèi)成立了臨時班委會，班委會成員包括班干，組長和各科課代表。成員部分是同學(xué)自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學(xué)在這一個月內(nèi)能認識班上所有同學(xué)，并能和每一位同學(xué)有至少一次的交流和接觸。成立班委會后，我非常清醒的認識到，整個班級風(fēng)格形成與班委會有直接關(guān)系，沒有一個積極，有效率，受同學(xué)們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由于本班特點，很多同學(xué)在原班級沒有擔(dān)任班級工作，他們?nèi)狈π判暮徒?jīng)歷。班委會的培養(yǎng)是我班級工作的首要任務(wù)。我在班會上明確指出合格班干的條件：一。能成為全班其他同學(xué)的榜樣，在學(xué)習(xí)生活中能起到表率作用；二。熱心班級工作，為班級服務(wù)有激情和責(zé)任心。然后對每位同學(xué)的分工進行了詳細的說明，要求各同學(xué)各盡其責(zé)，并鼓勵全班同學(xué)對班委會成員的工作進行監(jiān)督，每月對班委會成員進行評估，獎勵優(yōu)秀，淘汰不合格。經(jīng)常召開班委會，鼓勵同學(xué)放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽同學(xué)們意見和工作中的困難，幫助他們出主意，找方法，釋難點。給班委會創(chuàng)造工作鍛煉機會，讓他們主持主題班會，獨立開展課余活動，放手他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經(jīng)過全班同學(xué)，特別是班委會同學(xué)的努力，我們班基本形成了一個團結(jié)友愛，積極向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
影響初中學(xué)習(xí)成績的因素有很多，但關(guān)鍵的一點是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)同樣要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動力。我結(jié)合國民素質(zhì)的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會生存。給每位同學(xué)以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結(jié)合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學(xué)的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學(xué)科會考的重要性。對于我班同學(xué)的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴(yán)重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學(xué)習(xí)，幫助找會學(xué)習(xí)的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一認識，讓同學(xué)們意識到“不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)”。高中學(xué)科特點決定了高中學(xué)習(xí)成敗一個重要因素是學(xué)習(xí)方法，如何找到適合自己個人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，是高中和初中最大的不同。有些同學(xué)初中學(xué)習(xí)一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學(xué)習(xí)特點。依然按照初中的方式去學(xué)習(xí)，肯定不能勝任高中的學(xué)習(xí)。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷的進行學(xué)習(xí)方法教育。號召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長，避其所短。號召學(xué)生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學(xué)好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學(xué)魅力，體會偉人們思想的魅力。構(gòu)建完美知識系統(tǒng)，做個有“文化”的人。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上、攜手共進”的班風(fēng)，現(xiàn)對本學(xué)期的班級管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗：
在上學(xué)期獲得的成績基礎(chǔ)上，在以下方面又取得了更大的進步，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，所以本學(xué)期仍堅持進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)個別學(xué)生取得了明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，在期中考試和各項活動中，班級團結(jié)向上，勇于爭先，取得了很好的成績。
具體措施如下：更多班主任本網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵?。?！
1、針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。
2、多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理輔導(dǎo)。
3、利用空余時間進行電話家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
4、對一些要求上進的學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作：
1、靈活運用表揚與批評，調(diào)動學(xué)習(xí)、工作的積極性，促進良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進一步形成，
總結(jié)。
2、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
3、加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。
3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
4、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
5、加強學(xué)生早自習(xí)，晚自習(xí)等時段的自主學(xué)習(xí)。
(四)活動安排:更多班主任本網(wǎng)謝謝您的.支持和鼓勵！?。?BR> 2月：利用班會時間，轉(zhuǎn)變角色，調(diào)整好進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，樹立新學(xué)期奮斗目標(biāo)，一起投入到積極的學(xué)習(xí)中。
3月：積極開展“學(xué)雷鋒”活動，通過班內(nèi)互助和走出校園開展活動相結(jié)合的形式，營造人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣。
