小班戶外活動總結(jié)篇一
為了提高幼兒的鉆爬能力，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體全面正常發(fā)育，xx月xx日下午天氣晴朗，x縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進(jìn)行鉆爬比賽活動。
來到老師設(shè)計好的鉆爬區(qū)，孩子們遵守游戲規(guī)則，一個個排好隊進(jìn)行游戲。本次鉆爬比賽活動形式多樣、內(nèi)容豐富，精彩紛呈。比賽項目分別為：“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動，活動融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點，精心設(shè)計游戲情境，提供游戲道具，讓幼兒在游戲和音樂聲中盡情地進(jìn)行，時常傳出的興高采烈的笑聲，傳達(dá)出孩子們快樂喜悅的心情。
本次活動發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力，讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義，起到了較好的效果。
小班戶外活動總結(jié)篇二
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼耍e極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一起交流探討一下。
小班戶外活動總結(jié)篇三
在這次練習(xí)我們談得最多的就是團(tuán)隊，像“愚公移山”、“同船共濟”、“七巧板”、“孤島求救”、“同共進(jìn)退”幾乎沒有一個不是靠團(tuán)隊協(xié)作來完成的，合作使我們?nèi)谶M(jìn)團(tuán)隊，合作使我們氣力大增，合作使我們真正熟悉到團(tuán)隊的重要性，正像有人說的：“不要以為你什么都行，離開團(tuán)隊，你可能一事無成；也不要以為你什么都不行，有了團(tuán)隊，你也許什么都行?！彼?，要求我們每一個人都必須放下自己的個性與喜好，以團(tuán)隊的利益作為最大的利益，盡全力做好自己任務(wù)的同時，更要留意整個團(tuán)隊的協(xié)調(diào)與配合，只有這樣，才能贏得勝利。競技中是這樣的，在以后的工作與學(xué)習(xí)中更應(yīng)如此。體會還有很多，但真正理性的分析可能不是一次拓展練習(xí)就能總結(jié)得出來的。我們已由“行”而“知”，但更重要的是要真正做到“知行合一”。
拓展練習(xí)是結(jié)束了，正如練習(xí)前“田雞”老師所講的一樣：拓展只是一種練習(xí)，是體驗下的感悟。我相信每一個人體驗完了，都會從中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中往，能真正把在拓展中得到的啟示運用到工作和生活的困難當(dāng)中，還需要一個更長的歷練時間。
我們也發(fā)現(xiàn)，在集體游戲活動中，我們干勁十足，完成任務(wù)又快又好，但一旦回到工作崗位上，一旦生活重回平靜、平凡，我們很難說還能夠把自己的精神調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，滿懷***，全力以赴往過好天天的生活、完成好手頭的工作任務(wù)。大家都清楚，要突破自己、改變自己很難，但假如不突破，不改變等待到來的也許只有失敗。
小班戶外活動總結(jié)篇四
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖片，清楚地說出小動物對待空罐頭的不同方式。
2．懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
1．與幼兒一起收集空罐頭，投放在手工區(qū)里。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·草地上的空罐頭》四幅、學(xué)習(xí)包《語言·講述活動·草地上的空罐頭》。
活動過程：
1．教師以提問的方式引入活動主題。
師：“老師手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。老師這兒有幾張圖，圖片上也有空罐頭，我們一塊兒來看看這些空罐頭發(fā)生哪些故事?！?BR> 2．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐幅仔細(xì)觀察圖片。
（1）請幼兒根據(jù)圖意自愿講述：
a．誰碰到了空罐頭？
b．他們是怎么對待空罐頭的？
c．他們這樣做對嗎？
（2）請幼兒與同伴相互交流，連貫地講述圖片內(nèi)容。
（3）請個別幼兒自愿上臺來講述，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用詞匯。
（4）教師根據(jù)幼兒講述，完整連貫的講述，并請幼兒為圖片取名。
3．組織幼兒議一議：
（1）如果大家都隨手扔掉空罐頭，我們生活的環(huán)境會怎樣？（引導(dǎo)幼兒運用“如果……就……”的句式講述）。
（2）如果你看到空罐頭，你會怎么做？
4．手工：有趣的空罐頭。
組織幼兒開展“用空罐頭做……”的活動，制作后請幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”。
活動延伸：
請家長與幼兒一起收集空罐頭，進(jìn)行廢物利用。
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小班戶外活動總結(jié)篇五
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。
