心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育與培訓(xùn)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。無論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)，教育培訓(xùn)都能夠幫助我們獲取知識(shí)與技能，拓寬我們的思維和視野。通過參與各種各樣的教育培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到其帶給我的正面影響。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)。
首先，教育培訓(xùn)帶給我的一個(gè)重要體會(huì)是它能夠幫助我建立自信心。在學(xué)習(xí)新知識(shí)或掌握新技能的過程中，我常常會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難。然而，通過不斷的努力和培訓(xùn)，我慢慢培養(yǎng)起了堅(jiān)持和克服困難的勇氣。當(dāng)我在教育培訓(xùn)中成功地完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我能夠感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這種成就感讓我更加自信。這種自信心不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也對(duì)我的生活有著重要的意義。
其次，教育培訓(xùn)帶給我的體會(huì)是它能夠加速我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。在教育培訓(xùn)中，我們能夠通過與他人的交流和互動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)來自不同背景和經(jīng)歷的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境使我能夠拓展我的思維和視野，開闊我的眼界。同時(shí)，教育培訓(xùn)也提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際情況中。通過這種實(shí)踐，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)踐中逐步提升自己的能力。這種快速的發(fā)展和成長(zhǎng)，使我在學(xué)業(yè)和職業(yè)上比同齡人更具競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，教育培訓(xùn)不僅在個(gè)人層面上帶給我積極的變化，也為整個(gè)社會(huì)帶來了積極的影響。通過教育培訓(xùn)，社會(huì)能夠培養(yǎng)和招收更多的優(yōu)秀人才，提升整體的素質(zhì)和能力。這些優(yōu)秀人才將在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。此外，教育培訓(xùn)也可以幫助解決社會(huì)中存在的一些問題和挑戰(zhàn)，如就業(yè)問題、技能匱乏等。通過培訓(xùn)，社會(huì)能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展途徑，使人們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
最后，教育培訓(xùn)也使我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。在過去的教育體制下，我常常覺得學(xué)習(xí)是一種義務(wù)和負(fù)擔(dān)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。然而，通過教育培訓(xùn)，我逐漸明白到學(xué)習(xí)是一種機(jī)會(huì)和福報(bào)。在教育培訓(xùn)中，我能夠和優(yōu)秀的老師和同學(xué)們相處，并融入一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中。這種學(xué)習(xí)氛圍和資源讓我愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)和技能的渴望。我開始享受學(xué)習(xí)的過程，并為未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)充滿了無限的憧憬。
總而言之，教育培訓(xùn)帶給我的心得體會(huì)是非常寶貴的。通過教育培訓(xùn)，我建立了自信心，加速了個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)也為社會(huì)帶來了積極的影響。此外，教育培訓(xùn)還讓我珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。希望今后能夠繼續(xù)參與各種教育培訓(xùn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著教育觀念的不斷更新和家庭教育的重視，越來越多的家庭開始關(guān)注母子教育培訓(xùn)的重要性。作為一名有幸參與母子教育培訓(xùn)的家長(zhǎng)，我深感受益匪淺。在這個(gè)過程中，我重拾了對(duì)教育的熱情，也逐漸明確了培養(yǎng)孩子的方法和技巧。以下便是我在母子教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，母子教育培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育是起到關(guān)鍵作用的，而母親則是家庭教育的核心。母親在孩子心目中的形象是偉大的，她可以散發(fā)出無私的愛、無盡的關(guān)懷和對(duì)孩子的喜愛。母子教育培訓(xùn)課程通過解讀心理學(xué)和教育學(xué)的最新研究成果，幫助我們理解了孩子的行為背后的真正需求，比如，欲望和愿望的區(qū)別，需要和想要的區(qū)別，以及如何根據(jù)孩子的需求提供兒童友好的環(huán)境和教育方式。
其次，母子教育培訓(xùn)讓我意識(shí)到，與孩子建立良好的溝通是非常重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了與孩子建立信任的方法，這使我不僅能夠充分理解孩子的內(nèi)心世界，也能夠更好地引導(dǎo)他們。課程中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)幫助我更好地掌握了和孩子對(duì)話的技巧，比如主動(dòng)傾聽、尊重孩子的意見和情緒，以及通過非語言表達(dá)建立情感連接等。
進(jìn)一步來說，母子教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子積極心態(tài)的重要性。激勵(lì)孩子積極進(jìn)取，鼓勵(lì)他們改進(jìn)和成長(zhǎng)是家庭教育的重要任務(wù)之一。母子教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多積極心態(tài)的教育方法，比如肯定孩子的努力和進(jìn)步，關(guān)注孩子的特長(zhǎng)和潛能，以及教導(dǎo)孩子如何面對(duì)挫折和困難。這些方法不僅幫助孩子建立了積極向上的心態(tài)，也讓他們更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
再者，母子教育培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了一對(duì)一陪伴的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭的生活節(jié)奏日益加快，家長(zhǎng)們常常忙于工作和其他事務(wù)，與孩子相處的時(shí)間變得有限。然而，母子教育培訓(xùn)教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間，與孩子進(jìn)行一對(duì)一的陪伴。這種陪伴不僅能夠加深親子關(guān)系，也有助于孩子的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。無論是一起做游戲、繪畫還是聽孩子訴說自己的心事，這些溫暖而有意義的時(shí)刻都能夠讓孩子感到關(guān)愛和安全。
總結(jié)起來，母子教育培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也讓我重新審視了自己在家庭教育中的角色和責(zé)任。通過與孩子的交流和溝通，我更加堅(jiān)信，良好的家庭教育是孩子成功的基石，而這一切都離不開父母的努力和陪伴。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，為孩子提供更好的教育環(huán)境和支持。這個(gè)過程不僅是對(duì)孩子的關(guān)愛，更是對(duì)父母責(zé)任和愛心的呼喚。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為提升個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。而教廷教育則是全球范圍內(nèi)備受關(guān)注的教育之一。我曾經(jīng)在教廷教育下參加過多次培訓(xùn)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的重要性
教育培訓(xùn)對(duì)于我們提高自我素質(zhì)、破解難題、贏得成功起著關(guān)鍵的作用。在教育培訓(xùn)中，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并有機(jī)會(huì)獲取先進(jìn)的知識(shí)和觀念，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。而教育培訓(xùn)也可以提升個(gè)人自信心和溝通能力，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，教育培訓(xùn)還可以拓展我們的人脈關(guān)系，為我們將來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和資源。