4月：結(jié)合學(xué)校德育工作開展社會實踐活動、舉行籃球賽。同時做好復(fù)習(xí)動員工作,迎接期中考試。
5月：對期中考試進行分析總結(jié),樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，介紹經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法,促進班內(nèi)的比拼和良好競爭。此外召開家長會，與家長進行面對面交流。
6月：對整個班級的學(xué)習(xí)情況進行針對性總結(jié),做好期末考試動員和備考工作。
本學(xué)期，班級工作取得了一定的進步，在期中考試中班級成績突出，共有28人在年級取得不同程度的進步，在期末考試中共有25人在年級取得進步，在本學(xué)期學(xué)習(xí)綜合評價中共有22人在年級取得進步；“紅三月，學(xué)雷鋒”活動中表現(xiàn)突出；在班級量化考核中始終位于年級前列。面對取得的成績，我會總結(jié)經(jīng)驗，在以后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協(xié)調(diào)各科任老師的教學(xué)工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)而奮斗！
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學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、進一步強化養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時間上，分時段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級精神面貌。
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提醒同學(xué)們努力上進。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)，這個學(xué)期我們班主任的教學(xué)情況如何呢?下面是小編搜集整理的學(xué)期末班主任教學(xué)。
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時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。
4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學(xué)期開始，每天都是七點三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
在第一年里，在工作中因為忙于解決學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學(xué)生，愛護學(xué)生的原則，去善待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規(guī)定時間里到達學(xué)校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時完成。但是他在課堂上還是挺認真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學(xué)習(xí)上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。
以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務(wù)，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我相信她會取得更大的進步。
以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節(jié)和這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量，進行“我為班一角落來設(shè)計”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)計到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇七
將學(xué)生們從高一帶到高考畢業(yè)，就像一個個輪回一樣，循環(huán)往復(fù)。將上一個班級帶到畢業(yè)后，這一個學(xué)期，我又重新回到了高一，又時一個新的開始，準(zhǔn)備將這一個班級從高一帶到高三。這一個學(xué)期，是學(xué)生們剛從初中來到高中的第一個學(xué)期，這一學(xué)期里面，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、高一學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。
從初中畢業(yè)來到高一，學(xué)生們非常容易放松自己，很多的學(xué)生們覺得離高考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學(xué)期就很容易放縱自己，學(xué)習(xí)的態(tài)度就不怎么重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不掌握好的話，后面的學(xué)習(xí)就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現(xiàn)，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響高考。
這第一個學(xué)期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的時候，還經(jīng)常去教室外面走一走看一看，有沒有學(xué)生那個上課不聽課的情況。這一個學(xué)期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機后，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以后都不帶手機來學(xué)校了，等待周末放假的時候再讓他帶回?zé)o交給家長。如果欺騙老師沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯(lián)系家長過來領(lǐng)人，回去反省兩天再來上課。
再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的同學(xué)，要及時制止，不能聽之任之。
二、班級建設(shè)。
班級建設(shè)不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學(xué)的共同配合才行。所以我就經(jīng)常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關(guān)注學(xué)生們的情況，比如作業(yè)完成情況啊、上課的學(xué)習(xí)態(tài)度啊、課后請教老師老師要積極回答啊等等。
班上，在一開學(xué)的時候，我就開展了班干部的選舉，通過同學(xué)們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班干部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班干部要負起責(zé)任來，遇到違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，要及時制止，并且?guī)ь^遵守紀(jì)律。在就是，我和同學(xué)們一起商討，制定了班上的班規(guī)，因為是同學(xué)自己參與制定的，所以大家更愿意遵守。
