中學期末考試總結(jié)(優(yōu)秀19篇)

字號:

    總結(jié)是對個人所做工作的一種自我記錄和總結(jié),為下一階段的工作做好準備。我們要明確總結(jié)的目的和范圍,避免盲目和隨意??偨Y(jié)范文可以給我們提供一些建議和靈感,幫助我們寫出更好的總結(jié)。
    中學期末考試總結(jié)篇一
    隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:
    一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
    并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
    二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。
    為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
    三、注重平時的積累。
    本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:
    成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌@與平時的積累有著緊密的關系。
    四、耐心輔導用心測評。
    耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班李雪茹同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與她交心談心,鼓勵他們,??吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓她找回自信,找到學習的樂趣。
    用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。
    從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
    中學期末考試總結(jié)篇二
    我在xx中學第一個學期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的.寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
    光陰似箭,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年。在這半年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這幾簡單的總結(jié)一下。
    學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
    中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知欲,學會了自我反省,檢查,提前預習的學習方法,獲益匪淺。
    在紀律方面,我可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
    但我身上還有各種各樣的問題,在下個學期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標準來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。
    這個學期結(jié)束了。在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學期里,我會更加加倍努力學習,不會辜負老師家長的期望!
    以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!
    中學期末考試總結(jié)篇三
    總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的中學生期末考試總結(jié),希望大家喜歡!
    這一次期末考試的結(jié)束,表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力,我對后半學期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標。
    先總結(jié)語文。我認為后半學期我的語文學得還不錯,每次上課我都能認真聽講,老師講的重點都能記住并把它們抄在本上,這對語文復習有很大幫助。我的。
    作文。
    也有了很大進步,虛實文能寫得比較好,現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說,希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。
    在做語文作業(yè)時,我有時會有一些煩躁的心理,一看到那些作業(yè)就打不起精神,放棄了很多練習機會。從放暑假開始,我要盡量使自己平靜,認真完成每一道題,盡量寫對。學語文是一個慢功,課文的分析和理解,詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此,我對自己提出要求:每星期記五個。
    成語。
    ;每星期讀一篇好作文;每星期學會一個閱讀技巧。此外,我還要多讀課外書,豐富自己的頭腦。
    在數(shù)學方面,我擔心的比較少。我的數(shù)學成績總令我滿意,在大考時數(shù)學總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學思想來解的。“擁有數(shù)學思想是學好數(shù)學的必備條件?!钡拇_,學數(shù)學不能把寫看得太重視,重點應該是想。
    學完一課后,誰都會做這一課的基本練習和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數(shù)學思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。我雖然會解難題,但那是憑著“題海戰(zhàn)術”和活腦子練出來的。而數(shù)學并不需要用“題海戰(zhàn)術”來獲得做題經(jīng)驗。所以,對于很難的題,我就束手無策了??磥?,我的數(shù)學要真正入門還需要努力。此外,我心態(tài)的好壞也決定成績的高低,因為自己心態(tài)不定,使我的數(shù)學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習,雖然各種練習都要重視,但重視程度不同,大型考試我是盡力去做,而小型考試我可以不用使出全部精力,而是從空閑時間中去學習其它課程,這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因為初二數(shù)學是分化點,領會者上,未領會者下。
    英語,我擔心得最多,它是我所有科目中最“小氣”的,每次都只“給”我那么一點兒分??粗鴦e人從英語上大把撈分時,我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考,我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好,還有一些不足:1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意,我連意思都看不懂,更別提把題作對了。大把丟分!說到原因,只有倆字:缺練!有句話說“身體是革命的本錢”。這一學期我沒有得過什么病,身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種。“沉穩(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里,我一直踏踏實實地學習,每次作業(yè)和考試成績都較好,第二次月考我也正常發(fā)揮,取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了?;蛟S是老做卷子做煩了,自己的考試成績忽高忽低,很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話,那可就糟了!不過,在期末考試的前一天,我使用各種辦法,終于使心平靜了一些,但愿能考出高分來。
    我希望在暑假儲存能量,好好休息,鍛煉好,為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中,我要做到在學習上時刻不放松自己,努力學習,取得優(yōu)秀成績,我相信我能行!
    我在xx中學第一個學期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
    光陰似箭,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年。在這半年里,無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面,我就這幾簡單的總結(jié)一下。
    學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
    中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習,老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知欲,學會了自我反省,檢查,提前預習的學習方法,獲益匪淺。
    在紀律方面,我可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律,何談學習,下學期,我會再接再厲,爭取在紀律方面做得更好。
    但我身上還有各種各樣的問題,在下個學期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標準來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。
    這個學期結(jié)束了。在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學期里,我會更加加倍努力學習,不會辜負老師家長的期望!
    以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!
    中學期末考試總結(jié)篇四
    期末考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是明白成績的那一刻,最期待的也是明白成績的那一刻,這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自我想的那樣,沒有期中考的運氣了!
    這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間,此刻時間就更少了。我個人認為,初三的學習就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一向向前奔去,來不及回頭,看窗外的風景。
    我個人本不是一個很迷信的人,但這次的預感卻出奇地準確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個噩夢,她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎樣可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我之后才明白的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每一天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實在有點詭異。
    以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應當更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復習,等到我意識到的時,為時已晚,連學校的作業(yè)都應付可是來,更別提花時間去復習了。
    我在考場上頭昏腦脹,不會做的錯了,會做的也錯了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點甚至創(chuàng)了歷史新低??纪暝嚭?,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去應對。
    比以往有所改善的是,我這次并沒有過分悲痛,我甚至沒有哭(當然,我沒有抑制自我想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),我只能對她苦笑。
    考試并不是說每次都要取得好成績,當然這也不是說成績不重要,而是經(jīng)過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足,不斷提高自我,完善自我。
    雖然這次考的不好,我會從中選擇自我的補足,爭取在下次靠的更好!
