一個有計劃的人更容易保持目標的清晰性和確定性，避免偏離軌道。制定計劃后，我們需要持續(xù)跟蹤和評估，及時調(diào)整計劃以適應變化。一個好的計劃需要不斷的學習和改進，及時總結經(jīng)驗教訓，提高效果。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇一
本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將列為本班的美術課題研究。
小二班全體幼兒
20**年9月-20**年6月
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的.涂色方法，對多種色彩感興趣。
通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
準備階段：20**年9月
1、認真學習精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展課題做準備。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
實施階段：20**年10月——20**年6月
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
20**年5月——20**年6月
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇二
歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴大知識面，學會很多有用的知識；
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。
可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
活動過程中，從多方面接受教育，促進發(fā)展。
實驗幼兒園?。ㄈ┌嗳w幼兒。
（一）研究目標：
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
（二）研究假設：
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
（一）觀察法：
1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時間、次數(shù)：采用隨機觀察的方式，每日至少一次。
3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄觀察結果。
（二）測查法：
1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。
2、測查內(nèi)容：通過小舞臺進行表演。
3、測查結果：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄幼兒的測查結果。
階段小結及成果研究報告。
1、準備階段：
時間：20xx年9月——20xx年10月。
內(nèi)容：圍繞研究任務與班級老師達成共識，擬訂計劃創(chuàng)設研究領域，明確研究任務及完成時間，做好實施的各項準備工作。
2、實施階段：
時間：20xx年10月——20xx年6月。
內(nèi)容：按預定的計劃開始進行各項研究活動并隨時調(diào)整更為合理的具體內(nèi)容，做好觀察記錄，撰寫階段小結。
3、總結階段。
時間：20xx年6月——20xx年7月。
內(nèi)容：研究成果的資料整理與分析，測查幼兒的歌唱能力，撰寫成果研究報告。
1、小班（20xx.9—20xx.6）階段目標。
（1）在音樂活動中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽音樂；并能愉快、活潑、大方地參加音樂活動。
（2）唱歌時要力求發(fā)聲自然、動聽；音調(diào)準確；節(jié)奏正確；吐字清楚；有相應的情緒表現(xiàn)，培養(yǎng)基本的歌唱能力。
（3）會合拍地用動作（節(jié)奏練習、舞蹈、模仿動作）做出由四、八、二分音符構成的簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。
（4）聯(lián)系生活體驗培養(yǎng)感知音樂中的聲音有高低、長短、強弱、音色等特性，培養(yǎng)聽辨感知音樂中節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段及其表情作用的能力，學會用歌聲和動作表達自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)初步的聽覺辨別能力、音樂感受能力和音樂表達能力。
2、中班（20xx.9—20xx.6）階段目標。
（1）喜歡參加各種音樂活動，結合生活體驗去感知節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用，培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂表達能力和對音樂的興趣愛好。
（2）能感知和再現(xiàn)2/4、3/4、4/4等節(jié)拍中，由單純音符、附點音符和休止符構成的節(jié)奏練習，并能在音樂活動中合拍、協(xié)調(diào)地用歌聲和動作表現(xiàn)出來，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。
（3）唱歌時要發(fā)聲自然、動聽，音調(diào)準確、節(jié)奏正確，吐字清楚、按句逗換氣、會用歌聲的速度、力度及其變化表達感情。
（4）在音樂伴隨下活動及節(jié)奏中，除能合拍、協(xié)調(diào)地作動作、奏樂外，還應初步感知音樂的句逗劃分，會隨音樂的起止而開始或結束動作，會隨音樂的變化而變換動作，用動作表達感情，培養(yǎng)音樂聽覺辨別能力、感受能力和音樂記憶能力。
（5）在音樂欣賞活動中，能積極努力地去感知音樂的不同情緒，養(yǎng)成安靜、專心、邊聽邊想的音樂欣賞習慣。在感受音樂藝術美的同時，領悟其內(nèi)涵，并初步學會用動作或語言表達自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)音樂感受能力、音樂審美能力，激發(fā)聯(lián)想想象能力。
3、大班（20xx.9—20xx.6）階段目標。
（1）能積極主動地參加音樂活動，有效敏銳的音樂聽覺能力、音樂感受能力，能從聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中得到情感激動和美的感受，對音樂有效濃厚的興趣愛好。
（2）在唱歌時，不僅歌聲準確動聽，還會運用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達自己對歌曲的理解感受，做到用“聲”表“情”，培養(yǎng)音樂審美感受能力和演唱表達能力。
（3）能感知2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節(jié)拍特點，合拍地做出由單純音符、附點音符、休止符以及由有切分音、弱起小節(jié)構成的節(jié)奏。在音樂伴隨下活動和節(jié)奏樂中，能記憶音樂，感受音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，能合拍地、有韻律感地隨音樂做動作，并能及時地隨音樂的變化而變換動作，用動作表達感情、培養(yǎng)節(jié)奏感、音樂記憶能力和動作表達能力。
（4）在音樂欣賞中，能感知音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，感知旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、音樂的結構形式等表現(xiàn)手段在音樂藝術表現(xiàn)中的作用，在感知音樂的基礎上學習有關的音樂知識，如：著名的音樂家、音樂作品的演唱演奏形式、樂器的特點等，幫助幼兒深入領略音樂藝術美及其內(nèi)涵，培養(yǎng)理解感受音樂和欣賞音樂藝術美的能力。
（5）會使用節(jié)奏樂器合拍地演奏或為歌曲伴奏，了解樂器的性能、演奏方法，力求演奏得動聽。還可啟發(fā)引導幼兒運用節(jié)奏樂器模擬表現(xiàn)生活中某些音響，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇三
二、問題的提出：
本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術課題研究。
三、研究對象：小二班全體幼兒。
四、研究方法：
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
五、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)想象表現(xiàn)創(chuàng)造來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
（一）準備階段：
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
（二）實施階段：
第一階段。
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇四
2、研究的目的及意義:通過兩年的研究訓練，能夠改掉學生書寫臟、亂、差的不良書寫，全面提高學生的書寫技能，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的書寫習慣，在各科作業(yè)中展現(xiàn)出讓教師、讓家長滿意的書寫作品。
3、活動計劃與活動步驟：
5、可行性分析:。
（6、分工:。
7、研究方法：文獻研究法、法、觀察法。
8、預期成果：調(diào)查報告、論文、研究報告。
9、表達形式：幻燈展示、實驗模型、口頭匯報。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇五
二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長。
四、研究時間：2011年10月-2012年6月。
五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
（一）準備階段：2005年9月。
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
（二）實施階段：2005年10月——2006年6月。
第一階段（2005年9月——2006年1月）。
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段（2006年2月——2006年6月）。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：2006年5月——2006年6月。
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇六
三、研究對象：小二班全體幼兒。
四、研究時間：2005年9月-2006年6月。
五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時ji發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
（一）準備階段：2005年9月。
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
