小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇一
1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。
2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美??！我也要寫寫自己喜歡的花。
3、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來。
4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個小村莊的村民，你會怎么做？
6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。
10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。
11《太陽》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大??！”這個句子寫具體。
12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》。
13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國旗頌。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇二
歸類是我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題，有時候我們需要整理書籍或者玩具，有時候我們需要分類整理食物或者衣物。但是，小學(xué)生物品歸類并不只是一種整理的技巧，更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法。通過小學(xué)生物品歸類，我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣，還能培養(yǎng)我們的分類思維和分辨能力。以下是我在歸類過程中的心得體會。
第二段：觀察與分類。
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在歸類物品的過程中，首先要進行觀察。觀察就是仔細看、仔細聽和仔細思考。比如，我們要歸類飲料，我們可以觀察它們的顏色、瓶蓋的樣式、制造日期等等。觀察之后就是分類。分類是將相同性質(zhì)的事物放在一起，不同性質(zhì)的事物分開。比如，我們在歸類玩具時，可以把各種彩色泥放在一起，把積木放在一起，把益智玩具放在一起。通過觀察和分類，我們可以更好地了解物品的特點和彼此的差異。
第三段：分辨與比較。
在歸類的過程中，經(jīng)常會遇到相似的物品，這時我們就需要進行分辨和比較。分辨是指判斷兩個或多個事物的區(qū)別。比如，我們要歸類鋼琴和小提琴，可以從形狀、大小、音色和彈奏方式等方面進行分辨。比較是指比較兩個或多個事物的異同。比如，我們要歸類水果，可以比較它們的顏色、形狀、口感等特點。通過分辨和比較，我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力。
第四段：總結(jié)與歸納。
在歸類的過程中，我們可以總結(jié)和歸納物品的特點和規(guī)律?？偨Y(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括，形成自己的理解。比如，我們發(fā)現(xiàn)鳥類都有羽毛，可以總結(jié)鳥類的特點是有羽毛。歸納是將各種已知事物的共同點歸結(jié)為一個概念。比如，我們歸類動物時發(fā)現(xiàn)哺乳動物都有體溫恒定，就可以歸納哺乳動物的特點是體溫恒定。通過總結(jié)和歸納，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。
第五段：應(yīng)用與反思。
在歸類的過程中，我們要學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。比如，我們在購物時，可以根據(jù)分類歸類的理念，將需要的物品分門別類地整理在購物清單上，這樣購物就更加有條理，更加高效。同時，在整理自己的書桌或者房間時，我們也可以運用歸類的方法，讓環(huán)境更加整潔、舒適。最后，我們在進行歸類時，要時常進行反思。我們可以思考自己是如何歸類的，是否分類準確，是否有更好的歸類方式等等。通過反思，我們能夠不斷提高自己的歸類能力和思維能力。
結(jié)尾：
小學(xué)生物品歸類不僅是一種整理的技巧，更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過觀察與分類、分辨與比較、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思，我們可以培養(yǎng)自己的分類思維和分辨能力，提高整理物品的效率，習(xí)得歸納總結(jié)的能力，并應(yīng)用到日常生活中去。希望每位小學(xué)生都能善于歸類，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，讓我們的生活更加有條理、更加美好。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇三
2.一年之計在于春，一日之計在于晨。
3.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
1.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》
2.莫愁前路無知己，天下誰人不識君.高適《別董大》
3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》
4.又送王孫去，萋萋滿別情。白居易賦得故草原送別》
1.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
2.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》
3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》
4.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
5.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》
2.接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》
2.日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柳長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
1.天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武
2.人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥《過零丁洋》
3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹《岳陽樓記》
4.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》
5.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》
1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀川》
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》思鄉(xiāng)類：
1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》
2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》
2.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》
3.但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》
1.死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》
1.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》
2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇四