    中學期末考試總結(jié)篇五
    高一年級學科均分及格的學科有語文學科(99.9),地理學科(選修和必修)和必修班的政治學科,高二年級只有語文學科均分及格。有的學科均分很低,如高一年級的數(shù)學僅為56.2分,非選修班的物理均分為41.2,高一(5)班均分僅為30.3分。高二年級選修班的物理均分為46分,普通班高二(8)班的均分僅為37.7分。
    (6)班9人,高一(7)班21人,高一(9)班13人,共65人,其他5個班共9人。選修達2b且語數(shù)外總分在290分以上共14人。語數(shù)外總分在180分以下的為64人,最多的班級達16人。
    高二年級學業(yè)水平測試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門高考科目停課多時,加之學業(yè)水平測試結(jié)束后的學生的自身松懈,高二成績也十分不理想。語數(shù)外總分在310分以上且選修科目達2b共12人,(6)、(10)班各5人,290—309分以上且選修科目達2b共30人,(4)班為12人,(6)班為5人,(10)班為11人。290以上且選修科目達2b的共42人。語數(shù)外總分在180分以下的為71人,最多的班級達18人。
    平行班中,總分、均分、選修和必修達2b以上的差距也較大,有的科目平行班均分相比相差近20分。
    此次期中試題,大多數(shù)學科總體難度適中,注重考查學生的基礎知識和基本的學科能力,突出考查教材的重點和主干知識,教材知識的覆蓋率較高,無偏題、怪題,難題較少。個別學科試題難度較大。
    綜合各科備課組長和班主任對期中考試的分析來看,著重分析了學生中存在的問題,對教師這一方面的分析可以說是缺失的。
    1、學生雙基較差,最基礎的、最基本的主干知識把握不好,一些基本概念、基本公式識記不清。如語文學科的默寫得分不高;數(shù)學、物理、化學學科一些學生最基本的公式、概念把握不清,歷史、政治、地理(高二)選擇題和簡單的主觀題失分較高,這可以從這幾門學科的均分很低可以看出。
    2、審題不清或者根本不審題,做題跟著感覺走。審題不清在理科學習表現(xiàn)尤為明顯,根本根本不審題,做題跟著感覺走在文科中尤為明顯?,F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設新情境,從新情境中最大限度地獲取有效信息,并對信息進行分析和理解,因而材料較多。而學生在解題過程中根本不好好閱讀材料,僅僅就設問來解題,常常答非所問,文不對題。
    3、一些常規(guī)的、基本的解題方法,學生還沒有熟練掌握,解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴重。
    4、實驗設計、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
    5、識圖、作圖和運用圖表解決問題的技能較差,綜合運用知識的能力較差。
    從客觀上講,高一、高二學生素質(zhì)確實較差,一些學生在課堂上聽不懂現(xiàn)象較為嚴重,就不要談不認真聽講了。
    高一從開學就說要分科,前后延續(xù)一個多月,分科后新班級的磨合與穩(wěn)定還需一段時間,整個高一年級不太穩(wěn)定;高二年級學業(yè)水平測試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,5門高考科目停課多時,加之學業(yè)水平測試結(jié)束后的學生的自身松懈,故而在學業(yè)水平測試后不能全身心地投入到期中考試的復習中。
    與我們老師的教也有很大關系。從以上學生的因素分析來看,這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關系嗎?在期中考試的分析表中,對學生的問題分析較為詳細,但對教師本身的教學情況分析很少,反思很少,這不能反映一些問題嗎?在試卷分析中,絕大數(shù)備課組都認為試題難度適中,注重考查學生的基礎知識和基本的學科能力,突出考查教材的重點和主干知識,教材知識的覆蓋率較高,無偏題、怪題,難題較少,而均分尤其是少數(shù)學科全年級的均分只有試題總分的三分之一略多些,成批的學生只有十分、二十分左右。換句話說難度適中只存在于我們老師的心目中,難度適中的標準是什么?如果說我們老師分析的屬實的話,這不正反映了我們教學中存在了很大的問題嗎?如果說學風很差,就能把原因全歸于學生嗎?我們的班級管理和我們的教學及管理就沒有問題了嗎?在這,教務處僅想提出這么多問題讓大家思考。
    1、我們要對學生應有的關愛。我們不要一味地怪我們的學生差,怪了,我們學生的素質(zhì)也不會好,我們不能歧視我們的學生。你心目中已經(jīng)認定了你的學生不好了,那你還會有多大的耐心與你的學生友好相處,你還會有多大的耐心教育你的學生。如果學生感覺不到老師的愛,他(她)還會相信老師嗎?古語云:“親其師,信其道”,此乃至理名言也。
    2、嚴格執(zhí)行學校的教學策略。“低起點,小坡度,分層次,勤反饋,重落實”一直是我校多年來倡導并執(zhí)行的教學策略。當時提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學情,生源素質(zhì)逐年成下降趨勢,學生進校分數(shù)低,行為習慣差,認知水平也較低。從期中考試的成績分析來看,我們對這一教學策略執(zhí)行的不好(當然,教務處首先要檢討)。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達到減少后進生、推進中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學生抓起,從最簡單、最淺顯的問題入手,面向全體學生,調(diào)動每一個學生學習的能動性和積極性,特別是待進生轉(zhuǎn)化工作抓得緊,抓得實。
    3、我們要進一步重視集體備課,力求老師上課要大同小異,同中求異,上出自己的個性同時又要適合于我們的學情。要把我校的教學策略貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)中,特別是把備學生放到特別重要的地位。
    4、要重視教學反思,要有“農(nóng)民種田”的意識??鬃釉凇墩撜Z?學而》中說:“吾日三省吾身?!泵绹鴮W者波斯納認為沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。教師的成長=經(jīng)驗+反思。有論者認為反思是教師產(chǎn)生教學靈感與教學智慧的關鍵所在,通過對教學實踐重新咀嚼和回味來審視和分析自己的教學實踐,體會自己教學的成敗得失,從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學反思是提升教學效果,促使教師教學能力增強的必要手段。教師的專業(yè)成長除了教育理論的指導作用,更多的則來自于對自身具體的或長期的教學效果的反思,在反思中摸索積累個性化的經(jīng)驗,在教學反思中形成實踐智慧。葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”
    中學期末考試總結(jié)篇六
    本學期由于語文組情況特殊,我先擔任初三甲乙,高一甲三個班,后又擔任初三,初二兩個年級語文課教學工作,周課時由十二節(jié)變?yōu)槭?jié),已保質(zhì)保量完成教學任務;完成作業(yè)批改量,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不留后遺癥;完成月考、期中、期末考試命題十套,力求命題與學生的學習程度匹配,力求命題無紕漏。
    本學期對初三年級進行了全面復習。在完成課本教學的同時,基本完成了《試題研究》的模塊復習。針對學生的基本功差,重點加強字詞書寫聽寫,課文誦讀,背誦的訓練,力求加強書寫能力及增強語感。要求每節(jié)語文課要讀課文十分鐘,每節(jié)課有字詞聽寫;大量地進行了文言閱讀訓練,對學生較為生疏的文言虛詞進行了分類講解訓練,重點整理實詞,對初中三年的文言全部梳理復習。
    今年高考后及時帶領初二初三學生試做原題并分析,同時做了同題作文,對其中存在的格式問題,審題立意問題做了講解點評,來增強學生對高考的自信心。
    二其他工作。
    本人一貫積極參加院上及附中的各項活動。本學期我完成了附中要求的聽課任務,完成聽課八次,完成教學論文一篇。參與了附中高二年級學生古詩文背誦會,真是獲益匪淺。
    三自身學習。
    我深知在這個飛速發(fā)展的`時代自己知識的老化和欠缺,因此在工作之余我還閱讀了和自己學科相關的一些書籍,如《唐詩綜論》《源氏物語》等,當然我的工作還有不足之處,希望各位老師批評指正。
    中學期末考試總結(jié)篇七
    本學期,本人擔任八年級一班和九年級二班的語文教學工作。一學期來,本人以學校及教導處、教科室工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責,較好地完成了教學工作目標任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
    本學期,一方面,我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會精神,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,參加了巴中市遠程非學歷培訓,認真學習新課程理論,努力提高自己的業(yè)務能力。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課程有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教育教學方法打下了基礎。
    二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
    一方面,在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
    三、強化常規(guī),提高課堂教學效率。
    本學期,我能夠按照開學之初制定的教學計劃,強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?。在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率。在課后,及時認真批改作業(yè),做到全批全改,發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時彌補。及時做好后進學生和學困生的思想工作及課后輔導工作,在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,認真組織月考,及時改卷,認真做試卷分析,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,努力提高教育教學水平。
    四、加強研討,努力提高教研水平。
    在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
    五、正視自我,明確今后努力方向。
    教學中存在的不足:
    2、對知識點的檢查落實不到位;
    3、對學困生的說服教育缺乏力度,沒有時時抓在手上。
    4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
    下學期改進的措施:
    1、進一步加強對新課程的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
    2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。認真做好學困生的轉(zhuǎn)化。
    4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
    5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
    中學期末考試總結(jié)篇八
    一個學期以來,根據(jù)教學大綱,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結(jié)規(guī)律,摸索教學方向,總結(jié)歸納各種題型的解題技巧,按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調(diào)整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。以下是中職語文課程的教學工作總結(jié),歡迎閱讀。
    本學期我擔任20pc春機械加工、電子電工的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作做如下的回顧與總結(jié):。
    一、教學任務完成的情況。
    1、本學期語文學科主要教學任務是:講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學期下來這些教學任務基本順利完成了,并取得了較好的教學效果。
