在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇一
鳥(niǎo)兒飛，“蟲(chóng)”兒爬，
鳥(niǎo)跡“蟲(chóng)”絲學(xué)問(wèn)大。
“下”字加“蟲(chóng)”“蝦”兒鮮，
“義”字加“蟲(chóng)”螞“蟻”爬；
“豐”字加“蟲(chóng)”“蚌”育珠，
“圭”字加“蟲(chóng)”叫青“蛙”；
“朱”字加“蟲(chóng)”“蛛”織網(wǎng)，
“工”字加“蟲(chóng)”“虹”飛掛。
“蟲(chóng)”兒千奇又百怪，
“蟲(chóng)”部組字頂瓜瓜。
胸有成“竹”
高山“竹”，根相連，
胸有成“竹”有高見(jiàn)。
“毛”字加“竹”“筆”寫(xiě)字，
“夭”字加“竹”開(kāi)“笑”臉：
“合”字加“竹”來(lái)回“答”，
“爭(zhēng)”字加“竹”“箏”飛天；
“寺”字加“竹”“等”不來(lái)，
“前”字加“竹”放飛“箭”。
“竹”部組字多又多，
胸有成“竹”笑開(kāi)顏。
順?biāo)啤爸邸?BR> 大江水，滔滔流，
順?biāo)写送啤爸邸薄?BR> “可”字加“舟”百“舸”行，
“它”字加“舟”靠“舵”手；
“廷”字加“舟”飛快“艇”，
“白”字加“舟”“舶”碼頭；
“倉(cāng)”字加“舟”魚(yú)滿(mǎn)“艙”，
“叟”字加“舟”船“艘艘”。
順?biāo)啤爸邸彼闲校?BR> “舟”部組字記心頭。
“走”南闖北
知識(shí)路，大步“走”，
“走”南闖北有奔頭。
“卜”字加“走”“赴”戰(zhàn)場(chǎng)，
“4”字加“走”雄“赳赳”；
“干”字加“走”“趕”得快，
“召”字加“走”“超”進(jìn)度；
“走”南闖北勁兒足，
“戊”字加“走”“越”山頭。
吉光鳳“羽”
白的“羽”，黑的“羽”，
吉光鳳“羽”很特殊。
展“翅”飛翔“羽”加“支”，
“扇”起涼風(fēng)“羽”加“戶(hù)”；
“堯”字加“羽”尾巴“翹”，
“扁”字加“羽”“翩”躚舞。
鳥(niǎo)有“翎”兒能飛“翔”，
“翡翠”有“羽”賽珍珠。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇二
讀《沙漏》。我抱著它哭。
米砂和醒醒。
米砂能那樣直白的表露自己的內(nèi)心，活的無(wú)拘無(wú)束。我想，她大概也是很愛(ài)很愛(ài)學(xué)校的。這樣才不會(huì)想起她的家。因?yàn)椴环判?，而回?lái)看望莫醒醒，恰好而又自然在朋友受欺負(fù)的時(shí)候挺身而出。
莫醒醒，想來(lái)好親切?；畹哪敲凑鎸?shí)。愛(ài)低頭，會(huì)臉紅，習(xí)慣忍受，會(huì)有“間期性暴飲暴食癥”，會(huì)踏縫紉機(jī)，會(huì)在米砂沒(méi)有演出服的時(shí)候趕著兩天為她做衣服。
多么真實(shí)的兩個(gè)女孩，好象真的在那里見(jiàn)過(guò)一樣。
看著她們兩，曾經(jīng)也一度懷疑，米砂被報(bào)復(fù)會(huì)不會(huì)也因?yàn)樗偙Ｗo(hù)著醒醒，不讓蔣藍(lán)欺負(fù)她。后來(lái)?yè)u要頭，不太可能。
她們都好可憐。醒醒的柔弱是披露在外面的，別人看的到;米砂的柔弱卻在心中，也許只是一個(gè)角落，因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，因?yàn)楦惺芴钏圆槐蛔⒁?當(dāng)可憐為形容詞而不是動(dòng)詞的時(shí)候大概會(huì)有人體會(huì)到我的感受。曾經(jīng)一度認(rèn)為她們的人生有殘缺。但，那又抑或是充實(shí)?她們擁有很多人一輩子都不會(huì)擁有的經(jīng)歷。那么，她們是不是沒(méi)有白來(lái)人間一趟呢?真不知道這種想法是“挺變態(tài)”還是事實(shí)，一片混亂?？墒撬齻儞碛泻枚嗷貞?。
也許，她們也并不喜歡自己的角色，寧愿與一個(gè)一生平凡的人交換。應(yīng)了《圍城》那句話(huà)“城里的人想沖出去，城外的人想跳進(jìn)來(lái)”。人有的時(shí)候就是犯賤?！懊鎸?duì)那些深陷泥沼的人，除了感到憤怒的憎惡，他們也羨慕不已”，奧爾罕'帕幕克如是說(shuō)。是啊，那些伍優(yōu)一類(lèi)的人，就如同一個(gè)饞涎欲滴的廚子，在為別人做晚餐。
“我有問(wèn)你什么嗎?”好漂亮的回應(yīng)。米砂不需要解釋的，醒醒也不需要。
她是一點(diǎn)陽(yáng)光就能照亮無(wú)數(shù)日子的女孩，在光明中抹煞黑暗;她是在黑暗中踽踽獨(dú)行的孩子，在黑暗中期盼光明。
當(dāng)陽(yáng)光和黑暗相互柔合的時(shí)候，不知道她們是否幸福。
沙漏沙沙的向下漏沙子。一行一行，形成了小小的金字塔。不知道是什么顏色的。好象是白色。
“9”是等待中的數(shù)字。它接近10，卻又是0延伸出的那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。99秒，到底在漏的過(guò)程中，都有哪些事情被時(shí)間碾成了記憶。
沙漏在等待中不停運(yùn)轉(zhuǎn)，期待一個(gè)美好的結(jié)局。
她們的，已然是那漏過(guò)的細(xì)沙。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇三
花園里，花兒多，
紅黃藍(lán)紫萬(wàn)千朵。
朵朵花兒像什么?
像你像他也像我。
祖國(guó)是個(gè)大花園，
我是園中的小花朵。
兒歌——雞蛋殼鴨蛋殼
雞蛋殼
鴨蛋殼
誰(shuí)腳挨地誰(shuí)唱歌
小福兒唱歌
唱什么歌
唱
小福兒乖乖
把門(mén)開(kāi)開(kāi)
媽媽要進(jìn)來(lái)
好說(shuō)話(huà)
說(shuō)話(huà)嗓門(mén)大，
嘰里又哇啦。
別人學(xué)唱歌，
他在鬧喳喳。
別人學(xué)畫(huà)畫(huà)，
他在叫哇哇。
別人要睡覺(jué)，
他還要講話(huà)。
不像小娃娃，
倒像老烏鴉。
睡午覺(jué)
布娃娃，小嘴巴
躺在床上不說(shuō)話(huà)。
吃了午飯睡覺(jué)覺(jué)，
我們都要學(xué)習(xí)她。
刷牙
洗洗臉，梳梳頭,
刷刷牙齒漱漱口。
紅紅的嘴巴白白的牙，
開(kāi)口一笑像石榴。
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英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇四
1、沒(méi)有旅行的生活，只能叫生存。早安！
2、不管我再怎么努力，也只能是一步步地走遠(yuǎn)。早安！
3、一個(gè)人如果慈悲心常在，那他的心量也能像宇宙一樣博大，他就會(huì)擁有無(wú)堅(jiān)不摧的巨大能量；一個(gè)人修煉到真正放下生死的時(shí)候，心中懷著的是永恒的慈悲。早安！
4、現(xiàn)在的你站在什么位置并不重要，重要的是你將要前進(jìn)的方向。早安！
5、沒(méi)有第一次的成功，就沒(méi)有后面的更大的成功，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，也是艱難的。但是世界上聰明的人很多，有知識(shí)的人遍地都是，但真正能發(fā)大財(cái)?shù)膮s少，要把知識(shí)變?yōu)橹?，只有和資本聯(lián)姻才行。早安！
7、一個(gè)微笑可以融化沉重的臉，一句安慰可以鼓舞喪氣的心，一點(diǎn)幫助可以減輕人生重?fù)?dān)，一次分享可以激勵(lì)奮發(fā)向前。愿我的短信可以溫暖你的疲憊，親愛(ài)的，你一定要注意身體。
8、佛學(xué)里把這個(gè)世界叫做“娑婆世界”，翻譯過(guò)來(lái)便是能容納許多缺陷的世界。這個(gè)世界本來(lái)就是有缺憾的，沒(méi)有缺憾就不會(huì)被稱(chēng)為“人世間”。早安！
9、學(xué)重在悟；普通人生：學(xué)重在記：不順人生：不學(xué)無(wú)術(shù)。早安！
10、天文學(xué)家說(shuō)，宇宙是無(wú)限的；生命學(xué)家說(shuō)，人生是有限的；哲學(xué)家說(shuō)，生前是有限的，死后是無(wú)限的。早安！
11、順風(fēng)還是逆風(fēng)，關(guān)鍵看你朝什么方向站著；順勢(shì)還是逆勢(shì)，關(guān)鍵看你向什么目標(biāo)前行。早安！
12、擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切。同樣，不懂得自愛(ài)的人，是沒(méi)有能力去愛(ài)別人的。早安！
13、每一條江河，都是大地的脈搏；每一簇鮮花，都是大地的笑容；每一片森林，都是大地的呼吸。早安！
14、人生的理想是我們奮進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，一個(gè)人的抱負(fù)有多大，往往會(huì)決定他的潛能可以發(fā)揮多少。掌握自己的生命，只管去做。無(wú)論你幻想什么，想得到什么，先做了再說(shuō)！無(wú)論你會(huì)做什么，或幻想你會(huì)做什么，立刻做吧。早安！
15、在這個(gè)世界上，有人演戲，就有人看戲。演戲的人如癡如醉，看戲的人隔霧看花，只要都能各得其所，自然也就不亦樂(lè)乎。（早安心語(yǔ)簡(jiǎn)單一句話(huà)）
16、一個(gè)人只有用心去看，才能看到真實(shí)。事情的真相，只用眼睛是看不見(jiàn)的。早安！
17、時(shí)間會(huì)讓我們變成更好的自己，前提是我們?cè)敢馀ο蚯?。永遠(yuǎn)不要給自己找借口。早安！
18、不要那么相信自己的回憶，你記憶里的讓人，不一定同樣想念你。早安！
19、美好是屬于自信者的，機(jī)會(huì)是屬于開(kāi)拓者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的。早安！
20、不知道自己將來(lái)想做什么，也不知道該如何處置好眼前的一切，思緒每天都在這樣的怪圈里繞來(lái)繞去，不得周全。索性就別在這樣的問(wèn)題上面浪費(fèi)時(shí)間了，想的再多也不如踏踏實(shí)實(shí)的盡力做好自己可以做好的一切。等有了一些錢(qián)，或者一些見(jiàn)識(shí)，那些問(wèn)題都會(huì)跟著迎刃而解的'。早安！
21、既然活著，就要活好。有些時(shí)候我們由于太小心眼，太在意身邊的瑣事而因小失大，得不償失。別總拿什么當(dāng)回事，別去鉆牛角尖，別太要面子，別小心眼。明明人在線(xiàn)，明明想說(shuō)話(huà)，還要學(xué)隱身；明明很難過(guò)，明明很想哭，還要裂嘴笑；明明很孤單，明明很害怕，還要一個(gè)人；早安！
22、人的一輩子精力有限，拼盡全力的愛(ài)只能有一次，所以我想在最合適的時(shí)間里去愛(ài)一個(gè)我最想愛(ài)的人。而之前遇到的這些人，就像我小時(shí)候看到的商店櫥窗里的漂亮娃娃，難道喜歡的就都要搬回家嗎？早安！
23、道德可以彌補(bǔ)智慧上的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德上的缺陷。人的兩種力量最有魅力：一是人格力量，二是思想力量。早安！
24、江山何足道，花開(kāi)只為你。早安！
25、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一輩子唯一做的就是，不斷地用你手中。早安！
26、驕傲的活著，這才是我們每一個(gè)人應(yīng)該要做的事。早安！
27、人生就是一次感恩之旅，為愛(ài)要感恩，為恨也要感恩；感恩朋友，也要感恩對(duì)手。愛(ài)讓你溫暖感動(dòng)，恨令你警策自?。慌笥鸭映帜愕男判?，對(duì)手磨練你的堅(jiān)韌。帶著一顆感恩的心行世，你就懂得謙卑惻隱；用一顆感恩的心待人處事，你才有宏大的格局，廣闊的胸襟。這個(gè)世界不欠你，而你卻欠著整個(gè)世界。早安！
