計劃可以幫助我們預見潛在的問題和挑戰(zhàn)，并做出相應的應對措施。一個好的計劃應該具備合理性、可行性和可操作性，以確保我們能夠順利地實施和完成。以下范文展示了不同領域的計劃案例，希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。
我的游戲計劃大班數學教案篇一
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我的游戲計劃大班數學教案篇二
1、學習用調查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
3、能積極參與調查統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】。
1、教師自制男生和人數統(tǒng)計表(一)、(二)。
2、幼兒人手一份統(tǒng)計表，鉛筆等。
【活動過程】。
一、教師出示統(tǒng)計單(一)，請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，這張記錄單上有什么?
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和的人數呢?
二、師幼討論記錄的策略。
師：男生和的人數記錄在小表的什么位置?
師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)呢?
三、完成小組調查統(tǒng)計表。
師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、人數統(tǒng)計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結果。
3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結果，然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數是否正確。
師：誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結果。
四、學習將小組統(tǒng)計的結果匯總到班級的大統(tǒng)計表中。
1、教師事先出示好畫好的表(二)。
2、引導幼兒觀察并提問：
討論：怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、的人數?
師：第一組的統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置?
五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結果。
2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數)。
3、每橫排合計人數表示什么意思?豎排呢?
4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?
總結：統(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。
活動反思。
按規(guī)律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。
我的游戲計劃大班數學教案篇三
活動目標：
鞏固復習10以內數的組成。
培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：10以內的數卡。
操作方法：1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿!我的4球碰幾球?，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿!你的4球碰1球。
2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。
3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。
4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒：嘿嘿!4和1合起來就是5。
我的游戲計劃大班數學教案篇四
1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養(yǎng)成習慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
一、談話活動.
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導幼兒討論。
1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
我的游戲計劃大班數學教案篇五
1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。
2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動內容與要求。
教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。
教師引導幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計劃。
請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。
我的游戲計劃大班數學教案篇六
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的我的游戲計劃大班數學教案，希望對大家有所幫助。
1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。
2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動內容與要求。
教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。
教師引導幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計劃。
請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。
我的游戲計劃大班數學教案篇七
適齡兒童：
游戲材料。
紙牌，提示卡。
游戲目標。
1、認識撲克牌，能根據牌的規(guī)律進行分類；
2、通過游戲，發(fā)展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
游戲玩法。
1.幼兒整理打亂的撲克牌，了解其一些規(guī)律，根據提示的要求找相應的牌。
2.兩兩拿相同數量的`牌，從上到下取牌比較，誰大牌歸誰；
3.幼兒可隨意創(chuàng)造自己的玩法。
游戲流程。
一、出示撲克牌，引導幼兒發(fā)現牌的特點及規(guī)律；
二、分類游戲：幼兒每人10張牌，進行分類；
三、玩游戲：幼兒自由探索更多玩法，并講一講自己是怎么玩的；
四、幼兒自由操作。
游戲建議。
教師提供的材料可以隨機提供有難度的題卡，讓幼兒在棋牌中發(fā)現問題，并嘗試解決。
我的游戲計劃大班數學教案篇八
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程。
一、談話引起好奇。
二、游戲進入學習。
游戲一：轉轉盤。
教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍色。)。
教師：是不是真的會出現這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)。
游戲二：摸球。
教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)。
教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)。
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗。
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團。
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)。
活動延伸。
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
我的游戲計劃大班數學教案篇九
1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數量1—10不等)。
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
幼兒的發(fā)展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
我的游戲計劃大班數學教案篇十
1.認識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的數字大小。
活動準備。
1.趣味練習-填寫對應的數字。
2.數字卡1-10，符號卡片。
趣味練習。
活動過程。
一、復習數字1-10。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？
是數字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識號和號。
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（放在6和7中間）。
（2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8。
（1）哪個大？哪個??？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.
