我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中歷史心得體會(huì)篇一
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國(guó)歷史七年級(jí)教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級(jí)中國(guó)歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹》。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實(shí)用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會(huì)者帶來(lái)了新的理念和具體的實(shí)施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對(duì)于我們這些一線教師來(lái)說(shuō)具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；仡檶?duì)部編教材的學(xué)習(xí)，我以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新舊教材的變化 。
通過(guò)專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比，新教材內(nèi)容生動(dòng)，立足時(shí)序，建立時(shí)空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動(dòng)探究意識(shí)加強(qiáng)，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念，所以在實(shí)施新教材過(guò)程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是：確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)---積累歷史知識(shí)---培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力---評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無(wú)論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對(duì)課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動(dòng)探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開(kāi)發(fā)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí)。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。關(guān)于這點(diǎn)，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對(duì)教學(xué)的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對(duì)歷史知識(shí)的熟悉程度，對(duì)一些資料信手拈來(lái)，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動(dòng)性。所以說(shuō)教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題等等。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。總之，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提醒自己在教學(xué)中要不斷實(shí)踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價(jià)值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
初中歷史心得體會(huì)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任x年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的`課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初中歷史心得體會(huì)篇三
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課是上好課的前提。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭(zhēng)做到把老師知道最多的知識(shí)，教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái)，有條列地傳授給學(xué)生。同時(shí)平時(shí)還要多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開(kāi)闊，更好地感受活生生的歷史。如果有些學(xué)生正好也看過(guò)那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃。
二、抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。這是對(duì)教師的最基本要求，也是對(duì)教師的最高要求。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
三、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。
平時(shí)的教學(xué)中，在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師平時(shí)訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。
提問(wèn)，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。
以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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初中歷史心得體會(huì)篇四
歷史是一門重要的學(xué)科，更是一門時(shí)刻與我們息息相關(guān)的學(xué)科。在初中的歷史課程中，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到古代文明、歷史事件、名人傳記等多種知識(shí)。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播也越來(lái)越成為了我們學(xué)習(xí)的一種方式。最近，我收獲了不少來(lái)自歷史直播課的體驗(yàn)和啟示，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
【第二段：具體經(jīng)歷】
我最近聽(tīng)了一堂有關(guān)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史直播課，這位老師聲情并茂，用通俗易懂的語(yǔ)言講解了那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)直播課，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，而且還可以在老師的引領(lǐng)下做各種情境思考，加深了理解。我覺(jué)得和視頻課程相比，歷史直播課更具生動(dòng)性，讓我很有參與感。
【第三段：體會(huì)】
一次意外讓我深刻地體會(huì)到了直播課的好處。由于家里出現(xiàn)了緊急情況，我不得不臨時(shí)離開(kāi)了課堂。但是，我還是在后臺(tái)無(wú)障礙跟上了課堂進(jìn)度，并和老師、同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)。雖然沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到老師所有的解析與分析，但我還是通過(guò)直播課順利地完成了課程。從這次經(jīng)歷中，我感受到了直播課的彈性和靈活性，既充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，又滿足了學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
【第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 網(wǎng)絡(luò)直播教育是近年來(lái)教育領(lǐng)域中亟需解決的問(wèn)題，也是創(chuàng)新教育的重要手段之一。隨著疫情影響的加劇，不少學(xué)生受到了不同程度的教育影響。在對(duì)疫情防控的需求下，網(wǎng)絡(luò)直播課也成為了學(xué)生們獲取新知識(shí)、獲得啟迪的主要途徑之一。網(wǎng)絡(luò)直播課的深入推廣，可以讓全國(guó)各地的學(xué)生都受益，可以為傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)更多的商業(yè)契機(jī)。
【第五段：總結(jié)】
總的來(lái)講，歷史直播課是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在家里也能夠有與教師面對(duì)面交流的感受。同時(shí)，直播課可以更好地滿足學(xué)生的多樣化需求，提高教育的普及率和效率。我們應(yīng)該多嘗試這種方式，為現(xiàn)代教育的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。
初中歷史心得體會(huì)篇五
在歷史教學(xué)中，如何才能優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的技藝呢？首先，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道。博采眾法，廣泛吸收，注意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，仔細(xì)研究其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來(lái)，亦即教學(xué)有法。其次，教無(wú)定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因教師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的歷史教師，演講能力強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，情境教學(xué)法能使其達(dá)到爐火純青的境地；而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問(wèn)、歸納講解等教學(xué)方法。
總之，教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和使用，要注意揚(yáng)已之長(zhǎng)，避己之短。另外，在選擇和運(yùn)用具體教法時(shí)，還要注意學(xué)生的心理及生理差異。對(duì)學(xué)生可多用一些直觀教學(xué)法或情境教學(xué)法，以激起其學(xué)習(xí)歷史的興趣；其次對(duì)學(xué)生卻要多啟發(fā)思考，增加思維深度，教會(huì)他們學(xué)習(xí)歷史的方法。
所謂因課而異即因歷史教學(xué)內(nèi)容而異。根據(jù)內(nèi)容與形式的關(guān)系，不同的內(nèi)容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就應(yīng)該采取不同的教學(xué)形式。如在講授新知識(shí)時(shí)，可主要采用講述、講解、講讀、講演法等；在導(dǎo)入新課和鞏固新課、課后練習(xí)中則可用談話法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，[為您編輯]對(duì)課文中理解和運(yùn)用部分等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精心講解、分析，而對(duì)非重要內(nèi)容和一般性史實(shí)介紹則用講述法。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等則應(yīng)慷慨激昂，進(jìn)行生動(dòng)的描述和演講。如遇較為復(fù)雜的歷史事件和理論，我們還可輔以圖表法、綱要法、聯(lián)系對(duì)比法、演示法等。