28、喜歡，那是想到一個(gè)人浮出的微笑。愛(ài)，是想念一個(gè)人涌出的淚水。相比于喜歡，愛(ài)帶有更深刻的苦痛。早安！
29、他們不會(huì)選擇性地聽(tīng)取某些事情。早安！
30、我向你保證，人這一輩子的幸福與苦難，絕對(duì)都在你的承受范圍以?xún)?nèi)。生活比你還要了解你自己，它可狡猾了，它給你的苦澀，永遠(yuǎn)讓你失望而又不至絕望。而給你的甜蜜，永遠(yuǎn)讓你淺嘗即止而充滿(mǎn)想頭。早安！
31、總是在最初的青春揮霍著歲月的生命，總是在最后的時(shí)光憶起最初的懈怠，時(shí)光一去不返，生命耗費(fèi)不再，愿你能夠珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間！早安！
32、用感恩的心迎接美好的一天！愿今天所有的開(kāi)心、所有的快樂(lè)、所有的喜悅、所有的奇跡、所有的美好、所有的富足都發(fā)生在你身上！早安朋友！
33、如果你曾經(jīng)顯赫過(guò)，而今沒(méi)落了，流落于紅塵俗世，當(dāng)不再為過(guò)去的失意，心存芥蒂，耿耿于懷；不再為曾經(jīng)的輝煌，肆意炫耀，自視清高。作為我等布衣平民，既無(wú)偉業(yè)更無(wú)建樹(shù)，居平庸之流，更當(dāng)自甘平庸，守中庸之道。早安！
34、簡(jiǎn)樸地做人，踏實(shí)務(wù)實(shí)，不淪落理想，不庸人自擾。要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)實(shí)，要暖和，要真誠(chéng)。要誠(chéng)實(shí)，要坦然，要慷慨，要寬容，要有泛泛心。對(duì)糊口永遠(yuǎn)布滿(mǎn)但愿，微笑的面臨逆境與患難。多看書(shū)看好書(shū)。少吃點(diǎn)吃好點(diǎn)。多一些體育熬煉。要有空想，縱然遙遠(yuǎn)。早安！
35、有些事就是不值得被原諒，跟大不大度沒(méi)關(guān)系，各有各的底線(xiàn)。早安！
36、愛(ài)一出現(xiàn)，時(shí)空便消失了。于是，此岸就是彼岸。早安！
37、心碎的聲音，打破了夜的寧?kù)o。早安！
38、未經(jīng)失戀，不懂愛(ài)情，未經(jīng)失意，不懂人生。人再?gòu)?qiáng)大，也會(huì)受傷。再樂(lè)觀(guān)，也會(huì)心痛。你需要忘記失去的，感激擁有的，和期待將至的。早安！
39、思念原來(lái)可以如此，可以不屈不撓。我的思念，清風(fēng)明月知曉，日月星辰知道，但你知道不知道？。早安！
40、愛(ài)到深處，才會(huì)吃醋，我若不在乎，絕對(duì)不會(huì)哭。早安！
41、不要因?yàn)橐欢胃星?，就徹底的?duì)愛(ài)情失去占有欲，步入黑暗的角落。早安！
42、愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意，愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。早安！
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇五
《念奴嬌赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。
遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。
《蝶戀花》
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草!
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
《江城子密州出獵》
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》
似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是、離人淚。
《和子由澠池懷舊》
人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥：
泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。
老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。
往日崎嶇還記否，路上人困蹇驢嘶。
《有美堂暴雨》
游人腳底一聲雷，滿(mǎn)座頑云撥不開(kāi)，
天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。
十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。
喚起謫仙泉酒面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇六
［摘要］學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)存在恐懼心理，不能緊緊圍繞主題寫(xiě)作，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。要提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，應(yīng)讓學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，訓(xùn)練各種題材的寫(xiě)作，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。巧用修辭手段，進(jìn)行縮寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)，改寫(xiě)，仿寫(xiě)等訓(xùn)練。
書(shū)面表達(dá)是語(yǔ)言的輸出形式之一。然而書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。解決這一難題，首先應(yīng)該找出問(wèn)題之所在，然后再尋找解決這一問(wèn)題的方法與途徑。
一.中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中存在的主要問(wèn)題
1.對(duì)書(shū)面表達(dá)的意義認(rèn)識(shí)不夠
學(xué)生在某方面的能力強(qiáng)弱，與教師的引導(dǎo)及教師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度有著密切的關(guān)系。我們?cè)S多中學(xué)英語(yǔ)教師可能認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)主要是為了能看懂英語(yǔ)的書(shū)面材料，而與外國(guó)人交往的機(jī)會(huì)很少，口頭交流主要限于那些從事外事工作的人員（這樣的人員我國(guó)真正需要多少呢？）至于能寫(xiě)英語(yǔ)文章，對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)更無(wú)用武之地了，所以許多教師在教學(xué)中就只重視語(yǔ)法、閱讀能力方面的培養(yǎng)了。
提到寫(xiě)作，學(xué)生都有一種恐懼心理。首先，他們擔(dān)心自己的詞匯量有限，想表達(dá)的意思無(wú)法用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。第二，他們擔(dān)心寫(xiě)作中出錯(cuò)，影響意思的表達(dá)。其次，他們沒(méi)有用英語(yǔ)記日記，記筆記的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)常用中文構(gòu)思再譯成英文，很少找范文進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)作后自己連看也不看一眼，更不用說(shuō)去注意修改了。批改后也不注意思考老師為何對(duì)自己的作文做某種修改和評(píng)注，因而也不能主動(dòng)反思并調(diào)整自己的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)的基本要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了解不多
學(xué)生普遍認(rèn)為，只要按所給材料把那些所要求的內(nèi)容要點(diǎn)用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，按所要求的詞數(shù)寫(xiě)一篇相當(dāng)長(zhǎng)度的文章就行了。他們對(duì)句子中的錯(cuò)誤，上下句的邏輯關(guān)系，文章的可讀性考慮不夠。教師要看懂學(xué)生所寫(xiě)的一篇英語(yǔ)文章的真正含義往往要反復(fù)推敲每個(gè)句子，甚至每個(gè)詞。這樣作文得分的檔次就會(huì)降低?，F(xiàn)在的書(shū)面表達(dá)已經(jīng)對(duì)所使用的詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。既強(qiáng)調(diào)切中題意，語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清楚，又要有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
3.主題、篇章結(jié)構(gòu)中存在的主要問(wèn)題：
（1）.未能?chē)@主題寫(xiě)作，東拉西扯，有的學(xué)生甚至操一些毫無(wú)關(guān)系的句子或短文。不能覆蓋所要求寫(xiě)的語(yǔ)言點(diǎn)，部分學(xué)生只能寫(xiě)出一、二個(gè)要點(diǎn)。
（2）.語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等。不能使用結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的語(yǔ)法和句法，句子結(jié)構(gòu)單一，行文不夠流暢，不能兼顧首尾，缺乏行文邏輯關(guān)系。
（3）.用詞缺乏準(zhǔn)確性和多樣性。許多詞在使用中搭配有誤，且詞匯量較少，許多內(nèi)容想表達(dá)而無(wú)法表達(dá)，文章長(zhǎng)度達(dá)不到規(guī)定的詞匯量。
4.考生在寫(xiě)作中常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤：
(1)謂語(yǔ)動(dòng)詞的漏用或誤用
由于英漢兩種語(yǔ)言的謂語(yǔ)動(dòng)詞從詞性到形式方面都有很大的差異性，因此，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中謂語(yǔ)動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤較多。例如：
ourclassroomveryclean.(缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞be)
英語(yǔ)句子的謂語(yǔ)中心詞只能由動(dòng)詞充當(dāng)，可以是系動(dòng)詞也可以是及物動(dòng)詞或不及物動(dòng)詞。因此，對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)句子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有動(dòng)詞就意味著缺少謂語(yǔ)。而漢語(yǔ)中的謂語(yǔ)可以是動(dòng)詞、形容詞、或代詞。例如：
王昆江蘇人。wangkunisfromjiangsu.
我們的教室很干凈。ourclassroomisveryclean.