這樣，班主任、老師、班干部和同學(xué)共同建設(shè)起這個班級，這一個學(xué)期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學(xué)習(xí)成績也有相應(yīng)的收獲，在這場期末考試?yán)锩?，班級平均分進了前三。
雖然這一學(xué)期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學(xué)，下一個學(xué)期，我需要十分注重后進生的成績提高。下一學(xué)期，我需要仔細分析這些沒有及格同學(xué)的科目，與他們談話，制定他們各自的學(xué)習(xí)計劃。
再就是督促那些及格了的同學(xué)，不能放松自己，新學(xué)期繼續(xù)努力，繼續(xù)保持。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇八
任教到現(xiàn)在一直擔(dān)任著班主任工作，這對于我來說正是一種磨練，從一個毫無教學(xué)教育經(jīng)驗的師范畢業(yè)生到現(xiàn)在處理事情不會手忙腳亂的班主任，這個成長道路是艱辛漫長但也是快樂欣慰的?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作是瑣碎的，也需要耐心和毅力，不過這兩年的工作經(jīng)驗對我受益非淺。
班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心，這是我沒當(dāng)班主任之前就這么認為了。使自己工作著并快樂著，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷追求的。因為只有有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作，接受工作，熱愛學(xué)生。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂，少一點挑剔，多一點欣賞。這樣就可以感染學(xué)生，讓他們快樂的學(xué)，輕松的學(xué)。在互相感染的過程中，只有做了孩子的朋友，才能體會他們的感受，工作才能做到位。我承認自己不是一個喜歡做班主任工作的人。但我會盡量想到它的可愛之處，如做班主任可以密切和學(xué)生的交流；做班主任可以提高自己的管理能力……想到這些可愛的地方，我就不會帶著情緒去工作了。用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗，是班主任快樂的關(guān)鍵。我是一個脾氣很好的人，但面對調(diào)皮的學(xué)生，我有時也難以忍受。有時我會被氣得要發(fā)瘋；有時我會因失敗而失意。值得高興的是我找到了自我調(diào)節(jié)的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開始，以后悔而告終。這么一來，心情就多少可以自我調(diào)節(jié)好了。
中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展的時期，良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。缺乏良好心理素質(zhì)的學(xué)生，個性不可能和諧發(fā)展，甚至不能算是一個健康的人，也必將影響他們在德、智、體、美諸方面的發(fā)展。因此班主任特別要關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心，做起工作來才容易，才會得心應(yīng)手。
批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的。我們應(yīng)注重批評的技巧。
個別進行批評。學(xué)生都有很強的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。具體方法有：第一，通過給學(xué)生傳小紙條、進行對話等書面形式，悄悄地批評教育學(xué)生。一般情況下，不把學(xué)生請出教室、帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動不動就把學(xué)生請到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。第二，不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認為老師夠朋友，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。
說真的，在班級管理中要建立起融洽的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，它是一項長期的工作，除要講究技巧外，還要有持之以恒的精神。但師生間一旦能建立起融洽的師生關(guān)系，班級管理就會變得得心應(yīng)手?？傊?，做好班級管理工作的方法有很多，實踐證明，融洽的師生關(guān)系最能調(diào)動學(xué)生的積極性，是做好班主任工作的一劑良方。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇九
從教育教學(xué)的實踐看，高一新生與初中學(xué)生在思想，心理等方面有很大差異。如何做好這中間的教育銜接問題，對穩(wěn)定這個時期學(xué)生的思想情緒，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對挖掘?qū)W習(xí)潛力，爭取有效的學(xué)習(xí)時間，提高教育教學(xué)攝影師等有極大的作用。
剛步入高中的學(xué)生，新的環(huán)境無疑會讓他們感到既新鮮又陌生。作為班主任應(yīng)抓住這一時機對學(xué)生正確引導(dǎo)，做好學(xué)生中學(xué)階段最后學(xué)習(xí)生活的引路人，使學(xué)生盡快完成此階段的過渡。在行為規(guī)范方面盡快納入學(xué)校常規(guī)工作的軌道。我的做法是以“育人”為本，培養(yǎng)學(xué)生的以下幾種意識。
1、培養(yǎng)“自律自制”意識：《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對中學(xué)生提出了統(tǒng)一要求。這些守則和規(guī)范必須得到全面落實。在教師的指導(dǎo)下，為培養(yǎng)多種道德情感，鼓勵其對自我行為作出正確的判斷與選擇。于是新生一入學(xué)，我就把學(xué)生守則講規(guī)范明道理，見行動當(dāng)作班級工作的中心來抓。同時，組織學(xué)習(xí)有關(guān)校規(guī)校紀(jì)，最近12月出臺的，學(xué)校，年級組的新要求等，使他們明確怎么做才符合一個合格中學(xué)生的要求。在此基礎(chǔ)上制定出班規(guī)作為正行的準(zhǔn)則。
2、為了搞好全班的工作，在班會課上舉行“故事會”，讓人人宣讀遵守紀(jì)律模范人物的典型事跡，開展課間操，課堂各組間的紀(jì)律競賽。使個別紀(jì)律觀念差，自律自制能力差的學(xué)生，在群體的優(yōu)化中，接受了健康的道德熏陶，增強自律自制意識。此時，班主任因勢利導(dǎo)，幫助他們制訂“自律自制”計劃，使他們在教師的“普遍訓(xùn)練”和“特殊教化”下產(chǎn)生良好的道德行為，更符合中學(xué)生的心理需求和道德標(biāo)準(zhǔn)，達到正其行的高人目的。
