通過總結(jié)我們可以從中獲得經(jīng)驗教訓，進一步改進和提升自己的表現(xiàn)?？偨Y(jié)要簡明扼要，言之有物，不能空泛和敷衍。小編為大家搜集了一些總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇一
通過一學期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的活動開展做如下小結(jié)：
學期初，我們首先根據(jù)活動的需要，充分發(fā)動家長的積極性，調(diào)動所有家長為活動準備豐富的物質(zhì)準備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據(jù)活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎。
學期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實可行的活動計劃，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結(jié)合，使孩子的興趣在一定時間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇二
自參加工作以來，我一直擁護中國_的領(lǐng)導，熱愛社會主義國家。學習黨的路線、方針和政策。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在，我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問：“我們的英語老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關(guān)系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
7、我盡量地去了解山區(qū)學生的心理特征。山區(qū)學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。
_金無足赤，人無完人_，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
1、多與學生溝通。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎。由于英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于七年級的學生來說，英語是一門課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇三
首先我們的個性化閱讀教學必須以文本為基礎。因為閱讀獲取的信息是由文本提供的，文本的客觀內(nèi)涵具有相對穩(wěn)定性，閱讀再創(chuàng)造的巨大可能性也是文本給予的，閱讀的目標和思路更是由文本限定的。如果為了突出個性化而不顧一切，那就變成了隨意化、自由化，而不是真正的個性化。真正的個性化是在與共性問題的討論與交流中產(chǎn)生的，是在一定背景下建立的對文章的多角度的理解。如果學生對課文缺乏最初的理解，缺乏一些共性問題的統(tǒng)領(lǐng)，那將是不合適的。
其次，就我們學生接觸到的文體，大多數(shù)可以讀出個性化的感受和體驗，但是對于科技文、文言文等，在個性化閱讀上則應當受到一些限制。因為科技文最基本的特點是科學性和嚴密性；文言文則有其固有的文化背景，所以在個性化閱讀的教學中我們應當從實際出發(fā)，不能要求對任何一篇作品都要個性化，這樣也不符合文學本身的規(guī)律。
2、明確了個性化閱讀教學與教師的關(guān)系在教學實踐中，教師的教學風格會直接影響學生個性化閱讀的形成，甚至決定學生個性化閱讀的價值取向。因此，教師必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不應當忽視自己的作用，不能因為閱讀是學生的個性化行為而由傳統(tǒng)的“惟教師是聽”變成“惟學生是聽”。教師在個性化閱讀教學中若失去自身精深的感悟和流暢的表達，甚至連自己的觀點見解都不再表達，這是從一個極端走向另一個極端。個性化閱讀要做到恰到好處才會在新一輪課程改革中實現(xiàn)其應有的價值，否則就會起反作用，不但個性培養(yǎng)不起來，可能連共性也丟了，學生最終將一無所獲。
二、執(zhí)教課堂，自我反思課堂，應是個性化閱讀教學實施的重要場所。師生共同創(chuàng)設科學而又民主的個性化閱讀教學課堂才能實施真正意義上的個性化閱讀教學。個性化閱讀教學課堂應以學生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生的個性化閱讀能力并使學生掌握個性化閱讀的學習方法和思維方式為重點，其基本課堂程序為：充分閱讀，感悟文本——以情激情，創(chuàng)設氛圍——咀嚼欣賞，領(lǐng)悟意蘊——討論質(zhì)疑，激活思維——浮想聯(lián)翩，拓展延伸。本階段，每個實驗教師都精心執(zhí)教課堂，教并反思著。
1、充分閱讀，感悟文本在閱讀教學中，一定要保證學生有足夠的誦讀時間，達到書與我化，我與書化，書為我用。因此，在閱讀教學中要先讀后教，給學生充裕的誦讀時間，教給學生讀書的方法，讓學生在讀中有所感悟和思考，達到以讀悟義，以讀悟情，以讀悟理的目的。凡是學生自主讀書能體會到的，教師重在逐步引導學生學會朗讀，復述、默讀以及略讀、瀏覽、精讀。
2、以情激情，創(chuàng)設氛圍語文教學是以情感為基礎的，一個語文老師光靠呆板的冷冰冰的說教是難以成功的。因此，一個語文老師在閱讀教學過程中，必須做到全身心投入，激起和調(diào)動學生相應的情感，引導學生領(lǐng)會文章的寓意。如在艾青《我愛這土地》一文的教學中，用《黃河大河唱》樂曲導入新課，激發(fā)學生的愛國之情。
3、咀嚼欣賞，領(lǐng)悟意蘊咀嚼欣賞是讀者在閱讀文學作品時，為把握作品精髓、領(lǐng)悟作品意蘊所進行的一種“披文入情”“動情觀照”的精神活動。語文教材有大量的文質(zhì)兼美的課文，從遣詞造句、謀篇布局、創(chuàng)作作品形象到作品意蘊等，都值得學生咀嚼欣賞。也只有通過咀嚼欣賞，學生才能獲得情緒上的激動，精神上的愉悅，情感上的滿足。
4、討論質(zhì)疑，激活思維討論式的閱讀教學過程，是教師、學生、文本在對話過程中的交接、沖突、介入與融合。討論能激發(fā)學生思維活動，活躍課堂氣氛，使結(jié)論更正確更全面，知識學得更鞏固，而且更能夠引起學生的濃厚興趣。許多課文中的人物形象精神意蘊帶有不確定性，觀念不同、角度不同，就會導致不同的看法，可以由此引出一個話題展開討論。
5、浮想聯(lián)翩，拓展延伸個性化閱讀教學應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，因為創(chuàng)造想象是培養(yǎng)個性化思維的重要方式之一。中學生說話、看問題的深淺、角度和方式不可能全然一樣，教師可因勢利導，不妨有意選取文本中可以想象的篇章，引導學生在質(zhì)疑、想象中培養(yǎng)創(chuàng)造想象力。
每一節(jié)課后，教師都寫教后記，大都反思本節(jié)課的不足，以便更好地開展個性化的教學?；騻序唑腰c水、草草剖析；或痛惜以講代讀，喧賓奪主；或后悔對學生閱讀的缺乏指導；或感慨課堂缺乏目標，盲目性大。以本人為例，我則多反思如何以教師個性化的解讀引領(lǐng)學生重視文本的精神層面的閱讀？幾番嘗試，稍有收獲。精神層面的解讀可按以下方式進行：
1、定位解讀目標對教學文本進行精神層面的解讀設計，首先要求教師處理好文本的教學定位問題，確定解讀目標，即一篇課文，教師要用它教給學生什么。簡而言之，解讀目標的設計可以主要著眼于以下兩點：一是情感培養(yǎng)，二是能力培養(yǎng)。培養(yǎng)情感與培養(yǎng)能力可以作為對文本設計解讀目標時的兩個主要定位，并根據(jù)這兩個定位對教材中的文本進行篩選，符合這兩個定位的就重點設計，以此來處理文本，確立心靈視線的解讀角度。
2、組織相關(guān)情節(jié)內(nèi)容在定位好解讀目標的前提下，要收集、組織能夠幫助有效解讀文本、達成解讀目標的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。以《小桔燈》為例，根據(jù)文本特點，把解讀主題定位于解讀“人在特定環(huán)境中的作為”這一主題，從而體驗小姑娘在那特定的家庭與社會環(huán)境下，直面困難，樂觀堅強，從容應對生活的挑戰(zhàn)的勇敢作為。
3、選定閱讀切入點為了引導學生進入精神層面的解讀程序，應根據(jù)有效情節(jié)提出一個或幾個能夠統(tǒng)領(lǐng)學習全過程的閱讀切入點。這些閱讀切入點，能夠成為學生進行閱讀思考的脈絡，能夠貫穿于整個文本之中。教師通過這些切入點的深入分析，引導學生進入文本中人物的精神層面，并結(jié)合自身的生活經(jīng)歷、情感體驗，對文本作出富有思想意義和價值意義的解讀。
4、解讀心靈世界從引導性問題出發(fā)，就可以解讀人物的心靈世界，可運用以下兩種方式進行：（1）心靈換位。即將文本中處于情感焦點位置的人物（角色）與閱讀者本人（學生）作心靈上的換位體驗，讓學生以文本中人物的身份，“親身”去用心體驗文本人物在心靈上所經(jīng)歷過的情感歷程，體驗文本所蘊涵的情感內(nèi)涵。（2）心靈獨白。即選定文本中具有獨特心理狀態(tài)的角色，以第一人稱的口吻寫出文本中角色的內(nèi)心獨白，以此角度加深對文本所塑造人物的精神世界的把握。如對《小桔燈》中堅強、樂觀的小姑娘，讓學生寫出她在大年三十的內(nèi)心獨白，對學生同樣是一種極好的教育。此外，我校課題組成員還精選出幾節(jié)有探討價值的課例在全區(qū)展示，中區(qū)教研領(lǐng)導及兄弟學校各位老師積極參與研討，提出改進意見。
三、走出課堂，擴大視野。
（一）美文賞讀，鏈接個性化課堂為了滿足學生被激發(fā)起來的求知欲望，也為了進一步開闊學生視野，增加學生人文知識積累、提高學生認識水平，提高學生業(yè)余生活品位，促進校園文化建設，文學社倡議七至九年級所有語文晚自習為課外閱讀課，每兩周一次的作文課必須拿出一節(jié)課作為閱讀課或交流課。學校領(lǐng)導對這一做法大力支持，對凡是有讀書需求的老師和同學開綠燈，可以隨時借閱圖書雜志，加之我們訂閱的《語文精品讀本》，還有學生自帶的時文雜志，充實了學生的閱讀范圍，大大開闊學生的視野，提高了寫作水平。將學生引向充滿吸引力和誘惑力的文學海洋。具體做法是：
1、以文本為基點，將閱讀的觸角伸向原著。美國一位教育家曾指出：“語文的外延與生活的外延相等”。為此，我們的教學以課文為基點，激發(fā)學生的學習興趣，尋找到課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點，加大學生的閱讀量，使學生的眼界更開闊，內(nèi)涵儲備更豐富，讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。如學習《楊修之死》這篇課文時，我們引導學生走進三國，讓他們?nèi)プ灾鏖喿x，搜集有關(guān)的歷史資料，探尋楊修的真正死因，應如何看待楊修這個人？曹操又是怎樣的人？文學中的形象與歷史中的有何區(qū)別？前面已有介紹，這里不再贅述。這樣，學生在閱讀中開闊了視野，在交流中加深了對文本的理解。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇四
今年是我市實施扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設的第一年，半年來，我辦在市委、市政府的正確領(lǐng)導和中、省扶貧辦的具體指導下，堅持科學發(fā)展觀，努力建設和諧文明新村，以扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設為契機，突出抓好整村推進、產(chǎn)業(yè)扶貧和勞務扶貧“一體兩翼”戰(zhàn)略，使我市的扶貧開發(fā)工作取得了突破性進展。
一、主要工作及成效。
(一)積極爭取到扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點落戶南充。
從去年11月中旬開始積極爭取國務院扶貧辦在南充建立扶貧開發(fā)示范點項目，歷時半年多時間，通過大量的前期準備和基礎性工作，國務院扶貧辦于今年6月10日以國開辦發(fā)〔20xx〕號文件正式批準同意在我市開展搞好扶貧開發(fā)構(gòu)建社會主義和諧社會試點工作。我們主要做好了四個方面的工作：
一是積極匯報南充扶貧工作情況。為認真貫徹落實“把朱德故里建設好”的重要指示，盡快改變老區(qū)落后面貌，創(chuàng)造貧困地區(qū)扶貧開發(fā)典型經(jīng)驗，國務院扶貧辦決定把南充作為扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點。我們了解到這一信息后，迅速向市委、市政府領(lǐng)導匯報，并由市委、市政府主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導帶隊多次前往北京和成都向中、省扶貧辦的領(lǐng)導匯報了南充這些年來的扶貧工作情況和自然、經(jīng)濟、社會發(fā)展情況，既使上級領(lǐng)導了解到南充搞示范點建設的有利條件，同時也表明了南充為搞好扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設的信心和決心。
二是多次邀請中央國家機關(guān)相關(guān)部委領(lǐng)導來南充調(diào)研考察。為了使上級領(lǐng)導進一步了解南充，我們多次邀請上級領(lǐng)導來南充考察調(diào)研。今年僅半年時間，國務院扶貧辦及中央國家機關(guān)相關(guān)部委的領(lǐng)導就4次共70多人前來南充深入農(nóng)村、農(nóng)戶和企業(yè)調(diào)研考察，具體研究落實扶貧示范點建設工作。特別是國務院扶貧辦副主任王國良4月、5月和6月三次來南充對示范點建設進行具體指導和落實。5月22日至24日國務院扶貧辦召集中央國家機關(guān)相關(guān)部委、總政治部、清華大學、浙江省幫扶辦等14個部門的領(lǐng)導共30多人來南充召開座談會，共商幫扶大計，他們都表示要積極支持南充扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設。全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復率全國工商聯(lián)和國務院扶貧辦的有關(guān)領(lǐng)導，以及人民電器集團、廣西泰富黃金礦業(yè)開發(fā)有限公司、金鷹國際集團股份有限公司等18家全國知名企業(yè)的民營企業(yè)家，到考察扶貧工作。相關(guān)企業(yè)家向xx縣捐贈人民幣600萬元、100萬碼洋的圖書。黃孟復主席和國務院扶貧辦副主任王國良還親自到南充市財貿(mào)校為國務院扶貧辦勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地掛牌。6月28日，國務院扶貧辦幫我們請來了中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院院長、教授溫鐵軍為南充和干部作了題為“鄉(xiāng)村發(fā)展與和諧社會”的專題報告，幫助我們理清發(fā)展的思路。
三是認真編制扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設實施方案。為了使示范點建設項目盡快得到上級批準并迅速啟動實施，我們組織力量認真編制了《扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點總體方案》及《xx縣20xx年扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設實施方案》，明確了示范點建設的指導思想、總體目標、范圍對象、基本原則、實施步驟、工作重點、配套政策和組織領(lǐng)導等。經(jīng)數(shù)易其稿報省辦和國務院扶貧辦審批。為了提高扶貧開發(fā)的可持續(xù)性，使扶貧開發(fā)的目標瞄向更為準確，貧困群眾參與扶貧工作的積極性和主動性更高，扶貧資金的中間滲漏更少，使有限的扶貧資源更好地瞄準真正的窮人，有效地解決貧困村的脫貧和發(fā)展問題，6月下旬，在省扶貧辦的大力支持下，我們在組織全市9縣(市)區(qū)的扶貧辦主任和業(yè)務骨干，以及駐村指導員共170多人，進行了村級扶貧規(guī)劃培訓。在堅持貧困人口優(yōu)先受益、村民廣泛參與、綜合設計和全面治理、資金捆綁使用和發(fā)揮整體效益、可持續(xù)發(fā)展、量力而行和實事求是原則的前提下，全面掌握制定村級規(guī)劃的要領(lǐng)，科學規(guī)劃方法，重點學習制訂村級規(guī)劃的要求、重要工具、實施步驟、重點環(huán)節(jié)，要求對每一個實施扶貧項目的重點貧困村做到規(guī)劃先行。我辦主要領(lǐng)導親自帶隊，辦公室除留值班人員外，全部到參加培訓和現(xiàn)場搞點，在下村幫助規(guī)劃的10多天時間里，向所有扶貧干部提出“自帶干糧不擾民，冒著酷暑搞扶貧”，深受貧困村干部群眾的贊揚和好評。
四是全面啟動示范點項目建設。為了使示范點建設早啟動、早實施、早見效，我們一手抓前期準備，一手抓項目啟動。辦公室主要領(lǐng)導多次帶隊前往今年啟動的xx縣指導示范點建設工作，幫助協(xié)調(diào)和落實具體工作，幫助制定方案和確立工作重點，由于各級扶貧部門指導協(xié)調(diào)到位，使xx縣從4月開始就全面啟動了56個重點貧困村的項目建設。在示范點建設中，確定了38名副縣級以上領(lǐng)導干部定點聯(lián)系貧困村，安排了59個縣機關(guān)和企事業(yè)單位幫扶貧困村，并從縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機關(guān)及企事業(yè)單位選派了59名優(yōu)秀中青年干部擔任示范點重點貧困村建設指導員。市上也確定了56個市級部門和56名縣級領(lǐng)導定點幫扶示范點啟動的重點貧困村。同時制定了示范點建設工作職責，明確了工作目標，嚴格目標考核制度，對示范點建設情況10天一通報，及時總結(jié)先進典型，查找不足。扶貧部門還及時提出了示范村建設項目規(guī)劃編制意見和項目建設技術(shù)標準及單位投資概算標準。6月1日，xx縣召開了縣、鄉(xiāng)、村三級共300多人參加的動員大會，要求全縣上下統(tǒng)一思想、立說立行，要用扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設的成果和典型經(jīng)驗，向國務院扶貧辦交一份滿意的答卷，用**人民脫貧致富奔小康的喜訊和實績回報對xx人民的深切關(guān)懷。
