教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。在教育教學(xué)改革的大背景下，教師們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
媽媽的頭發(fā)教案篇一
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《畫(huà)媽媽的頭發(fā)》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅（未畫(huà)頭發(fā)）。
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎？為什么？想不想使你的媽媽變得更漂亮？
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢？
3、個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。
（用手指在空中比畫(huà)也可以）。
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
（1）啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
（3）添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的`媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
媽媽的頭發(fā)教案篇二
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫(huà)媽媽的頭發(fā)。
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。
(用手指在空中比畫(huà)也可以)。
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(3)添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
媽媽的頭發(fā)教案篇三
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
ppt課件、勾線筆、繪畫(huà)紙、教師范畫(huà)。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?
3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范畫(huà))。
3、師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)。
4、師在白板上示范。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。
6、師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。
1、師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。
要求：
(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;。
(2)線條流暢、大膽;。
(3)畫(huà)面干凈。
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2.在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
媽媽的頭發(fā)教案篇四
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們像往常一樣紛紛來(lái)到了各自喜歡的區(qū)域玩了起來(lái)。一向熱門(mén)的剪紙區(qū)域今天卻只來(lái)了二位孩子，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，浩浩小朋友也起身向熱鬧的“ 醫(yī)院”走去。連續(xù)二天剪紙區(qū)域依然是那么冷清，這樣可不行，必須再次引發(fā)孩子們對(duì)剪紙的興趣。
于是，講評(píng)時(shí)我特意拿出了婕婕剪的又細(xì)又長(zhǎng)的紙條問(wèn)：“你們看，婕婕剪的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條多漂亮呀，它又像什么？”這時(shí)，孩子們熱鬧了起來(lái)，有的說(shuō)像線、有的.說(shuō)像水、有的說(shuō)像媽媽的頭發(fā)……這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō)：“對(duì)呀，它像媽媽的頭發(fā)。”
思考：
1、活動(dòng)中材料的適時(shí)投放、更換是十分重要的，它與幼兒活動(dòng)發(fā)展的情況有著密切的關(guān)系。然而，教師投放、更換材料的“秘訣”就是要在活動(dòng)中幼兒對(duì)材料的反應(yīng)，并分析出幼兒的需求。為小班幼兒提供的操作材料應(yīng)更加注意孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，材料和環(huán)境最好是他們生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的?！拔覟閶寢寽^發(fā)”就是老師找到了激發(fā)孩子興趣的切入口：孩子都有新鮮感，他們對(duì)一成不變的東西不感興趣。小班孩子更容易轉(zhuǎn)移興趣。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)注意觀察，并適當(dāng)調(diào)整。
2、在教師與幼兒的互動(dòng)的過(guò)程中，雖然材料充當(dāng)了重要的角色，但它是無(wú)聲的，它的暗示作用并不是獨(dú)立發(fā)揮的，有時(shí)他需要與教師的語(yǔ)言提示、行動(dòng)參與以及同伴的經(jīng)驗(yàn)共享等一因素結(jié)合，才能發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作靈感。
媽媽的頭發(fā)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：本月，我們開(kāi)展的主題是"小花園"，而此時(shí)也正好是春天，很多家長(zhǎng)都利用周末帶著孩子出外春游踏青。孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)了一些春季的特征，如百花盛開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。因此我選取了《學(xué)習(xí)活動(dòng)》143頁(yè)的"給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)"的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭，在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)妹妹梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽畫(huà)線條和小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽，綠色水粉，柳樹(shù)圖片、范例柳樹(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫(huà)柳枝，用小點(diǎn)畫(huà)葉子。
