職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選18篇)

字號(hào):

    制定計(jì)劃可以幫助我們更高效地利用時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效果。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到時(shí)間、資源和能力等方面的限制。在這里,你將看到一些成功人士的計(jì)劃案例,希望能給你帶來(lái)靈感和啟示。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
    作為職業(yè)中專語(yǔ)文老師,在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢?本文就此發(fā)表一些個(gè)人的思考和看法。
    一、新課程要求我們須有新的教材觀。教師要大膽地創(chuàng)新地改“教教材”為“用教材教”。
    從職業(yè)中專語(yǔ)文教材看,雖幾經(jīng)改革,但大部分還是從陳舊的高中教材中選取一些篇目,與專業(yè)知識(shí)聯(lián)系不緊密,為專業(yè)服務(wù)的功能不強(qiáng),缺乏職業(yè)教育特色。從教材形式看,重閱讀輕說(shuō)寫(xiě)。當(dāng)今信息時(shí)代,要求人們處理信息的能力越來(lái)越高,“出口成章”、“下筆成文”已成為社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求,這樣的教材顯然缺少時(shí)代感和現(xiàn)代氣息。
    而新課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高,一堂好的課不應(yīng)該只是教會(huì)學(xué)生什么,還應(yīng)千方百計(jì)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以教師要藝術(shù)性控制自己“啟”和“引”的度。這就要求我們平時(shí)授課除了傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)外,還須搜集與專業(yè)相關(guān)又能體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能特點(diǎn)的文章補(bǔ)充進(jìn)教材,讓學(xué)生閱讀,互相滲透。這樣既可增加信息量,又可保證顯示基本語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)人文精神、人本思想。如在講了舒乙的《夢(mèng)和淚》后,可適當(dāng)延伸講解冰心的散文《笑》,使學(xué)生進(jìn)一步了解、把握冰心“愛(ài)”的哲學(xué)的含義,領(lǐng)會(huì)冰心老人的“可愛(ài)”之處,培養(yǎng)真、善、美的高尚情操;在講楊振寧的《鄧稼先》時(shí),可緊緊抓住“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子“這句話,拓深講解中國(guó)文人幾千年固有的一脈相傳的“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”的人文精神,通過(guò)講解杜甫、諸葛亮、蘇軾等著名文人的人生追求與命運(yùn),使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)鄧家先“鞠躬盡瘁、死而后已”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    另外,我們還可以對(duì)原有教材的某些單元作整體修改與調(diào)整,甚至重編,以推進(jìn)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的'、具有特色的校本教材建設(shè)。
    二、新課程要求我們有新的教學(xué)觀。在教學(xué)中,我們要把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人,充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,是學(xué)習(xí)的主體,是責(zé)權(quán)主體。
    由于過(guò)去職業(yè)中專語(yǔ)文考核機(jī)制的僵化落后,使部分教師習(xí)慣“講清”、“講透”,給學(xué)生思考的空間很小?!皾M堂灌”讓學(xué)生總是處在一種被動(dòng)與消極的地位,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性受到壓抑。教師把該講的都講了,把應(yīng)該傳授的都告訴了學(xué)生,實(shí)際上是代替了學(xué)生去思考問(wèn)題,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的能力。
    新課程強(qiáng)調(diào),學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程,而且是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程;是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問(wèn)、困難和矛盾的過(guò)程,是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過(guò)程。為此,在教學(xué)中我們要努力以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為目標(biāo),努力使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程,成為學(xué)生形成有靈魂的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,成為學(xué)生探索新知經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)的過(guò)程,成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生長(zhǎng)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的過(guò)程。
    為此,在教學(xué)中,我們要真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生;努力展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅;努力完善學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人魅力。具體做法如下:
    1、努力提高自身素養(yǎng),注意隱形課程的作用,盡力以蓬勃向上的、人文情懷的隱形課程去熏陶、感化學(xué)生。要想叫學(xué)生喜歡語(yǔ)文,教師首先必須是語(yǔ)文的愛(ài)好者,并有著較為扎實(shí)的語(yǔ)文功底和寬厚的文化積淀,只有這樣,才可能“厚積而薄發(fā)”,才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此,我特別注重理論學(xué)習(xí),努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng),努力以美的教學(xué)語(yǔ)言去感染學(xué)生,注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語(yǔ)言美。和學(xué)生談話間,我經(jīng)常會(huì)興致勃勃地說(shuō):“我送你一句話!”“我想起一句詩(shī)!”學(xué)生顯然對(duì)這些名言、古詩(shī)是非常感興趣的,在我的感召之下,他們也逐漸開(kāi)始積累名句,不知不覺(jué)地走進(jìn)了語(yǔ)文大世界。
    2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我注重運(yùn)用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)媒體,使原本單一的教學(xué)手段變得多樣、生動(dòng),使課堂由“黑白、平面”變得“彩色、立體”,使課堂成五光十色、富有張力、充盈美感的信息場(chǎng),從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生情不自禁地“樂(lè)”語(yǔ)文。
    3、加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系。隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展,來(lái)自因特網(wǎng)、電視、圖書(shū),以及高素質(zhì)的家庭等途徑,沖擊著課堂教學(xué)這一學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生獲得知識(shí)信息的渠道多樣化了。作為語(yǔ)文教師,應(yīng)力求將信息素養(yǎng)的培育融入有機(jī)聯(lián)系著的教材、認(rèn)知工具、網(wǎng)絡(luò)以及各種學(xué)習(xí)與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)之中,以形成人對(duì)信息的需求,培養(yǎng)查找、評(píng)估、有效利用、傳達(dá)和創(chuàng)造具有各種表現(xiàn)形式信息的能力。
    三、新課程要求我們須有新的評(píng)價(jià)觀。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)變了,教材功能變了,教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式變了,與此緊密相連的是評(píng)價(jià)方式的變革。
    過(guò)去職業(yè)中專對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)主要集中在讀的能力的評(píng)價(jià)上,而對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)更有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)被拋在一邊,尤其讓人痛心的是書(shū)寫(xiě)能力和寫(xiě)作能力也沒(méi)有引起足夠的重視,因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)在任何形式的統(tǒng)考統(tǒng)批中,由于作文閱卷量大,有的老師批改作文相當(dāng)馬虎,好文章和差文章的得分相差無(wú)幾,這樣極大地影響了平時(shí)十分重視寫(xiě)作教學(xué)的老師的積極性。至于學(xué)生的文化修養(yǎng)、情感意志等非智力因數(shù)更是沒(méi)有被提到應(yīng)有的位置上,有的甚至完全被排除在語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的視野之外。
    當(dāng)前就職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)看,語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)尤其要重視語(yǔ)文運(yùn)用能力的評(píng)價(jià),重視語(yǔ)文發(fā)展水平的評(píng)定,做到定量與定性、客觀與主觀、筆試與口試相結(jié)合,堅(jiān)持態(tài)度情感與知識(shí)能力并重。此外,要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、閱讀量、習(xí)作量、口語(yǔ)交際能力、自學(xué)能力和參加各種語(yǔ)文活動(dòng)的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),具體來(lái)說(shuō)主要包括四個(gè)方面:
    1、現(xiàn)代文和文言文閱讀。這一直是廣大師生關(guān)注的重點(diǎn),筆者不再贅說(shuō)。
    2、書(shū)面表達(dá)。要著重提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范并有一定速度。能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要進(jìn)一步提高謀篇布局的能力,能寫(xiě)一般的記敘文和議論文,文章中心明確,思路清晰,選材得當(dāng),靈活運(yùn)用表達(dá)方式,做到主題明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,格式正確。
    3、口語(yǔ)交際。能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等理解對(duì)方的觀點(diǎn),聽(tīng)清話語(yǔ)內(nèi)容,聽(tīng)出言外之意,領(lǐng)會(huì)說(shuō)話意圖,體會(huì)感情-色彩,能注意對(duì)象和場(chǎng)合文明得體地進(jìn)行交流;能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、不偏離話題。
    4、綜合能力。要有健康的審美情趣,有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍,初步具備收集和處理信息的能力,并運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),能自主選擇恰當(dāng)?shù)恼n題,制定研究計(jì)劃,,運(yùn)用調(diào)查、提問(wèn)、討論、查找資料、網(wǎng)上檢索等多種方式,進(jìn)行研討,形成成果,并通過(guò)文字、圖片等形式展示出來(lái)。對(duì)某些學(xué)有余力的學(xué)生,可讓他們適當(dāng)參加各級(jí)各類競(jìng)賽,并能夠在競(jìng)賽中取得一定成績(jī)。
    注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)反思。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
    時(shí)間如流水,去年九月迎接新生來(lái)學(xué)校上課的情景猶如在眼前,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期又將匆匆而過(guò)。回顧以往的工作,我雖不曾有驚天動(dòng)地的成績(jī),但總是盡著自己的職責(zé),通過(guò)自己的努力,在課堂教學(xué)中有了一些收獲,也有值得深思和努力的地方。
    一、收獲之處:
    1、抓后進(jìn)生,抓課堂常規(guī)。
    我們的學(xué)生年齡小,沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前班的過(guò)渡,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)形成。因此我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況“抓平時(shí)”。在學(xué)期初,就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的后進(jìn)生,充分利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),在這個(gè)學(xué)期這幾位后進(jìn)生的成績(jī)都有進(jìn)步。在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我又注重課堂教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。持之以恒,終有成效。
    2、更新教育觀念,活化課堂教學(xué)。
    教學(xué)是教師最重要的工作,如今又特別提倡素質(zhì)教育。而主方向是課堂教學(xué)改革。作為年級(jí)組組長(zhǎng),我更應(yīng)是首當(dāng)其沖,激流勇進(jìn)。為了提高教學(xué)效率,我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,所以課堂氣氛因此而活躍,學(xué)生也較喜歡上課。每一節(jié)課我都認(rèn)真去對(duì)待,努力把課上好。為了做到精益求精,不知查閱了多少資料,修改了多少個(gè)教案。我也很注意自己在課堂上的形象,渴望自己的人格魅力能夠征服他們,學(xué)生習(xí)慣了那種教師在講臺(tái)上滔滔不絕的講,對(duì)此也失去了興趣。結(jié)合新時(shí)代的課堂教學(xué),我注重了學(xué)生在課堂上的自主建構(gòu)和動(dòng)態(tài)生成。我在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我更多的關(guān)注學(xué)生的參與,也注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景,讓自己的課堂變得豐富多彩,充滿歡聲笑語(yǔ),讓學(xué)生知道上課也可以如此輕松,上課也可以如此美麗。在和諧的環(huán)境下,主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己探討問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期中,我還試圖讓學(xué)生在課堂上把自己的見(jiàn)解和大家交流,既給大家做一個(gè)榜樣,也能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織、表達(dá)等各個(gè)方面的能力。我試圖把課堂和生活緊密相連,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上得到多元的知識(shí),同時(shí)也切身體會(huì)到對(duì)稱現(xiàn)象在生活中非常普遍,而且獲得美的享受。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)生成,不再是我交給學(xué)生知識(shí),而是讓學(xué)生在實(shí)踐的操作過(guò)程中獲得體驗(yàn),然后主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
    3、增強(qiáng)科研意識(shí),提高自身素質(zhì)。