從去年9月以來，我們積極向國務院扶貧辦爭取全國勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地，示范點項目落實后，國務院扶貧辦一并批準我市為全國“勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地”，并于5月23日在南充財貿(mào)校正式掛牌。為了加強對示范基地建設的組織領(lǐng)導，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，解決具體問題，切實把基地建成我市培訓農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、致富農(nóng)民和提高農(nóng)民素質(zhì)，輸送鄉(xiāng)土人才的搖籃，我辦向市委、市政府請示并批準成立了南充市扶貧開發(fā)培訓中心，同時又報請市委、市政府擬成立勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地建設領(lǐng)導小組，并下設辦公室，加強對示范基地的領(lǐng)導和建設。在省扶貧辦的大力關(guān)心支持下，我市9縣(市)區(qū)全部納入省級勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地，并給予了540萬元扶貧資金扶持。
(三)爭取大量扶貧資金對南充的扶持。今年已到位各類扶貧資金計劃11033.5萬元，其中：財政扶貧資金4183.5萬元，以工代賑資金3850萬元，信貸扶貧資金指導性計劃3000萬元。財政扶貧資金比去年增加762萬元?？萍挤鲐?、產(chǎn)業(yè)化扶貧、移民扶貧等項資金計劃也將陸續(xù)下達。
6月上旬，按照省扶貧辦的要求，我們組織全市9縣(市)區(qū)扶貧辦對新世紀以來實施《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要》的情況進行了中期評估。按照求真務實、突出重點、方法科學的原則，采取專題調(diào)研、抽樣調(diào)查、案例調(diào)查、參與式補充調(diào)查等定量和定性相結(jié)合的方法，完成了對《綱要》的中期評估報告、修訂方案和專題調(diào)研工作。對“”規(guī)劃的制定就扶貧工作提出了建設性意見。
(五)組織力量對20xx年度的117個扶貧新村進行了檢查驗收，并順利通過省上驗收。
今年3月初，根據(jù)省扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組《關(guān)于對20xx年“五項扶貧工程”進行抽查驗收的通知》要求，我們立即對20xx年啟動實施的三項工程進行了復查驗收。在9縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)、村組織自查的基礎上，市扶貧領(lǐng)導小組組織扶貧辦、財政局、以工代賑辦、農(nóng)行的有關(guān)人員，采取看、查、問、訪、計的辦法，分組對20xx年度實施的新村、移民、衛(wèi)生扶貧工程進行了到戶調(diào)查和進村驗收。通過驗收，各縣(市)區(qū)在實施三項工程中切實做到了領(lǐng)導責任、扶貧項目、扶貧資金三落實，取得了明顯成效。20xx年度安排實施的117個扶貧新村、623戶移民扶貧和17所衛(wèi)生扶貧項目己全面完成建設任務，并取得了三個方面的成效：
一是基礎設施得到改善。廣泛發(fā)動群眾以興水、修路、立產(chǎn)業(yè)為突破口，解決長期困擾貧困農(nóng)戶的路、水、電、通訊等瓶頸問題。20xx年實施的117個扶貧新村共修建村道公路623.6公里，修建便民路119公里，打衛(wèi)生井618口，修石河堰10處，整治山平塘100處，建蓄水池744口，建供水站124處，建提灌站10處，維修引水渠56.3公里，新增蓄水量42.9萬方，解決飲水困難人數(shù)5.43萬人，解決飲水困難牲畜7.75萬頭，改造中低產(chǎn)田土453公頃。通過新村扶貧的項目實施，極大地改善了這些村的基礎條件。
二是產(chǎn)業(yè)建設得到加強。20xx年度扶貧新村栽植優(yōu)質(zhì)水果2.25萬畝，稻果魚430畝，發(fā)展生豬6.6萬頭，肉牛783頭，山羊3.14萬只，飼養(yǎng)小家禽39萬只。項目村實現(xiàn)了村有1—2個有一定規(guī)模和特色、覆蓋面廣、農(nóng)民穩(wěn)定增收的骨干項目。達到“五個一”標準的農(nóng)戶達95。117個村共轉(zhuǎn)移勞動力2.92萬人，為每戶培訓有一個掌握1—2門實用技術(shù)的技術(shù)明白人4.15萬人。20xx年項目村年人均新增純收入197.96元。人均占有糧食436.23公斤，解決637元以下尚未解決溫飽的貧困人口1.677萬人，改善637元—1138元初步解決溫飽的貧困人口4.12萬人。
三是人居環(huán)境發(fā)生變化。按照“一路、二水、三產(chǎn)業(yè)、四人居環(huán)境”的總體思路，對新村內(nèi)的農(nóng)戶住房實行“三建”(建家、建園、建池)，“五改”(改路、改水、改廚、改廁、改圈)，“五通”(通路、通水、通電、通廣播電視、通電話)，“三化”(院壩硬化、廚廁衛(wèi)生化、居住環(huán)境美化)建設，著力打造扶貧新村的亮點。扶貧新村完成五改三建的總戶數(shù)達11639戶。其中：改房86.6萬平方米，改廁10.03萬平方米，改廚14.23萬平方米，改圈147902萬平方米，改院壩25.9萬平方米，建沼氣池842口。實現(xiàn)了社間、戶間道路通暢。新村農(nóng)戶都用上了清潔衛(wèi)生水，房前屋后建有庭院經(jīng)濟，住房裝飾一新，院落干凈、整潔，環(huán)境美化。20xx年實施的如高坪的青林村、白山溝村，營山的寨門村、窯口村，順慶的石元壩村等，這些村不僅在基礎條件上得到了極大改善，支柱產(chǎn)業(yè)基本形成，而且農(nóng)民的生產(chǎn)、生活、生態(tài)條件明顯改善，人居環(huán)境發(fā)生了很大變化。
(六)加大了庫區(qū)扶貧力度。今年以來把升鐘水庫淹沒區(qū)扶貧擺在了突出位置，制定了“打基礎、興產(chǎn)業(yè)、強素質(zhì)、抓生態(tài)”的十二字扶貧開發(fā)方針，確立了“自力更生、生產(chǎn)自救、多方支持、共同富?！钡闹笇枷?。6月中旬，市委、市政府主要領(lǐng)導帶領(lǐng)市級相關(guān)部門到升鐘水庫現(xiàn)場辦公，具體落實了對庫區(qū)貧困群眾交通難、用水難、用電難、增收難的扶持問題。我辦又積極向上爭取扶持，通過努力，已爭取省政府批轉(zhuǎn)國家財政部請求加大對庫區(qū)的扶持力度。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇五
本學期，我校的數(shù)學工作在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷、支持下，各項工作圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）結(jié)合《數(shù)學課程標準》加強對《小學生學習質(zhì)量評價標準》內(nèi)容的細化學習。以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內(nèi)容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴重。
（二）本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數(shù)學教師繼續(xù)以積極態(tài)度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業(yè)務素養(yǎng)在學習和交流中得到進一步的提升。
1、全體數(shù)學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。
2、教師們結(jié)合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受。
3、主管學科主任做了相關(guān)的新課程理念的培訓及總結(jié)。
4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。
通過各教師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。
1、加強教研組建設。教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學期學校進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動如下：
（1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。
（2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”。
（3）教研組組織開展平時的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評課，狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究。
（4）以課題組為單位開展各段的課題研究。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇六
摘要：針對新課標提出的個性化閱讀教學這一理念，進行了對小學語文個性化閱讀教學的探究，這種教學方法有助于提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品格，健全學生的人格，給語文閱讀教學帶來了無窮的生命活力。本文主要從什么是個性化閱讀教學、個性化閱讀教學的意義以及策略三個方面進行探究。如何才能真正做到個性化閱讀教學需要時間以及實踐的證明。
關(guān)鍵詞：小學語文個性化閱讀教學。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，要在充分尊重學生個性、充分發(fā)揮學生主體作用的前提下，引導學生憑借語言文字，對課文進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，使學生得到他人或前人未曾有過的獨特體驗和新結(jié)論。教師要珍視學生獨特的閱讀體驗、感受和理解，不應該以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！闭湟晫W生獨特的體驗、注重學生的個性發(fā)展是傳統(tǒng)教學中往往被教師忽視的方面，現(xiàn)在隨著新課標的修訂，這又成為了當今教育界的一個熱點問題。但是在教學過程中，教師為了響應新課標的號召，有時盲目的尊崇學生的“獨特”體驗，而忽視了其他方面，違背了新課標的初衷。因此筆者認為，教師應當真正理解個性化教學的內(nèi)涵，在此基礎上，使用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，貫徹新課標的理念，提高學生的綜合素質(zhì)，真正做到為學生負責！
隨著新課程標準的實施，個性化閱讀這個詞越來越頻繁地出現(xiàn)在大家的視野中，那到底什么是個性化閱讀呢？什么是個性化閱讀教學呢？我們首先要搞清楚個性的概念。
所謂個性，各個學科有各個學科不同的說法。從社會學的角度來看“個性就是作為社會的個人在社會領(lǐng)域中起獨立作用的社會性質(zhì)?！睆恼軐W的角度出發(fā)，個性是與共性相對的概念，是指“單一事物的個體性、獨特性，強調(diào)此事物與其他事物的差別?！痹谛睦韺W上，指個人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛好等)的總和，是在一個人的生理素質(zhì)的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的具有一定傾向性的心理特征的總合。而教育學則認為，1個性是指個體在一定的生理和心理的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的根本屬性，是某人之所以成為某人的特點。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩個相同的人，每個人都是與他人不同的獨立的個體，作為教學對象的學生也是獨立的個體，教育中的個性是指通過教育活動獲得自己獨特體驗，得到自我提升，不同于其他人的獨立人格。
那什么是個性化閱讀呢？首先閱讀指的是從書面材料中獲取信息的過程，先把書面材料變成聲音，后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。從閱讀的概念中，我們就可以看出閱讀本身就是個性化的，但在教學的過程中，教師常常把這一點忽視了。個性化閱讀就是閱讀的主體即學生根據(jù)自己的興趣愛好、自己喜愛的方式，結(jié)合教材的特點及教師恰當?shù)闹笇?，對教材進行自己的解讀，從而獲得自己獨特的體驗，這些體驗往往是不同于他人的。
個性化閱讀教學則是教師個性化的教與學生個性化的學相統(tǒng)一的過程，教與學是不可分割的，教師在教學過程中是主導，學生主體，教師不能忽視學生的主體地位。個性化閱讀教學以教師的指導為前提，學生的自主學習為核心，讓學生自己體驗教材的內(nèi)涵，是一種以學生為中心的教學方法。
1.實施個性化閱讀教學，有利于解放學生的思想，培養(yǎng)學生的思維能力。
個性化閱讀教學不同于傳統(tǒng)的教學，在傳統(tǒng)的教學中，教師在課前都會寫好教案，在課上就按著教案的內(nèi)容來教學，忽視學生是一個個活生生的個體，有自己的思想，這樣的課堂是僵化的。學生久而久之也會喪失自己的思考能力。而實施個性化閱讀教學后，學生是主體，教師把思考的權(quán)利還給學生，學生先自主學習，可以自己提出教學內(nèi)容的重點難點，可以提出自己有疑問的地方，而后在教師的指導下，可以與其他同學合作探究學習，把能自己解決的問題自己解決，最后不會的由教師解疑。剛開始，也許學生的思考沒有深度，但這至少是學生會思考的一個開端，將學生從禁錮中解放出來，自由的翱翔在知識的海洋。
2.實施個性化閱讀教學，也有利于社會的長遠發(fā)展。
21械的學習可能在最后的學業(yè)評定中能夠獲得一個好成績，但通過機械訓練得來的成績含金量著實太低，但是經(jīng)過創(chuàng)造性思維、有個性化的東西獲得的成績，含金量才高。個性化閱讀教學可能一開始并不能對提高學業(yè)成績有幫助，但經(jīng)過一段時間，必定對學生的發(fā)展有所幫助，它能提高學生的綜合素質(zhì)。學生的綜合素質(zhì)提高，社會的綜合素質(zhì)才能提高，學生的發(fā)展帶動社會的發(fā)展，因為學生才是未來社會的主人！
1.培養(yǎng)學生的學習樂趣，尊重學生思想的差異性。
在對教學是否有效進行衡量時有一個重要的指標就是學習體驗。學習體驗是看不見的，但是它又非常非常重要，如果學生能體驗到學習的樂趣，體驗到學習的歡樂，那就是整個童年的幸福，也是一生的幸福的基本前提和保障。學生只有享受到學習的樂趣，才能夠養(yǎng)成學習習慣，才能夠樹立終身學習的意識。教師要做的就是培養(yǎng)學生學習的樂趣，有了樂趣，才有學的動力，才能積極展開思考，獲得自己的學習體驗。但是每個學生都是不同的，那么他們必然存在著思想的差異性，每個學生的思想都是寶貴的，教師要尊重學生的差異性，就是這些差異性擦出美麗的火花，使得教學過程劃上完美的句號。
2.及時引導學生偏離軌道的誤讀，引導學生誤讀變悟讀。
31斤煙渣沖入大海會造成多么嚴重的污染！石灰沖入大海，對大海動植物的危害更大！”教師對于這些脫離文本天馬行空式的“獨特體驗”，要及時引導，讓學生拋棄這些誤讀，轉(zhuǎn)而悟讀。
3.正確處理預設與生成的沖突，包容教學過程中的意外。
教師在課前通常會進行備案，寫教案，預設課上的種種情況，但是教師不能按部就班，不能教案上怎么寫，課就怎么上。學生是活動的個體，課上肯定會出現(xiàn)意外，肯定有教師沒有預設到的問題。教師要對這些意外足夠包容，這些意外就很可能是學生的獨特體驗，不能因為教案中沒有預設到，就直接無視這些意外。教案是死的，教學活動是活的，教師不能把一堂課上成死課。例如在上完《南郭先生》一課后，老師讓班上的同學來評說“南郭先生”，絕大多數(shù)學生都順著老師的意思把南郭先生批了一通，最后一個小男孩怯生生地站起來說：“老師，在我看來，南郭先生也不是一無是處的，要是大家肯幫他一把，他就不會濫竽充數(shù)了?！边@就是教學過程中美麗的意外，因為這位學生也是班上的南郭先生，所以他才有這樣的獨特體驗，與別人都不一樣，這種體驗是有價值的，教師肯定沒有預設到，但是教師此時就應該正視這個意外，鼓勵其他同學一起來幫助他們班上的南郭先生，二不是一帶而過。
4.課后給予學生更多的自由時間。
這里的自由時間指的是非學習時間，包括必要的游戲、休閑、玩耍、勞動、制作、審美、交友等相關(guān)的精神生活，學生的生活應該是豐富多彩的。杜威提倡教育即生活，教育的來源是與我們息息相關(guān)的生活實踐，生活是最好的老師，學生有了更多的時間投入到生活中去，而不是埋頭在書房中做練習，這樣更加有利于學生開拓自己的視野，豐富自己的情感，提高自己的情商。這樣，在個性化閱讀教學中，學生更能夠獲得自己的體驗，因為教學也是與我們的生活息息相關(guān)的。
5.對老教師進行相關(guān)培訓。
一些老教師教了十幾年的書，已經(jīng)有了一套自己的教學模式，也許這套教學模式對于提高學生的學業(yè)成績是很有幫助的，而且老教師也以自己的這套教學模式為榮，但是這套教學模式不適應現(xiàn)在教學大發(fā)展的話，就需要改變，但是要想改變是比較困難的。因此，需要對老教師進行再培訓，以現(xiàn)在的理念對老教師進行培訓，使他們的教學模式適應時代的發(fā)展。老教師有著非常豐富的教學經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)在的教學理念，又能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。
6.重新編排座位方式。
41著坐，幾張桌子拼在一起，這樣既便于學生合作探究學習，也有利于課堂氛圍的調(diào)動。學生在熱烈的氣氛中更容易思考，更樂于探討，而輕松的氛圍也能使學生大膽發(fā)言，不受拘束。
四、總結(jié)。
閱讀是一種個性化的行為，教師要尊重學生的個性化體驗，個性化閱讀教學使教師以本為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，充分體現(xiàn)了注重學生的發(fā)展，但是教師又不能為了個性化而個性化。教師不能忽略個性化閱讀教學的前提是尊重文本，從文本出發(fā)，一切脫離文本散漫的體驗都不是個性化，需要及時引導。只有這樣，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)，做到一切為了學生，使學生真正得到發(fā)展。
參考文獻。
[4].《福建教育》2004年第6期，第11頁。
51。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇七
20xx年杭州市承接服務外包合同簽約額億美元，服務外包合同執(zhí)行額億美元;其中離岸服務外包合同簽約額億美元，離岸服務外包合同執(zhí)行額億美元，同比增長，順利完成年度計劃任務。截至20xx年底，進入商務部服務外包業(yè)務管理系統(tǒng)備案的企業(yè)有1231家，服務外包企業(yè)從業(yè)人員達307905人。據(jù)對全市重點服務外包培訓機構(gòu)統(tǒng)計，20xx年共計開班381期，培訓人員17028人。
20xx年全市服務貿(mào)易實現(xiàn)進出口總額為億美元，占全省服務貿(mào)易總額的。其中，出口為億美元，占總額的;進口為億美元，占總額的。
(一)服務外包產(chǎn)業(yè)運行特點。
1.產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大。20xx年杭州市離岸服務外包合同執(zhí)行額億美元，首度突破40億美元大關(guān)，占浙江省總額的，居全省首位。