歸類是人們在日常生活中常常遇到的一種思維活動。小學(xué)生物品歸類是培養(yǎng)孩子邏輯思維和分類能力的一種好方法。我在小學(xué)生物品歸類活動中，收獲了許多體會和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，分享一下我對小學(xué)生物品歸類的心得體會。
第二段：分類的重要性。
分類是一種組織信息的方式，它幫助我們將復(fù)雜的事物變得簡單易懂。在生活中，我們可以通過分類來更好地管理和整理自己的物品。比如把課本、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品歸類放在一起，可以方便我們找到所需物品。同樣，我們也可以把玩具、游戲、拼圖等娛樂用品分類，以便我們在休閑時間更好地選擇。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性。
小學(xué)生物品歸類活動不僅可以幫助我們管理物品，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。當(dāng)我們將物品進行歸類時，需要觀察物品的共同特點和性質(zhì)，然后按照一定的規(guī)則進行分類。通過這樣的思考和行動，我們可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。這對我們在學(xué)習(xí)和解決問題時都有很大的幫助。
第四段：規(guī)則的制定與執(zhí)行。
在小學(xué)生物品歸類過程中，制定分類規(guī)則是非常重要的。規(guī)則的制定既要適合實際情況，又要簡單易懂。比如，當(dāng)我對課本、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品進行分類時，我可以根據(jù)顏色、大小、用途等進行分類。在執(zhí)行分類時，我們可以在相應(yīng)的物品上貼上標簽，這樣可以提醒我們將物品放入正確的位置，養(yǎng)成好的分類習(xí)慣。
小學(xué)生物品歸類不僅幫助我們管理物品，培養(yǎng)邏輯思維，還帶來了許多好處。首先，它能夠培養(yǎng)我們的整理能力和自律能力，讓我們的生活更加有序和規(guī)律。其次，它可以幫助我們節(jié)省時間和精力，在找尋所需物品時，我們不需要花費太多的時間和精力。最后，它能夠培養(yǎng)我們的觀察能力和思考能力，讓我們在處理事物時更加靈活和深入思考。
結(jié)尾：
通過小學(xué)生物品歸類活動，我不僅認識到分類的重要性，還鍛煉了邏輯思維能力。我明白了規(guī)則的制定與執(zhí)行對于分類的重要性，也領(lǐng)悟到了小學(xué)生物品歸類帶來的諸多好處。希望我的經(jīng)驗與感悟能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所幫助，讓我們一起養(yǎng)成良好的物品分類習(xí)慣，為我們的生活帶來更多的便利和快樂。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇五
2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固的方法（音序查字法、部首查字法）。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1）能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義
2）掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。
3）進行改病句練習(xí)
4）明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1）學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4）能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5）會修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
通過復(fù)習(xí)，促進學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。
先進行單元復(fù)習(xí)，然后進行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇六
隨著小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)科學(xué)知識，他們開始對各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，教師們常常通過生活實踐來教授知識。其中之一就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)歸類。在我多次參與小學(xué)生物品歸類實踐活動的過程中，我獲得了一些有益的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)物品歸類是激發(fā)小學(xué)生思考能力的有效途徑。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將不同的物品進行分類時，他們開始思考為什么要將它們歸為一類，有什么共同之處。在這個過程中，他們不僅要觀察物品的外貌和特征，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過長時間的觀察和思考，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實的分析能力。
其次，物品歸類可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)整體觀念。在歸類過程中，學(xué)生需要將他們所見到的物品按照一定的規(guī)則進行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力。例如，在歸類動物時，他們需要觀察它們的外貌、生境、食物等各個方面的特征，將它們分成哺乳動物、爬行動物、鳥類等不同的類別。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力，并將這種思維方式運用到日常生活中。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力。通過歸類，學(xué)生需要按照一定的規(guī)則和要求進行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同，還需要找出共性和特征。這就要求他們進行邏輯思考，將分散的信息有機地組織起來。例如，當(dāng)他們要將各種水果進行分類時，就需要考慮水果的形狀、顏色、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對于日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作意識。在實踐活動中，學(xué)生被分成小組，共同完成歸類任務(wù)。每個小組成員可以根據(jù)自己的特長和興趣進行討論和分工，通過密切合作來解決問題。通過這種團隊合作的方式，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和分享，養(yǎng)成了團隊協(xié)作的意識和能力。這將對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，小學(xué)生物品歸類是一種非常有益的實踐活動。通過這種方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力，并提高自己的整體觀念和團隊合作意識。在我多次參與歸類實踐的過程中，我深深地感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的提高。因此，我相信物品歸類對于小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇七
閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領(lǐng)會短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。
3、理順序。
事件的前后因果關(guān)系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。
4、破疑點。
快速閱讀中，必定會產(chǎn)生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點態(tài)度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有“如入云里霧中”的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點;第二，比較用語的異同破疑點。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇八