第三段：教廷教育培訓(xùn)的特點(diǎn)
教廷教育培訓(xùn)是針對(duì)教會(huì)內(nèi)部的講座、研討、工作坊和培訓(xùn)活動(dòng)。它具有深度、廣度兼?zhèn)?、專業(yè)化高、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。在教廷教育培訓(xùn)中，我們可以接觸到最前沿的教育技術(shù)、管理理念和業(yè)界前沿，以及跨文化交流和全球化視野。同時(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容也非常豐富和全面，涵蓋了教育、社會(huì)、文化、科技、宗教、管理等各個(gè)領(lǐng)域，讓我們對(duì)未來的趨勢(shì)和變化有更深入的了解。
第四段：教育培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用
教育培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。在教廷教育中，我們將學(xué)到的理念和技能應(yīng)用到場(chǎng)景中，從而更好地解決現(xiàn)實(shí)問題和提升工作效率。通過實(shí)踐應(yīng)用，不斷調(diào)整和完善自己的工作體系，不斷提高自己的執(zhí)行力和創(chuàng)新能力，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第五段：培訓(xùn)的思考和總結(jié)
在教育培訓(xùn)過程中，我們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試。同時(shí)，我們也需要在培訓(xùn)之后認(rèn)真總結(jié)和回顧，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教廷教育培訓(xùn)中，不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)到了做人和處事的哲學(xué)和智慧，這將對(duì)我們一生的成長(zhǎng)都產(chǎn)生影響。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我校組織全校新一輪高一教師參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點(diǎn)，突出意識(shí)，處理關(guān)系，落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì) ，這樣就可以通過不斷總結(jié) 。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，通過為期一周的學(xué)習(xí)，使得我平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時(shí)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實(shí)踐所得，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，僅與同仁共勉：
人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于中小學(xué)教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評(píng)。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極情充分調(diào)動(dòng)起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講，整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的狀態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評(píng)課活動(dòng)，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機(jī)中，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變，仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，無情境想辦法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實(shí)用性，更缺乏針對(duì)性。生搬硬套，只會(huì)束縛教師的手腳，對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒有固定模式可循，只能是仁者見仁，智者見智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
二、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師的要求提升
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育培訓(xùn)一直以來都是非常重要的，不僅可以讓人們更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓人們更好的成長(zhǎng)。然而，在教育培訓(xùn)中，欣賞教育培訓(xùn)是非常重要的一部分。在欣賞教育培訓(xùn)的過程中，我們可以更好的理解和領(lǐng)悟教育培訓(xùn)中涉及到的知識(shí)和技能，也可以更加深入地發(fā)掘和挖掘教育培訓(xùn)的潛力。因此，本文將探討“欣賞教育培訓(xùn)”這個(gè)主題。
第二段：認(rèn)識(shí)欣賞教育培訓(xùn)的重要性
欣賞教育培訓(xùn)的重要性在于，它可以讓人們對(duì)教育和培訓(xùn)更加真切地體會(huì)和理解。在學(xué)習(xí)中，欣賞教育培訓(xùn)可以幫助我們找到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，可以讓我們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，在教育培訓(xùn)的過程中，欣賞教育培訓(xùn)也可以提高教師和學(xué)生的品位和素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而達(dá)到更好的教育效果。
第三段：如何進(jìn)行欣賞教育培訓(xùn)
欣賞教育培訓(xùn)并不是一件容易的事情，需要我們具備一定的學(xué)習(xí)能力和技巧。首先，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，常常觀察和思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和應(yīng)用方法；其次，我們需要多讀書、多看視頻、多聽演講，在學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能；再次，我們需要多交流、多互動(dòng)，在課堂上積極發(fā)言、與同學(xué)互動(dòng)，不僅可以讓自己更好的發(fā)揚(yáng)個(gè)性，還可以了解到不同的思想和觀點(diǎn)，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：欣賞教育培訓(xùn)的意義
欣賞教育培訓(xùn)的意義在于，它可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和探究知識(shí)，也可以培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在教育培訓(xùn)中，欣賞教育培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)我們的觀察能力，還可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加深入地思考和領(lǐng)悟，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
欣賞教育培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠讓我們更加深入地理解和探究知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)和思考，積極探索和嘗試，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生目標(biāo)。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
潭州教育是一家致力于教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，提供豐富多樣的培訓(xùn)課程。我作為一名學(xué)員，有幸參加了潭州教育的一些課程，深受益于其中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)氛圍。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了潭州教育獨(dú)特的教學(xué)理念和培訓(xùn)方法。在此分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)員和教育從業(yè)者有所啟發(fā)和幫助。