2.產(chǎn)業(yè)質(zhì)量不斷提升。我市服務外包產(chǎn)業(yè)業(yè)務以高附加值的軟件研發(fā)等為主，經(jīng)過幾年發(fā)展，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不斷增強，服務質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4.美、日、歐為國際服務的主要發(fā)包市場。20xx年，我市承接美國、日本和歐盟的離岸服務外包執(zhí)行額合計億美元，占執(zhí)行總額的，是我市承接國際服務的主要發(fā)包市場。
5.龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚作用突出。20xx年，離岸執(zhí)行額在千萬美元以上的企業(yè)離岸執(zhí)行額達億美元，占全市總額的。其中離岸執(zhí)行額在1億美元以上的企業(yè)有4家，離岸執(zhí)行額在5000萬-1億美元之間的企業(yè)有8家。龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚和引導作用突出。
6.信息技術(shù)外包(ito)占主導地位。20xx年，我市承接離岸信息技術(shù)外包(ito)合同執(zhí)行額占離岸服務外包合同執(zhí)行總額的，信息技術(shù)外包(ito)仍占主導地位，主要集中在軟件研發(fā)外包和信息系統(tǒng)運營維護外包。
7.一帶一路沿線主要國家服務外包合作加深。20xx年，我市承接一帶一路(絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路)沿線國家和地區(qū)服務外包合同執(zhí)行金額為億美元，同比增長，高于離岸服務外包整體增長率個百分點。
(二)主要工作舉措。
一是修訂服務外包考核辦法。結(jié)合20xx年服務外包綜合考核實際和20xx年杭州市服務外包工作目標任務，在征求各區(qū)、縣(市)意見的基礎上對杭州市服務外包考核辦法進行了調(diào)整和修改。
二是做好服務貿(mào)易工作。緊盯服務貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以文化產(chǎn)品和服務出口為突破口，在對全市文化產(chǎn)品和服務出口情況開展深入調(diào)研的基礎上，于20xx年8月正式出臺了《關(guān)于加快文化產(chǎn)品和服務出口的實施意見》，進一步促進杭州文化產(chǎn)品和服務出口，力爭使杭州文化貿(mào)易走在全國前列。繼續(xù)做好服務貿(mào)易統(tǒng)計月報和監(jiān)測點分析工作，在全省服務貿(mào)易工作考評中榮獲一等獎。
三是舉辦第六屆服博會。第六屆中國國際服務外包交易博覽會于9月25-26日在杭州召開。本屆服博會著力提升全球服務外包行業(yè)論壇關(guān)注度、創(chuàng)新商務活動形式、提高買家和服務供應商匹配度、關(guān)注并開發(fā)本土買家市場、豐富展覽內(nèi)容。來自國家部委和21個服務外包示范城市商務主管部門領(lǐng)導、以及國內(nèi)外買家、行業(yè)專家、服務供應商代表共計800余人參加會議。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇八
來廈門新東方這工作已經(jīng)大半年了，作為廈門新東方個性化一對一教學的英語教師我學到了很多，在這里我不斷的成長著，所以在教學的過程中應該怎樣讓自己的教學方式得到更好的提升，怎樣讓教學質(zhì)量順利高質(zhì)量的完成，也是我一直在探索和學習的問題。以下便是我在新東方個性化教學過程中的一些教學心得。
提高課堂教學效率的關(guān)鍵在于教師課堂教學方法的選擇。因此在以后廈門新東個性化一對一教學過程中也要求我要用合理適當，有效的英語教學方法提高英語課堂教學效率，來保證課堂順利高質(zhì)量的進行。所以就必須改進教學方法。在廈門新東方個性化一對一授課的過程中，要不斷優(yōu)化教學手段，最大限度的發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后也爭取多注意學生信息的及時反饋和跟蹤。要靈活的采取不同的教學方式，做好真正的“因材施教”。讓每一堂課都上的精彩出色。
英語教學成敗的關(guān)鍵在教師，英語課堂上教學能否高質(zhì)量順利的進行很大程度上取決于老師。作為廈門新東方個性化一對一的一名教師，在授課過程中。如果要想保證課堂和教學的高質(zhì)量，就需要全方位地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。新時代英語的教學內(nèi)容在不斷更新和前進，這也就要求教師在授課的過程中，不斷創(chuàng)新，不斷更新自己的資料庫和提高自身相關(guān)的英語專業(yè)水*，才能夠真正的做到與時俱進，才能進一步保證學生們都能夠隨時隨地學到更多，掌握住在學校不能學到的新東西，讓他們覺得在廈門新東方是他們最好的選擇。同時這樣才能真正實現(xiàn)優(yōu)化教學目標，提高課堂教學的實效性和效率性。
人們常說：“興趣是最好的老師?！睂τ趶B門新東方個性化一對一教學來說，在課堂上最大限度的提高孩子的興趣是高質(zhì)量教學的重要保障之一。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。所以在廈門新東方個性化一對一教學的過程中。教師要不段激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的信心。比如在講到英語中比較枯燥的語法時，往往孩子們就會昏昏欲睡或者不感興趣，那么這個時候作為個性化教學的老師，我們應該怎么樣來調(diào)動孩子的積極性呢？這時就需要老師的用靈活的生動的教學方式，讓他們感覺廈門新東方個性化一對一的老師要與學校或者其他地方與眾不同，那就是我們可以把枯燥的語法講的如此的輕松易懂。這就是廈門新東方個性化一對一教學的優(yōu)勢所在。這樣才能使他們感受到學習的樂趣。所以教師應把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生變被動學習為主動學習，從而提高課堂效益和教學質(zhì)量，提高學生學習成績。
作為廈門新東方個性化一對一的一名老師，我目前最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以在以后我也要對向廈門新東方的其他優(yōu)秀老師吸取經(jīng)驗，多學習他們先進優(yōu)秀的教學理念和方法。同時虛心請教他們的意見，然后針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。希望在未來的日子里，能在廈門新東方個性化這個大家庭里，這里我也感謝其他老師對我生活和教學上的幫助，也希望今后在各位領(lǐng)導老師，優(yōu)秀前輩的指導下，取得更好成績。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇九
20____年即將過去，新的一年即將到來，我在這里先給各位領(lǐng)導，同事拜過早年祝新春快樂，萬事如意。
我雖是一名普通的保安員，但在我心中，____小區(qū)就是我的家，領(lǐng)導是我的家長。同事是我的兄弟姐妹，小區(qū)的事是我自已的事，我要精心守衛(wèi)我的家，使它在安全的環(huán)境中茁壯成長。我明白作為一個家庭成員，一名保安員^v^守衛(wèi)小區(qū)、守衛(wèi)我家^v^的責任重大。
保衛(wèi)是一項特殊的、并具有很大危險性的工作，可我沒有因此而膽怯、畏懼?？▋?nèi)基鋼鐵公司總裁齊瓦勃曾經(jīng)說過^v^我們不是在為老板打工，更不是單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工。我們只能在業(yè)績中提升自己。^v^因此，我們必須秉承嚴肅認真的工作態(tài)度，干好日常看似平淡的工作，要想得到，做得全。堅決完成上級領(lǐng)導交給們的每一項任務，做到讓領(lǐng)導放心。
在工作之余，在隊長帶領(lǐng)下，我們進行了保安員體能訓練，內(nèi)容包括，隊列訓練，軍體權(quán)等。堅持完成預期目標，保質(zhì)保量地完成訓練計劃，我剛開始時叫苦叫累的現(xiàn)像，但我明白作為保安員只有過硬的業(yè)務本領(lǐng)和強壯體能素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮^v^養(yǎng)兵千日、用在一時^v^沒有刻苦訓練關(guān)健時刻怎么能發(fā)揮出我們的作用呢所以我不怕苦不怕累，直堅持。
作為保安員還是一名義務的消防員，今年管理工司組織了好幾次的消防安全講座培訓并學習消防平時生活當中遇到安全發(fā)生火災應急措施，并認真地學習記錄，長掌消防知識，結(jié)合本小區(qū)的消防設備、設施，定期進行設備的巡查和維護工作，以預防為主、防消結(jié)合方針，確保租住戶的生命財產(chǎn)的安全。
在工作生活當中本人在一年的總結(jié)如下：
1、堅決服從領(lǐng)導、認真領(lǐng)會執(zhí)行公司的經(jīng)管理策略和工作，指示精神，并貫徹落實到崗位實際工作當中始終把維護公司利益放在弟一位。
2、對小區(qū)的治安嚴于管理，敢于不法分子作斗爭。
3、對進出的車輛嚴于記錄，對收費的車輛安照工的要求進行收費，做到文明服務。
4、在隊長的帶領(lǐng)下我們進行了小區(qū)的綠化、維護工作。創(chuàng)建和諧文明小區(qū)。
5、堅持^v^預防為主、防消結(jié)合^v^的消防方針，完善消防設備巡查及保養(yǎng)措施，并加強消防知識的培訓，提高防火意識，能掌握消防設備的操作方法，確保安全。
以上是我在一年中做到做好的方面，縱觀一年的工作客觀自我剖析，自已在下列中方面存在不足之處，肯領(lǐng)導的指正與批評，以待今后的工作中進一步加強和改正。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十
對于小學語文學科而言，要想實現(xiàn)個性化教學，應當培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力，建立起以學生為主的教學和學習模式，教師在教學時也要結(jié)合個性化教學方法進行教學，要抓住教學的主要內(nèi)容點，根據(jù)學生的興趣愛好入手，吸引學生的注意力，讓學生養(yǎng)成個性化的學習習慣，在教學時需要考慮學生的實際情況，讓學生結(jié)合自己的興趣愛好來學習，只有這樣學生才會愿意主動去學習，并且花更多的時間和精力投入其中。讓學生在學習時能夠主動地去思考學習問題，改善以往教師教學，學生學習的機械模式。傳統(tǒng)教學讓學生認為只有考試成績才能決定學生的優(yōu)異，讓學生擺脫這種狹隘的教學觀，應讓學生產(chǎn)生自主思考自主學習的良好習慣，并且在學習中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的個性。
對于孩子的小學階段是他們學習和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時期。所以小學的語文教師就成為了學生學習的重要導師，語文是學生進步的解階梯也是學生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學科，也是影響學生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學語文教師在教學時應當注重教學的方法，讓教學變得更加豐富多彩，讓學生在語文學習的同時，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對于小學語文教學來說個性化教學是至關(guān)重要的。
2.1具備獨立自主的教學個性。教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術(shù)，教師有個性，才有語文教學的藝術(shù)。個性意識強，個性教學主動性越明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，教師個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
2.2設計獨樹一幟的個性化教學思路。在教學中，教師思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先，教師要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個性進行教學創(chuàng)新。其次，找準教學"突破口"。教師如何發(fā)展學生的個性是教學思路的"突破口"，學生個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。
2.3塑造別具一格的個性化教學風格。教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學，是教師獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。
2.4推進學生的主動性學習。在小學語文教學中，教師需要對學生的學習態(tài)度加以保護，鼓勵學生自主的去發(fā)現(xiàn)學習的方法，要改變以往教師教學學生學習的傳統(tǒng)模式?？梢宰寣W生成群有組織的進行學習，并且在組織里進行問題的探討與研究，讓學生在小組里發(fā)揮自己的想象與個性，讓學生可以相互的進行交流，這樣可以避免學生單獨學習時對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學生在小組內(nèi)可以相互學習相互幫助并且交流，這樣的學習方式能讓學生對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學生在快樂中學習，在學習時也能獲得快樂。在對學生進行個性化教學時，需要考慮到學生的個體差異性，有針對性的進行教學，讓每個學生都能發(fā)揮自己的個性在學習中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好以及生活習慣等等影響學習的要素，這樣才能從根本上解決學生在學習時遇到的問題，達到真正意義上的個性化教學。
總之，雖然目前個性化教學不夠完善，但是，當我們愉悅地去做某件事情的時候，我們一定能把事情做好，當我們能非常熱情地去從事某件事情的時候，那必將會達到我們的目標。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十一
從17歲開始我就開始在寫年終總結(jié)，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結(jié)對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結(jié)對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結(jié)這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
20對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結(jié)年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
關(guān)于發(fā)展。
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間?！巴貥I(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學學子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標的認同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
關(guān)于目標。
“拓業(yè)季”的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標看似不像一個實實在在的目標，關(guān)鍵沒有對盈利的指標要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標準的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標準去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
關(guān)于行動。
這一點無法自我標榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當然也^v^。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結(jié)果。在這一年我清醒地認識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
關(guān)于收益。
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學習、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標準，我們又能做些什么?對于一些學子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學習更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
是慎博，也是拓業(yè)季關(guān)鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
關(guān)于干貨。
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當當?shù)拇笸蟮讱猓瑳]有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
關(guān)于青春。
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理?；仨约呵啻旱臍q月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領(lǐng)導的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂。看著你們隨心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
關(guān)于伙伴。
從陌生到認識，從認識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
關(guān)于學習。
“三人行必有我?guī)煛?，關(guān)于學習只有三句話：向你們學習一切不懂之知識;向進步學習一切成長之能力;向生活學習一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是20的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的能更牛、更拽一點!
