小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性(實(shí)用16篇)

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    總結(jié)是知識(shí)沉淀的過(guò)程,也是對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃??偨Y(jié)時(shí)要注重邏輯性,將自己的思路和觀點(diǎn)有條理地進(jìn)行組織和表述。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示,以便更好地進(jìn)行自己的總結(jié)寫(xiě)作。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇一
    為豐富我校學(xué)生課余文化生活,進(jìn)一步拓展小學(xué)生的科普知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣,經(jīng)研究,我校決定開(kāi)展“積累科學(xué)知識(shí),爭(zhēng)當(dāng)科普少年”小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
    校少先隊(duì)。
    積累科學(xué)知識(shí),爭(zhēng)當(dāng)科普少年。
    開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以書(shū)面閉卷答題的形式進(jìn)行。
    3-6年級(jí)學(xué)生。
    分中年級(jí)組和高年級(jí)組進(jìn)行比賽。各班選送5名選手參賽。
    (一)第一階段:以班級(jí)為單位,開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽的初賽。
    20xx年4月中旬到5月中旬,以班級(jí)為單位,由各班主任負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀科普著作、報(bào)刊活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中以寫(xiě)讀書(shū)卡、讀書(shū)摘記及讀后感等方式進(jìn)行閱讀,根據(jù)實(shí)際采取多種形式開(kāi)展交流活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,以校為單位開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽的決賽。
    分中、高年級(jí)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
    各班主任要根據(jù)競(jìng)賽要求認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),不得用簡(jiǎn)單分配名額的方式組織學(xué)生參予,確?;顒?dòng)的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。
    白云小學(xué)20xx年4月16日。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇二
    為了配合太倉(cāng)市第三屆中小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),進(jìn)一步提升閱讀的成效,提高學(xué)生的習(xí)作水平,營(yíng)造良好的讀書(shū)、習(xí)作氛圍,推動(dòng)校園文化建設(shè),營(yíng)造書(shū)香校園。經(jīng)研究決定在我校舉辦時(shí)思小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)。具體事項(xiàng)如下:
    與好書(shū)為友最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
    我校三至六年級(jí)全體學(xué)生。
    (一)預(yù)賽
    1、4月份為預(yù)賽階段,由各年段、班自行命題、自行組織。決賽題目由教科室統(tǒng)一命題。
    2、各班語(yǔ)文老師必須在4月30日前將決賽報(bào)名表以及指導(dǎo)教師上報(bào)教科室。(見(jiàn)附表)
    (二)決賽
    1、名額分配
    各年段每班選3名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文。
    2、時(shí)間和地點(diǎn)
    決賽時(shí)間(初定):五月中旬
    寫(xiě)作時(shí)間11:50—13:00共70分鐘
    決賽地點(diǎn):校多媒體教室
    參賽選手必須遵守競(jìng)賽規(guī)則,答卷前將自己的姓名、年段、班級(jí)寫(xiě)在指定位置,必須用黑色水筆或鋼筆。比賽用紙由教科室統(tǒng)一提供。中不得出現(xiàn)班級(jí)及本人真實(shí)姓名,可用××代替。
    由教科室組織教師組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)審。
    中高年段分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名
    1、各年段、各班要高度重視本次競(jìng)賽活動(dòng),積極指導(dǎo)學(xué)生參加。
    2、本次活動(dòng)時(shí)間較緊,希抓緊時(shí)間輔導(dǎo)。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇三
    為了樹(shù)立全體學(xué)生寫(xiě)好字的信念,提高語(yǔ)文素養(yǎng),本著“停課不停練”的指導(dǎo)思想,假期中,我們的學(xué)生每天堅(jiān)持練字打卡,為了給廣大學(xué)生的練字提供一次展示交流的機(jī)會(huì),特舉辦“執(zhí)筆戰(zhàn)疫共書(shū)華章”旗城小學(xué)線上書(shū)法比賽活動(dòng),為疫情助力,書(shū)寫(xiě)華夏精神!