首先，在潭州教育的培訓(xùn)課程中，我深刻感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的獨(dú)特內(nèi)涵。潭州教育擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)愛崗的教師團(tuán)隊(duì)，他們教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，備課認(rèn)真細(xì)致，注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和講解。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力，常常通過舉例分析和實(shí)踐操作來深化學(xué)生的理解。他們的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中不再死記硬背，而是能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
其次，潭州教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在潭州教育的課程中，不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。他們組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的才能。比如，潭州教育會(huì)定期組織學(xué)生參加編程比賽，在比賽中學(xué)生們要解決實(shí)際問題，鍛煉自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的學(xué)習(xí)方式使我能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)科上有很大的提升，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
另外，潭州教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過實(shí)際項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生們能夠把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。在潭州教育的課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和項(xiàng)目的方式來培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的過程中，會(huì)進(jìn)行一些小項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐，這樣的實(shí)踐讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)，并且提高了我們的解決實(shí)際問題的能力。潭州教育的實(shí)踐教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中有了更加深入的體驗(yàn)，也使我更加自信地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。
最后，潭州教育注重學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在學(xué)習(xí)過程中，潭州教育不僅僅注重我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過定期的回訪和輔導(dǎo)，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和需要幫助的地方。同時(shí)，潭州教育也提供了很多額外的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)員更好地提高自己。這樣的個(gè)性化關(guān)注給了我很大的動(dòng)力和信心，在學(xué)習(xí)過程中我感到被關(guān)心和支持，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
總之，潭州教育的培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。他們的教學(xué)理念和培訓(xùn)方法獨(dú)具特色，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。而且，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們感受到了潭州教育對(duì)學(xué)員個(gè)性化需求的關(guān)注和支持。通過潭州教育的學(xué)習(xí)，我不僅僅在學(xué)科上有了很大的提高，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識(shí)，也就是所學(xué)學(xué)科的知識(shí)，還要掌握條件性知識(shí)。
教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè)，勞動(dòng)條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個(gè)美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做一名幸福的教師。
首先，我們要樹立職業(yè)幸福感。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸?？鞓?。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對(duì)著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學(xué)中，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中。
其次，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒。三年級(jí)對(duì)于孩子是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)的深入，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。因此在平時(shí)班級(jí)管理中，要多看學(xué)生的長(zhǎng)處，多給與學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，作為他的教師，我們的幸福指數(shù)也提高了。同時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時(shí)還能起到消極作用。我們要合理分?jǐn)倝毫?，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福。適時(shí)候，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱、困惑中解脫出來，有時(shí)候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)就是我們身邊。正所謂“一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足。”
二、做一名睿智的班主任
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。聆聽張玲玲教授的報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了新的思考。
首先，班主任要尊重信任學(xué)生。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時(shí)，就會(huì)有意想不到的收獲。教師一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的話語，對(duì)于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯(cuò)事時(shí)橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時(shí)，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因，鼓勵(lì)孩子，給予孩子充分的信任。
其次，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生。聽了報(bào)告，猶如當(dāng)頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們。在班級(jí)管理上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個(gè)別差異。現(xiàn)在再想想，也許從心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，孩子的行為會(huì)有時(shí)好轉(zhuǎn)。
另外，我們要積極的對(duì)待學(xué)生。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn)，積極地暗示往往給予學(xué)生們無限的力量。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我們總是要求學(xué)生不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，可事實(shí)總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學(xué)生說積極性的話語，并及時(shí)的給予積極的評(píng)價(jià)，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
每一次培訓(xùn)過后，我都會(huì)體會(huì)到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對(duì)語言教師來說。因?yàn)檎Z言是文化的載體，隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)交流的日益頻繁，以及社會(huì)文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時(shí)代緊密地聯(lián)系在一起的時(shí)候，它才有生命、實(shí)際的使用價(jià)值和意義。在感受這種語言魅力的同時(shí)，我也不斷地提升自己對(duì)教師職業(yè)的感悟。