活動(dòng)難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明，把線條畫(huà)直，畫(huà)到底，不交叉
反思：幼兒操作課一定要講清楚要求，這是我們班第二次用棉簽和顏料作畫(huà)，所以我多次向幼兒講用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫(huà)。效果不錯(cuò)。但是有個(gè)別幼兒具有較好的添畫(huà)能力，應(yīng)該通過(guò)個(gè)別引導(dǎo)的方式，讓幼兒用不同方式添畫(huà)活繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫(huà)小點(diǎn)變成畫(huà)直線。這點(diǎn)在以后的個(gè)別化學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)。
媽媽的頭發(fā)教案篇六
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）。
2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）3、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。3，請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的.。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)。
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)。
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分。
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）。
你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電？？）。
我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）。
四、延伸活動(dòng)。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星？？）。
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫(huà)《春天》活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。3．空白畫(huà)冊(cè)一本。
4．油畫(huà)棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫(huà)紙（同幼兒數(shù)）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由講述。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征。
（一）說(shuō)一說(shuō)。
1．春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？2．小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化？
3．誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。
（二）找一找春天的色彩。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考。
最想畫(huà)什么？怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美？用什么工具繪畫(huà)最合適？
（三）示范使用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。
（五）展評(píng)。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。
媽媽的頭發(fā)教案篇七
我的媽媽這幾年很愛(ài)美，喜歡經(jīng)常換發(fā)型。
記得我小的時(shí)候媽媽的發(fā)型很普通，我慢慢長(zhǎng)大，媽媽也開(kāi)始愛(ài)美了。她聽(tīng)說(shuō)理發(fā)店有能讓頭發(fā)變直的機(jī)器，一開(kāi)始還不相信?？晌乙虌屓ッ腊l(fā)店試了，媽媽覺(jué)得很漂亮也去試了?；氐郊椅液桶职忠?jiàn)了果然媽媽拉完直的頭發(fā)比以前更加的美了，真的像電視上做洗發(fā)水廣告的長(zhǎng)發(fā)阿姨。隨著潮流的變化，媽媽又聽(tīng)爸爸說(shuō)有一種能讓頭發(fā)卷的機(jī)器，媽媽可高興了，好像吃了哈哈藥一樣。她趕快穿上自己心愛(ài)的衣服去美發(fā)店?duì)C發(fā)，燙完了卷發(fā)的媽媽好象白雪公主一樣，媽媽經(jīng)常對(duì)著鏡子照來(lái)照去美得不得了。這兩年馬路上的阿姨們頭發(fā)的顏色很漂亮，特別是黃色，媽媽又沉不住氣了又去美發(fā)店染黃發(fā)，真別說(shuō)媽媽的皮膚再配上卷而黃的頭發(fā)顯得比以前更年輕了。
不光媽媽的頭發(fā)一步步的變化，國(guó)家政策也在一步步的變化，比如說(shuō)我們濟(jì)南市吧，從破舊的平房蓋上高樓大廈、從又窄又不平的.小馬路變成又寬又長(zhǎng)的大馬路，我們的城市越來(lái)越美麗越來(lái)越富強(qiáng)了。
媽媽的頭發(fā)教案篇八
別人的媽媽一頭秀發(fā)披在兩肩，而我的媽媽一頭黑發(fā)盤(pán)在腦后；別人的媽媽身穿艷色衣裳，腳踏高跟鞋，而我的媽媽身穿一套黑色運(yùn)動(dòng)裝，腳穿黑色運(yùn)動(dòng)鞋；別人的媽媽踏著婀娜多姿且有節(jié)奏的步伐，而我的媽媽來(lái)去一陣風(fēng)?？蛇@些都不是重點(diǎn)！重點(diǎn)的是我的媽媽頭發(fā)會(huì)“冒煙”。
記得有一次，媽媽煮好了一桌豐盛的菜。這些菜真讓人口水直流啊！可是我沒(méi)有胃口。吃晚飯時(shí)，弟弟吃得狼吞虎咽，媽媽和外婆吃得談笑風(fēng)生?？上Я诉@一桌好飯菜，因?yàn)槲医z毫沒(méi)有想吃的心情，想離開(kāi)飯桌，去看我最?lèi)?ài)的綜藝節(jié)目。
可媽媽卻給我?jiàn)A了一塊紅燒肉，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“把這碗飯吃完再去看！”我只好心不甘情不愿地回到飯桌上。我用筷子把肉撥在一邊，夾起米飯，一粒一粒放進(jìn)嘴里，可以看出，吃這碗米飯時(shí)我是有多么委屈。
突然，我感到身邊一涼，氣氛瞬間凝固，我知道這股寒氣是從媽媽身上發(fā)出來(lái)的，大事不妙！即便如此，我還是悠哉悠哉地吃著飯，裝作鎮(zhèn)定。媽媽終于爆發(fā)了，只見(jiàn)她“嗖”地一下從椅子上站了起來(lái)，手往桌子上一拍，我被嚇得筷子都掉了。
