學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法范文(16篇)

字號(hào):

    總結(jié)讓我們懂得感恩,懂得珍惜,懂得在變化中不斷成長。完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的成長和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇一
    進(jìn)入初三以后,很多同學(xué)在主科上不知所措。眼看著中招考試就來了,但是考試一次不如一次,孩子發(fā)愁,父母擔(dān)心,那么怎樣才能取得好成績呢?學(xué)習(xí)科學(xué)高效學(xué)習(xí)法邱老師針對(duì)初中三年級(jí)各科考試出現(xiàn)的問題,給同學(xué)們?cè)敿?xì)分析一下,幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)短期高效突破。
    1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是動(dòng)力。
    正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。“看不到將來的希望就激發(fā)不出今天的動(dòng)力”。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),長時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長短計(jì)劃指導(dǎo)下,使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo),最后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    2.學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)踐。
    要客觀認(rèn)識(shí)自己,盡早制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃以“周”為單位制訂最有效,這樣不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間過長讓自己厭煩,也容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一星期做6天計(jì)劃即可,把星期天空出來,勞逸結(jié)合。
    計(jì)劃最好能細(xì)致些,具體到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。生活越有規(guī)律,學(xué)習(xí)成效就越大,成績上升就越快。在計(jì)劃中還要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意基礎(chǔ),妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,盡量保持平衡。
    要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累,妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,盡量保持平衡。
    新初三各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,這時(shí)供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些,可在自己較弱的科目上多花一點(diǎn)精力。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。
    3.學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。
    概念課。
    要重視聽課過程,學(xué)會(huì)邊聽課邊用思維導(dǎo)圖把知識(shí)的來龍去脈搞清楚,認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程,理解公式、定理、法則的推導(dǎo),以改變死記硬背的方法。這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過程當(dāng)中,理解到學(xué)會(huì)它的樂趣,體會(huì)到成功的喜悅。
    習(xí)題課。
    要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,自己多做習(xí)題,而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯,堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意,就像對(duì)待大題目一樣,做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進(jìn)”,也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來一個(gè)飛躍,進(jìn)一步升華,就能湊成一個(gè)大題,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
    復(fù)習(xí)課。
    在學(xué)習(xí)過程中,要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí),逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些學(xué)習(xí)方法,這些學(xué)習(xí)方法是如何運(yùn)用的,運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn);要反思基本問題包括基本圖形、圖像等,典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯(cuò)誤,找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),怎么改正,通過你的努力,到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中進(jìn)行,通過運(yùn)用,達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,做到舉一反三、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
    4.學(xué)習(xí)習(xí)慣要堅(jiān)。
    最后,要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì),堅(jiān)持不懈的全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練,高效學(xué)習(xí)方法的總結(jié),要有決心、信心、恒心,更要有一顆平常心。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇二