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十二
20_年，在市^v^法規(guī)處的正確指導下，在局領(lǐng)導的大力支持和各專業(yè)人員的全力配合下，_區(qū)統(tǒng)計法制工作緊緊圍繞統(tǒng)計中心工作，切實改善統(tǒng)計工作環(huán)境，全面推進依法統(tǒng)計，保障了全區(qū)統(tǒng)計工作健康發(fā)展。
一、切實加強統(tǒng)計法制基礎工作。
1、加強隊伍建設和制度建設。
一是不斷完善統(tǒng)計執(zhí)法隊伍建設。有專門的統(tǒng)計執(zhí)法機構(gòu)，負責統(tǒng)計執(zhí)法宣傳教育和統(tǒng)計執(zhí)法工作，并配備3名專職人員積極開展工作。二是加強統(tǒng)計執(zhí)法工作規(guī)范化管理。建章立制，制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎工作規(guī)范管理辦法》,完善統(tǒng)計執(zhí)法檢查制度、統(tǒng)計執(zhí)法責任制度、統(tǒng)計違法案件審核制度，積極建立統(tǒng)計誠信執(zhí)法制度、法律關(guān)系函告制度，確保統(tǒng)計人員真實、準確、及時、完整地報送統(tǒng)計資料。三是注重統(tǒng)計執(zhí)法人員及骨干的教育和培養(yǎng)。積極參加市、區(qū)組織的執(zhí)法業(yè)務骨干班的培訓和學習，堅持每季度在全局內(nèi)部組織一次統(tǒng)計法律法規(guī)學習及執(zhí)法工作程序培訓，不斷提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和能力。四是強化統(tǒng)計行政執(zhí)法人員管理。切實履行持證執(zhí)法檢查制度，做到文明執(zhí)法。按規(guī)定對統(tǒng)計執(zhí)法證件及統(tǒng)計調(diào)查證進行核發(fā)和管理，并在“_市行政執(zhí)法人員信息管理系統(tǒng)”中做好統(tǒng)計執(zhí)法檢查證備案登記和執(zhí)法人員清理工作。
2、加強基礎工作。
3.加強統(tǒng)計法制及政策研究。
一是積極配合國家局和市局開展法律、法規(guī)、規(guī)章調(diào)研、論證及征求意見工作，按時上報有質(zhì)量的意見和建議。二是依法研究、制定統(tǒng)計類的規(guī)范性文件，促進統(tǒng)計工作規(guī)范化發(fā)展。制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎工作規(guī)范管理辦法》。充分發(fā)揮統(tǒng)計法制工作在加強統(tǒng)計基層基礎建設、規(guī)范統(tǒng)計資料收集報送等方面的引導規(guī)范作用，從制度上對統(tǒng)計法制工作進行了規(guī)范管理。三是制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》，該制度由各專業(yè)人員和鎮(zhèn)街統(tǒng)計人員每季度對提供不真實或者不完整統(tǒng)計資料及遲報、拒報統(tǒng)計資料的單位進行登記造冊，然后報區(qū)統(tǒng)計執(zhí)法檢查隊進行批評教育和查處。四是參與區(qū)委法建辦的“電子監(jiān)察系統(tǒng)”建設，將企業(yè)是否有統(tǒng)計違法行為上報該系統(tǒng)進行曝光。五是建立法律事務告知制度和簽到制度。為明確統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計調(diào)查對象的權(quán)利、義務和法律責任，規(guī)范統(tǒng)計調(diào)查行為，提高調(diào)查對象的配合程度，保障全區(qū)“企業(yè)一套表”工作順利實施，_區(qū)建立了統(tǒng)計法律事務告知制度，同時制作了統(tǒng)一的資料領(lǐng)取和參訓簽到冊，在年報會培訓期間實行嚴格的簽到制度，作為企業(yè)是否參訓和領(lǐng)取報表資料的法律依據(jù)。
二、切實加強法制宣傳工作。
三、切實加強法律監(jiān)督工作。
一是嚴格規(guī)范統(tǒng)計執(zhí)法行為，建立統(tǒng)計執(zhí)法監(jiān)督及錯案追究制度，制定《_區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢查紀律規(guī)定》。二是嚴格執(zhí)行重大統(tǒng)計違法案件的備案、報告制度。三是依法履行行政執(zhí)法職責，對照市^v^法規(guī)處案卷樣本參考卷，查找問題，規(guī)范提高統(tǒng)計行政處罰案卷歸檔水平。四是建立統(tǒng)計違法行為舉報受理制度，認真受理群眾舉報。五是全年未出現(xiàn)統(tǒng)計行政復議和統(tǒng)計行政應訴的案件。六是加強對統(tǒng)計執(zhí)法證件發(fā)放的管理。七是認真參加市局組織的統(tǒng)計執(zhí)法案卷評查自查工作。八是積極相應國家、市局的抽調(diào)，到外地進行執(zhí)法檢查工作。7月被國家政法司抽調(diào)，到河北進行執(zhí)法檢查；9月被市執(zhí)法總隊抽調(diào)，參加了全市的統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
四、切實加強統(tǒng)計法制創(chuàng)新工作。
1、制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》。一是進一步明確了區(qū)^v^各專業(yè)科室、執(zhí)法隊、鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室、各統(tǒng)計調(diào)查對象的職責。二是進一步統(tǒng)一了《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量查詢書》、《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量答復書》、《統(tǒng)計工作整改通知書》、《統(tǒng)計工作整改報告書》一系列統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控法律文書。三是進一步擴大了印發(fā)范圍，該《方案》不僅印發(fā)至局屬各科室和鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室，還印發(fā)至駐區(qū)相關(guān)調(diào)查對象，要求調(diào)查對象統(tǒng)計負責人加強統(tǒng)計數(shù)據(jù)審核和簽署，有助于進一步增強數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控的效果。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十三
時光匆匆流走，20__年即將過去，轉(zhuǎn)眼已是我__擔任項目部的資料員的第二個年頭。
盡可能的配合項目部、監(jiān)理及各分包單位的工作，為他們提供所需的資料做好工作。現(xiàn)將我的個人年終總結(jié)做以下總結(jié)匯報，希望各位領(lǐng)導及同事提出寶貴的意見及建議。
1、工作方面。
(1)及時整理齊全工地資料，收集保存好公司及相關(guān)部門下發(fā)的文件及會議文件工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了方便;做好各類文件、圖紙，下發(fā)、傳閱及傳遞工作并將文件原件存檔，及時作好資料的審查備案工作;對文件進行相關(guān)部門的下發(fā)、傳閱、傳遞，接收部門在文件原件上進行簽字確認，并將文件原件存檔，做好資料借閱登記表督促借用人歸還資料。
(2)在__經(jīng)理的指導下，核實工程資料的完整情況，對折皺、破損、參差不齊的文件進行整補、裁切、折疊，使其盡量保持外觀上的整齊劃一，按資料內(nèi)容特征對文件資料進行分類，將屬于同一卷的資料用檔案盒裝訂后入柜保存，并定期對文件資料進行核查，對遺缺文件進行追查，查明原因工程資料應認真填寫，字績工整裝訂整齊一看一目了然，以便以后檢查及歸檔帶來方便，登記保管好項目部各種書籍、資料表。
(3)負責及時處理好項目部與城改辦之間的關(guān)系協(xié)調(diào)、資料報審。
(4)負責項目部內(nèi)的會議記錄，會議紀要的撰寫，文件的錄入，以及圖紙、合同的歸檔整理等其它文書工作，以及辦公室的電話接打。
2、思想方面。
由于資料員的工作本身就比較繁瑣，但進入公司以來我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，能夠正確認真的對待每一項工作;認真學習公司的各項規(guī)章制度，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，確保工作能按時完成。
3、存在的不足及今后的工作方向。
雖然我以前一直在房地產(chǎn)公司從事資料員的工作，由于我并不是土建專業(yè)畢業(yè)，因而所掌握東西都是不是很系統(tǒng)，有些東西還在逐步摸索和探索中，所以存在一些細節(jié)問題，比如會議紀要的撰寫，文檔整理歸檔，都需要進一步學習和改進，特別是圖紙的識別，要不斷學習。
今后，我會彌補自己在工作中的不足，改進提升自己的工作方法，提高工作效率，多學多問，切實提高自己的工作能力。并且在工作的提升中，加強理論學習，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為__的明天貢獻出一份力。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十四
在這一年的工作中，我更加深刻的體會到了人事員工工作的復雜。因此有時候也會因為自己的疏忽大意犯下一些馬虎的錯誤，給一些同事帶來麻煩和不便。有時候，我自己能發(fā)現(xiàn)這些問題，但有時候，也需要別人去提醒，才能意識的到自己工作除了岔子。
為此，在下一年里，我要在工作中更加主動的檢查自己，反思自己。當然，也要聽取同事們的意見，并寫好工作的備忘錄和日程，讓自己在工作的時候能處理的更加完善，不再犯下一些疏忽大意的毛病。
總的來說，這一年的工作處理的還算妥當，各部門也發(fā)揮出了自己的能力在年末取得了較好的成績。但作為一名人事，我在接下來更應該要發(fā)揮自己的能力，思考如何優(yōu)化公司紀律和環(huán)境，收納更多有價值的人才，為公司的進步和成功做出更多有意義的貢獻。
一段時間來的工作就要面臨結(jié)束了?；叵肫饋磉@段時間我的工作，我覺得好像就是一瞬間的事情。這段工作在自己的努力下和大家的支持下，我圓滿的完成了。下面對此做簡短的個人總結(jié)：
對于此段時間里的工作，我的真實感受就是累和苦，因為靠近年關(guān)，所以公司很多事情都進入收尾部分，因而工作也是特別的多，每個人都是忙不過來的樣子。我做的工作相對其他人的工作，其實已經(jīng)是減輕很多了，但是與之前的工作對比，那肯定是要多些和難些的。每天最早到公司，最晚下班，一整天就在不停的處理工作，就感覺很累。不過吧，從另一個方面去想，又覺得這樣也還好，畢竟這樣我的生活就比較充實，沒有時間去想些亂七八糟的事情。整整一個月，我忙的飛起。公司里很多文件都是我一個人在整理，由于上一個跟我同崗位的人辭職了，所以事情就落在我身上了。一天不知道要看多少份文件，要從這些文件里找出重要的，然后進行封存。
雖然工作很累，但是這一個月，我覺得自己也成長的很快，由于大家都很忙，有很多的問題就只能自己去解決，那么在解決問題的過程里，我也學到東西了，而且思想也得到很大的提升，各方面的能力都有小小的提高，這也算是收獲了，至少工作沒有白做，我都很好的去完成了。再有就是在這段時間里，我與大家的關(guān)系也得到很大的改善，更加懂得團結(jié)的意義了。原先我都是只處理自己崗位上的工作，那跟其他人的交涉就不深，那現(xiàn)在因為有些工作是必須要去跟其他人進行核對的，所以與大家的交往就多了起來，而且在處理同一件事情上，也必須要去配合和合作，不然將無法完成，因而大家只能團結(jié)起來，也是因著大家的相互配合，所以近一月的工作完成的都相當好。
現(xiàn)在工作暫時告段落，回味起來的時候，也沒有那么的覺得累了，相比辛苦，當我看到自己把成績做出來的時候，我覺得辛苦都是值得的。艱難的工作已經(jīng)結(jié)束，接下來我就要去思考自己工作的下一步要如何去做了，也該沉浸下來去吸收學習到的東西。在下段工作到來之前，我覺得自己肯定能夠把這一段工作得來的東西吸收好，成為我能力的一部分。
一、大學生心理健康現(xiàn)場咨詢測試活動。
12月11日，由大學生心理素質(zhì)教育與咨詢中心和校心理協(xié)會聯(lián)合舉辦的大學生心理健康現(xiàn)場咨詢和測試活動順利開展?；顒又?，協(xié)會成員積極宣傳，因此活動得到的同學們的熱烈響應，并與現(xiàn)場心理咨詢師進行了深入溝通。心理咨詢師一對一的進行具體分析，解答困惑，并為同學們更好提升自我提出了寶貴建議，使同學們消除了心理困惑，并對自己的氣質(zhì)類型，個性特點有了深入的了解。本次活動對于同學們深入了解心理健康知識，關(guān)注自身心理健康具有重要意義。
二、與外語系合作舉辦“我的大學路”講座活動。
旨在和廣大同學交流對大學的認識和大學的計劃，通過講座能讓大家更加了解自己的大學。
微笑心理協(xié)會不僅積極開展了以上大型活動，在日常生活中也在履行一個助人性質(zhì)社團的責任和義務，積極幫助每個有需要的同學，開辟出新的方法，與時俱進，通過各種方式宣傳心理健康的重要性，呼吁每個同學共同關(guān)注心理健康。協(xié)會全體成員都在積極的努力，力求將心理協(xié)會推上一個新的平臺，讓更多人了解到這個協(xié)會并享受到來自這個協(xié)會的服務。今年即將結(jié)束，心理協(xié)會會在以后的日子里總結(jié)前面工作的不足加以改進，并結(jié)合從前的特點和優(yōu)勢繼續(xù)做好本職工作，努力構(gòu)思舉辦有意義的心理健康活動，為構(gòu)建和諧校園做出自己的努力。
我自20xx年x月分在市氣象局參加工作以來，以近年時間，在這一年的實習期中，我不斷加深個人方面的學習，認真工作，努力學習新的知識，為更好的勝任這份工作而加倍努力。
在學習中，我深知自己所學專業(yè)不是氣象專業(yè)，在工作中會用困難，所以我不斷學習氣象知識，有難題就向前輩們請教。更抓住在年非氣象專業(yè)學習的機會，不斷攝取氣象知識，上課認真聽講，不遲到不早退，遵守學校紀律和單位紀律，認真對待每次考核。課后自學與氣象專業(yè)相聯(lián)系的相關(guān)知識。也很熱愛班級小集體，維護班級榮譽，積極參加班級組織的活動。在學習結(jié)束時，我獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號。但我深知自己所學的知識還很膚淺，在日后工作中我將加倍學習，用知識武裝自己，更好的完成組織和單位交予的任務。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十五
語文課堂教學本來就是教而有法，但教無定法。我們學校的語文課堂教學提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般紅紫斗芳菲”，即鼓勵每一位教師在語文教學的過程中，針對自己的綜合素質(zhì)，和自己班級的實際情況充分彰顯自己的個性。
根據(jù)自己的語文基本素養(yǎng)，針對不同的教學對象和不同的教學環(huán)境而施行的屬于自己的語文課堂。
真正的個性化語文課堂應當是精彩的、唯一的。雖然每位教師在施教的過程中，都必須遵循教育原則和教學規(guī)律，但必須要有屬于自己的思維，像寫毛筆字一樣，一開始練習，我們要描紅、仿影、臨帖，這都是一個仿的過程，這個過程作為剛走上工作崗位的青年教師來說，是不可少的。但是真正達到個性化的語文課堂教學，就像自己創(chuàng)作出一幅書法作品一樣。需要我們自己去選擇紙張是橫幅還是豎幅；字體是真草還是隸篆；章法布局怎樣美觀大方，裝裱怎樣才能符合人們的審美觀點。具體的做法需要老師們自己去揣摩、去參悟、去實踐。
才是創(chuàng)新的。但是創(chuàng)新必須是正向的、高效率的、高品質(zhì)的，就語文課堂來說，就是讓大家一看課，就覺得非常舒服，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有沒有”。就像于丹教授所體會的關(guān)于俠士的幾個境界：剛出道的少俠不知天高地厚時，往往都佩帶著鋒利的寶劍，能削鐵如泥，但往往都是屢戰(zhàn)屢??；當他們成長為大俠時，就會用軟鐵劍、鈍鐵劍，但往往能夠克敵制勝；當他們成長為一代宗師或成為某一派的掌門時，就會不再佩帶任何武器，而世間萬物都是武器，往往能夠呼風喚雨，叱咤風云，戰(zhàn)無不勝；等到了獨孤求敗的境地，就連招式都沒有了，無招勝有招。這無招之招，也就像我們是一位語文教師走進課堂中，就等著你的學生向你發(fā)出各種各樣的招式，而你總能兵來將擋，水來土屯，用自己高超的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧課堂。
所謂課堂教學模式，新課程新理念并不再提倡，這樣限制了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，也違背了教育規(guī)律，不利于培養(yǎng)個性飛揚的學生。我們的語文教學歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些成功的教學模式，如李吉林的“情境教學法”，青島張偉老師的“球形教學法”等，當時全國各地也都根據(jù)自己的實際情況研究出了各具特色的教學模式，但是經(jīng)驗不能復制，風格不能模仿，方法不能盜版，水平不能克隆。所以我們提倡每位語文教師可以針對自己的實際情況，在長期的語文教學過程中形成屬于自己的教學基本形式。并逐漸修正它，養(yǎng)護它，發(fā)展它，以便形成特色，成為個性。
理解，摘仿共賞”，張善玲老師的“批注課文”，林偉老師的“中心環(huán)繞式”等等。都形成了自己的教學風格，并初見成效。
我們的課堂既需要慷慨激昂的豪氣，也需要文才飛揚的俊美，需要小橋流水的樸素清淡，也需要春風扶弱柳的親切溫馨。不管你現(xiàn)在處于一個什么位置，一定要在語文課堂教學過程中找到自己的位置。成為語文課堂真正的主人。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇一
通過一學期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的活動開展做如下小結(jié)：
學期初，我們首先根據(jù)活動的需要，充分發(fā)動家長的積極性，調(diào)動所有家長為活動準備豐富的物質(zhì)準備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據(jù)活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎。