所謂因境而異，即因教學(xué)情境而異。隨著教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境的不同，教師也應(yīng)施以不同的教法。如教師課前準(zhǔn)備了電教手段（錄音、錄像、投影等），但恰巧遭遇停電或機(jī)器故障，教師就應(yīng)隨之進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，或采用激將法，啟發(fā)讀朗好的學(xué)生將歷史材料繼續(xù)讀下去或結(jié)合歷史課本中豐富的插圖進(jìn)行講解，或在小黑板上進(jìn)行圖表法演示。有時(shí)，學(xué)生也可能提出一些出人意料的問(wèn)題，教師可以采用談話法乘勢(shì)追問(wèn)、引發(fā)討論、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)自查自找等方法加以解決。
總之，優(yōu)化教學(xué)方法要善于學(xué)習(xí)，博采眾法之長(zhǎng)，根據(jù)自己施教的不同內(nèi)容、不同對(duì)象、不同情境而采用相應(yīng)的教法，最后形成適合自己特點(diǎn)的.一套完整、科學(xué)、行之有效的教學(xué)方法。
初中歷史心得體會(huì)篇六
本次培訓(xùn)通過(guò)交流學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專家講座，深刻的體會(huì)到自己有還很多東西要學(xué)習(xí)還有很長(zhǎng)的路要走。怎樣成為一個(gè)受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的價(jià)值呢?怎樣才能……?這一系列問(wèn)題的解決，就還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的充電。
首先，教育學(xué)生、從愛(ài)出發(fā)為教學(xué)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要教師放下所謂“師道尊嚴(yán)”真正蹲下身子，平等真誠(chéng)的和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，面對(duì)學(xué)生的存在個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平只有這樣做才能實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
最后，我覺(jué)得這次國(guó)培增強(qiáng)了和教師的共鳴性。我們總是在一邊聽(tīng)課時(shí)，一邊思索?我是不是這樣實(shí)踐的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?國(guó)培中有很多方法、經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)具有極大的震撼產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，所有這些恰好去體現(xiàn)了國(guó)培已深入廣大教師的心中已經(jīng)成為教師不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
初中歷史心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
歷史是一門引人入勝的學(xué)科，它通過(guò)對(duì)過(guò)去的了解和探索，幫助我們理解現(xiàn)在，并為未來(lái)提供啟示。最近，我有幸觀摩了一節(jié)初中歷史示范課，深受啟發(fā)。在這節(jié)課上，老師以生動(dòng)的教學(xué)方式和精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我意識(shí)到了歷史的價(jià)值和魅力。
第二段：內(nèi)容介紹（200字）
這節(jié)歷史示范課的主題是“古代絲綢之路”，老師以“一帶一路”倡議為切入點(diǎn)，引導(dǎo)我們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和影響。首先，老師用圖片和視頻展示了絲綢之路的壯麗景色，引發(fā)了我們的好奇心和興趣。然后，老師以問(wèn)題和活動(dòng)為核心，調(diào)動(dòng)了我們積極參與討論和互動(dòng)的熱情。通過(guò)這些互動(dòng)和討論，我們深入理解了絲綢之路的意義和價(jià)值，以及它對(duì)東西方文化和經(jīng)濟(jì)交流的影響。
第三段：教學(xué)方法（300字）
在這節(jié)課上，老師采用了多種教學(xué)方法和手段，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)和易于理解。首先，老師運(yùn)用了多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻和音頻，將歷史事件和場(chǎng)景呈現(xiàn)給我們。這樣的直觀感受使我們更容易進(jìn)入歷史時(shí)空，感受歷史人物和事件的存在感。其次，老師設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括小組討論、角色扮演和案例分析等。這些活動(dòng)使我們不僅能聽(tīng)到知識(shí)，還能親自動(dòng)手、思考和表達(dá)。最后，老師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓我們發(fā)揮主動(dòng)性，積極參與課堂。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法使我們對(duì)知識(shí)保持了高度的興趣和投入感。
第四段：思維啟發(fā)（300字）
在這節(jié)示范課中，老師不僅僅傳授了歷史知識(shí)，更重要的是通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)和互動(dòng)，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)對(duì)歷史事件和人物的研究，我們明白了歷史的發(fā)展和變革是由人類的思想和行為推動(dòng)的。我們開(kāi)始思考自己的行為對(duì)歷史進(jìn)程的影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的改變。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了從跨學(xué)科的角度看待問(wèn)題，結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)去分析歷史事件。這種思維模式的培養(yǎng)為我們今后解決問(wèn)題和創(chuàng)新提供了重要的思維基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來(lái)的影響（200字）
這節(jié)歷史示范課不僅讓我們對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了歷史對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。我們相信，只有通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和研究，才能更好地理解現(xiàn)在，并為未來(lái)做出正確的決策和選擇。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)更加關(guān)注歷史，積極參與到歷史研究和傳承中去，為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)歷史示范課的觀摩，我深刻體會(huì)到了歷史教學(xué)的重要性和魅力。老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了我們對(duì)歷史的興趣和思考能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和思維啟發(fā)，我們明白了歷史對(duì)我們的指導(dǎo)作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注歷史，積極參與其中，為了更好地理解現(xiàn)在，并為未來(lái)做出正確的決策和選擇。
初中歷史心得體會(huì)篇八
近日，我校舉行了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，待聽(tīng)完之后，細(xì)心品味著所聽(tīng)的每一節(jié)課，細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每個(gè)細(xì)節(jié)。會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。仔細(xì)一想會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是因?yàn)榻處熢谡n堂上給了學(xué)上充分展示的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生“肆無(wú)忌憚”地去說(shuō)、去演、去表達(dá)，即讓學(xué)生思維“解放”。
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生盡情地交流自己的學(xué)習(xí)心得。課堂氣氛活躍，出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學(xué)生會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤：《辛亥革命》一課中，關(guān)于辛亥革命的影響，教師不去直接說(shuō)我們可以從幾個(gè)方面去分析，而是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的辛亥革命的有關(guān)任務(wù)、過(guò)程、結(jié)果等自己去分析總結(jié)。這樣一來(lái)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行爭(zhēng)辯?！拔艺J(rèn)為辛亥革命失敗了，因?yàn)樗麤](méi)有徹底完成反帝反封建的任務(wù)，而且辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，建立起了北洋軍閥統(tǒng)治”、“我不同意某某同學(xué)的意見(jiàn)，我認(rèn)為辛亥革命勝利了，因?yàn)樾梁ジ锩品藘汕Ф嗄甑姆饨ǖ壑啤?、“我覺(jué)得可以將以上同學(xué)的意見(jiàn)綜合一下，全面的`來(lái)看待問(wèn)題”“我不同意某某同學(xué)的意見(jiàn)，我認(rèn)為……”“我反對(duì)某某同學(xué)的意見(jiàn)，因?yàn)椤闭n堂就象是一個(gè)辯論賽場(chǎng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。如此一堂課，即讓學(xué)生理解、掌握了知識(shí)，又能讓學(xué)生的思維得到發(fā)展提高，即解放了學(xué)生的思維，不讓學(xué)生在教師的設(shè)計(jì)下去學(xué)習(xí)。在這樣的課堂上教師可以感受到學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求與欲望，而學(xué)生在這樣寬松自由的天地，會(huì)主動(dòng)參與、發(fā)揮潛能、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功教學(xué)所必需的不是教學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”
在課程改革的形勢(shì)下，我們教師都在努力轉(zhuǎn)變著自己的角色，創(chuàng)新這課堂教學(xué)形式，以使學(xué)生盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益。于是，課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學(xué)習(xí)方式，“課本劇表演”“情景劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進(jìn)入歷史課堂，使課堂充滿了生機(jī)與活力。這樣的課堂上，教師不再顯得那樣威嚴(yán)，學(xué)生也就會(huì)大膽地展現(xiàn)自己，在進(jìn)行各種才藝展示時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，盡情表演、放聲歌唱，或者搖頭或腦的吟誦。教師會(huì)不自覺(jué)地被學(xué)生感染。不禁會(huì)感嘆道：學(xué)生不是不能，而是教師沒(méi)有給學(xué)生展現(xiàn)的空間，沒(méi)有讓他們的思維解放。