“你不吃就不吃嘛，還在這里磨蹭，快點(diǎn)吃完不就沒(méi)事了嗎！”媽媽向我開(kāi)炮。我看見(jiàn)媽媽的頭發(fā)一根一根地豎了起來(lái)，最先是前面的碎發(fā)，后來(lái)后面盤(pán)著的頭發(fā)也跟著豎了起來(lái)。
媽媽越說(shuō)越生氣，只見(jiàn)那雙眼睛就像x光，照得我都不敢直視她。但我清楚地看見(jiàn)媽媽頭發(fā)上有一股煙霧在往上竄。
我知道，媽媽的憤怒已經(jīng)到了頂點(diǎn)，也知道自己的處境很危險(xiǎn)，就急忙把求助的目光投向外婆。外婆接收到求助信號(hào)發(fā)話了：“女兒，醫(yī)生不是說(shuō)語(yǔ)喬最近沒(méi)胃口嘛，不想吃飯是很正常呀?！蓖馄叛哉Z(yǔ)間滿是討好?！翱墒呛⒆诱情L(zhǎng)身體的時(shí)候，即使生病那也得吃飯！”媽媽迅速向外婆的陣地“開(kāi)炮”。我看見(jiàn)她的頭發(fā)像是被吸起來(lái)了一樣，眼前彌漫著的“煙霧”越來(lái)越密集。
怎么辦？怎么辦？等一下是不是就要“竹筍炒肉了”！
外婆與媽媽僵持了許久，各自說(shuō)著自己的觀點(diǎn)，最終媽媽?xiě)?zhàn)敗了，她的頭發(fā)漸漸垂落了下來(lái)。我知道，媽媽的怒氣漸漸消下去了。
“這次放過(guò)你！”媽媽悶著氣回到房間，“砰”地把門(mén)一關(guān)。危險(xiǎn)解除！我和外婆情不自禁地?fù)袅艘徽?，“?zhàn)斗”勝利！
看到?jīng)]有，這就是我那頭發(fā)會(huì)“冒煙”的媽媽?zhuān)?BR> 媽媽的頭發(fā)教案篇九
偶然興致大發(fā)為媽媽梳頭，拿起梳子從媽媽頭頂梳下，竟然發(fā)現(xiàn)大把的頭發(fā)從頭上掉落，我愣住了。
記憶中媽媽的頭發(fā)是濃密而烏黑的。我小的時(shí)候媽媽一直留著披肩長(zhǎng)發(fā)十分搶眼。連外婆也“嫉妒”地說(shuō):“飛，你頭發(fā)這么多，給我一點(diǎn)唄！”我總是搶在媽媽面前驕傲地說(shuō)：“那是，也不看看是誰(shuí)的媽媽?zhuān) ?BR> 后來(lái)，媽媽因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)舉家搬遷到了杭州。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ€要上夜班，為了方便打理，她咬咬牙減去了一頭讓人眼羨的長(zhǎng)發(fā)，改成了卷卷的短發(fā)。每次去上班，她總是快速打理一下頭發(fā)，就匆匆忙忙地跑去上班了。短短的頭發(fā)，雖然沒(méi)有之前的魅力無(wú)限，卻也干練精神。
媽媽為了我放棄了家鄉(xiāng)的舒適工作來(lái)到杭州?？晌乙稽c(diǎn)也不乖，總是惹她生氣：不是把東西落在家里，被老師點(diǎn)名批評(píng)；就是把房間弄的亂七八糟的；再就是總不能保質(zhì)保量的完成作業(yè)。那時(shí)的我這么的淘氣，現(xiàn)在想想實(shí)在不應(yīng)該。
有一次，媽媽出去開(kāi)會(huì)，我自己一個(gè)人在家，我看媽媽不在家便津津有味地看起課外書(shū)來(lái)，作業(yè)的事忘得一干二凈。等她到家，我一樣作業(yè)都沒(méi)有做，她大發(fā)雷霆，之后就一句話也不說(shuō)一個(gè)人坐在那兒生悶氣，短短的頭發(fā)也亂糟糟的耷拉在頭上，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
可能就是因?yàn)樘傩模瑡寢寱r(shí)常念叨道：“我的頭發(fā)怎么掉的這么厲害?！蹦菚r(shí)的我根本沒(méi)往心里去…….
看著梳妝鏡里那張逐漸衰老而熟悉的面孔，手里握著媽媽短而稀疏的頭發(fā)，我的心象被什么揪住了，眼睛也漸漸模糊起來(lái)。
“媽媽….對(duì)不起…..媽……”
“好好的，哭什么??？”
“對(duì)不起…….媽媽。我一定好好的，不再淘氣了…….嗚嗚…….”我放聲大哭。
媽媽一時(shí)慌了，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身抱著我問(wèn)：“怎么了，怎么了？”見(jiàn)我哭得說(shuō)不成話，她輕輕地?fù)崦业谋巢?，一如從前的溫柔?BR> “媽媽?zhuān)乙愕念^發(fā)重新長(zhǎng)出來(lái)！”我氣呼呼地說(shuō)。
“人老了，頭發(fā)就會(huì)變少。媽媽的頭發(fā)都長(zhǎng)到你頭上去了??！”
“媽媽?zhuān)院笪颐恐芏家獮槟阕鲱^部按摩，讓頭發(fā)重新長(zhǎng)出來(lái)?！蔽覉?jiān)定地望著媽媽。“好啊，我接受這個(gè)服務(wù)”。媽媽笑了，我也笑了。
媽媽的頭發(fā)教案篇十
光陰似箭，歲月如梭，媽媽的頭發(fā)，在不知不覺(jué)中又變白了。
——題記。
夕陽(yáng)慢慢地落下，在夕陽(yáng)的余暉中，媽媽的秀發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄揚(yáng)。
?。∈俏业膵寢?。我趕緊跑過(guò)去，站到媽媽面前，只見(jiàn)媽媽的頭發(fā)被雨水淋濕了一大半，毫無(wú)生機(jī)地搭在肩上，幾根白發(fā)變得更加明顯。我的心突然一陣刺痛，好像被針扎了一下。媽媽的鞋子，衣服都被沾上了泥點(diǎn)，臉也被風(fēng)吹得紅紅的?！皼](méi)有淋到吧，你說(shuō)說(shuō)你，讓你拿雨傘，也忘了拿?！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)道。但，從她眼里，我看到了滿滿的關(guān)心。
我又想到媽媽的白發(fā)，不知在何時(shí)偷偷地長(zhǎng)了出來(lái)，一根又一根，媽媽為我的學(xué)習(xí)和起居操了不少心，媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至的照顧全都凝聚在這根根白發(fā)中。
雨停了，樹(shù)葉上的水珠里映著媽媽的美麗的秀發(fā)，在微風(fēng)中閃閃發(fā)亮，我的眼淚卻禁不住與水珠一起落下。
回到家，我用毛巾給媽媽擦頭發(fā)，我的心又猛地疼了一下，翻開(kāi)黑發(fā)的下面，白發(fā)居然那么多，我的眼淚又止不住了。我以為我的媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗，卻不知?dú)q月無(wú)情，白發(fā)和她對(duì)我的愛(ài)隨著歲月一起增加。
夕陽(yáng)，慢慢地落下，我想：夕陽(yáng)的墜落是為了迎接明天的朝陽(yáng)。我又回想起媽媽和她的根根白發(fā)，媽媽的白發(fā)是為了我更好的成長(zhǎng)。親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢ú还钾?fù)你對(duì)我的期望，等我長(zhǎng)大了，一定要讓你白發(fā)變青絲，媽媽?zhuān)?qǐng)等待我的報(bào)答！
媽媽的頭發(fā)教案篇十一
我的媽媽有一頭黑亮亮的秀發(fā)，又長(zhǎng)又直。她最喜歡扎著高高的馬尾辮，走起路來(lái)左右擺動(dòng)，像一根跳躍的指揮棒，顯得既干練又精神。
