總結(jié)是人們對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時(shí)間內(nèi)的事件和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行綜合分析和評(píng)估。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。
我喜愛的植物教學(xué)篇一
綠蘿是我最喜歡的植物，綠綠的葉子總是給人一種生機(jī)勃勃的感覺，討人喜歡。
我為什么喜歡綠蘿呢？因?yàn)槲矣X得綠蘿的身上有種品質(zhì)——助人為樂，樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。以前從來沒覺得植物會(huì)有什么用途，有一次，家里裝修，媽媽就買了幾盆，原來它可以吸收剛裝修后的甲醛，我只知道甲醛對(duì)我們身體有害，原來綠蘿還有這個(gè)能力，綠蘿不僅可以凈化空氣，還可以讓人們心情變得美好。
綠蘿它可以凈化你的心情，你看著它就會(huì)想到很多美好的事物，綠色，仿佛進(jìn)入一片大自然的感覺清新，讓你不會(huì)覺得煩躁，沒有了憂愁和煩惱。我不但喜歡綠蘿還喜歡柳樹。
柳樹看起來很美，它有著一條條翠綠的枝條，就像一條條美麗的辮子，一陣風(fēng)吹來，翠綠的葉子，隨風(fēng)飄起，宛如仙女一樣往云霄飛去的身影。筆直的樹干，就像是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士一般，有著軍人般的意志。
柳樹，夏天隨處可見，在清澈的河邊樹蔭下乘涼，樹下玩耍，歡笑聲圍繞在周圍，柳樹有著自己內(nèi)在的美，有著陽光下優(yōu)美的身姿，有著為大自然點(diǎn)綴的綠。
這就是我喜愛的兩種植物綠蘿和柳樹，因?yàn)槲以谥参锷砩弦矊W(xué)到了精神品質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)。
我喜愛的植物教學(xué)篇二
我喜歡臘梅，它在風(fēng)雪中挺立；我喜歡百合，潔白如玉又清秀；我喜歡牡丹，它火紅而又熱情；我喜歡櫻花……但是我更愛家鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的荷花。
那是一個(gè)驕陽似火的夏天，我和姐姐去看花展，看著看著頓時(shí)下起傾盆大雨，我們?cè)谕づ_(tái)里坐著，望著那蕩起陣陣漣漪的碧水池……荷花并蒂，根莖結(jié)生，雷雨驟來，荷花依舊，真是老根縱橫，新枝交叉，風(fēng)不怕，雨不怕，一任九天雷鳴，它在水中放奇葩。
荷花啊，荷花你真。
美，你在我心中就像伊麗莎白一樣高貴！
我喜愛的植物教學(xué)篇三
這盆綠蘿是媽媽在網(wǎng)上買的。媽媽對(duì)我說：“你的書桌應(yīng)該擺一盆綠色的植物。你寫作業(yè)寫累的時(shí)候就看它一眼，這樣你的眼睛就不會(huì)感到疲倦了?！甭犃藡寢尩脑?，我很希望我的綠蘿早點(diǎn)送到家里。
三天后，我的綠蘿終于到了。我開心地開始拆快遞。拆的時(shí)候，我很興奮也很害怕。害怕一不小心把綠蘿給弄壞了。我把快遞拆開，小心翼翼地把綠蘿擺在了我的書桌旁邊。
綠蘿的葉子是翡翠綠，一片一片像愛心。它看起來不起眼，沒有花朵的美麗，卻有植物的高雅。綠蘿的根在水中，葉子垂在外面。
我每天都會(huì)照顧綠蘿。它不需要天天澆水，但我會(huì)用小噴霧器將它濕潤(rùn)?？粗G蘿的生長(zhǎng)，它的葉子沿著瓶子往外長(zhǎng)，原來只有幾片葉子，現(xiàn)在已經(jīng)很茂盛了。媽媽對(duì)我說：“綠蘿有凈化空氣的功能?！本G蘿天天陪我寫作業(yè)，讓我有一個(gè)好心情。
每當(dāng)我讀書寫作業(yè)感到疲倦的時(shí)候，我就看一眼綠蘿。打開我的臺(tái)燈，在燈光的照射之下，綠蘿顯得更綠了。我常常注視著它，覺得它神奇而美麗。
綠蘿是我的好朋友，我最喜歡它。
我喜愛的植物教學(xué)篇四
含羞草是我最喜愛的植物，我夢(mèng)寐以求的想要含羞草。
有一天，機(jī)會(huì)來了，我終于找到了有賣含羞草的地方，那就是金橋的一個(gè)花鳥市場(chǎng)，我隨著鄰居一起去了。
剛見到含羞草，我就去碰它。碰含羞草或許是我最喜歡做的事情之一了。我掏出五元錢的紙幣，買下了這小東西。
回到家，我仔細(xì)端詳著含羞草。它好可愛，葉子是橢圓形的扁扁的，我一碰就合起來了，怪不得叫含羞草。然后，我就急急忙忙的倒了滿滿一杯水，倒進(jìn)了小小的盆栽里。我這幾天都沒忘記給它澆水。
暑假過去了，我要上學(xué)了。我漸漸地忘記了我那可愛的小植物。直到有一天，喜愛植物的爺爺對(duì)我說：“你的花好久都沒澆了，還好命大，不然早就死了。我這才想起了我那可憐的含羞草，跌打滾爬的，跑進(jìn)了陽臺(tái)。
“還好?！蔽易匝宰哉Z道，“沒有枯萎?！蔽荫R上倒了一大杯水到含羞草的泥土里。第二天，含羞草好了起來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他既然開了一朵兒深粉色的小花。我高興極了，手舞足蹈。
通過這件事情，我再也不會(huì)忽略我的含羞草了，它告訴我一個(gè)道理：“只有堅(jiān)持不懈的人才能做一個(gè)好園丁。
我喜愛的植物教學(xué)篇五
暑假里，媽媽帶我去了春曉的花海。那里種植了一大片向日葵。
向日葵的莖又細(xì)又長(zhǎng)，它的葉子又大又寬，就像一把把芭蕉扇。它的花盤是金黃色的花瓣圍成的大圓盤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)金色的小太陽。有時(shí)，天空下起雨，起了霧，向日葵在雨中蒙蒙的，像一片金色的海洋，時(shí)不時(shí)地翻起金色波浪。
向日葵別名又叫太陽花，這不僅是因?yàn)樗娜~子，更是因?yàn)樗囊环N與眾不同的特點(diǎn)：跟著太陽旋轉(zhuǎn)。早晨，太陽從東方升起，向日葵也面向東方。傍晚，大陽落到西邊，向日葵也跟著轉(zhuǎn)向西邊。向日葵為什么總是向著太陽呢?以前，我以為它一定需要太陽的光芒才能茁壯成長(zhǎng)。后來才知道并不是這樣，因?yàn)樗幕ūP背后有一種物質(zhì)，一見到太陽就會(huì)被破壞，就不能生存，所以要把正面朝著太陽。當(dāng)人們迷路時(shí)，可以把向日葵當(dāng)作指路針，根據(jù)什么時(shí)間，太陽在什么方向，按照這樣的原理，人們就能辨別方向不會(huì)迷路。
向日葵還有不少用途呢。它的瓜籽經(jīng)過炒制，就成了一種美味的小吃。瓜籽還可以榨油，這種油可以減少脂肪的攝入，有利于身體健康。
向日葵一直堅(jiān)持追求著陽光。我們?cè)谏钪幸惨羞@種持著期盼，奮發(fā)向上的態(tài)度。我喜愛向日葵，也會(huì)像它一樣健康成長(zhǎng)。
我喜愛的植物教學(xué)篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元第十三課《我喜愛的動(dòng)植物》。
