編寫教案需要教師對課程的深入研究和教學方法的靈活運用。教案要考慮學生的學習進度，合理安排學習時間和任務(wù)。接下來是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇一
新課標要求美術(shù)教學要充沛體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與同學生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使同學在積極的情感體驗中提高想象力和發(fā)明力，提高審美意識和審美能力，增加對大自然和人類社會的熱愛和責任感，立足改革保守教學模式，以人的發(fā)展為本，充沛考慮同學發(fā)展的需要，以促使同學自主合作學習，強化同學審美情趣和環(huán)保意識，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新思維以和設(shè)計能力，使同學在樂中學、思中學、美中學，學會學習，完善人格，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，以各種豐富多彩的活動方式，靈活運用各種教學方法，貼近同學的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于同學主體性的發(fā)揮和個性的張揚。立足于面向全體同學，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，促進同學創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
本課例《信封紙偶》的設(shè)計就是從這一教學理念動身的。舊信封，加上一些碎布、色紙、毛線等。廢舊資料、制成精巧的信封紙偶。即培養(yǎng)同學的環(huán)保意識，又節(jié)省了開支。這種變廢為寶的制作活動，對同學是新奇和富有吸引力的。教學中所展示的都是小朋友熟悉和喜愛的小動物、卡通人物，富有親近感，同學在制作時易抓住特征、難度不大。通過信封紙偶的設(shè)計制作，提高同學欣賞美和發(fā)明美的能力，加強了美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與同學生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了同學的綜合思維和綜合探究能力。
教學目標：
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學習運用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學的創(chuàng)作、扮演和設(shè)計能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學制作紙偶的興趣，同時使同學養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
教學重難點：
運用不用的制作資料，把信封巧妙地設(shè)計成紙偶。培養(yǎng)學習綜合設(shè)計能力。
教學準備：
同學：廢舊信封、各色彩紙、碎布、毛線、剪刀、固體膠、水彩筆等。
教師：信封紙偶數(shù)個、課件。
教學過程：
活動過程。
設(shè)計活動的思路與目的。
1．出示紙偶、欣賞導入。
師扮演紙偶故事，小朋友欣賞。
提問：你最喜歡那個紙偶玩具？為什么？
2．猜一猜這些紙偶是用什么制作成的？
（信封、彩紙等各種資料）。
3．教師小結(jié)、揭題：《信封紙偶》。
1．觀察、考慮：
各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？
（小動物、卡通明星、小朋友……）。
2．看看、想想：
（1）播放課件：雄師紙偶。
提問：你能說說雄師紙偶的制作過程嗎？
討論：設(shè)計——剪——粘貼——裝飾。
（2）教師總結(jié)：
先完成紙偶的頭部，再把設(shè)計好的信封口朝下，接著把頭部和信封連接起來，最后完善紙偶，進行細節(jié)處置。
（3）欣賞優(yōu)秀的紙偶作品。（課件）。
討論：從哪些方面來設(shè)計，能使信封紙偶制作的更加巧妙、精美！
（資料、類型……）。
1．創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，巧妙地利用各種資料（布料、彩紙、毛線等）進行創(chuàng)作。
2．同學創(chuàng)作。（可獨立，也可同桌合作）。
教師指導，積極參與到同學學習中去。
1．4人一組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。
2．小組小臺配音扮演紙偶的.故事。
3．評選優(yōu)秀的制作“小能手”，扮演“小明星”和時獎勵。
1．小朋友的扮演真精彩，通過這節(jié)課的學習，你懂得什么？（變廢為寶）。
2．拓展欣賞。（廢舊資料制作成的各種玩具）。
3．嘗試制作。（利用各種廢舊資料做一做）。
“創(chuàng)設(shè)情境”激發(fā)同學學習熱情和興趣。
通過討論，鼓勵小朋友主動尋找答案，并通過動眼、動口、動腦，自我解答，使小朋友對這一內(nèi)容發(fā)生喜愛和興趣。
這部是教學重難點，也是體現(xiàn)培養(yǎng)同學發(fā)明力的局部，欣賞、討論，讓同學逐步掌握新的知識與能力。
讓同學通過自身的方式大膽表示自身的想法和感受。