小班戶外活動總結(jié)篇六
孩子在幼兒園時期是最適合塑造孩子整體素質(zhì)的時期，多舉辦一些戶外活動，有利于讓孩子們的健康成長。下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班戶外。
20xx”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、在準(zhǔn)備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性。
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性。
在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性。
在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運動的意義，學(xué)會自我保護(hù)，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。
四、在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性。
在評價過程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學(xué)習(xí)獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。
五、其他方面。
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂進(jìn)行活動。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習(xí)，會做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點不同。
如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會、經(jīng)驗小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩，都可以怎樣玩，在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
小班戶外活動總結(jié)篇七
縱觀我們兩天來的練習(xí)項目，“七巧板”、“同船共濟”、“孤島求生”、“愚公移山”、“同共進(jìn)退”等，無不彰顯了同一領(lǐng)導(dǎo)、同一指揮的重要性。在2009年公司也因應(yīng)實際運行情況，對組織架構(gòu)作了重新調(diào)整，按理應(yīng)權(quán)責(zé)明確、同一指揮的。可現(xiàn)實往往是，基層員工感覺領(lǐng)導(dǎo)太多，誰都可以發(fā)號施令，誰都在管，似乎有題目時卻不知誰能終極負(fù)責(zé)落實。這種組織方式，仍然缺乏清楚的職責(zé)分工，固然看似職員不少，但真正負(fù)責(zé)的人未幾，且負(fù)責(zé)人的責(zé)權(quán)不明確，既違反了同一領(lǐng)導(dǎo)的原則，又使治理的效果事倍功半，進(jìn)步了治理本錢，降低了治理效率。
治理必須講求秩序，即所謂“凡事各有其位”。公道的秩序是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系確定的，有賴于有效的組織。責(zé)任主體不明確，雙重或多重命令對于權(quán)威、紀(jì)律和組織的穩(wěn)定性都是一種威脅。假如不留意堅持同一指《成功源于自信》揮與同一領(lǐng)導(dǎo)原則的嚴(yán)厲性，對公司造成的損害將難以估量，在市場形勢瞬息萬變的今天，增強應(yīng)變能力，進(jìn)步反應(yīng)速度終將受到制約。這個題目，值得我們各級領(lǐng)導(dǎo)、各層次治理職員反思。
小班戶外活動總結(jié)篇八
實在我們不難發(fā)現(xiàn)，兩天來所進(jìn)行的游戲并不是要考驗我們的體能或耐受力，而是讓我們在完成游戲的過程中往體會、往體驗、往感覺、往感悟?？梢哉f，有一百個參訓(xùn)者，就會有一百個不同的感受，有一百個不一樣的心情。明確的目標(biāo)，同一的領(lǐng)導(dǎo)、有能力的團(tuán)隊成員、詳盡的計劃都是一顆顆閃亮的珍珠，而將這些珍珠穿起來的線就叫規(guī)則。所以，在每一個項目開始前，教官再三夸大的就是規(guī)則。而我們是否意識到教官制定的游戲規(guī)則就比如我們公司的規(guī)章制度呢。我們試問一下我們公司的制度清楚嗎？公道嗎？在執(zhí)行嗎？制度是具有權(quán)威性的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和行動方案的集合。制定制度是為了完善、改進(jìn)并促進(jìn)今后工作，并讓大家明白在工作中能夠做什么和不能做什么，以及大體上如何往做。
在日常工作中，我們發(fā)現(xiàn)有制度而不落實制度的情況大有存在，定制度，不予實施，要制度何用？比如我們拓展中的游戲，時下幼兒園畢業(yè)典禮主持稿那怕你很快完成了，但沒有按照規(guī)則來執(zhí)行，完成又何用？制度是約束行為的規(guī)范，在執(zhí)行落實制度上，不能口頭籠統(tǒng)地“嚴(yán)厲處理”，要增強執(zhí)行力度。建立必要的賞罰措施，明確制度執(zhí)行責(zé)任人崗位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)必須模范遵守規(guī)定，帶頭執(zhí)行制度，要帥之以正、不徇私情、上下一視同仁。讓身邊人做到的，自己首先做到，這樣才能保證上、下一致共同執(zhí)行制度。在公司治理中我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，制定一套好的制度比譴責(zé)下屬更有效。