從學(xué)生生活環(huán)境來看，他們身邊有許多常見的動(dòng)植物，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知認(rèn)知程度來看，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。他們的思維能力以形象思維為主。感覺動(dòng)植物有時(shí)能給自己帶來一些快樂。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流信息。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，生熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是：了解常見動(dòng)植物的基本特征。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)植物的思想感情。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動(dòng)植物去搜集資料，觀察了解它的基本特征，說出喜歡的原因。通過手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，使學(xué)生多元化地感知生活。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系。”在設(shè)計(jì)本主題活動(dòng)時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動(dòng)、植物對(duì)人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了勇闖三關(guān)—— 游“動(dòng)植物園”——“關(guān)愛動(dòng)植物，從我做起”等一系列有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動(dòng)植物，了解一些動(dòng)植物的基本特征。
過程與過程目標(biāo)：通過猜、說、看、畫、做等方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，用自己的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情.
通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。
了解常見動(dòng)植物的基本特征。
教師準(zhǔn)備
1．動(dòng)植物圖片、課件。
2．關(guān)于部分動(dòng)植物基本特征的文字資料。
學(xué)生準(zhǔn)備
1．自己喜愛的動(dòng)植物圖片或?qū)嵨铩?BR> 2．填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。
1課時(shí)。
2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動(dòng)植物”。(師板書課題)
2.師：好!下面就請(qǐng)你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動(dòng)植物的名稱，就算闖關(guān)成功。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花、桃樹、松樹、向日葵等卡片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。)
3.師：如果不是親眼所見，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚，可見許多同學(xué)在生活中觀察細(xì)心、熱愛勞動(dòng)。老師宣布：闖關(guān)成功!
4.師：很好。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語。我手中有一些有關(guān)動(dòng)植物名稱的謎語，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過。
(老師說關(guān)于花生、紅蘿卜的謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充)
5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡(jiǎn)單。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。這一關(guān)是演一演，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先由老師模仿一種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作或者植物的特征供同學(xué)們猜，接著請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己了解的動(dòng)植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，這兩次均答對(duì)才算過關(guān)!(師分別模仿了小狗的叫聲、猴子的動(dòng)作、柳樹在風(fēng)中搖擺時(shí)的形狀)
6.師：看來，老師的題目是難不倒大家了，下面請(qǐng)同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來，讓大家猜一猜。
7.師：此時(shí)此刻，老師不得不相信你們了解的動(dòng)植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功!
8．、師：你們知道那么多動(dòng)植物，老師很佩服。老師想請(qǐng)教一下，你們是怎么知道的?
2.師：好，請(qǐng)注意邊看邊想，在這些美麗的植物、可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在，我們的生活會(huì)怎樣?剛才還沒有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默，這個(gè)時(shí)候老師最希望聽到你們的聲音，見到你們的身影!
(師播放配有背景音樂的動(dòng)植物的實(shí)物圖片。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色，適時(shí)穿插介紹自己事先收集的個(gè)別動(dòng)植物的基本特征)
3.師：是呀，這些動(dòng)植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。我們?cè)谄綍r(shí)既要關(guān)心愛護(hù)它們，還要阻止那些對(duì)它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動(dòng)植物請(qǐng)到我們身邊來了。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。
4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動(dòng)植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流。老師深入其中，參與學(xué)生的交流。
5.師：請(qǐng)把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動(dòng)物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會(huì)。
1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動(dòng)植物朋友是誰了。那么。你知道老師喜愛的動(dòng)植物朋友是誰嗎?(教師說說自己喜愛的動(dòng)植物并說說是如何與它們相處的)
2.師：面對(duì)這些可愛的動(dòng)植物朋友，你想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護(hù)它們呢?