文明禮貌是一個人道德修養(yǎng)的綜合反映。高中新生，獨立意識逐漸增強，但又缺乏前進的目的性和自覺性，多數(shù)學(xué)生有討厭教師管教，自以為是的不良傾向（本班有3位學(xué)生是家庭離異的）。因此，我把對學(xué)生尊師禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)作為入學(xué)教育的重點之一。我抓住時機首先向?qū)W生介紹各科任教師的學(xué)識水平，性格特點，教學(xué)教研成果等，使學(xué)生闡明教師勞動與學(xué)生成長的關(guān)系，使他們進一步明確教育教學(xué)活動是師生共同進行的雙邊活動，如果僅有教師的教，而沒有學(xué)生的學(xué)是不行的。再者，要想獲得知識，必須尊敬教師，尊重教師的勞動。在此基礎(chǔ)上，提出尊師的禮貌常規(guī)，尤其強調(diào)課堂上尊重教師的具體要求，還教育學(xué)生在集體活動中應(yīng)講文明，講禮貌，不做有損中學(xué)生形象的事。同學(xué)們對照他人，反省自己，揚長避短，使他們的尊師禮貌意識有了明顯增強，基本杜絕了一些不良現(xiàn)象。
在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的楷模。我先后樹立了學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，講衛(wèi)生，各項活動等方面先進典型，使學(xué)生在日常工作學(xué)習(xí)中有了板樣，這些典型看得見，感染力強。對學(xué)生的成長起到榜樣的作用。如：學(xué)習(xí)方面，請來高三年級的同學(xué)傳經(jīng)送寶，在一起暢談學(xué)習(xí)方法。受益非淺。
平時，遇事和班干部商量傾聽學(xué)生們的意見，嚴(yán)格要求，尊重他們。使他們在平和氛圍中成長。
愛是一種奉獻。更是一種理解。我更關(guān)愛學(xué)生，更關(guān)注他們的進步與成長。對于他們的成績，給予鼓勵和支持；對于他們的缺點，從不冷嘲熱諷，挖苦打擊，和他們打成一片，成為他們的朋友。但是，在關(guān)愛的過程中，要求更嚴(yán)。對個別嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，必要的懲罰也少不了。以免造成行為上的放任。
總之，實踐證明，以行育情，以情育情，以理育情，會增加教育教學(xué)工作的魅力。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十
20--年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔(dān)任班主任。我在書中說過這樣一句話：“勝利往往是屬于有準(zhǔn)備的人”。為了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓(xùn)的同時，閱讀了三本有關(guān)班主任經(jīng)驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益非淺，做了大量的筆記，對后來的主任工作的確有很大的幫助。因為我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學(xué)生進入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環(huán)境下任何及時適應(yīng)高中的生活，請家長多關(guān)注，多配合學(xué)校的工作。
2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓(xùn)的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。
1、加強班干部隊伍建設(shè)
初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍;班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動和班級閱讀專柜的管理、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
2、加強班級管理崗位責(zé)任制
制定《高一20班班級管理條例》，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，要分工合作，提高主人翁的精神，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，提高對班集體的熱愛與責(zé)任，實行值日班干部負責(zé)制，每天負責(zé)班級總體事物，做好登記小結(jié)，每天晚上10：05上講臺小結(jié)，表揚一天里做好的事，提出不足和希望。
3、加強學(xué)生自我管理
根據(jù)《海南中學(xué)學(xué)生管理條例》，定期學(xué)習(xí)，抓好紀(jì)律，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。建設(shè)管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)和其他德育活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動。
4、充分參與學(xué)?；顒?，展示班級魅力
海中的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導(dǎo)學(xué)生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學(xué)期的軍訓(xùn)、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設(shè)等活動。高一20班都取得優(yōu)異的成績，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，樹立學(xué)生的自信心，增強了同學(xué)間合作與交流，提高了集體榮譽感。
5、狠抓衛(wèi)生環(huán)境，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
從一開學(xué)開始，喜歡利用數(shù)碼相機，我拍下了排列整齊的同學(xué)的照片與擺放混亂的同學(xué)的照片放給同學(xué)看，讓同學(xué)們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現(xiàn)在屏幕上，同學(xué)們積極的整理內(nèi)務(wù)，反響較好。還在班上做成紀(jì)念宣傳欄，增強班級凝聚力。
6、加強學(xué)生心理教育，促進健康成長
對心理困擾或心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，特別是半期考試后，看到成績與初中的對比，也許落差很大，于是就容易產(chǎn)生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調(diào)整考后心態(tài)，盡快進入新的學(xué)習(xí)》、此外還進行“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”。其實年級排名后，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學(xué)生也沒有這么受打擊了。
7、堅持寫月小結(jié)，加強師生情感交流
我要求學(xué)生每月至少寫一篇日記小結(jié)和月計劃，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、思想壓力問題等等。