    高中要重點(diǎn)培養(yǎng)邏輯思維能力。仍像初中只以自學(xué)為主不夠,高中的知識(shí)對(duì)學(xué)生的要求是精和深,不僅要了解記憶領(lǐng)會(huì),更重要的是每學(xué)一個(gè)問題,都要與其他知識(shí)融會(huì)貫通。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充。
    要記心得式筆記:即讀書時(shí)把自己的想法和對(duì)內(nèi)容的理解記下來,然后再重讀筆記內(nèi)容,這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞,以查漏補(bǔ)缺。
    良性競爭,互相超越,團(tuán)隊(duì)精神;有什么拿出來一起分享。多思考,寬眼界,專心致志。學(xué)習(xí)不好的原因:1、智力低2、無興趣3、無責(zé)任心,認(rèn)為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長對(duì)他負(fù)責(zé),而不要求自己對(duì)師長負(fù)責(zé)。4、馬虎,看錯(cuò)題。看時(shí)要放慢速度,看清每一個(gè)字。
    成功的因素:目標(biāo)切合實(shí)際(有奔頭和夠得著),勤奮,方法對(duì),基礎(chǔ)牢,身體好,心理素質(zhì)好,人際關(guān)系好。
    時(shí)間:學(xué)習(xí)成績等于時(shí)間的投入乘于效率的提高,保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習(xí)都有作用。早上6點(diǎn)起床,鍛煉30分,上課學(xué)習(xí)效率高,中午要睡30—60分,下午抽半小時(shí)左右打球跑步,晚自習(xí)集中時(shí)間把一個(gè)問題搞清楚,晚上10點(diǎn)前睡并用熱水燙腳。
    計(jì)劃:一種方法是每天有計(jì)劃有落實(shí),計(jì)算到每分鐘:另一種是隨著自己的心情來學(xué)習(xí)某科目。兩者可選一。訂時(shí)注意:注重自己的薄弱點(diǎn)與某時(shí)段的主要任務(wù),注重自己的生理規(guī)律,與學(xué)校規(guī)定的課程恰當(dāng)?shù)娜跒橐粋€(gè)有機(jī)整體,使兩者互為促進(jìn)。不與正課沖突。腦體結(jié)合,體育鍛煉也要納入計(jì)劃,不要用腦過度,時(shí)段分配要符合記憶規(guī)律、做到前后呼應(yīng),要留有一定余時(shí),可微調(diào)而不可隨意改。
    課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力,大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊,提高聽課效率,課下作業(yè)完成較快,省下的時(shí)間可以自學(xué),由于經(jīng)過獨(dú)立思考,預(yù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)牢固性強(qiáng)。每天可用一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間預(yù)習(xí)。
    預(yù)習(xí)中的問題種類:1、明顯不會(huì)的問題。2、雖然知道但還理解不深的問題,多問幾個(gè)為什么,刨根問底,相互比較。有了問題首先問自己,說出自己的見解,再問別人。
    上課:第一種:認(rèn)真聽講認(rèn)真記筆記。第二種:認(rèn)真聽講不記筆記或盡量少記筆記,記容易比老師慢半拍。第三種:只聽不會(huì)的,會(huì)時(shí)自學(xué)。一般用第一、二種。聽課一是學(xué)知識(shí),二是提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法.上課以聽為主,邊聽邊理解邊記。不懂的記下下課問老師,多聽其它同學(xué)問老師的問題。
    抓住老師講的重點(diǎn),多想。
    有選擇性的記筆記。用筆記本2/3的地方記課堂筆記,另外1/3留著學(xué)習(xí)時(shí)用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補(bǔ)記。
    老師在黑板上寫下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡要的答題步驟后,再聽老師講解。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對(duì)照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討。講前積極思考怎樣解答,邊聽邊想邊總結(jié)邊記。要不斷地發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題。
    心到,眼到,口到,腦到,手到。聽課要看著老師的眼睛把別人的話放在自己心里想,全身心的投入聽課,找出自己不懂的地方,帶著問題去聽講,不留任何問題。
    對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)解決了的問題,在課堂上要比較一下自己的想法、方法與老師講的是否一致,是否有概念模糊的地方,是否有更簡捷的證明方法,是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象。
    

出自 Www.XuEfEn.COM.CN
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇三
    1.筆記本上課認(rèn)真聽講,無論是高一還是高三的復(fù)習(xí)階段,一定要跟著老師走,指上課,老師是不會(huì)在課堂上浪費(fèi)你的時(shí)間的,他是有計(jì)劃的,有目的的,有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費(fèi)時(shí)間,悶了頭在底下做所謂自己的題,這樣你錯(cuò)過了老師講經(jīng)典題,易錯(cuò)題的機(jī)會(huì),不如認(rèn)真聽加以理解總結(jié)為好,如高一高二上課更要認(rèn)真聽,記好筆記,當(dāng)然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記,千萬不要為記一個(gè)清楚的筆記忽略了聽課理解的問題,那得不償失,首先要搞懂,老師講授的例題都是很經(jīng)典的,其中包含著常用的解題思路,一定要跟住老師,細(xì)細(xì)體會(huì)。老師講課時(shí)往往就一個(gè)問題擴(kuò)展開,比如有一個(gè)結(jié)論推廣到好幾個(gè)。趕快記在筆記本上,做好標(biāo)記。所以要各科備有筆記本,快速記錄,課后總結(jié)做記號(hào)。