媽媽的頭發(fā)給我安全感。小時(shí)候，我怕黑，總是纏著媽媽陪我睡覺(jué)。手里繞著媽媽的頭發(fā)，聞著那頭發(fā)散發(fā)出來(lái)的水果清香，我才能安心地閉上眼睛，呼哧呼哧地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
媽媽的頭發(fā)讓我覺(jué)得溫暖。記得我生病發(fā)燒的時(shí)候，媽媽總是心疼地把我抱在懷中。她的長(zhǎng)發(fā)垂在我的臉旁，細(xì)細(xì)的，軟軟的，像一層小毯子溫暖著我，似乎能讓我的病好得更快些。
媽媽的頭發(fā)也有點(diǎn)"煩人".只要我想賴床，媽媽就會(huì)用發(fā)梢輕輕地?fù)衔业谋亲?，可癢了，弄得我直打噴嚏，只好乖乖求饒。媽媽的頭發(fā)還會(huì)掉，有時(shí)候我能從地上一次撿到好幾根。媽媽說(shuō)，人年紀(jì)大了，氣血不如以前好，頭發(fā)就會(huì)變白，也會(huì)開(kāi)始脫落。
我愛(ài)媽媽的頭發(fā)。每次媽媽洗完頭發(fā)，我都搶著替她打理。我會(huì)學(xué)著理發(fā)師的樣子，先用毛巾吸去濕頭發(fā)上的水分，然后把頭發(fā)梳順，最后再挑起一縷縷的頭發(fā)從上到下吹干吹直。雖然我會(huì)站得腰酸，拾得手酸，但看到媽媽的頭發(fā)像黑綢緞一樣柔順透亮，我就心滿意足了！
我愛(ài)媽媽的頭發(fā)，它一頭連著我，另一頭連著媽媽?zhuān)Y(jié)著我童年甜蜜的回憶，傳遞著媽媽對(duì)我濃濃的愛(ài)。希望媽媽一直陪在我身邊，永遠(yuǎn)健康年輕，永遠(yuǎn)沒(méi)有白發(fā)！
媽媽的頭發(fā)教案篇十二
1、觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)，練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
1、幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅(未畫(huà)頭發(fā))。
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫(huà)。
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。
(用手指在空中比畫(huà)也可以)。
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(2)將畫(huà)豐滿、飄逸。
(3)添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
媽媽的頭發(fā)教案篇十三
母親的頭發(fā)很長(zhǎng)，垂下的青絲已經(jīng)到了肩膀，發(fā)絲由于沒(méi)有過(guò)多時(shí)間梳剪打理，早已變得干枯毛躁，昏暗的燈光和月色交雜融合，竟折射出一種柔和溫潤(rùn)的光輝，它稀疏錯(cuò)落的灑在發(fā)絲間，竟有些恍惚，我拿起梳子想為母親梳一次頭。
我輕按住母親的肩頭，撩起長(zhǎng)發(fā)，撫平發(fā)絲，不顧母親的反對(duì)，我將那木梳深埋進(jìn)烏發(fā)中，開(kāi)始為母親梳頭，我用呆滯笨拙的動(dòng)作將發(fā)絲輕撫，卻不想事情并未與我想象中那樣簡(jiǎn)單，發(fā)梢在糾纏，它們纏在一起，就好像執(zhí)手的情人難舍難分。原來(lái)梳頭并不簡(jiǎn)單，突然想起小時(shí)候，繁密的發(fā)絲一直以來(lái)都是擾亂我的大問(wèn)題，它們擁抱著空氣，越發(fā)顯得發(fā)絲蓬亂，母親總是能用一雙巧手幫我編織各種各樣的發(fā)型，母親時(shí)常和我說(shuō)在她結(jié)婚前，她的手藝可是數(shù)一數(shù)二的，我可以感覺(jué)的出來(lái)母親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是歡快的是幸福的，母親是愛(ài)她的長(zhǎng)發(fā)的。
恍惚回神間，不禁眼眶微紅，感到一股心酸直沖心頭，激烈的沖蕩著我的每一根神經(jīng)，我背著身子看著母親，她依舊是放不下手上的活，開(kāi)始織起十字繡。
她明明那么愛(ài)自己滿頭的青絲，卻舍了一切為這個(gè)家忙碌，她明明那么年輕，卻為了我白了頭發(fā)。我不知道該用什么詞匯來(lái)形容她，只能把千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句母親。
我抖了抖手，重新開(kāi)始把發(fā)絲捋順，“千斤重”的發(fā)壓得我喘息不得，我揚(yáng)了揚(yáng)頭，想要抑制住幾乎奔涌而出的淚水，有多久我都沒(méi)有好好的和母親談?wù)勑牧?，有多久我沒(méi)有顧及到母親的感受而和她大吵大鬧，有多久我沒(méi)有好好的和她說(shuō)一次心里話了……。
月光錯(cuò)亂了時(shí)光，凌亂了彷徨，眼前浮現(xiàn)的無(wú)一不是兒時(shí)執(zhí)手的牽掛，無(wú)一不是關(guān)愛(ài)和細(xì)心呵護(hù)。原來(lái)母親一直在我身后，只需轉(zhuǎn)身就可以投入她的懷抱。
遠(yuǎn)方的地平線上，一顆流星墜入深海，波動(dòng)的浪紋好像滴進(jìn)心中的一滴淚，觸動(dòng)了平靜的水面后，久久無(wú)法平靜。
媽媽的頭發(fā)教案篇一
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《畫(huà)媽媽的頭發(fā)》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅（未畫(huà)頭發(fā)）。
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎？為什么？想不想使你的媽媽變得更漂亮？
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢？
3、個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。
（用手指在空中比畫(huà)也可以）。
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
（1）啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
（3）添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的`媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
媽媽的頭發(fā)教案篇二
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫(huà)媽媽的頭發(fā)。
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。
(用手指在空中比畫(huà)也可以)。
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(3)添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
媽媽的頭發(fā)教案篇三
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
ppt課件、勾線筆、繪畫(huà)紙、教師范畫(huà)。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?