同時，通過學(xué)校的校訊通常常到周末時發(fā)信息給家長交流，打電話詢問、遇到什么問題及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做得很細，但這些事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，所以做得好壞，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做一名優(yōu)秀班主任。
最后，將我這學(xué)期來取得的一點成績小結(jié)如下：
1、兩次獲得三星宿舍、四星宿舍。
2、感恩節(jié)手抄報評比兩個二等獎、兩個三等獎。
3、軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)會操評比三等獎、校規(guī)校紀(jì)考試一等獎。
4、國慶歌詠比賽大滿貫，最佳指揮獎、最佳組織獎、總分第一名。
5、運動會團體總分第一名。
6、環(huán)?！豆?jié)能減排》主題班會第一名。
7、元旦游園晚會二等獎。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1、在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：
自新課程改革實施以來，我積極參加省、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐。
新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的.發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生全面、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識;以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。
1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標(biāo)，沒有動力。由于高一學(xué)生剛剛進入高中學(xué)習(xí)，我就抓住這個機會對他們進行理想教育，不會等到他們畢業(yè)時再說。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它變成學(xué)習(xí)，生活的動力。我在第一個月的班會上，要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標(biāo)，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力，從而優(yōu)化本班的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。
二、發(fā)掘閃光點和改正缺點。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺講一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。學(xué)生在眾目睽睽之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力?？梢粤畹綄W(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
三、腳勤，嘴勤，眼勤。
新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
四、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，“身正”對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的.教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
五、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時就必須進行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時，獨立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。
六、多樹榜樣，少批評。
高一年級的學(xué)生有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在***的第一個月就設(shè)立“班級之星”的評比活動，以后每月進行一次，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。
七、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、跑操比賽、科技發(fā)明比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)及反思，班主任要總結(jié)及反思，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。
在以后的工作中，我仍會一如既往認真踏實，不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧于心；不求點石成金，只愿春風(fēng)化雨；不求桃李滿天下，只求笑聲滿園關(guān)不?。?BR> 學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十三
20年——20學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫好導(dǎo)學(xué)案，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，記錄自我的不足和收獲，從而對自我的教學(xué)方法和方式進行改善，努力提高自我的教學(xué)水平。
本屆高一學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，甚至有厭學(xué)情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。應(yīng)對如此學(xué)情，上課要做好各方面準(zhǔn)備，知識方面，心理方面。
二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實驗潛力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為分組實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達潛力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
多聽同組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，虛心聽取他們的意見，從而改善自我的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案，并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改，把錯的選項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改善，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的四個班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些搞笑的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫忙他們;對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時光的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步!