    2、語文課上著重指導學生把握一些經(jīng)典課文,了解一些相關的文體知識。同時,運用正確的方法鑒賞分析詩歌,并在掌握文言字詞的基本用法,讀懂古代詩詞和散文的基礎上,強化環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主,強化鞏固,結(jié)合適當?shù)闹v評和測試。要求學生復習的時候,采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式,把握字、詞、句的解釋和理解,把知識點落到實處,進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎知識。
    二、學生的學習情況。
    由于語文學科的特點,教學過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學生對語文不太重視,使教師的教和學生的學都處于很被動的。因此應讓學生了解語文學科的重要性及學習的必要性,采取一些比較靈活生動的教學方式,增強學生的參與意識,充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性,轉(zhuǎn)被動為主動,以收到事半功倍的效果。在復習的過程中,大部分學生能跟上老師的步子,比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧,老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中,學在的問題較大,大多數(shù)學生不愿意動筆,語言表達能力也較差,一個5-6分的題目,他們只用一兩句話,甚至一兩個詞就解決了,有時還答不到點子上。
    三、教學、教研、教改的情況。
    一個學期以來,根據(jù)教學大綱,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結(jié)規(guī)律,摸索教學方向,總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調(diào)整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。
    另外,不斷聽課,取長補短,不斷改進教學方法。同時積極參與學校組織的各種形式的教學教研活動,探索和實踐各種法,以更新自身的教學觀念,提高語文教學水平和效率。
    四、存在的問題和改進意見。
    隨著教學的深入,學生的一些問題也了出來。如:語文基礎知識不扎實,缺乏閱讀的能力,書面表達能力較差,課文沒有真正落實等。因此,下一階段的教學,應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上,強化環(huán)節(jié),并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導,加強文字表達的訓練。學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產(chǎn)品,學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的和專業(yè)水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。
    中學期末考試總結(jié)篇九
    我校實施語文課程改革已經(jīng)兩年了。本學期,在“新課程”的背景下,初中部語文教學工作著力于進一步研究新課程,關注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況,運用各種機制推進課堂教學改革,在實踐中更新教育理念,培養(yǎng)研究精神。特總結(jié)如下:
    一、常規(guī)工作常抓不懈。
    1、本學期繼續(xù)啟動常規(guī)工作調(diào)研機制,先后對七、八、九三個年級的語文教學進行了調(diào)研。為使常規(guī)管理體現(xiàn)常態(tài)落到實處,調(diào)研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調(diào)研節(jié),其中優(yōu)課節(jié),占x%,良好節(jié),中等節(jié),占x%;初二年級共調(diào)研節(jié),其中優(yōu)課節(jié),占x%,良好節(jié),中等節(jié),占x%;初三年級調(diào)研節(jié)數(shù)相對較少。數(shù)據(jù)表明:絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學常規(guī),在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認真、自覺的狀態(tài),同時涌現(xiàn)了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點的同時提出了存在的問題,這些問題成為我們改進工作的方向。所以,這一常規(guī)調(diào)研機制有效地促進、維持了“真實”的常態(tài)工作水平,成為學校教學工作的有力保障措施。
    2、除課堂調(diào)研外,其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè),本學期采取的措施是,取消學科組統(tǒng)一檢查評比,由各備課組長負責,不定期地對本備課組作業(yè)(隨筆、作文、練習冊等)進行檢查,相互提醒、督促。
    二、教學研究切實可有效。
    2、本學期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學標兵、教學能手的評比活動,共聽開語文課節(jié),其中,xxx獲教壇新秀稱號;xxx獲得教學標兵稱號;xxx獲得教學能手稱號。
    3、本學期繼續(xù)堅持每次研究課之前的集體備課活動及課后總結(jié)研討活動,并要求各備課組能有較為詳實的記錄。這些文字記錄了老師在教學研究中的觀點、感悟、困惑和思考,集中了各備課組老師的智慧,體現(xiàn)了大家銳意改革、積極探索的精神。
    三、教學管理更加完善。
    1、本學期強化了“學科主任負責制”,芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾,通過談話、聽課、研討,了解各年級語文教學的現(xiàn)狀,為教師排憂解難。本學期共聽課節(jié)。
    2、完善了“備課組長負責制”。本學期三個備課組長(姚祥貴、繆愛國、徐艷萍)工作得力,管理到位,在他們的組織下,正常開展集體備課等活動,成為學科組管理的得力助手。
    通過以上努力,本學期我校語文教學工作取得了喜人的成績,中考中出現(xiàn)了三個超110分的高分,校語文平均近百分;其它兩個年級在期末考試中成績也相當不錯,班級之間非常平衡,均分不超過兩分。當然,在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,如語文教學的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探索與解決。我們認為,在我們語文教學改革指導意見的指引下,在全體語文老師的共同努力下,我校的語文教學會取得更為輝煌的成績的。我們堅信!
    中學期末考試總結(jié)篇十
    本次試卷命題基于教材,緊扣課標,立足全體學生,在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務化、開放性、交際性和應用性等新課程課程概念,絕大多數(shù)學生能勝任作為水平考試的英語試題,從中感受英語學習的成功與樂趣。具體說來,本次試題有如下特點:
    1、注重基礎知識的考查。
    試卷堅持依據(jù)于課本,但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套,對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容,因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
    2、突出語言的交際功能。
    英語作為語言,是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律,確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標,讀寫跟上的原則進行。因此,整個考試加大了對聽說能力的考查。
    3、寓樂趣于試題中。
    試卷中配了多幅插圖,有很強的趣味性,使考生在做題中自然地排除緊張心理,既開發(fā)了智力,檢測了知識和能力水平,又獲得了英語學習的樂趣。
    1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句,由淺入深,循序漸進,梯度合理。
    (1)給圖片排序該題配以插圖,內(nèi)容具有親和力和活潑性,以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂,有力緩解了學生的緊張情緒;大量圖片的呈現(xiàn),讓整張試卷呈現(xiàn)出活潑感,但是聽的不是單純的單詞,而是聽對話,根據(jù)對話選擇有關的圖片,學生第一次接觸,難度比較大,本題學生失分較多,正確率不高。
    (2)單詞選擇旨在考查學生的判斷能力及瞬間的聽覺反應能力,選項之間有一定的干擾性,但學生對單詞掌握得熟練,此題得分不錯。
    (3)選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況,由于平時講得扎實,夯實了基礎,此題難不倒學生。
    總之,聽力部分學生做得沒有以前好,第一題失分較多,從中體現(xiàn)了學生較弱的運用和反映能力。
    2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項選擇、完成對話和情景對話。
    (1)單詞分類考察學生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少。
    (2)單詞的默寫考查學生對單詞的掌握情況,平時老師緊扣大綱、課標,學生單詞掌握牢固,完成情況良好,稍有不足的是學生對個別單詞的運用有所混淆。
    (3)單項選擇巧設機關,啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式,把幾方面的知識有機地融合在一起,既有知識的記憶,又有運用基礎知識、解決實際問題的能力,學生完成較好。
    (4)完成對話,本題非常直觀,同時又給予學生一定的想象空間,避免了單獨的語法知識的考查,該題要求不高,但有一定的區(qū)分度,學生對單詞掌握不夠牢固。
    (5)情景對話情境的設置貼進學生,貼進生活,具有一定的時代性,學生完成得較理想。
    本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多,現(xiàn)對如何進一步加強教學,提高教學質(zhì)量提出以下改進措施:
    1、狠抓基礎,培養(yǎng)能力老師精心備課,認真上課,打好扎實的語言基礎,特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復訓練,做到舉一反三。在課堂教學中,教師經(jīng)引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
    2、要適當增加語言的輸入量,拓展學生的知識面。在教師中,不僅要學好書本知識,還要適當增加些聽、讀材料,加強情景方面的聽力訓練。
    3、做好培優(yōu)補差教學中注意趣味性,不斷激發(fā)學生的學習興趣,同時分層布置作業(yè),讓優(yōu)生更優(yōu),后進生迎頭趕上,中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,面向全體,全面提高學生的英語水平。
    中學期末考試總結(jié)篇十一
    那天我?guī)еo張的心情來到教室,看了看黑板,上面寫著語文、數(shù)學和英語的考試時間。
    第一場考的是數(shù)學,我把顏色筆和文具盒拿了出來,開始考了,我雙手發(fā)抖地接過試卷后,才知道:試卷不是和以前4頁的試卷一樣的,而是有6頁。過了一會兒,我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了,說:“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了,心里面美滋滋的,雖然我心中洋洋得意,可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后,四(1)班的老師就叫我們出去,然后才收卷。
    英語很簡單,就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!