解放學(xué)生的思維，給學(xué)生展示自我的空間。這種看似“混亂”的課堂，會(huì)給學(xué)生留下受益一生的東西，我們的教學(xué)工作也就順利完成了，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。
初中歷史心得體會(huì)篇九
周三下午學(xué)校組織部分教師到孫祖中學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)，也給了我很大的震撼。
一、小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)富有成效。每節(jié)課學(xué)生都有自己的.收獲，每個(gè)同學(xué)也都享受到了成功的喜悅，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容有價(jià)值。教師投放的任務(wù)是經(jīng)過(guò)精心挑選的。既包含每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又有討論的價(jià)值。
三、學(xué)生展示成果的形式多樣化。
初中歷史心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，歷史的研究成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史的研討會(huì)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在研討會(huì)中，我不僅學(xué)到了很多歷史知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和合作能力。以下是我在研討會(huì)中的心得體會(huì)。
在研討會(huì)的第一天，我們參與了一次有關(guān)于國(guó)際歷史的演講，講座的主題是二戰(zhàn)期間的國(guó)際局勢(shì)。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我了解到了二戰(zhàn)期間各國(guó)之間的斗爭(zhēng)和合作。通過(guò)聽(tīng)取專家的講解，我更清楚地認(rèn)識(shí)到了二戰(zhàn)對(duì)世界的巨大影響。這一切都使我深深地意識(shí)到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的必要性。
在研討會(huì)的第二天，我們參與了一次關(guān)于歷史調(diào)查的小組討論。每個(gè)小組都需要選擇一個(gè)具體的歷史事件進(jìn)行研究，并進(jìn)行調(diào)查和撰寫報(bào)告。我所在的小組選擇了中國(guó)古代的一次重要戰(zhàn)役——巨鹿之戰(zhàn)。在小組討論中，我們一起收集了大量關(guān)于這次戰(zhàn)役的資料，進(jìn)行了深入的研究和分析。通過(guò)小組合作的方式，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于巨鹿之戰(zhàn)的知識(shí)，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。
在研討會(huì)的第三天，我們進(jìn)行了一次有關(guān)歷史文物的展覽。每個(gè)人都需要展示一個(gè)歷史文物，并進(jìn)行講解。我選擇了一本古代的經(jīng)書，通過(guò)展示和講解，我向大家介紹了這本經(jīng)書的來(lái)源、特點(diǎn)以及其對(duì)中國(guó)古代文化的影響。通過(guò)這次展覽，我不僅加深了自己對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)，更重要的是，得到了其他同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可和贊賞。
在研討會(huì)的第四天，我們進(jìn)行了一次有關(guān)歷史名人的辯論。每個(gè)人都需要選擇一個(gè)歷史名人，撰寫其生平事跡并進(jìn)行辯論。我選擇了中國(guó)歷史上的一位重要政治家——毛澤東。通過(guò)研究和辯論，我更深入地了解了毛澤東的思想和對(duì)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。而在辯論的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用合理和有力的論據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，并且尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
在研討會(huì)的最后一天，我們進(jìn)行了一次關(guān)于歷史的寫作比賽。每個(gè)人都需要選擇一個(gè)自己感興趣的歷史題材進(jìn)行寫作。我選擇了中國(guó)古代的一位女將軍——花木蘭。通過(guò)寫作這篇文章，我深入了解了花木蘭的故事以及她在中國(guó)歷史上的地位。寫作比賽不僅考驗(yàn)了我的寫作能力，也幫助我將歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
通過(guò)這次歷史研討會(huì)，我不僅學(xué)到了很多歷史知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和合作能力。歷史不僅僅是一堆過(guò)去的事實(shí)和事件，更是人類經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累。只有通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解過(guò)去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在并展望未來(lái)。我相信，歷史將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中重要的一部分。
初中歷史心得體會(huì)篇十一
xxxx年11月20日至22日，我有幸在煙臺(tái)二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
來(lái)自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。
來(lái)自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，設(shè)計(jì)為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。
濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師，在講《美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機(jī)重重，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長(zhǎng)殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學(xué)生積極、有效的參與教學(xué)的全過(guò)程，課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)施絕對(duì)不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)獲取知識(shí)積累知識(shí)，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
1、緊扣課標(biāo)、深挖教材，教學(xué)目標(biāo)制定明確，問(wèn)題提出恰當(dāng)、實(shí)用。
2、課件制作注重實(shí)效性，各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂(lè)、視頻資料、音頻資料、實(shí)物資料、文本資料，化繁瑣為簡(jiǎn)易，變抽象為直觀，既有利于學(xué)生對(duì)歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預(yù)設(shè)充分，關(guān)注學(xué)生的主體地位，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過(guò)程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學(xué)生的口味，使得教與學(xué)相得益彰。
4、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學(xué)中的突出事件，巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突。
將地方史與國(guó)家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起，貼近學(xué)生生活，盡顯親切自然，既增強(qiáng)了歷史的趣味性，又開(kāi)拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的新途徑。
日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí)，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺(tái)當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人。
淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈(zèng)予學(xué)生品嘗，同時(shí)巧設(shè)懸疑開(kāi)啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來(lái)，同學(xué)們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過(guò)來(lái)的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望。
參選的許多老師都注意通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種拓展和延伸，不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和探究歷史真相的興趣，還有效的強(qiáng)化了課本主題，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動(dòng)手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡(jiǎn)，讓學(xué)生觸摸歷史、體驗(yàn)歷史，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來(lái)的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的dv視頻，讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過(guò)程，感同身受，極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性。這使我想到，德國(guó)的哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)的一句名言：教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不能不感嘆于張老師對(duì)這一理論你的具體實(shí)踐，讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動(dòng)了另外一處學(xué)校里的學(xué)生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會(huì)不會(huì)更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一期板報(bào)，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)?！闭n堂架構(gòu)科學(xué)、實(shí)用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間、有活動(dòng)的時(shí)間，是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，就給學(xué)生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》、地動(dòng)儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識(shí)。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來(lái)探究學(xué)習(xí)，自由選擇的結(jié)果是：學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》，接著學(xué)生乙則選了地動(dòng)儀，后來(lái)學(xué)生丙選擇了造紙術(shù)，最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識(shí)。這種結(jié)果，就完全打破了課本內(nèi)容的'編排順序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過(guò)一浪。