3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范畫(huà))。
3、師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)。
4、師在白板上示范。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。
6、師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。
1、師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。
要求：
(1)大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作;。
(2)線條流暢、大膽;。
(3)畫(huà)面干凈。
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
2.在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
媽媽的頭發(fā)教案篇四
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們像往常一樣紛紛來(lái)到了各自喜歡的區(qū)域玩了起來(lái)。一向熱門(mén)的剪紙區(qū)域今天卻只來(lái)了二位孩子，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，浩浩小朋友也起身向熱鬧的“ 醫(yī)院”走去。連續(xù)二天剪紙區(qū)域依然是那么冷清，這樣可不行，必須再次引發(fā)孩子們對(duì)剪紙的興趣。
于是，講評(píng)時(shí)我特意拿出了婕婕剪的又細(xì)又長(zhǎng)的紙條問(wèn)：“你們看，婕婕剪的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條多漂亮呀，它又像什么？”這時(shí)，孩子們熱鬧了起來(lái)，有的說(shuō)像線、有的.說(shuō)像水、有的說(shuō)像媽媽的頭發(fā)……這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō)：“對(duì)呀，它像媽媽的頭發(fā)。”
思考：
1、活動(dòng)中材料的適時(shí)投放、更換是十分重要的，它與幼兒活動(dòng)發(fā)展的情況有著密切的關(guān)系。然而，教師投放、更換材料的“秘訣”就是要在活動(dòng)中幼兒對(duì)材料的反應(yīng)，并分析出幼兒的需求。為小班幼兒提供的操作材料應(yīng)更加注意孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，材料和環(huán)境最好是他們生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的?！拔覟閶寢寽^發(fā)”就是老師找到了激發(fā)孩子興趣的切入口：孩子都有新鮮感，他們對(duì)一成不變的東西不感興趣。小班孩子更容易轉(zhuǎn)移興趣。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)注意觀察，并適當(dāng)調(diào)整。
2、在教師與幼兒的互動(dòng)的過(guò)程中，雖然材料充當(dāng)了重要的角色，但它是無(wú)聲的，它的暗示作用并不是獨(dú)立發(fā)揮的，有時(shí)他需要與教師的語(yǔ)言提示、行動(dòng)參與以及同伴的經(jīng)驗(yàn)共享等一因素結(jié)合，才能發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作靈感。
媽媽的頭發(fā)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：本月，我們開(kāi)展的主題是"小花園"，而此時(shí)也正好是春天，很多家長(zhǎng)都利用周末帶著孩子出外春游踏青。孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)了一些春季的特征，如百花盛開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。因此我選取了《學(xué)習(xí)活動(dòng)》143頁(yè)的"給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)"的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭，在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)妹妹梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽畫(huà)線條和小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽，綠色水粉，柳樹(shù)圖片、范例柳樹(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用彎線條畫(huà)柳枝，用小點(diǎn)畫(huà)葉子。
活動(dòng)難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明，把線條畫(huà)直，畫(huà)到底，不交叉
反思：幼兒操作課一定要講清楚要求，這是我們班第二次用棉簽和顏料作畫(huà)，所以我多次向幼兒講用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫(huà)。效果不錯(cuò)。但是有個(gè)別幼兒具有較好的添畫(huà)能力，應(yīng)該通過(guò)個(gè)別引導(dǎo)的方式，讓幼兒用不同方式添畫(huà)活繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫(huà)小點(diǎn)變成畫(huà)直線。這點(diǎn)在以后的個(gè)別化學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)。
媽媽的頭發(fā)教案篇六