3.師：（手工作品交流會(huì)）可愛的動(dòng)植物多惹人喜愛，我們有哪些獨(dú)特的方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)植物的喜愛呢？(剪一剪，樹葉，草根貼畫，牙簽制作，捏橡皮泥，制作面具，飼養(yǎng))
4.師：同學(xué)們都說得很好。動(dòng)植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥?，朋友之間是互相幫助的。人與動(dòng)植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們?cè)跉g快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)
你拍一，我拍一，孔雀展開五彩衣，
你拍二，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥，
你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，
你拍四，我拍四，百獸之王是獅子，
你拍五，我拍五，小貓忙著捉老鼠，
你拍六，我拍六，稻田一片綠油油，
你拍七，我拍七，國(guó)花牡丹慶十一，
你拍八，我拍八，香飄十里是桂花，
你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友，
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)植物是大事。
我喜愛的植物教學(xué)篇七
一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的“頭發(fā)”，一個(gè)挺立的身板兒，一個(gè)個(gè)尖尖的葉子，湊成了那樣筆直的楊柳。
二三月的春日里，風(fēng)爺爺喘著大氣，雨也不斷地往下落。這時(shí)候，那些楊柳，更加筆直地站在那兒，像一個(gè)站崗的士兵，看著眼前一派熱鬧的景象。在這樣的景象中，楊柳也加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
楊柳的尖葉子碧綠碧綠的，像一片片葉子船，等它落下來就可以讓小螞蟻安全過河了。聽過“百步穿楊”的故事嗎？說的就是楊柳哦！
楊柳有時(shí)候也會(huì)連成一片呢，這時(shí)候就形成了一個(gè)綠色的海洋。它們擠在一塊，像是排著隊(duì)去買春天的車票呢！又像是一群害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。還像一座天橋，讓小動(dòng)物走過去。
有的楊柳葉子被風(fēng)一吹，便開始在樹上放歡快地舞蹈，有時(shí)候還會(huì)互相碰到一塊，可能他們是在說：“真好玩呀！”
但風(fēng)一停，他們停止了舞蹈。它們還是時(shí)而動(dòng)動(dòng)手臂，又好像說：“下次再玩吧。”
我忽然覺得自己就是一只蝴蝶，在陽光下翩翩起舞。還和蜜蜂一塊在楊柳邊玩，跟楊柳說話。
過了好一會(huì)兒，我才記起我不是蝴蝶，我是在看楊柳呢！
我喜愛的植物教學(xué)篇八
暑假時(shí)，媽媽帶我去人民公園玩。
一進(jìn)公園，我就被池塘里的荷花吸引住了。郁郁蔥蔥的葉子上面有幾顆亮晶晶的水珠，像閃亮的寶石。水珠在葉子上滾來滾去，像小朋友在荷葉上玩耍。
葉子的莖細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有毛絨絨的小刺。圓圓的葉子，綠綠的，滑溜溜的，像一柄大傘。
荷花沒開時(shí)，是一個(gè)小花苞，像一個(gè)白果，含苞待放！半開時(shí)，像一個(gè)張著嘴的小朋友；全開時(shí)，粉粉的，中間還有花蕊，金黃金黃的，花瓣的上面是梅紅的，往里就變淡了，漸漸變成白色。
荷花枯萎了，里面就會(huì)長(zhǎng)出小蓮蓬，像小小的碗。每天都有幾只可愛的蜻蜓在荷花旁邊點(diǎn)水。
我喜歡公園里的荷花！
我喜愛的植物教學(xué)篇九
學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎，像是給墻壁披上了綠如碧玉的外衣，把學(xué)校裝扮得十分漂亮。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，爬山虎像一條巨龍沖向天空，又像是綠色的海洋。爬山虎的葉子長(zhǎng)得那么濃密，葉子間不留一點(diǎn)空隙，碧綠碧綠的，在陽光的照耀下，每一片葉子都閃閃發(fā)光，充滿了生機(jī)。一陣風(fēng)拂過，滿墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
爬山虎到處都是，生機(jī)勃勃地出現(xiàn)在角角落落，有的爬山虎頑強(qiáng)地在北墻轉(zhuǎn)角的木欄里伸出鉆出，在內(nèi)墻也有了意想不到的那片綠意盎然；有的爬山虎順著墻壁爬上了樓頂，好像要把整個(gè)教學(xué)樓的屋頂都鋪滿似的；還有的從窗戶縫隙里偷偷溜進(jìn)了教室里，給教室增添了幾分活力。
如今已是中秋后，爬山虎的葉子五彩斑斕，有的變成了紅色，有的變成了桔黃色夾雜著紅色，還有的半黃半綠的，真像是墻上開滿了五顏六色的鮮花，在綠葉的映襯下格外美麗。我湊近一看，發(fā)現(xiàn)爬山虎的莖上還長(zhǎng)出了果實(shí)呢！果實(shí)掛在藤間，猶如一顆顆閃亮的紫珍珠，點(diǎn)綴在各色的葉叢間，歡笑著迎接著秋天的到來。我輕摘下一顆，真如藍(lán)莓呀，讓人垂涎欲滴，忍不住想咬一口。
我喜愛的植物教學(xué)篇十
我喜歡中草藥植物有很多，但我卻對(duì)嬌艷無比的薰衣草情有獨(dú)鐘。
近看，薰衣草的花朵有點(diǎn)像麋鹿的鹿角，只不過上面有一些細(xì)細(xì)的點(diǎn)。如果不仔細(xì)看是很難發(fā)現(xiàn)的。薰衣草的花朵旁邊長(zhǎng)著幾個(gè)小花苞。那些花苞含苞待放，好像在靜靜地等待春風(fēng)把她搖醒，讓她換上紫羅蘭色的小裙子。
讓我們?cè)賮砜纯崔挂虏莸娜~子吧！薰衣草的葉子聞起來有一點(diǎn)兒刺鼻，但是她的刺鼻中又帶著一點(diǎn)溫柔和慈祥。
薰衣草的用途也很多，像幫助人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，安撫人們的心靈這些都是她的作用呢！
我喜歡薰衣草。因?yàn)樗诖禾斓臅r(shí)候萬紫千紅，帶給人們清香和醉人的風(fēng)景。
我喜愛的植物教學(xué)篇十一
