教師行業(yè)的新芽作文范文（23篇）

    總結(jié)可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。注意總結(jié)的時(shí)態(tài)，一般使用過去時(shí)來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
    教師行業(yè)的新芽作文篇一
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    你好!
    首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來看我的自薦材料。
    我叫xxx，是xxx師范類?？茖W(xué)校的畢業(yè)生，所學(xué)的專業(yè)是環(huán)境保護(hù)與污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。
    我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會(huì)有回報(bào)!
    大學(xué)時(shí)期，在抓好專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，我更注重的是綜合素質(zhì)的提高。在校期間，我選修了中國革命史、公共關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、寫作等課程;自學(xué)了網(wǎng)頁制作、計(jì)算 機(jī)編程等，掌握了制作網(wǎng)頁的技能，通過了全國計(jì)算機(jī)二級(jí);并閱讀了大量與專業(yè)有關(guān)的
    書籍
    。專業(yè)上，我扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了有關(guān)水污染治理、大氣污染治理、固體 廢物處理等相關(guān)知識(shí)，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
    實(shí)踐
    是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我深深地懂得實(shí)踐的重要性，我擔(dān)任過宣傳委員、實(shí)踐部干事、鄧研會(huì)干事、環(huán)保協(xié)會(huì)理事等職位。暑假期間，我積極地參加了學(xué)校組 織的深入社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐，受到當(dāng)?shù)鼐用竦囊恢潞迷u(píng)。2004年度被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，2005年度被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干和入黨積極分子。
    我深深地懂得：昨天的成績已成為歷史，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
    本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的`，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻(xiàn)給貴單位。“敢于創(chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍睢?BR>    基于我所學(xué)的專業(yè)及意向，我
    求職
    的方向?yàn)椋涵h(huán)保類工作或計(jì)算機(jī)類工作及其相關(guān)方向。
    最后，祝貴單位事業(yè)更上一層樓!全體員工健康進(jìn)步!
    此致
    

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    敬禮
    自薦人：***
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是運(yùn)城學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，經(jīng)歷了多年的高校教育和高校生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。
    運(yùn)城學(xué)院是我國著名的人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各行行業(yè)軟件設(shè)計(jì)的樂趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育與數(shù)學(xué)教學(xué)教育事業(yè)者，無論是在知識(shí)能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
    “學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，調(diào)整自我。在校期間，我從專業(yè)特點(diǎn)入手，全方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及各行行業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。 我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠懇務(wù)實(shí)，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐
    經(jīng)驗(yàn)
    使我自信能勝任貴校所要求的工作。
    我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)!
    我的慧心、愛心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心!
    最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!
    此致
    

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    敬禮
    自薦人：
    教師行業(yè)的新芽作文篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    您好！
    無論你是否選擇我，我都要很真誠的道一聲“謝謝您給了我機(jī)會(huì)”！
    我是個(gè)幸運(yùn)兒，在我求學(xué)的道路上遇到了一批非常優(yōu)秀的老師，他們?cè)谛哪恐杏兄绺叩牡匚?，因此，做一名人民教師就成為我兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，在實(shí)習(xí)中，我第一次踏上了講臺(tái)，第一次真正感受到學(xué)生的天真、純潔、甚至是調(diào)皮，他們歡樂的笑臉讓我覺得我是世界上最幸福的人，此時(shí)此刻，我感到老師對(duì)學(xué)生的愛同母愛一樣圣潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇！
    十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護(hù)，當(dāng)然這會(huì)使我比別人更加的獨(dú)立、頑強(qiáng)。求實(shí)、進(jìn)取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也是一種勝利！結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷過程會(huì)使你整個(gè)人變得更加豐滿、魁梧。
    “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！”我很欣賞這句話，可以跟您很坦率的說，四年前剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的'我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，僅僅經(jīng)過六個(gè)月的強(qiáng)化，我就能以國家統(tǒng)招的身份考入東北師大音樂系，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。
    經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，如果您不信，我隨時(shí)隨地的等待著您的考核！
    此致
    

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    敬禮
    20xx年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇三
    教師需要文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。以下是小編精心準(zhǔn)備的教師行業(yè)。
    簡歷。
    模板，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
    3年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1985年05月6日)。
    居住地：北京。
    電話：139(手機(jī))。
    e-mail：
    最近工作[2年4個(gè)月]。
    公司：北京xx市學(xué)校。
    行業(yè)：教育/培訓(xùn)。
    職位：教師最高學(xué)歷。
    學(xué)歷：本科。
    專業(yè)：語言文學(xué)類。
    學(xué)校：北京師范學(xué)院。
    文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長。專業(yè)課成績優(yōu)秀。
    工作性質(zhì)：全職。
    希望行業(yè)：教師。
    目標(biāo)地點(diǎn)：北京。
    期望月薪：面議。
    目標(biāo)職能：教師。
    工作經(jīng)驗(yàn):20xx/11—至今北京xx市學(xué)校[2年4個(gè)月]。
    所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)。
    教務(wù)處教師。
    負(fù)責(zé)《xx》系列英語教材的編輯工作，這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，并向全國各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來編輯教材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。
    20xx/8--20xx/9北京xx市學(xué)校[1個(gè)月]。
    所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)。
    教務(wù)處行政/教師。
    負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進(jìn)度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等，小學(xué)及初中英語，在教學(xué)中使用多種方法，通過游戲，活動(dòng)等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力不斷提高。
    20xx/09--20xx/07：北京師范學(xué)院語言文學(xué)類本科。
    20xx/3邀請(qǐng)中國紅十字會(huì)培訓(xùn)中心舉行“關(guān)注健康、珍愛生命”健康專題講座。
    英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
    教師行業(yè)的新芽作文篇四
    尊敬的招聘老師：
    您好，我是一名西華師范大學(xué)文學(xué)院在讀全日制研究生，看到貴單位招聘通知非常興奮，渴望能到貴校任教。
    本人專業(yè)為學(xué)科教學(xué)（語文），兩年制研究生，已完成一年學(xué)業(yè)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第二年學(xué)校將安排為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文答辯，實(shí)習(xí)可自行安排，只需于20xx年6月回校參加畢業(yè)論文答辯，領(lǐng)取碩士學(xué)位證，畢業(yè)證。保證能長期從事工作。
    本人曾擔(dān)任過初中語文、英語口語、舞蹈各類老師，接觸過不同年齡層學(xué)生，熱愛教學(xué)事業(yè)并渴望成為一名教師，同時(shí)有過多個(gè)領(lǐng)域的.工作經(jīng)驗(yàn)，參加過各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，黨員，一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)及所在團(tuán)體的干部并工作得到好評(píng)，歡迎各位老師對(duì)我進(jìn)行考核。
    20xx年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇五
    尊敬的招聘老師：
    您好，我是一名西華師范大學(xué)文學(xué)院在讀全日制研究生，看到貴單位招聘通知非常興奮，渴望能到貴校任教。
    本人專業(yè)為學(xué)科教學(xué)(語文)，兩年制研究生，已完成一年學(xué)業(yè)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第二年學(xué)校將安排為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文答辯，實(shí)習(xí)可自行安排，只需于20xx年6月回校參加畢業(yè)論文答辯，領(lǐng)取碩士學(xué)位證，畢業(yè)證。保證能長期從事工作。
    本人曾擔(dān)任過初中語文、英語口語、舞蹈各類老師，接觸過不同年齡層學(xué)生，熱愛教學(xué)事業(yè)并渴望成為一名教師，同時(shí)有過多個(gè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，參加過各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，黨員，一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)及所在團(tuán)體的干部并工作得到好評(píng)，歡迎各位老師對(duì)我進(jìn)行考核。
    xxx。
    2017年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    您好!
    無論你是否選擇我，我都要很真誠的道一聲“謝謝您給了我機(jī)會(huì)”!
    我是個(gè)幸運(yùn)兒，在我求學(xué)的道路上遇到了一批非常優(yōu)秀的老師，他們?cè)谛哪恐杏兄绺叩牡匚唬虼?，做一名人民教師就成為我兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，在實(shí)習(xí)中，我第一次踏上了講臺(tái)，第一次真正感受到學(xué)生的天真、純潔、甚至是調(diào)皮，他們歡樂的笑臉讓我覺得我是世界上最幸福的人，此時(shí)此刻，我感到老師對(duì)學(xué)生的愛同母愛一樣圣潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇!
    十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護(hù)，當(dāng)然這會(huì)使我比別人更加的獨(dú)立、頑強(qiáng)。求實(shí)、進(jìn)取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的`一大特色，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也是一種勝利!結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷過程會(huì)使你整個(gè)人變得更加豐滿、魁梧。
    “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我很欣賞這句話，可以跟您很坦率的說，四年前剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，僅僅經(jīng)過六個(gè)月的強(qiáng)化，我就能以國家統(tǒng)招的身份考入東北師大音樂系，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。
    經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，如果您不信，我隨時(shí)隨地的等待著您的考核!
    此致
    

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    敬禮
    xxx。
    2017年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
    您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的自薦材料!
    我叫李xx，1988年5月出生于湖南漢壽縣，畢業(yè)于湖南文理學(xué)院初等教育專業(yè)，在校期間我學(xué)到許多知識(shí)，并取得優(yōu)異成績，獲得獎(jiǎng)學(xué)金9次;大學(xué)期間一直利用寒暑假擔(dān)任家庭教師，并在學(xué)校進(jìn)行可兩次實(shí)習(xí)，在各方面得到更好的鍛煉，還成功獲得“優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課”的美譽(yù)，在xx年上半年報(bào)考北京師范大學(xué)本科自考，已考科目均已通過，于20xx年上半年可拿到其本科畢業(yè)證。
    在學(xué)校期間，豐富多采的大學(xué)生活讓我的綜合能力得到了展現(xiàn)與進(jìn)一步的提高。在20xx年，參加了湖南普通話測(cè)試并獲得二級(jí)乙等水平，鋼筆字，粉筆字，簡筆畫均已過關(guān)。五年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標(biāo):做一名小學(xué)教師。20xx年上半年我在湖南桃源縣蓮花小學(xué)任教一個(gè)月五年級(jí)語文，我的努力和成績得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及原任老師的好評(píng)。20xx年9月在湖南漢壽縣一所公辦小學(xué)擔(dān)任代課老師，任教六年級(jí)語文，效果也讓校方很滿意。
    長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我正以飽滿的情緒，昂奮的精神，不畏磨難和艱險(xiǎn)的氣概，尋找屬于我的海洋。貴學(xué)校正規(guī)的管理體制和明達(dá)的擇人理念，使我相信到貴校工作是我的明知選擇。我知道我不一定是最好的，但是我相信我以我的聰明才智和滿腔熱忱，一步一個(gè)腳印，一定能做的更好!真誠的希望您能給我一個(gè)展現(xiàn)自我，完善自我。發(fā)展自我的機(jī)會(huì)!恭候您的佳音!
    祝貴學(xué)校在新的世紀(jì)獨(dú)樹一幟，屢創(chuàng)佳績!
    祝您工作順利，身體健康，合家歡樂!
    此致
    

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    敬禮!
    xxx。
    2017年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇八
    您好！
    感謝您在百忙之中審閱我的個(gè)人自薦信。
    勤奮刻苦，善于學(xué)習(xí)是我的特長。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，注重方法，圓滿完成了學(xué)校開設(shè)的各門專業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學(xué)，教育學(xué)，教材教法，教師口語等課程，成績均在優(yōu)良以上；在專業(yè)技能方面，除學(xué)好學(xué)精必修課以外，同時(shí)還自學(xué)了辦公自動(dòng)化等電腦基礎(chǔ)知識(shí)，提高了綜合素質(zhì)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐是我的風(fēng)格。我很注重在實(shí)踐中鍛煉提高，經(jīng)常與老師和同學(xué)一起討。論交流，勤于思考，常將自己想法和創(chuàng)意融入到社會(huì)實(shí)踐。曾榮獲全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)證書，并且每年榮獲學(xué)院三等獎(jiǎng)學(xué)金。曾經(jīng)被教師技能協(xié)會(huì)聘為文秘部部長。通過這些實(shí)踐，使我的語言表達(dá)，組織協(xié)調(diào)，人際交往等能力得到了很好的提高，也增強(qiáng)了我的信心。
    熱情大方，樂于助人是我的性格。融洽的人際關(guān)系是走向成功的助推器，而良好的性格是營造融洽關(guān)系的關(guān)鍵。因此，我平時(shí)很注重自己的性格的培養(yǎng)，大事講風(fēng)格，小事講品格，以開拓的胸懷和欣賞的目光去與周圍人相處，不去計(jì)較得失，盡自己的努力去幫助身邊的同學(xué)和朋友，久而久之，使我積累了很好的人緣，被大家所接受和歡迎，我也生得很愉快。
    當(dāng)然，我身上還有很多缺點(diǎn)，我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還是那么的淺薄，但我年輕，敢闖敢拼，我有自知之明，敢于承認(rèn)缺點(diǎn)和不足，我會(huì)用自己的努力證明自己是最棒的！
    此致
    

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    敬禮！
    自薦人：xxx
    20xx年xx月xx日
    教師行業(yè)的新芽作文篇九
    尊敬的招聘老師：
    您好，我是一名西華師范大學(xué)文學(xué)院在讀全日制研究生，看到貴單位招聘通知非常興奮，渴望能到貴校任教。
    本人專業(yè)為學(xué)科教學(xué)(語文)，兩年制研究生，已完成一年學(xué)業(yè)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第二年學(xué)校將安排為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文答辯，實(shí)習(xí)可自行安排，只需于20xx年6月回校參加畢業(yè)論文答辯，領(lǐng)取碩士學(xué)位證，畢業(yè)證。保證能長期從事工作。
    本人曾擔(dān)任過初中語文、英語口語、舞蹈各類老師，接觸過不同年齡層學(xué)生，熱愛教學(xué)事業(yè)并渴望成為一名教師，同時(shí)有過多個(gè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，參加過各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，黨員，一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)及所在團(tuán)體的干部并工作得到好評(píng)，歡迎各位老師對(duì)我進(jìn)行考核。
    20xx年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!
    我是一個(gè)性格開朗、極富耐心和責(zé)任心的大學(xué)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真誠地寫了這封求職信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
    我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各個(gè)方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀，每個(gè)學(xué)期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)。在學(xué)校期間，我獲得了“三好學(xué)生”的稱號(hào)、數(shù)學(xué)建模國家二等獎(jiǎng)以及普通話二級(jí)甲等證書。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)法，借鑒已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索一種既符合國情教育，又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在大三下學(xué)期，我在洛陽市第五十一中學(xué)進(jìn)行為期半年的實(shí)習(xí)，得到了實(shí)習(xí)老師的高度評(píng)價(jià)和同學(xué)們的喜愛，并獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào)。 在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來充實(shí)自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)我來說也是必不可少的，強(qiáng)健的身體是進(jìn)行工作的前提，因此，每天我都會(huì)進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。
    開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對(duì)學(xué)習(xí)、工作與生活。我具有愛心和強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業(yè)績。在我進(jìn)行人生第一次事業(yè)選擇的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了貴校，因?yàn)槲蚁嘈刨F校在閣下您的領(lǐng)導(dǎo)下具有廣闊的發(fā)展前景和美好的未來。同時(shí)我也期盼著得到貴校的肯定及閣下的認(rèn)同，成為一名優(yōu)秀的人民教師。我一定會(huì)為之而努力!
    感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴校事業(yè)蒸蒸日上! 隨信附上個(gè)人簡歷，我真誠的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞！我相信，熱忱開朗伴隨著人生不斷奮進(jìn)中，一定會(huì)越來越精彩！
    此致
    

出處 XuEFEN.COM.CN
    敬禮！
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
    您好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，我是**師范大學(xué)**學(xué)專業(yè)碩士研究生，即將畢業(yè)，誠求貴校**教師一職。
    自大學(xué)填報(bào)志愿以來，我就決定做一位優(yōu)秀的教師，教書育人工作低調(diào)且平凡的，但是對(duì)于教師事業(yè)我始終充滿著極大的熱情，并且在平時(shí)的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。誠實(shí)正直、勤勞務(wù)實(shí)是我的原則，多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進(jìn)的思想觀念，并有了獨(dú)特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活強(qiáng)化了我的文化知識(shí)修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實(shí)我具備了腳踏實(shí)地的作風(fēng)和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。
    在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了多項(xiàng)技能，能自如運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，熟悉word、excel、latex等辦公軟件。積極參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)，我很注重對(duì)自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)遇，鍛煉自己。
    為了自己能更好的掌握教育教學(xué)技能，平時(shí)我利用課余時(shí)間從事家教工作，在大學(xué)本科期間也曾獨(dú)立辦過暑期輔導(dǎo)班，在研三學(xué)期開始我找到一所實(shí)習(xí)學(xué)校擔(dān)任五個(gè)班的物理教學(xué)工作，因此，擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力。
    在杭州學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，得知貴校以“仁愛求真”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“具有理性精神，健全人格，深厚文化素養(yǎng)和高度責(zé)任意識(shí)的.公民”為己任，堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)化、科研化、國際化、特色化、現(xiàn)代型”
    的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本，憑借自己獨(dú)特的辦學(xué)理念和教學(xué)模式在杭州教育界獨(dú)樹一幟，決非偶然，而是憑借領(lǐng)導(dǎo)高卓的遠(yuǎn)見及教職員工們強(qiáng)大的凝聚力，我欲以滿腔的熱情加入這個(gè)大集體，將以昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
    再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
    此致
    

出處 XuEFEN.COM.CN
    敬禮！
    求職人：** **年**月**日
    您好！
    首先，請(qǐng)?jiān)试S我向您致以良好的祝愿和最誠摯的問候。非常感謝您在百忙之中抽出空閑來閱讀我的求職信。能夠與校相識(shí)，我感到無比榮幸！懷著對(duì)貴校的憧憬與向往，寫下了這封求職信，向您自我介紹一番，希望貴公司能夠接納我。
    本人，姓名:***，男，1968年10月出生，籍貫：河南省新野縣。
    1991年7月畢業(yè)于南陽師院數(shù)學(xué)系，同年8月被分配到河南省新野縣實(shí)驗(yàn)高中任教至今，中學(xué)一級(jí)教師,本科學(xué)歷,具有計(jì)算機(jī)高級(jí)水平以及普通話二級(jí)乙等水平。 參加工作以來，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)已xx年有余，現(xiàn)已成為本校高三數(shù)學(xué)教師中的骨干。
    本人具有較高的業(yè)務(wù)鉆研能力，有多篇數(shù)學(xué)教研論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)；同時(shí)，又具備較強(qiáng)的教法、學(xué)法研究意識(shí)，教學(xué)效果顯著，歷年高考中，本學(xué)科一直名列前茅，多次獲縣高考優(yōu)勝獎(jiǎng)和培優(yōu)獎(jiǎng)。另一方面，本人還具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。
    本人欲加盟一所尊師重教、開拓進(jìn)取、富有生命力的學(xué)校，在那里，我的才能將得到最大程度地發(fā)揮！
    隨信附上個(gè)人求職簡歷，期待與您的面談！
    祝您工作愉快！
    教師行業(yè)的新芽作文篇十一
     尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
     您好!我是xxx，是xx同學(xué)的對(duì)外漢語老師，xx同學(xué)是我最欣賞的學(xué)生之一。她最吸引我的是她的學(xué)習(xí)天賦與上進(jìn)心，她是我見過的最聰明的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績卓著，日常表現(xiàn)與考試成績同樣突出。更為難得的是她從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對(duì)待每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)成為整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的最佳。體現(xiàn)了她對(duì)自己和愛她的人負(fù)責(zé)的態(tài)度。
     中國有句俗話：“梅花香自苦寒來”，經(jīng)過她持之以恒地付出，她的語言表達(dá)能力、活動(dòng)的組織能力、與人的溝通能力、獨(dú)立研究能力都非常突出。
     特別是對(duì)英語，她具有天生的天賦與逐漸培養(yǎng)起的熱情，據(jù)我所知，她的對(duì)外漢語成績非常高，并在我校舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽中均有不俗表現(xiàn)。能在貴公司工作，是她的目標(biāo)，為此她早已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。錄取他將是您的正確選擇!