    本次書(shū)法比賽本著“人人參與,層層選拔,擇優(yōu)推薦”的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中。
    (一)硬筆
    旗城小學(xué)1-6年級(jí)全體學(xué)生
    (二)毛筆
    旗城小學(xué)5、6年級(jí)學(xué)生
    本次書(shū)法比賽活動(dòng)分為三個(gè)組別、三個(gè)階段進(jìn)行。
    三個(gè)組別分別是:
    硬筆a組(1、2年級(jí));
    硬筆b組(3-6年級(jí));
    毛筆組。
    三個(gè)階段分別是:
    第一階段,班級(jí)初評(píng)。各班評(píng)選出5個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)。其中各班一等獎(jiǎng),推薦參與年級(jí)評(píng)比。
    第二階段,年級(jí)再評(píng)。根據(jù)各班提交的優(yōu)秀作品進(jìn)行二次評(píng)選,評(píng)選出10個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)。
    第三階段,校內(nèi)總評(píng)。評(píng)選出校級(jí)一等獎(jiǎng)推薦參與全市評(píng)比。具體名額如下:
    硬筆:a組8個(gè)
    b組20個(gè)
    毛筆:15個(gè)
    3.23-3.25日班級(jí)初評(píng)
    3.26-3.27日年級(jí)再評(píng)
    3.30-3.31日校級(jí)總評(píng)
    請(qǐng)各位同學(xué)和老師在相應(yīng)時(shí)段內(nèi)完成作品提交及評(píng)選工作。
    (一)硬筆
    小學(xué)a組(1、2年級(jí));小學(xué)b組(3-6年級(jí))
    1.小學(xué)a組書(shū)體為楷書(shū),其他組別為楷書(shū)或行楷。
    2.小學(xué)a組正文不少于30字,其他組正文不少于100字。
    3.作品內(nèi)容緊緊圍繞“我與疫情防控”這一主題,可以是自己在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間的創(chuàng)作,也可以是經(jīng)典古詩(shī)文,謳歌真善美,弘揚(yáng)正能量。
    4.作品完整,上傳清晰照片。
    (二)毛筆
    1.書(shū)體不限,字?jǐn)?shù)不限,形式不限,篆書(shū)、草書(shū)附釋文(在上報(bào)表格備注中標(biāo)明)。建議:紙張不小于四尺三開(kāi)。
    2.作品內(nèi)容緊緊圍繞“我與疫情防控”這一主題,可以是自作詩(shī)詞,也可以是經(jīng)典古詩(shī)文,謳歌真善美,弘揚(yáng)正能量。
    3.作品完整,上傳清晰照片。
    比賽用紙:
    您可以選擇以下書(shū)法紙模板自行打印,也可以自行準(zhǔn)備書(shū)法紙。
    小學(xué)硬筆a組用紙推薦
    小學(xué)硬筆b組用紙推薦
    在指定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)法作品拍照,發(fā)入班級(jí)群。要求作品完整,照片清晰,發(fā)原圖。
    邱家軍、霍雪松、王鳳嬌、陳清全、趙洪業(yè)
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇四
    1、迎接年世博會(huì)在上海舉行,加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,提高他們的綜合素質(zhì)。
    2、通過(guò)這次活動(dòng),將文明禮儀傳播到全區(qū)各所學(xué)校的教師、學(xué)生中去,并帶動(dòng)家長(zhǎng),進(jìn)而影響社會(huì),擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面與影響力。
    1、全區(qū)各初中、小學(xué)學(xué)生及其家長(zhǎng)。
    2、竟賽活動(dòng)每組由一位學(xué)生和一位家長(zhǎng)組成,各校選送3組參賽(九年一貫制學(xué)??芍?、小學(xué)各3組)。
    xx年2月3日(周六)下午,12:45分報(bào)到,1:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。
    *城東中心校。
    開(kāi)卷(書(shū)面),一組選手共同完成一份試卷。原定的決賽(口頭搶答)由于諸多因素取消。
    下發(fā)到各校的《禮儀大學(xué)堂》書(shū)籍(在10月舉行的“讓世界充滿愛(ài)同心共建和諧社會(huì)”——xx**區(qū)中小學(xué)生“隆迪·博士夢(mèng)”杯讀書(shū)系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上發(fā)的)。
    分小學(xué)組、初中組(設(shè)家庭等第獎(jiǎng))。
    1、發(fā)電子郵件至。
    2、信件送交**青少年科技藝術(shù)指導(dǎo)中心***(地址:***鎮(zhèn)車站南路3號(hào)西門(mén)口,聯(lián)系電話:*****)。
    xx年1月19日。
    學(xué)校。
    學(xué)生及其家長(zhǎng)。
    年級(jí)。
    組別。
    聯(lián)系電話。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇五
    為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語(yǔ)文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè),經(jīng)研究決定舉辦五至六年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽。本次作文競(jìng)賽活動(dòng),旨在讓學(xué)生貼近生活,從生活中選取素材,并樂(lè)于表達(dá),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
    與好書(shū)為友最是書(shū)香能致遠(yuǎn)
    五、六的學(xué)生。(每個(gè)班級(jí)選出5名學(xué)生代表本班參賽)
    20xx年5月23日星期三晨讀時(shí)間
    學(xué)前班教室
    設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。
    1.請(qǐng)參賽年級(jí)的語(yǔ)文老師借此活動(dòng)契機(jī),強(qiáng)化學(xué)生的作文訓(xùn)練和指導(dǎo),提升學(xué)生整體作文水平,認(rèn)真選拔學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)參賽。
    2.學(xué)生稿件一律使用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆抄寫(xiě),使用400字稿紙,要求字跡工整,卷面整潔,要在文末注明學(xué)校、班級(jí)、姓名。