自然界中植物多種多樣，千姿百態(tài)。有人喜歡四季常青的松柏，有人喜歡生命力頑強(qiáng)的仙人掌，還有人喜歡清香的茉莉花，而我最喜歡淡雅潔白的荷花。
每到盛夏，家人總會(huì)帶我去看池塘中的荷花。滿池的荷花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，密密麻麻的一片，綠中帶紅，紅中帶白，就像綠色的海洋中點(diǎn)綴著許許多多亮晶晶的寶石，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。在這眾多的荷花中，有的羞澀地打著骨朵兒，飽脹的馬上要爆裂似的，從縫隙中探出腦袋好奇地張望。有的已全展開了鮮艷的花瓣，圍成一圈，像舞女的裙，那綠色的橢圓形的荷葉就是她的舞臺(tái)。彩色的蜻蜓在花間快樂地玩耍。一陣微風(fēng)吹來，荷花在風(fēng)中快樂地?fù)u擺，像是在熱烈地歡迎我們?；秀遍g，似乎自己也變成了一朵荷花，跟荷花姐妹們一塊隨風(fēng)舞動(dòng)。風(fēng)過了，一股淡雅的花香也迎面撲來，又是一番別韻。
荷花像個(gè)淘氣的孩子，不懂得珍惜漂亮的衣服，總喜歡錐處在淤泥中，在烈日的暴曬下，跟魚兒、昆蟲為伍。那刻的她就像充滿了能量，更加有活力了。
荷花不僅擁有華麗的外表，還具有清正廉潔的高尚品質(zhì)，一直是文人雅士所追求的。我很喜歡她，喜歡她出淤泥而不染，喜歡她的清白操守。
我喜愛的植物教學(xué)篇十二
我們生活的美麗星球上有數(shù)以萬計(jì)的植物，而我最喜歡的植物之一，那就是我奶奶養(yǎng)著的一盆美麗漂亮的蘆薈。
春天的一個(gè)早上，我被滴答滴答的雨聲吵醒，我慢慢睜開我那惺忪的睡眼，朦朧中好象看見窗臺(tái)上有一抹綠色，是什么呢？我不由得用雙手揉了揉兩只眼睛，仔細(xì)地又瞧了瞧，原來是一株綠綠的、水靈靈的蘆薈??！我連忙跳下床，從窗臺(tái)上將蘆薈小心翼翼的拿了下來，放在我的書桌上。
只見蘆薈羞答答的躺在花盆里，一副弱不禁風(fēng)的模樣，讓人心里不免有些憐惜之情產(chǎn)生。
它的葉子是綠色的，從邊緣往里看，葉子的顏色有一種漸變似的，越往外越泛黃，越往里越發(fā)的綠。每一片葉子都是如此，但是靠近中心的葉子顯得格外的水嫩，就像是用玻璃制成一樣，可美了。葉子的表面上還有少許的水珠，在鏡子的折射下，就好像一粒粒翡翠造化出的珍珠一樣發(fā)出閃閃光亮。透過珍珠撒過的葉片，我突然發(fā)現(xiàn)正中心的地方還藏著一個(gè)幼小的小花苞，這個(gè)小花苞的顏色和蘆薈一樣，或許，它就是蘆薈新長(zhǎng)出來的小嫩葉吧！
下午，雨停了，蘆薈不再是那副弱不禁風(fēng)的模樣了。只見它昂首挺胸地站立在花盆的中央。蘆薈的葉片兩邊竟長(zhǎng)出了一排細(xì)小的，看起來卻很鋒利的突刺。長(zhǎng)了利刺的蘆薈就好似仙人掌一樣有了一件合適的防御外套，而此時(shí)的小花苞也不再那么柔弱了，而變得更加堅(jiān)毅挺拔。雨水的滋潤(rùn)，讓它長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)，更美麗。
根據(jù)我查詢的電腦資料上說：地球上大約有三千種蘆薈，有一些蘆薈還可以食用呢！它有對(duì)人體細(xì)胞組織的再生和保護(hù)作用。在美容護(hù)膚方面，蘆薈也大有用武之地，而且蘆薈還是居家室內(nèi)植物的首選喲！它可以吸超過百分之九十的廢氣，是空氣的清道夫。
我喜愛的植物教學(xué)篇十三
有一種花，沒有桂花那么清香；沒有玫瑰那么美麗嬌艷；沒有荷花那么閃閃動(dòng)人，但我最喜歡它，花中王者仙人掌。
仙人掌的身上長(zhǎng)滿了如針一般的刺，它的身體綠油油的，圓圓胖胖的，如果不小心碰到它，就像被針扎了一樣。
有一次，我和爸爸去花店買花，爸爸看見仙人掌就對(duì)我說：“我們買仙人掌吧！”我隨聲附和回答說：“好吧?！钡俏倚睦锵?，這個(gè)“丑八怪”我才不養(yǎng)它呢。爸爸把仙人掌帶回了家，我馬上拿著仙人掌跑到樓上的陽臺(tái)上，把仙人掌放在了陽臺(tái)的角落里。
很快，炎熱的夏天到了，我把其它小花放到陰涼的地方，只有仙人掌在陽臺(tái)上。時(shí)間一天天過去了，到了涼爽的秋天，我把其它小花放回到陽臺(tái)上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)仙人掌并沒有枯萎，反而更健康了。我感到很驚訝，于是跑到樓下告訴爸爸。爸爸告訴我：“仙人掌跟其它植物不一樣，它不需要澆太多水，仍然不會(huì)枯死。”我不由感概：“仙人掌生命力真頑強(qiáng)啊！”
我愛仙人掌，因?yàn)樗纳茴B強(qiáng)。
我喜愛的植物教學(xué)篇一
綠蘿是我最喜歡的植物，綠綠的葉子總是給人一種生機(jī)勃勃的感覺，討人喜歡。
我為什么喜歡綠蘿呢？因?yàn)槲矣X得綠蘿的身上有種品質(zhì)——助人為樂，樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。以前從來沒覺得植物會(huì)有什么用途，有一次，家里裝修，媽媽就買了幾盆，原來它可以吸收剛裝修后的甲醛，我只知道甲醛對(duì)我們身體有害，原來綠蘿還有這個(gè)能力，綠蘿不僅可以凈化空氣，還可以讓人們心情變得美好。
綠蘿它可以凈化你的心情，你看著它就會(huì)想到很多美好的事物，綠色，仿佛進(jìn)入一片大自然的感覺清新，讓你不會(huì)覺得煩躁，沒有了憂愁和煩惱。我不但喜歡綠蘿還喜歡柳樹。
柳樹看起來很美，它有著一條條翠綠的枝條，就像一條條美麗的辮子，一陣風(fēng)吹來，翠綠的葉子，隨風(fēng)飄起，宛如仙女一樣往云霄飛去的身影。筆直的樹干，就像是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士一般，有著軍人般的意志。
柳樹，夏天隨處可見，在清澈的河邊樹蔭下乘涼，樹下玩耍，歡笑聲圍繞在周圍，柳樹有著自己內(nèi)在的美，有著陽光下優(yōu)美的身姿，有著為大自然點(diǎn)綴的綠。
這就是我喜愛的兩種植物綠蘿和柳樹，因?yàn)槲以谥参锷砩弦矊W(xué)到了精神品質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)。
我喜愛的植物教學(xué)篇二
我喜歡臘梅，它在風(fēng)雪中挺立；我喜歡百合，潔白如玉又清秀；我喜歡牡丹，它火紅而又熱情；我喜歡櫻花……但是我更愛家鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的荷花。