     推薦人：xxx
     xxxx年xx月xx日
     尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
     您好!
     我是××學(xué)院英語06級(jí)的學(xué)生，將于2009年7月畢業(yè)，我有志于在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱。
     家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的精神，多年的磨煉鑄成了我意志堅(jiān)強(qiáng)的性格，學(xué)校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業(yè)文化素質(zhì)。
     大學(xué)三年，我日趨成熟，學(xué)校的人文學(xué)術(shù)氣氛培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，事事嚴(yán)格要求自己，使我在多個(gè)方面都有了飛躍的進(jìn)步。
     在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，如果不努力學(xué)習(xí)將不能勝任未來工作的挑戰(zhàn)。本人除努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程外，還積極的拓展知識(shí)面，在校期間，多次獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金，除此之外，為了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，在課余時(shí)間廣泛涉獵計(jì)算機(jī)、管理知識(shí)，至此，我已能熟練操作office辦公自動(dòng)化。全國普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等證書等等。
     在工作方面，我已初步顯示了自己在協(xié)調(diào)學(xué)生工作方面的才能。從大一開始，我一直擔(dān)任系團(tuán)總支宣傳委員、校宣傳部工作以及寢室長之職，積極配合系部做好學(xué)生工作。
     敬業(yè)方面，在洛南縣楊圪嶗中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我不斷向老師們虛心請(qǐng)教，認(rèn)真工作，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)，取得了優(yōu)異的成績。三年中我未間斷過家教工作，我教過各個(gè)年齡段的學(xué)生，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)上的`要求，另一方面，對(duì)初、高中的課本有所初步掌握，這對(duì)未來的教育事業(yè)，會(huì)有很大幫助。
     在文娛體育方面，我積極參加體育鍛煉，三年中，體育成績一直是優(yōu)等，曾參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)除此之外我具有深厚的寫作功底和較好的書法水平。
     在思想道德方面，對(duì)教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。
     貴校在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會(huì)為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會(huì)成為一名合格的教師。最后，懇請(qǐng)貴校給我一個(gè)機(jī)會(huì)來證明自己的能力。
     祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進(jìn)一步!敬侯佳音!
     此致
     敬禮!
     推薦人：xxx
     xxxx年xx月xx日
    教師行業(yè)的新芽作文篇十二
    30個(gè)細(xì)分行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)全分析(投資必備行業(yè)盡調(diào))。
    在行業(yè)分析前，要注意增長陷阱。長期收益并不依賴于實(shí)際的利潤增長情況及行業(yè)間各部門市場(chǎng)比重的變化，而是取決于實(shí)際利潤增長與投資者預(yù)期增長之間存在的差異(參考peg)。
    一、醫(yī)療保健行業(yè)。
    1.子行業(yè)：制藥公司、生物技術(shù)公司、醫(yī)療器材公司、醫(yī)療保健服務(wù)組織。
    2.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：時(shí)間和資金成本的高門檻、專利保護(hù)、明顯的產(chǎn)品差異和經(jīng)濟(jì)規(guī)模。
    3.制藥公司：大型制藥公司具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它的投入資本收益率常能高達(dá)20-30%。開發(fā)新藥是費(fèi)時(shí)、高成本、沒有成功保證的。尋找那些有長期專利保護(hù)和有很多正在研發(fā)中的新藥可以分散開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的公司。成功的制藥公司擁有高的毛利率、很少的負(fù)債和充沛的現(xiàn)金流，他們一般有如下特點(diǎn)：a、暢銷藥品;b、一個(gè)完整的藥物臨床試驗(yàn)體系;c、強(qiáng)大的市場(chǎng)營銷能力;d、巨大的市場(chǎng)潛力。
    4.生物公司：除非你深入了解這項(xiàng)技術(shù)，否則不要在生物技術(shù)公司起步階段投資。這類公司的盈利可能是巨大的，但是迄今為止其現(xiàn)金流還不可預(yù)測(cè)，這種情況下輸?shù)木獗荣嵈箦X的可能性更大。成功生物技術(shù)公司的特點(diǎn)：a、公司有大量藥物進(jìn)入臨床試驗(yàn)的最后階段;b、資金充裕;c、有成熟的銷售渠道;d、股價(jià)有30-50%的安全邊際。
    5.醫(yī)療器材公司：不要忽視了醫(yī)療保健器材行業(yè)，這個(gè)行業(yè)里有很多公司有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如：規(guī)模經(jīng)濟(jì)、高轉(zhuǎn)換成本、長期的臨床歷史、專利保護(hù)、定價(jià)權(quán)。成功醫(yī)療器材公司的特點(diǎn)：a、銷售人員的滲透能力;b、產(chǎn)品多樣化;c、產(chǎn)品創(chuàng)新。
    6.醫(yī)療保健服務(wù)組織：這類公司通常沒有強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。分散風(fēng)險(xiǎn)的管理醫(yī)療組織，無論是通過高混合的基于收費(fèi)的業(yè)務(wù)、產(chǎn)品多樣化、強(qiáng)大的承銷，還是擁有風(fēng)險(xiǎn)最小化的政府賬戶，都將提供一個(gè)能保持一定增長速度的收益。
    7.風(fēng)險(xiǎn)：研發(fā)新藥成本高，周期長、且沒有成功保證，專利到期將面臨仿制的風(fēng)險(xiǎn)，這可能會(huì)導(dǎo)致公司持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的喪失。此外，醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)還包括：產(chǎn)品單一的風(fēng)險(xiǎn)、訴訟風(fēng)險(xiǎn)、政治壓力導(dǎo)致的降價(jià)風(fēng)險(xiǎn)等。
    8.總結(jié)：高盈利，低風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)擁有強(qiáng)大的自由現(xiàn)金流和很高的資本收益率，是典型的防御性抗周期行業(yè)。醫(yī)療保健行業(yè)是過去50年華爾街的明星，擁有著輝煌歷史。相比于不可知的生物技術(shù)公司，醫(yī)療器材公司的經(jīng)營要穩(wěn)健一些。在高盈利的同時(shí)，需要注意政策壓力和一些法律風(fēng)險(xiǎn)。
    二、消費(fèi)者服務(wù)業(yè)。
    1.子行業(yè)：餐飲業(yè)、零售業(yè)。
    2.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：這個(gè)行業(yè)的大多數(shù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)面非常窄，建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基本方法是通過規(guī)模優(yōu)勢(shì)做低成本領(lǐng)導(dǎo)者。
    3.餐飲業(yè)：了解公司的生命周期。成功餐飲公司的特點(diǎn)：a、建立成功的概念;b、成功復(fù)制是關(guān)鍵;c、老的連鎖店必須保持新鮮，但不需要徹底改造他們。
    4.零售業(yè)：重點(diǎn)關(guān)注資金周轉(zhuǎn)周期(越快越好)。
    計(jì)算：資金周轉(zhuǎn)周期。
    =存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)+應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)-應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)。
    =365/存貨周轉(zhuǎn)率+365/應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率-365/應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)率。
    =365/(商品銷售費(fèi)用/存貨)+365/(銷售收入/應(yīng)收賬款)-365/(商品銷售費(fèi)用/應(yīng)付賬款)。
    成功零售商的特點(diǎn)：a、努力保持店面的整潔和新鮮是給消費(fèi)者留下第一印象的關(guān)鍵;b、注意門店的通行情況;c、成功的零售商有積極的企業(yè)文化。
    5.總結(jié)：低準(zhǔn)入門檻不利于建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，行業(yè)周期與經(jīng)濟(jì)面關(guān)系密切，門店的管理至關(guān)重要。這個(gè)行業(yè)的收益率較低，屬于周期性行業(yè)，不值得長期投資(即使是沃爾瑪麥當(dāng)勞)。注意表外債務(wù)，在行業(yè)低谷時(shí)尋找機(jī)會(huì)買入一家著名的零售公司的股票。
    三、商務(wù)服務(wù)業(yè)。
    1.子行業(yè)：基于技術(shù)的公司、基于人力資源的公司、基于堅(jiān)實(shí)資產(chǎn)(有形資產(chǎn))的公司。
    2.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：尋找具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營杠桿作用以及擁有品牌影響力的公司。這些特性能夠提供明顯的進(jìn)入壁壘并創(chuàng)造令人佩服的財(cái)務(wù)業(yè)績。
    3.基于技術(shù)的公司：研發(fā)成本與后續(xù)投資需求較低，優(yōu)秀公司享有相當(dāng)大的可防御競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?；诩夹g(shù)的公司成功的特點(diǎn)：a、現(xiàn)金較多;b、規(guī)模越大越好;c、財(cái)務(wù)穩(wěn)定、可預(yù)期;d、快速成長，進(jìn)入主流市場(chǎng);e、提供全方位的服務(wù);f、有強(qiáng)大的銷售能力并有權(quán)使用分配渠道。
    4.基于人力資源的公司：這類公司缺少吸引力。基于人力資源的公司成功的特點(diǎn)：a、產(chǎn)品差別化;b、提供必需品或者低成本服務(wù);c、有組織的增長。
    5.基于堅(jiān)實(shí)資產(chǎn)(有形資產(chǎn))的公司：這類公司競(jìng)爭(zhēng)激烈，毛利率極薄，營業(yè)杠桿作用較高?；趫?jiān)實(shí)資產(chǎn)(有形資產(chǎn))的公司成功的特點(diǎn)：a、成本領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)于公司的費(fèi)用結(jié)構(gòu)和經(jīng)營效率可參考固定費(fèi)用周轉(zhuǎn)率、營業(yè)毛利率以及投入資本收益率，然后再與業(yè)內(nèi)同行比較;b、獨(dú)特的資產(chǎn);c、謹(jǐn)慎的融資。
    6.總結(jié)：不受華爾街關(guān)注，可能被低估。基于技術(shù)的公司通常比基于人力資源與堅(jiān)實(shí)資產(chǎn)(如航空運(yùn)輸、垃圾處理、快遞業(yè))的公司更有吸引力。該行業(yè)是適于長期投資的品種，關(guān)注規(guī)模優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)金流。
    四、銀行業(yè)。
    1.風(fēng)險(xiǎn)管理：銀行主要管理三種風(fēng)險(xiǎn)：信用風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)和利率風(fēng)險(xiǎn)。
    2.信用風(fēng)險(xiǎn)：銀行通常用三種防護(hù)措施以隔離風(fēng)險(xiǎn)：a、貸款組合多樣化;b、保守的承銷和賬戶管理;c、積極進(jìn)取的匯款程序。
    3.流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)：投資者必須密切關(guān)注銀行的存貸款類別和變化趨勢(shì)。
    4.利率風(fēng)險(xiǎn)：利率風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于銀行資產(chǎn)負(fù)債表的影響是復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的。
    5.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：a、巨大的資本需求：大量的資本需求是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要的威懾之一;b、巨大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模：規(guī)模優(yōu)勢(shì)是盈利能力的保證;c、整個(gè)地區(qū)壟斷的行業(yè)結(jié)構(gòu)：壟斷地位提高行業(yè)準(zhǔn)入，降低成本;d、消費(fèi)者轉(zhuǎn)換成本：高的轉(zhuǎn)換門檻有利于提升議價(jià)能力。
    6.成功銀行的特點(diǎn)：關(guān)注適度管理、始終如一的分配利潤又不引人注目的銀行，這里需要考慮的因素有：a、強(qiáng)大的資本基礎(chǔ)：關(guān)注包括股東權(quán)益資產(chǎn)比率、資本充足率、核心資本充足率和撥備負(fù)債率等。b、roe和roa：尋找roe在15-20%左右，roa在1.2-1.4%左右的銀行，需要注意的是，通過少提壞賬準(zhǔn)備金或者利用杠桿作用提升盈利在短期是很容易的，但它卻為銀行的長期經(jīng)營埋下了過度的風(fēng)險(xiǎn)。c、效率比率：效率比率測(cè)量的是非利息費(fèi)用或者營業(yè)費(fèi)用占凈收入的百分比，它告訴我們這家銀行的管理效率如何。很多好銀行的效率比率在55%以下(低是好的)。d、凈利息利潤率：它指凈利息收入占平均盈利資產(chǎn)的百分比，它是測(cè)量貸款盈利能力的指標(biāo)。e、收費(fèi)收入占總收入的百分比。f、收費(fèi)收入的增長。g、市凈率：銀行的資產(chǎn)負(fù)債表主要是由不同流動(dòng)性的資產(chǎn)組成，所以賬面價(jià)值是銀行股票價(jià)值很好的代表。假設(shè)資產(chǎn)和負(fù)債相當(dāng)接近他們報(bào)告的價(jià)值，銀行的基礎(chǔ)價(jià)值就應(yīng)該是其賬面價(jià)值。大銀行一般以賬面價(jià)值2-3倍(市凈率)的價(jià)格交易。
    7.杠桿作用：對(duì)一家擁有平均水平資產(chǎn)股東權(quán)益的銀行來說，盈利是信用風(fēng)險(xiǎn)的第一層保護(hù)。當(dāng)虧損超過了盈利，資產(chǎn)負(fù)債表上的準(zhǔn)備金帳戶就是第二層保護(hù)。如果虧損超過了準(zhǔn)備金，差額直接來自所有者權(quán)益。對(duì)銀行的清算，所有者權(quán)益就表現(xiàn)為剩余的價(jià)值。當(dāng)虧損開始摧毀所有者權(quán)益的時(shí)候，銀行就該關(guān)門了。
    8.總結(jié)：尋找擁有合理財(cái)務(wù)杠桿，穩(wěn)健可靠的投資機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的銀行有良好的權(quán)益基礎(chǔ)，適度、穩(wěn)定的凈資產(chǎn)收益率(15-20%)和資產(chǎn)收益率(1.2-1.4%)。另外，用市凈率指標(biāo)比較相類似的銀行，可能是避免為銀行股票付錢過多的一個(gè)好辦法。
    9.注意：現(xiàn)金流對(duì)于銀行和其他金融性公司的意義與一般行業(yè)大不一樣，關(guān)注回避那些短期貸款比長期貸款多的銀行。假如銀行及金融公司出現(xiàn)異常高的凈利率，可能會(huì)增加財(cái)務(wù)危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。
    五、資產(chǎn)管理和保險(xiǎn)業(yè)。
    1.資產(chǎn)管理行業(yè)概況：資產(chǎn)管理公司真正的資產(chǎn)是投資經(jīng)理，所以薪酬是公司主要的費(fèi)用。它常常擁有極好的規(guī)模效益，僅僅需要很少的資本投入。達(dá)到一定資產(chǎn)規(guī)模是這個(gè)行業(yè)有穩(wěn)定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的證據(jù)。我們尋找的另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是多樣化(既包括產(chǎn)品也包括客戶)和資產(chǎn)的粘性(即使是困難的時(shí)期也把資金放在公司)。好的資產(chǎn)管理公司能夠持續(xù)不斷地帶來新資金，而且不依賴市場(chǎng)增加管理資產(chǎn)。密切注意資產(chǎn)增長，確信一個(gè)資產(chǎn)管理人帶來的資金流入比流出要多得多。
    2.資產(chǎn)管理公司成功的特點(diǎn)：a、多樣化的產(chǎn)品和投資者：那些管理著許多資產(chǎn)種類(比如股票、債券和對(duì)沖基金等)的公司，在經(jīng)濟(jì)回調(diào)期間更穩(wěn)定。一炮走紅具有更大的不穩(wěn)定性，并且可能遇到劇烈的波動(dòng);b、粘性的資產(chǎn)：粘性資產(chǎn)增加穩(wěn)定性，尋找高穩(wěn)定性資產(chǎn)比例大的公司;c、利基市場(chǎng)：那些有獨(dú)特資產(chǎn)和能力的公司有控制定價(jià)和減少競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)投資者資產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)的能力;d、市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者：規(guī)模越大常常就越好。管理資產(chǎn)多、有長期良好記錄和多種資產(chǎn)種類的公司，可以給客戶提供更專業(yè)的服務(wù)。
    3.人壽保險(xiǎn)行業(yè)概況：人壽保險(xiǎn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)比較單薄，它幫助人們保護(hù)自己或所愛的人以防備災(zāi)難性的事件(比如死亡、殘疾)，或者為退休提供更好的財(cái)力保護(hù)和彈性。人壽保險(xiǎn)公司收入的兩個(gè)主要來源是：a、再次保險(xiǎn)金和費(fèi)用;b、其它投資收益。它的兩項(xiàng)主要費(fèi)用是：a、支付給保單持有人的收益和紅利;b、攤銷延遲獲得費(fèi)用。檢查一家公司提供的混合保險(xiǎn)產(chǎn)品，對(duì)于了解收入和利潤如何增長，以及風(fēng)險(xiǎn)水平如何，是至關(guān)重要的。此外，了解一家人壽保險(xiǎn)公司有哪些類型的年金業(yè)務(wù)也非常重要。在這個(gè)行業(yè)里表現(xiàn)最好的公司，其長期凈資產(chǎn)收益率大約在15%左右，這是一個(gè)很好的承保約束和成本控制指標(biāo)。另外，有形賬面價(jià)值是估值的另外一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。
    4.成功的人壽保險(xiǎn)公司的特點(diǎn)：a、謹(jǐn)慎的保費(fèi)增長率：一般來說，好的人壽保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)費(fèi)增長不會(huì)明顯高于同業(yè)平均水平;b、凈資產(chǎn)收益率持續(xù)高于股本成本：凈資產(chǎn)收益率和資本成本之間的正的差值對(duì)一家公司長期可運(yùn)營的成功是至關(guān)重要的;c、高的信用等級(jí)：大多數(shù)一流的保險(xiǎn)公司的評(píng)級(jí)是aa級(jí);d、多樣化的投資組合和經(jīng)過檢驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)管理文化：好的保險(xiǎn)公司會(huì)控制等級(jí)較高的風(fēng)險(xiǎn)。
    5.財(cái)產(chǎn)和災(zāi)害保險(xiǎn)行業(yè)概況：這類公司的收益常常很糟糕。當(dāng)一家保險(xiǎn)公司銷售保單的時(shí)候，作為收取保費(fèi)的交換，它接受了風(fēng)險(xiǎn)。保險(xiǎn)公司收到的保費(fèi)通常超過需要賠付的金額，通過使用這些保費(fèi)投資賺取部分投資收益。尋找投資股票不超過30%的保險(xiǎn)公司。財(cái)產(chǎn)和災(zāi)害保險(xiǎn)公司定價(jià)能力低下或者缺乏定價(jià)能力，主要原因是進(jìn)入壁壘低，保險(xiǎn)產(chǎn)品很容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手復(fù)制。一家保險(xiǎn)公司最重要的費(fèi)用大部分是不可控或者不可預(yù)見的。保險(xiǎn)行業(yè)還表現(xiàn)出相當(dāng)強(qiáng)的周期性，并面臨著許多的規(guī)章制約。