學期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實可行的活動計劃，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結(jié)合，使孩子的興趣在一定時間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇二
自參加工作以來，我一直擁護中國_的領(lǐng)導，熱愛社會主義國家。學習黨的路線、方針和政策。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學生的表率。我關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在，我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問：“我們的英語老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關(guān)系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
7、我盡量地去了解山區(qū)學生的心理特征。山區(qū)學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。
_金無足赤，人無完人_，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
1、多與學生溝通。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎。由于英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于七年級的學生來說，英語是一門課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇三
首先我們的個性化閱讀教學必須以文本為基礎。因為閱讀獲取的信息是由文本提供的，文本的客觀內(nèi)涵具有相對穩(wěn)定性，閱讀再創(chuàng)造的巨大可能性也是文本給予的，閱讀的目標和思路更是由文本限定的。如果為了突出個性化而不顧一切，那就變成了隨意化、自由化，而不是真正的個性化。真正的個性化是在與共性問題的討論與交流中產(chǎn)生的，是在一定背景下建立的對文章的多角度的理解。如果學生對課文缺乏最初的理解，缺乏一些共性問題的統(tǒng)領(lǐng)，那將是不合適的。
其次，就我們學生接觸到的文體，大多數(shù)可以讀出個性化的感受和體驗，但是對于科技文、文言文等，在個性化閱讀上則應當受到一些限制。因為科技文最基本的特點是科學性和嚴密性；文言文則有其固有的文化背景，所以在個性化閱讀的教學中我們應當從實際出發(fā)，不能要求對任何一篇作品都要個性化，這樣也不符合文學本身的規(guī)律。
2、明確了個性化閱讀教學與教師的關(guān)系在教學實踐中，教師的教學風格會直接影響學生個性化閱讀的形成，甚至決定學生個性化閱讀的價值取向。因此，教師必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不應當忽視自己的作用，不能因為閱讀是學生的個性化行為而由傳統(tǒng)的“惟教師是聽”變成“惟學生是聽”。教師在個性化閱讀教學中若失去自身精深的感悟和流暢的表達，甚至連自己的觀點見解都不再表達，這是從一個極端走向另一個極端。個性化閱讀要做到恰到好處才會在新一輪課程改革中實現(xiàn)其應有的價值，否則就會起反作用，不但個性培養(yǎng)不起來，可能連共性也丟了，學生最終將一無所獲。
二、執(zhí)教課堂，自我反思課堂，應是個性化閱讀教學實施的重要場所。師生共同創(chuàng)設科學而又民主的個性化閱讀教學課堂才能實施真正意義上的個性化閱讀教學。個性化閱讀教學課堂應以學生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生的個性化閱讀能力并使學生掌握個性化閱讀的學習方法和思維方式為重點，其基本課堂程序為：充分閱讀，感悟文本——以情激情，創(chuàng)設氛圍——咀嚼欣賞，領(lǐng)悟意蘊——討論質(zhì)疑，激活思維——浮想聯(lián)翩，拓展延伸。本階段，每個實驗教師都精心執(zhí)教課堂，教并反思著。
1、充分閱讀，感悟文本在閱讀教學中，一定要保證學生有足夠的誦讀時間，達到書與我化，我與書化，書為我用。因此，在閱讀教學中要先讀后教，給學生充裕的誦讀時間，教給學生讀書的方法，讓學生在讀中有所感悟和思考，達到以讀悟義，以讀悟情，以讀悟理的目的。凡是學生自主讀書能體會到的，教師重在逐步引導學生學會朗讀，復述、默讀以及略讀、瀏覽、精讀。
2、以情激情，創(chuàng)設氛圍語文教學是以情感為基礎的，一個語文老師光靠呆板的冷冰冰的說教是難以成功的。因此，一個語文老師在閱讀教學過程中，必須做到全身心投入，激起和調(diào)動學生相應的情感，引導學生領(lǐng)會文章的寓意。如在艾青《我愛這土地》一文的教學中，用《黃河大河唱》樂曲導入新課，激發(fā)學生的愛國之情。
3、咀嚼欣賞，領(lǐng)悟意蘊咀嚼欣賞是讀者在閱讀文學作品時，為把握作品精髓、領(lǐng)悟作品意蘊所進行的一種“披文入情”“動情觀照”的精神活動。語文教材有大量的文質(zhì)兼美的課文，從遣詞造句、謀篇布局、創(chuàng)作作品形象到作品意蘊等，都值得學生咀嚼欣賞。也只有通過咀嚼欣賞，學生才能獲得情緒上的激動，精神上的愉悅，情感上的滿足。
4、討論質(zhì)疑，激活思維討論式的閱讀教學過程，是教師、學生、文本在對話過程中的交接、沖突、介入與融合。討論能激發(fā)學生思維活動，活躍課堂氣氛，使結(jié)論更正確更全面，知識學得更鞏固，而且更能夠引起學生的濃厚興趣。許多課文中的人物形象精神意蘊帶有不確定性，觀念不同、角度不同，就會導致不同的看法，可以由此引出一個話題展開討論。
5、浮想聯(lián)翩，拓展延伸個性化閱讀教學應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，因為創(chuàng)造想象是培養(yǎng)個性化思維的重要方式之一。中學生說話、看問題的深淺、角度和方式不可能全然一樣，教師可因勢利導，不妨有意選取文本中可以想象的篇章，引導學生在質(zhì)疑、想象中培養(yǎng)創(chuàng)造想象力。
每一節(jié)課后，教師都寫教后記，大都反思本節(jié)課的不足，以便更好地開展個性化的教學?；騻序唑腰c水、草草剖析；或痛惜以講代讀，喧賓奪主；或后悔對學生閱讀的缺乏指導；或感慨課堂缺乏目標，盲目性大。以本人為例，我則多反思如何以教師個性化的解讀引領(lǐng)學生重視文本的精神層面的閱讀？幾番嘗試，稍有收獲。精神層面的解讀可按以下方式進行：
1、定位解讀目標對教學文本進行精神層面的解讀設計，首先要求教師處理好文本的教學定位問題，確定解讀目標，即一篇課文，教師要用它教給學生什么。簡而言之，解讀目標的設計可以主要著眼于以下兩點：一是情感培養(yǎng)，二是能力培養(yǎng)。培養(yǎng)情感與培養(yǎng)能力可以作為對文本設計解讀目標時的兩個主要定位，并根據(jù)這兩個定位對教材中的文本進行篩選，符合這兩個定位的就重點設計，以此來處理文本，確立心靈視線的解讀角度。
2、組織相關(guān)情節(jié)內(nèi)容在定位好解讀目標的前提下，要收集、組織能夠幫助有效解讀文本、達成解讀目標的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。以《小桔燈》為例，根據(jù)文本特點，把解讀主題定位于解讀“人在特定環(huán)境中的作為”這一主題，從而體驗小姑娘在那特定的家庭與社會環(huán)境下，直面困難，樂觀堅強，從容應對生活的挑戰(zhàn)的勇敢作為。
3、選定閱讀切入點為了引導學生進入精神層面的解讀程序，應根據(jù)有效情節(jié)提出一個或幾個能夠統(tǒng)領(lǐng)學習全過程的閱讀切入點。這些閱讀切入點，能夠成為學生進行閱讀思考的脈絡，能夠貫穿于整個文本之中。教師通過這些切入點的深入分析，引導學生進入文本中人物的精神層面，并結(jié)合自身的生活經(jīng)歷、情感體驗，對文本作出富有思想意義和價值意義的解讀。
4、解讀心靈世界從引導性問題出發(fā)，就可以解讀人物的心靈世界，可運用以下兩種方式進行：（1）心靈換位。即將文本中處于情感焦點位置的人物（角色）與閱讀者本人（學生）作心靈上的換位體驗，讓學生以文本中人物的身份，“親身”去用心體驗文本人物在心靈上所經(jīng)歷過的情感歷程，體驗文本所蘊涵的情感內(nèi)涵。（2）心靈獨白。即選定文本中具有獨特心理狀態(tài)的角色，以第一人稱的口吻寫出文本中角色的內(nèi)心獨白，以此角度加深對文本所塑造人物的精神世界的把握。如對《小桔燈》中堅強、樂觀的小姑娘，讓學生寫出她在大年三十的內(nèi)心獨白，對學生同樣是一種極好的教育。此外，我校課題組成員還精選出幾節(jié)有探討價值的課例在全區(qū)展示，中區(qū)教研領(lǐng)導及兄弟學校各位老師積極參與研討，提出改進意見。
三、走出課堂，擴大視野。
（一）美文賞讀，鏈接個性化課堂為了滿足學生被激發(fā)起來的求知欲望，也為了進一步開闊學生視野，增加學生人文知識積累、提高學生認識水平，提高學生業(yè)余生活品位，促進校園文化建設，文學社倡議七至九年級所有語文晚自習為課外閱讀課，每兩周一次的作文課必須拿出一節(jié)課作為閱讀課或交流課。學校領(lǐng)導對這一做法大力支持，對凡是有讀書需求的老師和同學開綠燈，可以隨時借閱圖書雜志，加之我們訂閱的《語文精品讀本》，還有學生自帶的時文雜志，充實了學生的閱讀范圍，大大開闊學生的視野，提高了寫作水平。將學生引向充滿吸引力和誘惑力的文學海洋。具體做法是：
1、以文本為基點，將閱讀的觸角伸向原著。美國一位教育家曾指出：“語文的外延與生活的外延相等”。為此，我們的教學以課文為基點，激發(fā)學生的學習興趣，尋找到課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點，加大學生的閱讀量，使學生的眼界更開闊，內(nèi)涵儲備更豐富，讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。如學習《楊修之死》這篇課文時，我們引導學生走進三國，讓他們?nèi)プ灾鏖喿x，搜集有關(guān)的歷史資料，探尋楊修的真正死因，應如何看待楊修這個人？曹操又是怎樣的人？文學中的形象與歷史中的有何區(qū)別？前面已有介紹，這里不再贅述。這樣，學生在閱讀中開闊了視野，在交流中加深了對文本的理解。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇四
今年是我市實施扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設的第一年，半年來，我辦在市委、市政府的正確領(lǐng)導和中、省扶貧辦的具體指導下，堅持科學發(fā)展觀，努力建設和諧文明新村，以扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設為契機，突出抓好整村推進、產(chǎn)業(yè)扶貧和勞務扶貧“一體兩翼”戰(zhàn)略，使我市的扶貧開發(fā)工作取得了突破性進展。
一、主要工作及成效。
(一)積極爭取到扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點落戶南充。
從去年11月中旬開始積極爭取國務院扶貧辦在南充建立扶貧開發(fā)示范點項目，歷時半年多時間，通過大量的前期準備和基礎性工作，國務院扶貧辦于今年6月10日以國開辦發(fā)〔20xx〕號文件正式批準同意在我市開展搞好扶貧開發(fā)構(gòu)建社會主義和諧社會試點工作。我們主要做好了四個方面的工作：
一是積極匯報南充扶貧工作情況。為認真貫徹落實“把朱德故里建設好”的重要指示，盡快改變老區(qū)落后面貌，創(chuàng)造貧困地區(qū)扶貧開發(fā)典型經(jīng)驗，國務院扶貧辦決定把南充作為扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點。我們了解到這一信息后，迅速向市委、市政府領(lǐng)導匯報，并由市委、市政府主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導帶隊多次前往北京和成都向中、省扶貧辦的領(lǐng)導匯報了南充這些年來的扶貧工作情況和自然、經(jīng)濟、社會發(fā)展情況，既使上級領(lǐng)導了解到南充搞示范點建設的有利條件，同時也表明了南充為搞好扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設的信心和決心。
二是多次邀請中央國家機關(guān)相關(guān)部委領(lǐng)導來南充調(diào)研考察。為了使上級領(lǐng)導進一步了解南充，我們多次邀請上級領(lǐng)導來南充考察調(diào)研。今年僅半年時間，國務院扶貧辦及中央國家機關(guān)相關(guān)部委的領(lǐng)導就4次共70多人前來南充深入農(nóng)村、農(nóng)戶和企業(yè)調(diào)研考察，具體研究落實扶貧示范點建設工作。特別是國務院扶貧辦副主任王國良4月、5月和6月三次來南充對示范點建設進行具體指導和落實。5月22日至24日國務院扶貧辦召集中央國家機關(guān)相關(guān)部委、總政治部、清華大學、浙江省幫扶辦等14個部門的領(lǐng)導共30多人來南充召開座談會，共商幫扶大計，他們都表示要積極支持南充扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設。全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復率全國工商聯(lián)和國務院扶貧辦的有關(guān)領(lǐng)導，以及人民電器集團、廣西泰富黃金礦業(yè)開發(fā)有限公司、金鷹國際集團股份有限公司等18家全國知名企業(yè)的民營企業(yè)家，到考察扶貧工作。相關(guān)企業(yè)家向xx縣捐贈人民幣600萬元、100萬碼洋的圖書。黃孟復主席和國務院扶貧辦副主任王國良還親自到南充市財貿(mào)校為國務院扶貧辦勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地掛牌。6月28日，國務院扶貧辦幫我們請來了中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院院長、教授溫鐵軍為南充和干部作了題為“鄉(xiāng)村發(fā)展與和諧社會”的專題報告，幫助我們理清發(fā)展的思路。
三是認真編制扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設實施方案。為了使示范點建設項目盡快得到上級批準并迅速啟動實施，我們組織力量認真編制了《扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點總體方案》及《xx縣20xx年扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設實施方案》，明確了示范點建設的指導思想、總體目標、范圍對象、基本原則、實施步驟、工作重點、配套政策和組織領(lǐng)導等。經(jīng)數(shù)易其稿報省辦和國務院扶貧辦審批。為了提高扶貧開發(fā)的可持續(xù)性，使扶貧開發(fā)的目標瞄向更為準確，貧困群眾參與扶貧工作的積極性和主動性更高，扶貧資金的中間滲漏更少，使有限的扶貧資源更好地瞄準真正的窮人，有效地解決貧困村的脫貧和發(fā)展問題，6月下旬，在省扶貧辦的大力支持下，我們在組織全市9縣(市)區(qū)的扶貧辦主任和業(yè)務骨干，以及駐村指導員共170多人，進行了村級扶貧規(guī)劃培訓。在堅持貧困人口優(yōu)先受益、村民廣泛參與、綜合設計和全面治理、資金捆綁使用和發(fā)揮整體效益、可持續(xù)發(fā)展、量力而行和實事求是原則的前提下，全面掌握制定村級規(guī)劃的要領(lǐng)，科學規(guī)劃方法，重點學習制訂村級規(guī)劃的要求、重要工具、實施步驟、重點環(huán)節(jié)，要求對每一個實施扶貧項目的重點貧困村做到規(guī)劃先行。我辦主要領(lǐng)導親自帶隊，辦公室除留值班人員外，全部到參加培訓和現(xiàn)場搞點，在下村幫助規(guī)劃的10多天時間里，向所有扶貧干部提出“自帶干糧不擾民，冒著酷暑搞扶貧”，深受貧困村干部群眾的贊揚和好評。
四是全面啟動示范點項目建設。為了使示范點建設早啟動、早實施、早見效，我們一手抓前期準備，一手抓項目啟動。辦公室主要領(lǐng)導多次帶隊前往今年啟動的xx縣指導示范點建設工作，幫助協(xié)調(diào)和落實具體工作，幫助制定方案和確立工作重點，由于各級扶貧部門指導協(xié)調(diào)到位，使xx縣從4月開始就全面啟動了56個重點貧困村的項目建設。在示范點建設中，確定了38名副縣級以上領(lǐng)導干部定點聯(lián)系貧困村，安排了59個縣機關(guān)和企事業(yè)單位幫扶貧困村，并從縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機關(guān)及企事業(yè)單位選派了59名優(yōu)秀中青年干部擔任示范點重點貧困村建設指導員。市上也確定了56個市級部門和56名縣級領(lǐng)導定點幫扶示范點啟動的重點貧困村。同時制定了示范點建設工作職責，明確了工作目標，嚴格目標考核制度，對示范點建設情況10天一通報，及時總結(jié)先進典型，查找不足。扶貧部門還及時提出了示范村建設項目規(guī)劃編制意見和項目建設技術(shù)標準及單位投資概算標準。6月1日，xx縣召開了縣、鄉(xiāng)、村三級共300多人參加的動員大會，要求全縣上下統(tǒng)一思想、立說立行，要用扶貧開發(fā)構(gòu)建和諧社會示范點建設的成果和典型經(jīng)驗，向國務院扶貧辦交一份滿意的答卷，用**人民脫貧致富奔小康的喜訊和實績回報對xx人民的深切關(guān)懷。
從去年9月以來，我們積極向國務院扶貧辦爭取全國勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地，示范點項目落實后，國務院扶貧辦一并批準我市為全國“勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地”，并于5月23日在南充財貿(mào)校正式掛牌。為了加強對示范基地建設的組織領(lǐng)導，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，解決具體問題，切實把基地建成我市培訓農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、致富農(nóng)民和提高農(nóng)民素質(zhì)，輸送鄉(xiāng)土人才的搖籃，我辦向市委、市政府請示并批準成立了南充市扶貧開發(fā)培訓中心，同時又報請市委、市政府擬成立勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地建設領(lǐng)導小組，并下設辦公室，加強對示范基地的領(lǐng)導和建設。在省扶貧辦的大力關(guān)心支持下，我市9縣(市)區(qū)全部納入省級勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地，并給予了540萬元扶貧資金扶持。