那是一個(gè)驕陽似火的夏天，我和姐姐去看花展，看著看著頓時(shí)下起傾盆大雨，我們?cè)谕づ_(tái)里坐著，望著那蕩起陣陣漣漪的碧水池……荷花并蒂，根莖結(jié)生，雷雨驟來，荷花依舊，真是老根縱橫，新枝交叉，風(fēng)不怕，雨不怕，一任九天雷鳴，它在水中放奇葩。
荷花啊，荷花你真。
美，你在我心中就像伊麗莎白一樣高貴！
我喜愛的植物教學(xué)篇三
這盆綠蘿是媽媽在網(wǎng)上買的。媽媽對(duì)我說：“你的書桌應(yīng)該擺一盆綠色的植物。你寫作業(yè)寫累的時(shí)候就看它一眼，這樣你的眼睛就不會(huì)感到疲倦了?！甭犃藡寢尩脑?，我很希望我的綠蘿早點(diǎn)送到家里。
三天后，我的綠蘿終于到了。我開心地開始拆快遞。拆的時(shí)候，我很興奮也很害怕。害怕一不小心把綠蘿給弄壞了。我把快遞拆開，小心翼翼地把綠蘿擺在了我的書桌旁邊。
綠蘿的葉子是翡翠綠，一片一片像愛心。它看起來不起眼，沒有花朵的美麗，卻有植物的高雅。綠蘿的根在水中，葉子垂在外面。
我每天都會(huì)照顧綠蘿。它不需要天天澆水，但我會(huì)用小噴霧器將它濕潤(rùn)?？粗G蘿的生長(zhǎng)，它的葉子沿著瓶子往外長(zhǎng)，原來只有幾片葉子，現(xiàn)在已經(jīng)很茂盛了。媽媽對(duì)我說：“綠蘿有凈化空氣的功能?！本G蘿天天陪我寫作業(yè)，讓我有一個(gè)好心情。
每當(dāng)我讀書寫作業(yè)感到疲倦的時(shí)候，我就看一眼綠蘿。打開我的臺(tái)燈，在燈光的照射之下，綠蘿顯得更綠了。我常常注視著它，覺得它神奇而美麗。
綠蘿是我的好朋友，我最喜歡它。
我喜愛的植物教學(xué)篇四
含羞草是我最喜愛的植物，我夢(mèng)寐以求的想要含羞草。
有一天，機(jī)會(huì)來了，我終于找到了有賣含羞草的地方，那就是金橋的一個(gè)花鳥市場(chǎng)，我隨著鄰居一起去了。
剛見到含羞草，我就去碰它。碰含羞草或許是我最喜歡做的事情之一了。我掏出五元錢的紙幣，買下了這小東西。
回到家，我仔細(xì)端詳著含羞草。它好可愛，葉子是橢圓形的扁扁的，我一碰就合起來了，怪不得叫含羞草。然后，我就急急忙忙的倒了滿滿一杯水，倒進(jìn)了小小的盆栽里。我這幾天都沒忘記給它澆水。
暑假過去了，我要上學(xué)了。我漸漸地忘記了我那可愛的小植物。直到有一天，喜愛植物的爺爺對(duì)我說：“你的花好久都沒澆了，還好命大，不然早就死了。我這才想起了我那可憐的含羞草，跌打滾爬的，跑進(jìn)了陽臺(tái)。
“還好?！蔽易匝宰哉Z道，“沒有枯萎?！蔽荫R上倒了一大杯水到含羞草的泥土里。第二天，含羞草好了起來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他既然開了一朵兒深粉色的小花。我高興極了，手舞足蹈。
通過這件事情，我再也不會(huì)忽略我的含羞草了，它告訴我一個(gè)道理：“只有堅(jiān)持不懈的人才能做一個(gè)好園丁。
我喜愛的植物教學(xué)篇五
暑假里，媽媽帶我去了春曉的花海。那里種植了一大片向日葵。
向日葵的莖又細(xì)又長(zhǎng)，它的葉子又大又寬，就像一把把芭蕉扇。它的花盤是金黃色的花瓣圍成的大圓盤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)金色的小太陽。有時(shí)，天空下起雨，起了霧，向日葵在雨中蒙蒙的，像一片金色的海洋，時(shí)不時(shí)地翻起金色波浪。
向日葵別名又叫太陽花，這不僅是因?yàn)樗娜~子，更是因?yàn)樗囊环N與眾不同的特點(diǎn)：跟著太陽旋轉(zhuǎn)。早晨，太陽從東方升起，向日葵也面向東方。傍晚，大陽落到西邊，向日葵也跟著轉(zhuǎn)向西邊。向日葵為什么總是向著太陽呢?以前，我以為它一定需要太陽的光芒才能茁壯成長(zhǎng)。后來才知道并不是這樣，因?yàn)樗幕ūP背后有一種物質(zhì)，一見到太陽就會(huì)被破壞，就不能生存，所以要把正面朝著太陽。當(dāng)人們迷路時(shí)，可以把向日葵當(dāng)作指路針，根據(jù)什么時(shí)間，太陽在什么方向，按照這樣的原理，人們就能辨別方向不會(huì)迷路。
向日葵還有不少用途呢。它的瓜籽經(jīng)過炒制，就成了一種美味的小吃。瓜籽還可以榨油，這種油可以減少脂肪的攝入，有利于身體健康。
向日葵一直堅(jiān)持追求著陽光。我們?cè)谏钪幸惨羞@種持著期盼，奮發(fā)向上的態(tài)度。我喜愛向日葵，也會(huì)像它一樣健康成長(zhǎng)。
我喜愛的植物教學(xué)篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元第十三課《我喜愛的動(dòng)植物》。
從學(xué)生生活環(huán)境來看，他們身邊有許多常見的動(dòng)植物，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知認(rèn)知程度來看，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。他們的思維能力以形象思維為主。感覺動(dòng)植物有時(shí)能給自己帶來一些快樂。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流信息。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，生熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是：了解常見動(dòng)植物的基本特征。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)植物的思想感情。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動(dòng)植物去搜集資料，觀察了解它的基本特征，說出喜歡的原因。通過手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，使學(xué)生多元化地感知生活。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系。”在設(shè)計(jì)本主題活動(dòng)時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動(dòng)、植物對(duì)人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了勇闖三關(guān)—— 游“動(dòng)植物園”——“關(guān)愛動(dòng)植物，從我做起”等一系列有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動(dòng)植物，了解一些動(dòng)植物的基本特征。