    6.成功的財(cái)產(chǎn)和災(zāi)害保險(xiǎn)公司的特點(diǎn)：a、低成本的經(jīng)營者：能夠?qū)崿F(xiàn)成本最小化的保險(xiǎn)公司是最有希望賺取較高收益的;b、戰(zhàn)略性的收購者：收購驅(qū)動(dòng)增長可能是有風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略，而有經(jīng)驗(yàn)的管理團(tuán)隊(duì)可能常常在保險(xiǎn)周期的低估廉價(jià)收購公司;c、專業(yè)保險(xiǎn)公司：專攻利基市場(chǎng)可能常常開發(fā)出能帶來合理收益的專門的承保產(chǎn)品;d、有財(cái)務(wù)實(shí)力的記錄：保險(xiǎn)公司的客戶通常更喜歡擁有財(cái)務(wù)實(shí)力、有生存力、并有理賠能力的公司;e、尋找忠心為股東創(chuàng)造價(jià)值的管理團(tuán)隊(duì)：這些團(tuán)隊(duì)常常把大量的個(gè)人財(cái)產(chǎn)投資在他們經(jīng)營的公司里。
    7.總結(jié)：資產(chǎn)管理行業(yè)受市場(chǎng)影響較大，常常能創(chuàng)造一流的營業(yè)毛利率。而保險(xiǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很難打造起持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。注意這兩個(gè)行業(yè)在中美兩國間的一些差異。
    六、軟件行業(yè)。
    2.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：軟件行業(yè)的進(jìn)入壁壘低，那些高科技公司經(jīng)常會(huì)面臨技術(shù)革新將其取而代之的威脅。它的主要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)包括：a、高客戶轉(zhuǎn)換成本;b、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng);c、品牌。
    3.行業(yè)知識(shí)：a、許可收入：許可收入是現(xiàn)在需求最好的指示器，因?yàn)樗嬖V我們?cè)谝粋€(gè)特定的時(shí)間段有多少新的軟件被售出。要密切注意許可收入的變化趨勢(shì)。b、遞延收入：如果遞延收入增長減速或者遞延收入余額開始下降，它可能是公司業(yè)務(wù)已經(jīng)開始慢下來的信號(hào)。c、應(yīng)收賬款天數(shù)：它等于應(yīng)收賬款/(收入/報(bào)告期的天數(shù))。上升的應(yīng)收賬款天數(shù)預(yù)示著一家公司以擴(kuò)大與客戶的信用條件來完成交易，這是對(duì)未來幾個(gè)季度收入的擠占，而且可能導(dǎo)致收入的虧空。
    4.成功軟件公司的特點(diǎn)：a、逐漸增長的銷售收入：成功的軟件公司在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的條件下，銷售收入的年增長至少應(yīng)當(dāng)達(dá)到10%。穩(wěn)定的增長既預(yù)示著對(duì)公司軟件逐漸增長的需求、擁有忠誠的客戶，還意味著公司具有在不損害業(yè)務(wù)銷量的情況下適當(dāng)提價(jià)的能力。b、長期良好記錄：尋找那些已經(jīng)經(jīng)歷了幾個(gè)行業(yè)周期的，至少擁有5年有價(jià)值的財(cái)務(wù)歷史數(shù)據(jù)的公司。c、逐漸擴(kuò)大的利潤率：成功的軟件公司能夠擴(kuò)大利潤率。一旦一個(gè)軟件開發(fā)完成，其生產(chǎn)成本實(shí)質(zhì)上是零，這意味著每一元新增的銷售收入應(yīng)當(dāng)直接計(jì)入營業(yè)利潤。尋找那些高毛利率和許可收入與公司全部銷售收入同步增長的公司。d、巨大的客戶安裝基礎(chǔ)：成功的軟件公司都擁有對(duì)公司產(chǎn)品和服務(wù)忠誠的巨大客戶安裝基礎(chǔ)。e、卓越的管理：軟件公司最重要的資產(chǎn)是每天在這里工作的人(例如程序員、銷售人員和管理人員等)。
    5.總結(jié)：軟件行業(yè)擁有極為廣闊的成長前景、大量的現(xiàn)金流、高投入資本收益以及良好的財(cái)務(wù)健康狀況。軟件行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，是典型的強(qiáng)周期性行業(yè)。尋找有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，存續(xù)時(shí)間相對(duì)較長的公司。人們對(duì)于軟件行業(yè)的樂觀預(yù)期，容易導(dǎo)致投資收益率的降低，使投資者掉入增長率陷阱。因此，最好以內(nèi)在價(jià)值的較大折扣交易，而不要被單獨(dú)的一流技術(shù)所誘惑。
    七、硬件行業(yè)。
    1.硬件行業(yè)的驅(qū)動(dòng)力：硬件行業(yè)的核心驅(qū)動(dòng)力是它的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力使硬件功能增強(qiáng)的同時(shí)又使成本迅速下降。第二個(gè)驅(qū)動(dòng)力是摩爾定律(芯片上集成的晶體管數(shù)量將每兩年翻一番)和發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化使得對(duì)硬件的需求增長比宏觀經(jīng)濟(jì)的增長快得多。第三個(gè)驅(qū)動(dòng)力是軟件技術(shù)和硬件技術(shù)的共生關(guān)系。
    2.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：技術(shù)本身不能構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在硬件行業(yè)里很少有技術(shù)領(lǐng)先能持續(xù)長久的。事實(shí)上，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在硬件行業(yè)是罕見的，但我們還是來看一看真實(shí)世界的四個(gè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：a、高客戶轉(zhuǎn)換成本(忠實(shí)的客戶);b、低成本的制造商(規(guī)模優(yōu)勢(shì)和銷售渠道);c、無形資產(chǎn)(專利、品牌和人才);d、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)：當(dāng)某一類產(chǎn)品變得越流行，其他的硬件產(chǎn)品越需要注意它的特性，而且會(huì)有越來越多的人用越來越多的時(shí)間學(xué)習(xí)操作這些產(chǎn)品。
    3.成功硬件公司的特點(diǎn)：a、穩(wěn)固的市場(chǎng)份額和始終如一的盈利能力是抵御強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);b、強(qiáng)勢(shì)的經(jīng)營和市場(chǎng)營銷：這些公司不在那些它們沒有特別競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或者不適合它們戰(zhàn)略重點(diǎn)的業(yè)務(wù)上浪費(fèi)時(shí)間;c、彈性的經(jīng)濟(jì)狀況：經(jīng)濟(jì)狀況彈性好的信號(hào)包括外包生產(chǎn)、資本支出需求低、勞動(dòng)力成本低以及員工總量可變。
    4.總結(jié)：與軟件行業(yè)相反，硬件業(yè)極難建立起穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是典型的周期性行業(yè)。在硬件行業(yè)，基于低成本、無形資產(chǎn)、高轉(zhuǎn)換成本以及網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的公司遠(yuǎn)比基于技術(shù)的公司更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外必須密切關(guān)注存貨的變化，存貨的囤積常常會(huì)給硬件公司帶來災(zāi)難性的后果。
    八、媒體行業(yè)。
    1.子行業(yè)：出版行業(yè)、廣播和有線電視行業(yè)、娛樂行業(yè)，其中出版行業(yè)比后兩者更具投資吸引力。
    2.媒體公司的賺錢途徑：a、用戶使用費(fèi)：依賴一次性用戶收費(fèi)的公司有時(shí)要遭遇不穩(wěn)定現(xiàn)金流的困境，因?yàn)楝F(xiàn)金流受到眾多單獨(dú)產(chǎn)品銷售業(yè)績的很大的影響，這些產(chǎn)品包括上映的電影或者新發(fā)表的小說等。b、預(yù)付金：預(yù)付金收入趨向于可預(yù)測(cè)，這就使得預(yù)測(cè)和計(jì)劃更容易，從而減少了公司的風(fēng)險(xiǎn)。預(yù)付金的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是：用戶在取得服務(wù)前付費(fèi)，這就減少了公司對(duì)外部融資來源的依賴。c、廣告費(fèi)收入：基于廣告模式的公司可能享有相當(dāng)好的毛利率，因?yàn)槊食３１桓郀I業(yè)杠桿作用放大。依賴廣告收入的媒體公司對(duì)國家的宏觀經(jīng)濟(jì)相當(dāng)敏感。
    3.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：媒體公司擁有的規(guī)模經(jīng)濟(jì)、壟斷和獨(dú)特的無形資產(chǎn)等很多競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有助于它們產(chǎn)生持續(xù)的自由現(xiàn)金流。規(guī)模經(jīng)濟(jì)在出版和廣播行業(yè)尤其重要，而壟斷在有線電視和報(bào)紙行業(yè)起著更重要的作用，獨(dú)特的無形資產(chǎn)(比如許可證、商標(biāo)、價(jià)值評(píng)估都要認(rèn)真考慮資金安全的問題。
    2.行業(yè)要點(diǎn)：電信公司的投資者必須特別注意公司的盈利能力。在這個(gè)行業(yè)常用的指標(biāo)是：利息、稅項(xiàng)、應(yīng)收賬款和ebitda(盈利利潤+折舊攤銷費(fèi)用)，該指標(biāo)能幫助我們判斷公司產(chǎn)生現(xiàn)金以支撐資本支出需求和還本付息的能力。下降的ebitda可能是競(jìng)爭(zhēng)壓力或者經(jīng)營低效率的一個(gè)早期指示器。另外，電信行業(yè)常用的度量負(fù)債的指標(biāo)是負(fù)債/ebitda，如果這個(gè)比率高于3就應(yīng)當(dāng)引起警惕了。
    3.總結(jié)：電信業(yè)是資本密集型、高固定成本行業(yè)。充沛的現(xiàn)金流對(duì)于成功至關(guān)重要。此外，必須密切關(guān)注毛利率的變化而不是被一個(gè)動(dòng)人的故事所誘惑。在投資前，全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是必要的，并要留有足夠的安全邊際。但也應(yīng)看到中美兩國電信業(yè)的差異。與科技行業(yè)類似，過于樂觀的預(yù)期可能使電信業(yè)的投資收益率不盡如人意。有時(shí)候，歷史會(huì)告訴我們，生產(chǎn)技術(shù)刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展，但卻對(duì)利潤造成了損害。
    十、生活消費(fèi)品行業(yè)。
    1.子行業(yè)：食品行業(yè)、飲料行業(yè)、家庭和個(gè)人用品行業(yè)及煙草行業(yè)等。
    2.成長策略：a、通常使用引入新產(chǎn)品的方式從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里竊取市場(chǎng)份額：這種策略可能是一個(gè)花費(fèi)相當(dāng)高的方法，不幸的是，通向新產(chǎn)品成功的路上也充滿了失敗。b、通過收購其它生活消費(fèi)品公司實(shí)現(xiàn)增長，這種策略的成功與否取決于公司的實(shí)力和花費(fèi)的成本。c、減少營業(yè)費(fèi)用：生活消費(fèi)品的制造商必須有瘦身的生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)，瘦身的方式就是進(jìn)行大規(guī)模的重組。這可能在短期內(nèi)花費(fèi)很大，但是能使公司從長期的效率中得到收益，但是如果這種做法已經(jīng)危及到公司的長期業(yè)績表現(xiàn)就做的有點(diǎn)過頭了。d、海外銷售產(chǎn)品：面對(duì)國內(nèi)低速增長的市場(chǎng)，很多生活消費(fèi)品制造商選擇了擴(kuò)大國際市場(chǎng)來彌補(bǔ)國內(nèi)市場(chǎng)增長緩慢的策略。海外銷售可能帶來貨幣風(fēng)險(xiǎn)，大多數(shù)生活消費(fèi)品公司使用對(duì)沖手段來減輕這種風(fēng)險(xiǎn)。
    3.風(fēng)險(xiǎn)：a、零售商實(shí)力的增長，會(huì)逐步削弱生活消費(fèi)品制造商的定價(jià)能力。b、訴訟風(fēng)險(xiǎn)：這種風(fēng)險(xiǎn)主要涉及煙草公司，而且這可是個(gè)大風(fēng)險(xiǎn)。c、外幣匯兌風(fēng)險(xiǎn)：本國貨幣的強(qiáng)弱走勢(shì)與公司在海外的銷售業(yè)績負(fù)相關(guān)。d、昂貴的股票：投資者在經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期可能會(huì)哄抬生活消費(fèi)品股票的股價(jià)，使得股票價(jià)格相對(duì)于它的公平價(jià)值貴很多。當(dāng)生活消費(fèi)品行業(yè)的股票有20-30%的安全邊際交易時(shí)，可尋找買入的機(jī)會(huì)。
    4.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：a、規(guī)模經(jīng)濟(jì)：少數(shù)在生活消費(fèi)品行業(yè)占優(yōu)勢(shì)地位的巨型公司享有新進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的小公司不可能趕得上的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。b、強(qiáng)大的品牌：強(qiáng)大的品牌重視培養(yǎng)與消費(fèi)者持續(xù)數(shù)年的聯(lián)系，對(duì)新進(jìn)入者而言，這是一種明顯的門檻，而且培養(yǎng)與消費(fèi)者的聯(lián)系需要時(shí)間、資金和對(duì)市場(chǎng)的悟性。c、分銷渠道和關(guān)系：生產(chǎn)商使產(chǎn)品最終出現(xiàn)在門店貨架上的銷售網(wǎng)絡(luò)，是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一開始就很難復(fù)制的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。排他性是分銷系統(tǒng)能夠提高一家公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)特性。
    5.成功的生活消費(fèi)品公司的特點(diǎn)：a、市場(chǎng)份額：那些品牌在市場(chǎng)份額中占有優(yōu)勢(shì)的公司更有可能維持現(xiàn)有地位，因此，任何公司現(xiàn)在排名第一，在以后幾年仍有可能繼續(xù)保持第一(不包括特殊的事件，比如產(chǎn)品污染等)。b、自由現(xiàn)金流：這些進(jìn)入成熟期的公司能產(chǎn)生非常多的自由現(xiàn)金流，所以確認(rèn)管理層如何明智地使用這些現(xiàn)金就變得相當(dāng)重要了?？疾煲幌逻@些現(xiàn)金有多少是給股東分紅派息或者股票回購的形式回報(bào)給投資者的。c、對(duì)品牌信心的建立：核實(shí)一下這家公司是否不斷地做廣告以支撐它的品牌。如果這家公司持續(xù)不斷地以廉價(jià)促銷產(chǎn)品，這可能耗盡品牌的價(jià)值——僅僅是為了短期的收益在掏空品牌的價(jià)值。d、創(chuàng)新：公司的創(chuàng)新水平是至關(guān)重要的，注意那些持續(xù)在市場(chǎng)成功地引入新產(chǎn)品，并利用這些新產(chǎn)品獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的公司。公司最好是在一連串成功推出改進(jìn)產(chǎn)品、延長產(chǎn)品線的同時(shí)，再偶爾推出一兩個(gè)“本壘打”性的革命性新產(chǎn)品(創(chuàng)新產(chǎn)品的市場(chǎng)份額達(dá)到市場(chǎng)第一)。
    6.總結(jié)：生活消費(fèi)品行業(yè)是典型的防御性行業(yè)，理想的長期投資品種。盡管增長緩慢，卻有著相當(dāng)穩(wěn)定的業(yè)績表現(xiàn)、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及大量的自由現(xiàn)金流。尋找那些具有壟斷規(guī)模、低成本及強(qiáng)大品牌優(yōu)勢(shì)，并能不斷推出優(yōu)秀產(chǎn)品的公司。此外，日常消費(fèi)品部門擁有異乎尋常的穩(wěn)定性，而非必需消費(fèi)品部門卻常常面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)。這兩個(gè)部門間的界限并不十分清晰。
    十一、工業(yè)原材料和設(shè)備行業(yè)。
    1.工業(yè)原材料和設(shè)備行業(yè)分類：a、基礎(chǔ)材料，如礦產(chǎn)品、鋼鐵、鋁和化學(xué)產(chǎn)品。伴隨著產(chǎn)能過剩以及市場(chǎng)份額的下降，不能過高指望其投資收益率。b、增值商品，如電力設(shè)備、重型機(jī)械和某些專業(yè)化工業(yè)產(chǎn)品。增值工業(yè)設(shè)備的生產(chǎn)商能夠從給各行各業(yè)提供的增值產(chǎn)品或服務(wù)中賺取附加的收入。
    2.基礎(chǔ)材料公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)材料公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)很少，主要原因是礦產(chǎn)品的購買者以價(jià)格選擇產(chǎn)品。在其它方面，礦產(chǎn)品都是一樣的，不管是誰生產(chǎn)的。一些礦產(chǎn)品公司通過擴(kuò)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)以降低成本，這樣它們每個(gè)單位的生產(chǎn)成本要比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的低一些。盡管基礎(chǔ)材料行業(yè)有明顯的進(jìn)入壁壘，過度的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)使得這個(gè)行業(yè)最多能賺到普普通通的利潤?；A(chǔ)材料生產(chǎn)商的業(yè)績波動(dòng)與宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境高度相關(guān)，設(shè)備的高成本和產(chǎn)品的低利潤率意味著這些行業(yè)是典型的低投資收益率行業(yè)。
    3.工業(yè)原材料和設(shè)備行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：開發(fā)多樣化的產(chǎn)品或者尋找降低成本的路徑，在技術(shù)上的投資可能產(chǎn)生低成本的生產(chǎn)模式。在公司為改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行大量投資的同時(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)新在這個(gè)行業(yè)里起著至關(guān)重要的作用。
    4.成功的工業(yè)原材料和設(shè)備公司的特點(diǎn)：高效率的經(jīng)營是這個(gè)行業(yè)維持長期盈利能力的關(guān)鍵。有兩條路徑可以提高收益率：高利潤率或者高資產(chǎn)利用率。a、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率(tato=銷售收入/總資產(chǎn))是最常用于測(cè)量資產(chǎn)管理效率的指標(biāo)。一個(gè)工業(yè)企業(yè)總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率高于1.0已經(jīng)相當(dāng)好了，這樣的比率意味著公司投資在資產(chǎn)上的每一元周轉(zhuǎn)一次，在一個(gè)年度里至少產(chǎn)生了一元的銷售收入。
    b、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率(fato=銷售收入/固定資產(chǎn))：在工業(yè)企業(yè)，固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率比總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率更有效，因?yàn)楹笳叱３Ｊ苌套u(yù)拖累。c、除了固定資產(chǎn)，一家從事工業(yè)的公司需要把運(yùn)營資本管理的更有效率。觀察應(yīng)收賬款和存貨增長。d、大多數(shù)工業(yè)企業(yè)有較高的營業(yè)杠桿，但營業(yè)杠桿是把雙刃劍。e、規(guī)則地、逐年增長地給股東分紅派息。
    5.危險(xiǎn)信號(hào)：a、資產(chǎn)負(fù)債率(總負(fù)債/總資產(chǎn))：一般來說，這個(gè)比率在40%以上意味著公司有某些風(fēng)險(xiǎn)，如果這個(gè)比率高于70%是一個(gè)壞的信號(hào)。b、養(yǎng)老金：在評(píng)估公司擁有多大負(fù)債時(shí)，投資者應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的判斷分析公司的養(yǎng)老金計(jì)劃資金不足的數(shù)量。c、收購：收購在很大程度上可能毀滅股東價(jià)值，也可能使公司的花費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過提高未來毛利率所需的花費(fèi)。d、追求市場(chǎng)份額：除非資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率得到了實(shí)際上的改善，否則市場(chǎng)份額并不代表著高效率。
    6.總結(jié)：行業(yè)覆蓋面廣，商業(yè)模式簡單易懂。公司的銷售收入和利潤對(duì)商業(yè)周期很敏感，是典型的強(qiáng)周期性行業(yè)。行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不值得長期持有。工業(yè)原材料和設(shè)備行業(yè)有很多堅(jiān)實(shí)的資產(chǎn)和高固定成本，價(jià)格是基礎(chǔ)原材料行業(yè)的生命線?？怪芷谛缘囊粋€(gè)辦法就是尋找那些低成本的，負(fù)債少的公司。
    十二、能源行業(yè)。
    1.子行業(yè)：煤、原子能、水電、火電、風(fēng)力和太陽能等，但差不多世界上2/3的能源來自石油和天然氣。