思，并及時整理有關(guān)資料，以不斷提高自我的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時光較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不了等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，改善自身不足之處，爭取更大的進步!
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十四
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。
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學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十五
又是一年炎暑到，看著眼前這38個無憂的孩子，不禁感慨：時間過得真快!細數(shù)一年中與他們相處的點滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識到—他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感?；仡欉@半年的歷程，做出以下總結(jié)：
一細化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會做人。
1查找癥結(jié)。
本期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重：過了一個假期，學(xué)生的驕縱越來越張揚，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟?？傊痪湓?，糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續(xù)了一個星期，我多方觀察調(diào)查，揪出原因：
(5)學(xué)生性格缺陷，自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計較，缺乏誠信。
2對癥下藥。
鑒于以上種種，我采取了以下措施：
(1)強化班干隊伍：調(diào)整班干隊伍，召開班干會議，明確職責(zé)，樹立管理自信，并在班級公布，提升班級威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。
(2)加強管理力度：學(xué)生在教室，餐廳，操場，寢室的言行隨時與量化掛鉤，班干隨時督促管理的同時，每天的值日班長配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級各方面情況量化詳細，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
(3)班紀(jì)面前，人人公平：學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會有放松的時候。所以在處理學(xué)生問題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長此以往，班干的責(zé)任感明顯加強了，而違紀(jì)的學(xué)生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?BR> (4)一做人，二學(xué)習(xí)：從進入四年級的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。‘好’與‘壞’的評價上，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績的高低。
這個學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語文課，讀報堂，讀書課，班會課有針對性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實際，領(lǐng)會其中做人道理。（7）。
20xx年的春節(jié)即將來臨，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
1、利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，安全守紀(jì)、誠信、感恩等，這些活動大大地促進了良好班風(fēng)的形成。高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段，隨著課時量的加大和知識復(fù)雜程度的加重，學(xué)生的情緒和觀念容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，每次班會課都我進行認真準(zhǔn)備，對班級前一周工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強常規(guī)教育。我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項管理制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。我班在第一學(xué)月四賽評比中是最后一名，之后第四名，第五名和到第四學(xué)月榮獲了第二名，無疑一直在進步，這是給班上的學(xué)生最大的鼓勵和獎勵。
3、加強學(xué)生集體榮譽感。我為班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)班級第一，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。
4、盡量因材施教，對學(xué)生處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、學(xué)習(xí)方面：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的事情。針對每次月考，我分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后。而且我還會時不時的提醒他們高二會文理分班，現(xiàn)在可以稍微多關(guān)注自己擅長哪方面。
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級中的`凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進;班級衛(wèi)生隨時干凈;我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強。
3、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。
在這里我得進行自我反?。何乙恢闭J為教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。教師的愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者，既需要嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說為了學(xué)生和諧健康成長，教師應(yīng)充當(dāng)多重角色，體現(xiàn)個性的雙重性。但是開學(xué)初，我只注重童心、愛心、耐心的一面，忽略了嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。導(dǎo)則在之后的班級管理中吃力不討好，效果不佳，甚至班上在這一學(xué)期出現(xiàn)了三次打架事件。因此，關(guān)于如何應(yīng)集這兩種愛于一身，把握好其中的度，巧然適時轉(zhuǎn)換“嚴(yán)父”和“慈母”兩種角色，靈活運用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，我依然在探索的路上。
總之，我合格的態(tài)度來獲取合格的能力，為了我的學(xué)生。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校高一（x）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由65名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。
有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十七
在家校合作方面，我們以“值日班長制度”為核心，串聯(lián)起了“家長進課堂”與“家長講堂”。
我們將“值日班長制度”和“家長進課堂”活動結(jié)合在了一起：在學(xué)生當(dāng)值日班長的這一天，邀請家長進課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課老師交流(如果時間安排不過來，可以不來或調(diào)整)。
我們鼓勵家長在值日班長記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺上)。在這一天進行暮省的時候，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂。