(2).動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤
英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的曲折變化在漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的形式。
（3）.語(yǔ)態(tài)的誤用
英語(yǔ)中變動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用頻率較漢語(yǔ)高，而漢語(yǔ)中常常把“被”字省去，因此，學(xué)生往往誤把被動(dòng)語(yǔ)態(tài)當(dāng)作主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)用。
（4）.名詞單復(fù)數(shù)形式方面的錯(cuò)誤
（5）.人稱(chēng)代詞的格方面的錯(cuò)誤
英語(yǔ)中代詞有主格、賓格、所有格之分，漢語(yǔ)中無(wú)主、賓格之分，學(xué)生極易誤用主、賓格，甚至所有格。
（6）.冠詞的漏用、誤用
冠詞是英語(yǔ)中特有的一種詞，由于漢語(yǔ)中沒(méi)有和“the”相當(dāng)?shù)脑~匯，在翻譯時(shí)，“the”或者省去，或者用一個(gè)指示代詞表示。反之，漢譯英時(shí)，就要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由瞎谠~。
（7）.介詞的誤用
英語(yǔ)介詞遠(yuǎn)比漢語(yǔ)介詞活躍，有些介詞的詞意等同于漢語(yǔ)中的動(dòng)詞，運(yùn)用時(shí)要特別注意。
（8）.謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用
英語(yǔ)中動(dòng)詞要根據(jù)在句子中的功能（句子成分），采用不同的形式，而漢語(yǔ)中動(dòng)詞無(wú)此變化形式。例如：
(9).非謂語(yǔ)動(dòng)詞的各種形式之間的誤用
學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式的用法很難掌握，加之每種形式又有幾種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，因此，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用是較常見(jiàn)的高級(jí)錯(cuò)誤。要能夠區(qū)分tov、v-ing、v-ed的不同用法。例如：
(10).主謂不一致
英語(yǔ)中的謂語(yǔ)必須和主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)保持一致，而漢語(yǔ)中沒(méi)有此規(guī)則，因此，易誤用。
為何會(huì)犯這些錯(cuò)誤呢？主要是英漢兩種語(yǔ)言的文化背景、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面有很大的差異，特別是英語(yǔ)中有而漢語(yǔ)中沒(méi)有的語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)生往往易忽略。
值得一提的是，中國(guó)人與西方人看問(wèn)題的方法的確在許多方面存在著差異，而且這種差異的的確確在束縛著中國(guó)學(xué)生，成為他們英文寫(xiě)作中的攔路虎，使他們不能暢所欲言，不能準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表達(dá)思想。
首先，英美人與中國(guó)人思維方式的不同。英美人的思維方式是直線(xiàn)式的，他們?cè)谇苍~造句謀篇上遵循著從一般到具體，從概括到舉例，從整體到個(gè)體的原則。而在漢語(yǔ)中，我們習(xí)慣于先分后總，先說(shuō)原因后說(shuō)結(jié)果，即所謂的“前因后果”的原則。
然后，英語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系，兩種語(yǔ)言相距甚遠(yuǎn)，英語(yǔ)結(jié)構(gòu)緊湊，漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)松散。
其次，英語(yǔ)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是被動(dòng)句多。英語(yǔ)重物稱(chēng)，常常選擇不能實(shí)施動(dòng)作或無(wú)生命的詞語(yǔ)作主語(yǔ)，由于這些“無(wú)靈”物稱(chēng)充當(dāng)主語(yǔ)，使得被動(dòng)句大興其道。而漢語(yǔ)習(xí)慣于人稱(chēng)化的表達(dá)，主語(yǔ)常常是能施行動(dòng)作或有生命的物體，所以漢語(yǔ)中主動(dòng)句多。
二.提高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的方法和途徑：
1.讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的重要性
書(shū)面作文也是語(yǔ)言交流的一個(gè)重要方面。實(shí)際生活中，看懂別人所寫(xiě)的文章還不夠，還應(yīng)該能夠把自己的信息告訴對(duì)方，特別是用書(shū)面的形式傳播給對(duì)方，那么傳播的距離、范圍就會(huì)大得多，而用口頭表達(dá)的方式來(lái)交流，就會(huì)受到時(shí)間、空間的限制，因此我們可以說(shuō)書(shū)面表達(dá)的作用勝過(guò)口頭表達(dá)。我們不但要學(xué)習(xí)外國(guó)的文化、科技、生活信息，還要把中國(guó)的很多信息告訴外國(guó)人，這樣書(shū)面表達(dá)就可以發(fā)揮它的巨大作用了。教師應(yīng)該讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
2.給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)
我們經(jīng)常講，在學(xué)習(xí)中要五官并用，可事實(shí)上學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作的機(jī)會(huì)卻很少。要給學(xué)生更多的大膽寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，可從單個(gè)的句子入手，慢慢地?cái)U(kuò)展到兩句、三句，直至一段、一篇文章。并且開(kāi)始時(shí)要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，出了錯(cuò)誤不要緊，可以指導(dǎo)他們自己或請(qǐng)別的同學(xué)幫助查找錯(cuò)誤之所在。教師不應(yīng)急于要求學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范的句子，如果急于求成，就會(huì)挫傷他們的積極性。寫(xiě)作的素材要盡量廣一些，且越貼近生活越好，這樣他們才會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。不要一開(kāi)始就給學(xué)生限定寫(xiě)作的題目，可讓他們自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，他們把想寫(xiě)的內(nèi)容都基本寫(xiě)完之后，再給他們一些寫(xiě)作的素材，這樣他們的寫(xiě)作范圍就會(huì)得到擴(kuò)大。小學(xué)語(yǔ)文老師讓學(xué)生寫(xiě)作的方式很值得英語(yǔ)教師借鑒，小學(xué)生，特別是低年級(jí)的小學(xué)生的寫(xiě)作不叫寫(xiě)作文，而叫“寫(xiě)話(huà)”，寫(xiě)話(huà)就是把心中所想的意思轉(zhuǎn)換成文字材料的過(guò)程。我們所說(shuō)的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)實(shí)際上也是在進(jìn)行這一步訓(xùn)練。我們開(kāi)始就把要求提得過(guò)高，往往欲速而不達(dá)。
3.訓(xùn)練各種體裁的寫(xiě)作
書(shū)面表達(dá)的形式有記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、看圖敘事、應(yīng)用文（書(shū)信、便條、通知、海報(bào)）等。各種文體的要求要做到心中有數(shù)。書(shū)信要求把寫(xiě)信人的地址、寫(xiě)信的時(shí)間寫(xiě)在右上角。發(fā)言稿要分口頭發(fā)言稿，還是書(shū)面發(fā)言稿，口頭的就不要用很多從句、倒裝句。要不反而會(huì)“畫(huà)蛇添足”?？磮D寫(xiě)話(huà)一定要注意細(xì)節(jié)，情節(jié)要連貫、合理。平時(shí)教師講解過(guò)的好文章記住，一是可以提醒自己注意哪些要點(diǎn)，二是多記些好文章可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
4.要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
我們做任何事情，首先要想到會(huì)有差錯(cuò)，其次應(yīng)有出了差錯(cuò)再想辦法糾正之的意識(shí)。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。學(xué)生敢寫(xiě)、“會(huì)”寫(xiě)之后，就肯定會(huì)犯語(yǔ)言毛病，這時(shí)，教師要有耐心、要正確地對(duì)待之，應(yīng)先給學(xué)生指出錯(cuò)誤之所在。當(dāng)然有些錯(cuò)誤只要告訴他們改正的方法，讓學(xué)生自己去改就行了。這樣印象就可能會(huì)深一些，只有印象深了，以后才會(huì)盡量避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤越來(lái)越少了，離成功的距離也就更加接近了。
5.從遣詞造句入手，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯都離不開(kāi)句子，文章是由一個(gè)個(gè)句子組成的。要提高書(shū)面表達(dá)能力，必須提高遣詞造句的能力，要達(dá)到這個(gè)目的，除了掌握基本的句法，詞法以外，重要的是創(chuàng)造條件多練，在練中熟悉詞匯的用法，掌握句型?？砂匆韵氯竭M(jìn)行：
(1).背誦課文中的重要句型
先通過(guò)機(jī)械模仿，逐漸學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用做到舉一反三。
(2).學(xué)會(huì)替換句子中的各個(gè)部分，造出新句。替換主、謂、賓、定、狀等。
比如學(xué)了文中句型:“hefounditimportanttostudythesituationinrussia.”后，先要弄清這句子的基本結(jié)構(gòu)，然后，學(xué)會(huì)改變句中的各個(gè)成分，再造出相類(lèi)似的句子來(lái)。
(3).做句型轉(zhuǎn)換練習(xí),學(xué)會(huì)一個(gè)句子的多種表達(dá)方式
如：在“hewasforcedtoleavehishomelandforpoliticalreasons.”句中“wasforcedtoleave”可用“wasobligedtoleave；wasmadetoleave；coulddonothingbutleave;hadtoleave；hadnochoicebuttoleave”等替換。通過(guò)堅(jiān)持做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生一定能拓寬思路，做到高瞻遠(yuǎn)矚，達(dá)到“條條大路通羅馬”的目的。
(4).養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，盡量克服中文式的句子
考生在書(shū)面表達(dá)中，最常見(jiàn)的毛病是“中文式英語(yǔ)”。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作時(shí)常常用漢語(yǔ)思維，把用漢語(yǔ)想好的句子逐一翻譯成英語(yǔ)，因此，較易產(chǎn)生“中文式的英語(yǔ)”。這些句子中國(guó)人讀起來(lái)較容易理解，但不符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。例如：ifyouwantmoney，ihaveno.ifyouwantlife，ihaveone.(要錢(qián)沒(méi)有，要命有一條)
(5).巧用連詞，把簡(jiǎn)單句變成復(fù)合句
目前大綱對(duì)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已對(duì)句子結(jié)構(gòu)有了更高的要求，應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”。因此學(xué)生在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)想到這一點(diǎn)，不能都是小句子、短句子。換言之，在你的短文中，應(yīng)適當(dāng)使用三兩句結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的句子。這樣的句子把思想表達(dá)得更清楚，意義更加連貫。常用的連詞主要有：who,which,that,because,since,although,after,as,before,when,whenever,ifunless,asif等。
(6).加強(qiáng)五種基本句型的訓(xùn)練，豐富句子類(lèi)型
（7）.巧用修辭手段
應(yīng)用修辭手段是實(shí)現(xiàn)書(shū)面表達(dá)細(xì)節(jié)化最直接的方法，恰當(dāng)?shù)厥褂枚ㄕZ(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句可以使句子更加形象和生動(dòng)。例如：
thereareformsofelectroniccards.
therearevariousformsofamazingelectroniccards,whichcanbeusedtosatisfyeveryone’srequest.（已加修辭）
（8）.進(jìn)行縮寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)，改寫(xiě)，仿寫(xiě)等訓(xùn)練
這樣做既有利于鞏固課文中所學(xué)的有用的詞匯、短語(yǔ)、句型及背誦課文，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料理解的系統(tǒng)化，有助于提高學(xué)生獨(dú)立地創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高書(shū)面表達(dá)能力，一舉多得。
（9）.加強(qiáng)審題與書(shū)寫(xiě)步驟的訓(xùn)練
書(shū)寫(xiě)步驟一般按以下順序進(jìn)行：
審閱題目（包括圖畫(huà)、圖表、提綱的內(nèi)容）、了解要求、確定形式、寫(xiě)出提綱。
寫(xiě)出各句的主要單詞和短語(yǔ)。通過(guò)單詞和短語(yǔ)構(gòu)成句子。
使用適當(dāng)?shù)倪B詞，連句成文。
審查修改。修改中特別要注意：
內(nèi)容是否符合題意。
語(yǔ)法是否有錯(cuò)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
書(shū)寫(xiě)工整，大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
字?jǐn)?shù)是否達(dá)到或接近要求。
綜上所述，教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)了解影響學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的因素，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)階段，注重書(shū)面表達(dá)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，先易后難，先簡(jiǎn)后繁，堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃，有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。
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英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇七
1.交許許多多的朋友不是什么奇跡。真正的奇跡是當(dāng)所有人都棄你而去的時(shí)候，還有一個(gè)朋友堅(jiān)定的站在你一邊。
2.感情最難的，不在于是不是兩個(gè)人真的就愛(ài)了，難于愛(ài)的維持與持久，因?yàn)槿松⒉皇侵挥幸惶?。生活畢竟是現(xiàn)實(shí)的，人要經(jīng)歷這樣那樣的考驗(yàn)，不是一句我愛(ài)你就能解決問(wèn)題。人生中會(huì)有很多意想不到的事情，要有足夠的耐心去面對(duì)。人就是這樣的，總要經(jīng)歷一些事情，才會(huì)明白一些道理，而變化就在經(jīng)歷中發(fā)生。
3.人只要生活在這個(gè)世界上，就會(huì)有很多煩惱。但是，痛苦和快樂(lè)取決于你的內(nèi)心。再重的擔(dān)子，笑著也是挑，哭著也是挑。再不順的生活，微笑著撐過(guò)去了，就是勝利。多笑一笑，你的人生會(huì)更美好，一定讓自己微笑如花，只有具備了淡然如花的人生態(tài)度，任何困難和不幸才能被錘煉成通向平安的階梯。
5.如果真愛(ài)一個(gè)人，你會(huì)陷入情不自禁的旋渦中，情不自禁念他的好，情不自禁回憶和他一起走過(guò)的時(shí)光，情不自禁為他做一些事情，情不自禁在乎著他的一切。同樣，他愛(ài)不愛(ài)你，愛(ài)你有多深，你也是能夠感覺(jué)到的，而且這種感覺(jué)是相當(dāng)真切和準(zhǔn)確的，你不用騙自己，更不用勉強(qiáng)自己，如果真的不行，你要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身。
6.總有一段路，需要一個(gè)人走，那就一個(gè)人，勇敢的走完。
7.平淡是生活的主線(xiàn)，精彩是人生的點(diǎn)綴。我們無(wú)法回避現(xiàn)實(shí)的平凡，更無(wú)須沉迷在對(duì)未來(lái)的幻想。脫離現(xiàn)實(shí)的想象是沒(méi)有生命力的，與其膽怯的逃避，不如勇敢地應(yīng)對(duì);與其消極地抵觸，不如努力地抗?fàn)?。接受現(xiàn)實(shí)越早，讓你能夠發(fā)生改變的機(jī)遇就越多;若是原地停留，你就會(huì)在與生活的拉鋸戰(zhàn)中完敗。
8.人生苦短。想笑時(shí)就笑，該道歉時(shí)就道歉，不能改變時(shí)就放棄。人生活的就是個(gè)過(guò)程，無(wú)悔就是最高境界。一件事情的發(fā)生，衡量不出一顆心的淡定，而一顆心的淡定，卻能影響一件事的解決結(jié)果。一個(gè)人的深度，衡量不了一顆心的從容，而一顆心的從容，卻能彰顯一個(gè)人的深度。
9.人活一世，吃苦沒(méi)什么不好，它能讓你更好地珍惜甜的滋味。忍耐沒(méi)什么不好，人生需要等待，沒(méi)有沉默就難有爆發(fā)。平凡沒(méi)什么不好，能夠每天感受生活的美好，就是一種莫大的幸運(yùn)。妥協(xié)沒(méi)什么不好，退一步地闊天高，容忍別人其實(shí)是放過(guò)自己。失敗沒(méi)什么不好，只要摧毀不了你，只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
10.青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)浪擲，回頭一看，都要生悔。
11.生活是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，不要浪費(fèi)時(shí)間，去等待那些不愿與你攜手同行的人。
12.用你的笑容去改變這個(gè)世界，別讓這個(gè)世界改變了你的笑容!