(三)爭取大量扶貧資金對南充的扶持。今年已到位各類扶貧資金計劃11033.5萬元，其中：財政扶貧資金4183.5萬元，以工代賑資金3850萬元，信貸扶貧資金指導性計劃3000萬元。財政扶貧資金比去年增加762萬元?？萍挤鲐?、產(chǎn)業(yè)化扶貧、移民扶貧等項資金計劃也將陸續(xù)下達。
6月上旬，按照省扶貧辦的要求，我們組織全市9縣(市)區(qū)扶貧辦對新世紀以來實施《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要》的情況進行了中期評估。按照求真務實、突出重點、方法科學的原則，采取專題調(diào)研、抽樣調(diào)查、案例調(diào)查、參與式補充調(diào)查等定量和定性相結(jié)合的方法，完成了對《綱要》的中期評估報告、修訂方案和專題調(diào)研工作。對“”規(guī)劃的制定就扶貧工作提出了建設性意見。
(五)組織力量對20xx年度的117個扶貧新村進行了檢查驗收，并順利通過省上驗收。
今年3月初，根據(jù)省扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組《關(guān)于對20xx年“五項扶貧工程”進行抽查驗收的通知》要求，我們立即對20xx年啟動實施的三項工程進行了復查驗收。在9縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)、村組織自查的基礎上，市扶貧領(lǐng)導小組組織扶貧辦、財政局、以工代賑辦、農(nóng)行的有關(guān)人員，采取看、查、問、訪、計的辦法，分組對20xx年度實施的新村、移民、衛(wèi)生扶貧工程進行了到戶調(diào)查和進村驗收。通過驗收，各縣(市)區(qū)在實施三項工程中切實做到了領(lǐng)導責任、扶貧項目、扶貧資金三落實，取得了明顯成效。20xx年度安排實施的117個扶貧新村、623戶移民扶貧和17所衛(wèi)生扶貧項目己全面完成建設任務，并取得了三個方面的成效：
一是基礎設施得到改善。廣泛發(fā)動群眾以興水、修路、立產(chǎn)業(yè)為突破口，解決長期困擾貧困農(nóng)戶的路、水、電、通訊等瓶頸問題。20xx年實施的117個扶貧新村共修建村道公路623.6公里，修建便民路119公里，打衛(wèi)生井618口，修石河堰10處，整治山平塘100處，建蓄水池744口，建供水站124處，建提灌站10處，維修引水渠56.3公里，新增蓄水量42.9萬方，解決飲水困難人數(shù)5.43萬人，解決飲水困難牲畜7.75萬頭，改造中低產(chǎn)田土453公頃。通過新村扶貧的項目實施，極大地改善了這些村的基礎條件。
二是產(chǎn)業(yè)建設得到加強。20xx年度扶貧新村栽植優(yōu)質(zhì)水果2.25萬畝，稻果魚430畝，發(fā)展生豬6.6萬頭，肉牛783頭，山羊3.14萬只，飼養(yǎng)小家禽39萬只。項目村實現(xiàn)了村有1—2個有一定規(guī)模和特色、覆蓋面廣、農(nóng)民穩(wěn)定增收的骨干項目。達到“五個一”標準的農(nóng)戶達95。117個村共轉(zhuǎn)移勞動力2.92萬人，為每戶培訓有一個掌握1—2門實用技術(shù)的技術(shù)明白人4.15萬人。20xx年項目村年人均新增純收入197.96元。人均占有糧食436.23公斤，解決637元以下尚未解決溫飽的貧困人口1.677萬人，改善637元—1138元初步解決溫飽的貧困人口4.12萬人。
三是人居環(huán)境發(fā)生變化。按照“一路、二水、三產(chǎn)業(yè)、四人居環(huán)境”的總體思路，對新村內(nèi)的農(nóng)戶住房實行“三建”(建家、建園、建池)，“五改”(改路、改水、改廚、改廁、改圈)，“五通”(通路、通水、通電、通廣播電視、通電話)，“三化”(院壩硬化、廚廁衛(wèi)生化、居住環(huán)境美化)建設，著力打造扶貧新村的亮點。扶貧新村完成五改三建的總戶數(shù)達11639戶。其中：改房86.6萬平方米，改廁10.03萬平方米，改廚14.23萬平方米，改圈147902萬平方米，改院壩25.9萬平方米，建沼氣池842口。實現(xiàn)了社間、戶間道路通暢。新村農(nóng)戶都用上了清潔衛(wèi)生水，房前屋后建有庭院經(jīng)濟，住房裝飾一新，院落干凈、整潔，環(huán)境美化。20xx年實施的如高坪的青林村、白山溝村，營山的寨門村、窯口村，順慶的石元壩村等，這些村不僅在基礎條件上得到了極大改善，支柱產(chǎn)業(yè)基本形成，而且農(nóng)民的生產(chǎn)、生活、生態(tài)條件明顯改善，人居環(huán)境發(fā)生了很大變化。
(六)加大了庫區(qū)扶貧力度。今年以來把升鐘水庫淹沒區(qū)扶貧擺在了突出位置，制定了“打基礎、興產(chǎn)業(yè)、強素質(zhì)、抓生態(tài)”的十二字扶貧開發(fā)方針，確立了“自力更生、生產(chǎn)自救、多方支持、共同富?！钡闹笇枷?。6月中旬，市委、市政府主要領(lǐng)導帶領(lǐng)市級相關(guān)部門到升鐘水庫現(xiàn)場辦公，具體落實了對庫區(qū)貧困群眾交通難、用水難、用電難、增收難的扶持問題。我辦又積極向上爭取扶持，通過努力，已爭取省政府批轉(zhuǎn)國家財政部請求加大對庫區(qū)的扶持力度。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇五
本學期，我校的數(shù)學工作在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷、支持下，各項工作圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）結(jié)合《數(shù)學課程標準》加強對《小學生學習質(zhì)量評價標準》內(nèi)容的細化學習。以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內(nèi)容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴重。
（二）本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數(shù)學教師繼續(xù)以積極態(tài)度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業(yè)務素養(yǎng)在學習和交流中得到進一步的提升。
1、全體數(shù)學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。
2、教師們結(jié)合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受。
3、主管學科主任做了相關(guān)的新課程理念的培訓及總結(jié)。
4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。
通過各教師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。
1、加強教研組建設。教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學期學校進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動如下：
（1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。
（2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”。
（3）教研組組織開展平時的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評課，狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究。
（4）以課題組為單位開展各段的課題研究。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇六
摘要：針對新課標提出的個性化閱讀教學這一理念，進行了對小學語文個性化閱讀教學的探究，這種教學方法有助于提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品格，健全學生的人格，給語文閱讀教學帶來了無窮的生命活力。本文主要從什么是個性化閱讀教學、個性化閱讀教學的意義以及策略三個方面進行探究。如何才能真正做到個性化閱讀教學需要時間以及實踐的證明。
關(guān)鍵詞：小學語文個性化閱讀教學。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，要在充分尊重學生個性、充分發(fā)揮學生主體作用的前提下，引導學生憑借語言文字，對課文進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，使學生得到他人或前人未曾有過的獨特體驗和新結(jié)論。教師要珍視學生獨特的閱讀體驗、感受和理解，不應該以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！闭湟晫W生獨特的體驗、注重學生的個性發(fā)展是傳統(tǒng)教學中往往被教師忽視的方面，現(xiàn)在隨著新課標的修訂，這又成為了當今教育界的一個熱點問題。但是在教學過程中，教師為了響應新課標的號召，有時盲目的尊崇學生的“獨特”體驗，而忽視了其他方面，違背了新課標的初衷。因此筆者認為，教師應當真正理解個性化教學的內(nèi)涵，在此基礎上，使用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，貫徹新課標的理念，提高學生的綜合素質(zhì)，真正做到為學生負責！
隨著新課程標準的實施，個性化閱讀這個詞越來越頻繁地出現(xiàn)在大家的視野中，那到底什么是個性化閱讀呢？什么是個性化閱讀教學呢？我們首先要搞清楚個性的概念。
所謂個性，各個學科有各個學科不同的說法。從社會學的角度來看“個性就是作為社會的個人在社會領(lǐng)域中起獨立作用的社會性質(zhì)?！睆恼軐W的角度出發(fā)，個性是與共性相對的概念，是指“單一事物的個體性、獨特性，強調(diào)此事物與其他事物的差別?！痹谛睦韺W上，指個人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛好等)的總和，是在一個人的生理素質(zhì)的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的具有一定傾向性的心理特征的總合。而教育學則認為，1個性是指個體在一定的生理和心理的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的根本屬性，是某人之所以成為某人的特點。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩個相同的人，每個人都是與他人不同的獨立的個體，作為教學對象的學生也是獨立的個體，教育中的個性是指通過教育活動獲得自己獨特體驗，得到自我提升，不同于其他人的獨立人格。
那什么是個性化閱讀呢？首先閱讀指的是從書面材料中獲取信息的過程，先把書面材料變成聲音，后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。從閱讀的概念中，我們就可以看出閱讀本身就是個性化的，但在教學的過程中，教師常常把這一點忽視了。個性化閱讀就是閱讀的主體即學生根據(jù)自己的興趣愛好、自己喜愛的方式，結(jié)合教材的特點及教師恰當?shù)闹笇?，對教材進行自己的解讀，從而獲得自己獨特的體驗，這些體驗往往是不同于他人的。
個性化閱讀教學則是教師個性化的教與學生個性化的學相統(tǒng)一的過程，教與學是不可分割的，教師在教學過程中是主導，學生主體，教師不能忽視學生的主體地位。個性化閱讀教學以教師的指導為前提，學生的自主學習為核心，讓學生自己體驗教材的內(nèi)涵，是一種以學生為中心的教學方法。
1.實施個性化閱讀教學，有利于解放學生的思想，培養(yǎng)學生的思維能力。
個性化閱讀教學不同于傳統(tǒng)的教學，在傳統(tǒng)的教學中，教師在課前都會寫好教案，在課上就按著教案的內(nèi)容來教學，忽視學生是一個個活生生的個體，有自己的思想，這樣的課堂是僵化的。學生久而久之也會喪失自己的思考能力。而實施個性化閱讀教學后，學生是主體，教師把思考的權(quán)利還給學生，學生先自主學習，可以自己提出教學內(nèi)容的重點難點，可以提出自己有疑問的地方，而后在教師的指導下，可以與其他同學合作探究學習，把能自己解決的問題自己解決，最后不會的由教師解疑。剛開始，也許學生的思考沒有深度，但這至少是學生會思考的一個開端，將學生從禁錮中解放出來，自由的翱翔在知識的海洋。
2.實施個性化閱讀教學，也有利于社會的長遠發(fā)展。
21械的學習可能在最后的學業(yè)評定中能夠獲得一個好成績，但通過機械訓練得來的成績含金量著實太低，但是經(jīng)過創(chuàng)造性思維、有個性化的東西獲得的成績，含金量才高。個性化閱讀教學可能一開始并不能對提高學業(yè)成績有幫助，但經(jīng)過一段時間，必定對學生的發(fā)展有所幫助，它能提高學生的綜合素質(zhì)。學生的綜合素質(zhì)提高，社會的綜合素質(zhì)才能提高，學生的發(fā)展帶動社會的發(fā)展，因為學生才是未來社會的主人！
1.培養(yǎng)學生的學習樂趣，尊重學生思想的差異性。
在對教學是否有效進行衡量時有一個重要的指標就是學習體驗。學習體驗是看不見的，但是它又非常非常重要，如果學生能體驗到學習的樂趣，體驗到學習的歡樂，那就是整個童年的幸福，也是一生的幸福的基本前提和保障。學生只有享受到學習的樂趣，才能夠養(yǎng)成學習習慣，才能夠樹立終身學習的意識。教師要做的就是培養(yǎng)學生學習的樂趣，有了樂趣，才有學的動力，才能積極展開思考，獲得自己的學習體驗。但是每個學生都是不同的，那么他們必然存在著思想的差異性，每個學生的思想都是寶貴的，教師要尊重學生的差異性，就是這些差異性擦出美麗的火花，使得教學過程劃上完美的句號。
2.及時引導學生偏離軌道的誤讀，引導學生誤讀變悟讀。
31斤煙渣沖入大海會造成多么嚴重的污染！石灰沖入大海，對大海動植物的危害更大！”教師對于這些脫離文本天馬行空式的“獨特體驗”，要及時引導，讓學生拋棄這些誤讀，轉(zhuǎn)而悟讀。
3.正確處理預設與生成的沖突，包容教學過程中的意外。
教師在課前通常會進行備案，寫教案，預設課上的種種情況，但是教師不能按部就班，不能教案上怎么寫，課就怎么上。學生是活動的個體，課上肯定會出現(xiàn)意外，肯定有教師沒有預設到的問題。教師要對這些意外足夠包容，這些意外就很可能是學生的獨特體驗，不能因為教案中沒有預設到，就直接無視這些意外。教案是死的，教學活動是活的，教師不能把一堂課上成死課。例如在上完《南郭先生》一課后，老師讓班上的同學來評說“南郭先生”，絕大多數(shù)學生都順著老師的意思把南郭先生批了一通，最后一個小男孩怯生生地站起來說：“老師，在我看來，南郭先生也不是一無是處的，要是大家肯幫他一把，他就不會濫竽充數(shù)了?！边@就是教學過程中美麗的意外，因為這位學生也是班上的南郭先生，所以他才有這樣的獨特體驗，與別人都不一樣，這種體驗是有價值的，教師肯定沒有預設到，但是教師此時就應該正視這個意外，鼓勵其他同學一起來幫助他們班上的南郭先生，二不是一帶而過。
4.課后給予學生更多的自由時間。
這里的自由時間指的是非學習時間，包括必要的游戲、休閑、玩耍、勞動、制作、審美、交友等相關(guān)的精神生活，學生的生活應該是豐富多彩的。杜威提倡教育即生活，教育的來源是與我們息息相關(guān)的生活實踐，生活是最好的老師，學生有了更多的時間投入到生活中去，而不是埋頭在書房中做練習，這樣更加有利于學生開拓自己的視野，豐富自己的情感，提高自己的情商。這樣，在個性化閱讀教學中，學生更能夠獲得自己的體驗，因為教學也是與我們的生活息息相關(guān)的。
5.對老教師進行相關(guān)培訓。
一些老教師教了十幾年的書，已經(jīng)有了一套自己的教學模式，也許這套教學模式對于提高學生的學業(yè)成績是很有幫助的，而且老教師也以自己的這套教學模式為榮，但是這套教學模式不適應現(xiàn)在教學大發(fā)展的話，就需要改變，但是要想改變是比較困難的。因此，需要對老教師進行再培訓，以現(xiàn)在的理念對老教師進行培訓，使他們的教學模式適應時代的發(fā)展。老教師有著非常豐富的教學經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)在的教學理念，又能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。
6.重新編排座位方式。
41著坐，幾張桌子拼在一起，這樣既便于學生合作探究學習，也有利于課堂氛圍的調(diào)動。學生在熱烈的氣氛中更容易思考，更樂于探討，而輕松的氛圍也能使學生大膽發(fā)言，不受拘束。
四、總結(jié)。
閱讀是一種個性化的行為，教師要尊重學生的個性化體驗，個性化閱讀教學使教師以本為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，充分體現(xiàn)了注重學生的發(fā)展，但是教師又不能為了個性化而個性化。教師不能忽略個性化閱讀教學的前提是尊重文本，從文本出發(fā)，一切脫離文本散漫的體驗都不是個性化，需要及時引導。只有這樣，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)，做到一切為了學生，使學生真正得到發(fā)展。
參考文獻。
[4].《福建教育》2004年第6期，第11頁。
51。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇七
20xx年杭州市承接服務外包合同簽約額億美元，服務外包合同執(zhí)行額億美元;其中離岸服務外包合同簽約額億美元，離岸服務外包合同執(zhí)行額億美元，同比增長，順利完成年度計劃任務。截至20xx年底，進入商務部服務外包業(yè)務管理系統(tǒng)備案的企業(yè)有1231家，服務外包企業(yè)從業(yè)人員達307905人。據(jù)對全市重點服務外包培訓機構(gòu)統(tǒng)計，20xx年共計開班381期，培訓人員17028人。
20xx年全市服務貿(mào)易實現(xiàn)進出口總額為億美元，占全省服務貿(mào)易總額的。其中，出口為億美元，占總額的;進口為億美元，占總額的。
(一)服務外包產(chǎn)業(yè)運行特點。
1.產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大。20xx年杭州市離岸服務外包合同執(zhí)行額億美元，首度突破40億美元大關(guān)，占浙江省總額的，居全省首位。