    2.石油和天然氣行業(yè)概況：a、勘探和開采：我們使用的能源大多數(shù)來自于地下，石油公司通過勘探和開采這些石油和天然氣創(chuàng)造價(jià)值。這些能源在我們有限的壽命甚至到我們孫子輩也是不可能開采完的。b、輸油輸氣管線：一旦石油從地下開采出來就必須輸送到煉油廠，精煉后的油品才能提供給最終用戶。油船起了很重要的作用，而輸油管線常常是被忽視的重要的輸油方式。輸油管線是在能源行業(yè)里對(duì)商品價(jià)格不敏感的業(yè)務(wù)，是公司擁有的典型的非常賺錢的資產(chǎn)。c、煉油廠：一旦石油運(yùn)送到煉油廠，也就是到了行業(yè)的下游了。煉油廠把原油分解成不同的成分然后精煉成不同的最終產(chǎn)品，比如汽油、航空煤油和潤滑油等等。長期來看，煉油行業(yè)比從地下開采石油盈利少得多，煉油利潤率也趨向于周期性。d、消費(fèi)者：下游業(yè)務(wù)的其它部分是市場(chǎng)營銷，它包括經(jīng)營便利加油站，還有向工業(yè)用戶銷售燃料和電力產(chǎn)品。e、服務(wù)提供商：整個(gè)石油服務(wù)行業(yè)都專注于為石油公司提供產(chǎn)品和服務(wù)。大多數(shù)石油服務(wù)公司為股東創(chuàng)造價(jià)值比較艱難，這是因?yàn)槭头?wù)企業(yè)趨向于高度競(jìng)爭(zhēng)，而且很難獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外，這個(gè)行業(yè)的財(cái)務(wù)健康狀況趨向于強(qiáng)烈的周期性。
    3.石油價(jià)格的影響：國際油價(jià)的攀升能為勘探和開采行業(yè)創(chuàng)造良好的業(yè)績，卻又會(huì)沖減煉油部門的利潤。但是隨著國家成品油定價(jià)機(jī)制的推行，使得油價(jià)上漲可以部分轉(zhuǎn)嫁給消費(fèi)者，這緩解了煉油部門不正常虧損波動(dòng)。煉油對(duì)油價(jià)的影響，從阻隔作用，轉(zhuǎn)到了有限度的遲滯。
    4.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：a、石油輸出國組織在能源行業(yè)是對(duì)盈利非常有影響力的因素，因?yàn)檫@個(gè)組織能夠把油價(jià)維持在生產(chǎn)成本之上。b、規(guī)模經(jīng)濟(jì)在能源公司的盈利能力方面起著重要作用，收益率和投入資本收益率與公司規(guī)模高度相關(guān)。
    5.成功的能源類公司的特點(diǎn)：a、優(yōu)良的財(cái)務(wù)記錄：對(duì)于一家綜合石油公司，即使在石油價(jià)格下跌的時(shí)候它們也能盈利。b、清晰地資產(chǎn)負(fù)債表：負(fù)債權(quán)益比率低于1.0的公司是比較好的投資選擇。c、儲(chǔ)量補(bǔ)償比率遠(yuǎn)高于1.0：儲(chǔ)量補(bǔ)償比率指一家石油公司在一個(gè)階段新探明石油儲(chǔ)量除以該公司在同一時(shí)期開采石油的數(shù)量。d、現(xiàn)金流的使用對(duì)股東有利：穩(wěn)定的企業(yè)比如主要的綜合公司，可以產(chǎn)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它們?cè)诒拘袠I(yè)再投資所需要的現(xiàn)金流。大多數(shù)好的石油公司能夠支付豐厚的紅利或者回購公司股票，直到找著可投資的成長機(jī)會(huì)。
    6.風(fēng)險(xiǎn)：a、最大的風(fēng)險(xiǎn)就是石油輸出國組織在石油市場(chǎng)上失去它的影響力。如果那樣的情況發(fā)生，石油公司的長期收益率將受到極大的損害，因?yàn)橛蛢r(jià)將降至生產(chǎn)成本附近。b、俄羅斯作為一家主要石油出口商的作用削弱了石油輸出國組織的影響力，它的經(jīng)濟(jì)情況也與石油工業(yè)的財(cái)富緊緊地聯(lián)系在一起。c、能源領(lǐng)域還有重大的政治風(fēng)險(xiǎn)，這就存在把一家公司驅(qū)逐出去的風(fēng)險(xiǎn)，以及稅收按指數(shù)規(guī)律增長的風(fēng)險(xiǎn)，讓公司資產(chǎn)受損。d、某些獲取能源的新技術(shù)也許會(huì)在未來改變這個(gè)世界對(duì)石油和天然氣的依賴。
    7.總結(jié)：強(qiáng)周期性行業(yè)，但周期的高峰和低谷都不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間(把握投資機(jī)會(huì))?？碧胶烷_采比煉油和銷售更有吸引力，但過去的石油泡沫也主要集中在原油勘探和開采行業(yè)。能源行業(yè)的收益率高度依賴石油價(jià)格，從長期看，石油價(jià)格的不斷攀升幾乎是必然的。在周期性低谷買入是個(gè)不錯(cuò)的注意。選擇經(jīng)濟(jì)規(guī)模巨大，具有表現(xiàn)良好的資產(chǎn)負(fù)債表的公司，往往能給投資者帶來豐厚的收益。
    十三、公共事業(yè)行業(yè)。
    1.電力行業(yè)：電力公共事業(yè)公司基本上可以分成三個(gè)部分：a、發(fā)電：這是經(jīng)營發(fā)電廠的業(yè)務(wù)——消耗煤/天然氣/鈾;b、輸電：輸電就是通過高壓線路長距離輸送電力的業(yè)務(wù);c、供電：與供電相關(guān)的公司，擁有并要照管最后一公里的把電力最終送到企業(yè)和千家萬戶的電纜。對(duì)公共事業(yè)公司而言，要利用它們強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)賺取超額利潤是很困難的。
    2.成功的公共事業(yè)公司的特點(diǎn)：a、穩(wěn)定、良好的管制結(jié)構(gòu)：立法者和規(guī)章的制定者在這個(gè)行業(yè)有巨大的影響力，不了解這些基本的管制，以及管制如何影響公司的經(jīng)營和競(jìng)爭(zhēng)能力，就不可能很好地完成一家公共事業(yè)公司基本面的分析，這不是一件容易的工作。b、表現(xiàn)良好的資產(chǎn)負(fù)債表：大量的現(xiàn)金和相對(duì)低的資產(chǎn)負(fù)債率永遠(yuǎn)是有吸引力的。公共事業(yè)公司的平均負(fù)債率在60%左右。c、專注本行：公共事業(yè)公司更適合與其身份匹配的業(yè)務(wù)，那些能夠繼續(xù)專注于自己主業(yè)的公司往往做得更好。
    3.風(fēng)險(xiǎn)：a、主要來自管制的變化，日益增長的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)一家公司和它的財(cái)務(wù)處境從來不是好事情;b、解除管制或者不管制的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。如果環(huán)境管制繃緊，那些運(yùn)營中的電廠可能被迫為減少它們的排放物，而在升級(jí)環(huán)保系統(tǒng)上增加更多的支出;c、全行業(yè)重大的流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。
    4.總結(jié)：曾經(jīng)的防御性行業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)不再是投資安全的避風(fēng)港。部分公共事業(yè)公司從行業(yè)管制、收益有保證的壟斷經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨雀?jìng)爭(zhēng)、高固定成本、商品價(jià)格多變的經(jīng)營方式。注意“三個(gè)關(guān)注”：關(guān)注政策面的變化趨勢(shì)及流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn);關(guān)注那些在穩(wěn)定的管制環(huán)境經(jīng)營，有相對(duì)優(yōu)良的資產(chǎn)負(fù)債表并專注于核心業(yè)務(wù)的公共事業(yè)公司;關(guān)注中美兩國間的行業(yè)差異。
    事實(shí)恰恰相反!
    什么情況?
    行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)早在初創(chuàng)期已悄悄地埋伏下來了，希望抓住行業(yè)先機(jī)掘一桶金，一定是極少數(shù)先知先覺者的福利。作為銀行信貸調(diào)查，我們站在債權(quán)人或投資人的角度觀察客戶，在分析客戶所在的行業(yè)地段時(shí)，有個(gè)講究，叫傳統(tǒng)行業(yè)看規(guī)模，新興行業(yè)看壁壘。傳統(tǒng)行業(yè)大都是紅海，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，你死我活，而新興行業(yè)還有極少數(shù)藍(lán)海，市場(chǎng)巨大，潛力無限，阿貓阿狗都來投資，現(xiàn)在有錢的人和機(jī)構(gòu)多得是，所謂的藍(lán)海，瞬間就成了紅海。大家都想著去“撇脂”，都想短期內(nèi)獲得豐厚的回報(bào)，就像趙本山小品里說的，“驢也是這么想的”。“均值回歸”理論給市場(chǎng)中每個(gè)人的機(jī)會(huì)基本是相同的。
    從下面的附圖可以看出，a股3000多家公司中，主流行業(yè)的銷售增長率一目了然，其中并沒有太多新興行業(yè)，前些年被看好的it，房地產(chǎn)，汽車行業(yè)，銷售增長率反而墊底，確實(shí)值得思考。
    我們做客戶的行業(yè)分析，最終的目的無非是了解行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，分析它處于行業(yè)周期的哪個(gè)階段，并通過行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來了解客戶風(fēng)險(xiǎn)，通過客戶以往的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息來預(yù)測(cè)未來的還款能力，分析他的還款意愿，盡最大努力去防范和化解風(fēng)險(xiǎn)，尤其是行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十三
    當(dāng)前我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，強(qiáng)大而又便利的網(wǎng)絡(luò)資幾乎可以讓我們毫不費(fèi)力的搜索到任何需要的信息，在這樣一個(gè)知識(shí)易得型的社會(huì)中，知識(shí)開始貶值，甚至讓“讀書無用”又一次甚囂塵上。我們無法改變社會(huì)的發(fā)展也無法忽視網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)共享的現(xiàn)狀，所以我們?cè)撍伎嫉氖侨绾翁岣咧R(shí)的價(jià)值，如何讓我們自己掌握在書本上無法得到的東西——能力。掌握知識(shí)已經(jīng)不足以讓我們?cè)谏鐣?huì)上立足，社會(huì)需要的不是會(huì)背書的人，而是需要真正能夠解決問題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線發(fā)生的問題。
    所以頂崗實(shí)習(xí)的意義就在于讓我們把在堂中學(xué)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，讓我們從師范生變成人民教師。比如一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，本掌握的再熟悉，不進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)做手術(shù)。同樣的道理，我們?cè)谔蒙蠈W(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)法，即便是將他們倒背如流，如果不進(jìn)行實(shí)踐研習(xí)，我們照樣不知道什么樣的學(xué)生，什么樣的堂適合什么樣的學(xué)生。新改中對(duì)教師提出了九項(xiàng)教學(xué)技能，這意味著對(duì)教師提出了更高的要求。堂已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的老師教與學(xué)生學(xué)，和我們頭腦中默認(rèn)的教學(xué)模式已經(jīng)大不一樣。所以，教師的教學(xué)能力必須也只能在堂上得到提高。這就使我們的頂崗實(shí)習(xí)充滿意義。
    教師的教學(xué)能力包括六個(gè)方面，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力，教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力，溝通與合作能力，反思與發(fā)展能力。每種教學(xué)能力的提升都不能局限于理論，依賴于本，而是需要我們?cè)趯?shí)習(xí)中堂上的不斷實(shí)踐。
    所以頂崗實(shí)習(xí)是我們買入教師行業(yè)的第一步，我們要珍惜這之不易的'實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，體會(huì)做教師的酸甜苦辣，建立對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)同感。半年的時(shí)間很長，我們有充足的時(shí)間去時(shí)間，去總結(jié)，去反思，去提高；半年的時(shí)間也很短，也許我們還沒有真正的融入到教師的角色中就已經(jīng)結(jié)束了。但是不管怎樣，頂崗實(shí)習(xí)都會(huì)對(duì)我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的教育意義，影響我們一生。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十四
    作為教師，我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)多年。在這段時(shí)間里，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教師行業(yè)不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造未來的重要工作。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師職業(yè)的心得體會(huì)。
    第一段：教師是培養(yǎng)未來的工程師。
    作為一名教師，我們承載著培養(yǎng)未來一代的責(zé)任。我們的工作不僅僅是傳授學(xué)生所需的知識(shí)，還包括啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教師的職責(zé)是以全面發(fā)展為目標(biāo)，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力和興趣，并引導(dǎo)他們成為有品德、有能力的成年人。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)未來的工程師，教師的工作就是為他們鋪設(shè)成功的基石。
    第二段：教師是榜樣和引路人。
    教師不僅僅在教室里給學(xué)生傳播知識(shí)，還在生活中扮演著重要的榜樣和引路人的角色。學(xué)生會(huì)從教師身上學(xué)習(xí)到更多的東西，包括道德觀念、待人接物方式和各種生活技能。作為榜樣，我們需要展示良好的行為和品德，并通過自己積極的態(tài)度和努力去鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。我們承擔(dān)著塑造學(xué)生不僅僅是他們的專業(yè)技能，更是塑造他們?yōu)槿说慕巧?BR>    第三段：教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。
    教師行業(yè)是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域。為了跟上時(shí)代的步伐，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和技能。我們需要關(guān)注最新的教育理論和方法，并根據(jù)不同的學(xué)生需求和背景進(jìn)行調(diào)整。通過參加培訓(xùn)和研討會(huì)，我們可以拓展自己的視野和思維方式。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能更好地適應(yīng)并滿足學(xué)生的需求。
    除了和學(xué)生建立良好的關(guān)系外，教師還需要與家長和社會(huì)保持密切的合作。家長是學(xué)生的第一任教師，在教育過程中起著重要的角色。與家長保持有效的溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，與社會(huì)密切合作，可以提供更多的資源和機(jī)會(huì)給學(xué)生，拓寬他們的視野和人際交往能力。
    第五段：教師職業(yè)的辛苦與收獲。
    作為一名教師，我們的職業(yè)存在很多辛苦和挑戰(zhàn)。教育工作是一個(gè)不斷付出的過程，需要投入大量的時(shí)間和精力。我們常常會(huì)面對(duì)學(xué)生們的不理解、挑戰(zhàn)和責(zé)任感。然而，當(dāng)我們看到學(xué)生在成長中取得進(jìn)步和成功時(shí)，那種滿足感和喜悅是無法言喻的。每個(gè)學(xué)生都是我們教育事業(yè)中的一份子，看著他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步和成長，我們的努力和付出就得到了最好的回報(bào)。
    總結(jié)：
    教師職業(yè)是高尚而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是未來的引路人和榜樣。我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與家長和社會(huì)合作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。雖然教師的工作辛苦，但看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功的時(shí)刻讓我們覺得無比驕傲和滿足。我為自己選擇了這個(gè)職業(yè)，并為能夠?yàn)槲磥淼墓こ處焸冏龀鲐暙I(xiàn)而感到自豪。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十五
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。
    我是隆昌幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
    從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。
    我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲!
    步入21世紀(jì)的中國，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，對(duì)大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會(huì)成為最好的，但我一定會(huì)是最努力的。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十六
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!
    我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職。
    自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的'幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。
    在關(guān)屯中學(xué)工作學(xué)習(xí)的一年里，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，團(tuán)結(jié)和諧的辦公環(huán)境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
    然而工作上的毫無成就感總讓自己彷徨。我是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，雖然我的專業(yè)知識(shí)也不能說是很好，但是我心中還是無數(shù)次的想象過自己上一節(jié)信息課應(yīng)該是什么樣子的，可是現(xiàn)實(shí)和想象總是差距很遠(yuǎn)。由于學(xué)校硬件條件和我自身能力的一些原因吧，我沒有上過一節(jié)自己理想中的信息課。我總想象著對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)生，我可以讓他們改變一些，可事實(shí)上都沒有。別人都在羨慕我，說教信息技術(shù)多清閑啊，可是只有我才知道，那種不被重視的失落感是多么強(qiáng)烈。這讓我很有挫敗感。其實(shí)，我是一個(gè)總希望別人能重視我的人，可是對(duì)于信息技術(shù)老師來說，被人重視卻又是那樣的遙不可及。我很苦惱，也開始思考，也許我的選擇從一開始就錯(cuò)了。俗語說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我想我現(xiàn)在做出這個(gè)決定是正確的。對(duì)于教學(xué)，我的激情已經(jīng)不能戰(zhàn)勝我的挫敗感，這讓我在教學(xué)中，不能再出色的發(fā)揮。這樣對(duì)于學(xué)生來說，是不負(fù)責(zé)的。
    其實(shí)，我一直記得我高中語文老師的一句話一個(gè)人一輩子不當(dāng)老師是一種遺憾，但是如果一個(gè)人當(dāng)了一輩子老師，是另一種更大的遺憾。我不知道這句話對(duì)不對(duì)，但對(duì)我確是有一定影響的，不希望過平淡的日子，可似乎又不甘于一直平庸。我本身就是一個(gè)缺乏激情的人，我不想在當(dāng)信息技術(shù)老師的日子里把我原本不多的激情也消磨殆盡。
    我也很清楚這個(gè)時(shí)候向?qū)W校辭職不是很合適，學(xué)校正值用人之際，新的學(xué)期開始，很多工作都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。但是，對(duì)于我，我希望自己有個(gè)新的開始，新的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)校，我希望你們可以找到一個(gè)更有責(zé)任心的老師。對(duì)于學(xué)生，我希望他們可以找到一個(gè)更會(huì)關(guān)愛他們的老師。
    離開這個(gè)學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善?？蔀榱宋易约旱氖聵I(yè)，也為了對(duì)學(xué)校和學(xué)生們更負(fù)責(zé)，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
    感謝這一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的關(guān)心和支持，祝愿我們的學(xué)校未來蒸蒸日上，為社會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的人才。祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!