在這次活動(dòng)中，參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識(shí)與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來(lái)形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話，那就是：天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言、完美的板書、精美的課件，無(wú)一不讓學(xué)生陶醉，讓聽(tīng)課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤(rùn)，同時(shí)感覺(jué)到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開(kāi)的美麗，卻不知道當(dāng)初的芽?jī)航钢鴬^斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
來(lái)自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語(yǔ)言不斷地去觸動(dòng)學(xué)生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操，使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實(shí)、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界，使學(xué)生感同身受，有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的，但我的學(xué)習(xí)、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路，張弛有度、開(kāi)合有法，新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對(duì)不僅僅是視覺(jué)上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來(lái)自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
初中歷史心得體會(huì)篇十二
作為初中生，我們?cè)跉v史館舉辦的參觀活動(dòng)中有了一次難忘的經(jīng)歷。歷史館不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是了解民族歷史文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)這次參觀，我對(duì)歷史館有了更多的了解，也對(duì)中國(guó)的歷史文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從參觀的過(guò)程、收獲的體會(huì)、以及對(duì)歷史的思考這三個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，讓我來(lái)介紹一下我們參觀歷史館的過(guò)程。在歷史館的門前，我們首先被宏偉的建筑所吸引。進(jìn)入館內(nèi)，迎面而來(lái)的是一幅幅古老的石刻和彩塑，它們勾起了我們對(duì)歷史的好奇心。我們按照展覽的路線參觀了各個(gè)展廳，并通過(guò)板塊上的文字、圖片和真實(shí)的文物了解了古代生活、重要?dú)v史事件和民族英雄。參觀過(guò)程中，我們還進(jìn)行了互動(dòng)游戲，通過(guò)解謎和答題的方式，更深入地了解了歷史知識(shí)。
參觀歷史館后，我收獲了許多體會(huì)。首先，我意識(shí)到歷史是我們了解自己和國(guó)家的重要途徑。通過(guò)觀看各種歷史文物和實(shí)物，我能夠更加直觀地感受到歷史給我們帶來(lái)的影響。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是一面鏡子，讓我們看到過(guò)去的榮耀和挫折。其次，我深刻體會(huì)到每一個(gè)歷史事件都有其背后的故事和意義。通過(guò)參觀館內(nèi)的各個(gè)展覽，我對(duì)歷史中許多重要事件有了更深入的理解。每一件文物都承載著一段歷史，都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀察和品味。最后，參觀歷史館也讓我明白了歷史的重要性。歷史是過(guò)去，也是未來(lái)。只有了解歷史，我們才能更好地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)，更好地認(rèn)識(shí)自己的文化身份。
通過(guò)參觀歷史館，我對(duì)歷史也有了更深刻的思考。首先，我想到了歷史的發(fā)展和演變。參觀館內(nèi)的展覽，我能夠看到中國(guó)從古代到現(xiàn)代的歷史變遷，對(duì)比古代和現(xiàn)代的生活差異，我感嘆不已。歷史的變遷不僅僅是幾張照片和文字可以完全表達(dá)的，它需要我們?nèi)ド钊肓私馄渲械娜宋摹⑸鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。其次，我思考到了歷史的教訓(xùn)和啟示。歷史是一面鏡子，我們可以從歷史中汲取寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)觀察歷史事件的背后原因和結(jié)果，我能夠更好地反思和思考自己的行為和選擇。
綜上所述，參觀歷史館讓我受益匪淺。通過(guò)參觀的過(guò)程，我對(duì)歷史館有了更多的了解；通過(guò)收獲的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)我們的重要性；通過(guò)對(duì)歷史的思考，我明白了歷史的發(fā)展和演變以及歷史的教訓(xùn)和啟示。歷史是我們文化的根基，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解自己，明確自己的方向，從而塑造更好的未來(lái)。我相信，參觀歷史館的經(jīng)歷將會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，為自己的發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
初中歷史心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一次關(guān)于歷史研討的會(huì)議，為期兩天。這次會(huì)議吸引了許多來(lái)自全國(guó)各地的歷史學(xué)者和研究者，他們分享了許多關(guān)于歷史的見(jiàn)解和研究成果。參加這次研討會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)歷史研究有了更加深入的了解。以下是我對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，這次研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了歷史研究的重要性。在會(huì)議上，歷史學(xué)者們一致認(rèn)為，了解歷史可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來(lái)。歷史是一面鏡子，通過(guò)研究歷史，我們可以看到人類社會(huì)的發(fā)展與變遷，了解人類的智慧和錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史也是一座寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)研究歷史，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍。參加這次會(huì)議，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史研究的重要性，激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，這次研討會(huì)的一大亮點(diǎn)是專家們的前沿研究成果。在會(huì)議的各個(gè)環(huán)節(jié)，專家們分享了他們的研究成果。其中，一些研究領(lǐng)域非常新穎且引人注目。比如，一位專家分享了他對(duì)古代帝王的研究成果，通過(guò)對(duì)豐富的歷史文獻(xiàn)的整理和研究，他對(duì)古代帝王的性格、才能和統(tǒng)治方式有了更深入的了解。另外，還有專家研究了歷史中一些少為人知的角落，如民族骨骼的歷史考古學(xué)研究，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕蜕盍?xí)慣進(jìn)行了探討。通過(guò)專家們的分享，我了解到了歷史研究的廣度和深度，也對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí)。
再次，這次會(huì)議還給我提供了與其他研究者交流的機(jī)會(huì)。在會(huì)議期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自全國(guó)各地的歷史學(xué)者和研究者。我們一起參加研討、座談，并共同探討一些學(xué)術(shù)問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深切感受到了學(xué)術(shù)界的活力和魅力。無(wú)論是專家學(xué)者們的研究思路，還是他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和執(zhí)著，都給我?guī)?lái)了很大的啟示和正能量。這次交流不僅讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)界的精英們的卓越，也讓我找到了一些志同道合的伙伴，大家可以共同交流思想，互相學(xué)習(xí)，推動(dòng)歷史研究的發(fā)展。
此外，這次會(huì)議還邀請(qǐng)了一些歷史學(xué)科的權(quán)威專家進(jìn)行主題報(bào)告。這些報(bào)告涉及了歷史學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)術(shù)前沿，使我對(duì)歷史研究的發(fā)展有了更全面的了解。專家們分享了自己多年的研究經(jīng)驗(yàn)和心得，為我們指明了歷史研究的方向。這些報(bào)告不僅提升了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也激勵(lì)著我們投入到歷史研究的道路中。通過(guò)聽(tīng)取專家們的報(bào)告，我了解到了學(xué)術(shù)研究的要義，也啟發(fā)了我對(duì)歷史研究的思考。
最后，這次研討會(huì)也讓我感受到了歷史的魅力。在會(huì)議上，專家們通過(guò)對(duì)歷史事件的描述和分析，將我們帶入了一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史場(chǎng)景。通過(guò)他們的講解和解讀，我仿佛置身于歷史的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見(jiàn)證了那些激蕩人心的瞬間。歷史夾雜著血與火、榮耀與挫折，無(wú)論是偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)還是普通人的生活，都給我留下了深刻的印象。這種身臨其境的感受讓我更加深入地理解了歷史，也更加堅(jiān)定了我對(duì)歷史的熱愛(ài)。
總結(jié)起來(lái)，這次歷史研討會(huì)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)歷史研究有了更加深入的了解。通過(guò)與專家學(xué)者的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了歷史研究的重要性，了解到了專家們的研究成果和前沿，找到了志同道合的伙伴。同時(shí)，通過(guò)專家們的報(bào)告和歷史的展示，我對(duì)歷史研究產(chǎn)生了更深的興趣。參加這次研討會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的眼界，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入歷史研究的熱情。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，這次會(huì)議一定會(huì)成為我寶貴的財(cái)富，讓我在歷史研究的道路上越走越遠(yuǎn)。