小班戶外活動總結(jié)篇九
研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認(rèn)真；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。
小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。應(yīng)該給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班戶外活動總結(jié)篇十
x月x日，我校一行x人參觀了xx實驗幼兒園，收獲了很多他們沒有的知識和經(jīng)驗。我對自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計劃。
首先我覺得xx幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那個水平，是一個漫長的過程。個人認(rèn)為，條件和設(shè)施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班教學(xué)，確實給了老師關(guān)注每個孩子成長和心理健康的機會，有助于教育教學(xué)的平等。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學(xué)模式需要一個過程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學(xué)，師資和教學(xué)場地的缺乏是一個需要改進(jìn)和增加的過程。
最后，關(guān)于參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了x個幼兒的體育老師進(jìn)行交流。個人認(rèn)為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當(dāng)然這個班雖然有男老師上，但是活動的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對于運動器材使用的單一性，要開發(fā)新的運動器材，擴大運動器材的游戲性。
全班很充實，孩子的參與熱情特別高。它充分調(diào)動孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。我是對的。
這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
小班戶外活動總結(jié)篇十一
活動目標(biāo)：
1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。
2、歡快的背景音樂磁帶。
活動過程：
1、師幼共同做準(zhǔn)備活動：圈操。
師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各個關(guān)節(jié)，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉(zhuǎn)四個方向。
2、指導(dǎo)幼兒玩圈。
出處 xUEFeN.COm.CN
（1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。
小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳出跳進(jìn)。
轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
套圈：從頭套入腳下取出。
（3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個一個的圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。
3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。
場景：鉆過山洞（將圈立起來，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）走過小橋（平衡木）到達(dá)糧倉（紙箱）。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然后跑到起點。
動作要求：
（1）在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷成團(tuán)。
（2）跨跳土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時起跳。
（3）走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。
結(jié)束部分：聽音樂做放松運動。
小動物模仿操：小鳥輕輕飛、小魚慢慢游，小雞輕輕走，小烏龜慢慢爬。
活動延伸：利用戶外活動鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。
小班戶外活動總結(jié)篇十二
為了豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
為了創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
還有一種傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
小班戶外活動總結(jié)篇十三