    語文試卷也和數(shù)學試卷一樣,同樣也有6頁,我很快就做完了第1、2部分,到第3部分作文時,我看了兩遍題目,就做了起來。做完了,我又看了一遍題目,卻覺得我“跑調(diào)”了,再重寫已經(jīng)來不及了。下課了,我表面上若無其事,可是我心里難過極了。
    晚上,我悶悶不樂地躺在床上,想著下午的語文考試,忽然哭了起來。媽媽問我:“怎么了?”我說:“媽媽,我語文考試時,作文‘跑調(diào)’了,如果我只考了60多分,那我就不及格了,同學們會嘲笑我的',那多沒面子呀!”我還和媽媽說了很多關于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了,一邊給我擦眼淚,一邊安慰我:“沒關系的,老師和同學更注重你平時的表現(xiàn),不會因為你偶爾一次考差了就看扁你,以后繼續(xù)努力就行了?!苯又瑡寢屵€給我說了一些怎樣寫作文的事。
    我心情好了一點,心想:我一定要好好練習作文,爭取在以后的考試中取得更好的成績!
    中學期末考試總結(jié)篇十二
    本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標準,考查學生語文基礎知識和基本技能,考查面比較廣泛,對本學期的知識進行了全面的考察?,F(xiàn)對本試卷及學生成績情況作如下分析,以利于今后的教育教學。
    本次的語文試題以教材為根本立足點,以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的,除了對基礎知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對學生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學生識字、寫字的情況,同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設計比較貼近學生生活實際,讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。
    本年級共有學生183人,大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,并能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中,有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應緩慢,學習沒有自覺性,不夠積極主動。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
    本次考試,我年級總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng),能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準確地理解短文,分析題意。下面針對試卷反映出來的問題,從學生答題得分情況按板塊分析如下:
    聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對,個別學生聽句子判斷對錯,全部做錯。
    該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察,從學生答題情況來看,學生掌握情況較好。但也有少數(shù)學生答題不容樂觀,只會死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題,但情況卻不盡人意,也反應出學生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時為我們敲了警鐘,在以后的教學中,閱讀總結(jié)還需加強。
    第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好,錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
    第二題是看拼音,寫同音字,個別后進生不明白題意,錯誤很多,還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學生沒有真正掌握會意字的構(gòu)字方法;二是學生記憶生字生搬硬套,不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動有趣又便于識記。
    第四題個別學生不認真,把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎上,把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難,但是個別學生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認真導致出現(xiàn)一兩個錯誤。
    第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習,考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號,易弄混淆。一部分學生是因為馬虎,沒有認真看圖;從中說明學生基礎知識掌握不牢固,沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題,學生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中,沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握,第(3)題考查學生對漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順??偟膩砜?,考點比較寬泛,涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看,并沒有讓學生動手去寫,也沒有做相應的練習。第(4)題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時書寫時不注意筆順。
    第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實學生只要認真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”,很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
    出現(xiàn)這種情況,我們認為主要有以下幾點:
    一、學生審題不清,沒有讀懂題目要求;
    二、學生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;
    三、復習時沒有做閱讀專項復習,只給學生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習。在平時的閱讀中,學生讀書不得法,不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書,許多同學只是愿意看,很多學生沒有真正地投入進去,注意力不集中,機械閱讀,缺乏思考,對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
    第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯率較低,個別學生會把拼音拼錯。
    本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖,圖意比較明確,學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景,接著描寫圖上的人物活動。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被。”但是,大部分學生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。
    二一班的王俊偉語文成績59分,是班級中唯一一個不及格的學生,基礎知識較其他同學差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復習之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復習過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數(shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動作,反應特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學從小性格內(nèi)向,反應遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼,因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用??荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識,加強對做題速度的訓練。
    綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固不靈活,在今后教學中我們要從以下方面進行改進:
    第一,在今后的教學中,經(jīng)常復習鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識字寫字是學好語文的基礎,也是小學的教學重點。應激發(fā)學生學習生字的興趣,調(diào)起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。
    第二,今后應加強對學生審題能力的培養(yǎng),學會根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗,還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用,做到學以致用,多與生活實際相結(jié)合,在學生對知識的靈活運用中掌握知識,而不是僅僅學會了一個字,或者只是記住了一個天氣符號。
    第三,今后在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內(nèi)容,比如,會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識,還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。
    第四,在今后的語文學習中,要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實,針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況,教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目,相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。
    第五,教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學資源,設計一些寫話的拓展練習,注重培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學生提供廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話能力。
    第六,學習態(tài)度和學習習慣尤為重要,在今后的學習中,要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。
    第七,關注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,關注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生,應多關注他們,加大輔導和訓練的力度。
    今后教學中,要注重平時的教學,功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,端正學生的學習態(tài)度,提高學生的語文學習能力,爭取下次有更大的進步!