1、_______變了(提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。
2、_______的感覺真好！(提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。
3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______。
2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當(dāng)_______不在的時候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個人。
1、童年趣事。
2、我的xx。
3、家庭風(fēng)波。
4、我長大了。
5、記一件難忘的事。
6、xx，我想對你說。
7、第一次做家務(wù)。
8、觀xxx有感。
9、一件小事。
10、xx年后的`我。
1、命題作文。
就是試卷給定作文題目，學(xué)生根據(jù)題目去定體、立意、選材、作文。
2、半命題作文。
就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學(xué)生自己去補充。
3、條件作文。
就是有條件限制的作文形式，它常常是給學(xué)生一定的限制條件，如時間、內(nèi)容、主題、體裁等，使學(xué)生在作文時受到限制，然后在條件后面附有要求，讓學(xué)生按條件和要求作文。
4、讀后感。
就是閱讀一篇文章或一本書，把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。
它不僅有助于學(xué)生提高閱讀、欣賞水平，深入領(lǐng)會書中的內(nèi)容，掌握文章的要點，還能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
5、看圖作文。
就是學(xué)生根據(jù)命題人所提供的畫面意境及相關(guān)的要求寫出文章。
6、續(xù)寫。
它是一種想像作文，是一種要求學(xué)生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容、故事，繼續(xù)寫下去，使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式。
它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、想像和文字表達能力。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇九
一、讀，且熟讀。
閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準確把握。
但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎(chǔ)上進行理解，豈不是強為“無米之炊”?得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”?當(dāng)然，熟讀并不等于機械重復(fù)，在熟讀的同時應(yīng)給予思維一定的時間和空間。
二、思、且深思。
只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識，積極、高效、縝密地運行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如“庖丁解?！?，迎刃而解。
取、忌斷章取義。
文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，應(yīng)于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十
大家都說，閱讀文章后所出的題目，這些題目肯定是根據(jù)原文出的，所以一定要讀透文章，弄懂文章所要表達的含義，這樣才能夠在正確的完成閱讀理解題。在大體的時候，切記原文都沒有讀完甚至是就沒有閱讀的情況下去答題。要想做好閱讀理解，一篇文章至少需要讀三遍：第一遍可以速讀，對整篇文章有一個大體的理解，初步的理清文章的思路;第二遍則需要去細讀，找出原文中重點的詞和句，出文章的中心思想，因為閱讀題很多都與文章的中心思想有關(guān)，如果把握不住文章的中心思想，會導(dǎo)致數(shù)道題目無法正確解答，丟失很多的分;第三遍則是帶著問題去閱讀，從文章找到問題的答案。
(二)掌握技巧，原文中找。
我經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”，孩子們也都爛熟于心。我總是告訴孩子們，閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮，找的準。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù)，就這么簡單。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯(lián)系上下文理解，問題自然迎刃而解。
(三)反復(fù)讀題，審清題目。
幾乎是在每一次的考試中，都會有學(xué)生答非所問或者是答不全面。這是做題的大忌，屬于低級失誤。為了能夠避免在這方面的丟分，老師們經(jīng)常的強調(diào)：在做閱讀題的時候，一定不要慌，認真的審題，就像是在做數(shù)學(xué)題一樣，人認清文章的每一個字、詞、句，甚至是每一個標點符號，看清題目的要求，找出題目的“題眼”，再有針對性的去進行答題，避免答非所問，出力不討好。
(四)聯(lián)系前后，結(jié)合中心。
在做閱讀理解題時，有的孩子簡直就是“惜墨如金”在平時就連說話都說不完整，更不要說做閱讀理解題了，這種壞習(xí)慣是不能要的，有了一定要改掉。有的學(xué)生答題時為了能夠全面，照抄原文，結(jié)果使得答案啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)，出力不討好。我們都說每一篇文章都有著一個“中心”，這是文章的魂，文章后的題目都與中心有關(guān)。想要做題時答出要點，言之有物，又想要考慮全面，條理清晰，必須得弄請文章的中心。
(五)按序做題，先易后難。
幾乎是在每一次的考試中都會有著部分學(xué)生漏題，有的學(xué)生是因為在難題上面浪費了大量的時間，后面的題落下，而有的學(xué)生則是從后面往前坐，他們認為后面的題分數(shù)高，最后導(dǎo)致前面的題目忘記或者沒有了時間做。這兩種情況都是錯誤的做題方式，做題時我們要靜下心來，按照題目所給的序號答題，這樣能夠避免漏題;碰到難題時，如果一時打不出來要果斷的舍掉，避免浪費時間妨礙了其他閱讀理解題的解答。待到所有題目完成時，如果有時間再去完成前面色舍掉的題目。
(六)仔細檢查，確保無誤。
總會有一些學(xué)生犯糊涂，明明想到的這里，最后卻寫到了那。因此在所有閱讀理解題完成后，要回頭反復(fù)復(fù)查，避免答題時出現(xiàn)的低級錯誤。將閱讀理解題的答案帶回到原文中，檢查答案有無偏差，書寫有沒有錯別字。在確保沒有錯誤后再去完成其他題。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十一
01、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。《題西林壁》。
02、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉?宋?陸游。
03、欲窮千里目，更上一層樓。王之煥《登鸛雀樓》唐?王之煥。
04、沉舟側(cè)畔千帆過，并樹前頭萬木春。《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐?劉禹錫。
05、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！队^書有感》宋?朱熹。
06、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！端{(diào)歌頭-明月幾時有》宋?蘇軾。
07、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈?唐?杜甫。
08、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩纭创航砭啊怠匪?蘇軾。
09、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！兜蕊w來峰》宋?王安石。