為豐富本班戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我班成員在本學(xué)期初制定了一系列戶活體育鍛煉活動。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒戶外體育活動，我班兩位老師與保育員能積極認(rèn)真地組織活動。先是結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃，然后將活動內(nèi)容納入教師的備課中，每天按照活動計劃開展一系列的戶外體育鍛煉活動。
戶外活動形式多樣化，我們將平時幼兒愛玩的游戲活動與民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂、易學(xué)。例如《花樣繩子》中主要鍛煉幼兒跳躍能力和一物多玩的興趣；《玩圈》中可以套圈，滾圈，跳圈等，讓孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展；民間游戲《捉尾巴》，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂，在不知不覺中讓他們進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育；變廢品為寶，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶制作成保齡球、報紙做成報紙球、用鞋盒制作二人鞋；還有的一物多用，將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械，例如有洞的雪糕筒插上棍子讓幼兒跨跳------在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們聽著音樂分開合并隊形，或者繞隊行走等。
究，力爭使體育活動更加科學(xué)有效。大一班的成員會更加努力，盡力讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一。
成績承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
20xx年12月14日
小班戶外活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期我班戶外活動主要以戶外的大型玩具為主，簡單的游戲為輔。
比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒喜愛。在滑滑梯的這個活動過程中，幼兒體驗到無比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步很大，我們老師也都感到非常欣慰的事情。
還有一個比較典型的戶外活動游戲《猜人》，這個游戲適合于新學(xué)期開始的時候進(jìn)行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，分辨他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的友誼，使他們之間的感情更融洽。游戲的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌“猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，什麼時候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，后面的小朋友是誰？”這個時候站在后面的小朋友大聲地說出“我是誰？”圈內(nèi)的小朋友低頭聽聲音猜出這個幼兒是誰，并喊出他的名字。這個時候是所有幼兒都非常興奮和緊張的時刻，但不管猜對猜錯，他們都很高興，而且熱情的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪游戲。
在本學(xué)期的戶外活動中，幼兒不但體驗到了游戲的樂趣，而且身心各個方面也都得到了發(fā)展。
火紅的五月，激情的校園，校內(nèi)的各項活動如火如荼的開展著。為了給學(xué)生提供更加廣闊的活動平臺，開闊學(xué)生的視野，更好地愉悅學(xué)生的身心，學(xué)校又將活動的時間與空間延伸至假期與校外，決定組織學(xué)生戶外活動。此項活動堅持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，有目的、有計劃、科學(xué)合理地安排和組織，為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的能力，動手實踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)，成為"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
此次戶外活動安排的時間前后持續(xù)了近一個月的時間，活動的地域范圍也比較廣闊，逛城下鄉(xiāng)參觀景點，路徑有多條；組織活動的方式也是多種多樣的，有參觀景區(qū)風(fēng)光，聆聽歷史傳說，郊外野炊聚餐，駐足游戲玩耍等等，學(xué)生準(zhǔn)備充分，班級組織有序，很好的釋放了學(xué)生的激情，愉悅了學(xué)生的身心。
本次戶外活動是以班級為單位組織活動的新嘗試，當(dāng)初教師的疑慮較多，主要是出于對安全與時間的考慮，但是學(xué)生的愿望與激情深深地感染著老師。時間、地點的安排，活動的路線的設(shè)計，所需食品及其他物品的采購，包括活動時的紀(jì)律要求，大部分都是學(xué)生參與決定的成果，在整個活動過程中，每一位學(xué)生都是團(tuán)隊中的一份子，有很強的參與熱情，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊互助、協(xié)作的精神，學(xué)生也懂得了創(chuàng)造快樂與分享快樂的重要性。