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）。
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）1、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）。
2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）3、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。3，請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的.。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)。
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)。
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分。
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）。
你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電？？）。
我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）。
四、延伸活動(dòng)。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星？？）。
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫(huà)《春天》活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。3．空白畫(huà)冊(cè)一本。
4．油畫(huà)棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫(huà)紙（同幼兒數(shù)）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由講述。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征。
（一）說(shuō)一說(shuō)。
1．春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？2．小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化？
3．誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。
（二）找一找春天的色彩。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考。
最想畫(huà)什么？怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美？用什么工具繪畫(huà)最合適？
（三）示范使用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。
（五）展評(píng)。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。
媽媽的頭發(fā)教案篇七
我的媽媽這幾年很愛(ài)美，喜歡經(jīng)常換發(fā)型。
記得我小的時(shí)候媽媽的發(fā)型很普通，我慢慢長(zhǎng)大，媽媽也開(kāi)始愛(ài)美了。她聽(tīng)說(shuō)理發(fā)店有能讓頭發(fā)變直的機(jī)器，一開(kāi)始還不相信?？晌乙虌屓ッ腊l(fā)店試了，媽媽覺(jué)得很漂亮也去試了?；氐郊椅液桶职忠?jiàn)了果然媽媽拉完直的頭發(fā)比以前更加的美了，真的像電視上做洗發(fā)水廣告的長(zhǎng)發(fā)阿姨。隨著潮流的變化，媽媽又聽(tīng)爸爸說(shuō)有一種能讓頭發(fā)卷的機(jī)器，媽媽可高興了，好像吃了哈哈藥一樣。她趕快穿上自己心愛(ài)的衣服去美發(fā)店?duì)C發(fā)，燙完了卷發(fā)的媽媽好象白雪公主一樣，媽媽經(jīng)常對(duì)著鏡子照來(lái)照去美得不得了。這兩年馬路上的阿姨們頭發(fā)的顏色很漂亮，特別是黃色，媽媽又沉不住氣了又去美發(fā)店染黃發(fā)，真別說(shuō)媽媽的皮膚再配上卷而黃的頭發(fā)顯得比以前更年輕了。
不光媽媽的頭發(fā)一步步的變化，國(guó)家政策也在一步步的變化，比如說(shuō)我們濟(jì)南市吧，從破舊的平房蓋上高樓大廈、從又窄又不平的.小馬路變成又寬又長(zhǎng)的大馬路，我們的城市越來(lái)越美麗越來(lái)越富強(qiáng)了。
媽媽的頭發(fā)教案篇八
別人的媽媽一頭秀發(fā)披在兩肩，而我的媽媽一頭黑發(fā)盤(pán)在腦后；別人的媽媽身穿艷色衣裳，腳踏高跟鞋，而我的媽媽身穿一套黑色運(yùn)動(dòng)裝，腳穿黑色運(yùn)動(dòng)鞋；別人的媽媽踏著婀娜多姿且有節(jié)奏的步伐，而我的媽媽來(lái)去一陣風(fēng)?？蛇@些都不是重點(diǎn)！重點(diǎn)的是我的媽媽頭發(fā)會(huì)“冒煙”。
記得有一次，媽媽煮好了一桌豐盛的菜。這些菜真讓人口水直流啊！可是我沒(méi)有胃口。吃晚飯時(shí)，弟弟吃得狼吞虎咽，媽媽和外婆吃得談笑風(fēng)生?？上Я诉@一桌好飯菜，因?yàn)槲医z毫沒(méi)有想吃的心情，想離開(kāi)飯桌，去看我最?lèi)?ài)的綜藝節(jié)目。
可媽媽卻給我?jiàn)A了一塊紅燒肉，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“把這碗飯吃完再去看！”我只好心不甘情不愿地回到飯桌上。我用筷子把肉撥在一邊，夾起米飯，一粒一粒放進(jìn)嘴里，可以看出，吃這碗米飯時(shí)我是有多么委屈。
突然，我感到身邊一涼，氣氛瞬間凝固，我知道這股寒氣是從媽媽身上發(fā)出來(lái)的，大事不妙！即便如此，我還是悠哉悠哉地吃著飯，裝作鎮(zhèn)定。媽媽終于爆發(fā)了，只見(jiàn)她“嗖”地一下從椅子上站了起來(lái)，手往桌子上一拍，我被嚇得筷子都掉了。