10、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡?。
11、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草離別》唐?白居易。
12、近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！稊嗑洹匪?蘇麟。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十二
01、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《宿新市徐公店》宋?楊萬里。
02、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。《四時田園雜興》宋?范成大。
03、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印非?高鼎。
04、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。《小兒垂釣》唐?胡令能。
05、小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開?！冻厣稀诽?白居易。
06、草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。《村晚》宋?雷震。
07、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！赌镣诽?呂巖。
08、一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。《舟過安仁》宋?楊萬里。
09、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端姟非?袁枚。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十三
夏日絕句馬詩大風(fēng)歌（宋）李清照（唐）李賀（漢）劉邦生當(dāng)作人杰，大漠沙如雪，大風(fēng)起兮云飛揚，死亦為鬼雄。燕山月似鉤。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，至今思項羽，何當(dāng)金絡(luò)腦，安得猛士兮守四方。不肯過江東?？熳咛で迩铩?BR> 2、自然景物描寫（托物言志）。
梅花。
墨梅。
竹石石灰吟（宋）王安石。
（元）王冕。
（清）鄭燮（明）于謙墻角數(shù)枝梅，吾家洗硯池頭樹，咬定青山不放松，千錘萬擊出深山，凌寒獨自開。個個花開淡墨痕。立根原在破巖中。烈火焚燒若等閑。遙知不是雪，不要人夸好顏色，千磨萬擊還堅勁，粉骨碎身全不怕，為有暗香來。只流清氣滿乾坤。任爾東西南北風(fēng)。要留清白在人間。草風(fēng)詠鵝六月二十七日望湖樓醉書（唐）白居易(唐)李嶠（唐）駱賓王（宋）蘇軾離離原上草，解落三秋葉，鵝，鵝，鵝，黑云翻墨未遮山，一歲一枯榮。能開二月花。曲項向天歌。白雨跳珠亂入船。野火燒不盡。過江千尺浪，白毛浮綠水，卷地風(fēng)來忽吹散，春風(fēng)吹有生。入竹萬竿斜。紅掌撥清波。望湖樓下水如天。
3、描寫祖國大好河山的詩。
望洞庭。
憶江南飲湖上初晴后雨。
青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。飲湖上初晴后雨。
（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（唐）劉禹錫。
（唐）白居易（宋）蘇軾湖光秋月兩相和，江南好，風(fēng)景舊曾諳。水光瀲滟晴方好，潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，山色空蒙雨亦奇。遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍。欲把西湖比西子，白銀盤里一青螺。能不憶江南。濃妝淡抹總相宜。
望廬山瀑布。
望天門山烏衣巷峨眉山月歌（唐）李白。
（唐）李白（唐）劉禹錫（唐）李白日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開,朱雀橋邊野草花，峨眉山月半輪秋，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。烏衣巷口夕陽斜（xia）。影入平羌江水流。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，舊時王謝堂前燕，夜發(fā)清溪向三峽，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。飛入尋常百姓家。思君不見下渝州。
江南古朗月行江上漁者。
（唐）李白（宋）范仲淹。
江南可采蓮，蓮葉何田田。小時不識月，江上往來人，魚戲蓮葉間，呼作白玉盤。但愛鱸魚美。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，又疑瑤臺鏡，君看一葉舟，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。飛在青云端。出沒**里。
4、描寫春天的詩。
春曉。
滁州西澗春雨。
江南春。
（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
清明宿新市徐公店。
游園不值（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
（宋）楊萬里。
（宋）葉紹翁兩個黃鸝鳴翠柳，清明時節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，一行白鷺上青天。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。小扣柴扉久不開。窗含西嶺千秋雪，借問酒家何處有？兒童急走追黃蝶，春色滿園關(guān)不住，門泊東吳萬里船。牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來。
漁歌子村居。
春日偶成。
（唐）張志和（清）高鼎（宋）程顥（hao）西塞山前白鷺飛，草長鶯飛二月天，云淡風(fēng)輕近午天，桃花流水鱖魚肥。拂堤楊柳醉春煙。傍花隨柳過前川。青箬笠，綠蓑衣，兒童散學(xué)歸來早，時人不識余心樂，斜風(fēng)細雨不須歸。忙趁東風(fēng)放紙鳶。將謂偷閑學(xué)少年。
5、描寫夏天的詩。
曉出凈慈寺送林子方小池。
六月二十七日望湖樓醉書所見夏日田園雜興（宋）楊萬里。
（宋）楊萬里。
（宋）蘇軾。
（清）袁枚。
（宋）范成大畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細流，黑云翻墨未遮山，牧童騎黃牛，晝出耘田夜績麻，風(fēng)光不與四時同。
樹陰照水愛晴柔。白雨跳珠亂入船。
歌聲振林樾。村莊兒女各當(dāng)家。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風(fēng)來忽吹散，意欲捕鳴蟬，童孫未解供耕織，映日荷花別樣紅。
早有蜻蜓立上頭。望湖樓下水如天。
忽然閉口立。也傍桑陰學(xué)種瓜。
6、描寫秋天的詩。
楓橋夜泊。
山行。
題秋江獨釣圖（唐）張繼。
（唐）杜牧（清）王士禛月落烏啼霜滿天，遠上寒山石徑斜，一蓑一笠一扁舟，江楓漁火對愁眠。白云生處有人家。一丈絲綸一寸鉤。姑蘇城外寒山寺，停車坐愛楓林晚，一曲高歌一樽酒，夜半鐘聲到客船。霜葉紅于二月花。一人獨釣一江秋。
7、描寫冬天的詩。
梅花元日江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元墻角數(shù)枝梅，爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕，凌寒獨自開。春風(fēng)送暖入屠蘇。遙知不是雪，千門萬戶曈曈日為有暗香來。總把新桃換舊符。
8、送別的詩9黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
10、哲理詩。
九月九日憶山東兄弟（唐）李白。
登鸛鵲樓游園不值。
（宋）葉紹翁白日依山盡，應(yīng)憐屐齒映蒼苔，黃河入海流。小扣柴扉久不開。欲窮千里目，春色滿園關(guān)不住，更上一層樓。一枝紅杏出墻來。
（唐）王之渙。
11、愛國。
聞官軍收河南河北示兒。
游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
13、寫兒童的。
村居（清）高鼎。
（唐）賈島。
（清）袁枚。
（唐）楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小兒垂釣。
（唐）胡令能。
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
（唐）白居易。
14、寫勞動人民的。
