培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇一
在我來之前，曾委托院方向同學們征集問題。我注意到大家都希望我來談談“如何成功？”這個問題。說實在的，這個題目，讓我感覺很惶恐。首先現(xiàn)代社會的多元化，對于什么是成功，沒有一個統(tǒng)一的說法。我不敢肯定自己是不是成功。因為一個人的成功與否更多的是你周圍的人對你的評價和判斷。正如古人所說：是非審之于己，毀譽聽之于人。的確，毀譽就不是自己能說了算的。再者我認為所謂的成功，在很大程度上取決于機遇，外界的環(huán)境等等的影響，很難在人與人之間進行一種簡單的復制。甚至可以說，成功是難以把握的。成功是一種結(jié)果，而今天，我更想談一談這個過程，也就是成長。對于我來說，我有一個很深的.體會就是：人生在世，你唯一能夠有把握的也就是成長。因此，我把“成長：你唯一的把握”作為今天與大家交流的題目。
什么是個人的成長？我覺得我做了母親以后，我對成長有了一個更新的認識。有一次，我女兒幼兒園的老師給孩子們出了一道題：“如果世界上只有一種顏色…….”讓孩子們自己來回答。有的小朋友說：“如果只有一種顏色，就不可能有彩虹了?！庇械男∨笥颜f：“我最喜歡粉紅色，如果只有一種顏色，我希望是粉紅色?！?BR> …….我注意到我女兒的回答，她對老師說：“如果只有一種顏色，那么連白天和黑夜都沒有?！彼裕矣X得一個孩子的成長，就是他對外部世界的不斷探索和認知的過程。
那么對于一個成年人來講，什么是一個人的成長？以前的儒家思想要求人成長的軌跡是：修身、齊家、治國、平天下。而哲學家羅素則認為，人的成長要遇到三個方面的矛盾：一是人與自然環(huán)境的矛盾，二是人與社會，也就是人與人的矛盾，三是人與自己的矛盾。我覺得，人的成長過程實際上就是不斷地尋找自己人生坐標的過程。人從小到大，視野不斷開闊、知識不斷豐富、經(jīng)驗不斷積累，從而越來越深刻地認識自己，同時也在認識周圍世界，我想恐怕這就是人的成長過程了。人的成長路徑不同，人生追求也千差萬別，無論成功與否，人的最終歸宿大致是相同的。而區(qū)別就在于每個人所走過的道路不同，每個人對自己人生的了解程度和自己內(nèi)心的真實體驗是不可復制的。人的成長就是要不斷地突破自己的小環(huán)境，而進入一個更廣闊世界的過程。這種突破，不僅要突破物理空間的界限，也要突破心靈空間的界限。
為什么當時我會離開《正大綜藝》？這是不斷有人問我的問題。我不知道是否說清楚了，激流勇退也好，有學習的精神也好，這都不是問題的實質(zhì)。實質(zhì)是，我覺得我不擅長做綜藝節(jié)目。我既不會唱歌，也不會跳舞，更不會演小品。只有一次和趙忠祥老師合作演魔術(shù)，叫什么大變活人。還沒走出去呢，就讓別人認出來了。魔術(shù)的效果一點沒有。所以我想，我真是沒有什么藝術(shù)天才。我還是老老實實做自己能做好的事。我什么事情做的好呢？也許從小受家庭影響，我還比較喜歡讀書，還有學習的能力。所以日后開始做訪談節(jié)目，每次我都是堅持盡可能得閱讀相關(guān)的資料，看所有的東西。按別人的說法：這很笨，主持人就是靠口才好，現(xiàn)場反應快就行了。我恰恰認為不是這樣。拿我做訪談節(jié)目來說，你事先準備的程度和你做出的節(jié)目的效果完全是成正比的。
我還記得我第一次采訪基辛格博士，那時我還在美國留學，剛剛開始做訪談節(jié)目，特別沒有經(jīng)驗。問的問題都是東一榔頭，西一棒子的，比如問：那時周總理請你吃北京烤鴨，你吃了幾只啊？（全場笑）。你一生處理了很多重大的外交事件，你最驕傲的是什么？這類問題。當然我也在電視上看過別人問這類問題。凡是問這類問題，就是事先沒做準備。后來在中美建交三十周年時，我再次采訪了基辛格博士。那時我就知道再也不能問北京烤鴨這類問題了。雖然只有半小時，我們的團隊把所有有關(guān)的資料都搜集了，從他在哈佛當教授時的論文、演講，到他的傳記，有這么厚厚的一摞，還有七本書。都看完了，我也暈了，記不清看的什么。雖然采訪只有27分鐘，但非常有效。真是準備了一桶水，最后只用了一滴。但是你這些知識的儲備，都能使你在現(xiàn)場把握住問題的走向。記得我問他的最后一個問題是：這是一個全球化的時代，有很多共贏和合作的機會，但也出現(xiàn)了宗教的、種族的、文化的強烈沖突，你認為我們這個世界到底往哪去？和平在多長時間內(nèi)是有可能的？他就直起身說，你問了一個非常好的問題。隨即闡述了一個他對和平的理解：和平不是一個絕對的和平，而是不同的勢力在沖突和較量中所達到的一個短暫的平衡狀態(tài)。把他外交的理念與當今的世界包括中東的局勢結(jié)合，做一番分析和解說。這個采訪做完，很多外交方面的專家認為很有深度。雖然我看了那么多資料，可能能用上的也就一兩個問題，但事先準備絕對是有用的。所以我一直認為要做功課。我不是一個特別聰明的人，但是一個還算勤奮的人。通過做功課來彌補自己的不足。
作為記者和訪談節(jié)目的主持人，我也許還有一個比較優(yōu)勢，就是容易和別人交流。96年我在美國與東方衛(wèi)視合作一個節(jié)目叫《楊瀾視線》介紹百老匯的歌舞劇和美國的一些社會問題。其中有一集就是關(guān)于肥胖的問題。一位體重在三百公斤以上的女士，接受了我的采訪。大家可以想象，一般的椅子她坐不下，寬度不夠，我就找來另外的椅子，親自搬來，請她坐下，與她交談。最后她說：我一直不知道中國的記者采訪會是什么樣？但我很愿意接受你的采訪。我就問她為什么？她說別的記者來采訪，都是帶著事先準備的題目，在我這挖幾句話，去填進他們的文章里。而你是真正對我有興趣的。這句話給我的印象很深。所以在鏡頭面前也好，在與人交流時也好，你對對方是否有興趣，對方是完全可以察覺的。你的一舉一動、你的眼神都在建立一個氣場，所以我能建立這樣一個氣場，就適合做訪談節(jié)目。
去年年底，采訪馬來西亞巴達維總理。我們事先研究資料時發(fā)現(xiàn)，那年他的妻子剛剛?cè)ナ?，就想是不是應該問一問這方面的問題？因為他們感情很好。但坐在你對面的畢竟是一個總理，一上來就問人家妻子去世的事，很唐突，也不禮貌。在談完了許多政治方面的話題之后，就想怎樣讓他自己把這個問題談出來。所以我就決定這樣問他：在過去的20xx年發(fā)生了很多事，但對你影響最大的事情是什么？他就說，對我來說，20xx年是哀痛的一年，因為我妻子去世了。一直講了十幾分鐘的時間，將他和他妻子的感情，她最后的日子，講的非常好。采訪結(jié)束后，他的新聞秘書就說，你們中國記者真有本事，因為我們的總理在公共場合從來不談個人生活。我估計是我的氣場把他罩住了。
所以這是我對自己的比較優(yōu)勢的一個挖掘。其實你們在座的各位都有自己的比較優(yōu)勢?？梢钥紤]考慮這個問題。當然這不會一開始就知道，只能通過嘗試做不同的事情才知道。對于我來說，我已經(jīng)做電視，做了十七年，中間也經(jīng)歷了許多挫折。比較大的，大家可能也知道，就是20xx年在香港創(chuàng)辦陽光衛(wèi)視，雖然當時是抱著一個人文理想在做這件事，至今我也沒后悔，但由于商業(yè)模式和現(xiàn)有的市場規(guī)則不是很符合，確實經(jīng)歷了許多商業(yè)上的挫折。這讓我很苦惱，因為我覺得自己已經(jīng)這么努力了。甚至懷孕的時侯，還在進行商業(yè)談判。從小到大，我所接受的教育就是：只要你足夠努力，你就會成功。但后來發(fā)現(xiàn)不是這樣。如果一開始，你的策略，你的定位有偏差的話，你無論怎樣努力也是不能成功的后來我去上海的中歐商學院進修ceo課程，一個老師講到一個商人和一個士兵的區(qū)別；士兵是接到一個命令，哪怕打到最后一發(fā)子彈，犧牲了，也要堅守陣地。而商人在好象是在一個大廳，隨時要注意哪個門能開，我就從哪出去。一直在尋找流動的機會，并不斷進出，來獲取最大的商業(yè)利益。所以聽完，我就心中有數(shù)了－－我自己不是做商人的料。雖然可以很勤奮的去做，但從骨子里，這不是我的比較優(yōu)勢。在我職業(yè)生涯的前十五年，我都是一直在做加法，做了主持人，我就要求導演：是不是我可以自己來寫臺詞。寫了臺詞，就問導演：可不可以我自己做一次編輯？做完編輯，就問主任：可不可以讓我做一次制片人？做了制片人，就想：我能不能同時負責幾個節(jié)目。負責了幾個節(jié)目后，就想能不能辦個頻道？人生中一直在做加法，加到陽光衛(wèi)視，我知道了，人生中，你的比較優(yōu)勢可能只有一項或兩項。
在做完一系列的加法后，我想該開始做減法了。因為我覺得我需要有一個平衡的生活。我不能這樣瘋狂的工作下去。所以就開始做減法。
那么今天我想把自己定位于：一個懂得市場規(guī)律的文化人，一個懂得和世界交流的文化人。在做好主持人工作的同時，希望能夠從事更多的社會公益方面的活動。所以可能在失敗中更能認識自己的比較優(yōu)勢。當然我也希望大家付出的代價不要太大，就能了解自己的比較優(yōu)勢和缺陷所在。
個人的成長需要明確人與自己的關(guān)系。
經(jīng)常有人說，這個人有多重性格，其實我們每個人都有多重性格。總保持一致，不出現(xiàn)混亂，那我們就是神仙，不是人了。但是否可以通過成長，追求一個相對完整的人格呢？我認為是是可以有這樣的機會的。雖然對于教育改革，大家都有不同的想法：說分數(shù)教育不好了，我們要進行素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育后來又變成了學鋼琴，學畫畫等技能的培養(yǎng)。但這是不是培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，也未見得。我覺得最欠缺的，從幼兒園開始，應該提到議事日程上的，是人格教育。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇二