過程與過程目標(biāo)：通過猜、說、看、畫、做等方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，用自己的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情.
通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。
了解常見動(dòng)植物的基本特征。
教師準(zhǔn)備
1．動(dòng)植物圖片、課件。
2．關(guān)于部分動(dòng)植物基本特征的文字資料。
學(xué)生準(zhǔn)備
1．自己喜愛的動(dòng)植物圖片或?qū)嵨铩?BR> 2．填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。
1課時(shí)。
2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動(dòng)植物”。(師板書課題)
2.師：好!下面就請(qǐng)你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動(dòng)植物的名稱，就算闖關(guān)成功。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花、桃樹、松樹、向日葵等卡片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。)
3.師：如果不是親眼所見，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚，可見許多同學(xué)在生活中觀察細(xì)心、熱愛勞動(dòng)。老師宣布：闖關(guān)成功!
4.師：很好。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語。我手中有一些有關(guān)動(dòng)植物名稱的謎語，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過。
(老師說關(guān)于花生、紅蘿卜的謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充)
5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡(jiǎn)單。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。這一關(guān)是演一演，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先由老師模仿一種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作或者植物的特征供同學(xué)們猜，接著請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己了解的動(dòng)植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，這兩次均答對(duì)才算過關(guān)!(師分別模仿了小狗的叫聲、猴子的動(dòng)作、柳樹在風(fēng)中搖擺時(shí)的形狀)
6.師：看來，老師的題目是難不倒大家了，下面請(qǐng)同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來，讓大家猜一猜。
7.師：此時(shí)此刻，老師不得不相信你們了解的動(dòng)植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功!
8．、師：你們知道那么多動(dòng)植物，老師很佩服。老師想請(qǐng)教一下，你們是怎么知道的?
2.師：好，請(qǐng)注意邊看邊想，在這些美麗的植物、可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在，我們的生活會(huì)怎樣?剛才還沒有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默，這個(gè)時(shí)候老師最希望聽到你們的聲音，見到你們的身影!
(師播放配有背景音樂的動(dòng)植物的實(shí)物圖片。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色，適時(shí)穿插介紹自己事先收集的個(gè)別動(dòng)植物的基本特征)
3.師：是呀，這些動(dòng)植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。我們?cè)谄綍r(shí)既要關(guān)心愛護(hù)它們，還要阻止那些對(duì)它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動(dòng)植物請(qǐng)到我們身邊來了。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。
4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動(dòng)植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流。老師深入其中，參與學(xué)生的交流。
5.師：請(qǐng)把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動(dòng)物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會(huì)。
1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動(dòng)植物朋友是誰了。那么。你知道老師喜愛的動(dòng)植物朋友是誰嗎?(教師說說自己喜愛的動(dòng)植物并說說是如何與它們相處的)
2.師：面對(duì)這些可愛的動(dòng)植物朋友，你想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護(hù)它們呢?