師生互動研討雄師紙偶的制作過程、變難為易，循序突破。
欣賞為、記憶、表達等各種能力發(fā)生智慧的碰撞、聯(lián)想、取舍，綜合……使生在快樂創(chuàng)新中不時激發(fā)才干。
在理解的基礎(chǔ)上，進行以練展學，通過練習加深理解，牢固地掌握知識，提高學習興趣。
尊重同學的個性表示。
發(fā)揮小朋友合作的功能，讓小朋友學會合作，發(fā)明集體智慧。
增強同學的扮演、語言表達能力，對提高同學全面素質(zhì)具有重要的意義。
加強課堂與生活的聯(lián)系，發(fā)散同學的思維，使情境發(fā)散到生活中去運用。激發(fā)同學再發(fā)明，以達到舉一反三，學以致用的目的。
《信封紙偶》一課教學為綜合學習活動。從同學主體動身，拓展想象空間，運用，進行發(fā)明，讓同學在做做玩玩的過程中去感受、去表達、去參與，既獲取了知識，發(fā)展了能力，又獲得了勝利的喜悅。
在課堂上我最大的感受是：
1．注重對同學審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術(shù)作品的機會，引導同學展開想象，通過比較、討論等方法，引導體驗、考慮、判斷，努力提高他們的審美能力。
2．改變過去以技法訓練為中心的教學體驗，更加重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力，通過考慮、討論、對話等活動，引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地用美術(shù)語言發(fā)表自身獨特的見解。這樣，課堂上也能得到陣陣掌聲和笑聲。制作、評說時由于沒有局限，可以說作品的優(yōu)缺點，也可以根據(jù)作品的形式來講自身的感受和心情，同學之間也有互相識別等激勵的局面。顯然同學學得輕松又所得。
3．通過剪剪、拼拼、貼貼、畫畫，培養(yǎng)了同學的動手操作能力，從制作過程中培養(yǎng)同學的藝術(shù)表示力。充沛發(fā)揮了小朋友們的想象力和主觀能動性。讓同學學會學習，把課堂還給同學，一切讓同學來進行自主地探究學習。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說雄獅紙偶的制作過程嗎？”從發(fā)明力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”等等問題的設(shè)計都以同學為主，努力讓他們在自身的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓同學積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇二
1、了解制作紙偶的方法，嘗試用各種圖案裝飾紙偶。
2、活動中能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，感受紙偶的趣味性。
1、信封紙偶范例若干。
2、信封人手一個，彩色紙，記號筆，油畫棒，剪刀等。
1、出示紙偶，引起興趣。
（1）今天楊老師帶來了兩位新朋友，我們乛起來歡迎他們好嗎？
（2）看看這兩位朋友長得什么樣？（引導幼兒從發(fā)型、衣服及頭和身體的比例方面講述）。
2、了解紙偶的制作方法，教師示范制作紙偶。
（1）確定頭和身體的比例。
首先我們先要確定頭和身體的比例，如果你喜歡大頭娃娃就可以把上面的部分折的大一些，下面的身體部分就變小了。注意開口的部位要在下面，作為身體部分。
（2）剪出插入手指的地方。
信封折好之后，在兩邊用剪刀剪去兩個三角形，注意剪得不易太小，不然手指就伸不進了。剪好后可以用手指伸進去試試大小是否合適。
（3）裝飾頭部。
接著我們給紙偶設(shè)計發(fā)型，可以是卷發(fā)、直發(fā)、短發(fā)或者是長發(fā)，根據(jù)你的需求選擇合適的`材料進行粘貼。然后我請一位小朋友為紙偶畫上五官。（指導幼兒五官的正確位置）。
（4）裝飾衣服。
最后我們裝飾衣服，你見過什么花紋的衣服？（引導幼兒用圖案、各種線條來表現(xiàn)）當幼兒說出一種線條，教師出示相應(yīng)的線條圖譜。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作發(fā)型及裝飾衣服花紋。
4、作品欣賞、交流。
（2）請個別做的比較有特色的幼兒上來介紹，相互學習。
5、紙偶娃娃參加舞會，出場。
你們給紙偶娃娃打扮得真漂亮啊，讓我們帶著他們乛起去參加舞會吧！
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇三
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）。
6、游戲：送花給天線寶寶。
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）。
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇四
教學目標：
1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂;。
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學難點：激發(fā)學生的樂群情感。
教學過程：環(huán)節(jié)一：
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧!