為了教育孩子，家長們真的是絞盡腦汁，想盡各種辦法呀。每個家長都想培養(yǎng)出一個熱愛學習、彬彬有禮的孩子。但并沒有誰天生有本領教育好孩子，都是在不斷嘗試中總結(jié)出經(jīng)驗，而在這個過程中，父母和孩子都會得到成長。
虎媽狼爸式的教育孩子。
我們從媒體都看到或聽到令人咋舌的狼爸虎媽的故事，說的是一個孩子或幾個孩子在父母的集權(quán)高壓教育方法下實現(xiàn)了人生的蛻變，化繭成蝶，欲火重生。
我們不可否認這種教育方法所帶來的社會普遍意義所追求的成功的結(jié)果，但是這種功利性的結(jié)果對于素質(zhì)教育大環(huán)境下的孩子來說，對于更長久的未來說是否是成功還有一個大大的問號。
與狼爸虎媽對立的是過分寵溺，過分寵溺的后果：要么造就的是紈绔子弟，要么就是唯唯諾諾的一個未來。
在孩子面前互相拆臺。
家長在孩子的面前，意見不合，大吵大鬧，是教育的大忌！
父親角色嚴重缺位。
不得不承認，中國很多家庭的格局是，父親在外打拼，母親白天上班，晚上還得回家看孩子。中國家庭父親缺位，已成為當下非常棘手的教育問題了。很多孩子成長的黃金期，都受到了這種情況的'影響。
這世上沒有非去不可的飯局，但卻有瞬間長大的孩子。作為孩子的父親，哪怕事業(yè)做得再大，也無法成為沒時間陪伴孩子的借口。
把孩子交給補習班。
早前我們就聊過，家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。無論是學校還是社會，相比之下，都遠不及家庭教育重要。
可很多家長認為，學校、補習班就是圣殿，把孩子白天交給學校、晚上拱手交給補習班，經(jīng)過知識的洗禮，孩子就一定能脫胎換骨。其實，這樣的錯誤教育觀念最容易種出苦果。
總而言之，好的教育應該通過引導讓孩子愛上學習，所以，敬勸各位家長，放下手機吧，給孩子高質(zhì)量的陪伴，引導孩子去學習，了解學習知識的真正樂趣，你終會發(fā)現(xiàn)，孩子學到文化后的笑臉，遠比手機更好看。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇三
給寶寶準備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪的像什么。
效果：剪紙不僅可以增強寶寶手部的力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進作用。
認日期和時間
在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時間的概念。比如，和寶寶說：“今天是6月1日，兒童節(jié)，是寶寶的節(jié)日。昨天，媽媽帶寶寶去動物園了;明天，咱們還要去看爺爺、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和時間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發(fā)生的事情，這可以增強寶寶的記憶力，發(fā)展想象力。
看畫冊。
效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進親子感情。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇四
人要生存發(fā)展，就必須與他人發(fā)生聯(lián)系，進行交往，特別是幼兒時期的交往，不僅能使幼兒更好的適應社會，對其健康成長也極為重要。但是，如今大部分家長比較重視幼兒智力的發(fā)展，卻忽視了幼兒社會交往能力的培養(yǎng)，常把孩子關(guān)在家里，不許他們交朋友，使孩子的交往范圍大大縮小，孩子慢慢變得封閉自己，任性，不知謙讓。
怎樣讓家長理解培養(yǎng)幼兒幼兒交往能力的重要性，科學的指導孩子，并真正參與到幼兒的活動中去呢？我不斷尋找家園共育的有效途徑。
一、讓家長轉(zhuǎn)變觀念，理解培養(yǎng)幼兒交往的重要性。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生子女，家長過分關(guān)心，過度保護，使孩子產(chǎn)生過分的依賴感，缺乏獨立性，不善于交往?？膳c家長談論此事時，家長態(tài)度非常平淡。于是我決定召開家長座談會，主題是“為什么要培養(yǎng)幼兒的交往能力”。我首先肯定了每個孩子的優(yōu)點，告訴家長當今幼兒園的教育任務，幼兒的社會交往是實現(xiàn)社會化的必要條件，對孩子的個性、情感、認知等方面的發(fā)展都具有十分重要的作用。并指出有的家長一些不正確的想法和做法。這是，家長才意識到交往能力對幼兒健康成長的重要性，紛紛表示一定盡力配合老師，共同培養(yǎng)孩子的交往能力。
這是一次非常成功而有效的家長座談會，家長的觀念逐漸開始轉(zhuǎn)變了，他們主動與我交談，主動了解孩子近期的表現(xiàn)，詢問如何配合老師。我們也借機利用家園練習冊、家長欄、給家長發(fā)資料等形式，向家長傳授培養(yǎng)幼兒交往的辦法和技巧。
二、向家長提供參與幼兒交往活動的機會，讓家長親身感受孩子交往能力的變化。
我準備了大量幼兒圖書和一些幼教報刊，加上幼兒從家中帶來的一些圖書，在家長開放日組織了一次借書活動，幼兒和家長都可以借書。這天，孩子們的積極性很高，三五成群在一起商量借什么書，有的幼兒自愿當起了解說員，有的向別人推薦自己的書。幼兒的交往熱情很高，很快借到了自己喜歡的書，有的幼兒還幫家長借書呢！在活動中，家長親眼看到了孩子的交往能力明顯提高了，有的自主性和積極性，性格活潑開朗了，解決問題的能力也增加了。家長們感嘆的說：“如果不是親眼看到，我真不相信我的孩子進步這么大?！?BR> 通過這次活動，家長們進一步認識到發(fā)展交往能力對幼兒身心發(fā)展有多么大的促進作用。
其次，參與也是互相的，家長的參與也無形中推動了我的工作。家長發(fā)現(xiàn)孩子有了什么新問題，產(chǎn)生了什么新的想法，都非常坦率地與我交談。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇五
前段時間有一則新聞，一位學習非常優(yōu)異的中學生由于沒能考上理想中的大學，受到了很大的打擊，放棄學業(yè)，從此每天窩在小房間里，既不出門也什么都不做，足足好幾年的時間。后來由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個人的生活，也和媽媽一起撿垃圾，以此為生。當高的期待不能實現(xiàn)，有一些心理承受力差的孩子，就像這個學生一樣，從此一蹶不振。這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見到的，對自我的原有認識出現(xiàn)了反差、對期待的不能實現(xiàn)的時候，脆弱的孩子就會自暴自棄。這就是我們所說的應對逆境、應對挫折的一種能力。什么是挫折？心理學的解釋是指在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙，需要或動機不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應。這種需要，可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的、也可以是情感上的。
不然，雖然挫折會讓人產(chǎn)生失望、痛苦、沮喪、不安等消極情緒和反映，使意志薄弱者妥協(xié)，但挫折也可使意志堅強者接受教訓，在逆境中奮起。挫折是對勇氣的最大考驗，就看一個人能否做到敗而不餒，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。挫折是人生的歷練，挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。
所以正確看待挫折是很重要的，我們不應害怕孩子面對正常的挫折，重要的是讓他們培養(yǎng)、鍛煉出抗挫折的能力，讓他們能在挫折的學習中鍛煉出堅忍不拔、克服困難的優(yōu)秀品格。
我們需要注意到的是我說的是正常的挫折，如果是非正常的挫折或者過于頻繁、不斷地遭遇挫折，那么對孩子的成長是非常不利的。比如父母離異、一些重要親人的離世，這樣的挫折對孩子心靈的影響是非常巨大的，尤其對于年幼的孩子來說更是這樣。我們需要幫助孩子面對并疏導這樣的挫折帶來的情緒。當然，今天我們主要講的是正常的挫折，這部分暫時就不詳細說了。
那么什么是正常的、并且孩子極大可能會遇到的挫折呢？對于一個學生來說，學業(yè)上的問題就是他們遇到挫折的極大可能因素。當學習不能獲得理想的分數(shù)、當不能考上理想的學校，孩子就會可能產(chǎn)生挫敗感。
對于學業(yè)問題可能帶來的挫折，我們應該如何幫助孩子學會面對呢？