    2.錯(cuò)題本每次的考試、做題下來那錯(cuò)題是最有價(jià)值的,一張滿分的卷子,沒有疑問的卷子過,只有那些錯(cuò)誤題你可不能輕易放過,整個(gè)考試卷意義就在此,趕快弄到錯(cuò)題本上,到高三為節(jié)約時(shí)間直接將錯(cuò)題剪下,往錯(cuò)題本上一貼,那張卷子不要了,高三成堆的卷子不可能在看他,價(jià)值就在那錯(cuò)題上。錯(cuò)題弄懂弄通,找出錯(cuò)因,找出題目的規(guī)律,找出不同的解題方法,不能在同一個(gè)坑里栽兩次,錯(cuò)誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯,兩次都不允許。把一道錯(cuò)題改對(duì)了往往比做了一百道新題更有價(jià)值。
    3.知識(shí)點(diǎn)本也就是剛剛說的課堂上也許只能是一個(gè)快速筆記,課后還是需要理一下,重要的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作復(fù)習(xí)一遍再轉(zhuǎn)抄到知識(shí)點(diǎn)本上,另外作業(yè)、考試中碰到的沒有搞懂的知識(shí)點(diǎn)也要搞懂了及時(shí)記上。知識(shí)點(diǎn)本要簡明扼要清晰。
    4.難題本把平時(shí)做題中、考試中碰到的難題,經(jīng)典題,哪怕是老師黑板上講的你覺得不是很搞的明白的都要?dú)w上去,并總結(jié)找規(guī)律,你的能力能有幾種解法放幾種上去。
    5.小本兒各科通用,記錄下今天難記的一個(gè)單詞,或一條公式,或一個(gè)知識(shí)點(diǎn),總之,是你覺得這一個(gè)單詞或知識(shí)點(diǎn)、公式定理讓看了幾遍都記不住的,記上小本兒,今天下課后看一眼背一下,食堂等買飯拿出來看一眼,即不停重復(fù)記憶才能掌握的,相當(dāng)于我們工作了的人臨時(shí)記事本。
    6.除做好以上工作外還要有一個(gè)良好習(xí)慣及精神一個(gè)習(xí)慣。
    任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶,任何科目要善于歸納、總結(jié)記憶,特別是歸納總結(jié),不能只悶頭做題,做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類。到復(fù)習(xí)的最后階段,總結(jié)不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤試題的總結(jié),對(duì)老師講義的總結(jié)、對(duì)自己感受體會(huì)的總結(jié),更重要的是對(duì)考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、甚至包括對(duì)自己生理、心里反應(yīng)的總結(jié)。當(dāng)然,這種總結(jié)不一定以書面的形式保存下來,有時(shí)即使心中的總結(jié)也會(huì)取得很好的效果,在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時(shí)的回頭來看看自己的總結(jié),想想自己在不同階段的體驗(yàn),只有這樣以前所做的工作才能達(dá)到最佳效果。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇四
    課前預(yù)習(xí)是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課,逐句、逐段看書,這一句是什么意思,這一段主要說明一個(gè)什么問題,關(guān)鍵詞是什么,不認(rèn)識(shí)不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個(gè)問題?有幾個(gè)公式?應(yīng)用到以前哪些知識(shí)?如果忘了查一查。通過預(yù)習(xí),簡單的題應(yīng)會(huì)做,還有哪些沒弄懂的記下來,老師講時(shí)集中精力聽講,就會(huì)迎刃而解。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點(diǎn):1、聽課效果好。一般的問題自己解決,不懂的問題,由于急于學(xué)會(huì),上課防止開小差,不會(huì)對(duì)老師講的不感興趣。對(duì)應(yīng)用到的以前的知識(shí)提前復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養(yǎng)了自學(xué)能力。一個(gè)人不管他上到高中、大學(xué)、還是研究生,總要離開老師、離開學(xué)校,獨(dú)立面對(duì)社會(huì)上的許多新問題,自己學(xué)習(xí)、自己解決。通過預(yù)習(xí),逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力,這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn),也是我們上學(xué)的一個(gè)主要目的,通過讀書培養(yǎng)能力,最終離開老師這個(gè)拐棍,獨(dú)立學(xué)習(xí),你將終身受益。
    專心聽講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時(shí)間備課,備重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識(shí)、根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方等等,教師都要仔細(xì)斟酌,教師都是本、??埔陨系拇髮W(xué)生,要講好這節(jié)課還要下這么多功夫。所以專心聽講是非常重要的,如果上課不專心聽講,下課要多用幾節(jié)課的時(shí)間也達(dá)不到這樣的結(jié)果。最近一個(gè)學(xué)生到我這里心理咨詢,說“我上課愛睡覺,控制不了自己,怎么辦?”,我了解了他的作息時(shí)間,晚上12點(diǎn)不睡,看書、上網(wǎng),我說你本末倒置了,上課睡覺,聽不懂,晚上補(bǔ),化費(fèi)了時(shí)間,耗散了精力,成績提不高,你要調(diào)整你的作息時(shí)間。
    及時(shí)復(fù)習(xí)聽過教師的講課,先看書再做作業(yè),是一種良好的習(xí)慣。這一遍看書,比預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)感受深刻的多,作業(yè)速度快且正確率高。有的同學(xué)為了趕時(shí)間,課后不看書,就立即做作業(yè),不會(huì)作了再問同學(xué)、問老師,或者死鉆硬摳,認(rèn)為這樣完成作業(yè)速度最快。其實(shí)下課先看書及時(shí)復(fù)習(xí)再做作業(yè),做作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)又快又好。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)的比賽,有的同學(xué)意志堅(jiān)強(qiáng),能管住自己,能持之以恒,所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。