學生講故事。
師根據(jù)學生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學習;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。
師：小布丁遇到什么困難了?你們有過類似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的?
學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢?
繼續(xù)觀看動畫片。
學生討論交流。
師總結(jié)：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了……播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?
學生舉手回答。
師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎?
學生介紹自己的真實經(jīng)歷。
教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇五
1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問："有幾條拼板?像什么?"。
2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請一位幼兒來示范)教師問："跳的時候注意什么?"。
3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)。
4.教師問："有沒有碰到困難?"。
5.教師提出觀察到的一些問題：
(1)跳的時候站在拼板的哪里?
(2)從頭跳到尾。
6.再玩一次。
幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。
幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進行示范跳。
幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。
設(shè)計意圖2--組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇六
尊敬的老師：
您好！
九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。老師，是您為我們開啟了智慧之門，是您為我們指引前進的方向。你們?yōu)榱私虝硕L雨兼程 、嘔心瀝血，為了哺育祖國的未來而無私奉獻、鑄就靈魂。在第xxxx個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表xx全體學生向老師們表達最誠摯的謝意，讓我們真誠地道一聲： 老師，您辛苦了！ 。
做為醫(yī)學院的一名學生，在大學最后也是最關(guān)鍵時刻，我非常榮幸的來到xxx，從醫(yī)學生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變是我們的必經(jīng)之路，是您攙著我們在這條道路上邁出了關(guān)鍵的一步，是您給我們提供鍛煉機會，讓我們成長。您無私的傳授各種臨床知識和寶貴經(jīng)驗，讓我們少走了很多彎路。是你們，從工作到生活，無微不至的關(guān)懷我們。
還記得，您不論嚴寒酷暑，即使剛結(jié)束了一天甚至一晚的工作，準時站到到醫(yī)學院教室里給我們講課。還記得，您對照病例，精心講解理論知識，耐心細致的教我們臨床技能，教我們與病人溝通的技巧，為我們糾正每一個錯誤，修改每一份病歷 太多的感激之情無法在此刻一一傾吐，但我們將永遠銘記。老師，你們刻苦的工作作風，嚴謹?shù)慕虒W風格，精湛的`醫(yī)療技術(shù)，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷是我們學習的榜樣，也讓我們感受到了醫(yī)學的莊嚴和神圣。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面行為規(guī)范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們相信，有了您們的指引，我們必將早日成為祖國的棟梁之材。
敬愛的老師，您身體健康、工作順利是我們此刻最大的心愿！您生活美滿美滿、家庭幸福是我們對現(xiàn)在最大的祝福！在這春華秋實的收獲日子里，我們以紙代琴，以筆為弦送上這首心曲，謹以這份最虔誠的祝福，衷心祝愿您在繽紛的人生旅途中健康 、快樂、滿足。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇七
設(shè)計意圖：
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標：
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點及難點：
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備：
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
（一）盆花導入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）。
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇八
活動目標：
初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。
活動準備：
1、幼兒在一起活動、游戲的照片（有前后遮擋）（見課件）。
2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。
3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒。
活動過程：
一、通過談話引出活動內(nèi)容。
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。
今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看，你們看到了什么？圖中的小朋友在做什么？
2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀！
4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。
5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。
兒歌：
好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。
你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫。
發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。
四、集中講評。
1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。
2、引導幼兒講述畫面內(nèi)容。同時引導幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點。
請您關(guān)注：
x畫作中需有三個以上的小朋友x有躲藏的畫面怎么畫？
x提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。
x怎樣畫主次有別的畫面？
有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的`小朋友在旁邊。
畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。
x在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。
x要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇九
活動目標：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。
活動重點：
欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
活動難點：
嘗試用水果擺出各種造型。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。
材料準備：
蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。
活動過程：
一、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤。