首先，要幫助孩子明確正確的學習目的，這是非常重要的，也是最重要的一點。然而這一點往往得不到家長的重視與正確的引導。在孩子的學習中，很多家長把關(guān)注點放到了分數(shù)上，只從分數(shù)方面去評估孩子的學習情況，只要孩子拿到高分才覺得放心，才認同孩子的努力與能力。不從提高孩子的學習能力、學習方法去關(guān)注孩子的學業(yè)，過于單純地關(guān)注孩子的分數(shù)，甚至有的家長用金錢、用物質(zhì)去驅(qū)動孩子去爭取高分的做法，長期來說是對孩子極大的損害。要鼓勵孩子的學習，要更多關(guān)注孩子學習能力、學習方法的提高，同時要幫助他們樹立正確的學習目的。當人有了明確而堅定的目的，那么當中的過程所遭遇的挫折，也只不過云淡風輕。
學習的目的是什么？我對我的孩子說：“你現(xiàn)在的身份是一名學生，‘學生’是什么意思，那就是學習生活?！皩W習生活”有兩層含義，第一，就是學習如何好好地生活；第二，就是學習是你現(xiàn)階段，以及未來十多年的時間里的主導生活，而不是游戲生活?！皩W習的最終目的就是讓孩子學會更好地生活，培養(yǎng)生活的技能，培養(yǎng)良好的社會適應與人際交往能力。當這種目的非常明確的時候，孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學習。他不是為了父母、更不是為了眼前的分數(shù)而被迫學習。當人只顧眼前的目標、甚至學習成為了一種功利的時候，就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。幫助孩子建立明確的長遠學習目標、訂立他們的理想，另外我們還要幫助通過實現(xiàn)一個個短期的學習目標去實現(xiàn)最終的目標，這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長。在這里我要和大家分享一個真實的個案，有一個男孩子從小學一年級開始，他的祖父就是以金錢促動著他的學習動機。這位祖父是退休的某個領域的專家，他很在意自己的臉面，他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學習優(yōu)異、學業(yè)有成。為了這點，他不惜以金錢的代價去促進孫子的學習動機，只要考試能拿到前三名，就獎勵孫子500塊錢。這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動作用，小學五年級之前孩子的學習還是很優(yōu)秀的，他說我就是為了500塊錢的獎勵而努力的。但五年級開始，孩子漸漸走下坡，不只是學習上在走下坡，而是整個心智在走下坡，孩子出現(xiàn)了越來越嚴重的厭學情緒、抵抗老師的情緒，最終不得不休學。這個孩子被成人混亂的價值觀念弄亂了心智，還不到十三歲，但他卻對我說：“我愛錢，我不相信人，我只相信錢。我恨老師、恨媽媽，恨逼我學習的人?！卑l(fā)展到這種地步，是有很多復雜的情況造成的，但功利的學習方式、學習目標是其中很關(guān)鍵的因素。所以我們一定不要用功利的、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學習，這是對孩子心智極大的損害。
第二，幫助孩子尋找失利的正確歸因。
當孩子學習上失利的時候，不要罵孩子：“你真笨、你真沒用，你看別人怎么怎么了不起，瞧你那樣真沒出息?！庇械募议L以為這些話語可以激發(fā)孩子的上進心，這是相反的后果，會更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡，促發(fā)的不是上進心，而是嫉妒和自卑。這些不良的心態(tài)和個性，是低抗挫折能力的根源。
面對孩子學習上的問題，作為家長我們要理性地幫助他們做出歸因，是學習不夠努力的問題還是學習能力不足的問題。如果是努力程度不夠，那么我們就要做一個善于鼓勵的家長，用真實的經(jīng)過艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵他，為他們樹立學習的榜樣。如果是學習能力的問題，那么我們更應作出理性的歸因。我們可以通過分析孩子的學習水平、智力因素、非智力因素、學習方法，通過這樣的分析，找準了孩子學習中的問題和原因，也就有了解決的辦法。前段時間我?guī)椭粋€初中二年級的學生作了這樣非常詳細分析，在一個多月的時間里，小孩在班上的名次提升了二十多名。準確的分析、學習問題癥結(jié)核心的尋找是對孩子很大的幫助。未來我希望推廣這種學習能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法，幫助更多的孩子提升學習的能力。
第三，健康樂觀人格的塑造。
相同的事件，每個人都有不同的應對方式。有的人遇到困難百折不撓，有的人遇到一點點的挫折就會一蹶不振。那是因為每個人的認知模式、人格基礎、個性各異。前段時間，有個女高中學生因為上課被老師收了課外書，和老師有了輕微的沖突，就跳樓自殺了，這種極低、甚至等于零的情商，還是基于她脆弱無比、甚至病態(tài)偏激的人格。
一個人的人格基礎、個性建基于他的家庭，雖然隨著孩子的成長，社會、同伴的影響會越來越大，但人格的根基還是基于他的家庭。男主外、女主內(nèi)的家庭模式，是我們的文化與觀念，而實際的社會經(jīng)濟生活中好像也表明了這點。很多爸爸會認為，教育孩子是媽媽的事，我只管賺錢就可以了。這是錯誤的想法，父愛是天、母愛是地，孩子不但需要媽媽的教育，同樣也需要爸爸的教育。尤其在孩子13歲之后，爸爸的教育影響會超過媽媽的影響。在過去在沒有實行計劃生育政策以前，許多家庭中有男孩也有女孩，很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。而現(xiàn)在城市里大都是三口之家，如果父親常年不在家，孩子就是生活在女性世界里。他對男性沒有深刻的感受，會發(fā)生缺鈣一樣的精神營養(yǎng)不良。夫妻組成家庭，孕育了生命，生命的成長需要物質(zhì)的營養(yǎng)，也需要精神的營養(yǎng)。媽媽的影響也是非常重要的，一個家庭即便不富有，只要家里有一個勤勞、善良、節(jié)儉、溫厚的女主人，這個家也是讓人眷念的。很多著名的人物，他們的出身都是貧苦的，但每當他們回憶自己的母親，都總結(jié)到我上面所說的可貴的品質(zhì)對他們的成長有著重要的影響作用，讓他們不斷努力、并且有著百折不撓的精神克服困難。所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng)，修煉自己的可貴品質(zhì)，讓孩子感受這份溫暖，也讓他們有學習的榜樣。一個和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系、和諧與相互尊重的親子關(guān)系，就是孩子健康成長的土壤。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇六
孩子在1歲半到3歲的時候語言能力飛速發(fā)展，隨著孩子語言能力的發(fā)展，他們已經(jīng)會用詞匯、短語、簡單的句子表達自己的思想，今天本站小編給大家分享一些培養(yǎng)孩子的演講能力的方法，希望對大家有所幫助。
普通話是我們交流的標準語言，從小學習普通話對孩子發(fā)音的準確性有很大幫助。
比如給孩子定一些簡單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時也可以組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
對于孩子的問題要耐心解答，對孩子的思想要認真引導，不可因為孩子想法天真而一票否決。
如：長大后你要做什么?你為什么喜歡吃糖?你喜歡爸爸還是媽媽?為什么?等等。
大家會發(fā)現(xiàn)4到5歲的孩子就已經(jīng)能夠“侃侃而談”了，他們有時甚至會“喋喋不休”，講今天自己和小朋友的故事，講自己今天吃的什么，將自己看過的小故事等等。特別很多小朋友一坐到飯桌前，就開始自己的“演講”。仿佛“演講”比吃飯更有吸引力。很多家長這個時候會為了讓孩子好好吃飯而阻止孩子繼續(xù)講下去，其實這種做法是在扼殺孩子的演講能力。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇七
孩子在1歲半到3歲的時候語言能力飛速發(fā)展，隨著孩子語言能力的發(fā)展，他們已經(jīng)會用詞匯、短語、簡單的句子表達自己的思想，當孩子到了4歲的時候智力以及語言表達能力都上了一個新的臺階，這時候的孩子對自己的語言已經(jīng)有了一定的組織、控制能力。在這個關(guān)鍵時期家長、老師要正確引導教育以提高孩子的語言能力、培養(yǎng)孩子的演講能力。下面是小編為大家收集關(guān)于怎樣培養(yǎng)孩子的演講能力，歡迎借鑒參考。
一、孩子一定要學習普通話，這是一切的基礎。普通話是我們交流的標準語言，從小學習普通話對孩子發(fā)音的準確性有很大幫助。
二、多讓孩子學習一些朗朗上口的兒歌，鍛煉孩子的語言表達。
三、多帶孩子到公共場合比如公園、廣場，多學習詞匯，讓孩子多與人接觸，多與人交流。
四、多與孩子互動，一起玩一些語言游戲，比如給孩子定一些簡單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時也可以組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
五、平時要耐心傾聽孩子的表達，多與孩子進行交談。對于孩子的問題要耐心解答，對孩子的思想要認真引導，不可因為孩子想法天真而一票否決。