本次戶外活動的路線主要是三條，第一條路線是蝶園廣場----盂城驛----鎮(zhèn)國寺-----運河二橋-----人民公園；第二條路線是走進(jìn)自然：馬棚東湖度假村；第三條路線是參觀文游臺。交通方式主要是不行與乘坐公交車兩種形式，一路走來一路歌，雖然疲憊，但是學(xué)生的性質(zhì)非常高，還感覺時間過得太快，深感意猶未盡。在蝶園廣場，學(xué)生主要體驗競技快樂；在盂城驛，學(xué)生聆聽了悠久的歷史故事，參觀了典雅古樸的古代驛站；在鎮(zhèn)國寺，學(xué)生參觀了其實恢弘的佛教建筑群，在佛門凈地，浮躁不安的心理得到了凈化，感受到了好人一生平安的真諦；在運河邊二橋上，學(xué)生各顯身手，埋鍋搭灶，盡情享受自己的美味，玩的不亦樂乎，眼前的湖景更是應(yīng)接不暇，熱愛家鄉(xiāng)之情油然而生；人民公園則完全成了學(xué)生的樂園，溜冰、劃船、走迷宮、開碰碰車等等，娛樂的項目應(yīng)有盡有，在這里，孩子們仿佛又回到了久違的童年；馬棚東湖度假村則是另外一種境界，純自然的，天人合一，一汪湖水波光粼粼，岸邊蕩漾著幾艘小船，天空碧藍(lán)如洗，不時幾只大雁飛過，留下幾聲雁鳴。自然，讓人心潮澎湃，流連忘返；而著名的文游臺景區(qū)更是同學(xué)們心馳神往的地方，在那里，學(xué)生聆聽了專業(yè)的介紹，學(xué)生了解到了更多關(guān)于文游臺的知識，學(xué)生對文人墨客有了更多的敬仰，學(xué)生更加感受到了我們家鄉(xiāng)有著深厚的文化底蘊。所到之處，皆有孩子們的歡聲笑語，到處是孩子們的贊嘆驚奇，到處有孩子們的活蹦亂跳的身影?？偠灾?，孩子們有了一次真正意義上的走進(jìn)自然，走進(jìn)景區(qū)，走進(jìn)會館，增長知識，開闊視野的戶外活動，孩子們興奮，孩子們滿足。
當(dāng)然，活動成功開展的同時也暴露出一些值得注意的問題。
同學(xué)們在途中隨地丟垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是吃過零食用過餐以后，現(xiàn)場一片狼藉的場面，讓我們無法與我們是文明學(xué)生的形象畫上等號。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動注意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出一小步，我校的文明形象將向前一大步。個別學(xué)生文明謙讓、團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)不足，搶座位，搶食物，喜歡嬉戲打鬧不注意安全等等現(xiàn)象時有發(fā)生，對于集體事務(wù)出現(xiàn)問題時，個別同學(xué)有袖手旁觀的現(xiàn)象，例如打掃垃圾時無動于衷，缺少勞動概念、衛(wèi)生觀念和集體意識，有的學(xué)生破壞公共財物破壞環(huán)境。在參觀景點時，學(xué)生忽視人文景觀，觀賞不夠細(xì)致，或者興趣不在欣賞景物，了解知識上，或嬉戲打鬧或不夠嚴(yán)肅。在活動過程中，個別同學(xué)沒有按照出發(fā)前制定的規(guī)定紀(jì)律去做，脫隊掉隊的情形時有發(fā)生。以上都是存在安全隱患或違背開展活動初衷的情況，值得思考，應(yīng)該改進(jìn)。
這次戶外活動是一次全新的嘗試，給我們的思考認(rèn)識也是全新的?；顒訄鏊梢赃M(jìn)一步的去開辟，活動的方式可以進(jìn)一步多樣化。比如走進(jìn)農(nóng)村走進(jìn)農(nóng)場，體驗農(nóng)家樂，體會農(nóng)民的艱辛；走進(jìn)社區(qū)，宣傳社會公德，樹新風(fēng)；走進(jìn)困難家庭，奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助孤寡，促進(jìn)社會和諧；釣魚，開辟校園農(nóng)場，在野外進(jìn)行一些豐富多彩的文娛活動，展示才藝，贊化大舞臺篝火晚會完全可以在校外進(jìn)行。也就是說這些活動不僅僅是觀光放松身心，而且是為了開闊眼界、豐富知識、展現(xiàn)贊化學(xué)子的.風(fēng)采，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，勵志教育。
活動開展的時間一年四季都可以，依據(jù)不同季節(jié)的特點開展各具特色的活動，對孩子進(jìn)行更為全面的教育與引導(dǎo)。
對于每次活動的后續(xù)工作要及時跟上，例如班會課上進(jìn)行心得交流，校園內(nèi)進(jìn)行活動征文、圖片的展示，讓活動的價值凸現(xiàn)出來，進(jìn)而在學(xué)生的心靈深處留下深深地烙印，指引著孩子健康快樂的成長。
小班戶外活動總結(jié)篇十五
前不久作為xx幼兒園活動策劃者的我組織了一場親子戶外活動，當(dāng)然這樣活動的初衷自然是為了幫忙孩子們能夠在戶外活動中得到足夠的歷練與成長，并且親子活動的本質(zhì)也是為了加強孩子與家長以及幼兒園三者之間的聯(lián)系。親子戶外活動策劃起來實際上并不怎樣困難，實際上最為困難的則是如何在千篇一律的親子戶外活動中做到出類拔萃才是我需要去思考的問題，在這次親子戶外活動結(jié)束以后我也根據(jù)活動的效果做了相應(yīng)的活動總結(jié)。
其中一點主要是為了考驗孩子們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的相關(guān)本事，即將幼兒園的孩子全都打亂順序以后隨機對其中兩三人進(jìn)行分組，然后讓孩子們進(jìn)行“三人兩足”的游戲來提升他們的團(tuán)隊凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的本事。另外一點則是安排孩子們與家長一齊做根據(jù)提示猜物品的游戲，這項戶外游戲主要是為了提升孩子們與他們的家長之間的默契程度以及讓孩子們的思維得到了必須程度的鍛煉。這兩項活動的出發(fā)點都是為了幫忙孩子們在活動中得到學(xué)習(xí)與成長。