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。
2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。
1、幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。
活動反思：
這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的'是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學習跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準備：
長繩、短繩、平整場地。
活動過程：
一、導入（3分鐘）。
1.切段分隊練習。（一路縱隊切斷分成4路縱隊）。
2.操節(jié)復習。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復習所學操節(jié)，活動全身）。
二、展開（20分鐘）。
活動一：玩繩（3分鐘）。
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。）。
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）。
提問：你是怎樣玩的'繩子？你喜歡這個玩法嗎？
3.學習新本領(lǐng)“跳蕩繩”。（8分鐘）。
三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進行。
（1）教師重點示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。
（2）幼兒自由組合進行游戲，練習跨跳。
4.平衡走（5分鐘）。
（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！薄?BR> （2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復習近平衡走）。
動作要點提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結(jié)束（2分鐘）。
引導幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進行總結(jié)。
活動反思：
繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
優(yōu)點：
1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導幼兒學習跨跳動作時，注意了反復強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習時都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點進行了有針對性的評價。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導還不夠，想出的辦法不夠豐富。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十一
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十二
一、活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
二、活動準備：
1、人手一個塑料圈；自制羊羊棋和相應(yīng)的標記；人手一個“表情”牌；
2、課件：劉翔比賽錄像等。
3、經(jīng)驗準備：認識劉翔；進行跑步比賽；拍球比賽。
三、活動過程：
1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運動員比賽中有規(guī)則。
師：這個運動員是誰？他參加的是什么比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。
（1）看第一段比賽：因為有人搶跑而取消。
除了同時起跑，跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢？讓我們仔細地找找看。
（2）第二次比賽：完整看完比賽。
小結(jié)：大家要同時起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規(guī)則，才是一場公平的比賽。
2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程，懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。
（1）今天我們就來舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規(guī)則。
（2）鼓勵幼兒討論比賽規(guī)則：
（3）幼兒開始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過程后進行統(tǒng)計。
小結(jié)：大家都遵守了規(guī)則，所以才讓我們的比賽很公平。
3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則，懂得游戲也要有規(guī)則。
幼兒觀看視頻：
（2）大家爭搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩。
（3）不看點數(shù)隨便走：“應(yīng)該怎么走？”
小結(jié)：原來這副棋是3個人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋，一定會玩得更開心。
4、游戲：小裁判——舉牌評規(guī)則，拓展集體活動中需要遵守的規(guī)則。
當一回小裁判，看看小朋友們在活動中有沒有遵守規(guī)則？
圖片內(nèi)容有：
（1）倒爬滑梯；
（2）排隊等候玩；
（3）兩人合看一本書；
（4）看信號燈走斑馬線過馬路。請幼兒舉牌，說理由。
總結(jié)：在今天的活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平；遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實在我們的'活中還有許多的規(guī)則，就讓我們都來做個遵守規(guī)則的好孩子吧。
延伸活動：
“按照我們剛才學到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲。”幼兒可以任選進行套圈；下棋；賽跑等活動，進一步鞏固對規(guī)則的掌握。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
1、幼兒人手一張彩紙。
2、風車制作方法示意圖。
3、圖片。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作。
1、風車制作方法示意圖。
（1）把正方形的紙對折變成長方形。
（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇。
（3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。
（5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。
（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
1、把兩邊分開折。
2、教師再教一遍。
3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
4、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價。
總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
教學反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十四
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天?！薄罢f的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應(yīng)該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。)
(3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?BR> (5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?