六、通過簡單的看圖說話來鍛煉孩子的想象力、觀察力、語言組織能力、語言表達能力。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇八
孩子在1歲半到3歲的時候語言能力飛速發(fā)展，隨著孩子語言能力的發(fā)展，他們已經(jīng)會用詞匯、短語、簡單的句子表達自己的思想，當孩子到了4歲的時候智力以及語言表達能力都上了一個新的臺階，這時候的孩子對自己的語言已經(jīng)有了一定的組織、控制能力。在這個關(guān)鍵時期家長、老師要正確引導教育以提高孩子的語言能力、培養(yǎng)孩子的演講能力。
大家會發(fā)現(xiàn)4到5歲的孩子就已經(jīng)能夠“侃侃而談”了，他們有時甚至會“喋喋不休”，講今天自己和小朋友的故事，講自己今天吃的什么，將自己看過的小故事等等。特別很多小朋友一坐到飯桌前，就開始自己的“演講”。仿佛“演講”比吃飯更有吸引力。很多家長這個時候會為了讓孩子好好吃飯而阻止孩子繼續(xù)講下去，其實這種做法是在扼殺孩子的演講能力。那么如何正確引導孩子，如何培養(yǎng)孩子的演講能力呢?我覺得應該做到以下幾點：
一、孩子一定要學習普通話，這是一切的基礎。普通話是我們交流的標準語言，從小學習普通話對孩子發(fā)音的準確性有很大幫助。
二、多讓孩子學習一些朗朗上口的兒歌，鍛煉孩子的語言表達。
三、多帶孩子到公共場合比如公園、廣場，多學習詞匯，讓孩子多與人接觸，多與人交流。
四、多與孩子互動，一起玩一些語言游戲，比如給孩子定一些簡單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時也可以組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的'小朋友聚會演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
五、平時要耐心傾聽孩子的表達，多與孩子進行交談。對于孩子的問題要耐心解答，對孩子的思想要認真引導，不可因為孩子想法天真而一票否決。
六、通過簡單的看圖說話來鍛煉孩子的想象力、觀察力、語言組織能力、語言表達能力。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇九
起初，我以為所有母親都天賦異秉，不必修習便會成為愛的高手。迂回曲折之后，我終于明白，在歲月的練習簿上，縱使每頁都繪著心心相印的底紋，我們?nèi)孕枨f遍練習，才能瞥見愛的真相。
我用開花驚醒你。
剛才，我又對兒子發(fā)脾氣了，無非是些瑣碎小事，可我卻大動肝火，呵斥連連。兒子像突遇臺風，含著滿滿一嘴飯菜，動也不動，眼里全是惶恐。暴風驟雨之后，無限懊惱，都上心頭，我捧住頭，恨不得痛打自己一頓。
很多時候，我們友好相處―滿桌飯粒菜汁，我來細細揩抹，滿地玩具狼藉，你去慢慢收拾。我?guī)湍阍诳膫南ドw上涂紫藥水，你替我在手腕上畫個指向3點整的手表。我的額頭上粘著可愛的米老鼠貼紙，你的碗里盛著溫度剛好的粥湯。這樣的光陰，如藍印花布，素樸綿密，不動聲色，卻寸寸花開。
但我常常失去耐心，怒火如飛濺的墨汁，淋淋漓漓，白底藍花的日子，忽然間變得一片狼藉。在電話里，我向媽媽訴說自己的無奈，感嘆自己是個天生的急脾氣。媽媽溫和地提醒：“在別人眼里，你是個最平和不過的人?！笔堑?，我可以花一中午的時間，處理工作上一個微不足道的細節(jié)，可以整晚傾聽朋友的訴說，可以對同事的淘氣寶貝永遠微笑，甚至能靜靜趴在郵局桌子上為陌生老人代寫一封家書。可我卻不能，以這樣的'方式對待最親密的人。
我心中愧疚，口中卻忍不住自辯：“我們幼時，誰沒有挨過打罵呢？”媽媽嘆息：“有些事，不要等到像我這個年齡才知道是錯的?！蔽覠o力地喃喃道：“我也是為他好呀，小孩子不可太嬌慣?！眿寢屛竦卣f：“我覺得很多時候，你發(fā)火并不為孩子做錯了什么，是你自己心太累?！边@句話，隔著遙遠的距離，真真切切觸到我的胸口。這些年，好強的我，想憑自己的努力抓住人生所有，事事拔尖，重重壓力之下，患得患失之間，我外表依然堅強如昔，可內(nèi)心已薄脆如陳年舊紙。
如母親所言，孩子并未做錯什么。他來我家不過4年半，卻給了我數(shù)不清的溫馨、歡笑與希望。
我走進兒子的臥室，帶著他愛吃的櫻桃糖，問他肯不肯接受我的道歉。他看也不看地推開櫻桃糖：“你以為我是3歲小孩嗎？兩塊糖就能哄好？”我愣了一會兒，輕聲問：“那好，你打算怎樣懲罰媽媽呢？”他大聲說：“我要用開花嚇到你！我用香氣嚇到你的鼻子，我用好看的顏色嚇到你的眼睛，我用房子那么大的花瓣嚇到你的手，嚇跑你所有的不高興！”他臉上猶有淚痕，就那么笑起來，鼻子微皺，像開了一朵小小的花。我也瞇起眼睛，學著他那樣笑。笑著笑著，我胸口酸熱，眼睛濕潤。像有陽光，轉(zhuǎn)過花架，流進密陰，照亮我心的最深處。
我想，只有先放下一些東西，才能騰出手來擁抱我的孩子。
如果沒有了天空，云彩要住在哪里呢。
周末，公司組織一年一度的夏日游。車上大人孩子，笑語喧嚷。一切都跟往年一樣，第一站是度假村，安排好住宿后，又匆匆按計劃去各景點游玩。兒子忽然犯了倔，他不肯上車，要跟木屋門口的小羊羔玩。眾人都勸：“快走呀，行程緊，耽誤一樣，樣樣都趕不上了。”可他就是抱住羊羔不松手，惹得其他孩子也鬧著要下車，我只好勸大家先走。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十
一、鼓勵積極追求，而不是消極活動。
想象力就像肌肉，需要鍛煉，不練就會萎縮。讀書、畫畫、在戶外散步，都是積極的、對想象力有幫助的活動，看電視則是消極的，因為電視上是別人的形象，別人的觀點和生活。
二、提供各種文具、工具和道具。
比如無毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。孩子喜歡做飯的，父母應該提供小廚具、小圍裙。孩子喜歡玩穿衣游戲的，父母則配合準備各種衣服、帽子進行多種搭配。
三、讓孩子有權(quán)選擇喜歡干的事情。
四、不怕麻煩和臟亂。
這一條很關(guān)鍵。父母不要總是限制孩子的手腳，在孩子玩的時候嘮叨“別把地板弄臟了”、“這個不應該放在這里”之類的話。美國一所公立學校的藝術(shù)老師說，她可以輕易地認出來哪個學生是在家長“這不讓干、那不讓弄臟”的環(huán)境下長大的，因為這樣的學生在創(chuàng)作的時候“猶豫不決，縮手縮腳”。
五、家長積極參與。
即使過家家這樣的游戲也可以充分培養(yǎng)孩子的想象力，說不定他們今天編出來超人逃亡的故事，明天就會成為電影編劇。只要家長玩得樂在其中，孩子會玩得更帶勁兒。
六、期望不要太高。
小孩子能創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量總是有限的，家長不要過于追求完美，望子成龍?？的腋裰菀患以缃讨行牡呢撠熑苏f：“家長要期待的是孩子馳騁的想象力，是沒有結(jié)尾的奇異故事，是畫板上大膽的著色，是感情勝過旋律的樂章?！奔议L不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看來很不怎么樣，也要表揚鼓勵他，把他的作品放在書桌或冰箱上。
七、別強迫。
如果孩子不感興趣，永遠不要強迫他學某項藝術(shù)項目。家長應該明白，即使孩子表現(xiàn)出對某類藝術(shù)感興趣，他們的注意力也不可能總是集中在這方面。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十一
普通話是我們交流的標準語言，從小學習普通話對孩子發(fā)音的準確性有很大幫助。
比如給孩子定一些簡單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時也可以組織家庭演講會、星期日家庭演講比賽、鄰里間的小朋友聚會演講會等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
對于孩子的問題要耐心解答，對孩子的思想要認真引導，不可因為孩子想法天真而一票否決。
如：長大后你要做什么?你為什么喜歡吃糖?你喜歡爸爸還是媽媽?為什么?等等。
大家會發(fā)現(xiàn)4到5歲的孩子就已經(jīng)能夠侃侃而談了，他們有時甚至會喋喋不休，講今天自己和小朋友的故事，講自己今天吃的什么，將自己看過的小故事等等。特別很多小朋友一坐到飯桌前，就開始自己的演講。仿佛演講比吃飯更有吸引力。很多家長這個時候會為了讓孩子好好吃飯而阻止孩子繼續(xù)講下去，其實這種做法是在扼殺孩子的演講能力。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十二
獨立思考與創(chuàng)造精神是認識問題、解決問題的主要手段。沒有這些智力活動，世界就停滯不前了。
作為家長，應該利用各種機會，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和創(chuàng)造精神。例如，孩子喜歡畫畫，父母就要為孩子創(chuàng)造繪畫的條件，可以買些鉛筆、蠟筆等，用廢紙訂成小本，讓他們盡情地畫。
當然，如果能在畫的過程中進行指導，那是最理想的。又如孩子愛玩水、沙子、愛拆玩具，但有的家長卻不了解孩子的心理，認為玩水、玩沙子會弄臟衣服，拆玩具是破壞。其實可以通過玩水、玩沙子，給以引導，讓孩子懂得水為什么可以澆花，花又為什么離不開水，水又為什么可以煮飯等水的.用處和特性；讓孩子知道沙子有什么用處，它是怎么變來的，并且可以利用它做成各種模型。孩子拆玩具，是出于他的好奇，他要探索玩具的聲音是從哪里發(fā)出的，為什么玩具會發(fā)出聲音。