    此致
    

出處 XuEFEN.COM.CN
    敬禮!
    申請(qǐng)人：xxx。
    20xx年xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十七
    開學(xué)初期，來到xx縣職教，學(xué)校就給予我們重任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們都是大學(xué)生，有朝氣、有活力，就安排給我兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在了解了班級(jí)情況的基礎(chǔ)上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計(jì)劃，接下來我和指導(dǎo)老師就開始了兩個(gè)人的聽評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)老師講課，我就認(rèn)認(rèn)真真聽課，而指導(dǎo)老師聽課時(shí)，我就認(rèn)真?zhèn)湔n，課下我們都開誠布公的談及對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，共同探討教學(xué)。沒過多長時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽評(píng)課活動(dòng)，我積極參加教研會(huì)議。經(jīng)過那段時(shí)間的'聽評(píng)，我在課堂導(dǎo)入、課堂提問、課堂互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。
    這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，相信頂崗會(huì)影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得自己思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作馬上就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。
    大四我會(huì)準(zhǔn)備，因?yàn)橹R(shí)是永無止境的。對(duì)教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心，永遠(yuǎn)記住我可愛的學(xué)生。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十八
    第一段：引言（150字）。
    作為一名行業(yè)教師，我在這個(gè)領(lǐng)域工作多年，深刻體會(huì)到行業(yè)教師的重要性。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了許多教學(xué)挑戰(zhàn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，這使我對(duì)行業(yè)教師這一專業(yè)領(lǐng)域有了更深刻的了解。我希望通過這篇文章，與讀者分享我的心得體會(huì)，讓更多人了解并重視這個(gè)行業(yè)教師這個(gè)職業(yè)。
    第二段：教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法（250字）。
    作為行業(yè)教師，我的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展他們的專業(yè)知識(shí)和技能，使他們能夠在行業(yè)中取得成功。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我采用了一系列的教學(xué)方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和演示，鍛煉學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。最后，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出新的創(chuàng)意和解決問題的方法。
    第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)與方法（300字）。
    在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)歷了許多教學(xué)挑戰(zhàn)，但我也從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。通過與學(xué)生建立互信和共同的目標(biāo)，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外，我還發(fā)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)對(duì)于行業(yè)教師尤為重要。不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，因此我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和資源，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷改進(jìn)和更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)不斷變化的行業(yè)需求。
    第四段：反思與發(fā)展（300字）。
    作為行業(yè)教師，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)工作，并尋找改進(jìn)的空間。通過與同行交流和參加專業(yè)培訓(xùn)，我不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。另外，我也為學(xué)生提供了反饋機(jī)制，鼓勵(lì)他們參與教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估工作。通過這樣的方式，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和反饋，改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。此外，我還注重與行業(yè)企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作，與他們共同設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目和教學(xué)資源，以使教學(xué)更符合行業(yè)需求。
    第五段：結(jié)語（200字）。
    通過這些年的教學(xué)實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到行業(yè)教師的重要性和挑戰(zhàn)。行業(yè)教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備有效的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地幫助學(xué)生在行業(yè)中取得成功。我希望通過這篇文章，能夠引起更多人對(duì)行業(yè)教師的關(guān)注和重視，為行業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    教師行業(yè)的新芽作文篇十九
    尊敬的招聘老師：
    您好，我是一名西華師范大學(xué)文學(xué)院在讀全日制研究生，看到貴單位招聘通知非常興奮，渴望能到貴校任教。
    本人專業(yè)為學(xué)科教學(xué)(語文)，兩年制研究生，已完成一年學(xué)業(yè)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第二年學(xué)校將安排為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文答辯，實(shí)習(xí)可自行安排，只需于20xx年6月回校參加畢業(yè)論文答辯，領(lǐng)取碩士學(xué)位證，畢業(yè)證。保證能長期從事工作。
    本人曾擔(dān)任過初中語文、英語口語、舞蹈各類老師，接觸過不同年齡層學(xué)生，熱愛教學(xué)事業(yè)并渴望成為一名教師，同時(shí)有過多個(gè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，參加過各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，黨員，一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)及所在團(tuán)體的干部并工作得到好評(píng)，歡迎各位老師對(duì)我進(jìn)行考核。
    xxx。
    20xx月xx日。
    教師行業(yè)的新芽作文篇二十
    1)用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
    2)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
    3)吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
    4)教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
    5)教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
    6)在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
    7)在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。
    8)再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
    9)有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
    10)教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
    11)教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
    12)堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
    13)博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
    14)教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
    15)想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
    教師行業(yè)的新芽作文篇二十一
    近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書本以及大學(xué)老師沒有教過我們的東西。
    聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一堂課。
    雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講，跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng)，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。
    針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向豐富的教師學(xué)習(xí)。
    并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無措，當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。
    老師說，多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
    實(shí)習(xí)期間我聽了很多課，除了美術(shù)課，更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。
    時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多?！爸R(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
    總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
    最后，非常感謝實(shí)習(xí)單位xx小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師xx老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們!
    教師行業(yè)的新芽作文篇二十二
    教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文化的重任。在教師行業(yè)中工作的多年讓我深深地體會(huì)到了這份職業(yè)的美妙與辛苦。下面我將從學(xué)生的成長、教師的責(zé)任、教育公平、自我反思和不斷進(jìn)步等方面進(jìn)行探討，分享我的教師行業(yè)心得體會(huì)。
    首先，作為一名教師，最讓我感到驕傲的是看到自己的學(xué)生一天天成長。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有無限的可能性。而作為教師，我們能夠?yàn)樗麄兲峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和適宜的教育方法，引導(dǎo)他們尋找自己的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)我看到他們?cè)趯W(xué)業(yè)、品德、社交等方面逐漸進(jìn)步和成長，我感到非常欣慰和自豪。
    其次，教師是社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是品德的榜樣和引領(lǐng)者。我們需要傳承文化，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我們也要激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。教師的責(zé)任非常重大，但我們也要明確自己的職責(zé)，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們盡可能全面的教育。
    第三，教育公平是一個(gè)重要的話題。在教師行業(yè)中，我們不能忽視教育的公平問題。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享有平等的接受教育的權(quán)利。然而，由于各種原因，社會(huì)上仍然存在著教育資源的不平等分配。作為教師，我們應(yīng)該積極參與到教育公平的實(shí)踐中，提供幫助和支持給那些需要幫助的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)獲得更好的教育資源。
    第四，教師要有自我反思的能力。只有不斷地反思并改進(jìn)自己的教育方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，可能會(huì)出現(xiàn)一些失誤和不足。然而，關(guān)鍵是我們能否從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)。通過不斷反思，我們能夠更好地提高自己的教育水平，更好地幫助學(xué)生發(fā)展。
    最后，教師行業(yè)需要不斷進(jìn)步。教育是一個(gè)不斷演變和發(fā)展的領(lǐng)域，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。世界在變化，學(xué)生的需求也在變化。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)，并更好地滿足學(xué)生的需求。從學(xué)習(xí)新的教育理論到參加專業(yè)培訓(xùn)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自我提升的追求。
    總之，作為一名教師，我深深體會(huì)到教師行業(yè)的美妙與辛苦。每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長，都是我最大的動(dòng)力和驕傲。教師肩負(fù)著重大的責(zé)任，需要傳承文化、引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注教育公平，不斷反思和進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育！
    教師行業(yè)的新芽作文篇二十三
    隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，這其中存在一些特定的因素，那么我們應(yīng)當(dāng)如何寫一份好的報(bào)告呢？下面是小編收集整理的教師行業(yè)調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    1、職業(yè)簡介：
    教師，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。
    2、我眼中的教師職業(yè)：
    我認(rèn)為具有三種重要的知識(shí)，它是教師知識(shí)的重要組成部分。分別是學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)。
    學(xué)科知識(shí)：包括一般學(xué)科知識(shí)和專業(yè)學(xué)科知識(shí)。教師必須首先具備各種學(xué)科基本知識(shí)，了解各學(xué)科之間的聯(lián)系，并將之貫串于自己所教學(xué)科之中。然后再對(duì)各種不同知識(shí)和理論進(jìn)行選擇、組織、傳遞和評(píng)價(jià)。除此之外專業(yè)知識(shí)則要求教師必須廣、寬厚，這是對(duì)教師專業(yè)過程中的第二次分工，更加細(xì)化了教師的工作。
    實(shí)踐知識(shí)：都說實(shí)踐出真知，所以教師除了具有具備深厚的學(xué)科背景，在全面透徹地理解所要教的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上還要引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)科研究和創(chuàng)新活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使書本知識(shí)不再空洞。
    教育學(xué)知識(shí)：我認(rèn)為教師在掌握過硬的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)之外，更應(yīng)該本著教師的職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真正地做到從學(xué)生出發(fā)，多多傾聽學(xué)生的心聲，將理論與實(shí)際相結(jié)合。
    二、工作環(huán)境。
    1、環(huán)境簡介：
    從硬件方面來說教師的職業(yè)環(huán)境一直都是不錯(cuò)的。比如有專門的辦公室、夏天有舒適的空調(diào)，辦公室里也有芳香四溢的花卉植物作以點(diǎn)綴。每個(gè)教師都附有多媒體，給課程增加了豐富性并且節(jié)省了上課板書的時(shí)間。
    2、存在的問題：
    但是現(xiàn)在教師職業(yè)的隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。許多都是沖著教師這個(gè)職業(yè)良好的工作待遇而去。并且現(xiàn)如今越來越多教師虐-待學(xué)生的事件頻繁發(fā)生，許多教師已經(jīng)不單單是把精力放在教育學(xué)生身上，而是更多的關(guān)注自身的經(jīng)濟(jì)利益。隨著這些年高校擴(kuò)招和就業(yè)形勢(shì)變化，現(xiàn)在教師隊(duì)伍里素質(zhì)也是層次不齊，不乏有有一批素質(zhì)低、作風(fēng)不端正的人出現(xiàn)。教師中拜金主義和享樂主義在也非常盛行。教師之間幫派斗爭(zhēng)也是存在的，評(píng)先進(jìn)和職稱的時(shí)候同事之間競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈。所以要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的把關(guān)，也是對(duì)學(xué)生和家長的負(fù)責(zé)。
    三、職業(yè)前景。
    1、機(jī)遇：
    隨著全球政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各國生產(chǎn)力不斷提高，相互之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，而當(dāng)今世界國家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)。因此，文化軟實(shí)力與科技競(jìng)爭(zhēng)力越來越成為世界的焦點(diǎn)。所以教育事業(yè)在國家發(fā)展中起到了更加至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的。
    2、挑戰(zhàn)：
    我選擇教育這個(gè)職業(yè)并想將其作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。本身對(duì)學(xué)校生活存在美好的回憶，喜歡與學(xué)生之間單純地相處。而現(xiàn)在隨著就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻，教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少。所以需要我們更加努力地提高自身的專業(yè)素質(zhì)與能力。另外我國教育職業(yè)存在的問題還包括沿海地區(qū)教師資源豐富而偏遠(yuǎn)地區(qū)急缺教師教師供求不平衡。
    四、職業(yè)的任職要求。
    1、教育教學(xué)能力：
    身體條件方面具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
    普通話水平方面擁有普通話等級(jí)證書，能準(zhǔn)確、清晰地使用普通話授課。
    職業(yè)教育理論相關(guān)課程學(xué)習(xí)要求方面非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請(qǐng)認(rèn)定教師上崗資格，要經(jīng)過職業(yè)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法（實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和一體化教師要求）等課程培訓(xùn)，并經(jīng)考試成績合格。
    教育教學(xué)能力方面有教師上崗資格證，同時(shí)有公共證書，如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，心理學(xué)證書。
    2、崗位素質(zhì)要求：
    具有一定的專業(yè)能力，掌握充分的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。
    至少為大學(xué)本科文憑，高等教育的文憑要求更高，依情況而定。
    有從事教師職業(yè)所具備的良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
    有從事教師職業(yè)所具有的身體健康狀況和程度要求。
    3、上崗條件：
    思想品德條件方面熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表。學(xué)歷條件方面申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷(中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)省教育行政部門當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃和省教育行政部門驗(yàn)印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)視為不合格學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定初中、初等職業(yè)學(xué)校文化專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學(xué)校等，下同)文化、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，且應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及其以上工人技術(shù)等級(jí)。申請(qǐng)認(rèn)定高校教師資格，應(yīng)具備研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。
    我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是我心中所想。無論做什么事情如果是自己真心喜歡的則必然會(huì)拼盡全力去做好。我認(rèn)為我有能力勝任好這份工作。雖然缺少一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是我相信通過自己的努力可以克服這些外部因素。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我認(rèn)為我更應(yīng)該提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
    五、工作內(nèi)容。
    1、教學(xué)方面：
    每天都能完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期能完成其教學(xué)目標(biāo)，盡可能實(shí)現(xiàn)自己定的教學(xué)目標(biāo)。真正地把傳授知識(shí)放于第一位。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生地成長與需求而不是盲目地關(guān)注成績，忽視學(xué)生的心理成長。
    2、育人方面：
    教師應(yīng)以身作則，用良好的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)來培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在腦力成長的同時(shí)更多關(guān)注學(xué)生內(nèi)心真正的想法。使他們?cè)诔砷L道路上健康正直的成長，不會(huì)誤入歧途。
    六、薪酬。
    通過網(wǎng)上調(diào)查得知一所普通初中的普通老師一年的工資除去獎(jiǎng)金和各種節(jié)假日發(fā)的物品或錢，大概5、6萬，公務(wù)員基本一樣，而且還有補(bǔ)課費(fèi)、課時(shí)津貼，更重要的是教師還有完整的雙休日和寒暑假等等。教師這個(gè)職業(yè)相對(duì)于比較穩(wěn)定，很多人也是看中它有可觀的退休工資。
    七、總結(jié)。
    通過行業(yè)背景知識(shí)、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內(nèi)容、薪酬等方面的了解使我對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。為今后的擇業(yè)與就業(yè)起到了更理智的分析。我認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)生不能盲目選擇就業(yè)，要從實(shí)際出發(fā)，從自身能力出發(fā)，理智就業(yè)擇業(yè)。我們要擺正心態(tài)，積極熱觀地面對(duì)生活中的困難，勇于迎接挑戰(zhàn)，勇于直面人生的挫折。把每一次失敗都當(dāng)做是一次成長，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，一步步成長。
    一、問題的提出。
    1、教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為教育改革的趨勢(shì)。然而在過去的教育現(xiàn)實(shí)中，有的教師曾經(jīng)膚淺地認(rèn)為教師的存在只是為向?qū)W生這一中心進(jìn)行單向的傳遞，而忽略了教師專業(yè)化成長這一重要的環(huán)節(jié)。教育的發(fā)展需要迫切的要求教育研究者在專業(yè)化發(fā)展方面進(jìn)行更深層次地研究。
    2、青年教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)我校的發(fā)展至關(guān)重要。青年教師的專業(yè)成長過程，是客觀條件與主觀努力共同作用的一個(gè)過程，有著其自身獨(dú)特的規(guī)律。就我校而言，盡管平時(shí)十分重視青年教師的培養(yǎng)，但尚未從專業(yè)化發(fā)展這一高度去研究和關(guān)注。因此青年教師需要快速地成長，必須走專業(yè)化發(fā)展之路，才能有效地增強(qiáng)我校教育實(shí)力，推進(jìn)我校教育可持續(xù)發(fā)展。
    3、我校課題《有效教學(xué)，提高課堂45分鐘的效益》的研究工作已全面展開，并取得了一定的成效。本次開展了“教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”，調(diào)查數(shù)據(jù)的完整、準(zhǔn)確可為課題順利進(jìn)行提供有效的保障。
    二、調(diào)查目的。
    深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校的開展，必將有力的推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，應(yīng)該落實(shí)在教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展上。而教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展最有力、最直接的動(dòng)力。
    對(duì)我校教師專業(yè)發(fā)展情況做專門調(diào)研，目的在于了解我校的教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，更好地把握教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求和特征，探索新形勢(shì)下“有效推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”模式，為尋求富有針對(duì)性的促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展特別是有效教學(xué)技能的實(shí)踐策略奠定基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)教師專業(yè)科學(xué)發(fā)展，從而推進(jìn)學(xué)校教育又好又快的發(fā)展。