    獨(dú)立作業(yè)有的同學(xué)不太相信自己,做一道題和別人對(duì)一道答案,或者怕完不成受批評(píng),或者急著完成任務(wù)去玩,干脆抄別人的作業(yè),交上去,完成任務(wù)拉到。如果課前預(yù)習(xí),專心聽講,又及時(shí)復(fù)習(xí)了,不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了,不能獨(dú)立做作業(yè)的原因就是因?yàn)榍皫讉€(gè)環(huán)節(jié)做得不好。炒作業(yè),是一種惡習(xí)即騙了老師,又騙了自己常此下去,學(xué)習(xí)成績不好是很自然的事。
    解決疑難通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,或和同學(xué)們討論,或問老師,或再看一遍課本,當(dāng)天問題當(dāng)天解決,不留知識(shí)缺陷。通過課前預(yù)習(xí),專心聽講,及時(shí)復(fù)習(xí),獨(dú)立作業(yè)不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了。就好像認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣,第一次見面剛認(rèn)識(shí);下次見面,點(diǎn)點(diǎn)頭認(rèn)識(shí),見過面;第三次見面是朋友了;第四次見面是老朋友了。學(xué)習(xí)新知識(shí)也是這樣,經(jīng)過四遍的學(xué)習(xí),一般的沒有問題了,但如果這作業(yè)和以前的知識(shí)有聯(lián)系,比較綜合,或者這個(gè)類型的題你沒有見過,需要自由發(fā)揮、創(chuàng)造,可能你還會(huì)有疑難的問題,這時(shí)就要馬上解決。如果不及是解決疑難,使知識(shí)缺陷不斷增加,產(chǎn)生惡性循環(huán),必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去。要備一個(gè)疑難記事本,把出現(xiàn)的問題都記錄下來,考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,考試中就不會(huì)做錯(cuò)了。你不要認(rèn)為糾正了,就不會(huì)在出錯(cuò)了,大腦記憶東西有一個(gè)反復(fù)的過程,過了一段時(shí)間,糾正的疑難又模糊了,如果考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,考試就萬無一失了。
    系統(tǒng)小結(jié)學(xué)完一章一個(gè)單元后,以教材為依據(jù)、參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),把本章所學(xué)的知識(shí)總結(jié)出一、二、三個(gè)大問題,大問題中又有幾個(gè)小問題,用幾句精煉的語言準(zhǔn)確地表述出來;或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習(xí)地圖法總結(jié),在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上形成一個(gè)知識(shí)體系。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習(xí)者把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),深刻地理解知識(shí)、牢固地記憶知識(shí)和靈活地應(yīng)用知識(shí)的過程,可以達(dá)到發(fā)展智力、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習(xí)一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一,堅(jiān)持下去,你會(huì)收到意想不到的效果。課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、學(xué)習(xí)電腦、學(xué)科經(jīng)賽、參加社會(huì)實(shí)踐等。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識(shí),加深鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí),而且能滿足和發(fā)展自己的興趣愛好,培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,進(jìn)一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇五
    人活在世上,每天都要學(xué)習(xí),而有些同學(xué)學(xué)習(xí)好,有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好。其實(shí)大家每天都在一起學(xué)習(xí),只是有些同學(xué)已掌握了學(xué)習(xí)方法,而有些同學(xué)站在學(xué)習(xí)的十字路口徘徊,已然找不到學(xué)校的制勝法寶。不過不要著急,希望你看了下面的文字,能找到迷失的道路。
    一、預(yù)習(xí)。
    預(yù)習(xí),他不止針對(duì)于一門課程,對(duì)語、數(shù)、英,三科都有幫助。做預(yù)習(xí)時(shí),不能泛泛一看、草草了事,要一邊讀書,一邊思考,預(yù)習(xí)時(shí),可以使用工具書,但不能依賴工具書,要有自己的思考,并記下不懂的問題,待明日老師講課時(shí),一切問題就會(huì)迎刃而解了。當(dāng)你真正掌握了這一方法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的知識(shí),自己早已了如指掌,也自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏,對(duì)聽講有很大的幫助。
    二、鞏固練習(xí)。
    光聽講是不足成為尖子生的,回家后,還要多翻書,多做練習(xí)(其實(shí)只要上課把老師的話理解透徹,做練習(xí)題時(shí),也頗為得心應(yīng)手了)把知識(shí)消化,成為自己的,踏踏實(shí)實(shí)地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
    三、針對(duì)性方法。
    以上,是三科通用的方法,接下來,我就要針對(duì)某一科,談?wù)勛约旱姆椒ǎ紫?,語文要多讀書,讀書時(shí),不能只讀些情節(jié),要含英咀華,對(duì)一些高級(jí)詞匯,一定要去查閱工具書,弄懂意思,以便在作文中體現(xiàn)。而數(shù)學(xué),則是多做題,靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。英語,多聽、多說、多練,背課文、默課文,很容易就可達(dá)到九十分以上。
    總而言之,言而總之,方法,是學(xué)習(xí)取勝的法寶,方法固然重要,但是缺少了努力和進(jìn)取,也不過是一堆無用的方法。希望你的毅力+方法+智慧,能帶給你一個(gè)不錯(cuò)的成績!