一個剛剛會走路不久的孩子，當他看到電視中出現(xiàn)演員時，他會毫不猶豫的向電視后面走去，在他幼小的心靈中多么想知道這些人是從哪里跑出來的。
孩子的頭腦對世界所出現(xiàn)的一切在探索，從不知到知。對這種可貴的精神，父母應感到高興，加以鼓勵，并正確引導。當孩子看到鏡子里為什么會照出人來時，他可能也會去找一塊玻璃，貼上一張錫紙，當他可以看到自己的時，他是多么高興啊!這是創(chuàng)造性的萌芽。
所以當父母的不該去打他、罵他、制止他，而是應當鼓勵孩子獨立思考，大膽探索。如果將孩子培養(yǎng)成為人云亦云、不動腦筋、干什么只會照葫蘆畫瓢的人，那就是抹殺了孩子的個性和創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十三
作為合格的家長應該要知道孩子喜歡什么，不喜歡什么，比如說當她/他發(fā)現(xiàn)新鮮事物感興趣的時候，家長應該適當?shù)闹С?，而不是一味的反對，強調(diào)學習的重要性，可以告訴孩子，喜歡這個興趣可以，但是我們需要完成好學業(yè)，比如說孩子喜歡打球，家長可以讓孩子完成作業(yè)之后，給一個空間和時間孩子，讓他去“發(fā)展”他的興趣，前提是要把學業(yè)學成的情況下，才獎勵他。
其次，家長要從調(diào)動孩子內(nèi)在誘因出發(fā)，幫助他明確學習目的，使他知道為解決某個問題需要學習什么內(nèi)容、選擇什么材料、采用何種學習方法，以及學習這個問題對社會、對個人有什么價值，如果孩子對一個問題有濃厚興厚的興趣的話，為求得這個結(jié)果，他就會積極主動地對待比較枯燥乏味的學習內(nèi)容了。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十四
演講當然需要技巧，高水平的演講者未必都在說真話。但至少演講的短期效果是讓人相信他，被他感染。培養(yǎng)孩子這樣的表達能力，對孩子的將來、對這個社會又有什么益處呢?下面是小編為大家收集關(guān)于如何培養(yǎng)孩子演講的能力，歡迎借鑒參考。
演講是一項很有趣、不需要準備的活動。孩子四五歲時，在步行或開車去某個地方的時候，有一個游戲：家長假裝是個新聞記者，然后訪問孩子，讓他談談他覺得有趣的事件?？梢蕴徇@樣一些問題，比如“為什么你在早飯的時候會提出想吃冰棋淋?”或者“世界上什么是最好的寵物，為什么?”或者“如果你可以熬夜到午夜，你會做些什么?”可以讓孩子做些“正規(guī)的”講話，而不需要許多準備。
孩子到了一定年齡時，一坐到飯桌前就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽。有時講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長總是冷著面孔制止孩子，“有話吃完飯再說”。但到吃完飯后，孩子又不想講了，就連大人叫他復述吃飯時講的故事，他也講不全了?！鋵崳藭r的孩子智力開始飛躍發(fā)展，飯桌上的演講是孩子身心發(fā)展的必然過程，作為父母不應該對這種現(xiàn)象予以簡單甚至粗暴的制止。相反，應該給以適當?shù)囊龑?，并將這種白發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的、有組織的培養(yǎng)口語表達能力的自覺行動。比如組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
孩子剛開始演講時，可能講得不那么流暢自然，家長一定要耐心細致地誘導、鼓勵，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想像力，提高口語表達的完整和準確程度。孩子初學演講時的內(nèi)容，應限定在孩子社會活動范圍，注意符合孩子的心理特點。可以利用一些生動有趣、豐富多彩的孩子讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復述、演講，這對初學演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識范疇的演講題目：如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小狗”、“我的布娃娃”等。
一、多讓孩子學習一些朗朗上口的兒歌，鍛煉孩子的語言表達。
二、通過簡單的看圖說話來鍛煉孩子的想象力、觀察力、語言組織能力、語言表達能力。
三、多帶孩子到公共場合比如公園、廣場，多學習詞匯，讓孩子多與人接觸，多與人交流。
四、家長也可以提一些問題讓孩子來回答，如：長大后你要做什么?你為什么喜歡吃糖?你喜歡爸爸還是媽媽?為什么?等等。
五、孩子一定要學習普通話，這是一切的基礎。普通話是我們交流的標準語言，從小學習普通話對孩子發(fā)音的準確性有很大幫助。
六、平時要耐心傾聽孩子的表達，多與孩子進行交談。對于孩子的問題要耐心解答，對孩子的思想要認真引導，不可因為孩子想法天真而一票否決。
七、多與孩子互動，一起玩一些語言游戲，比如給孩子定一些簡單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時也可以組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力，并要指點孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十五
從聽中，可以訓練學生注意、想象、聯(lián)想、記憶的能力;從聽中可以訓練學生快速敏捷的概括、判斷、推理等思維能力。學生聽同學的演講，從中抓要點，長知識，擴視野，學會了用自己的聽覺收集信息，并且養(yǎng)成良好的聽話習慣。同時，從別的同學的演講中，還可學到更多的演講技巧和形式。
二、訓練態(tài)勢語言。
學生通過演講，訓練發(fā)音吐字，訓練語調(diào)、語氣、語速、停頓，訓練態(tài)勢語言。使學生可以讀準聲、韻、調(diào)，同時注意口型，發(fā)音器官到位，做到吐字發(fā)音準確清晰，換氣自如。提高語言的表達技巧，克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會說”的毛病。使學生通過不同的語氣，不同的發(fā)音效果表達不同的感情色彩，說話時情動于衷，感情飽滿;使學生能恰當?shù)剡\用面部表情、眼神、姿態(tài)和手勢，取得口頭表達和表情動作完美和諧的統(tǒng)一;使學生的語言具有形象、生動、風趣、幽默等特點。
三、思路清晰。
四、培養(yǎng)提前準備意識。
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十六
經(jīng)常聽人說，只有跨出舒適區(qū)，進入學習區(qū)，才會獲得能力的增長和持續(xù)的進步。而跨出舒適區(qū)的這個動作，真的是不容易的，它代表了自我突破的勇氣，和義無反顧的堅持。
大家知道，我二十多年前就是大學老師，工作后也一直從事員工培訓和人才發(fā)展，近幾年更是專注于思維導圖和可視化思考領域的教學，所以，我一直覺得在成人教育這一塊，自己是游刃有余的，也就是說，正因為我找到了自己熱愛且擅長的優(yōu)勢領域，所以，長期以來，我也一直在這個領域精耕細作，力求做得越來越好。
近幾年的疫情讓各行各業(yè)的發(fā)展態(tài)勢都發(fā)生了巨大的變化。在這段時間，收到很多學員的反饋，強烈要求我們能開設親子思維課程，因為他們都是可視化思維的受益者，他們希望自己的孩子也能從小培養(yǎng)視覺思維能力，當然，還有更多的朋友希望能和孩子一起來學習。
親子思維課和成人思維課的三個“一樣”，以及三個“不一樣“。
課程研發(fā)的過程，是異常艱苦的，我們開了無數(shù)次產(chǎn)品策劃和討論會議，研讀書籍、查閱資料、旁聽課程，并投入了大量的時間，精心制作和打磨每一課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和細節(jié)。在此過程中，我總結(jié)出：
第一個“一樣”，都需要以學員為中心。
只有以學員為中心，才不會只顧自己講嗨了而忘記了教育的根本。教育，不是教化和教導，而是人點燃人，人激發(fā)人。通過引導，讓學員發(fā)現(xiàn)自己的無限潛能，從而提升認知世界、改造世界的'能力。
第一個“不一樣”，成人課程的中心是成年人，平等的溝通，同理心比較容易建立；而親子課的對象，是孩子和家長，更要以孩子作為最重要的主體。
和孩子說話，我們需要蹲下來。
也就是說，要和他們在一個高度，他們才會聽懂你說的，他們才會更愿意和你交流。而孩子們自由奔涌的思想和創(chuàng)造力，也會對你產(chǎn)生極大的啟發(fā)。另外，既然是親子課，還需要照顧到爸爸媽媽的需求，通過課程，幫助爸爸媽媽用更得當?shù)姆椒▉硪龑ё约旱暮⒆樱M一步促進親子關(guān)系，增強愛的連接。
第二個“一樣”，都需要采取有特色的形式。
線上課程比較方便，一部手機就可以解決，但需要在課程形式上有更多創(chuàng)新，比如設置作業(yè)打卡、集中答疑、一對一輔導點評、組隊pk、群內(nèi)互動等等，營造良好的學習氛圍，促進課程內(nèi)容的鞏固。