第一階段（2005年9月——2006年1月）。
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以ji發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段（2006年2月——2006年6月）。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：2006年5月——2006年6月。
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇七
在日常生活中我們非常重視環(huán)境對幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設一個充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩;使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語言活動中的以美育人。
發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學應該充分發(fā)揮這一功能，引導幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強，想象豐富，有較強的表達性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，從而進行表達表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學中，我們充分利用這些圖畫，引導幼兒結合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要創(chuàng)造良好的情境，引導幼兒去感受兒童文學作品中的美。例如，在學習詩歌“春天的小池塘”時，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風兒”時，老師在藍天白云下，首先用充滿感情的語言及優(yōu)美的動作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！庇械挠變赫f：“風兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀x”老師用帶有詩意的語言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當然也少不了要以情感人，在文學作品教學中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡潔優(yōu)美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么?！痹诨顒又校變后w驗到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區(qū)域活動中以美育人。
在豐富多彩的活動區(qū)游戲中，培養(yǎng)幼兒的審美能力。活動是幼兒的天性，幼兒在融入文學、美術、音樂等藝術手段的區(qū)域游戲活動中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設一個自主、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點，設立了各種活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學作品，表演充滿幻想的童話;在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發(fā)展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動都能培養(yǎng)孩子們的審美能力，無論是集體活動還是日?；顒?，只要你做個有心人，就能挖掘美，就能帶領孩子們體驗美，從而表現(xiàn)美。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇八
問題現(xiàn)狀及成因。
初中美術七、八、九年級第一單元都是欣賞評述課，學生對欣賞課毫無興趣，聽課感到枯燥無味，老師講過后印象很淺，美術欣賞起不到很好的審美教育，不能很好的陶冶學生的情操。更不能很好的引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
2問題成因。
教師上課以講授為主，以專業(yè)術語、理論知識為主，學生理解不了。學生主要任務是聽講、做筆記，很被動。也有教師理論知識講一遍讓學生自己看課本圖片，以自學為主。這樣使學生對欣賞課慢慢失去了應有的興趣。
理論依據(jù)。
進行此課題的研究，首先，以馬克思辯證唯物主義的觀念為指導。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導意義。馬克思說過“你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！崩蠋熑绾我龑W生進行美術欣賞呢?理論與實踐相結合，是馬克思主義認識論最基本的原理。因此，馬克思主義哲學是指導我進行課題研究的理論基礎。其次，現(xiàn)代美術教育許多論著中的新理論、新觀點、新思想是我進行此課題研究的重要理論依據(jù)。
研究目標。
初中美術欣賞課能很好的引導學生發(fā)現(xiàn)生活之美，用雙手去創(chuàng)造美好世界。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。從而提高全民族的美術素質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美能力、社會知識等。
(1)通過古今中外美術作品的欣賞和評述，使學生了解藝術家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學生對美術作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。
(2)通過欣賞能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術作品某些層次的深層意蘊，了解不同美術作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷、交流與評價。
(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術作品，認識評述處在不同文化背景下美術作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。
研究內(nèi)容。
本課題圍繞“如何上好初中美術欣賞課”主要從三個方面研究，一是“上課前”教師如何備課，學生如何預習。二是“課堂中”教師如何引導，學生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。三是“下課后”形成書面評述材料及參觀畫展和拜訪當?shù)赜忻嫾摇?BR> 研究過程。
在初中美術欣賞課中我分“三步”來完成教學。
第一步：上課前。
一教師精心備課是前提。
二鼓勵學生利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等查閱美術作品的相關資料，做好課前預習。
第二步：課堂中。
一讓音樂成為欣賞課的“佐料”
二“交互式學習”的課堂模式。
第三步：下課后。
一書寫評述小短文。
二拓展課堂——參觀畫展、拜訪當?shù)赜忻漠嫾摇?BR> 研究方法。
此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。主要采用的方法有：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結法和個案研究法等。
1學生通過美術欣賞課的學習達到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時引導學生學會學習、學會合作、學會做人。在課程實施的過程中，強調(diào)營造適合學生自主發(fā)展的大環(huán)境，強調(diào)學生發(fā)展的全面性。
2根據(jù)知識時代的特征，通過課程教學使學生在掌握書本知識的基礎上，重點提高三方面能力的培養(yǎng)，學生綜合運用知識解決問題中的實踐能力、協(xié)作能力、探索創(chuàng)新能力。
3美術來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇九
一、上學期教研情況分析:。
通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經(jīng)驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環(huán)。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經(jīng)驗的積累?！队變簣@教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進兒童健康?！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內(nèi)容。
缺點:。
1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。
2、如何在活動中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。
3、材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。
二、教學和研究目標:。
2、教學和研究目的:。
(1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建兒童體育活動的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
三、教研措施:。
1、教研活動內(nèi)容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質(zhì)量。
2、在活動中處處互動。
(1)情感互動，使體育活動的內(nèi)容對孩子有“個人意義”。
(2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
3、借鑒雷焦以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經(jīng)驗，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當?shù)闹С?、幫助和引導，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發(fā)展。
4、教師和學生共同構建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十
提高學生的審美水平，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情趣，培養(yǎng)健康的人格，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生全面發(fā)展。
二、學術狀況分析。
初中有四個班。學生對美術學習興趣很高，但對美術基本技能的掌握程度較低，導致盲目性。有的同學有一定的美術特長，需要進一步探索和提高。