13.慢慢的才懂得，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，你可能正經(jīng)歷著失戀的痛苦，也可能正經(jīng)歷著生活的沒(méi)落?；蚴歉蟮娜松ルy。但無(wú)論你是快樂(lè)的時(shí)候，還是悲傷到了極致，都要學(xué)會(huì)放下，當(dāng)你緊握雙手，里面什么都沒(méi)有，當(dāng)你松開(kāi)雙手，就可以去擁抱世界。放下是一種解脫，是一種頓悟，是一種生活的智慧。
14.人生難免要受些委屈和傷害，與其耿耿于懷郁郁寡歡，倒不如坦坦蕩蕩泰然處之。只有經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能練就波瀾不驚的淡定。
15.有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。
16.不管昨夜經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，早晨醒來(lái)這個(gè)城市依然車(chē)水馬龍。開(kāi)心或者不開(kāi)心，城市都沒(méi)有工夫等，你只能銘記或者遺忘，那一站站你愛(ài)過(guò)或者恨過(guò)的旅程。
17.關(guān)于生活中的每一件事都可以用三個(gè)字總結(jié)：會(huì)過(guò)去。
18.難過(guò)就是，雖然很難但總會(huì)過(guò)去。
19.人總是害怕改變，因?yàn)楦淖儠?huì)帶來(lái)一份陌生?；钤谶^(guò)去的人沒(méi)有勇氣面對(duì)陌生——-但人生只有一個(gè)方向，就是向前走，就是踏入未來(lái)。在陌生里才有新的機(jī)會(huì)，大步朝前吧。
20.再苦再累，只要堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇八
一、關(guān)于標(biāo)題——電子郵件的靈魂所在
二、關(guān)于稱(chēng)呼與問(wèn)候——細(xì)節(jié)中體現(xiàn)尊重
三、正文——關(guān)乎成敗的主干部分
四、結(jié)尾簽名——彰顯你的職業(yè)化
五、正確使用發(fā)送、抄送、密送
一、關(guān)于標(biāo)題——電子郵件的靈魂所在
主題要提綱挈領(lǐng)，在主題欄里用短短的幾個(gè)字概括出整個(gè)郵件的內(nèi)容，便于收件人權(quán)衡郵件的輕重緩急，分別處理。
1.一定不要空白標(biāo)題，這是最失禮的。如果在未寫(xiě)明標(biāo)題的情況下不小心點(diǎn)擊了發(fā)送鍵，也請(qǐng)追加一封郵件對(duì)此疏忽表示歉意。
2.標(biāo)題要簡(jiǎn)短，不宜冗長(zhǎng)，不要讓outlook用?才能顯示完你的標(biāo)題。
3.附上郵件出處。對(duì)外郵件，最好寫(xiě)上來(lái)自**公司的郵件，如：分點(diǎn)渠道陳節(jié)雷，以便對(duì)方一目了然又便于留存;對(duì)內(nèi)郵件，要加上部門(mén)和姓名，如：運(yùn)營(yíng)管理部陳節(jié)雷。
4.標(biāo)題要能真反映文章的內(nèi)容和重要性，切忌使用含義不清的標(biāo)題，如“王先生收”。也不要用胡亂無(wú)實(shí)際內(nèi)容的主題，例如：“嘿!”或是“收著!”。
5.一封信盡可能只針對(duì)一個(gè)主題，不在一封信內(nèi)談及多件事情，以便于日后整理。
6.回復(fù)對(duì)方郵件
時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)回復(fù)內(nèi)容需要更改標(biāo)題，不要rere一大串。
7.主題千萬(wàn)不可出現(xiàn)錯(cuò)別字和不通順之處，切莫只顧檢查正文卻在發(fā)出前忘記檢查主題。
示例：
有錯(cuò)別字標(biāo)題太長(zhǎng)
亂碼無(wú)主題無(wú)發(fā)件人
空白
無(wú)發(fā)件人
?主題簡(jiǎn)短明了有發(fā)件人
二、關(guān)于稱(chēng)呼與問(wèn)候——細(xì)節(jié)中體現(xiàn)尊重
1.恰當(dāng)?shù)胤Q(chēng)呼收件者，拿捏尺度
2)如果對(duì)方有職務(wù)，應(yīng)按職務(wù)尊稱(chēng)對(duì)方，如“x經(jīng)理”;如果不清楚職務(wù)，則應(yīng)按通常的“x先生”、“x小姐”稱(chēng)呼，但要把性別先搞清楚。
3)不熟悉的人不宜直接稱(chēng)呼英文名，對(duì)級(jí)別高于自己的人也不宜稱(chēng)呼英文名。稱(chēng)呼全名也是不禮貌的，不要逮誰(shuí)都用個(gè)“dearxxx”，顯得很熟絡(luò)。
4)稱(chēng)呼是第一行頂格寫(xiě)。
2.email開(kāi)頭結(jié)尾最好要有問(wèn)候語(yǔ)
1)
最簡(jiǎn)單的開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)“你好”或者“您好”，開(kāi)頭問(wèn)候語(yǔ)是稱(chēng)呼換行空兩格寫(xiě)。
2)結(jié)尾常見(jiàn)的'寫(xiě)個(gè)“祝您順利”之類(lèi)的也就可以了，若是尊長(zhǎng)應(yīng)使用“此致敬禮”。注意，在非常正式的場(chǎng)合應(yīng)完全使用信件標(biāo)準(zhǔn)格式，“?！焙汀按酥隆睘榫o接上一行結(jié)尾或換行開(kāi)頭空兩格，而“順利”和“敬禮”為再換行頂格寫(xiě)。
示例：
無(wú)任何內(nèi)容
稱(chēng)呼沒(méi)有頂格，問(wèn)候語(yǔ)沒(méi)有換行空兩格
無(wú)稱(chēng)呼和開(kāi)頭問(wèn)候語(yǔ)無(wú)問(wèn)候語(yǔ)
落款沒(méi)有空兩格
三、正文——關(guān)乎成敗的主干部分
1.email正文要簡(jiǎn)明扼要，行文通順
1)若對(duì)方不認(rèn)識(shí)你，第一件應(yīng)當(dāng)說(shuō)明自己的身份，姓名或你代表的企業(yè)名是必須通報(bào)的以
示對(duì)對(duì)方的尊重，點(diǎn)名身份應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔扼要，最好是和本郵件以及對(duì)方有關(guān)，主要功能是為了收件人能夠順利地理解郵件來(lái)意。不可沒(méi)頭沒(méi)腦就是正事，別人不知道你是誰(shuí)還得拉到最后看。但也不可過(guò)多，有些聯(lián)系方式之類(lèi)與正文無(wú)關(guān)的信息應(yīng)在簽名檔中表明。
3)正文行文應(yīng)通順，多用簡(jiǎn)單詞匯和短句，準(zhǔn)確清晰的表達(dá)，不要出現(xiàn)讓人晦澀難懂的語(yǔ)
句。最好不要讓人家拉滾動(dòng)條才能看完你的郵件，千萬(wàn)不要學(xué)唐僧。
2.注意email的論述語(yǔ)氣
1)根據(jù)收件人與自己的熟絡(luò)程度、等級(jí)關(guān)系;郵件是對(duì)內(nèi)還是對(duì)外性質(zhì)的不同，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行論述，以免引起對(duì)方不適。
2)尊重對(duì)方，請(qǐng)、謝謝之類(lèi)的敬語(yǔ)要經(jīng)常出現(xiàn)。
3)電子郵件可輕易地轉(zhuǎn)給他人，因此對(duì)別人意見(jiàn)的評(píng)論必須謹(jǐn)慎而客觀(guān)。
4.一次郵件交待完整信息
6.選擇合適的語(yǔ)言和字體
中文用宋體或新宋體，英文用verdana或arial字型，字號(hào)用五號(hào)或10號(hào)字即可。這是經(jīng)研究證明最適合在線(xiàn)閱讀的字號(hào)和字體。不要用稀奇古怪的字體或斜體，最好不用背景信紙，特別對(duì)商務(wù)郵件。
7.合理利用圖片，表格等形式來(lái)輔助闡述
對(duì)于很多帶有技術(shù)介紹或討論性質(zhì)的郵件，單純以文字形式很難描述清楚。可以配合圖表加以闡述。
8.不要?jiǎng)硬粍?dòng)使用:)之類(lèi)的笑臉字符，在商務(wù)信函里面這樣顯得比較輕佻。
9.附件
1)如果郵件帶有附件，應(yīng)在正文里面提示收件人查看附件;
2)附件文件應(yīng)按有意義的名字命名，最好能夠概括附件的內(nèi)容，方便收件人下載后管理;
3)正文中應(yīng)對(duì)附件內(nèi)容做簡(jiǎn)要說(shuō)明，特別是帶有多個(gè)附件時(shí);
4)附件數(shù)目不宜超過(guò)4個(gè)，數(shù)目較多時(shí)應(yīng)打包壓縮成一個(gè)文件;
5)如果附件是特殊格式文件，因在正文中說(shuō)明打開(kāi)方式，以免影響使用;
6)如果附件過(guò)大(不宜超過(guò)2mb)，應(yīng)分割成幾個(gè)小文件分別發(fā)送。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇一
鳥(niǎo)兒飛，“蟲(chóng)”兒爬，
鳥(niǎo)跡“蟲(chóng)”絲學(xué)問(wèn)大。
“下”字加“蟲(chóng)”“蝦”兒鮮，
“義”字加“蟲(chóng)”螞“蟻”爬；
“豐”字加“蟲(chóng)”“蚌”育珠，
“圭”字加“蟲(chóng)”叫青“蛙”；
“朱”字加“蟲(chóng)”“蛛”織網(wǎng)，
“工”字加“蟲(chóng)”“虹”飛掛。
“蟲(chóng)”兒千奇又百怪，
“蟲(chóng)”部組字頂瓜瓜。
胸有成“竹”
高山“竹”，根相連，
胸有成“竹”有高見(jiàn)。
“毛”字加“竹”“筆”寫(xiě)字，
“夭”字加“竹”開(kāi)“笑”臉：
“合”字加“竹”來(lái)回“答”，
“爭(zhēng)”字加“竹”“箏”飛天；
“寺”字加“竹”“等”不來(lái)，
“前”字加“竹”放飛“箭”。
“竹”部組字多又多，
胸有成“竹”笑開(kāi)顏。
順?biāo)啤爸邸?BR> 大江水，滔滔流，
順?biāo)写送啤爸邸薄?BR> “可”字加“舟”百“舸”行，
“它”字加“舟”靠“舵”手；
“廷”字加“舟”飛快“艇”，
“白”字加“舟”“舶”碼頭；
“倉(cāng)”字加“舟”魚(yú)滿(mǎn)“艙”，
“叟”字加“舟”船“艘艘”。
順?biāo)啤爸邸彼闲校?BR> “舟”部組字記心頭。
“走”南闖北
知識(shí)路，大步“走”，
“走”南闖北有奔頭。
“卜”字加“走”“赴”戰(zhàn)場(chǎng)，
“4”字加“走”雄“赳赳”；
“干”字加“走”“趕”得快，
“召”字加“走”“超”進(jìn)度；
“走”南闖北勁兒足，
“戊”字加“走”“越”山頭。
吉光鳳“羽”
白的“羽”，黑的“羽”，
吉光鳳“羽”很特殊。
展“翅”飛翔“羽”加“支”，
“扇”起涼風(fēng)“羽”加“戶(hù)”；
“堯”字加“羽”尾巴“翹”，
“扁”字加“羽”“翩”躚舞。