第二個“不一樣”，親子課面對的是活潑好動的孩子，特別是上課過程中不能一種形式貫穿到底。
孩子是小天使和小魔怪的結(jié)合體。
他們的注意力不可能長時間集中，需要講究節(jié)奏的變化和不同形式的穿插。
第三個“一樣”，所教的方法都要實用。
構(gòu)建一套知識體系，第一層級是散點知識和經(jīng)驗，第二層級是系統(tǒng)框架和結(jié)構(gòu)，第三層級是解決問題的能力。最終要讓學員學以致用，是我們開發(fā)課程的最終目的。
第三個“不一樣”，成人課程以交付干貨為主；而親子課，除了要給他們好用實用的工具和方法，更要關(guān)注孩子的特點，讓他們覺得好玩又好用。
成人有一定的知識基礎，經(jīng)過課程的引導，可以把工具直接應用到工作和生活場景；比如教大人用流程圖可以直接講應用，給孩子講，就要給他們展示漂亮的時間小火車，讓每一個任務進入一節(jié)節(jié)車廂，每完成一個任務，就向前移動一節(jié)車廂，直到火車頭，勝利達到目標，讓孩子們覺得有趣、有種一道道闖關(guān)的感覺。在游戲中嘗試，在嘗試中增長知識，感受樂趣、培養(yǎng)能力。
總之，跨出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)新領域，最重要的是在實踐中積累經(jīng)驗，不怕反復，不怕失敗，這樣才能讓更多的資源為自己所用，進一步拓寬自己的優(yōu)勢區(qū)。這就是我在挑戰(zhàn)親子思維課的過程中所收獲的幾點感悟。
當你下定決心跨出舒適區(qū)的那一刻起，你注定了必須乘風破浪，激流勇進，因為假如你退縮了，放棄了，想回到舒適區(qū)，你已經(jīng)失去了原有的舒適，因為，大浪淘沙，不進則退，人不可能一直停步在當下。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?？缭降慕?jīng)歷有多苦，結(jié)果就會有多甜！
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十七
尊敬的老師，各位家長朋友們，大家好！今晚很高興在這里和大家交流一下關(guān)于培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗。
我就從兩個方面說一下：
一學習。
良好的習慣，會讓一個人受益終生的。我們家孩子不到三歲我就每晚給她讀故事，上小學一年級閱讀語文課本對她來說已經(jīng)是小菜一碟了，從那時開始我就不用再給她讀了。而是她自己每晚睡覺前自己看，不認識的字一看拼音就會了。這個閱讀習慣一直堅持到現(xiàn)在。閱讀已經(jīng)是她每晚臨睡之前必干的一件事，每天寫完作業(yè)，她都會自覺讀書，周六周天她也會自覺讀一個小時的書，這本書并不是老師要求的，是她自愿想去讀的。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀她的學習領悟能力就特別強。坦白的說，從一年級到現(xiàn)在我們都沒有給她報過任何一個文化課方面的輔導班。每天回到家，她不用我催，總會主動積極地去學習。讓我欣慰的是，她的專注力特別好。在幼兒園上學前班時，大多孩子上課東張西望時，馬莉萍就已經(jīng)很認真的聽老師講課了，回家后的作業(yè)可以很快完成。因為有了好的習慣，在孩子學習上我和他爸呢可以說是沒怎么操心。
二生活。
在這里我想說一下，我呢是一個話不多的人，但自從有了馬莉萍我就特別愛和她交流這個交流不光是語言上的交流，比如說經(jīng)常抱抱她親親她，建立良好的情感，讓她信任你做對事情的時候夸夸她，孩子在問你為什么的時候，耐心回答她。所以，馬莉萍的性格特別好，他有事情也愿意和我交流。當然，孩子也有犯錯的時候，每當出現(xiàn)問題的；時候，我們從來不打罵她，都是耐心的和他交流。先聽聽孩子折磨做的原因，然后再慢慢地引導他。因位我們與孩子看問題的角度不一樣。我記得我曾看過這樣一個故事：一位媽媽帶著孩子去超市，孩子開始哭鬧，媽媽蹲下來和孩子交流發(fā)現(xiàn)孩子的視野全是大人的腿，孩子什么美好的'事物都看不到，難怪孩子會哭。其實這個故事告訴我們在教育孩子的時候一定先站在孩子的角度去看問題。畢竟我們的人生閱歷與孩子們不一樣。
養(yǎng)孩子容易，但是要培養(yǎng)一個好孩子并不容易。我們家長就是孩子的第一任老師，我們的一言一行對孩子都有重要的影響。她爸經(jīng)常說要學會減壓，工作上的情緒不要帶回家，每天給孩子積極的正能量。每天晚上一家人出去溜溜馬路。周末的時候帶孩子看場有意義的電影，讓孩子和她們的好朋友去小聚一下，讓孩子有屬于自己的朋友圈。我們還會經(jīng)常帶她去逛逛花卉市場，到游泳館游泳，假期帶著孩子出去旅行等。盡可能多讓孩子除了學習之外有更多認識和探索世界的機會。
我們也會非常尊重孩子，平時到超市買東西，我們都會征求孩子的建議，如果孩子提的要求我們不能滿足，我們會和他講明道理，因為現(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上并沒有太大的欠缺，但是在有些東西孩子也是非常想擁有的，比如，她看著同學們都有自己的手機，也非常想要，我們就和她一起分析：“在你們這個年齡沒有必要擁有自己的手機，平時上學用不著，周末確實需要用，可以用嗎媽的，媽媽根據(jù)情況可以允許你用一定的時間。這些電子產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在買了，將來你用的時候或許就跟不上潮流了，等你用的時候一定給你買個更好的。”
這就是我們的簡單做法，不當之處還望各位多多包涵。
孩子是我們最好的禮物，看到孩子們寫的眼中的七。七班其實每個孩子都很優(yōu)秀，愿我們好好珍惜！最后祝大家家庭和睦，工作順利，謝謝大家！
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十八
論文摘要：如今，在西方教育中已經(jīng)沒有了畫種的區(qū)分，而多被稱為自由藝術(shù)。在我國當代油畫教學中，正在經(jīng)歷現(xiàn)代主義的影響，身為教師應該如何去培養(yǎng)學生在不失去油畫本質(zhì)的前提下去開拓油畫藝術(shù)，是教師應該研究的課題。本文從學生寫生教學入手剖析培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)作精神層面來解釋這一問題。
在人類藝術(shù)發(fā)展史上，部分藝術(shù)大師之所以被稱為大師，關(guān)鍵就在于他們實現(xiàn)了古人和同代藝術(shù)家認為難以實現(xiàn)的矛盾制約之上的重新建構(gòu)。繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的未來，產(chǎn)生于具有時代性藝術(shù)特征的精神創(chuàng)造基礎之上，舍此，藝術(shù)創(chuàng)造的前途自然趨向暗淡。人類藝術(shù)發(fā)展史證明，時代促進了藝術(shù)發(fā)生從內(nèi)在本質(zhì)到外在形態(tài)的變化。然而，在人類整個藝術(shù)發(fā)展過程中，那些從原始時代開始至今真正作用藝術(shù)形式變化的本質(zhì)因素，是在世界各地域，從集體到個人的真情性的不斷被發(fā)現(xiàn)、不斷由潛在的多向可能性外化為相對明確的自發(fā)、自覺、自由的精神形式。
人類過去的藝術(shù)形態(tài)，比現(xiàn)當代人有意識進行的藝術(shù)創(chuàng)作活動更貼近人類的某些內(nèi)在本能需要，它具有無與倫比的精神自發(fā)性。在進入自覺精神層次之后，人類的藝術(shù)創(chuàng)造便顯出在原來混沌的原始本能需要這個核心之外多向發(fā)展的趨勢。自覺性藝術(shù)創(chuàng)造從來都要克服種種困境。對此，古人與今人的創(chuàng)造精神都面對著不同性質(zhì)的精神超越難度。如果說評價古人與今人面前藝術(shù)創(chuàng)作的難度哪一個更大些，我們只能說由于時代之差和精神本質(zhì)的層次形成的性質(zhì)不同、狀態(tài)不同的兩者面臨的都是相對難以超越的困難。
一、藝術(shù)創(chuàng)作中的主觀處理。
出自 WWw.xUeFEN.Com.cn
羅丹曾說：“藝術(shù)家所見到的自然不同于普通人眼中依然獲得一種高于自然的美感，這就是藝術(shù)家的創(chuàng)造力。因為藝術(shù)家的感受，能在事物外表之下體會內(nèi)在平面繪畫的特性能使三維空間的不可能是視覺的平面的真實?！盵1]藝術(shù)家是能夠“看見”的，并使不合理的現(xiàn)象在圖像中成為合理。
所以探索二維平面繪畫表現(xiàn)的最大可能性，以及探索視覺造型藝術(shù)的一切表現(xiàn)可能也是寫生油畫研究的主要任務。[2]物象經(jīng)過藝術(shù)家的'觀察由媒介物描繪在平面上時，平面圖式本身在離開了自然具象形的束縛后，將成為一個獨立于自然世界秩序之外的另一個視覺平面繪畫秩序。這種秩序是以作者的意圖與觀察為前提，并由作者主體的支配在圖像的視覺感受中發(fā)揮作用的，作者通過這種支配畫面的能力來向觀者傳達一定的信息與理念。荷蘭畫家蒙德里安曾說：“不是人人都認識到，在所有的造型藝術(shù)中，甚至在自然主義意味最濃的作品中，自然的形與色總是在某種程度上經(jīng)過改造。造型經(jīng)驗說明，藝術(shù)家不能以完全寫實的手法去再現(xiàn)事物的表象，而必須對其加以改造，從而產(chǎn)生美感”。[3]因此，對于意圖與理念的傳達往往是通過作者主觀的處理凝聚視覺造型的要素來展現(xiàn)的。要理想地做到展現(xiàn)就不能在處理畫面上拘泥于自然物象的束縛，一旦陷入自然描摹的泥潭，繪畫的獨特語言與作者的理念表達也就隨之喪失。