三、基本內(nèi)容分析。
本書共分五個單元，16課時，內(nèi)容如下:。
單元一《走進藝術世界》:通過欣賞活動，學生可以對藝術的定義、功能、分類有一個基本的認識，積極表達對藝術作品的理解，了解藝術與人類社會生活密切相關。
第二單元《多彩校園生活》:通過學習和了解五官與五官、身體比例與動態(tài)、人物活動場景構圖安排、服裝設計等知識和技能，基本掌握相關步驟和方法，可以做簡單的人物活動場景素描和學生服裝設計練習。讓學生在常見的繪畫設計練習和創(chuàng)意展示活動中感受合作的喜悅，體驗成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的聲音》:通過平面設計領域的版面設計與藝術群創(chuàng)意設計、黑板報版面設計的實踐練習，了解和運用造型元素和原始形態(tài)，了解設計的審美功能和應用價值，感受設計與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗校園》:通過對校園環(huán)境的寫生和對想象中的未來校園的規(guī)劃設計的教學，掌握相關的知識和技能，加深學生對校園的理解，激發(fā)學生熱愛生活和學校的情感以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。
第五單元“讓事物起作用，求藝術，求美”:通過對幾種日用品的鑒賞和點評，讓學生意識到設計的任務、價值和目標，啟發(fā)學生積極關注生活中的一些日用品，初步了解現(xiàn)代日用品設計的基本原則和“以人為本”的設計理念。
四、課表。
具體措施。
1、認真學習課程標準，研究教材，把握課程改革理念，因材施教，改革教學方法。
2、認真?zhèn)湔n和聽課，注意收集相關美術資料為課堂教學服務，充分利用課堂與課堂的交流，努力使美術教學豐富多彩，讓學生感興趣，學得有收獲。
3、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。
4、加強對特殊學生的培養(yǎng)，建立興趣小組，利用課余時間更好地培養(yǎng)他們的藝術才能。
5、經(jīng)常組織相關美術活動，互相幫助，互相學習，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活和現(xiàn)實，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
7、在教學活動中注重德育滲透，努力教書育人，培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十一
概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;。
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力，幼兒園大班美術教學計劃。
情況分析：
針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學名稱：
美術《線條想象畫》。
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學重難點：
重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點:根據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
四、教學準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象。
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品，游戲結束。
1.老師自評。
2.幼兒自評。
3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十二
一、課題研究的目的意義：
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。但是在許多學校的實際課堂教學中，出現(xiàn)了小組合作學習流于形式和表面的現(xiàn)象，不但沒有實現(xiàn)小組合作學習的高效，反而變成了低效課堂。因此本人研究這個課題，就是要通過對學習小組的分組、小組合作學習的基本要素、過程監(jiān)控和指導、評價、來探尋提高小組合作學習的有效性，從而有效提高課堂教學質(zhì)量。
1.合作學習理論：課堂是教師與學生、學生與學生之間人際關系的互動，是實現(xiàn)學生群體合作目標的基本手段。在合作中，有利于學生的學習能力、人際關系的發(fā)展。
2、生態(tài)式教育理論：把教育看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)式教育強調(diào)平衡、和諧、整體的相互聯(lián)系的教育，特別是人際生態(tài)理論，更注重師生、生生之間團結、合作的人際生態(tài)的良好關系。
3、多元智能理論：加德納對八種智能作了簡介，其中也強調(diào)了有效地理解別人和與人交往的能力的人際關系智能。
三、課題研究的內(nèi)容及研究方法。
1、研究內(nèi)容：
(1)合作學習小組的劃分及合作學習能力的培訓。
(2)小組合作學習內(nèi)容的選擇。
(3)教師在小組合作學習中的作用。
(4)研究評價機制在小組合作學習中的作用。
2、研究方法：
圍繞小組合作學習的有效性進行研究，我主要采取以下研究方法：
(1)調(diào)查問卷：第一階段，通過調(diào)查問卷了解學生對小組合作學習的態(tài)度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。
(2)研討法：第二階段抓好教學案例研究，總結在合作學習中的誤區(qū)，從中探索小組合作學習的有效方法、途徑。
(3)經(jīng)驗總結法：第三階段在學習和實踐的基礎上，不斷總結經(jīng)驗，結合調(diào)查分析得出帶有規(guī)律性的結論，及時撰寫論文，形成成果。
第一階段：2月——3月(準備階段)。
1、認真學習《合作學習的理論與實踐》。
2、通過閱讀、搜集、學習、相關的文獻資料，了解國內(nèi)外作為本課題的理論指導。
第二階段：203月——2月(實施階段)。
馬蘭《合作學習》閱讀時間(2016年10月——202月)完成讀書筆記和課例分析。
第三階段：年2月——3月(總結階段)。
總結推廣研究成果，完成研究論文，撰寫研究方案結題報告。
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美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十三
一、指導思想：
認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的本事為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
二、工作目標。
1、經(jīng)過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師供給教學資源。
三、具體工作。
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組職責明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
（1）學習現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習資料與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，構成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現(xiàn)代教育技術運用本事的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，異常是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。
4、提高學生的信息素養(yǎng)。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事；培養(yǎng)學生探索精神和自學本事。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用本事。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作，初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式。
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
1、制定計劃。
2、技能培訓。
1、整合課課堂教學研討。
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收。
1、教師課件制作比賽。
2、教師說課比賽。
案例交流。
整理學校資源庫。
典型教學設計評比。
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽。
教師說課比賽。
1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。
2、整理學校資源庫。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十四
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節(jié)的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了別樣的風格同樣的精彩聯(lián)片教研活動;首先請允許我代表第四小學的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
蒞臨我們活動現(xiàn)場的領導及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長，通達中心校于永春校長。
參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來。
外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們資源共享共同研討共謀發(fā)展教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行聯(lián)片教研活動，為校際間搭建交流合作的`平臺，推進校本教研，促進教師專業(yè)成長，以進一步優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創(chuàng)新中去。能為當前的素質(zhì)教育起到積極的推進作用。
本次教研活動的形式：同課異構。
下面進行課堂教學展示。
第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學的李晶老師。
請劉興麗老師做精彩點評。
第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達中心小學的孫貴玲老師。
請通達中心小學的副校長鮑會晶對本課做點評。
下面我們休息10分鐘，
歡迎大家回到活動現(xiàn)場。
下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學的王玲老師。