    3.各班要認(rèn)真組織學(xué)生參加此次活動(dòng),要嚴(yán)把文稿質(zhì)量,嚴(yán)禁抄襲,責(zé)任自負(fù)。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇六
    由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒全國(guó)各小學(xué)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、及標(biāo)準(zhǔn)而出的?;旧戏闲W(xué)生作文特點(diǎn),具有梯度性和層次性。每年級(jí)兩個(gè)題目,學(xué)生可任選一題,做到有話可說(shuō),有感而發(fā),有趣可寫(xiě)。
    二、作文的評(píng)閱。
    學(xué)生作品上只有編號(hào),沒(méi)有姓名和班級(jí),所以更方便各位老師評(píng)閱。評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,三年級(jí)的作文由邱述艷老師評(píng)閱、四年級(jí)的作文由史琳菲老師評(píng)閱、五年級(jí)的作文由唐元英老師評(píng)閱、六年級(jí)的作文是由史國(guó)梅老師評(píng)閱。尺子一樣,每年級(jí)評(píng)選出前三名。
    三、總體分析。
    1、大部分學(xué)生卷面干凈,字體工整.字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)。
    2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生,時(shí)間觀念不是太強(qiáng),不能按時(shí)寫(xiě)完,六年級(jí)寫(xiě)得最慢。
    3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔.廢話偏多,亮點(diǎn)較少。
    四、年級(jí)分析。
    1、三年級(jí)作文分析。
    優(yōu)點(diǎn):想象力較豐富,條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個(gè)主題寫(xiě)。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
    不足:選材不夠新穎,內(nèi)容空泛,詞句個(gè)別不通順,有亂寫(xiě)亂畫(huà)現(xiàn)象。
    2、四年級(jí)作文分析。
    優(yōu)點(diǎn):
    (1)學(xué)生能展開(kāi)想象去集思廣益力求創(chuàng)新,表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。
    (2)學(xué)生的書(shū)面整潔,錯(cuò)別字較少,語(yǔ)句通順,中心明確。
    不足:內(nèi)容不夠具體,構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)。
    3、五年級(jí)作文分析。
    優(yōu)點(diǎn):卷面整潔,能按時(shí)寫(xiě)完。題材新穎,合乎情理。
    不足:
    (1)大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位,抓不住題眼,抓不住關(guān)鍵。
    (2)語(yǔ)言不新鮮,列舉事例太單一。
    (3)語(yǔ)言平淡、不生動(dòng),結(jié)構(gòu)不清晰,層次感不強(qiáng)。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇七
    為了進(jìn)一步展現(xiàn)我校線上教學(xué)成果,提升學(xué)生的文化文學(xué)素養(yǎng),經(jīng)學(xué)校研究決定,在各年級(jí)組舉行讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)各學(xué)段學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn),本次活動(dòng)根據(jù)主題分年級(jí)組進(jìn)行,評(píng)委老師采用年級(jí)互換的方式。具體方案如下:
    每個(gè)班級(jí)選取5名同學(xué)參賽。
    (四大名著)
    (一)視頻評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
    1、內(nèi)容選材符合競(jìng)賽主題。5分
    2、口齒清晰,吐字清楚,聲音富有表現(xiàn)力。25分
    3、能脫稿演講,環(huán)節(jié)流暢。10分
    4、服裝道具貼近故事主題。10分
    5、故事形式有創(chuàng)意。10分
    (二)讀后感評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
    1、能夠清楚、完整、比較簡(jiǎn)練地概括出文章的主要內(nèi)容。5分
    2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚,“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確。10分
    3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫(xiě)具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受。15分
    4、語(yǔ)言表達(dá)通順、有條理。5分
    5、書(shū)寫(xiě)字體規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。10分
    視頻、相關(guān)紙質(zhì)讀后感提交時(shí)間:4月19日下午3:30各班級(jí)提交給徐之花老師負(fù)責(zé)匯總。
    4.19日下午4:00
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇八
    優(yōu)點(diǎn):
    1、書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理,層次感很好。
    2、篇幅較長(zhǎng),字?jǐn)?shù)符合要求。
    3、審題準(zhǔn)確,能抓住題眼。
    不足:
    1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突。
    2、內(nèi)容上還是不夠具體,只是一個(gè)大體的輪廓,讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇九
    開(kāi)展小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng),是為了活躍校園文化生活,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,提高學(xué)生寫(xiě)作的能力,加強(qiáng)教師之間、學(xué)生之間的交流。下面是本站小編整理小學(xué)作文競(jìng)賽。
    的范文,歡迎閱讀!