主觀的處理手法是以作者的意圖與目的而展開的，有什么樣的意圖就有什么樣的處理手法。在寫生油畫的學習中，如若強調(diào)的是物象的基本體積塑造，目的是表現(xiàn)出物體的飽滿的形體，那么就可能對形體產(chǎn)生損害的自然因素進行主觀的處理，進而來增強這種強烈的表現(xiàn)力。進一步講，為的是讓圖像產(chǎn)生一種特定的美感，符合一種美的程式法則，同樣也可能使形體不必拘泥于自然狀態(tài)的制約而進行完美的處理。在《高更塞尚畫風》一書中，彭逸林這樣評價塞尚：“他讓酒瓶偏出了垂直線，弄扁了盤子的透視，在保持真正面貌的幻覺的同時，他把靜物從客觀存在的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到繪畫中。在這里，物體的關(guān)系已改變?yōu)橛幸饬x的視覺體驗，色彩融會成音樂，藝術(shù)家的激情滲透在色階之中?！盵4]塞尚的畫面就是對自然的物象進行主觀的處理而使圖像符合一種構(gòu)成關(guān)系，從而創(chuàng)造出繪畫的全新視覺感受。從精神的內(nèi)在表現(xiàn)方面看，弗洛伊德的油畫作品對畫面形象的主觀處理，透析出精神分析般的深刻性。這種表現(xiàn)也是建立在畫家對形體結(jié)構(gòu)的肆意夸張變形上。如此強烈的處理手法使作品產(chǎn)生出一種讓人無法抗拒的極具穿透力的精神震撼力。主觀的處理手法表現(xiàn)在對造型語言的一種嫻熟應用上，它是畫家深刻體驗自然的結(jié)果。它的核心圍繞于作者情感體驗的向度，在于傳達表現(xiàn)思想的完美性。畫家要使物象的自然狀態(tài)從屬于一種特定的表現(xiàn)狀態(tài)，并在主觀的處理中尋求自我的表現(xiàn)語言與表現(xiàn)風格。主觀處理其實就是一個“怎么畫的問題”，我們學習視覺藝術(shù)的造型法則為的是如何去把精神體驗物質(zhì)化地呈現(xiàn)于畫面。這樣的處理是人類藝術(shù)史發(fā)展前進的動力，是藝術(shù)高于生活的結(jié)果。
后印象派畫家凡高高度敏銳的知覺力，使他有超自然、超感覺的體驗，畫出來的是幻象。正如他自己表明：“畫畫不是畫物體的原狀，而是根據(jù)畫家對事物的感受來畫?！盵5]由此可見，我們描繪自然的手段無法與自然的真實尺度相等同，我們擁有的只是以自然的尺度為對應去運用特定的繪畫語言在畫面上描繪物象，因此，這種對于寫生油畫的主觀處理在一開始描繪物象時，就是畫家要面對的問題。我們已經(jīng)認識到繪畫對于自然的幻想作用，而這種幻象是通過藝術(shù)家的認識來傳達的，要傳達得高于自然，就要從藝術(shù)的精神角度來切入，處理畫面的能力同時也就決定了藝術(shù)家對于繪畫精神性的把握。
二、全局的支撐對畫面處理的作用。
從宏觀整體的角度講，油畫寫生中主觀處理需要以整體的畫面構(gòu)成、色調(diào)關(guān)系為依托，視覺觀念方能徹底地表達。因此畫面的整體就顯得尤為重要。油畫寫生中畫面的整體更多地表現(xiàn)為一種畫家主體的修養(yǎng)，這也是畫家成熟處理畫面的一種表現(xiàn)?！皩τ谡w性的正確要求，不僅僅是造型能力和正確的觀察方法，而且要培養(yǎng)真誠、言之有物的繪畫風格?！闭w在油畫寫生技法中的意義具有主導性，也更像是樂隊中的指揮，必須在畫面各方面的因素達到均衡和諧。整體是一種意識，并不是對于畫面的平均照顧。對整體常見的認識誤區(qū)表現(xiàn)為平均，同步地去處理畫面，推進畫面的進度，這樣的認識使得油畫寫生的表現(xiàn)貧弱無力，缺乏精神上的穿透力。整體的功能就是要凝聚，凝聚所有雜亂的語匯，讓這些語匯有序陳述，更好地表現(xiàn)精神內(nèi)容。對于整體的表面化認識，必然會導致語匯的混亂，使描繪不能夠更深入地刻畫出富于銳度的形象來。油畫寫生作品的整體，并不是在表面的整體上，而是體現(xiàn)在對物體的整體觀察與畫面的整體把握上。整體是認識，而不是技術(shù)的外在表現(xiàn)，因此，它更依賴于作畫者主體的審美體驗與感受。這種體驗或表現(xiàn)為一種情緒感受，而整體要做的就是讓造型的所有語匯都統(tǒng)一于這樣一種情緒或感受之中，從而對主體的認識做到盡可能完整的表達。
真正整體的畫面不會沉溺于平均主義的溫床，而是從作畫者最為感動和最為主體的內(nèi)容方面出發(fā)，并以此為核心意圖，來對作者的體驗做一完美的呈現(xiàn)。它所傳達的形式便是一種經(jīng)由畫家而呈現(xiàn)給觀者的一種和諧，也可以這樣說，整體也就是和諧。它源自于作者對于畫面的宏觀把握與感受，也包括畫家處理畫面時對物象的整體關(guān)注。由此可見，認識到主觀處理畫面和整體把握畫面的重要性，是我們進行寫生訓練的關(guān)鍵。
參考文獻。
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[4]葛鵬仁.當代藝術(shù)研究書系——后現(xiàn)代藝術(shù)[m].吉林：吉林美術(shù)出版社，.
[5]靳尚誼,詹建俊,戴士和.素描談[m].吉林：吉林美術(shù)出版社,1995.
培養(yǎng)孩子演講能力的小記者演講稿篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
天空因晴朗而美麗，生命因安全而燦爛。在安全這片天空下，我們才能走得更遠。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用頻率越來越高，演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你是否在找正準備撰寫“孩子安全意識的培養(yǎng)的演講稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
各位同事:。
大家好!月份是企業(yè)的安全月。安全第一，平安是福。無論是對個人，對家庭，還是對企業(yè)，安全和平安都是頭等大事。安全生產(chǎn)關(guān)系到員工的生命和企業(yè)的財產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能否正常運行，關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。如果安全出了問題，出了重大事故，那么，同事的生命、企業(yè)的財產(chǎn)、大家用辛勤血汗換來的經(jīng)營成果就會毀于一旦。不單禍及企業(yè)，禍及員工，并且還會禍及家庭，禍及社會。
我司的安全生產(chǎn)有三個主要特點:一是范圍廣，包括和兩個廠區(qū);二是隊伍大，員工人數(shù)多，多數(shù)員工安全意識還不夠強;三是可燃物、易燃物多，多數(shù)原料、包裝物、產(chǎn)品都是易燃物品。盡管這幾年，一方面我們不斷地投入，購置了不少消防器材，完善消防設施，一方面加強檢查，及時發(fā)現(xiàn)隱患，及時落實整改措施，但我們的安全工作仍然存在不少問題，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。
例如，員工的安全意識還不到位;各級管理部門和安全職責人的職責意識還不是很強;檢查、督促、落實、整改還不是很到位;安全教育、技能培訓還不普及。這就說明做好我司安全生產(chǎn)工作的長期性、復雜性、艱巨性，以及當前做好安全生產(chǎn)工作的重要性、緊迫性。做好全司的安全生產(chǎn)工作，我們還任重道遠，還有很多的工作需要我們?nèi)プ?，去管理，去落實?BR> 近期，企業(yè)安全生產(chǎn)工作小組制定了今年安全月活動計劃，我看了，覺得很好。對安全月期間的主要工作，做出計劃和安排，制定了很好的工作措施，這是做好安全生產(chǎn)工作的第一步。更關(guān)鍵的是，抓好計劃的落實，真抓實干，力求成效，重點落實6項工作。
1、要采用生動活潑的、員工易理解的方式，多渠道、多形式的開展安全生產(chǎn)的宣傳教育。張貼安全生產(chǎn)宣傳畫、安全知識墻報，出版安全生產(chǎn)專欄，組織安全生產(chǎn)有獎征文活動，強化員工的安全意識。
2、組織員工觀看《消防知識、消防技能、火災初期撲救、消防求生》培訓光盤，尤其是結(jié)合生產(chǎn)一線員工流動較大、新員工較多的實際，切實開展新員工安全生產(chǎn)知識培訓和基本技能的培訓。
3、要重點抓好企業(yè)消防滅火應急分隊及各區(qū)域安全生產(chǎn)職責人的消防技能訓練，提高應急處理、防災抗災的本事，組織消防滅火訓練，組織隊員熟悉廠區(qū)消防措施和消防管網(wǎng)，熟悉使用各種消防器材和消防設施。
4、組織各車間員工的消防疏散演練和員工宿舍疏散演練。
5、嚴禁煙火，嚴格宿舍、食堂用電用氣的管理。
6、切實做好日常的安全檢查和例行巡查，及時整改，防范未然。
安全生產(chǎn)，職責重于泰山，關(guān)鍵在于落實。期望各部門和各級員工高度重視，落實有效措施，確保生產(chǎn)安全。多謝大家!