初中歷史心得體會(huì)篇一
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國(guó)歷史七年級(jí)教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級(jí)中國(guó)歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹》。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實(shí)用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會(huì)者帶來(lái)了新的理念和具體的實(shí)施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對(duì)于我們這些一線教師來(lái)說(shuō)具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；仡檶?duì)部編教材的學(xué)習(xí)，我以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新舊教材的變化 。
通過(guò)專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比，新教材內(nèi)容生動(dòng)，立足時(shí)序，建立時(shí)空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動(dòng)探究意識(shí)加強(qiáng)，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念，所以在實(shí)施新教材過(guò)程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是：確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)---積累歷史知識(shí)---培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力---評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無(wú)論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對(duì)課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動(dòng)探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開(kāi)發(fā)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí)。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。關(guān)于這點(diǎn)，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對(duì)教學(xué)的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對(duì)歷史知識(shí)的熟悉程度，對(duì)一些資料信手拈來(lái)，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動(dòng)性。所以說(shuō)教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題等等。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。總之，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提醒自己在教學(xué)中要不斷實(shí)踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價(jià)值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
初中歷史心得體會(huì)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任x年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的`課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初中歷史心得體會(huì)篇三
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課是上好課的前提。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭(zhēng)做到把老師知道最多的知識(shí)，教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái)，有條列地傳授給學(xué)生。同時(shí)平時(shí)還要多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開(kāi)闊，更好地感受活生生的歷史。如果有些學(xué)生正好也看過(guò)那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃。
二、抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。這是對(duì)教師的最基本要求，也是對(duì)教師的最高要求。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
三、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。
平時(shí)的教學(xué)中，在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師平時(shí)訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。
提問(wèn)，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。
以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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初中歷史心得體會(huì)篇四
歷史是一門重要的學(xué)科，更是一門時(shí)刻與我們息息相關(guān)的學(xué)科。在初中的歷史課程中，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到古代文明、歷史事件、名人傳記等多種知識(shí)。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播也越來(lái)越成為了我們學(xué)習(xí)的一種方式。最近，我收獲了不少來(lái)自歷史直播課的體驗(yàn)和啟示，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
【第二段：具體經(jīng)歷】
我最近聽(tīng)了一堂有關(guān)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史直播課，這位老師聲情并茂，用通俗易懂的語(yǔ)言講解了那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)直播課，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，而且還可以在老師的引領(lǐng)下做各種情境思考，加深了理解。我覺(jué)得和視頻課程相比，歷史直播課更具生動(dòng)性，讓我很有參與感。
【第三段：體會(huì)】
一次意外讓我深刻地體會(huì)到了直播課的好處。由于家里出現(xiàn)了緊急情況，我不得不臨時(shí)離開(kāi)了課堂。但是，我還是在后臺(tái)無(wú)障礙跟上了課堂進(jìn)度，并和老師、同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)。雖然沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到老師所有的解析與分析，但我還是通過(guò)直播課順利地完成了課程。從這次經(jīng)歷中，我感受到了直播課的彈性和靈活性，既充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，又滿足了學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
【第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 網(wǎng)絡(luò)直播教育是近年來(lái)教育領(lǐng)域中亟需解決的問(wèn)題，也是創(chuàng)新教育的重要手段之一。隨著疫情影響的加劇，不少學(xué)生受到了不同程度的教育影響。在對(duì)疫情防控的需求下，網(wǎng)絡(luò)直播課也成為了學(xué)生們獲取新知識(shí)、獲得啟迪的主要途徑之一。網(wǎng)絡(luò)直播課的深入推廣，可以讓全國(guó)各地的學(xué)生都受益，可以為傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)更多的商業(yè)契機(jī)。
【第五段：總結(jié)】
總的來(lái)講，歷史直播課是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在家里也能夠有與教師面對(duì)面交流的感受。同時(shí)，直播課可以更好地滿足學(xué)生的多樣化需求，提高教育的普及率和效率。我們應(yīng)該多嘗試這種方式，為現(xiàn)代教育的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。
初中歷史心得體會(huì)篇五
在歷史教學(xué)中，如何才能優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的技藝呢？首先，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道。博采眾法，廣泛吸收，注意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，仔細(xì)研究其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來(lái)，亦即教學(xué)有法。其次，教無(wú)定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因教師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的歷史教師，演講能力強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，情境教學(xué)法能使其達(dá)到爐火純青的境地；而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問(wèn)、歸納講解等教學(xué)方法。
總之，教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和使用，要注意揚(yáng)已之長(zhǎng)，避己之短。另外，在選擇和運(yùn)用具體教法時(shí)，還要注意學(xué)生的心理及生理差異。對(duì)學(xué)生可多用一些直觀教學(xué)法或情境教學(xué)法，以激起其學(xué)習(xí)歷史的興趣；其次對(duì)學(xué)生卻要多啟發(fā)思考，增加思維深度，教會(huì)他們學(xué)習(xí)歷史的方法。
所謂因課而異即因歷史教學(xué)內(nèi)容而異。根據(jù)內(nèi)容與形式的關(guān)系，不同的內(nèi)容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就應(yīng)該采取不同的教學(xué)形式。如在講授新知識(shí)時(shí)，可主要采用講述、講解、講讀、講演法等；在導(dǎo)入新課和鞏固新課、課后練習(xí)中則可用談話法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，[為您編輯]對(duì)課文中理解和運(yùn)用部分等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精心講解、分析，而對(duì)非重要內(nèi)容和一般性史實(shí)介紹則用講述法。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等則應(yīng)慷慨激昂，進(jìn)行生動(dòng)的描述和演講。如遇較為復(fù)雜的歷史事件和理論，我們還可輔以圖表法、綱要法、聯(lián)系對(duì)比法、演示法等。