鳥(niǎo)有“翎”兒能飛“翔”，
“翡翠”有“羽”賽珍珠。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇二
讀《沙漏》。我抱著它哭。
米砂和醒醒。
米砂能那樣直白的表露自己的內(nèi)心，活的無(wú)拘無(wú)束。我想，她大概也是很愛(ài)很愛(ài)學(xué)校的。這樣才不會(huì)想起她的家。因?yàn)椴环判?，而回?lái)看望莫醒醒，恰好而又自然在朋友受欺負(fù)的時(shí)候挺身而出。
莫醒醒，想來(lái)好親切?；畹哪敲凑鎸?shí)。愛(ài)低頭，會(huì)臉紅，習(xí)慣忍受，會(huì)有“間期性暴飲暴食癥”，會(huì)踏縫紉機(jī)，會(huì)在米砂沒(méi)有演出服的時(shí)候趕著兩天為她做衣服。
多么真實(shí)的兩個(gè)女孩，好象真的在那里見(jiàn)過(guò)一樣。
看著她們兩，曾經(jīng)也一度懷疑，米砂被報(bào)復(fù)會(huì)不會(huì)也因?yàn)樗偙Ｗo(hù)著醒醒，不讓蔣藍(lán)欺負(fù)她。后來(lái)?yè)u要頭，不太可能。
她們都好可憐。醒醒的柔弱是披露在外面的，別人看的到;米砂的柔弱卻在心中，也許只是一個(gè)角落，因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，因?yàn)楦惺芴钏圆槐蛔⒁?當(dāng)可憐為形容詞而不是動(dòng)詞的時(shí)候大概會(huì)有人體會(huì)到我的感受。曾經(jīng)一度認(rèn)為她們的人生有殘缺。但，那又抑或是充實(shí)?她們擁有很多人一輩子都不會(huì)擁有的經(jīng)歷。那么，她們是不是沒(méi)有白來(lái)人間一趟呢?真不知道這種想法是“挺變態(tài)”還是事實(shí)，一片混亂?？墒撬齻儞碛泻枚嗷貞?。
也許，她們也并不喜歡自己的角色，寧愿與一個(gè)一生平凡的人交換。應(yīng)了《圍城》那句話(huà)“城里的人想沖出去，城外的人想跳進(jìn)來(lái)”。人有的時(shí)候就是犯賤?！懊鎸?duì)那些深陷泥沼的人，除了感到憤怒的憎惡，他們也羨慕不已”，奧爾罕'帕幕克如是說(shuō)。是啊，那些伍優(yōu)一類(lèi)的人，就如同一個(gè)饞涎欲滴的廚子，在為別人做晚餐。
“我有問(wèn)你什么嗎?”好漂亮的回應(yīng)。米砂不需要解釋的，醒醒也不需要。
她是一點(diǎn)陽(yáng)光就能照亮無(wú)數(shù)日子的女孩，在光明中抹煞黑暗;她是在黑暗中踽踽獨(dú)行的孩子，在黑暗中期盼光明。
當(dāng)陽(yáng)光和黑暗相互柔合的時(shí)候，不知道她們是否幸福。
沙漏沙沙的向下漏沙子。一行一行，形成了小小的金字塔。不知道是什么顏色的。好象是白色。
“9”是等待中的數(shù)字。它接近10，卻又是0延伸出的那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。99秒，到底在漏的過(guò)程中，都有哪些事情被時(shí)間碾成了記憶。
沙漏在等待中不停運(yùn)轉(zhuǎn)，期待一個(gè)美好的結(jié)局。
她們的，已然是那漏過(guò)的細(xì)沙。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇三
花園里，花兒多，
紅黃藍(lán)紫萬(wàn)千朵。
朵朵花兒像什么?
像你像他也像我。
祖國(guó)是個(gè)大花園，
我是園中的小花朵。
兒歌——雞蛋殼鴨蛋殼
雞蛋殼
鴨蛋殼
誰(shuí)腳挨地誰(shuí)唱歌
小福兒唱歌
唱什么歌
唱
小福兒乖乖
把門(mén)開(kāi)開(kāi)
媽媽要進(jìn)來(lái)
好說(shuō)話(huà)
說(shuō)話(huà)嗓門(mén)大，
嘰里又哇啦。
別人學(xué)唱歌，
他在鬧喳喳。
別人學(xué)畫(huà)畫(huà)，
他在叫哇哇。
別人要睡覺(jué)，
他還要講話(huà)。
不像小娃娃，
倒像老烏鴉。
睡午覺(jué)
布娃娃，小嘴巴
躺在床上不說(shuō)話(huà)。
吃了午飯睡覺(jué)覺(jué)，
我們都要學(xué)習(xí)她。
刷牙
洗洗臉，梳梳頭,
刷刷牙齒漱漱口。
紅紅的嘴巴白白的牙，
開(kāi)口一笑像石榴。
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英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇四
1、沒(méi)有旅行的生活，只能叫生存。早安！
2、不管我再怎么努力，也只能是一步步地走遠(yuǎn)。早安！
3、一個(gè)人如果慈悲心常在，那他的心量也能像宇宙一樣博大，他就會(huì)擁有無(wú)堅(jiān)不摧的巨大能量；一個(gè)人修煉到真正放下生死的時(shí)候，心中懷著的是永恒的慈悲。早安！
4、現(xiàn)在的你站在什么位置并不重要，重要的是你將要前進(jìn)的方向。早安！
5、沒(méi)有第一次的成功，就沒(méi)有后面的更大的成功，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，也是艱難的。但是世界上聰明的人很多，有知識(shí)的人遍地都是，但真正能發(fā)大財(cái)?shù)膮s少，要把知識(shí)變?yōu)橹?，只有和資本聯(lián)姻才行。早安！
7、一個(gè)微笑可以融化沉重的臉，一句安慰可以鼓舞喪氣的心，一點(diǎn)幫助可以減輕人生重?fù)?dān)，一次分享可以激勵(lì)奮發(fā)向前。愿我的短信可以溫暖你的疲憊，親愛(ài)的，你一定要注意身體。
8、佛學(xué)里把這個(gè)世界叫做“娑婆世界”，翻譯過(guò)來(lái)便是能容納許多缺陷的世界。這個(gè)世界本來(lái)就是有缺憾的，沒(méi)有缺憾就不會(huì)被稱(chēng)為“人世間”。早安！
9、學(xué)重在悟；普通人生：學(xué)重在記：不順人生：不學(xué)無(wú)術(shù)。早安！
10、天文學(xué)家說(shuō)，宇宙是無(wú)限的；生命學(xué)家說(shuō)，人生是有限的；哲學(xué)家說(shuō)，生前是有限的，死后是無(wú)限的。早安！
11、順風(fēng)還是逆風(fēng)，關(guān)鍵看你朝什么方向站著；順勢(shì)還是逆勢(shì)，關(guān)鍵看你向什么目標(biāo)前行。早安！
12、擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切。同樣，不懂得自愛(ài)的人，是沒(méi)有能力去愛(ài)別人的。早安！
13、每一條江河，都是大地的脈搏；每一簇鮮花，都是大地的笑容；每一片森林，都是大地的呼吸。早安！
14、人生的理想是我們奮進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，一個(gè)人的抱負(fù)有多大，往往會(huì)決定他的潛能可以發(fā)揮多少。掌握自己的生命，只管去做。無(wú)論你幻想什么，想得到什么，先做了再說(shuō)！無(wú)論你會(huì)做什么，或幻想你會(huì)做什么，立刻做吧。早安！
15、在這個(gè)世界上，有人演戲，就有人看戲。演戲的人如癡如醉，看戲的人隔霧看花，只要都能各得其所，自然也就不亦樂(lè)乎。（早安心語(yǔ)簡(jiǎn)單一句話(huà)）
16、一個(gè)人只有用心去看，才能看到真實(shí)。事情的真相，只用眼睛是看不見(jiàn)的。早安！
17、時(shí)間會(huì)讓我們變成更好的自己，前提是我們?cè)敢馀ο蚯?。永遠(yuǎn)不要給自己找借口。早安！
18、不要那么相信自己的回憶，你記憶里的讓人，不一定同樣想念你。早安！
19、美好是屬于自信者的，機(jī)會(huì)是屬于開(kāi)拓者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的。早安！
20、不知道自己將來(lái)想做什么，也不知道該如何處置好眼前的一切，思緒每天都在這樣的怪圈里繞來(lái)繞去，不得周全。索性就別在這樣的問(wèn)題上面浪費(fèi)時(shí)間了，想的再多也不如踏踏實(shí)實(shí)的盡力做好自己可以做好的一切。等有了一些錢(qián)，或者一些見(jiàn)識(shí)，那些問(wèn)題都會(huì)跟著迎刃而解的'。早安！
21、既然活著，就要活好。有些時(shí)候我們由于太小心眼，太在意身邊的瑣事而因小失大，得不償失。別總拿什么當(dāng)回事，別去鉆牛角尖，別太要面子，別小心眼。明明人在線(xiàn)，明明想說(shuō)話(huà)，還要學(xué)隱身；明明很難過(guò)，明明很想哭，還要裂嘴笑；明明很孤單，明明很害怕，還要一個(gè)人；早安！
22、人的一輩子精力有限，拼盡全力的愛(ài)只能有一次，所以我想在最合適的時(shí)間里去愛(ài)一個(gè)我最想愛(ài)的人。而之前遇到的這些人，就像我小時(shí)候看到的商店櫥窗里的漂亮娃娃，難道喜歡的就都要搬回家嗎？早安！
23、道德可以彌補(bǔ)智慧上的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德上的缺陷。人的兩種力量最有魅力：一是人格力量，二是思想力量。早安！
24、江山何足道，花開(kāi)只為你。早安！
25、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一輩子唯一做的就是，不斷地用你手中。早安！
26、驕傲的活著，這才是我們每一個(gè)人應(yīng)該要做的事。早安！
27、人生就是一次感恩之旅，為愛(ài)要感恩，為恨也要感恩；感恩朋友，也要感恩對(duì)手。愛(ài)讓你溫暖感動(dòng)，恨令你警策自?。慌笥鸭映帜愕男判?，對(duì)手磨練你的堅(jiān)韌。帶著一顆感恩的心行世，你就懂得謙卑惻隱；用一顆感恩的心待人處事，你才有宏大的格局，廣闊的胸襟。這個(gè)世界不欠你，而你卻欠著整個(gè)世界。早安！
28、喜歡，那是想到一個(gè)人浮出的微笑。愛(ài)，是想念一個(gè)人涌出的淚水。相比于喜歡，愛(ài)帶有更深刻的苦痛。早安！
29、他們不會(huì)選擇性地聽(tīng)取某些事情。早安！
30、我向你保證，人這一輩子的幸福與苦難，絕對(duì)都在你的承受范圍以?xún)?nèi)。生活比你還要了解你自己，它可狡猾了，它給你的苦澀，永遠(yuǎn)讓你失望而又不至絕望。而給你的甜蜜，永遠(yuǎn)讓你淺嘗即止而充滿(mǎn)想頭。早安！
31、總是在最初的青春揮霍著歲月的生命，總是在最后的時(shí)光憶起最初的懈怠，時(shí)光一去不返，生命耗費(fèi)不再，愿你能夠珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間！早安！
32、用感恩的心迎接美好的一天！愿今天所有的開(kāi)心、所有的快樂(lè)、所有的喜悅、所有的奇跡、所有的美好、所有的富足都發(fā)生在你身上！早安朋友！