特別需要說明的是，無論是“家長進課堂”，還是“家長講堂”都不是強制要求的，它們只是家長可以行使的一項權(quán)利，也是家長走進學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機：我們的課堂是開放的課堂，學(xué)生可以站在講臺上發(fā)表自己的見解，家長也有機會站在講臺上暢談自己的心聲。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
班級管理方面。
這學(xué)期，我主要是沿用了上學(xué)期的評星制度，及班規(guī)班紀(jì)兒歌化的方法。在此基礎(chǔ)上，我改進了班委任命制，將班委工作更加細化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機會參與到班級評價中來。另外在獎懲制度上也做了一定的調(diào)整。我一直以為，對一年級的孩子來說，不怕孩子做不到，就怕孩子不知道?！耙獮樽约旱腻e誤負責(zé)”是我常說的一句話，一直以來，我以獎罰分明的做法，使學(xué)生真正體會到了，努力的甜頭，也讓那些損害集體榮譽的孩子，用自己的方式進行了彌補，付出了應(yīng)付的代價。
本學(xué)期我主要在這幾個方面做了努力:。
1.充分利用各項活動的評比結(jié)果，讓學(xué)生夸夸班集體，夸夸同學(xué)朋友，學(xué)生在夸獎與被夸中，加深了友情，增強了熱愛班集體的意識。在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵，共同前進。
2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事，評比班級之星，從而激勵學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。增強了學(xué)生的班級認同感，培養(yǎng)他們對集體的責(zé)任感。
3.通過“手拉手”活動和“一幫一”的活動，使學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，彌補自身不足。培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神，使人人進步，班級光榮。
1.利用安全教育平臺讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全小常識，通過和家人共同完成安全教育作業(yè)，提高學(xué)生的安全意識。
2.班內(nèi)選出安全值日班長，常說常提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時報告老師，保證班級之內(nèi)警鐘長鳴。
教學(xué)方面。
本學(xué)期在教學(xué)中，我主要從提高課堂效益入手，重點在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力方面進行了鉆研。采用問題式的授課模式，歸類處理的問題解決模式，多動手多討論的課堂組織形式，使學(xué)生逐步掌握認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性方面有了很大的改觀，形成了積極進取的學(xué)風(fēng)。
不足與努力方向。
1.后進生轉(zhuǎn)化效果不明顯。
本打算從激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力入手轉(zhuǎn)化后進生，卻發(fā)現(xiàn)努力后的效果不明顯，后進生成績依然很糟，以后還要在這方面多做研究。
2.沒有處理好“管”與“放”的關(guān)系。
對學(xué)生包辦太多，在以后的工作中，應(yīng)學(xué)會放手，多給學(xué)生機會，培養(yǎng)他們各方面的能力。
班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十九
擔(dān)任班主任期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生以獨生子居多，多數(shù)缺乏這種"合作"精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。于是，我采用"讓事實說話"的方法，學(xué)校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經(jīng)常利用早讀課、班會課等進行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學(xué)生的團結(jié)合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。
今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習(xí)。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的'民主'，讓學(xué)生完全'自決'，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的'好朋友'，以便在以后的班級管理中得到'照顧'，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
2、正確引導(dǎo)班級輿論。
4、加強與家長之間的交流。
家訪作為學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應(yīng)該進行家訪或電訪。與家長溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯(lián)系或約家長面談，更多地了解學(xué)生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。
班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學(xué)生，每次向?qū)W生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教育。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過一年來班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。
最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學(xué)還存在很多的不足，但我會繼續(xù)努力，積極進步，朝著更高的目標(biāo)奮斗!
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二十
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。這學(xué)期，我班小朋友在秋季田徑運動會中，勇于拼搏，取得了年級組第一名的好成績。在”唱響心中的旋律”歌詠比賽中，小朋友們齊心協(xié)力，獲得了低年級組第一名的好成績。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
學(xué)期末高一班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，可是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化十分明顯，反復(fù)性十分強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，經(jīng)過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和教師構(gòu)成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。
對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進去，可是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了十分明顯的提高。
三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一向十分重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更期望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表此刻多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自我真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅僅增進了師生之間的感情并且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅僅丟掉了過去懶散、不認真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，并且變得在學(xué)習(xí)上十分努力。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。