開學(xué)的第一堂課程是煙臺(tái)師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言?！币粋€(gè)不懂得愛學(xué)生的老師不會(huì)真正的教好學(xué)生。更不會(huì)培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會(huì)一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個(gè)活動(dòng)，每一位老師講一個(gè)讓自己深受感動(dòng)的故事。也許我們被社會(huì)磨練的夠久的緣故，很多老師一時(shí)竟想不起來我們?cè)?jīng)的感動(dòng)。這一個(gè)小小的課堂活動(dòng)給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會(huì)到，沒有一顆感動(dòng)的心靈怎么能去感動(dòng)另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個(gè)非常重要的位置上，強(qiáng)調(diào)以情怡情，以教師的感動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對(duì)生活的感動(dòng)，又怎么能去感動(dòng)學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥行闹杏袗?，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
所以，愛不僅是教師最美麗的語言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐一課中，我們體會(huì)到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時(shí)代對(duì)人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時(shí)的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念，由應(yīng)對(duì)考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個(gè)字即“三教”和“五知識(shí)”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會(huì)教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(五知識(shí))
(1)較為扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)(subject knowledge);
(5)個(gè)人實(shí)踐知識(shí)(personal practical knowledge)。通過本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識(shí)應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實(shí)用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實(shí)際能夠使用英語的密度和程度上來。對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于實(shí)用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強(qiáng)語言訓(xùn)練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，信息安全問題日益凸顯，涉密教育培訓(xùn)越來越重要。我最近參與了一次涉密教育培訓(xùn)課程，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到涉密教育培訓(xùn)的重要性
在課程的第一節(jié)，我們被介紹到了涉密教育培訓(xùn)的重要性。我們了解到，涉密教育培訓(xùn)不僅僅是關(guān)于保護(hù)機(jī)密信息，更是意識(shí)到信息安全意識(shí)的重要性。教育培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了如何確認(rèn)敏感信息，并學(xué)會(huì)了如何避免信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。這些知識(shí)使我們更加意識(shí)到了保護(hù)機(jī)密信息的責(zé)任和重要性。
第三段：學(xué)習(xí)涉密教育培訓(xùn)的實(shí)用技巧
涉密教育培訓(xùn)課程還教會(huì)了我一些實(shí)用技巧，使我在處理敏感信息時(shí)更加得心應(yīng)手。我學(xué)會(huì)了如何正確地使用密碼保護(hù)文件、如何使用加密軟件保護(hù)電子郵件，以及如何使用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）來保護(hù)數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全性。這些技巧不僅使我們能夠更好地保護(hù)自己的個(gè)人信息，還能在工作中更好地保護(hù)機(jī)密信息，提高工作的效率和安全性。
第四段：加深了對(duì)涉密教育培訓(xùn)的理解
通過參加涉密教育培訓(xùn)課程，我加深了對(duì)涉密教育培訓(xùn)的理解。我明白了教育培訓(xùn)的目標(biāo)不僅僅是掌握一些技能和知識(shí)，更是建立一種持續(xù)的安全意識(shí)和自律意識(shí)。涉密教育培訓(xùn)還通過案例分析和模擬演練等方式增強(qiáng)了我們的應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。我認(rèn)識(shí)到涉密教育培訓(xùn)不僅是一種教育手段，更是一種培養(yǎng)綜合素質(zhì)和培養(yǎng)安全意識(shí)的途徑。
第五段：總結(jié)
通過參加涉密教育培訓(xùn)課程，我學(xué)到了很多有關(guān)信息安全的知識(shí)和技巧，提高了個(gè)人和機(jī)構(gòu)的安全意識(shí)。我意識(shí)到保護(hù)機(jī)密信息不僅僅是政府和企業(yè)的責(zé)任，更是作為每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)注重信息安全，積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能來保護(hù)自己、保護(hù)機(jī)構(gòu)和保護(hù)社會(huì)信息安全的責(zé)任。
在這篇文章中，我分享了我參加涉密教育培訓(xùn)課程的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，學(xué)到了一些實(shí)用技巧，加深了對(duì)涉密教育培訓(xùn)的理解。我相信，在未來的工作和生活中，我將能夠更好地保護(hù)個(gè)人和機(jī)構(gòu)的信息安全。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
登山作為一項(xiàng)戶外活動(dòng)，深受很多人的喜愛。但要想想享受登山所帶來的美景，必須具備足夠的安全意識(shí)和技能。在這方面的考慮，許多人選擇參加登山教育培訓(xùn)。本文將介紹我的登山教育培訓(xùn)經(jīng)歷以及在過程中所獲取的收獲。
第二段：準(zhǔn)備過程
在參加登山教育培訓(xùn)之前，需要具備與登山相關(guān)的知識(shí)以及足夠的體能。因此，我在參加培訓(xùn)前積極地進(jìn)行準(zhǔn)備。我閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)的登山知識(shí)，在健康的飲食和鍛煉身體方面得到增強(qiáng)。 我們的培訓(xùn)不僅包括室內(nèi)和室外的培訓(xùn)，還有長(zhǎng)時(shí)間的登山實(shí)踐。需要具備承受山上極寒環(huán)境和高海拔的能力。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)的實(shí)踐中，學(xué)員們掌握了不同類型的攀巖和登山技術(shù)，以及如何自救和緊急求助。我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了戈壁灘、叢林、巖石等不同地形的登山，提高了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我們學(xué)習(xí)了如何使用登山工具以及行軍術(shù)。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了背包的裝配和盤算飲食，這將在山上的決策和選擇中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
第四段：個(gè)人感受
通過這次登山教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有用的技能知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了自己的勇氣和信心。在登山過程中，腳下的路比抬著頭看到的美景更重要。所以，我們必須時(shí)刻注意安全，時(shí)刻準(zhǔn)備進(jìn)行自我救援。在這里很多時(shí)候是靠團(tuán)隊(duì)合作才能完成一些高難度的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是我們獲得成功的最好保障。
第五段：總結(jié)