由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定會存在著許多的不足。懇請各位領導、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。
感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會后我們一定會認真反思，努力去推進我校教學工作的縱深發(fā)展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十五
一、指導思想:。
二、教學目標:。
這學期在我以往教學經(jīng)驗的基礎上，針對初中生的心理特點和學習條件，通過美術教學，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，以各種搞笑的教學方式，開闊學生的藝術視野，吸引學生，讓學生掌握繪畫技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國畫教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對藝術的興趣和愛好，拓展藝術知識，更好地提高審美潛力和實踐潛力。并在教學中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和實踐潛能的提高。讓學生在不打開書本和教材的情況下，獨立、大膽地完成學習任務。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強新的美術課程標準和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學理念和思路。
這學期我會繼續(xù)加強專業(yè)訓練，利用所有的時間，多學習，多實踐，找出自己的不足，以課堂教學研究為主要研究活動，加強案例學習，讓自己從認識新課程到進入新課程。
(2)課堂教學活動。在課堂教學中加強對新理念、新模式、新教學方法的研究。在藝術課堂教學中，我們應該開展“藝術作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實際情況開發(fā)教材，運用新思路，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對知識的高要求、學生對知識探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學活動有機結合起來。在課堂上，從而調(diào)動學生的積極性，開闊他們的視野，擴大他們的學習興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報，但我認為適當?shù)氖痉兑部梢源龠M課程的學習。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書中的平面物體不能滿足教學需要。為了克服這一不足，我將在教學中準備一些對象，使教學更加直觀，提高教學質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學需要，我會刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學生的實際情況，突出我校美術課的特色教學。
4、學生被要求準備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準備要綽綽有余，不能一時不足，影響教學過程。
五、教學中應注意的問題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因為美術課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學秩序和其他班級。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術教學活動遵循基礎課程改革精神，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術基礎知識，學習簡單的美術技能和美術創(chuàng)作意識為教學目標，提高美術教學質(zhì)量。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十六
我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。
二、學期目標。
1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。
4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。
6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツ７拢瑫r培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
三、具體措施。
1、重視美術活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計活動，并及時調(diào)整計劃。
3、設計好每周的美術活動內(nèi)容，并提前做好相應的教具。
4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。
5、利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十七
一、加強常規(guī)管理，落實課堂教學。
本學年，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、教學反思、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動、教師專題發(fā)言等活動的各個環(huán)節(jié)都基本符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃：在學期初為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。
2、一學年來教研組定期教師的備課教案、作業(yè)批改、教學反思等常規(guī)工作，多數(shù)老師的教學常規(guī)能做到認真負責，有指導性。特別是教后反思有利今后課堂教學能力的提高。但個別教師沒能按時完成。
3、一學年來美術組教師基本能按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。新教師積極開展課后的總結工作。
4、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，并采取了有效的措施。下期我組將在作業(yè)設計的特色性和創(chuàng)新性上多做思考并予以實施。
二、推進有效課堂，優(yōu)化課堂教學。
所謂有效課堂，就是在課堂40分鐘有限的時間內(nèi)最大限度的使學生在美術課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識，掌握技能。本學年我組認真開展“有效教學”活動，組織專家及培訓班老師進行課堂教學供每位教師觀摩學習。
三、加強師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學之中。
作為教師，在傳授知識的同時，更應該教會學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。所以除了結合具有德育內(nèi)涵的'教學內(nèi)容進行有關的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學生，成為他們學習的典范。整個教研組教師的美術課整體上師生關系和諧。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十八
幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。
根據(jù)孩子年齡特點和認知規(guī)律，循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習慣、閱讀的技能等幾個方面。
1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書，體驗閱讀的樂趣。
2、在閱讀活動中，引導幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：
（1）了解書的結構，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。
（2）掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，學習拿書、翻書和看書的基本方法。
（3）能辨識圖書中的人或物，根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：
（1）愛護圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。
（2）姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。
（3）能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學作品中學習標準、規(guī)范、優(yōu)美的文學語言，掌握正確的語調(diào)和語氣，學習朗讀。
5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認文字、復述故事的觀念；改變越俎代庖，把幼兒當作活動的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學模式。應明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點，學習規(guī)范的`普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動的權利，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂，實現(xiàn)閱讀能力和習慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學期繪本閱讀材料：
1、《誰吃了我的粥》。
2、《漏》。
3、《彩虹的盡頭》。
4、《當狐貍和兔子互道晚安》。
5、《膽小的老鼠》。
6、《巴特恩的財寶書》。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇一
本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將列為本班的美術課題研究。
小二班全體幼兒
20**年9月-20**年6月
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的.涂色方法，對多種色彩感興趣。
通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
準備階段：20**年9月
1、認真學習精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展課題做準備。
3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。
實施階段：20**年10月——20**年6月