    四、名人讀書故事。
    魯迅的.讀書法。
    魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上,形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽,他提倡博采眾家,取其所長,主張?jiān)谙e的時(shí)候,要“隨便翻翻”。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書,硬著頭皮讀下去,直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ),然后選擇自己喜愛的一門或幾門,深入地研究下去。否則,讀書雖多,終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考,注意觀察并重視實(shí)踐。他說:“專讀書也有弊病,所以必須和社會(huì)接觸,使所讀的書活起來?!彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本,還參讀作者傳記、專集,以便了解其所處的時(shí)代和地位,由此深化對(duì)作品的理解。
    蘇步青的讀書法。
    著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時(shí),第一遍一般先讀個(gè)大概,第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》,不知反復(fù)讀了多少遍。起初,有些地方不懂,又無處查,他就讀下去再說,以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的,他總是邊讀邊想,邊做習(xí)題,到讀最后一遍,題目全部做完。他認(rèn)為,讀書不必太多,要讀的精,要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了,這才算讀好、讀精了。
    華羅庚的讀書法。
    華羅庚是刻苦自學(xué)成長的數(shù)學(xué)家,他的讀書方法有獨(dú)到之處。
    黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜。
    曹禺真讀書假洗澡。
    抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室.一個(gè)鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水.
    聞一多醉書。
    聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他.他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷.怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”.
    匡衡借光讀書。
    匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀.同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的,是個(gè)有錢的人,家中有很多書.匡衡就到他家去做雇工,又不要報(bào)酬.主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說:“我希望能得到你家的書,通讀一遍.”主人聽了,深為感嘆,就把書借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問家.
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇六
    1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們家長希望自己的孩子在未來的社會(huì)中長大成才,不可以不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說,我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以,除了在課堂中,其他時(shí)間,我們家長同樣要對(duì)我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。我們孩子作業(yè)的字跡、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、聽課的效率、對(duì)學(xué)科的興趣等等,我們家長的重視和督促不可忽略。
    2.我們要配合孩子學(xué)習(xí),經(jīng)常向我們孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問題,會(huì)極大地提高我們孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué),都會(huì)使我們孩子高興。實(shí)踐證明:輕松愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我們孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能,從而增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用的能力。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇七
    1.我們要告訴我們孩子上課要做到認(rèn)真聽講,聽明白了,做作業(yè)時(shí)就容易了。做作業(yè)時(shí)不能抄襲別人的,要自己動(dòng)腦筋想一想,不懂就問,才能學(xué)好。
    2.我們要讓孩子多積累課外知識(shí),例如背古詩、讀課外書,要相信以后會(huì)用的上。如果語文的課外積累比較豐富,對(duì)以后我們孩子的作文也會(huì)有幫助。
    3.我們要告訴孩子有不會(huì)的題要及時(shí)請(qǐng)教家長或老師,并重新為孩子講解一遍。告訴孩子只要你想問,就一定會(huì)從中得到滿意的答案。
    4.我們要給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管我們孩子接受知識(shí)的能力如何,千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。我們家長要有一顆平常心,這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵??吹轿覀兒⒆拥膬?yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)我們的孩子,讓我們孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇八
    的參與!
    處是讓孩子改正錯(cuò)誤又失的自尊。
    2、按時(shí)起床和作息:確保上課的精神飽滿。
    3、下課回家后,每天給予孩子半小時(shí)或一小時(shí)的自由時(shí)間:孩子天性好動(dòng)貪玩,父母如果時(shí)刻強(qiáng)逼孩子做功課,弄不好反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。但也不能讓孩子太放縱玩耍,要有節(jié)制。
    4、每天晚上保持孩子一小時(shí)到二小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,父母給予。
    指導(dǎo)。父母要有孩子學(xué)習(xí)等同自己學(xué)習(xí)的想法。
    5、多練習(xí):父母根據(jù)孩子的情況,可在網(wǎng)上有針對(duì)性下載一。
    些習(xí)題給孩子練習(xí)。/。
    已的記憶方法。
    再犯類似的`錯(cuò)誤。同時(shí)不定期進(jìn)行復(fù)查,進(jìn)一步鞏固。
    假缺課。
    端口dvd影碟機(jī)在電視機(jī)上直接播放的方式學(xué)習(xí)。
    自己孩子的實(shí)際情況,制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方案.