    三、調(diào)查方法與工具。
    我們結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，擬出《大連市第三十六中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對(duì)全校教師進(jìn)行了調(diào)查，問卷主要從教師的基本情況，教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，教師的專業(yè)知識(shí)與技能，教師的教學(xué)反思能力，教學(xué)交流和教科研活動(dòng)及需要學(xué)校所創(chuàng)造的條件等多個(gè)方面著手的。本項(xiàng)調(diào)查發(fā)放問卷88份，收回有效問卷為80份。
    四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析。
    （一）教師的基本情況。
    我校教師共96人，其中女教師較多73人，男性教師23人。教師的年齡分布比較均衡，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師隊(duì)伍，又有一群朝氣蓬勃的青年教師。從整體上看，25－30歲的占全體教師的17%；31-40歲的亦占65.9%；40-45歲的占10.5%，46以上12人，占13％。偏年輕化的年齡分布表明：教師思想比較活躍，新的教育理念和教學(xué)行為比較容易被教師接受。
    從學(xué)歷層次看，具有碩士研究生學(xué)歷的占10%。這表明我校教師整體學(xué)歷較高，教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的意識(shí)較強(qiáng)。
    就職稱結(jié)構(gòu)而言，中學(xué)高級(jí)32人，中學(xué)一級(jí)占45人，中學(xué)二級(jí)占17人。由此可見，學(xué)校教師的職稱層次雖總體偏高，但職稱晉升還有不小的空間，學(xué)校管理者應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，有效地促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
    （二）教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
    教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展有著強(qiáng)烈的內(nèi)在需求。對(duì)自己專業(yè)成長的態(tài)度54%選擇比較重視，但25%的教師表示聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，缺少自覺主動(dòng)性。有近半的教師認(rèn)為：內(nèi)因是發(fā)展變化的重要因素，教師們尤其看重自己的后天努力，如32%教師主動(dòng)研修，并有明確的目標(biāo)；學(xué)校環(huán)境是專業(yè)發(fā)展的重要外因之一，占31%，其次是專家引領(lǐng)26%，借助網(wǎng)絡(luò)23％。26%的教師認(rèn)為同伴互助是最適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑，說明校內(nèi)教師有互幫互學(xué)的良好教風(fēng)。教師普遍認(rèn)為工學(xué)矛盾嚴(yán)重阻礙了自己的專業(yè)發(fā)展，占62％，此外學(xué)習(xí)、研究意識(shí)不強(qiáng)，理論修養(yǎng)不高（25％）、校本研修的機(jī)制尚未完善（18％）、存在職業(yè)倦?。?7％）都是阻礙教師專業(yè)發(fā)展的主要因素。
    （三）教師的專業(yè)知識(shí)與技能。
    教師目前最想學(xué)習(xí)、最需要的知識(shí)依次是：與教學(xué)方法、技能相關(guān)的知識(shí)34%、與擔(dān)任學(xué)科相關(guān)的學(xué)科知識(shí)37%、信息技術(shù)與學(xué)科整合知識(shí)28%、有關(guān)學(xué)生身心發(fā)展和評(píng)價(jià)知識(shí)30%、與教育科研有關(guān)的知識(shí)214%。另外教師認(rèn)為專業(yè)發(fā)展必須注重的是研究自己的學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展著想，占74％，解決教學(xué)中和實(shí)際情況48％，立足自己的課堂，不斷上好課43％。有15％的教師比較強(qiáng)調(diào)追求個(gè)人發(fā)展。
    在教學(xué)中，有95%的教師經(jīng)常使用電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，說明我校教師具有較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力；教學(xué)參考書依然是教師最廣泛運(yùn)用的教輔材料，選此項(xiàng)的占43.8%。不過，僅有3%的教師經(jīng)常使用社區(qū)、生活資源，說明教師比較缺乏將教育融入生活的意識(shí)，不能充分地利用社會(huì)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
    教學(xué)中，大多數(shù)教師經(jīng)常使用現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，90%的教師經(jīng)常使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，43%的教師經(jīng)常使用課件、模型和模具展示，27%的教師經(jīng)常使用錄音機(jī)、錄像機(jī)。
    被調(diào)查的教師中，有46%的人認(rèn)為需要增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組織加工的能力；38%的教師需要學(xué)習(xí)如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，21%的教師缺乏與學(xué)生進(jìn)行有效交流，尤其是非班主任的任課教師，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)與學(xué)生做較深層次的交流；%的教師認(rèn)為欠缺制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)的能力。
    課堂上，教師采用豐富多樣的教學(xué)手段活躍學(xué)生的思維：85%的教師喜歡組織學(xué)生討論，將每一個(gè)學(xué)生融入教學(xué)活動(dòng)之中；81%的教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；36%的教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)書籍；另有11％用其他自己創(chuàng)新的形式。
    在新課程的實(shí)施過程中，很多教師對(duì)如何開展教學(xué)科研感到困惑，37教師認(rèn)為自身缺乏教科研能力；24％師希望能加強(qiáng)多媒體技術(shù)運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)；22％教師希望提高學(xué)科的信息接納的能力；教師對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生以及與同事合作交往的能力都表現(xiàn)得比較自信，沒有一人認(rèn)為自己欠缺這兩項(xiàng)能力。
    （四）教師的教學(xué)反思能力。
    教師在完成一節(jié)課的教學(xué)后，最常使用的后續(xù)策略是在腦子里回顧一下，選擇此項(xiàng)的教師占總?cè)藬?shù)的37%；其次是和同事就某些問題展開討論占19%；在教案后面寫幾行占8%；11%的教師會(huì)征求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見；只有12%的教師會(huì)系統(tǒng)思考并寫下來，說明教師比較缺乏總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并記錄成長歷程的意識(shí)，甚至個(gè)別教師從教以來就從來沒自己主動(dòng)寫過教師反思。
    在開展教學(xué)反思時(shí)，教師的困惑主要有：有12%的教師不知道如何表述；6%的教師不知道反思什么?？梢娊處焸兊睦碚撍叫枰岣?，須多讀教育類書刊，增加積累。但調(diào)查顯示只有35％的教師有計(jì)劃的選讀專業(yè)著作，14％的教師一年能讀2本以上，49％的教師只是偶爾看看。2％的教師一本不讀。
    教學(xué)反思之后，多數(shù)教師都能有意識(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為。43%的教師一定能調(diào)整；59%的教師有時(shí)能調(diào)整；沒有很少能調(diào)整和不能調(diào)整自己教學(xué)行為的教師。說明教師能根據(jù)教學(xué)的需要，靈活地處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有較強(qiáng)的提高教學(xué)水平的動(dòng)機(jī)。
    （五）教學(xué)交流及教科研活動(dòng)。
    從調(diào)查結(jié)果來看，教師普遍具有開放的心態(tài)和交流的意識(shí)，能在教學(xué)中取長補(bǔ)短，互通有無。50%的教師經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)或看法；43%的教師有時(shí)與同行交流；6%的教師有其他形式的交流；沒有教師從來不與同行交流。對(duì)于適合自己的研修方式，29％選擇研習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，29％認(rèn)同集體備課，23％喜歡專題培訓(xùn)，％借助專業(yè)引領(lǐng)。
    我校教師較多參加的教科研活動(dòng)是教學(xué)觀摩92%；其次是說課評(píng)課53%；再次是課題研究34%；有12%的教師開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。說明我校教學(xué)研究活動(dòng)比較豐富，教師參與的積極性也很高。對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，69％認(rèn)為重要，需要加強(qiáng)，但仍有％的教師認(rèn)為沒有實(shí)效性，更有5％的人不愿參加。對(duì)我校集體備課的態(tài)度，65％的教師給予肯定，認(rèn)為切合實(shí)際，值得深入開展，31％的教師建議改進(jìn)，讓大多數(shù)教師真正參與?？梢?，有效加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，是我們應(yīng)該思考并重點(diǎn)解決的問題。同時(shí)，學(xué)校在開展課題研究時(shí)，可以考慮進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師參與研究的積極性，吸引更多的教師加入課題研究的隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師多形式地進(jìn)行校本研究，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，為教師的專業(yè)成長搭建良好的平臺(tái)。
    （六）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
    調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，教師希望學(xué)校能通過以下途徑促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：
    1.邀請(qǐng)專家開設(shè)相關(guān)的課題研究講座，指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究的方法。
    2.多組織教師外出參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，感受直觀的教育成果。
    3.希望能與名校結(jié)對(duì)，推選學(xué)科骨干，組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
    4.加大經(jīng)費(fèi)支持，采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)教師提升專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
    五、存在的問題。
    1．很大部分教師專業(yè)發(fā)展遭遇高原時(shí)期。教師生涯發(fā)展的高原期對(duì)應(yīng)的教師年齡大約在35～45歲左右，這時(shí)期的教師從教十多年，積累了一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但常因自身的經(jīng)驗(yàn)及資歷而自以為是，也會(huì)因“職稱”到頂而不思進(jìn)??；會(huì)因自己對(duì)崗位工作的熟悉，在“小環(huán)境”的顯赫成就而驕傲自滿，也會(huì)由于滿足于已有的成就或地位，產(chǎn)生“職業(yè)懈怠”的心理，從而失去進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和可能。我校教師平均年齡正處于這個(gè)之間，其中35－45歲的教師共87人，占專業(yè)教師總數(shù)49.3％。從調(diào)查結(jié)果來看，44.4%的教師認(rèn)為自己目前工作達(dá)到勝任水平，35.9%的選擇為能手，但對(duì)于第二欄“您的下一個(gè)發(fā)展目標(biāo)是什么”，僅有16.2%的選擇為能手，21.4%的選擇為專家。這表明大部分教師對(duì)專業(yè)發(fā)展缺乏思索，沒有系統(tǒng)的生涯規(guī)劃，滿足現(xiàn)狀，教育理想不鮮明。還有53.3%的教師認(rèn)為下班后很疲憊，不愿再想學(xué)校的事情，這些都證明我校教師普遍感到職業(yè)的倦怠。從以上種種跡象來看，我校有相當(dāng)一部分教師處于專業(yè)高原平臺(tái)期。
    2．教師本體缺少及時(shí)的自我反思。這原因大體有二：一是忙于日常教學(xué)，無暇反??；38%的老師認(rèn)為目前工作存在的主要問題是忙于教學(xué)進(jìn)度，缺少及時(shí)的自我評(píng)價(jià)與反思。二是教師自主學(xué)習(xí)、自主研究的積極性不高。調(diào)查表中，44%的教師一學(xué)期僅有一篇教學(xué)反思，25%的教師甚至沒寫過；73%的老師對(duì)自己已有的知識(shí)比較滿足，沒有迫切想充電的欲望。這系列數(shù)據(jù)表明教師本身缺少積極進(jìn)取的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈，自主學(xué)習(xí)、自我反省意識(shí)比較淡薄。這與教師專業(yè)的自主發(fā)展要求存在較大距離。
    3．教師群體缺少有效的學(xué)習(xí)交流和專業(yè)引領(lǐng)。23%的教師認(rèn)為目前工作存在的主要問題是缺乏有效的合作伙伴和合作氛圍,缺乏理論支撐，理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。70%的教師對(duì)專家和同事聽自己課，未持高興態(tài)度。教學(xué)中遇到問題請(qǐng)求幫助，64%的老師沒有選擇請(qǐng)教專家，可見教師對(duì)專家的認(rèn)同感不高，專家與一線教學(xué)距離太遠(yuǎn)，一些專家教師未發(fā)揮引領(lǐng)作用。
    六、建議與對(duì)策。
    總結(jié)上述各項(xiàng)調(diào)查，我認(rèn)為，我校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面已經(jīng)作了許多工作，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)。下一階段，我們要不斷探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建適合本校文化特點(diǎn)的發(fā)展機(jī)制，為教師專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。
    學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展過程中處于極其重要的地位。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，而且是教師專業(yè)成長的基地。教師任職的學(xué)校當(dāng)然是其專業(yè)發(fā)展的主要環(huán)境。教師的專業(yè)能力主要是在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成并發(fā)展的。構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)成長是一個(gè)長期的過程。在這個(gè)過程中，我們要注意以下一些問題。
    1、科學(xué)具體的教師生涯規(guī)劃是教師發(fā)展的重要保證。
    現(xiàn)如今大部分研究都從學(xué)校管理者的角度為教師安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，使很多老師都在被動(dòng)接受著學(xué)習(xí)，沒做到因人而宜，制定適合自身專業(yè)發(fā)展的個(gè)人目標(biāo)，這對(duì)教師的終身發(fā)展是有著不良影響的。“凡事預(yù)則立”，而且教師因根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會(huì)制定科學(xué)的目標(biāo)。不能人云亦云。以保證少走彎路，快速發(fā)展。幫助教師明確自身的地位、價(jià)值以及今后發(fā)展方向的可能性。便于結(jié)合自身的特點(diǎn)制定合理的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上學(xué)校制定出科學(xué)的教師發(fā)展目標(biāo)體系。在此目標(biāo)體系的引導(dǎo)下，教師建構(gòu)個(gè)人年度成長目標(biāo)。
    2、要進(jìn)一步搭建有利于教師專業(yè)化發(fā)展的交流平臺(tái)。
    首先是重視制度保障。教師的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是全體教師的發(fā)展。學(xué)校要以教研組、備課組為單位，通過對(duì)全體教師的教科研需求調(diào)查，形成一種自下而上的教師教學(xué)研究的啟動(dòng)和支持體系。要在制度層面上將開展行動(dòng)研究作為促進(jìn)全體教師專業(yè)成長的一個(gè)重要舉措，從而促進(jìn)每一位教師的成功，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的整體成長。二是注重骨干引領(lǐng)。骨干教師是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的寶貴財(cái)富。學(xué)校一方面要制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度；另一方面要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)介紹、專業(yè)講座等形式為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供路徑。三是形成“專業(yè)發(fā)展共同體”。教師都是工作在教學(xué)一線，有著共同的經(jīng)歷，也面臨著類似的問題。因此，形成“專業(yè)發(fā)展共同體”，搭建各種形式的教師交流平臺(tái)顯得尤為重要。要繼續(xù)抓實(shí)“以校為本”的教師專業(yè)發(fā)展研究，以學(xué)科教研組為單位，開展教研教改活動(dòng)，如一直堅(jiān)持的“集體備課”、“師徒結(jié)對(duì)”等均給予了教師相互學(xué)習(xí)、切磋，共同提高的機(jī)會(huì)。要讓教師有機(jī)會(huì)走出校園，合作、探討，進(jìn)而促進(jìn)教師隊(duì)伍的凝聚與合力。如有計(jì)劃地組織教師到各校觀摩學(xué)習(xí)。要加大校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大教師交流空間，為教師專業(yè)發(fā)展開辟新途徑。
    3、要進(jìn)一步構(gòu)建有利于教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)體系。
    教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，專家的智慧引領(lǐng)、同事的合作互助，應(yīng)勢(shì)而生的各種形式的培訓(xùn)成為了教師專業(yè)成長中的加油站。在培訓(xùn)的內(nèi)容與方式上要注重教師個(gè)體的學(xué)科性與差異性，比如實(shí)行分層培訓(xùn)，對(duì)于教齡短、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貧乏的青年教師采取集中培訓(xùn)，提供更多觀摩名師、聽取專家報(bào)告的機(jī)會(huì)；而對(duì)于已經(jīng)形成一定經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格的教師則可以采取互動(dòng)式教學(xué)等校本培訓(xùn)方式。另外，要通過開展積極有益的讀書活動(dòng)激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓讀書成為支撐教師專業(yè)成長的支點(diǎn)。同時(shí)，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，特別是同一學(xué)科的“組本培訓(xùn)”。教師的專業(yè)發(fā)展，不僅應(yīng)關(guān)注理論學(xué)習(xí)而獲得的知識(shí)積累，更應(yīng)重視在實(shí)踐中獲得的智慧成長。學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，組本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)工作的主動(dòng)性和積極性，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。在教育行動(dòng)研究過程中，使教師的教學(xué)、研究和培訓(xùn)得到有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)校成為教師成長的樂園。
    4、要進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)化成長的教學(xué)實(shí)踐。
    教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是教師發(fā)展成長的關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)踐是內(nèi)外因作用于教師發(fā)展的聚焦點(diǎn)，也是推動(dòng)教師發(fā)展成長的直接與現(xiàn)實(shí)的力量。研究過程中，我們將以開展各種科學(xué)研討活動(dòng)為主渠道，以學(xué)科教研組為抓手，推進(jìn)“一課例多階段多反思”的案例研究，新老教師互動(dòng)的傳、幫、帶為主的結(jié)對(duì)策略，青年教師基本功對(duì)抗賽的競(jìng)賽機(jī)制，隨機(jī)的課堂教學(xué)展示等教學(xué)研討活動(dòng)，通過有效實(shí)踐，讓青年教師的綜合教學(xué)能力得以充分鍛煉，才華得以充分展示，從而得到成功的體驗(yàn)，同事的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，以期進(jìn)一步的發(fā)展，如此形成一個(gè)良性循環(huán)。既滿足了教師自身發(fā)展的需求，又提升了學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
    5、建立教師專業(yè)化成長考評(píng)制度。
    要依據(jù)新課程的精神和教學(xué)改革的方向，科學(xué)制定考評(píng)內(nèi)容和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，努力使考評(píng)過程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自我總結(jié)的過程。要為教師建立成長檔案，幫助教師全面了解自己，明確自己所處的成長階段和進(jìn)一步努力的方向。
    6、落實(shí)新課程理念，開展教育研習(xí)活動(dòng)。
    “教師即研究者”是新課程改革對(duì)教師提出的新的要求，培養(yǎng)研究型、反思型的教師是教師職前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。要使教師成長為研究型、反思型的教師就必須讓其參與系統(tǒng)的研究性學(xué)習(xí)，只有在研究性學(xué)習(xí)中才可能學(xué)會(huì)研究。所謂教育研習(xí)，是指教師運(yùn)用所學(xué)的教育理論對(duì)教師職業(yè)專業(yè)化過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題等進(jìn)行分析、探討和研究，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中提高反思能力和研究能力，進(jìn)而提升自己的職業(yè)技能水平，以便更好地適應(yīng)教師工作。教育研習(xí)有利于將教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，有利于教師在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)自己的各項(xiàng)技能進(jìn)行反思與總結(jié)，從而進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，最終達(dá)到“有效推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的目的。
    7、倡導(dǎo)自主發(fā)展。
    教師的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是一種內(nèi)源性、主動(dòng)性的發(fā)展，而不是外源性、被動(dòng)性的發(fā)展。要倡導(dǎo)教師在反思自身工作中發(fā)展、在學(xué)習(xí)中發(fā)展、在調(diào)查研究中發(fā)展、在與專家和同行的合作與互動(dòng)中發(fā)展。教師要不斷學(xué)習(xí)新理論、新觀念，反思自身的教育觀念和教學(xué)行為，提高自身發(fā)現(xiàn)問題的專業(yè)敏感性。要提倡教師做的“反思型教師”、“研究型教師”、“學(xué)習(xí)型教師”、“合作型教師”。
    改革開放以來，我國人均gdp的增長取得了令世人矚目的成就。然而，隨著人均gdp的增長，城鄉(xiāng)收入差距也在急劇加大。5年全國城鎮(zhèn)居民可支配收入為10493元，農(nóng)民人均純收入為3255元，兩者的收入比為3.22:1。隨著我國社會(huì)發(fā)展的加速和不同地區(qū)之間、社會(huì)階層之間的差距拉大，教育公平問題進(jìn)一步凸顯，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。黨的十六屆四提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新命題。和諧社會(huì)的基礎(chǔ)是公平、公正，而教育公平則是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要內(nèi)容，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)和核心，沒有教育的公平公正，就不可能實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)和諧。教育作為推動(dòng)社會(huì)變革與發(fā)展的重要力量，既可以影響經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的效率目標(biāo)，又可以影響經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的公平目標(biāo)。社會(huì)的教育在社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)分化中具有“篩選器”的功能，又具有穩(wěn)定器、平衡器的功能，被視為實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等“最偉大的工具”。按照現(xiàn)階段提出的新要求，我們應(yīng)該以和諧理念來引領(lǐng)教育發(fā)展，通過推進(jìn)教育的公平、公正，來促進(jìn)社會(huì)的公平、公正，通過構(gòu)建和諧教育，來推動(dòng)構(gòu)建和諧社會(huì)的步伐。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，只有農(nóng)村得以發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)是搞好農(nóng)村的基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育是地方事業(yè)，擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)人才的重要任務(wù)?；A(chǔ)教育辦得好壞，直接關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。然而，農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。
    二、調(diào)研對(duì)象。
    三、調(diào)研目的。
    1、通過進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)上搜集資料，活的農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的信息。
    2、分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育所存在的問題，并找出出現(xiàn)問題的原因。
    4、對(duì)本地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題進(jìn)行調(diào)研，掌握第一手資料。