盡管說兩項親子戶外活動取得的成果都還算得上是不錯的，可是孩子們在這些活動中的稚嫩表現(xiàn)還真是讓人感到啼笑皆非，異常是在與家長之間進(jìn)行互動猜物品的時候能夠發(fā)現(xiàn)孩子與家長思考的方向根本就不在同一點上，孩子們做出一個展翅高飛的動作被家長觀察之后得出一個老鷹的二字答案，然而孩子們實際上的出答案卻是天使這一完美的生物，而當(dāng)家長想要想孩子們表現(xiàn)出丘比特的特征的時候卻被當(dāng)做是某個動畫片里面的人物。
“三人兩足”這項活動在設(shè)計的時候只讓我研究到了它的益智性以及成長性，可是實際上對于幼兒來說這項活動并非是十分地適用，實際上在這項親子戶外活動的初期便出現(xiàn)了一系列的意外事故，首先是身邊熟悉的小伙伴變成了其他人導(dǎo)致孩子們有些不聽指揮的現(xiàn)象，還有“三人兩足”正式開始的時候更是導(dǎo)致比賽的場面出現(xiàn)了一些混亂，部分孩子只顧爭第一而不顧他們的同伴是否能夠跟上節(jié)奏。
當(dāng)然此次的親子戶外活動在某種程度上還算得上是平穩(wěn)地結(jié)束了，而我們在總結(jié)此次活動之后也得到了一些關(guān)于親子戶外活動的經(jīng)驗，至少我覺得等到下次進(jìn)行親子戶外活動的時候便能與此次活動進(jìn)行一個參考，這樣的話也就能夠讓下次的親子戶外活動比起這次來說有著必須程度上的提高。
小班戶外活動總結(jié)篇十六
中國的全國助殘日是中國殘疾人的節(jié)日。20xx年5月17日是第xx個全國助殘日。5月16日下午，助殘服務(wù)團(tuán)隊在體育南航站樓二樓會議室開展了“手拉手，其樂融融”的戶外網(wǎng)絡(luò)活動(_自帶備好的招數(shù)，或歌或舞，或歌或戲，或笑或逗，聚在一起，相遇并加入大自然的懷抱，分享快樂和幸福，一起抹黑期望和希望，增進(jìn)彼此的感情。它體現(xiàn)了志愿者和助手們相互關(guān)愛的友好精神。不像簡單的一對一幫助，不局限于一個地方，同一個人。幫助者可以接觸到外面的世界和更多的人。
5月17日是全國助殘日。作為志愿者工作者聯(lián)合會的殘疾人服務(wù)團(tuán)隊，為了迎接我們自己的這個節(jié)日，我們在半個月前就開始策劃這個網(wǎng)絡(luò)活動。其實這個人脈活動有三層意思。除了慶祝第25屆全國助殘日，它還慶祝我們的客戶龍文的生日，并提前與我們的客戶一起慶祝兒童節(jié)，因此我們一直在積極準(zhǔn)備這項活動。由于我們團(tuán)隊的客戶都是行動能力有限的朋友，所以我們每次旅行都需要很多愛心車接送他們上下，我們也需要志愿者帶著我們的客戶上下樓梯、上下車，讓我們的客戶感受到更多的快樂。我們的志愿者朋友在背后默默付出了很多。
5月16日，活動開始前一大早，天氣不佳，下大雨。原定在海濱公園舉行的戶外聯(lián)誼會無法舉行。通常的操作活動會自動取消。然而，考慮到我們的幫助者對這次活動的期望，為了防止我們的幫助者迷失和失望，我們決定找到一個室內(nèi)場地，讓活動立即繼續(xù)。在一個多小時內(nèi)，三個單位支持并同意借給我們場地開展活動。他們是崔翔街道辦事處、青年親青會和珠海巴士公司。我要感謝他們的支持。同時，感謝服務(wù)團(tuán)隊的志愿者和朋友們?yōu)閳F(tuán)隊的`發(fā)展和活動的順利開展所做的辛勤工作。我還要感謝我們的愛車為我們的客戶順利旅行所做的一切。
雖然惡劣的天氣給旅行帶來了很大的不便，但活動暫時從原來在海邊公園的戶外聯(lián)誼改為室內(nèi)活動。雖然大家的衣服都被雨水打濕了，準(zhǔn)備好的節(jié)目也因為場地的改變而不得不臨時更換，但是無論條件變得多么艱難，大家一點都沒有受到影響。志愿者和他們的客戶和家人聚集在一起，無論是歌舞表演還是游戲，他們都非常開心和互動。笑聲不斷，整個活動的氣氛緊湊而熱烈，現(xiàn)場熱烈而熱鬧，充分展現(xiàn)了我們這個相親相愛的大家庭的團(tuán)隊精神，志愿者朋友的多面性，以及幫助者和志愿者朋友之間像家人一樣深厚的友誼。大家聚在一起唱歌開心！開懷大笑！一個愉快的假期過后，讓活動以精彩成功的方式結(jié)束吧！
共有61名志愿者在雨中參加了活動。與此同時，他們挑選了八名助手及其家人參加網(wǎng)絡(luò)活動?？偣才沙隽似咻v愛心車，其中六輛搭載了助手，一輛運送了活動所需的材料。
感謝志愿者……。
在大家的支持下，相信殘疾人服務(wù)隊今年的活動一定會通過上一段樓梯，越來越好！謝謝！
小班戶外活動總結(jié)篇十七
場地比較大而且比較安全所以在學(xué)期初時幼兒還是很樂意在大型爬網(wǎng)區(qū)進(jìn)行自由活動。但是，老師比較難組織和開展有目的的體育活動，很多器械不能玩，很多基本動作也不適合練習(xí)。在開學(xué)幾個星期，我們老師只組織幼兒在水泥路上進(jìn)行單腳立練習(xí)、踏步練習(xí)還有一些小范圍活動的小游戲。經(jīng)過幾周的活動，有的小朋友就開始問我：“老師，為什么又是大型爬網(wǎng)區(qū)呀！”。平時我們在大型爬網(wǎng)區(qū)開展的活動太單調(diào)，慢慢地幼兒對這里的活動失去了興趣。所以我們對組織的活動進(jìn)行了一些調(diào)整，根據(jù)大型爬網(wǎng)區(qū)的場地特點開展了一些適合我們班幼兒并且是幼兒感興趣的活動。
大班幼兒在鉆、爬、攀登練習(xí)參考有：
1、較迅速地連續(xù)鉆過各種障礙物中的狹小空間。
2、探索各種俯身爬。
3、探索各種側(cè)身或仰面爬4、探索不同的爬上爬下的動作活動一綜合活動。