2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎(chǔ)打扎實了，幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作，因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十五
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。
教學重難點。
教學重點：學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略。
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的'拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十六
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
二、重點與難點。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的.計劃。
四、設(shè)計思路。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、活動流程。
（一）介紹各人的玩具。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十七
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達效果。
活動準備。
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?BR> 師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇一
新課標要求美術(shù)教學要充沛體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與同學生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使同學在積極的情感體驗中提高想象力和發(fā)明力，提高審美意識和審美能力，增加對大自然和人類社會的熱愛和責任感，立足改革保守教學模式，以人的發(fā)展為本，充沛考慮同學發(fā)展的需要，以促使同學自主合作學習，強化同學審美情趣和環(huán)保意識，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新思維以和設(shè)計能力，使同學在樂中學、思中學、美中學，學會學習，完善人格，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，以各種豐富多彩的活動方式，靈活運用各種教學方法，貼近同學的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于同學主體性的發(fā)揮和個性的張揚。立足于面向全體同學，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，促進同學創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
本課例《信封紙偶》的設(shè)計就是從這一教學理念動身的。舊信封，加上一些碎布、色紙、毛線等。廢舊資料、制成精巧的信封紙偶。即培養(yǎng)同學的環(huán)保意識，又節(jié)省了開支。這種變廢為寶的制作活動，對同學是新奇和富有吸引力的。教學中所展示的都是小朋友熟悉和喜愛的小動物、卡通人物，富有親近感，同學在制作時易抓住特征、難度不大。通過信封紙偶的設(shè)計制作，提高同學欣賞美和發(fā)明美的能力，加強了美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與同學生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了同學的綜合思維和綜合探究能力。
教學目標：
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學習運用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學的創(chuàng)作、扮演和設(shè)計能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學制作紙偶的興趣，同時使同學養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
教學重難點：
運用不用的制作資料，把信封巧妙地設(shè)計成紙偶。培養(yǎng)學習綜合設(shè)計能力。
教學準備：
同學：廢舊信封、各色彩紙、碎布、毛線、剪刀、固體膠、水彩筆等。
教師：信封紙偶數(shù)個、課件。
教學過程：
活動過程。
設(shè)計活動的思路與目的。
1．出示紙偶、欣賞導入。
師扮演紙偶故事，小朋友欣賞。
提問：你最喜歡那個紙偶玩具？為什么？
2．猜一猜這些紙偶是用什么制作成的？
（信封、彩紙等各種資料）。
3．教師小結(jié)、揭題：《信封紙偶》。
1．觀察、考慮：
各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？
（小動物、卡通明星、小朋友……）。
2．看看、想想：
（1）播放課件：雄師紙偶。
提問：你能說說雄師紙偶的制作過程嗎？
討論：設(shè)計——剪——粘貼——裝飾。
（2）教師總結(jié)：
先完成紙偶的頭部，再把設(shè)計好的信封口朝下，接著把頭部和信封連接起來，最后完善紙偶，進行細節(jié)處置。
（3）欣賞優(yōu)秀的紙偶作品。（課件）。
討論：從哪些方面來設(shè)計，能使信封紙偶制作的更加巧妙、精美！
（資料、類型……）。
1．創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，巧妙地利用各種資料（布料、彩紙、毛線等）進行創(chuàng)作。
2．同學創(chuàng)作。（可獨立，也可同桌合作）。
教師指導，積極參與到同學學習中去。