33、如果你曾經(jīng)顯赫過(guò)，而今沒(méi)落了，流落于紅塵俗世，當(dāng)不再為過(guò)去的失意，心存芥蒂，耿耿于懷；不再為曾經(jīng)的輝煌，肆意炫耀，自視清高。作為我等布衣平民，既無(wú)偉業(yè)更無(wú)建樹(shù)，居平庸之流，更當(dāng)自甘平庸，守中庸之道。早安！
34、簡(jiǎn)樸地做人，踏實(shí)務(wù)實(shí)，不淪落理想，不庸人自擾。要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)實(shí)，要暖和，要真誠(chéng)。要誠(chéng)實(shí)，要坦然，要慷慨，要寬容，要有泛泛心。對(duì)糊口永遠(yuǎn)布滿(mǎn)但愿，微笑的面臨逆境與患難。多看書(shū)看好書(shū)。少吃點(diǎn)吃好點(diǎn)。多一些體育熬煉。要有空想，縱然遙遠(yuǎn)。早安！
35、有些事就是不值得被原諒，跟大不大度沒(méi)關(guān)系，各有各的底線(xiàn)。早安！
36、愛(ài)一出現(xiàn)，時(shí)空便消失了。于是，此岸就是彼岸。早安！
37、心碎的聲音，打破了夜的寧?kù)o。早安！
38、未經(jīng)失戀，不懂愛(ài)情，未經(jīng)失意，不懂人生。人再?gòu)?qiáng)大，也會(huì)受傷。再樂(lè)觀(guān)，也會(huì)心痛。你需要忘記失去的，感激擁有的，和期待將至的。早安！
39、思念原來(lái)可以如此，可以不屈不撓。我的思念，清風(fēng)明月知曉，日月星辰知道，但你知道不知道？。早安！
40、愛(ài)到深處，才會(huì)吃醋，我若不在乎，絕對(duì)不會(huì)哭。早安！
41、不要因?yàn)橐欢胃星?，就徹底的?duì)愛(ài)情失去占有欲，步入黑暗的角落。早安！
42、愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意，愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。早安！
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇五
《念奴嬌赤壁懷古》
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。
遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。
《蝶戀花》
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草!
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
《江城子密州出獵》
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》
似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是、離人淚。
《和子由澠池懷舊》
人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥：
泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。
老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。
往日崎嶇還記否，路上人困蹇驢嘶。
《有美堂暴雨》
游人腳底一聲雷，滿(mǎn)座頑云撥不開(kāi)，
天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。
十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。
喚起謫仙泉酒面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇六
［摘要］學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)存在恐懼心理，不能緊緊圍繞主題寫(xiě)作，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。要提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，應(yīng)讓學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，訓(xùn)練各種題材的寫(xiě)作，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。巧用修辭手段，進(jìn)行縮寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)，改寫(xiě)，仿寫(xiě)等訓(xùn)練。
書(shū)面表達(dá)是語(yǔ)言的輸出形式之一。然而書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。解決這一難題，首先應(yīng)該找出問(wèn)題之所在，然后再尋找解決這一問(wèn)題的方法與途徑。
一.中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中存在的主要問(wèn)題
1.對(duì)書(shū)面表達(dá)的意義認(rèn)識(shí)不夠
學(xué)生在某方面的能力強(qiáng)弱，與教師的引導(dǎo)及教師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度有著密切的關(guān)系。我們?cè)S多中學(xué)英語(yǔ)教師可能認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)主要是為了能看懂英語(yǔ)的書(shū)面材料，而與外國(guó)人交往的機(jī)會(huì)很少，口頭交流主要限于那些從事外事工作的人員（這樣的人員我國(guó)真正需要多少呢？）至于能寫(xiě)英語(yǔ)文章，對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)更無(wú)用武之地了，所以許多教師在教學(xué)中就只重視語(yǔ)法、閱讀能力方面的培養(yǎng)了。
提到寫(xiě)作，學(xué)生都有一種恐懼心理。首先，他們擔(dān)心自己的詞匯量有限，想表達(dá)的意思無(wú)法用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。第二，他們擔(dān)心寫(xiě)作中出錯(cuò)，影響意思的表達(dá)。其次，他們沒(méi)有用英語(yǔ)記日記，記筆記的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)常用中文構(gòu)思再譯成英文，很少找范文進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)作后自己連看也不看一眼，更不用說(shuō)去注意修改了。批改后也不注意思考老師為何對(duì)自己的作文做某種修改和評(píng)注，因而也不能主動(dòng)反思并調(diào)整自己的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)的基本要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了解不多
學(xué)生普遍認(rèn)為，只要按所給材料把那些所要求的內(nèi)容要點(diǎn)用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，按所要求的詞數(shù)寫(xiě)一篇相當(dāng)長(zhǎng)度的文章就行了。他們對(duì)句子中的錯(cuò)誤，上下句的邏輯關(guān)系，文章的可讀性考慮不夠。教師要看懂學(xué)生所寫(xiě)的一篇英語(yǔ)文章的真正含義往往要反復(fù)推敲每個(gè)句子，甚至每個(gè)詞。這樣作文得分的檔次就會(huì)降低?，F(xiàn)在的書(shū)面表達(dá)已經(jīng)對(duì)所使用的詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。既強(qiáng)調(diào)切中題意，語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清楚，又要有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
3.主題、篇章結(jié)構(gòu)中存在的主要問(wèn)題：
（1）.未能?chē)@主題寫(xiě)作，東拉西扯，有的學(xué)生甚至操一些毫無(wú)關(guān)系的句子或短文。不能覆蓋所要求寫(xiě)的語(yǔ)言點(diǎn)，部分學(xué)生只能寫(xiě)出一、二個(gè)要點(diǎn)。
（2）.語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等。不能使用結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的語(yǔ)法和句法，句子結(jié)構(gòu)單一，行文不夠流暢，不能兼顧首尾，缺乏行文邏輯關(guān)系。
（3）.用詞缺乏準(zhǔn)確性和多樣性。許多詞在使用中搭配有誤，且詞匯量較少，許多內(nèi)容想表達(dá)而無(wú)法表達(dá)，文章長(zhǎng)度達(dá)不到規(guī)定的詞匯量。
4.考生在寫(xiě)作中常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤：
(1)謂語(yǔ)動(dòng)詞的漏用或誤用
由于英漢兩種語(yǔ)言的謂語(yǔ)動(dòng)詞從詞性到形式方面都有很大的差異性，因此，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中謂語(yǔ)動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤較多。例如：
ourclassroomveryclean.(缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞be)
英語(yǔ)句子的謂語(yǔ)中心詞只能由動(dòng)詞充當(dāng)，可以是系動(dòng)詞也可以是及物動(dòng)詞或不及物動(dòng)詞。因此，對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)句子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有動(dòng)詞就意味著缺少謂語(yǔ)。而漢語(yǔ)中的謂語(yǔ)可以是動(dòng)詞、形容詞、或代詞。例如：
王昆江蘇人。wangkunisfromjiangsu.
我們的教室很干凈。ourclassroomisveryclean.