“你不吃就不吃嘛，還在這里磨蹭，快點(diǎn)吃完不就沒(méi)事了嗎！”媽媽向我開(kāi)炮。我看見(jiàn)媽媽的頭發(fā)一根一根地豎了起來(lái)，最先是前面的碎發(fā)，后來(lái)后面盤(pán)著的頭發(fā)也跟著豎了起來(lái)。
媽媽越說(shuō)越生氣，只見(jiàn)那雙眼睛就像x光，照得我都不敢直視她。但我清楚地看見(jiàn)媽媽頭發(fā)上有一股煙霧在往上竄。
我知道，媽媽的憤怒已經(jīng)到了頂點(diǎn)，也知道自己的處境很危險(xiǎn)，就急忙把求助的目光投向外婆。外婆接收到求助信號(hào)發(fā)話了：“女兒，醫(yī)生不是說(shuō)語(yǔ)喬最近沒(méi)胃口嘛，不想吃飯是很正常呀?！蓖馄叛哉Z(yǔ)間滿是討好?！翱墒呛⒆诱情L(zhǎng)身體的時(shí)候，即使生病那也得吃飯！”媽媽迅速向外婆的陣地“開(kāi)炮”。我看見(jiàn)她的頭發(fā)像是被吸起來(lái)了一樣，眼前彌漫著的“煙霧”越來(lái)越密集。
怎么辦？怎么辦？等一下是不是就要“竹筍炒肉了”！
外婆與媽媽僵持了許久，各自說(shuō)著自己的觀點(diǎn)，最終媽媽?xiě)?zhàn)敗了，她的頭發(fā)漸漸垂落了下來(lái)。我知道，媽媽的怒氣漸漸消下去了。
“這次放過(guò)你！”媽媽悶著氣回到房間，“砰”地把門(mén)一關(guān)。危險(xiǎn)解除！我和外婆情不自禁地?fù)袅艘徽?，“?zhàn)斗”勝利！
看到?jīng)]有，這就是我那頭發(fā)會(huì)“冒煙”的媽媽?zhuān)?BR> 媽媽的頭發(fā)教案篇九
偶然興致大發(fā)為媽媽梳頭，拿起梳子從媽媽頭頂梳下，竟然發(fā)現(xiàn)大把的頭發(fā)從頭上掉落，我愣住了。
記憶中媽媽的頭發(fā)是濃密而烏黑的。我小的時(shí)候媽媽一直留著披肩長(zhǎng)發(fā)十分搶眼。連外婆也“嫉妒”地說(shuō):“飛，你頭發(fā)這么多，給我一點(diǎn)唄！”我總是搶在媽媽面前驕傲地說(shuō)：“那是，也不看看是誰(shuí)的媽媽?zhuān) ?BR> 后來(lái)，媽媽因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)舉家搬遷到了杭州。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ€要上夜班，為了方便打理，她咬咬牙減去了一頭讓人眼羨的長(zhǎng)發(fā)，改成了卷卷的短發(fā)。每次去上班，她總是快速打理一下頭發(fā)，就匆匆忙忙地跑去上班了。短短的頭發(fā)，雖然沒(méi)有之前的魅力無(wú)限，卻也干練精神。
媽媽為了我放棄了家鄉(xiāng)的舒適工作來(lái)到杭州?？晌乙稽c(diǎn)也不乖，總是惹她生氣：不是把東西落在家里，被老師點(diǎn)名批評(píng)；就是把房間弄的亂七八糟的；再就是總不能保質(zhì)保量的完成作業(yè)。那時(shí)的我這么的淘氣，現(xiàn)在想想實(shí)在不應(yīng)該。
有一次，媽媽出去開(kāi)會(huì)，我自己一個(gè)人在家，我看媽媽不在家便津津有味地看起課外書(shū)來(lái)，作業(yè)的事忘得一干二凈。等她到家，我一樣作業(yè)都沒(méi)有做，她大發(fā)雷霆，之后就一句話也不說(shuō)一個(gè)人坐在那兒生悶氣，短短的頭發(fā)也亂糟糟的耷拉在頭上，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
可能就是因?yàn)樘傩模瑡寢寱r(shí)常念叨道：“我的頭發(fā)怎么掉的這么厲害?！蹦菚r(shí)的我根本沒(méi)往心里去…….
看著梳妝鏡里那張逐漸衰老而熟悉的面孔，手里握著媽媽短而稀疏的頭發(fā)，我的心象被什么揪住了，眼睛也漸漸模糊起來(lái)。
“媽媽….對(duì)不起…..媽……”
“好好的，哭什么??？”
“對(duì)不起…….媽媽。我一定好好的，不再淘氣了…….嗚嗚…….”我放聲大哭。
媽媽一時(shí)慌了，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身抱著我問(wèn)：“怎么了，怎么了？”見(jiàn)我哭得說(shuō)不成話，她輕輕地?fù)崦业谋巢?，一如從前的溫柔?BR> “媽媽?zhuān)乙愕念^發(fā)重新長(zhǎng)出來(lái)！”我氣呼呼地說(shuō)。
“人老了，頭發(fā)就會(huì)變少。媽媽的頭發(fā)都長(zhǎng)到你頭上去了??！”
“媽媽?zhuān)院笪颐恐芏家獮槟阕鲱^部按摩，讓頭發(fā)重新長(zhǎng)出來(lái)?！蔽覉?jiān)定地望著媽媽。“好啊，我接受這個(gè)服務(wù)”。媽媽笑了，我也笑了。
媽媽的頭發(fā)教案篇十
光陰似箭，歲月如梭，媽媽的頭發(fā)，在不知不覺(jué)中又變白了。
——題記。
夕陽(yáng)慢慢地落下，在夕陽(yáng)的余暉中，媽媽的秀發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄揚(yáng)。
?。∈俏业膵寢?。我趕緊跑過(guò)去，站到媽媽面前，只見(jiàn)媽媽的頭發(fā)被雨水淋濕了一大半，毫無(wú)生機(jī)地搭在肩上，幾根白發(fā)變得更加明顯。我的心突然一陣刺痛，好像被針扎了一下。媽媽的鞋子，衣服都被沾上了泥點(diǎn)，臉也被風(fēng)吹得紅紅的?！皼](méi)有淋到吧，你說(shuō)說(shuō)你，讓你拿雨傘，也忘了拿?！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)道。但，從她眼里，我看到了滿滿的關(guān)心。
我又想到媽媽的白發(fā)，不知在何時(shí)偷偷地長(zhǎng)了出來(lái)，一根又一根，媽媽為我的學(xué)習(xí)和起居操了不少心，媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至的照顧全都凝聚在這根根白發(fā)中。
雨停了，樹(shù)葉上的水珠里映著媽媽的美麗的秀發(fā)，在微風(fēng)中閃閃發(fā)亮，我的眼淚卻禁不住與水珠一起落下。