3.師：（手工作品交流會(huì)）可愛的動(dòng)植物多惹人喜愛，我們有哪些獨(dú)特的方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)植物的喜愛呢？(剪一剪，樹葉，草根貼畫，牙簽制作，捏橡皮泥，制作面具，飼養(yǎng))
4.師：同學(xué)們都說得很好。動(dòng)植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥?，朋友之間是互相幫助的。人與動(dòng)植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們?cè)跉g快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)
你拍一，我拍一，孔雀展開五彩衣，
你拍二，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥，
你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，
你拍四，我拍四，百獸之王是獅子，
你拍五，我拍五，小貓忙著捉老鼠，
你拍六，我拍六，稻田一片綠油油，
你拍七，我拍七，國(guó)花牡丹慶十一，
你拍八，我拍八，香飄十里是桂花，
你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友，
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)植物是大事。
我喜愛的植物教學(xué)篇七
一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的“頭發(fā)”，一個(gè)挺立的身板兒，一個(gè)個(gè)尖尖的葉子，湊成了那樣筆直的楊柳。
二三月的春日里，風(fēng)爺爺喘著大氣，雨也不斷地往下落。這時(shí)候，那些楊柳，更加筆直地站在那兒，像一個(gè)站崗的士兵，看著眼前一派熱鬧的景象。在這樣的景象中，楊柳也加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
楊柳的尖葉子碧綠碧綠的，像一片片葉子船，等它落下來就可以讓小螞蟻安全過河了。聽過“百步穿楊”的故事嗎？說的就是楊柳哦！
楊柳有時(shí)候也會(huì)連成一片呢，這時(shí)候就形成了一個(gè)綠色的海洋。它們擠在一塊，像是排著隊(duì)去買春天的車票呢！又像是一群害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。還像一座天橋，讓小動(dòng)物走過去。
有的楊柳葉子被風(fēng)一吹，便開始在樹上放歡快地舞蹈，有時(shí)候還會(huì)互相碰到一塊，可能他們是在說：“真好玩呀！”
但風(fēng)一停，他們停止了舞蹈。它們還是時(shí)而動(dòng)動(dòng)手臂，又好像說：“下次再玩吧。”
我忽然覺得自己就是一只蝴蝶，在陽光下翩翩起舞。還和蜜蜂一塊在楊柳邊玩，跟楊柳說話。
過了好一會(huì)兒，我才記起我不是蝴蝶，我是在看楊柳呢！
我喜愛的植物教學(xué)篇八
暑假時(shí)，媽媽帶我去人民公園玩。
一進(jìn)公園，我就被池塘里的荷花吸引住了。郁郁蔥蔥的葉子上面有幾顆亮晶晶的水珠，像閃亮的寶石。水珠在葉子上滾來滾去，像小朋友在荷葉上玩耍。
葉子的莖細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有毛絨絨的小刺。圓圓的葉子，綠綠的，滑溜溜的，像一柄大傘。
荷花沒開時(shí)，是一個(gè)小花苞，像一個(gè)白果，含苞待放！半開時(shí)，像一個(gè)張著嘴的小朋友；全開時(shí)，粉粉的，中間還有花蕊，金黃金黃的，花瓣的上面是梅紅的，往里就變淡了，漸漸變成白色。
荷花枯萎了，里面就會(huì)長(zhǎng)出小蓮蓬，像小小的碗。每天都有幾只可愛的蜻蜓在荷花旁邊點(diǎn)水。
我喜歡公園里的荷花！
我喜愛的植物教學(xué)篇九
學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎，像是給墻壁披上了綠如碧玉的外衣，把學(xué)校裝扮得十分漂亮。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，爬山虎像一條巨龍沖向天空，又像是綠色的海洋。爬山虎的葉子長(zhǎng)得那么濃密，葉子間不留一點(diǎn)空隙，碧綠碧綠的，在陽光的照耀下，每一片葉子都閃閃發(fā)光，充滿了生機(jī)。一陣風(fēng)拂過，滿墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
爬山虎到處都是，生機(jī)勃勃地出現(xiàn)在角角落落，有的爬山虎頑強(qiáng)地在北墻轉(zhuǎn)角的木欄里伸出鉆出，在內(nèi)墻也有了意想不到的那片綠意盎然；有的爬山虎順著墻壁爬上了樓頂，好像要把整個(gè)教學(xué)樓的屋頂都鋪滿似的；還有的從窗戶縫隙里偷偷溜進(jìn)了教室里，給教室增添了幾分活力。
如今已是中秋后，爬山虎的葉子五彩斑斕，有的變成了紅色，有的變成了桔黃色夾雜著紅色，還有的半黃半綠的，真像是墻上開滿了五顏六色的鮮花，在綠葉的映襯下格外美麗。我湊近一看，發(fā)現(xiàn)爬山虎的莖上還長(zhǎng)出了果實(shí)呢！果實(shí)掛在藤間，猶如一顆顆閃亮的紫珍珠，點(diǎn)綴在各色的葉叢間，歡笑著迎接著秋天的到來。我輕摘下一顆，真如藍(lán)莓呀，讓人垂涎欲滴，忍不住想咬一口。