    新一輪課程改革正以健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)向前推進(jìn),光靠“經(jīng)驗(yàn)”靠“老本”吃飯已經(jīng)行不通了。我深知,作為年輕教師,必須要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解、把握課程,以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程,先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐,努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究,用科學(xué)理論武裝自己,才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時(shí)里,我經(jīng)常上閱覽室翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊,上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息。
    二、反思與困惑:
    1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
    新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生,使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,很多時(shí)候我就這樣去做的,在學(xué)生方面,的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行“剎車”,取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,值得進(jìn)一步研究。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    我雖然在學(xué)生身上化了許多心思,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草,盡管我反復(fù)教育他們,甚至讓他們重寫(xiě),作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn),只有老師坐在他們面旁邊,他寫(xiě)一個(gè)我說(shuō)一下,他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,并且有個(gè)別學(xué)生會(huì)不完成作業(yè),時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲,這是我在下個(gè)學(xué)期需要解決的問(wèn)題。
    3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的能力。
    “書(shū)到用時(shí)方恨少?!焙芏鄷r(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案,但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識(shí)地多收集資料,多看報(bào)刊雜志,有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,多與同事交流等,以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
    總之,一句話:提高、提高,再提高。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
    語(yǔ)文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    光陰似箭,日月如梭。一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)。身為一名語(yǔ)文教師,我感觸頗多,越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年?jí)組長(zhǎng),僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須用心、動(dòng)腦,身先士卒,調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快、更好的方向發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。
    工作總結(jié)。
    如下:
    一、在晨讀、午練中提高讀寫(xiě)能力。
    “晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    (一)晨讀。
    1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,我都會(huì)認(rèn)真組織,積極對(duì)待。首先時(shí)間上保證,7:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。其次內(nèi)容上有選擇,《花開(kāi)的聲音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的?!度沼兴b》一書(shū),我們選擇名家名篇,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可?!痘ㄩ_(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué),可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔?xiě)作能力。每期《拼音報(bào)》,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
    2.求實(shí)效。俗話說(shuō):一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無(wú)論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,保證效果。在我的影響下,四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,保證晨讀的質(zhì)量。
    3.養(yǎng)能力。一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好。
    作文。
    的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。
    (二)午練。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。長(zhǎng)期以來(lái),寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)練班。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴(yán)格午練時(shí)間,重視寫(xiě)字指導(dǎo),從基本筆畫(huà)入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),讓每天的午練落在實(shí)處。另外,還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
    二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂。
    我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我們尤其重視課堂教學(xué),運(yùn)用新理念,實(shí)踐新模式,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,精講精練,當(dāng)堂反饋,單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。
    “高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今,我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛(ài),因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識(shí),孩子們先自學(xué),不會(huì)的互學(xué),也就是兵教兵,實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。
    另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),采取不定時(shí)的研討,有時(shí)甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時(shí)間,圍在一起的形式,而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研究單元知識(shí)點(diǎn),共話能力訓(xùn)練點(diǎn),在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
    一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真\學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念。
    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    二、教學(xué)工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
    教案。
    編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
    1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
    應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
    2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
    首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
    因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
    語(yǔ)文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
    1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。
    2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
    3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
    二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
    教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
    所思:要上一堂語(yǔ)文課難,要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說(shuō),要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難,但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并快樂(lè)著。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō):小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來(lái)完成。
    三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)。
    要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
    一次,新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲(chóng)子?”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),看到了《塞滿昆蟲(chóng)的衣袋》一文,眼前一亮。原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,跟學(xué)生一起,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
    四、形成課外閱讀的氛圍。
    課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。這一最佳機(jī)會(huì),因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話,教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。這個(gè)意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī)。每天早晨,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多。一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō):“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō):“我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》!我豁然開(kāi)朗:原來(lái),讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看。于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個(gè)禮拜中,全班45位學(xué)生,都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了。正在此時(shí),我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。結(jié)果,同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,多的能朗誦三十幾首古詩(shī),還有聲有色。趁此機(jī)會(huì),我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息:從現(xiàn)在開(kāi)始,同學(xué)們可以每周一次,去閱覽室借書(shū)看。一時(shí)間,班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng)。
    五、教給課外閱讀的方法。
    課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué),我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,設(shè)計(jì)多種符號(hào),在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū),記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁(yè)碼,需要時(shí)翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái),貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。
    總之,開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀,其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
    職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容客觀,造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的。文章就職業(yè)中專學(xué)校的生源及其素質(zhì)、學(xué)校的英語(yǔ)教材、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度及英語(yǔ)教師自身的理念與素質(zhì)等四個(gè)方面的因素對(duì)職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)的影響闡述了自己的觀點(diǎn),并給出了改進(jìn)的措施。
    英語(yǔ)作為一種國(guó)際言語(yǔ),已成為人們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪胁豢啥躺俚墓ぞ?。具有一定英語(yǔ)技藝的學(xué)生,能在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中控制主動(dòng)權(quán),更快地找到合適本人的工作崗位。中職教員要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不時(shí)探究,注重理論教學(xué),培育學(xué)生成為合格的中等專業(yè)人才,以順應(yīng)社會(huì)需求。下面我將從以下幾個(gè)方面停止論述。
    一、注重新課的導(dǎo)入。
    教員在平常的授課中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味,就要注重每一節(jié)新課的導(dǎo)入。
    1.補(bǔ)充與課程相關(guān)的諺語(yǔ)。
    如,講friendship一文,我先在黑板上寫(xiě)下了afriendinneedisafriendindeed.這句諺語(yǔ),然后讓學(xué)生們猜想意義,啟示他們的興味和對(duì)課文的等待,最后總結(jié):患難朋友才是真正的朋友,還能夠總結(jié)一些有教育意義的.諺語(yǔ),停止課堂學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充。如:
    (1)itisnevertoolatetolearn.(活到老學(xué)到老)。