所謂因境而異，即因教學(xué)情境而異。隨著教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境的不同，教師也應(yīng)施以不同的教法。如教師課前準(zhǔn)備了電教手段（錄音、錄像、投影等），但恰巧遭遇停電或機(jī)器故障，教師就應(yīng)隨之進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，或采用激將法，啟發(fā)讀朗好的學(xué)生將歷史材料繼續(xù)讀下去或結(jié)合歷史課本中豐富的插圖進(jìn)行講解，或在小黑板上進(jìn)行圖表法演示。有時(shí)，學(xué)生也可能提出一些出人意料的問(wèn)題，教師可以采用談話法乘勢(shì)追問(wèn)、引發(fā)討論、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)自查自找等方法加以解決。
總之，優(yōu)化教學(xué)方法要善于學(xué)習(xí)，博采眾法之長(zhǎng)，根據(jù)自己施教的不同內(nèi)容、不同對(duì)象、不同情境而采用相應(yīng)的教法，最后形成適合自己特點(diǎn)的.一套完整、科學(xué)、行之有效的教學(xué)方法。
初中歷史心得體會(huì)篇六
本次培訓(xùn)通過(guò)交流學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專家講座，深刻的體會(huì)到自己有還很多東西要學(xué)習(xí)還有很長(zhǎng)的路要走。怎樣成為一個(gè)受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的價(jià)值呢?怎樣才能……?這一系列問(wèn)題的解決，就還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的充電。
首先，教育學(xué)生、從愛(ài)出發(fā)為教學(xué)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要教師放下所謂“師道尊嚴(yán)”真正蹲下身子，平等真誠(chéng)的和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，面對(duì)學(xué)生的存在個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平只有這樣做才能實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
最后，我覺(jué)得這次國(guó)培增強(qiáng)了和教師的共鳴性。我們總是在一邊聽(tīng)課時(shí)，一邊思索?我是不是這樣實(shí)踐的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?國(guó)培中有很多方法、經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)具有極大的震撼產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，所有這些恰好去體現(xiàn)了國(guó)培已深入廣大教師的心中已經(jīng)成為教師不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
初中歷史心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
歷史是一門引人入勝的學(xué)科，它通過(guò)對(duì)過(guò)去的了解和探索，幫助我們理解現(xiàn)在，并為未來(lái)提供啟示。最近，我有幸觀摩了一節(jié)初中歷史示范課，深受啟發(fā)。在這節(jié)課上，老師以生動(dòng)的教學(xué)方式和精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我意識(shí)到了歷史的價(jià)值和魅力。
第二段：內(nèi)容介紹（200字）
這節(jié)歷史示范課的主題是“古代絲綢之路”，老師以“一帶一路”倡議為切入點(diǎn)，引導(dǎo)我們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和影響。首先，老師用圖片和視頻展示了絲綢之路的壯麗景色，引發(fā)了我們的好奇心和興趣。然后，老師以問(wèn)題和活動(dòng)為核心，調(diào)動(dòng)了我們積極參與討論和互動(dòng)的熱情。通過(guò)這些互動(dòng)和討論，我們深入理解了絲綢之路的意義和價(jià)值，以及它對(duì)東西方文化和經(jīng)濟(jì)交流的影響。
第三段：教學(xué)方法（300字）
在這節(jié)課上，老師采用了多種教學(xué)方法和手段，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)和易于理解。首先，老師運(yùn)用了多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻和音頻，將歷史事件和場(chǎng)景呈現(xiàn)給我們。這樣的直觀感受使我們更容易進(jìn)入歷史時(shí)空，感受歷史人物和事件的存在感。其次，老師設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括小組討論、角色扮演和案例分析等。這些活動(dòng)使我們不僅能聽(tīng)到知識(shí)，還能親自動(dòng)手、思考和表達(dá)。最后，老師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓我們發(fā)揮主動(dòng)性，積極參與課堂。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法使我們對(duì)知識(shí)保持了高度的興趣和投入感。
第四段：思維啟發(fā)（300字）
在這節(jié)示范課中，老師不僅僅傳授了歷史知識(shí)，更重要的是通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)和互動(dòng)，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)對(duì)歷史事件和人物的研究，我們明白了歷史的發(fā)展和變革是由人類的思想和行為推動(dòng)的。我們開(kāi)始思考自己的行為對(duì)歷史進(jìn)程的影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的改變。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了從跨學(xué)科的角度看待問(wèn)題，結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)去分析歷史事件。這種思維模式的培養(yǎng)為我們今后解決問(wèn)題和創(chuàng)新提供了重要的思維基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來(lái)的影響（200字）
這節(jié)歷史示范課不僅讓我們對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了歷史對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。我們相信，只有通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和研究，才能更好地理解現(xiàn)在，并為未來(lái)做出正確的決策和選擇。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)更加關(guān)注歷史，積極參與到歷史研究和傳承中去，為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)歷史示范課的觀摩，我深刻體會(huì)到了歷史教學(xué)的重要性和魅力。老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了我們對(duì)歷史的興趣和思考能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和思維啟發(fā)，我們明白了歷史對(duì)我們的指導(dǎo)作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注歷史，積極參與其中，為了更好地理解現(xiàn)在，并為未來(lái)做出正確的決策和選擇。
初中歷史心得體會(huì)篇八
近日，我校舉行了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，待聽(tīng)完之后，細(xì)心品味著所聽(tīng)的每一節(jié)課，細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每個(gè)細(xì)節(jié)。會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。仔細(xì)一想會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是因?yàn)榻處熢谡n堂上給了學(xué)上充分展示的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生“肆無(wú)忌憚”地去說(shuō)、去演、去表達(dá)，即讓學(xué)生思維“解放”。
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生盡情地交流自己的學(xué)習(xí)心得。課堂氣氛活躍，出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學(xué)生會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤：《辛亥革命》一課中，關(guān)于辛亥革命的影響，教師不去直接說(shuō)我們可以從幾個(gè)方面去分析，而是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的辛亥革命的有關(guān)任務(wù)、過(guò)程、結(jié)果等自己去分析總結(jié)。這樣一來(lái)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行爭(zhēng)辯?！拔艺J(rèn)為辛亥革命失敗了，因?yàn)樗麤](méi)有徹底完成反帝反封建的任務(wù)，而且辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，建立起了北洋軍閥統(tǒng)治”、“我不同意某某同學(xué)的意見(jiàn)，我認(rèn)為辛亥革命勝利了，因?yàn)樾梁ジ锩品藘汕Ф嗄甑姆饨ǖ壑啤?、“我覺(jué)得可以將以上同學(xué)的意見(jiàn)綜合一下，全面的`來(lái)看待問(wèn)題”“我不同意某某同學(xué)的意見(jiàn)，我認(rèn)為……”“我反對(duì)某某同學(xué)的意見(jiàn)，因?yàn)椤闭n堂就象是一個(gè)辯論賽場(chǎng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。如此一堂課，即讓學(xué)生理解、掌握了知識(shí)，又能讓學(xué)生的思維得到發(fā)展提高，即解放了學(xué)生的思維，不讓學(xué)生在教師的設(shè)計(jì)下去學(xué)習(xí)。在這樣的課堂上教師可以感受到學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求與欲望，而學(xué)生在這樣寬松自由的天地，會(huì)主動(dòng)參與、發(fā)揮潛能、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功教學(xué)所必需的不是教學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”
在課程改革的形勢(shì)下，我們教師都在努力轉(zhuǎn)變著自己的角色，創(chuàng)新這課堂教學(xué)形式，以使學(xué)生盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益。于是，課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學(xué)習(xí)方式，“課本劇表演”“情景劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進(jìn)入歷史課堂，使課堂充滿了生機(jī)與活力。這樣的課堂上，教師不再顯得那樣威嚴(yán)，學(xué)生也就會(huì)大膽地展現(xiàn)自己，在進(jìn)行各種才藝展示時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，盡情表演、放聲歌唱，或者搖頭或腦的吟誦。教師會(huì)不自覺(jué)地被學(xué)生感染。不禁會(huì)感嘆道：學(xué)生不是不能，而是教師沒(méi)有給學(xué)生展現(xiàn)的空間，沒(méi)有讓他們的思維解放。