通過此次登山教育培訓(xùn)，我們不僅獲得了登山技能，還更重要的是意識(shí)到了戶外旅行的安全問題。在未來的旅行中，必須時(shí)刻注意這些要點(diǎn)。最后，希望大家都可以參加這樣的教育培訓(xùn)，為愛好者提供全方位的保障，讓大家更安全而快樂地探索自然。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育與培訓(xùn)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。無論是在學(xué)校還是在職場(chǎng)，教育培訓(xùn)都能夠幫助我們獲取知識(shí)與技能，拓寬我們的思維和視野。通過參與各種各樣的教育培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到其帶給我的正面影響。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)。
首先，教育培訓(xùn)帶給我的一個(gè)重要體會(huì)是它能夠幫助我建立自信心。在學(xué)習(xí)新知識(shí)或掌握新技能的過程中，我常常會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難。然而，通過不斷的努力和培訓(xùn)，我慢慢培養(yǎng)起了堅(jiān)持和克服困難的勇氣。當(dāng)我在教育培訓(xùn)中成功地完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我能夠感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這種成就感讓我更加自信。這種自信心不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也對(duì)我的生活有著重要的意義。
其次，教育培訓(xùn)帶給我的體會(huì)是它能夠加速我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。在教育培訓(xùn)中，我們能夠通過與他人的交流和互動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)來自不同背景和經(jīng)歷的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境使我能夠拓展我的思維和視野，開闊我的眼界。同時(shí)，教育培訓(xùn)也提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際情況中。通過這種實(shí)踐，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)踐中逐步提升自己的能力。這種快速的發(fā)展和成長(zhǎng)，使我在學(xué)業(yè)和職業(yè)上比同齡人更具競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，教育培訓(xùn)不僅在個(gè)人層面上帶給我積極的變化，也為整個(gè)社會(huì)帶來了積極的影響。通過教育培訓(xùn)，社會(huì)能夠培養(yǎng)和招收更多的優(yōu)秀人才，提升整體的素質(zhì)和能力。這些優(yōu)秀人才將在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。此外，教育培訓(xùn)也可以幫助解決社會(huì)中存在的一些問題和挑戰(zhàn)，如就業(yè)問題、技能匱乏等。通過培訓(xùn)，社會(huì)能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展途徑，使人們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
最后，教育培訓(xùn)也使我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。在過去的教育體制下，我常常覺得學(xué)習(xí)是一種義務(wù)和負(fù)擔(dān)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。然而，通過教育培訓(xùn)，我逐漸明白到學(xué)習(xí)是一種機(jī)會(huì)和福報(bào)。在教育培訓(xùn)中，我能夠和優(yōu)秀的老師和同學(xué)們相處，并融入一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中。這種學(xué)習(xí)氛圍和資源讓我愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)和技能的渴望。我開始享受學(xué)習(xí)的過程，并為未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)充滿了無限的憧憬。
總而言之，教育培訓(xùn)帶給我的心得體會(huì)是非常寶貴的。通過教育培訓(xùn)，我建立了自信心，加速了個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)也為社會(huì)帶來了積極的影響。此外，教育培訓(xùn)還讓我珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。希望今后能夠繼續(xù)參與各種教育培訓(xùn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著教育觀念的不斷更新和家庭教育的重視，越來越多的家庭開始關(guān)注母子教育培訓(xùn)的重要性。作為一名有幸參與母子教育培訓(xùn)的家長(zhǎng)，我深感受益匪淺。在這個(gè)過程中，我重拾了對(duì)教育的熱情，也逐漸明確了培養(yǎng)孩子的方法和技巧。以下便是我在母子教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，母子教育培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育是起到關(guān)鍵作用的，而母親則是家庭教育的核心。母親在孩子心目中的形象是偉大的，她可以散發(fā)出無私的愛、無盡的關(guān)懷和對(duì)孩子的喜愛。母子教育培訓(xùn)課程通過解讀心理學(xué)和教育學(xué)的最新研究成果，幫助我們理解了孩子的行為背后的真正需求，比如，欲望和愿望的區(qū)別，需要和想要的區(qū)別，以及如何根據(jù)孩子的需求提供兒童友好的環(huán)境和教育方式。
其次，母子教育培訓(xùn)讓我意識(shí)到，與孩子建立良好的溝通是非常重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了與孩子建立信任的方法，這使我不僅能夠充分理解孩子的內(nèi)心世界，也能夠更好地引導(dǎo)他們。課程中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)幫助我更好地掌握了和孩子對(duì)話的技巧，比如主動(dòng)傾聽、尊重孩子的意見和情緒，以及通過非語言表達(dá)建立情感連接等。
進(jìn)一步來說，母子教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子積極心態(tài)的重要性。激勵(lì)孩子積極進(jìn)取，鼓勵(lì)他們改進(jìn)和成長(zhǎng)是家庭教育的重要任務(wù)之一。母子教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多積極心態(tài)的教育方法，比如肯定孩子的努力和進(jìn)步，關(guān)注孩子的特長(zhǎng)和潛能，以及教導(dǎo)孩子如何面對(duì)挫折和困難。這些方法不僅幫助孩子建立了積極向上的心態(tài)，也讓他們更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。
再者，母子教育培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了一對(duì)一陪伴的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭的生活節(jié)奏日益加快，家長(zhǎng)們常常忙于工作和其他事務(wù)，與孩子相處的時(shí)間變得有限。然而，母子教育培訓(xùn)教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間，與孩子進(jìn)行一對(duì)一的陪伴。這種陪伴不僅能夠加深親子關(guān)系，也有助于孩子的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。無論是一起做游戲、繪畫還是聽孩子訴說自己的心事，這些溫暖而有意義的時(shí)刻都能夠讓孩子感到關(guān)愛和安全。
總結(jié)起來，母子教育培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也讓我重新審視了自己在家庭教育中的角色和責(zé)任。通過與孩子的交流和溝通，我更加堅(jiān)信，良好的家庭教育是孩子成功的基石，而這一切都離不開父母的努力和陪伴。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，為孩子提供更好的教育環(huán)境和支持。這個(gè)過程不僅是對(duì)孩子的關(guān)愛，更是對(duì)父母責(zé)任和愛心的呼喚。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為提升個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。而教廷教育則是全球范圍內(nèi)備受關(guān)注的教育之一。我曾經(jīng)在教廷教育下參加過多次培訓(xùn)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的重要性
教育培訓(xùn)對(duì)于我們提高自我素質(zhì)、破解難題、贏得成功起著關(guān)鍵的作用。在教育培訓(xùn)中，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并有機(jī)會(huì)獲取先進(jìn)的知識(shí)和觀念，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。而教育培訓(xùn)也可以提升個(gè)人自信心和溝通能力，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，教育培訓(xùn)還可以拓展我們的人脈關(guān)系，為我們將來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和資源。