2.產(chǎn)業(yè)質(zhì)量不斷提升。我市服務外包產(chǎn)業(yè)業(yè)務以高附加值的軟件研發(fā)等為主，經(jīng)過幾年發(fā)展，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不斷增強，服務質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4.美、日、歐為國際服務的主要發(fā)包市場。20xx年，我市承接美國、日本和歐盟的離岸服務外包執(zhí)行額合計億美元，占執(zhí)行總額的，是我市承接國際服務的主要發(fā)包市場。
5.龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚作用突出。20xx年，離岸執(zhí)行額在千萬美元以上的企業(yè)離岸執(zhí)行額達億美元，占全市總額的。其中離岸執(zhí)行額在1億美元以上的企業(yè)有4家，離岸執(zhí)行額在5000萬-1億美元之間的企業(yè)有8家。龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚和引導作用突出。
6.信息技術(shù)外包(ito)占主導地位。20xx年，我市承接離岸信息技術(shù)外包(ito)合同執(zhí)行額占離岸服務外包合同執(zhí)行總額的，信息技術(shù)外包(ito)仍占主導地位，主要集中在軟件研發(fā)外包和信息系統(tǒng)運營維護外包。
7.一帶一路沿線主要國家服務外包合作加深。20xx年，我市承接一帶一路(絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路)沿線國家和地區(qū)服務外包合同執(zhí)行金額為億美元，同比增長，高于離岸服務外包整體增長率個百分點。
(二)主要工作舉措。
一是修訂服務外包考核辦法。結(jié)合20xx年服務外包綜合考核實際和20xx年杭州市服務外包工作目標任務，在征求各區(qū)、縣(市)意見的基礎上對杭州市服務外包考核辦法進行了調(diào)整和修改。
二是做好服務貿(mào)易工作。緊盯服務貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以文化產(chǎn)品和服務出口為突破口，在對全市文化產(chǎn)品和服務出口情況開展深入調(diào)研的基礎上，于20xx年8月正式出臺了《關(guān)于加快文化產(chǎn)品和服務出口的實施意見》，進一步促進杭州文化產(chǎn)品和服務出口，力爭使杭州文化貿(mào)易走在全國前列。繼續(xù)做好服務貿(mào)易統(tǒng)計月報和監(jiān)測點分析工作，在全省服務貿(mào)易工作考評中榮獲一等獎。
三是舉辦第六屆服博會。第六屆中國國際服務外包交易博覽會于9月25-26日在杭州召開。本屆服博會著力提升全球服務外包行業(yè)論壇關(guān)注度、創(chuàng)新商務活動形式、提高買家和服務供應商匹配度、關(guān)注并開發(fā)本土買家市場、豐富展覽內(nèi)容。來自國家部委和21個服務外包示范城市商務主管部門領(lǐng)導、以及國內(nèi)外買家、行業(yè)專家、服務供應商代表共計800余人參加會議。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇八
來廈門新東方這工作已經(jīng)大半年了，作為廈門新東方個性化一對一教學的英語教師我學到了很多，在這里我不斷的成長著，所以在教學的過程中應該怎樣讓自己的教學方式得到更好的提升，怎樣讓教學質(zhì)量順利高質(zhì)量的完成，也是我一直在探索和學習的問題。以下便是我在新東方個性化教學過程中的一些教學心得。
提高課堂教學效率的關(guān)鍵在于教師課堂教學方法的選擇。因此在以后廈門新東個性化一對一教學過程中也要求我要用合理適當，有效的英語教學方法提高英語課堂教學效率，來保證課堂順利高質(zhì)量的進行。所以就必須改進教學方法。在廈門新東方個性化一對一授課的過程中，要不斷優(yōu)化教學手段，最大限度的發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后也爭取多注意學生信息的及時反饋和跟蹤。要靈活的采取不同的教學方式，做好真正的“因材施教”。讓每一堂課都上的精彩出色。
英語教學成敗的關(guān)鍵在教師，英語課堂上教學能否高質(zhì)量順利的進行很大程度上取決于老師。作為廈門新東方個性化一對一的一名教師，在授課過程中。如果要想保證課堂和教學的高質(zhì)量，就需要全方位地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。新時代英語的教學內(nèi)容在不斷更新和前進，這也就要求教師在授課的過程中，不斷創(chuàng)新，不斷更新自己的資料庫和提高自身相關(guān)的英語專業(yè)水*，才能夠真正的做到與時俱進，才能進一步保證學生們都能夠隨時隨地學到更多，掌握住在學校不能學到的新東西，讓他們覺得在廈門新東方是他們最好的選擇。同時這樣才能真正實現(xiàn)優(yōu)化教學目標，提高課堂教學的實效性和效率性。
人們常說：“興趣是最好的老師?！睂τ趶B門新東方個性化一對一教學來說，在課堂上最大限度的提高孩子的興趣是高質(zhì)量教學的重要保障之一。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。所以在廈門新東方個性化一對一教學的過程中。教師要不段激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的信心。比如在講到英語中比較枯燥的語法時，往往孩子們就會昏昏欲睡或者不感興趣，那么這個時候作為個性化教學的老師，我們應該怎么樣來調(diào)動孩子的積極性呢？這時就需要老師的用靈活的生動的教學方式，讓他們感覺廈門新東方個性化一對一的老師要與學校或者其他地方與眾不同，那就是我們可以把枯燥的語法講的如此的輕松易懂。這就是廈門新東方個性化一對一教學的優(yōu)勢所在。這樣才能使他們感受到學習的樂趣。所以教師應把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生變被動學習為主動學習，從而提高課堂效益和教學質(zhì)量，提高學生學習成績。
作為廈門新東方個性化一對一的一名老師，我目前最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以在以后我也要對向廈門新東方的其他優(yōu)秀老師吸取經(jīng)驗，多學習他們先進優(yōu)秀的教學理念和方法。同時虛心請教他們的意見，然后針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。希望在未來的日子里，能在廈門新東方個性化這個大家庭里，這里我也感謝其他老師對我生活和教學上的幫助，也希望今后在各位領(lǐng)導老師，優(yōu)秀前輩的指導下，取得更好成績。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇九
20____年即將過去，新的一年即將到來，我在這里先給各位領(lǐng)導，同事拜過早年祝新春快樂，萬事如意。
我雖是一名普通的保安員，但在我心中，____小區(qū)就是我的家，領(lǐng)導是我的家長。同事是我的兄弟姐妹，小區(qū)的事是我自已的事，我要精心守衛(wèi)我的家，使它在安全的環(huán)境中茁壯成長。我明白作為一個家庭成員，一名保安員^v^守衛(wèi)小區(qū)、守衛(wèi)我家^v^的責任重大。
保衛(wèi)是一項特殊的、并具有很大危險性的工作，可我沒有因此而膽怯、畏懼?？▋?nèi)基鋼鐵公司總裁齊瓦勃曾經(jīng)說過^v^我們不是在為老板打工，更不是單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工。我們只能在業(yè)績中提升自己。^v^因此，我們必須秉承嚴肅認真的工作態(tài)度，干好日常看似平淡的工作，要想得到，做得全。堅決完成上級領(lǐng)導交給們的每一項任務，做到讓領(lǐng)導放心。
在工作之余，在隊長帶領(lǐng)下，我們進行了保安員體能訓練，內(nèi)容包括，隊列訓練，軍體權(quán)等。堅持完成預期目標，保質(zhì)保量地完成訓練計劃，我剛開始時叫苦叫累的現(xiàn)像，但我明白作為保安員只有過硬的業(yè)務本領(lǐng)和強壯體能素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮^v^養(yǎng)兵千日、用在一時^v^沒有刻苦訓練關(guān)健時刻怎么能發(fā)揮出我們的作用呢所以我不怕苦不怕累，直堅持。
作為保安員還是一名義務的消防員，今年管理工司組織了好幾次的消防安全講座培訓并學習消防平時生活當中遇到安全發(fā)生火災應急措施，并認真地學習記錄，長掌消防知識，結(jié)合本小區(qū)的消防設備、設施，定期進行設備的巡查和維護工作，以預防為主、防消結(jié)合方針，確保租住戶的生命財產(chǎn)的安全。
在工作生活當中本人在一年的總結(jié)如下：
1、堅決服從領(lǐng)導、認真領(lǐng)會執(zhí)行公司的經(jīng)管理策略和工作，指示精神，并貫徹落實到崗位實際工作當中始終把維護公司利益放在弟一位。
2、對小區(qū)的治安嚴于管理，敢于不法分子作斗爭。
3、對進出的車輛嚴于記錄，對收費的車輛安照工的要求進行收費，做到文明服務。
4、在隊長的帶領(lǐng)下我們進行了小區(qū)的綠化、維護工作。創(chuàng)建和諧文明小區(qū)。
5、堅持^v^預防為主、防消結(jié)合^v^的消防方針，完善消防設備巡查及保養(yǎng)措施，并加強消防知識的培訓，提高防火意識，能掌握消防設備的操作方法，確保安全。
以上是我在一年中做到做好的方面，縱觀一年的工作客觀自我剖析，自已在下列中方面存在不足之處，肯領(lǐng)導的指正與批評，以待今后的工作中進一步加強和改正。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十
對于小學語文學科而言，要想實現(xiàn)個性化教學，應當培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力，建立起以學生為主的教學和學習模式，教師在教學時也要結(jié)合個性化教學方法進行教學，要抓住教學的主要內(nèi)容點，根據(jù)學生的興趣愛好入手，吸引學生的注意力，讓學生養(yǎng)成個性化的學習習慣，在教學時需要考慮學生的實際情況，讓學生結(jié)合自己的興趣愛好來學習，只有這樣學生才會愿意主動去學習，并且花更多的時間和精力投入其中。讓學生在學習時能夠主動地去思考學習問題，改善以往教師教學，學生學習的機械模式。傳統(tǒng)教學讓學生認為只有考試成績才能決定學生的優(yōu)異，讓學生擺脫這種狹隘的教學觀，應讓學生產(chǎn)生自主思考自主學習的良好習慣，并且在學習中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的個性。
對于孩子的小學階段是他們學習和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時期。所以小學的語文教師就成為了學生學習的重要導師，語文是學生進步的解階梯也是學生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學科，也是影響學生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學語文教師在教學時應當注重教學的方法，讓教學變得更加豐富多彩，讓學生在語文學習的同時，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對于小學語文教學來說個性化教學是至關(guān)重要的。
2.1具備獨立自主的教學個性。教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術(shù)，教師有個性，才有語文教學的藝術(shù)。個性意識強，個性教學主動性越明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，教師個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
2.2設計獨樹一幟的個性化教學思路。在教學中，教師思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先，教師要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個性進行教學創(chuàng)新。其次，找準教學"突破口"。教師如何發(fā)展學生的個性是教學思路的"突破口"，學生個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。
2.3塑造別具一格的個性化教學風格。教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學，是教師獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。
2.4推進學生的主動性學習。在小學語文教學中，教師需要對學生的學習態(tài)度加以保護，鼓勵學生自主的去發(fā)現(xiàn)學習的方法，要改變以往教師教學學生學習的傳統(tǒng)模式?？梢宰寣W生成群有組織的進行學習，并且在組織里進行問題的探討與研究，讓學生在小組里發(fā)揮自己的想象與個性，讓學生可以相互的進行交流，這樣可以避免學生單獨學習時對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學生在小組內(nèi)可以相互學習相互幫助并且交流，這樣的學習方式能讓學生對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學生在快樂中學習，在學習時也能獲得快樂。在對學生進行個性化教學時，需要考慮到學生的個體差異性，有針對性的進行教學，讓每個學生都能發(fā)揮自己的個性在學習中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好以及生活習慣等等影響學習的要素，這樣才能從根本上解決學生在學習時遇到的問題，達到真正意義上的個性化教學。
總之，雖然目前個性化教學不夠完善，但是，當我們愉悅地去做某件事情的時候，我們一定能把事情做好，當我們能非常熱情地去從事某件事情的時候，那必將會達到我們的目標。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十一
從17歲開始我就開始在寫年終總結(jié)，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結(jié)對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結(jié)對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結(jié)這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
20對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結(jié)年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
關(guān)于發(fā)展。
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間?！巴貥I(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學學子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標的認同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
關(guān)于目標。
“拓業(yè)季”的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標看似不像一個實實在在的目標，關(guān)鍵沒有對盈利的指標要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標準的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標準去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
關(guān)于行動。
這一點無法自我標榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當然也^v^。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結(jié)果。在這一年我清醒地認識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
關(guān)于收益。
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學習、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標準，我們又能做些什么?對于一些學子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學習更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
是慎博，也是拓業(yè)季關(guān)鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
關(guān)于干貨。
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當當?shù)拇笸蟮讱猓瑳]有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
關(guān)于青春。
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理?；仨约呵啻旱臍q月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領(lǐng)導的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂。看著你們隨心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
關(guān)于伙伴。
從陌生到認識，從認識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
關(guān)于學習。
“三人行必有我?guī)煛?，關(guān)于學習只有三句話：向你們學習一切不懂之知識;向進步學習一切成長之能力;向生活學習一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是20的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的能更牛、更拽一點!