讓幼兒探索用各種不同動作爬上大型爬網(wǎng)架然后爬下，再在小山坡進(jìn)行猴子爬或是匍匐爬，在蘑菇洞上系上繩子（根據(jù)幼兒的情況調(diào)低高度，增加難度），讓幼兒快速鉆過，然后在水泥路利用雪糕筒進(jìn)行繞跑，回到大型爬網(wǎng)架的起點?；顒觾r值：這個活動可以把“鉆和爬”的'各種練習(xí)結(jié)合起來，幼兒也比較感興趣。運動強度比較大，一般幼兒完成二個來回就可以達(dá)到心率，達(dá)到運動效果。不足和注意事項：在小山坡進(jìn)行匍匐爬時會把衣服弄得很臟，而且在下坡時不太安全。需要讓幼兒注意大樹的樹根，以防跌倒。攀爬網(wǎng)有不同的線路通過，不能讓幼兒在攀爬網(wǎng)上進(jìn)行比賽。
活動二側(cè)身爬。
攀爬網(wǎng)共有了12個小塊區(qū)域，為每一個小塊設(shè)定一個號數(shù)（情況允許用即時貼貼上號數(shù)），讓幼兒從1號爬到12號然后回到起點。
活動價值：這個活動的設(shè)定讓幼兒有目的進(jìn)行側(cè)身爬的練習(xí)，有一定難度，對。
幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒會更樂意進(jìn)行側(cè)身爬的練習(xí)。不足和注意事項：全班幼兒進(jìn)行活動時人太多會發(fā)生阻塞或是爭搶，所以最好是小組形式進(jìn)行。
以一個洞口為起點，另一個洞口為終點利用平衡木、梅花樁、地墊等材料，擺放成一些小路，讓幼兒來選擇和判斷該怎么走可以到達(dá)終點。
活動價值：在這個區(qū)域擺放這些平衡木或是梅花樁等器械既可以緩解幼兒在這里跑來跑去，還可以練習(xí)幼兒的平衡，并且走迷宮的形式幼兒非常感興趣。
不足和注意事項：因為幼兒會出現(xiàn)走同一條線路的現(xiàn)象，最好是一個幼兒在限定的時間完成，隨時調(diào)整線路，練習(xí)幼兒自己的判斷力。
我們班的小朋友很喜歡在小山坡上爬上滑下，但是小朋友會經(jīng)常把地上的草或是渣弄得滿身都是，通常我們要求他們不可以這樣玩，所以找了一些麻袋，讓幼兒坐在上面從上滑下，小朋友們玩得非常開心。
注意事項：不能擁擠，不能頭朝下。并且要讓幼兒自己想辦法讓自己可以滑得更遠(yuǎn)。除了麻袋還可以利用其它材料進(jìn)行活動。
這學(xué)期開展有目的戶外活動15-20分鐘，認(rèn)真根據(jù)場地利用各種器械活動，這樣使我們總的戶外活動時間增長，達(dá)到每天戶外活動2小時的要求。因為我們每天只有15-20分鐘時間組織有目的活動，不能每次都像觀摩活動時有那么多人手和足夠多的時間去準(zhǔn)備器械，我覺得我們應(yīng)該根據(jù)場地和場地器械去開展最易行的活動而且能充分發(fā)展幼兒基本動作能力的活動。
另外，我們班有幾個小朋友在戶外活動時，比較難控制住自已，所以在活動時有時會因為他們的干擾很難流暢地進(jìn)行活動。所以下學(xué)期還要加強戶外活動的常規(guī)和安全教育。對五項體能訓(xùn)練沒有太強的計劃，所以我們班的幼兒在五項體能的跑步和立定跳遠(yuǎn)兩個項目，幼兒的成績沒有得到什么提高。下學(xué)期在開展戶外活動要有計劃和有目的的進(jìn)行五項體能的訓(xùn)練。
小班戶外活動總結(jié)篇十八
12月5日下午2點，我校北區(qū)籃球場上開始了一場大型戶外拓展活動。醫(yī)院各部門部長帶領(lǐng)干部參加我部主辦的戶外活動。
本次戶外拓展活動旨在讓全院各科室新生體驗大學(xué)生活的樂趣，了解具有我院特色的組織團(tuán)隊和活動，也是各科室展現(xiàn)風(fēng)采、提高凝聚力和合作力的絕佳機會。我為這次活動做了所有的準(zhǔn)備。這項戶外開發(fā)活動計劃了很長時間，考慮了許多因素，包括可行性和資金。受我之前在環(huán)球公園活動的啟發(fā)，我決定引用其中的一些。最后，我們做了各種安排。首先我會和一些部長商量，通知他們鼓勵所在部門親自帶領(lǐng)新生參加這樣有意義的活動。其次，明確分工，讓我們部門的干事發(fā)揮帶頭作用，讓他們在自己的班級里做一些宣傳，幫助準(zhǔn)備活動所需的材料，準(zhǔn)備跳繩籃球和買獎品。
活動現(xiàn)場，我部官員提前一個多小時在現(xiàn)場做了一些安排和熟悉，確?；顒恿鞒滩换靵y。畢竟這是一個參與人數(shù)非常多的大型活動，能成功吸引大部分人參與就不錯了。這使得我們學(xué)院的活動被更多的學(xué)生看到，提高了我們學(xué)院的形象，更好地宣傳了我們學(xué)院的活動。
活動持續(xù)了兩個半小時，從下午2點到4點半。雖然時間短，但活動規(guī)模大，取得了一些成績。更重要的是，活動意識到了它的意義。許多積極參加活動的學(xué)生非常喜歡它，意識到素質(zhì)發(fā)展和合作能力的重要性。
然而，這項活動仍有一些不足之處，需要改進(jìn)。比如學(xué)生太多，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)能力差。有些學(xué)生不積極參加，不聽指令，甚至逃跑。這些都是我們應(yīng)該關(guān)注和改進(jìn)的地方。
總的來說，我部戶外拓展活動取得了一些成績和進(jìn)展。畢竟剛成立的時候是部門發(fā)起了這么大規(guī)模的活動，不僅僅是因為實習(xí)部門全體成員的努力和付出，還有一些部門積極配合參與者，比如組織部和生活部(第一)、社區(qū)管理部和外聯(lián)部(第二)、兩個學(xué)習(xí)部(第三)。我相信很多學(xué)生，尤其是這個系的成員，都從這次活動中受益匪淺。
小班戶外活動總結(jié)篇十九