3.出示6和5。
（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個?。?BR> （2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫對應的數字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導。
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。
我的游戲計劃大班數學教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、引言幼兒園數學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內化為內部的思維活動，并運用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數學興趣的數學活動。數學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開展數學活動應更多的通過真實問題的情景產生來運用數學解決問題，并在探索中發(fā)現數學和學習數學。
二、活動背景新綱要要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經學習了8以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
三、教學要求。
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識；
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
四、教學重點與難點：調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。
五、教學過程1、從操作中探索9的分合（1）師："今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。"教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片a、教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
b、幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
2、對照檢驗，相互交流a、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
b、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
c、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3、應用（1）笑臉娃娃捉迷藏a、教師請出9個磁性娃娃笑臉師："小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？"幼兒："愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說："9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？"幼兒："8張笑臉藏起來。"師："9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒："9可以分成1和8，1和8組成9。"b、用同樣方法可請個別孩子回答。
（2）游戲《拾花瓣》。
師："春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？"幼兒："喜歡"師："我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！"師幼齊唱歌曲一遍。
師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？"幼兒："想"師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
六、活動反思這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的.材料豐富且易于操作；
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現問題，解決問題。
3、重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用"商量"的語氣告訴他："等會兒再玩"，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
我的游戲計劃大班數學教案篇十二
1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。
2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
（1）、情景導入，激發(fā)興趣：
a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。
b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。
小朋友一起探討。
我的游戲計劃大班數學教案篇十三
活動目標：
1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習列加減法算式。
2、理解減法題中用”還剩下“表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質準備—教具：每組雪花片若干—學具：幼兒用書、人手一支筆。
活動過程：
1、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解”還剩下“表示吃掉面包圈后少了的意思。
—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
—引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是”—1“的意思。
2、小組操作活動—看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用”還剩下“的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。
—看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內的`加減運算。
—看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用”還剩下"的詞語。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
我的游戲計劃大班數學教案篇十四
1、能手口一致地點數5以內的數量。
2、培養(yǎng)幼兒的點數活動的興趣。
1、全家福照片一張。
2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干（碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片）。
3、《幼兒畫冊》（第一冊p11）。
一、導入：介紹本次活動的目的——做客。
1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎？
可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說？（讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說）。
師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。
2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。（播放背景音樂，開火車去小明家里）。
二、具體過程：
1、目的地已到，請寶寶們下車。
師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。
2、出示全家福照片（播放ppt1），引導幼兒觀察畫面內容。
（1）師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰？”（請寶寶說一說）。
師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。
（2）師：“那照片里一共有多少人呢？”（師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數）。
師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。
3、學習手口一致地點數5以內的數量。
（1）根據鞋柜照片手口一致點數。
師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜（播放ppt2），我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密……”（老師裝作神秘狀態(tài)）。
師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢？小明說數對了才能接著參觀他的家哦！”（師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法）。
（2）根據碗柜照片手口一致點數。
師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊？”
寶寶：“是香香的味道。”
師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧！”（播放ppt3）。
師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家里有幾只碗？（師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法）。
（3）根據衣櫥照片手口一致點數。
師：“剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)——臥室（播放ppt4），臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服？”（請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法）。
師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰(zhàn)哦。
4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內的點數。
師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。”（播放ppt5）。
5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。
再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以后，可以增加點數數量至7。
我的游戲計劃大班數學教案篇十五
活動目標：
1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2.能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
3.專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2.物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動過程：
一.小魚游走了。
2.教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3.請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄。
二.小組操作活動。
4.看算式進行5以內的加減運算。
5.給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。
三.活動評價。
我的游戲計劃大班數學教案篇一
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我的游戲計劃大班數學教案篇二
1、學習用調查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
3、能積極參與調查統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】。
1、教師自制男生和人數統(tǒng)計表(一)、(二)。
2、幼兒人手一份統(tǒng)計表，鉛筆等。
【活動過程】。
一、教師出示統(tǒng)計單(一)，請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，這張記錄單上有什么?
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和的人數呢?
二、師幼討論記錄的策略。
師：男生和的人數記錄在小表的什么位置?
師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)呢?
三、完成小組調查統(tǒng)計表。
師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、人數統(tǒng)計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結果。
3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結果，然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數是否正確。
師：誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結果。
四、學習將小組統(tǒng)計的結果匯總到班級的大統(tǒng)計表中。
1、教師事先出示好畫好的表(二)。
2、引導幼兒觀察并提問：
討論：怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、的人數?
師：第一組的統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置?
五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結果。
2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數)。
3、每橫排合計人數表示什么意思?豎排呢?
4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?
總結：統(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。
活動反思。
按規(guī)律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。
我的游戲計劃大班數學教案篇三
活動目標：
鞏固復習10以內數的組成。
培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：10以內的數卡。
操作方法：1、教師出示數卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿!我的4球碰幾球?，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿!你的4球碰1球。
2、教師可以不停地換數卡，讓幼兒進行游戲。
3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。
4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿!4和1合起來就是幾?幼兒：嘿嘿!4和1合起來就是5。
我的游戲計劃大班數學教案篇四
1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養(yǎng)成習慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
一、談話活動.