    5月24日晚自習(xí)時(shí),我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)、我快樂(lè)”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng),各班在初賽的基礎(chǔ)上,推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng),不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng),促使我校讀書(shū)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去,以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。
    一、提前通知、安排到位。
    在決賽的前一周,教務(wù)處專門(mén)下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知,確定了以“我讀書(shū)、我快樂(lè)”為主題,并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí),讓各班按通知要求進(jìn)行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,學(xué)生參與面廣,并在初賽的基礎(chǔ)上,確定了五名學(xué)生參加決賽。
    二、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文。
    周一晚自習(xí)時(shí),各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料,以“感動(dòng)”為話題,讓學(xué)生寫(xiě)出讀后的感受、體會(huì);年級(jí)題分別以“童年”和“快樂(lè)”為話題進(jìn)行作文。學(xué)生答題時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上,時(shí)間為90分鐘,大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后,我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文,我們匯編成冊(cè),下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。
    三、凸顯主題、文字優(yōu)美。
    參賽學(xué)生的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,且講究了習(xí)作的章法,做到了文從句順,語(yǔ)言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的體驗(yàn)和感悟。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂(lè)用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái),這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚,但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子,她的童年必定是一個(gè)快樂(lè)的童年,一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫(xiě)道:“當(dāng)我讀到《愛(ài)的教育》時(shí),我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的。
    座右銘。
    只有堅(jiān)強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者而懦弱和無(wú)能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無(wú)情的在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無(wú)懼的人。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生------”五(2)班余秋霞寫(xiě)道:“當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候你獨(dú)自漫步在幽靜的樹(shù)林中時(shí)呼吸著這里清新空氣傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒那美妙的歌聲這時(shí)如果你摘下一片嫩綠的樹(shù)葉放在鼻子前聞一下你就會(huì)聞到一股清香是你從未聞過(guò)的你頓時(shí)會(huì)心曠神怡這時(shí)快樂(lè)在哪里呢?快樂(lè)在一種美的享受中?!?------當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。
    四、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀。
    本次習(xí)作競(jìng)賽,反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī),但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,是需要一個(gè)過(guò)程的,它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度,激發(fā)寫(xiě)作欲望,明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě),打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫(xiě)作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法,進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),以此借鑒,開(kāi)闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),教師寫(xiě)好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫(xiě)作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū),讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)知識(shí),同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫(xiě)的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章,必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?!昂梦恼率歉某鰜?lái)的”,是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上。
    評(píng)語(yǔ)。
    就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學(xué)生討論分析文章的目的和要求;可以講評(píng)學(xué)生作文,從不足之處得出寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn);可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣的修改,不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)??傊龑?dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫(xiě)作—修改的過(guò)程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