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
20**年5月——20**年6月
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇二
歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴大知識面，學會很多有用的知識；
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。
可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
活動過程中，從多方面接受教育，促進發(fā)展。
實驗幼兒園?。ㄈ┌嗳w幼兒。
（一）研究目標：
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
（二）研究假設：
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
（一）觀察法：
1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時間、次數(shù)：采用隨機觀察的方式，每日至少一次。
3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄觀察結果。
（二）測查法：
1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。
2、測查內(nèi)容：通過小舞臺進行表演。
3、測查結果：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄幼兒的測查結果。
階段小結及成果研究報告。
1、準備階段：
時間：20xx年9月——20xx年10月。
內(nèi)容：圍繞研究任務與班級老師達成共識，擬訂計劃創(chuàng)設研究領域，明確研究任務及完成時間，做好實施的各項準備工作。
2、實施階段：
時間：20xx年10月——20xx年6月。
內(nèi)容：按預定的計劃開始進行各項研究活動并隨時調(diào)整更為合理的具體內(nèi)容，做好觀察記錄，撰寫階段小結。
3、總結階段。
時間：20xx年6月——20xx年7月。
內(nèi)容：研究成果的資料整理與分析，測查幼兒的歌唱能力，撰寫成果研究報告。
1、小班（20xx.9—20xx.6）階段目標。
（1）在音樂活動中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽音樂；并能愉快、活潑、大方地參加音樂活動。
（2）唱歌時要力求發(fā)聲自然、動聽；音調(diào)準確；節(jié)奏正確；吐字清楚；有相應的情緒表現(xiàn)，培養(yǎng)基本的歌唱能力。
（3）會合拍地用動作（節(jié)奏練習、舞蹈、模仿動作）做出由四、八、二分音符構成的簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。
（4）聯(lián)系生活體驗培養(yǎng)感知音樂中的聲音有高低、長短、強弱、音色等特性，培養(yǎng)聽辨感知音樂中節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段及其表情作用的能力，學會用歌聲和動作表達自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)初步的聽覺辨別能力、音樂感受能力和音樂表達能力。
2、中班（20xx.9—20xx.6）階段目標。
（1）喜歡參加各種音樂活動，結合生活體驗去感知節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用，培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂表達能力和對音樂的興趣愛好。
（2）能感知和再現(xiàn)2/4、3/4、4/4等節(jié)拍中，由單純音符、附點音符和休止符構成的節(jié)奏練習，并能在音樂活動中合拍、協(xié)調(diào)地用歌聲和動作表現(xiàn)出來，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。
（3）唱歌時要發(fā)聲自然、動聽，音調(diào)準確、節(jié)奏正確，吐字清楚、按句逗換氣、會用歌聲的速度、力度及其變化表達感情。
（4）在音樂伴隨下活動及節(jié)奏中，除能合拍、協(xié)調(diào)地作動作、奏樂外，還應初步感知音樂的句逗劃分，會隨音樂的起止而開始或結束動作，會隨音樂的變化而變換動作，用動作表達感情，培養(yǎng)音樂聽覺辨別能力、感受能力和音樂記憶能力。
（5）在音樂欣賞活動中，能積極努力地去感知音樂的不同情緒，養(yǎng)成安靜、專心、邊聽邊想的音樂欣賞習慣。在感受音樂藝術美的同時，領悟其內(nèi)涵，并初步學會用動作或語言表達自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)音樂感受能力、音樂審美能力，激發(fā)聯(lián)想想象能力。
3、大班（20xx.9—20xx.6）階段目標。
（1）能積極主動地參加音樂活動，有效敏銳的音樂聽覺能力、音樂感受能力，能從聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中得到情感激動和美的感受，對音樂有效濃厚的興趣愛好。
（2）在唱歌時，不僅歌聲準確動聽，還會運用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達自己對歌曲的理解感受，做到用“聲”表“情”，培養(yǎng)音樂審美感受能力和演唱表達能力。
（3）能感知2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節(jié)拍特點，合拍地做出由單純音符、附點音符、休止符以及由有切分音、弱起小節(jié)構成的節(jié)奏。在音樂伴隨下活動和節(jié)奏樂中，能記憶音樂，感受音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，能合拍地、有韻律感地隨音樂做動作，并能及時地隨音樂的變化而變換動作，用動作表達感情、培養(yǎng)節(jié)奏感、音樂記憶能力和動作表達能力。
（4）在音樂欣賞中，能感知音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，感知旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、音樂的結構形式等表現(xiàn)手段在音樂藝術表現(xiàn)中的作用，在感知音樂的基礎上學習有關的音樂知識，如：著名的音樂家、音樂作品的演唱演奏形式、樂器的特點等，幫助幼兒深入領略音樂藝術美及其內(nèi)涵，培養(yǎng)理解感受音樂和欣賞音樂藝術美的能力。
（5）會使用節(jié)奏樂器合拍地演奏或為歌曲伴奏，了解樂器的性能、演奏方法，力求演奏得動聽。還可啟發(fā)引導幼兒運用節(jié)奏樂器模擬表現(xiàn)生活中某些音響，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇三
二、問題的提出：
本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術課題研究。
三、研究對象：小二班全體幼兒。
四、研究方法：
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
五、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)想象表現(xiàn)創(chuàng)造來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
（一）準備階段：
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
（二）實施階段：
第一階段。
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇四
2、研究的目的及意義:通過兩年的研究訓練，能夠改掉學生書寫臟、亂、差的不良書寫，全面提高學生的書寫技能，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的書寫習慣，在各科作業(yè)中展現(xiàn)出讓教師、讓家長滿意的書寫作品。
3、活動計劃與活動步驟：
5、可行性分析:。
（6、分工:。
7、研究方法：文獻研究法、法、觀察法。
8、預期成果：調(diào)查報告、論文、研究報告。
9、表達形式：幻燈展示、實驗模型、口頭匯報。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇五
二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長。
四、研究時間：2011年10月-2012年6月。
五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
（一）準備階段：2005年9月。
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
（二）實施階段：2005年10月——2006年6月。
第一階段（2005年9月——2006年1月）。
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段（2006年2月——2006年6月）。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：2006年5月——2006年6月。
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇六
三、研究對象：小二班全體幼兒。
四、研究時間：2005年9月-2006年6月。
五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時ji發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
（一）準備階段：2005年9月。
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
第一階段（2005年9月——2006年1月）。
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以ji發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段（2006年2月——2006年6月）。
1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：2006年5月——2006年6月。
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇七
在日常生活中我們非常重視環(huán)境對幼兒的影響，注意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教育性、知識性、趣味性的優(yōu)美環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個角落，從而促進孩子審美能力的提高及身心的和諧發(fā)展。在我們的幼兒園注重為幼兒創(chuàng)設一個充滿情感色彩、具有童趣的環(huán)境，使他們處處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)”在幼兒的視野里充滿了童話的色彩;使幼兒處處受到美的熏陶。