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導幼兒討論。
1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
我的游戲計劃大班數學教案篇五
1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。
2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動內容與要求。
教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。
教師引導幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計劃。
請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。
我的游戲計劃大班數學教案篇六
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的我的游戲計劃大班數學教案，希望對大家有所幫助。
1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。
2、獲得做事講求計劃性、條理性的'經驗。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動內容與要求。
教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。
教師引導幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計劃。
請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。
我的游戲計劃大班數學教案篇七
適齡兒童：
游戲材料。
紙牌，提示卡。
游戲目標。
1、認識撲克牌，能根據牌的規(guī)律進行分類；
2、通過游戲，發(fā)展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
游戲玩法。
1.幼兒整理打亂的撲克牌，了解其一些規(guī)律，根據提示的要求找相應的牌。
2.兩兩拿相同數量的`牌，從上到下取牌比較，誰大牌歸誰；
3.幼兒可隨意創(chuàng)造自己的玩法。
游戲流程。
一、出示撲克牌，引導幼兒發(fā)現牌的特點及規(guī)律；
二、分類游戲：幼兒每人10張牌，進行分類；
三、玩游戲：幼兒自由探索更多玩法，并講一講自己是怎么玩的；
四、幼兒自由操作。
游戲建議。
教師提供的材料可以隨機提供有難度的題卡，讓幼兒在棋牌中發(fā)現問題，并嘗試解決。
我的游戲計劃大班數學教案篇八
摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程。
一、談話引起好奇。
二、游戲進入學習。
游戲一：轉轉盤。
教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍色。)。
教師：是不是真的會出現這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)。
游戲二：摸球。
教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)。
教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)。
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗。
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團。
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)。
活動延伸。
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
我的游戲計劃大班數學教案篇九
1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數量1—10不等)。
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
幼兒的發(fā)展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
我的游戲計劃大班數學教案篇十
1.認識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的數字大小。
活動準備。
1.趣味練習-填寫對應的數字。
2.數字卡1-10，符號卡片。
趣味練習。
活動過程。
一、復習數字1-10。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？
是數字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識號和號。
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（放在6和7中間）。
（2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8。
（1）哪個大？哪個??？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.
3.出示6和5。
（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個?。?BR> （2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫對應的數字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導。
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。
我的游戲計劃大班數學教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、引言幼兒園數學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內化為內部的思維活動，并運用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數學興趣的數學活動。數學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開展數學活動應更多的通過真實問題的情景產生來運用數學解決問題，并在探索中發(fā)現數學和學習數學。
二、活動背景新綱要要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經學習了8以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
三、教學要求。
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識；
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
四、教學重點與難點：調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。
五、教學過程1、從操作中探索9的分合（1）師："今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。"教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片a、教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
b、幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
2、對照檢驗，相互交流a、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
b、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
c、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3、應用（1）笑臉娃娃捉迷藏a、教師請出9個磁性娃娃笑臉師："小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？"幼兒："愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說："9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？"幼兒："8張笑臉藏起來。"師："9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒："9可以分成1和8，1和8組成9。"b、用同樣方法可請個別孩子回答。
（2）游戲《拾花瓣》。
師："春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？"幼兒："喜歡"師："我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！"師幼齊唱歌曲一遍。
師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？"幼兒："想"師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
六、活動反思這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的.材料豐富且易于操作；
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現問題，解決問題。
3、重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用"商量"的語氣告訴他："等會兒再玩"，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
我的游戲計劃大班數學教案篇十二
1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的后基數，形成的新數比原數大1。
2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
（1）、情景導入，激發(fā)興趣：
a、師：今天我們去逛超市，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。
b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3）師小結：添上一個以后買的東西要比原來的多。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。
小朋友一起探討。
我的游戲計劃大班數學教案篇十三
活動目標：
1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習列加減法算式。
2、理解減法題中用”還剩下“表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。
2、物質準備—教具：每組雪花片若干—學具：幼兒用書、人手一支筆。
活動過程：
1、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解”還剩下“表示吃掉面包圈后少了的意思。
—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
—引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是”—1“的意思。
2、小組操作活動—看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用”還剩下“的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。
—看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內的`加減運算。
—看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用”還剩下"的詞語。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
我的游戲計劃大班數學教案篇十四
1、能手口一致地點數5以內的數量。
2、培養(yǎng)幼兒的點數活動的興趣。
1、全家福照片一張。
2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干（碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片）。
3、《幼兒畫冊》（第一冊p11）。
一、導入：介紹本次活動的目的——做客。
1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎？
可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說？（讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說）。
師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。
2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。（播放背景音樂，開火車去小明家里）。
二、具體過程：
1、目的地已到，請寶寶們下車。
師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。
2、出示全家福照片（播放ppt1），引導幼兒觀察畫面內容。
（1）師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰？”（請寶寶說一說）。
師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。
（2）師：“那照片里一共有多少人呢？”（師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數）。
師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。
3、學習手口一致地點數5以內的數量。
（1）根據鞋柜照片手口一致點數。
師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜（播放ppt2），我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密……”（老師裝作神秘狀態(tài)）。
師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢？小明說數對了才能接著參觀他的家哦！”（師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法）。
（2）根據碗柜照片手口一致點數。
師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊？”
寶寶：“是香香的味道。”
師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧！”（播放ppt3）。
師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家里有幾只碗？（師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法）。
（3）根據衣櫥照片手口一致點數。
師：“剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)——臥室（播放ppt4），臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服？”（請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法）。
師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰(zhàn)哦。
4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內的點數。
師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。”（播放ppt5）。
5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。
再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以后，可以增加點數數量至7。
我的游戲計劃大班數學教案篇十五
活動目標：
1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2.能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
3.專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成2.物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動過程：
一.小魚游走了。
2.教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3.請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄。
二.小組操作活動。
4.看算式進行5以內的加減運算。
5.給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。
三.活動評價。