第三段：教廷教育培訓(xùn)的特點(diǎn)
教廷教育培訓(xùn)是針對(duì)教會(huì)內(nèi)部的講座、研討、工作坊和培訓(xùn)活動(dòng)。它具有深度、廣度兼?zhèn)?、專業(yè)化高、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。在教廷教育培訓(xùn)中，我們可以接觸到最前沿的教育技術(shù)、管理理念和業(yè)界前沿，以及跨文化交流和全球化視野。同時(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容也非常豐富和全面，涵蓋了教育、社會(huì)、文化、科技、宗教、管理等各個(gè)領(lǐng)域，讓我們對(duì)未來的趨勢(shì)和變化有更深入的了解。
第四段：教育培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用
教育培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。在教廷教育中，我們將學(xué)到的理念和技能應(yīng)用到場(chǎng)景中，從而更好地解決現(xiàn)實(shí)問題和提升工作效率。通過實(shí)踐應(yīng)用，不斷調(diào)整和完善自己的工作體系，不斷提高自己的執(zhí)行力和創(chuàng)新能力，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
第五段：培訓(xùn)的思考和總結(jié)
在教育培訓(xùn)過程中，我們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試。同時(shí)，我們也需要在培訓(xùn)之后認(rèn)真總結(jié)和回顧，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教廷教育培訓(xùn)中，不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)到了做人和處事的哲學(xué)和智慧，這將對(duì)我們一生的成長(zhǎng)都產(chǎn)生影響。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我校組織全校新一輪高一教師參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點(diǎn)，突出意識(shí)，處理關(guān)系，落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì) ，這樣就可以通過不斷總結(jié) 。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，通過為期一周的學(xué)習(xí)，使得我平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時(shí)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實(shí)踐所得，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，僅與同仁共勉：
人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于中小學(xué)教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評(píng)。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極情充分調(diào)動(dòng)起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講，整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的狀態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評(píng)課活動(dòng)，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機(jī)中，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變，仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，無情境想辦法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實(shí)用性，更缺乏針對(duì)性。生搬硬套，只會(huì)束縛教師的手腳，對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒有固定模式可循，只能是仁者見仁，智者見智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
二、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師的要求提升
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育培訓(xùn)一直以來都是非常重要的，不僅可以讓人們更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓人們更好的成長(zhǎng)。然而，在教育培訓(xùn)中，欣賞教育培訓(xùn)是非常重要的一部分。在欣賞教育培訓(xùn)的過程中，我們可以更好的理解和領(lǐng)悟教育培訓(xùn)中涉及到的知識(shí)和技能，也可以更加深入地發(fā)掘和挖掘教育培訓(xùn)的潛力。因此，本文將探討“欣賞教育培訓(xùn)”這個(gè)主題。
第二段：認(rèn)識(shí)欣賞教育培訓(xùn)的重要性
欣賞教育培訓(xùn)的重要性在于，它可以讓人們對(duì)教育和培訓(xùn)更加真切地體會(huì)和理解。在學(xué)習(xí)中，欣賞教育培訓(xùn)可以幫助我們找到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，可以讓我們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，在教育培訓(xùn)的過程中，欣賞教育培訓(xùn)也可以提高教師和學(xué)生的品位和素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而達(dá)到更好的教育效果。
第三段：如何進(jìn)行欣賞教育培訓(xùn)
欣賞教育培訓(xùn)并不是一件容易的事情，需要我們具備一定的學(xué)習(xí)能力和技巧。首先，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，常常觀察和思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和應(yīng)用方法；其次，我們需要多讀書、多看視頻、多聽演講，在學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能；再次，我們需要多交流、多互動(dòng)，在課堂上積極發(fā)言、與同學(xué)互動(dòng)，不僅可以讓自己更好的發(fā)揚(yáng)個(gè)性，還可以了解到不同的思想和觀點(diǎn)，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：欣賞教育培訓(xùn)的意義
欣賞教育培訓(xùn)的意義在于，它可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和探究知識(shí)，也可以培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在教育培訓(xùn)中，欣賞教育培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)我們的觀察能力，還可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加深入地思考和領(lǐng)悟，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
欣賞教育培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠讓我們更加深入地理解和探究知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)和思考，積極探索和嘗試，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生目標(biāo)。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
潭州教育是一家致力于教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，提供豐富多樣的培訓(xùn)課程。我作為一名學(xué)員，有幸參加了潭州教育的一些課程，深受益于其中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)氛圍。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了潭州教育獨(dú)特的教學(xué)理念和培訓(xùn)方法。在此分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)員和教育從業(yè)者有所啟發(fā)和幫助。