(2).動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤
英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的曲折變化在漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的形式。
（3）.語(yǔ)態(tài)的誤用
英語(yǔ)中變動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用頻率較漢語(yǔ)高，而漢語(yǔ)中常常把“被”字省去，因此，學(xué)生往往誤把被動(dòng)語(yǔ)態(tài)當(dāng)作主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)用。
（4）.名詞單復(fù)數(shù)形式方面的錯(cuò)誤
（5）.人稱(chēng)代詞的格方面的錯(cuò)誤
英語(yǔ)中代詞有主格、賓格、所有格之分，漢語(yǔ)中無(wú)主、賓格之分，學(xué)生極易誤用主、賓格，甚至所有格。
（6）.冠詞的漏用、誤用
冠詞是英語(yǔ)中特有的一種詞，由于漢語(yǔ)中沒(méi)有和“the”相當(dāng)?shù)脑~匯，在翻譯時(shí)，“the”或者省去，或者用一個(gè)指示代詞表示。反之，漢譯英時(shí)，就要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由瞎谠~。
（7）.介詞的誤用
英語(yǔ)介詞遠(yuǎn)比漢語(yǔ)介詞活躍，有些介詞的詞意等同于漢語(yǔ)中的動(dòng)詞，運(yùn)用時(shí)要特別注意。
（8）.謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用
英語(yǔ)中動(dòng)詞要根據(jù)在句子中的功能（句子成分），采用不同的形式，而漢語(yǔ)中動(dòng)詞無(wú)此變化形式。例如：
(9).非謂語(yǔ)動(dòng)詞的各種形式之間的誤用
學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式的用法很難掌握，加之每種形式又有幾種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，因此，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用是較常見(jiàn)的高級(jí)錯(cuò)誤。要能夠區(qū)分tov、v-ing、v-ed的不同用法。例如：
(10).主謂不一致
英語(yǔ)中的謂語(yǔ)必須和主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)保持一致，而漢語(yǔ)中沒(méi)有此規(guī)則，因此，易誤用。
為何會(huì)犯這些錯(cuò)誤呢？主要是英漢兩種語(yǔ)言的文化背景、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面有很大的差異，特別是英語(yǔ)中有而漢語(yǔ)中沒(méi)有的語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)生往往易忽略。
值得一提的是，中國(guó)人與西方人看問(wèn)題的方法的確在許多方面存在著差異，而且這種差異的的確確在束縛著中國(guó)學(xué)生，成為他們英文寫(xiě)作中的攔路虎，使他們不能暢所欲言，不能準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表達(dá)思想。
首先，英美人與中國(guó)人思維方式的不同。英美人的思維方式是直線(xiàn)式的，他們?cè)谇苍~造句謀篇上遵循著從一般到具體，從概括到舉例，從整體到個(gè)體的原則。而在漢語(yǔ)中，我們習(xí)慣于先分后總，先說(shuō)原因后說(shuō)結(jié)果，即所謂的“前因后果”的原則。
然后，英語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系，兩種語(yǔ)言相距甚遠(yuǎn)，英語(yǔ)結(jié)構(gòu)緊湊，漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)松散。
其次，英語(yǔ)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是被動(dòng)句多。英語(yǔ)重物稱(chēng)，常常選擇不能實(shí)施動(dòng)作或無(wú)生命的詞語(yǔ)作主語(yǔ)，由于這些“無(wú)靈”物稱(chēng)充當(dāng)主語(yǔ)，使得被動(dòng)句大興其道。而漢語(yǔ)習(xí)慣于人稱(chēng)化的表達(dá)，主語(yǔ)常常是能施行動(dòng)作或有生命的物體，所以漢語(yǔ)中主動(dòng)句多。
二.提高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的方法和途徑：
1.讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的重要性
書(shū)面作文也是語(yǔ)言交流的一個(gè)重要方面。實(shí)際生活中，看懂別人所寫(xiě)的文章還不夠，還應(yīng)該能夠把自己的信息告訴對(duì)方，特別是用書(shū)面的形式傳播給對(duì)方，那么傳播的距離、范圍就會(huì)大得多，而用口頭表達(dá)的方式來(lái)交流，就會(huì)受到時(shí)間、空間的限制，因此我們可以說(shuō)書(shū)面表達(dá)的作用勝過(guò)口頭表達(dá)。我們不但要學(xué)習(xí)外國(guó)的文化、科技、生活信息，還要把中國(guó)的很多信息告訴外國(guó)人，這樣書(shū)面表達(dá)就可以發(fā)揮它的巨大作用了。教師應(yīng)該讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
2.給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)
我們經(jīng)常講，在學(xué)習(xí)中要五官并用，可事實(shí)上學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作的機(jī)會(huì)卻很少。要給學(xué)生更多的大膽寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，可從單個(gè)的句子入手，慢慢地?cái)U(kuò)展到兩句、三句，直至一段、一篇文章。并且開(kāi)始時(shí)要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，出了錯(cuò)誤不要緊，可以指導(dǎo)他們自己或請(qǐng)別的同學(xué)幫助查找錯(cuò)誤之所在。教師不應(yīng)急于要求學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范的句子，如果急于求成，就會(huì)挫傷他們的積極性。寫(xiě)作的素材要盡量廣一些，且越貼近生活越好，這樣他們才會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。不要一開(kāi)始就給學(xué)生限定寫(xiě)作的題目，可讓他們自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，他們把想寫(xiě)的內(nèi)容都基本寫(xiě)完之后，再給他們一些寫(xiě)作的素材，這樣他們的寫(xiě)作范圍就會(huì)得到擴(kuò)大。小學(xué)語(yǔ)文老師讓學(xué)生寫(xiě)作的方式很值得英語(yǔ)教師借鑒，小學(xué)生，特別是低年級(jí)的小學(xué)生的寫(xiě)作不叫寫(xiě)作文，而叫“寫(xiě)話(huà)”，寫(xiě)話(huà)就是把心中所想的意思轉(zhuǎn)換成文字材料的過(guò)程。我們所說(shuō)的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)實(shí)際上也是在進(jìn)行這一步訓(xùn)練。我們開(kāi)始就把要求提得過(guò)高，往往欲速而不達(dá)。
3.訓(xùn)練各種體裁的寫(xiě)作
書(shū)面表達(dá)的形式有記敘文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文、看圖敘事、應(yīng)用文（書(shū)信、便條、通知、海報(bào)）等。各種文體的要求要做到心中有數(shù)。書(shū)信要求把寫(xiě)信人的地址、寫(xiě)信的時(shí)間寫(xiě)在右上角。發(fā)言稿要分口頭發(fā)言稿，還是書(shū)面發(fā)言稿，口頭的就不要用很多從句、倒裝句。要不反而會(huì)“畫(huà)蛇添足”?？磮D寫(xiě)話(huà)一定要注意細(xì)節(jié)，情節(jié)要連貫、合理。平時(shí)教師講解過(guò)的好文章記住，一是可以提醒自己注意哪些要點(diǎn)，二是多記些好文章可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
4.要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
我們做任何事情，首先要想到會(huì)有差錯(cuò)，其次應(yīng)有出了差錯(cuò)再想辦法糾正之的意識(shí)。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。學(xué)生敢寫(xiě)、“會(huì)”寫(xiě)之后，就肯定會(huì)犯語(yǔ)言毛病，這時(shí)，教師要有耐心、要正確地對(duì)待之，應(yīng)先給學(xué)生指出錯(cuò)誤之所在。當(dāng)然有些錯(cuò)誤只要告訴他們改正的方法，讓學(xué)生自己去改就行了。這樣印象就可能會(huì)深一些，只有印象深了，以后才會(huì)盡量避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤越來(lái)越少了，離成功的距離也就更加接近了。
5.從遣詞造句入手，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯都離不開(kāi)句子，文章是由一個(gè)個(gè)句子組成的。要提高書(shū)面表達(dá)能力，必須提高遣詞造句的能力，要達(dá)到這個(gè)目的，除了掌握基本的句法，詞法以外，重要的是創(chuàng)造條件多練，在練中熟悉詞匯的用法，掌握句型?？砂匆韵氯竭M(jìn)行：
(1).背誦課文中的重要句型
先通過(guò)機(jī)械模仿，逐漸學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用做到舉一反三。
(2).學(xué)會(huì)替換句子中的各個(gè)部分，造出新句。替換主、謂、賓、定、狀等。
比如學(xué)了文中句型:“hefounditimportanttostudythesituationinrussia.”后，先要弄清這句子的基本結(jié)構(gòu)，然后，學(xué)會(huì)改變句中的各個(gè)成分，再造出相類(lèi)似的句子來(lái)。
(3).做句型轉(zhuǎn)換練習(xí),學(xué)會(huì)一個(gè)句子的多種表達(dá)方式
如：在“hewasforcedtoleavehishomelandforpoliticalreasons.”句中“wasforcedtoleave”可用“wasobligedtoleave；wasmadetoleave；coulddonothingbutleave;hadtoleave；hadnochoicebuttoleave”等替換。通過(guò)堅(jiān)持做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生一定能拓寬思路，做到高瞻遠(yuǎn)矚，達(dá)到“條條大路通羅馬”的目的。
(4).養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，盡量克服中文式的句子
考生在書(shū)面表達(dá)中，最常見(jiàn)的毛病是“中文式英語(yǔ)”。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作時(shí)常常用漢語(yǔ)思維，把用漢語(yǔ)想好的句子逐一翻譯成英語(yǔ)，因此，較易產(chǎn)生“中文式的英語(yǔ)”。這些句子中國(guó)人讀起來(lái)較容易理解，但不符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。例如：ifyouwantmoney，ihaveno.ifyouwantlife，ihaveone.(要錢(qián)沒(méi)有，要命有一條)
(5).巧用連詞，把簡(jiǎn)單句變成復(fù)合句
目前大綱對(duì)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已對(duì)句子結(jié)構(gòu)有了更高的要求，應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”。因此學(xué)生在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)想到這一點(diǎn)，不能都是小句子、短句子。換言之，在你的短文中，應(yīng)適當(dāng)使用三兩句結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的句子。這樣的句子把思想表達(dá)得更清楚，意義更加連貫。常用的連詞主要有：who,which,that,because,since,although,after,as,before,when,whenever,ifunless,asif等。
(6).加強(qiáng)五種基本句型的訓(xùn)練，豐富句子類(lèi)型
（7）.巧用修辭手段
應(yīng)用修辭手段是實(shí)現(xiàn)書(shū)面表達(dá)細(xì)節(jié)化最直接的方法，恰當(dāng)?shù)厥褂枚ㄕZ(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句可以使句子更加形象和生動(dòng)。例如：
thereareformsofelectroniccards.
therearevariousformsofamazingelectroniccards,whichcanbeusedtosatisfyeveryone’srequest.（已加修辭）
（8）.進(jìn)行縮寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)，改寫(xiě)，仿寫(xiě)等訓(xùn)練
這樣做既有利于鞏固課文中所學(xué)的有用的詞匯、短語(yǔ)、句型及背誦課文，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料理解的系統(tǒng)化，有助于提高學(xué)生獨(dú)立地創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高書(shū)面表達(dá)能力，一舉多得。
（9）.加強(qiáng)審題與書(shū)寫(xiě)步驟的訓(xùn)練
書(shū)寫(xiě)步驟一般按以下順序進(jìn)行：
審閱題目（包括圖畫(huà)、圖表、提綱的內(nèi)容）、了解要求、確定形式、寫(xiě)出提綱。
寫(xiě)出各句的主要單詞和短語(yǔ)。通過(guò)單詞和短語(yǔ)構(gòu)成句子。
使用適當(dāng)?shù)倪B詞，連句成文。
審查修改。修改中特別要注意：
內(nèi)容是否符合題意。
語(yǔ)法是否有錯(cuò)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。
書(shū)寫(xiě)工整，大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
字?jǐn)?shù)是否達(dá)到或接近要求。
綜上所述，教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)了解影響學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的因素，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)階段，注重書(shū)面表達(dá)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，先易后難，先簡(jiǎn)后繁，堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃，有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。
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英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇七
1.交許許多多的朋友不是什么奇跡。真正的奇跡是當(dāng)所有人都棄你而去的時(shí)候，還有一個(gè)朋友堅(jiān)定的站在你一邊。
2.感情最難的，不在于是不是兩個(gè)人真的就愛(ài)了，難于愛(ài)的維持與持久，因?yàn)槿松⒉皇侵挥幸惶?。生活畢竟是現(xiàn)實(shí)的，人要經(jīng)歷這樣那樣的考驗(yàn)，不是一句我愛(ài)你就能解決問(wèn)題。人生中會(huì)有很多意想不到的事情，要有足夠的耐心去面對(duì)。人就是這樣的，總要經(jīng)歷一些事情，才會(huì)明白一些道理，而變化就在經(jīng)歷中發(fā)生。
3.人只要生活在這個(gè)世界上，就會(huì)有很多煩惱。但是，痛苦和快樂(lè)取決于你的內(nèi)心。再重的擔(dān)子，笑著也是挑，哭著也是挑。再不順的生活，微笑著撐過(guò)去了，就是勝利。多笑一笑，你的人生會(huì)更美好，一定讓自己微笑如花，只有具備了淡然如花的人生態(tài)度，任何困難和不幸才能被錘煉成通向平安的階梯。
5.如果真愛(ài)一個(gè)人，你會(huì)陷入情不自禁的旋渦中，情不自禁念他的好，情不自禁回憶和他一起走過(guò)的時(shí)光，情不自禁為他做一些事情，情不自禁在乎著他的一切。同樣，他愛(ài)不愛(ài)你，愛(ài)你有多深，你也是能夠感覺(jué)到的，而且這種感覺(jué)是相當(dāng)真切和準(zhǔn)確的，你不用騙自己，更不用勉強(qiáng)自己，如果真的不行，你要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身。
6.總有一段路，需要一個(gè)人走，那就一個(gè)人，勇敢的走完。
7.平淡是生活的主線(xiàn)，精彩是人生的點(diǎn)綴。我們無(wú)法回避現(xiàn)實(shí)的平凡，更無(wú)須沉迷在對(duì)未來(lái)的幻想。脫離現(xiàn)實(shí)的想象是沒(méi)有生命力的，與其膽怯的逃避，不如勇敢地應(yīng)對(duì);與其消極地抵觸，不如努力地抗?fàn)?。接受現(xiàn)實(shí)越早，讓你能夠發(fā)生改變的機(jī)遇就越多;若是原地停留，你就會(huì)在與生活的拉鋸戰(zhàn)中完敗。
8.人生苦短。想笑時(shí)就笑，該道歉時(shí)就道歉，不能改變時(shí)就放棄。人生活的就是個(gè)過(guò)程，無(wú)悔就是最高境界。一件事情的發(fā)生，衡量不出一顆心的淡定，而一顆心的淡定，卻能影響一件事的解決結(jié)果。一個(gè)人的深度，衡量不了一顆心的從容，而一顆心的從容，卻能彰顯一個(gè)人的深度。
9.人活一世，吃苦沒(méi)什么不好，它能讓你更好地珍惜甜的滋味。忍耐沒(méi)什么不好，人生需要等待，沒(méi)有沉默就難有爆發(fā)。平凡沒(méi)什么不好，能夠每天感受生活的美好，就是一種莫大的幸運(yùn)。妥協(xié)沒(méi)什么不好，退一步地闊天高，容忍別人其實(shí)是放過(guò)自己。失敗沒(méi)什么不好，只要摧毀不了你，只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
10.青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)浪擲，回頭一看，都要生悔。
11.生活是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，不要浪費(fèi)時(shí)間，去等待那些不愿與你攜手同行的人。
12.用你的笑容去改變這個(gè)世界，別讓這個(gè)世界改變了你的笑容!