    如上學(xué)習(xí)方法是我的一點(diǎn)愚見,歡迎你的指正!愿你的孩子。
    天天進(jìn)步!
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇九
    孩子回家,家長都會(huì)問,“今天都干嘛了?”家長這么問,孩子容易回答“上課、下課、回家。”孩子這么回答,家長也只能“哦”了。換個(gè)問法,問一些開放問題,比如:“今天上學(xué),讓你感覺最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰一起吃飯了?”
    認(rèn)真聆聽他們?cè)趺椿卮?,尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時(shí)候,避免鄭重其事。低年級(jí)的孩子,可以在幫他們洗澡的時(shí)候問;大點(diǎn)的孩子,你們一起散步、飯后休閑時(shí)間、一起做一件事情的時(shí)候,就是問他的好機(jī)會(huì)。
    2.不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)某一科目放棄希望。
    不少父母本身讀書時(shí)候就偏科。比如很多父母會(huì)在上學(xué)時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對(duì)某一特定學(xué)科的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對(duì)孩子說類似這樣的話:“學(xué)不明白數(shù)沒問題,找錢不找錯(cuò)就可以了?!?BR>    如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在某一科目上落后,趕緊去見老師,一起想辦法。另外,可以找一些和這個(gè)科目相關(guān)的輔助閱讀材料,提升孩子對(duì)該科目的興趣。
    3.聽老師的弦外之音。
    現(xiàn)在老師評(píng)價(jià)學(xué)生都比較客氣。如果孩子的老師說,“他努力的在…”,或“他開始…”,或“在老師和同學(xué)的幫助下,他…”,這說明你的孩子在學(xué)習(xí)的某方面出現(xiàn)了問題。
    如果老師說“在這個(gè)方面,他持續(xù)在進(jìn)步”,或“他在持續(xù)加深了解”,這說明你的孩子目前處于中等水平。如果你聽到的字眼是“獨(dú)立”、“能力”、“持續(xù)”、“高效”等字眼,你可以松口氣,你的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不錯(cuò)。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十
    在會(huì)考復(fù)習(xí)中,首先必須搞清楚要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么要求,才能考出理想的成績、關(guān)于考什么內(nèi)容、《福建省普通高中畢業(yè)會(huì)考?xì)v史科綱要》(以下簡稱考綱)已作了非常明確的說明、高中會(huì)考是水平考試,只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),在正常情況下都可達(dá)到合格水平、考綱指出了考試的范圍和內(nèi)容以及目標(biāo)、要求,并對(duì)不同的內(nèi)容提出了不同的要求,有識(shí)記、理解、應(yīng)用三種不同的層次、識(shí)記要求記住重要的歷史人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、文物、文獻(xiàn)等等。
    把綱要列出的知識(shí)要點(diǎn),記得越多,會(huì)考中小題的失分就會(huì)減少、理解是在識(shí)記的基礎(chǔ)上,正確簡述或說明重大歷史事件,歷史人物活動(dòng)的背景、內(nèi)容、作用、意義、它主要用于應(yīng)試的選擇題和問答題、應(yīng)用運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),對(duì)歷史事件的全過程,對(duì)歷史人物的主要活動(dòng)進(jìn)行初步分析、歸納、綜合,以形成正確的認(rèn)識(shí),作出正確的評(píng)價(jià)、例會(huì)考題:與第一、第二次工業(yè)革命比較,第三次科技革命有什么新特點(diǎn)?又如:兩次世界大戰(zhàn)都對(duì)美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響?兩次世界大戰(zhàn)后,美國在歐洲分別推行了什么外交政策?并指出第二次世界大戰(zhàn)后這種政策的具體表現(xiàn)、此類問答題就包含著對(duì)理解和應(yīng)用的要求、考綱是考試命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)的依據(jù)、因此,必須指導(dǎo)學(xué)生去熟悉考綱,明確復(fù)習(xí)要求、對(duì)于要求較高的內(nèi)容,要他們化較多的精力,達(dá)到較高的程度;而對(duì)于要求較低的內(nèi)容,則只需化較少的精力,適可而止、這樣才能對(duì)癥下藥,達(dá)到事半功倍的效果。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十一
    1.上課好好聽講。這是最基本也是最重要的,不管你有多么不喜歡歷史這門課,多么不喜歡這個(gè)老師,多么想睡覺,都請(qǐng)認(rèn)真聽講,不發(fā)呆不神游?,F(xiàn)在很多老師上課都有ppt課件,可以把特別重要的課件拷回家,打印進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    2.重視歷史課本。老師可能出錯(cuò),作業(yè)可能出錯(cuò),網(wǎng)絡(luò)可能出錯(cuò)。但課本絕對(duì)是對(duì)的(起碼對(duì)于考試來說是這樣),一切依據(jù)都要去課本上尋找??记耙欢ㄒ磿???磿屑?xì),不要放過任何細(xì)節(jié),但又要著眼于宏觀。
    3.關(guān)于歷史錯(cuò)題本有沒有必要,我是這樣認(rèn)為的:不同人適合不同的方法,沒必要千篇一律。有些錯(cuò)題和年代和人物有關(guān)(也就是標(biāo)準(zhǔn)答案可以在書上找到,毫無爭議的)值得記下來反復(fù)復(fù)習(xí),但一些理解題,存在爭議的就沒必要了。最重要的是有了錯(cuò)題本一定要去看去復(fù)習(xí)。
    4.認(rèn)真完成歷史作業(yè),這也是非?;镜?。一旦有錯(cuò)題,要及時(shí)訂正,不懂要問,在書上把相關(guān)內(nèi)容勾畫出來考前復(fù)習(xí)。不建議一邊做作業(yè)一邊看書,考試你又看不了。不會(huì)的忘記的,先跳過去,做完后去歷史書上找,劃出來。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十二
    (1)立足課堂,夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地,只有把握課堂,學(xué)習(xí)必要的方法,才會(huì)有拓展、提高的可能。
    (2)注重探究過程,學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí),還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,如:轉(zhuǎn)化法,控制變量法,對(duì)比法,理想實(shí)驗(yàn)推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