二、語言活動中的以美育人。
發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教育的文本多為兒童文學作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學應該充分發(fā)揮這一功能，引導幼兒去感受發(fā)現(xiàn)兒童語言作品中的有趣之處，讓幼兒在“有趣之處”中去獲得愉悅的情緒體驗。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時間給幼兒朗誦一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲”“頑皮的小雨滴”等散文詩。這些作品不僅畫面感強，想象豐富，有較強的表達性，可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，從而進行表達表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學中，我們充分利用這些圖畫，引導幼兒結合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。
我們也需要創(chuàng)造良好的情境，引導幼兒去感受兒童文學作品中的美。例如，在學習詩歌“春天的小池塘”時，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘周圍的自然風光，并在池塘邊做游戲，讓幼兒感受大自然的美。在欣賞散文“云彩和風兒”時，老師在藍天白云下，首先用充滿感情的語言及優(yōu)美的動作，朗誦詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們在這充滿詩意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風兒吹呀吹，云彩變成一只可愛的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！庇械挠變赫f：“風兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀x”老師用帶有詩意的語言、優(yōu)美的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。
當然也少不了要以情感人，在文學作品教學中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學作品總是蘊涵著豐富的思想感情。在教學中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑”這篇散文，通過簡潔優(yōu)美的語言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。教師首先通過向小朋友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒討論：“小鳥為朋友們做了什么，大象為朋友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小朋友為朋友做了什么?！痹诨顒又校變后w驗到了同伴間的友誼，受到了一次愛的情感教育，激發(fā)了幼兒熱愛同伴的良好情感。
三、區(qū)域活動中以美育人。
在豐富多彩的活動區(qū)游戲中，培養(yǎng)幼兒的審美能力。活動是幼兒的天性，幼兒在融入文學、美術、音樂等藝術手段的區(qū)域游戲活動中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松愉快的活動，通過自我的努力獲得創(chuàng)造的滿足和成功的歡欣。為此，我們特別注重在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設一個自主、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動、活潑、愉快地獲得發(fā)展。我們根據(jù)幼兒的年齡特點，設立了各種活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)、美工、等，并充分發(fā)揮各區(qū)的美育功能。在語言區(qū)中我們讓孩子傾聽優(yōu)美的文學作品，表演充滿幻想的童話;在美工區(qū)中讓孩子制作精美的工藝品：在音樂區(qū)中孩子們手持樂器奏出自己的喜悅。在活動區(qū)游戲中，不僅幼兒的好奇心得到了滿足，求知欲望得到了發(fā)展，自主性得到了發(fā)揮，而且審美能力也得到了提高。
各種各樣的活動都能培養(yǎng)孩子們的審美能力，無論是集體活動還是日?；顒?，只要你做個有心人，就能挖掘美，就能帶領孩子們體驗美，從而表現(xiàn)美。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇八
問題現(xiàn)狀及成因。
初中美術七、八、九年級第一單元都是欣賞評述課，學生對欣賞課毫無興趣，聽課感到枯燥無味，老師講過后印象很淺，美術欣賞起不到很好的審美教育，不能很好的陶冶學生的情操。更不能很好的引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
2問題成因。
教師上課以講授為主，以專業(yè)術語、理論知識為主，學生理解不了。學生主要任務是聽講、做筆記，很被動。也有教師理論知識講一遍讓學生自己看課本圖片，以自學為主。這樣使學生對欣賞課慢慢失去了應有的興趣。
理論依據(jù)。
進行此課題的研究，首先，以馬克思辯證唯物主義的觀念為指導。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導意義。馬克思說過“你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！崩蠋熑绾我龑W生進行美術欣賞呢?理論與實踐相結合，是馬克思主義認識論最基本的原理。因此，馬克思主義哲學是指導我進行課題研究的理論基礎。其次，現(xiàn)代美術教育許多論著中的新理論、新觀點、新思想是我進行此課題研究的重要理論依據(jù)。
研究目標。
初中美術欣賞課能很好的引導學生發(fā)現(xiàn)生活之美，用雙手去創(chuàng)造美好世界。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。從而提高全民族的美術素質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美能力、社會知識等。
(1)通過古今中外美術作品的欣賞和評述，使學生了解藝術家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學生對美術作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。
(2)通過欣賞能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術作品某些層次的深層意蘊，了解不同美術作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷、交流與評價。
(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術作品，認識評述處在不同文化背景下美術作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。
研究內(nèi)容。
本課題圍繞“如何上好初中美術欣賞課”主要從三個方面研究，一是“上課前”教師如何備課，學生如何預習。二是“課堂中”教師如何引導，學生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。三是“下課后”形成書面評述材料及參觀畫展和拜訪當?shù)赜忻嫾摇?BR> 研究過程。
在初中美術欣賞課中我分“三步”來完成教學。
第一步：上課前。
一教師精心備課是前提。
二鼓勵學生利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等查閱美術作品的相關資料，做好課前預習。
第二步：課堂中。
一讓音樂成為欣賞課的“佐料”
二“交互式學習”的課堂模式。
第三步：下課后。
一書寫評述小短文。
二拓展課堂——參觀畫展、拜訪當?shù)赜忻漠嫾摇?BR> 研究方法。
此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。主要采用的方法有：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結法和個案研究法等。
1學生通過美術欣賞課的學習達到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時引導學生學會學習、學會合作、學會做人。在課程實施的過程中，強調(diào)營造適合學生自主發(fā)展的大環(huán)境，強調(diào)學生發(fā)展的全面性。
2根據(jù)知識時代的特征，通過課程教學使學生在掌握書本知識的基礎上，重點提高三方面能力的培養(yǎng)，學生綜合運用知識解決問題中的實踐能力、協(xié)作能力、探索創(chuàng)新能力。
3美術來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇九
一、上學期教研情況分析:。
通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經(jīng)驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環(huán)。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經(jīng)驗的積累?！队變簣@教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進兒童健康?！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內(nèi)容。
缺點:。
1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。
2、如何在活動中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。
3、材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。
二、教學和研究目標:。
2、教學和研究目的:。
(1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建兒童體育活動的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
三、教研措施:。
1、教研活動內(nèi)容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質(zhì)量。
2、在活動中處處互動。
(1)情感互動，使體育活動的內(nèi)容對孩子有“個人意義”。
(2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