13.慢慢的才懂得，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，你可能正經(jīng)歷著失戀的痛苦，也可能正經(jīng)歷著生活的沒(méi)落?；蚴歉蟮娜松ルy。但無(wú)論你是快樂(lè)的時(shí)候，還是悲傷到了極致，都要學(xué)會(huì)放下，當(dāng)你緊握雙手，里面什么都沒(méi)有，當(dāng)你松開(kāi)雙手，就可以去擁抱世界。放下是一種解脫，是一種頓悟，是一種生活的智慧。
14.人生難免要受些委屈和傷害，與其耿耿于懷郁郁寡歡，倒不如坦坦蕩蕩泰然處之。只有經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能練就波瀾不驚的淡定。
15.有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。
16.不管昨夜經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，早晨醒來(lái)這個(gè)城市依然車(chē)水馬龍。開(kāi)心或者不開(kāi)心，城市都沒(méi)有工夫等，你只能銘記或者遺忘，那一站站你愛(ài)過(guò)或者恨過(guò)的旅程。
17.關(guān)于生活中的每一件事都可以用三個(gè)字總結(jié)：會(huì)過(guò)去。
18.難過(guò)就是，雖然很難但總會(huì)過(guò)去。
19.人總是害怕改變，因?yàn)楦淖儠?huì)帶來(lái)一份陌生?；钤谶^(guò)去的人沒(méi)有勇氣面對(duì)陌生——-但人生只有一個(gè)方向，就是向前走，就是踏入未來(lái)。在陌生里才有新的機(jī)會(huì)，大步朝前吧。
20.再苦再累，只要堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)。
英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有哪些篇八
一、關(guān)于標(biāo)題——電子郵件的靈魂所在
二、關(guān)于稱(chēng)呼與問(wèn)候——細(xì)節(jié)中體現(xiàn)尊重
三、正文——關(guān)乎成敗的主干部分
四、結(jié)尾簽名——彰顯你的職業(yè)化
五、正確使用發(fā)送、抄送、密送
一、關(guān)于標(biāo)題——電子郵件的靈魂所在
主題要提綱挈領(lǐng)，在主題欄里用短短的幾個(gè)字概括出整個(gè)郵件的內(nèi)容，便于收件人權(quán)衡郵件的輕重緩急，分別處理。
1.一定不要空白標(biāo)題，這是最失禮的。如果在未寫(xiě)明標(biāo)題的情況下不小心點(diǎn)擊了發(fā)送鍵，也請(qǐng)追加一封郵件對(duì)此疏忽表示歉意。
2.標(biāo)題要簡(jiǎn)短，不宜冗長(zhǎng)，不要讓outlook用?才能顯示完你的標(biāo)題。
3.附上郵件出處。對(duì)外郵件，最好寫(xiě)上來(lái)自**公司的郵件，如：分點(diǎn)渠道陳節(jié)雷，以便對(duì)方一目了然又便于留存;對(duì)內(nèi)郵件，要加上部門(mén)和姓名，如：運(yùn)營(yíng)管理部陳節(jié)雷。
4.標(biāo)題要能真反映文章的內(nèi)容和重要性，切忌使用含義不清的標(biāo)題，如“王先生收”。也不要用胡亂無(wú)實(shí)際內(nèi)容的主題，例如：“嘿!”或是“收著!”。
5.一封信盡可能只針對(duì)一個(gè)主題，不在一封信內(nèi)談及多件事情，以便于日后整理。
6.回復(fù)對(duì)方郵件
時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)回復(fù)內(nèi)容需要更改標(biāo)題，不要rere一大串。
7.主題千萬(wàn)不可出現(xiàn)錯(cuò)別字和不通順之處，切莫只顧檢查正文卻在發(fā)出前忘記檢查主題。
示例：
有錯(cuò)別字標(biāo)題太長(zhǎng)
亂碼無(wú)主題無(wú)發(fā)件人
空白
無(wú)發(fā)件人
?主題簡(jiǎn)短明了有發(fā)件人
二、關(guān)于稱(chēng)呼與問(wèn)候——細(xì)節(jié)中體現(xiàn)尊重
1.恰當(dāng)?shù)胤Q(chēng)呼收件者，拿捏尺度
2)如果對(duì)方有職務(wù)，應(yīng)按職務(wù)尊稱(chēng)對(duì)方，如“x經(jīng)理”;如果不清楚職務(wù)，則應(yīng)按通常的“x先生”、“x小姐”稱(chēng)呼，但要把性別先搞清楚。
3)不熟悉的人不宜直接稱(chēng)呼英文名，對(duì)級(jí)別高于自己的人也不宜稱(chēng)呼英文名。稱(chēng)呼全名也是不禮貌的，不要逮誰(shuí)都用個(gè)“dearxxx”，顯得很熟絡(luò)。
4)稱(chēng)呼是第一行頂格寫(xiě)。
2.email開(kāi)頭結(jié)尾最好要有問(wèn)候語(yǔ)
1)
最簡(jiǎn)單的開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)“你好”或者“您好”，開(kāi)頭問(wèn)候語(yǔ)是稱(chēng)呼換行空兩格寫(xiě)。
2)結(jié)尾常見(jiàn)的'寫(xiě)個(gè)“祝您順利”之類(lèi)的也就可以了，若是尊長(zhǎng)應(yīng)使用“此致敬禮”。注意，在非常正式的場(chǎng)合應(yīng)完全使用信件標(biāo)準(zhǔn)格式，“?！焙汀按酥隆睘榫o接上一行結(jié)尾或換行開(kāi)頭空兩格，而“順利”和“敬禮”為再換行頂格寫(xiě)。
示例：
無(wú)任何內(nèi)容
稱(chēng)呼沒(méi)有頂格，問(wèn)候語(yǔ)沒(méi)有換行空兩格
無(wú)稱(chēng)呼和開(kāi)頭問(wèn)候語(yǔ)無(wú)問(wèn)候語(yǔ)
落款沒(méi)有空兩格
三、正文——關(guān)乎成敗的主干部分
1.email正文要簡(jiǎn)明扼要，行文通順
1)若對(duì)方不認(rèn)識(shí)你，第一件應(yīng)當(dāng)說(shuō)明自己的身份，姓名或你代表的企業(yè)名是必須通報(bào)的以
示對(duì)對(duì)方的尊重，點(diǎn)名身份應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔扼要，最好是和本郵件以及對(duì)方有關(guān)，主要功能是為了收件人能夠順利地理解郵件來(lái)意。不可沒(méi)頭沒(méi)腦就是正事，別人不知道你是誰(shuí)還得拉到最后看。但也不可過(guò)多，有些聯(lián)系方式之類(lèi)與正文無(wú)關(guān)的信息應(yīng)在簽名檔中表明。
3)正文行文應(yīng)通順，多用簡(jiǎn)單詞匯和短句，準(zhǔn)確清晰的表達(dá)，不要出現(xiàn)讓人晦澀難懂的語(yǔ)
句。最好不要讓人家拉滾動(dòng)條才能看完你的郵件，千萬(wàn)不要學(xué)唐僧。
2.注意email的論述語(yǔ)氣
1)根據(jù)收件人與自己的熟絡(luò)程度、等級(jí)關(guān)系;郵件是對(duì)內(nèi)還是對(duì)外性質(zhì)的不同，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行論述，以免引起對(duì)方不適。
2)尊重對(duì)方，請(qǐng)、謝謝之類(lèi)的敬語(yǔ)要經(jīng)常出現(xiàn)。
3)電子郵件可輕易地轉(zhuǎn)給他人，因此對(duì)別人意見(jiàn)的評(píng)論必須謹(jǐn)慎而客觀(guān)。
4.一次郵件交待完整信息
6.選擇合適的語(yǔ)言和字體
中文用宋體或新宋體，英文用verdana或arial字型，字號(hào)用五號(hào)或10號(hào)字即可。這是經(jīng)研究證明最適合在線(xiàn)閱讀的字號(hào)和字體。不要用稀奇古怪的字體或斜體，最好不用背景信紙，特別對(duì)商務(wù)郵件。
7.合理利用圖片，表格等形式來(lái)輔助闡述
對(duì)于很多帶有技術(shù)介紹或討論性質(zhì)的郵件，單純以文字形式很難描述清楚。可以配合圖表加以闡述。
8.不要?jiǎng)硬粍?dòng)使用:)之類(lèi)的笑臉字符，在商務(wù)信函里面這樣顯得比較輕佻。
9.附件
1)如果郵件帶有附件，應(yīng)在正文里面提示收件人查看附件;
2)附件文件應(yīng)按有意義的名字命名，最好能夠概括附件的內(nèi)容，方便收件人下載后管理;
3)正文中應(yīng)對(duì)附件內(nèi)容做簡(jiǎn)要說(shuō)明，特別是帶有多個(gè)附件時(shí);
4)附件數(shù)目不宜超過(guò)4個(gè)，數(shù)目較多時(shí)應(yīng)打包壓縮成一個(gè)文件;
5)如果附件是特殊格式文件，因在正文中說(shuō)明打開(kāi)方式，以免影響使用;
6)如果附件過(guò)大(不宜超過(guò)2mb)，應(yīng)分割成幾個(gè)小文件分別發(fā)送。