1．4人一組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。
2．小組小臺配音扮演紙偶的.故事。
3．評選優(yōu)秀的制作“小能手”，扮演“小明星”和時獎勵。
1．小朋友的扮演真精彩，通過這節(jié)課的學習，你懂得什么？（變廢為寶）。
2．拓展欣賞。（廢舊資料制作成的各種玩具）。
3．嘗試制作。（利用各種廢舊資料做一做）。
“創(chuàng)設(shè)情境”激發(fā)同學學習熱情和興趣。
通過討論，鼓勵小朋友主動尋找答案，并通過動眼、動口、動腦，自我解答，使小朋友對這一內(nèi)容發(fā)生喜愛和興趣。
這部是教學重難點，也是體現(xiàn)培養(yǎng)同學發(fā)明力的局部，欣賞、討論，讓同學逐步掌握新的知識與能力。
讓同學通過自身的方式大膽表示自身的想法和感受。
師生互動研討雄師紙偶的制作過程、變難為易，循序突破。
欣賞為、記憶、表達等各種能力發(fā)生智慧的碰撞、聯(lián)想、取舍，綜合……使生在快樂創(chuàng)新中不時激發(fā)才干。
在理解的基礎(chǔ)上，進行以練展學，通過練習加深理解，牢固地掌握知識，提高學習興趣。
尊重同學的個性表示。
發(fā)揮小朋友合作的功能，讓小朋友學會合作，發(fā)明集體智慧。
增強同學的扮演、語言表達能力，對提高同學全面素質(zhì)具有重要的意義。
加強課堂與生活的聯(lián)系，發(fā)散同學的思維，使情境發(fā)散到生活中去運用。激發(fā)同學再發(fā)明，以達到舉一反三，學以致用的目的。
《信封紙偶》一課教學為綜合學習活動。從同學主體動身，拓展想象空間，運用，進行發(fā)明，讓同學在做做玩玩的過程中去感受、去表達、去參與，既獲取了知識，發(fā)展了能力，又獲得了勝利的喜悅。
在課堂上我最大的感受是：
1．注重對同學審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術(shù)作品的機會，引導同學展開想象，通過比較、討論等方法，引導體驗、考慮、判斷，努力提高他們的審美能力。
2．改變過去以技法訓練為中心的教學體驗，更加重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力，通過考慮、討論、對話等活動，引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地用美術(shù)語言發(fā)表自身獨特的見解。這樣，課堂上也能得到陣陣掌聲和笑聲。制作、評說時由于沒有局限，可以說作品的優(yōu)缺點，也可以根據(jù)作品的形式來講自身的感受和心情，同學之間也有互相識別等激勵的局面。顯然同學學得輕松又所得。
3．通過剪剪、拼拼、貼貼、畫畫，培養(yǎng)了同學的動手操作能力，從制作過程中培養(yǎng)同學的藝術(shù)表示力。充沛發(fā)揮了小朋友們的想象力和主觀能動性。讓同學學會學習，把課堂還給同學，一切讓同學來進行自主地探究學習。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說雄獅紙偶的制作過程嗎？”從發(fā)明力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”等等問題的設(shè)計都以同學為主，努力讓他們在自身的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓同學積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇二
1、了解制作紙偶的方法，嘗試用各種圖案裝飾紙偶。
2、活動中能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，感受紙偶的趣味性。
1、信封紙偶范例若干。
2、信封人手一個，彩色紙，記號筆，油畫棒，剪刀等。
1、出示紙偶，引起興趣。
（1）今天楊老師帶來了兩位新朋友，我們乛起來歡迎他們好嗎？
（2）看看這兩位朋友長得什么樣？（引導幼兒從發(fā)型、衣服及頭和身體的比例方面講述）。
2、了解紙偶的制作方法，教師示范制作紙偶。
（1）確定頭和身體的比例。
首先我們先要確定頭和身體的比例，如果你喜歡大頭娃娃就可以把上面的部分折的大一些，下面的身體部分就變小了。注意開口的部位要在下面，作為身體部分。
（2）剪出插入手指的地方。
信封折好之后，在兩邊用剪刀剪去兩個三角形，注意剪得不易太小，不然手指就伸不進了。剪好后可以用手指伸進去試試大小是否合適。
（3）裝飾頭部。
接著我們給紙偶設(shè)計發(fā)型，可以是卷發(fā)、直發(fā)、短發(fā)或者是長發(fā)，根據(jù)你的需求選擇合適的`材料進行粘貼。然后我請一位小朋友為紙偶畫上五官。（指導幼兒五官的正確位置）。
（4）裝飾衣服。
最后我們裝飾衣服，你見過什么花紋的衣服？（引導幼兒用圖案、各種線條來表現(xiàn)）當幼兒說出一種線條，教師出示相應(yīng)的線條圖譜。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作發(fā)型及裝飾衣服花紋。
4、作品欣賞、交流。
（2）請個別做的比較有特色的幼兒上來介紹，相互學習。
5、紙偶娃娃參加舞會，出場。
你們給紙偶娃娃打扮得真漂亮啊，讓我們帶著他們乛起去參加舞會吧！
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇三
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）。
6、游戲：送花給天線寶寶。
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）。
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇四
教學目標：
1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂;。
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學難點：激發(fā)學生的樂群情感。
教學過程：環(huán)節(jié)一：
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧!