    (2)practicemakesperfect.(游刃有余)等等。
    2.讓學(xué)生講課,教員點(diǎn)評(píng)。
    一些簡(jiǎn)單的課文或語(yǔ)法,能夠提早讓學(xué)生準(zhǔn)備,讓學(xué)生也本人當(dāng)回教師。由于一名想講給大家聽(tīng)的學(xué)生,就會(huì)提早查閱材料,在了解的根底上總結(jié)某一課題,這樣會(huì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì),同時(shí)也能進(jìn)步英語(yǔ)的綜合學(xué)習(xí)。
    3.閱讀教學(xué)之初,多方面準(zhǔn)備。
    在閱讀教學(xué)之初,教員可針對(duì)各單元閱讀課文的內(nèi)容對(duì)癥下藥天時(shí)用與閱讀教材配套運(yùn)用的圖片、教學(xué)光碟或準(zhǔn)備與資料相關(guān)的幻燈片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、影片、事情等向?qū)W生引見(jiàn)背景學(xué)問(wèn),逐漸引入課文話題,讓學(xué)生適度理解話題內(nèi)容,激活學(xué)生已有的與課文相關(guān)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。
    二、優(yōu)化課堂教學(xué)。
    1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)組練習(xí)。
    在教學(xué)中,教員能夠停止問(wèn)答練習(xí),問(wèn)答操練可采用教師問(wèn)、學(xué)生答或?qū)W生問(wèn)、學(xué)生答等方式。要防止師問(wèn)生答清一色的場(chǎng)面,倡導(dǎo)在學(xué)生之間相互操練。這樣不但能夠充沛應(yīng)用時(shí)間,而且教師能夠留心學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)的錯(cuò)誤并給予糾正,以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺乏,進(jìn)步語(yǔ)感。如,把講教材中的每個(gè)單元roleplay作為競(jìng)賽內(nèi)容加以練習(xí),分紅幾個(gè)小組停止競(jìng)賽,在規(guī)則的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得對(duì)。
    2.停止分組討論,協(xié)作教學(xué)。
    小組協(xié)作學(xué)習(xí)中,討論學(xué)習(xí)的勝利依賴小組成員之間的互相協(xié)作,易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生大膽啟齒,不怕講錯(cuò)。
    3.創(chuàng)設(shè)情形,停止交際。
    增強(qiáng)課堂情形教學(xué),努力進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)程度,靈敏地、發(fā)明性地運(yùn)用教材就是活化教材,將教材內(nèi)容活化于課堂,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用言語(yǔ),使言語(yǔ)方式與言語(yǔ)意義相分離,把教學(xué)活化為交際,使言語(yǔ)技藝轉(zhuǎn)化為交際才能。如:在教材會(huì)話(makingaphonecall)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生在模仿的情形中經(jīng)過(guò)扮演把打電話的形式和習(xí)氣用語(yǔ)教給學(xué)生,學(xué)生便能夠在交際扮演的過(guò)程中學(xué)會(huì)這些方式。
    三、運(yùn)用多媒體技術(shù),促進(jìn)學(xué)生主體開(kāi)展。
    英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充沛運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)手腕,把錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀乃至多媒體計(jì)算機(jī)等引進(jìn)課堂,充沛發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
    四、增強(qiáng)情感教育,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。
    良好的教學(xué)過(guò)程是師生互相溝通、互相交流,從而加強(qiáng)師生情感融合,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能進(jìn)步的過(guò)程。教學(xué)中樹(shù)立民主對(duì)等的師生關(guān)系,發(fā)明調(diào)和輕松的學(xué)習(xí)氣氛,以便學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、接近感、親切感。
    “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。情感教育必需以愛(ài)為中心,在英語(yǔ)教學(xué)中,整個(gè)班級(jí)學(xué)生成果良莠不齊,因而,教員的愛(ài)心不只表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上,更要傾注在“后進(jìn)生”身上?!昂筮M(jìn)生”自卑心理和逆反心理普通較重,他們更盼望得到他人的尊重信任和了解。因而,對(duì)“后進(jìn)生”的批判要考究辦法,要更多地運(yùn)用賞識(shí)教育。
    總之,在教學(xué)中,我們一直要以教員為主導(dǎo),學(xué)生為主體,不時(shí)研討,不時(shí)探究,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,培育學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用才能,以順應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)需求。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
    style="color:#125b86">
    一、基本情況
    今年我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué),共150多位學(xué)生,總的特點(diǎn)來(lái)講,物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好,很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問(wèn)題,總成績(jī)?cè)诳h區(qū)居于上等水平。雖然如此,但三個(gè)班的學(xué)生還是存在較大差距,154班的學(xué)生無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣還是物理的基本功都較153、157班同學(xué)好一些,三個(gè)班仍然存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn),特別是157班的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏興趣,少于發(fā)言,分析問(wèn)題的能力較弱,有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致物理成績(jī)很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
    二、工作目標(biāo)。
    3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高;。
    5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中,爭(zhēng)取居于鎮(zhèn)區(qū)前三名。
    三、工作措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過(guò)去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
    2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止,力爭(zhēng)在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成績(jī)。
    3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,充分運(yùn)用多種手段,讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
    4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
    5、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
    四、課程安排。
    二月至三月中旬:完成新授課教學(xué)任務(wù);。
    三月中旬至四月底:完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí);。
    五月上、中旬:完成第二輪分塊復(fù)習(xí);。
    五月下旬至六月上旬:綜合復(fù)習(xí),迎接考試。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
    一、總教學(xué)要求和目標(biāo):
    1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
    3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
    4、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
    二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況:
    1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況:必修一、二、三、四、五。
    2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;10學(xué)分。
    4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    (1)《史記選讀》(續(xù))。
    (2)《唐詩(shī)宋詞選讀》(續(xù))。
    (3)《寫(xiě)作》(續(xù))。
    (4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)。
    6、學(xué)生的能力培養(yǎng):通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),繼續(xù)以下五個(gè)方面——。
    (1)積累·整合。
    能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過(guò)程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (2)感受·鑒賞。
    閱讀優(yōu)秀作品,品味語(yǔ)言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞,深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
    (3)思考·領(lǐng)悟。
    根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,樹(shù)立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。
    (4)應(yīng)用·拓展。
    能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,通過(guò)廣泛的實(shí)踐,提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。
    (5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
    注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見(jiàn)解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
    三、教學(xué)方法、措施:
    1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)放聲朗讀的習(xí)慣。
    (2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
    (3)記筆記的習(xí)慣。
    (4)勤用工具書(shū)的習(xí)慣。
    (5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣。
    (6)課外閱讀的習(xí)慣。
    (7)勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣。
    (8)整理積累的習(xí)慣。
    (9)總結(jié)得失的習(xí)慣。
    (10)書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣。
    2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)寬容和溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。
    3、抓住文本特點(diǎn),教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)。
    在具體的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式,以學(xué)生自學(xué)為主,不必作過(guò)多分析。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過(guò)程。作品的文學(xué)價(jià)值,是由讀者在閱讀鑒賞過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世,通過(guò)查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等,加深對(duì)作家作品的理解。
    4、古詩(shī)文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累。
    古代詩(shī)文的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書(shū),自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解,幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué),強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,重在提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流。
    可以通過(guò)課堂教學(xué),給時(shí)間思考討論,鼓勵(lì)大膽說(shuō)話,大聲說(shuō)話。
    6、寫(xiě)作教學(xué),每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)《寫(xiě)作》。
    加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。
    鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),將研究探討的過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)成小論文。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排。
    教學(xué)進(jìn)度安排表。
    9月份:蘭亭集序人是能思想的葦草我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周記背誦。
    必修五讀本《阿q正傳》完成相關(guān)閱讀周記寫(xiě)議論文一篇。
    11月份:《史記選讀》《唐詩(shī)宋詞選讀》《寫(xiě)作》。
    繼續(xù)選修唐詩(shī)一專題史記一專題寫(xiě)作訓(xùn)練一完成〈古文讀本〉周記。
    12月份:繼續(xù)選修唐詩(shī)一專題史記二專題寫(xiě)作訓(xùn)練一周記大作文一篇。
    繼續(xù)選修唐詩(shī)二專題史記二專題寫(xiě)作訓(xùn)練二周記。
    1月份:繼續(xù)選修唐詩(shī)二專題史記三專題寫(xiě)作訓(xùn)練二周記大作文一篇。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
    二年級(jí)班全班人,其中男生人,女生人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。好在對(duì)于偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)與積累,這為本冊(cè)的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    學(xué)生掌握雙基情況分析。
    大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫(xiě)作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級(jí)中能夠形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。