3、借鑒雷焦以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經(jīng)驗，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當?shù)闹С?、幫助和引導，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發(fā)展。
4、教師和學生共同構建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十
提高學生的審美水平，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情趣，培養(yǎng)健康的人格，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生全面發(fā)展。
二、學術狀況分析。
初中有四個班。學生對美術學習興趣很高，但對美術基本技能的掌握程度較低，導致盲目性。有的同學有一定的美術特長，需要進一步探索和提高。
三、基本內(nèi)容分析。
本書共分五個單元，16課時，內(nèi)容如下:。
單元一《走進藝術世界》:通過欣賞活動，學生可以對藝術的定義、功能、分類有一個基本的認識，積極表達對藝術作品的理解，了解藝術與人類社會生活密切相關。
第二單元《多彩校園生活》:通過學習和了解五官與五官、身體比例與動態(tài)、人物活動場景構圖安排、服裝設計等知識和技能，基本掌握相關步驟和方法，可以做簡單的人物活動場景素描和學生服裝設計練習。讓學生在常見的繪畫設計練習和創(chuàng)意展示活動中感受合作的喜悅，體驗成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的聲音》:通過平面設計領域的版面設計與藝術群創(chuàng)意設計、黑板報版面設計的實踐練習，了解和運用造型元素和原始形態(tài)，了解設計的審美功能和應用價值，感受設計與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗校園》:通過對校園環(huán)境的寫生和對想象中的未來校園的規(guī)劃設計的教學，掌握相關的知識和技能，加深學生對校園的理解，激發(fā)學生熱愛生活和學校的情感以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。
第五單元“讓事物起作用，求藝術，求美”:通過對幾種日用品的鑒賞和點評，讓學生意識到設計的任務、價值和目標，啟發(fā)學生積極關注生活中的一些日用品，初步了解現(xiàn)代日用品設計的基本原則和“以人為本”的設計理念。
四、課表。
具體措施。
1、認真學習課程標準，研究教材，把握課程改革理念，因材施教，改革教學方法。
2、認真?zhèn)湔n和聽課，注意收集相關美術資料為課堂教學服務，充分利用課堂與課堂的交流，努力使美術教學豐富多彩，讓學生感興趣，學得有收獲。
3、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。
4、加強對特殊學生的培養(yǎng)，建立興趣小組，利用課余時間更好地培養(yǎng)他們的藝術才能。
5、經(jīng)常組織相關美術活動，互相幫助，互相學習，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活和現(xiàn)實，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
7、在教學活動中注重德育滲透，努力教書育人，培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十一
概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;。
2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力，幼兒園大班美術教學計劃。
情況分析：
針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學名稱：
美術《線條想象畫》。
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學重難點：
重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
難點:根據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。
四、教學準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象。
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品，游戲結束。
1.老師自評。
2.幼兒自評。
3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十二
一、課題研究的目的意義：
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。但是在許多學校的實際課堂教學中，出現(xiàn)了小組合作學習流于形式和表面的現(xiàn)象，不但沒有實現(xiàn)小組合作學習的高效，反而變成了低效課堂。因此本人研究這個課題，就是要通過對學習小組的分組、小組合作學習的基本要素、過程監(jiān)控和指導、評價、來探尋提高小組合作學習的有效性，從而有效提高課堂教學質(zhì)量。
1.合作學習理論：課堂是教師與學生、學生與學生之間人際關系的互動，是實現(xiàn)學生群體合作目標的基本手段。在合作中，有利于學生的學習能力、人際關系的發(fā)展。
2、生態(tài)式教育理論：把教育看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)式教育強調(diào)平衡、和諧、整體的相互聯(lián)系的教育，特別是人際生態(tài)理論，更注重師生、生生之間團結、合作的人際生態(tài)的良好關系。
3、多元智能理論：加德納對八種智能作了簡介，其中也強調(diào)了有效地理解別人和與人交往的能力的人際關系智能。
三、課題研究的內(nèi)容及研究方法。
1、研究內(nèi)容：
(1)合作學習小組的劃分及合作學習能力的培訓。
(2)小組合作學習內(nèi)容的選擇。
(3)教師在小組合作學習中的作用。
(4)研究評價機制在小組合作學習中的作用。
2、研究方法：
圍繞小組合作學習的有效性進行研究，我主要采取以下研究方法：
(1)調(diào)查問卷：第一階段，通過調(diào)查問卷了解學生對小組合作學習的態(tài)度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。
(2)研討法：第二階段抓好教學案例研究，總結在合作學習中的誤區(qū)，從中探索小組合作學習的有效方法、途徑。
(3)經(jīng)驗總結法：第三階段在學習和實踐的基礎上，不斷總結經(jīng)驗，結合調(diào)查分析得出帶有規(guī)律性的結論，及時撰寫論文，形成成果。
第一階段：2月——3月(準備階段)。
1、認真學習《合作學習的理論與實踐》。
2、通過閱讀、搜集、學習、相關的文獻資料，了解國內(nèi)外作為本課題的理論指導。
第二階段：203月——2月(實施階段)。
馬蘭《合作學習》閱讀時間(2016年10月——202月)完成讀書筆記和課例分析。
第三階段：年2月——3月(總結階段)。
總結推廣研究成果，完成研究論文，撰寫研究方案結題報告。
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美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十三
一、指導思想：
認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的本事為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
二、工作目標。
1、經(jīng)過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師供給教學資源。
三、具體工作。
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組職責明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
（1）學習現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習資料與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，構成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現(xiàn)代教育技術運用本事的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，異常是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。
4、提高學生的信息素養(yǎng)。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事；培養(yǎng)學生探索精神和自學本事。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用本事。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作，初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式。
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
1、制定計劃。
2、技能培訓。
1、整合課課堂教學研討。
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收。
1、教師課件制作比賽。
2、教師說課比賽。
案例交流。
整理學校資源庫。
典型教學設計評比。
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽。
教師說課比賽。
1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。
2、整理學校資源庫。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十四
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節(jié)的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了別樣的風格同樣的精彩聯(lián)片教研活動;首先請允許我代表第四小學的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
蒞臨我們活動現(xiàn)場的領導及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長，通達中心校于永春校長。
參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來。
外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們資源共享共同研討共謀發(fā)展教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行聯(lián)片教研活動，為校際間搭建交流合作的`平臺，推進校本教研，促進教師專業(yè)成長，以進一步優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。本次聯(lián)片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創(chuàng)新中去。能為當前的素質(zhì)教育起到積極的推進作用。