學生講故事。
師根據(jù)學生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學習;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。
師：小布丁遇到什么困難了?你們有過類似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的?
學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢?
繼續(xù)觀看動畫片。
學生討論交流。
師總結(jié)：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了……播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?
學生舉手回答。
師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎?
學生介紹自己的真實經(jīng)歷。
教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇五
1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問："有幾條拼板?像什么?"。
2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請一位幼兒來示范)教師問："跳的時候注意什么?"。
3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)。
4.教師問："有沒有碰到困難?"。
5.教師提出觀察到的一些問題：
(1)跳的時候站在拼板的哪里?
(2)從頭跳到尾。
6.再玩一次。
幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。
幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進行示范跳。
幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。
設(shè)計意圖2--組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇六
尊敬的老師：
您好！
九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。老師，是您為我們開啟了智慧之門，是您為我們指引前進的方向。你們?yōu)榱私虝硕L雨兼程 、嘔心瀝血，為了哺育祖國的未來而無私奉獻、鑄就靈魂。在第xxxx個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表xx全體學生向老師們表達最誠摯的謝意，讓我們真誠地道一聲： 老師，您辛苦了！ 。
做為醫(yī)學院的一名學生，在大學最后也是最關(guān)鍵時刻，我非常榮幸的來到xxx，從醫(yī)學生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變是我們的必經(jīng)之路，是您攙著我們在這條道路上邁出了關(guān)鍵的一步，是您給我們提供鍛煉機會，讓我們成長。您無私的傳授各種臨床知識和寶貴經(jīng)驗，讓我們少走了很多彎路。是你們，從工作到生活，無微不至的關(guān)懷我們。
還記得，您不論嚴寒酷暑，即使剛結(jié)束了一天甚至一晚的工作，準時站到到醫(yī)學院教室里給我們講課。還記得，您對照病例，精心講解理論知識，耐心細致的教我們臨床技能，教我們與病人溝通的技巧，為我們糾正每一個錯誤，修改每一份病歷 太多的感激之情無法在此刻一一傾吐，但我們將永遠銘記。老師，你們刻苦的工作作風，嚴謹?shù)慕虒W風格，精湛的`醫(yī)療技術(shù)，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷是我們學習的榜樣，也讓我們感受到了醫(yī)學的莊嚴和神圣。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面行為規(guī)范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們相信，有了您們的指引，我們必將早日成為祖國的棟梁之材。
敬愛的老師，您身體健康、工作順利是我們此刻最大的心愿！您生活美滿美滿、家庭幸福是我們對現(xiàn)在最大的祝福！在這春華秋實的收獲日子里，我們以紙代琴，以筆為弦送上這首心曲，謹以這份最虔誠的祝福，衷心祝愿您在繽紛的人生旅途中健康 、快樂、滿足。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇七
設(shè)計意圖：
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標：
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點及難點：
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備：
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
（一）盆花導入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）。
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇八
活動目標：
初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。
活動準備：
1、幼兒在一起活動、游戲的照片（有前后遮擋）（見課件）。
2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。
3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒。
活動過程：
一、通過談話引出活動內(nèi)容。
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。
今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看，你們看到了什么？圖中的小朋友在做什么？
2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀！
4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。
5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。
兒歌：
好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。
你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫。
發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。
四、集中講評。
1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。
2、引導幼兒講述畫面內(nèi)容。同時引導幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點。
請您關(guān)注：
x畫作中需有三個以上的小朋友x有躲藏的畫面怎么畫？
x提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。
x怎樣畫主次有別的畫面？
有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的`小朋友在旁邊。
畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。
x在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。
x要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇九
活動目標：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。
活動重點：
欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
活動難點：
嘗試用水果擺出各種造型。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。
材料準備：
蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。
活動過程：
一、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤。
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。
2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。
1、幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。
活動反思：
這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的'是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學習跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準備：
長繩、短繩、平整場地。
活動過程：
一、導入（3分鐘）。
1.切段分隊練習。（一路縱隊切斷分成4路縱隊）。