    為了活躍校園文化生活,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,提高學(xué)生寫(xiě)作的能力,加強(qiáng)教師之間、學(xué)生之間的交流,發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題,推廣成功的經(jīng)驗(yàn),第十四周我校開(kāi)展了3-6年級(jí)作文競(jìng)賽,這種展示性的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),為愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。
    滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩親情、報(bào)恩社會(huì)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當(dāng)今社會(huì),新時(shí)代下中國(guó)不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺愛(ài)有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì),孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng),忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失,情懷的失落,我校全面啟動(dòng)感恩主題教育活動(dòng),讓愛(ài)與孩子們一起成長(zhǎng)。所以本次作文競(jìng)賽主題是“溫馨20xx,感恩無(wú)限”,要求倡導(dǎo)個(gè)性化作文,突出真實(shí)、具體,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合,發(fā)展個(gè)性。各年級(jí)不同的感恩話題引發(fā)同學(xué)們深深的思索,參加競(jìng)賽的學(xué)生在作文中通過(guò)親身經(jīng)歷的事,紛紛表達(dá)了對(duì)身邊親人、老師為自己的成長(zhǎng)中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)出深深謝意,抒發(fā)了自己感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的人們的情感,從而堅(jiān)定發(fā)奮讀書(shū)、成人成材、回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)的信念。
    學(xué)生們不僅在作文上有所提高,而且有力的推進(jìn)了我校德育工作的開(kāi)展。
    由于本次征文貼近生活,所以在整個(gè)的比賽過(guò)程中學(xué)生們都踴躍的報(bào)名參加,涌現(xiàn)出《媽媽,我愛(ài)您》、《感恩,因?yàn)橛心恪?、《我的老師》、《懂得感恩》等富有情趣,充滿感恩之情的優(yōu)秀習(xí)作。我們都將之裝訂成冊(cè)以備各班級(jí)之間交流學(xué)習(xí)之用,而且我們還將對(duì)一些習(xí)作進(jìn)行修改,打印成電子稿件向各類報(bào)刊投稿,為學(xué)生們提供一個(gè)展示的平臺(tái)。
    在此次活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生,特別是三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作,很多是雷同,說(shuō)明學(xué)生們的習(xí)作意識(shí)不強(qiáng),對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)不夠,習(xí)作應(yīng)該要真實(shí)、語(yǔ)句通順、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,看出教學(xué)中有的教師做的還不夠,只注重了對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,但沒(méi)有好好利用習(xí)作素材,教給學(xué)生觀察生活的方法,在以后的教學(xué)過(guò)程中,希望有關(guān)班級(jí)能切實(shí)做好學(xué)生的習(xí)作教學(xué),把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、注重好詞佳句的積累與運(yùn)用,而且堅(jiān)持寫(xiě)。
    日記。
    培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的習(xí)慣。
    雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考,我們的習(xí)作教學(xué)該如何進(jìn)行下去,對(duì)孩子的教育的同時(shí),還要注重知識(shí)的教授,我們培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的同時(shí)不要忘了我們教師的本職工作是知識(shí)的傳播者。
    總體來(lái)看,此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在:
    1、學(xué)生作文格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
    2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。
    3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步,他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言,能夠運(yùn)用過(guò)渡句,能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,總之讀上去有真情實(shí)感,流利通順。
    4、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中,能根據(jù)要求寫(xiě)出作文,做到書(shū)寫(xiě)工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和。
    名言警句。
    當(dāng)然,文章中也反映出一些問(wèn)題:
    1、錯(cuò)別字太多。
    2、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦,一味地?cái)U(kuò)充篇幅,語(yǔ)句平淡。
    3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎,沒(méi)有新意。
    4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有:
    1、雙基訓(xùn)練不到位,缺少對(duì)形近字、同音字的辨析,學(xué)生平時(shí)寫(xiě)得少。
    2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面,一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位。
    3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu),語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了,對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的研究不深入。
    通過(guò)此次活動(dòng),促使我校讀寫(xiě)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去,以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。
    今后,我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫(xiě)結(jié)合,讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十