本次教研活動的形式：同課異構。
下面進行課堂教學展示。
第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學的李晶老師。
請劉興麗老師做精彩點評。
第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達中心小學的孫貴玲老師。
請通達中心小學的副校長鮑會晶對本課做點評。
下面我們休息10分鐘，
歡迎大家回到活動現(xiàn)場。
下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學的王玲老師。
由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定會存在著許多的不足。懇請各位領導、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。
感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會后我們一定會認真反思，努力去推進我校教學工作的縱深發(fā)展。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十五
一、指導思想:。
二、教學目標:。
這學期在我以往教學經(jīng)驗的基礎上，針對初中生的心理特點和學習條件，通過美術教學，將鑒賞、繪畫、工藝融為一體，以各種搞笑的教學方式，開闊學生的藝術視野，吸引學生，讓學生掌握繪畫技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國畫教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對藝術的興趣和愛好，拓展藝術知識，更好地提高審美潛力和實踐潛力。并在教學中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和實踐潛能的提高。讓學生在不打開書本和教材的情況下，獨立、大膽地完成學習任務。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強新的美術課程標準和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學理念和思路。
這學期我會繼續(xù)加強專業(yè)訓練，利用所有的時間，多學習，多實踐，找出自己的不足，以課堂教學研究為主要研究活動，加強案例學習，讓自己從認識新課程到進入新課程。
(2)課堂教學活動。在課堂教學中加強對新理念、新模式、新教學方法的研究。在藝術課堂教學中，我們應該開展“藝術作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實際情況開發(fā)教材，運用新思路，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對知識的高要求、學生對知識探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學活動有機結合起來。在課堂上，從而調(diào)動學生的積極性，開闊他們的視野，擴大他們的學習興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報，但我認為適當?shù)氖痉兑部梢源龠M課程的學習。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書中的平面物體不能滿足教學需要。為了克服這一不足，我將在教學中準備一些對象，使教學更加直觀，提高教學質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學需要，我會刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學生的實際情況，突出我校美術課的特色教學。
4、學生被要求準備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準備要綽綽有余，不能一時不足，影響教學過程。
五、教學中應注意的問題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因為美術課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學秩序和其他班級。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術教學活動遵循基礎課程改革精神，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術基礎知識，學習簡單的美術技能和美術創(chuàng)作意識為教學目標，提高美術教學質(zhì)量。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十六
我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。
二、學期目標。
1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。
4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。
6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツ７拢瑫r培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
三、具體措施。
1、重視美術活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計活動，并及時調(diào)整計劃。
3、設計好每周的美術活動內(nèi)容，并提前做好相應的教具。
4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。
5、利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十七
一、加強常規(guī)管理，落實課堂教學。
本學年，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、教學反思、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動、教師專題發(fā)言等活動的各個環(huán)節(jié)都基本符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃：在學期初為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。
2、一學年來教研組定期教師的備課教案、作業(yè)批改、教學反思等常規(guī)工作，多數(shù)老師的教學常規(guī)能做到認真負責，有指導性。特別是教后反思有利今后課堂教學能力的提高。但個別教師沒能按時完成。
3、一學年來美術組教師基本能按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。新教師積極開展課后的總結工作。
4、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，并采取了有效的措施。下期我組將在作業(yè)設計的特色性和創(chuàng)新性上多做思考并予以實施。
二、推進有效課堂，優(yōu)化課堂教學。
所謂有效課堂，就是在課堂40分鐘有限的時間內(nèi)最大限度的使學生在美術課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識，掌握技能。本學年我組認真開展“有效教學”活動，組織專家及培訓班老師進行課堂教學供每位教師觀摩學習。
三、加強師德修養(yǎng)，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學之中。
作為教師，在傳授知識的同時，更應該教會學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。所以除了結合具有德育內(nèi)涵的'教學內(nèi)容進行有關的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng)，用老師勤奮塌實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學生，成為他們學習的典范。整個教研組教師的美術課整體上師生關系和諧。
美術課題研究計劃幼兒園教研計劃篇十八
幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。
根據(jù)孩子年齡特點和認知規(guī)律，循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習慣、閱讀的技能等幾個方面。
1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書，體驗閱讀的樂趣。
2、在閱讀活動中，引導幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：
（1）了解書的結構，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。
（2）掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，學習拿書、翻書和看書的基本方法。
（3）能辨識圖書中的人或物，根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：
（1）愛護圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。
（2）姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。
（3）能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學作品中學習標準、規(guī)范、優(yōu)美的文學語言，掌握正確的語調(diào)和語氣，學習朗讀。
5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認文字、復述故事的觀念；改變越俎代庖，把幼兒當作活動的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學模式。應明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點，學習規(guī)范的`普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動的權利，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂，實現(xiàn)閱讀能力和習慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學期繪本閱讀材料：
1、《誰吃了我的粥》。
2、《漏》。
3、《彩虹的盡頭》。
4、《當狐貍和兔子互道晚安》。
5、《膽小的老鼠》。
6、《巴特恩的財寶書》。