    5、探索解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題的途徑，共同探究建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的方法。
    四、中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析。
    自1986年國家義務(wù)教育法出臺(tái)以來，特別是《中央關(guān)于教育體制改革的決定》實(shí)施以來，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)有了很大發(fā)展。但由于農(nóng)村教育先天不足，再加上后天失調(diào)，所以農(nóng)村教育狀況并沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，依然存在諸多問題。
    (一)政府投入有限，農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件差。
    教育的發(fā)展離不開一定的財(cái)政支持。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，農(nóng)村財(cái)政緊張，各種經(jīng)費(fèi)特別是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的持續(xù)發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)。中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，義務(wù)教育階段農(nóng)村在校生占全國在校生的絕大多數(shù)。目前，義務(wù)教育階段在校生合計(jì)約1.93億人，按農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤?0%算，農(nóng)村在校生約1.3億人。
    然而，長期以來，我國各級(jí)各類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總投入中義務(wù)教育階段所占比例過低，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入占總投入的比例始終低于60%，而農(nóng)村義務(wù)教育投入占總投入的比重近年還不足30%。而且，在農(nóng)村義務(wù)教育總投人中，政府的財(cái)政撥款所占比例也不高。盡管近年中央教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付向農(nóng)村義務(wù)教育傾斜有所增加，但最高也只達(dá)到64.9%。國務(wù)院發(fā)展研究中心“縣鄉(xiāng)財(cái)政與農(nóng)民負(fù)擔(dān)”課題組1年發(fā)表的調(diào)查報(bào)告顯示，在農(nóng)村義務(wù)教育的投人中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的負(fù)擔(dān)竟高達(dá)78%左右，縣財(cái)政負(fù)擔(dān)約9%，省地負(fù)擔(dān)約11%，中央財(cái)政只負(fù)擔(dān)了2%。而在國外，中央政府是義務(wù)教育資金來源的主渠道，有的國家中央政府投入占整個(gè)基礎(chǔ)教育投入的比重高達(dá)80%。
    長期以來，農(nóng)村義務(wù)教育主要以農(nóng)民投入為主。尤其是農(nóng)村稅費(fèi)改革以前，農(nóng)村義務(wù)教育事實(shí)上主要由農(nóng)民承擔(dān)。稅費(fèi)改革后，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)來源基本是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政撥款為主，輔之以農(nóng)村教育費(fèi)附加以及收取學(xué)雜費(fèi)、教育集資等。鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政在農(nóng)村義務(wù)教育中承擔(dān)了全部責(zé)任。農(nóng)民的“合理”負(fù)擔(dān)成為農(nóng)村義務(wù)教育的重要支柱。農(nóng)村稅費(fèi)改革之后，在農(nóng)民減負(fù)的同時(shí)，教育也大幅度減收，一些地方農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政狀況供需矛盾更加突出。
    由于經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施十分落后，一些中小學(xué)的基本辦學(xué)條件得不到保障。4年，我國農(nóng)村地區(qū)危房比例仍然較高，全國小學(xué)和初中一共有4542.3萬平方米的d級(jí)危房。此外，每年新增危房約1750萬平方米，因自然災(zāi)害受損的校舍約萬平方米，小學(xué)和初中校舍危房率分別為5.6%和3.7%。雖然6年，國家實(shí)行了九年義務(wù)教育新的保障機(jī)制，許多學(xué)校新修了教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍，但在教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方面，農(nóng)村中小學(xué)與城市相比都有很大差距，其教育信息化和教育技術(shù)水平更低，從而最終導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生流失。
    (二)師資力量嚴(yán)重不足，教師教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量堪憂。
    教師隊(duì)伍的建設(shè)，在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。師資力量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀不盡如人意。
    1、師資力量匱乏，農(nóng)村師資“缺血”
    由于農(nóng)村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現(xiàn)象嚴(yán)重，很多人不愿到農(nóng)村任教。一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗，也不愿當(dāng)鄉(xiāng)村教師。同時(shí)，家里有門路的、教學(xué)水平稍高的教師也想辦法擠入城市。再加上這幾年城市學(xué)校擴(kuò)招，一些學(xué)校的師資力量不足，也開始從農(nóng)村招聘教師。隨著進(jìn)城教師的擇優(yōu)錄取，越來越多的優(yōu)秀教師流向了城市。由于師資的流失，貧困農(nóng)村的中小學(xué)校里一個(gè)教師跨年級(jí)、包班上課的現(xiàn)象司空見慣。在農(nóng)村許多學(xué)校，、機(jī)、、、美術(shù)等方面的教師嚴(yán)重缺乏，無法適應(yīng)新課改后的需求。另外，造成農(nóng)村教育師資力量不足的一個(gè)重要因素就是教師的單向流動(dòng)，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動(dòng)性。如果村里的老師教得好，則入編進(jìn)入鎮(zhèn)里的學(xué)校，鎮(zhèn)里的老師如果教得好，則進(jìn)入縣城里的學(xué)校。依此類推。這種帶有剛性的評(píng)選機(jī)制導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育系統(tǒng)只能得到較差的師資來源。農(nóng)村師資原本“先天”不足，無奈又遭流失之痛，農(nóng)村師資嚴(yán)重“缺血”。
    2、教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低。
    農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷普遍偏低，學(xué)歷達(dá)標(biāo)與能力達(dá)標(biāo)存在較大落差，教師素質(zhì)參差不齊。以湖南省為例，農(nóng)村小學(xué)專任教師中本科以上學(xué)歷占的比例不到城鎮(zhèn)的%，初中也只相當(dāng)于城鎮(zhèn)的一半，如衡陽市農(nóng)村學(xué)校教師第一學(xué)歷合格率為22.7%。盡管通過大規(guī)模的學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職培訓(xùn)，農(nóng)村教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率得到極大提高，但教師素質(zhì)仍然不能滿足義務(wù)教育快速發(fā)展的需要。農(nóng)村一些學(xué)校的大部分教師是本鎮(zhèn)(縣)未考上大學(xué)的高中畢業(yè)生，甚至一些初中畢業(yè)生也當(dāng)起了教師，很多貧困縣還有一部分教師小學(xué)畢業(yè)。另外，相當(dāng)一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊，知識(shí)老化，教學(xué)方法落后，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。尤其是在信息化迅速發(fā)展的今天，他們無法趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，使得農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍形成不了梯隊(duì)，專業(yè)化程度不高。教師的低素質(zhì)直接影響、限制了學(xué)生素質(zhì)的提高。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了趨勢(shì)。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。
    (三)家庭貧困，出現(xiàn)了新的“讀書無用論”
    在農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，由于教育投資少，本應(yīng)由財(cái)政支付的教育經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到農(nóng)民家庭，義務(wù)教育已無義務(wù)之實(shí)，老百姓需要自己負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)。農(nóng)民一年的收入本來就很少，大部分用來支出子女的學(xué)費(fèi)，一些多子女的家庭出現(xiàn)了教育致貧現(xiàn)象。農(nóng)民不堪教育費(fèi)用的重負(fù)，導(dǎo)致其子女失學(xué)、輟學(xué)。另外，近年就業(yè)形勢(shì)不太樂觀，職業(yè)教育極不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)的知識(shí)在農(nóng)村派不上用場(chǎng)，使得農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書無用論”。一些家長認(rèn)為，與其讓孩子讀書，還不如讓孩子早點(diǎn)出去打工掙錢以貼補(bǔ)家用。尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財(cái)力的制約，對(duì)教育的需求也很微弱，甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)。貧困人口失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也就限制了他們獲得個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    五、營勝村基礎(chǔ)教育案例分析。
    此次調(diào)研我來到了遼寧省丹東市五龍背鎮(zhèn)的一個(gè)普通的鄉(xiāng)村-營勝村，調(diào)研結(jié)果如下。
    (一)教育現(xiàn)狀。
    據(jù)9年數(shù)據(jù)顯示該村約有人口1500多，學(xué)齡兒童接近多，全村只有一所小學(xué)，六個(gè)年級(jí)共有教師9名，9名教師中無本科以上學(xué)歷者，7名?？茖W(xué)歷，2名初中學(xué)歷，中級(jí)職稱4人，初級(jí)職稱5人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村基礎(chǔ)教育存在的主要問題有，一方面，師資力量缺乏教師不配套和跨年級(jí)上課現(xiàn)象嚴(yán)重,很多教師都是上了這門課再上那門,由于照顧不過來,只能讓一些班級(jí)學(xué)生自習(xí)或做作業(yè)。我們還了解到由于農(nóng)村教師的待遇低,辦公條件差,農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位難留人,老師調(diào)動(dòng)頻繁。另一方面,教師隊(duì)伍普遍存在學(xué)歷低、職稱低、素質(zhì)低的“三低”現(xiàn)象。大部分教師為“民轉(zhuǎn)公”教師,由于他們的年齡偏大,業(yè)務(wù)素質(zhì)在短期內(nèi)不可能有很大的提高。
    (二)面臨的主要問題。
    1、教師隊(duì)伍數(shù)量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。由于受政策因素的制約,該村近3年未補(bǔ)充過教師,導(dǎo)致教師嚴(yán)重不足和失衡。而鎮(zhèn)上的中心學(xué)校和交通條件較好的學(xué)校教師普遍超編教師隊(duì)伍數(shù)量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。同時(shí)由于一批學(xué)歷低、素質(zhì)不全面的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍,再加上“民轉(zhuǎn)公”教師,使得教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,年齡結(jié)構(gòu)也不合理。農(nóng)村課程改革對(duì)目前的農(nóng)村教師提出了巨大的挑戰(zhàn),它要求教師的教育理念、教學(xué)角色行為必須實(shí)行全方位的轉(zhuǎn)變。由于農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡資歷、學(xué)識(shí)水平、身心狀況差異較大,因此轉(zhuǎn)變過程困難很多。
    2、學(xué)校管理方面有待改進(jìn)。一是校長結(jié)構(gòu)欠合理,老的老了,工作精力有限;年輕的又過于年輕,沒有什么工作經(jīng)歷,更談不上有較好的工作經(jīng)驗(yàn)。二是部分校長對(duì)學(xué)校的管理工作較為片面,只注重學(xué)校教學(xué)管理,對(duì)教學(xué)管理以外的,如學(xué)校安全管理,學(xué)生的德育工作、疾病防治、社會(huì)治安綜合治理等,管理的力度不夠。
    3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難。實(shí)施“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”后,人民群眾的負(fù)擔(dān)的確減輕了,但學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)受到一定影響,由于政府的財(cái)力有限,上面的撥款也難以及時(shí)足額到位,使學(xué)校日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)受到一定的影響,一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無法實(shí)施,如校舍建設(shè)、綠化學(xué)校的創(chuàng)建等。
    六、關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題的對(duì)策思考。
    針對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育出現(xiàn)的困難，今年我國提出了實(shí)施教育救助。教育救助是國家、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人為保障適齡人口獲得接受教育的機(jī)會(huì)，從政策、物質(zhì)和資金上對(duì)貧困地區(qū)和貧困學(xué)生所提供的援助。限于農(nóng)村的基礎(chǔ)，農(nóng)村地區(qū)難以實(shí)現(xiàn)教育的自救，因此，積極發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)功能，及時(shí)實(shí)施農(nóng)村地區(qū)的教育救助就成為促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。
    (一)教育經(jīng)費(fèi)方面。
    1、加大對(duì)農(nóng)村教育的投資力度，同時(shí)建立農(nóng)村教育財(cái)政保障機(jī)制。
    緩解基礎(chǔ)教育投入問題的關(guān)鍵是解決財(cái)政乏力的問題。教育是一種公共產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)由政府承擔(dān)責(zé)任。建議國家增加對(duì)教育的投入，并嚴(yán)格規(guī)定農(nóng)村教育投入的恰當(dāng)比例。我國許多省在農(nóng)村稅費(fèi)改革后，農(nóng)村教育費(fèi)附加和農(nóng)村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財(cái)政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，中央應(yīng)確定一定比例的稅收進(jìn)行轉(zhuǎn)移支付，專門用于農(nóng)村基礎(chǔ)教育。切實(shí)發(fā)揮國家公共財(cái)政資金在配置農(nóng)村義務(wù)教育資源中的絕對(duì)主體作用，構(gòu)建基礎(chǔ)教育投入主要由中央財(cái)政、省級(jí)財(cái)政承擔(dān)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付體制，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育和保障農(nóng)民子女平等享受教育機(jī)會(huì)的長效機(jī)制。
    2、拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。
    由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和綜合國力還沒有達(dá)到完全支付農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的水平，所以從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)完全靠國家長久支付的可能性并不大。要想使農(nóng)村義務(wù)教育得到更好的發(fā)展，除了國家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保證外，還應(yīng)該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費(fèi)。比如可以建立“義務(wù)教育基金會(huì)”接受來自社會(huì)各界的捐助;讓全社會(huì)都來關(guān)注和支持義務(wù)教育。所得的資金由政府根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配，切實(shí)定向用于農(nóng)村教育。同時(shí)建議國家出臺(tái)農(nóng)村教育救助法，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展。
    (二)師資方面。
    1、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平。
    農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，其教育理念、教學(xué)方式都與城市的教師有很大差距。因此，各級(jí)政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村校長和教師的培訓(xùn)。同時(shí)在教師繼續(xù)教育政策方面對(duì)農(nóng)村教師要有所傾斜，比如為農(nóng)村教師提供免費(fèi)的培訓(xùn)，適當(dāng)增強(qiáng)教師培訓(xùn)名額等。對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，要增加一些新的理念方面的內(nèi)容，同時(shí)還要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，注重教師實(shí)際教育教學(xué)素質(zhì)的提高和教師的實(shí)際教學(xué)效果，以切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、建立合理的教師流動(dòng)機(jī)制。
    政府要采取有效措施，實(shí)現(xiàn)教師的雙向流動(dòng)。實(shí)施“教師交流機(jī)制”，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動(dòng)農(nóng)村的教育;農(nóng)村教師則到城市學(xué)校去實(shí)習(xí)，充實(shí)提高，以解決農(nóng)村教師單向流動(dòng)的問題，切實(shí)提高農(nóng)村教育質(zhì)量。從根本上解決教育公平問題，從而有效控制輟學(xué)率。比如河南省在1995年就硬性規(guī)定，剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教作為將來評(píng)職稱的一項(xiàng)條件。同時(shí)給予支教大學(xué)生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠條件。6年，鄭州市又出臺(tái)了新的教育救助政策，從7年起，鄭州市將在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有城市教師到農(nóng)村學(xué)校支教1年。鄭州市教育局文件規(guī)定：從6年起，市直學(xué)校每年下鄉(xiāng)交流人數(shù)應(yīng)不低于全體教職工的10%。另外，政府也可以在政策方面對(duì)農(nóng)村有所傾斜，比如鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村巡回授課，鼓勵(lì)緊缺學(xué)科教師的流動(dòng)等。
    3、制定可行的措施吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。
    由于農(nóng)村學(xué)校條件差，工資待遇低，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去。他們一是害怕無機(jī)會(huì)再進(jìn)城市的學(xué)校，二是擔(dān)心自己到農(nóng)村會(huì)被同化。因?yàn)檗r(nóng)村教師教育觀念落后，教師專業(yè)化水平不高，再加上農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，新教師難以進(jìn)行教學(xué)改革。為吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的師范畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策。
    4、充分利用農(nóng)村的現(xiàn)有資源與條件開發(fā)本土的教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)水平。
    農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，農(nóng)村學(xué)校的教師也不能總是一味的抱怨，要充分利用農(nóng)村一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，開發(fā)適合本土的教育教學(xué)模式，提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平。
    (三)貧困家庭方面。
    教育是改變一個(gè)人命運(yùn)的重要途徑。貧困家庭在社會(huì)資源尤其是教育資源的享有方面，處于不利的地位，如果沒有輔助性的機(jī)制保證他們得到教育的公平，那么貧困本身則有可能成為“世襲”的不幸命運(yùn)。這種個(gè)人命運(yùn)的惡性循環(huán)。最終使整個(gè)社會(huì)受到危害。因此政府要采取措施，把對(duì)貧困學(xué)生的教育救助作為農(nóng)村教育救助的重中之重。
    1、建立穩(wěn)定的教育救助機(jī)制。
    各級(jí)政府要成立貧困家庭學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立貧困學(xué)生救助聯(lián)席會(huì)議制度，成立“中小學(xué)救助受援捐贈(zèng)中心”，同時(shí)還要增配全額撥款事業(yè)編制，設(shè)立中小學(xué)貧困學(xué)生救助專項(xiàng)資金，并將助學(xué)工作列人政府年度工作目標(biāo)管理，明確各部門職責(zé)，整合各方面力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本地區(qū)的經(jīng)常性助學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)救助貧困學(xué)生工作。
    2、加大教育救助力度。
    對(duì)貧困學(xué)生的救助要以政府資金為主，繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策并要落到實(shí)處。同時(shí)要以經(jīng)常性捐贈(zèng)活動(dòng)為載體，組織和發(fā)動(dòng)各界人士捐款助學(xué)，對(duì)口幫扶。目前，無論是政府的救助、社會(huì)的捐助，還是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)與減免，總體來看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級(jí)財(cái)政要每年安排貧困學(xué)生專項(xiàng)救助金，加大救助力度。
    3、努力擴(kuò)大教育救助范圍。
    隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民收入不斷提高，我國逐步實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育已成為可能。5年11月10日，國務(wù)院新聞辦公室在京舉行記者招待會(huì)，教育部首次發(fā)布《全民教育國家報(bào)告》。該報(bào)告列出了我國實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的時(shí)間表：到7年，使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補(bǔ)”(免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿費(fèi))，保證不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)。到__年，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實(shí)行免費(fèi)的九年義務(wù)教育，到年，全國將普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。然而，政府、社會(huì)對(duì)高中教育的貧困救助問題，相對(duì)來說關(guān)注不夠，雖然有一些相關(guān)政策，但執(zhí)行中存在若干問題。從全國范圍看，多數(shù)地區(qū)至今缺少剛性的制度和措施。因此，在進(jìn)行教育救助時(shí)，要把救助的范圍擴(kuò)大到高中。
    總之，逐步建立起以政府為主導(dǎo)、多管齊下的教育救助體系，制定合理的教育救助政策，是農(nóng)村教育救助及時(shí)性、長效性的重要保證。
    七、啟示與結(jié)語。
    通過幾天時(shí)間的調(diào)研，我對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)，以上就是這次實(shí)踐活動(dòng)所獲得的一些具體情況，但光了解情況并不夠，既然是調(diào)研報(bào)告，就要在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究和思考，下面我將結(jié)合我校在09級(jí)學(xué)生中開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課程的具體內(nèi)容，來簡單闡述和總結(jié)下關(guān)于這次對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)研活動(dòng)，以便更好的達(dá)到“關(guān)注民生，和諧發(fā)展”的主題實(shí)踐活動(dòng)的目的。
    從調(diào)研的對(duì)象——營勝村以及參考整個(gè)中國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育來看，我認(rèn)為，中國農(nóng)村的基礎(chǔ)教育之所以令人堪憂的原因有：一是國家對(duì)教育的投資力度不夠。農(nóng)村本身的經(jīng)濟(jì)水平十分有限，而教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，對(duì)教育的投資力度不夠，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)就體現(xiàn)不出，長此以往，便形成了惡性循環(huán)。這是中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的最嚴(yán)重的問題。二是師資力量的嚴(yán)重缺乏和不精。廣大農(nóng)村地區(qū)師資稀少并且專業(yè)度相比之下嚴(yán)重不足，這對(duì)農(nóng)村教育是嚴(yán)重不利的。三是農(nóng)村家庭本身的貧困問題致使農(nóng)村基礎(chǔ)教育始終得不到提高，“沒錢上學(xué)”是廣大農(nóng)村孩子受教育的一個(gè)嚴(yán)重的障礙。
    中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村的問題是中國的重要問題，而農(nóng)村的教育問題更是解決農(nóng)村問題的重中之重，就本次調(diào)研的是營勝村而言，他們就亟待靠經(jīng)濟(jì)去幫助教育、靠教育去反哺經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，以此來實(shí)現(xiàn)民生的發(fā)展和社會(huì)的和諧，才能讓營勝村變得富有，和諧，美好，才能讓中國更加強(qiáng)大，富強(qiáng)，和諧，穩(wěn)定!