    全國(guó)小學(xué)在校學(xué)生。
    20xx年1月1日----20xx年9月1日。
    題目自擬,題材不限,主題不限,文體不限,自由創(chuàng)作。內(nèi)容生動(dòng),文筆流暢,內(nèi)容積極向上。
    20xx年暑假公布獲獎(jiǎng)名單,獎(jiǎng)勵(lì)作者們優(yōu)厚稿費(fèi)以及證書(shū)一套!
    1、件字?jǐn)?shù)不少于400字;。
    2、文章上需詳細(xì)注明作者的聯(lián)系地址和聯(lián)系電話;。
    3、如有指導(dǎo)教師,由指導(dǎo)教師撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)并在稿件上詳細(xì)注明指導(dǎo)教師的聯(lián)系地址和聯(lián)系電話;(可以以班級(jí)為單位上交總體學(xué)生的作文)。
    4、所投稿件必須為原創(chuàng)作品,已公開(kāi)發(fā)表或已獲獎(jiǎng)的作文,不得參評(píng)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲,取消其參賽資格。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十一
    為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高我校學(xué)生的英語(yǔ)規(guī)范化書(shū)寫(xiě)水平,引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,結(jié)合我校的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,特定于20xx年11月2日開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。
    四至六年級(jí)(每班10名)
    1、以班為單位進(jìn)行預(yù)選,班主任和英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
    2、在右下角注明學(xué)校班級(jí)和學(xué)生姓名。
    遠(yuǎn)教室
    1、用筆要求
    四至六年級(jí)用水性筆或鋼筆
    2、書(shū)寫(xiě)要求
    a、各年級(jí)按指定的內(nèi)容書(shū)寫(xiě)。
    b、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔、美觀。
    3、紙張要求:
    學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽用紙。
    4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容
    由命題老師在比賽前5分鐘交給監(jiān)考教師,并由監(jiān)考教師告訴學(xué)生比賽的內(nèi)容。
    5、活動(dòng)用時(shí)間
    整個(gè)活動(dòng)用時(shí)為一節(jié)課。
    徐茂林
    4——6年級(jí):徐茂林郭典
    主要負(fù)責(zé)人:
    楊文勇:負(fù)責(zé)照片的拍攝、及存檔。
    徐茂林:負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào);負(fù)責(zé)做好本次活動(dòng)的開(kāi)展及總結(jié);負(fù)責(zé)獲獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)狀發(fā)放。
    郭典:負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的發(fā)放和比賽紙張的發(fā)放。
    本次活動(dòng)設(shè)置:(43)
    四年級(jí):一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5、1名、三等獎(jiǎng)1名
    五年級(jí):一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名
    六年級(jí):一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名
    徐茂林郭典劉傳華王興泉詹昌華
    1、考慮到活動(dòng)的參與面及有效性,鼓勵(lì)學(xué)生全員參與,四至六年級(jí)各班每個(gè)學(xué)生用作業(yè)本的一頁(yè)紙抄寫(xiě)指定內(nèi)容。然后選出優(yōu)秀作品優(yōu)秀作品用a4紙抄寫(xiě)展示。
    2、作品要求書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,版面整潔,具有知識(shí)性、可讀性和美觀性,能實(shí)現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
    3、書(shū)寫(xiě)采用教科書(shū)上的手寫(xiě)印刷體,以正確書(shū)寫(xiě)手寫(xiě)體為主要評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
    4、作品左、右兩邊都要求留下1厘米的空格,兩邊均劃線。
    5、字母大小寫(xiě)每行寫(xiě)4對(duì),單寫(xiě)每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。
    6、單詞或短詞組書(shū)寫(xiě)每行3個(gè),詞與詞之間要求留有一定的空隙(以一個(gè)字母的寬度為宜)
    7、句子書(shū)寫(xiě)可根據(jù)句子的長(zhǎng)短,每行一至兩句。要求大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
    8、對(duì)話書(shū)寫(xiě)時(shí)“:”上下對(duì)齊,“:”后要求留有空隙(以兩個(gè)字母的寬度為宜)。
    1、班主任要做好賽前總動(dòng)員,必須以認(rèn)真、積極的態(tài)度參與本次活動(dòng)。
    2、本班比賽時(shí)班主任必須到場(chǎng)組織這次比賽協(xié)助綜合組搞好這次活動(dòng)維護(hù)好本班紀(jì)律,防止不安全事故發(fā)生。
    3、本次比賽是以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的。尊重評(píng)委,遵守規(guī)則,賽出水平,賽出風(fēng)格。
    4、各隊(duì)必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定比賽場(chǎng)地。比賽結(jié)束后請(qǐng)監(jiān)考老師把學(xué)生作品交到教務(wù)處。
    5、請(qǐng)?jiān)u委老師20xx年11月2日下午到教務(wù)處進(jìn)行評(píng)選。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十二
    為了豐富小學(xué)生的校園生活,我校將舉辦“校園小主持x”活動(dòng),本著發(fā)掘和培養(yǎng)具有潛力和綜合素質(zhì)的學(xué)生,秉承展現(xiàn)文化內(nèi)涵、智慧才華與多才多藝并重的原則,著力全方位體現(xiàn)一實(shí)小人的風(fēng)采。同時(shí)促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展,建設(shè)和諧、文明校園,并發(fā)掘具有主持特長(zhǎng)的在校學(xué)生,從而為學(xué)校舉辦各種活動(dòng)輸送后備力量?!拔倚?我秀!”是我們本次大賽的口號(hào),“展現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)自我,超越自我”是我們的宗旨。上舞臺(tái)是每個(gè)人心底潛藏的一個(gè)夢(mèng),舞臺(tái)上的流彩霓虹與如花夢(mèng)幻是我們每個(gè)人的向往和追求。而小主持x給了同學(xué)們一個(gè)展示自我的空間,一個(gè)圓夢(mèng)的舞臺(tái)。在本次大賽進(jìn)行過(guò)程中,我們將本著公正、公平、公開(kāi)的`原則進(jìn)行選拔。同時(shí),我們也力求創(chuàng)新,力求完美,使小主持x能更加精彩、更加圓滿。