    學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析。
    暑假過(guò)后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書(shū)的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。使他們?cè)谧x課外書(shū)中從中受益,從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
    二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。
    思想品德方面。
    引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國(guó)自信的源泉,培養(yǎng)他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民,增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。要將其作為理想信念教育和開(kāi)學(xué)教育的重要組成部分,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。爭(zhēng)做文明小市民,共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛(ài)”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,即“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
    知識(shí)技能方面。
    1、識(shí)字寫(xiě)字:復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。
    2、閱讀:喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中語(yǔ)句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    3、口語(yǔ)交際。
    (1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談。
    (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    (3)聽(tīng)故事,能記住并講述主要內(nèi)容。
    4、寫(xiě)話:對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
    學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面。
    一、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí):學(xué)新課之前,讓學(xué)生在聽(tīng)錄音、跟讀、自讀課文之后,將本課中的生字圈出來(lái),讀一讀,叫準(zhǔn)它們的名字(讀音)。再看一看它的模樣(字形),想一想識(shí)記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰(shuí),他還能與誰(shuí)交上“朋友”(字義)。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,形成自主識(shí)字的意識(shí)。
    二、抓好課堂教學(xué),激發(fā)自主識(shí)字的興趣:這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過(guò)各種方法,讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識(shí)記后,讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,就能遷移方法,舉一反三了。無(wú)疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    三、拓寬學(xué)習(xí)空間,發(fā)展自主識(shí)字能力:漢字在日常生活中隨處可見(jiàn),學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識(shí)字方法用于生活,養(yǎng)成留意周圍事物,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,才能“生巧”(發(fā)展能力)。為此,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字,開(kāi)展有效的活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,每次輪流發(fā)本子,擴(kuò)大識(shí)字量;還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識(shí)字,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,每天將自己在讀書(shū)看報(bào)中認(rèn)識(shí)的生字剪下來(lái),貼在本子上,或把在電視、書(shū)報(bào)中看到的生字詞記下來(lái),定期交流、評(píng)比。
    四、實(shí)施有效評(píng)價(jià),提高自主識(shí)字效果:及時(shí)有效的評(píng)價(jià),是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的有力保證。識(shí)字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物?!痹u(píng)價(jià)時(shí)把握激勵(lì)性原則,使學(xué)生不僅樂(lè)識(shí)字,而且能識(shí)字、善識(shí)字,不斷擴(kuò)大自己的識(shí)字量。如可以定期評(píng)比并對(duì)自主識(shí)字能力強(qiáng),效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主識(shí)字的積極性。
    三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明。
    教材的概況。
    1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。
    2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。
    3、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字。
    教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
    2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
    3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
    4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。
    2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
    3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
    4、寫(xiě)話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
    提高課堂效率措施。
    1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。
    2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
    4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
    5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
    6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
    7、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    提優(yōu)補(bǔ)差措施。
    1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
    2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。
    3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
    4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
    5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
    6、對(duì)做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識(shí)。
    其他措施。
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語(yǔ)文。
    5、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
    (一)知識(shí)體系:
    省編中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《數(shù)學(xué)》第二冊(cè)第十一章《概率與統(tǒng)計(jì)初步》、第三冊(cè)第十三章《圓錐曲線與方程》、第十七章《數(shù)據(jù)表格信息處理》、第十八章《編制計(jì)劃的原理與方法》、第十九章《線性規(guī)劃初步》。本教材貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想,以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和各種專業(yè)人才的需要為出發(fā)點(diǎn),并充分考慮到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平,注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了“以人為本、以能力為本”的教育教學(xué)理念。
    (二)結(jié)構(gòu)體系:
    第是一章《概率與統(tǒng)計(jì)初步》主要內(nèi)容包括:分類計(jì)數(shù)原理,分步計(jì)數(shù)原理,古典概率,隨機(jī)抽樣,用樣本估計(jì)總體及一元線性回歸分析。第十三章《圓錐曲線與方程》主要內(nèi)容包括:橢圓、雙曲線、拋物線的定義,推導(dǎo)了橢圓、雙曲線和拋物線的方程,研究了它們的幾何性質(zhì)。第十七章《數(shù)據(jù)表格信息處理》的主要內(nèi)容包括數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念和數(shù)組簡(jiǎn)單特點(diǎn),數(shù)組的線性運(yùn)算。第十八章《編制計(jì)劃的原理與方法》主要內(nèi)容包括:編制計(jì)劃的有關(guān)概念,關(guān)鍵路徑法,統(tǒng)籌圖及進(jìn)度計(jì)劃的編制。第十九章《線性規(guī)劃初步》線性規(guī)劃的初步,即二元線性規(guī)劃。
    (三)重點(diǎn):
    2、橢圓、雙曲線和拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì);
    3、數(shù)組的相關(guān)概念及運(yùn)算,數(shù)據(jù)表格的信息處理;
    4、關(guān)鍵路徑法、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖及其時(shí)間參數(shù);
    (四)難點(diǎn):
    2、利用圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程研究他們的幾何性質(zhì)及其應(yīng)用;
    3、理解數(shù)組與數(shù)據(jù)表格的關(guān)系;
    4、各工作間的鄰接關(guān)系的分析及對(duì)虛工作的理解;
    5、線性約束條件的建立,線性目標(biāo)函數(shù)的給出,規(guī)范的畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區(qū)域,圖解法的原理,在可行域上整數(shù)解的尋找,計(jì)算機(jī)中excel的“規(guī)劃求解”功能的應(yīng)用。
    本學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)財(cái)會(huì)1、2班,種養(yǎng)殖這3個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課,每班每周4課時(shí),共12課時(shí)。從整體上看,這三個(gè)班女生偏多,學(xué)生的學(xué)習(xí)參差不齊,開(kāi)學(xué)初,簡(jiǎn)單的做了調(diào)查:85%的學(xué)生不太愿意學(xué)數(shù)學(xué),有的甚至在小學(xué)四年級(jí)就放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),剩下的15%學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不是太牢固,基本沒(méi)有優(yōu)秀生。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中,要采用靈活多變的教學(xué)方法,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力做到因材施教,爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有收獲,圓滿完成教育教學(xué)工作。
    三、教學(xué)目的及要求:
    (一)知識(shí)與技能目標(biāo):第十一章概率與統(tǒng)計(jì)初步。
    1、掌握分類計(jì)數(shù)原理及分步計(jì)數(shù)原理,會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    2、了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機(jī)事件的概念。
    3、理解古典概念、了解概率的性質(zhì),會(huì)應(yīng)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    4、能從現(xiàn)實(shí)生活中或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。
    5、結(jié)合具體的實(shí)際生活情景,了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。
    6、在參與解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。
    7、通過(guò)實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用,在表示樣本數(shù)據(jù)的過(guò)程中,初步學(xué)習(xí)列出頻率分布表、畫(huà)頻率分步直方圖,了解頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖表示的意義。
    8、通過(guò)實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用。學(xué)會(huì)計(jì)算樣本的標(biāo)準(zhǔn)差。
    9、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需求合理的選取合理的選取樣本,從樣本數(shù)據(jù)中提取合理的數(shù)字特征。
    10、在解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,初步學(xué)會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征。
    11、通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)兩變量的相關(guān)關(guān)系。
    12、會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算出具有線性相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量的線性回歸方程的系數(shù),從而建立線性回歸方程。
    第十三章圓錐曲線。
    1、了解圓錐曲線的實(shí)際背景,感受圓錐曲線在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中的作用。
    2、通過(guò)從具體情境中抽象出橢圓模型的過(guò)程,掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
    3、了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程,知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
    4、通過(guò)圓錐曲線與方程的學(xué)習(xí),應(yīng)用類比的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
    5、了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
    6、通過(guò)本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)解析幾何的基本思想,從而掌握用坐標(biāo)法研究幾何問(wèn)題的方法。
    第十九章線性規(guī)劃初步。
    1、理解線性規(guī)劃的有關(guān)概念,能熟練設(shè)出實(shí)際問(wèn)題的變量并列出線性約束條件,能準(zhǔn)確找出目標(biāo)函數(shù)。