2.操節(jié)復習。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復習所學操節(jié)，活動全身）。
二、展開（20分鐘）。
活動一：玩繩（3分鐘）。
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。）。
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）。
提問：你是怎樣玩的'繩子？你喜歡這個玩法嗎？
3.學習新本領(lǐng)“跳蕩繩”。（8分鐘）。
三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進行。
（1）教師重點示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。
（2）幼兒自由組合進行游戲，練習跨跳。
4.平衡走（5分鐘）。
（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！薄?BR> （2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復習近平衡走）。
動作要點提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結(jié)束（2分鐘）。
引導幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進行總結(jié)。
活動反思：
繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
優(yōu)點：
1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導幼兒學習跨跳動作時，注意了反復強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習時都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點進行了有針對性的評價。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導還不夠，想出的辦法不夠豐富。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十一
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十二
一、活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
二、活動準備：
1、人手一個塑料圈；自制羊羊棋和相應(yīng)的標記；人手一個“表情”牌；
2、課件：劉翔比賽錄像等。
3、經(jīng)驗準備：認識劉翔；進行跑步比賽；拍球比賽。
三、活動過程：
1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運動員比賽中有規(guī)則。
師：這個運動員是誰？他參加的是什么比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。
（1）看第一段比賽：因為有人搶跑而取消。
除了同時起跑，跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢？讓我們仔細地找找看。
（2）第二次比賽：完整看完比賽。
小結(jié)：大家要同時起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規(guī)則，才是一場公平的比賽。
2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程，懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。
（1）今天我們就來舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規(guī)則。
（2）鼓勵幼兒討論比賽規(guī)則：
（3）幼兒開始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過程后進行統(tǒng)計。
小結(jié)：大家都遵守了規(guī)則，所以才讓我們的比賽很公平。
3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則，懂得游戲也要有規(guī)則。
幼兒觀看視頻：
（2）大家爭搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩。
（3）不看點數(shù)隨便走：“應(yīng)該怎么走？”
小結(jié)：原來這副棋是3個人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋，一定會玩得更開心。
4、游戲：小裁判——舉牌評規(guī)則，拓展集體活動中需要遵守的規(guī)則。
當一回小裁判，看看小朋友們在活動中有沒有遵守規(guī)則？
圖片內(nèi)容有：
（1）倒爬滑梯；
（2）排隊等候玩；
（3）兩人合看一本書；
（4）看信號燈走斑馬線過馬路。請幼兒舉牌，說理由。
總結(jié)：在今天的活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平；遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實在我們的'活中還有許多的規(guī)則，就讓我們都來做個遵守規(guī)則的好孩子吧。
延伸活動：
“按照我們剛才學到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲。”幼兒可以任選進行套圈；下棋；賽跑等活動，進一步鞏固對規(guī)則的掌握。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
1、幼兒人手一張彩紙。
2、風車制作方法示意圖。
3、圖片。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作。
1、風車制作方法示意圖。
（1）把正方形的紙對折變成長方形。
（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇。
（3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。
（5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。
（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
1、把兩邊分開折。
2、教師再教一遍。
3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
4、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價。
總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
教學反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十四
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天?！薄罢f的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應(yīng)該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。)
(3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?BR> (5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?
2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎(chǔ)打扎實了，幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作，因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十五
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。
教學重難點。
教學重點：學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略。
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的'拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十六
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
二、重點與難點。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的.計劃。
四、設(shè)計思路。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、活動流程。
（一）介紹各人的玩具。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
中班美術(shù)我和信封一起玩教案篇十七
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達效果。
活動準備。
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?BR> 師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。