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十二
20_年，在市^v^法規(guī)處的正確指導下，在局領(lǐng)導的大力支持和各專業(yè)人員的全力配合下，_區(qū)統(tǒng)計法制工作緊緊圍繞統(tǒng)計中心工作，切實改善統(tǒng)計工作環(huán)境，全面推進依法統(tǒng)計，保障了全區(qū)統(tǒng)計工作健康發(fā)展。
一、切實加強統(tǒng)計法制基礎工作。
1、加強隊伍建設和制度建設。
一是不斷完善統(tǒng)計執(zhí)法隊伍建設。有專門的統(tǒng)計執(zhí)法機構(gòu)，負責統(tǒng)計執(zhí)法宣傳教育和統(tǒng)計執(zhí)法工作，并配備3名專職人員積極開展工作。二是加強統(tǒng)計執(zhí)法工作規(guī)范化管理。建章立制，制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎工作規(guī)范管理辦法》,完善統(tǒng)計執(zhí)法檢查制度、統(tǒng)計執(zhí)法責任制度、統(tǒng)計違法案件審核制度，積極建立統(tǒng)計誠信執(zhí)法制度、法律關(guān)系函告制度，確保統(tǒng)計人員真實、準確、及時、完整地報送統(tǒng)計資料。三是注重統(tǒng)計執(zhí)法人員及骨干的教育和培養(yǎng)。積極參加市、區(qū)組織的執(zhí)法業(yè)務骨干班的培訓和學習，堅持每季度在全局內(nèi)部組織一次統(tǒng)計法律法規(guī)學習及執(zhí)法工作程序培訓，不斷提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和能力。四是強化統(tǒng)計行政執(zhí)法人員管理。切實履行持證執(zhí)法檢查制度，做到文明執(zhí)法。按規(guī)定對統(tǒng)計執(zhí)法證件及統(tǒng)計調(diào)查證進行核發(fā)和管理，并在“_市行政執(zhí)法人員信息管理系統(tǒng)”中做好統(tǒng)計執(zhí)法檢查證備案登記和執(zhí)法人員清理工作。
2、加強基礎工作。
3.加強統(tǒng)計法制及政策研究。
一是積極配合國家局和市局開展法律、法規(guī)、規(guī)章調(diào)研、論證及征求意見工作，按時上報有質(zhì)量的意見和建議。二是依法研究、制定統(tǒng)計類的規(guī)范性文件，促進統(tǒng)計工作規(guī)范化發(fā)展。制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎工作規(guī)范管理辦法》。充分發(fā)揮統(tǒng)計法制工作在加強統(tǒng)計基層基礎建設、規(guī)范統(tǒng)計資料收集報送等方面的引導規(guī)范作用，從制度上對統(tǒng)計法制工作進行了規(guī)范管理。三是制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》，該制度由各專業(yè)人員和鎮(zhèn)街統(tǒng)計人員每季度對提供不真實或者不完整統(tǒng)計資料及遲報、拒報統(tǒng)計資料的單位進行登記造冊，然后報區(qū)統(tǒng)計執(zhí)法檢查隊進行批評教育和查處。四是參與區(qū)委法建辦的“電子監(jiān)察系統(tǒng)”建設，將企業(yè)是否有統(tǒng)計違法行為上報該系統(tǒng)進行曝光。五是建立法律事務告知制度和簽到制度。為明確統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計調(diào)查對象的權(quán)利、義務和法律責任，規(guī)范統(tǒng)計調(diào)查行為，提高調(diào)查對象的配合程度，保障全區(qū)“企業(yè)一套表”工作順利實施，_區(qū)建立了統(tǒng)計法律事務告知制度，同時制作了統(tǒng)一的資料領(lǐng)取和參訓簽到冊，在年報會培訓期間實行嚴格的簽到制度，作為企業(yè)是否參訓和領(lǐng)取報表資料的法律依據(jù)。
二、切實加強法制宣傳工作。
三、切實加強法律監(jiān)督工作。
一是嚴格規(guī)范統(tǒng)計執(zhí)法行為，建立統(tǒng)計執(zhí)法監(jiān)督及錯案追究制度，制定《_區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢查紀律規(guī)定》。二是嚴格執(zhí)行重大統(tǒng)計違法案件的備案、報告制度。三是依法履行行政執(zhí)法職責，對照市^v^法規(guī)處案卷樣本參考卷，查找問題，規(guī)范提高統(tǒng)計行政處罰案卷歸檔水平。四是建立統(tǒng)計違法行為舉報受理制度，認真受理群眾舉報。五是全年未出現(xiàn)統(tǒng)計行政復議和統(tǒng)計行政應訴的案件。六是加強對統(tǒng)計執(zhí)法證件發(fā)放的管理。七是認真參加市局組織的統(tǒng)計執(zhí)法案卷評查自查工作。八是積極相應國家、市局的抽調(diào)，到外地進行執(zhí)法檢查工作。7月被國家政法司抽調(diào)，到河北進行執(zhí)法檢查；9月被市執(zhí)法總隊抽調(diào)，參加了全市的統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
四、切實加強統(tǒng)計法制創(chuàng)新工作。
1、制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》。一是進一步明確了區(qū)^v^各專業(yè)科室、執(zhí)法隊、鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室、各統(tǒng)計調(diào)查對象的職責。二是進一步統(tǒng)一了《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量查詢書》、《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量答復書》、《統(tǒng)計工作整改通知書》、《統(tǒng)計工作整改報告書》一系列統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控法律文書。三是進一步擴大了印發(fā)范圍，該《方案》不僅印發(fā)至局屬各科室和鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室，還印發(fā)至駐區(qū)相關(guān)調(diào)查對象，要求調(diào)查對象統(tǒng)計負責人加強統(tǒng)計數(shù)據(jù)審核和簽署，有助于進一步增強數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控的效果。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十三
時光匆匆流走，20__年即將過去，轉(zhuǎn)眼已是我__擔任項目部的資料員的第二個年頭。
盡可能的配合項目部、監(jiān)理及各分包單位的工作，為他們提供所需的資料做好工作。現(xiàn)將我的個人年終總結(jié)做以下總結(jié)匯報，希望各位領(lǐng)導及同事提出寶貴的意見及建議。
1、工作方面。
(1)及時整理齊全工地資料，收集保存好公司及相關(guān)部門下發(fā)的文件及會議文件工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了方便;做好各類文件、圖紙，下發(fā)、傳閱及傳遞工作并將文件原件存檔，及時作好資料的審查備案工作;對文件進行相關(guān)部門的下發(fā)、傳閱、傳遞，接收部門在文件原件上進行簽字確認，并將文件原件存檔，做好資料借閱登記表督促借用人歸還資料。
(2)在__經(jīng)理的指導下，核實工程資料的完整情況，對折皺、破損、參差不齊的文件進行整補、裁切、折疊，使其盡量保持外觀上的整齊劃一，按資料內(nèi)容特征對文件資料進行分類，將屬于同一卷的資料用檔案盒裝訂后入柜保存，并定期對文件資料進行核查，對遺缺文件進行追查，查明原因工程資料應認真填寫，字績工整裝訂整齊一看一目了然，以便以后檢查及歸檔帶來方便，登記保管好項目部各種書籍、資料表。
(3)負責及時處理好項目部與城改辦之間的關(guān)系協(xié)調(diào)、資料報審。
(4)負責項目部內(nèi)的會議記錄，會議紀要的撰寫，文件的錄入，以及圖紙、合同的歸檔整理等其它文書工作，以及辦公室的電話接打。
2、思想方面。
由于資料員的工作本身就比較繁瑣，但進入公司以來我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，能夠正確認真的對待每一項工作;認真學習公司的各項規(guī)章制度，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，確保工作能按時完成。
3、存在的不足及今后的工作方向。
雖然我以前一直在房地產(chǎn)公司從事資料員的工作，由于我并不是土建專業(yè)畢業(yè)，因而所掌握東西都是不是很系統(tǒng)，有些東西還在逐步摸索和探索中，所以存在一些細節(jié)問題，比如會議紀要的撰寫，文檔整理歸檔，都需要進一步學習和改進，特別是圖紙的識別，要不斷學習。
今后，我會彌補自己在工作中的不足，改進提升自己的工作方法，提高工作效率，多學多問，切實提高自己的工作能力。并且在工作的提升中，加強理論學習，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為__的明天貢獻出一份力。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十四
在這一年的工作中，我更加深刻的體會到了人事員工工作的復雜。因此有時候也會因為自己的疏忽大意犯下一些馬虎的錯誤，給一些同事帶來麻煩和不便。有時候，我自己能發(fā)現(xiàn)這些問題，但有時候，也需要別人去提醒，才能意識的到自己工作除了岔子。
為此，在下一年里，我要在工作中更加主動的檢查自己，反思自己。當然，也要聽取同事們的意見，并寫好工作的備忘錄和日程，讓自己在工作的時候能處理的更加完善，不再犯下一些疏忽大意的毛病。
總的來說，這一年的工作處理的還算妥當，各部門也發(fā)揮出了自己的能力在年末取得了較好的成績。但作為一名人事，我在接下來更應該要發(fā)揮自己的能力，思考如何優(yōu)化公司紀律和環(huán)境，收納更多有價值的人才，為公司的進步和成功做出更多有意義的貢獻。
一段時間來的工作就要面臨結(jié)束了?；叵肫饋磉@段時間我的工作，我覺得好像就是一瞬間的事情。這段工作在自己的努力下和大家的支持下，我圓滿的完成了。下面對此做簡短的個人總結(jié)：
對于此段時間里的工作，我的真實感受就是累和苦，因為靠近年關(guān)，所以公司很多事情都進入收尾部分，因而工作也是特別的多，每個人都是忙不過來的樣子。我做的工作相對其他人的工作，其實已經(jīng)是減輕很多了，但是與之前的工作對比，那肯定是要多些和難些的。每天最早到公司，最晚下班，一整天就在不停的處理工作，就感覺很累。不過吧，從另一個方面去想，又覺得這樣也還好，畢竟這樣我的生活就比較充實，沒有時間去想些亂七八糟的事情。整整一個月，我忙的飛起。公司里很多文件都是我一個人在整理，由于上一個跟我同崗位的人辭職了，所以事情就落在我身上了。一天不知道要看多少份文件，要從這些文件里找出重要的，然后進行封存。
雖然工作很累，但是這一個月，我覺得自己也成長的很快，由于大家都很忙，有很多的問題就只能自己去解決，那么在解決問題的過程里，我也學到東西了，而且思想也得到很大的提升，各方面的能力都有小小的提高，這也算是收獲了，至少工作沒有白做，我都很好的去完成了。再有就是在這段時間里，我與大家的關(guān)系也得到很大的改善，更加懂得團結(jié)的意義了。原先我都是只處理自己崗位上的工作，那跟其他人的交涉就不深，那現(xiàn)在因為有些工作是必須要去跟其他人進行核對的，所以與大家的交往就多了起來，而且在處理同一件事情上，也必須要去配合和合作，不然將無法完成，因而大家只能團結(jié)起來，也是因著大家的相互配合，所以近一月的工作完成的都相當好。
現(xiàn)在工作暫時告段落，回味起來的時候，也沒有那么的覺得累了，相比辛苦，當我看到自己把成績做出來的時候，我覺得辛苦都是值得的。艱難的工作已經(jīng)結(jié)束，接下來我就要去思考自己工作的下一步要如何去做了，也該沉浸下來去吸收學習到的東西。在下段工作到來之前，我覺得自己肯定能夠把這一段工作得來的東西吸收好，成為我能力的一部分。
一、大學生心理健康現(xiàn)場咨詢測試活動。
12月11日，由大學生心理素質(zhì)教育與咨詢中心和校心理協(xié)會聯(lián)合舉辦的大學生心理健康現(xiàn)場咨詢和測試活動順利開展?；顒又?，協(xié)會成員積極宣傳，因此活動得到的同學們的熱烈響應，并與現(xiàn)場心理咨詢師進行了深入溝通。心理咨詢師一對一的進行具體分析，解答困惑，并為同學們更好提升自我提出了寶貴建議，使同學們消除了心理困惑，并對自己的氣質(zhì)類型，個性特點有了深入的了解。本次活動對于同學們深入了解心理健康知識，關(guān)注自身心理健康具有重要意義。
二、與外語系合作舉辦“我的大學路”講座活動。
旨在和廣大同學交流對大學的認識和大學的計劃，通過講座能讓大家更加了解自己的大學。
微笑心理協(xié)會不僅積極開展了以上大型活動，在日常生活中也在履行一個助人性質(zhì)社團的責任和義務，積極幫助每個有需要的同學，開辟出新的方法，與時俱進，通過各種方式宣傳心理健康的重要性，呼吁每個同學共同關(guān)注心理健康。協(xié)會全體成員都在積極的努力，力求將心理協(xié)會推上一個新的平臺，讓更多人了解到這個協(xié)會并享受到來自這個協(xié)會的服務。今年即將結(jié)束，心理協(xié)會會在以后的日子里總結(jié)前面工作的不足加以改進，并結(jié)合從前的特點和優(yōu)勢繼續(xù)做好本職工作，努力構(gòu)思舉辦有意義的心理健康活動，為構(gòu)建和諧校園做出自己的努力。
我自20xx年x月分在市氣象局參加工作以來，以近年時間，在這一年的實習期中，我不斷加深個人方面的學習，認真工作，努力學習新的知識，為更好的勝任這份工作而加倍努力。
在學習中，我深知自己所學專業(yè)不是氣象專業(yè)，在工作中會用困難，所以我不斷學習氣象知識，有難題就向前輩們請教。更抓住在年非氣象專業(yè)學習的機會，不斷攝取氣象知識，上課認真聽講，不遲到不早退，遵守學校紀律和單位紀律，認真對待每次考核。課后自學與氣象專業(yè)相聯(lián)系的相關(guān)知識。也很熱愛班級小集體，維護班級榮譽，積極參加班級組織的活動。在學習結(jié)束時，我獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號。但我深知自己所學的知識還很膚淺，在日后工作中我將加倍學習，用知識武裝自己，更好的完成組織和單位交予的任務。
個性工作總結(jié)優(yōu)選篇十五
語文課堂教學本來就是教而有法，但教無定法。我們學校的語文課堂教學提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般紅紫斗芳菲”，即鼓勵每一位教師在語文教學的過程中，針對自己的綜合素質(zhì)，和自己班級的實際情況充分彰顯自己的個性。
根據(jù)自己的語文基本素養(yǎng)，針對不同的教學對象和不同的教學環(huán)境而施行的屬于自己的語文課堂。
真正的個性化語文課堂應當是精彩的、唯一的。雖然每位教師在施教的過程中，都必須遵循教育原則和教學規(guī)律，但必須要有屬于自己的思維，像寫毛筆字一樣，一開始練習，我們要描紅、仿影、臨帖，這都是一個仿的過程，這個過程作為剛走上工作崗位的青年教師來說，是不可少的。但是真正達到個性化的語文課堂教學，就像自己創(chuàng)作出一幅書法作品一樣。需要我們自己去選擇紙張是橫幅還是豎幅；字體是真草還是隸篆；章法布局怎樣美觀大方，裝裱怎樣才能符合人們的審美觀點。具體的做法需要老師們自己去揣摩、去參悟、去實踐。
才是創(chuàng)新的。但是創(chuàng)新必須是正向的、高效率的、高品質(zhì)的，就語文課堂來說，就是讓大家一看課，就覺得非常舒服，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有沒有”。就像于丹教授所體會的關(guān)于俠士的幾個境界：剛出道的少俠不知天高地厚時，往往都佩帶著鋒利的寶劍，能削鐵如泥，但往往都是屢戰(zhàn)屢??；當他們成長為大俠時，就會用軟鐵劍、鈍鐵劍，但往往能夠克敵制勝；當他們成長為一代宗師或成為某一派的掌門時，就會不再佩帶任何武器，而世間萬物都是武器，往往能夠呼風喚雨，叱咤風云，戰(zhàn)無不勝；等到了獨孤求敗的境地，就連招式都沒有了，無招勝有招。這無招之招，也就像我們是一位語文教師走進課堂中，就等著你的學生向你發(fā)出各種各樣的招式，而你總能兵來將擋，水來土屯，用自己高超的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧課堂。
所謂課堂教學模式，新課程新理念并不再提倡，這樣限制了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，也違背了教育規(guī)律，不利于培養(yǎng)個性飛揚的學生。我們的語文教學歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些成功的教學模式，如李吉林的“情境教學法”，青島張偉老師的“球形教學法”等，當時全國各地也都根據(jù)自己的實際情況研究出了各具特色的教學模式，但是經(jīng)驗不能復制，風格不能模仿，方法不能盜版，水平不能克隆。所以我們提倡每位語文教師可以針對自己的實際情況，在長期的語文教學過程中形成屬于自己的教學基本形式。并逐漸修正它，養(yǎng)護它，發(fā)展它，以便形成特色，成為個性。
理解，摘仿共賞”，張善玲老師的“批注課文”，林偉老師的“中心環(huán)繞式”等等。都形成了自己的教學風格，并初見成效。
我們的課堂既需要慷慨激昂的豪氣，也需要文才飛揚的俊美，需要小橋流水的樸素清淡，也需要春風扶弱柳的親切溫馨。不管你現(xiàn)在處于一個什么位置，一定要在語文課堂教學過程中找到自己的位置。成為語文課堂真正的主人。