解放學(xué)生的思維，給學(xué)生展示自我的空間。這種看似“混亂”的課堂，會(huì)給學(xué)生留下受益一生的東西，我們的教學(xué)工作也就順利完成了，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。
初中歷史心得體會(huì)篇九
周三下午學(xué)校組織部分教師到孫祖中學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)，也給了我很大的震撼。
一、小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)富有成效。每節(jié)課學(xué)生都有自己的.收獲，每個(gè)同學(xué)也都享受到了成功的喜悅，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容有價(jià)值。教師投放的任務(wù)是經(jīng)過(guò)精心挑選的。既包含每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又有討論的價(jià)值。
三、學(xué)生展示成果的形式多樣化。
初中歷史心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，歷史的研究成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史的研討會(huì)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在研討會(huì)中，我不僅學(xué)到了很多歷史知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和合作能力。以下是我在研討會(huì)中的心得體會(huì)。
在研討會(huì)的第一天，我們參與了一次有關(guān)于國(guó)際歷史的演講，講座的主題是二戰(zhàn)期間的國(guó)際局勢(shì)。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我了解到了二戰(zhàn)期間各國(guó)之間的斗爭(zhēng)和合作。通過(guò)聽(tīng)取專家的講解，我更清楚地認(rèn)識(shí)到了二戰(zhàn)對(duì)世界的巨大影響。這一切都使我深深地意識(shí)到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的必要性。
在研討會(huì)的第二天，我們參與了一次關(guān)于歷史調(diào)查的小組討論。每個(gè)小組都需要選擇一個(gè)具體的歷史事件進(jìn)行研究，并進(jìn)行調(diào)查和撰寫報(bào)告。我所在的小組選擇了中國(guó)古代的一次重要戰(zhàn)役——巨鹿之戰(zhàn)。在小組討論中，我們一起收集了大量關(guān)于這次戰(zhàn)役的資料，進(jìn)行了深入的研究和分析。通過(guò)小組合作的方式，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于巨鹿之戰(zhàn)的知識(shí)，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。
在研討會(huì)的第三天，我們進(jìn)行了一次有關(guān)歷史文物的展覽。每個(gè)人都需要展示一個(gè)歷史文物，并進(jìn)行講解。我選擇了一本古代的經(jīng)書，通過(guò)展示和講解，我向大家介紹了這本經(jīng)書的來(lái)源、特點(diǎn)以及其對(duì)中國(guó)古代文化的影響。通過(guò)這次展覽，我不僅加深了自己對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)，更重要的是，得到了其他同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可和贊賞。
在研討會(huì)的第四天，我們進(jìn)行了一次有關(guān)歷史名人的辯論。每個(gè)人都需要選擇一個(gè)歷史名人，撰寫其生平事跡并進(jìn)行辯論。我選擇了中國(guó)歷史上的一位重要政治家——毛澤東。通過(guò)研究和辯論，我更深入地了解了毛澤東的思想和對(duì)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。而在辯論的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用合理和有力的論據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，并且尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
在研討會(huì)的最后一天，我們進(jìn)行了一次關(guān)于歷史的寫作比賽。每個(gè)人都需要選擇一個(gè)自己感興趣的歷史題材進(jìn)行寫作。我選擇了中國(guó)古代的一位女將軍——花木蘭。通過(guò)寫作這篇文章，我深入了解了花木蘭的故事以及她在中國(guó)歷史上的地位。寫作比賽不僅考驗(yàn)了我的寫作能力，也幫助我將歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
通過(guò)這次歷史研討會(huì)，我不僅學(xué)到了很多歷史知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和合作能力。歷史不僅僅是一堆過(guò)去的事實(shí)和事件，更是人類經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累。只有通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解過(guò)去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在并展望未來(lái)。我相信，歷史將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中重要的一部分。
初中歷史心得體會(huì)篇十一
xxxx年11月20日至22日，我有幸在煙臺(tái)二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
來(lái)自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。
來(lái)自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，設(shè)計(jì)為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。
濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師，在講《美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機(jī)重重，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長(zhǎng)殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學(xué)生積極、有效的參與教學(xué)的全過(guò)程，課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)施絕對(duì)不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)獲取知識(shí)積累知識(shí)，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
1、緊扣課標(biāo)、深挖教材，教學(xué)目標(biāo)制定明確，問(wèn)題提出恰當(dāng)、實(shí)用。
2、課件制作注重實(shí)效性，各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂(lè)、視頻資料、音頻資料、實(shí)物資料、文本資料，化繁瑣為簡(jiǎn)易，變抽象為直觀，既有利于學(xué)生對(duì)歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預(yù)設(shè)充分，關(guān)注學(xué)生的主體地位，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過(guò)程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學(xué)生的口味，使得教與學(xué)相得益彰。
4、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學(xué)中的突出事件，巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突。
將地方史與國(guó)家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起，貼近學(xué)生生活，盡顯親切自然，既增強(qiáng)了歷史的趣味性，又開(kāi)拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的新途徑。
日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí)，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺(tái)當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人。
淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈(zèng)予學(xué)生品嘗，同時(shí)巧設(shè)懸疑開(kāi)啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來(lái)，同學(xué)們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過(guò)來(lái)的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望。
參選的許多老師都注意通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種拓展和延伸，不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和探究歷史真相的興趣，還有效的強(qiáng)化了課本主題，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動(dòng)手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡(jiǎn)，讓學(xué)生觸摸歷史、體驗(yàn)歷史，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來(lái)的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的dv視頻，讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過(guò)程，感同身受，極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性。這使我想到，德國(guó)的哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)的一句名言：教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不能不感嘆于張老師對(duì)這一理論你的具體實(shí)踐，讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動(dòng)了另外一處學(xué)校里的學(xué)生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會(huì)不會(huì)更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一期板報(bào)，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)?！闭n堂架構(gòu)科學(xué)、實(shí)用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間、有活動(dòng)的時(shí)間，是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，就給學(xué)生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》、地動(dòng)儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識(shí)。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來(lái)探究學(xué)習(xí)，自由選擇的結(jié)果是：學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》，接著學(xué)生乙則選了地動(dòng)儀，后來(lái)學(xué)生丙選擇了造紙術(shù)，最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識(shí)。這種結(jié)果，就完全打破了課本內(nèi)容的'編排順序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過(guò)一浪。