實踐證明，戶外活動對促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)育起到較顯著的效果。首先增強了小學(xué)生體質(zhì)，提高了小學(xué)生機體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對疾病的低抗力，增強了小學(xué)生生理機能指標(biāo)。其次是提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強了動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。促進(jìn)了小學(xué)生個性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了小學(xué)生勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動了小學(xué)生的主體能動作用，發(fā)展了智力和感知能力。以下是本次戶外活動的總結(jié)。
我校本著符合小學(xué)生生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便小學(xué)生實際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與小學(xué)生共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長，使主題活動的探索過程逐步成為小學(xué)生不斷主動學(xué)習(xí)發(fā)展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。
針對當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我校運用現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程改革的要求，以教師和小學(xué)生為主體，堅持“生活即教育”的原則。
新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設(shè)計好教育活動方案是一日活動的關(guān)鍵，為了設(shè)計出活動目標(biāo)明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點的詳細(xì)的活動設(shè)計，全體教師做到了以下幾點。
開展以研討型聽評課、指導(dǎo)型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我校分階段推進(jìn)實施過程評價，推行了教育活動達(dá)標(biāo)考核，做法是每名教師申報一節(jié)主題活動中的`教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進(jìn)行剖析，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。
本學(xué)年，我校確立了以“樂心、樂學(xué)、樂友”為核心的教育總目標(biāo)，即：使小學(xué)生心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往。同時，根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級生活活動、活動區(qū)學(xué)習(xí)活動、游戲活動為主要內(nèi)容的新的活動。將小學(xué)生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。
小學(xué)教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要，我校針對教師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重，教師對教材的內(nèi)容研究不細(xì)不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應(yīng)用年級備課（預(yù)設(shè)課程），做到資源共享。
小班戶外活動總結(jié)篇二十
在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。同時還能通過課外活動推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課外活動情況總結(jié)如下：
本學(xué)期課外活動組織嚴(yán)密，活動有效。，嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的.穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果，學(xué)生不僅掌握了更多的技能，而且個人素質(zhì)也有一定提高。
1。教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材和用具，以免活動時失控。
2。內(nèi)容要多樣化。我們學(xué)校在體育方面安排有：籃球、沙包、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的需要;還建立了與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、美術(shù)等活動小組，這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
3。針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，課外活動為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學(xué)生掌握各方面的技能，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。