    中學期末考試總結(jié)篇十三
    1、亞洲是世界上面積最大的一個洲,也是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲。
    2、運用地圖說出亞洲的緯度位置、海陸位置。
    3、亞洲的地勢中間高、四周低,地形復雜多樣。
    亞洲的河流特點:發(fā)源于中部山地、高原,呈放射狀流向周邊的海洋,形成眾多的長河。
    亞洲的氣候特點:復雜多樣,季風氣候顯著,大陸性氣候分布廣。
    亞洲分布范圍最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候。
    4、亞洲地廣人多,約有36.8億的人口,東亞、東南亞和南亞是人口稠密區(qū);。
    人口超過1億的亞洲國家有中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本等6個國家。
    5、亞洲共有1000個左右的民族,不同地區(qū)的民族,分別創(chuàng)造了各自的文化。
    亞洲的三大文明發(fā)祥地:黃河—長江中下游地區(qū);印度河流域;兩河流域(美索不達米亞平原)。
    6、亞洲經(jīng)濟發(fā)展不平衡,日本為發(fā)達國家,其他為發(fā)展中國家。
    (二)歐洲西部。
    1、運用地圖說出歐洲西部所處的位置、范圍、主要國家。
    2、歐洲西部地形以平原為主,氣候沿海地區(qū)為溫帶海洋性氣候,內(nèi)陸地帶為溫帶大陸性氣候,南部為地中海氣候及高原山地氣候,北部為寒帶氣候。
    3、歐洲西部主要為發(fā)達國家,工業(yè)以制造業(yè)為主,傳統(tǒng)的畜牲業(yè)發(fā)達。歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達。
    (三)南極洲。
    1、運用地圖說出南極洲所處的位置、范圍:地球最南端,大部分位于南極圈內(nèi)。
    2、南極洲的幾個世界之最:緯度最高、平均海拔最高、跨經(jīng)度最多、氣候最寒冷。
    3、南極洲的地形以高原為主,有“冰雪高原”之稱,冰層的平均厚度達2000多米,淡水資源豐富。
    4、南極洲的氣候特點:干燥、烈風、嚴寒。
    5、南極洲礦產(chǎn)資源豐富,植物品種稀少。
    (四)日本。
    1、日本是位于太平洋西北部的島國,領土由北海道、本州、四國、九州等4個大島和數(shù)千個小島及周圍的海域組成,首都為東京。
    2、日本地形以山地、丘陵為主,平原面積狹小,最高峰為富士山,是一座著名的活火山,日本位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶,多火山地震。交通以海洋運輸為主。
    3、日本地處中緯度,氣候以亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候為主。
    4、日本水能資源豐富,森林覆蓋率高。
    5、日本自然資源缺乏,發(fā)展所需的原料、燃料主要靠進口。
    6、日本為亞洲唯一的發(fā)達國家,科技力量雄厚,產(chǎn)品多銷往國際市場,經(jīng)濟的對外依賴性強。日本的工業(yè)布局為臨海型,為了便于引進原材料、輸出工業(yè)產(chǎn)品,減少運輸費用、降低成本,日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。
    (五)俄羅斯。
    1、俄羅斯是世界上面積最大的國家,東西長1萬多千米、南北寬約4000千米,面積為1707.54萬平方千米,領土跨越了亞洲和歐洲兩部分。首都為莫斯科。
    2、俄羅斯的主要地形自西向東依次為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
    3、俄羅斯境內(nèi)的伏爾加河為世界上最長的內(nèi)流河,貝加爾湖為世界上最深的湖,是一個淡水湖。
    4、俄羅斯地處中高緯,氣候以溫帶大陸性氣候為主,冬季長而寒冷、夏天短而溫暖。亞洲部分的西伯利亞地區(qū)是冬季冷空氣的源地,年平均氣溫低。
    5、在圖上找出俄羅斯主要的河流:鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。(均自南向北注入北冰洋)。
    6、俄羅斯自然資源豐富,重工業(yè)發(fā)達。在圖上明確庫爾斯克鐵礦、秋明油田、庫茲巴斯煤礦的位置。俄羅斯的工業(yè)都臨近資源豐富的地方布局,主要工業(yè)區(qū)有莫斯科工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)、新西伯利亞工業(yè)區(qū)等,能在圖上找出來。
    7、俄羅斯交通部門齊全,鐵路、公路、航空、內(nèi)河、海洋和管道運輸業(yè)都很發(fā)達,但交通線在歐洲部分和亞洲部分分布不平衡。
    (六)美國。
    1、美國位于北美洲大陸,由50個州組成,其中本土有48個州及首都華盛頓所在地哥倫比亞特區(qū),另外還有兩個海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美國的主體(本土)位于北溫帶,阿拉斯加州位于北寒帶,夏威夷州位于熱帶。
    2、美國的主體部分(本土)東臨大西洋、西臨太平洋、南臨墨西哥灣。
    3、美國地形呈南北縱列分布,西部為落基山脈,中部為中央大平原,東部為阿巴拉契亞山脈。
    4、美國境內(nèi)的密西西比河為世界第四長河,與加拿大交界處的'五大湖群為世界最大的淡水湖群,其中蘇必利爾湖為最大的淡水湖。
    5、美國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)都非常發(fā)達,是世界上最發(fā)達的國家。
    6、美國的農(nóng)業(yè)具有區(qū)域化的特點,美國從事農(nóng)業(yè)的人口比例很小,但效率很高,產(chǎn)量很大,美國是世界上出口農(nóng)產(chǎn)品最多的國家。利用地圖記住美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
    7、美國工業(yè)以高新技術產(chǎn)業(yè)為主,三大工業(yè)區(qū)中,東北工業(yè)區(qū)以傳統(tǒng)工業(yè)為主,南部工業(yè)區(qū)以航天工業(yè)為主,西部工業(yè)區(qū)以電子工業(yè)為主。
    8、美國工業(yè)發(fā)達,資源消耗和浪費嚴重,需要大量進口。
    (七)澳大利亞。
    1、澳大利亞位于南太平洋上,東臨太平洋,西面和南面臨印度洋,首都是堪培拉。悉尼是澳大利亞最大的工業(yè)中心和港口城市,墨爾本是澳大利亞第二大城市。
    2、澳大利亞人口密度小,是一個地廣人稀的國家。
    3、澳大利亞地形分為三大部分,西部是低矮的高原,中部為大面積的平原,地下水豐富,有典型的大自流盆地(澳大利亞大盆地),東部為大分水嶺。
    4、墨累河為澳大利亞最大的河流,從東南部注入印度洋。
    5、南回歸線穿過澳大利亞中部,氣候具有半環(huán)狀分布的特點,熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布面積大。
    6、由于澳大利亞長期孤立于南半球的海洋上,所以其生物獨特性非常突出,特有的動物有袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸,考拉等。
    7、澳大利亞羊的數(shù)量特別多,是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家,被稱為“騎在羊背上的國家”。
    8、澳大利亞農(nóng)牧業(yè)占重要的地位,利用不同地區(qū)的自然條件,形成了四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。
    9、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富,礦產(chǎn)品出口比重大,被稱為“坐在礦車上的國家”。
    10、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。
    中學期末考試總結(jié)篇十四
    我承認,這高二第一次正式的考試,的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數(shù),在意料之中,又在意料之外。
    語文,58分。
    21分的選擇我只拿到了9分,作文分也比較低,好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯,還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷,對于作文,可能需要和周老師單獨討論一下,總感覺文章的感情差著一點,不知怎樣表達??傊?,這次語文對我是一個比較大的打擊,對于一個擅長理科的男生,想要學好還是要花功夫的。還是那句話,語文學習要靠自己。
    數(shù)學,81分。
    貌似數(shù)學考這么低也該打,至少對于我來說,那么簡單的題,居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來,自己估的分是85分左右,發(fā)下卷子才發(fā)現(xiàn)因為細節(jié)問題又多扣了幾分??磥砦易畲蟮拿〔桓?,理科就不能上一個新的臺階。
    英語,77分。
    這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點,后面作文方面感覺發(fā)揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空,中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦,沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些,但要拿高分也不是那么容易。
    物理,82分。