    2、理解二元一次不等式表示的平面區(qū)域,能規(guī)范畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區(qū)域。
    3、理解線性規(guī)劃問(wèn)題的圖解法原理,掌握線性規(guī)劃問(wèn)題圖解法,會(huì)利用圖解法求線性規(guī)劃問(wèn)題的整數(shù)解。
    4、能在具體的實(shí)際問(wèn)題情境中,發(fā)現(xiàn)線性規(guī)劃問(wèn)題的線性約束條件、線性目標(biāo)函數(shù),進(jìn)而用圖解法解決實(shí)際問(wèn)題。
    1、了解編制計(jì)劃的有關(guān)概念,理解路徑及相關(guān)概念,掌握關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用。
    2、掌握雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的畫(huà)法,會(huì)根據(jù)工作鄰接表畫(huà)雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖。3、了解用橫道圖來(lái)編制計(jì)劃的方法。
    4、理解雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的時(shí)間參數(shù)的意義,會(huì)通過(guò)時(shí)間參數(shù)找出計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖中的關(guān)鍵路徑。
    5、理解計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化,能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間優(yōu)化。
    (二)能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、歸納能力、推理能力,數(shù)形結(jié)合的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、比較、分析、概括等思維能力,辯證的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)借助實(shí)例分析、探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    (三)情感目標(biāo):
    通過(guò)自主探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過(guò)分組講討論,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流的合作精神,通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,以及善于探索的思維品質(zhì)。
    四、教學(xué)措施:
    第二三冊(cè)教材涉及到的數(shù)學(xué)方法有:配方法,待定系數(shù)法,數(shù)形結(jié)合,函數(shù)關(guān)系的建立與研究等方法。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要重視基本方法的教學(xué),要在教學(xué)中經(jīng)常有意識(shí)的'講解上述方法的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中還要貫徹溫故而知新的原則,并十分重視貫徹?cái)?shù)形結(jié)合的思想。同時(shí)在教學(xué)中,采用“先學(xué)后教,點(diǎn)撥訓(xùn)練”的教學(xué)方式,給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己”。
    在教學(xué)過(guò)程中要注意做到以下幾點(diǎn):
    1、在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決一些實(shí)際問(wèn)題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公式的靈活運(yùn)用,不要死背公式。
    3、在教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,解計(jì)算題時(shí)既要求計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤,又要注意解題規(guī)范化。
    4、注意引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手歸納、總結(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
    5、注意培養(yǎng)學(xué)生用解析方法解決問(wèn)題的能力,即有形向數(shù)轉(zhuǎn)化的能力;有數(shù)向形轉(zhuǎn)化的能力;數(shù)形統(tǒng)一相互轉(zhuǎn)化的能力。
    6、待定系數(shù)法是數(shù)學(xué)中一種重要的思想方法,在教學(xué)中要把待定系數(shù)法的基本思想和具體作法講清楚,使學(xué)生切實(shí)掌握這種方法。
    7、可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),改編一些與本專業(yè)相結(jié)合的例題和習(xí)題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)專業(yè)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    8、在教學(xué)中要逐步教給學(xué)生學(xué)會(huì)用“類比”的學(xué)習(xí)方法和“轉(zhuǎn)化”的思維方法。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
    一、指導(dǎo)思想:。
    貫徹國(guó)家教育方針,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上,通過(guò)是適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在教學(xué)過(guò)程中,注重語(yǔ)文教學(xué)生活化,使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活。貼近學(xué)生,使學(xué)生與生活息息相關(guān),從而引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感,提高修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。
    二、基本情況分析:
    本年級(jí)的學(xué)生基本素質(zhì)一般要差于普高學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上,都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因,學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。
    鑒于這些原因,職高一年級(jí)語(yǔ)文組將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),將文化成績(jī)提高到一個(gè)新水平。
    三、目標(biāo)任務(wù):
    1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。
    2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊、擴(kuò)大閱讀量。
    3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣,拓展加深知識(shí)面。
    4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
    5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
    四、措施與方法:
    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
    2、更新教學(xué)觀念,運(yùn)用新教法。
    3、研究新教學(xué)大綱,把握新形勢(shì)新動(dòng)向。
    4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
    5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
    6、將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
    7、適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
    認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會(huì)二期課必的精神,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。
    1、教學(xué)理念:語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開(kāi)展一年,有的年級(jí)已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,把老教材上出新面目,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
    2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
    3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語(yǔ)文課堂輸入鷴的血液,讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
    4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),鞏固知識(shí),強(qiáng)化能力。
    5、加強(qiáng)思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見(jiàn)長(zhǎng)”的校訓(xùn)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
    1、兩周一個(gè)單元,每單元作一次測(cè)試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。
    2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫(xiě)好隨筆。
    3、爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀、默寫(xiě)。
    根據(jù)新編語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求,全面貫徹全教會(huì)的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,注重語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的人。
    1、學(xué)生雙基:
    該班共有學(xué)生54人,其男女比例基本協(xié)調(diào),經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃。
    2、智力狀況分析:
    學(xué)生能力發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽(yáng)、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等,寫(xiě)作上存在獨(dú)立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫(xiě)作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。
    3、非智力因素分析:
    當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn):一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí),因此,語(yǔ)文水平提高不快。二是來(lái)自家庭環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,都給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了難度。三是語(yǔ)文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。
    九年級(jí)上冊(cè),著重培養(yǎng)記敘、說(shuō)明、議論的能力,全冊(cè)內(nèi)容由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)附錄組成,全冊(cè)課文30課,每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:社會(huì)生活、社會(huì)生活、社會(huì)生活、小說(shuō)世界、古代生活、古代生活。
    教讀課文17課,每課一般用2-3課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問(wèn)富有啟發(fā)性,能喚起學(xué)生思考,練習(xí)能把握重點(diǎn)、難點(diǎn),做到鞏固知識(shí)、擴(kuò)大閱讀。
    自讀課文13課,每課一般用1課時(shí),少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
    寫(xiě)作主要學(xué)習(xí)議論,七次作文實(shí)踐,其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
    口語(yǔ)交際,重點(diǎn)是開(kāi)演講會(huì),有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。
    此外,學(xué)生自主閱讀,了解一些漢語(yǔ)知識(shí)短文。
    1、深鉆教材,吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的能力。
    2、利用語(yǔ)文課,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語(yǔ)感和思維,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,生動(dòng)活潑地開(kāi)展課外閱讀、寫(xiě)作、參觀訪問(wèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
    4、認(rèn)真完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力落實(shí)到實(shí)處。
    1、做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會(huì)學(xué),爭(zhēng)取向課堂要質(zhì)量。
    2、抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),由淺入深,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律。
    3、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的處境與感受。
    4、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓學(xué)生自覺(jué)、愉快地學(xué)習(xí)。
    5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。
    6、注重課內(nèi)、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展一幫一的活動(dòng),促使學(xué)生共同提高。
    (略)。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
    語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)用的綜合實(shí)踐課程。課程改革已經(jīng)有10多年了,但仍有許多問(wèn)題值得深思?!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》xx如何執(zhí)行版本)?同步閱讀沒(méi)有實(shí)施?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?由于社會(huì)阻力大,社會(huì)焦慮,配套設(shè)施跟不上,背后有利益鏈,這些都阻礙了課程改革的進(jìn)步,但課程改革勢(shì)不可擋,不可避免。課程改革的結(jié)果是:以人為本,積極引導(dǎo),先進(jìn)的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力。
    五(四)班期末考試成績(jī)達(dá)到88、17%,比上學(xué)期高出84、5%。四年級(jí)時(shí),本班與年級(jí)分相差4分,這次將距離縮小到2、8分,除王偉俊外,不及格的人數(shù)只有周園園。因此,本學(xué)期我們班的共同目標(biāo)是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi),將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi),將優(yōu)生率提高到50%以上。本學(xué)期,我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)學(xué)案?也就是說(shuō),主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習(xí),從他們感興趣的角度學(xué)習(xí),利用上學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,教學(xué)實(shí)踐,注重第六組綜合學(xué)習(xí):進(jìn)入信息世界,也提到教科書(shū)的綜合部分,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)??傊?,本學(xué)期我們的目標(biāo)是扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),豐富多樣化閱讀,把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣。