老師們、同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《校園安全從我做起》。
校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校里度過的，所以說校園的安全直接關(guān)系到每個人的生命安全。
咱們學校十分重視同學們在校的安全，從“開學第一課”到安全疏散演練，從把交警、消防戰(zhàn)士請進課堂到每天的值周總結(jié)中老師反復強調(diào)吃三無食品的害處，可謂用心良苦。我還發(fā)現(xiàn)學校在鋪設塑膠操場時連進入教學樓的臺階都包上了草皮，為的就是可能地減少意外傷害事故。
小學生年齡小活潑好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，行為具有很大的隨意性，有時候玩得高興早把老師的聲聲叮嚀拋到了九霄云外。有些同學課間活動時樓上樓下追逐瘋打嬉鬧，不寬敞的樓道變得更加擁擠。有些同學下課在操場上跑得滿頭大汗，上課鈴聲響起才全速沖上樓去。幾個人坐在體育器械上聊天，高年級的同學偷偷騎車來上學，放學后在校內(nèi)外逗留，同學之間發(fā)生矛盾糾紛后通過打架來解決。這些現(xiàn)象都是對自己的安全不負責任的行為。
在此我代表六年一班向全校同學發(fā)出倡議：
一、要時時想安全，事事講安全。
二、來校、回家做到文明行路，不騎車子不打鬧。
三、不在小賣部逗留，不購買、不食用三無食品。
四、上下樓道要相互禮讓，靠右行走。集會、做操排隊時，人與人之間保持安全距離，不在樓道里、隊伍中推擠打鬧。
五、在老師指導下使用正確使用體育器械。
六、認真學習，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離游戲廳。
七、善于化解同學之間的矛盾，不因小事爭吵打架。
安全真的是我們每個人自己的事，要從提高自我保護意識做起，要從文明的言行舉止開始，愿每位同學在校園安全地活動，共同維護好校園的軟環(huán)境。
謝謝大家!
各位老師，同學們，大家好!
為了確保學校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故的發(fā)生，努力創(chuàng)造師生滿意的安全環(huán)境，我建議同學們注意做好以下幾點：
一、交通安全方面：請大家要時刻注意交通安全?？柯返篮蜆翘莸挠疫呅凶撸豢熳?，不追逐;騎自行車不賽車，不搶機動車道;通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，學校不提倡學生騎電瓶車上學，為了自己和他人的安全著想，學校希望同學們一定要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)。
二、預防傳染病方面：時下是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，要時刻注意防寒保暖，室內(nèi)要注意根據(jù)情況通風透氣，原離傳染病毒，有傳染性疾病一定要自動隔離，及時醫(yī)治好。做好個人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風，在人多的公共場合帶好口罩，防止公共場合的交叉?zhèn)魅?。同學在咳嗽和打噴嚏的時候請用紙巾捂住口鼻，并及時洗手;如出現(xiàn)感冒癥狀不要隱瞞，應及時向班主任報告并醫(yī)院就診;同時，天氣變化較大，同學們要注意添減衣物，不要為了所謂風度而挨凍受冷。重視飲食安全。不買街頭攤點的食品，不購買三無食品。陽光體育鍛煉、課外活動時，活動量要適度，活動后如果出汗多，應把汗水及時擦干，防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。
三、消防安全方面：時下火災隱患很大，老師同學們都要關(guān)注消防安全，自覺做到。
1、不帶火柴、打火機等火種以及煙花、爆竹等易燃易爆物品進入校園，以免發(fā)生意外。
2、自覺愛護校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。3、在教室里，不得擅自使用電器設備。4、放學之后，請隨手關(guān)掉電器。
老師們、同學們，安全工作無小事，安全責任重于泰山。有些偶爾的一次麻痹大意導致了一些悲劇的發(fā)生。生命是寶貴的，面對生命我們只有珍惜，面對美麗的校園我們需要呵護。希望大家把人和物的安全意識化為自己的行動，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓安全與我們同行，讓危險遠離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生。
謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!今天我要演講的主題是《安全教育從我做起》。
安全教育是一個沉重的話題，近年來雖然安全教育越來越得到社會各界的重視，各類學校師生安全意識增強，防范能力提高，但重特大傷亡事故仍時有發(fā)生，情況不容樂觀。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數(shù)到達16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失。這也說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢依然嚴峻。但有關(guān)專家認為通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的?，F(xiàn)實生活中很多方面涉及安全。如交通安全、食品安全、消防安全、衛(wèi)生安全、校內(nèi)外活動安全、個人家居安全等等。
今天我主要給大家講講校內(nèi)安全和交通安全。
(一)校內(nèi)安全。
1.在校內(nèi)不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。
2.嚴禁爬高或在陽臺護欄上探取東西，大掃除時二層以上在沒有安全防護措施的情況下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。
3.學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，或人體某個部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。
4.養(yǎng)成飲食健康好習慣，不到無證攤販購買不潔零食和其他來路不明的食物，以免食物中毒。
5.體育課要做好準備活動，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學一定提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。
(二)注意交通安全。
(1)行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習慣。
(2)橫過公路時，應走人行橫道線。
(3)遇有信號燈的路段，須嚴格遵守紅燈停.綠燈行的規(guī)定。
(4)在沒有人行橫道，橫過公路應觀察無來往車輛時，做到快速通過。
(5)不要在車輛臨近時突然橫穿公路。
(6)嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施。
(7)不要嬉戲.打鬧，不要在車前車后亂跑。
(8)乘車人應注意乘車安全，要排隊上車不要把頭手伸出車外。
(9)候車時應站在人行道上，不要在車行道上候車。
(10)騎電瓶車同學應佩戴頭盔，走非機動車道，不要帶人，更不要騎車在馬路上追逐。
同學們：安全責任重于泰山，我們是國家未來的希望，希望大家，為了自己，為了家庭，為了學校，注意自己的行走安全，騎車安全，校內(nèi)衛(wèi)生、住宿、用電、體育課等方方面面的安全。
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家好!
生命就好似一首交響曲，一篇經(jīng)典的文章，一次歷經(jīng)艱險的遠航。詩人歌頌生命，作家贊美生命，我們無限地熱愛生命，但“生命”這個重要的詞語背后還有一個這么古老的話題——“安全”。
就拿現(xiàn)代社會來說，交通越來越發(fā)達，可交通事故也越來越頻繁。川流不息的大街上，馬路殺手也層出不窮，人們隨時面臨著生命的危險。望著支離破碎的車輛，鐵青僵硬的尸體，血跡斑斑的路面，生命，在種種危險中，是如此渺小，如此脆弱。雖然我們無法體會那些人面臨死亡、失去生命的那一瞬間，腦海里轉(zhuǎn)過什么想法或經(jīng)歷了什么樣的恐懼，但，活著的我們卻能感受到一個生命突然從世間消失的恐慌感，與此同時，我們也更加理解了“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”這句話的含義。
媽媽經(jīng)常叮囑我：路上一定要小心，注意來往的車輛……而我總是嫌他們太啰嗦，覺得那些“怪事”不會發(fā)生在我的身上，不用太在意。然而有一天，我卻改變了這個“不厭其煩”的想法。
那天，舅舅載我去上學，在一個拐彎處，一輛摩托車迎面而來，眼看就要撞上我們了，我嚇得閉上了眼睛。這時，舅舅將車頭一轉(zhuǎn)，車“砰”地一聲撞在了墻上，我“啪”地一聲滾到了地上，摔倒在一堆石頭旁，石頭由于受到抖動，滾了下來，狠狠地砸在我的腳上，摔倒的舅舅看見我的腳流了很多血，便急忙爬起來扶我到旁邊的小診所，血暫時止住了，但由于石尖太鋒利，割的位置也很深，所以，直到現(xiàn)在，我的右腳還有一塊傷疤。每每看到這塊傷疤，我就不由得想到那驚心動魄的一瞬間，想到“安全”的重要性。
曾有幾時，由于大家缺乏正確的安全交通觀念和手法的習慣，在這個世界上，一秒鐘過后，會有多少人失去寶貴的生命，我看過一則新聞：
不僅是交通，自然災害也是如此，就拿汶川大地正來說吧!這個8.0級的大地正，讓數(shù)以萬計的同胞們離開了我們，舉國上下齊哀悼。一瞬間，妻離子散，家破人亡，沒有人會預料到下一秒會發(fā)生什么。生命在不確定中搖晃，可是，在大災難中，我們除了看到恐懼和悲傷外，看到的更多是對生存的渴望，也更讓我們體會到了生活的美好，生命的崇高!
以上例子無不證明了“安全責任重于泰山”。同學們，“安全不牢，地動山搖”啊!這不是危言聳聽，這是危險事故之后的痛定思痛。一首《好人一生平安》的歌曲，一句“祝你平安”的祝福語，究竟為什么會喚起億萬百姓的共鳴?那是因為它唱出了百姓的心聲。
同學們，為了愛我們和我們愛的人，請牢記安全，做到真正的“安全在我心中，生命在我手中”吧!