首先，在潭州教育的培訓(xùn)課程中，我深刻感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的獨(dú)特內(nèi)涵。潭州教育擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)愛崗的教師團(tuán)隊(duì)，他們教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，備課認(rèn)真細(xì)致，注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和講解。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力，常常通過舉例分析和實(shí)踐操作來深化學(xué)生的理解。他們的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中不再死記硬背，而是能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
其次，潭州教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在潭州教育的課程中，不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。他們組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的才能。比如，潭州教育會(huì)定期組織學(xué)生參加編程比賽，在比賽中學(xué)生們要解決實(shí)際問題，鍛煉自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的學(xué)習(xí)方式使我能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)科上有很大的提升，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
另外，潭州教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過實(shí)際項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生們能夠把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。在潭州教育的課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和項(xiàng)目的方式來培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的過程中，會(huì)進(jìn)行一些小項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐，這樣的實(shí)踐讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)，并且提高了我們的解決實(shí)際問題的能力。潭州教育的實(shí)踐教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中有了更加深入的體驗(yàn)，也使我更加自信地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。
最后，潭州教育注重學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在學(xué)習(xí)過程中，潭州教育不僅僅注重我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過定期的回訪和輔導(dǎo)，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和需要幫助的地方。同時(shí)，潭州教育也提供了很多額外的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)員更好地提高自己。這樣的個(gè)性化關(guān)注給了我很大的動(dòng)力和信心，在學(xué)習(xí)過程中我感到被關(guān)心和支持，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
總之，潭州教育的培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。他們的教學(xué)理念和培訓(xùn)方法獨(dú)具特色，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。而且，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們感受到了潭州教育對(duì)學(xué)員個(gè)性化需求的關(guān)注和支持。通過潭州教育的學(xué)習(xí)，我不僅僅在學(xué)科上有了很大的提高，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識(shí)，也就是所學(xué)學(xué)科的知識(shí)，還要掌握條件性知識(shí)。
教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè)，勞動(dòng)條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個(gè)美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做一名幸福的教師。
首先，我們要樹立職業(yè)幸福感。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸?？鞓?。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對(duì)著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學(xué)中，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中。
其次，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒。三年級(jí)對(duì)于孩子是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)的深入，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。因此在平時(shí)班級(jí)管理中，要多看學(xué)生的長(zhǎng)處，多給與學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，作為他的教師，我們的幸福指數(shù)也提高了。同時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時(shí)還能起到消極作用。我們要合理分?jǐn)倝毫?，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福。適時(shí)候，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱、困惑中解脫出來，有時(shí)候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)就是我們身邊。正所謂“一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足。”
二、做一名睿智的班主任
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。聆聽張玲玲教授的報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了新的思考。
首先，班主任要尊重信任學(xué)生。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時(shí)，就會(huì)有意想不到的收獲。教師一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的話語，對(duì)于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯(cuò)事時(shí)橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時(shí)，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因，鼓勵(lì)孩子，給予孩子充分的信任。
其次，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生。聽了報(bào)告，猶如當(dāng)頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們。在班級(jí)管理上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個(gè)別差異。現(xiàn)在再想想，也許從心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，孩子的行為會(huì)有時(shí)好轉(zhuǎn)。
另外，我們要積極的對(duì)待學(xué)生。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn)，積極地暗示往往給予學(xué)生們無限的力量。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我們總是要求學(xué)生不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，可事實(shí)總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學(xué)生說積極性的話語，并及時(shí)的給予積極的評(píng)價(jià)，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
每一次培訓(xùn)過后，我都會(huì)體會(huì)到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對(duì)語言教師來說。因?yàn)檎Z言是文化的載體，隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)交流的日益頻繁，以及社會(huì)文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時(shí)代緊密地聯(lián)系在一起的時(shí)候，它才有生命、實(shí)際的使用價(jià)值和意義。在感受這種語言魅力的同時(shí)，我也不斷地提升自己對(duì)教師職業(yè)的感悟。