    聽老師說,這回物理考試的選擇題我是全對。當時就在想,咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題,高中考試突然只有二十多題,做題時感覺心里有點虛,所以發(fā)揮不算太好。
    化學,65分。
    這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學最差。雖然初中當了一年的.化學課代表,但貌似總有一層膜把我跟化學隔開??鄯肿顕乐氐倪€是在選擇題,我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題是有點和我過不去,要不全對,要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題,主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義,還不能很好地運用。也正是這個原因,使我化學一直沒能出頭。
    生物,75分。
    這次考試中生物發(fā)揮得最好,也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學,大部分題是關于試驗以及根據(jù)理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想,聯(lián)想所有可能有的情況,這樣做來,那些題也不覺難了。
    人說:“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人,不是機器人,都有七情六欲,我們也不像周老師,達到了一定的境界,不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心??己昧烁吲d,考砸了生氣、傷心,這是很正常的,不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力,就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉(zhuǎn)為動力,推動自己前進。
    運動會要到了,既然考試也考完了,就先將分數(shù)放一下,全力備戰(zhàn)運動會。讓自己放松一下,也為后面的學習狀態(tài)做一個調(diào)整。
    一次考試,一場大雨,澆透了自己,也看清了自己。
    中學期末考試總結(jié)篇十五
    時間過的真快,一晃眼間,這個學期就過了。本學期我?guī)吣昙?0—12班的生物課,課程進度相對較緊張的,原因有很多,其中一個原因是開學兩周的時間里學校安排初一新生訓練隊列和課操,所以只上了兩課時,第二個原因是初一新生剛?cè)氤踔?,還沒有養(yǎng)成很好的學習習慣,需要老師慢慢培養(yǎng),不能講得太快,所以每節(jié)內(nèi)容都講的較吃力。
    總體情況分析:10班、11班和12班三個班級里好學生相對多一些,個人素質(zhì)較高,班主任管理規(guī)范,班干部能起到協(xié)助作用,大部分學生都很跟上老師的講課速度和思路,尤其是12班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵機制,使課堂氣氛很活躍,學生的學習積極性很高,使我的課堂教學能很順利進行,課堂教學的效果也很好,效率也提高很多。12班學生中積極回答問題的較少,課堂紀律需要老師不斷提醒和維持,學生整體素質(zhì)相對其他三個班的要稍弱些,所以本次期中考試成績情況也符合上述的分析。10班、11班和12班的特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均能超額完成,并且高分數(shù)也較多,而唯獨12班的特優(yōu)目標差得很多,高分學生數(shù)太少了。由此可見,班級管理的規(guī)范程度和課堂紀律的好壞是決定學科成績優(yōu)劣的一個重要因素。
    經(jīng)驗與教訓:成績相對較好的班級之所以好,除了課堂紀律作保證外,我想還有就是班主任能再平時抽擠時間讓學生背誦本周所學相應知識點的良好安排也是有關的。如12班就安排了每周三早上晨讀前讀生物,中午1點到1點20分背誦,然后用10分鐘時間課代表讓全體學生默寫主要知識點,然后交給科任老師及時批改,對過關和不過關學生采取不同的獎懲措施,這樣堅持下來,學生對所學知識就有很深的印象,而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂,疲于應付那么多需要背記的知識點。13班班主任也能配合科任教師的要求,讓課代表把老師整理的要點及時抄給全體學生,整理答案其實也是一種學習和復習。還有就是臨考前我能把相關知識點進行串講,以考試題的形式進行,既做了題又復習了舊知識,這樣的課題效率是高的。相反地,11班對上面這樣的安排就差很多了,知識點沒有及時抄給全體學生,班主任也沒有安排背誦的時間和抽查的獎懲措施,最后的復習課也是因時間緊而匆忙串講,使復習的效率打折扣了。
    1.繼續(xù)保持好的課堂紀律,促進課堂效率的不斷提高。
    2.繼續(xù)整理知識要點梳理本,及時通過課代表抄給全體學生,并盡快整理答案,即當成學習的一種途徑,又當成復習的一種手段。
    3.用好手上僅有的同步學習這一材料,及時抽查,適當獎懲。
    4.及時進行單元檢測,做好知識的沉淀。同時規(guī)定不同號的同學有不同的過關要求和獎懲,以激勵學生不斷進步。
    5.和家長交流和溝通,爭取他們的配合,參與到檢查孩子對所學知識的掌握情況。
    6.和部分同學進行交流和溝通,增進感情,傳授學法,讓其掌握技巧,不斷進步。
    我相信要是能做好這幾點,所帶班級的學習和成績都將會不斷進步和提高的。
    我自信,我努力,我收獲。
    中學期末考試總結(jié)篇十六
    本次試卷試題類型比較靈活,有些題目偏難。學生做的并不是很好,三年級460名學生參與考試,77人優(yōu)秀,優(yōu)秀率僅為16.74%,416人及格,及格率率是90.43%。
    本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:
    第一題:口算。(共6分)個別同學出錯。第二題:列豎式計算(13分)部分學生出錯,有的忘記橫式上寫答案。第三題:脫式計算(6分)還有個別人出錯。前三題都是基礎題,計算,看得出我們的計算還不夠扎實,每個班還是有幾個人出錯。
    第四題:填空(33分)10題。
    出錯率最高的是第7、8題。第7題100個邊長1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個大長方形,問答長方形長x厘米,寬x厘米,面積是x平方分米。
    不少同學根本沒有好好深入思考,也不看圖,即使算對了,也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題,孩子們還是沒有好好讀題:12個蘋果,第一天吃掉1/4,x個第二天吃掉剩下的2/3,x個,多少人把“剩下的”視而不見,想都沒想寫了8個。
    第五題:選擇。(共6分)出錯最多的是第2題,小寧家到學校1千米,他從家正常步行到學校要多少分鐘?a.6分鐘,b.15分鐘,c.30分鐘。這題出錯的原因是孩子們對步行毫無概念,他不了解一分鐘能走多遠,所以選什么答案的都有。
    第六題:畫圖(6分)大約有三分之一的同學全對。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形,再畫一個周長與之相等的長方形,并求出它的面積。
    說實話者6分真不好拿,要先畫出邊長是6厘米的正方形,然后求出正方形的周長24厘米,在畫一個周長是24厘米的長方形,還要求出長方形的面積。真的不容易,中等和中等以下的學生早就被繞暈了。
    第七題:解決實際問題(共30分)。
    1、2題做的比較好,個別做錯的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
    4題,出錯很多。方方看一本書,第一天看到第23頁,第二天看到第60頁,第二天比第一天多看了多少頁?大多數(shù)孩子對“第60”頁的理解不到位,所以好多孩子當成了第二天看了60頁,就錯了。
    6題很少同學全對,主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。“張大伯用籬笆靠一面墻圍了一個面積是40平方米的長方形,如果長方形的長和寬都是整米數(shù),張大伯可能用了多少米長的籬笆?(至少寫出三種答案)。
    這題說實話,真的不容易,先要找出面積是40的長方形,然后選擇一邊靠墻,再算出三面的總長:
    面積是40:四種情況:40×1=20×2=10×4=5×8=40。
    一面靠墻:40+1+1=42,1+40+40=81。
    20+2+2=24,2+20+20=42。
    10+4+4=18,10+10+4=24。
    5+5+8=18,8+8+5=21。
    學生的計算能力比較欠缺,對四則混合運算的順序都不能很好的遵守,簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結(jié)果會抄錯;余數(shù)會漏掉;等等。通過這次測試,還反映出學生中一個非常普遍存在的問題,就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析,對給出的信息不能較好的選擇利用,進而解決問題。
    (一)培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關系的分析,不但要讓學生知道怎么做,更要讓學生知道為什么這樣做。
    (二)對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。
    (三)培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題,先理清思路,酌句分析。進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生,使每個學生都能達到最基本的要求,這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
    中學期末考試總結(jié)篇十七
    各位老師、同學們:
    下午好!