回到家，我用毛巾給媽媽擦頭發(fā)，我的心又猛地疼了一下，翻開(kāi)黑發(fā)的下面，白發(fā)居然那么多，我的眼淚又止不住了。我以為我的媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗，卻不知?dú)q月無(wú)情，白發(fā)和她對(duì)我的愛(ài)隨著歲月一起增加。
夕陽(yáng)，慢慢地落下，我想：夕陽(yáng)的墜落是為了迎接明天的朝陽(yáng)。我又回想起媽媽和她的根根白發(fā)，媽媽的白發(fā)是為了我更好的成長(zhǎng)。親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢ú还钾?fù)你對(duì)我的期望，等我長(zhǎng)大了，一定要讓你白發(fā)變青絲，媽媽?zhuān)?qǐng)等待我的報(bào)答！
媽媽的頭發(fā)教案篇十一
我的媽媽有一頭黑亮亮的秀發(fā)，又長(zhǎng)又直。她最喜歡扎著高高的馬尾辮，走起路來(lái)左右擺動(dòng)，像一根跳躍的指揮棒，顯得既干練又精神。
媽媽的頭發(fā)給我安全感。小時(shí)候，我怕黑，總是纏著媽媽陪我睡覺(jué)。手里繞著媽媽的頭發(fā)，聞著那頭發(fā)散發(fā)出來(lái)的水果清香，我才能安心地閉上眼睛，呼哧呼哧地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
媽媽的頭發(fā)讓我覺(jué)得溫暖。記得我生病發(fā)燒的時(shí)候，媽媽總是心疼地把我抱在懷中。她的長(zhǎng)發(fā)垂在我的臉旁，細(xì)細(xì)的，軟軟的，像一層小毯子溫暖著我，似乎能讓我的病好得更快些。
媽媽的頭發(fā)也有點(diǎn)"煩人".只要我想賴床，媽媽就會(huì)用發(fā)梢輕輕地?fù)衔业谋亲?，可癢了，弄得我直打噴嚏，只好乖乖求饒。媽媽的頭發(fā)還會(huì)掉，有時(shí)候我能從地上一次撿到好幾根。媽媽說(shuō)，人年紀(jì)大了，氣血不如以前好，頭發(fā)就會(huì)變白，也會(huì)開(kāi)始脫落。
我愛(ài)媽媽的頭發(fā)。每次媽媽洗完頭發(fā)，我都搶著替她打理。我會(huì)學(xué)著理發(fā)師的樣子，先用毛巾吸去濕頭發(fā)上的水分，然后把頭發(fā)梳順，最后再挑起一縷縷的頭發(fā)從上到下吹干吹直。雖然我會(huì)站得腰酸，拾得手酸，但看到媽媽的頭發(fā)像黑綢緞一樣柔順透亮，我就心滿意足了！
我愛(ài)媽媽的頭發(fā)，它一頭連著我，另一頭連著媽媽?zhuān)Y(jié)著我童年甜蜜的回憶，傳遞著媽媽對(duì)我濃濃的愛(ài)。希望媽媽一直陪在我身邊，永遠(yuǎn)健康年輕，永遠(yuǎn)沒(méi)有白發(fā)！
媽媽的頭發(fā)教案篇十二
1、觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)，練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
1、幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅(未畫(huà)頭發(fā))。
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫(huà)。
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。
(用手指在空中比畫(huà)也可以)。
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(2)將畫(huà)豐滿、飄逸。
(3)添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
媽媽的頭發(fā)教案篇十三
母親的頭發(fā)很長(zhǎng)，垂下的青絲已經(jīng)到了肩膀，發(fā)絲由于沒(méi)有過(guò)多時(shí)間梳剪打理，早已變得干枯毛躁，昏暗的燈光和月色交雜融合，竟折射出一種柔和溫潤(rùn)的光輝，它稀疏錯(cuò)落的灑在發(fā)絲間，竟有些恍惚，我拿起梳子想為母親梳一次頭。
我輕按住母親的肩頭，撩起長(zhǎng)發(fā)，撫平發(fā)絲，不顧母親的反對(duì)，我將那木梳深埋進(jìn)烏發(fā)中，開(kāi)始為母親梳頭，我用呆滯笨拙的動(dòng)作將發(fā)絲輕撫，卻不想事情并未與我想象中那樣簡(jiǎn)單，發(fā)梢在糾纏，它們纏在一起，就好像執(zhí)手的情人難舍難分。原來(lái)梳頭并不簡(jiǎn)單，突然想起小時(shí)候，繁密的發(fā)絲一直以來(lái)都是擾亂我的大問(wèn)題，它們擁抱著空氣，越發(fā)顯得發(fā)絲蓬亂，母親總是能用一雙巧手幫我編織各種各樣的發(fā)型，母親時(shí)常和我說(shuō)在她結(jié)婚前，她的手藝可是數(shù)一數(shù)二的，我可以感覺(jué)的出來(lái)母親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是歡快的是幸福的，母親是愛(ài)她的長(zhǎng)發(fā)的。
恍惚回神間，不禁眼眶微紅，感到一股心酸直沖心頭，激烈的沖蕩著我的每一根神經(jīng)，我背著身子看著母親，她依舊是放不下手上的活，開(kāi)始織起十字繡。
她明明那么愛(ài)自己滿頭的青絲，卻舍了一切為這個(gè)家忙碌，她明明那么年輕，卻為了我白了頭發(fā)。我不知道該用什么詞匯來(lái)形容她，只能把千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句母親。
我抖了抖手，重新開(kāi)始把發(fā)絲捋順，“千斤重”的發(fā)壓得我喘息不得，我揚(yáng)了揚(yáng)頭，想要抑制住幾乎奔涌而出的淚水，有多久我都沒(méi)有好好的和母親談?wù)勑牧?，有多久我沒(méi)有顧及到母親的感受而和她大吵大鬧，有多久我沒(méi)有好好的和她說(shuō)一次心里話了……。
月光錯(cuò)亂了時(shí)光，凌亂了彷徨，眼前浮現(xiàn)的無(wú)一不是兒時(shí)執(zhí)手的牽掛，無(wú)一不是關(guān)愛(ài)和細(xì)心呵護(hù)。原來(lái)母親一直在我身后，只需轉(zhuǎn)身就可以投入她的懷抱。
遠(yuǎn)方的地平線上，一顆流星墜入深海，波動(dòng)的浪紋好像滴進(jìn)心中的一滴淚，觸動(dòng)了平靜的水面后，久久無(wú)法平靜。