    (一)教材的基本結(jié)構(gòu)。
    教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計(jì)八個(gè)專題。依次是:
    走進(jìn)西方,永恒的童年,語(yǔ)言藝術(shù),他們感動(dòng)了我,中國(guó)古典之旅,信息世界,作家的人和異國(guó)風(fēng)情。本書(shū)共有28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面有8篇選讀課文,共32篇。每個(gè)單元包括四個(gè)部分:導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交流、練習(xí)和回顧擴(kuò)展。每個(gè)部分相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)的整體。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫(xiě)作例子后,每個(gè)積累和應(yīng)用大致包括以下三個(gè)內(nèi)容:?jiǎn)卧~庫(kù)存、口頭交流、練習(xí)、回顧和擴(kuò)展。這本書(shū)還安排了兩次綜合學(xué)習(xí)。第一次是在語(yǔ)言藝術(shù)組,以課文學(xué)習(xí)為主,安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為小綜合。第二次,在進(jìn)入信息世界中,編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)的安排形式。我們稱之為大綜合。在這兩次活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)踐。此外,本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習(xí)同步閱讀》,也按照教科書(shū)的要求安排。除了四篇經(jīng)典文章外,每個(gè)單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章。
    (二)教材的主要特點(diǎn)。
    (1)在閱讀技能方面,如閱讀和默讀的要求。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面,我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性,首先討論如何閱讀不同的語(yǔ)氣,然后閱讀文本,閱讀文本,然后表演角色。對(duì)于無(wú)聲閱讀的訓(xùn)練,應(yīng)該有具體的安排,讓學(xué)生不能移動(dòng)嘴唇,不能指向閱讀,不能發(fā)出聲音,盡量讓學(xué)生閱讀更多,集體閱讀是必要的,但有個(gè)人無(wú)聲閱讀。
    (2)在閱讀理解方面,第三部分的重點(diǎn)是掌握文本的主要內(nèi)容、體驗(yàn)情感、理解敘述順序、理解表達(dá)方法等并采取多種形式進(jìn)行具體安排。
    (3)在閱讀方法方面,在不斷加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這與初步收集和處理信息的能力是一致的。學(xué)會(huì)瀏覽,要做到:根據(jù)需要快速看,可以先看標(biāo)題,再看文字;你可以一目了然地地閱讀,與需要無(wú)關(guān),相關(guān)的應(yīng)該更仔細(xì)地閱讀,并處理信息,為我使用,在進(jìn)入信息世界中,目的之一是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。
    (4)在口頭交流方面,第三段提出尊重和理解與他人的交流。要理解,從對(duì)方的角度去聽(tīng),理解對(duì)方說(shuō)的話,理解對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情。注重語(yǔ)言美,抵制不文明語(yǔ)言不僅是一種習(xí)慣,也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。有中心,有組織,在發(fā)表意見(jiàn)前做好準(zhǔn)備;發(fā)表意見(jiàn)時(shí),有一定的質(zhì)量。
    (5)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的練習(xí)。`記實(shí)作文和想象作文可以寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文,還可以安排書(shū)信、研究報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
    (2)進(jìn)一步加強(qiáng)漢語(yǔ)教科書(shū)的教育功能。設(shè)計(jì)相關(guān)主題,利用各組教科書(shū)整合的優(yōu)勢(shì)和同步閱讀,增加上述教育內(nèi)容的比例。除課文外,為學(xué)生提供相關(guān)語(yǔ)料,擴(kuò)大閱讀,安排數(shù)據(jù)袋、課外書(shū)店和積累部分。
    (3)拓寬課文的風(fēng)格和語(yǔ)體。將文言文、現(xiàn)代白話文、劇本、相聲、研究報(bào)告等體裁納入本冊(cè)教材。這本書(shū)只有一篇文言文,篇幅短,文字簡(jiǎn)單,適合學(xué)生積累和背誦。本文旨在通過(guò)注釋和工具書(shū)來(lái)理解基本內(nèi)容?!弊麂亯|?,F(xiàn)代白話文有四篇課文,如《景陽(yáng)岡》、《猴王出生》、《臨死前嚴(yán)監(jiān)生》、《鳳辣子》、《第一次見(jiàn)到林黛玉》。教學(xué)中要注意語(yǔ)言風(fēng)格,有些詞語(yǔ)的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同。劇本《半蠟燭》一開(kāi)始了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景等,然后重點(diǎn)寫(xiě)了人物對(duì)話。通過(guò)說(shuō)、學(xué)、逗、唱,相聲《打電話》讓人發(fā)笑。
    每組教材都貫穿于導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練。課后練習(xí)與文本密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)習(xí)。例如,引導(dǎo)學(xué)生找到準(zhǔn)確、情緒化的句子,體驗(yàn)表達(dá)的效果;掌握關(guān)鍵句子,理解內(nèi)容,體驗(yàn)表達(dá)效果;引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容,注意部分與整體的聯(lián)系,以適當(dāng)?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容;了解文本布局,了解材料選擇與表達(dá)中心的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,了解各種、寫(xiě)人的方法等等。
    (1)本書(shū)的口頭交流主要包括:計(jì)劃與遠(yuǎn)方兒童攜手的活動(dòng);童年有趣的故事;說(shuō)服:講述你感動(dòng)的事情;玩教科書(shū)?。蝗绾问褂秒娨?、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,展示討論或辯論;講故事;談?wù)摕衢T話題。
    (2)練習(xí)安排:記實(shí)作文:寫(xiě)童年趣事,寫(xiě)感動(dòng)自己的事,寫(xiě)特色鮮明的人;應(yīng)用文:寫(xiě)信,寫(xiě)演講稿,寫(xiě)研究報(bào)告;材料作文:縮寫(xiě)訓(xùn)練,看圖作文。
    本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè)。課堂上要留10分鐘,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),筆畫(huà)順暢,安排好字的各個(gè)部分和框架結(jié)構(gòu),正確寫(xiě)字。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作質(zhì)量的同時(shí),還可以適當(dāng)要求提高寫(xiě)作速度,養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)要寫(xiě)的生詞和精讀課文中的新詞,并及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試。也可以復(fù)習(xí)鞏固單詞盤點(diǎn)中的單詞。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,你可以用一些記憶單詞的方法來(lái)記住,或者你可以打開(kāi)一些單詞來(lái)記住,以提高學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)基本閱讀技能的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象:教師多說(shuō)話,討論計(jì)劃多,學(xué)生默讀少,理解少。閱讀教學(xué),不應(yīng)該說(shuō)得太分散,密度不能那么大。課堂教學(xué)對(duì)話太多,老師問(wèn)更多的問(wèn)題,沒(méi)有必要回答。
    2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。例如,體驗(yàn)仔細(xì)觀察和生動(dòng)表達(dá);體驗(yàn)單詞的準(zhǔn)確性;體驗(yàn)隱喻人的寫(xiě)作方法;體驗(yàn)豐富的表達(dá)內(nèi)涵;體驗(yàn)如何寫(xiě)具體的內(nèi)容;感受事物的方法等。
    3、課外閱讀時(shí),讓學(xué)生找時(shí)間排隊(duì),像走進(jìn)圖書(shū)館一樣安靜地閱讀,這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說(shuō):任何喜歡漢語(yǔ)并形成閱讀習(xí)慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的。所以閑書(shū)很重要,讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣,交流閱讀經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)界入教師,語(yǔ)文教師的教學(xué)是活的。你可以每天讀兩本書(shū),然后寫(xiě)筆記,看誰(shuí)記得最多。
    老師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景,然后讓學(xué)生說(shuō)話,也可以讓學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上,課后給幾個(gè)學(xué)生糾正,讓學(xué)生給他一個(gè)評(píng)價(jià),好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)??陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣,激發(fā)學(xué)生交流的欲望;創(chuàng)造特定情況;反映雙向互動(dòng);不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
    練習(xí)教學(xué)還應(yīng)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),使學(xué)生能夠我寫(xiě)我的嘴,我寫(xiě)我的心。指導(dǎo)從內(nèi)容開(kāi)始,作文評(píng)價(jià)注重激勵(lì),練習(xí)評(píng)價(jià)注重激勵(lì)。結(jié)合觀察、思維和表達(dá)三種能力,加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)的指導(dǎo)。
    綜合學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習(xí)能力,以多種方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力和語(yǔ)文的綜合應(yīng)用能力。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
    本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為指導(dǎo)。
    本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大,設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題,不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái),有了明確的要求。
    第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn),就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫(xiě)內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
    第二單元:這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感課題,交我們?cè)趺礃?shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
    本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
    第四單元:這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。
    本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
    第五單元:本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。
    本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
    第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):
    1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。
    2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    3、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
    4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。
    1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
    學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo):掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語(yǔ)文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
    1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
    2、在讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗(yàn),增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
    3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。
    4、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
    5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通。
    6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
    7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
    8、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
    在教學(xué)的過(guò)程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
    周次內(nèi)容。
    第一周開(kāi)學(xué)工作。
    第二周散步、秋天的懷念。
    第七周。
    第八周。
    第九周。
    第十周。
    第十一周。
    第十二周。
    第十三周。
    第十五周。
    第十六周。
    第十七周。
    第十八周。
    第十九周。
    第二十周。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
    以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,堅(jiān)持面向整體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)有效”教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)高效”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