    根據(jù)省教育工會(huì)《陜西省義務(wù)教育階段教師績效工資實(shí)施情況調(diào)研方案》的精神，我會(huì)集中人力，集中精力，歷時(shí)十三天時(shí)間，先后深入十八所中小學(xué)掌握第一手材料，發(fā)放并收回調(diào)查問卷五百余份，召開大小座談會(huì)十余次，走訪了教育行政部門和縣人事局的主管同志，接待了上訪的教師代表三批次，通過窺一斑而知全身。此后我們又坐下來認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)解讀中央和省市的有關(guān)文件，弄懂弄通了政策規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
    一、基本情況。
    周至縣按照國家和省市的有關(guān)規(guī)定，對(duì)事業(yè)單位的學(xué)校正式人員，從一月一日起實(shí)施事業(yè)單位績效工資制度。
    基礎(chǔ)性績效工資，義務(wù)教育學(xué)校占70%,非義務(wù)教育學(xué)校占60%；獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，其中包括班主任津貼，由各學(xué)校確定分配方式和辦法。絕大部分學(xué)校在制定二次分配方案時(shí)以教代會(huì)為載體，由校委會(huì)提出草案，在充分征求教職工意見的基礎(chǔ)上，教代會(huì)通過形成方案。
    中小學(xué)校長的績效工資是根據(jù)本人的技術(shù)職稱劃定的，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資數(shù)額，一般不高于本校前五分之一教職工的平均值，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般不高于校級(jí)。離退休人員的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為同職級(jí)在職人員的60%。
    二、存在問題。
    1、周至縣對(duì)教師績效工資總量和水平的核定不正確。國務(wù)院辦公廳在轉(zhuǎn)發(fā)的人力資源部、財(cái)政部、教育部《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》〈以下簡稱《指導(dǎo)意見》〉中對(duì)此作出了明確的規(guī)定，第二條“績效工資總量和水平的核定”中是這樣表述的：“〈一〉績效工資暫按學(xué)校工作人員上年度12月份基本工資額度和規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼水平核定?！薄啊炊盗x務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資同清理規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校津貼補(bǔ)貼結(jié)合進(jìn)行，將規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼和原國家規(guī)定的年終一次性獎(jiǎng)金納入績效工資總量?！庇纱丝梢钥闯觯瑖乙?guī)定教師績效工資的總量和水平應(yīng)有三部分組成：上年度12月份基本工資總量、規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼和原來年終一次性獎(jiǎng)金，應(yīng)以此為依據(jù)一一核定、核算。而周至縣沒有這樣去做，取全縣機(jī)關(guān)人員績效工資的平均值年均7000元作為教師績效工資的水平。周至縣的行政機(jī)關(guān)工作人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)含工勤人員、管理人員、專業(yè)技術(shù)人員，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)更是龐雜,這無形之中就將教師的績效工資水平有意識(shí)地壓低了許多.
    從國發(fā)﹝﹞6號(hào)文件的表述可以看出,教師的職稱與公務(wù)員的行政系列有對(duì)應(yīng)的比照,即中學(xué)的高級(jí)教師﹙副高﹚可以比照處級(jí),中級(jí)﹙高級(jí)工﹚可以比照科級(jí),初級(jí)﹙中級(jí)工﹚可以比照辦事員.陜?nèi)税l(fā)〔〕148號(hào)文件也對(duì)此作了相應(yīng)的表述,即中學(xué)高級(jí)高于副處級(jí)，中學(xué)一級(jí)比照科級(jí)，中學(xué)二級(jí)以下比照科員。
    現(xiàn)將周至縣公務(wù)員和教師各級(jí)別每月的績效工資對(duì)比如下：
    在職公務(wù)員在職教師退休教師。
    處級(jí)：960元中學(xué)高級(jí)：710元中學(xué)高級(jí)395元。
    副處：870元中學(xué)一級(jí)630元中學(xué)一級(jí)370。
    正科：780元中學(xué)二級(jí)550元中學(xué)二級(jí)340元。
    副科：690元中學(xué)三級(jí)500元中學(xué)三級(jí)305元。
    由此可以看出，周至縣在職的中學(xué)高級(jí)教師比副處級(jí)每月還低160元，退休的中學(xué)高級(jí)教師僅是科員的水平。教師中最高級(jí)別的僅次于公務(wù)員的中等水平。這不但有悖于《教師法》中對(duì)教師工資待遇“應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”的規(guī)定，也和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次重申的關(guān)于教師工資不低于其他工資水平的原則格格不入，嚴(yán)重地背離了了黨中央、國務(wù)院在義務(wù)段學(xué)校實(shí)施績效工資的初衷，引起了廣大教師的強(qiáng)烈不滿，引發(fā)了新的社會(huì)矛盾。
    2、周至縣在實(shí)施績效工資的步驟上有失公允。周至縣在__年年7月已對(duì)公務(wù)員實(shí)行了第一輪的津貼補(bǔ)貼，春節(jié)前夕，由縣、校兩級(jí)傳達(dá)給每位教師先支付3000元的津貼補(bǔ)貼，縣工行制作了銀聯(lián)卡，結(jié)果卻因?yàn)閲鴦?wù)院關(guān)于在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的決定而叫停，西安地區(qū)除了周至、戶縣未發(fā)外，其余各縣區(qū)均已執(zhí)行。教師的績效工資才從的元月份開始計(jì)算，已經(jīng)被公務(wù)員晚發(fā)了一年半的時(shí)間，且又是低標(biāo)準(zhǔn)?？h政府在今年上半年在一沒有發(fā)文二沒有向廣大群眾作以說明、解釋的情況下，偷偷摸摸地給公務(wù)員每人的銀聯(lián)卡上一次性地打了三千元。《指導(dǎo)意見》在第五條經(jīng)費(fèi)保障和財(cái)務(wù)管理中明確指出：“縣級(jí)財(cái)政要優(yōu)先保證義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資所需經(jīng)費(fèi)……”而周至縣卻反其道而行之，這不得不叫人們對(duì)這種做法感到匪夷所思。
    3、現(xiàn)行的績效工資制度在執(zhí)行的環(huán)節(jié)上，拉大了同行業(yè)不同區(qū)域間的收入分配的距離，增加了社會(huì)的不公平性，不符合黨中央關(guān)于縮小收入差距、建立和諧社會(huì)的愿景。根據(jù)西安市人事局、西安市勞動(dòng)局市人發(fā)〔〕158號(hào)文件精神，西安市區(qū)的教師的績效工資標(biāo)準(zhǔn)為：中學(xué)高級(jí)教師80元，中級(jí)教師1880元，初級(jí)教師1710元，退休教師的生活補(bǔ)貼為同職級(jí)在職教師的70%。依次算來，周至縣的在職中高教師的績效工資標(biāo)準(zhǔn)是西安市區(qū)中高教師的34%，在職中級(jí)教師績效工資占西安市市區(qū)同級(jí)的33.4%,初級(jí)占西安市區(qū)同級(jí)的32%。
    同教一本書,同上一節(jié)課，同屬于西安地區(qū)，僅此一項(xiàng)市區(qū)的教師竟是周至同職級(jí)教師的三倍，這就嚴(yán)重地挫傷了廣大農(nóng)村教師的積極性，加速了好教師云集都市、廣袤的偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量更加薄弱的惡性發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)由現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)落后再變成若干年后人的落后，更談不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。周至將陷入教育落后，人的素質(zhì)落后，經(jīng)濟(jì)更加落后的惡性循環(huán)。
    另外，一個(gè)縣經(jīng)濟(jì)落后其原因是多方面的，就從人的主觀因素這個(gè)層面來看，教師的職責(zé)是教書育人，沒有理由將經(jīng)濟(jì)落后的責(zé)任分?jǐn)偟剿麄兊念^上，而如今要周至全縣的教師為此買上拿低工資、低待遇的單，將縣域經(jīng)濟(jì)落后的板子打在教師的屁股上，這顯然是不合理不公平的。
    三、主要困難。
    1、基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育具有戰(zhàn)略性、全局性地位的認(rèn)識(shí)不足，有著濃厚的官本位思想。在他們的思想中，教師應(yīng)是他們的“子民”，津津有味于他們的“殘羹剩湯”應(yīng)是本分，對(duì)于“子民”們同桌共享黨的惠民政策他們感覺“不雅”。
    2、周至縣縣域經(jīng)濟(jì)落后是人所共知的，廣大教師是通情達(dá)理的也是事實(shí)，增加此項(xiàng)工作的透明度，讓廣大教師享有知情權(quán)，讓他們理解政府的難處，支持政府的工作是不難做到的?；叵肷鲜兰o(jì)九十年代初，周至縣教師工資拖欠嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)的縣長高獻(xiàn)同志在全縣的教師節(jié)表彰大會(huì)上宣布，教師工資的發(fā)放和政府同步，先從他這里做起！話音一落，會(huì)場(chǎng)立刻掌聲雷動(dòng)，至今不少人談及此事還津津樂道。
    四、建議。
    1、周至教師績效工資的不公平現(xiàn)象，引起了廣大教師的強(qiáng)烈不滿，不少離退休教師和在職教師多次上訪均未得到滿意地答復(fù)。我們請(qǐng)求省市領(lǐng)導(dǎo)能來周至，深入調(diào)查，還廣大教師一個(gè)公正。
    2、黨的報(bào)告指出,"教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)".這就表明,促進(jìn)教育公平,在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中,是一項(xiàng)具有全局性,戰(zhàn)略性的任務(wù),也是我國教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo).而縮小城鄉(xiāng)教師收入差距，是實(shí)現(xiàn)教育公平的軸心性工作，因此應(yīng)將教師的工資待遇的核定、核算提升到省一級(jí)，可按照各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平，在一個(gè)省內(nèi)劃分幾個(gè)不同的區(qū)域?qū)嵤?。這樣就會(huì)有利于教師城鄉(xiāng)之間的合理流動(dòng)，有利于教育資源更科學(xué)有效地配置，為在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育公平創(chuàng)造一個(gè)前提條件。
    為總結(jié)第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，研究部署“十二五”培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我們于近期組織了我縣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
    一、調(diào)研的基本情況。
    本次調(diào)研，我們組織專人分別深入城區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)(幼兒園)，采取分區(qū)、分層抽樣方法，對(duì)從幼兒園到高中的不同參訓(xùn)對(duì)象開展培訓(xùn)需求調(diào)研。調(diào)研期間共組織召開座談會(huì)3場(chǎng)，部分學(xué)校教師和全縣部分中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員座談會(huì)各一場(chǎng)，參加座談人員148人;發(fā)放調(diào)研問卷106份，回收有效問卷100份，其中：高中25份、初中24份、小學(xué)37份、幼兒園11份、培訓(xùn)者3份。
    在提交問卷的100名培訓(xùn)對(duì)象中，教齡在15年以上的有84人，這些人基本上都全程參加了我省組織的前三輪繼續(xù)教育，對(duì)繼續(xù)教育工作的沿革發(fā)展有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解，他們的態(tài)度和建議有利于對(duì)培訓(xùn)工作的全面審視和規(guī)劃;縣城學(xué)校教師48名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師52名，校級(jí)以上骨干教師47名，普通教師53名，兩種不同地區(qū)、不同身份的培訓(xùn)對(duì)象人數(shù)基本持平，中層以上干部、校長21人，普通教師79人，他們的意見應(yīng)該具有一定的代表性和普適性。
    二、對(duì)調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)分析。
    (一)對(duì)08年至今的培訓(xùn)評(píng)價(jià)。
    在對(duì)08年開展至今的第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體評(píng)價(jià)中，有61人選擇的是“滿意”或“比較滿意”，32人認(rèn)為“一般”，說明大家對(duì)過去一輪的培訓(xùn)是基本認(rèn)可的，但培訓(xùn)的滿意度仍有較大的提升空間。
    在培訓(xùn)內(nèi)容上，老師們覺得對(duì)自己最有幫助的是“上好課”專題的學(xué)習(xí)，占49%;其次是“評(píng)好課”專題，占21%;再次是“備好課”和“育好人”專題，各占17%;“命好題”專題僅有占2%的人選擇。由此可見，老師們對(duì)那些與課堂教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的，操作性相對(duì)較強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容較為感興趣，同時(shí)，對(duì)未能開展的“育好人”專題仍抱有一定的期待。
    在培訓(xùn)模式上，認(rèn)為效果最好的培訓(xùn)模式選項(xiàng)中，“以遠(yuǎn)程為依托，整合集中和校本的混合學(xué)習(xí)模式”以微弱優(yōu)勢(shì)排在首位，占24票，“集中培訓(xùn)”和“集中與校本結(jié)合”的模式分別以21票和票緊隨其后，“遠(yuǎn)程與校本結(jié)合”、“校本培訓(xùn)”分別為14票和12票，“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”僅為8票。大家對(duì)不同培訓(xùn)模式認(rèn)識(shí)的分化，說明目前尚無一種模式能夠得到大家的一致認(rèn)可，各種模式的優(yōu)點(diǎn)和不足同樣是突出的。從排在前三位的情況來看，集中、校本、遠(yuǎn)程相結(jié)合可能大家認(rèn)為更有利于各種模式的揚(yáng)長避短，因而大家更樂于接受。
    在培訓(xùn)的方式上，大家認(rèn)為最有效的是“名師帶教”和“觀摩考察”，分別占36%和35%，“案例研討”占19%，選擇“經(jīng)驗(yàn)交流”、“專題講座”、“自主研修”方式的均不到10%。無獨(dú)有偶，培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容相似，相對(duì)集中在實(shí)踐性、指導(dǎo)性、可操作性較強(qiáng)的幾種方式上，老師們需要更多的是面對(duì)面的直接指導(dǎo)和借鑒。
    (二)對(duì)新一輪全員培訓(xùn)的需求。
    在培訓(xùn)時(shí)間安排上，有70%的人希望在“學(xué)期中”組織培訓(xùn)，26%的人愿意在“暑假”接受培訓(xùn)，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓(xùn)的僅各占1%。這樣的數(shù)據(jù)說明老師們一方面工作負(fù)擔(dān)和家庭負(fù)擔(dān)較重，僅有的休息時(shí)間(尤其是雙休日)需要休息調(diào)整或用來處理個(gè)人的一些事務(wù)，另一方面也反映出老師們的自我權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，國家法定的節(jié)假日，他們希望能夠得到充分享受。
    在最需要的培訓(xùn)內(nèi)容方面，“教育實(shí)踐與教學(xué)新技能”以52%的得票位列各項(xiàng)之首，“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”以26%居其次，“教育理論與學(xué)科新知識(shí)”得票數(shù)占18%，“教育政策與法規(guī)”和“職業(yè)道德與素養(yǎng)”僅占4%。與前述有關(guān)數(shù)據(jù)相一致，老師們還是迫切希望得到“教育實(shí)踐、教學(xué)技能”等課堂教學(xué)實(shí)踐、操作能力方面的培訓(xùn)，對(duì)“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”、“教育理論與學(xué)科新知識(shí)”等涉及個(gè)人專業(yè)發(fā)展的理論、知識(shí)和能力也有一定的需求。在最希望的培訓(xùn)教師方面，“名師”、“教授和專家”、“骨干教師”分別以38、25、19票位列前三，“優(yōu)秀教研員”和“進(jìn)修學(xué)校教師”分別以11、7票居后。說明一方面老師們希望得到既有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能將實(shí)踐上升到一定理論高度的“名師、專家和骨干教師”的培訓(xùn)引領(lǐng)，另一方面，“教研員”和“教師進(jìn)修學(xué)校教師”的水平和能力亟待提高。
    在培訓(xùn)的考核方式上，大家最認(rèn)可的選擇從高到低的順序依次為：過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合29票;實(shí)踐觀察與測(cè)評(píng)22票;作業(yè)練習(xí)票;實(shí)踐技能測(cè)試10票;統(tǒng)一筆試9票;競(jìng)賽評(píng)比4票。說明大家在接受“過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合”這個(gè)大的考評(píng)原則的同時(shí)，對(duì)注重實(shí)踐的“實(shí)測(cè)評(píng)價(jià)”方式也較為認(rèn)可，通過提交“作業(yè)練習(xí)”的方式進(jìn)行考評(píng)也能部分接受。
    三、座談會(huì)的情況綜述。
    在召開不同地區(qū)、不同層面人員參加的座談會(huì)中，我們把調(diào)研問卷所列的“參加培訓(xùn)的最大困難，教師培訓(xùn)存在的主要問題，對(duì)新一輪教師培訓(xùn)的期待”等議題作為座談的主要內(nèi)容，以期達(dá)到總結(jié)反思過去的培訓(xùn)工作，了解今后培訓(xùn)需求的目的。
    老師們參加培訓(xùn)的困難主要集中在如下兩個(gè)方面：困難之一是工學(xué)矛盾。我縣中小學(xué)大多分布在農(nóng)村，盡管學(xué)校規(guī)模小，班額小，但班級(jí)個(gè)數(shù)并不少，因此這些學(xué)校的教師教學(xué)負(fù)擔(dān)仍很重，全天包班的現(xiàn)象很普遍，正常教學(xué)日全在課堂，基本無暇參加培訓(xùn)，即便是校本培訓(xùn)組織交流研討，也必須在放學(xué)后開展。農(nóng)村教師大多在居家所在地附近學(xué)校工作，放學(xué)后或雙休日有一定的家務(wù)瑣事，因此很難或不愿再抽出時(shí)間投入培訓(xùn)。