開學(xué)的第一堂課程是煙臺(tái)師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言?！币粋€(gè)不懂得愛學(xué)生的老師不會(huì)真正的教好學(xué)生。更不會(huì)培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會(huì)一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個(gè)活動(dòng)，每一位老師講一個(gè)讓自己深受感動(dòng)的故事。也許我們被社會(huì)磨練的夠久的緣故，很多老師一時(shí)竟想不起來我們?cè)?jīng)的感動(dòng)。這一個(gè)小小的課堂活動(dòng)給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會(huì)到，沒有一顆感動(dòng)的心靈怎么能去感動(dòng)另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個(gè)非常重要的位置上，強(qiáng)調(diào)以情怡情，以教師的感動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對(duì)生活的感動(dòng)，又怎么能去感動(dòng)學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥行闹杏袗?，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
所以，愛不僅是教師最美麗的語言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐一課中，我們體會(huì)到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時(shí)代對(duì)人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時(shí)的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念，由應(yīng)對(duì)考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個(gè)字即“三教”和“五知識(shí)”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會(huì)教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(五知識(shí))
(1)較為扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)(subject knowledge);
(5)個(gè)人實(shí)踐知識(shí)(personal practical knowledge)。通過本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識(shí)應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實(shí)用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實(shí)際能夠使用英語的密度和程度上來。對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于實(shí)用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強(qiáng)語言訓(xùn)練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，信息安全問題日益凸顯，涉密教育培訓(xùn)越來越重要。我最近參與了一次涉密教育培訓(xùn)課程，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到涉密教育培訓(xùn)的重要性
在課程的第一節(jié)，我們被介紹到了涉密教育培訓(xùn)的重要性。我們了解到，涉密教育培訓(xùn)不僅僅是關(guān)于保護(hù)機(jī)密信息，更是意識(shí)到信息安全意識(shí)的重要性。教育培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了如何確認(rèn)敏感信息，并學(xué)會(huì)了如何避免信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。這些知識(shí)使我們更加意識(shí)到了保護(hù)機(jī)密信息的責(zé)任和重要性。
第三段：學(xué)習(xí)涉密教育培訓(xùn)的實(shí)用技巧
涉密教育培訓(xùn)課程還教會(huì)了我一些實(shí)用技巧，使我在處理敏感信息時(shí)更加得心應(yīng)手。我學(xué)會(huì)了如何正確地使用密碼保護(hù)文件、如何使用加密軟件保護(hù)電子郵件，以及如何使用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN）來保護(hù)數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全性。這些技巧不僅使我們能夠更好地保護(hù)自己的個(gè)人信息，還能在工作中更好地保護(hù)機(jī)密信息，提高工作的效率和安全性。
第四段：加深了對(duì)涉密教育培訓(xùn)的理解
通過參加涉密教育培訓(xùn)課程，我加深了對(duì)涉密教育培訓(xùn)的理解。我明白了教育培訓(xùn)的目標(biāo)不僅僅是掌握一些技能和知識(shí)，更是建立一種持續(xù)的安全意識(shí)和自律意識(shí)。涉密教育培訓(xùn)還通過案例分析和模擬演練等方式增強(qiáng)了我們的應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。我認(rèn)識(shí)到涉密教育培訓(xùn)不僅是一種教育手段，更是一種培養(yǎng)綜合素質(zhì)和培養(yǎng)安全意識(shí)的途徑。
第五段：總結(jié)
通過參加涉密教育培訓(xùn)課程，我學(xué)到了很多有關(guān)信息安全的知識(shí)和技巧，提高了個(gè)人和機(jī)構(gòu)的安全意識(shí)。我意識(shí)到保護(hù)機(jī)密信息不僅僅是政府和企業(yè)的責(zé)任，更是作為每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)注重信息安全，積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能來保護(hù)自己、保護(hù)機(jī)構(gòu)和保護(hù)社會(huì)信息安全的責(zé)任。
在這篇文章中，我分享了我參加涉密教育培訓(xùn)課程的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，學(xué)到了一些實(shí)用技巧，加深了對(duì)涉密教育培訓(xùn)的理解。我相信，在未來的工作和生活中，我將能夠更好地保護(hù)個(gè)人和機(jī)構(gòu)的信息安全。
新教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
登山作為一項(xiàng)戶外活動(dòng)，深受很多人的喜愛。但要想想享受登山所帶來的美景，必須具備足夠的安全意識(shí)和技能。在這方面的考慮，許多人選擇參加登山教育培訓(xùn)。本文將介紹我的登山教育培訓(xùn)經(jīng)歷以及在過程中所獲取的收獲。
第二段：準(zhǔn)備過程
在參加登山教育培訓(xùn)之前，需要具備與登山相關(guān)的知識(shí)以及足夠的體能。因此，我在參加培訓(xùn)前積極地進(jìn)行準(zhǔn)備。我閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)的登山知識(shí)，在健康的飲食和鍛煉身體方面得到增強(qiáng)。 我們的培訓(xùn)不僅包括室內(nèi)和室外的培訓(xùn)，還有長(zhǎng)時(shí)間的登山實(shí)踐。需要具備承受山上極寒環(huán)境和高海拔的能力。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)的實(shí)踐中，學(xué)員們掌握了不同類型的攀巖和登山技術(shù)，以及如何自救和緊急求助。我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了戈壁灘、叢林、巖石等不同地形的登山，提高了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我們學(xué)習(xí)了如何使用登山工具以及行軍術(shù)。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了背包的裝配和盤算飲食，這將在山上的決策和選擇中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
第四段：個(gè)人感受
通過這次登山教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有用的技能知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了自己的勇氣和信心。在登山過程中，腳下的路比抬著頭看到的美景更重要。所以，我們必須時(shí)刻注意安全，時(shí)刻準(zhǔn)備進(jìn)行自我救援。在這里很多時(shí)候是靠團(tuán)隊(duì)合作才能完成一些高難度的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是我們獲得成功的最好保障。
第五段：總結(jié)
通過此次登山教育培訓(xùn)，我們不僅獲得了登山技能，還更重要的是意識(shí)到了戶外旅行的安全問題。在未來的旅行中，必須時(shí)刻注意這些要點(diǎn)。最后，希望大家都可以參加這樣的教育培訓(xùn)，為愛好者提供全方位的保障，讓大家更安全而快樂地探索自然。