    1、教學(xué)常規(guī)常堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、以課堂教學(xué)研究為核心,提高教研水平,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。
    3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高語(yǔ)文能力。
    1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師教育教學(xué)觀念。
    (1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展的要求,研究新課程,從思想上樹(shù)立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。
    (2)教學(xué)常規(guī)。特別注意學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每個(gè)老師都要經(jīng)常檢查和核對(duì)。
    (3)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等。這學(xué)期,要特別注意教學(xué)套路的落實(shí)和執(zhí)行。
    (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),完善教學(xué)質(zhì)量管理,落實(shí)學(xué)校教學(xué)要求。
    (2)抓緊備課。教師要根據(jù)年級(jí)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位。(3)加強(qiáng)小組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。講課記錄要認(rèn)真填寫(xiě),不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),推進(jìn)教學(xué),強(qiáng)化教研氛圍。
    3、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高教研水平。
    (1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),相互傾聽(tīng),相互提高。
    (2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施研究。重點(diǎn)要放在一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的通識(shí)教育、三至五年級(jí)的寫(xiě)作指導(dǎo)和作文評(píng)價(jià)研究上,深化教學(xué)改革,不要招搖,做到“真實(shí)有效”。
    (3)鼓勵(lì)教師反思教學(xué)。語(yǔ)文教師應(yīng)錘煉教學(xué)語(yǔ)言,使課堂教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,并為學(xué)生進(jìn)行示范。
    (4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,語(yǔ)文組的每一位老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。個(gè)人除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,還根據(jù)自身實(shí)際情況制定自學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)提升自身素質(zhì)和品味。
    (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。
    (6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng),要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四
    本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,其中男生x人,女生y人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了較好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,但是,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差。
    本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    全書(shū)按主題合成六個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體為:
    著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力,提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展,確保每個(gè)同學(xué)能學(xué)有所得,能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
    1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,既面向全體,又培優(yōu)補(bǔ)差,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
    3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
    5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
    6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    周次單元及教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。
    第一單元。
    閱讀9課時(shí),
    誦讀欣賞1課時(shí),
    寫(xiě)作3課時(shí),
    口語(yǔ)交際1課時(shí)了解紅軍長(zhǎng)征光輝業(yè)績(jī)和偉大意義,繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神;
    了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界;
    記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子;
    學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈,寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;
    學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語(yǔ),有服務(wù)意識(shí)。
    第二單元。
    閱讀9課時(shí),
    誦讀欣賞1課時(shí),
    寫(xiě)作3課時(shí),
    口語(yǔ)交際2課時(shí)。
    記誦、品味作品中精警,含蓄的句子;
    學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,以更好地表達(dá)文章的中心思想;
    積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程,展示勞動(dòng)成果,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
    第三單元。
    閱讀9課時(shí),
    誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),
    品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法;
    懂得合理安排文章的順序;
    學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。
    11期中考試復(fù)習(xí)、測(cè)試、分析、評(píng)講。
    第四單元。
    閱讀9課時(shí)。
    誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí)。
    實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)。
    名著閱讀4課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌,愛(ài)我中華,熱愛(ài)世界;
    欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)課文真切的感情;
    了解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法;
    學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章;
    學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?BR>    第五單元。
    閱讀10課時(shí),
    誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),
    標(biāo)點(diǎn)修改1課時(shí),
    實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系,明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義;
    體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情,學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法;
    了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤,修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
    開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng),提高視聽(tīng)效果。
    第六單元。
    閱讀7課時(shí),
    師生自薦1課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),
    實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),
    報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。
    理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。
    開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
    明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。
    期末復(fù)習(xí)考試期末總復(fù)習(xí)、考試。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五
    本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。
    1.關(guān)于習(xí)慣。
    本教材在前五卷的基礎(chǔ)上,安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題,插圖五頁(yè)。在教學(xué)中,學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容,明確相關(guān)要求,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)。
    2.關(guān)于文字。
    全書(shū)26篇,2節(jié)。所選文本內(nèi)容豐富,既反映歷史人物,又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌;既贊美革命英雄,又展現(xiàn)孩子的日常生活;有的介紹景點(diǎn),有的介紹自然科學(xué)知識(shí)等等。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識(shí),接受各種教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,拓寬了他們的閱讀視野。
    與前五卷相比,本卷課文后的作業(yè)題有一些變化:第一,聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí),學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法,學(xué)習(xí)分析自然段落,學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;第二,增加了“小作文練習(xí)”,讓學(xué)生模仿課文中的句型、段落、思路和寫(xiě)作,提高學(xué)生的表達(dá)能力。
    3.關(guān)于作業(yè)。
    本卷安排了八節(jié)課:用圖片寫(xiě)作文,畫(huà)別人的畫(huà),寫(xiě)新發(fā)現(xiàn),用圖片寫(xiě)對(duì)話,寫(xiě)報(bào)紙稿子,寫(xiě)一篇表達(dá)自己對(duì)某件事的看法的文章,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,編童話。從這八課可以看出,這本教材可以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐和體驗(yàn),讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫(xiě)作。
    4.關(guān)于實(shí)踐。
    共整理八卷,以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí)、閱讀和背誦成語(yǔ)和古今詩(shī)詞、寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)交際等。旨在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
    這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,其中女生13名,男生28名。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多,學(xué)生成績(jī)參差不齊,行為習(xí)慣差異較大。這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人,互相幫助的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生,小老師應(yīng)該幫助他們,學(xué)科老師應(yīng)該在課后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通常,學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn),杜絕低效作業(yè),要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
    好句好段積累下來(lái),平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程,準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),充分利用習(xí)作教材。在寫(xiě)作和評(píng)改的過(guò)程中,注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
    4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六
    在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、學(xué)情分析。
    在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面,本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練,基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力,但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí),提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
    三、知識(shí)要點(diǎn)。
    (一)識(shí)字與寫(xiě)字:
    1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
    2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
    (二)閱讀:
    1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
    2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
    3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。
    4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
    5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。
    (三)習(xí)作:
    1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
    2、內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