    我行!我秀!展現(xiàn)自我!認(rèn)識(shí)自我!超越自我!
    海選:班級(jí)學(xué)生和班主任。
    復(fù)賽:年段全體教師。
    決賽:各年段長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、音樂(lè)老師等。
    xx區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生。
    (一)選手自覺(jué)遵守比賽秩序;。
    (二)各位選手提前準(zhǔn)備和到場(chǎng),并在指定人員處簽到,如未簽到按棄權(quán)處理;。
    (三)選手以個(gè)人方式參賽。
    (四)選手在比賽中尊重評(píng)委的打分,對(duì)分?jǐn)?shù)有異議于賽后聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人。
    20xx年11月-12月。
    (一)前期宣傳:海報(bào)。
    (二)海選:20xx年11月26日周四下午第二節(jié)(每班評(píng)選一名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽)。
    (三)復(fù)賽:
    四五六年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:20xx年12月3日周四下午第二節(jié)(每大隊(duì)評(píng)選2-3名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽)。
    一二三年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:20xx年12月4日周五下午第二節(jié)(每大隊(duì)評(píng)選2-3名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽)。
    (四)總決賽:低年段:20xx年12月10日周四下午第二節(jié)。
    高年段:20xx年12月11日周五下午第二節(jié)。
    (一)海選:各班級(jí)教室。
    (二)復(fù)賽:
    地點(diǎn):一年級(jí)---體育館。
    二年級(jí)---三樓會(huì)議室。
    三年級(jí)---圓形教室。
    地點(diǎn):四年級(jí)---下沉式舞臺(tái)。
    五年級(jí)---三樓會(huì)議室。
    六年級(jí)---圓形教室。
    (三)決賽:三樓大會(huì)議室。
    1.橫幅:置于學(xué)校操場(chǎng)。
    2.海報(bào):大門(mén)口。
    3.網(wǎng)絡(luò):校網(wǎng)頁(yè)。
    4.廣播:通過(guò)校廣播站,對(duì)大賽進(jìn)行宣傳。
    5.獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀若干份。
    復(fù)賽:。
    1.選手自我介紹(交代幾號(hào)選手和姓名)+模擬主持(自選)。(2分鐘)。
    2.才藝表演。(2分鐘)。
    決賽:。
    1.選手30秒內(nèi)自我介紹(交代幾號(hào)選手和姓名)。
    2.模擬主持(2分鐘)。
    主持內(nèi)容包括:模擬本次小主持人賽,為自己的接下來(lái)才藝展示報(bào)幕。
    3.才藝展示(詩(shī)歌朗誦、唱歌、跳舞、彈奏樂(lè)器等)(3-4分鐘)。
    4.獎(jiǎng)次:
    金話筒獎(jiǎng)、風(fēng)采獎(jiǎng)、潛力獎(jiǎng)。
    1.選手提前到場(chǎng),按抽簽順序坐好。
    2.每位選手只有一次登臺(tái)表演的機(jī)會(huì),不可在節(jié)目出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)重新開(kāi)始。嚴(yán)格控制時(shí)間,時(shí)間到即停。
    1.普通話。
    咬字正確,吐字清楚。(1分)無(wú)地方口音。(1分)。
    2.模擬主持和才藝展示。
    主持完整連貫,極具表現(xiàn)力、感染力。(1分)。
    儀態(tài)、舉止大方,表情親切自然。(1分)。
    簡(jiǎn)潔流暢,具有個(gè)人特色。(2分)。
    3.舞臺(tái)形象。
    儀表端莊大方,形象良好(1分)表演自然,臺(tái)風(fēng)好。(1分)。
    舞臺(tái)表現(xiàn)力及感染力強(qiáng),能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。(2分)。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十三
    為充分發(fā)揮“班班通”工程和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的效益,促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,真正發(fā)揮“班班通”工程在營(yíng)造有效課堂的作用。特舉行“班班通”教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。具體方案如下:
    會(huì)應(yīng)用一體化多媒體電子白板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);會(huì)應(yīng)用多媒體制作課件;會(huì)一體化多媒體電子白板多種功能的操作方法;能貫徹新課程理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
    全校所有參與教學(xué)的教師。時(shí)間:11月6日—11月9日。
    為了加強(qiáng)對(duì)“班班通”教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組
    長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    學(xué)科評(píng)委:
    文科組。
    理科組。
    (如果上述評(píng)委因急事不能參與聽(tīng)課的,由評(píng)委組長(zhǎng)協(xié)調(diào)好必須保證每堂課有三個(gè)評(píng)委參評(píng)。文科評(píng)委組長(zhǎng)呂曉蓉,理科評(píng)委組長(zhǎng)徐定文。)。
    1、課件內(nèi)容科學(xué)、正確,畫(huà)面優(yōu)美、創(chuàng)意新穎、主題鮮明,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;網(wǎng)上下載或運(yùn)用他人課件主題鮮明、內(nèi)容科學(xué)規(guī)范。
    2、熟練正確運(yùn)用“班班通”設(shè)備及軟件。課件演示、操作熟練、無(wú)界面錯(cuò)誤。熟練運(yùn)用“班班通”軟件中拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、平移畫(huà)著重線、部分或整體放大、擦去已講內(nèi)容等功能。
    3、教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    4、教學(xué)方法要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與。
    5、學(xué)生注意力集中,課堂氣氛活躍,教學(xué)相長(zhǎng),各有收獲。