    在全體師生的共同努力下,期中考試已圓滿結(jié)束。今天,學校決定召開期中考試總結(jié)表彰大會,為的是總結(jié)經(jīng)驗,分析形勢,振奮精神,奮力向前,促進同學們在后半學期調(diào)整學習策略,更好更快地提高學習成績,爭取學校教育教學工作有新的突破。本次期中考試,大家嚴守考紀,誠信考試,用心答卷,全面檢查了大家前階段所學,考出了大家的真實成績。
    期中考試,對同學們來說,是對大家前階段學習情況的檢查和總結(jié),是對大家學習態(tài)度、學習方法、學習效果的檢查和總結(jié),是對大家學習知識的鞏固和加深。人們說期中考試是加油站、是檢修站,確實如此,在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們在學習過程中的得與失。為此,我從四個方面對本次期中考試進行總結(jié)。
    今天的表彰會,我希望它不僅僅是優(yōu)秀學生的表彰會,同時也應該是一個全體師生的反思總結(jié)會,它更是我們下階段學習的一個新開端,一個新起點。
    1、考試嚴謹,操作規(guī)范,考風端正。
    在本次期中考試中,是同學們用真實而樸素的細節(jié)之美成就了考試的真實;是尊敬的老師們,用盡職盡責的態(tài)度、求真務實的工作作風鑄就考試的嚴謹高效!2、各年級涌現(xiàn)出一批學習優(yōu)勝者。
    他們都是學習刻苦、成績突出的優(yōu)秀學生,在本次期中考試中取得了驕人的成績,這與他們平時的努力學習是分不開的。他們好學不倦,有勤奮上進的拼搏精神;他們嚴于律己,有明確的學習目標和遠大的理想;他們聰明實干,發(fā)揮了他們的應有的智慧,獲得了優(yōu)異的成績!他們是我校眾多優(yōu)秀學生的代表。對以上各年級前10名同學我特此提出表揚,并號召全校學生向他們學習,讓我們掀起一個向優(yōu)秀學生學習、趕超優(yōu)秀學生的熱潮。
    勤奮的學習,努力的拼搏,換來的是累累碩果,收獲的是今天這樣一個陽光明媚的日子,更獲得了領導及師長充滿愛意的教誨與鼓勵!當然,成績的取得,是同學們奮發(fā)圖強,刻苦努力的結(jié)果,也是老師們辛勤勞動的結(jié)果。同學們,在我們收獲喜悅,盤點成績的今天,決不能忘記成績的.背后還有老師們的無私奉獻、辛勤勞動。
    3、教師群體敬業(yè)奉獻,精神可嘉。
    我們的老師們在教學上嚴謹高效,精益求精,在學習上給我們答疑解惑,在生活上給我們無微不至的關心,是我們的良師益友。讓我們記住他們,九年級郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師,他們具有高度的敬業(yè)精神,精備細講,耐心輔導學生,教學成績突出;八年級侯學明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國增、王江付老師,他們教風嚴謹,管理班級教學有自己的一套,深受學生歡迎;七年級岳艷紅、李芳芳、劉國艷、張進生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無私奉獻,愛崗敬業(yè),精心輔導學生,學生成績得到了提高。六年級李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子,耐心輔導學生,教學成績非常優(yōu)秀。
    這些老師,在課上他們專心致志,為我們講解每一個知識點,在課間他們認真負責,不放棄每一位有希望的學生,與他們交心談心,輔導學生的學習;在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜;在周末九年級老師為了提高同學們的學習成績,有的老師甚至不能與家人團聚我們應該尊敬老師,理解老師,向老師們致敬,向老師們學習,以優(yōu)異的學習成績回報老師。
    4、班主任們精細班級管理,打造了一批優(yōu)秀班級。
    為提高我校教育質(zhì)量,廣大教師長年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),奮戰(zhàn)在教學第一線,為提高學校教育教學質(zhì)量,付出了艱辛的努力,貢獻了心血和智慧。在班主任的帶領下,科任教師積極配合,各年級涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級,他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級的班主任責任心強,工作盡職盡責,對得起學生、對得起家長。他們千方百計激發(fā)學生的學習自覺性、積極性、主動性,促使學生自覺努力學習,激發(fā)了學生學習的興趣、自覺性和積極性,激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力,從而提高了學生的成績。以上班級是全校學習的楷模。
    學校為大家提供了整齊的師資隊伍,優(yōu)質(zhì)的教學資源,良好的學習環(huán)境,完善的后勤保障,在這樣的條件下,同學們?nèi)〉昧顺煽?,但我們更應該理性的看到我們自己的不足?BR>    (一)數(shù)據(jù)層面分析:
    1、本次期中考試九年級最高分533分(九(3)班楊),八年級最高分779分(八(6)班江燕),七年級最高分623分(七(2)班李書文)。綜觀各年級分數(shù)總表,九年級500分以上39人,分數(shù)排列較為密集,未出現(xiàn)分數(shù)斷層的情況,與外校相比具有較強的競爭力,20xx年中考你們大有希望,這與九年級全體師生的努力分不開;六七八年級總分前10名學生分數(shù)起伏較大,最高分擺開其他學生距離較大,10名以外學生成績均勻分布,六七八年級優(yōu)秀學生學習更需努力。
    2、及格率比之往年有所提高,但仍偏低。較去年九年級語文、物理、政治、歷史、地理,八年級語文、物理、政治,七年級語文、政治,六年級語文、英語,及格率有所進步,九年級英語,八年級數(shù)學、歷史,七年級數(shù)學、生物、歷史、地理及格率偏低說明我們在這些學科上學得不夠好。本次期中考試九年級英語、八年級英語、七年級歷史、地理,及格率僅為35%,25%,18%,17%,反映出我們的學科基礎有問題。
    3、低分段總?cè)藬?shù)過多。九年級低分段360分以下的人數(shù)為128人,占總?cè)藬?shù)的23%,八年級低分數(shù)段500分以下人數(shù)為248,占總?cè)藬?shù)的49%,七年級低分數(shù)段450分以下人數(shù)為189人,占總?cè)藬?shù)的62%,六年級低分數(shù)段450分以下人數(shù)為189人,占總?cè)藬?shù)的62%,這種六七年級低分數(shù)段人數(shù)倒置的分數(shù)分布,說明我們的教育教學在低年級甚至小學著力不夠。六年級學生有較大的學習障礙,很多學生不能適應初中學習。
    5、各年級學科之間的不平衡現(xiàn)象嚴重,反映各班各年級學習成績、學習效果的差距較大。以英語為例優(yōu)秀率九年級僅為3%,八年級10%,七年級11%,這樣大的差距也值得我校全體學生認真反思。
    6、從各年級受表彰對象中可看出:083班4人、(最多的班級081班10人),094班5人(最多的班級093班6人),101班7人(最多的班級105班9人),115班4人(最多的班級114班10人),從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級學生看到差距,分析原因,回去好好總結(jié),向優(yōu)秀班級學習,奮力拼搏,迎頭趕上。我相信你們在期末考試中一定會超越自我,取得成功。
    (二)、答題層面分析:
    1、學習習慣養(yǎng)成不到位,規(guī)范、嚴謹答題存在較大問題。學生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大,該得的分因不良習慣而丟失。
    2、基礎不牢,對基本方法、基本技能、基本的學科思想不能熟練、準確的掌握和應用。尤其是英語基礎極其薄弱,小學英語開設形同虛設,直接影響初中英語學習。
    3、做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學生不審題,丟棄文本亂答題;很多學生的表述能力較弱,語言的理解與表述直接關系到審題的準確、答題的質(zhì)量。今后我們學習習慣和學習方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。
    4、應變能力差,做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納能力、語言整合能力、表達能力較差,九年級語文突出反映在7-21題中。
    5、英語學科聽力、閱讀、寫作存在較大問題,要引起同學們注意。6、數(shù)學學科學生綜合運用知識的能力較弱,對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大,我校九年級數(shù)學與外校相比有近10分的差距,七八年級數(shù)學也是優(yōu)秀率、及格率偏低。
    7、缺乏實際應用問題的背景經(jīng)驗,在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時,出現(xiàn)理解困難,導致解答失誤,八年級物理及格率偏低,班與班之間差距較大,兩極分化提前,要引起同學們的注意。
    8、同學們對新課標要求的基礎知識和基本技能,基本的政治、歷史分析,綜合思維能力,政史學習方法、語言表達能力等方面有待于進一步提高。八年級政治個別題目的設問過于籠統(tǒng),指向不明確。例如,非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學們失分較多。
    9、通過此次考試可以看出全校學生地理基礎薄弱,對知識的運用能力差,不能舉一反三,不能同生活實際相結(jié)合,再加上學生視野狹窄,知識面不寬,特別是時事關注沒有引起足夠的重視。七八年級地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。
    (三)、學習策略層面分析:
    2、有些同學學習目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正,每天待在學校里不知道自己在做什么,無所事事,不知道珍惜時間,毫無進取之心;不能認真聽講,不能認真完成老師布置的作業(yè),不能正確對待每一次考試,給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響。
    把握現(xiàn)在大好的學習機會,放棄了學業(yè)。