鋤禾憫農(nóng)（唐）聶夷中（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，汗滴禾下土。秋收萬顆子。誰知盤中餐，四海無閑田，粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十四
01、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽?賀知章。
02、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸?！稘O歌子》唐?張志和。
03、獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！冻菸鳚尽诽?韋應(yīng)物。
04、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！稙跻孪铩诽?劉禹錫。
05、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！洞罅炙绿一ā诽?白居易。
06、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督洗骸诽?杜牧。
07、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！痘莩纭航瓡跃啊匪?蘇軾。
08、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍匪?楊萬里。
09、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡匪?朱熹。
10、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。《游園不值》宋?葉紹翁。
11、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春歸。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印非?高鼎。
12、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍诽?杜甫。
13、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！端驮拱参鳌诽?王維。
14、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》唐?李白。
15、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督^句》唐?杜甫。
16、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！对乱埂诽?劉方平。
17、誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！洞阂孤宄锹劦选诽?李白。
18、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！都s客》南宋?趙師秀。
19、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。《錢塘湖春行》唐?白居易。
20、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽?孟浩然。
21、去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！额}都城南莊》唐?崔護。
22、好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫。
23、楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?！吨裰υ~》(選一)唐?劉禹錫。
24、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！冻醮盒∮辍诽?韓愈。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十五
讀讀寫寫:。
濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然。
靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線。
飛翔權(quán)利繽紛鼓動躍動欲望。
沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼。
糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂。
磕磕絆絆多姿多彩。
讀讀記記:。
籠罩呵護流淌捐贈器官角膜。
酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味。
泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零。
齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶。
與世長辭重見天日改天換地傲然挺立。
神氣十足怦然一震。
讀讀寫寫:。
棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見。
率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧。
辛苦蠶桑耘田白鷺雞冠花大麗菊。
催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜。
讀讀記記:。
牧場專注端莊絲絨鑲嵌駿馬。
遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過。
湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼。
肺腑麥浪紅撲撲極目遠眺膘肥體壯。
遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊默默無言。
鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落。
讀讀寫寫:。
辯論尋常解答信奉違背曾經(jīng)。
拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿。
罷了境界繡花廠徽聾啞人。
膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍。
融為一體。
讀讀記記:。
邀請摯友塑像祝賀杰作誕生。
打擾異樣激烈交談徑自猛然。
抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅。
平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼。
誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊。
莫名其妙信心十足疑惑不解。
讀讀寫寫:。
妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治。
噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩。
火種造福違抗狠心雙膝啄食。
肝臟紀昌學(xué)射百發(fā)百中扁鵲治病。
無能為力驅(qū)寒取暖氣急敗壞。
讀讀記記:。
唐朝西藏大臣求婚斷定豌豆。
耕種沼澤技藝吩咐饒恕規(guī)矩。
膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救。
倒霉起誓簡短口吻吉祥如意。
挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作。
榮華富貴恩將仇報下流無恥。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十六
01、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！额}臨安邸》宋?林升。
02、死去原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸匪?陸游。
03、三萬里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》宋?陸游。
04、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈诽?王昌齡。
05、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》宋?文天祥。
06、國家興亡，匹夫有責(zé)。清?顧炎武。