    1、按參加比賽老師的成績(jī)高低,各取語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、常識(shí)組前三名,并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異者推薦到區(qū)里參加“班班通”教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十四
    依據(jù)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》命題,按照《中小學(xué)生安全知識(shí)教育讀本》作答,同時(shí)抽考簡(jiǎn)單的保險(xiǎn)知識(shí)。
    1、參賽對(duì)象:一到六年級(jí)每班各派三名選手。
    2、參賽形式:筆試,總分100分。
    3、參賽組別:一二年級(jí)為一組,三四年級(jí)為一組,五六年級(jí)為一個(gè)組。
    11月5日在學(xué)校多功能教室進(jìn)行筆試。
    各組設(shè)置一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)5名,根據(jù)班級(jí)參賽人數(shù)的`總分每組評(píng)選優(yōu)秀班集體二個(gè),對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級(jí)學(xué)校給予精神獎(jiǎng)勵(lì),獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生將代表學(xué)校參加縣的安全知識(shí)競(jìng)賽。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十五
    為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力營(yíng)造深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,本學(xué)期學(xué)校將舉行三、四、五年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
    三至五年級(jí)各班的學(xué)生。
    以全員參與為宗旨,先由各科任老師在各教學(xué)班動(dòng)員報(bào)名,進(jìn)行初賽,每班評(píng)選出6名選手參加年級(jí)組的決賽。(請(qǐng)英語(yǔ)老師于5月25日前把參賽學(xué)生名單發(fā)到廖麗勇郵箱)。
    單詞比賽,以課本b部分單詞為主,由教師命題比賽。
    命題可以考慮采取選擇填空,詞圖連線,圈出所學(xué)單詞,將單詞補(bǔ)充完整,根據(jù)中文寫(xiě)單詞,根據(jù)圖片寫(xiě)單詞,根據(jù)句子填寫(xiě)單詞等多種形式命題。不能單一化。
    5月28日下午3點(diǎn)。
    三年級(jí)電教二室教室,四年級(jí)電教一室;
    三年級(jí)龍園;四年級(jí)何順蘭;五年級(jí)蔣小蘭。
    請(qǐng)英語(yǔ)老師于5月22日前把試卷發(fā)到曹愛(ài)華郵箱。
    組長(zhǎng):馬宏才。
    副組長(zhǎng):曹永荔李紅英王志武。
    成員:曹愛(ài)華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍。
    各年級(jí)的所有英語(yǔ)任課老師(分年級(jí)進(jìn)行)。
    三年級(jí)監(jiān)考:陳紅鄧菲楊紅梅。
    四年級(jí)監(jiān)考:曹軼華李藝。
    五年級(jí)監(jiān)考:雷奕芳李麗香。
    三年級(jí)閱卷:楊紅梅鄧菲陳紅。
    四年級(jí)閱卷:何順蘭龍園曹軼華李藝。
    五年級(jí)閱卷:雷奕芳李麗香蔣小蘭。
    1、個(gè)人獎(jiǎng)按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎(jiǎng)。
    2、團(tuán)體獎(jiǎng)。
    本次競(jìng)賽活動(dòng)以班級(jí)為單位設(shè)立團(tuán)體獎(jiǎng)(以各個(gè)代表隊(duì)獲得的團(tuán)體總分從高向低排序確立團(tuán)體獎(jiǎng)的獲得)。按班級(jí)總數(shù)的20%一等獎(jiǎng),30%二等獎(jiǎng),50%三等獎(jiǎng)。
    曹紅艷劉孝金。
    十二、獎(jiǎng)狀謄寫(xiě):何軍茂。
    小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)的重要性篇十六
    一、活動(dòng)目的:
    通過(guò)本次作文競(jìng)賽活動(dòng),旨在讓學(xué)生貼近生活,從生活中選取素材,并樂(lè)于表達(dá),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感,不斷促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
    二、參賽對(duì)象:
    小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生。(每個(gè)班級(jí)5名)。
    三、參賽作文要求:
    二至六年級(jí):命題或半命題作文。
    四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
    比賽分為五個(gè)年級(jí)組,每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
    五、活動(dòng)具體安排:
    1、各班必須在10月10日前將參賽人員名單報(bào)至學(xué)校教導(dǎo)處。
    2、比賽時(shí)間:10月12日(星期一)下午。
    3、比賽地點(diǎn):(比賽前另行通知)。
    4、評(píng)委:
    何小紅田素茶(二年級(jí))。
    韋光敢田秀娟(三年級(jí))。
    黃蝙蝠向柳琴(四年級(jí))。
    韋瑾陳雪蓮(五年級(jí))。
    羅甘優(yōu)羅夢(mèng)成(六年級(jí))。
    5、評(píng)分形式:(10制)學(xué)生參賽作文稿件全部裝訂密封,評(píng)委不能在作文稿件上打分,另制有評(píng)分卡。
    6、作文題目擬在作文考卷上,比賽場(chǎng)上方可公開(kāi)。
    邏西鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處。
    20xx年10月。
    作文競(jìng)賽評(píng)分卡。
    邏西鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)生作文競(jìng)賽題目。
    二年級(jí)。
    題目:1.冬天的校園2.冬天來(lái)了。
    三年級(jí)。
    在你的生活經(jīng)歷中,一定有些事讓你感動(dòng)不已,讓你羞愧難當(dāng),讓你滿懷喜悅,讓你無(wú)比憤怒,讓你感到神圣莊嚴(yán),讓你感到妙趣橫生……請(qǐng)選一件你感觸最深的事,把它生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。讓大家走進(jìn)你的生活,與你分享。題目自擬。
    四年級(jí)。
    讀書(shū)是永恒的話題。讀書(shū)不僅僅是人們獲取知識(shí)的一種手段,而且通過(guò)閱讀,人們得以建造自己的心靈的“花園”,并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書(shū)是人生一大樂(lè)趣。請(qǐng)你以《讀書(shū)的滋味》或《讀書(shū)的感悟》為題,寫(xiě)一篇作文。文體不限。
    五年級(jí)。
    題目:真開(kāi)心。
    六年級(jí)。
    《水滸傳》中有一位“及時(shí)雨”宋江,每當(dāng)江湖朋友有難之際,他都會(huì)伸出援手。在生活中當(dāng)你寒冷時(shí),有人送來(lái)了棉衣,這也是“及時(shí)雨”;正苦悶時(shí),來(lái)了一個(gè)善解人意的朋友,這也可以說(shuō)是“及時(shí)雨”……在你的身邊有這樣的“及時(shí)雨”朋友嗎?愿不愿意把他(她)介紹給大家。
    

出自 Xuefen.CoM.Cn