    4、偏科現(xiàn)象嚴重。在本次期中考試中,七八年級政治歷史地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時間不夠;六七年級英語是我們的薄弱科目,基礎薄弱,能力不強,直接影響同學們的總體成績。
    (一)、宏觀要求:
    第一、要養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預習,課中認真聽講、記好筆記,課后認真反思獨立思考完成作業(yè)試卷,課間勤學好問,還有要珍惜時間、不斷進取。
    第二、學習要刻苦。
    希望同學們要培養(yǎng)勤奮好學的精神。勤奮好學是學生應有的品德,學習是一件快樂的事,也是一樁苦差事,同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學習知識、積累知識。第三、學習要講究方法。
    學習要有好的方法。最關鍵的就是要落實老師的常規(guī)學習要求,課前預習,課中認真聽講、記好筆記,課后認真反思獨立思考完成作業(yè)試卷。要勤動腦、勤動手、勤動口,要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視,在行動上落實。
    第四、要時刻用目標激勵自己,要相信自己能行。
    目標是學習的內(nèi)在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。哲人說“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”,這些話語都告訴我們,無論做什么事,都要樹立遠大的目標。然后將目標細化到平時的日常行動上,具體地說就是落實每一步學習任務,合理地分配好每一步的學習時間,將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累,一中離我們并不遙遠。
    第五:要善于思考,學與思相結(jié)合,孔子曾告誡我們:“學而不思則罔,思而不學則殆”,可見思考的重要性。
    第六:要解決好偏科問題(六七八年級政史地生、九年級英語)。不要存在僥幸心理,用自己的優(yōu)勢科目補弱科,中考5-1等于0,弱科必須搞起來,要多花時間,多動腦筋,勤奮學習,不折不扣的完成老師布置的學習任務。
    (二)、學科要求:
    學科學習建議:
    1、語文學科要重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用;要加強閱讀訓練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;寫作要有真情實感,切實抓好作文寫作。
    2、數(shù)學學科要重視“雙基”訓練,把好計算的準確關,把好理解審題關,把好表達規(guī)范關;重視回歸課本、回歸課堂,重視問題變式訓練(一題多變、一題多解),重視數(shù)學例題學習,訓練力度要加大,要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。
    3、英語學科在思想上要重視,我們的小學未開設英語課,新課改之后我們的英語是難學,但我們的終點線與城區(qū)學生是一樣的,中考的試卷是全市統(tǒng)一;隨著中國加入世貿(mào)組織,英語不僅是一種學習工具,更是一種謀生工具。因此,我們的英語不能荒廢,成績要搞起來。很多學生說自己的基礎差,上課在聽天書,以致放棄了對英語的學習,很多學生到了九年級英語總是考五六十分,其他各科都在100分以上,如果總分給他加40分,他的成績是班上前5名,英語成績是他永遠的痛,也是老師們的痛。早知如此,當初在七八年級為什么不好好學習?我們不能把基礎差作為我們逃避英語學習的借口!九年級也不全是講九年級內(nèi)容,老師也在將七八年級內(nèi)容,你聽了沒有?今天的單詞你記熟了沒有?今天上課你的英語筆記記了沒有?今天上課老師上課你聽懂了沒有?今天老師布置的作業(yè)報紙內(nèi)容你完成了沒有?如果你的回答都是“是”,何愁英語搞不上去?也就是說我們的英語學習要勤,要重在落實老師提出的英語學習要求。
    4、物理學科要重視基礎知識的學習,重視審題能力的培養(yǎng),(據(jù)了解,大多數(shù)學生存在審題不清的習慣。);要重視表達能力的培養(yǎng),要訓練自己抓住關鍵詞、簡潔扼要地用物理語言表達規(guī)律,通過課堂提問與書面作業(yè)訓練相結(jié)合的方式提高表達能力。
    5、化學學科:繼續(xù)深化對新教材的學習,多觀察、多思考、多做題提高自己的化學成績。
    6、政治學科:重在抓基礎,要培養(yǎng)對選擇題的選項的分析綜合能力和信息抽取能力,要養(yǎng)成良好的學習習慣并著力提高課堂學習效率。
    7、歷史學科:進一步夯實歷史基礎知識,強化基礎知識學習,注意對熱點問題的合理處理,重視所學知識與生活實際的聯(lián)系,注意對選擇題答題技巧的訓練。
    8、地理學科:加強知識訓練,強化知識識記,加強圖表練習,根據(jù)孝感地理中考特點,強化圖表識記及應用訓練。
    9、生物學科:在學習過程中,盡量兼顧對已學的知識攜帶學習,認真聽講,記好筆記,提高學習效率。
    希望同學們要面對成績,不驕不躁;面對失敗,絕不氣餒。我們要從成績中總結(jié)經(jīng)驗;從失敗中吸取教訓,不在失敗中消沉,失敗就要爬起來前行,趕路要緊,要保持良好的心態(tài),把握住有限的時間,繼續(xù)刻苦拼搏,頑強進取,以百倍的熱情投入到今后的學習中去,爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
    同學們,一份耕耘,一分收獲,我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會,受表彰的同學再接再厲,再攀高峰;希望其他同學,以受表彰的同學為榜樣,頑強拼搏,奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學,以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!謝謝大家!
    中學期末考試總結(jié)篇十八
    這個星期,我們學校準備了一次期末考試,我以為自己考得很好,可是,當昨天語文試卷發(fā)下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的x分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。
    今天,在我去訂正試卷的時候,語文老師對我說:“有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差?!蔽衣犃?,心里更加難過了。我心想:語文老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得英語老師說過,老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。
    下午第一節(jié)課就是科學課了,我很緊張,真害怕聽到自己的成績。老師進來了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起來。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當老師說:“考得還可以,x分不到?!蔽衣犃耍D時松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷,我考了x分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方,本來可以考x分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了x分,真不應該。
    接下來就是數(shù)學課了,數(shù)學老師說:“我們班的班長考了x分,數(shù)學課代表考了x分,還有四位同學是x分以上的,其它大部分同學都是在x分到x分中間?!睌?shù)學老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)?!皒x,x分?!边@個分數(shù)比我猜測的要好一點,不過,還是沒有達到我的`最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
    三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。
    這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復習,爭取考出好成績。加油!
    今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。
    中學期末考試總結(jié)篇十九
    期末考試過后,成績出來了,我和難過。因為真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定。
    接著,把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了20幾分
    我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈
    這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
    為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學習方法和學習習慣,我決定,做到以下幾點:
    一、要指定好學習目標和計劃。
    二、做好5個環(huán)節(jié):
    (2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預習標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
    (3)課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來。
    (4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。
    (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
    三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
    四、多看課外讀物、新聞。
    只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。
    我希望通過這次的考試反思,我能更好的總結(jié)自己,計劃自己。期盼下一個考試我會有好成績。