07、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》清?龔自珍。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十七
(一)勸學(xué)類：
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》。
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一日之計在于晨，一年之計在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》。
（四）四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》。
2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》。
3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
(五)愛國類：
天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
（六）友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
（七）思鄉(xiāng)類：
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。
（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十八
四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》。
2．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》。
3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》。
4．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。
5．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》。
6．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》。
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
2．接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里《嘵出凈慈寺送林子方》。
3．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》。
4．水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。高駢《山亭夏日》。
秋天：
1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》。
3．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》。
4．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蘇軾《贈劉景文》。
冬天：
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
2．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
3．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌》。
友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
思鄉(xiāng)類：
1．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。
3．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。王安石《泊船瓜舟》。
惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一年之計在于春，一日之計在于晨。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
心情類：
悲傷：
1．死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》。
高興：
1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》。
2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》。
憂愁：
1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》。
愛國類：
1．天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武。
2．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》。
5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
6．念天地之悠悠，獨愴然而涕下。陳子昂《登幽州臺歌》。
節(jié)日類：
1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》。
2．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》。
4．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》。
5．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。韓竑《寒食》。
送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》。
4．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
邊塞詩：
1.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》。
2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩》。
3.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡《出塞》。
4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸《塞下曲》。
[古詩名句歸類(四季類、友情類、愛國類、節(jié)日類、送別類)]。
小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十九
01、床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》唐?李白。
02、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。《逢入京使》唐?岑參。
03、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。《秋思》唐?張籍。
04、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！短靸羯场吩?馬致遠。
05、少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛催。
兒童相見不相識，笑聞客從何處來?！痘剜l(xiāng)偶書》唐?賀知章。
06、國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。《春望》唐?杜甫。
07、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》唐?王維。
08、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?《泊船瓜洲》宋?王安石。
09、山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲?！堕L相思》清?納蘭性德。
10、遙夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！段鹘剐小诽?張九齡。
11、浮云終日行，游子久不至。
三夜頻夢君，情親見君意?！秹衾畎住诽?杜甫。
12、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)?！峨S園詩話》清?袁枚。