    (3)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí),拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
    (4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn),由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”,應(yīng)做好標(biāo)記,跟同學(xué)討論,最好求得老師的解答,理解過程,掌握方法。
    (5)歸納概括、串前聯(lián)后,形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié),并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來,注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。
    (6)規(guī)范解答,注意細(xì)節(jié)?!耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中,因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十三
    1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
    2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的'學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
    3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。
    除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十四
    掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,下面就給您介紹一些中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望能給您帶來一定幫助。
    在學(xué)習(xí)過程中,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面,談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。
    預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
    1.通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
    2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
    3.在閱讀新教材過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽課時(shí)特別注意。
    4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
    課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),不言而喻,上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到:
    1.課前抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
    2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),解決新問題。
    3.上課時(shí)要集中精力聽講,上課鈴一響,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
    4.聽課要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以及分析問題和解決問題的方法步驟。
    5.不懂的問題要先記下來,接著往下聽,課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
    6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題,積極參加課堂討論。
    7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
    作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養(yǎng)自己的能力。
    1.先看書后作業(yè),看書和作業(yè)相結(jié)合。
    2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應(yīng)用所學(xué)和知識(shí),找到解決問題的途徑和方法。
    3.態(tài)度要認(rèn)真,推理要嚴(yán)謹(jǐn),養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
    4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要認(rèn)真改正。
    5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整,步驟簡明有條理。
    6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,復(fù)習(xí)時(shí),可隨時(shí)拿來參考。
    復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,在理解和掌握過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧,使知識(shí)融匯貫通。
    1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。
    2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
    3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前,要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
    4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。
    5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,除完成各科作業(yè)外,要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
    考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
    1.要正確對(duì)待考試??嫉煤?,可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),考得不好,也可以促使自己認(rèn)真分析原因,找出存在的問題。
    2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),這是考出好成績的基礎(chǔ)。
    3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,答題先從簡單的開始,卷面要整潔,書寫要工整,答題步驟要完整。
    4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析,找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。