    3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
    4、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
    (四)口語(yǔ)交際:
    1、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
    2、交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。
    (五)綜合性學(xué)習(xí):
    1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
    2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
    四、知識(shí)重難點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀的質(zhì)量。
    2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn),做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
    3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    五、教學(xué)措施。
    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
    2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
    3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
    5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
    6、同時(shí)積極為學(xué)生減輕過(guò)重的負(fù)擔(dān),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格制定課程計(jì)劃,不隨意調(diào)課,認(rèn)真抓好課內(nèi)40分鐘時(shí)間,向40分鐘要質(zhì)量。不占用課余、公休日、節(jié)假日集體授課、補(bǔ)課。精選作業(yè)、總量適當(dāng),不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),不以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段,不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。嚴(yán)格按照上級(jí)主觀部門批準(zhǔn)的考試、考查科目進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià),實(shí)行優(yōu)、良、合格、待合格、星號(hào)等級(jí)考核。提高課堂教學(xué)效率,必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量,教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程及做到精講。讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力,調(diào)動(dòng)各種感官參與自我操作中形成理解能力。端正教育教學(xué)思想,面向全體學(xué)生,因材施教,依法執(zhí)教,教書(shū)育人,熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí),不體罰或變相體罰學(xué)生、不擅自讓學(xué)生停課。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七
    20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開(kāi)始了,我將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作,針對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,我作如下的計(jì)劃:。
    一、基本情況分析。
    班里學(xué)生年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,老生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。本班學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來(lái)接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
    二、教學(xué)目標(biāo)和要求。
    1、識(shí)字與寫(xiě)字。
    (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。
    (2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫(xiě)30個(gè).。
    (3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字.字寫(xiě)得正確.端正整潔.。
    (4).對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)與他人交流.。
    2、口語(yǔ)交際。
    (1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣.。
    (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。
    (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。
    (4)引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話要有禮貌,會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
    (5)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
    (6)能理解日常用語(yǔ)的意思。
    (7)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。
    (8)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
    (9)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。
    三、教學(xué)措施。
    1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。
    2、.識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過(guò)形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
    3、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。
    4、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
    5、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。
    6、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。
    7、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),但并不要一弄一些花架子。
    8、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
    9、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習(xí)太累太苦。
    職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十八
    1、全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共23課。1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。
    2、關(guān)于課文。
    全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。
    3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;
    (2)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
    2、漢語(yǔ)拼音。
    (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
    (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
    3、識(shí)字寫(xiě)字。
    (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。
    (2)掌握27個(gè)常用偏旁,正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字。
    4、口語(yǔ)交際。
    (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
    (2)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
    (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
    6、寫(xiě)話。
    (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
    (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
    《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》。
    (一)教學(xué)目的要求:
    1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣。
    2、通過(guò)指導(dǎo)觀察,使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
    (二)教學(xué)重點(diǎn):
    掌握朗讀、背誦的正確方法,了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。
    (三)教學(xué)難點(diǎn):
    持之以恒培養(yǎng)樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
    第一單元《識(shí)字1》《識(shí)字2》《識(shí)字3》《識(shí)字4》《練習(xí)1》。
    (一)教學(xué)目的要求:
    1、學(xué)會(huì)本單元生字,認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語(yǔ)。
    2、按順序仔細(xì)觀察圖畫(huà),通過(guò)朗讀、背誦,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),初步了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力。
    3、學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》,能正確讀、背、書(shū)寫(xiě)。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌。學(xué)會(huì)祝賀。
    (二)教學(xué)重點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本單元生字詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
    (三)教學(xué)難點(diǎn)。
    1、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、生字。
    2、有感情地朗讀韻文。
    3、初步體會(huì)會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn)。
    4、正確讀寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》。
    第二單元《1秋游》《22008,北京!》《3英英學(xué)古詩(shī)》。
    《4鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》。
    (一)教學(xué)目的要求:
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,按照田字格書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞。
    3、圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。
    4、感受秋天的美好景象,了解鄉(xiāng)下孩子的幸??鞓?lè),激發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。體會(huì)李白思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    5、學(xué)會(huì)請(qǐng)求,能在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)秋天。
    (二)教學(xué)重點(diǎn):
    1、掌握字、詞,正確流利有感情地朗讀、背誦課文。2、抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,受到情感的熏陶。
    (三)教學(xué)難點(diǎn)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。
    2、抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文,體會(huì)文章的`思想內(nèi)容。
    第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》。
    《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》。
    (一)教學(xué)目的要求:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能復(fù)述指定的課文。2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞。3、圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。
    4、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的意愿。體會(huì)老師的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。知道認(rèn)真思考、親自嘗試的重要。
    5、學(xué)會(huì)用音序查字法查字,學(xué)會(huì)問(wèn)路。
    (二)教學(xué)重點(diǎn):
    1、掌握字、詞,能準(zhǔn)確流利地背誦課文。學(xué)會(huì)復(fù)述課文。2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊(yùn)涵的道理。
    3、學(xué)會(huì)音序查字法。
    (三)教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述課文,學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
    第四單元《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海》《10狼和小羊》。
    《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》。
    (一)教學(xué)目的要求:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文。
    2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞。3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,不講道理。喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)。4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的數(shù)字,學(xué)會(huì)買文具。
    (二)教學(xué)重點(diǎn):
    1、掌握字、詞,能準(zhǔn)確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復(fù)述課文。
    2、能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
    3、積累好詞佳句,理解課文內(nèi)容。
    (三)教學(xué)難點(diǎn)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。
    2、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。
    第五單元《識(shí)字5》《識(shí)字6》《識(shí)字7》《識(shí)字8》《練習(xí)5》。
    (一)教學(xué)目的要求:
    1、學(xué)會(huì)本單元的生字,掌握幾個(gè)新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
    2、進(jìn)度安排表。