我喜愛的植物教學(xué)篇十
我喜歡中草藥植物有很多，但我卻對(duì)嬌艷無比的薰衣草情有獨(dú)鐘。
近看，薰衣草的花朵有點(diǎn)像麋鹿的鹿角，只不過上面有一些細(xì)細(xì)的點(diǎn)。如果不仔細(xì)看是很難發(fā)現(xiàn)的。薰衣草的花朵旁邊長(zhǎng)著幾個(gè)小花苞。那些花苞含苞待放，好像在靜靜地等待春風(fēng)把她搖醒，讓她換上紫羅蘭色的小裙子。
讓我們?cè)賮砜纯崔挂虏莸娜~子吧！薰衣草的葉子聞起來有一點(diǎn)兒刺鼻，但是她的刺鼻中又帶著一點(diǎn)溫柔和慈祥。
薰衣草的用途也很多，像幫助人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，安撫人們的心靈這些都是她的作用呢！
我喜歡薰衣草。因?yàn)樗诖禾斓臅r(shí)候萬紫千紅，帶給人們清香和醉人的風(fēng)景。
我喜愛的植物教學(xué)篇十一
自然界中植物多種多樣，千姿百態(tài)。有人喜歡四季常青的松柏，有人喜歡生命力頑強(qiáng)的仙人掌，還有人喜歡清香的茉莉花，而我最喜歡淡雅潔白的荷花。
每到盛夏，家人總會(huì)帶我去看池塘中的荷花。滿池的荷花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，密密麻麻的一片，綠中帶紅，紅中帶白，就像綠色的海洋中點(diǎn)綴著許許多多亮晶晶的寶石，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。在這眾多的荷花中，有的羞澀地打著骨朵兒，飽脹的馬上要爆裂似的，從縫隙中探出腦袋好奇地張望。有的已全展開了鮮艷的花瓣，圍成一圈，像舞女的裙，那綠色的橢圓形的荷葉就是她的舞臺(tái)。彩色的蜻蜓在花間快樂地玩耍。一陣微風(fēng)吹來，荷花在風(fēng)中快樂地?fù)u擺，像是在熱烈地歡迎我們?；秀遍g，似乎自己也變成了一朵荷花，跟荷花姐妹們一塊隨風(fēng)舞動(dòng)。風(fēng)過了，一股淡雅的花香也迎面撲來，又是一番別韻。
荷花像個(gè)淘氣的孩子，不懂得珍惜漂亮的衣服，總喜歡錐處在淤泥中，在烈日的暴曬下，跟魚兒、昆蟲為伍。那刻的她就像充滿了能量，更加有活力了。
荷花不僅擁有華麗的外表，還具有清正廉潔的高尚品質(zhì)，一直是文人雅士所追求的。我很喜歡她，喜歡她出淤泥而不染，喜歡她的清白操守。
我喜愛的植物教學(xué)篇十二
我們生活的美麗星球上有數(shù)以萬計(jì)的植物，而我最喜歡的植物之一，那就是我奶奶養(yǎng)著的一盆美麗漂亮的蘆薈。
春天的一個(gè)早上，我被滴答滴答的雨聲吵醒，我慢慢睜開我那惺忪的睡眼，朦朧中好象看見窗臺(tái)上有一抹綠色，是什么呢？我不由得用雙手揉了揉兩只眼睛，仔細(xì)地又瞧了瞧，原來是一株綠綠的、水靈靈的蘆薈??！我連忙跳下床，從窗臺(tái)上將蘆薈小心翼翼的拿了下來，放在我的書桌上。
只見蘆薈羞答答的躺在花盆里，一副弱不禁風(fēng)的模樣，讓人心里不免有些憐惜之情產(chǎn)生。
它的葉子是綠色的，從邊緣往里看，葉子的顏色有一種漸變似的，越往外越泛黃，越往里越發(fā)的綠。每一片葉子都是如此，但是靠近中心的葉子顯得格外的水嫩，就像是用玻璃制成一樣，可美了。葉子的表面上還有少許的水珠，在鏡子的折射下，就好像一粒粒翡翠造化出的珍珠一樣發(fā)出閃閃光亮。透過珍珠撒過的葉片，我突然發(fā)現(xiàn)正中心的地方還藏著一個(gè)幼小的小花苞，這個(gè)小花苞的顏色和蘆薈一樣，或許，它就是蘆薈新長(zhǎng)出來的小嫩葉吧！
下午，雨停了，蘆薈不再是那副弱不禁風(fēng)的模樣了。只見它昂首挺胸地站立在花盆的中央。蘆薈的葉片兩邊竟長(zhǎng)出了一排細(xì)小的，看起來卻很鋒利的突刺。長(zhǎng)了利刺的蘆薈就好似仙人掌一樣有了一件合適的防御外套，而此時(shí)的小花苞也不再那么柔弱了，而變得更加堅(jiān)毅挺拔。雨水的滋潤(rùn)，讓它長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)，更美麗。
根據(jù)我查詢的電腦資料上說：地球上大約有三千種蘆薈，有一些蘆薈還可以食用呢！它有對(duì)人體細(xì)胞組織的再生和保護(hù)作用。在美容護(hù)膚方面，蘆薈也大有用武之地，而且蘆薈還是居家室內(nèi)植物的首選喲！它可以吸超過百分之九十的廢氣，是空氣的清道夫。
我喜愛的植物教學(xué)篇十三
有一種花，沒有桂花那么清香；沒有玫瑰那么美麗嬌艷；沒有荷花那么閃閃動(dòng)人，但我最喜歡它，花中王者仙人掌。
仙人掌的身上長(zhǎng)滿了如針一般的刺，它的身體綠油油的，圓圓胖胖的，如果不小心碰到它，就像被針扎了一樣。
有一次，我和爸爸去花店買花，爸爸看見仙人掌就對(duì)我說：“我們買仙人掌吧！”我隨聲附和回答說：“好吧?！钡俏倚睦锵?，這個(gè)“丑八怪”我才不養(yǎng)它呢。爸爸把仙人掌帶回了家，我馬上拿著仙人掌跑到樓上的陽臺(tái)上，把仙人掌放在了陽臺(tái)的角落里。
很快，炎熱的夏天到了，我把其它小花放到陰涼的地方，只有仙人掌在陽臺(tái)上。時(shí)間一天天過去了，到了涼爽的秋天，我把其它小花放回到陽臺(tái)上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)仙人掌并沒有枯萎，反而更健康了。我感到很驚訝，于是跑到樓下告訴爸爸。爸爸告訴我：“仙人掌跟其它植物不一樣，它不需要澆太多水，仍然不會(huì)枯死。”我不由感概：“仙人掌生命力真頑強(qiáng)啊！”
我愛仙人掌，因?yàn)樗纳茴B強(qiáng)。