    5.各科試卷要分類保存,以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
    課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意:
    1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí),彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
    2.可以根據(jù)自己的特長和愛好,選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
    3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。
    實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到:
    1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
    2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
    3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù),做好記錄。
    4.實(shí)驗(yàn)完成后,要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十五
    讀。首先是讀好課文,這是閱讀的第一領(lǐng)域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物:可借閱,可自訂,教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文,這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外,著重介紹評(píng)注或讀書法。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章?書籍?進(jìn)行邊讀邊評(píng)邊注,而且把這種評(píng)注直接寫在文章?書籍?的空白處。通過反復(fù)閱讀,反復(fù)評(píng)注,達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過評(píng)注。這種方法,也可為將來做研究工作打下基礎(chǔ)。
    摘。根據(jù)自己的需要,對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。做卡片,是一個(gè)人做學(xué)問的必備手段,持之以恒,日積月累,益處無窮。
    寫。如果說讀摘是輸入,那么寫就是輸出了。兩者之間應(yīng)形成一個(gè)良性的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。平時(shí)除了寫規(guī)定的作文外,要大力提倡和指導(dǎo)寫觀察日記?也可叫隨筆?,這是學(xué)生寫作的一方自留地。文體不限,內(nèi)容不限,篇幅不限,每周規(guī)定篇數(shù)。
    練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,必要的練?指做練習(xí)題?是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識(shí)方方面面,內(nèi)容龐雜,有的知識(shí)也比較細(xì)碎,只有通過練習(xí),才能鞏固提高,才可查漏補(bǔ)缺。
    問。學(xué)問之道,既學(xué)又問。前面講的讀、摘、寫、練中都會(huì)碰到問題,“好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也?!?BR>    學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的有效方法篇十六
    古人云:“以史為可以知興替”。同時(shí),人們也常說:“忘記歷史,也就等于背叛”。所以,歷史學(xué)是一門典型的人文學(xué)科,具有其他學(xué)科所不可替代的社會(huì)功能。
    通過對(duì)青少年一代歷史知識(shí)循序漸進(jìn)的教育和培養(yǎng),可以有效提高他們基本的歷史學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)他們正確而客觀地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。牢固樹立科學(xué)的人生觀和唯物史觀。同時(shí)也會(huì)不斷地增強(qiáng)他們的民族自豪感,民族自尊心和自信心,也是激發(fā)他們愛國懷操的不竭源泉。所以,在歷史教學(xué)過程中,對(duì)于學(xué)生如何才能學(xué)好歷史,如何才能提高他們歷史學(xué)方面的能力,是我們每一位歷史教學(xué)工作者,所必須面對(duì)的問題。對(duì)此,就我多年的教學(xué)實(shí)踐和一些體會(huì)不妨和大家探討一下:
    1、學(xué)校課堂的基本教學(xué),仍然是當(dāng)今中學(xué)生獲取歷史知識(shí)的主陣地。
    課堂基本教學(xué)對(duì)學(xué)生來講,是歷史知識(shí)從無到有不斷積累的過程,也是他們不斷接受歷史知識(shí)熏陶的過程,因?yàn)槲覀儜?yīng)當(dāng)高度重視,因?yàn)檎n本內(nèi)容,都是在充分考慮了學(xué)生的成長階段,接受能力,社會(huì)主流價(jià)值觀等方面,經(jīng)許多教育專家精心挑選和編排的',加上老師的正確引導(dǎo)和認(rèn)真講解,這對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的形成和歷史階段素養(yǎng)的提高,自然是有很大的積極意義。
    2、看歷史記錄片和多媒體輔助教學(xué),歷史記錄片和多媒體這些視聽資源的運(yùn)用,它不僅是老師教學(xué)手段的拓展,同時(shí)也是學(xué)生獲得更多歷史知識(shí)的重要途經(jīng)。因?yàn)槔蠋熣5恼n堂講授,使學(xué)生獲得的中是為數(shù)不多的課本文字材料,和理性知識(shí),加上歷史都是過去的,甚至還很久遠(yuǎn),使學(xué)生往往缺乏切實(shí)的真實(shí)感受,使歷史事件本身顯得不夠豐滿。這樣通過組織學(xué)生觀看歷史記錄片和多媒體輔助材料,可以使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)通過感受視覺沖擊,加深對(duì)歷史事件本身的理解,如第二次世界大戰(zhàn),就可以組織學(xué)生通過觀看歷史記錄片,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的殘酷,會(huì)倍加珍視當(dāng)今的和平,利于培養(yǎng)學(xué)生的人道主義精神和國際正義感。
    3、豐富課本外的歷史知識(shí)。
    4、建立學(xué)科興趣小組。
    們的思辨能力和認(rèn)知能力,同時(shí)也是這些同學(xué)在這方面的優(yōu)勢(shì)得到認(rèn)可,自信心得到加強(qiáng),也有了更強(qiáng)的歸屬感,進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
    5、加強(qiáng)學(xué)科滲透。
    通過鼓勵(lì)學(xué)生寫作歷史小論文,可以有效地整合學(xué)生的歷史知識(shí),培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考,分析問題和解決問題的能力,有了這種歷史能力的提升,才是我們學(xué)習(xí)歷史的目的所在。