在這次活動(dòng)中，參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識(shí)與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來(lái)形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話，那就是：天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言、完美的板書、精美的課件，無(wú)一不讓學(xué)生陶醉，讓聽(tīng)課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤(rùn)，同時(shí)感覺(jué)到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開(kāi)的美麗，卻不知道當(dāng)初的芽?jī)航钢鴬^斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
來(lái)自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語(yǔ)言不斷地去觸動(dòng)學(xué)生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操，使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實(shí)、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界，使學(xué)生感同身受，有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的，但我的學(xué)習(xí)、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路，張弛有度、開(kāi)合有法，新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對(duì)不僅僅是視覺(jué)上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來(lái)自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
初中歷史心得體會(huì)篇十二
作為初中生，我們?cè)跉v史館舉辦的參觀活動(dòng)中有了一次難忘的經(jīng)歷。歷史館不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是了解民族歷史文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)這次參觀，我對(duì)歷史館有了更多的了解，也對(duì)中國(guó)的歷史文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從參觀的過(guò)程、收獲的體會(huì)、以及對(duì)歷史的思考這三個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，讓我來(lái)介紹一下我們參觀歷史館的過(guò)程。在歷史館的門前，我們首先被宏偉的建筑所吸引。進(jìn)入館內(nèi)，迎面而來(lái)的是一幅幅古老的石刻和彩塑，它們勾起了我們對(duì)歷史的好奇心。我們按照展覽的路線參觀了各個(gè)展廳，并通過(guò)板塊上的文字、圖片和真實(shí)的文物了解了古代生活、重要?dú)v史事件和民族英雄。參觀過(guò)程中，我們還進(jìn)行了互動(dòng)游戲，通過(guò)解謎和答題的方式，更深入地了解了歷史知識(shí)。
參觀歷史館后，我收獲了許多體會(huì)。首先，我意識(shí)到歷史是我們了解自己和國(guó)家的重要途徑。通過(guò)觀看各種歷史文物和實(shí)物，我能夠更加直觀地感受到歷史給我們帶來(lái)的影響。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是一面鏡子，讓我們看到過(guò)去的榮耀和挫折。其次，我深刻體會(huì)到每一個(gè)歷史事件都有其背后的故事和意義。通過(guò)參觀館內(nèi)的各個(gè)展覽，我對(duì)歷史中許多重要事件有了更深入的理解。每一件文物都承載著一段歷史，都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀察和品味。最后，參觀歷史館也讓我明白了歷史的重要性。歷史是過(guò)去，也是未來(lái)。只有了解歷史，我們才能更好地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)，更好地認(rèn)識(shí)自己的文化身份。
通過(guò)參觀歷史館，我對(duì)歷史也有了更深刻的思考。首先，我想到了歷史的發(fā)展和演變。參觀館內(nèi)的展覽，我能夠看到中國(guó)從古代到現(xiàn)代的歷史變遷，對(duì)比古代和現(xiàn)代的生活差異，我感嘆不已。歷史的變遷不僅僅是幾張照片和文字可以完全表達(dá)的，它需要我們?nèi)ド钊肓私馄渲械娜宋摹⑸鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。其次，我思考到了歷史的教訓(xùn)和啟示。歷史是一面鏡子，我們可以從歷史中汲取寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)觀察歷史事件的背后原因和結(jié)果，我能夠更好地反思和思考自己的行為和選擇。
綜上所述，參觀歷史館讓我受益匪淺。通過(guò)參觀的過(guò)程，我對(duì)歷史館有了更多的了解；通過(guò)收獲的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)我們的重要性；通過(guò)對(duì)歷史的思考，我明白了歷史的發(fā)展和演變以及歷史的教訓(xùn)和啟示。歷史是我們文化的根基，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解自己，明確自己的方向，從而塑造更好的未來(lái)。我相信，參觀歷史館的經(jīng)歷將會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，為自己的發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
初中歷史心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一次關(guān)于歷史研討的會(huì)議，為期兩天。這次會(huì)議吸引了許多來(lái)自全國(guó)各地的歷史學(xué)者和研究者，他們分享了許多關(guān)于歷史的見(jiàn)解和研究成果。參加這次研討會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)歷史研究有了更加深入的了解。以下是我對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，這次研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了歷史研究的重要性。在會(huì)議上，歷史學(xué)者們一致認(rèn)為，了解歷史可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來(lái)。歷史是一面鏡子，通過(guò)研究歷史，我們可以看到人類社會(huì)的發(fā)展與變遷，了解人類的智慧和錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史也是一座寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)研究歷史，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍。參加這次會(huì)議，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史研究的重要性，激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，這次研討會(huì)的一大亮點(diǎn)是專家們的前沿研究成果。在會(huì)議的各個(gè)環(huán)節(jié)，專家們分享了他們的研究成果。其中，一些研究領(lǐng)域非常新穎且引人注目。比如，一位專家分享了他對(duì)古代帝王的研究成果，通過(guò)對(duì)豐富的歷史文獻(xiàn)的整理和研究，他對(duì)古代帝王的性格、才能和統(tǒng)治方式有了更深入的了解。另外，還有專家研究了歷史中一些少為人知的角落，如民族骨骼的歷史考古學(xué)研究，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕蜕盍?xí)慣進(jìn)行了探討。通過(guò)專家們的分享，我了解到了歷史研究的廣度和深度，也對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí)。
再次，這次會(huì)議還給我提供了與其他研究者交流的機(jī)會(huì)。在會(huì)議期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自全國(guó)各地的歷史學(xué)者和研究者。我們一起參加研討、座談，并共同探討一些學(xué)術(shù)問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深切感受到了學(xué)術(shù)界的活力和魅力。無(wú)論是專家學(xué)者們的研究思路，還是他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和執(zhí)著，都給我?guī)?lái)了很大的啟示和正能量。這次交流不僅讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)界的精英們的卓越，也讓我找到了一些志同道合的伙伴，大家可以共同交流思想，互相學(xué)習(xí)，推動(dòng)歷史研究的發(fā)展。
此外，這次會(huì)議還邀請(qǐng)了一些歷史學(xué)科的權(quán)威專家進(jìn)行主題報(bào)告。這些報(bào)告涉及了歷史學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)術(shù)前沿，使我對(duì)歷史研究的發(fā)展有了更全面的了解。專家們分享了自己多年的研究經(jīng)驗(yàn)和心得，為我們指明了歷史研究的方向。這些報(bào)告不僅提升了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也激勵(lì)著我們投入到歷史研究的道路中。通過(guò)聽(tīng)取專家們的報(bào)告，我了解到了學(xué)術(shù)研究的要義，也啟發(fā)了我對(duì)歷史研究的思考。
最后，這次研討會(huì)也讓我感受到了歷史的魅力。在會(huì)議上，專家們通過(guò)對(duì)歷史事件的描述和分析，將我們帶入了一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史場(chǎng)景。通過(guò)他們的講解和解讀，我仿佛置身于歷史的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見(jiàn)證了那些激蕩人心的瞬間。歷史夾雜著血與火、榮耀與挫折，無(wú)論是偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)還是普通人的生活，都給我留下了深刻的印象。這種身臨其境的感受讓我更加深入地理解了歷史，也更加堅(jiān)定了我對(duì)歷史的熱愛(ài)。
總結(jié)起來(lái)，這次歷史研討會(huì)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)歷史研究有了更加深入的了解。通過(guò)與專家學(xué)者的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了歷史研究的重要性，了解到了專家們的研究成果和前沿，找到了志同道合的伙伴。同時(shí)，通過(guò)專家們的報(bào)告和歷史的展示，我對(duì)歷史研究產(chǎn)生了更深的興趣。參加這次研討會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的眼界，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入歷史研究的熱情。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，這次會(huì)議一定會(huì)成為我寶貴的財(cái)富，讓我在歷史研究的道路上越走越遠(yuǎn)。